Giáo án lớp 2 tuần 1

- GV treo tranh của Bài tập 1 * Kể chuyện trong nhóm * Kể chuyện trước lớp - Lớp nhận xét – GV nhận xét.. Bài 2..[r]

TUẦN 1 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2019 Chào cờ

-Toán

Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đếm đọc viết số phạm vi 100

- Nhận biết số có chữ số, số có chữ số; số lớn có chữ số, số lớn có hai chữ số, số liền trước, số liền sau

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn Thái độ: Ham thích học toán

- HS khuyết tật: Nhận biết số có chữ số (yêu cầu nhận biết từ số đến số 5)

II Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ

III Phương pháp dạy học: - Hỏi – đáp, thảo luận

IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Bài cũ (5p)

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

2 Bài (30p) 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Ôn tập số trong phạm vi 100

Bài 1

- Hãy nêu số từ đến 10?

- Hãy nêu số từ 10 0?

- Gọi em lên bảng viết số từ đến 10

- Yêu cầu lớp thực vào

- Có số có chữ số? Kể tên số đó? - Số bé số nào? - Số lớn có chữ số

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng tổ viên

- Vài em nối tiếp nêu em số - em đếm ngược từ mười không

- Một em lên bảng làm - Lớp làm vào

- Có 10 chữ số có chữ số là: 0, 1, 2, , 4, ,6 ,7, ,

- Số bé số

- Số lớn có chữ số số

- Nhắc nhở HS tự lấy đồ dùng học tập

là số nào?

- Số 10 có chữ số? Bài 2: Ơn tập số có 2 chữ số

- Cho lớp chơi trò chơi lập bảng số

- Cách chơi: Gắn băng giấy lên bảng

+ Yêu cầu lớp chia thành đội chơi điền số thích hợp vào trống

- Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng

- Cho học sinh đếm số đội theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn

- Số bé có hai chữ số số nào?

- Số lớn có chữ số số nào?

- Yêu cầu lớp tự làm vào

Bài 3: Ôn tập số liền trước, số liền sau

- Vẽ lên bảng ô:

- Số liền sau số 54 số nào? Em làm để tìm số 55?

- Số liền trước số 90 số nào?

- Em làm để tìm số 99?

- Số liền trước liền sau số đơn vị?

- Yêu cầu lớp thực vào

- Số 10 có chữ số

- Lớp chia thành đội có số người Thi đua điền nhanh, số vào ô trống

- Khi nhóm điền xong băng giấy có bảng số thứ tự từ đến 99

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng

- Các nhóm đếm số

- Là số 10 (3 em trả lời ) - Là số 99 (3 em trả lời )

- Số 55 (3 em trả lời )

- Lấy số 54 cộng thêm 55 - Số 89

- Vì 90 - = 89 - đơn vị

- Lớp làm vào

- Theo dõi

3 Củng cố - Dặn dò (5p) - Hơm học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm tập

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập SGK trang

Tập đọc

Tiết 1, 2: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành công (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- Học sinh khiếu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Thái độ: Học tập tính kiên trì, nhẫn lại

* HSKT: Luyện đọc nối tiếp câu ngắn tốc độ chậm II Các kĩ sồng bài:

- Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực

- Kiên định công việc - Đặt mục tiêu phấn đấu

III Phương pháp dạy học - Thảo luận – chia sẻ

- Trình bày

IV Đồ dùng dạy học. - PHTM

V.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT TIẾT 1

1 Giới thiệu môn học: (5p)

- Chiếu tranh máy tính giới thiệu qua chủ điểm SGK Tiếng việt lớp

2 Dạy học (30p) 2.1 Giới thiệu bài

- Bài "Có cơng mài sắt, có ngày nên kim" nằm chủ điểm Tiếng việt

- GV chiếu tranh cho HS quan sát tranh hình máy tính hỏi:

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi?

Bức tranh có ai? Họ làm gì?

- Muốn biết bà cụ nói với cậu bé vào học ngày hôm 2.2 Luyện đọc đọan 1, 2

a Đọc mẫu diễn cảm toàn

- Đọc giọng kể cảm động nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ thể vai chuyện

b Hướng dẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu luyện đọc câu

- Viết lên bảng từ tiếng vần khó hướng dẫn học sinh rèn đọc

- Yêu cầu nối tiếp đọc câu đoạn

- Kết hợp uốn nắn em đọc từ có vần khó

c Yêu cầu đọc đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS ngắt giọng

- Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Gọi đọc nối tiếp đoạn

d Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc

- Mời nhóm thi đua đọc

e Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

- Lắng nghe nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Yêu cầu lớp đọc đồng

2.3 Tìm hiểu nội dung đoạn 1, 2 - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Lớp lắng nghe đọc mẫu

- Lần lượt em nối tiếp đọc câu đoạn

- Rèn đọc từ như: quyển, nguệch ngoạc,

- Lần lượt nối tiếp đọc câu đoạn

- Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng / ngáp ngắn ngáp dài,/rồi bỏ dở./

- Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim được?//

- Từng em đọc đoạn trước lớp

- Lắng nghe giáo viên để hiểu nghĩa từ

- em đọc đoạn - Đọc đoạn nhóm Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc (đọc đồng cá nhân đọc) - Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng

- Lớp đọc đồng

- Lớp đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Luyện đọc nối tiếp câu với tốc độ chậm

- Theo dõi

- Theo dõi

- Lúc đầu cậu bé học hành nào?

- Gọi em đọc câu hỏi - Cậu bé thấy bà cụ làm gì? - Bà cụ mài thói sắt vào tảng đá để làm gì?

- Cậu bé có tin từ thỏi sắt lớn mài thành kim nhỏ không?

- Những câu cho thấy cậu bé không tin ?

TIẾT

2.4 Luyện đọc đoạn 3, (20p) a Yêu cầu luyện đọc câu

- Viết lên bảng từ tiếng vần khó hướng dẫn học sinh rèn đọc

- Yêu cầu nối tiếp đọc câu đoạn

- Kết hợp uốn nắn em đọc từ có vần khó

b Yêu cầu đọc đoạn trước lớp - Hướng dẫn HS nghắt giọng

- Hướng dẫn hiểu nghĩa từ

- Gọi đọc nối tiếp đoạn

c Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Hướng dẫn em nhận xét bạn đọc - Gọi nhóm thi đọc

d Yêu cầu nhóm thi đọc đồng cá nhân

- Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán bỏ chơi, viết nắn nón vài chữ đầu sau viết nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Bà cụ cầm thói sắt mải mê mài vào tảng đá - Để làm thành kim khâu

- Cậu bé không tin điều - Cậu ngạc nhiên hỏi: Thỏi sắt to làm mà mài thành kim được?

- Lần lượt em nối tiếp đọc câu đoạn

- Rèn đọc từ như: hiểu, quay,

- Lần lượt nối tiếp đọc câu đoạn

- Từng em đọc đoạn trước lớp

- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ ít, /sẽ có ngày/nó thành kim.//Giống cháu học,/mỗi ngày cháu học ít,/sẽ có ngày/cháu thành tài.// - Lắng nghe để hiểu nghĩa từ

- Ba em đọc đoạn - Đọc đoạn nhóm - Các em khác lắng nghe nhận xét bạn đọc

- Các nhóm thi đua đọc (đọc đồng cá nhân đọc

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm thắng

nghe

- Lắng nghe nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- u cầu lớp đọc đồng đoạn 3,

2.5 Tìm hiểu nội dung đoạn 3, 4 (12p)

- Gọi học sinh đọc thành tiếng đoạn

- Gọi em đọc câu hỏi

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

- Bà cụ giảng giải ?

- Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng?

- Chi tiết chúng tỏ điều ? - Mời em đọc câu hỏi

- Câu chuyện khuyên em điều ?

2.6 Luyện đọc lại truyện: - Yêu cầu em luyện đọc lại - Lắng nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh

3 Củng cố dặn dò (5p)

* KNS: Cậu bé lắng nghe bà cụ nào? Và cậu nhận điều câu trả lời bà cụ?

+ GV đưa câu hỏi vào hình máy tính u cầu học sinh trả lời?

- Qua câu chuyện em thích nhân vật nào?

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Dặn nhà học xem trước

- Lớp đọc đồng đoạn

- Hai em đọc thành tiếng đoạn

- Một em đọc câu hỏi tìm hiểu đoạn

- Lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi

- Mỗi ngày mài chút có ngày thành kim chấu học ngày học …sẽ thành tài

- Cậu bé tin điều đó, cậu hiểu chạy nhà học

- Trao đổi theo nhóm nêu: - Câu chuyện khun có tính kiên trì, nhẫn nại, thành công …

- Chọn để đọc đoạn u thích

- Thích bà cụ bà dạy cho cậu bé

- Thích cậu bé cậu hiểu điều hay biết làm theo

- HS lắng nghe

- Lắng nghe

-Bồi dưỡng Tiếng Việt

1 Kiến thức: Đọc đúng, trơi chảy tồn Thần đồng Lương Thế Vinh Biết ngắt nghỉ dấu chấm, phẩy

2 Kĩ năng: Trả lời câu hỏi nội dung Thái độ: HS thêm u thích mơn học

* HSKT: Luyện đọc nối tiếp câu tốc độ chậm II Đồ dùng

- Gv : Bảng phụ

III Ho t động d y h c ch y u ọ ủ ế

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT

1 Khới động 2 Bài a, Giới thiệu

- Nêu yêu cầu tiết học- ghi đầu b, Nội dung

Bài 1: Đọc truyện sau : thần đồng Lương Thế Vinh

- Gọi hs đọc yêu cầu - Gv đọc mẫu toàn - Hướng dẫn giọng đọc - Cho hs đọc nối tiếp câu

- Gv chia đoạn nhỏ Gọi hs đọc đoạn

- Hs khác nhận xét

- Gv nhận xét, tuyên dương em đọc tốt

Bài 2: Đánh dấu v vào ô trống trước câu trả lời

a, Lương Thế Vinh ?

b, Trong câu chuyện có việc đặc biệt xảy ra?

c, Ai chép ai?

d, Cậu bé Vinh thể trí thơng minh nào?

- Gọi hs đọc yêu cầu - yêu cầu hs tự làm

- Gọi hs đọc làm - Gv chữa bài, nhận xét

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét học

- Hát.

- Nghe gv giới thiệu

- Hs đọc yêu cầu - Nghe gv đọc

- Nối tiếp đọc câu đến hết

- Hs đọc đoạn

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm Đọc làm

- Nghe gv nhận xét học

- Lắng nghe

- Đọc nối tiếp câu tốc độ chậm - Lắng nghe

- Theo dõi

-Bồi dưỡng Tốn ƠN TẬP SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ôn tập cách vẽ tia số Số liền trước, số liền sau Kĩ năng: So sánh số tự nhiên phạm vi 100

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học * HSKT: Ơn tập số từ đến

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn BT1

- Sách thực hành toán tiếng việt III Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Giới thiệu bài: (2p)

- GV nêu mục tiêu học 2 Thực hành: (35p)

Bài 1:

- GV y/c HS nêu y/c

- Y/c hs làm vào

2 hs lên bảng làm

-Y/c hs đọc làm Hs khác nhận xét, chữa

- GV nx, chốt : Tìm số liền trước, liền sau

Bài 2:

-Y/c HS nêu yêu cầu -Y/c HS tự làm vào - GV gọi hs lên bảng làm - Y/c HS nhận xét, chữa - GV nx, chốt

Bài 3:

-Y/c HS nêu yêu cầu

- Gv hướng dẫn hs cách so sánh số tự nhiên phạm vi 100

-Y/c HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Cả lớp GV nhận xét, chữa Bài 4:

- Y/c HS nêu yêu cầu

- Lắng nghe

- 1HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm a, ( bảng phụ)

b, Số bé có hai chữ số : 10 Số liền sau số 10 11

Số lớn có hai chữ số : 99 Số liền trước số 99 : 98 c, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90

- 1HS nêu

- HS làm cá nhân, bạn lên bảng làm bài:

69 = 60 + 38 = 30 + 55 = 50 +

85 = 80 + 71 = 70 + 96 = 90 +

- 2HS đọc

- HS làm cá nhân - hs lên bảng làm

46 > 42 36 < 81 50 + = 55 95 < 98 65 > 56 70 + < 80

- HS nêu

- Lắng nghe - Cho hs viết bảng đọc số từ đến

- Theo dõi

- Theo dõi

- HS làm vào vở.1hs lên làm bảng - Nhận xét làm bạn

- Gv nhận xét, chốt kết Bài 5:

- Y/c HS nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm bài,

- Gv chữa bài, nhận xét, chốt kết

3 Củng cố, dặn dò: (3p) - GV nhận xét học

- hs lên bảng làm 32, 61, 72, 84

- HS nêu yêu cầu - HS làm

+ 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

- Nghe gv nhận xét học

- Theo dõi

-Ngày soạn: -Ngày tháng năm 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 Toán

Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiếp) I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết viết số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số

- Biết so sánh số phạm vi 100 Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính nhanh, Thái độ: u thích mơn học

- HS khuyết tật: Biết đọc viết số: 0, 1, 2, 3, 4, II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, bảng III Phương pháp dạy học - Hỏi – đáp, giải vấn đề VI Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Kiểm tra cũ (5p)

- Yêu cầu HS viết vào bảng con:

- Số TN nhỏ nhất, số lớn có chữ số, chữ số

- Viết số TN liên tiếp? Nêu số giữa, liền trước số liền sau số này? - Nhận xét, đánh giá phần kiểm tra 2 Bài (30p)

2.1 Giới thiệu bài

- Hôm tiếp tục củng cố số phạm vi 100

2.2 Đọc – Viết – Cấu tạo số có chữ số

Bài 1: GV đưa bảng phụ yêu cầu đọc

- Lớp thực hành viết vào bảng theo yêu cầu

- 0, 9, 10, 99

- Viết số tự nhiên tùy ý

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên

- Viết bảng số từ đến

tên cột bảng - Hãy nêu cách viết số 78?

