Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Chơng I: Làm quen với tin học máy tính điện tử Tuần 1 Ngày soạn:
Ngày giảng:. Tiết -
Bài 1: Thông tin tin học a.Mục tiêu cần đạt
KiÕn thøc:
- Qua học, học sinh nắm đợc khái niệm thông tin - Học sinh nắm đợc trình tiếp nhận xử lý thông tin - Nắm đợc nhiệm vụ cuả thơng tin
Kü năng:
- Vn dng khỏi nim thụng tin vào đời sống hàng ngày
- Liên hệ trình xử lý thông tin máy tính trình xử lý thông tin ngêi
3 Thái độ:
- Thấy đợc tầm quan trọng công nghệ thông tin sống B Chuẩn bị bài:
- GV: Giáo án, tài liệu - HS: Vở ghi, tài liệu C Hoạt động dạy - học: I ổn định tổ chức lớp:
Líp 6:……… II Bµi míi:
Hàng ngày tiếp nhận đợc nhiều nguồn thông tin khác nh nghe đài, đọc báo, xem ti vi Vậy thông tin gì? Và thơng tin có tầm quan trọng nh nào? Chúng ta tìm hiểu học
Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Thơng tin gì?
u cầu: HS đọc SGK.
Hỏi: Thế hàng ngày em tiếp nhận đợc nguồn thông tin nào?
- Qua đài, báo, tivi,…
Giảng: Hàng ngày em tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn khác nhau: Sách, báo, đài, ti vi, biển đờng…
Hỏi: Em hiểu thông tin?
HS : Trả lời theo ý hiểu
GV: Nêu khái niệm cụ thể về thông tin
Hỏi: Theo em nói chuyện với có phải thông tin kh«ng? - Cã
GV: LÊy vÝ dơ minh häa.
Yêu cầu: Học sinh lấy thêm ví
1 Khái niệm thông tin:
- Thông tin tất đem lại hiểu biết giíi xung quanh (sù vËt, sù kiƯn….) vµ vỊ chÝnh ngêi
VD: Khi xem ti vi, sách báo, qua ngã t thấy đèn báo hiệu giao thông…
(2)dô
Hoạt động 2: Q trình xử lý thơng tin
u cầu: HS đọc sách giáo khoa. Hỏi: Em cho biết ngời có hoạt động thơng tin gì? - Thơng tin vào, q trình xử lí lu trữ, thông tin
Hỏi: Khi đọc báo, khi học có cần xử lý thơng tin khơng?
- Cã
HS: Tr¶ lêi theo c¸ch hiĨu.
Giảng: Thơng tin có vai trị rất quan trọng đời sống ngời Chúng ta khơng tiếp nhận mà cịn lu trữ trao đổi thơng tin
Hỏi: Q trình tiếp nhận lu trữ trao đổi thông tin đựơc gọi gì?
Hái: VËy viƯc xư lý th«ng tin diƠn nh thÕ nµo?
Hỏi : Khi nhận đợc thơng tin con ngời có cần xử lý khơng?
HS: Tù tr¶ lêi.
Hoạt động 3: Hoạt động thông tin tin học.
Yêu cầu: HS đọc SGK.
Hỏi: Hoạt động thông tin của ngời máy tính có khác nhau?
Hỏi: Theo em ngời tiếp nhận xử lí thơng tin Vậy Máy tính có cần xử lí thơng tin khơng? Giảng: Con ngời xử lý đợc thông tin nhờ giác quan não: nhiên khả xử lý thông tin giác quan não có hạn Chính vậy, ng-ời khơng ngừng sáng tạo công cụ phơng tiện giúp cho q trình xử lý thơng tin nhanh Tin học đời ngày phát triển mạnh mẽ
Hỏi: Nhiệm vụ tin học gì?
Yêu cầu: HS đọc đọc thêm 1(Thông tin tin học)
Việc tiếp nhận, xử lý, lu trữ (trao đổi) thông tin đợc gọi chung hoạt ng thụng tin
Thông tin vào Thông tin
- Thông tin vào thông tin tríc xư lý
Thơng tin thơng tin nhận đợc sau xử lý
- Quá trình xử lý trình tiếp nhận trao đổi thông tin
3 Hoạt động thông tin tin học:
- Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử
(3)IV Cđng cè:
- Nắm đựơc khái niệm thông tin l gỡ
- Quá trình xử lý thông tin diƠn nh thÕ nµo? - NhiƯm vơ chÝnh tin học
V Dặn dò:
- Các em nhà làm tập sách gi¸o khoa
VI Rót kinh nghiƯm: KÝ Dut
TuÇn 2 TiÕt -
Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử
A Mc tiờu cn t: Giúp học sinh :
- Nắm đợc dạng thông tin
- Cách biểu diễn thông tin ngời cách biểu diễn thông tin máy tính điện tử
- Liên hệ với dạng thông tin đời sống hàng ngày B Chuẩn bị bài:
- GV: Giáo án, tài liệu - HS: Vở ghi, tài liệu C Hoạt động dạy - học: I ổn định tổ chức lớp:
Líp 6:……… II KiĨm tra bµi cị:
Câu hỏi:
Nêu khái niệm th«ng tin? LÊy vÝ dơ
Hoạt động thơng tin ngời máy tính có giống khác
III Bµi míi:
Giíi thiƯu qua vỊ bµi häc: Thông tin xung quanh ngời đa dạng phong phú Nhng có ba dạng thông tin mà nghiên cứu giảng nµy
Hoạt động thầy trị Nội dung Yêu cầu: HS đọc sách giáo khoa.
Hái: Theo em có dạng thông tin nào?
Giảng: Thông tin có nhiều dạng
(4)nhng chủ yếu ta quan tâm đến ba dạng thông tin sau:
Hỏi: Thông tin nh đợc gọi là thông tin dng bn
Yêu cầu: HS lấy thêm ví dụ thông tin dạng văn
Hỏi: Thông tin dạng hình ảnh là thông tin nh nào?
Yêu cầu: HS lấy thêm ví dụ thông tin dạng hình ảnh
Hi: Nh th no c gi l thụng tin dng õm thanh?
Yêu cầu: Các em lấy thêm ví dụ về thông tin dạng ©m
Yêu cầu: HS đọc phần sách giáo khoa
Hỏi: Có nhiều dạng thơng tin vậy cách biểu diễn thơng tin nh nào?
Giảng: Ngồi cách thể thơng tin âm thanh, hình ảnh, văn thơng tin cịn biểu diễn đợc nhiều cách khác
Hái: Vai trß cđa biĨu diƠn th«ng tin?
Giảng: Nh kể hình ảnh bố mẹ cho ngời bạn thân nghe để bạn hình dung nhận bố mẹ đến chơi nhà, kể ngời bạn thân… Yêu cầu: HS c phn 3.
Hỏi: Vậy cách biểu diễn thông tin máy tính điện tử diễn nh nào?
- Thông tin máy tính điện tử
đ-a> Dạng văn bản:
- Nhng gỡ c ghi số, chữ, hay kí hiệu: Báo chí, giáo án, … đợc gọi thơng tin dng bn
VD: Thời khoá biểu, tạp chí, truyện,
b> Thông tin dạng hình ¶nh:
- Những minh hoạ sách báo, nhân vật ti vi, ảnh chụp ngời bạn thân, biển đ-ờng… đợc gọi thông tin dạng hình ảnh
VD: Trun tranh, tranh lơa,…
c> Thông tin dạng âm thanh:
- Ting nhc mà nghe thấy, tiếng sáo, tiếng đàn, tiếng trống,… đợc gọi thông tin dạng âm VD: Tiếng nớc chảy, tiếng mõ trâu, tiếng chim hót,…
2 BiĨu diƠn th«ng tin:
- Biểu diễn thơng tin cách thể thông tin dới dạng cụ thể VD: Dùng que tính để tính tốn, dùng cử để diễn đạt…
- BiĨu diƠn thông tin có vai trò quan trọng việc tiếp nhận, truyền lu trữ thông tin
- Biểu diễn thơng tin có vai trị định đến hoạt động thông tin ngời
(5)ợc biểu diễn dới dạng dÃy bít hay gọi dÃy nhị phân
Ging: Để máy tính trợ giúp ngời hoạt động thông tin, thông tin cần đợc biểu diễn dới dạng phù hợp
Hái: Hai kÝ hiÖu cho t-ơng ứng hai trạng thái ?
- Hai kớ hiu v cho tơng ứng hai trạng thái có hay khơng có tín hiệu, đóng hay ngắt mạch điện
Giảng: Với vai trị nh cơng cụ trợ giúp ngời hoạt động thông tin máy tính cần có phận để đảm bảo việc thực hai trình sau:
- Đối với máy tính thơng tin cần đợc biểu diễn dới dạng dãy bít (dãy nhị phân) bao gồm hai kí hiệu
- Biến đổi thơng tin đa vào máy tính thành dãy bít
- Biến đổi thông tin lu trữ dới dạng dãy bít thành dạng quen thuộc với ngời.: Âm thanh, hình ảnh, văn bản…
IV Cđng cè:
- Th«ng tin cã dạng gì?, Cách biểu diễn thông tin máy tính điện tử
- So sánh cách biểu diễn thông tin máy tính điện tử với cách biểu diễn thông tin ngời
V Híng dÉn häc bµi:
- Học kĩ lý thuyết, làm tập sách gi¸o khoa
VI Rót kinh nghiƯm: KÝ dut
(6)Bài 3: Em làm đợc nhờ máy tính Ngày soạn:……….
Ngày giảng:……… A Mục tiêu cần đạt:
- Nắm đợc khả máy tính tính tốn, khả lu trữ khả làm việc khơng mệt mỏi máy tính
- Mục đích việc sử dụng máy vi tính
- Biết đợc cơng dụng việc sử dụng máy vi tính trng hp no
B Chuẩn bị bài:
- GV: Giáo án, tài liệu - HS: Vở ghi, tài liệu C Hoạt động dạy học:
I ổn định tổ chức lớp:
Líp 6:……… II KiĨm tra bµi cị:
Câu hỏi:
Nêu dạng thông tin, lấy ví dụ? Cách biểu diễn thông tin máy tính điện tư? III Bµi míi:
Trớc cha có máy tính ngời phải làm cơng việc tính tốn thời gian, phải lu đống giấy tờ tốn nhiều thời gian cơng sức,…Nnhng có máy tính có thây đổi khả làm việc ngời không? Chúng ta đợc tìm hiểu học
Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Mỏy tớnh cú
những khả gì?
Yêu cầu: HS đọc sách giáo khoa. Hỏi: Em nhắc lại nhiệm vụ tin học?
HS: Nhiệm vụ tin học giúp ngời vợt qua đợc giới hạn giác quan não Hỏi: Vậy máy tính có kh nng gỡ?
Giảng: Để giúp ngời vợt qua giới hạn máy tính có khả
Ging: thc hin mt phộp tớnh nhân hai số có trăm chữ số ta phải hàng đồng hồ Hỏi: Nhng với máy tính sao?
Hái: Theo em ngêi có bao tính nhầm không?
HS: Con ngời nhiều lúc hay tính nhầm, với
1.Một số khả máy tính: - Có khả bản:
* Khả tính toán nhanh.
- Với máy tính viƯc thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh to¸n víi c¸c sè lín chØ mÊt mét gi©y
* Tính tốn với độ xác cao.
(7)sè lín
Hỏi: Bộ não ngời có khả lu trữ thông tin nhng lu trữ đợc nhiều, cịn máy tính sao?
Giảng : Máy tính lu trữ hàng chục triệu trang sách, tài liệu quan trọng, phim dài tập, nhật kí gia đình, hay nhạc mà ta u thích…
Hái: Theo em m¸y tÝnh cã tiện lợi không?
Ging: Khi ta lm mt bỏo cáo, văn, hay đơn giản mẩu chuyện nhỏ, cha có máy tính phải viết viết lại nhiều lần mà bị sai phải tẩy xố, nhng với máy tính lu trữ lâu sửa đợc
Hỏi: Chúng ta làm việc mỗi ngày đồng hồ?
Hoạt động 2: Máy tính đợc sử dụng vào việc gì?
Yêu cầu: Học sinh đọc sách giáo khoa
Hỏi: Với khả nh trên máy tính dùng để làm cơng việc gì?
Giảng: Việc giải bài toán kinh tế khoa học - kỹ thuật ngày địi hỏi khối lợng tính tốn lớn Máy tính đời cơng cụ giảm bớt đáng kể gánh nặng tính tốn cho ngời
GV: LÊy vÝ dơ.
VD: Thùc hiƯn gi¶i qut toán: Giải phơng trình, tính diện tích,
Yêu cầu: Học sinh lấy thêm ví dụ
Giảng:Máy tính giúp ngời việc soạn thảo công văn, báo
* Khả lu trữ lớn:
- Có khả lu trữ lợng thông tin lớn cỡ vài chơc triƯu cn s¸ch
* Khả làm việc khơng mệt mỏi: - Có thể làm việc liên tục hàng đồng hồ mà không cần nghỉ
2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?
* Thực tính toán.
* Tự động hố cơng việc văn phịng:
Vd: Tính lơng, tính điểm, viết bài, làm báo cáo
* Hỗ trợ công tác quản lý.
(8)Giảng: Ngồi máy tính cịn dùng để làm công tác quản lý nhân viên, quản lý học sinh quan , trờng học
GV: Ngoài máy tính có khả chơi trò chơi, nghe nhạc, xem phim, học qua mạng
GV: Ngày thấy Robot làm việc nhà, thi Robocon Hỏi: Thế em biết lên mạng cha?
HS:
GV: Nh cú máy tính mà ng-ời tìm tài liệu, liên lạc với bạn bè, mua bán qua mạng… Yêu cầu: HS đọc phần 3.
Hỏi: Nếu khơng có ngời máy tính làm việc tự động khơng?
GV: Máy tính có nhiều khả nhng máy tính khơng thể làm đợc tất mà cịn có hạn chế Nếu khơng có ngời máy tính khơng thể làm việc đợc
Giảng: Máy tính làm đợc ngời dẫn thơng qua câu lệnh
Yêu cầu: Học sinh đọc đọc thêm
Céi ngn søc m¹nh cđa ng-êi
* Điều khiển tự động Robot.
* Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến.
VD: Học tiếng Anh qua mạng, tìm tài liệu, mua bán hàng qua mạng
3 Máy tính điểu cha thÓ
- Tất sức mạnh máy tính phụ thuộc vào ngời, hiểu biết ngời định
Có số việc mà máy tính cha làm đợc: Phân biệt mùi vị, cảm giác…
IV Cñng cè:
- Các khả máy tính
- Với khả máy tính máy tính đợc dùng vào cơng việc gỡ?
- Hạn chế lớn máy tính? V Dặn dò:
- Học kỹ lý thuyết làm tập sách giáo khoa