GIAO AN SINH HOC 7ba cot

- Gi¸o dôc cho häc sinh ý thøc häc tËp vµ yªu thÝch m«n häc.. TiÕn tr×nh lªn líp: I.[r]

(1)

Tuần Soạn giảng sinh học lớp 7 Ngày soạn

Ngày giảng:

7A TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng TiÕt

Mở Đầu

Bi 1: Th gii ng vật đa dạng, phong phú

A

Mơc tiªu :

Sau häc xong học sinh cần nắm

-Giỳp hc sinh chứng minh đợc đa dạng phong phú ĐV thể số lồi mơi trờng sống

- Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập u thích mơn hc

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt, so sánh, hoạt động cá nhân kết hợp nhóm C Chun b:

1.GV:Tranh ảnh ĐV môi trờng sèng cđa chóng 2.HS : KiÕn thøc líp

D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1’)

II Bµi cị: III Bµi míi

Đặt vấn đề:(1’)

Thế giới ĐV đa dạng phong phú Nớc ta vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng biển đợc thiên nhiên u đãi cho giới ĐV đa dạng phong phú Vậy chúng đa dạng va phong phú ntn?

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung kiến thức

H§1:(15’)

-GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2(T56),trả lời câu hỏi: - Sự phong phú loài đợc thể hin ntn?

- GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhãm hs thùc hiÖn lÖnh sgk (T6)

- GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án  nhóm khác bổ sung (nếu cần)

-GV thơng báo: Một số ĐV đợc ngời hố thành vật ni, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu ngời

- H§2 : (15’)

- GV y/c hs hình 1.4 & hoàn thành tập điền thích - GV chửa nhanh tập

- GV cho hs th¶o ln & thùc hiƯn lệnh (T8)

Đọc sách giáo khoa thảo luận

nhóm ( HS: số lợng loài nay:1,5 tr, kích thớc khác nhau)

Đại diện nhóm trình bày Nhóm kh¸c nhËn

xÐt bỉ sung ( HS: + díi n-ớc:cá, tôm, mực

+ cạn:

1 Sự đa dạng loài & sự phong phú số l ợng cá thể.

-Thế giới ĐV đa dạng loài đa dạng số lợng cá thể loài

2 Sự đa dạng vỊ m«i tr - êng sèng.

(2)

- GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m phong phú môi sống ĐV

(HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn

- GV cho hs thảo luận toàn lớp rút kết luận

voi, gà, +trên không: loµi chim…)

(HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn

- ĐV có khắp nơi chúng thÝch nghi víi mäi m«i trêng sèng

3 Kết luận chung, tóm tắt :(1’) HS đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (11’)

HS lµm bµi tËp :

Hãy câu trả lời cách khoanh trịn chử A,B,C Động vật có khắp nơi do:

A Chúng có khả thích nghi cao B Sự phân bố có sẵn từ xa xa C Do ngời tác động

§V phong phó do:

A Sè c¸ thĨ cã nhiỊu B Sinh s¶n nhanh

C Số lợng nhiều D ĐV sống khắp nơi trái đất E Con ngời lai, tạo nhiều giống G Đv di c từ nơi xa đến

V Dặn dò: (1)

- Học trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng (T9) vµo vë BT

  

Ngày soạn Ngày giảng:

7A TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng TiÕt

Bài 2: Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung động vật.

A Môc tiêu:

Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giỳp hs nờu c c im để phân biệt ĐV với TV & đặc điểm chung ĐV, nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới ĐV

- Rèn luyện cho hs khả quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm

- Gi¸o dơc cho hs ý thức học tập & yêu thích môn B Ph ơng pháp:

So sỏnh, phõn tớch, hot ng nhóm C Chuẩn bị:

(3)

I ổn định : ( 1’) II Bài cũ: III Bài mới:

Đặt vấn đề:(1’)

NÕu đem so sánh gà với bàng ta thấy chúng khác hoàn

Hot ng ca thy Hoạt động trị Nội dung kiến thức

H§1:(10’)

a.Vấn đề 1: So sánh ĐV với TV - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực lệnh (T9) sgk

- GV kẻ bảng lên bảng để hs chửa

(Gäi nhiÒu nhãm hs  gây hứng thú)

- GV nhận xét & thông báo kết

- GV tiếp tục y/c hs thảo luận câu hỏi sgk (T9) phần I

- HS dựa vào kết bảng thảo luận:

- GV cho đại diện nhóm trả lời b.Vấn đề 2: Đặc điểm chung ĐV

- GV y/c hs thùc hiƯn lƯnh mơc II (T10)

( HS chọn đặc điểm ĐV)

-GV ghi câu trả lời lên bảng & phần bổ sung

- GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4,

- GV y/c hs rót kÕt luËn

H§2: (10’)

- GV gọi hs đọc thông tin 

môc III sgk (T10) & gv giíi thiƯu :

- Cã ngành ĐV: + ĐVKXS : ngành + ĐVCXS : ngành

+ Giới ĐV chia thành 20 ngành(h:2.2sgk)

+ Chơng trình SH7 có ngành

HĐ 3: (10)

- GV y/c nhúm hs đọc thông tin & thực lệnh  sgk (T11) - GV kẻ sẳn bảng để hs chửa bi

- GV gọi hs lên bảng ghi kết vào bảng

- ĐV có quan hệ với ®s ngêi ntn?

- Y/C hs rót kết luận vai trò đv

Thảo luận nhóm

Đại diện nhóm thực

Nhóm khác nhận xét bổ sung

+Giống nhau:ctạo từ TB, lớn lên, sinh sản +Khác nhau: Di chuyển, dị d-ỡng,tk,giác quan, thành TB

Đọc thông tin SGK Thảo luËn

(Nêu đợc động vạt có lợi có hại cho mơi trờng )

1.Đặc điểm chung của động vật

-Động vật có đặc điểm phân biệt với thực vật + Có khả di chuyển + Có hệ thần kinh giác quan

+ Chđ u dÞ dìng

2 Sơ l ợc phân chia giới động vật

Néi dung SGK

3 Vai trò ĐV

- ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho ngời nhiên số loài có hại

(4)

3.Kết luận chung, tóm tắt:(1’) HS đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (11’)

GV cho hs trả lời câu hỏi & sgk (T12) V Dặn dò : (1)

- Hc bi & đọc mục ‘ Có thể em cha biết’ - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh:

Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc trớc ngày Váng nớc ao, hồ, rễ bèo nhËt b¶n

   

Tuần

7A Tiết Tổng Số V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng TiÕt Bµi : Thùc hµnh:

Quan sát số động vật ngun sinh

A Mơc tiªu:

Sau học xong học sinh cần n¾m:

- Giúp hs thấy đợc đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi & trùng giày, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển đại diện

- RÌn lun cho hs kỹ sử dụng & quan sát mẫu b»ng kÝnh hiĨn vi - Gi¸o dơc cho hs ý thøc nghiªm tóc, tØ mØ, cÈn thËn

B Ph ơng pháp : Thực hành C Chuẩn bị:

1.GV: KÝnh hiÓn vi, lam kÝnh, la men, kim nhän, èng hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình

2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nớc ngày D Tiến trình lªn líp:

I ổn định: (1’) II Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị hs III:Bài míi:

Đặt vấn đề: (1’)

GV giới thiệu qua ngành ĐVNS Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy đợc mắt thờng nhng kính hiển vi thấy giọt nớc ao, hồ…là giới ĐVNS vô đa dạng Hôm làm rõ điều

TriÓn khai bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung kiến thức

H§1:(12’)

- GV híng dÉn c¸c thao t¸c:

+Dïng èng hót lÊy giọt nhỏ nớc ngâm rơm (thành bình)

+ Nhỏ lên lam kính  rải vài sợi bơng (cản tốc độ) rọi dới kính hiển vi

+ Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ

- GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày

- HS lÊy mÉu soi díi kÝnh hiĨn vi  nhËn biÕt & vÏ s¬ lựơc hình dạng Tgiày

- GV kiểm tra kÝnh cđa c¸c nhãm

Quan s¸t chó ý híng dẫn giáo viên

Thực theo nhóm

Báo cáo mẫu kính hiển vi

(5)

-GV hớng dẫn cách cố định mẫu

- GV y/c hs qs trïng giµy di chun: kiĨu tiến thẳng hay xoay tiến

-GV cho hs làm BT (T15) sgk

( HS dựa vào kết qs  hồn thành BT) -Đại diện nhóm báo cáo kết - GV thông báo kết để hs tự sửa chữa ( cần)

H§2 (20’)

- GV y/ c hs qs h×nh 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs vµ nhËn biÕt trïng roi

- GV cho hs lấy mẫu qs t tự trùng giày - Trong nhóm hs thay lấy mẫu để qs - GV gọi đại diện số nhóm lên tiến hành

( HS lấy váng xanh nớc ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi)

- GV kiĨm tra trªn kÝnh nhóm (nếu nhóm cha tìm thấy TR gv hỏi ng/nhân & lớp góp ý)

- GV y/c hs lµm BT mơc (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk trả lêi c©u hái

- GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thơng báo đáp án đúng: + u i trc

+ Màu sắc hạt diƯp lơc

vÏ l¹i mÉu trïng

Quan sát ý hớng dẫn giáo viên

Thực theo nhóm

Báo cáo mẫu kính hiển vi

vẽ lại mẫu trùng

2.Quan sát trïng roi

IV Kiểm tra, đánh giá: (5 )

- GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trïng roi vµo råi ghi chó thÝch V Dặn dò: (1)

- Đọc trớc bài: Trùng roi

- Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vµo Bt

 

7A Tiết Tổng Số Vắng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

TiÕt.4.

Bµi : Trïng roi

(6)

A Mơc tiêu:

- Giỳp hs nờu c c im cấu tạo, dinh dỡng & sinh sản trùng roi xanh khả hớng sáng từ thấy đợc bớc chuyển biến quan trọng từ ĐV đơn bào  ĐV đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi

- Rèn luyện cho hs kỹ qs, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập

B Ph ¬ng ph¸p :

Quan sát, tìm tịi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

1 GV: phiÕu häc tËp, tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk HS: Xem lại htực hành, phiếu học tập D Tiến trình lên lớp:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’)

ĐVNS nhỏ bé, đợc quan sát trớc Hôm chúngta nghiên cứu rõ

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động

cđa häc sinh Néi dung kiÕn thøc

H§ 1: (20’)

- GV y/c hs ng/cøu sgk vµ vận dụng kiến thức trớc qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp

- GV theo dõi & giúp đỡ nhóm yếu

- GV kẻ phiếu lên bảng để chửa

- GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết

- GV chửa phiếu

- GV y/c hs thùc hiƯn lƯnh

mơc & môc sgk (T17 & T18)

- GV y/c hs qs phiÕu chuÈn kiÕn thøc chuÈn

H§ 2: (10’)

- GV y/c hs ng/cứu sgk qs hình 4.3 (T18) hồn thành BT mục II (T19) - HS tự thu thập kiến thức TĐN  hoàn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) - GV y/c đại diện nhóm trình bày kết qủa

- GV hỏi: Tập đoàn vônvóc ss ntn? Và hình thức ss sao?

- GV giảng thêm: số cá htể

- Nhóm hs thảo luận hoàn thành phiếu

( y/c:+ ctạo chi tiết cách di chuyển TR +các hình thức dd,kiểu ssvt theo chiều dọc thể

+ Khả hớng vỊ phÝa cã ¸nh s¸ng) - HS tù thu thËp kiÕn thøc T§N 

hồn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) đại diện nhóm trình bày kết qủa

1.Trïng roi xanh

CÊu t¹o 1TB, hthoi, roi, điểmmắt,hạt DL, hạt dự trữ, kh bào co bóp

Di chuyển

Roi xoáy vào nc

võa tiÕn võa xoay

Dinh dìng

-Tù dìng & dd

- Hhấp:TĐK qua màng TB

- BtiÕt: Nhê kh bµo co bãp

Sinh sản VT: Phân đơi theochiều dọc Tính hớng sáng Điểm mắt & roiTR

híng vỊ phÝa cã AS

(7)

ở làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi ss số TB chuyển vào thân phân chia thành tập đoàn

- GV hi thêm: Tập đồn vơnvóc cho ta suy nghĩ mối liên quan ĐV đơn bào & đa bào ?

( HS: Trong tập bắt đầu có phân chia chức cho số TB )

- Tập đoàn trùng roi gồm nhiều TB bắt đầu có phân hoá chức

3.Kt lun chung, túm tắt:(1’) GV gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (7’)

- GV sư dơng c©u hái ci bµi

V Dặn dị: (5’)Học đọc mục em có biết

    

TuÇn 3. Ngày soạn Ngày giảng:

7A Tiết Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng Tiết

Bài : Trùng biến hình trùng giày.

A Mục tiêu:

- Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dỡng, sinh sản trùng biến hình & trùng giày từ thấy đợc phân hố chức phận TB trùng giày  biểu mầm sống ĐV đa bào

- Rèn luyện cho hs kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm

- Giáo dục cho hs ý thức yêu thích môn B Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, phân tÝch, nhãm nhá C ChuÈn bÞ:

1 GV: Tranh hình 5.1, 5.2, 5.3 sgk & t liệu ĐVNS HS: PhiÕu häc tËp

D Tiến trình lên lớp: ổn định: (1’) II Bài cũ:

Nêu cáu tạoi,dinh dỡng ,sinh sản trùng roi? III Bµi míi:

Đặt vấn đề (1’):

Chúng ta tiếp tục nghiên cứu số đại diện khác ngành ĐVN

(8)

TriĨn khai bµi: co bãp

+ Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa

- GV y/c đại diện nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng

? Dựa vào đâu để trả lời câu

- GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.( - GV giải thích số vấn đề cho hs:

+ KOBTH ë ĐVNS hình

thành lấy thức ăn vào thĨ

+ Trùng giày TB có phân hoá đơn giản tạm gọi rãnh miệng & hầu kh giống nh cá, gà

+ SSHT TG thức tăng sức sống cho thĨ vµ rÊt Ýt SSHT

- Y/C hs thảo luận:

? Trình bày trình bắt mồi & tiêu hoá mồi TBH

? KBCB TG khác TBH ntn

? Số lọng nhân vai trò nhân

? Qúa trình tiêu hoá TG & TBH khác điểm

nhóm kh¸c nnhËn xÐt bỉ sung

HS theo dâi phiếu chuẩn tự sửa chữa)

Trùng biến hình trùng giày

Trùng biến hình Trùng giày

Cấu tạo

Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh bt hoá, kh bào cb

Gồm 1tb có: chÊt ns, nh©n lín, nh©n nhá, kh bcb, kh bt hoá, rÃnh miệng, hầu

Di chuyển

Nhờ chân giả( cns dồn phía)

Nhờ lông bơi (xung quanh thể)

Dinh dỡng

- Tiêu hoá nội bào

- Btit: cht tha dồn đến kh bc bóp  thải ngồi mi ni

- T.ăn m

hu kh bt hoá  biến đổi nhờ enzim -Btiết: chất thi c a n kh bc búp

lỗ thoát

Sinh sản

- VT: Phõn đôi

cơ thể - VT: Phânđôi thể theo chiều ngang

- HT:tiÕp hỵp

3 Kết luận chung, tóm tắt:(1’) GV y/c hs đọc kết luận sgk IV.củng cố: Kiểm tra, đánh giá: (5’)

- GV sử dụng câu hỏi cuối sgk V Dặn dò: (1)

- Học theo phiếu học tập & kÕt ln sgk - §äc mơc “ Em cã biÕt “

(9)

 

TiÕt

Bµi : Trùng kiết lị trùng sốt rét

A Mục tiêu:

- Giỳp hs nờu c c im cấu tạo trùng sốt rét & trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh rõ đợc tác hại loại trùng gây cách phịng chống bệnh sốt rét

- RÌn luyện cho hs kỹ thu thập kiến thức qua kênh hình, phân tích tổng hợp - Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trờng thể

B Ph ơng pháp :

Quan sát, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm nhỏ C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh h×nh 6.1, 6.2, 6.4 sgk

2 HS: Phiếu học tập, tìm hiểu bệnh sốt rét địa phơng D Tiến trình lên lớp:

Nêu khác trùng roi trùng giầy?

III Bài mới:

t đề:(1’)

Trên thực tế có bệnh trùng gây nên làm ảnh hởng đến sức khoẻ ngời

TriĨn khai bµi:

trß Néi dung kiÕn thøc

H§ (25’)

a Vấn đề 1: Cấu tạo dinh d-ỡng & phát triển TKL & TSR

- GV y/c hs ng/cøu sgk & qs h×nh 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 (T23, 24 ) hoàn thành phiếu học tập - HS thảo luận hoàn thành phiếu

(y/c: +Cơ thể tiêu giảm phËn di chuyÓn

+ dd: dïng chÊt dd cđa vËt chđ

+ vịng đời: phát triển nhanh & phá huỷ c quan kí sinh )

- GV kẻ phiếu học tập lên

Thảo luạn nhóm

hoàn thành phiếu họch tập

Đại diện nhóm điền kết

nhóm khác

I Trùng sốt rét trùng kiết lị

TKL TSR

Cấu tạo

- Có chân gỉa ngắn - Kh có kh bào

- Kh có quan di chuyển - Kh có kh bào

(10)

bảng

- GV y/c nhóm lên ghi kết vào phiếu, nhóm khác theo dâi bỉ sung

- GV lu ý: Cịn ý kiến cha thống  gv phân tích để hs chọn câu trả lời

- GV cho hs qs phiÕu mÉu kiÕn thøc

( HS theo dõi phiếu chuẩn  tự sửa chữa  vài hs đọc nội dung phiếu

- GV cho hs lµm nhanh BT mơc (T23) sgk so s¸nh trïng kiết lị & trùng biến hình?( giống nhau: có chân giả, kết bào xác; khác nhau: ăn hồng cầu, có chân giả ngắn)

- Lu ý: TSR kh kết bào xác mà sống đv trung gian - Khả kết bào xác trùng kiết lị có tác hại ntn? b.Vấn đề 2: So sánh TKL & TSR

- GV cho hs hoàn thành bảng 1( T24)

- GV cho hs qs b¶ng kiÕn thøc chuÈn

- GV y/c hs däc l¹i néi dung bảng qs hình 6.4 sgk: ? Tại ngời bị sốt rét da tái xanh

? Tại ngời bị kiết lị máu

? Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm

? Tại ngời bị sốt rét sốt nóng cao mà ngời lại rét run cầm cập

HĐ 2: (10)

- GV y/c đọc sgk kết hợp thơng tin mục em có biết & trả lời câu hỏi:

? Tình trạng bệnh sốt rét VN ntn.( HS: bệnh đợc đẩy lùi nhng số vùng núi)

? Cách phòng tránh bệnh sốt rét cộng đồng.( Diệt muỗi vệ sinh môi trờng) ? Tại ngời vùng núi hay bị bệnh sốt rột

- GV thông báo sách Nhà nớc công tác phòng chống bệnh sốt rét: + Tuyên truyền ngủ có + Dùng thuốc diệt muỗi, nhúng miễn phí

+ Phát thuốc chữa cho ngêi

nhËn xÐt bæ sung

kẻ bảng vo v ghi chộp y

Đọc thông tin SGK

Trả lời câu hỏi

Dinh dỡng

- Thùc hiƯn qua mµng TB

- Nt hồng cầu

- Thực qua màng TB - Lấy chất dd từ hồng cầu

Phát triển

- Trong mtr

kết bào xác

ruột ngời

chui khỏi bào xác

bám vào thành ruột

- Trong tuyến nớc bọt muỗi máu ngời chui vào hồng cầu & ss phá huỷ hồng cầu

II Bệnh sèt rÐt ë níc ta

- Bệnh sốt rét nớc ta đợc toán

+ Phßng bƯnh:

(11)

bƯnh

3 Kết luận chung, tóm tắt:(1’) HS đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (6’) Hãy câu trả lời cách khoanh tròn chử A,B,C

1.Bệnh kiết lị loại trùng gây nên?

A Trùng biến hình B Tất loại trùng C Trùng kiết lị Trùng sốt rét phá huỷ loại TB máu?

A Bạch cầu B Hồng cầu C Tiểu cầu Trùng sốt rét vào thể ngi bng ng no?

A Qua ăn uống A Qua hô hấp A Qua máu V Dặn dò: (1) - Học cũ & trả lời câu hỏi sgk

- Tìm hiểu bệnh trùng gây - Kẻ bảng & sgk (T13) vào vỡ bt

Tuần 4: Ngày soạn Ngày giảng:

7A TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tổng Số Vắng

Bài : Đặc điểm chung Vai trò thực tiễn ĐVNS.

A Mục tiêu:

Sau học xong học sinh cần n¾m:

- Giúp hs nêu đợc đặc điểm chung ĐVNS & đợc vai trị tích cực ĐVNS, tác hại chúng gây

- Rèn luyện cho hs kỹ quan sát, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức giử vệ sinh mơi trịng cỏ nhõn

B Ph ơng pháp :

Quan sát tìm tòi, hợp tác nhóm nhỏ C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh sè lo¹i trïng, t liƯu trùng gây bệnh ngời ĐV HS: Kẻ bảng & vào bt

II Bài cũ:Bệnh sốt rét ngời nguyên nhân gây ra?

(12)

III Bài míi

Đặt vấn đề:(1’) ĐVNS cá thể TB, song chúng có ảnh hởng lớn ngời

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò Hoạt động

của trò Nội dung kiến thức

HĐ 1: (20)

- GV y/c hs qs số hình trùng ó hc

- GV cho nhóm thảo luận hoàn thành bảng Đại diện nhóm lên bảng hoàn thành BT - GV ghi phần bổ sung nhóm bên cạnh

- GV cho hs qs b¶ng chuÈn kiÕn thøc & y/c hs thùc hiƯn lƯnh

mơc I sgk ( T26)

- HS nêu đợc: + sống tự do: Có phận di chuyển & tự tìm thức ăn

+ Sống kí sinh: số phận tiêu giảm

+ Đ2 cấu tạo, kích thớc, sinh sản

- GV cho đại diện nhóm trình bày

H§ 2 (15’)

- GV y/c hs ng/cøu sgk & qs hình 7.1, 7.2 sgk ( T27) hoàn thành b¶ng

- GV kẻ sẵn bảng để hs chữa

- GV gọi đại diện lên điền vào bảng(khuyến khích nhóm kể thêm đại diện khác sgk)

- GV cho hs qs b¶ng chuÈn

Hoạt động nhóm Đọc thơng tin SGK hồn thnh bi

Đại diện nhóm điền bảng nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

I Đặc điểm chung

- VNS cú c im:

+ Cở thể TB đảm nhận chức sống

+ Dinh dìng chđ yếu cách dị dỡng + Sinh sản vô tính & hữu tính

II Vai trò thực tiễn §VNS

Vai trị Tên đại diện

Lỵi Ých

- Trong TN:

+ Làm mtr n-ớc

+ Làm thức ăn cho đv nớc: gi.xác nhỏ, c¸ biĨn

- Đối với ng: + Xác định tuổi địa tầng tìm mỏ dầu

+ Ng/liƯu chÕ biÕn giÊy gi¸p

- TBH, TG, T h chuông, TR

- TBH, T nhảy, T roi giáp

- Trùng lỗ - Trùng phóng xạ Tác

hại

- Gây bệnh cho ĐV

- Gây bệnh cho ngời

- T cầu, btử - T roi m¸u, TKL, TSR

3 Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (16’) Cho hs làm BT sau:

- Chọn câu trả lời câu sau:

A.Cë thĨ cã cÊu t¹o phøc t¹p D Có quan di chuyển chuyên hoá

B Cở thể gồm TB E Tổng hợp đợc chất hữu nuôi sống thể C SSVT, HT đơn giản G Sống dị dỡng nhờ chất hữu có sẵn

H Di chun nhê roi, lông bơi hay chân giả V Dặn dò: (1)

- Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết

- Kẻ bảng ( cét & 4) sgk T 30 vµo vë bt

(13)

Tiết 7A Tiết Tổng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

chơng II: ngành ruột khoang

Bài : thủ tøc

A Mơc tiªu:

- Giúp hs nêu đợc đặc điểm hình dạng cấu tạo dinh dỡng & cách ss thuỷ tức đại diện cho nghành ruột khoang nghành ĐV đa bào u tiờn

- Rèn luyện cho hs kỹ qs hình, tìm tòi kiến thức, phân tích tổng hợp - Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thÝch bé m«n

B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh thủ tøc di chun, b¾t måi, cÊu tạo HS: Kẻ bảng vào

D Tiến trình lên lớp:

I n nh: (1) II Bài cũ:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề (1’):

Ruột khoang nghành ĐV đa bào bậc thấp, có cở thể đối xứng toả trịn: Thuỷ tức, Sứa, Hải q, San hơ…là đại diện thờng gặp RK

Tr¶ lêi Néi dung SGK

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy Hoạt ng

của trò Nội dung kiến thức

HĐ 1: (10’)

- GV y/c qs hình 8.1, 8.2 & đọc thông tin  mục sgk ( T 29)

trả lời câu hỏi sgk

? Trình bày hình dạng, cấu tạo thuỷ tức

? Thuỷ tức di chuyển ntn Mô tả c¸ch di chun

- GV gọi nhóm chữa cách phận thể tranh & mơ tả cách di chuyển nói rõ vai trò đế bám

- Đại diện nhóm trình bày đáp án - GV y/c hs rút kt lun

Ghi

I Cấu tạo & di chuyển

- Cu tạo ngồi: Hình trụ dài + Phần dới đế bỏm

+ Phần có lỗ miệng, xung quanh cã tua miƯng

+ §èi xøng toả tròn

- Di chuyển: Kiểu sâu đo, kiểu

(14)

H§ 2 ( 10’)

- GV y/c hs qs hình cắt dọc thuỷ tức, c bng

hoàn thành bảng

- Các nhóm hs thảo luận : Tên gäi c¸c TB

+ Xác định vị trí TB thể

+ QS kỹ hình TB thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức nng

- GV ghi kết nhóm lên bảng

? chn tờn loi TB ta dựa vào đặc điểm

- GV thông báo dáp án đúng: 1.tb gai, 2.tb sao( tk), 3.tb ss, tb mơ t.hố, 5.tb mơ bì

- GV y/c hs trình bày cấu tạo thuỷ tức ?

- GV giảng giải cách tiêu hoá thuỷ tức

HĐ 3 ( 7)

- GV y/c hs qs tranh thủ tøc b¾t måi, kết hợp sgk TĐN trả lời câu hỏi:

? Thuỷ tức đa mồi vào miệng cách nào.( tua)

? Nh loi TB no cở thể thuỷ tức tiêu hoá đợc mồi.( tb mơ t hố)

? Thủ tøc dd vµ thải bÃ cách nào.(lỗ miệng)

HĐ 4 (7)

- GV cho hs qs tranh ss cđa thủ tức trả lời câu hỏi : Thuỷ tức bắt mồi cách nào?

- GV giảng giải: Khả tái sinh cao TT TT có TB cha chuyên hoá nên gọi ĐV bËc thÊp

Hoạt động nhóm

hoµn thµnh phiếu học tập

Đại diện nhóm trả lời câu hỏi nhóm khác nhận xét bổ xung

Thảo luận Trả lời câu hỏi

Thảo luận trả lời câu hỏi

lộn đầu, bơi

II Cấu tạo

- Thành thĨ cã líp:

+ Líp ngoµi: Gåm TB gai -TBTK - TB mô bì

+ Lớp trong: TB mô - tiêu hoá

- Giữa lớp tầng keo mỏng - Lỗ miệng thông với khoang tiêu hoá ( ruột tói)

III Dinh d ìng

- Thủ tức bắt mồi tua miệng

- Qúa trình tiêu hoá thực khoang tiêu hoá nhờ dịch tõ TB tun

- Sù T§K thùc hiƯn qua thành thể

IV Sinh sản

- Các hình thức sinh sản:

+ SSVT: Bng cỏch hình thành TBSD đực, TBSD

+ T¸i sinh: phần thể tạo nên thể

3 Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) Cho hs làm bt: Đánh dấu + vào câu trả lời câu sau đặc điểm thuỷ tức:

1 Cở thể xứng bên Cơ thể đối xứng toả tròn 3.Bơi nhanh nớc Thành thể có lớp

5 Thành thể có lớp: ngồi, giữa, Cơ thể có lỗ miệng - hậu môn Sống bám vào vật nớc nhờ đế bám Có miệng nơi lấy thức ăn & thải Tổ chức th cha cht ch

- Đáp án: 2-4-7-8-9 V Dặn dò: (1)

- Kẻ bảng: Đ2 số đại diện ruột khoang.

(15)

Tuần;5 Ngày soạn Ngày giảng:

7A Tiết Tổng Số V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng TiÕt 9

Bài : đa dạng nghành ruột khoang

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giỳp hs cú th ch rõ đợc đa dạng nghành ruột khoang đợc thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích nghiên cứu khoa học

B Ph ơng pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & xi lanh bơm mực tím, đoạn xơng san hô HS: Kẻ phiếu học tập vào

II Bµi cị: III Bµi míi:

Đặt vấn đề : (1’) Nghành RK có khoảng 10.000 loài Trừ số nhỏ sống nớc nh thuỷ tức đơn độc, cịn hầu hết lồi RK sống biển.Các đại diện thờng gặp : sứa, hảI q., san hơ…

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động Cua trị Nội dung kiến thức

H§ 1: ( 36’)

- GV y/c nhóm ng/cứu thông tin phần I, II, III bµi & qs tranh 9.1, 9.2, 9.3 sgk & hoµn thµnh phiÕu häc tËp

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs chữa

- HS thảo luận  Hoàn thành phiếu: + Hdạng đặc biệt đại diện

+ Ct¹o: đ2 tầng keo, khoang tiêu hoá

+ DC: có liên quan đến ctạo thể

+ Lối sống: đặc biệt tập đoàn lớn nh san hơ

- GV gọi nhiều nhóm hs ( để có nhiều ý kiến & gây hứng thú học tập) & dành nhiều thời gian để nhóm trao đổi đáp án

- GV thông báo kết nhóm  cho hs

- GV hái: ? Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi tự ntn

? San hô hải quú b¾t måi ntn

- GV dùng xilanh bơm mực tím vào lỗ nhỏ đoạn xơng san hô để hs thấy liên thông cá thể tập đồn san hơ biển

ồHạt ng nhúm

Thảo luận trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

Nhóm khác nhận xét

I Đa dạng của ruột khoang

(16)

Hình dạng

Thuỷ tức Sứa Hải quì San hô Trụ nhỏ Hình dù có

khả cụp xoè Trụ to, ngắn Cành khốilớn Cấu

tạo

+V.trí miệng:

+ Tầng keo: mỏng

ở dới dày

Dày, rải rác có gai xơng

+ Xuất vách ngăn

ở

Cú gai xơng đá vơI & chất sừng Có nhiều ngăn thơng cá thể

Di chun

KiĨu s©u đo & lộn

đầu Bơi nhờ TB , cókhả co rút mạnh dù

Không di chuyển

có đế bám Khơng di chuyểncó đế bám Lối

sống Cá thể Cá thể Tập trung số cáthể Tập đoàn nhiềucá thể liên kết Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc ghi nhớ sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - GV sử dụng câu hỏi sgk V Dặn dò: (1’)

- Học trả lời câu hỏi sgk - §äc mơc: Em cã biÕt

- T×m hiĨu vai trò RK Kẻ bảng T42 vào bt

   

7A Tiết Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng TiÕt 10

Bài : đặc điểm chung vai trị ngành ruột khoang

A Mơc tiªu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giúp hs nêu đợc đặc điểm chung ngành RK rõ đợc vai tròcủa ngành tự nhiên đời sống

- RÌn luyện cho hs kĩ qs, so sánh, phân tích tỉng hỵp

- Giáo dục cho hs có ý thức mơn & bảo vệ động vật q có giá trị B Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

1 GV: Tranh h×nh 10

2 HS: Kẻ bảng: + Đ2 số đại diện ruột khoang

+ Su tầm tranh ảnh san hô D Tiến trình lên lớp:

I n nh: (1) : II Bài cũ:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề:(1’) Chúng ta học số đại diện ngành ruột khoang.Vậy chung có đặc điểm chung & có giá trị ntn?

Triển khai bài:

(17)

của trò

H§ 1 ( 20’)

- GV y/c hs qs hình 10 vận dụng kiến thức học  hoàn thành bảng: đ2 chung số

ruét khoang

- GV kẻ bảng để hs chữa - GV qs hoạt động nhóm, giúp đỡ nhóm học yếu động viên nhóm

- GV gọi nhiều nhóm lên chữa

- GV cho hs xem b¶ng chuÈn kiÕn thøc

- GV y/c hs từ kết bảng 10 cho biết đặc điểm chung ngành RK

- Cho hs tự rút kết luận đặc điểm chung

Hoạt động nh óm

Th¶o ln tr¶ lêi câu hỏi

Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

Nhóm khác nhận xét

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

I Đặc điểm chung cđa ngµnh rt khoang

- Cơ thể có đối xứng toả tròn - Ruột dạng túi

- Thành thể có lớp TB - Tự vệ & công TB gai

HĐ 2 ( 15’)

- GV y/c hs đọc sgk  thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

? RK có vai trò ntn tự nhiên đời sống

? Nêu tác hại RK

- GV tỉng kÕt ý kiÕn cđa hs  bỉ sung thªm (nÕu cÇn)

- GV y/c hs rót kÕt ln vỊ vai trß cđa RK

đọc sgk 

thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

Nội dung kiÕn thøc SGK

Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - Sử dụng câu hỏi -4 sgk V Dặn dò: (1’)

- Đọc mục: Em có biết

- Kẻ phiÕu häc tËp vµo vë BT

    

Tuần;6 Ngày soạn

(18)

Ngày giảng:

7A Tiết Tổng Số V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

TiÕt 11: Chơng III: các ngành giun

Ngành giun dẹp

Bài : sán gan

- Giỳp hs nờu c c điểm bật ngành giun dẹp thể đối xứng bên Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo sán gan thích nghi đời sống kí sinh

- Rèn luyện cho hs kỹ qs, so sánh, thu thập thơng tin hoạt động nhóm

- Giáo dục cho hs có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi

B Chuẩn bị:

1 GV: Tranh sán gan & sán lơng, vịng đời sán gan HS: Kẻ phiếu học tập vào bt

C Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1’) II Bài cũ: III Bài mới:

Đặt vấn đề:(1’) Nghiên cứu nhóm động vật đa bào, thể có cấu tạo phức tạp so với thuỷ tức đại diện ngành giun dẹp Hôm nghiên cứu

TriĨn khai bµi:

H§ 1: ( 20’) - GV y/c

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng để hs sửa ( nên gọi nhiều nhóm)

- GV ghi ý kiến bổ sung lên bảng để hs tiếp tục nhận xét

- GV cho hs theo dâi phiÕu chuÈn

:hs đọc thông tin & qs tranh 40,41 thảo luận để hồn thành phiếu

I S¸n lông sán gan.

Đại

diện Cấu tạoMắt Tiêu hoá Di chuyển Sinh sản Thích nghi Sán

lông mắt ởđầu

- Nhánh ruột - Cha có hậu môn

- Bơi nhờ lông xung

quanh thể - Lỡng tính- Đẻ kén cã chøa trøng

- Lèi sèng b¬i tù nớc

Sán

gan giảmTiêu

- Nhánh ruột phát triển - Cha có lỗ hậu môn

- Cơ quan di chuyển tiêu giảm

- Giác bám phát triển

- Thành thể có khả co giản

- Lỡng tính - Cơ quan SD phát triển - Đẻ nhiều

- Kí sinh

- Bám chặt vào gan mật

- Luồn lách môi trờng kí sinh

(19)

? Sán gan thích nghi đời sống kí sinh gan mật nh

H§ (14’) - GV y/c:

+ Hoµn thµnh BT mơc

: ? Vòng đời sán gan ảnh hởng ntn thiên nhiên xảy tình sau: ( sgk T 43)

? Viết sơ đồ biểu diễn vòng đời sán gan Dựa vào h11.2 viết theo chiều mtên)

? S¸n l¸ gan thích nghi phát tán nòi giống ntn Trứng phát mtrờng thông qua vật chủ)

? Muốn tiêu diệt sán gan ta làm ntn

- GV gọi nhóm chữa

- Gi -2 hs lên bảng tranh  trình bày vịng đời sán gan

hs ng/cøu sgk & qs h11.2 (T42)  Th¶o luËn:

( nở đợc thành ấu trùng; ấu trùng chết; ấu trùng kh phát triển; kén hỏng & nở thành sán đợc)

( DiƯt èc, xư lÝ ph©n, diƯt trøng, xư lÝ rau, diƯt kÐn)

II Vịng đời sán lỏ gan.

Trâu, bò trứng ấu trùng ốc ấu trùng có đuôi môi trờng nớc kết kén

bám vào rau, bèo Trâu, bò

Kt lun chung, túm tắt:(1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

- Sư dơng c©u hái 1-2 sgk V Dặn dò: (1)

- Học trả lêi c©u hái sgk

- Tìm hiểu bệnh sán gây nên ngời động vật - Đọc mc: Em cú bit

- Kẻ bảng T45 SGK vµo vë BT

  

TiÕt 12

Bài : một số giun dẹp khác đặc điểm chung của ngành giun dẹp

A Mơc tiªu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giúp hs nắm đợc hình dạng, vịng đời số giun dẹp kí sinh & thơng qua đại diện nêu đợc đặc điểm chung ngành giun dẹp

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích so sánh, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh thể & môi trờng

1 GV: Tranh sè giun dÑp kÝ sinh HS: Kẻ bảng vào BT

D Tiến trình lªn líp:

(20)

I.ổnđịnh: (1’) II Bài cũ:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’) ? Sán gan sống kí sinh có đặc điểm khác so với sán lơng sống tự  Nghiên cứu tiếp số giun dẹp kí sinh

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

H§ 1 : ( 16’)

- GV y/c? KĨ tªn sè giun dÑp kÝ sinh

- GV cho nhóm phát biểu ý kiến chữa - GV cho hs đọc mục: Em có biết & trả lời câu hỏi: ? Sán kí sinh gây tác hại ntn.?

? Em làm để giúp ngời tránh nhiễm giun sán.( Tuyên truyền vs an toàn thực phẩm, kh ăn lợn gạo, bò gạo)

- GV cho hs tù rót kÕt ln:

H§ 2 : (10’) - GV y/c:

( ý lối sống liên quan đến số đặc điểm cấu tạo)

- GV gọi hs chữa bài: tự điền thông tin vào bảng ( nhiều nhóm)

- GV ghi phần bổ sung

nhóm khác theo dõi - GV cho hs xem b¶ng kiÕn thøc chuÈn

- GV y/c nhóm xem lại bảng  thảo luận tìm đặc điểm chung ngành giun dẹp

- Y/C hs tù rót kÕt luËn:

H/s đọc sgk & qs hình 12.1, 12.2, 12.3  Thảo luận nhóm theo câu hỏi 

môc I SGK ( T45): - Bé phËn kÝ sinh chủ yếu: máu, ruột, gan,

+ Vì quan có nhiều chất dinh dỡng + Gĩ gìn vệ sinh ăn uống ngời, ĐV, VS môi trêng ( Nã lÊy chÊt dinh dìng cđa vËt chđ, làm vật chủ gầy yếu)

hs ng/cứu sgk (T45)

thảo luận hoàn thành bảng

I Mét sè giun dĐp kh¸c.

- S¸n l¸ máu máu ngời - Sán bÃ trầu ruột ngời - Sán dây ruột ngời & trâu, bò, lợn

II.Đặc điểm chung.

- C thể dẹp có đối xứng bên

- Ruét phân nhánh, cha có hậu môn

- Phân biệt ®u«i, lng - bơng

KiĨm tra 15p

Đề bài. Phần I.Trắc nghiệm (3đ)

Câu 1.(3đ)Dùng từ cụm từ thích hợp điền vào ô trống cho thích hợp

Hình dạng

tạo Di chuyển

(21)

sèng

PhÇnII Tù luËn (5®)

Câu 1;’(3đ)Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang ?

Câu 2: 4(điểm ) N đặc điểm cấu tạo , di chuyển ,dinh dỡng , sinh sn ca thuy tc?

Đáp ¸n

Câu Mỗi ý đạt 0,25đ

Hình dạng

tạo

+V.trí miệng:

+ Tầng keo: mỏng

ở dới dày

Dày, rải rác có gai xơng

+ Xuất vách ngăn

ở

Cú gai xng ỏ vơI & chất sừng Có nhiều ngăn thơng cỏ th

Di chuyển

Kiểu sâu đo & lộn

đầu Bơi nhờ TB , cókhả co rút mạnh dù

Không di chuyển

cú đế bám Khơng di chuyểncó đế bám Lối

sống Cá thể Cá thể Tập trung số cáthể Tập đoàn nhiềucá thể liên kết câu1 Nêu đầy đủ (đạt 3đ)

- Cơ thể có đối xứng toả tròn - Ruột dạng túi

- Thành thể có lớp TB - Tự vệ & công TB gai Câu 2.(4đ)viết ỳng s t

Trâu, bò  trøng  Êu trïng  èc  Êu trïng có đuôi

môi trờng nớc kết kén bám vào rau, bèo Trâu, bò

IV.Cđng cè : thu bµi kiĨ tra V Dặn dò: (1)

- Hc bi v tìm hiểu thêm sán kí sinh, tìm hiểu giun đũa

    

Tuần :7

Ngày soạn

(22)

Ngày giảng:

7A TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

Tiết 13: ngành giun Tròn Bài : giun đũa

A Mơc tiªu: Sau häc xong học sinh cần nắm:

- Giỳp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo di cuyển & dinh dỡng, sinh sản giun đũa thích nghi đ/s kí sinh Nêu đợc tác hại giun đũa cách phòng tránh - Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, so sánh, phân tích hoạt động nhóm

- Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh môi trờng vệ sinh cá nhân B Ph ơng pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

1 GV: Tranh 13.1, 13.2, 13.3, 13.4 SGK HS: Tình hình nhiễm giun địa phơng D Tiến trình lên lớp:

III Bài mới:Nêu học trớc ? Đặt vấn đề: (1’) Giun đũa thờng kí sinh ruột non ngời, trẻ em, gây đau bụng gây tắc ruột & tắc ống mật Vậy giun đũa thờng sống đâu & đặc điểm cấu tạo ntn

Tr¶ lêi ND:SGK

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Hoạt động

häc sinh Néi dung kiÕn thøc

H§ 1 ( 16’) - GV y/c hs

? Trình bày cấu tạo giun đũa - Cho hs thảo luận theo câu hỏi

sgk (T48)

- HS:+ Giun dài to, đẻ trứng nhiều

+ Vỏ  chống tác động dịch tiêu hoá

+ Tốc độ tiêu hố nhanh, xuất hậu mơn

+ Di chun rÊt Ýt, chui róc

- GV lu ý cho hs: GV giảng giải tốc độ tiêu hoá nhanh thức ăn chủ yếu chất dinh dỡng & thức ăn chiều

+ Câu hỏi *: Đấu thuôn nhọn, dọc phát triển  chui róc

- GV y/c hs rót kết luận: ctạo, di chuyển, dinh dỡng

HĐ 2 ( 20’)

a Vấn đề 1: Cơ quan sinh sản.

- GV y/c hs;

? Nêu cấu tạo quan sinh dục giun đũa

.đọc  sgk & qs hình 13.1, 13.2 ( T47) 

thảo luận nhóm trả lời: Hình dạng:+ ctạo: lớp vỏ cuticun

Thành thể, khoang thể.)

tự đọc mục sgk ( T48) & trả li cõu hi:

trứng giun thức ăn hay bám vào tay

I Cu to, dinh d ỡng, di chuyển giun đũa.

- CÊu t¹o: + Hình trụ dài 25cm + Thành thể: Biểu bì dọc phát triển

+ Cha có khoang thể thức

ống tiêu hoá thẳng: có lỗ hậu môn

Tuyến sinh dục dµi, cn khóc

+ Líp cuticun  lµm căng thể - Di chuyển: Hạn chế

+ Cơ thể cong duỗi chui rúc - Dinh dìng: Hót chÊt dinh dìng nhanh nhiỊu

II Sinh sản giun đũa.

- C¬ quan sinh dơc dạng ống dài + Con cái: ống

(23)

b Vấn đề 2: Vòng đời giun đũa.

- GV y/c hs đọc  & qs hình 13.3, 13.4 trả lời câu hỏi:

? Nêu vòng đời giun đũa - Y/C hs trả lời câu hỏi sgk (T49) + Diệt giun đũa, hạn chế đợc số trứng)

- GV y/c đại diện nhóm lên bảng viết sơ đồ vịng đời  nhóm khác trả lời bổ sung

- GV l u ý : Trứng & ấu trùng giun đũa phát triển ngoài: dễ lây nhiễm, dễ tiêu diệt

- GV nêu số tác hại: Gây tắc ruột, t¾c èng mËt, suy dinh dìng cho vËt chđ

- GV cho hs tù rót kÕt luËn:

- Vòng đời giun đũa:

Giun đũa (ruột ngời)  đẻ trứng 

ấu trùng trứng  thức ăn sống  ruột non ( ấu trùng)  máu, gan, tim, phổi  giun đũa( ruột ngời)

- Phòng chống:+ Gĩ vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân ăn uống

+ Ty giun sán định kì

Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

- Sư dơng c©u hỏi 1, sgk V Dặn dò: (1)

- Học & trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục: Em có biết

- Kẻ bảng sgk T51 vµo vë BT

  

TiÕt 14

Bài : một số giun tròn khác đặc điểm chung của ngành giun trịn.

A Mơc tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m:

- Giúp hs hiểu rõ đợc số giun trịn đặc biệt giun trịn kí sinh gây bệnh từ có biện pháp phịng tránh nêu đợc đặc điểm chung ngành giun tròn

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích hoạt động nhóm

- Giáo dục cho hs ý thức giữ vệ sinh môi trờng, cá nhân vệ sinh ăn uống B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích hoạt động nhóm nhỏ

C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh số giun tròn, tài liệu giun sán kí sinh HS: Kẻ bảng: Đặc điểm ngành giun tròn vào BT D Tiến trình lên lớp:

I n nh: (1) II Bài cũ:Nêu kết luận chung cũ? III Bài mới:

(24)

1.Đặt vấn đề: (1’) Hôm tiếp tục nghiên cứu số giun trịn kí sinh Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Hoạt động trò Nội dung kiến thức

H§ 1: (20’) - GV y/c hs

? KĨ tên loại giun tròn kí sinh ngời Và trả lời câu hỏi lệnh sgk ( T51)

- GV để hs tự chữa 

gv thông báo ý kiến sai  tự sữa cha nu cn

- GV thông báo thêm: Giun mỏ, giun tóc, giun chỉ, giun gây sần TV, có loại giun truyền qua muỗi khả lây lan sÏ rÊt lín

? Chúng ta cần có biện pháp để phịng tránh bệnh giun kí sinh

( HS biệt trẻ em, diệt - GV cho hs rót kÕt ln

H§ 2 : (16’) - GV y/c

- GV kẻ bảng lên bảng để hs chữa

- GV cho hs qs bảng chuẩn nhóm tự sữa chữa

- Qua bảng chuẩn gv t/c hs tìm đặc điểm chung ngành giun tròn - GV cho đại diện vài nhóm trình bày

- GV cho hs tù rót kÕt luËn

: ng/cøu & qs h×nh 14.1 

14.4 sgk  trao đổi nhóm

 tr¶ lêi:

+ Ph¸t triĨn trùc tiÕp

+ Ngøa hËu m«n + Mót tay

KÝ sinh ë TV, §V

VD: Lóa thèi rễ suất giÃm; lợn: làm lợn gầy, suất chÊt lỵng:

Gĩ gìn vệ sinh, đặc muỗi, tẩy giun nh kỡ.)

các nhóm thảo luận hoàn thành b¶ng

đại diện nhóm trả lời

Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

I Một số giun tròn khác

- Đa số giun trßn kÝ sinh: Giun kim, giun tãc, giun mãc, giun

- Giun tròn kí sinh cơ, ruột( ngời đv) rễ, thân, ( TV) gây nhiều tác hại

- Cn gi v sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân & vệ sinh ăn ung trỏnh giun

II Đặc điểm chung.

- Cơ thể hình trụ có vỏ cuticun

- Khoang c¬ thĨ cha chÝnh thøc

- C¬ quan tiêu hoá dạng ống, miệng, kết thúc ë hËu m«n

Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

- Sư dơng c©u hái 1; sgk V Dặn dò: (1)

- Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục; Em cã biÕt

- Đọc trớc Giun đất

(25)

Tuần 8: Ngày soạn Ngày giảng:

Tiết 15 ngành giun đốt Bài : giun t

- Giỳp hs nờu đợc đặc điểm cấu tạo , di chuyển, dinh dỡng, sinh sản giun đất đại diện cho ngành giun đốt & rõ đặc điểm tiến hoá giun đất so với giun tròn - Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, so sánh, phân tích hoạt động nhóm

1 GV: Tranh h×nh 15.1  15.6 sgk HS: Nghiªn cøu sgk

D Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức II Bài cũ:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’) Giun đốt phân biệt với giun tron đặc điểm: Cơ thể phân đốt, đốt có đơi chân bên, có khoang thể thức Chúng gồm đại diện nh: Giun đất, rơi, đĩa… Hôm nghiên cứu đại diện giun đất

Hoạt động thầy trò Hoạt động học

sinh Néi dung kiÕn thøc

HĐ 1: (16’) - GV y/c hs đọc :

? Giun đất có cấu tạo phù hợp với lối sống chui rúc đất ntn ? So sánh với giun trịn, tìm quan & hệ quan xuất giun đất

? Hệ quan giun đất có cấu tạo ntn

- GV y/c đại diện nhóm trình bày 

ghi ý kiÕn c¸c nhóm lên bảng bổ sung

- GV giảng giải:+ Khoang thể: thức có chứa dịch thể căng

+ Thành thể: có lớp mô bì tiết

sgk & qs hỡnh 15.1  15.5  trao đổi nhóm  trả lời:

( Hệ quan xuất hiện: hệ tuần hồn: có mạch l-ng, mạch bụl-ng, mao quản da, tim đơn giản; Hệ tiêu hố: Phân hố rõ có enzim tiêu hoá thức ăn; Hệ thần kinh: Tiến hoá hơn, tập trung thành chuỗi, có

I.Cấu tạo giun t

- Cấu tạo ngoài: + Cơ thể dài, thuôn đầu

+ Phõn t, mi đốt có vịng tơ ( chi bên)

+ Chất nhầy da trơn + Có đai SD & lỗ SD

(26)

chất nhầy da trơn

+ Dạ dày: Thành thể có khả co bóp nghiền thức ăn

+ HTK: To trung chuỗi hạch( hạch nơi tập trung TBTK) vẽ sơ đồ HTH  di chuyển máu

- GV y/c hs rót kÕt ln

H§ 2: ( 10’)

- GV y/c hs qs h×nh 15.3 vµ hoµn thµnh BT mơc sgk ( T54)

- GV ghi phần trả lời lên bảng - GV lu ý: Cơng nhận kết nhóm ( 2-1-4-3) di chuyển từ trái sang phải

?(đề phòng): Tại GĐ chun giãn đợc thể

- GV giải thích: Do điều chỉnh sức ép dịch khoang phần khác thể

H§ 3: (5’) - GV y/c hs:

? Qóa trình tiêu hoá GĐ diễn ntn

- GV y/c hs giải thích htợng sgk ( - GV cho hs rót kÕt ln

H§ 4: (5’)

- GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 15.6 trả lời: ? Giun đất sinh sản ntn - GV cho hs rút kết luận

? Tại GĐ lỡng tính, sinh lại ghép đơi

h¹ch)

Đọc thơng tin SGK Mơ tả cách di chuyển giun đất Nêu kết luận

ng/cứu sgk TĐN

Trả lời:

( HS: Sự hoạt động dày vai trò enzim)

hs: Nớc ngập GĐ không hô hấp đ-ợc; chất lỏng màu đỏ có oxy)

- Cấu tạo trong: + Có khoang thể thức, chứa dịch + Hệ tiêu hoá: Phân hoá rõ: lỗ miệng hầu Thực quản

diều, dày ruột tịt, hậu môn

II Di chuyển giun đất

- Giun đất di chuyển cách:

+ C¬ thĨ phình duỗi xen kẽ + Vòng tơ làm chỗ dựa

 KÐo c¬ thĨ vỊ phÝa

III Dinh dỡng thể - Giun đất hô hấp qua da - Thức ăn  lỗ miệng  hầu

diều dày ( ng/nhỏ)

enzim biến đổi  ruột tịt  bã đ-a rđ-a ngoi

- Dinh dỡng qua thành ruột vào máu

IV Sinh s¶n.

- Giun đất lỡng tính

- Ghép đôi TĐ tinh dịch đai SD

- Đai SD tuột khỏi thể tạo kén chøa trøng

Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) ? Trình bày cấu tạo GĐ phù hợp với đ/s chui rúc đất ? Cơ thể GĐ có đ2 tiến hố so với ngành ĐV trớc.

V DỈn dò: (1)

- Chuẩn bị nhóm giun đất to

   Ngµy soạn

Ngày giảng:

7A Tiết Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

Tiết 16 thực hành:mổ quan sát giun đất

- Giỳp hs nhn bit đợc loài giun khoang, rõ đợc cấu tạo ( đốt vòng tơ, đai SD ) cấu tạo ( số nội quan)

(27)

- Giáo dục cho hs ý thức tự giác, kiên trì tinh thần hợp tác thực hành B Ph ơng pháp : Thực hành

C Chuẩn bÞ:

1 GV: Tranh câm hình 16.1; 16.3 đồ mổ HS: Mẫu vật: Giun đất, kiến thức cấu tạo giun đất D Tiến trình lên lớp:

I ổn định: (1’ II Bài cũ: III Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta tìm hiểu cấu tạo giun đất để củng cố khắc sâu lí thuyết giun đất

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức

H§ 1: (16’) - GC y/c hs

- Trong nhãm hs cö ngời tiến hành( lu ý dùng ete hay cồn võa ph¶i)

? Trình bày cách xử lí mẫu ntn - GV kiểm tra mẫu thực hành, nhóm cha làm đợc 

gv híng dÉn thªm - GV y/c

? Làm để qs đợc vòng tơ

? Dựa đặc điểm để xác định mặt lng, mặt bụng.( HS: màu sắc)

? Tìm đai SD, lỗ SD dựa đặc điểm

- GV cho hs làm BT : thích hình 16.1 ( ghi vào vë )

- GV gọi đại diện nhóm lên thích vào tranh

- GV thơng báo đáp án đúng: 16.1A: 1.lỗ miệng; 2.đai SD; 3.lỗ hậu môn

+ Hình 16.1B: đai SD; lỗ cái; 5.lỗ đực

+ Hình 16.1C: vịng tơ quanh đốt

H§ 2: ( 20’)

- GV y/c nhóm qs hình 16.2 đọc  sgk ( T57) 

Thực hành mổ giun đất - GV kiểm tra sản phẩm nhóm cách:

? Vì mổ cha hay nát cỏc ni quan

- GV giảng giải: Mổ ĐVKXS chó ý:

+ Mổ mặt lng, nhẹ tay đờng kéo ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào nớc

+ giun đất xoang chứa dịch  liên quan đến việc di

nghiªn cøu sgk ë mơc 

(T56) & thao t¸c: c¸c nhãm tiến hành qs cấu tạo kính lúp:

+ Qs đốt, vòng tơ + Xác định mặt lng mặt bụng tìm đai SD

- ( HS: qs vòng tơ: kéo giun lên giấy thấy lạo x¹o)

.( HS: Đai sd phía đầu kthớc đốt thắt lại màu nhạt hơn)

+ Dùng que nhọn tách nội quan ( nhóm cử hs thao tác gỡ nội quan) + Gọi nhóm mổ p

I Cấu tạo ngoài.

Vn đề 1: Cách xử lí mẫu:

- Rửa thể giun - Làm giun chết ete cồn loÃng

2 Vn 2: Quan sát cấu tạo ngồi:

II CÊu t¹o trong.

1 Vấn đề : Cách mỗ giun đất

(28)

chuyển giun đất - GV hớng dẫn cho hs: + Dựa vào hình 15.3A nhận biét phận hệ tiêu ho + Dựa vào hình 16.3B  quan sát phận sinh dục

+ Gạt ống tiêu hoá sang bên để hs qs HTK màu trắng mặt bụng

- HS hồn thành thích hình 16.B 16.C SGK - GV kiểm tra cách gọi đại diện nhóm lên bảng thích vào hình câm

đúng  trình bày thao tác mổ nhóm mổ cha trình bày thao tác mổ

á.( hs đối chiếu sgk để xác định hệ quan)

2.Vấn đề 2: Quan sát cấu tạo trong

3.Kết luận chung, tóm tắt: (5’- GV gọi đại diện - nhóm ? Trình bày cách quan sát cấu tạo

? Trình bày thao tác mổ quan sát cấu tạo giun đất - GV nhận xét dọn vệ sinh

IV Kiểm tra, đánh giá: (1’) - GV cho điểm - nhóm làm tốt kết đẹp V Dặn dò: (1’)- Viết thu hoạch theo nhóm Kẻ bảng 1,2 T60 SGK vào BT

(29)

Tuần 9. Ngày soạn Ngày giảng:

Tiết 17 7A Tiết Tổng Số V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

Bài : một số giun đốt khác đặc điểm chung của

giun đốt

A Mơc tiªu: Sau häc xong học sinh cần nắm:

- Giỳp hs số đặc điểm đại diện giun đốt phù hợp với lối sống nêu đ-ợc đặc điểm chung ngành giun đốt vai trò giun đốt

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát so sành, tổng hợp lại kiến thức - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ động vật

B Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, tổng hợp, hoạt động nhóm… C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh giun đất: Rơi, giun đỏ, róm biển… HS: Kẻ bảng & sgk T60 vo v BT

I ổn định: (1’) 7A: 7B:

II Bµi cị: III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’) Giun đốt có khoảng 9000 lồi, sống nớc mặn, nớc ngọt, bùn đất Một số giun đốt sống can kí sinh

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động học

sinh Néi dung kiÕn thøc

H§1: (15’)

- GV cho hs qs hình: Giun đỏ, đĩa, rơi, róm biển đọc  phần I sgk ( T59)  TĐN  Hoàn thành bảng

- GV kẻ sẳn bảng để hs lên chữa ( gọi nhiều nhóm) - GV ghi ý kiến bổ sung nội dung để hs tiện theo dõi - GV thông báo nội dung cho hs theo dõi bảng kiến thức chuẩn

- Qua bảng y/c hs tự rút kết luận đa dạng giun đốt

qs hình: Giun đỏ, đĩa, rơi, róm biển đọc  phần I sgk ( T59)  TĐN

Hoàn thành bảng

Đại diện nhóm trình bày

Nhómkhác nhận xét

I Mt s giun đốt thờng gặp

- Giun đốt có nhiều lồi: Vắt, đỉa, róm biển, giun đỏ, giun đất …

- Sống môi trờng: Đất ẩm, nớc,

(30)

về số loài, lối sống, môi trờng sống

HĐ 2: (15)

- GV cho hs qs lại tranh đại diện ngành ng/cứu sgk ( T60) - GV y/c hs TĐN hon thnh bng

- GV kẻ sẳn bảng HS lên chữa

- GV chữa nhanh bảng

- Giun t cú th sống tự do, định c hay chui rúc

II Đặc điểm chung ngành giun đốt.

Đặc điểm Giun đất Giun đỏ Đỉa Rơi

1 Cơ thể phân đốt x x x x

2 Cơ thể không phân đốt

3 Cơ thể xoang( khoang thể) x x x x Có hệ tuần hoàn, máu đỏ x x x x Hệ thần kinh giác quan phát triển x x x x Di chuyển nhờ chi trên, tơ thành thể x x x ống tiêu hoá thiếu hậu mụn

8 ống tiêu hoá phân hoá x x x x HƯ h« hÊp qua da hay b»ng mang x x x x

¬

- GV y/c hs rút kết luân đặc điểm chung

H§ 3 ( 7’)

- GV y/c hs hoµn thµnh BT SGK ( T 61)

- GV cho số hs trình bày

- Giun đốt có vai trị tự nhiên đời sống ngời

Nêu đợc ảnh hởng giun đất với môi tr-ờng

- Cơ thể phân đốt , xoang

- Hệ tuần hồn kín, máu màu đỏ

- HTK dạng chuỗi hạch giác quan phát triển

- Di chuyển nhờ chi bên, tơ thành thể

- H« hÊp qua da hay mang - HƯ tiêu hoá phân hoá

III Vai trũ ca giun đốt - Lợi ích: Làm thức ăn cho ngời & ĐV

+ Làm cho đất tơi xốp, thoáng khí, màu mỡ Tác hại: Hút máu ngời & ĐV  gây bệnh

Kết luận chung, tóm tắt: ( 1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) - Trình bày đặc điểm chung giun đốt - Vai trò giun đất

? Để nhận biết đại diện ngành GĐ cần dựa vào đđ V Dặn dò: (1’) - Học trả lời câu hỏi sgk

- Lµm bµi tËp sgk T 61 - TiÕt sau kiÓm tra tiÕt

 

(31)

Tiết 18

kiĨm tra viÕt tiÕt

A Mơc tiªu:

- Giúp hs đánh giá đợc kết học tập hs kiến thức kĩ & vận dụng - Qua kiểm tra hs rút kimh nghiệm cải tiến phơng pháp học tập

- Qua kiểm tra GV có đợc suy nghĩ cải tiến bổ sung cho giảng hấp dẫn gây đợc hứng thú học tập hs

B Ph ơng pháp : kiểm tra C Chuẩn bị:

1 GV: Đề kiểm tra HS: Kiến thức học D Tiến trình lên lớp:

III Bài mới: Đặt vấn đề:

Triển khai bài:

Đề kiểm tra: Phần I: Trắc Nghiệm (4,5đ)

Cõu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu mà theo em nhận định sau:

1.Quan sát trùng roi xanh, em thấy có đặc điểm:

a Có roi, có nhiều hạt diệp lục, vừa dị dỡng vừa tự dỡng, sinh sản vô tớnh theo cỏch phõn ụi

b.Có lông bơi, dị dỡng, sinh sản hữu tính theo cách tiếp hợp

c Có chân giả, ln ln biến hình, sinh sản vơ tính theo cách phân đơi d Có chân giả, sống kí sinh, sinh sản vơ tính theo cách phân đơi

2 Các biện pháp để phịng chống bệnh sốt rét:

a Dùng thuốc diệt muỗi Anôphen, phát quang, tháo nớc, thả cá dể diệt bọ gậy b Dùng hơng muỗi, nằm để tránh muỗi đốt

c Khi bị sốt rét, uống thuốc theo dẫn bác sỹ d Cả a, b, c u ỳng

3 nớc ta ĐV thuộc ngµnh rt khoang sèng ë biĨn:

a Søa, thủ tức, hải quì c Hải quì, thuỷ tức, tôm b Søa, san h«, mùc d Søa, san h«, hải quì

4 Nhúm V thuc ngnh giun t, sống kí sinh, gây hại cho ngời động vật a Sán gan, giun đũa, sán máu

b Sán máu, sán bã trầu, sán dây, sán gan c Giun móc câu, giun kim, sán dây, sán gan d Sán bã trầu, giun chỉ, giun đũa, giun móc câu

5 Khi mổ giun đất cần xác diịnh mặt lng & mặt bụng vì: a Mổ ĐVKXS phải mổ từ mặt lng

b Nhờ xác định mặt lng, mặt bụng & quan sát đợc cấu tạo bên c Xác định đợc đai SD, lỗ SD & lỗ SD đực

d Chỉ a b e Chỉ a c

Câu 2: Hãy xếp trình tự a, b, c, d bớc tiến hành mổ giun đất a Dùng kéo cắt da, dùng kéo cắt đờng dọc lng phía b Đặt giun nằm sấp chậu mổ, cố định đầu đuôi đinh ghim

c Phanh thành thể đến đâu ghim đến đó, cắt đờng dọc thể tiếp tục phía đầu d Đổ ngập nớc thể giun Dùng kẹp phanh thành thể, dùng dao tách chúng khỏi ruột

Trình tự đúng: ……, , ,

Phần II: Tự luận (4,5đ)

Câu 3: Hãy vẽ ghi hệ tiêu hoá giun đất

Câu 4: Nêu đặc điểm chung giun đốt Để nhận biết đại diện ngành giun đốt thiên nhiên cần dựa vào đặc điểm nào? Vài trò thực tiễn giun t

Đáp án:

Câu 1: 1a; 2d; 3d; 4b; 5a ( 0,5 ®iĨm x = 2,5 điểm)

(32)

Câu 2: b; a; d; c ( 0,5 ®iĨm x = ®iĨm )

Câu 3: Vẽ ( im )

Ghi chú( lỗ miệng, hầu, thực quản, diều, dày, cơ, ruột tịt ) ( ®iĨm )

Câu 4: Đặc điểm chung: - Cơ thể dài phân đốt - Cơ thể xoang

- Hô hấp qua da hay qua mang - Tuần hồn kín, máu màu đỏ - Hệ tiêu hoỏ phõn hoỏ

- Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch giác quan phát triển - Di chuyển nhờ chi bên - tơ thành thể( 0,5 x =

2,5)

Để nhận biết: Cơ thể hình giun phân đốt ( 0,5 điểm )

Vai trị thực tiễn: Nơng nghiệp: Cải tạo đất, làm cho đất xốp thoáng màu mỡ, làm cho thức ă cho động vật khác

+ Làm thức ăn cho ngời động vật ( 0, 25 điểm ) IV Kiểm tra, đánh giá: (2’) Thu nhận xét V Dặn dò: (1’) Nghiên cứu trớc bài: Trai sông

   

Tuần10:

Tiết 19: ch ơng IV: ngành thân mềm

Bài : trai sông A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giúp hs biết đợc trai sơng đợc xếp vào ngành thân mềm, giải thích đợc đặc điểm cấu tạo trai sơng thích nghi đời sống ẩn bùn cát nắm đợc đặc điểm sinh dỡng, sinh sản trai sông, hiểu rõ khái niệm: áo, quan áo

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh mẫu, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thích u mơn bảo vệ động vật

B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

1 GV: Tranh hình 18.2, 18.3, 18.4 SGK HS : Con trai, vá trai

I n nh t chức: (1’)

II Bµi cị : III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề : ( 1’) nớc ta ngành thân mềm đa dạng phong phú: Trai, sò, ốc, hến, ngao, mực…và phân bố khắp môi trờng: Biển, sông, hồ, cạn

(33)

TriĨn khai bµi:

H§ 1: ( 21’)

- GV y/c cá nhân qs h18.1, 18.2  thu thập thông tin vỏ trai - GV gọi hs gthiệu đặc điểm vỏ trai vật mẫu

- GV y/c hs th¶o luËn: ? Muèn më vá trai qs ta phải làm ntn

? Mài mặt vỏ trai ngưi thÊy cã mïi khÐt V×

? Trai chết mở vỏ Tại sao( Sự mở vỏ tính tự động trai ) - GV tổ chức thảo luận nhóm

- GV gi¶i thích: Vì lớp xà cừ óng ánh màu cầu vòng

- GV y/c hs nghiên cứu thông tin SGK:

? Cơ thể trai có cấu tạo ntn

- GV giải thích: KNO áo trai,

khoang ¸o

? Trai tự vệ cách Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp với cỏch t v ú

- GV gthiệu: Đầu tiêu giảm

HĐ 2: ( 5)

- GV y/c hs đọc thơng tin qs hình 18.4 thảo luận: ? Trai di chuyển ntn

- GV chèt l¹i kiÕn thøc:

- GV mở rộng: Chân trai thò theo hớng  chân chuyển động theo hớng

H§ 3: ( 5’)

- GV y/c hs nghiên cứu sgk thực lệnh

? C¸ch dinh dìng cđa trai cã ý nghÜa ntn.( läc níc)

H§ 4: ( 5’)

- GV cho hs đọc thông tin thảo luận theo  sgk

- GV chốt lại đặc điểm sinh sản

từng cá nhân qs h18.1, 18.2

thu thập thông tin vỏ trai cắt dây chằng phía lng, cắt khép vỏ lớp sừng chất hữu bị ma sát nên cháy mùi khét

HS: mô tả cách di chun cđa trai

+ Nớc đem đến o2 v thc

ăn

+ Kiu dinh dỡng thụ động

+ Trøng ph¸t triĨn mang trai mÑ 

đợc bảo vệ tăng lng o2

+ ấu trùng bám vào mang da cá: tăng lợng o2

v c bo v

I Hình dạng, cấu tạo. 1 Vỏ trai:

- Cơ thể trai có mảnh vỏ đá vơi che chở bên ngồi

b C¬ thĨ trai.

- Cấu tạo ngoài: áo tạo thành khoang ¸o, cã èng hót vµ èng tho¸t níc

+ Giữa: Tấm mang + Trong: Thân trai - Chân rìu

II Di chun

- Chân trai hình lỡi rìu thị thụt vào, kết hợp đóng mở vỏ

 di chun

III.Dinh d ìng

- Thức ăn: ĐVNS vụn hữu

- Oxi trao đổi qua mang

IV Sinh s¶n

- Trai phân tính

- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng

Kt luận chung, tóm tắt: (1’) HS đọc kết luận sgk IV

Kiểm tra, đánh giá: (5’) Những câu dới hay sai?

 1- Trai xếp vào ngành thân mềm có thân mềm khơng phân đốt

(34)

 2- C¬ thể trai gồm phần: Đầu - thân - chân

3- Trai di chuyển nhờ chân rìu

4- Trai lấy thức ăn nhờ chế lọc tõ níc hót vµo

 5- Cơ thể trai cú i xng bờn

V Dặn dò: (1) - Học trả lời câu hỏi sgk - §äc mơc : Em cã biÕt

- Su tầm tranh, ảnh số đại diện thân mềm

  

TiÕt 20

Bài : số thân mềm khác A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giỳp hs trỡnh by c dc điểm số đại diện ngành thân mềm thấy đợc đa dạng thân mềm, giải thích đợc ý nghĩa số tập tính thân mm

- Rèn luyện cho hs kĩ qs tranh, mÉu vËt

- Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ động vật thân mềm

B Ph ơng pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm nhỏ

C ChuÈn bÞ:

1 GV: Tranh ảnh số đại diện thân mềm

2 HS: Vật mẫu: ốc sên, sò, mai mực mực, ốc nhồi D Tiến trình lên lớp:

I n định: (1’)

II Bµi cị:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’) Ngời ta tìm thấy thân mềm nơi nào? Chúng phân bố khắp nơi Vậy chúng có đặc điểm ntn ?

TriĨn khai bµi:

trò Nội dung kiến thức

HĐ 1: (15)

- GV y/c hs qs hình 19( - 5) sgk, đọc thích thảo luận:

? Nêu đặc điểm đặc trng loại đại diện

* Mực: sống biển, vỏ tiêu giảm (mai mực ) thể có phần, di chuyển nhanh

* B¹ch tc: Sèng ë biĨn, mai lng

* ốc sên:+ sống cây, ăn

+ Cơ thể gồm phần: đầu, thân, chân, áo

(35)

tiêu giảm, có tua, săn mồi tích cực

* Sò: mảnh vỏ, có giá trÞ xt khÈu

? Tìm đại diện tơng tự mà em gặp địa phơng

- Qua đại diện y/c hs rút nhận xét về: đa dạng lồi mơi tr-ờng sống, lối sống

H§ 2: (21’)

- GV y/c hs làm việc độc lập với sgk trả lời: ? Vì thân mềm có nhiều tập tính thích nhi với lối sống

- GV y/c hs qs hình 19.6 sgk đọc kĩ thích thảo luận:

? ốc sên tự vệ cách ? ý nghĩa sinh học tập tính đào lỗ đẻ trứng ốc sên.( hs: bảo vệ trứng)

- GV điều khiển nhóm thảo luận  chốt ý kiến

- GV y/c hs qs hình 19.7 đọc thích  thảo luận: ? Mực săn mồi ntn

? Hoả mù mực có tác dụng ( hs: để săn mồi hay tự vệ)

? Vì ngời ta thờng dùng ánh sáng để câu mực

- GV y/c hs trình bày  chốt lại đáp án

+ Thë b»ng phỉi( thÝch nghi ®s ë cạn

- HS: Nhờ HTK phát triển ( hạch nÃo) làm sở cho tập tính phát triển

.( hs: thu vào vỏ) ( hs: đuổi bắt rình mồi)

( hs: mắt mực tinh)

- Thân mềm có số loài lớn - Sống cạn, nớc ngọt, nớc mặn

- Chỳng có lối sống vùi lấp, bị chậm chạp di chuyển tốc độ cao ( bơi )

II Mét sè tËp tÝnh ë th©n mỊm

1 TËp tÝnh ë èc sªn

2 TËp tÝnh ë mùc

- Hệ thần kinh thân mềm phát triển sở cho giác quan tập tính phát triển thích nghi với đời sống

3 Kết luận chung,tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

? Kể đại diện khác thân mềm chúng có đặc điểm khác với trai sơng

? ốc sên bò thờng để lại dấu vết Em hóy gii thớch

V Dặn dò: (1)

- Su tầm tranh ảnh thân mềm, vỏ trai, ốc, mai mực - Chuẩn bị: Thực hành: nhóm chuẩn bị: Trai, èc mùc

   

Tuần 11 Ngày soạn Ngày giảng:

(36)

TiÕt 21

Bµi : thùc hµnh: quan sát số thân mềm A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giúp hs quan sát cấu tạo đặc trng số đại diện phân biệt đợc cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngồi đến cấu tạo

- Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng kính lúp, quan sát đối chiếu vật mẫu với tranh vẽ - Giáo dục cho hs thái nghiờm tỳc, cn thn

B Ph ơng pháp : Quan sát, thực hành

C Chuẩn bị:

1 GV: MÉu trai, mùc mỉ s½n

Tranh, mô hình cấu tạo vỏ trai, mực HS: MÉu: trai, èc, mùc

D TiÕn tr×nh lªn líp:

I.ổ n định: (1’)

II Bµi cị:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề:(1’) Thân mềm có đặc điểm: Cơ thể mềm, có vỏ đá vơi che chở nâng đỡ, tuỳ lối sống mà vỏ cấu taok thể thay đổi

TriĨn khai bµi:

Hoạt động 1:(5’) Tổ chức thực hành

- GV nêu yêu cầu tiết thực hành ( nh sgk)

- Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm

Hot ng 2: (27’) Tiến hành thực hành Bớc 1: GV hớng dẫn nội dung quan sát 1.Quan sát cấu tạo vỏ

- Trai: Phân biệt: + Đầu, đuôi

+ Đỉnh, vòng tăng trởng + Bản lề

- ố c : quan sát vỏ, đối chiếu hình 20.2 sgk ( T68) để nhận biết phận, thích số vào hình

- Mực: Quan sát mai mực, đối chiếu hình 20.3 SGK để chỳ thớch vo hỡnh

2 Quan sát cấu tạo ngoài.

- Trai: Quan sát mẫu vật phân biệt: + áo, khoang áo, mang, thân, chân, khép vỏ - Đối chiếu mẫu vật với hình 20.4 sgk ( T69) điền thích số vào hình

- ố c : Quan sát mẫu vật, nhận biết phận: Tua, mắt, lỗ miệng, chân, thân, lỗ thở kiến thức học thích số vào hình 20.1 sgk ( T68)

- Mực: Quan sát mẫu để nhận biết phận, sau thích vào hình 20.5 sgk(T 69)

3 Quan sát cấu tạo

- GV cho hs quan sát mẫu mổ sẵn cấu tạo mực - Đối chiếu mẫu mổ với tranh phân biệt quan

- GV y/c hs thảo luận nhóm điền số vào ô trống thích h×nh 20.6 sgk ( T70)

Bíc 2: HS tiÕn hành quan sát

- HS tin hnh quan sỏt theo nội dung hớng dẫn

- GV đến nhóm kiểm tra việc thực hs, hổ trợ nhóm yếu - HS quan sát đến đâu ghi chép đến

Bíc 3: ViÕt thu hoạch

- Hoàn thành thích vào hình 20 ( 1-6) - Hoàn thành bảng thu hoạch ( mÉu T70 SGK)

IV Kiểm tra, đánh giá: (10’) - Nhận xét tinh thần, thái độ nhóm thực hành

- Kết thu hoạch kết tờng tr×nh

- GV cơng bố đáp án  nhóm sửa chửa chéo

(37)

1 Sè líp cÊu t¹o vá 3

2 Sè ch©n ( hay tua) 1 10

3 Số mắt Không

4 Có giác bám Không Không Có

5 Số lông tua miệng Không Không Có Dạ dày, ruột, gan, túi mực cã cã cã - C¸c nhãm dän vƯ sinh

V Dặn dò: (1)

- Tìm hiếu vai trò thân mềm - Kẻ bảng 1,2 ( T72) SGK vào

- Đọc trớc bài: Đặc điểm chung vai trò thân mềm

   

TiÕt 22

Bài : đặc điểm chung vai trò ngành

thân mềm

- Giúp hs trình bày đợc đa dạng thân mềm đặc điểm chung, ý nghĩa thực tiễn ngành thân mềm

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ nguồn lợi từ thân mềm

B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

1 GV: Tranh hình 21.1 sgk bảng phụ ghi nội dung bảng HS: Kẻ bảng 1, sgk ( T 72)

I.\ổ nđịnh: (1’) II.Bài cũ:

III.Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’) Ngành thân mềm có số lồi lớn, chúng có cấu tạo lối sống phong phú Hơn tìm hiểu đặc điểm vai trò thân mềm Triển khai bài:

Hoạt động thầy Hoạt động ca

HĐ 1: ( 20’) - GV y/c hs:

? Nªu cÊu tạo chung thân mềm

? Lựa chọn cụm từ hoàn thành bảng

c thụng tin, qs hình 21 19 sgk thảo luận:

(38)

- GV treo bảng phụ gọi hs lên làm BT

- GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức

- Từ bảng gv y/c hs thảo luận: ? Nhận xét đa dạng thân mềm

? Nờu đặc điểm chung ngành thân mềm

H§ 2: ( 13’)

- GV y/c hs làm BT bảng ( T72) - GV gọi hs lên hoàn thành bảng - GV chốt lại kiến thức sau cho hs tho lun:

? Ngành thân mềm có vai trò Nêu ý nghĩa vỏ thân mềm

đa dạng kích thớc, ctạo thể, môi tr-ờng sống, tập tính)

- Đặc điểm chung thân mềm:

+ Thõn mềm khơng phân đốt, có vỏ đá vơi

+ Có khoang áo phát triển + Hệ tiêu hoá phân hoá

II Vai trò thân mềm

- Lợi ích:

+ Làm thực phẩm cho ngêi

+ Nguyên liệu xuất + Làm thức ăn cho động vật + Làm môi trờng nớc + Làm đồ trang trí, trang sức

- T¸c h¹i:

+ Là động vật trung gian truyền bệnh

+ Ăn hại trồng Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (8’) Đánh dấu x vào câu trả lời Mực ốc sên thuộc ngành thân mềm vì:

a Thân mềm khơng phân đốt b Có khoang áo phát triển c a b

2 Đặc điểm dới chứng tỏ mực thích nghi với lối di chuyển tốc độ nhanh a Có vỏ thể tiêu giảm b Có quan di chuyển phát triển c c a v b

3 Những thân mềm dới có hại

a c sờn, trai, sò b Mực, ốc đỉa, ốc bơu vàng c c sờn, h bin, hn

V Dặn dò: (1)

- Học theo câu hỏi SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: Tôm sông sống chÝn

   

Tuần Ngày soạn Ngày giảng:

(39)

7C Tiết Tổng Số Vắng

Tiết 23: ch ơng V : ngành chân khớp Bài : tôm sông A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m:

- Giúp hs biết đợc tơm đợc sếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi tơm thích nghi đời sống nớc trình bày đợc đặc điểm dinh dỡng, sinh sản tôm

- Rèn luyện cho hs kĩ qs tranh mẫu - Giáo dục cho hs ý thức yêu thích m«n

B Ph ơng pháp: Quan sát, kết hợp hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

1 GV: Tranh cấu tạo tôm - Mẫu vật: Tôm sông

- Bảng phụ: Ghi nội dung bảng 1, mảnh giấy rời ghi tên, chức phần phụ

2 HS: Mỗi nhóm mang gồm tôm sống tôm chín D Tiến trình lên lớp:

I ổn định: (1’)

II.Bµi cị:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’) Phần lớn giáp xác sông nớc ngọt, nớc mặn, quan hô hấp mang Các đại diện thờng gặp là: Tôm, cua, cáy, rận nớc, mọt ẩm…

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Hoạt độnh trị Nội dung kiến thức

H§ 1: (15’) - GV cho hs:

? C¬ thĨ tôm gồm phần ? Nhận xét màu sắc vá t«m

? Bóc vài khoanh vỏ  nhận xét độ cứng

- GV y/c c¸c nhãm trình bày - GV chốt lại kiến thức

- GV cho hs qs tôm sông địa điểm khác  gthích ý nghĩa tợng tơm có màu sắc môi trờng - tự vệ ? Khi vỏ tơm có màu hồng

- GV y/c hs qs tôm theo b-ớc:

+ Qs mu, đối chiếu hình 22.1 sgk  xác định tên, vị trí phần phụ tơm

+ QS tôm hoạt động để xác định chức phần phụ - GV y/c hs hoàn thành bảng sgk ( T75)

- GV treo bảng phụ gọi hs lên dán mảnh giấy rời

.c thụng tin sgk ( T74, 75) hdẫn hs qs mẫu tôm  thảo luận nhóm trả lời

đại diện nhóm ttrình bày nhóm cịn lại nhận xét

I Cấu tạo di chuyển.

1 Vá c¬ thĨ

- C¬ thĨ: phần : + Đầu - ngực + Bụng

- Vá: Kittin ngÊm canxi  cøng che chë vµ chỗ bám cho thể

+ Có sắc tố màu sắc môi trờng

2 Các phần phụ chức năng.

- C thể tôm gồm: - Đầu ngực: + Mắt, râu  nh hng phỏt hin mi

+ Chân hàm giữ xử lí mồi + Chân ngực bò bắt mồi - Bụng:

(40)

- GV cho lớp nhận xét đánh giá

- Gọi hs nhắc lại tên chức phÇn phơ

- Qua qs em h·y cho biÕt: ? Tôm có hình thức di chuyển

? Hình thức thể tự vệ tôm

HĐ 2: ( 10)

- GV cho hs thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk môc II SGJ ( T76)

- GV cho hs đọc thông tin sgk chốt lại kiến thức

H§ 3 : ( 11’)

- GV cho hs qs tôm  phân biệt tôm đực tôm cái, thảo luận theo câu hỏi  mục III SGK ( T76)

THảo luận đọc thông tin SGK Trả lời cõu hi

Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

+ Chân bụng bơi, giữ thăng bằng, «m trøng ( c¸i) + TÊm l¸i  l¸i giúp tôm nhảy

3 Di chuyển.

- Bò

- Bơi: tiến, lùi - Nhảy

II Dinh d ìng

- Tiêu hố: + Tơm ăn tạp, hoạt động đêm

+ Thức ăn đợc tiêu hoá dày, hấp thụ ruột

- Hô hấp: Thở mang - Bài tiết: Qua tuyến tiết

III Sinh sản.

- Tôm phân tính: + Đực: to

+ Cái: ôm trứng (con cái)

- Lớn lên qua lột xác nhiều lần

Kt lun chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) Đánh dấu x vào câu trả lời câu sau: Tơm đợc xếp vào ngành chân khớp vì:

a Cơ thể chia phần: Đầu ngực bụng b Có phần phụ phân đốt, khớp động với

c Thë b»ng mang

2 T«m thuộc lớp giáp xác vì:

a Vỏ thể kittin ngấm canxi nên cứng nh áo giáp b Sông ỏ nớc c Cả a b Hình thức di chuyển thể tự vệ tôm a Bơi lùi b Bơi tiến

c Nhảy d Cả a c V Dặn dò: (1)

- Học theo câu hỏi sgk

- Chuẩn bị thực hành theo nhóm: Tôm sèng

    

(41)

- Giúp hs mổ qs cấu tạo mang: Nhận biết phần gốc chân ngực mang, số nội quan tôm nh ( hệ tiêu hoá, hệ thần kinh) Viết thu hoạch: tập ghi thích cho hình câm sgk

- Rèn luyện cho hs kĩ mổ ĐVKXS, biết sử dụng dụng cụ mổ - Giáo dục cho hs thái độ nghiêm túc, cẩn thận

B Ph ơng pháp: Thực hành

C Chuẩn bÞ:

1 GV: Chậu mổ Bộ đồ mổ kính lúp, tôm sông HS: Tôm sông

D TiÕn trình lên lớp:

I. n nh: (1)

II.Bài cũ: (5) GV kiểm tra chuẩn bị hs

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta nghiên cứu hình dạng số quan tôm Hôm chng minh iu ú

2. TriĨn khai bµi :

Hoạt động1: ( 8’) Tổ chức thực hành

- GV nªu y/c cđa tiết thực hành ( sgk)

- Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhãm

Hoạt động 2: ( 32’) Tiến trình thực hành:

- Bíc 1: GV híng dÉn néi dung thực hành 1 Mổ quan sát mang tôm.

- GV HD cách mổ nh HD hình 23.1A, B (SGK T77)

- Dïng kÝnh lóp qs chân ngực kèm mang nhận biết phận thích vào hình 23.1 thay sè 1, 2, 3,

- Thảo luận ý nghĩa đặc điểm mang với chức hô hấp  điền bảng Bảng 1: ý nghĩa đặc điểm lỏ mang

Đặc điểm mang ý nghĩa - Bám vào gốc chân ngực

- Thành túi mang mỏng - Có lông phủ

- Tạo dòng nớc đem theo oxi - TĐK dễ dàng

- Tạo dòng nớc

a Mổ tôm:

- Cách mổ SGK

- Đổ nớc ngập thể tôm

- Dùng kẹp nâng lng vừa cắt bỏ

b Quan sát cấu tạo hệ quan

- Cơ quan tiêu hoá

- Đặc điểm: Thực quản ngắn, dày có màu tối, cuối dày có tuyến gan, ruột mảnh, hậu môn cuối đuôi tôm

- QS trờn mu m i chiếu hình 23.3 A ( SGK T 78) nhận biết phận quan tiêu hoá

- Điền thích vào chữ số hình 23.3B Cơ quan thần kinh:

- Cách mổ: Dùng kéo kẹp gở bỏ toàn nội quan chuỗi hạch TK màu sẫm qs phận quan TK

- Cấu tạo: + Gồm hạch nÃo với dây nối với hạch dới hầu tạo nên vòng TK hầu lớn + Khối hạch ngực tập trung thành chuỗi

+ Chuỗi hạchk TK bụng

- Tìm chi tiết quan TK mẫu mổ - Chú thích vào hình 23.3C

- Bớc 2: HS tiến hành quan sát:

- HS tiến hành theo nội dung hớng dẫn

- GV đến nhóm kiểm tra việc thực hành hs, hổ trợ nhóm yếu, chửa sai sót ( có)

- HS qs đến đâu ghi chép đến

(42)

- Bíc 3: ViÕt thu ho¹ch:

- Hoàn thành bảng ý nghĩa đặc điểm mang nội dung - Chú thích hình 23.1B; 3.3B,C; thay chữ số

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

- Nhận xét tinh thần thái độ nhóm thực hành - Đánh giá mâũ mổ nhóm

- GV vào kĩ thuật mổ kết thu hoạch điểm nhóm - Các nhóm dọn v sinh

V Dặn dò: (1 )

- Su tầm tranh ảnh số đại diện giáp xác - Kẻ phiếu học tập bảng sgk ( T81) vào BT

  

Tuần13 Ngày soạn Ngày giảng:

(43)

Tiết 25

Bài : đa dạng vai trò lớp giáp xác A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giỳp hs trình bày đợc số đặc điểm cấu tạo lối sống đại diện giáp xác thờng gặp nêu đợc vai trò thực tiễn giáp xác

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs có thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi

B Ph ơng pháp : Quan sát, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

1 GV: Tranh hình 24 sgk ( 1-7), Phiếu học tập, bảng phô ghi néi dung phiÕu HS: PhiÕu häc tËp, bảng sgk ( T81) vào tập

I. n nh: (1)

II Bµi cị:

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’) Lớp giáp xác có khoảng 20.000 lồi, sống hầu hết ao, hồ, sơng, biển, số sống cạn số nhỏ sống kí sinh

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Hoạt động

H§ 1: (20’) - GVy/c hs;

- GV gọi hs lên điền bảng.( đại diện nhóm)

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

qs hình 24 từ 1-7 sgk, đọc thơng báo dới hình 

hoµn thµnh phiÕu häc tËp

I Một số giáp xác khác.

Đ2

Đại diện Kích thớc Cơ quandi chuyển

Li sng Đặc điểm khác 1- Mọt ẩm Nhỏ Chân cạn Thở mang 2- Sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ tàu 3- Rận nớc Rất nhỏ Đôi râu

lớn Tự Mùa hạ sinh toàn 4- Ch©n

kiÕm

RÊt nhá Ch©n kiÕm

Tự do, kí sinh Kí sinh: phần phụ tiêu giảm 5- Cua đồng Lớn Chân bò Hang hốc Phần phụ tiờu gim

6- Cua nhện Rất lớn Chân bò Đáy biển Chân dài giống nhện 7- Tôm

nhờ Lớn Chân bò ẩn vào vỏ ốc Phần phụ vỏ mỏng mềm - Từ bảng GV cho hs th¶o ln:

? Trong đại diện lồi có địa phơng.Số lợng nhiều hay

? Nhận xét đa dạng giáp xác

HĐ 2: ( 16’)

- GV y/c hs làm việc c lp vi sgk

hoàn thành bảng

- GV kẻ bảng gọi hs lên điền

- Nếu cha xác GV bổ sung

Hoàn thành bảng SGK

- Giáp xác có số lợng loài lớn, sống môi trờng kh¸c nhau, cã lèi sèng phong phó

II Vai trò thực tiễn

- Lợi ích:

+ Là nguồn thức ăn cá

(44)

thêm:

? Lớp giáp xác có vai trò ntn

- GV gợi ý câu hỏi nhỏ: ? Nêu vai trò giáp xác với đs ngời

? Vai trò nghề nuôi tôm

? Vai trò giáp xác nhỏ ao, hồ, biĨn

+ Ngn cung cÊp thùc phÈm vµ lµ nguồn lợi xuất - Tác hại:

+ Cú hại cho giao thông đờng thuỷ, cho nghề cá

+ Truyền bệnh giun sán Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

1 Những ĐV có đặc điểm ntn đợc xếp vào lớp giáp xác? a Mình có lớp vỏ kittin đa vôi

b Phần lớn sống nớc thở mang c Đầu có đơi râu, chân có nhiều đốt khớp d Đẻ trứng, ấu trùng lt xỏc nhiu ln

2 Trong ĐV sau, thuộc lớp giáp xác ? - Tôm - Cáy - Rận nớc - Tôm sú - Mät Èm - RƯp - Cua biĨn - Mèi - Hµ - NhƯn - KiÕn - Sun

V Dặn dò: (1)

- Kẻ bảng 1, sgk

- Chn bÞ theo nhãm: Cua nhƯn

    

Tiết 26 lớp hình nhện

Bài : nhện đa dạng lớp hình nhện A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm:

- Giỳp hs trỡnh by c đặc điểm cấu tạo nhện số tập tính chúng Nêu đợc đa dạng hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh, phân tích hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ ĐV có lợi thiên nhiên

B Ph ơng pháp: Quan sát, phân tích tổng hợp hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

1 GV: Mô hình nhện, tranh hình 25 ( 1-5) Bảng phụ: Đặc điểm cấu tạo cđa nhƯn ý nghÜa thùc tiƠn cđa líp h×nh nhƯn

2 HS: - Mẫu: Nhện, vebị, nhện đỏ ( bỏ vào túi ni long suốt) - Kẻ bảng 1, vào BT

(45)

I.ổ n định: (1’)

II.Bµi cị: ? Lớp giáp xác có vai trò ntn

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: ( 1’) Nớc ta vùng nhiệt đới khí hậu nong ẩm thích hợp với lối nhiều lồi lớp hình nhện Cho nên lớp hình nhện nớc ta phong phú đa dạng

Tr¶ lêi c u háià

Néi dung SGK

TriÓn khai bµi:

HĐ 1: (20)

- GV HD hs qs mẫu nhện đối chiếu hình 25.1 sgk đọc thích trả lời:

? Xác định giới hạn phần đầu ngực phn bng

? Mỗi phần có phận - GV treo tranh cấu tạo gọi hs lên trình bày

- GV y/c hs qs tiếp hình 25.1 hoàn thành bảng

- GV gọi hs lên bảng điền ( dán mảnh giấy ghi cụm từ để lựa chọn)

- GV đa đáp án đúng: - Phần đầu ngực : + Bắt mồi tự vệ

+ Cảm giác khứu giác, xúc giác + Di chuyển lới

- Phần bụng: + Hô hấp + Sinh sản

+ Sinh tơ nhện

- GVy/c hs qs hình 25.2 sgk đọc thích  xếp trình lới theo thứ tự đúng.( hs: đánh số vào ô trống)

- GV cho nhóm trình bày

- GV cht lại đáp án đúng: 4, 2, 1, 3( C, B, D, A)

- GV gọi hs nhắc lại thao tác lới

- GV y/c hs đọc thơng tin tập tính săn mồi nhện  xếp theo thứ tự ( hs: 4, 1, 2, 3)

- GV thống kê nhóm làm ? Nhện tơ vào thời gian ngày

- GVcung cấp thêm: Có loại lới: + Hình phiểu( thảm) mặt đất; Hình khơng

H§ 2 ( 11)

GV y/c hs qs trang hình 25.3

-Quan sát mãu đọ ghi hoàn thành bi tr l cõu hi

Thảo luận nhóm đa kết

Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác nhận xét trả lời

Đọc thông tin

I Tìm hiểu nhện 1 Đặc điểm cÊu t¹o

- Cơ thể nhện có phần: + Đầu ngực: đơi kìm, đơi chân xúc giác, đơi chân bị

+ Bụng: đơi lỗ thở, lỗ SD, núm tuyến tơ phía dới bụng

2 TËp tÝnh

Vấn đề 1: Chăng l ới

Vấn đề 2: Bắt mồi

- Có tập tính tơ bắt mồi:

+ Chăng lới săn bắt mồi sống

+ Hoạt động chủ yếu vào ban đêm

II Sự đa dạng lớp hình nhện

(46)

25.5 sgk  nhận biết số đại diện hình nhện.(hs: Bị cạp, ghẻ, ve bị…) - GV thơng báo thêm: nhện đỏ hại bơng, ve, mị, bọ mạt, nhệ lông, đuôi roi

- GV y/c hs hoàn thành bảng2 ( T85)

GV chốt lại bảng chuẩn

- Từ bảng y/c hs nhận xét: Sự đa dạng lớp hình nhện.( sl, ls, ctạo thể)

? Nêu ý nghĩa thực tiễn hình nhện

SGK hoàn thành bảng

đại diện học sinh trình bày Học sinh khác nhn xột

- Lớp hình nhện đa dạng, có tËp tÝnh phong phó

- Đa số có lợi, số gây hại cho ngời, động vật, thực vật

3 Kết luận chung tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (10’) Hãy đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng: Số đôi phần phụ nhện là:

a đôi b đôi c đôi Để thích nghi lối sống săn mồi, nhện có tập tính

a Chăng lới b Bắt mồi c Cả a b Bọ cạp, ve bị, nhện đỏ hại bơng xếp vào lớp hình nhện vì:

a Cơ thẻ có phần: Đầu ngực bụng b Có đơi chân bị c Cả a b - GV treo tranh câm cấu tạo nhện: + hs lên điền phận

+ hs lên điền chức phận cách đính tờ giy ri

V Dặn dò: (1) - Học trả lời câu hỏi sgk; nhóm chuẩn bị châu chấu

(47)

Ngày giảng:

TiÕt 27 Lớp sâu bọ Bài: châu chấu

A Mc tiêu: Sau học xong hs đạt đợc mục tiêu sau:

- Giúp hs trình bày đợc đặc điểm cấu tạo châu chấu liên quan đến di chuyển nêu đợc đặc điểm cấy tạo trong, đặc điểm dinh dỡng, sinh sản phát triển châu chấu

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh mẫu vật, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức u thích mơn

B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Ph ng tin, chun b:

1 GV: Mô hình châu chấu , Tranh cấu tạo ngoài, cấu tạo cđa ch©u chÊu 2: HS: - MÉu vËt: Ch©u chÊu

D Tiến trình lên lớp: I.:ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ: III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1’) Đại diện lớp sâu bọ châu chấu Vậy có đặc điểm cấu tạo nh để thích nghi với đời sng

2 Phát triển bài:

Hot ng ca thầy trị Hoạt động

H§ 1: (10’) - GV y/c hs

? Cơ thể chấu chấu gồm phần

? Mô tả phần thể châu chấu.(

- GV gọi hs mô tả phận mẫu

- GV cho hs tiếp tục thảo luận: ? So với loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt không - GV chốt lại kiến thức

- GV đa thêm thông tin châu chấu di c

H§ 2 : ( 16’) - GV cho hs

? Châu chấu có hệ quan

? Kể tên phận hệ tiêu ho

? HTH & HBT có liên quan víi ntn

? Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản đi.( ko làm nhiệm vụ

đọc thơng tin sgk qs hình 26.1 trả lời: hs: qs đối chiếu mẫu  xác định (hs: phần: Đầu, ngực, bụng)

vÞ trÝ phận mẫu hs: linh hoạt chúng bò, nhảy bay

Ng/cu thụng tin trả lời: hs: có đủ hệ quan

hs: m, hÇu, diỊu,

I CÊu tạo di chuyển

- Cơ thể gồm phần:

+ Đầu: Râu, mắt kép, quan miƯng

+ Ngực: đơi chân, đơi cánh + Bụng: Nhiều đốt, đốt có đơi l th

- Di chuyển: Bò , nhảy, bay

II CÊu t¹o

- hƯ quan:

+ Hệ tiêu hoá: Miệng hầu

diỊu  rt tÞt  rt sau  trùc tràng hậu môn

+ Hô hấp: hệ thống ống khí + Hệ tuần hoàn: hở, tim hình

(48)

vËn chuyÓn oxi chØ vËn chuyÓn chÊt dinh dìng)

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

H§ 3: (6’) - GV cho hs

? Thøc ăn châu chấu ? Vì bụng châu chấu luôn phập phòng

HĐ 4: ( 5) - GV y/c hs

+ Phải lột xác lớn lên vỏ vỏ kittin

dạ dày, ruột tịt, ruột sau,trực tràng, hm

hs: đổ chung vào ruột sau

Qs hình 20.4 sgk gthiệu quan miệng cho biết:

ĐọcTT sgk trả lời câu hỏi mục

sgk ( T88) - HS: CC đẻ trứng dới t

ống nhiều ngăn mặt lng

+ Hệ thần kinh: dạng chuỗi hạch, hạch nÃo phát triển

III Dinh dỡng.

- Châu ăn chồi

- Thức ăn tập trung diều, nghiền nhỏ dày, tiêu hoá nhờ enzim ruột tịt tiết - Hô hấp qua lỗ thë ë mỈt bơng

IV Sinh sản phát triển - Châu chấu phân tính: + Đẻ trứng thành ổ dới đất + Phát triển qua biến thái Kết luận chung, tóm tắt:(1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: ( 5’) Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau:

a Cơ thể có phần: Đầu ngực bụng b Cơ thể có phần: Đầu, ngực, bụng c Có vỏ kittin bao bọc thể d Đầu có đơi râu

e Ngực có đơi chân đơi cánh g Con non phát triển qua nhiều lần lột xỏc V Dn dũ:

- Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục Em có biÕt”

- Su tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ - kẻ bảng T 91 vào tập

    

TiÕt 28

Bài: đa dạng đặc điểm chung lớp sâu bọ A Mục tiêu: Sau học xong hs đạt đợc mục tiêu sau:

- Giúp hs nắm đợc thông báo qua đại diện nêu đợc đa dạng lớp sâu bọ, trình bày đợc đặc điểm chung lớp sâu bọ nêu đợc vai trò thực tiễn sâu bọ

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích hoạt động nhóm

- Giáo dục cho hs biết cách bảo vệ lồi sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

C Ph ¬ng tiƯn, chuÈn bÞ :

1 GV: Tranh: Một số đại diện lớp sâu bọ 2: HS: Bảng vào tập

(49)

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:(1’) Lớp sâu bọ có số lồi phong phú trịn giới động vật( khoảng gần triệu loài) gấp - lần số lồi động vật cịn lại Hàng năm ngời lại phát thêm nhiều loài Sâu bọ phân bố khắp nơi trái t

Hot ng ca thầy Hoạt động

H§ 1: (16’)

- GV y/c hs qs hình 27.1 - 27.7 sgk, đọc thơng tin dới hình, trả lời câu hỏi:

? hình 27 có đại diện ? Em cho biết thêm đặc điểm đại diện mà em biết + Ruồi, muỗi ĐV trung gian truyền bệnh

- GV điều khiển hs trao đổi lớp ( HS: hiểu biết để lựa chọn đại diện vào bảng 1)

- GV chốt lại đáp án

- GV y/c hs nhËn xÐt sù đa dạng lớp sâu bọ

- GV chốt lại kết luận

HĐ 2: ( 10) - GV y/c hs

- GV y/c hs trình bày chốt lại đặc điểm chung

H§ 3: ( 10’)

- GV y/c hs đọc thông tin   làm BT: điền bảng sgk ( T 92)

- GV kẻ nhanh bảng gọi hs lên điền

? Ngoài vai trò trên, lớp sâu bọ vai trò

.( hs: k tờn đại diện) .( hs: Bổ sung thêm thông tin đại diện VD: Bọ ngựa: ăn sâu bọ, có khả biến đổi màu sắc theo mơi trờng

+ Ve sầu: Đẻ trứng thân cây, ấu trùng đất, ve đực kêu vào mùa hạ ( hs: số loài, ctạo thể, mtr sống, tập tính)

Đọc  sgk  thảo luận, chọn đặc điểm chung bật lớp sâu bọ

Gäi nhiỊu nhãm hs tham gia lµm BT

I Một số đại diện sâu bọ

- Sâu bọ đa dạng:

+ Chúng có số lợng loài lớn + Môi trờng sống đa dạng + Cã lèi sèng vµ tËp tÝnh phong phó thÝch nghi víi ®iỊu kiƯn sèng

II. Tìm hiểu đặc điểm chung sâu bọ

- C¬ thĨ gồm phần: Đầu, ngực bụng

+ u: có đơi râu

+ Ngực: đơi râu & đơi cánh

- H« hÊp b»ng èng khí - Phát triển qua biến thái

III Tìm hiểu vai trò thực tiễn sâu bọ

- Vai trò sâu bọ:

* í ch lợi: + Làm thuốc chữa bệnh, thực phẩm, thức ăn cho ĐV khác

+ Thụ phấn cho trồng + Diệt sâu bọ có hại + Làm môi trờng * Tác hại: + Là ĐV trung gian trun bƯnh

+ Gây hại cho trồng sản phẩm nơng nghiệp Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: ( 5’)

? Hãy cho biết số lồi sâu bọ có tập tính phong phú địa phơng

? Nêu đặc điểm phân biệt lớp sâu bọ & lớp khác ngành chân khớp ? Nêu biện pháp chống sâu bọ có hại nhng an ton cho mụi trng

V Dặn dò: ( 1’)

- Häc bµi theo kÕt luËn sgk - §äc môc: “ Em cã biÕt”

(50)

- Ôn tập: Ngành chân khớp tìm hiểu tập tÝnh cđa s©u bä

  

Tuần 15

7A Tiết Tổng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

Tiết 29

Bài: thực hành: xem băng hình vỊ tËp tÝnh cđa

s©u bä.

A Mục tiêu: Sau học xong hs đạt đợc mục tiêu sau:

- Gióp hs th«ng qua băng hình quan sát, phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm, cất giữ thức ăn, sinh sản quan hệ với mồi kẻ thù

- Rốn luyn chi hs kĩ quan sát băng hình, tóm tắt nội dung xem - Giáo dục cho hs ý thức học tập, u thích mơn

B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm… C Ph ơng tiện, chuẩn bị:

1 GV: M¸y chiếu, băng hình 2: HS: Kiến thức ngành chân khớp D Tiến trình lên lớp:

I n nh tổ chức: (1’)

II Kiểm tra cũ: ? Hãy cho biết số lồi sâu bọ có tập tính phong phú địa phơng

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:(1’) Chúng ta nghiên cứu đa dạng sâu bọ Vậy chúng có tập tính nào? Hơm tìm hiểu số tập tính sâu bọ qua quan sát

Hot ng 1: (5)

- GV nêu y/c thực hành

- HS theo dõi băng hình: ghi chép diễn biến tập tính sâu bọ - Có thái độ nghiêm túc học

- GV ph©n chia nhóm thực hành

Hot ng 2: ( 10’) Học sinh xem băng hình.

- GV cho hs xem lần thứ toàn băng hình

- GV cho hs xem lại đoạn băng hình với yêu cầu ghi chép tập tính sâu bọ + Tìm kiếm, cất giữ thức ăn

+ Sinh sản

+ Tính thích nghi tồn cđa s©u bä

(51)

Hoạt động 3: (10’) Thảo luận nội dung băng hình

- GV dành thời gian để nhóm thảo luận, hồn thành phiếu học tập nhóm - GV cho hs thảo luận, trả lời câu hỏi sau:

? Kể tên sâu bọ quan sát đợc

? Kể tên loại thức ăn cách kiếm thức ăn đặc trng loài ? Nêu cách tự vệ, công sâu bọ

? Ngoài tập tính có phiếu học tập em phát thêm tập tính khác sâu bọ

- Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập TĐN tìm câu trả lời

- GV kẻ sẳn bảng gọi hs lên chữa bài: Tên ĐV

qs c Mụi trngsng Cỏc tớnh

Tự vệ Tấn công Dự trữ thức ¨n Céng sinh

Sèng thµnh XH

Ch¨m sãc thÕ hÖ sau 1………

2………

- Đại diện nhóm ghi kết bảng  nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV thông báo đáp án đúng, nhóm theo dõi, sữa chữa

Kiểm tra(15)

Phần I : Trắc nghiệm (6đ)

CÂu 1(1,5đ)

Hóy ỏnh du (x) vo câu trả lời đúng: Số đôi phần phụ nhện là:

a đôi b đôi c đơi Để thích nghi lối sống săn mồi, nhện có tập tính

a Chăng lới b Bắt mồi c Cả a b Bọ cạp, ve bị, nhện đỏ hại bơng xếp vào lớp hình nhện vì:

a Cơ thẻ có phần: Đầu ngực bụng b Có đơi chân bị c Cả a b Câu 2.( 2,5đ)

Những đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau:

a Cơ thể có phần: Đầu ngực bụng b Cơ thể có phần: Đầu, ngực, bụng c Có vỏ kittin bao bọc thể d Đầu có đơi râu

e Ngực có đơi chân đôi cánh g Con non phát triển qua nhiều lần lột xác Câu 3.(2đ) Trong ĐV sau, thuộc lớp giáp xác ?

- Tôm - Cáy - Rận nớc - T«m só - Mät Èm - RƯp - Cua biĨn - Mèi - Hµ - NhƯn - KiÕn - Sun

PhÇn II Tự luận (4đ)

Câu 1(2đ)

? Nêu biện pháp chống sâu bọ có hại nhng an toàn cho môi trờng Câu2(2đ)Nêu vai trò thực tiễn sâu bọ

Đáp án

Phn I trắc nghiệm (6đ) (Mỗi ý câu đạt 0,5 đ) Câu (1,5đ )1.a; 2.c; 3.c:

Cõu 2.(2,5 )Cỏc ý ỳng:a,c,d,e,g

Câu (2đ) Các thuộc lớp giáp xác( Tất )

Phần II Tự luận (4đ)

Câu 1(2đ) Các biện pháp phịng trống sâu bọ khơng ảnh hởng đến môi trờng là: - Nuôi thiên ch

-Tron giống phù hợp với điều kiƯn khÝ hËu

- Dïng c¸c biƯn pháp trị sâu bọ theo cách dân gian nh dùng thuốc nam Câu (2đ)

+ Làm thuốc chữa bệnh, thực phẩm, thức ăn cho ĐV khác + Thụ phấn cho trồng

+ Diệt sâu bọ có hại + Làm môi trờng

- GV nhn xét tinh thần, thái độ học sinh

- Dựa vào phiếu học tập, gv đánh giá kết học nhóm

(52)

IV.Cđng cè : Thu nhận xét

V.Dặn dò :

- Ôn lại toàn bộ: Ngành chân khớp - Kẻ bảng T96, 97 vào BT

   

Ngµy soạn Ngày giảng:

TiÕt 30

Bài: đặc điểm chung vai trị ngành chân

khíp.

- Giúp hs trình bày đợc đặc điểm chung ngành chân khớp, giải thích đợc đa dạng ngành chân khớp nêu đợc vai trò thực tiễn ngành chân khớp

- Rèn luyện cho hs kĩ phân tích tranh, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích B Ph ơng pháp: Phân tích, quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C Ph ơng tiện, chuẩn bị :

1 GV: Tranh hình 29.1 - 29.6

2: HS: Bảng 1, 2, sgk ( T96, 97) vë BT D Tiến trình lên lớp:

I n nh t chức:: II Kiểm tra cũ:

? Kể tên sâu bọ quan sát đợc

? Kể tên loại thức ăn cách kiếm thức ăn đặc trng lồi

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: ( 1’) Các đại diện ngành chân khớp khắp nơi hành tinh: Dới nớc hay cạn, ao hồ, sông hay biển khơi, lịng đất hay khơng trung, sa mạc hay vùng cực, chúng sống tự hay kí sinh

Chân khớp đa dạng, nhng chúng mang đặc điểm chung tồn ngành

Hoạt động thầy Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức

H§ 1: (10’)

- GV y/c hs qs hình 29.1 - 29.6 sgk, đọc kĩ đặc điểm dới hình  lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp - GV chốt lại đáp án đúng: 1, 3,

- HS: Thảo luận  đánh dấu vào ô trống đặc điểm lựa chn

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung( cần)

- Có vỏ kittin che chở bên làm chỗ bám cho cơ,

- Phn ph phõn đốt, đốt khớp động với

(53)

H§ 2: (16’) - GV y/c hs

- GV kẻ bảng, gọi hs lên bảng làm( gọi nhiều hs) - GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn ( b¶ng1 T 96)

- GV cho hs th¶o luận

hoàn thành bảng2 ( T97) - GV kẻ sẳn bảng gọi hs lên điền tập

- GV chốt lại kiến thức

? V× chân khớp đa dạng tập tính

HĐ 3: ( 10’) - GV y/c hs:

- GV cho hs kể thêm đại diện có địa phơng

- GV tiÕp tơc cho hs th¶o luËn:

? Nêu vai trò chân khớp tự nhiên đời sống

- GV chèt lại kiến thức

Hoàn thành bảng sgk ( T96)

HS: lu ý đại diện có nhiều tập tính)

Dựa vào kiến thức học, liên hệ thực tế để hoàn thành bảng sgk ( T97)

g¾n liỊn víi sù lột xác

II Sự đa dạng chân khớp. Đa dạng cấu tạo và môi trờng sống

2 Đa dạng tập tính. Nhờ thích nghi với điều kiện sống môi trờng khác mà chân khớp đa dạng cấu tạo, môi trờng sống tập tính

III Vai trò thực tiễn.

- Lợi ích: + Cung cÊp thùc phÈm cho ngêi

+ Hại đồ gỗ, tàu thuyền… + Là ĐV trung gian truyền bệnh

3 Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

? Đặc điểm giúp chân khớp phân bố rộng rãi ? Đặc điểm đặc trng để nhận biết chân khớp

? Lớp ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn V Dặn dò: (1)

- Học theo câu hỏi sgk - Ôn tập toàn ĐVKXS - Đọc trớc : Cá chép

- Chuẩn bị: cá chép thả bình thuỷ tinh + rong

    

(54)

TuÇn 16

TiÕt 31

ch ơng VI : ngành động vật có xơng sống.

C¸c líp cá

Bài: cá chép

A Mc tiờu: Sau học xong hs đạt đợc mục tiêu sau:

- Giúp hs hiểu đợc đặc điểm đời sống chép & giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi với đời sống nớc

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh & mẫu vật, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập, u thích mơn

B Ph ơng pháp : Quan sát, hoạt động nhóm… C Ph ơng tiện, chuẩn b:

1 GV: Tranh cấu tạo cá chép, cá chép thả bình thuỷ tinh

Bảng phụ: Ghi nội dung bảng & mảnh giấy ghi câu lựa chọn phải điền sgk

2: HS: Theo nhãm ( 4- hs): cá chép thả bình thuỷ tinh + rong Kẻ bảng vào BT

I n nh t chc: (1’) II Kiểm tra cũ:

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (1’) Ngành ĐVCXS chủ yếu gồm lớp cá, lỡng c, bò sát, chim & thú ĐVCXS có xơng trong, có cột sống đặc điểm để phân bit ngnh VCXS

Hot động thầy Hoạt động

H§ 1: ( 10’)

- GV y/c hs thảo luận câu hỏi sau: ? Cá chép sống đâu Thức ăn chúng g

? Tại nói cá chép động vật biến nhiệt

- GV cho hs ph¸t biĨu

? Đặc điểm sinh sản cá chép

? Vì số lợng trứng lứa đẻ

Sống ao, hồ, sông, suối Ăn ĐV& TV) hs tiếp tục thảo luận: - thụ tinh t0 cơ thể phụ

thuộc vào t0

mtr

- khả

I Đời sống cá chép

- Môi trờng sống: Nớc - Đời sống: + Ưa vực nớc lặng

+ Ăn tạp

+ ĐV biến nhiệt

(55)

của cá chép lên tới hàng vạn

? Sè lỵng trøng nhiỊu nh vËy cã ý nghÜa gì.( hs: Duy trì nòi giống)

- GV y/c hs rút két luận đời sống cá chép

H§ 2: ( 26’) - GV y/c:

- GV treo tranh câm cấu tạo ngoài, gọi hs lên trình bày

- GV gii thớch: Tờn gi cỏc loại vây liên quan đến vị trí vây

- GV y/c hs quan sát cá chép bơi nớc thảo luận nhóm hoàn thành bảng

- GV treo b¶ng phơ  gäi hs lên bảng điền

- GV nờu ỏp ỏn ỳng: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G

- Gọi hs trình bày lại đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi đời sống bơi lội

- GV y/c hs ng/cứu sgk trả lời: ? Vây cá có chức g

? Nêu vai trò loại vây cá

trng gp tinh trựng ớt( nhiều trứng khơng thụ tinh đợc) nhóm hs ( 4- 6hs) qs mẫu cá chép sống, đối chiếu hình 31.1 ( T 103)  nhận biết phận trờn c th ca cỏ chộp

Vây cá nh bơi chèo giúp cá di chuyển giữ thăng bằng)

+ Trứng thụ tinh phôi

II Cấu tạo ngoài. Cấu tạo ngoài.

Vấn đề 1: Quan sát cấu tạo

Vấn đề 2: Đặc điểm cấu tạo thích nghi i sng.

Đặc điểm cấu tạo cá thích nghi đs bơi lội ( bảng hoàn chỉnh)

2 Chức vây cá

- Vai trò loại vây cá

+ Vây ngực, vây bụng: Gĩ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên xuống

+ Vây lng, vây hậu môn: Gĩ thăng theo chiều dọc

+ Khỳc mang vây đi: Gĩ chức di chuyển cá Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: Trình bày tranh: Đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi đời sống nớc

- GV cho hs lµm btËp sau: H·y chọn mục tơng ứng cột A ứng cột B b¶ng sau:

Cét A Cét B Tr¶ lời

1 Vây ngực, vây bụng a Giúp cá di chun vỊ phÝa tríc 1b V©y lng, v©y hậu môn b Gĩ thăng bằng, rẽ trái, rẽ phải,lên xuống 2c Khúc đuôi mang vây đuôi c Gĩ thăng theo chiều dọc 3a

V Dặn dò: (1) - Học theo câu hỏi sgk, làm bt sgk ( bảng T105)

- Chuẩn bị thực hµnh: Theo nhãm - hs : + cá chép( cá giếc), khăn lau, xà phòng

TiÕt 32

Bµi: thùc hành mổ cá.

(56)

A Mc tiờu: Sau học xong hs đạt đợc mục tiêu sau:

- Giúp hs đạt đợc vị trí nêu rõ vai trị số quan cá mẫu mổ - Rèn luỵện cho hs kĩ mổ ĐVCXS trình bày mẫu mổ

- Giáo dục cho hs thái độ nghiêm túc, cẩn thận, xác B Ph ơng pháp: Quan sỏt, thc hnh

C Ph ơng tiện, chuẩn bị:

1 GV: Mẫu cá chép, đồ mổ, khay mổ, đinh ghim ( đủ cho nhóm) Tranh hình: 32.1, 32.2 SGK Mơ hình não ( mu nóo m sn)

2: HS: Mỗi nhóm - em: ( cá chép cá giếc khăn lau, xà phòng) D Tiến trình lên líp:

I ổ n định tổ chức:

II KiĨm tra bµi cị: ( 3’) GV kiĨm tra chuẩn bị hs

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta nghiên cứu đời sống cấu tạo cá Vậy cấu tạo sao? Hơm cựng thc nghim iu ny

Hoạt động 1: ( 5’) Tổ chức thực hành - GV phân chia nhóm thực hành

- Nªu y/c cđa tiÕt thùc hµnh ( nh sgk)

Hoạt động 2: ( 28’) Tiến trình thực hành.( Gồm bớc) B

íc : GV híng dÉn quan sát thực viết tờng trình Cách mỉ:

- GV trình bày kĩ thuật giải phẩu ( nh SGK T 106) ý vị trí đờng cắt để nhìn rõ nội quan cá

- Biểu diễn thao tác mổ ( Dựa vào hình 32.1 SGK)

- Sau mỉ cho hs quan s¸t rõ vị trí tự nhiên nội quan cha gỡ Quan sát cấu tạo mẫu mổ

- Hớng dẫn hs xác định vị trí nội quan - Gỡ nội quan để quan sát rõ quan ( nh SGK)

- Quan sát mẫu não cá  nhận xét màu sắc đặc điểm khác H ớng dẫn viết t ờng trình

- Hớng dẫn hs cách điền vào bảng nội quan cá + Trao đổi nhóm: Nhận xét vị trí vai trị quan + Điền vào bảng kết quan sát quan + Kết bảng ( tờng trình thực hành) B

íc : Thùc hµnh cđa häc sinh - HS thùc hµnh theo nhãm - HS

- Mỗi nhóm cử : + Nhóm trởng : điều hµnh

+ Th kÝ: Ghi chÐp kÕt quan sát -Các nhóm thực theo hớng dẫn cña GV:

+ Mổ cá: Lu ý nâng mũi kéo để tránh cắt quan bên + Quan sát cấu tạo trong: Quan sát đến đâu ghi chép đến

- Sau quan sát nhóm trao đổi  nêu nhận xét vị trí vai trũ ca tng c quan

điền bảng sgk ( T107) B

íc : KiĨm tra kết quan sát học sinh

- GV quan sát việc thực viết tờng trình nhãm

- GV vhấn chỉnh sai sót hs xác định tên vai trò quan - GV thông báo đáp án chuẩn  nhóm đối chiếu, sữa chữa sai sót

Tªn quan Nhận xét vị trí vai trò

- Mang( hệ hô hấp) - Nằm dới xơng nắp mang phần đầu, gồm mang gần xơng cung mang , có vai trị trao đổi khí

(57)

máu vào ĐM giúp cho tuần hoàn máu Hệ tiêu hoá

(tq,dd,r,gan) - Phân hố rõ rệt thành TQ, DD, R, có gan tiết mật giúp cho sựtiêu hoá thức ăn Thận( hệ tiết) - Hai dải, sát cột sống, lọc từ máu chất khơng cần thiết đổ

ngoµi

Tuyến SD( hệ SD) - Trong khoang thân, cá đực dải tinh hồn, cá có buồng trứng phát triển mùa sinh sản

Não( hệ thần kinh) - Nằm hộp sọ, có tuỷ sống nằm cung đốt sống  điều khiển, điều hoà hoạt động cá

B

ớc : GV nhận xét mẫu mổ: mổ đúng, nội quan khơng bị nát, trình bày đẹp - GV nêu sai sót nhóm cụ thể

- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập nhóm - GV cho hs trình bày nội dung quan sát đợc - Cho nhóm thu dn v sinh

- Kết bảng phải điền( kết tờng trình) GV cho điểm V Dặn dò: (1)

- Chuẩn bị bài: Câú tạo c¸ chÐp

   

Tuần 17

TiÕt 33

Bài: cấu tạo cá chép. A Mục tiêu: Sau học xong hs đạt đợc mục tiêu sau:

- Giúp hs nắm đợc vị trí, cấu tạo hệ quan cá chép, giải thích đợc đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống nớc

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát tranh, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thích u thích mơn

B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm … C Ph ơng tiện, chuẩn bị:

1 GV: Tranh cấu tạo cá chép Mơ hình não cá chép, sơ đồ hệ thần kinh cá chép

2: HS: KiÕn thức cấu tạo cá chép D Tiến trình lªn líp:

I ổ n định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ:

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (1’) Em kể tên hệ quan cá chép mà em quan sát đợc thực hành

2 Ph¸t triĨn bµi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Ni dung kin thc

HĐ 1: (20) (hs: t/ăn nghiền nát I Các quan dinh

(58)

- GV y/c c¸c nhãm quan s¸t tranh, kết hợp quan sát mẫu mổ thực hành hoàn thành tập

Các phận tiêu hoá Chức

1

- GV cung cấp thêm thông tin tuyến tiêu hoá

? Hot ng tiờu hoỏ thc n din nh th no

? Nêu chức hệ tiêu hoá - GV cho hs thảo luận: ? Cá chép hô hấp

? Hóy giải thích tợng: Cá có cử động há miệng liên tiếp kết hợp cử động khép mở nắp mang

? Vì bể nuôi cá ngời ta th-ờng thả rong thuỷ sinh - GV cho nhóm trình bày kết

- GV y/c hs qs sơ đồ hệ tuần hoàn 

thảo luận: ? HTH gồm quan nào? Hoàn thành BT điền từ vào chỗ trống

- GV cho nhóm trình bày - GV chốt lại kiến thức chuẩn

- Từ cần điền: 1Tnhĩ, 2Tthất, 3ĐMC bụng, 5ĐM lng, 6MMở quan, 7TM, 8Tâm nhĩ

- GV y/c hs vËn dung kÕt qña qs thực hành trả lời câu hỏi sau: ? Hệ tiết nằm đâu.Có chức gì?

H§ 2: (16’)

- GV y/c hs qs hình 33.2, 33.3 sgk mơ hình não  trả lời câu hỏi: ? HTK cá gồm phận nào? Bộ não chia làm phần Mỗi phần có chức ntn- Gọi hs lên trình bày não cá mơ hình ? Nêu vai trị giác quan Vì thức ăn có mùi lại hấp dẫn đợc cá

- GV chốt lại đáp án ỳng

nhờ hàm, dới tác dụng enzim tiêu hoá T/ăn chất dinh dỡng ngấm qua thành ruột vào máu + Các chất cặn bÃ thải qua lỗ hậu môn.)

.( hs: qs tranh, đọc kĩ thích  xác định đợc phận HTH, ý tim đ-ờng di máu) nhóm trình bày kết

.( hs: Gåm cã phÇn)

+TWTK: N·o, tủ sống,+ Dây TK: Đi từ TWTK quan)

ỡng.

a Hệ tiêu hoá.

- Hệ tiêu hoá có phân hoá:

+ Các phận: ống tiêu hoá: M hầu TQ  DD

 R  hËu m«n

+ Tuyến tiêu hoá: Gan, mật, ruột

+ Chc nng: Biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng, chất cặn bã + Bóng thơng với thực quản  giúp cỏ chỡm ni nc

b Tuần hoàn hô hấp:

- Hụ hp: Cỏ hụ hấp mang, mang nếp da mỏng có nhiều mạch máu  Trao đổi chất

- Tuần hoàn: Gồm tim hệ mạch

+ Tim ngăn: tâm nhĩ tâm thất

- Máu nuôi thể máu đỏ tơi

- Hoạt động ( SGK T 108)

c Bµi tiÕt.

- dải thận màu nâu đỏ, nằm sát sống lng  lọc từ máu chất c thi ngoi

II.Thần kinh các giác quan cá

- Hệ thần kinh:

+ TWTK: NÃo, tuỷ sống + Dây TK: Đi từ TWTK

quan

+ Bộ nÃo gồm phần: * NÃo trớc: phát triển

* N·o trung gian

* N·o giữa: Lớn, trung khu thị giác

* Tiu não: Phát triển, phối hợp cử động phức tạp

* Hành tuỷ: Điều khiển nội quan

- Giác quan:

+ Mắt: Không có mí nên nhìn gần

+ Mũi: Đánh hơi, t×m måi

(59)

dịng nớc, vật cản Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk

? Nêu quan bên cá thể thích nghi với đời sống nớc - Làm BT số 3*

V Dặn dò: (1’) - Học theo câu hỏi sgk, vẽ sơ đồ cấu tạo não cá chép - Su tầm tranh, ảnh loài cá

    

7A Tiết Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng

Tiết 34

Bài: ôn tập học kì I

- Giúp hs củng cố lại kiến thức phần ĐVKXS về: Tính đa dạng ĐVKXS, thích nghi §VKXS víi m«i trêng, ý nghÜa thùc tiƠn cđa §VKXS tự nhiên môi trờng sống

- Rốn luyện cho hs kĩ phân tích tổng hợp hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thích nghiên cứu môn

B Ph ơng pháp : Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm… C Ph ơng tiện, chuẩn bị:

1 GV: B¶ng ghi néi dung b¶ng & 2: HS: PhiÕu häc tËp

I n nh tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ:

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta nghiên cứu xong phần ĐVKXS Vậy chúng có đặc điểm chứng tỏ đa dạng thích nghi đời sống, ý nghĩa thực tiễn ntn

Hot ng ca thy Hot động học sinh Nội dung kiến thức

H§ 1: (15’)

- GV y/c hs đọc đặc điểm đại diện, đối chiếu hình vẽ bảng sgk (T99)

làm BT

? Ghi tên ngành vào chỗ trống

? Ghi tờn i din vào chỗ trống dới hình

- GV gọi đại diện lên hoàn thành bảng

- GV chốt lại đáp án - Từ bảng GV y/c hs: ? Kể thêm đại diện ngành

? Bổ sung đặc điểm cấu tạo đặc trng

Nhãm nghiªn cøu thùc hiƯn :

ghi tên ngành nhóm ĐV

Nhận xét bổ sung

I Tính đa dạng ĐVKXS.

- VKXS đa dạng cấu tạo, lối sống nhng mang đặc điểm đặc trng ngành thích nghi điều kiện sống

(60)

líp §V

- GV y/c hs nhận xét tính đa dạng ĐVKXS

H§ 2: (10’)

- GV híng dÉn hs làm BT: + Chọn bảng hàng dọc ( ngµnh) loµi

+ TiÕp tơc hoµn thµnh c¸c cét 3, 4, 5,

- GV gäi hs lên hoàn thành bảng.( hs hoàn thành hµng ngang)

- GV y/c líp nhËn xÐt, bỉ sung( nÕu cÇn)

- GV lu ý cho hs: lựa chọn đại diện khác

- GV chữa hết kết hs

HĐ 3: ( 11’)

- GV y/c hs đọc bảng

ghi tên loài vào ô trống thích hợp

- GV gọi hs lên điền bảng - GV cho hs bổ sung thêm ý nghĩa thực tiễn khác - GV chốt lại bảng chuẩn

Hoàn thành bảng

Thảo luân nhóm hoàn thành bảng Đại diện nhãm nhËn xÐt

Nhãm kh¸c nhËn xÐt

II Sù thÝch nghi cđa §VKXS

ND: SGK

III Tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS

Tầm quan trọng Tên loài - Làm thực

phẩm - Tôm, cua,mực, sò

- Có giá trị xuất

khẩu - Tôm, cua, mực

- Đợc nhân nuôi -

Tôm,cua,trai(ngọc) - Có giá trị chữa

bệnh

- Ong mật - Làm hại thể

ngời động vật

- Sán gan, giun a

- Làm hại thực

vt - Châu chấu, ốc sên… - Làm đồ trang

søc,ttrÝ - San h«, èc, ngäc trai

3 Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc ghi nhớ sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’) Em lựa chọn từ cột B cho tơng ứng cột A

Cét A Cét B

1 Cơ thể TB nhng thực đủ chc nng sng

của thể A Ngành chân khíp

2 Cơ thể đối xứng toả trịn, thờng hình trụ hay hình dù với

líp TB B Các ngành giun

3 C th mm, dp, kéo dài phân đốt C.Ngành ruột khoang Cơ thể mềm, thờng khơng phân đốt có vỏ đá vơi D Ngành thân mềm Cơ thể có xơng ngồi kittin, có phần phụ phân

đốt E Ngnh VNS

V Dặn dò: - Ôn lại toàn phần ĐVKXS - Tiết sau: Kiểm tra học kì I

(61)

Tuần 18

7A TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Số Vắng

Tiết 35: Kiểm tra học kì I

(Thi đề chung)

IV Kiểm tra, đánh giá: ( 3’) Thu nhận xét

V Dặn dò: (1’) - Nghiên cứu trớc bài: Sự đa dạng đặc điểm chung cá

   

Tuần 19

7A Tiết Tổng Sè V¾ng 7B TiÕt Tỉng Sè V¾ng 7C TiÕt Tỉng Sè V¾ng TiÕt 36

Bài: Sự đa dạng đặc điểm chung cá. A Mục tiêu: Sau học xong hs đạt đợc mục tiêu sau:

- Giúp hs nắm đợc đa dạng cá số lồi, lối sống, mơi trờng sống, trình bàu đợc đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xơng, vai trò cá đời sống ngời, đặc điểm chung cá

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, so sán để rút kết luận, làm việc theo nhóm - Giáo dục cho hsý thức u thích mơn

B Ph ơng pháp : Quan sát, phân tích thơng tin, hoạt động nhóm… C Ph ơng tiện, chuẩn bị:

1 GV: - Tranh ảnh số loài cá sống đk sống khác - B¶ng phơ ghi néi dung b¶ng SGK ( T11)

2: HS: Kiến thức bài( nghiên cứu trớc) D Tiến trình lên lớp:

I n nh tổ chức: II Kiểm tra cũ:

III Bµi míi:

1 Đặt vấn đề:( 1’) Trên giới có khoảng 25415 lồi cá Việt Nam phát 2753 lồi lớp lớp cá sụn lớp cá xơng Phát triển bài:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Néi dung kiÕn thøc

(62)

H§ 1: ( 20’)

- GV y/c hs đọc thông tin  hoàn thành bảng so sánh lớp cá sụn lớp cá xơng

DÊu hiƯu so

s¸nh Líp c¸ sụn Lớp cá xơng

Nơi sống

c im phõn loi

Đại diện

- GV k bảng gọi đại diện nhóm lên hồn thành

- GV cho lớp thảo luận chốt lại đáp án

 hs thấy đợc thích nghi đk sống kh nên có cấu tạo hoạt động sống kh - GV y/c hs qs hình 34( - 7) hoàn thành bảng SGK ( T 11)

- GV treo bảng phụ, gọi hs lên bảng chữa - GV chốt lại bảng chuẩn

? Điều kiện sống ảnh hởng tới cấu tạo cá ntn

Loài điển hình

Hình dáng thân Đ

2 khúc

đuôi Đ

2 vây

chẵn Cá

nhám Thon dài Khoẻ Bình th-ờng Cá

viền, cá chép,

l-ơn

Tng i

ngắn Yếu Bình th-ờng Lơn Rất dài Rất yếu Không có Cá bơn,

cá đuối Dẹt, mỏng Rất yếu To hoặcnhỏ

HĐ 2: ( 10)

- GV cho hs thảo luận đặc chung cá: Môi trờng sống, quan di chuyển, hệ hô hấp, tuần hoàn, đặc điểm sinh sản, nhiệt độ thể

- GV gọi - hs nhắc lại đặc điểm chung cá

H§ 3: ( 6’)

- GV y/c hs thu thËp th«ng tin hiểu biết thân thảo luận:

? Cá có vai trị tự nhiên đời sống ngời Lấy ví dụ chứng minh - GV lu ý: số lồi cá gây ngộ độc cho ngời: cá nóc, mật cá trắm…

? Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta phải làm

hs qs hình 34( - 7) hoàn thành bảng SGK ( T 11)

KÕt luËn Häc sinh kh¸c nhËn xÐt

Thảo luận nêu đặc điểm chung

I Sù ®a dạng thành phần loài đa dạng về môi trờng sống.

1 Đa dạng thành phần loài.

- Số lợng loài lớn - Gồm:

+ Lớp cá sụn: Bộ xơng chất sụn

+ Lớp cá xơng: Bộ xơng chất xơng

2 Đa dạng môi trờng sống

- iu kiện sống khác ảnh hởng đến cấu tạo v tớnh ca cỏ

TT Đ2 môi trờng Loài

điển hình

Hình dáng thân

Đ2

khúc đuôi

Đ2 vây

chẵn Bơi Tầng mặt: Thiếu

ni n nỏu nhỏmCỏ Thon di Khoẻ Bình th-ờng Nhanh Tầng đáy Cá vin,

cá chép, lơn

Tng i

(63)

3 Trong nh÷ng hang

hốc Lơn Rất dài yếuRất Khơngcó Rất chậm Trên mặt đáy biển Cỏ bn,

cá đuối mỏngDẹt, yếuRất To hoặcnhỏ Chậm

H§ 2: ( 10’)

- GV cho hs thảo luận đặc chung cá: Môi trờng sống, quan di chuyển, hệ hơ hấp, tuần hồn, đặc điểm sinh sản, nhiệt độ thể

- GV gọi - hs nhắc lại đặc điểm chung cá

H§ 3: ( 6’)

- GV y/c hs thu thập thông tin hiểu biết thân thảo luận:

? Cỏ cú vai trị tự nhiên đời sống ngời Lấy ví dụ chứng minh

- GV lu ý: số lồi cá gây ngộ độc cho ngời: cá nóc, mật cá trắm… ? Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta phải làm

thảo luận đặc chung cá: Môi trờng sống, quan di chuyển, hệ hô hấp, tuần hoàn, đặc điểm sinh sản, nhiệt độ thể - GV gọi - hs nhắc lại đặc im Tho lun tr li cõu hi

II Đặc ®iĨm chung cđa c¸.

- Cá ĐVCXS thích nghi đời sống hoàn toàn nớc - Bơi vây, vịng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tơi

- Thơ tinh ngoµi - ĐV biến nhiệt

III Vai trò vây cá.

- Cung cÊp thùc phÈm

- Nguyªn liƯu chế biến thuốc chữa bệnh

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Diệt sâu bọ h¹i lóa, bä gËy

IV Kiểm tra, đánh giá: ( 5’) Đánh dấu x vào câu trả lời mà em cho đúng: Lớp cá đa dạng vì:

 a C¸ cã sè lợng loài lớn

b Cấu tạo thể thích nghi điều kiện sống khác

c Cả a b

2 Du hiu c để phân biệt cá sụn cá xơng

 a Căn vào đặc điểm xơng

b Căn vào môi trờng sống

c Cả a b

Đáp án: 1c, 2a

V Dặn dò: (1) - Học theo câu hỏi sgkk - Đọc mục: Em có biết - Chuẩn bị: Ôn tập ĐVKXS

   

Ngày soạn: Ngày giảng:

(64)

Tiết 61 Đa dạng sinh học (Tiếp )

I. Mục tiêu học :

1 KiÕn thøc :

Học sinh thấy đợc đa dạng mơi trờng nhiệt đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng khí hậu phù hợp với lồi sinh vật Kĩ :

-Rèn kĩ phân tích tổng hợp suy luận -Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ :

Giáo dục ý thức bảo vrrj sinh học bảo vệ tài nguyên đất nc

II Chuẩn bị thầyvà trò

T liệu đa dạng sinh häc

III.Lªn líp:

1.ổn địmh tổ chức Kiểm tra cũ Bài

Giới thiệu ghi đầu

Hoạt động I Đa dạng sinh học môi tr]ng nhit i giú

Đọc thông tin SGK néi dung b¶ng trang 189

Thoe râi ví dụ ao thả cá VD Nhiều loài cá sinh sống với ao có loài kiếm ăn tầng nớc mặt cá mè …

ở tầng đáy trạch ,cá … Một số đáy bùn : Lơn

Đa dạng sinh học mơi trờng nhiệt đới gió mùa thể nh ? Vì đồng ruộng gqặp lồi rắn sinh sống với khơng cạnh tranh ?

Vì soa nhiều loài cá sinh sống với ao?

Đánh giá kết tong nhóm

Thảo luận nhóm

trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm trình bày

nhóm khác nhận xét

Kết luận :

-Sự đa dạn sinh học động vật mơi trờng nhiệt đới gió mùa phong phú

-Số lợng loài nhiều chúng thích nghi víi ®iỊu kiƯn sèng

Hoạt động II Những lợi ích đa dạng sinh học

Nghiªn cứu SGK trả lời câu hỏi

Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích thực phÈm ,rỵc phÈm ?

TRong giai đoạn đa dạng sinh học cịn có giá trị tăng trởng kinh tế đất nớc ?

Chỉ định nhóm học sinh trình bày

Gi¸o vviªn kÕt ln

Cá nhân đọc thơng tin SGK ghi nhớ kiến thức

Trao đổi nhóm yêu cầu đánh giá tong mặy đa dạng sinh học

Đại diện nhóm học sinh trình bày

Chó ý ghi bµi

Kết luận : Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lứn cho đất nớc

(65)

Đọc thông tin SGK Kết hợp với hoểu biết thực tế thảo luận nhóm hoàn thành câu trả lời

Nguyên nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học việt nam giới ? Chúng ta cần có biện pháp nàođể bảo vệ đa dạng sinh học ?

C¸c biƯn ph¸p bảo vệ đa dạng sinh học dựa sở khoa häc nµo ?

Chỏi định nhóm nhận xét Kết luận

Đọc thông tin SGK Thảo luận v trao i nhúm

Đại diện nhóm học sinh trả lời

NHóm khác nhận xét

Kết luận :Để bảo vệ đa dạng sinh học cần :

_Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bÃi

-Thuần hoá lai tạo giống đẻ tăng độ đa dạng sinh học độ đa fdạng loài

IV Kiểm tra, đánh giá: ( ) Đánh dấu x vào câu trả lời mà em cho đúng: ’ Lớp cá a dng vỡ:

a Cá có số lợng loài lớn

b Cấu tạo thể thích nghi điều kiện sống khác

c Cả a b

2 Du hiu c bn để phân biệt cá sụn cá xơng

 a Căn vào đặc điểm xơng

b Căn vào môi trờng sống

c Cả a b

Đáp án: 1c, 2a

V Dặn dò: (1) - Học theo câu hỏi sgk

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit 62 Bài 59: Biện pháp đấu tranh sinh học

II. Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh thấy đợc đa dạng mơi trờng nhiệt đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng khí hậu phù hợp với lồi sinh vt

2 Kĩ :

-Rốn k phân tích tổng hợp suy luận -Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ :

Giáo dục ý thức bảo vrrj sinh học bảo vệ tài nguyên đất nớc

II ChuÈn bÞ thầyvà trò

T liệu đa dạng sinh học

III.Lên lớp:

1.n địmh tổ chức Kiểm tra cũ Bi mi

Giới thiệu ghi đầu bµi

(66)

Hoạt động I: Thế biện pháp đấu tranh sinh học.

Cho học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi

Thế đấu tranh sinh học Cho VD Về đấu tranh sinh học

Giáo viên bổ sung kiến thức để hồn chỉnh thơng tin Giả thích : Sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại thiên địch

§a kÕt luËn ,

Thảo luận nhóm đa câu trả lời

Chú ý nghe ghi

Kết luận :Đấu tranh sinh học biên pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúnga nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật gây

HOạt động II: Những biện pháp đấu tranh sinh hc

Đọcthông tin SGK quan sát tranh hình 59.1vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp

CHỉ địnhk nhóm lên điền kết vào bảng giáo viên kẻ sẵn

Chèt kiÕn thøc ®a kÕt luËn

Có biện pháp đấu tranh sinh hc ?

Đọc thông tin thảo luận nhóm trả lời

Đại diện nhóm lên điền bảng

Nhãm kh¸c nhËn xÐt

Chó ý ghi

Trả lời

Kết luận :

-Ưu điểm biện pháp đấu tranh sinh học

Tiêu diệt sinh vật có hại ,tránh « nhiÔm m«i tr-êng

Nhợc điểm Đấu tranh sinh học có hiêu nơi khí hậu ổn định

Thiên địch khơng diệt đợc tồn sinh vật có hại + Có biện pháp đấu tranh sinh học

Hoạt động III Những u ,nhợc điểm biện pháp đấu tranh sinh hc

Cho học sinh ngiên cứu SGK

Đấu tranh sinh học có u điểm ?

Hạn ché biện pháp đấu tranh sinh học gỡ ?

Ghi tómtắt ý kiến nhóm ý kiến thjốg kết luận

Đại diện nhóm trả lời Nhóm kh¸c nhËn xÐt

KÕt luËn :

+Ưu điểm :Của biện pháp đấu tranh sinh học :Tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại tránh ô nhiễm môi trờng

+Nhợc điểm : Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hâqụ ổn định Thiên địch khơng riot đợc tồn sinh vật có hại

Hoạt động III Củng cố –Dặn dò

(67)

5 Dặn dò Về nhà học làm đầy đủ

Ngày Soạn : Ngày giảng:

Tiết 63 Động quý

I Mục tiêu bµi häc

1 Kiến thức : Nắm đợc khái niệm động vật quý

Thấy đợc mức độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam Đề biện pháp bảo vệ động vật quý

2 Kĩ : Quan sát so sánh phân tích tổng hợp Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật quý II : Chuẩn bị

-Tranh số động vạt quý - Một số t liệu động vật quý III.Lên lớp:

Giíi thiệu ghi đầu

Hot ng I: Thế động vật quý

Cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

Thế động vật quý ?

Phân tích động vật q vừa có nhiều giá trị vừa có số lợng

Thjơng báo thêm số động vật quý

Đọc thông tin SGK trang 196 Thu nnhận kiến thức Trả lời câu hỏi

Nghe v ghi bi Kết luận : Động vật quýhiếm động vật có giá trị nhiều mặt có số l-ợng giảm sút

Hoạt động II Ví Dụ mịnh hoạ cấp độ tuyệt chủng động vật quý việt nam

Đọc câu trả lời lựa trọn qn sát hình SGK trang 197 hồn thành bảng (Một số động vật quý việt nam )

Giáo viên kẻ bảng số học sinh chữa bµi

Chỉ định đại diện nhóm lên làm

Thoả luận - đọc thông tin SGK hon thnh bng

Đại diện nhóm học sinh lµm bµi

Bảng Một số động vật quý việt nam

STT Tên động vật quý Cấp độ đe doạ Giá trị động vật q

(68)

hiÕm tut chđng

2

ốc xà cừ Tôm hùm đá Cà cuống Cá ngựa gai Rùa núi vàng Gàlôi trắng Khớu đầu đen

Kü nghƯ kh¶m trai

Thực phẩm ngon xuất Thực phẩm ,đặc sản gia vị Dợc liệu chữa bệnh hen Dợc liệu ,đồ kỹ nghệ

Động vật đặc hữu ,làm cảnh Động vật đặc hữu ,lm cnh

Động vật quý có giá trị g× ?

Em có nhân xét cấp độ đe doạ cấp độ tuyệt chủngcủa động vaatj quý ?

Tr¶ lêi KÕt luËn :

Cấp độ tuyệt chủng động vật quý việt nam đợc biểu thị ngguy cấp ,nguy cấp nguy cấp nguy cấp

Hoạt động III: Bảo vệ động vật quý

Ví phải bảo vệ động vật quý ?

Cần có biện pháp để bảo vệ động vật quý ?

Liên hệ thân phải làm đẻ bảo vệ động vật quý him ?

Rút kết luận

Đại diện nhóm trả lời câu

hỏi KÕt luËn

Các biện pháp bảo vệ động vt quý him

-Bảo vệ môi trờng sống -Cấm buôn bán ,săn bắn ,giữ trái phép

-Chn nuụi chm súc y

-Xây dung khu dự chữ thiªn nhiªn

4.Củng cố Hệ thống nội dung học Dặn dò Về nhà học lm bi y

Ngày Soạn : Ngày gi¶ng:

Tiết 64+65 Tìm hiểu số động vậtcó tầm quan trọng kinh tế i phng

I.Mục tiêu học

1.Kiến thức : học sinh tìm hiểu thơng tin từ sách báo ,thực tiễn sản xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phơng Kĩ : Quan sát so sánh phân tích tổng hợp

Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật,biết sử dụng gắn với thực tế sản suất

(69)

-Tranh số động vạt quý - Một số t liệu động vật q

III.Lªn líp:

Giíi thiƯu bµi ghi đầu

Hot ngI : Hng dn cách thu thập thông tin

Giá viên yêu cầu học sinh : -Hoạt động theo nhóm ngời

-Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu :

a Tên loài cụ thể

VD: Tôm ,cá ,gà ,lợn ,trâu ,bò b Địa điểm

Chn nuụi ti gia ỡnh hay địa phơng

Điều kiện sống lồi động vật bao gồm:-Khí hậu

- Ngn thức ăn

- iu kin sng khỏc c trng lồi c.Cách ni

Làm chuồng trại :-Đủ ấm mùa đơng -Thống mát mùa hè Số lợng lồi cá thể (có thể nuôi chung gia súc gia cầm )

d.Cách chăm sóc -Thức ăn -Cách chế biến - Thời gian ăn - Thời kì vỗ bnéo -thời kí sinh sản -Nuôi dỡng non Giá trị kinh tế địa phơng

Häc sinh thu thaapj c¸c thông tin hoàn thành

Tiết 65: 7A……… 7B ………

Hoạt động II: Báo cáo ca hc sinh

-Cho nhóm lần lợt báo cáo trớc lớp kết -Các nhãm kh¸c theo dâi nhËn xÐt bỉ sung

-Nhận xét đa kết

III: Nhận xét - đánh giá

- Nhận xét chuẩn bị nhóm - đánh giá kết cỏc nhúm IV.Dn dũ :

Ôn tập toàn ch ơng trình sinh học lớp

Ngày Soạn : Ngày giảng:

Tiết 66 Ôn tập Cuối Năm

I.Mục tiêu bµi häc

1Kiến thức : Nêu đợc tiến hoá giới động vậttừ thấp đến cao từ đơn giản đến phức tạp

(70)

Thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với môi trờng sống rõ fgiá trị tong loại động vật

2 Kĩ : Quan sát so sánh phân tích tổng hợp Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật,biết sử dụng gắn với thực tế sản suất

II : ChuÈn bÞ

-Tranh số động vật - Một số t liệu động vật

III.Lªn líp:

Giíi thiƯu bµi ghi đầu

Hot ng I:Tỡm hiu s tiến hoá giới động vật

Yêu cầu học sinh đọc thơng tin SGK

Hồn thành bảng tiến hoá động vật

Giáo viên định nhóm nêu kết

Đa kết

Thảo luận nhóm trao đổi thống câu trả lời lựa trọn

Bảng SGK

Đặc

im C th đơn bào Đối sứng toả trịn

C¬ thể đa bào Đối sứng hia bên Cơ thể mỊm C¬ thĨ mỊm

có vỏ đá vơi Cơ thể có xơng ngồi Ki tin

Cơ thể có xơng Nghành động vật

nguyªn sinh

ruột

khoang ngành giun thân mềm chân khớp Động vật có xơng sống Đại

din Trùng roi thuỷ tức Giun đũa giun đất trai sông Châu chấu Cá chép ,thằnlằn bangđuôi dài ,chim bồ câu ,th S tin hoỏ gii ng vt

đ-ợc thể nh ? Thế tợng thứ sinh cho Ví Dụ ?

HÃy tìm loại bò sát chim có loài quay lại môi trờng nớc ?

Đaị diện nhóm trả lời câu hỏi

KÕt luËn :

Giới động vật tiến jhoá từ đơn giản đến phức tạp Động vật thích nghi với mơi trờng sống

Mét sè cã hiƯn tỵng thÝch nghi thø sinh

Hoạt động II: Tầm quan trọng thực tiễn động vật

Yªu cầu học sinh hoàn thành bảng SGK

(Nhng ng vạt có tầm quan trọng thực tiễn )

Cá nhân nghiên cú thông tin bảng

Thảo luận đa klết Đại diện nhóm đa kết

Nhóm khác bổ sung

Néi dung b¶ng phơ

Néi dung b¶ng

(71)

thùc tiÔn

4.Củng cố Hệ thống nội dung học Dặn dò Về nhà học làm đầy đủ

Ngµy soạn : 7A 7B Ngày giảng :

TiÕt 67+68+69:

Tham quan thiªn nhiªn

I. Mục tiêu : 1 Kiến thức :

-Tạo hội cho học sinh tiếp súc với thiên nhiên giới động vật -Học sinh đợc ngiên cứu động vật sống thiên nhiờn

2.Kĩ :

-Rốn k vnăng quan sát sử dụng dụng cụ theo dõi hoạt động sống đọng vật

- Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên

3 Gi¸o dơc

Giáo dục lịng u trhiên nhiên có ý thức bảo vệ giới động vật đặc biệt động vật có ích

II. Đồ ding dạy học :

Trang bị lọ bắt động vật,hộp chứa mẫu ,kính lúp cầm tay ,vở ghi chép có kẽăn bảng nh SGK trang 205 ,vt bm

Địa điểm :

_Tham quan sông niệm niêm sơn

III. Hot ng dy v hc

Giáo viên thông báo : Tiết 67 Học lớp

TiÕt 68+69 Tham quan thiªn nhiªn Thu thập thông tin theo mẫu Báo cáo c¸c nhãm

Tiết 67; Giớ thiệu địa điểm tham quan

Hoạt động 1.Giới thiệu địa điểm tham quan

Đặc điểm có môi trờng ?

Độ sâu môi trờng nớc ?

Mt s lồi động ,thực vật gặp ?

Nghe vµ ghi chÐp

Hoạt động II Giới thiệu trang thiết bị dụng cụ cá nhân nhúm

Trang bị ngời : Mũ ,dép quai hËu ,

Dơng cÇn thiÕt : Mét túi có dây đeo chứa :

Giấy báo rộng kính lúp cầm tay Bút sổ ghi chép ,áo ma ônggs nhòm

Dụng cụ chung nhóm

Vợt bớm , vợt thuỷ sinh ,kẹp gỗ chỉi l«ng

Kim nhọn khay đựng mẫu Hộp chứa mẫu sống

Nghe vµ ghi chÐp l¹i

(72)

Với động vật thuỷ sinh dùng vợt thuỷ sinh vợt động vật lên dùng chổi lông quét nhẹ vào khay chứa nớc

Với động vật lớn nh : thằn lằn ,ếch , cá …ding vợt bớm để bắt cho vào hộp chứa mẫu

Nghe vµ ghi chÐp

Hoạt động IV: Giới thiệu cách ghi chép

Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK Mỗi nhóm cử học sinh ghi chép đặc điểm ngắn gọn cuối giáo viên nhắc lại tác dụng dụng cụ cần thiết

Hoạt động III Củng cố –Dặn dị

4.Cđng cè Hệ thống nội dung học

5 Dặn dò Về nhàChuẩn bị dụng cụ kẻ sẵn bảng SGK trang 205 ttrang thiết bị cần thiết

TiÕt 68+69

Tham quan ngoµi trêi

Trong mơi trờng nớc có nhng ng vt no ?

Số lợng cá thể nhiều hay ?

Động vật môi trờng nớc có cách di chuyển phận ?

Quian sát loại động vật sống nớc có hình thức dinh dỡng nh ? Tìm xem có lồi động vật có ích hay gây hại ?

Quan sát hiệi tợng nguỵ trang nh thay đổi mầu sắc ,chui luồn , lẩn trốn kể thù Trong mơi trờng nớc có số lợg cá thể nh ?

1.quan sát động vật phân bố theo môi trờng nớc

2.Quan sát thích nghi dinh dỡng động vật

3 Quan sát thích ngi dinh dỡng động vật

4 Quan sát mối quan hệ động vật thực vật

5.Quan sát tợng nguỵ trang động vật

6.Quan sát sdố lợng thành phần môi trờng nớc

Hoạt động II: Học sinh tiến hành tham quan Quan sát đơn đóc hớng dẫn giúp đỡ nhóm yếu

Nhắc nhở học sinh lấy đủi mẫu nơi quan sát

Trong nhóm phân cơng tất phải đợc quan sát

Ngêi quan sát Ngời giữ mẫu

Thay phiên quan s¸t

Hoạt động III: Báo cáo kết

Yêu cầu học sinh tập trung chỗ mát Các nhóm báo cáo kết

+ Bảng tên động vật môi trờng sống

(73)

+Mẫu thu thập đợc

+ Đánh gia số lợng thành phần động vật tự nhiên

Sauk hi nghe bv¸o cáo nhóm ding chổi lông quết nhẹ nhàng mẫu trả chúng tự nhiên

IV. Kim tra - đánh giá.

Nhận xét tinh thần thái độ học sinh

Căn vào nhóm đánh giá kết học tập học sinh

V.Dặn dò :

V nh hc bi y chuẩn bị kiểm tra học kì II