Tổng hợp đề kiểm tra học kì 1 môn GDCD lớp 10 năm 2015-2016

TỔNG HỢP ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP 10 NĂM 2015-2016 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN GDCD LỚP 10 NĂM 2015-2016 – TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH (ĐỀ 1) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN GDCD LỚP 10 NĂM 2015-2016 – TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH (ĐỀ 2) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN GDCD LỚP 10 NĂM 2015-2016 – TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ (ĐỀ A) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN GDCD LỚP 10 NĂM 2015-2016 – TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ (ĐỀ B) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN GDCD LỚP 10 NĂM 2015-2016 – TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN GDCD LỚP 10 NĂM 2015-2016 – TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015-2016 TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH MƠN: GDCD – LỚP 10 Thời gian: 45 phút Mã Đề: G01 Câu 1: (4 điểm) Phủ định gì? So sánh giống khác phủ định biện chứng phủ định siêu hình? Lấy ví dụ phủ định biện chứng phủ định siêu hình? Câu 2: (4 điểm) Dựa vào sơ đồ sau đây: Lớp 10 11 * 12 Học sinh THPT Đậu Đại học Sinh viên Em xác định: - Chất ban đầu - Lượng ban đầu - Độ - Điểm nút - Chất Từ đó, em hiểu chất vật, tượng? Để học khá, giỏi môn Tiếng Anh em vận dụng quy luật “lượng – chất” cho phù hợp? Câu 3: (2 điểm) Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tình sau: Tuấn Trọng tranh cãi mối quan hệ vận động phát triển - Tuấn: Khơng có vận động khơng có phát triển - Trọng: Theo tớ, cậu hiểu sai, có vật, tượng khơng vận động có phát triển Ví cối chúng đứng yên chỗ sinh trưởng, hoa, kết trái thôi! Câu hỏi: Em đồng ý với ý kiến Tuấn hay Trọng? Vì sao? SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015-2016 MƠN: GDCD - LỚP 10 Thời gian: 45 phút Mã Đề: G02 Câu 1: (4 điểm) Nhận thức gì? So sánh giống khác nhận thức cảm tính nhận thức lý tính? Lấy ví dụ nhận thức cảm tính nhận thức lý tính? Câu 2: (4 điểm) Dựa vào sơ đồ sau đây: Gió cấp * Áp thấp nhiệt đới Bão Em xác định: - Chất ban đầu - Lượng ban đầu - Độ - Điểm nút - Chất Từ em hiểu lượng vật tượng? Để học khá, giỏi môn Tiếng Anh em vận dụng quy luật “lượng – chất” cho phù hợp? Câu 3: (2 điểm) Để củng cố giảng “Khuynh hướng phát triển vật tượng”, thầy giáo yêu câu bạn lấy ví dụ phủ định biện chứng - Minh: Ví dụ em nói “Ngơi nhà đẹp”, lại nói “Ngơi nhà khơng đẹp” để phủ định lại câu nói trước em, phủ định biện chứng - Hà: Bắt giết chết sâu ăn cây, phủ định biện chứng - Lan: Gieo hạt thóc xuống đất, hạt thóc nảy mầm, mọc thành lúa trổ bơng, từ hạt thóc ban đầu có nhiều hạt thóc nảy sinh, phủ định biện chứng Câu hỏi: Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? - Hết - SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2015-2016 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ MÔN: GDCD - LỚP 10 Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ A Câu (3 điểm) Thế thống mặt đối lập? Lấy số ví dụ để thấy đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng Câu (4 điểm) Trình bày quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất? Lấy số ví dụ để thấy ý nghĩa học tập sống Câu (3 điểm) Trình bày phân tích hai đặc điểm phủ định biện chứng - HẾT - SỞ GD&ĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2015-2016 TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Môn: GDCD - Lớp: 10 Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ B Câu (3 điểm) Thế lượng vật tượng? Nêu ý nghĩa học cách thức vận động phát triển vật tượng Câu (3 điểm) Lấy số ví dụ phủ định biện chứng sống? Câu (4 điểm) Trình bày quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất? Lấy số ví dụ để thấy ý nghĩa học tập sống - HẾT - ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ A Câu Đáp án Câu Thế thống mặt đối lập? Lấy số ví dụ Điểm 3,0 đ - Sự thống mặt đối lập là: Liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho 1,0đ - Một số ví dụ để thấy đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển SVHT: Vd1: Sự đấu tranh giai cấp nô lệ giai cấp chủ nô làm cho xã hội chiếm hữu nơ lệ tiêu vong, hình thành xã hội phong kiến 1,0đ Vd2: Trong lĩnh vực nhận thức, tư tưởng khoa học ngày phát triển ln có đấu tranh nhận thức nhận thức 1,0đ sai Câu Trình bày quan hệ biến đổi lượng biến đổi 4,0đ chất? Lấy số ví dụ - Lượng biến đổi trước, biến đổi từ từ Chất biến đổi sau biến đổi nhảy vọt 2,0đ - Giới hạn mà lượng biến đổi chưa làm biến đổi chất gọi độ - Giới hạn mà lượng biến đổi chất biến đổi gọi điểm nút - Khi lượng biến đổi đến giới hạn định chất biến đổi (Mỗi ý nửa điểm) Câu * Ví dụ: HS lấy vd đúng, xác vd 1,0đ 2,0đ Trình bày phân tích đặc điểm phủ định biện chứng 2,0đ - Tính khách quan: Nguyên nhân phủ định biện chứng nằm thân vật tượng - Tính kế thừa: Trong q trình phát triển vật tượng, không đời từ hư vơ mà đời từ lịng cũ ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ B Câu Câu Đáp án Điểm Thế lượng vật tượng? Nêu ý học 3,0đ - Lượng khái niệm dùng để thuộc tính bản, vốn có 1,0đ SVHT, biểu thị trình độ, quy mơ, số lượng * Bài học: Trong học tập rèn luyện phải kiên trì, nhẫn nại, khơng coi thường việc nhỏ, hành động nơn nóng khơng đem 2,0đ lại kết tốt Câu Lấy số ví dụ phủ định biện chứng sống 3,0đ - Trong sinh vật: Các giống loài xuất phủ định giống loài 1,5đ cũ kết trình đấu tranh di truyền biến dị thân sinh vật tạo - Trong xã hội: Chế độ xã hội chủ nghĩa đời từ xã hội cũ Nó khơng 1,5đ xóa bỏ trơn, mà tiếp thu, kế thừa có chọn lọc thành mà nhân loại đạt chế độ cũ Câu Trình bày quan hệ biến đổi lượng biến đổi 4,0đ chất? Lấy số ví dụ - Lượng biến đổi trước, biến đổi từ từ Chất biến đổi sau biến đổi nhảy vọt 2,0đ - Giới hạn mà lượng biến đổi chưa làm biến đổi chất gọi độ - Giới hạn mà lượng biến đổi chất biến đổi gọi điểm nút - Khi lượng biến đổi đến giới hạn định chất biến đổi (Mỗi ý nửa điểm) * Ví dụ: HS lấy vd đúng, xác vd 1,0đ 2,0đ SỞ GD&ĐT AN GIANG ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015 - 2016 TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC MÔN: GDCD - LỚP 10 Thời gian làm bài: 45 phút I Phần trắc nghiệm: (3,0 điểm) Hãy chọn câu trả lời phương án trả lời sau: Câu 1: Câu sau nói tình cảm gia đình? A Một miếng đói gói no B Qua cầu rút ván C Chị ngã em nâng D Tôn sư trọng đạo Câu 2: Người thiếu nhân phẩm tự đánh nhân phẩm bị xã hội người xung quanh? A Đồng tình, ủng hộ B Xử lí C Bỏ rơi D Coi thường, khinh rẽ Câu 3: …trong hôn nhân thể qua việc cá nhân tự kết hôn theo luật định A Tự nguyện B Bình đẳng C Tự chủ D Tự Câu 4: Cá nhân có hành vi sau coi tự ái? A Biết kiềm chế nhu cầu, ham muốn khơng đáng B Giận dỗi bạn bè góp ý C Ln học hỏi điều tốt đẹp từ người khác D Tiếp thu, lắng nghe có khun bảo Câu 5: Thế cá nhân tự điều chỉnh hành vi mình? A Tự điều chỉnh hành vi theo suy nghĩ B Tự diều chỉnh hành vi theo hành động nhiều người C Tự điều chỉnh hành vi theo lợi ích thân D Tự điều chỉnh hành vi theo quy tắc, chuẩn mực chung xã hội Câu 6: Nghĩa vụ trách nhiệm của…đối với yêu cầu, lợi ích chung cộng đồng, xã hội A Cá nhân B Nhà nước C Người giàu D Cán Câu 7: Nhân phẩm tồn những…mà người có Nói cách khác nhân phẩm là…làm người người A Tình cảm/đạo đức B Phẩm chất/giá trị C Tình cảm/giá trị D Phẩm chất/đạo đức Câu 8: Hôn nhân…là hôn nhân dựa tình u chân A Được luật pháp bảo vệ B Giữa hai người khác giới C Tự nguyện tiến D Được luật pháp thừa nhận Câu 9: Đánh dầu ( X ) vào cột tương ứng: (1,0 điểm) Nội dung Đúng Sai A Xét thực chất tự trọng với tự B Vợ chồng pháp luật thừa nhận có tổ chức đám cưới với C Cha mẹ không phân biệt đối xử D Khi tự người hay có phản ứng thiếu sáng suốt II Phần tự luận tập tình huống: (7,0 điểm) Câu 10: Tình yêu gì? Thế tình u chân chính? Hãy nêu biểu tình u chân chính? (2,0 điểm) Câu 11: Hai trạng thái lương tâm trạng thái có ý nghĩa tích cực cá nhân? Vì sao? Cho ví dụ thể em người có lương tâm? ( 2,0 điểm) Câu 12: Để góp phần xây dựng gia đình n vui, hạnh phúc, em làm gì? (1,0 điểm) Câu 13: Thắng học sinh lười học, ham chơi, thường xuyên không thuộc bài, làm bài, trật tự học, hay học muộn, nghỉ học khơng lí giao du với đám bạn xấu bên ngồi Thầy bạn góp ý Thắng khơng sửa chữa khuyết điểm, trái lại cịn vơ lễ với giáo viên Chính khơng chịu học hành nên kiểm tra tiết môn GDCD bạn Thắng sử dụng tài liệu - Em nhận xét hành vi Thắng? (0,5 điểm) - Là học sinh em phải rèn luyện đạo đức, lối sống nào? (1,5 điểm) ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm C D A: Sai D A B: Sai A B C: Đúng B C D: Đúng II Phần tự luận Câu 10 - Tình yêu gì? 0,5 Tình yêu rung cảm quyến luyến hai người khác giới Ở họ có phù hợp nhiều mặt…làm cho họ có nhu cầu gần gũi, gắn bó với nhau, tự nguyện sống sẵn sàng hiến dâng cho sống - Tình u chân chính: Tình u chân tình u sáng lành mạnh phù hợp với quan niệm đạo đức tiến xã hội 0,5 - Biểu tình yêu chân chính: + Có tình cảm chân thực, quyến luyến, gắn bó nam nữ 0,25 + Có quan tâm sâu sắc đến nhau, khơng vụ lợi 0,25 + Có chân thành, tin cậy tơn trọng từ hai phía 0,25 + Có lịng vị tha thông cảm 0,25 Câu 11 - Hai trạng thái có ý nghĩa tích cực cá nhân: 0,25 + Thanh thản: Giúp tự tin vào thân phát huy tính tích cực hành vi 0,75 + Cắn rứt: Làm sai biết an năn, hối hận, từ biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp yêu cầu xã hội 0,5 - Ví dụ: Nhường ghế cho phụ nữ mang thai, nhặt rơi trả lại… 0,5 Câu 12 Để góp phần xây dựng gia đình yên vui, hạnh phúc, em làm: Hiếu thảo, lời ông bà cha mẹ, chăm ngoan học giỏi… 1,0 Câu 13 a Nhận xét hành vi Thắng: Hành vi Thắng vi phạm đạo đức, cụ thể vi phạm nội quy, kỷ luật nhà trường, khơng trung thực kiểm tra, đáng nói tôn sư trọng đạo 0,5 b Là học sinh em phải rèn luyện đạo đức: 1,5 - Tuân thủ theo quy định trường, lớp Nghiêm túc học tập, phấn đấu lực mìnhTrung thực học tập, lao động sống, học tập… - Lễ phép với thầy cô… - Phải biết lắng nghe lời khuyên chân thành từ người khác, biết nhường nhịn, giúp đỡ học tập… SỞ GD&ĐT HƯNG YÊN KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM 2015-2016 TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN MÔN: GDCD – LỚP 10 Thời gian: 45 phút Câu 1: Hãy chứng minh đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển? (2đ) Câu 2: Vì nói người chủ nhân giá trị vật chất xã hội? Anh (chị) lấy vài ví dụ để chứng minh (3đ) Câu 3: Anh (chị) sử dụng kiến thức phù hợp, luận điểm đây, luận điểm đúng, sai? (2.5đ) Hành động lịch sử người sản xuất Sản xuất hoạt động người động vật có thần kinh Lịch sử phát triển tự nhiên khác với lịch sử phát triển xã hội Hoạt động tự nhiên diễn cách có mục đích Lịch sử phát triển xã hội gắn với ý thức người Xã hội có áp bất cơng xã hội có phân chia giai cấp Chủ nghĩa xã hội phải trải qua bước phát triển quanh co đầy phức tạp Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng Thực tiễn nơi đánh giá tính đắn, sai lầm lí luận 10 Phủ định biện chứng chấm dứt phát triển Câu 4: Anh An chị Ngọc học lớp Anh An học them nhiều nơi, thầy tiếng dạy, nên anh An cho rằng,mình khơng cần phải ơn tập làm tập nhà mà thi đỗ vào đại học Vì đến lớp anh An chểnh mảng việc học hành, nhà tự ôn làm tập thầy cô giao Ngược lại, chị Ngọc ý lắng nghe thầy giảng lớp, nhà chịu khó làm tập, học đầy đủ Kết quả, anh An thi trượt đại học chị Ngọc thi đỗ điểm cao Anh An thắc mắc, khơng hiểu lại trượt? Hỏi: Anh (chị) vận dụng kiến thức học để giải thích điều giúp anh An? (2.5đ) .. .1 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP 10 NĂM 2 015 -2 016 – TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH (ĐỀ 1) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP 10 NĂM 2 015 -2 016 – TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH (ĐỀ 2) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP... GDCD LỚP 10 NĂM 2 015 -2 016 – TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ (ĐỀ A) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP 10 NĂM 2 015 -2 016 – TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ (ĐỀ B) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP 10 NĂM 2 015 -2 016 – TRƯỜNG... TRUNG TRỰC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP 10 NĂM 2 015 -2 016 – TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2 015 -2 016 TRƯỜNG THPT VĨNH ĐỊNH MÔN: GDCD – LỚP 10 Thời gian: