Giáo án Sinh học 6 tiết 8-14 chuẩn 2 cột

Giáo án Sinh học Ngày soạn: 20/9/2010 Ngày giảng: 22/9/2010 Tiết8 Chương II RỄ CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức - Học sinh nhận biết phân biệt hai loại rể chính: rể cọc rể chùm, - phân biệt cấu tạo chức miền rể 2- Kỹ - Quan sát so sánh, kỹ hoạt động nhóm 3- Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại, trực quan, thuyết trình III CHUẨN BỊ Gv: Tranh phóng to loại rễ, miền rễ Hs : Một số rể IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG TG 18’ Hoạt động thầy trò Nội dung học Ổn định lớp : Sỉ số, tác phong học sinh,vệ sinh lớp ( 1’) Kiểm tra cũ : ( 5’) 6B:Châu 6C: Văn An 6D: Công, Đạt Câu 1: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật Câu 2: Tế bào phận có khả phân chia ? Quá trình phân chia diễn nào? Đáp án Câu 1: Tế bào hình thành có kích thước bé nhỏ nhờ trình trao đổi chất chúng lớn lên dần lên thành tế bào trưởng thành Câu 2: Tế bào đựợc sinh lớn lên đến kích thước định phân chia thành hai tế bào con, phân chia tế bào - Quá trình phân bào: Đầu tiên hình thành hai nhân, sau chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành ngăn đơi tế bào thành hai tế bào - Các tế bào mô phân sinh có khả phân chia - Tế bào phân chia lớn lên giúp sinh trưởng phát triển - Gọi HS khác nhận - GV cho điểm Giảng + Giới thiệu bài: Rễ giữ cho mọc đất Rễ hút nước muối khống hồ tan Khơng phải tất loại đếu có rễ Hoạt động 1: Tìm hiểu loại rễ - Kiểm tra chuẩn bị hs 1- Các loại rễ - Yêu cầu học sinh chia nhóm - Học sinh để mẩu vật lên bàn 19 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học - Giáo viên giúp học sinh nhận biết tên ? Dựa vào đặt điểm em phân loại rễ làm hai nhóm - Chia nhóm thảo luận mang theo có tên gì? phân chia chúng thành hai nhóm có hai loại rễ khác - Giáo viên nhận xét - Giáo viên phân chia rễ cọc, rễ chùm, hướng dẫn học sinh xếp lại loại rễ cây: rễ cọc, rễ chùm ? Rễ cọc có đặc điểm gì? ? Rễ chùm có đặc điểm gì? - Cá nhân học sinh viết đậm điểm mà phân loại - Một học sinh trình bày Học sinh quan sát tranh - Đối chiếu với loại rễ phân biệt chúng làm hai nhóm: nhóm rễ cọc nhóm rễ chùm - Học sinh quan sát hai loại rễ nêu đặt điểm loại rễ - Làm tập sách giáo khoa tr.29 Từ rút kết luận Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên có rễ chùm rễ cọc Nhận xét phân biệt học sinh Yêu cầu học sinh làm tập tr.30 Quan sát hình 9.2 ghi tên có rễ cọc, rễ chùm Dựa vào mà nhóm kể tên, kể tên có rễ cọc vàa rễ chùm vào tập Sau trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét, bổ sung Học sinh phân biệt trình bày - Cây có rể cọc bưởi, cải, hồng xiêm… - Cây có rể chùm:… - Học sinh tranh xác định miền rể chức rể - Cây có hai loại rễ rễ cọc rễ chùm: + Rễ cọc gồm rễ rễ + Rễ chùm gồm nhiều rễ mọc từ gốc thân 20 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học 15’ 4’ 2’ Hoạt động 2: Tìm hiểu miền rễ Treo tranh hình 9.3 – Các miền rễ u cầu học sinh quan sát hình đối Rễ có bốn miền: chiếu bảng bên đặc điểm miền - Miền trưởng thành có chức ăng dẫn rể chức miền truyền - Học sinh quan sát hình 9.3, đối chiếu - Miền hút hấp thụ nước muối bảng bên khoáng - Miền sinh trưởng làm cho rễ dài - Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ 4) Kiểm Tra Đánh Giá: - Giáo viên đưa 10 loại cho học sinh phân biệt co rễ cọc rễ chùm - Rễ gồm miền ? Chức miền? - Gọi HS đọc nội khung 5.Hướng Dẫn Học Ơ Nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ Em có biết” - Xem trước 10: CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ - Nhận xét đánh giá VI RÚT KINH NGHIỆM  Ngày soạn: 24/9/2010 Ngày giảng: 27/9/2010 Tiết:9 CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức - Hiểu cấu tạo chức phận miền hút rễ - Qua quan sát nhận thấy đặc điểm cấu tạo phù hợp chức chúng - Biết ứng dụng kiến thức học để giải thích tượng liên quan đến rễ 2- Kỹ - Rèn kỹ quan sát tranh, mẫu 3- Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ II PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại , trực quan , diễn giảng 21 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học III CHUẨN BỊ - HS : Học , xem trước - GV : Kính hiển vi , tiêu (nếu có) Tranh vẽ phóng to hình 10.1 , 10.2 , 7.4 IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG TG Hoạt động thầy trị Nội dung học 1) Ổn định lớp , sỉ số , tác phong ( 1’) 2).Kiểm tra cũ : (5’) 6B:Dung, Hải 6C: Diệu, Giang; 6D:Đức, Hậu Câu 1: Có loại rễ nêu đặc điểm loại? Câu 2: Rễ gồm miền ? Chức miền? Đáp án Câu 1: - Cây có hai loại rễ rễ cọc rễ chùm: + Rễ cọc gồm rễ rễ + Rễ chùm gồm nhiều rễ mọc từ gốc thân Câu 2: Rễ có bốn miền: - Miền trưởng thành có chức ăng dẫn truyền - Miền hút hấp thụ nước muối khoáng - Miền sinh trưởng làm cho rễ dài - Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ - Gọi HS khác nhận - GV cho điểm Giảng + Giới thiệu bài: Ta biết rễ có bốn miền chức miền Các miền rễ có chức quan trọng, miền hút lại phần quan trọng rễ? Nó có cấu tạo phù hợp với việc hút nước muối khống hồ tan đất nào? Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo miền hút rễ 13’ ? Rễ gồm có miền CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ ? Chức mổi miền - Trong mổi miền rễ miền hút quan trọng , có nhiều lơng hút có chức hút nước muối khống hồ tan đất - GV treo hình 10.1, HS quan sát hình 10.2 - GV giới thiệu tranh , xác định miền : vỏ trụ , vị trí cấu tạo phận miền vỏ ( biểu bì , thịt vỏ ), trụ ( bó mạch : mạch gổ , mạch rây , ruột ) - Nhận biết cấu tạo 22 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học 20’ 5’ 2’ tế bào lông hút So sánh khác cấu tạo tế bào thực vật cấu tạo tế bào lông hút - GV cho học sinh quan sát tranh vẽ xong gọi học sinh đọc bảng SGK , so sánh với hình vẽ hiểu cấu tạo chức miền hút ? Cấu tạo miền hút gồm phần ? ? Chức phần Hoạt động :Tìm hiểu chức miền hút - GV sau cho học sinh đọc bảng - Cấu tạo miền hút gồm phần đưa câu hỏi để HS thảo luận : - GV giải thích so sánh khác + Vỏ gồm biểu bì có nhiều lông giửa tế bào lông hút tế bào TV ? Vì nói mổi lơng hút tế bào hút , lơng hút tế bào biểu bì kéo dài có chức hút nước muối có tồn khơng -Mỗi lơng hút tế bào có đủ khống hồ tan Phía thịt thành phần tế bào : vách tế vỏ có chức chuyển chất từ bào , chất tế bào , nhân Tế bào lông lông hút vào trụ hút tế bào biểu bì kéo dài  Lơng hút khơng tồn già + Trụ gồm mạch gỗ mạch rây có chức vận chuyển rụng -GV nhận xét ghi bảng phận chất Ruột chứa chất dự trữ miền hút - Miền hút gồm hai phần +Vỏ - Biểu bì -Thịt vỏ +Trụ Ruột Bó mạch m rây m gổ ? Một HS đọc phần ghi nhớ SGK GV dùng tranh vẽ giải thích lại cho HS hiểu rỏ cấu tạo miền hút Củng cố : ( 5’) - Chỉ hình vẽ phận miền hút chức ? - Có phải tất rễ có miền hút khơng ? - Khơng , rễ ngập nước khơng có lơng hút nuớc muối khống hồ tan nước ngấm trực tiếp qua tế bào biểu bì rễ Hướng dẩn học nhà : (2’) - Học vẽ hình 10.1 , 10.2 - Kẽ bảng cấu tạo chức miền hút vào BT - Làm BT SGK xem Sự Hút Nước Và Muối Khoáng Của Rễ 23 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học - Làm BT chuẩn bị cho sau (SGK) , chia nhóm làm * Nhận xét , đánh giá VI RÚT KINH NGHIỆM  Ngày soạn: 26/9/2010 Ngày giảng: 29/9/2010 Tiết: 10 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ I MỤC TIÊU YÊU CẦU Học sinh biết quan sát nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trị nước mí khống Xác định đường rễ hút nước, muối khống hồ tan Biết vận dụng kiến thức học để biết số tượng thiên nhiên phụ thuộc vào điều kiện nào? II PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại, quan sát, diễn giải III CHUẨN BỊ - HS: bảng báo cáo kết khối lượng mẫu vật mà nhóm làm - GV: tranh vẽ hình 11.1; 11.2 ; bảng SGK; chậu đậu IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG TG Hoạt động thầy trò Nội dung học Ổn định lớp : Sỉ số, tác phong học sinh,vệ sinh lớp (1’) Kiểm tra cũ : (7’) 6B:Hiển, Hoàng 6C: Hà, Hoa 6D: Hậu, Hoài - Em nêu cấu tạo miền hút rễ có phần ? chức phần? Sửa tập SGK Bài học Hoạt động 1:Tìm hiểu nhu cầu nước 20’ - rễ bám chặt vào đất hút nước I/ Cây cần nước muối khống loại muối khống hồ tan từ đất - Muốn biết cần nước 1) Nhu cầu nước ta nghe quan sát thí nghiệm ? HS đọc thí nghiệm SGK - GV cho HS thảo luận, trao đổi câu hỏi trả lời 24 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học 16’ - Các nhóm cử đại diện trả lời GV nhận xét ? Bạn Minh làm thí nghiệm với mục đích gì? - GV nhận xét cho Hs quan sát hai chậu đậu để chứng minh cần nước nào? * Thí nghiệm 2: Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm lượng nước có cây, quả, hạt, củ  Cây cải bắp, trước phỏi 100gr, sau phỏi 10 gr, nước 90% - Quả dưa chuột 100 gr - - 95% - Hạt luá 100gr - 70gr - 30gr - Củ khoai lang 100gr - 70 gr - 30 gr ? HS đọc phần cung cấp kiến thức ? Qua thí nghiệm 1,2 em có nhận xét - Nước cần cho cây, khơng có nước nhu cầu nước cây? chết ? Kể tên cần nước? - Nước cần nhiều hay cịn phụ thuộc ? Cây cần nước vào giai đoạn sống, phận khác ? Vì cần phải cung cấp đủ nước cho cây lúc sinh trưởng tốt, suất cao Hoạt động : Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng - GV treo tranh 11.1, bảng số liệu SGK Nhu cầu muối khoáng ? HS đọc thí nghiệm ? Theo em bạn Tuấn làm thí nghiệm để làm gì? ? Dựa vào thí nghiệm em thiết kế thí nghiệm, để giải thích tác dụng muối lân, muối kali - HS thảo luận, bổ sung, GV đến nhóm nhận xét góp ý kiến - Sau GV nhận xét chung ? HS đọc thông báo kiến thức SGK - GV dùng bảng hướng dẫn HS - GV cho HS trao đổi thảo luận câu hỏi SGK - Rễ hấp thụ muối - GV nhận xét chung khống hồ tan nước - Muối khoáng giúp cho sinh trưởng phát triển - GV cho HS đọc phần kết luận SGK - Cây cần nhiều loại muối khoáng nhiều : Mí đạm, mí lân, muối Kali 25 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học - Tổng kết học GV cho điểm nhận xét nhóm, HS ý kiến xây dựng tốt - HS học câu hỏi SGK, xem tiếp phần II SGK - Nhận xét đánh giá 4) Củng cố: - Nêu vài trò nước muối khống - Có thể làm thí nghiệm để chứng minh cần nước muối khoáng - Theo em giai đoạn cần nước muối khoáng? Hướng dẫn học tập nhà - Học làm tập chữ , đọc phần " Em có biết " VI RÚT KINH NGHIỆM  Ngày soạn: 1/10/2010 Ngày giảng: 4/10/2010 Tiết: 11 SỰ I HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ MỤC TIÊU YÊU CẦU Học sinh biết quan sát nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định vai trị nước mí khống Xác định đường rễ hút nước, muối khống hồ tan Biết vận dụng kiến thức học để biết số tượng thiên nhiên phụ thuộc vào điều kiện nào? II PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại, quan sát, diễn giải III CHUẨN BỊ - HS: bảng báo cáo kết khối lượng mẫu vật mà nhóm làm - GV: tranh vẽ hình 11.1; 11.2 ; bảng SGK; chậu đậu IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG TG Hoạt động thầy trò Nội dung học Ổn định lớp : Sỉ số, tác phong học sinh,vệ sinh lớp (1’) 26 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học Kiểm tra cũ : (5’) 6B:Lâm 6C: Trường Giang 6D: Khuyên - Em nêu vài trò nước muối khống - Có thể làm thí nghiệm để chứng minh cần nước muối khoáng Bài học 19’ - GV treo tranh 11.2 SGK II/ Sự hút nước muối khoáng - HS quan sát đường nước muối khống hịa tan từ đất vào rễ 1) Rễ hút nước muối khoáng - HS quan sát kỹ hình SGK, làm tập sách - Rễ hút nước mí khống hoà - Cả lớp trao đổi, thảo luận tan nhờ lông hút - Gọi HS nhận xét - Nước muối khoáng đất - GV nhận xét kết luận lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch ? Lơng hút có chức gì? - Rễ mang lơng hút có chức hút gỗ lên phận nước, muối khống hịa tan đất - HS đọc nội dung cung cấp kiến thức SGK ? Bộ phận làm nhiệm vụ hút nước muối khoáng - Gọi HS lên bảng vào tranh vẽ - GV nhận xét bổ sung  Con đường hút nước muối khoáng hồ tan: Từ lơng hút qua vỏ tới mạch gỗ rễ đến thân qua  Lông hút phận chủ yếu rễ Sự hút nước muối khống khơng thể tách rời rễ hút muối khống hồ tan nước Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng 13’ - HS đọc nội dung cung cấp kiến thức 2) Những điều kiện bên ảnh SGK hưởng đến hút nước ? Một số ví dụ loại đất trồng - Các loại đất trồng khác địa phương em GV nhận xét - HS đọc nội dung cung cấp kiến thức, - Thời tiết khí hậu thảo luận tìm ví dụ cụ thể làm ảnh hưởng đến trồng địa phương GV nhận xét kết luận 27 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học ? Cần làm để trồng sinh trưởng phát triển tốt - Trời nóng, nhiệt độ cao cần tưới đủ nước, mưa nhiều đất ngập nước cần chống úng cho GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK * Các yếu tố bên ngồi như: Thời tiết, khí hậu, loại đất khác nhau, có ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng - Cần cung cấp đủ nước muối khống sinh trưởng phát triển tốt ? Vì cần bón đủ phân, loại ? Tại trời nóng tưới nhiều nước, trời mưa chống ngập úng - GV nhận xét : Muà đông vùng ôn đới rụng, nước đóng băng, rễ khơng hút nước muối khống, khơng có chất dinh dưỡng ni nên rụng ? Cày, cuốc, xới đất có lợi cho 4) Củng cố: - Nêu vài trị nước muối khống - Có thể làm thí nghiệm để chứng minh cần nước muối khoáng - Theo em giai đoạn cần nước muối khoáng? - Bộ phận rễ giữ chức hập thụ nước muối khoáng - Chỉ vào tranh đường hấp thụ nước muối khống hồ tan.? - Vì rễ ăn sâu lan rộng có nhiều rễ con? Hướng dẫn học tập nhà - Học làm tập ô chữ , đọc phần " Em có biết " - Xem trước biến dạng rễ, vẽ hình 11.2 SGK - Kẽ bảng trang 40 vào tập, vật mẫu, dầy trầu, tầm gởi * Nhận xét đánh giá VI RÚT KINH NGHIỆM  Ngày soạn: 5/10/2010 Ngày giảng:8/10/2010 Tiết:12: BIẾN DẠNG CỦA RỄ I Mục tiêu : - Phân biệt loại rễ : Rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút Hiểu đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng - Có khả nhận dạng số loại rễ biến dạng đơn giản thường gặp 28 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học - Giải thích phải thu hoạch củ trước hoa II Phương pháp : Đàm thoại, quan sát, thuyết trình III Chuẩn bị : HS : Mẫu vật gồm : Củ sắn, củ cải, củ cà rốt, dây trầu, tiêu, tầm gởi, dây tơ hồng, dây khoai mì (sắn) GV : Tranh 12.1 SGK : Tranh bần, mắm, đước, IV Thực giảng : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 6B:Ngân, Ngọc 6C:Huy, Hưng; 6D: Minh, Nghĩa - Bộ phận rể hấp thụ nước muối khoáng ? - Điều kiện ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng ? Giảng : Giới thiệu : T Hoạt động thầy trò Nội dung học G Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm hình thái chức loại rễ Rễ hút nước muối khoáng giúp Một số loại rễ biến dạng : đứng vững Ngoài số rễ cấu tạo thay đổi làm cho rễ biến dạng có chức riêng biệt GV : Chia lớp thành nhóm kiểm tra mẫu vật HS Rễ củ, rễ móc, rễ thở rễ giác mút Hoạt động : Khái niệm loại rễ biấn dạng cấu tạo chức GV : Cho HS điền bảng SGK vào Cấu tạo chức loại tập mà HS chuẩn bị trước nhà rễ: ? kể tên loại rễ củ, đặc điểm chức nó? - Rễ củ chứa chất dự trữ cho dùng hoa tạo (củ sắn, củ cải ) ? Kể tên rễ móc, đặc điểm & chức năng? - Rễ móc bám vào trụ giúp leo lên (rễ trầu, tiêu ) ? Kể tên rễ thở, chức ? - Rễ thở giúp hô hấp khơng khí (rễ bần, ) ? Rễ giác mút, đặc điểm chức - Giác mút lấy thức ăn từ chủ (tầm ? gửi ) GV : Treo tranh 12.1 HS quan sát điền vào câu trả lời bảng SGK - Đại diện cho nhóm trả lời nhóm khác bổ sung GV : Kết luận, thơng báo đặc điểm chức loại rễ cho HS 29 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học nắm vững Củng cố : - Kể tên loại rễ biến dạng, đặc điểm chức chúng - Tại phải thu hoạch củ trước hoa tạo ? Dặn dò, nhận xét : - Học làm tập SGK Xem trước 13 Kẻ bảng vào tập - Chuẩn bị cho sau : Cây Bìm Bìm, đậu, rau má VI RÚT KINH NGHIỆM  Ngày soạn: 8/10/2010 Ngày giảng:11/10/2010 CHƯƠNG III Tiết:14 CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN I Mục tiêu : - Biết phận cấu tạo thân gồm : Thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách : Phân biệt chồi chồi hoa - Nhận biết, phân biệt loại thân : Thân đứng, thân leo, thân bò II Phương pháp : Đàm thoại, trực quan, diễn giảng III Chuẩn bị : HS : Mẫu vật : Rau má, trầu, dây mướp GV : Tranh, ảnh phóng to tranh SGK IV Thực giảng : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ :6B:Nguyên, Nhật; 6C: Nhật Hoàng, Xuân Hoàng; 6D: Trung - Có loại rễ ? Chức loại ? - Tại phải thu hoạch củ trước hoa ? Giảng : a Giới thiệu : Thân quan sinh dưỡng có chức vận chuyển chất thân nâng đỡ tàn, lá, T G Hoạt động thầy trò Nội dung học Hoạt động : Tìm hiểu phận bên thân GV : Cho HS đặt mẫu vật lên bàn Cấu tạo thân : chia nhóm gợi ý cho HS thảo luận đồng thời treo tranh 13.1 30 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học ? Thân mang phận ? ? Điểm giống thân cành ? ? Vị trí chồi thân, cành ? Vị trí chồi nách ? Bộ phận chồi phát triểm thành phận ? HS : Thảo luận trả lời câu hỏi GV : Nhận xét đồng thời cho HS quan sát so sánh giống khác thân cành - Cành chồi nách phát triển thành Thân chồi phát triển thành GV : Cho HS quan sát tranh 13.2 HS quan sát đối chiếu với hình vẽ GV : Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK ? HS dùng vật mẫu xác định thân cành GV : Nhận xét bổ sung Thân gồm : Thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách Ở thân cành có chồi Dọc thân có chồi nách, chồi nách gồm chồi hoa chồi Hoạt động : Phân biệt loại thân GV : cho HS thảo luận chia Các loại thân : loại thân giống nhau, phân biệt chúng ? Có loại thân ? GV : Nhận xét bổ sung Có loại thân : - Thân đứng có dạng : + Thân gỗ : Cứng, cao, có cành + Thân cột : Cứng, cao, khơng có cành + Thân cỏ : Mềm yếu, thấp - Thân leo : Leo nhiều cách GV : Cho HS hoàn thiện bảng ghi thân cuốn, tua cuốn, gai móc SGK trang 45 - Thân bò : Mềm yếu, bò sát mặt đất HS thảo luận đồng thời điền vào bảng Củng cố : - Thân gồm phận ? 31 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học - Phân biệt khác chồi hoa chồi - Có loại thân ? Kể tên số có loại thân Hướng dẫn học nhà : Học trả lời câu hỏi SGK Làm tập & trang 45 SGK VI RÚT KINH NGHIỆM  Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày giảng: 13/10/2010 Tiết:14 THÂN DÀI RA DO ĐÂU I Mục tiêu : - Qua thí nghiệm, HS tự phát : Thân dài - Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng thực tế sản xuất II Phương pháp : Đàm thoại, trực quan, diễn giảng III Chuẩn bị : - HS : Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm dặn từ trước - GV : Tranh phóng to 14.1, hai chậu : chậu có bấm ngọn, chậu không IV Thực giảng : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : 6B: Phong, Phúc 6C: Quân; 6D: Yến - Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi thân ? - Có loại thân, đặc điểm loại Cho ví dụ Bài : a Giới thiệu : T Hoạt động thầy trò Nội dung học G Hoạt động : Tìm hiểu thân dài phần Các nhóm báo cáo thí nghiệm làm Sự dài thân : nhà GV : Nhận xét & ghi lại kết GV cho HS trình bày lại cách làm thí nghiệm nhà 32 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học ? Thân dài phận ? HS thảo luận, giáo viên nhận xét Thân dài phần phần có mơ sinh ngọn, tế bào phân GV : Cho HS đọc phần cung cấp kiến chia lớn lên làm cho thân dài thức SGK GV treo tranh 14.1 để diễn giảng, cành có tượng thân ? Tại phải bấm trước hoa ? Sự dài thân không giống tùy loại Hoạt động : Giải thích tượng thực tế ? Các loại thân dài có giống Giải thích tượng thực tế : không ? ? Loại thân dài nhanh loại thân dài chậm ? ? Lợi ích việc bấm nào? Những loại thân cần bấm ngọn, loại thân - Sự dài thân loại cần tỉa cành ? không giống : Thân leo dài nhanh, thân gỗ dài chậm - Bấm thu hoạch quả, Bấm tỉa cành nhằm mục đích - Tỉa cành lấy gỗ gì? Bấm tỉa cành nhằm tăng thu hoạch Củng cố : - Trình bày lại thí nghiệm để biết dài phận ? - Mục đích việc bấm tỉa cành Cho ví dụ loai cần bấm ngọn, tỉa cành? Hướng dẫn học nhà : - Học bài, làm tập nhà, giải ô chữ - Xem trước 15 “Cấu Tạo Trong Của Thân Non” VI RÚT KINH NGHIỆM  33 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày giảng: 13/10/2010 Tiết:15 CẤU TẠO TRONG CỦA THÂN NON I Mục tiêu : - Biết tiến hành so sánh đặc điểm cấu tạo thân non với cấu tạo rễ - Nêu đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức chúng II Phương pháp : Đàm thoại, trực quan, diễn giảng III Chuẩn bị : GV : - Kính hiển vi cái, tiêu mẫu vật - Tranh vẽ 15.1 phóng to IV Thực giảng : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : - Nêu lợi ích việc bấm tỉa cành, cho ví dụ Giảng : a Giới thiệu : T G Hoạt động thầy trị Nội dung học Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo thân non Phần non tất loại phần thân, cành, chúng có màu xanh lục GV : Treo tranh 15.1 SGK, đồng thời cho HS quan sát mẫu vật kính hiển vi ? Cấu tạo thân non nào? Chúng bao gồm phần ? HS quan sát hình, trả lời GV nhận xét đồng thời cho HS ghi phần cấu tạo chức 34 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học phận thân non vào tập kẻ sẵn nhà GV hướng dẫn, HS sinh thảo luận ghi phần chức HS ghi phần cấu tạo thân non ( trang 49 ) Hoạt động : So sánh cấu tạo thân non với miền hút rễ GV treo tiếp tranh 10.1, hướng dẫn HS tự quan sát, so sánh ? So sánh điểm giống khác chúng ? HS thảo luận trả lời GV nhận xét Cho HS ghi phần kết luận SGK HS ghi phần kết luận Củng cố : - Thân non gồm phần ? - Vỏ gồm phận nào? Cấu tạo sao, chức biểu bì, thịt vỏ - Có loại mạch, chức ? ruột có chức ? Nhận xét, hướng dẫn học nhà : Về học bài, vẽ hình, thích hình 15.1 Xem trước 16 Chuẩn bị cho sau VI RÚT KINH