Giáo án sinh học lớp 8 theo chuẩn (2)

Ngày soạn: 05/ 9/ 2016 BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên đặc điểm tiến hóa người so với động vật - Nêu phương pháp học tập môn Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Mô hình cấu tạo thể người - Chuẩn bị tranh vẽ H1.1, H1.2 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt Động HS kể tên ngành I Vị trí người Tìm hiểu vị trí động vật học tự nhiên người tự nhiên: - Loài người thuộc lớp -Yêu cầu HS: thú Kể tên ngành động vật - Con người có tiếng nói, học lớp 7? chữ viết hoạt động có Ngành động vật có cấu mục đích làm chủ tạo hoàn chỉnh nhất? thiên nhiên - Yêu cầu HS đọc mục ■ HS: Thảo luận nhóm thảo luận câu hỏi: trả lời: Vì loài người thuộc lớp Loài người thuộc lớp thú? thú thể người có Những đặc điểm nhiều đặc điểm giống người khác biệt với với thú (HS tự lấy động vật? VD) - Cho HS làm tập mục  yêu cầu HS trình bày GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS Hoạt Động Tìm hiểu nhiệm vụ II Nhiệm vụ môn môn học thể người thể người vệ sinh vệ sinh: - Cung cấp kiến GV: Nêu câu hỏi: -Đọc mục ■, thảo thức cấu tạo, sinh lý Bộ môn thể người vệ luận trả lời: quan sinh cho biết điều Nhiệm vụ môn thể Biện pháp bảo vệ - Thấy mối quan hệ - Chốt kiến thức cho HS, thể thể người môi lấy VD trình bày, nhận xét, bổ trường để đề biện - Mối quan hệ môn sung rút kết luận pháp bảo vệcơ thể Cơ thể người Vệ sinh với - Thấy rõ mối liên quan ngành nghề xã môn học với hội (những môn KH khác) môn khoa học khác Chỉ mối liên quan y học, TDTT, điêu khắc, môn môn TDTT mà hội họa… em học Hoạt Động III Phương pháp học Tìm hiểu phương tập môn thể pháp học tập môn: người vệ sinh GV: Nêu câu hỏi: - Quan sát tranh, mô Hãy nêu phương pháp học tập môn HS: Đọc thông tin, hình, tiêu bản, mẫu vật - Bằng thí nghiệm GV: Lấy VD cụ thể minh thảo luận - Vận dụng kiến thức họa cho phương pháp giải thích thực tế, cú mà H nêu biện phỏp vệ sinh, rốn GV: Yêu cầu HS đọc kết luyện thể luận chung Củng cố: - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? - Trình bày nhiệm vụ phương pháp học tập môn? Dặn dò: - Học theo câu hỏi SGK - Kẻ bảng (Trang 9) vào tập - Ôn tập kiến thức lớp Thú Ngày soạn: 05/ 9/ 2016 Chương I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tên quan thể, xác định vị trí hệ quan thể - Giải thích đượcvai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn - Có ý thức giữ gìn vệ sinh thể II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị mô hình người, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Kẻ bảng vào III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? - Nêu nhiệm vụ môn thể người vệ sinh? Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt Động I Cấu tạo Tìm hiểu cấu tạo thể Các phần người: - Da bao bọc toàn a.VĐ 1: Tìm hiểu HS quan sát H2.1, thể phần thể H2.2 mô hình - Cơ thể gồm phần: - Yêu cầu HS quan sát người kết hợp với tự Đầu , thân, tay chân H2.1, H2.2 mô hình tìm hiểu thân, - Cơ hoành ngăn cách người kết hợp với tự tìm thảo luận câu hỏi khoang ngực khoang hiểu thân, thảo luận mục : bụng câu hỏi mục : - Chốt kiến thức cho HS tranh, mô hình: Hoạt Động Tìm hiểu hệ quan GV: Hệ quan HS: Đọc mục ■ trả lời Các hệ quan - Yêu cầu HS quan sátmô - Thảo luận hoàn hình người hoàn thành bảng thành bảng SGK/9 BT - Kẻ bảng lên bảng yêu cầu HS lên bảng điền Đại diện lên điền hoàn - Bài tiết - Sinh sản - Có hệ quan: Tiêu hóa - Hô hấp - Tuần - Nội tiết - Vận động Thần Kinh - Mỗi hệ quan thực chức định -> GV NX chốt lại Đá bảng -> HS khác nhận Ngoài hệ quan xét, bổ sung có hệ quan nào? HS: Nêu được: hệ sinh dục hệ nội tiết Củng cố: - Cơ thể người có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? - Sự phối hợp hệ quan thể nào? - Lấy VD phân tích vai trò hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể - Vận dụng kiến thức giải thích tượng: Thấy trời mưa chạy nhanh nhà Dặn dò: (1 Phút) - Học làm BT - Ôn lại cấu tạo TBTV Ngày soạn: 10/ 9/ 2016 Tiết TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu thành phần cấu trúc tế bào gồm màng tế bào, chất tế bào, nhân - Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc đơn vị chức thể Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Kẻ bảng 3.1 vào III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Cơ thể người có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? - Sự phối hợp hệ quan thể nào? Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt Động I Cấu tạo tế bào Tìm hiểu cấu tạo tế bào Đọc mục “Em có - Tế bào gồm ba phần: -Yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?” SGK/13 + Màng sinh chất biết?” SGK/13 cho biết: thảo luận để trả lời + TB chất (Chất TB có hình dạng kích thước nguyên sinh): gồm khác nào? Nêu bào quan ti thể, - Tuy TB có nhiều hình dạng TB có dạng hình lưới nội chất, máy kích thước khác đĩa, cầu, sao, trụ, gôngi, ribôxôm, trung có cấu tạo giống sợi thể - Yêu cầu HS quan sát H3.1 Kích thước: lớn, + Nhân: NSTvà nhân SGK/11 ghi nhớ thảo luận: nhỏ, Trình bày cấu tạo tế bào? - Thảo luận sau GV: Nhận xét chốt kiến thức trình bày, nx, bs Hoạt Động II Chức Tìm hiểu chức phận tế bào phận tế bào: - Màng tế bào: giúp tế - Yêu cầu HS n/c bảng 3.1, bào thực trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi: chất Giải thích mối quan hệ thống chức màng tế bào, chất tế bào, nhân? Tại nói tế bào đơn vị chức tế bào? - Chốt kiến thức Hoạt Động Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận trả lời Nghiên cứu bảng câu hỏi: 3.1, thảo luận trả lời Cho biết thành phần hóa học tế bào? Các chất hóa học cấu tạo nên tế bào có đâu? Tại phần ăn - Thảo luận nhóm người cần có đủ trình bày, nhận xét Prôtêin, Gluxít, Vtm, muối bổ sung khoáng? GV: Chốt kiến thức cho HS Hoạt Động Tìm hiểu hoạt động sống tế bào GV: Yêu cầu HS n/c sơ đồ H3.2 -Thảo luận để trả lời thảo luận: câu hỏi Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? Thức ăn biến đổi chuyển hóa -Trình bày, nhận xét, thể? bổ sung Cơ thể lớn lên đâu? Giữa môi trường, thể tế bào có mối quan hệ nào? GV: Chốt kiến thức cho HS Củng cố: - GV: Yêu cầu HS làm tập SGK/13 - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Dặn dò: - Học - Đọc mục: Em có biết - Ôn tập phần mô TV - Chất tế bào: thực hoạt động sống - Nhân: điều khiển mội hoạt động sống tế bào III Thành phần hóa học tế bào - Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô hữu + Chất vô cơ: nước, muối khoáng + Chất hữu cơ: P, L, G, aa IV Hoạt động sống tế bào - Bao gồm: Trao đổi chất, lớn lên, phân chia cảm ứng Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 Tiết MÔ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu khái niệm mô, phân biệt loại mô thể - HS nắm cấu tạo chức loại mô thể Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn II/ CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo loại mô,bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Kẻ bảng 3.1 vào III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: - Nêu cấu tạo chức tế bào? - Trình bày hoạt động sống tế bào? Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt Động I Khái niệm mô Tìm hiểu khái niệm mô: -Nghiên cứu SGK - Mô tập hợp - Kể tên TB có hình dạng thảo luận: tế bào chuyên hóa, có khác mà em biết -Trả lời câu hỏi cấu tạo giống nhau, - Yêu cầu HS n/c SGK thảo thực luận: chức định Thế mô? (Kể tên số - Mô gồm: Tế bào loại mô TV học L6) phi bào - Nhận xét chốt kiến thức II Các loại mô Hoạt Động - Nội dung: phiếu Tìm hiểu loại mô, cấu tạo HS: Thảo luận sau học tập chức chúng lên điền bảng phụ HS -Yêu cầu HS đọc thông tin, q/s khác NX bổ sung-> H4.1, thảo luận hoàn thành phiếu học tập - Nhận xét chốt đáp án Mô thần Mô biểu bì Mô liên kết Mô kinh - Phủ - Nằm - Nằm - Nằm thể, lót chất nền, có da, tủy sống, quan khắp thể gắn vào tận rỗng - Chủ yếu tế bào, phi bào - Tế bào có nhiều hình dạng, tế bào xếp xít nhau, gồm biểu bì da, biểu bì tuyến - Gồm tế bào phi bào - Có thêm canxi sụn - Gồm mô sụn, mô xương, mô sợi, mô mỡ, mô máu xương, thành ống tiêu hóa - Chủ yếu tế bào, phi bào - Tế bào có vân ngang hay vân ngang - Các tế bào xếp thành bó gồm mô vân, trơn, tim - Cơ co giãn tạo nên vận động thể quan - Các tế bào thần kinh TBTK đệm - Nơ ron có sợi trục sợi nhánh, có thân - Bảo vệ, - Nâng đỡ, liên Tiếp che chở kết nhận kích quan thích, dẫn - Hấp thụ, truyền, xử tiết - Dinh dưỡng lý TT, - Tiếp nhận điều hòa KT Củng cố: - Mô vân, trơn tim có đặc điểm khác cấu tạo chức năng? Dặn dò: - Học làm BT - Nghiên cứu trước Ngày soạn: 17/ 9/ 2016 Tiết PHẢN XẠ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu cấu tạo chức nơron - Chỉ rõ thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ - Phân biệt cung phản xạ vòng phản xạ Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Chuẩn bị tranh vẽ H6.1, H6.2 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Ôn III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: Mô vân, trơn tim có đặc điểm khác cấu tạo chức năng? Nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung kiến thức HS Hoạt Động I Cấu tạo chức Tìm hiểu cấu tạo chức -Dựa vào kiến nơron nơron thức trước trả - Nơron gồm: - Nêu thành phần cấu tạo lời + Thân: chứa nhân, xung mô TK quanh sợi nhánh (Tua -Yêu cầu HS quan sát H6.1 ngắn) mô tả cấu tạo nơron? + Sợi trục: có bao miêlin, HS quan sát nơi tiếp nối nơron gọi -Lưu ý cho HS: bao miêlin mô tả xináp tạo nên eo không - Chức năng: nối liền + Cảm ứng -Nêu câu hỏi để HS thảo + Dẫn truyền luận: - Có loại nơron: Nơron có chức gì? + Nơron hướng tâm Có loại nơron? Cấu tạo HS: Thảo luận trả + Nơron trung gian chức loại lời + Nơron li tâm nơron? - Chốt kiến thức cho HS Hoạt Động II Cung phản xạ Tìm hiểu cung phản xạ HS: Thảo luận Phản xạ VĐ 1: Tìm hiểu khái niệm phản xạ - Mọi hoạt động thể phản xạ + Phản xạ gì? Cho VD? + Nêu đặc điểm khác phản xạ người tính cảm ứng thực vật? - Chốt kiến thức cho HS VĐ 2: Tìm hiểu cung phản xạ - Yêu cầu HS quan sát H6.2 thảo luận: Nêu loại nơron tạo nên cung phản xạ? Kể tên thành phần tham gia vào cung phản xạ? Cung phản xạ gì? Cung phản xạ có vai trò gì? (giúp PX thực được) - Hoàn thiện kiến thức cho HS sau trình bày, - Phản xạ phản ứng nhận xét, bổ xung thể trả lời kích thích từ môi trường bên hay bên thể thông qua hệ thần kinh Cung phản xạ - Cung phản xạ có thành HS quan sát H6.2 phần: thảo luận theo + Cơ quan thụ cảm câu hỏi + Nơron hướng tâm + Nơron trung gian + Nơron li tâm + Cơ quan phản ứng - Cung phản xạ đường mà xung thần kinh truyền từ quan thụ cảm qua TWTK đến quan phản ứng Vòng phản xạ VĐ 3: Tìm hiểu vòng phản HS: Trả lời câu - Vòng phản xạ luồng xạ thần kinh bao gồm cung GV: Yêu cầu HS quan sát hỏi phản xạ đường phản hồi H6.2 thảo luận nhóm (Xung TK hướng tâm ngược thực lệnh từ quan thụ cảm Vòng phản xạ có ý nghĩa quan phản ứng TWTK) đời sống? - Vòng phản xạ điều chỉnh -Nhận xét chốt lại KT phản xạ nhờ luồng thông tin - Yêu cầu HS đọc kết luận ngược chung Củng cố: - Phản xạ gì? Cho ví dụ? - Phân biệt vòng phản xạ cung phản xạ? Dặn dò: - Học đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị cho thực hành: Mỗi tổ: ếch, mẩu xương ống có đầu sụn xương xốp, thịt lợn lạc tươi Ngày soạn: 17/9/2016 Tiết THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục tiêu: Kiến thức - HS củng cố lại kiến thức học - HS chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân - Quan sát tiêu bản, phân biệt phận Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, thực hành - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc, phối hợp hoạt động học tập II Đồ dùng dạy học - GV: Chuẩn bị SGK - HS: chuẩn bị theo nhóm III.Tiến trình dạy học ổn định Kiểm tra củ - Trình bày cấu tạo chức loại mô thể? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: Làm tiêu quan sát mô vân - Nghiên cứu ghi - Trình bày bước để nhớ kiến thức làm HS ghi nhớ thực hành - Phân chia nhóm yêu cầu HS làm thực hành - Kiểm tra công việc nhóm, giúp đỡ nhóm yếu - Lưu ý cho HS: + Cách đặt lamen lên lam kính tránh bọt khí + Nhỏ giọt axit axêtic 1% vào cạnh la men dùng giấy thấm hút dung dịch sinh lý để axit thấm vào lamen + Cách điều chỉnh kính hiển vi - Yêu cầu HS trình bày bước tiến hành làm Nội dung I Làm tiêu quan sát tế bào mô vân - Các bước tiến hành: + Rạch da đùi ếch lấy bắp + Dùng kim nhọn rạch dọc bắp + Dùng ngón trỏ ấn vào bên mép rạch + Lấy kim mũi mác gạt nhẹ tách sợi mảnh + Đặt sợi mảnh tách lên lam kính, nhỏ dung dịch sinh lý 0,65% + Đậy lamen , nhỏ dung dịch axit axêtíc + Quan sát kính hiển vi tiêu - Nhận xét hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Quan sát tiêu loại mô khác - Yêu cầu HS quan sát tiêu mô , mô biểu bì, mô sụn, mô xương sau vẽ hình quan sát - Yêu cầu HS mô tả lại hình dạng loại mô quan sát - Hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS viết thu hoạch -Quan sát tiêu vẽ hình -Mô tả lại loại mô II Quan sát tiêu loại mô khác - Mô biểu bì: tế bào xếp xít - Mô sụn: có – 3tế bào - Mô xương: tế bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài - Viết thu hoạch Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét học, cho điểm nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm chưa hoàn thành - Yêu cầu HS làm vệ sinh lớp học Dặn dò - Học - Đọc trước [...]... thức đã học - HS chuẩn bị được các tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân - Quan sát được các tiêu bản, phân biệt được các bộ phận 2 Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, thực hành - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm 3 Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc, phối hợp hoạt động trong học tập II Đồ dùng dạy học - GV: Chuẩn bị như SGK - HS: chuẩn bị theo nhóm III.Tiến trình dạy học 1 ổn... các tế bào xếp xít nhau - Mô sụn: chỉ có 2 – 3tế bào - Mô xương: tế bào nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài - Viết thu hoạch 4 Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét giờ học, cho điểm nhóm làm tốt, nhắc nhở các nhóm chưa hoàn thành - Yêu cầu HS làm vệ sinh lớp học 5 Dặn dò - Học bài - Đọc trước bài mới ... thực hành - Phân chia nhóm yêu cầu HS làm thực hành - Kiểm tra công việc của các nhóm, giúp đỡ nhóm yếu kém - Lưu ý cho HS: + Cách đặt lamen lên lam kính tránh bọt khí + Nhỏ 1 giọt axit axêtic 1% vào cạnh la men và dùng giấy thấm hút dung dịch sinh lý để axit thấm vào dưới lamen + Cách điều chỉnh kính hiển vi - Yêu cầu HS trình bày các bước tiến hành làm Nội dung I Làm tiêu bản và quan sát tế bào mô... da đùi ếch lấy một bắp cơ + Dùng kim nhọn rạch dọc bắp cơ + Dùng ngón trỏ và cái ấn vào 2 bên mép rạch + Lấy kim mũi mác gạt nhẹ và tách một sợi mảnh + Đặt sợi mảnh mới tách lên lam kính, nhỏ dung dịch sinh lý 0,65% + Đậy lamen , nhỏ dung dịch axit axêtíc + Quan sát dưới kính hiển vi tiêu bản - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Quan sát tiêu bản các loại mô khác - Yêu cầu HS quan ... giữ gìn vệ sinh thể II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị mô hình người, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Kẻ bảng vào III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm... môn II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Kẻ bảng 3.1 vào III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm... thích môn II/ CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo loại mô,bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Kẻ bảng 3.1 vào III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra