unit 4 read tiếng anh 8 trần anh mạnh thư viện tư liệu giáo dục

- GV nhận xét, viết bảng phụ lời thuyết minh. Nhận xét dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS trả lời câu hỏi. Mục đích, yêu cầu:.. - Biết đọc diễn cảm một đoạn văn, biết nhấn giọng những [r]

BáO GIảNG LớP: 5

Học kỳ: I Từ ngày: 23 tháng năm 2010 Tuần lễ: I Đến ngày:27 tháng năm 2010

Thứ Tiết Tiết PPCT Tên dạy

2/23

CC Dặn dò đầu tuần

TĐ Th gửi học sinh

T Ôn tập: Khái niệm phân sè

LS Bình tây đại ngun sối: Trơng Định

TD Bµi 1

3/24

LT& C Từ đồng nghĩa

TD Bµi 2

T Ôn tập : Tính chất phân số Đ Đ Em học sinh lớp ( tiÕt 1)

KC Lý Tù Träng

4/25

TĐ Quang cảnh làng mạc ngày mùa

T So sánh hai phân số

MT Thờng thức mĩ thuật: Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ

TLV Cấu tạo văn tả cảnh

KH Sự sinh sản

5/26

CT NV: Việt Nam thân yêu

AV

T So sánh hai phân số ( TT )

LT&C Luyện tập từ đồng nghĩa

ĐL Việt Nam đất nớc chúng ta

6/27

TLV Luyện tập tả cảnh

T Phân sè thËp ph©n

ÂN Ơn tập số hát học

KH Nam hay n÷

KT Đính khuy hai lỗ

SH Nhận xét cuối tuÇn

1

HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2010-2011 TUẦN

Chào cờ: DẶN DÒ ĐẦU TUẦN Tập đọc : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu, yêu cầu:

1)Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn 2)Kĩ năng: Học thuộc lịng đoạn: “Sau 80 năm….cơng học tập em” Trả lời câu hỏi 1,2,3

3)Thái độ: Biết lời Bác dạy, ngoan ngoãn , chăm học

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh họa TĐ (sgk)

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS cần học thuộc lòng III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: Kiểm tra:

3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: chủ điểm- (2’) Gthiệu “Thư gửi học sinh”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc (12’) Mục tiêu: Đọc từ: tưởng tượng, sung sướng, tựu trường, nghĩ sao, kiến thiết.

- GV đọc lượt (hoặc HS đọc)

- Lần - HS đọc đoạn nối tiếp: đoạn

- Lần - HS đọc-giải nghĩa từ SGK

- Lần 3: Hướng dẫn HS đọc bài( GV hỏi cách đọc)

Hoạt động 3: Tìm hiểu (11’) Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung

Đoạn 1: 1HS đọc Cả lớp đọc thầm

- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt

so với ngày khai trường khác? - Là ngày khai trường củanước VN Dân chủ cộng hòa sau nước ta giành độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dân Pháp Đoạn 2:

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân

là gì? - Xây dựng lại đồ để lại, làmcho nước ta theo kịp nước hoàn cầu

- HS có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước?

- HS phải cố gắng siêng học tập, ngoan ngỗn, nghe thầy, đua bạn, góp phần đưa VN sánh vai với cường quốc năm châu

Đoạn 3:

- Cuối thư, Bác chúc HS nào? - Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp

- Rút đại ý bài(sgv)

Hoạt động 4: Luyện đọc bài.( Luyện đọc diễn cảm) Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, ngắt nghỉ câu dài

- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng (11’) - Thi học thuộc lòng Củng cố: (2’)

- GV nội dung thư nói gì? HS trả lời

5 Nhận xét dặn dò:

- GV nhận xét tuyên dương tiết học

- Dặn HS đọc trước bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

Thứ ngày 26 tháng năm 2010 Chính tả (nghe viết): VIỆT NAM THÂN YÊU

- Nghe-viết tả, khơng mắc lỗi, trình bày thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống BT2 Thực BT3

- Tự hào yêu quê hương đất nước

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, số tờ phiếu ghi trước nội dung tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- KT dụng cụ học tập HS Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cho HS nghe-viết

Mục tiêu: Giúp HS nghe viết, viết từ khó Cách tiến hành:

a) GV đọc toàn (2’) - Giới thiệu nội dung

- Luyện viết từ khó (dễ viết sai): dập dờn, Trường Sơn, nhuộm buồn.

