GA5 tuan 8 co rut kinh nghiem

-Hoïc sinh khaù, gioûi keå laïi ñöôïc caâu chuyeân ngoaøi SGK, neâu ñöôïc traùch nhieäm giöõ gìn thieân nhieân töôi ñeïp.. - Neâu yeâu caàu: Keå chuyeän trong nhoùm, trao ñoåi yù nghóa c[r]

TUAÀN 8

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết : CHAØO CỜ

Tiết : TẬP ĐỌC

KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết đọc diễn cảm lời văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

2 Kĩ năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả vẻ đẹp kì diệu rừng.( Trả lời đựoc câu hỏi 1, 2, 4)

3 GDBVMT: Học sinh biết yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường

II Chuẩn bị:

- Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm vật

- Trò : Vẽ tranh tả vẻ đẹp nấm rừng - Vẽ mng thú, vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Kiểm tra cũ 2học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, cho điểm sau

mỗi câu trả lời học sinh 1’ Giới thiệu mới:

- Giơí thiệu - Học sinh lắng nghe 33’ Phát triển hoạt động:

8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Gọi học sinh khá, giỏi đọc - học sinh đọc toàn - Bài văn chia thành đoạn? - đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “đưa mắt nhìn theo”

+ Đoạn 3: Cịn lại - Cơ mời bạn xung phong đọc nối

- bạn đọc xong, bạn có quyền

mời bạn khác đọc nối tiếp lại - học sinh khác đọc nối tiếp lại + mờibạn nhận xét - Trước luyện đọc bài, GV lưu ý

các em đọc từ ngữ sau: lúp xúp bóng thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động

- Học sinh đọc lại từ khó

- Học sinh đọc từ khó có câu văn

- Để giúp em nắm nghĩa số từ ngữ Cô mời bạn đọc phần giải.Cô mời bạn

- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải

(Giáo viên đính thẻ từ có ghi sẵn từ ngữ vào cột tìm hiểu bài)  Giáo viên treo ảnh  Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm)

- Học sinh quan sát ảnh vật: vượn bạc má, mang

- Học sinh nêu từ khó khác - Luyện đọc nhĩm đơi - Học sinh nhận xét bạn đọc

- Gvđọc mẫu - Học sinh lắng nghe

12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp  Nhóm 1, 2:- Đọc đoạn 1

- Những nấm rừng khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vị gì?

 Nhóm 3, 4:- Đọc đoạn 2

- Những muông thú rừng đựơc miêu tả nào?

 Nhóm 5, 6:- Đọc đoạn 3

- Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”?

 Nhóm 7, 8:- Đọc lại tồn bài - Nêu nội dung bài? - Yêu cầu nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận

- Các nhóm trình bày kết

9’ * Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân - Yêu cầu thảo luận nhóm đơi

phút

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

tả hình ảnh ẩn, muông thú

+ Đoạn 3: đọc chậm rãi, thong thả câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông, nhấn giọng từ ngữ miêu tả đặc điểm bật cảnh

- Mời bạn đọc lại toàn - học sinh đọc lại  Giáo viên nhận xét, động viên,

tuyên dương học sinh 4’ * Hoạt động 4: Củng cố

GDBVMT:Học sinh biết yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường.

- HS nêu 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại baøi

- Chuẩn bị: Trước cổng trời - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Tiết 4: TOÁN

SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tieâu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi

2 Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ nhận biết, đổi số thập phân nhau nhanh, xác BT cần làm: 1,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Câu hỏi tình

- Trị: Bài soạn: số thập phân - Vở tập - bảng - SGK

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Baøi cuõ:

- Học sinh sửa , (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới:

30’ Phát triển hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức - Hoạt động cá nhân - Giáo viên đưa ví dụ:

0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số vào bên phải

số thập phân có nhận xét hai số thập phân?

9dm = 109 m ; 90cm = 10090 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m

- Học sinh nêu kết luaän (1)

- Lần lượt điền dấu > , < , = điền vào chỗ chữ số

0,9 = 0,900 = 0,9000

8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000

- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số

thập phân với số thập phân cho - Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = =

- Yêu cầu học sinh nêu kết luận - Học sinh nêu lại kết luận (2) 10’ * Hoạt động 2: HDHS làm tập - Hoạt động lớp

 Bài 1: Giáo viên gợi ý để học sinh làm

Gv chữa

 Bài 2: HD cách làm

- Làm cá nhân vào bảng

-Làm vào vở, đổi chữa  Bài 3: Học sinh khá, giỏi làm

_GV cho HS trình bày miệng

_HS giải thích cách viết bạn Lan Mỹ

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua cá nhân 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “So sánh hai số thập phân “ - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

………

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT)

KÌ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe - viết đoạn “Kì diệu rừng xanh” Trình bày hình thức đoạn văn xi

2 Kĩ năng: Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn( BT1), Tìm được tiếng có vần un thích hợp để điền vào chỗ trống.(BT3) 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II Chuaån bị:

- Thầy: Giấy ghi nội dung - Trò: Bảng con, nháp

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết tiếng chứa nguyên âm đơi iê, ia có thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu

+ Sớm thăm tối viếng + Trọng nghĩa khinh tài + Ở hiền gặp lành

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Nêu quy tắc đánh dấu nguyên âm đôi iê, ia

 Giáo viên nhận xét, ghi điểm 1’ Giới thiệu mới:

- Quy tắc đánh dấu 30’ Phát triển hoạt động:

chính tả

- Giáo viên nêu số từ ngữ dễ viết sai đoạn văn: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn

- Học sinh viết bảng - Học sinh đọc đồng - Giáo viên nhắc tư ngồi viết cho

hoïc sinh

- Giáo viên đọc câu

bộ phận câu cho HS viết - Học sinh viết

- Giáo viên đọc lại cho HS dò - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên chấm

10’ * Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh gạch chân tiếng có chứa yê, ya : khuya, truyền thuyết, xuyên , yên

- Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - HS đọc thơ 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm bàn

- Giáo viên phát ngẫu nhiên cho nhóm tiếng có chữ

- HS thảo luận xếp thành tiếng với dấu vào âm

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

I Mục tiêu:

1 Kiến thức - Kĩ năng: Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều đã

học vào thực tế sống II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, tình sư phạm - Trị: Vở nháp, SGK, bảng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Số thập phân nhau

- Học sinh tự ghi VD GV ghi sẵn lên bảng số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân

- hoïc sinh  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ Giới thiệu mới: “So sánh số thập phân”

33’ Phát triển hoạt động:

9’ * Hoạt động 1: So sánh số thập phân - Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu VD: so sánh 8,1m

7,9m

- Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m

và 7,9m ta làm nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời - Học sinh không trả lời giáo viên

gợi ý

Đổi 8,1m cm? 7,9m cm?

- Các em suy nghó tìm cách so sánh? - Học sinh trình bày nháp nêu kết

 Giáo viên chốt ý:

8,1m = 81 dm - Giáo viên ghi bảng

7,9m = 79 dm Vì 81 dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m

và 7,9 em so sánh nào?

- Tại em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - Giáo viên nói 8,1 số thập phân; 7,9

số thập phân - Có em đưa phân số thập phânrồi so sánh Quá trình tìm hiểu 8,1 > 7,9 trình

tìm cách so sánh số thập phân Vậy so sánh số thập phân nội dung tiết học hôm

- Có em nêu số thập phân số thập phân có phần nguyên lớn lớn

10’ * Hoạt động 2: So sánh số thập phân có phần nguyên

- Hoạt động nhóm đơi - Giáo viên đưa ví dụ: So sánh 35,7m

và 35,698m

- Học sinh thảo luận

- Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh:

1/ Viết 35,7m = 35m 107 m 35,698m = 35m vaø 1000698 m

Ta coù:

10

m = 7dm = 700mm

1000 698

m = 698mm - Do phần nguyên nhau, em so

sánh phần thập phân

10

m với 1000698 m kết luận

- Vì 700mm > 698mm nên 107 m > 1000698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m  Giáo viên chốt: - Học sinh nhắc lại

VD: 78,469 78,5 120,8 120,76 630,72 vaø 630,7

- Học sinh nêu trình bày miệng 78,469 < 78,5 (Vì phần nguyên nhau, hàng phần mười có < 5)

10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân  Bài 1: Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Học sinh sửa miệng - Học sinh làm - Học sinh đưa bảng đúng, sai học

sinh nhaän xeùt

- Học sinh sửa  Bài 2: Học sinh làm - Học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

giải nhanh nộp (10 em) - Học sinh nêu cách xếp lưu ý béxếp trước - Giáo viên xem làm học sinh - Học sinh làm

- Tặng hoa điểm thưởng học sinh làm nhanh

 Bài 3: Nếu thời gian Dành cho học sinh khá,giỏi

- Học sinh đọc đề (nhóm bàn) - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép

số vào giấy bìa chuẩn bị sẵn theo thứ tự từ lớn đến bé

- Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn đến bé

- Học sinh dán bảng lớp - Nhóm làm nhanh lên dán bảng

lớp

- Giáo viên tổ chức sửa

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân Nhắc lại cách so sánh phân số

1’ Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà học + làm tập - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiết 3: THỂ DỤC

BÀI 15: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I MỤC ĐÍCH ( NHIỆM VỤ VAØ YÊU CẦU) :

- _ Thưc tâp hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng, điểm số cửa

- Thực dều thẳng hướng vòng phải, vòng trái - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

-II ĐỊA ĐIỂM – DỤNG CỤ :

PHẦN NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

A. PH

ẦN MỞ ĐẦU: - Nhận lớp

- Phổ biến nội dung học

- Tại chỗ hát hát B PHẦN CƠ BẢN: - Ôn : tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, (thẳng hướng - vòng phải - vòng trái), đứng lại

(

b Trò chơi kết bạn

C PHẦN KẾT THÚC: - GV nhận xét lớp, đánh giá

(3’) 1’

1’ 1’ (30’)

20p

10p

(2’) 2’

- Lớp trưởng tập hợp lớp, GV nhận lớp, lớp trưởng báo cáo sĩ số cho Gv biết

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

- Gv baét nhịp cho hs hát

- GV tập hợp lớp lại lớp trưởng hô cho bạn thực ôn lại 1-2 lần

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x - Gv nhắc hs chưa thực tốt lần tích cực ơn lại nhiều Đội hình trị chơi

GV tổ chức hướng dẫn trị chơi - Gv hô “Giải tán”, hs hô “Khỏe”

x x x x x x x x x x

kết qủa phần kiểm tra công bố kết qủa kiểm tra - Xuống lớp

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………Tiết : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” Nắm số từ ngữ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ.(BT2)

-Tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước đặt câu vời từ ngư õtìm được ý a,b, c BT3,4

- Học sinh giỏi hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu vời từ tìm ý d BT3.

2.GDBVMT: Có tình cảm u q gắn bó với mơi trường thiên nhiên II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi tập - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra cũ - Hình ảnh tả sóng nhẹ, đợt sóng mạnh - Từ điển tiếng Việt

- Trò : Tranh ảnh sưu tầm minh họa cho từ ngữ miêu tả không gian: chiều rộng, chiều dài, chiều cao, chiều sâu

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: “L.từ: Từ nhiều nghĩa”

- Học sinh sửa tập phân biệt nghĩa từ cách đặt câu với từ:

+ đứng + + nằm

- Chấm học sinh - Học sinh nhận xét bạn  Giáo viên nhận xét, đánh giá

1’ Giới thiệu mới:

33’ Phát triển hoạt động:

8’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu nghĩa từ “thiên nhiên”

- Hoạt động nhóm đơi, lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi

(Phiếu học tập) - Thảo luận theo nhóm đơi để trảlời câu hỏi (được phép theo dõi SGK)

- Yêu cầu:

1/ Nhặt từ ngữ thiên nhiên từ từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa

- Trình bày kết thảo luận

2/ Theo nhóm em, “thiên nhiên” gì? - Lớp nhận xét, nhắc lại giải nghĩa từ “thiên nhiên” cho giáo viên ghi bảng  Lặp lại: “Thiên nhiên tất vật, tượng không người tạo ra”

 Giáo viên chốt ghi bảng

8’ * Hoạt động 2: Xác định từ vật, tượng thiên nhiên

- Hoạt động cá nhân

+ Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu

 Gạch bút chì mờ từ vật, tượng thiên nhiên có thành ngữ, tục ngữ:

a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sơng phải lụy đị d) Khoai đất lạ, mạ đất quen

+ Lớp làm bút chì vào SGK + em lên làm bảng phụ

+ Lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

+ Tìm hiểu nghĩa: - Nghĩa thành ngữ “Lên thác xuống

ghềnh”? - Chỉ người gặp nhiều gian lao vấtvả sống - Câu thành ngữ “Góp gió thành bão”

khun ta điều gì? - Tích tụ lâu nhiều nhỏ tạothành lớn, sức mạnh lớn  Đoàn kết tạo sức mạnh

phải lụy đị”? người có khả giải - Em hiểu tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ

đất quen”?

- Khoai trồng nơi đất mới, đất lạ tốt, mạ trồng nơi đất quen tốt

 Giáo viên chốt: “Bằng việc dùng từ vật, tượng thiên nhiên để xây dựng nên tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta đúc kết nên tri thức, kinh nghiệm, đạo đức quý báu”

+ Đọc nối tiếp thành ngữ, tục ngữ nêu từ vật, tượng thiên nhiên (cho đến thuộc lòng)

12’ * Hoạt động 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Hoạt động nhóm + Chia nhóm ngẫu nhiên + Di chuyển nhóm

+ Phát phiếu giao việc cho nhóm + Bầu nhóm trưởng, thư ký + Tiến hành thảo luận

+ Quy định thời gian thảo luận (5 phút) + Trình bày (kết hợp tranh ảnh tìm được)

 Nhóm 1:

Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều rộng

- Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn

 Nhóm 2:

Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều

dài (xa) - (xa) tít tắp, tít, khơi, mntrùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát

- (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng

 Nhóm 3:

Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều

cao - cao vút, cao chót vót, cao ngất,chất ngất, cao vời vợi  Nhóm 4:

Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều

saâu - hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm,sâu hoăm hoắm  Nhóm 5:

Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả

tiếng sóng - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, àồo, ì cạp, càm cạp, lao xao, thầm

Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả

làn sóng nhẹ - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườnlên, bị lên  Nhóm 7:

Tìm đặt câu với từ ngữ miêu tả

đợt sóng mạnh - cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộntrào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, tợn, dội, khủng khiếp

+ Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá

kết làm việc nhóm + Từng nhóm dán kết tìm từlên bảng nối tiếp đặt câu + Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh giỏi hiểu ý nghĩa các thành ngữ, tục ngữ BT2, có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3. 5’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân

Giáo dục học sinh bảo vệ thiên nhiên 1’ Tổng kết - dặn dò:

+ Tìm thêm từ ngữ “Thiên nhiên” + Làm vào tập 3,

+ Chuẩn bị: “Luyện tập từ nhiều nghĩa”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIEÄM

……… ………

………Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tiết : TẬP ĐỌC

TRƯỚC CỔNG TRỜI I Mục tiêu:

1 Kiến thức- Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta

2 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ

- Trò : Sưu tầm tranh ảnh khung cảnh thiên nhiên vùng cao

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Kì diệu rừng xanh 1’ Giới thiệu mới:

- Giáo viên giới thiệu thơ: “Trước

cổng trời” - Học sinh lắng nghe

34’ Phát triển hoạt động:

8’ * Hoạt động 1: HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc mẫu

- Giáo viên kết hợp ghi từ luyện đọc - học sinh đọc nối khổ + mời bạn nhận xét

- học sinh khác đọc nối tiếp lại + mời bạn nhận xét

- Để giúp em nắm nghĩa số từ ngữ, thầy mời bạn đọc phần giải

- Học sinh giải nghĩa phần giải

- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học

sinh nêu thêm) Dự kiến: - cổng trời - áo chàm -nhạc ngựa - Để giúp em nắm rõ nội dung

bài thơ, thầy đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Trên tay có loại hoa khác nhau,

cô phát cho bạn loại hoa - Học sinh nhận hoa + Cơ mời bạn nêu tên loại hoa mà

mình có - Học sinh nêu loại hoa hồng,hướng dương, mai, đào, phượng + Cơ mời bạn có loại hoa trở

về vị trí nhóm - Học sinh trở nhóm, ổn định, cửnhóm trưởng, thư kí - Giao việc

thăm nội dung làm việc nhóm u cầu làm việc nhóm - Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ - Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ - Nhóm 5,6: Đọc tồn thơ - Nhóm 7,8: Đọc tồn thơ - Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học sinh quan sát

- Hoïc sinh quan saùt tranh

 Giáo viên chốt - Học sinh trả lời + kết luận tranh Mời bạn cho biết nội dung

bài? Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiênnhiên vùng cao sớng bình lao động đồng bào dân tộc

10’ * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm - Đây văn thơ Để đọc tốt, chúng

ta cần đọc với giọng

- Hoïc sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ

- học sinh thể cách nhấn giọng, ngắt giọng

- Thầy mời bạn đọc nối bàn

- Học sinh đọc + mời bạn nhấn xét  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ

thơ 3) (2 dãy) - Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét, tun dương

1’ Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Cái quý nhất?” - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết so sánh hai số thập phân Sắp xếp số thập phân theo thứ tựu từ bé đến lớn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm đúng, xác BT cần làm : 1,2,3,4a 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ thẻ - sai - Trị: Vở tốn, SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: “So sánh hai số thập phân” 1/ Muốn so sánh số thập phân ta làm nào? Cho VD (học sinh so sánh)

- Học sinh trả lời 2/ Nếu so sánh hai số thập phân mà phần

nguyên ta làm nào? 1’ Giới thiệu mới:

33’ Phát triển hoạt động:

8’ * Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức so sánh hai số thập phân, xếp thứ tự xác định

- Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh mở SGK/46

- Đọc yêu cầu  Bài 1:

- Bài có liên quan đến kiến thức nào? - So sánh số thập phân - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc so

sánh - Học sinh nhắc laïi

- Cho học sinh làm vào - Học sinh sửa bài, giải thích  Sửa bài: Sửa bảng lớp trò chơi

“hãy chọn dấu đúng” - Điền đúng, lớp cho tràng pháo tay 10’ * Hoạt động 2: Ôn tập củng cố xếp

thứ tự

- Để làm toán này, ta phải nắm

kiến thức nào? - Hiểu rõ lệnh đề - So sánh phần nguyên tất số

- Học sinh thảo luận (5 phút) - Phần nguyên ta so sánh tiếp phần thập phân hết số

 Sửa bài: Bằng trị chơi đưa số vị trí(viết số vào bảng, dãy thi đua tiếp sức đưa số thứ tự

- Xếp theo yêu cầu đề - Học sinh giải thích cách làm  GV nhận xét chốt kiến thức - Ghi bảng nội dung luyện tập 10’ * Hoạt động 3: Tìm số - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 3: Tìm chữ số x

- Giáo viên gợi mở để HS trả lời

- Nhận xét xem x đứng hàng số

9,7 x 8? - Đứng hàng phần trăm

- Vậy x tương ứng với số số 9,718?

- Tương ứng số - Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải

naøo?

- x phải nhỏ - x giá trị nào? Để tương ứng? - x =

- Sửa “Hãy chọn số đúng” - Học sinh làm  Giáo viên nhận xét

 Bài 4: Tìm số tự nhiên x - Thảo luận nhóm đôi a 0,9 < x < 1,2

- x nhận giá trị nào? - x nhận giá trị số tự nhiên bé 1,2 lớn 0,9

- Ta vào đâu để tìm x? - Căn vào phần nguyên để tìm x cho 0,9 < x < 1,2

- Vậy x nhận giá trị nào? - x =

- Học sinh làm - Sửa

 Giáo viên nhận xét Yêu cầu học sinh nhà làm ý b

5’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Nhắc lại nội dung luyện tập - Học sinh nhắc lại

- Chuaån bị: “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………Tiết : KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A 2 Kĩ năng: Học sinh nêu cách phòng tránh bệnh viêm gan A 3 Thái độ: Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh phóng to, thông tin số liệu - Trò : HS sưu tầm thoâng tin

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Ngun nhân gây bệnh viêm não? - HS trả lời - Chúng ta phải làm để phịng bệnh

viêm não? -1 HS trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ 3 Giới thiệu mới:

30’ Phát triển hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Nêu nguyên nhân cách lây truyền bệnh viêm gan A Nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm, lớp

- Giáo viên chia lớp làm nhóm (hoặc nhóm bàn)

- Giáo viên phát câu hỏi thảo luận - Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận

- Nhóm 1, 3, (Hoặc nhóm bàn) Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trang 32 Đọc lời thoại nhân vật kết hợp thơng tin thu thập

+ Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A gì?

+ Nêu số dấu hiệu bệnh viêm

gan A? + Sốt nhẹ, đau vùng bụng bênphải, chán ăn + Bệnh viêm gan A lây truyền qua

đường nào? + Bệnh lây qua đường tiêu hóa

 Giáo viên chốt - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm thảo luận

(Giáo viên kẻ khung SGK, nhóm thảo luận, đại diện nhóm lên dán băng giấy nội dung học vào bảng lớp)

- Nhóm 2, 4, 12’ * Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh

viêm gan A Có ý thức thực phịng bệnh viêm gan A

- Hoạt động nhóm đơi, cá nhân * Bước :

_GV yêu cầu HS quan sát hình TLCH :

+Chỉ nói nội dung hình +Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm gan A

_HS trình bày :

+H 2: Uống nước đun sôi để nguội +H 3: Ăn thức ăn nấu chín

+H 4: Rửa tay nước xà phòng trước ăn

+H 5: Rửa tay nước xà phòng sau đại tiện

* Bước : - Lớp nhận xét _GV nêu câu hỏi :

+Nêu cách phòng bệnh viêm gan A +Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều ?

+Bạn làm để phịng bệnh viêm gan A ?

_GV kết luận : (SGV Tr 69)

- Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không uống rượu

3’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân 1’ 5 Tổng kết - dặn dị:

- Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học

……… ……… ……….Tiết 4: ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết ) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên

2 Kĩ năng: Học sinh nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên

Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

3 Thái độ: Học sinh khá, giỏi tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II Chuẩn bị:

Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương -Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)

- Đọc ghi nhớ - học sinh

1’ Giới thiệu mới:

“Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe 30’ Phát triển hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ Tổ Hùng Vương (BT SGK)

- Hoạt động nhóm (chia dãy) nhóm

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình 1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch)

ngày không? - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Em biết ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ hiểu biết cách dán hình, tranh ảnh thu thập ngày lên bìa thuyết trình ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho bạn nghe

- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin ngày giỗ Tổ Hùng Vương  Đại diện nhóm lên giới thiệu

2/ Em nghĩ nghe, đọc thông tin

trên? - Hàng năm, nhân dân ta tiếnhành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) đền Hùng Vương - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ

Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể điều gì?

- Lịng biết ơn nhân dân ta vua Hùng

3/ Kết luận: vua Hùng có công dựng nước Ngày nay, vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương khắp nơi Long trọng đền Hùng Vương

10’ * Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Hoạt động lớp 1/ Mời em lên giới thiệu truyền

thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Khoảng em 2/ Chúc mừng hỏi thêm

- Em có tự hào truyền thống khơng? Vì sao?

- Học sinh trả lời - Em cần làm để xứng đáng với

truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung

 Với em trình bày thầy tin em người con, người cháu ngoan gia đình, dịng họ

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc

thơ chủ đề biết ơn tổ tiên - Thi đua dãy, dãy tìm nhiềuhơn  thắng - Tuyên dương

1’ Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Tình bạn” - Nhận xét tiết học

……… ……… ………

Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương đủ phần : Mở bài, thân bà, kết

2 Kĩ năng: Dựa vào dàn ý( thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, khơng sáo rỗng

II Chuẩn bò:

- Thầy: Giấy khổ to, bút - Bảng phụ tóm tắt gợi ý giúp học sinh lập dàn ý

- Trò: Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp đất nước

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ:

- Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh

1’ Giới thiệu mới:

33’ Phát triển hoạt động:

14’ * Hoạt động 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Hoạt động lớp

- Giáo viên gợi ý - học sinh đọc yêu cầu + Dàn ý gồm phần? - phần (MB - TB - KL) + Dựa kết quan sát,

lập dàn ý cho văn với đủ phần

 Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp chọn tả cảnh nào? Ở vị trí quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát?

- Giáo viên yêu cầu học sinh

+ Vịnh Hạ Long / 81,82: xây dựng dàn ý theo đặc điểm cảnh + Tây nguyên / 82,83: xây dựng dàn ý theo phần, phận cảnh

- Chọn tả đặc điểm bật, gây ấn tượng cảnh: Rộng lớn bát ngát -đồng quê Việt Nam

b/ Tả chi tiết: - Lúc sáng sớm: + Bầu trời cao

+ Mây: dạo quanh, lượn lờ

+ Gió: đưa hương thoang thoảng, dịu dàng đưa lượn sóng nhấp nhơ

+ Cây cối: lũy tre, bờ đê òa tươi nắng sớm

+ Cánh đồng: liền bờ ánh nắng trải -ơ vu-ơng - nhấp nh-ơ lượn sóng - xanh mạ

+ Trời đất - hoạt động người - lúc hồng

+ Bầu trời: mây - gió - cối - cánh đồng - trời đất - hoạt động người

 Kết luận:

Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương - Học sinh lập dàn ý nháp - giấy khổ to

- Trình bày kết  Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét 14’ * Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý đã

lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc:

+ Nên chọn đoạn thân để chuyển thành đoạn văn

- Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, xác định phần chuyển thành đoạn văn + Phần thân gồm nhiều

đoạn phận cảnh - Học sinh viết đoạn văn - Một vài học sinh đọc đoạn văn - Lớp nhận xét

không sáo rỗng

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

- Bình chọn đoạn văn giàu hình ảnh, cảm xúc chân thực

 Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét, phân tích 1’ Tổng kết - dặn dị:

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở - Kết luận - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Tiết : TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố đọc, viết, thứ tự số thập phân Tính cách thuận tiện

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị của biểu thức BT cần làm 1,2,3,4a

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, u thích mơn học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: Vở nháp - SGK - Bảng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Luyện tập

- Nêu cách so sánh số thập phân? Vận

dụng so sánh 102,3 102,45 - học sinh - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

12,53; 21,35; 42,83; 34,38

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: Luyện tập chung

30’ Phát triển hoạt động:

15’ * Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết, so sánh số thập phân

- Hoạt động cá nhân, nhóm  Bài 1: Nêu yêu cầu - học sinh nêu

- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Học sinh sửa miệng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc

- Tổ chức cho học sinh hỏi học sinh khác

trả lời - Hỏi trả lời - Học sinh sửa bảng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung  Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc

- Giáo viên cho học sinh thi đua ghép

số vào giấy bìa chuẩn bị sẵn - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh dán bảng lớp - Học sinh nhóm nhận xét - Nhóm làm nhanh lên dán bảng lớp

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

10’ * Hoạt động 2: Ơn tập nhanh - Hoạt động cá nhân, nhóm bàn

 Bài : - học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm ý a

- Học sinh thảo luận làm theo nhóm

- Nhóm có cách làm nhanh trình bày bảng

- Cử đại diện làm

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung 5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

- Nêu nội dung vừa ôn - Học sinh nêu  Nhận xét, tun dương

1’ Tổng kết - dặn dò:

- Ôn lại quy tắc học, làm ý b - Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết học

……… ……… ………

Tiết 3: ĐỊA LÍ

DÂN SỐ NƯỚC TA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm đặc điểm số dân tăng dân số Việt Nam.

+ Hiểu: nước ta có dân số đơng, gia tăng dân số nhanh nắm hậu dân số tăng nhanh

2 Kĩ năng: + Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân sự tăng dân số nước ta

+ Học sinh khá, giỏi nêu hậu gia tăng dân số địa phương. 3 Thái độ: Ýù thức cần thiết việc sinh gia đình. II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng số liệu dân số nước ĐNÁ năm 2004 Biểu đồ tăng dân số

+ HS: Sưu tầm tranh ảnh hậu tăng dân số nhanh

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

3’ 1’ 30’

8’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: “Ôn tập”. - Gọi học sinh lên bảng

Nhận xét đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Tiết địa lí hơm sẽ giúp em tìm hiểu dân số nước ta”

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Dân số

+ Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004và trả lời:

- Năm 2004, nước ta có số dân bao nhiêu?

- Số dân nước ta đứng hàng thứ nước ĐNÁ?

+ Haùt

+ Nêu đặc điểm tự nhiên VN

+ Nhận xét, bổ sung + Nghe

+ Học sinh, trả lời bổ sung - 78,7 triệu người

8’

8’

6’

1’

 Kết luận: Nước ta có diện tích trung bình lại thuộc hàng đơng dân giới

 Hoạt động 2: Gia tăng dân số

- Cho biết số dân năm nước ta

- Nêu nhận xét gia tăng dân số nước ta?

 Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

 Hoạt động 3: Ảnh hưởng gia tăng dân số nhanh

- Dân số tăng nhanh gây hậu nào?

+ Học sinh khá, giỏi nêu hậu của sự gia tăng dân số địa phương.

 Hoạt động 4: Củng cố

+ Yêu cầu học sinh sáng tác câu hiệu tranh vẽ tuyên truyền, cổ động KHHGĐ

+ Nhận xét, đánh giá 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Các dân tộc, phân bố dân cư”

- Nhận xét tiết học

+ Nghe lặp lại

+ Học sinh quan sát biểu đồ dân số trả lời

- 1979 : 52,7 triệu người - 1989 : 64, triệu người - 1999 : 76, triệu người

- Tăng nhanh bình quân năm tăng triệu người

+ Liên hệ dân số địa phương: TPHCM

- Thảo luận nhóm đôi Thiếu ăn

Thiếu mặc Thiếu chỗ

Thiếu chăm sóc sức khỏe Thiếu học hành…

+ Học sinh thảo luận tham gia + Lớp nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

LUYỆN TẬP CHUNG I, Mục tiêu:

- Tiếp tục cho HS ôn tập, củng cố số thập phân nhau, cách so sánh số thập phân

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 7’

27’

3’

1, Hoạt động 1:Ôn kiến thức

-Nhắc lại kiến thức cách so sánh số thập phân

- Chốt ý

2, Hoạt động 2: Thực hành -Bài trang 49( Bài 38) -Bài trang 49( Bài 38) -Bài trang 49( Bài 38) -Bài 1,4 trang 50( Tiết 9)

Giúp đỡ HS cách so sánh số thập phân 3,Củùng cố dặn dò:

Chữa bài, nhận xét Chuẩn bị sau

-Hoạt động cá nhân -Lần lượt nối tiếp nêu - Làm vào VBT

-HS nêu miệng

- Học sinh làm vào bảng -Học sinh làm vào VBT -Học sinh làm vào VBT

BUỔI CHIỀU Tiết : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết kể lời nói câu chuyện nghe đã đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi trách nhiệm người với thiên nhiên, biết nghe nhận xét lời bạn kể

-Học sinh khá, giỏi kể lại câu chuyên SGK, nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp

3 Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II Chuẩn bị:

- Trò : Câu chuyện người với thiên nhiên

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Cây cỏ nước Nam

- Hoïc sinh kể lại chuyện - học sinh kể tiếp

- Nêu ý nghóa - học sinh

1’ Giới thiệu mới:

-HS lắng nghe 30’ Phát triển hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: HDHS hiểu yêu cầu đề

- Hoạt động lớp - Gạch chữ quan trọng

đề (đã viết sẵn bảng phụ) - Đọc đề

- Nêu yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm câu

chuyeän

- Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện

- Nhận xét chuyện em chọn có đề tài khơng?

- Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể * Gợi ý:

- Giới thiệu với bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em nghe, đọc câu chuyện đâu, vào dịp

- Kể diễn biến câu chuyện

- Nêu cảm nghó thân câu chuyện

* Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động

10’ * Hoạt động 2: Thực hành kể trao đổi nội dung câu chuyện

- Hoạt động nhóm, lớp

- Nêu yêu cầu: Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp

- Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện

- Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp

- Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong

- Nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể

- Lớp trao đổi, tranh luận 10’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đơi, lớp

- Lớp bình chọn người kể chuyện hay

nhất học - Lớp bình chọn - Con người cần làm để bảo vệ thiên

nhiên? - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Tiết : LỊCH SỬ

XÔ VIẾT NGHỆ TĨNH I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Kể lại biểu tình ngày 12 - - 1930 Nghệ An

- Biêt số biểu xây dựng sống thôn xã 2 Kĩ năng: Rèn kỹ thuật lại phong trào XVNT

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết ơn người trước II Chuẩn bị:

- Trị : Xem trước bài, tìm hiểu thêm lịch sử phong trào XVNT

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Đảng CSVN đời

a) Đảng CSVN thành lập nào?

b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì?

1’ Giới thiệu mới: “Xô Viết Nghệ Tĩnh”

 Giáo viên ghi tựa bảng lớp 30’ Phát triển hoạt động:

12’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tình ngày 12/9/1930

- Hoạt động cá nhân - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK

đoạn “Ngày 12-9-1930, hàng trăm người bị thương”

- Học sinh đọc SGK + ý nhớ số liệu ngày tháng xảy biểu tình (khoảng - em)

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?”

Hãy trình lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An

- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em)

- HS trình bày tốt thưởng (Học sinh cần nhấn mạnh: 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Giáo viên chốt : Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo thị xã Vinh, vừa vừa hô to hiệu chống đế quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp khơng ngăn nên cho máy bay ném bom vào đoàn người Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ Tĩnh

 Ghi bảng: ngày 12/9 ngày kỉ niệm

Xơ Viết Nghệ Tĩnh - Học sinh đọc lại (2 - em)  Giáo viên chốt ý:

người lãnh đạo đời sống thôn xã nào, em bước sang hoạt động

15’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến thơn xã

- Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên tiến hành chia lớp thành

nhoùm

- HS họp thành nhóm - Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận

dưới tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ An, Hà Tĩnh, Vinh

- nhóm trưởng lên nhận câu hỏi chọn tên nhóm + nhận phiếu học tập

- Câu hỏi thảo luận

a) Trong thời kì 1930 - 1931, thơn xã Nghệ Tĩnh diễn điều mới? b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào? c) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?

 Giáo viên phát lệnh thảo luận - Các nhóm thảo luận  nhóm trưởng trình bày kết lên bảng lớp

 Giáo viên nhận xét nhóm  Các nhóm bổ sung, nhận xét Dự kiến:

a) Không xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi

b) Ruộng đất địa chủ bị tich thu để chia cho nông dân, thứ thuế vơ lý bị xố bỏ

C, phong tục lạc hậu bị xoá bỏ  Giáo viên nhận xét + chốt - Học sinh đọc lại

3’ * Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Hoạt động cá nhân +Phong trào Xơ viết Nghệ- Tĩnh có ý

năng cách mạng nhân dân lao động

+Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

1’ Tổng kết - dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên - Nhận xét tiết học

RUÙT KINH NGHIEÄM

……… ……… ………

Tiết : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng âm số từ nêu BT1 Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2)

2 Kĩ năng: Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ (BT3)

Học sinh khá, giỏi biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ (BT3) 3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ hợp nghĩa

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi tập - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên - Trò : Chuẩn bị câu hỏi để kiểm tra cũ (hỏi bạn)

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”

- Tổ chức cho học sinh tự đặt câu hỏi để học sinh khác trả lời

- Hỏi trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Sửa - Sửa lên bảng

- Chấm

1’ Giới thiệu mới:

“Luyện tập từ nhiều nghĩa” 34’ Phát triển hoạt động:

12’ * Hoạt động 1: Nhận biết phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo

nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm)

- Tiến hành theo quy trình chia nhóm ngẫu nhiên hình thành

* Yêu cầu: - Thảo luận (5 phút)

Trong từ gạch chân đây, từ từ đồng âm với nhau, từ từ nhiều nghĩa?

* Nhoùm 4:

- Lúa ngồi đồng chín vàng - Tổ em có chín học sinh

- Nghó cho chín nói

- chín chín 1,3: từ đồng âm - chín chín 3: từ nhiều nghĩa  lúa chín: đến lúc ăn

 nghĩ chín: nghĩ kĩ, nói

* Nhóm 5:

- Bát chè nhiều đường nên ăn

- Các công nhân chữa đường dây điện thoại

- Ngoài đường, người lại nhộn nhịp

- đường đường 2,3: từ đồng âm - đường đường 3: từ nhiều nghĩa  đường 2: đường dây liên lạc

 đường 3: đường để người lại

* Nhóm 6:

- Những vạt nương màu mật Lúa chín ngập lịng thung

- Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu gậy tre

- Những người Giáy, người Dao Đi tìm măng, hái nấm

Vạt áo chàm thấp thoáng Nhuộm xanh nắng chiều

- vạt vạt 1,3: từ đồng âm - vạt vạt 3: từ nhiều nghĩa

 vạt 1: mảnh đất trồng trọt trải dài đồi núi

 vaït 2: mảnh áo

- Trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung

* Chốt:

có mối quan hệ với  Ghi bảng

8’ * Hoạt động 2: Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ

- Hoạt động nhóm cặp - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c - Quan sát, đọc

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cặp tìm hiểu xem phần a) b) c) từ “xuân” dùng với nghĩa

- Thảo luận trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển)

a) Mùa xuân Tết trồng

Làm cho đất nước ngày xn

- Nghóa gốc: mùa năm: mùa xuân

b) Sáu mươi tuổi cịn xn chán So với ông Bành thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà tiên

- Nghóa chuyển: “xuân” có nghóa tuổi, năm

c) Ơng Đỗ Phủ người làm thơ tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập hi”, nghĩa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tơi ngồi 70 xn, tinh thần sáng suốt

- Lớp theo dõi, nhận xét

9’ * Hoạt động 3: Phân biệt nghĩa số tính từ

- Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc 3/96 - Đọc yêu cầu 3/96 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ

phút, ghi nháp đặt câu nối tiếp - Đặt câu nối tiếp sau suy nghĩ 3phút Học sinh khá, giỏi biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ (BT3)

- Lớp nhận xét tiếp tục đặt câu 5’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm

- Thế từ nhiều nghĩa? - Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển

- Làm để phân biệt từ nhiều

nghĩa từ đồng âm? - TĐÂ: nghĩa khác hoàn toàn - TNN: nghĩa có liên hệ - Tổng kết kết thảo luận

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Tiết 4: AN TOÀN GIAO THƠNG BÀI ( ĐÃ SOẠN)

Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tiết : TOÁN

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DAØI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản)

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, xác BT cần làm : 1,2,3

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống

II Chuẩn bị:

- Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo làm Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

- Trò: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài SGK, tập

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ: Luyện tập chung

- Nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên nhau?

- Học sinh nêu - Nêu tên đơn vị đo độ dài từ lớn đến

bé? Ngược lại

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới:

phaân”

33’ Phát triển hoạt động: 9’ * Hoạt động 1:

1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài:

- Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu lại đơn vị đo độ dài bé m dm ; cm ; mm

- Kể tên đơn vị đo độ dài lớn m km ; hm ; dam 2/ Nêu mối quan hệ đơn vị đo

độ dài liền kề:

- Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, thầy hệ thống:

1 km hm km = 10 hm hm phần km 1 hm =

10

km hay = 0,1 km - Tương tự đơn vị lại

3/ Giáo viên cho học sinh nêu quan heä

giữa số đơn vị đo độ dài thông dụng: - Mỗi đơn vị đo độ dài 10

1

(bằng 0,1) đơn vị liền trước - Giáo viên đem bảng phụ ghi sẵn:

1 km = m

1 m = cm

1 m = mm

1 m = km = km

1 cm = m = m

1 mm = m = m

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quả: từ 1m = 0,001km

1mm = 0,001m

Ghi bảng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Giáo viên cho học sinh làm tập số bảng

- Học sinh làm bảng - Học sinh sửa miệng làm

 Giáo viên nhận xét

10’ * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đơi - Giáo viên đưa VD - Học sinh thảo luận

m dm = 6104 m = , m

8 dm cm = dm

8 m 23 cm = m m cm = m

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết dạng số thập phân

- Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi nháp

* Học sinh thảo luận tìm kết nêu ý kiến:

- Thời gian 5’

* Tình xảy

- Giáo viên ghi kết

1/ Hoïc sinh đưa phân số thập phân  chuyển thành số thập phân 2/ Học sinh đưa phân số thập phân

3/ 4m 7dm: học sinh đổi 4m = 40dm cộng với 7dm = 47dm đưa phân số thập phân  đổi số thập phân

* Sau giáo viên đồng ý với cách làm giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Để đổi số đo độ dài thành số thập phân nhanh, xác bạn làm theo bước sau:

Bước 1: Điền hàng đơn vị đo vào bảng (mỗi hàng chữ số)

Bước 2: Đặt dấu phẩy dời dấu phẩy sau đơn vị đề hỏi

10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Bài 1: * Lưu ý: Hàng đơn vị đo bị khuyết thêm chữ số

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua giải nhanh hái hoa điểm 10

- Giáo viên chọn 10 bạn làm nhanh tặng bạn hoa điểm 10

- Chọn bạn giải nhanh sửa bảng lớp (mỗi bạn bài)

 Baøi 3:

- Giáo viên tổ chức cho HS sửa

hình thức bốc thăm trúng thưởng - Học sinh sửa - Giáo viên chuẩn bị sẵn số hiệu

từng học sinh lớp - Học sinh nhận xét - Giáo viên bốc ngẫu nhiên trúng số thứ

tự em em lên sửa

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm

Đại diện nhóm: nhóm bạn - HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Mối quan hệ đơn vị đo liền kề?

346m = hm

7m 8cm = m

8m 7cm 4mm = cm

- Tên đơn vị lớn m, nhỏ m? - Nêu phương pháp đổi

- Thi đua: Bài tập 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

……… T iết : THỂ DỤC

BÀI 16: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRỊ CHƠI “DẪN BĨNG”

I MỤC ĐÍCH ( NHIỆM VỤ VÀ YÊU CẦU )

- Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Biết cách chơi vá tham gia chơi trị chơi

- Chơi trị chơi “Dẫn Bóng” u cầu hs chơi luật, nhiệt tình II ĐỊA ĐIỂM – DỤNG CU Ï :

PHẦN NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

B. PH

ẦN MỞ ĐẦU: - Nhận lớp

- Phổ biến nội dung học

- Chạy nhẹ nhàng vòng sân

- Khởi động xoay: cổ, vai, cánh tay, hông, đầu gối, cổ tay – cổ chân

B PHẦN CƠ BẢN: - Học động tác vươn thở

(6’) 1’

1’ 2’ 2’

(25’) 3-4 laàn

3-4 laàn

- Lớp trưởng tập hợp lớp, GV nhận lớp, lớp trưởng báo cáo sỉ số cho Gv biết

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

- GV nêu nội dung tập luyện

- Xoay khớp theo lời hô lớp trưởng, động tác x nhịp

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x

- Gv nêu tên động tác, vừa phân tích kỹ thuật vừa làm mẫu động tác, sau cho hs tập theo lần * nhịp với nhịp hô chậm:  Nhịp : chân trái bước lên trước bước, trọng tâm dồn vào chân trái, chân phải kiễng gót, đồng thời tay đưa sang ngang lên cao, lòng bàn tay hướng vào nhau, căng ngực, ngầng đầu hít vào

 Nhịp : tay đưa vòng qua trước, xuống bắt chéo phía trước bụng( tay phải ngồi), hóp ngực, cúi đầu thở

 Nhịp : nhịp 1.  Nhịp : veà TTCB.

- Học động tác tay

- Ôn động tác vươn thở, tay

- Trò chơi “Dẫn bóng”

2-3 laàn

5’

- Gv nêu tên động tác, vừa phân tích kỹ thuật vừa làm mẫu động tác, sau cho hs tập theo 2lần * nhịp :

 Nhịp : bước chân trái sang ngang rộng vai, đồng thời tay dang ngang bàn tay sấp, căng ngực, mắt nhìn thẳng

 Nhịp : tay đưa lên cao vỗ tay vào

 Nhịp : tay đưa ngang ngực, đồng thời gập cẳng tay, bàn tay sấp, mắt nhình thẳng

 Nhịp : TTCB.

 Nhịp 5,6,7,8 : nhịp 1,2,3,4 đổi bên

- Gv vừa hô nhịp, vừa quan sát sửa sai cho hs

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x - Gv nêu tên trò chơi luật chơi cho HS nắm cho em chơi thử lần, sau chơi thức: bạn đứng đầu dẫn bóng khu vực quy định tiến tới vạch đích vịng qua vật đích dẫn bóng trao cho bạn số trị chơi đội xong trước đội thắng

x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

D PHẦN KẾT THÚC: - Thả lỏng

- GV nhận xét lớp hs hệ thống lại vừa học - Xuống lớp

(4’) 1’

- Cho lớp tập hợp lại đứng chỗ cúi người hít thở sâu , đứng rung chân

- Gv hô “Giải tán”, hs hô “Khỏe” x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Tiết : KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS I Mục tieâu:

1 Kiến thức: Học sinh biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV

2 Kĩ năng: Nhận nguy hiểm HIV/AIDS trách nhiệm của người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh nhiễm HIV

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình vẽ SGK/35 - Các phiếu hỏi - đáp có nội dung trang 34 SGK (đủ cho nhóm bộ)

- Trị: Sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, thông tin HIV/AIDS

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Khởi động: - Hát

4’ Bài cũ:i “Phòng bệnh viêm gan A” - Nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A? Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A?

 GV nhận xét + đánh giá điểm 1’ Giới thiệu mới:

“Phòng tránh HIV / AIDS” - Ghi bảng tựa

30’ Phát triển hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”

- Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên tiến hành chia lớp thành

(hoặc 6) nhóm (chia nhóm theo thẻ hình)

- Học sinh họp thành nhóm (Học sinh có thẻ hình giống họp thành nhóm)

- Giáo viên phát nhóm phiếu có

nội dung SGK/34, tờ giấy khổ to - Đại diện nhóm nhận phiếu vàgiấy khổ to - Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy xếp

các câu hỏi câu trả lời tương ứng? Nhóm xong trước trình bày sản phẩm bảng lớp (2 nhóm nhanh nhất)

- Các nhóm tiến hành thi đua xếp

 nhóm nhanh nhất, trình bày bảng lớp  nhóm cịn lại nhận xét

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm

nhanh, đẹp Kết sau: c ; – b ; – d ; – e ; -a

- Như vậy, cho thầy biết HIV gì? - Học sinh nêu  Ghi bảng:

HIV tên loại vi-rút làm suy giảm khả miễn dịch thể

- AIDS gì? - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt: AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch thể (đính bảng) 15’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu đường lây

truyền cách phòng tránh HIV / AIDS

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp - Thảo luận nhóm bàn, quan sát hình

1,2,3,4 trang 35 SGK trả lời câu hỏi: +Theo bạn, có cách để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu ?  Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày

- Học sinh thảo luận nhóm bàn  Trình bày kết thảo luận (1 nhóm, nhóm khác bổ sung, nhận xét)

Phương pháp: Động não

- Giáo viên nêu câu hỏi  nói tiếng “Hết” học sinh trả lời thẻ Đ - S  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thái độ người nhiễm HIV / AIDS.”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

……… BUỔI CHIỀU

Tiết : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH: DỰNG ĐOẠN MỞ BAØI – KẾT BAØI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhận biết nêu viết hai kiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp( BT1)

2 Kĩ năng: - Phân biệt cách viết kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng (BT2), viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ GV: Bài soạn + HS: SGK,

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’ 1’ 33’ 14’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- 2, học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức mở đoạn,

- Haùt

14’

5’

đoạn kết văn tả cảnh (qua đoạn tả đường)

* Baøi 1:

- Giáo viên nhận định

* Bài 2:

- Yêu cầu học sinh nêu điểm giống khác

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập xây dựng đoạn Mở (gián tiếp) đoạn kết (mở rộng) cho tả cảnh thiên nhiên địa phương

* Baøi 3:

- Gợi ý cho học sinh Mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Học sinh đọc nối tiếp yêu cầu tập – Cả lớp đọc thầm

- học sinh đọc đoạn Mở a: học sinh đọc đoạn Mở b

+ a – Mở trực tiếp + b – Mở gián tiếp - Học sinh nhận xét:

+ Cách a: Giới thiệu đường tả

+ Cách b: Nêu kỷ niệm quê hương, sau giới thiệu đường thân thiết

- Học sinh đọc yêu cầu – Nối tiếp đọc - Học sinh so sánh nét khác giống đoạn kết

- Hoïc sinh thảo luận nhóm

- Dự kiến: Đều nói đến tình cảm u q, gắn bó thân thiết đường - Khẳng định đường tình bạn - Nêu tình cảm đường – Ca ngợi công ơn cô công nhân vệ sinh hành động thiết thực

- học sinh đọc yêu cầu, chọn cảnh - Học sinh làm

- Học sinh đọc đoạn Mở bài, kết

1’

- Học sinh nhắc lại nội dung - Giới thiệu HS nhiều đoạn văn giúp HS nhận biết: Mở gián tiếp - Kết mở rộng

5 Tổng kết - dặn dò: - Viết vào

- Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận”

- Nhận xét tiết học

+ Cách mở gián tiếp + kết mở rộng - Học sinh nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

SINH HOẠT LỚP TUẦN 8 I/ Mơc tiªu.

- Đánh giá hoạt động lớp tuần qua - Đề nội dung phơng hớng, nhiệm vụ tuần tới

- Gi¸o dơc ý thøc chÊp hµnh néi quy trêng líp, thùc hiƯn tèt ATGT

III/ Tiến trình sinh hoạt.

1/ ỏnh giỏ hoạt động lớp tuần qua.

a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy thành viên tổ.

- Tổ trởng tập hợp, báo cáo kết kiểm ®iÓm

- Lớp trởng nhận xét, đánh giá chung hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt đợc tuần qua

- Đánh giá xếp loại tổ

b/ Giỏo viờn nhận xét đánh giá chung mặt hoạt động lp

Tuyên dơng, khen thởng Phê b×nh

2/ Tổ chức trị chơi học tập 3, Kế hoạch tuần 9:

Chào mừng ngày 20 -10