TUAN 10 LOP 2 VIEN

Ñeå theå hieän tình caûm ñoù cuûa mình beù ñaõ suy nghó vaø coù saùng kieán phaûi choïn moät ngaøy laøm leã cho oâng baø.. Caâu chuyeän khuyeân caùc em phaûi bieát kính troïng, yeâu thöô[r]

(1)

tuÇn 10

Thø hai ngày tháng 11năm 20 TON

LUYEN TAP. I Mục tiêu

1.Kiến thức: Giúp HS củng cố về:Tìm số hạng tổng - Phép trừ phạm vi 10

2.Kỹ năng: Giải tốn có lời văn

- Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn 3.Thái độ: Tính tốn nhanh, xác

II Chuẩn bò

- GV: Trò chơi Bảng phụ, bút - HS: Bảng con, tập

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy t’ Hoạt động học

1 ổ n định tổ chức

2 Bài cu õ Tìm số hạng tổng.

- GV gọi HS lên bảng làm tập phát biểu qui tắc tìm số hạng chưa biết tổng

- GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi bảng

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm số hạng tổng  ĐDDH: Bộ thực hành tốn

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm - Vì x = 10 –

- Nhận xét cho điểm HS Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết vào

- Khi biết + = 10 ta ghi

2’ 3’

25’

- Hát

- HS lên bảng làm

- Tìm x:

x + = 19 x + 13 = 38 41 + x = 75

- HS làm bài, HS lên bảng làm

- Vì x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết Muốn tìm x ta lấy tổng(10) trừ số hạng

bieát(8)

(2)

kết 10 – 10 – khơng? Vì sao?

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Luyện tập thực hành  Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ, bút Bài :

- Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Để biết có quýt ta làm ntn?

- Taïi sao?

- Yêu cầu HS làm vào Sau kiểm tra cho điểm

Baøi 5:

- Yêu cầu HS tự làm

4 Củng cố – Dặn dò

- Trị chơi: Hoa đua nở - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ số

5’

chéo để kiểm tra lẫn

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 – 10 – 9, số hạng phép cộng + = 10.Lấy tổng trừ số hạng số hạng - HS làm cá nhân

HS đọc chữa HS tự kiểm tra

Vì = + - HS đọc đề

- Cam quýt có 45 quả, có 25 cam - Hỏi số quýt

- Thực phép tính 45 – 25

- Vì 45 tổng số cam quýt 25 số cam Muốn tính số quýt ta phải lấy tổng(45) trừ số cam biết(25)

- HS làm bài, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- x =

- daõy HS thi đua

TUẦN : 10

TẬP ĐỌC

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ. I Mục tiêu

(3)

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Bé Hà u q, kính trọng ơng bà Để thể tình cảm bé suy nghĩ có sáng kiến phải chọn ngày làm lễ cho ông bà Câu chuyện khuyên em phải biết kính trọng, u thương ơng bà TLCH SGK

- u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

1ổ n định tổ chức 2 Baứi cu OÂn taọp.

- OÂn luyện TĐ : Phiếu ghi tên TĐ - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- Hỏi HS tên ngày 1/6, 1/5, 8/3, 20/11…

- Có bạn biết ngày lễ ông bà ngày không?

- Để tỏ lịng kính trọng biết ơn ơng bà, bạn Hà đưa sáng kiến chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Diễn biến câu chuyện sao, học hôm để biết điều

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt, ý giọng người kể thong thả, giọng bé Hà hồn nhiên, giọng bố tán thưởng

2’ 3’

25’

- Haùt

- HS trả lời

- HS trả lời: Chưa có ngày lễ ơng bà

- HS đọc lại đoạn Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu

(4)

b) Hướng dẫn phát âm từ, tiếng khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát

aâm

- Yêu cầu đọc nối tiếp câu Nghe chỉnh sửa lỗi em phát âm sai

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc câu cần luyện ngắt giọng chép bảng phụ, tìm cách đọc sau luyện đọc câu Chúng ý chỉnh sửa lỗi, có - Yêu cầu đọc giải

d) Đọc đoạn e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn  ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Hỏi: Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày làm ngày lễ ông bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến bé Hà có tình cảm ntn với ơng bà?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: tiết

5’

đến hết

- Luyện đọc câu sau: Bố ơi,/ khơng có ngày ông bà,/ bố nhỉ?// (giọng thắc mắc)

Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đông năm/ làm “ngày ơng bà”,/ trời bắt đầu rét,/ người cần chăm lo cho sức khoẻ/ cho cụ già.//

- Đọc giải, tìm hiểu nghĩa từ

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1: HS đọc thành tiếng

- Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh tr¶ lêi

TẬP ĐỌC

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ (TT).

I Mục tiêu

- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm tư rõ ýø Bước đầu phân biệt lời kể lời nhân vật

(5)

- u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bò

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy- học

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu

- Tieát

3 Bài

Giới thiệu:

- Sáng kiến bé Hà Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 2,

 Mục tiêu: Đọc từ khó(thanh ngã) Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn

 Phương pháp: Trực quan, phân tích  ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó, câu - Tiến hành theo bước giới thiệu

ở tiết

- Các từ cần luyện phát âm giới thiệu

- mục tiêu dạy học

- Cần ý luyện ngắt giọng là: Món quà ông thích hôm nay/ chùm điểm mười cháu đấy./

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 2,

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 2, qua giáo dục tình cảm ơng bà

 Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,

2’ 3’

25’

- Haùt

- HS đọc

(6)

- Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì?

- Nếu em, em tặng ơng bà gì? - Bé Hà tặng ơng bà gì?

- ng bà nghó quà bé Hà?

- Muốn cho ông bà vui lòng, em nên làm gì?

 Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai

 Mục tiêu: Đọc phân vai (người dẫn chuyện, Hà, bố, ông bà)

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: SGK

- GV chia nhóm, nhóm HS cho

các em luyện tập nhóm thi đọc

- Hôm học ?

- Em thích nhân vật nhất? Vì sao? Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Em định chọn ngày nào?

5’

- Bé băn khoăn nên tặng ông bà

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười

- Ông bà thích quà bé Hà

- Trả lời: Chăm học, ngoan ngỗn…

- Tổ chức luyện đọc theo vai thi đua đọc

- HS nêu

Thø ba ngµy tháng 11 năm 20 TON

S TRềN CHC TRỪ ĐI MỘT SỐ

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có chữ số (có nhớ)

2.Kỹ năng: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng 3.Thái độ: Yêu thích mơn Tốn

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng cài

- HS: Vở BT, bảng con, que tính III Các hoạt động dạy – học

(7)

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu Luyeọn taọp

- Sửa 4: - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- Trong học hôm học phép trừ có dạng: Số tròn chục trừ số

 Hoạt động 1: Phép trừ 40 -  ĐDDH: Que tính Bảng cài Bước 1: Nêu vấn đề

- Viết lên bảng: 40 – Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó que tính Thực thao tác bớt que để tìm kết

- Còn lại que tính? - Hỏi: Em làm ntn?

- Hướng dẫn lại cho HS cách bớt (tháo bó bớt)

- Vậy 40 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng 40 – = 32

Bước 3: Đặt tính tính

- Mời HS lên bảng đặt tính - Con đặt tính ntn?

- Con thực tính ntn? - có trừ khơng?

- Lúc trước làm ntn để bớt que tính

- Đó thao tác mượn chục chục không trừ 8, mượn chục chục 10, 10 trừ 2, viết nhớ

- Hỏi tiếp: Viết vào đâu? Vì sao?

4 chục mượn (bớt) chục lại chục? - Viết vào đâu?

- Nhắc lại cách trừ Bước 4: Aùp dụng

2’ 3’ 25’

- Hát

- HS lên bảng làm Số quýt có:

45 – 25 = 20 (quả quýt)

Đáp số: 20 quýt Bạn nhận xét

- Nghe phân tích toán

- Ta thực phép trừ 40 -

- HS thao tác que tính HS ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt - Cịn 32 que

- Bằng 32

- Viết 40 viết xuống thẳng cột với Viết dấu – kẻ gạch ngang

- Trả lời

- Tính từ phải sang trái Bắt đầu từ trừ

- không trừ

- Tháo rời bó que tính thành 10 que tính bớt - Đặt tính: 40

- 32

(8)

- Yêu cầu: HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính

 Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ 48 - 18  ĐDDH: Bảng cài

- Tiến hành tương tự theo bước để HS rút cách trừ:

40 không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết nhớ

-18 thêm 2, trừ 2, viết 22

 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành  ĐDDH: Bảng cài

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu sau tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng Bài 3: Gọi HS đọc đề sau mời em lên tóm tắt

- Yêu cầu HS trình bày giải - Nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà luyện tập thêm phép trừ dạng: Số tròn chục trừ số

5’

- Còn chục

- Viết thẳng (vào cột chục)

- HS nhắc lại cách trừ * không trừ 8, lấy

10 trừ 2, viết 2, nhớ

* trừ 3, viết - HS lên bảng làm

Cả lớp làm vào Vở tập

60 50 90 - - -

51 45 88 - HS thực hành

- HS đọc yêu cầu: HS lên bảng làm Cả lớp làm Vở tập - HS nhận xét bạn

Kiểm tra -

Chính tả Bµi 19 : Tập chép: NGÀY LỄ. I/ Mơc tiªu:

- Chép lại xác, trình bày CT : Ngày lễ

- Làm tập baứi phần a,b.Viết chữ khó, trình bày đẹp - Phân biệt c/k, l/n

GD h/s có ý thức rèn chữ, giữ p, yờu thớch mụn hc

II/ Đồ dùng dạy học:

- BP: Viết sẵn đoạn viết, tập 2,3

III Phơng pháp:

Hỏi đáp, quan sát, giảng giải, thảo luận, thực hành luyện tập

IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy T’ Hoạt động học 1, ổn định tổ chức:

2, Kiểm tra cũ:

- Đọc từ: - NhËn xÐt

2’ 3’

H¸t

(9)

3, Bµi míi: a, GT bµi:

- Ghi đầu

b, Nội dung: * Đọc đoạn viết.

? on vit cú nhng ch no c vit hoa

? Trờng hợp viết hoa

* HD viÕt tõ khã:

- Ghi tõ khã:

- Xo¸ c¸c tõ khã – YC viÕt b¶ng - NhËn xÐt – sưa sai

*HD viết bài:

- Đọc đoạn viết - YC chÐp bµi

- Đọc lại bài, đọc chậm

GV quan sát, uốn nắn t ngồi viết h/s

* Chấm, chữa bài:

Thu 7- chấm điểm

c, HD làm tập: * Bµi 2:

- Treo BP nội dung tập - YC thảo luận nhóm đơi

* Bµi 3:

- YC làm bài- chữa - Nhận xét - đánh giá

4, Cñng cè - dặn dò:

- Hoõm chuựng ta học ?

Ghi nhí lt chÝnh tả, ghi nhớ ngày lễ

- Nhắc em viết mắc nhiều lỗi viết lại

- NhËn xÐt tiÕt häc

25’

5’

- Nhắc lại

- Nghe h/s c li

- Chữ đầu phận tên riªng

- phụ nữ, lao động

thiÕu nhi, ngêi cao ti - ViÕt b¶ng

- Nghe

- Nhìn bảng đọc câu, tng cm t vit bi

- Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai

* Điền vào chỗ trống: nghỉ/ nghĩ

- nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ - Nhận xét

* Điền vào chỗ trống: a c hay k?

- Con cá, kiến, cầu b n hay l?

(10)

KỂ CHUYỆN

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ. I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện

- HS biết phối hợp lời kể với giọng điệu, điệu HS giỏi biết kể lại toàn câu chuyện BT Nghe nhận xét lời bạn kể

- Yêu thích Tiếng Việt, kể cho người nghe

II Chuaån bò

- GV: Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho đoạn truyện

- HS: SGK

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu OÂn taọp.

- Kể chuyện theo tranh - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- Trong Kể chuyện tuần 10, em dựa vào gợi ý để kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Sáng kiến bé Hà

 Hoạt động 1: Kể lại đoạn truyện

2’ 3’ 25’

- Hát

(11)

 ĐDDH: Tranh

- GV tiến hành tương tự tiết kể chuyện trước giới thiệu

- Lưu ý: Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý cho em

Đoạn 1:

- Bé Hà người coi gì? Vì sao?

- Lần bé Hà đưa sáng kiến gì? - Tại bé Hà đưa sáng kiến ấy?

- Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ông bà? Vì sao?

Đoạn 2:

- Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà chọn quà để tặng ông bà chưa?

- Khi giúp bé chọn quà cho ông bà? Đoạn 3:

- Đến ngày lập đông thăm ông bà?

- Bé Hà tặng ơng bà gì? Thái độ ơng bà q bé sao?  Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung truyện

 ÑDDH: Tranh

- GV chọn hình thức sau cho HS thi kể lại truyện

- Bé Hà coi sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ơng bà - Vì bé thấy người

trong nhà có ngày lễ Bé có ngày 1/6 Bố có ngày 1/5 Mẹ có ngày 8/3 Cịn ơng bà

thì chưa có ngày - bố bé Hà chọn

ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

- Bé chưa chọn quà tặng ông bà cho dù bé phải suy nghĩ

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

- Đến ngày lập đông cô chú… thăm ông bà tặng ông bà nhiều q

(12)

+ Kể nối tiếp + Keå theo vai

- Yêu cầu HS kể lại tồn câu truyện

- Hôm học ?

GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Chuẩn bị: Bà cháu

5’

- Các nhóm, nhóm em, thi kể nối tiếp Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

- HS kể Lớp theo dừi nhn xột

Thứ t ngày tháng 11 năm 20

TON

11 TR I MT S: 11 - 5

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực phép trừ 11 – 5.Lập thuộc lịng bảng cơng thức: 11 trừ số

2.Kỹ năng: Aùp dụng bảng trừ học để giải tốn có liên quan - Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ 3.Thái độ: Ham thích học Tốn

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng phụ - HS: Que tíng, BT

III Các hoạt động d¹y – häc

2 Bài cu õ Số tròn chục trừ số.

+ HS 1: Đặt tính thực phép tính: 30 – 8; 40 – 18

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài

Giới thiệu:

- Trong học hôm học phép tính trừ có dạng: 11 trừ số 11 -

 Hoạt động 1: Phép trừ 11 - Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: có 11 que tính (cầm que

2’

3’

25’

- Haùt

(13)

tính) Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 11 – Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS nêu cách bớt * Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý - Có que tính tất cả?

- Đầu tiên cô bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính

- nữa?

- Vì sao?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 11 trừ mấy? - Viết lên bảng 11 – =

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

 Hoạt động 2: Bảng công thức: 11 trừ số

- cho HS học thuộc

 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành  ĐDDH: Bảng phụ

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét cho điểm HS Bài 2: Tính

- Yêu cầu HS nêu đề Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề - Tự tóm tắt sau

- Nhận xét cho điểm

- Nghe phân tích đề

- H/S tr¶ lêi

- Thực phép trừ 11 -

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- H/S tr¶ lêi - Bớt que - Vì + = - Cịn que tính - 11 trừ

* Viết 11 viết xuống thẳng cột với (đơn vị) Viết dấu trừ kẻ vạch ngang * Trừ từ phải sang trái

không trừ 5, lấy 11 trừ Viết 6, nhớ 1 trừ

- HS học thuộc bảng công thức

(14)

Nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà học thuộc lòng bảng

cơng thức Chuẩn bị: 31 - 5’

- daõy HS thi đua

TẬP ĐỌC

BƯU THIẾP.

I Mục tieâu

- Biết nghỉ sau dấu câu cụm từ Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm nhẹ nhàng , đọc phong bì thư với giọng rõ ràng , rành mạch Đọc trơn

- Hiểu nội dung bưu thiếp Tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư Hiểu nghĩa từ: bưu thiếp, - Yêu ngôn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp phong bì - HS: bưu thiếp, phong bì

2 Baøi cu õ Sáng kiến bé Hà.

- Gọi HS lên bảng - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- Giới thiệu: Trong hôm đọc tìm hiểu bưu thiếp phong bì thư

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Luyện đọc

 ĐDDH: SGK.Bảng cài: từ khó, câu a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

2’ 3’

25’

- Haùt

- HS 1: Bé Hà có sáng kiến gì? Bé giải thích sáng kiến mình?

(15)

b) Đọc bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ cho nhiều HS đọc bưu thiếp

- Chú ý từ: Năm cách ngắt giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong bì thư trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gởi trước sau đọc thơng tin người nhận

c) Đọc nhóm d) Thi đọc

e) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu  ĐDDH: SGK

- Lần lượt hỏi HS câu hỏi SGK

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Vì sao? - Bưu thiếp thứ gửi cho ai? Gửi để

làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em gửi bưu thiếp cho người thân vào ngày nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận?

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp lấy phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp chúc thọ ông bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp phong bì

- Hôm học ?

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS: có điều kiện em nên gửi bưu thiếp cho người thân vào sinh nhật,

5’

thức, mục đích viết bưu thiếp cho HS)

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc

thaàm theo

- đến HS đọc

Chúc mừng năm mới// Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

Cháu ông bà//

Hoàng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

- Bưu thiếp đầu Hồng Ngân gửi cho ơng bà, để chúc mừng ông bà năm

- Bưu thiếp thứ ông bà gửi cho Hoàng Ngân, chúc mừng bạn năm

- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện - Năm mới, sinh nhật,

ngày lễ lớn…

- Phải ghi địa người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

(16)

ngày lễ,… tình cảm người gắn bó thân thiết

ĐẠO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TT).

I Mục tieâu

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biểu chăm học tập - Những lợi ích chăm học tập

2 Kỹ năng: Thực hành vi thể chăm học tập như: Chuẩn bị đầy đủ tập nhà, học thuộc trước đến lớp…

3 Thái độ: Tự giác học tập.Đồng tình, noi gương bạn chăm học tập

II Chuẩn bị

- GV: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn rằn, sách vở, phiếu luyện tập

- HS: SGK

2 Bài cu õ Chăm học tập

- Chăm học tập có lợi gì? - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- Thực hành Chăm học tập Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Đóng vai

Yêu cầu: Mỗi dãy đội chơi, cử đội trưởng điều hành dãy GV người đưa câu nguyên nhân kết hành động Nhiệm vụ đội chơi phải tìm kết nguyên nhân hành động Sau nêu cách khắc phục hậu

- Tổ chức cho HS chơi mẫu Phần chuẩn bị GV

1 Nam không thuộc bài, bị cô giáo cho điểm

2’ 3’

25’

- Hát - HS nêu

- Cả lớp nghe, ghi nhớ

- Cả lớp GV làm Ban giám khảo

- Đội trả lời nhanh (Bằng cách giơ tay) đội thắng trò chơi - Tổ chức cho lớp HS chơi Phần trả lời HS (Dự

đoán)

(17)

2 Nga bị giáo phê bình ln đến lớp muộn

3 Bài tập Toán Hải bị cô giáo cho điểm thấp

4 Hoa giáo khen đạt danh hiệu HS giỏi

5 Bắc mải xem phim, quên không làm tập

6 Hiệp, Tồn nói chuyện riêng lớp  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 ĐDDH: Phiếu luyện tập

- u cầu: HS thảo luận cặp đơi, đưa cách xử lí tình đóng vai

Tình huống:

1 Sáng nay, bị sốt cao, trời mưa Hải đòi mẹ cho học Bạn Hải làm có phải chăm học tập không? Nếu em mẹ bạn Hải, em làm gì?

2 Giờ chơi, Lan ngồi làm hết tập nhà để có thời gian xem phim tivi Em có đồng ý với cách làm bạn Lan khơng? Vì sao?

Kết luận:

- Không phải lúc học học tập chăm Phải học tập, nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn

 Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm  ĐDDH: Bàn học, sách

Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể việc học tập trường nhà thân - GV nhận xét HS

Kết luận:

- Chăm học tập đức tính tốt mà em cần học tập rèn luyện

Nam mải chơi, quên không học

2 Nga học muộn Hải không học

Hải chưa làm Hoa chăm học tập

Hoa ln thuộc bài, làm trước đến lớp

5 Bắc bị cô giáo phê bình cho điểm thấp

6 Hiệp, Tồn không nghe lời cô giảng, không làm kết học tập

1 Mẹ bạn Hải khơng thể cho bạn học, ảnh hưởng đến sức khoẻ bạn Bạn Hải làm chăm học tập

2 Lan làm chưa đúng, khơng phải chăm học tập Vì chơi thời gian để Lan giải toả căng thẳng sau học tập vất vả

- Đại diện vài cặp HS trình bày kết thảo luận - Cả lớp trao đổi, nhận xét,

boå sung

- Một vài HS đại diện trình bày

(18)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Quan tâm giúp đỡ bạn 5’

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

ÔN CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Nhớ lại khắc sâu số kiến thức hoạt động quan vận động quan tiêu hoá học

2.Kỹ năng: Nhớ lại vàkhắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn, uống học để hình thành thói quen: n sạch, uống sạch,

3.Thái độ: Củng cố hành vi cá nhân về: Vệ sinh cá nhân, hoạt động cá nhân…

II Chuẩn bị

- GV: Các hình vẽ SGK, phiếu tập, phần thưởng, câu hỏi

- HS: Vở

2 Bài cu õ Đề phòng bệnh giun.

- Chúng ta nhiễm giun theo đường nào? - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

Nêu tên học chủ đề người sức khoẻ

- Hôm ôn tập chủ đề Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Nói tên cơ, xương khớp xương

Bước 1: Trò chơi voi - HS hát làm theo hát

Bước 2: Thi đua nhóm thực trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương”

- GV quan sát đội chơi, làm trọng tài phân xử cần thiết phát phần thưởng cho đội thắng

2’ 3’

25’

- Hát

- Trơng đằng xa có chi to ghê Vng vng giống xe hơi, lăn lăn bánh xe chơi voi Vậy mà tơi nghĩ ngợi hoài Đằng sau

Miệng Thức

(19)

 Hoạt động 2: Cuộc thi tìm hiểu người sức khoẻ

 Mục tiêu: Nêu đủ, nội dung học

 Phương pháp: T/c hái hoa dân chủ  ĐDDH: Chuẩn bị câu hỏi

1 Hãy nêu tên quan vận động thể Để phát triển tốt quan vận động ấy, bạn phải làm gì?

2 Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hoá

3 Hãy nêu quan tiêu hoá

4 Thức ăn miệng dày tiêu hoá ntn?

5 Một ngày bạn ăn bữa? Đó bữa nào?

6 Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn uống ntn?

- GV phát phần thưởng cho cá nhân đạt giải

 Hoạt động 3: Làm “Phiếu tập”

 Mục tiêu: HS biết tự ý thức bảo vệ thể  Phương pháp: Thực hành cá nhân

 ĐDDH: Phiếu tập Tranh - GV phát phiếu tập

- GV thu phiếu tập để chấm điểm Phiếu tập

1 Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hoá: Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

2 Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun Bài 3: Đáp án mở

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Gia đình

5

có đuôi đuôi đầu - Đại diện nhóm lên

thực số động tác Các nhóm phải nhận xét xem thực động tác vùng phải cử động Nhóm giơ tay trước trả lời - Nếu câu trả lời với

đáp án đội làm động tác đưa đội ghi điểm

- Kết cuối cùng, đội có số điểm cao hơn, đội thắng

Caùch thi:

- Mỗi tổ cử đại diện lên tham gia vào thi - Mỗi cá nhân tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

- Mỗi đại diện tổ với GV làm Ban giám khảo đánh giá kết trả lời cá nhân - Cá nhân có số điểm cao người thắng

- HS làm phiu ỏp ỏn:

(20)

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009

TON 31 - 5 I Mục tiêu

1.Kiến thức: Giúp HS:Biết thực phép trừ có nhớ dạng 31 –

2.Kỹ năng: Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 31 – để giải toán liên quan - Làm quen với đoạn thẳng cắt

3.Thái độ: Tính tốn nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài

- HS: Vở

1ổ n định tổ chức

2 Bài cu õ 11 trừ số 11 - 5

3 Bài

Giới thiệu:

- Tiết học hôm học 31 -5 Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Phép trừ 31 -

 Mục tiêu: Biết thực phép trừ có nhớ dạng 31-

 Phương pháp: Trực quan, phân tích  Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách cách đặt tính thực tính phép tính

2’ 3’ 25’

- Haùt

- HS đọc Bạn nhận xét

- Nghe nhắc lại

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ, trừ số trừ

(21)

- u cầu HS đọc đề tự làm Tóm tắt

Có : 51 trứng

Lấy : trứng Còn lại: …quả trứng?

- Yêu cầu HS giải thích lại thực phép

- tính 51 –

- Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại câu trả lời Tương tự 51-15 làm tập luyện tập

- GV nhận xét đánh giá

4 Cuûng cố – Dặn dò

- u cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 31 – 5.và 51-15

- Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

5’

- HS trả lời - Làm

Bài giải

Số trứng lại là: 51 – = 45 (quả trứng)

Đáp số: 45 trứng

- Vì có 51 trứng mẹ lấy nghĩa trừ Ta có tính: 51 -

- Đọc câu hỏi

(22)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ NGỮ VỀ HỌ HAØNG DÊu chÊm , dÊu chÊm hái I Mục tiêu

- Tìm số ngữ người gia đình, họ hàng BT 1, BT2 , xếp từ người gia đình , họ hàng mà em biết vào hai nhóm nội , ngoại BT

- Điền dấu chấm dấu hỏi vào đoạn văn có chỗ trống BT - u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: tờ giấy roky, bút (hoặc chia bảng làm phần nhau), bảng phụ ghi nội dung tập

- HS: SGK

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu OÂn taọp.

- HS nêu theo mẫu câu: Ai(con gì, gì) gì?

- GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- Trong học luyện từ câu tuần em củng cố, mở rộng hệ thống hoá từ người gia đình, họ hàng Sau đó, rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu hỏi

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Tìm hiểu

 ĐDDH: Bảng phụ: Họ ngoại, họ nội Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS mở sách, tập đọc Sáng kiến bé Hà, đọc thầm gạch chân từ người gia đình, họ hàng - sau đọc từ lên

- Ghi bảng cho HS đọc lại từ

2’ 3’

25’

- Hát - HS nêu

- HS nêu Bạn nhận xét

(23)

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu baøi

- Cho HS nối tiếp kể, HS cần nói từ

- Nhận xét sau cho HS tự ghi từ tìm vào Vở tập

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Họ nội người ntn? (Có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ) - Hỏi tương tự với họ ngoại

- Yêu cầu HS tự làm sau số em đọc làm GV HS lớp nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng phụ: Câu chuyện Bút

Bài 4:

- Gọi HS đọc truyện vui - Hỏi: Dấu chấm hỏi thường đặt đâu? - Yêu cầu làm bài, HS làm bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bảng?

4 Cuûng cố – Dặn dò

- Hôm học ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng - Chuẩn bị: Tuần 12

5’

mẹ, cô, chú, cụ già, cháu, cháu (nhiều HS kể đến đủ thơi)

- HS đọc

- Đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nối tiếp HS có

thể nêu lại từ tập nêu thêm như: Thím, cậu, bác, dì, mợ, dâu, rể, chắt, chút, chít…

- Làm Vở tập - Đọc yêu cầu

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

- HS trả lời

Họ ngoại Họ nội

Oâng ngoại, bà ngoại, dì, cậu, mợ, bác…

ng nội, bà nội, cô, chú, thím, bác,…

- Đọc u cầu, HS đọc thành tiếng

- Đọc câu chuyện - Cuối câu hỏi

- Làm (ơ trống thứ thứ ba điền dấu chấm, ô trống thứ hai điền dấu chấm hỏi) - Nhận xét bạn làm

(24)

TẬP VIẾT

h hai sơng nắng I Muùc tieõu

- Viết chữ hoa H (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng Hai sương nắng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu H Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu

- Kiểm tra viết.Yêu cầu viết: G - Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Vieát øGãp søc chung tay - GV nhận xét, cho ñieåm

3 Bài

Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa  Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ H  Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: H

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ H

- Chữ H cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ H miêu tả: Gồm nét: - Nét 1: kết hợp nét - cong trái lượn ngang

- Nét 2: kết hợp nét - khuyết ngược, khuyết xuôi móc phải

- Nét 3: nét thẳng đứng ( nằm đoạn nối

2’ 3’

25’

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả

lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

(25)

của nét khuyết ) - GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

1 Gii thiu cõu: Hai sơng nắng. 2 Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Hai lưu ý nối nét H

và

3 HS viết bảng con

* Vieát: : Hai

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

 ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

- Hôm học ?

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

5’

- HS quan saùt

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- H, g : 2,5 li

- t :1,5 li - s : 1,25 li

- a, i, n, m, ô, ă, ư, : li - Dấu nặng(.) ô - Dấu sắc (/) ă - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

(26)

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 20

TON

51 - 15

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 51 - 15 2.Kỹ năng:

- Aùp dụng để giải tốn có liên quan (tìm x, tìm hiệu) - Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ - Củng cố biểu tượng hình tam giác

3.Thái độ: u thích mơn Tốn Tính nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Vở

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu 31 -5

- Goïi HS lên bảng

- Nhận xét cho ñieåm HS

3 Bài

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Phép trừ 51 – 15

- 51 que tính bớt1 que tính cịn lại que tính?

- Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu? * Đặt tính thực phép tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực tính

Hỏi: Em đặt tính ntn?

Hỏi tiếp: Con thực tính ntn?

Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

 Mục tiêu: Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ, biểu tượng hình tam giác

2’ 3’

25’

- Haùt

- HS thực - HS thực

Nghe Nhắc lại toán Tự phân tích tốn Thực phép trừ 51

-15

Cịn lại 36 que tính 51 trừ 15 36

51 - 15 36

- Viết 51 viết 15 51 cho thẳng cột đơn vị, thẳng cột chục Viết dấu – kẻ gạch ngang

(27)

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

- Yêu cầu nêu cách tính 81–46, 51–19, 61-25

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Hỏi: Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài 4:

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ hình gì? - Muốn vẽ hình tam giác phải

nối điểm với nhau? - Yêu cầu HS tự vẽ hình

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 51 – 15

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

5’

nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết - HS nêu

- HS laøm baøi

- HS nhận xét bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng trả lời

- Đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS làm Cả lớp nhận xét bạn bảng - HS thực nêu

cách đặt tính

81 51 91 - 44 - 25 - 37 26 82 - Hình tam giác

- Nối điểm với - Vẽ hình HS ngồi cạnh

đổi chéo để kiểm tra lẫn

(28)

CHÍNH TẢ ÔNG CHÁU. I Mục tiêu

- Nghe viết lại xác thơ Ơng cháu.Trình bày hình thức thơ chữ Luyện viết dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Làm tập BT phần a,b phân biệt c/k, l/n, hỏi/ ngã

- Rèn chữ, viết sạch, đẹp II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi nội dung tập Bảng phụ, bút - HS: Vở, bảng

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu Ngaứy leó

- Gọi HS lên bảng viết từ HS mắc lỗi, từ luyện phân biệt, tên ngày lễ lớn tả trước

3 Bài

Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu học ghi đề lên bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả  ĐDDH: Bảng phụ: từ

a/ Giới thiệu đoạn thơ cần viết

- GV yêu cầu HS mở sách, GV đọc thơ lần

- Bài thơ có tên gì?

- Khi ông bà cháu thi vật với người thắng cuộc?

- Khi ơng nói với cháu - Giải thích từ xế chiều rạng sáng - Có ơng thua cháu không? b/ Quan sát, nhận xét

2’ 3’

25’

- Haùt

- Viết bảng: Ngày Quốc tế, Phụ nữ, Ngày Quốc tế Lao động, Ngày Nhà Giáo Việt Nam , cá, kiến, lo sợ, ăn no, nghỉ học, lo nghĩ …

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi

- OÂng cháu

- Cháu ln người thắng

- Ơng nói: Cháu khoẻ ơng nhiều Ơng nói buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

- HS nêu

- Khơng đúng, ơng thua ơng nhường cho cháu

(29)

- Bài thơ có khổ thơ - Mỗi câu thơ có chữ?

- Để cho đẹp, em cần viết thơ vào trang giấy, nghĩa lùi vào khoảng ô li so với lề

- Dấu hai chấm đặt câu thơ nào? - Dấu ngoặc kép có câu thơ nào?

- Lời nói ơng bà cháu đặt ngoặc kép

c/ Viết taû

- GV đọc bài, câu thơ đọc lần d/ Soát lỗi

- GV đọc lại tồn bài, phân tích chữ khó viết cho HS sốt lỗi

e/ Chấm

- Thu chấm số

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả  ĐDDH: Bảng phụ, bút

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu câu mẫu

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm chữ theo yêu cầu Khi HS nêu, GV ghi chữ em tìm lên bảng

- Cho lớp đọc chữ vừa tìm Bài 2:

- Gọi HS đọc đề sau cho em tự làm HS làm bảng lớp

- Dặn dị HS nhà viết lại lỗi sai, ý trường hợp tả cần phân biệt

- Chuẩn bị: Bà cháu

5’

- Mỗi câu có chữ - Đặt cuối câu:

Cháu vỗ tay hoan hô:Bế cháu, ông thủ thỉ:

- Câu: “Ông thua

cháu, ông nhỉ!”

“Cháu khoẻ…rạng sáng” - Chép lại theo lời đọc

giáo viên

- Sốt lỗi, ghi tổng số lỗi lề Viết lại lỗi sai bút chì

- Đọc

- Mỗi HS cần nêu chữ, nhiều HS nói tốt VD: càng, căng, cũng, củng, cảng, cá, co, con, cị, cơng, cống, cam, cảm, … ke, kẻ, kẽ, ken, kèn, kén, kém, kiếm, kí, kiếng, kiểng, …

- Laøm baøi:

a/ Lên non biết non cao

Nuôi biết cơng lao mẹ thầy

b/ dạy bảo – bão, lặng

lẽ – số lẻ, mạnh mẽ –

sứt mẻ, áo vải – vương

vaõi.

(30)

I Mục tiêu

- Biết kể ông bà người thân

- Viết đoạn văn ngắn từ  câu Về ông bà người thân - u thích ngơn ngữ Tiếng Việt u q kính trọng ơng bà

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi câu hỏi tập - HS: Vở tập

1 ổ n định tổ chức 2 Baứi cu Ôn taọp.

- Nói vài câu mời, nhờ, đề nghị xin lỗi người khác

- Nói theo mẫu câu: Khẳng định, phủ định - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

 Hoạt động 1: Kể ông bà, người thân  ĐDDH: SGK

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS làm mẫu GV hỏi câu cho HS trả lời

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

 Hoạt động 2: Viết ông bà, người thân  ĐDDH: Vở tập

2’ 3’

25’

- Hát - HS nêu - HS nêu

- Đọc đề câu hỏi - Trả lời Ví dụ: Ơng em

năm ngồi bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ Ơng u q em Hằng ngày ơng dạy em học lại chơi trò chơi với em Ông khuyên em phải chăm học hành

- Từng cặp HS hỏi – đáp với theo câu hỏi

- Một số HS trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét

(31)

Baøi 2:

- Yêu cầu HS viết vào Vở tập Chú ý HS viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa

- Gọi vài HS đọc viết - GV nhận xét cho điểm HS

- Hôm học ?

- Dặn dò HS suy nghĩ thêm kể thêm nhiều điều khác ông bà, người thân Về kỉ niệm em nhớ người thân, ông bà

- Chuẩn bị: Gọi điện

5’

- Đọc viết trước lớp, lớp nghe, nhận xét

Thủ công

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (Tiết 2).

(32)

- Học sinh vận dụng gấp thuyền phẳng đáy không mui để gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Học sinh gấp thuyền phẳng đáy có mui

II Đồ dùng học tập:

- Giáo viên: Thuyền phẳng đáy có mui giấy màu - Học sinh: Giấy màu, kéo, hồ dán,

III Các hoạt động dạy, học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên t’ Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học

sinh

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi đầu * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh gấp mẫu - Cho học sinh quan sát mẫu thuyền giấy - Giáo viên gấp mẫu

- Cho học sinh so sánh thuyền có mui thuyền khơng có mui

* Hoạt động 3: Hướng dẫn gấp thuyền

- Giáo viên cho học sinh quan sát qui trình gấp - Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác bước Bước 1: Gấp tạo mũi thuyền

Bước 2: Gấp nếp gấp cách Bước 3: Gấp tạo thân mũi thuyền Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui

* Hoạt động 4: Cho học sinh thực hành tập gấp - Học sinh tập gấp theo nhóm

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm làm

* Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

- Hệ thống nội dung - Nhận xét học

5’ 25’

5’

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát theo dõi Giáo viên gấp

- Học sinh so sánh: Gấp tương tự thuyền có mui thêm bước gấp tạo mui thuyền

- Học sinh quan sát qui trình gấp

- Theo dõi Giáo viên thao tác

- Học sinh nhắc lại bước gấp thuyền

- Học sinh nhóm tập gấp thuyền phẳng đáy có mui

Thể dục

ĐIỂM SỐ – 2, – theo vßng trßn Trị chơi: BỎ KHĂN.

I Mục tiêu:

(33)

- Học trò chơi: “Bỏ khăn” Yêu cầu biết cách chơi tham gia tương đối chủ động

II Đồ dùng học tập:

- Giáo viên: Sân trường, còi, khăn - Học sinh: Quần áo gọn gàng

Hoạt động giáo viên t’ Hoạt động học sinh 1 Khởi động:

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Phần mở đầu

- Cho học sinh xếp hàng, phổ biến nội dung, yêu cầu học

* Hoạt động 2: Phần - Ôn thể dục phát triển chung - Học cách điểm số

- Giáo viên cho học sinh chuyển đội hình thành vịng trịn sau Hướng dẫn học sinh điểm số - Giáo viên số học sinh làm mẫu

- Hướng dẫn học sinh điểm số - Trò chơi: Bỏ khăn

- Giáo viên giới thiệu trò chơi hướng dẫn cách chơi

- Cho học sinh chơi theo tổ

* Hoạt động 3: Phần kết thúc

- Cho học sinh tập vài động tác thả lỏng - Hệ thống

- Nhận xét học

5’ 25’

5’

- Học sinh xếp hàng - Tập vài động tác khởi động

- Học sinh ôn thể dục 2, lần động tác x nhịp, điều khiển lớp trưởng

- Học sinh chuyển đội hình để học cách điểm số

- Tập theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh chơi trò chơi theo tổ

- Các tổ học sinh lên thi xem tổ thắng

- Học sinh tập vài động tác thả lỏng

- Về ôn lại thể dục

Thể dục

ĐIỂM SỐ – 2, – theo vßng trßn Trị chơi: BỎ KHĂN.

I Mục tiêu:

- Điểm số 1- 2, – 2, … theo đội hình vịng trịn u cầu điểm số rõ ràng - Học trò chơi: “Bỏ khăn” Yêu cầu biết cách chơi tham gia tương đối chủ động

(34)

- Giáo viên: Sân trường, còi, khăn - Học sinh: Quần áo gọn gàng

Hoạt động giáo viên t’ Hoạt động học sinh 1 Khởi động:

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Phần mở đầu

- Cho học sinh xếp hàng, phổ biến nội dung, yêu cầu học

* Hoạt động 2: Phần - Ôn thể dục phát triển chung - Học cách điểm số

- Giáo viên cho học sinh chuyển đội hình thành vịng trịn sau Hướng dẫn học sinh điểm số - Giáo viên số học sinh làm mẫu

- Hướng dẫn học sinh điểm số - Trò chơi: Bỏ khăn

- Giáo viên giới thiệu trò chơi hướng dẫn cách chơi

- Cho học sinh chơi theo tổ

* Hoạt động 3: Phần kết thúc

- Cho học sinh tập vài động tác thả lỏng - Hệ thống

- Nhận xét học

5’ 25’

5’

- Học sinh xếp hàng - Tập vài động tác khởi động

- Học sinh ôn thể dục 2, lần động tác x nhịp, điều khiển lớp trưởng

- Học sinh chuyển đội hình để học cách điểm số

- Tập theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh chơi trò chơi theo tổ

- Các tổ học sinh lên thi xem tổ thắng

- Học sinh tập vài động tác thả lỏng

- Về ôn lại thể dục

MỸ THUẬT

vẽ tranh đề tài: tranh chân dung

I Mục tiêu

 Kiến thức: HS nhận xét ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt  Kỹ năng: Tạo sắc độ đậm nhạt vẽ trang trí

(35)

II Chuẩn bị

GV: vẽ trang trí có độ đâm, đậm vừa, nhạt.HS: Vở tập vẽ + bút chì màu.

III Các hoạt động d¹y - häc

1ổ n định tổ chức 2 Baứi cu

- Thầy kiểm tra đồ dùng học tập HS

3 Bài Giới thiệu :

- GV giới thiệu – ghi bảng

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm ,chọn nội dung đề tài

GV cho HS quan sát tranh ảnh mẫu, gợi ý để HS nhận biết:

+ Độ đậm (màu tối) + Độ đậm vừa (màu vừa) + Độ nhạt (màu sáng)

- GV tóm tắt: Có độ sắc đậm, đậm vừa, nhạt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ

+ Cách xếp hình vẽ tranh + Có thể vẽ bạn nhiều bạn

+ Mỗi bạn dáng người ,mặc trang phục khác

+ Vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh thêm sinh động

+Vẽ màu tự chọn

 Hoạt động 3: Thực hành

 GV nhắc HS vẽ hình vừa với khổ giấy  Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.

- GV tuyên dương tiến

- GV giáo dục tư tưởng: quý trọng sản phẩm lao động tạo

2’ 3’ 25’

5’

- Hát

- HS nhắc lại

- HS quan sát – Nhận xét tranh mẫu - HS nhận xét đồ vật xung quanh

- Lớp bổ xung - HS nhắc lại - HS mở tập vẽ - HS quan sát nhận xÐt tranh đẹp

- HS theo doõi