- Nhắc HS cách trình bày thơ lục bát

b) GV đọc cho HS viết (16’) - Nhắc HS tư ngồi viết

- GV đọc dòng cho HS viết

- Uốn nắn nhắc nhở HS ngồi viết sai tư c) Chấm, chữa (4’) - GV đọc lại toàn bài, HS soát lỗi

- GV chấm đến

- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm

Hoạt động 2:

Làm tập tả (11’) Cách tiến hành:

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Giao việc

- Chọn tiếng bắt đầu ng ngh; g hoặc gh; c k để điền vào chỗ ghi số

- GV dán tập lên bảng - GV chốt lại

- Hướng dẫn HS làm tập GV giao việc

Tổ chức HS làm Cho HS trình bày kết - GV chốt lại

4 Củng cố: ( 2-3’) - GV CC nội dung

- Nhắc lại yêu cầu viết CT Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dăn HS nhà luyện viết lại chữ viết sai

- HS lắng nghe

- HS nêu

- Quan sát cách trình bày thơ - HS viết tả

- HS tự phát lỗi sửa lỗi - HS đọc to, lớp theo dõi - HS làm tập

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân - Lớp nhận xét

- HS ghi lời giải vào

Thứ ngày 24 tháng năm 2010 Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA

- Giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa BT1, BT2(2 số 3từ), BT3(đặt câu với cặp từ đồng nghĩa)

- Biết sử dụng Tiếng Việt cách xác

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1 - Bút dạ; 2,3 phiết photo tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:(1) Kiểm tra củ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập 1,2.(13’) Mục tiêu: Giúp em so sánh nghĩa từ xây dựng, kiến thiết; vàng hoe, vàng lịm, vàng xuộm Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS làm tập Cho HS trình bày kết GV nhận xét, chốt lại - Hướng dẫn HS làm tập Cho HS nêu yêu cầu tập Cho HS trình bày kết GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Ghi nhớ

Mục tiêu: Các em thuộc ghi nhớ làm tập 1,2

Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS làm tập (5’)

Cho HS đọc yêu cầu tập, đọc đoạn văn GV giao việc:

Cho HS làm bài- GV dán lên bảng đoạn văn chuẩn bị trước

Cho HS trình bày

- Hướng dẫn HS làm tập 2.(5’) Cho HS đọc yêu cầu, giao việc HS làm bài, phát phiếu cho cặp GV nhận xét, chốt lại

- Hướng dẫn HS làm tập 3(5’) Củng cố:

- Từ đồng nghĩa từ nào? - GV CC nội dung - LHGD Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn học HS nhà học làm tập

- HS làm cá nhân- so sánh nghĩa từ

- Nxét

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Làm việc theo nhóm, trình bày - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc to, lớp đọc thầm - Lớp nhận xét

- HS viết nháp

- cặp đem phiếu dán lên bảng, lớp nhận xét

- Ghi nhận lời GV dặn

- Hs xung phong trả lời

Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, có lý tưởng, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Nhớ ơn anh hùng Lý Tự Trọng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ thuyết minh cho tranh

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra củ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS Bài mới:

Hoạt động 1: GV kể chuyện (12’) Mục tiêu: GV kể chuyện

Cách tiến hành:

- GV kể lần 1.( Không sử dụng tranh)

GV giảng nghĩa từ khó: sáng dạ, mít tinh, luật sư, thanh niên, Quốc tế ca.

- GV kể lần (Sử dụng tranh)

GV đưa tranh SGK phóng to lên bảng

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.(10’) a) Học sinh tìm câu thuyết minh cho tranh

- GV nêu yêu cầu.Cho HS tìm câu thuyết minh cho tranh.(2 câu thuyết minh)

- Tổ chức cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét, viết bảng phụ lời thuyết minh b) HS kể lại câu chuyện

- Cho HS kể đoạn(HS tb,yếu) - Cho HS thi kể chuyện

- GV nhận xét

Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (7’) Mục tiêu: HS biết ý nghĩa câu chuyện

Cách tiến hành:

- GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi - GV đặt câu hỏi cho HS

4 Củng cố:

- Nêu ý nghĩa câu chuyện, - GV cc nội dung học Nhận xét dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò nhà tập kể

- HS lắng nghe

- HS vừa quan sát tranh vừa nghe cô giáo kể

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS làm việc cặp - HS thuyết minh tranh

- Mỗi em kể đoạn

- HS thi kể câu chuyện - HS thi kể phân vai - vài HS đặt câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - HS ghi nhận

- HS bình chọn HS kể hay

Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

- Biết đọc diễn cảm đoạn văn, biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp

- Nắm nội dung để trả lời câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đọc SGK - Sưu tầm tranh khác

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra củ:

“ Thư gửi học sinh”, câu hỏi SGK Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện đọc (13’) Mục tiêu: Đọc

Cách tiến hành: a) GV đọc

b) HS đọc tiếp nối: đoạn

- Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp

- Hướng dẫn HS đọc từ ngữ: Sương sa, vàng xuộm, vàng hoe, xõa xuống, vàng xọng.

c) Hướng dẫn HS đọc - Cho HS đọc

- Cho HS giải nghĩa từ d) GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(11) Mục tiêu: Trả lời câu hỏi Cách tiến hành:

- Cho HS đọc đoạn - GV nêu câu hỏi

1, Nhận xét cách dùng từ vàng để thấy tác giả quan sát tinh dùng từ gợi cảm

2, Những chi tiết nói thời tiết làng quê ngày mùa?

3, Những chi tiết người cảnh ngày mùa? 4, Các chi tiết làm cho tranh quê đẹp sinh động nào?

5, Vì nói văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương?

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (9’) a) GV hướng dẫn đọc

GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt, nhấn giọng đọc GV cho HS đánh dấu đoạn văn cần đọc

Hướng dẫn cách nhịp(dấu “,”; dấu “.”) GV đọc diễn cảm

b) HS đọc diễn cảm đoạn văn (* cho Hs Khá Giỏi) - HS đọc đoạn văn

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn Củng cố:

- GV cc nội dung - Liên hệ GD

5 Nhận xét dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Đọc cũ, chuẩn bị

-HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ

- HS - HS

- HS trả lời - nhận xét

- HS dùng bút chì đánh dấu SGK

- HS lắng nghe - Nhiều HS

- HS Khá Giỏi

Tập làm văn: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Chỉ rõ cấu tạo phần văn tả cảnh Nắng trưa - Yêu cảnh đẹp thiên nhiên làng quê đất nước

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn: - Nội dung phần ghi nhớ

- Cấu tạo “Nắng trưa” GV phân tích

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra củ: - KT dụng cụ học tập HS Bài mới:

Hoạt động 1: Nhận xét (17’) a) Hướng dẫn HS làm tập

- Giao việc Đọc văn bản.Chia đoạn văn Xác định nội dung đoạn

- Tổ chức HS làm việc

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại

Bài văn có phần có đoạn:  Phần mở bài: Từ đầu…yên tĩnh này. Giới thiệu đặc điểm hồng  Phần thân bài: gồm đoạn:

- Đoạn 1: Từ mùa thu hai bàng. Sự thay đổi màu sắc sông Hương - Đoạn 2: Từ phía đơng…chấm dứt.

Hoạt động người từ lúc hồng đến lúc lên đèn  Phần kết bài: Câu cuối

Sự thức dậy Huế sau hồng b) Hướng dẫn cho HS làm tập - Cho HS đọc yêu cầu giao nhiệm vụ

Đọc lướt nhanh Tìm giống khác thứ tự miêu tả văn

Rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh - Tổ chức HS làm

- GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Ghi nhớ (2’) Mục tiêu: HS nhớ lại kết luận Cách tiến hành:

Hoạt động 3: Luyện tập (10’)

Mục tiêu: HS nắm yêu cầu tập Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc yêu cầu, giao việc Đọc thầm

Nhận xét cấu tạo văn - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết ( SHD/23)

4 Củng cố: - GV nêu lại ccaus tạo văn tả cảnh Nhận xét dặn dò:

- HS ghi vào - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc

- HS phát biểu- Nhận xét - Trao đổi theo cặp - HS, lớp nhận xét

- HS đọc phần ghi nhớ

-HS sử dụng kết luận vừa rút tập - HS chép kết tập - 1,2 HS

Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu, nhiệm vụ:

Đặt câu với từ vừa tìm (BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh BT3

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ- Bảng phụ

- Một vài trang từ điển photo

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: Kiểm tra:

- Thế từ đồng nghĩa?

- Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

- Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Làm tập 2(làm lại)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’)

Hoạt động 2: Luyện tập (27’) Mục tiêu:

Cách tiến hành:

a) Hướng dẫn HS làm tập1 (10’) - Cho HS đọc yêu cầu giao việc - HS làm việc theo nhóm

- Cho HS trình bày kết - GV chốt lại

b) Hướng dẫn HS làm tập (9’)

- Giao việc: Chọn số từ vừa tìm đặt câu

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét

c) Hướng dẫn HS làm tập (8’) - Cho HS đọc yêu cầu giao việc - Đọc đoạn văn, cho HS làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại

4 Củng cố:

- Nêu khái niệm từ đồng nghĩa - CC - LHGD

5 Nhận xét dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà: Bài tập - Xem tuần

- HS lên bảng - HS đọc to

- Nhóm thực hành - HS viết vào phiếu

- Đại diện nhóm dán phiếu, nhận xét

- Đọc yêu cầu - HS nghe - Cá nhân

- HS đọc câu đặt, lớp nhận xét

- HS đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác”

- Lớp đọc thầm - Làm việc nhóm đơi - Đại diện HS trình bày

( Một buổi ngày)

I Mục tiêu, nhiệm vụ:

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng

BT1

- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ tranh ảnh cánh đồng vào buổi sớm III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: Kiểm tra:

- Em nhắc lại nội dung cần nhớ tiết Tập làm văn trước

- Phân tích cấu tạo “ Nắng trưa” - HS - GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Luyện tập

a) Hướng dẫn HS làm tập 1.(13’)

- Cho HS đọc yêu cầu giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Quan sát vào đoạn văn “Buổi sáng cánh

đồng”:

Tìm đoạn văn miêu tả buổi sớm mùa thu giác quan tác giả sử dụng để miêu tả? Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả

- HS làm - HS trình bày - GV nhận xét, chốt lại

b) Hướng dẫn HS làm tập 2.(15’)

- Cho HS đọc yêu cầu giao việc - HS đọc to Lớp đọc thầm - Cho HS quan sát vài tranh ảnh cảnh cánh đồng,

nương rẫy, công việc, đường phố

- HS quan sát tranh

- Cho HS làm - Tự lập dàn ý cho văn

- Cho HS trình bày kết Củng cố:

- HS nhắ lại cấu tạo văn tả cảnh - CC nội dung - LHGD

5 Nhận xét dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS hoàn thiện kết quan sát vào

Tốn: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

- Biết đọc, viết phân số Biết biểu diễn phép chia STN cho STN khác viết STN dạng phân số

Nắm vững khái niệm phân số, chăm học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

 Các hình cắt vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ :

- KT dụng cụ, sách học toán HS Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số (7’)

 GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số Chẳng hạn :

 GV viết lên bảng phân số

, đọc : hai phần ba

 Làm tương tự với bìa cịn lại  Cho HS vào phân số :

100 40 , , 10

5 ,

nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số

Hoạt động : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số.(8’)

 GV hướng dẫn HS lần lược viết : ; : 10 ; : ; … dạng phân số Chẳng hạn : =

3

; giúp HS tự nêu : phần ba thương chia Tương tự với phép chia lại

Hoạt động : Thực hành (17’)

 GV hướng dẫn HS làm lần lược tập 1,2,3,4 tập Toán chữa Nếu khơng đủ thời gian chọn số nội dung tập để HS làm lớp, số lại làm tự học

 HS quan sát miếng bìa nêu : băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số 32

 Một vài HS nhắc lại

 HS nêu ý SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác Phân số gọi thương phép chia cho)

 Tương tự ý 2,3,4

 HS làm toàn 1,2 lại nửa hai phần ba số lượng tập 3,4 Khi chữa phải chữa theo mẫu

4.Củng cố:

- Gv củng cố nội dung - Liên hệ GD

5.Nhậ xét dặn dò : - Nhậ xét tiết học

Tốn: ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU YÊU CẦU :

 Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số.( trường hợp đơn giản)

 Làm BT1, BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra củ: Bài mới:

Hoạt động 1 : Ôn tập tính chất của phân số.(10)

 GV hướng dẫn HS thực theo ví dụ 1, chẳng hạn nêu thành tập dạng :

   6

5 =

, HS chọn số thích hợp để điền số vào trống ( Lưu ý HS, điền số vào trống phía gạch ngang phải điền số vào phía gạch ngang, số phải số tự nhiên khác 0)

 Sau ví dụ GV giúp HS nêu tồn tính chất phân số (như SGK)

Hoạt động 2 :Ứng dụng tính chất bản phân số.(18’)

 GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số 12090

Chú ý : Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số

 GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu ví dụ ví dụ (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Toán 4, trang 28 29)

4 Củng cố:

- GV củng cố nội dung Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tuyên dương

- DănHS nhà học làm tập

 HS tự tính tích viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn :

18 15 6   

 24

20 4 6 4 5 6 5     ; …

 HS nhận xét thành câu khái quát SGK

 Tương tự với ví dụ

 HS nhớ lại :

 Rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

 Rút gọn phân số rút gọn (tức nhận phân số tối giản)

Học sinh làm tập Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn :

3 : 27 : 18 27 18 ; 5 : 25 : 15 25 15     ;…

Tốn: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU YÊU CẦU:

-Biết so sánh hai phân số có tử số khác mẫu số -Biêt cách so sánh ba phân số theo thứ tự

-Làm BT1, BT2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động 1 : Ôn tập cách so sánh hai phân số(12’)

 GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, tự nêu ví dụ trường hợp (như SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn HS nêu 7275 yêu cầu HS giải thích

( chẳng hạn,

có mẫu số 7, so sánh tử số ta có < 72 75

) Nên tập cho HS nhận biết phát biểu lời, viết, chẳng hạn, 72 75

thì 75 > 72

Hoạt động : Thực hành ( 18’) Bài : cho HS tự làm chữa

Bài :cho HS làm chữa bài, khơng đủ thời gian làm a) lại làm tự học

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại cách SS hai PS khác mẫu số

- CC nội dung - Liên hệ GD Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tuyên dương tiết học - Dăn học sinh nhà làm tập

 HS nêu cách nhận biết phân số bé ( lớn 1)

Chú ý : HS nắm phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh tử số

HS làm trình bày miệng viết chẳng hạn :

14 12 7 14 12    x x vì

hoặc ;43 43 33 129

12 4 3      x x x x vì mà 12 12

 nên

4 3



HS làm chữa : a) ;1817

9 ;

Toán: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT )

I MỤC TIÊU YÊU CẦU

- Biêt so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - Làm BT1 , BT2, BT3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GV hướng dẫn HS làm tập chữa bài, chữa kết hợp ôn tập củng cố kiến thức học , chẳng hạn

Bài 1 : cho HS làm chữa bài, HS chữa GV cho HS nêu nhận xét nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn ,

GV cho HS nhắc lại điều kiện để so sánh phân số với

Bài 2 : tương tự giúp HS nhớ : Trong hai phân số có tử số , phân số có mẫu số lớn bé

Bài 3 : cho HS làm phần a) phần c) chữa bài, phần c) cho HS tự làm tự học

Bài : cho HS Khá Giỏi làm

1

 ( vì tử số nhỏ mẫu số

là 5)

 ( vì tử số lớn mẫu số

4 ) 2

=1 ( mẫu số tử số )

Bài giải ( bài4) Mẹ cho chị

3

số quýt tức chị 155 số quýt

Mẹ cho em

số quýt nghĩa em được156 số quýt

mà156 155 nên

3



vậy mẹ cho em nhiều quýt Củng cố:

- HS nêu lại cách SS hai PS có tử số - CC nội dung - LHGD

5 Nhận xét dặn dò:

Toán : PHÂN SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU YÊU CẦU :

- Biết đọc, viết PS thập phân Biêt số PS viết thành PS thập phân biết cách chuyển PS số thành PS thập phân

- Làm BT!, BT2, BT3, BT4(a,c) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- KT tập nhà HS Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân (10’)

 GV nêu viết bảng phân số

1000 17 , 100 , 10

; … cho HS nêu đặc điểm phân số này, để nhận biết phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ; … GV giới thiệu : phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ; … gọi phân số thập phân (cho vài HS nhắc lại)

 GV nêu viết bảng phân số 53, yêu cầu HS tìm phân số thập phân 53 để có : 53

= 10   

Hoạt động 2 : Thực hành (25’)

Bài 1 : Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu)

Bài 3 : cho HS nêu ( lời nói viết )

Các phân số thập phân : 10

4

1000 17

Bài 2 : HS tự viết phân số thập phân để : 000 000 1 , 000 475 , 100 20 , 10

Bài 4 : HS giỏi làm Kết :

a) 10 35 5 7   x x c) 306 306::33102

4 Củng cố:

- CC nội dung - LHGD Nhận xét dặn dò: - Nhận xứt tuyên dương

- Dăn HS nhà làm tập ổ Vở BT

- HS làm tương tự với , 125 20 , … Cho HS nêu nhận xét để :

 Nhận : có phân số viết thành phân số thập phân

 Biết chuyển số phân số thành phân số thập phân (bằng cách tìm số nhân với mẫu số để có 10 ; 100 ; 1000 ; … nhân tử số mẫu số với số để phân số thập phân)

- Hs lên bảng viết

- HS làm theo nhóm đơi

- HS làm theo nhóm - nêu kết

I Mục tiêu yêu cầu

- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đ2 giống với bố mẹ mình

- Có tình cảm với bố mẹ gia đình

II Đồ dùng dạy học

-Các hình minh hoạ trang 4,5

-Bộ đồ dùng để thực trò chơi “ Bé ai”

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra củ: Bài mới:

1 Giới thiệu chương trình học (5’) Giới thiệu mới:Bài học em học có tên “Sự sinh sản”

2 Dạy mới:

HĐ1: Những đặc điểm giống bố mẹ trẻ em (10’) -Trò chơi “Bé ai”

Chia lớp thành nhóm

Phát đồ dùng phục vụ trị chơi cho nhóm Hướng dẫn tổ chức trị chơi

Tuyên dương nhóm thắng Tại tìm bố mẹ em bé? Qua trị chơi, em rút điều gì?

Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang SGK

HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người (10’) -Lúc đầu gia đình bạn Liên có người? Đó ai?

-Hiện nay, gia đình bạn Liên có người? Đó ai?

-Sắp tới, gia đình bạn Liên có người? Tại em biết?

HĐ3: Liên hệ thực tế gia đình em (5’) Gia đình em gồm ai? Có hệ? Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình

4 Củng cố: (3’)

Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ?

Điều xảy người khơng có khả sinh sản

Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang SGK

Dặn dò tiết sau: Nam hay nữ(đọc mục bạn cần biết)

5 Nhận xét dặn dò:

(2’)

-Đọc mục lục SGK -Lắng nghe

-Thảo luận nhóm

-Tìm bố mẹ em bé gắn thành hàng

-Thi đua làm nhanh -Giải thích

-HS đọc

-Quan sát tranh 1,2,3 SGK -Thảo luận theo cặp

-Đại diện cặp trình bày -Nhận xét bổ sung

-Tự giới thiệu gia đình với bạn

-Thảo luận ý nghĩa sinh sản -HĐ lớp

-Trả lời câu hỏi -Nhận xét bổ sung

I Mục tiêu yêu cầu:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

-Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II.Đồ dùng dạy học

-Hình trang 6,7 SGK

-Các phiếu có nội dung trang SGK

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: (5’)

-Em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? -Sự sinh người có ý nghĩa nào? Bài mới:

Giới thiệu mới: Bài học tìm hiểu điểm giống khác nam nữ

Dạy

HĐI: Tại phải thay đổi quan niệm nam nữ

1 Nêu vai trò nam nũ gia đình theo quan điểm trước đay ?

2 Nêu vai trò nam nữ giá đình theo quan điểm ngày nay?

3 Tại không nên phân biệt nam nữ?

HĐ2: “Trò chơi nhanh đúng” (10’) GV phát phiếu trang SGK

Dùng phiếu có nội dung dán vào cột phù hợp Chơi nhanh giải thích thắng

Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố: (3’) - Cho HS đọc nội dung học - CC nội dung - liên hệ GD Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tuyên dương tiết học

Trả lời câu hỏi

Theo yêu cầu GV

Thảo luận nhóm đơi câu hỏi 1,2,3

Cử đại diện trình bày

Nhận xét bổ sung nhóm khác

Chia nhóm Thực trị chơi

Tìm cách giải thích sao, đại diện nhóm báo cáo

Nhận xét bổ sung nhóm bạn HĐ lớp

Thảo luận Nêu ý kiến Giải thích Đai diện nhóm trả lời

Nhận xét bổ sung nhóm bạn

I.Mục tiêu: Học xong này, hs biết:

-Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo vua cung nhân dân chống Pháp

- Biết được: Quê hương Trương Định, Trương Định làm để chống Pháp? đường phố mang tên Trương Định đia phương

II Đồ dùng học tập:

-Hình SGK phóng to

-Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập hs

III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra củ: Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3’)

Giới thiệu chương trình học

Giới thiệu học: Bài học cho em biết gương yêu nước Trương Định

HĐ1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược? (10’)

Thảo luận câu hỏi

-Nhân dân Nam Kì làm sau thực dân Pháp xâm lược nước ta?

-Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thục dân Pháp?

Kết luận:

HĐ2: Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược (15’)

Thảo luận câu hỏi

-Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh vua hay sai

-Nhận lệnh vua Trương Định có thái độ suy nghĩ nào?

-Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định?

-Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?

4 Củng cố: - GV nêu ghi nhớ - CC nội dung

- Em có suy nghĩ Trương Định? - Em có biết thêm Trương Định? - Gv thông tin thêm trang 11 SGV Nhận xét dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước”

-Xem mục lục trang 133, 134, 135 -Đọc trang SGK Tìm vị trí Đà Nẵng, tỉnh miền Đơng Nam Kì -Làm việc cá nhân với SGK Đọc đoạn trang SGK Thảo luận cặp Đại diện trả lời câu hỏi địa danh đồ: tỉnh miền Đơng, miền Tây Nam Kì

-Chia lớp thành nhóm Đọc lại học Thảo luận trả lời vào giấy nhóm câu Trình bày kết nhóm trước lớp Nhận xét bổ sung nhóm bạn Gv giúp đỡ thêm

HS đọc ghi nhớ trang SGK -Hs nêu ý kiến cá nhân

ĐỊA LÝ : VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I.Mục tiêu: Học xong này, hs :

-Mơ tả vị trí địa lí giới hạn nước đồ (lược đồ) địa cầu -Biết nước giáp phần đất liền nước ta biết diện tích lãnh thổ Việt Nam : khoảng 330 000 Km2

- Chỉ phần đất liên Việt Nam đồ / lược đồ - Tự hào có ý thức bảo vệ đất nước

II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Quả địa cầu

-Hai lược đồ trống tương tự hình SGK, hai bìa nhỏ Một gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Campuchia

III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra củ:

- KT dụng cụ học tập HS Bài mới:

HĐ khởi động: (3’)

-Giới thiệu chương trình mơn Địa lí

-Giới thiệu mới: Bài học giúp ta tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam

HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn nước ta (14’) -Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ? -Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta? -Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì?

-Kể tên số đảovàquần đảo nước ta

HĐ2: Hình dạng diện tích (15’) -Phát phiếu học tập trả lời câu hỏi a,Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?

b.Từ bắc vào nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta dài…

c,Từ Tây sang Đông nơi hẹp là…chưa đầy… d,Diện tích lãnh thổ Việt Nam ta rộng khoảng? e.So với Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Campuchia diện tích nước ta rộng hơn…hẹp hơn…

4 Củng cố:

- CC nội dung học

-Thông tin thêm Việt Nam Nhận xét dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau: Địa hình khống sản

-Đọc mục lục trang 134-135 Lắng nghe

-Quan sát hình 1,2 SGK trang 67 Thảo luận nhóm đơi

Trình bày bảng vừa vừa nói Góp ý bổ sung cho hoàn chỉnh câu trả lời

-HĐ lớp

Hs phát biểu ý kiến Nhận xét bổ sung

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -hẹp ngang, chạy dài, bờ biển hình chữ S

-1650 km

-Quảng Bình-50km -330.000 km2

Đạo Đức:

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I)Mục tiêu:

- Biết: Hs lớp Hs lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp - Có ý thức học tập,rèn luyện để xứng đáng học sinh

-Vui tự hào học sinh lớp

II) Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ SGK -Phiếu tập -Mi-crô không dây

III)Các hoạt động dạy- học:

TIẾT 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra củ:

- KT đồ dùng học tập HS Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động (8’)

-GV treo tranh nêu yêu cầu,HS quan sát trả lời câu hỏi:

o Bức tranh vẽ cảnh gì?

o Em nghĩ xem tranh, ảnh trên?

o HS lớp có khác so với HS khối khác?

o Các em cần làm để xưng đáng HS lớp 5?

-GV kết luận :Lớp lớp lớn trường Vì em cần gương mẫu mặt để em lớp học tập

*Hoạt động 2: Làm 1/5 SGK (7’) -GV phát phiếu học tập

-GV theo dõi:

-GV: Các điểm a,b,c,d,e nhiệm vụ HS Lớp cần phải thực

*Hoạt động 3: Tự liên hệ (9’)

-Hãy nêu điểm em thấy hài lịng điểm em cần cố gắng để xứng đáng HS lớp 5?

-Kết luận :Các em cần cố gắng phát huy điều thực tốt khắc phục mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp

* Hoạt động 4: Chơi trị chơi” Phóng viên”(8’) -GV hướng dẫn trò chơi

-GV theo dõi

-GV nhận xét kết luận

*Hoạt động tiếp nối (2’)

-GV dặn HS lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này.Sưu tầm thơ ,bài hát ,các câu chuyện HS lớp gương mẫu -Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

-HS hát hát “Em yêu trường em”

-HS trả lời

-Các em khác nhận xét,bổ sung

-HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu BT1

-HS thảo luận theo nhóm đơi trình bày trước lớp

-Các nhóm khác theo dõi nhận xét

-HS nêu ý kiến

-Cả lớp trao đổi , nhận xét -HS lắng nghe

-3 HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn bạn.Ví dụ:

o Theo bạn HS lớp5 cần phải làm gì?

o Bạn nêu cảm nghĩ HS lớp 5?

