Giao an lop 2 Tuan 23 cot cuc moi

- Ñeå hoïc taäp, sinh hoaït ñuùng giôø. Chuùng ta caàn thöïc hieän coâng vieäc nhö theá naøo? Baây giôø caùc em seõ chôi tieáp söùc. Moãi ñoäi A, B seõ cöû 6 baïn leân ba[r]

TUẦN 2

NS: 21/08/2010 Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2010 Tiết1: CHÀO CỜ

Nhận xét tuần

Tiết 2:THỂ DỤC : GVC

Tiết 3: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản

- Nhận biết độ dài đề-xi-mét thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có đọ dài 1dm

- Làm BT : ; ; 3(cột 1,2) ;

II CHUẨN BỊ : Thước thẳng lớn có chia rõ vạch theo cm, dm. Thước thẳng có chia cm, dm Vở tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5’

32’

A Mở đầu 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ : Đêximet

- Gọi học sinh đọc số đo bảng: dm, dm, 40 cm

- Gọi học sinh viết số đo theo lời đọc giáo viên

- Hỏi: 40 cm dm ?  Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

 Hoạt động : Thực hành * Bài 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm phần a

vào tập

- Yêu cầu học sinh lấy thước kẻ

dùng phấn vạch vào điểm có độ dài dm thước

- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng

- Haùt

- Học sinh đọc - Học sinh viết - 40 cm = dm

- Học sinh viết: 1 dm = 10 cm 10 cm = dm

- Thao taùc theo yêu cầu

3’

AB dài dm vào bảng

- u cầu học sinh nêu cách vẽ đoạn

thẳng AB có độ dài dm * Bài 2:

Yêu cầu học sinh tìm thước vạch dm dùng phấn đánh dấu

- Hỏi: đêximet

xăngtimet (u cầu học sinh nhìn thước trả lời)

- Yêu cầu học sinh viết kết vào

vở tập

* Bài 3: (cột 1,2)

Hướng dẫn hs làm : Gọi học sinh chữa  Nhận xét, ghi điểm

 Hoạt động : Tập ước lượng * Bài 4:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Hướng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ước lượng số đo vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 cm…, muốn điền hãy so sánh độ dài bút với dm thấy bút chì dài 16 cm, 16 dm

- Yêu cầu học sinh sửa  Hoạt động :

- Yêu cầu học sinh thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, vở…

 Sửa bài, nhận xét, tuyên dương C Kết luận:

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh ôn lại

- Chuẩn bị: Số bị trừ – Số trừ – Hiệu.

- HS sửa lại làm sai

được đọc to: đêximet

- Học sinh vẽ sau đổi để kiểm tra bảng

- Hoïc sinh nêu

- Học sinh thao tác, học sinh ngồi cạnh kiểm tra cho

- dm 20 cm

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Suy nghĩ đổi số đo từ dm thành cm từ cm thành dm- Học sinh đọc làm

Hs đọc y c

- Hãy điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp

- Học sinh đọc làm

Tập đọc(T.4+5) PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU :

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiểu ND : Câu chuyện đề cao lòng tốt khuyến khích HS làm việc tốt (trả lời CH 1, 2, 3)

- HS khá, giỏi trả lời CH3

II CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa, bảng phụ băng giấy viết câu, đoạn hướng dẫn học sinh đọc

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Mở đầu

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: Ngày hôm qua đâu ?

- Học thuộc lòng thơ

- Em cần làm để khơng phí thời gian?

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?  Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Phần thưởng

*.Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa từ

- GV đọc mẫu toàn - Gọi học sinh đọc lại

- GV nêu yêu cầu giới hạn tiết

học đoạn 1,

oCho học sinh tiếp nối đọc câu đoạn:

- Chú ý từ khó đọc: phần thưởng, sáng kiến, lặng yên, trực nhật.

o Cho học sinh đọc đoạn trước lớp:

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn 1,

 Nhận xét

- Haùt

- HS đứng lên đọc trả lời câu hỏi GV

- Giở SGK trang 13 – theo dõi - Học sinh giỏi đọc toàn - Học sinh thực theo bàn

- Học sinh đầu bàn đọc nối tiếp

nhau (4 lượt)

- Nhận xét cách đọc bạn - Học sinh dùng bút chì gạch theo

giọng đọc cô để ngắt câu

- Hướng dẫn đọc câu dài:

“Một buổi sáng, / vào chơi, / các bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật //

- Giải nghĩa từ: tốt bụng, túm tụm, bí mật, sáng kiến.

oCho học sinh đọc đoạn nhóm:

- Hướng dẫn em đọc theo nhóm đơi (Trong em đọc, giáo viên xung quanh hướng dẫn em đọc đúng)

oThi đọc nhóm :  Nhận xét tuyên dương

oCho lớp đọc đồng đoạn 1,

 Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Tìm hiểu nội dung đoạn 1, (10’)

- Caâu chuyện nói ai?

- Bạn có đức tính gì?

- Vậy em kể đức tính tốt

của bạn Na?

 Sẵn sàng giúp bạn, sẵn sàng

san sẻ có cho bạn. - Cả lớp bàn tán điều cuối

năm học?

- Thái độ bạn Na sao? - Vì bạn im lặng?

 Đó đức tính tốt bạn Na sự khiêm tốn.

- Theo em điều bí mật bạn

của Na bàn bạc gì?

- Cơ giáo nói với bạn?

 Cô giáo khen sáng kiến mà các

bạn bàn bạc Na.

- Kết luận: Na giúp đỡ bạn nên bạn cô giáo đề

trong SGK trang 14

- Học sinh đọc nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét

- Cả lớp thực

- Bạn học sinh teân Na

- Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè - Gọt bút chì giúp Lan, cho Minh nửa cục tẩy, nhiều lần Na trực nhật giúp bạn…

- Về điểm thi phần thưởng - Yên lặng nghe bạn

- Vì bạn biết chưa giỏi môn

- Các bạn đề nghị giáo thưởng cho Na lịng tốt Na với người

- Đó sáng kiến hay

- Mỗi tổ đại diện bạn

- HS đọc

nghị khen thưởng.

Luyện đọc lại đoạn 1,

- Cho học sinh thi đọc đoạn tiếp sức

 Nhận xét

Luyện đọc giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS đọc lại

oCho học sinh tiếp nối đọc câu đoạn:

- Yêu cầu học sinh đọc câu nối tiếp đến hết (Giáo viên ý cách đọc học sinh mà uốn nắn, sửa sai lúc này)

- Gọi học sinh đọc đoạn - Hướng dẫn đọc câu dài:

“Đây phần thưởng / lớp đề nghị tặng bạn Na” //

“Đỏ bừng mặt, / cô bé đứng dậy / bước lên bục” //

- Giải nghĩa từ:

 Hồi hộp: trạng thái lòng xao xuyến trước đến mà quan tâm

oCho học sinh đọc đoạn nhóm:

- Hướng dẫn em đọc theo nhóm đơi (Trong em đọc, giáo viên xung quanh hướng dẫn em đọc đúng)

oThi đọc nhóm :  Nhận xét tuyên dương

oCho lớp đọc đồng đoạn  Nhận xét, tuyên dương

3-Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 3 - Đưa tranh minh họa:

- HS đọc

- Mỗi học sinh dùng bút chì ngắt câu theo giọng đọc giáo viên - Học sinh nêu SGK trang 14

- Đại diện tổ trình bày - Các bạn nhận xét - Cả lớp thực

- Học sinh quan sát

- Học sinh lên bảng dùng thước vào tranh tra lời

- Phần thưởng

- Học sinh trả lời theo ý nghĩ cá nhân

- Na, mẹ, baïn

- Na tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt

- Cô giáo bạn vỗ tay - Mẹ: khóc đỏ hoe mắt - Học sinh đọc thầm

o Trong tranh có ai?

o Các bạn nhỏ cầm vật ? o Phần thưởng dành cho bạn học giỏi vào cuối năm Còn phần thưởng mà bạn lớp bí mật bàn bạc đề nghị cô giáo trao cho bạn Na Vậy em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng ? Vì ?

 Na xứng đáng thưởng vì

có lòng tốt.

o Giáo viên liên hệ đến loại phần thưởng trường học

o Khi Na phần thưởng, vui mừng ?

o Vui mừng ?

 Niềm vui Na, bạn, meï

khi Na nhận phần thuởng.

 Na xứng đáng nhận thưởng vì

bạn có lòng tốt.

- Giáo viên đọc lại tồn  Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố

- Em học điều bạn Na? - Em thấy việc bạn đề nghị cô giáo trao phần thưởng cho bạn Na có tác dụng gì?

 GV liên hệ, giáo dục tư tưởng C Kết luận: - Nhận xét tiết học. - Về luyện đọc thêm đoạn 1, tiếp tục đọc đoạn 3, tìm hiểu xem kết cục câu chuyện ?

- Lớp nhận xét, bình chọn người đọc hay

- Tốt bụng, hay giúp đỡ người - Biểu dương người tốt, khuyến khích học sinh làm việc tốt

Thứ ba ngày 23tháng 08 năm 2010 Ti

ết Toán(T.7)

SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ – HIỆU

I MỤC TIÊU:

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

- Làm BT : B1 ; B2 (a,b,c) ; B3 II.CHUẨN BỊ:

Bảng con, phấn, tập toán

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập

dm = ……… cm 10 cm = ……… dm

- Học sinh lên đo chiều dài chiều rộng sách tốn

 Nhận xét – ghi điểm

B Bài mới: Số bị trừ, số trừ, hiệu

 Hoạt động : Giới thiệu thuật ngữ số bị trừ, số trừ hiệu

- Giáo viên viết lên bảng phép tính:

59 - 35 = 24

- Yêu cầu học sinh đọc phép tính - 59 gọi số bị trừ

- 35 gọi số trừ.

- 24 gọi hiệu.

(GV vừa nêu, vừa ghi lên bảng giống phần học SGK)

- Giới thiệu phép tính cột dọc Trình bày bảng phần học SGK:

59 Số bị trừ

35 Số trừ

24 Hieäu

- Haùt

dm = 10 cm 10 cm = dm

- HS tieán hành đo theo yêu cầu GV

- Học sinh quan sát nghe giáo viên giới thiệu

3’

- Giáo viên hỏi 59 trừ 35 bao nhiêu?

- 24 gọi gì?

- Vậy 59 – 35 gọi Hieäu

- Hãy nêu hiệu phép trừ : 59 –35 =24

 Nhận xét, tuyên dương  Hoạt động : Thực hành * Bài

- Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm  Nhận xét

* Bài 2

- Nêu yêu cầu

- GV hỏi: Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào? - Học sinh sửa

– Nhận xét *

Bài Nêu yêu cầu - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn u cầu tìm gì? Tóm tắt:

- Mảnh vải dài: dm - May túi hết : dm - Còn lại : ? dm  Nhận xét

C Kết luận

- Học sinh nhà tự luyện tập

phép trừ không nhớ số có chữ số

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: 26 + ; 36 + 24

- Bằng 24 - Là hiệu

- Hiệu 24, 59 –35 Hs đọc y cbài

Hslàm tập - Điền số

- Lấy số bị trừ, trừ số trừ Hs theo dõi trả lời

- Mẹ có mảnh vải dài dm, mẹ may túi hết dm

- Tìm mảnh vải lại?

Giải

Mảnh vải lại: - = (dm) Đáp số: dm.

- HS tiến hành cử đại diện tham gia chơi theo yêu cầu GV

Tiết Tập đọc(T.6)

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU:

-Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui (trả lời CH SGK)

II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Phần thưởng

- Học sinh đọc đoạn – Hãy kể việc làm tốt bạn Na? - Học sinh đọc đoạn – Theo em,

điều bí mật bạn Na bàn bạc gì?

 Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Làm việc thật vui - Yêu cầu học sinh giở SGK trang 16 - Giáo viên đọc mẫu toàn

- Gọi học sinh đọc lại

a Đọc câu:

- Cho HS đọc tiếp nối câu đến hết (Khi HS đọc xong, giáo viên lưu ý rút ghi bảng từ khó mà em hay đọc sai)

vd: quanh, quét, tích tắc, trời sắp sáng, bận rộn, sâu, rau, sắc xuân, tưng bừng, rực rơõ

b Cho HS đọc đoạn trước lớp: - Yêu cầu HS đọc doạn 1: “Từ đầu… thêm tưng bừng” đoạn 2: phần lại

- Hướng dẫn cách đọc số câu:  Quanh ta, / vật, / người /

- Hát

- Gọt bút chì giúp bạn, cho bạn tẩy, nhiều lần trực nhật thay bạn - Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho Na lịng tốt bạn

- Giở SGK trang 16

- Nhìn sách theo dõi đọc - Học sinh giỏi đọc lại toàn

- Học sinh đọc nối yêu cầu giáo viên (3 lượt)

- Học sinh đọc lại - em đọc theo đoạn

đều làm việc //

Con tu hú kêu / tu hú, / tu hú // Thế

là đến mùa vải //

Cành đào nở hoa / cho sắc xuân

thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng //

- Giải nghĩa từ: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

c Cho HS đọc đoạn nhóm d Cho HS thi đọc bài:

 Cá nhân: theo đoạn  Đồng thanh: toàn bài,  Giáo viên nhận xét

 Giáo viên đọc lại toàn lần

e Cho HS đọc đồng toàn  Hoạt động : Hướng dẫn tìm

hiểu nội dung

- Giáo viên treo tranh minh họa: Hỏi  Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?

- GV yêu cầu học sinh kể thêm vật, đồ vật có ích mà em biết Vd: bút, trâu…

 Em thấy cha mẹ người em biết làm việc gì? Vd: Cha, mẹ, chú công an, đội…

 Vậy bé làm việc gì?

- Học sinh đọc giải cuối trang 16

- Từng bạn bàn đọc, bạn khác bàn góp ý

- tổ thi đua đọc - Cả lớp đọc

- Hoïc sinh quan saùt

- Đồng hồ, gà trống, chim, tu hú, hoa,…

- Đồng hồ: báo

- Cành đào: làm đẹp mùa xuân - Gà trống: đánh thức người - Tu hú: báo mùa vải

- Chim: bắt sâu, bảo vệ mùa màng - Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- Học sinh kể - Học sinh tự nêu

- Học sinh đọc câu hỏi

- Đặt câu với từ rực rỡ, tưng bừng.

- Xung quanh em, người làm việc Có làm việc có ích cho gia đình, xã hội

- Làm việc vất vả, bận rộn vui

3’

 Hằng ngày em làm việc gì?

 Em có đồng ý với Bé làm việc vui khơng?

(Giáo viên ví dụ cụ thể giúp học sinh suy nghĩ như:

+ Khi làm tập điểm tốt + Khi ba mẹ, thầy cô khen…) - Cho học sinh nêu yêu cầu

- Bài văn giúp em hiểu điều gì?  Giáo viên chốt ý – Giáo dục tư tưởng

 Hoạt động : Luyện đọc lại - Cho HS đọc lại

 GVnhận xét C Kết luận:

- Nhận xét tiết học

- u cầu học sinh tiếp tục đọc văn

Tiết 3: Chính tả(T.3) TẬP CHÉP : PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU :

- Chép lại xác, trình bày đoạn tóm tắt Phần thưởng (SGK) - Làm BT3 ; BT4 ; BT(2) a / b, BT CT phương ngữ GV soạn - Giáo dục học sinh biết giúp đỡ người tùy theo sức mình, rèn tính cẩn thận

II.CHUẨN BỊ :

Sách Tiếng Việt, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết - Bảng phụ Bảng con, sách tiếng Việt, phấn, vơ.û

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A Mở đầu

1 Ổn định:

2 Kieåm tra cũ: Ngày hôm qua đâu rồi?

32’

- Viết bảng con: hồng, học hành chăm chỉ,

 Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Phần thưởng

 Hoạt động : Nắm nội dung đoạn viết

- Giáo viên treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn

 Tại bạn Na lại nhận phần thưởng?

 Đoạn văn có câu? Cuối câu có dấu gì?

 Những chữ viết hoa?

 Hoạt động : Luyện viết từ khó (5’)

- Đọc câu phát từ cần lưu ý, đại diện nhóm nêu ý thảo luận + lưu ý âm, vần, dễ viết sai

- Yêu cầu HS ghi bảng từ:

cuối năm, đặc biệt, Na, Phần, Cuối, Đây

 Nhận xét, tun dương  Hoạt động : Viết

- GV yêu cầu HS nhìn bảng phụ ghi đoạn tả vào

- GV theo dõi học sinh chép - Giáo viên đọc toàn - Chấm 5-7

 Nhận xét, rút ưu khuyết điểm  Hoạt động : Luyện tập Trò chơi tiếp sức (thi đua) * Bài a) Trang 15 * Bài Trang 15

 Nhận xét, tuyên dương

* Bài 4: Hướng dẫn để HS tự

- HS lên bảng viết, lớp ghi vào bảng

- Hoạt độâng nhóm

- HS đọc

- Vì người công nhận Na làø người biết giúp đỡ người

- câu Dấu chấm

- Chữ đầu câu, chữ đầu

đoạn, chữ Đây, Na

Hs viết từ khó

- Nhìn bảng phụ chép vào - Học sinh soát lại – đổi sửa lỗi

- Mỗi dãy cử bạn dùng phấn màu làm

a) xoa đầu, ngồi sân, chim sâu,

xâu caù

- Chia dãy Một bạn viết xong định bạn khác lên viết tiếp - HS đọc nối tiếp 10 chữ cuối - HS đọc lại chữ học tiết truớc

- Tổ chức cho HS đọc lại toàn bảng chữ

3’ laøm.C Kết luận:

- Về học thuộc BT trang 15

sách Tiếng Việt Ti

ết 4: Tự nhiên xã hội(T.2) BỘ XƯƠNG

I-MỤC TIÊU:

- Nêu tên vị trí vùng xương bợ xương : xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

- Biết tên khớp xương thể

- Biết bị gãy xương đau lại khó khăn

- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ xương (cần đi, đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng đểâ cột sống không bị cong vẹo)

TTCC 1;2 NX 1: Cả lớp II-CHUẨN BỊ:

Mơ hình xương người (hoặc tranh vẽ xương) Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

5’

32’

A Mở đầu Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Cơ quan vận động

- Nhờ đâu mà phận thể cử động

- Cơ xương gọi quan gì?  Nhận xét – tuyên dương

B Bài mới: Bộ xương

 Hoạt động : Nhận biết nói tên số xương thể

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát

hình vẽ xương (SGK) vị trí, nói tên số xương

- Giáo viên kiểm tra giúp đỡ

nhoùm

* Bước 2: Hoạt động lớp

- Hát

- Học sinh nêu

- Học sinh thực nhiệm vụ với bạn

- Học sinh vị trí xương mơ hình

- Giáo viên đưa mô hình xương - Giáo viên yêu cầu số học sinh

lên bảng:

 Giáo viên nói tên số xương: xương đầu, xương sống, …

 Giáo viên số xương mô hình

* Bước 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát,

nhận xét xương thể mình, chỗ vị trí xương gập, duỗi quay đầu

- Kết luận:

- Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, …ta có thể gập, duỗi, quay được, người ta gọi là khớp xương.

- Giáo viên vị trí số khớp

xương

 Hoạt động : Vai trị đặc điểm xương

* Bước

- Giáo viên cho học sinh thảo luận cặp

đôi câu hỏi:

 Hình dạng kích thước xương có giống khơng?

 Các xương có hình dạng kích thước khác loại xương giữ vai trò riêng

Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vệ quan nào?

 Xương sườn?

 Xương sườn xương sống xương ức (Chỉ vào mơ hình) tạo thành lồng ngực để bảovệ quan nào?

 Thử hình dung xem thể thiếu xương tay gặp

xương - HS quan sát

- Học sinh vị trí mơ hình: bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân… Tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối, …

- Học sinh đứng chỗ nói tên khớp xương

- Học sinh: không

- Hộp sọ to tròn để bảo vệ não

- Xương sườn cong

- Lồng ngực bảo vệ tim, phổi… - Nếu khơng có xương tay khơng cầm, nắm, xách, ôm, … vật

- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo, …

- Khớp bả vai giúp tay quay

Khớp khuỷu tay giúp tay co vào duỗi

- Khớp đầu gối giúp chân co duỗi

khó khăn gì?  Nêu vai trò xương chân?

 Nêu vai trị khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối ?

* Bước 2:

- Giáo viên cho học sinh thảo

luận câu hỏi:

 Tại em không nên mang, vác, xách vật nặng?

 Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt?

- Kết luận: Muốn xương phát triển tốt, cần có thói quen ngồi học ngắn, không mang vác nặng, đi học đeo cặp hai vai…

 Hoạt động : Giữ gìn bảo vệ xương

- Phương pháp: Thực hành – Liên hệ thực tế

* Bước 1: Học sinh làm phiếu học tập

Phieáu học tập

Bài: BỘ XƯƠNG

Đánh dấu x vào ô trống  ứng với ý em cho

Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần:

 Ngồi, đi, đứng tư thế  Làm việc nghỉ ngơi hợp lý  Tập thể dục thể thao

 Ăn nhiều, vận động ít  Làm việc nhiều

 Mang, vác, xách vật nặng  Leo trèo

hỏi

- Chia nhóm thực

- Học sinh trả lời dựa theo ý chọn phiếu

- Học sinh trả lời ý không chọn phiếu

- Học sinh: cột sống bị cong, vẹo

3’

 Ăn uống đủ chất

- Giáo viên học sinh sửa phiếu học tập

* Bước 2: Hoạt động lớp

- Để bảo vệ xương phát triển tốt cần làm gì?

- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?

- Điều xảy ngày ngồi, đi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng? - Cho học sinh quan sát tranh SGK

 Giáo viên chốt ý liên hệ thực tế nhà trường, lớp học cho phù hợp

4.Củng cố

* Bước 1: Chia nhóm

- GV chọn nhóm chơi (đại diện cho tổ)

- GV phát cho nhóm tranh xương, thể cắt rời, yêu cầu học sinh gấp sách lại

* Bước 2: Hướng dẫn chơi

- Các em thảo luận ghép hình xương để tạo thành xương thể

- Giáo viên nêu cách đánh giá:  Mỗi hình ghép 10 điểm  Mỗi hình ghép sai trừ điểm

 Nhóm nhiều điểm thắng

 Nếu nhóm điểm  nhóm ghép nhanh thắng

* Bước 3: Tổ chức chơi

- Giáo viên tổ chức cho nhóm chơi - Cả lớp quan sát, cổ vũ

- HS / Nhóm

- Học sinh lắng nghe

C Kết luận: Về nhà rèn tư ngồi viết

- Chuẩn bị : “Hệ cơ” Ti

ết 5: Đạo đức(T.2)

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu học tập, sinh hoạt - Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân - Thực theo thời gian biểu

- Lập thời gian biểu ngày phù hơp với thân

- Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt II CHUẨN BỊ:

Vở tập, câu hỏi tình

Thời gian biểu, bảng Đ – S, đóng vai thỏ, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Học tập sinh hoạt (tiết 1)

- Học tập có ích lợi gì? - Tại em phải sinh hoạt

giờ?

- Hãy đọc thời gian biểu em?  Nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: Học tập sinh hoạt đúng giờ (tiết 2)

 Hoạt động : Bày tỏ ý kiến, thái độ

- Vào năm học mới, bạn thỏ lại tiếp tục học tập có nhiều sinh hoạt vui chơi khác Các em nghe ý kiến sau anh em Thỏ Nếu ý kiến em giơ bảng chữ Đ, sai giơ bảng chữ S.

- Hát

- Thuộc, hiểu bài, học tiến bộ… - Để đảm bảo sức khỏe…

- Hoạt động lớp

- Học sinh hóa trang thỏ lên đọc ý kiến để bạn giơ bảng đúng, sai

a) Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt giờ.

- Lớp chia thành đội A B để thi đua Đội có nhiều ý kiến chính xác thắng thưởng hoa đỏ, đội thua gắn hoa xanh.

 Nhận xét.

 Hoạt động : Lợi ích học tập, sinh hoạt

Câu Hỏi:

1 Học tập mang lại lợi ích gì?

2 Nêu lợi ích sinh hoạt giờ?

- Để học tập, sinh hoạt Chúng ta cần thực công việc nào? Bây em chơi tiếp sức Mỗi đội A, B cử bạn lên bảng để đánh số thứ tự vào ô trống tập (Bài tập trang 4)

- Đội ghi số thứ tự nhanh thắng gắn hoa đỏ Đội thua gắn hoa xanh

- Kết luận: Để học tập có kết quả tốt hơn, sinh hoạt thoải mái hơn thì thực việc làm cần thiết.

 Hoạt động : Xử lý nhanh tình

Trị chơi: “ Ai Đúng, Ai Sai” - Hai đội A B, lượt chơi, sau nghe bạn đọc tình huống, đội giơ tay trả lời nhiều đội thắng Nếu bạn đại diện trả lời sai phải nhường cho đội trả lời

c) Cùng lúc em vừa học vừa chơi.

d) Sinh hoạt có lợi cho sức khỏe.

- Nghe giảng đầy đủ, hiểu thuộc bài…

- Có sức khỏe tốt, đầu óc thoải mái…

- Hai đội A B thi đua

- Hoạt động lớp

3’

Câu 1: Mẹ giục Nam học bài. Nam bảo mẹ: “Mẹ cho chơi điện tử thêm chút Cịn học, tí nữa thức khuya để học cũng được” Theo em, bạn Nam nói thế đúng hay sai? Vì sao?

Câu 2: Bà Hoa quê lên chơi Đã đến học Hoa vẫn chưa ngồi vào bàn học cịn mải chơi với bà Nếu em Hoa, em có làm bạn khơng? Vì sao?

Câu 3: Hai bạn Hịa Bình tranh luận với nhau:

Hồ nói: “ Lúc phải học tập, sinh hoạt giờ”.

Bình nói: “Nên thường xuyên thực hiện học tập, sinh hoạt giờ. Nhưng có trường hợp đặc biệt xảy ra, linh hoạt, không phải cứng nhắc tuân theo” Theo em Hịa và Bình nói đúng, nói sai?

Câu 4: Bạn Lan nói: Học tập, sinh hoạt phải tuân theo đúng giấc phút giây, khơng làm khác Bạn Lan nói thế có khơng? Vì sao?

C Kết luận :

- Giáo viên nhận xét đội thắng, thua thực tốt điều vừa học Thực thời gian biểu ngày

NS: 22/08/2010 Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2010 Tiết 1: THỂ DỤC : GVC

Ti

ết 2: Toán(T.8) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số

- Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạmm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

- Làm BT : ; (cột 1,2) ; ; II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ Bảng con, phấn III

HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

32’

A Mở đầu 1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ: Số bị trừ, số trừ, hiệu

- Học sinh lên bảng thực phép tính sau:

78 – 51 39 – 15 87 – 43 99 – 72 - Giáo viên yêu cầu học sinh gọi tên thành phần kết phép tính

 Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Luyện tập

Bài / T.10

- Nêu yêu cầu GV hướng dẫn hs làm GV nhận xét

Bài (cột 1,2)

- Nêu yêu cầu

GVhướng dẩn hs cách tính nhẩm

- Sửa nhận xét

Baøi 3:

- GV hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, sửa

- Haùt

- Học sinh sửa bảng lớp - HS nêu

- Học sinh làm theo yêu cầu Hs nêu yc

3’

Bài 4:

- Cho HS đọc đề toán - H.dẫn HS cách giải - GV nhận xét, sửa Bài 5:

C Kết luận:

- Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt, nhắc nhở em chưa tốt, chưa ý

- Học sinh luyện tập thêm phép trừ không nhớ số có chữ số - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung.

- Học sinh đọc - HS làm vào - HS đọc đề toán

- HS tự giải vào HS lên bảng làm

Ti

ết 3: Kể chuyện(T.2) PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện (BT 1,2,3) - HS giỏi bước đầu kể lại toàn câu chuyện (BT4)

- Giáo dục học sinh phải biết giúp đỡ người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Các tranh minh họa phóng to Bảng phụ viết sẵn lời gợi ý nội dung tranh

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu

1 Ổn định:

2 Kieåm tra cũ: “Có công … nên kim”

- Gọi học sinh kể tiếp nối  Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Phần thưởng

 Hoạt động : Kể đoạn theo tranh

- GV nêu yêu cầu ï

- Lưu ý: Cần tổ chức cho học sinh kể lại nội dung tất đoạn

- Haùt

- Em kể đoạn - Em kể đoạn - Em kể đoạn 3,

- Hoạt động nhóm lớp.

- Quan sát tranh minh hoạ (SGK) đọc thêm gợi ý đoạn - Học sinh kể tiếp nối đoạn

3’

- Kể chuyện trước lớp

- Giáo viên vài nhóm lên kể  Nhận xét - tuyên dương

- Lưu ý: Khi học sinh kể học sinh lúng túng giáo viên nêu câu hỏi gợi ý cho em Phần gợi ý coi sách giáo viên

 Hoạt động : Kể toàn câu chuyện

- Cho vài em lên kể em đoạn - Lưu ý: Nội dung diễn đạt từ Câu có sáng tạo, thể điệu bộ, nét mặt giọng kể

 Nhận xét- tuyên dương  Hoạt động : Củng cố

- GV phân biệt cho HS biết khác kể chuyện đọc truyện

C Kết luận:

- Nhận xét tiết học

- Về kể lại câu chuyện cho người

thaân nghe

diễn đạt giọng kể, thể giọng kể

- Hoạt động lớp

- Học sinh xung phong kể tồn câu chuyện

- Nhận xét - HS laéng nghe

Ti

ết 4: Thủ công(T.2) GẤP TÊN LỬA (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp tên lửa

- Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

- Với HS khéo tay: Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng

- Học sinh hứng thú u thích mơn gấp hình II.CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa, bảng phụ băng giấy viết câu, đoạn hướng dẫn học sinh đọc Giấy thủ công, bút màu

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A Mở đầu

32’

2 Kieåm tra cũ:

- Cho học sinh nhắc lại bước gấp

 Nhận xét, tuyên dương B Bài mới: Gấp tên lửa (tiết 2)

 Hoạt động : Thực hành gấp trang trí

- Cho học sinh lên thực lại thao tác gấp tên lửa học tiết

- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

* Bước 2: Thực hành gấp tên lửa - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp tên lửa

- Yêu cầu em lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật

- GV lưu ý:

o Khi gấp tên lửa em ý miết theo đường gấp cho thẳng phẳng

o Cần lấy xác đường dấu

o Để tên lửa bay tốt ta cần lưu ý gấp bẻ ngược ra, cánh phải để tên lửa không bị lệch

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn  Hoạt động : Hướng dẫn

trang trí

- GV gợi ý cho học sinh trang trí sản phẩm: dùng bút màu giấy thủ công (Cắt nhỏ gắn vào tên lửa)

* Trang trí:

- Cho học sinh thực hành trang trí. - GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên

- bước

Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa

Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng

- học sinh lên thực -Hsnhậnxét

- HS thực gấp theo nhóm

- HS tiến hành trang trí

3’

khích lệ em

- Đánh giá sản phẩm học sinh Nêu ưu khuyết điểm sản phẩm HS

 Hoạt động : Thi phóng tên lửa

- GV nêu điểm lưu ý phóng tên lửa: mũi tên lửa phải chếch lên không trung

- GV cho học sinh thi phóng tên lửa

- GV nhắc học sinh giữ trật tự, vệ sinh, an tồn phóng tên lửa  Nhận xét, tuyên dương C Kết luận:

- Về nhà tập gấp nhiều lần

- Chuẩn bị bài: “ Gấp máy bay phản lực”.

NS: 23/08/2010 Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm 2010 Tiết 1: THỂ DỤC : GVC

Ti

ết 2: Toán(T.9) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100

- Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tóan phép cộng

- Làm BT : ; (a,b,c,d) ; (cột 1,2) ; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Đồ dùng phục vụ trò chơi -Sách giáo khoa, tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A Mở đầu

32’

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập

- Gọi học sinh lên bảng thực phép trừ:

85 – 41 , 45 – 14 92 – 10 , 67 - 52

- Sau học sinh thực xong yêu cầu học sinh gọi tên thành phần kết phép tính  Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Luyện tập chung

GV:giới thiệu

 Hoạt động : Củng cố so sánh số, trừ không nhớ số có chữ số

* Bài 1:

Yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi học sinh lên bảng

- Yêu cầu học sinh đọc số  Nhận xét

* Baøi (a,b,c,d):

- Yêu cầu học sinh đọc làm vào tập

- Gọi học sinh đọc sửa

- Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số liền trước, số liền sau số

- Số có số liền trước không?

 Số số bé số đã

học, số số khơng có số liền trước

* Baøi 3:

- Gọi học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm cột, học sinh khác tự làm vào tập

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn

- học sinh rèn bảng, lớp làm bảng

- HS neâu

HS nhắc lại lại tựa

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài:

a. 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

b. 68, 69, 70, 71, 73, 74.

c. 10, 20, 30, 40, 50

- Học sinh đọc số

- Học sinh làm - Học sinh trả lời

- Sốâ khơng có số liền trước

- Học sinh làm

3’

 Nhận xét

 Hoạt động : Giải toán Bài 4: Trang 11

GV hướng dẫn hs tóm tắt giải tốn

 Nhận xeùt

C Kết luận

- Nhận xét tiết học - Về làm tập - Chuẩn bị: Luyện tập chung.

về cách đặt tính kết phép tính

- Học sinh đọc đề sách giáo khoa

-Học sinh tự tóm tắt làm

Giải:

Số HS lớp có là: 18 + 21 = 39 (HS) Đáp số: 39 HS.

Ti

ết 3: Luyện từ câu(T.2)

TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI. I MỤC TIÊU:

- Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập (BT1)

- Đặt câu với từ tìm (BT2) ; biết xếp lại trật tự từ câu để tạo câu (BT3) ; biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4)

II CHUAÅN BÒ:

Các từ cắt sẵn BT3, bút – tờ giấy khổ to.Vở, giấy nháp III

HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Từ câu

- Chấm số

- Cho 2, em đặt câu hay BT3 đọc cho lớp nghe

 Nhận xét

B Bài mới: Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi

Hoạt động 1: Tìm từ

- Yêu cầu: HS tìm từ ngữ có tiếng “học”, tiếng “tập” nhiều từ tốt

- Học: học hành, học tập, học hỏi,

- Hát

- HS đặt câu

học lỏ, học phí, học sinh, học kì, học mót, năm học…

- Tập: Tập đọc, tập việt, tập thể dục, tập tành, học tập, luyện tập, bài tập…

 Giáo viên nhận xét – Bổ sung từ ngữ

- Lưu ý: Các từ như: tập sách, tập tễnh không chấp nhận

 Hoạt động : Đặt câu

- Yêu cầu: Đặt câu với tư vừa tìm tập 1. nhận xét

- Bạn Hoa chịu học hỏi.

- Anh chăm tập luyện nên rất khoẻ mạnh.

Hoạt động 3: Sắp xếp từ câu để tạo thành câu

- Giúp học sinh nắm vững yêu cầu: Bài cho sẵn câu, em xếp lại từ câu để tạo thành câu

 Nhận xét – Tuyên dương  Thiếu nhi yêu Bác Hồ

 Bạn thân em Thu  Em bạn thân Thu  Bạn thân Thu laø em

 Hoạt động : Đặt dấu câu vào cuối câu

- Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu

- Cả câu đặt câu dấu chấm chấm hỏi

 Nhận xét – Kiểm tra lại toàn lớp cách giơ tay

4

Cuûng cố:

- Giáo viên giúp học sinh khắc sâu

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bảng - Cả lớp làm VBT

- Nhận xét làm bảng

- Cho số học sinh khác đọc câu

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu - Làm giấy nháp

- Mời em lên bảng chữa (Bằng cách xếp từ bảng)

- Nhận xét

1 Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh làm VBT, có – em viết vào giấy khổ to

- Những em viết giấy lên dán lên bảng lớp

3’

kiến thức cần biết sau học

- Có thể thay đổi vị trí từ câu để tạo thành câu

- Cuối câu hỏi có dâu chấm hỏi C Kết luận: - Nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt, có cố gắng

- Về làm vào tập

- Chuẩn bị: Từ vật Câu kiểu Ai ?

Ti

ết 4: Chính tả(T.4)

Nghe-viết: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết CT ; trình bày hình thức đoạn văn xuôi

- Biết thực yêu cầu BT2 ; bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ (BT3)

- Giaùo dục học sinh noi gương bạn nhỏ chăm học, chăm làm, rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

Sách tiếng việt, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ Bảng con, sách tiếng việt phấn, viết, đồ dùng học tập đầy đủ III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Phần thưởng

- GV mời HS lên bảng, đọc để học sinh viết

Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Làm việc thật vui

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn viết

- GV đọc

- Mời HS đọc lại

- Bài tả trích từ tập đọc

naøo?

- Trong bé làm việc ?

Hát

- Xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá

- Học sinh đọc lại - Làm việc thật vui - HS nêu

3’

- Bé cảm thấy ? - Bài có câu ?

- Câu có nhiều dấu phẩy ?

- Học sinh đọc câu phát từ hay viết sai, nêu phần cần ý - Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng

-Nhận xét

 Hoạt động : Viết

- Giáo viên đọc từ khó, hay viết sai - GV yêu cầu HS nêu tư ngồi cách viết

- GV đọc chậm rãi

- GV chấm 10 bài, nhận xét Hoạt động 4: Luyện tập

BT2: - Giáo viên nêu luật chơi: cơ đưa vần, hai đội tìm tiếng chứa vần

- Giáo viên nhận xét thi ñua

- Giáo viên treo bảng phụ viết quy tắc với g-gh nhắc lại để học sinh nắm vững

 Nhận xét, tuyên dương BT3: Sắp tên theo thứ tự

- GV yêu cầu HS dựa vào bảng chữ để xếp tên bạn HS theo thứ tự bảng chữ

- Chấm - Nhận xét C Kết luận:

- Nhận xét tiết học, học thuộc thứ tự bảng chữ

- Về làm tập - Chuẩn bị Bạn Nai Nhỏ

bận rộn

- HS viết

- Học sinh viết bảng quét nhà, nhặt rau, luôn, bận rộn.

- Nêu cách trình bày - Nêu tư ngồi

- Học sinh viết

- Bạn đọc toàn bài, lớp dò lại

- Đổi vở, mở SGK Sửa chéo - Học sinh / đội

- đội thực trò chơi

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lên làm

NS: 24/08/2010 Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2010 Ti

ết 1: Toán(T.10) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Biết số hạng, tổng

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

- Làm BT : B1 (viết số đầu) ; B2 ; B3 (làm phép tính đầu) ; B4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên : Ghi sẵn nội dung tập lên bảng.dẫn học sinh đọc - Học sinh : Sách giáo khoa – Vở tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập chung

- Gọi học sinh lên bảng làm giáo viên cho

 Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Luyện tập chung * Bài tập 1: (viết số đầu)

* Baøi taäp 2:

- Yêu cầu học sinh đọc chữ ghi cột bảng a (Chỉ bảng)

- Số cần điền vào ô trống số nào?

- Muốn tính tổng ta làm nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài: Sau học sinh làm xong, giáo viên cho học sinh khác nhận xét Giáo viên đưa kết luận cho điểm

- Hát

- Học sinh làm bảng

HS viết số

- Số hạng, số hạng, tổng

- Là tổng số hạng cột

- Ta lấy số hạng cộng với

3’

- Tiến hành tương tự phần b  Nhận xét

* Bài tập 3: (làm phép tính đầu)

- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm

- Sau gọi học sinh lên chữa * Bài tập 4:

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn biết chị hái cam, ta làm phép tính gì? Tại sao?

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT

Tóm tắt Chị mẹ: 85 cam Mẹ hái : 44 cam Chị hái : … cam?

 Nhận xét

* Bài tập 5: GV hướng dẫn HS nhà làm

C Kết luận:

- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt, chưa ý

- Học sinh đọc đề baiø - Sửa Nhận xét - HS đọc đề

- Bài toán cho biết chị mẹ hái 85 quả, mẹ hái 44

- Bài tốn u cầu tìm số cam chị hái

-Hs nêu

- Học sinh làm

Giải

Số cam chị hái là: 85 – 44 = 41 (quả cam)

Đáp số: 41 cam

Tiết2: Tập làm văn(T.2) CHAØO HỎI TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1; BT2)

- Viết tự thuật ngắn (BT3)

GV nhắc HS hỏi gia đình để nắm vài thông tin BT3 ( ngày sinh, nơi sinh, quê quán )

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu: 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Tự giới thiệu – Câu bài

- Em tự giới thiệu mình?

- Nói lại điều em biết bạn

- Kể lại nội dung tranh SGK 1, câu để tạo thành câu chuyện

 Nhận xét

B Bài mới: Chào hỏi- Tự giới thiệu

Hoạt động 1: Chào hỏi Bài tập 1: (Miệng) - Chào bố, mẹ để học

- Giảng: Khi chào kèm với lời nói, giọng nói vẻ mặt phải biểu lộ tươi tắn theo Như người lịch sự, lễ phép

- Chào mẹ để học em phải vui vẻ, nói nào?

- Đến trường, gặp cô, em lễ phép nói nào?

- Gặp bạn trường em vui vẻ nói nào?

 Nhận xét

Hoạt động 2: Tự giới thiệu Bài tập 2: (Miệng)

Tranh vẽ ai?

Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu nào?

Mít chào bóng Nhựa, Bút Thép tự giới thiệu nào?

- Các em nhận xét cách chào hỏi tự giới thiệu ba nhân vật tranh

- Hát

- Học sinh - Học sinh

- em nhìn SGK trang 12 kể

- Học sinh đọc yêu cầu Học sinh thực u cầu

- Con chào mẹ, học ạ! - Con chào bố mẹ ạ!

- Mẹ ơi, học mẹ ạ! - Em chào cô ạ!

- Chào bạn! - Chào Tuấn! - Đọc yêu cầu

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Bóng Nhựa, Bút Thép Mít -Chào cậu…… chúng tớ học sinh lớp

- Chào hai cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon

3’

 Nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3: Viết bảng tự thuật Bài tập 3: (Viết)

- Mời em làm miệng

- Cả lớp mở tập trang 9, viết tự thuật theo mẫu

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn - Đọc tự thuật

 Nhận xét, ghi điểm C Kết luận

- Nhận xét theo tiết học

- Yêu cầu học sinh ý thực hành điều học: Tập kể cho người thân nghe, tập chào hỏi có văn hóa

- Chuẩn bị: “Sắp xếp câu bài. Lập danh sách học sinh”

- Học sinh đọc u cầu phần cần phải điền

- HS thực

Tiết 3: MĨ THUẬT : GVC Tiết 4: Tập viết(T.2)

CHỮ HOA : Ă, Â I MỤC TIÊU:

- Viết hai chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ – Ă Â), chữ câu ứng dụng : Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Mẫu chữ Ă, Â (cỡ vừa) Bảng phụ giấy khổ to Ăn (1 dòng vừa) - Ăn chậm nhai kĩ (1 dòng nhỏ)Vở tập viết – Bảng

III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’

32’

A Mở đầu 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Chữ hoa A.

- Viết bảng chữ A, Anh

- Câu Anh em thuận hịa nói điều gì? - Cho HS xem số

 Nhậân xét – Tuyên dương B Bài mới: Chữ hoa Ă, Â

- Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giáo viên treo chữ Ă, Â hoa (đặt trong khung).

- Giáo viên hướng dẫn nhận xét.  Chữ Ă Â có điểm giống và điểm khác chữ A.

 Các dấu phụ nào?

 Hoạt động : Hướng dẫn viết (8’)

Bước 1:

 Nhắc lại cấu tạo nét chữ A  Nhắc lại cấu tạo nét chữ Ă, Â  Nêu cách viết chữ Ă, Â

- Giáo viên chốt ý: Chữ Ă, Â cỡ vừa, viết giống chữ A vừa Chữ Ă, Â cỡ nhỏ viết giống chữ A nhỏ

Bước 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn để học

- Haùt

- Viết bảng

- Khuyên anh em phải thương yêu

- HS xem

- Học sinh quan sát nhận xét - Giống nét cấu tạo độ cao Khác chữ Ă , Â có dấu phụ

- Một học sinh nhắc lại - 2, em nhắc lại - HS laéng nghe

sinh viết đẹp  Nhận xét

Hoạt động : Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

Bước 1:

- Đọc câu ứng dụng

- Giảng nghĩa câu Ăn chậm nhai kĩ khuyên ăn chậm, nhai kĩ để dày tiêu hóa thức ăn dễ dàng

Bước 2: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GV yêu cầu HS quan sát nhận xét

- Các chữ Ă, h, k, cao li?

- Những chữ có độ cao cao li?

- Đặt dấu chữ nào? - Nêu khoảng cách viết chữ - Giáo viên viết mẫu chữ Ăn (lưu ý nét cuối chữ Ă nối liền với điểm bắt đầu chữ n, viết xong chữ Ăn lia bút viết nét lượn ngang chữ A dấu phụ chữ Ă)

Bước 3: Luyện viết bảng chữ Ăn

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn cách viết liền mạch

 Nhận xét

 Hoạt động : Viết

Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Bước 2: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên yêu cầu học sinh viết - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

- Cuối câu hỏi có dấâu chấm hỏi

2 em nhắc lại - HS quan saùt - Cao 2,5 li

- Các chữ n , c , â, m , a, i , cao

li

- Chữ â, i,

- Bằng chữ o

- Học sinh quan sát thực

- Học sinh viếât bảng chữ Ăn (cỡ vừa)

- Học sinh tự nêu

3’

( 1doøng )

(1 doøng )

(1 doøng ) (1 doøng)

(1 doøng) (1 doøng)

(3 doøng )

- GV theo dõi, uốn nắn  Nhận xét

C Kết luận:

Tiết 5: SINH HOẠT 1 Ổn định