NGHIỆM  Tuần:9 - Tiết:17 §16 THÂN TO RA DO ĐÂU I Mục tiêu : - Trả lời câu hỏi : Thân to đâu ? - Phân biệt dác ròng Tập xác định tuổi qua vịng gỗ hàng năm - Có ý thức bảo vệ xanh môi trường II Phương pháp : Đàm thoại, diễn giảng, trực quan III Chuẩn bị : HS : Một số đoạn thân cành đa, xoan, dâu da, cành cóc GV : Một số gỗ già cưa sẵn Tranh phóng to hình 15.1, 16.1, 16.2 SGK 35 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học IV Thực giảng : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm, cấu tạo thân non? Giảng : T Hoạt động thầy trò Nội dung học G Hoạt động : Xác định tầng phát sinh : Tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Trong q trình sống khơng Tầng phát sinh : to lên mà to Vậy thân to nhờ phận ? Có cấu tạo ? GV : Treo tranh hình 15.1 & 16.1 HS quan sát nhận xét ghi vào tập ? Cấu tạo thân non khác trưởng thành ? HS thảo luận ? Nhờ phận to ? (vỏ trụ giữa) GV : Hướng dẫn HS xác định hai tầng phát sinh : Dùng dao cạo bong lớp vỏ màu nâu để lộ phần màu xanh (đó tầng sinh vỏ), tiếp tục dùng dao khứa sâu vào lớp gỗ, tách khẽ lớp vỏ ra, sờ tay vào gỗ ta thấy nhớt (tầng sinh trụ) GV cho HS đọc phần nội dung SGK Thân to phân chia tế bào mô phân sinh : Tầng sinh vỏ tầng sinh trụ - Tầng sinh vỏ nằm lớp thịt vỏ - Tầng sinh trụ nằm mạch rây mạch gỗ ? Nêu vị trí tầng sinh vỏ ? ? Nêu vị trí tầng sinh trụ ? Hoạt động : Nhận biết vòng gỗ hàng năm GV : Treo tranh 16.2 SGK Cho HS Vòng gỗ hàng năm : đặt mẫu vật lên bàn đồng thời quan sát : GV hướng dẫn HS đọc phần nội dung SGK cách nhận biết độ tuổi dựa vào vòng gỗ GV : Dựa vào màu sáng tối 36 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học vịng ta biết năm mưa hay hạn Hàng năm sinh vòng gỗ, dựa vào vịng gỗ ta xác định độ tuổi Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm dác ròng GV cho HS quan sát mơ hình vịng gỗ Dác rịng : hàng năm để HS xác định dác ròng - Dác lớp gỗ màu sáng bên ngoài, HS đọc phần thơng báo SGK có chức vận chuyển nước muối khống - Rịng lớp gỗ màu thẫm, rắn Cây gỗ lâu năm có dác rịng có chức nâng đỡ Củng cố : - Cây to nhờ đâu ? - Xác định độ tuổi nhờ cách ? - Nêu khác dác ròng? Hướng dẫn học nhà : Về học trả lời câu hỏi Đọc phần em có biết (trang 53) Xem trước Bài 17 : Vận Chuyển Các Chất Trong Thân Chuẩn bị cho sau : cầm em cành hoa huệ, cành hoa hồng, cành chiết tháng VI RÚT KINH NGHIỆM  37 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa ... Sinh - Hóa Giáo án Sinh học 20 ’ 5’ 2? ?? tế bào lông hút So sánh khác cấu tạo tế bào thực vật cấu tạo tế bào lông hút - GV cho học sinh quan sát tranh vẽ xong gọi học sinh đọc bảng SGK , so sánh... dẩn học nhà : (2? ??) - Học vẽ hình 10.1 , 10 .2 - Kẽ bảng cấu tạo chức miền hút vào BT - Làm BT SGK xem Sự Hút Nước Và Muối Khoáng Của Rễ 23 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học. .. nhiều rễ mọc từ gốc thân 20 Giáo viên: Nguyễn Khương; Tổ: Sinh - Hóa Giáo án Sinh học 15’ 4’ 2? ?? Hoạt động 2: Tìm hiểu miền rễ Treo tranh hình 9.3 – Các miền rễ Yêu cầu học sinh quan sát hình đối