-HS trả lời

-HS đọc phần ghi nhớ -HS lắng nghe

4 Củng cố:

- Cho HS đọc nội dung học SGK - CC nội dung - LHGD

KĨ THUẬT

BÀI 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I/Mục tiêu : HS cần phải:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Rèn tính cẩn thận, khéo léo

II/Đồ dùng dạy học

- Mẫu đính khuy hai lỗ + dụng cụ học tập môn Thủ công KT III/Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- KT dụng cụ học tập môn Thủ công KT HS

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài (1’)

+ Giới thiệu nêu mục đích học *Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét mẫu (10’) + Giới thiệu vật mẫu hình 1a

+ HD quan sát

Khuy hai lỗ có hình dạng, kích thước, màu sắc ?

+ Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ + HD quan sát mẫu hình 1b

- Em có nhận xét đường khâu khuy hai lỗ ?

- Tóm tắt: Khuy (còn gọi cúc hay nút ) làm nhiều vật liệu khác nhiều, màu sắc, kích thước, hình dạng khác

*Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật (7’)

- Yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy

- Yêu cầu HS nêu cách vạch dấu điểm đính khuy

- Quan sát ,uốn nắn

- HD cách chuẩn bị đính khuy - Quan sát, uốn nắn

- HD cách đính khuy hình - HD cách quấn quanh chân khâu

- Yêu cầu HS nêu tác dụng việc quấn quanh chân

- HD cách kết thúc đính khuy

* HĐ 3: Thực hành (10’) -GV kiểm tra

- GV nhận xét 4 Củng cố:

- Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

- Dặn chuẩn bị tiết sau thực hành Nhận xét dặn dò:

- Lắng nghe

- Quan sát, nhận xét

- Quan sát, nhận xét

- Đọc lướt nội dung mục II - 2-3 HS nêu

- Đọc mục quan sát hình - 2-3 HS nêu

- 1-2 HS lên bảng thực thao tác

- Đọc mục 2a quan sát hình - HS lên bảng thực

- Đọc mục 2b quan sát hình - HS lên bảng thực

- Quan sát hình 5, kết hợp quan sát thành phẩm

- Vài HS trả lời

-1 HS lên bảng thực - Đọc ghi nhớ

- Thực hành

SINH HOẠT : NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I I Mục tiêu yêu cầu:

- Bình bầu cán lớp: Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó

- Sắp xếp bố trí chỗ ngồi, chọn đơi bạn tiến giúp học tập - Xây dựng tinh thần tập thể lớp, phát động phong trào thi đua

- Phổ biến kế hoạch việc thực vệ sinh trường học

II Địa điểm:

- Tại lớp học

III Các hoạt động chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

NỘI DUNG SINH HOẠT 1/ Giới thiệu nội dung sinh hoạt 2/ Bố trí chỗ ngồi theo yêu cầu: - nhỏ ngồi trước, lớn ngồi sau

- em ngồi kèm em chậm - không phân biệt giới tính

3/Tổ chức cho học sinh bình bầu cán lớp theo nguyên tắc bình chọn

- Gợi ý cho em chọn ứng cử tiêu biểu đủ khả điều khiển hoạt động phong trào lớp

- Ghi lại danh sách học sinh bình bầu vào cán lớp

4/ Phổ biến kế hoạch phòng bệnh VS trường học

Nhắc nhở tăng cương vệ sinh cá nhân để phòng tránh bệnh

5/ Nhận xét tình hình học tập lớp tuần

- Học tập

- Vệ sinh lớp học - Chuyên cần

* GV hướng dẫn Ban cán lớp cách tổ chức buổi sing hoạt lớp

6/ Phát động phong trào thi dua xây dựng nề nếp lớp học tập

-Nắm mục tiêu yêu cầu - Nắm hiểu mục đích

- Có ý kiến việc xây dựng đôi bạn tiến

- Ổn định vị trí với chỗ ngồi

- Một số bàn (2 bạn) bày tỏ thái độ với nhiệm vụ thầy giáo phân công

- Cứ chức danh em chọn bạn sau bầu bạn

- Trao đổi, nhận xét, có ý kiến

- Tiến hành bình bầu theo chức danh: lớp trưởng, hai lớp phó,ba tổ trưởng, ba tổ phó

- lớp có ý kiến xây dựng

- Kiểm điểm việc thực vệ sinh lớp