- Hãy nêu cách viết số có chữ số? - Nêu cách đọc số 78?

- Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra - HS chữa

- GV nhận xét, chốt làm Bài 2: So sánh số có chữ số

- Viết lên bảng: 52 56 yêu cầu nêu dấu cần điền

- Vì sao?

- Nêu lại cách so sánh số có chữ số

- Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét chữa - Tại 30 + < 53?

- Muốn so sánh 30 + 53 ta làm sao?

* Kết luận: Khi so sánh tổng với 1số ta thực phép cộng trước so sánh

Bài 3: Thứ tự số có chữ số - Yêu cầu đọc đề thực vào

- Yêu cầu học sinh chữa miệng - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu hướng dẫn học sinh giải tập

Bài 4:

- Chục, đơn vị, đọc số, viết số - chục, đơn vị Viết 78 Đọc: Bảy mươi tám

- Viết trước sau viết bên phải - Viết chữ số hàng chục trước sau viết chữ số hàng đơn vị

- Đọc chữ số hàng chục đọc từ “mươi" đến đọc chữ số hàng đơn vị

- Tương tự: 95 = 90 +5 61 = 60 +1 24 = 20 +4 - Lớp làm vào - em chữa miệng

- Một em nêu yêu cầu đề - Điền dấu <

- Vì = < nên ta có 52 < 56

- So sánh chữ số hàng chục trước số có chữ số hàng chục lớn lớn Nếu hàng chục ta so sánh chữ số hàng đơn vị, số có hàng đơn vị lớn số lớn

- Vì 30 + 5= 35 mà 35 < 53

- Thực phép cộng 30 + = 35 - Tương tự:

81 > 80 69 < 96 88 = 88 + 30 + = 53

- Đọc đề thực vào vở: Kết là:

a 38, 42, 59, 70 b 70, 59, 42, 38

- HS viết bảng số từ đến đọc số

- Theo dõi

GV yêu cầu học sinh tự làm tập

Bài 5: Đố vui:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò (5p) - Hơm tiết tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

- Học sinh tự làm tập

- Ô trống phần a số: 10, phần b số: 80 90

- Kết quả: 69

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại - Xem trước

- Theo dõi

- Theo dõi

-Chính tả

Tiết 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chép lại xác tả (SGK); trình bày câu văn xi Khơng mắc lỗi

2 Kĩ năng:

- Làm tập 2, 3, Thái độ: Ham thích mơn học

* HSKT: Nhìn chép tên đầu cỡ chữ nhỡ II Chuẩn bị

- Bảng phụ, bảng

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Mở đầu (5p)

- GV nêu số yêu cầu tả; viết đúng, viết đẹp, chăm luyện tập

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu tả viết đúng, viết đẹp, làm tập tả…

2.2 Hướng dẫn tập chép:

a Ghi nhớ nội dung đoạn chép: - Đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Yêu cầu HS đọc lại lớp đọc thầm theo

- Đoạn văn chép từ tập đọc nào?

- Đoạn chép lời nói với ai? Bà cụ nói với cậu bé?

- HS lắng nghe

- Lớp lắng nghe giáo viên nói

- HS đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- Bài Có cơng mài sắt có ngày nên kim

- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy nhẫn nại kiên trì việc

- Lắng nghe

b Hướng dẫn cách trình bày: - Đoạn văn có câu?

- Cuối câu có dấu gì?

- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá d Chép bài:

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

e Soát lỗi:

- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi g Chữa bài:

- Thu đến 10 nhận xét trước lớp 2.3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Gọi em nêu tập 2. - Yêu cầu lớp làm vào

- Khi ta viết K? - Khi ta viết c?

- Nhận xét học sinh chốt lại lời giải

Bài 3: Nêu yêu cầu tập.

- Hướng dẫn đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng

- Mời em làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào bảng - Gọi em đọc lại, viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần bảng cho học thuộc phần bảng chữ

3 Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

cũng thành cơng - Đoạn văn có câu

- Cuối đoạn có dấu chấm - Viết hoa chữ

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con: mài, ngày, cháu, sắt - Nhìn bảng chép

- Lớp nhìn bảng viết vào

- Nghe tự gạch lỗi bút chì

- HS lắng nghe

- Nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào

- Kim khâu, cậu bé, kiên trì, bà cụ

- Viết k đứng sau nguyên âm

e, ê, i

- Các nguyên âm lại

- Một em nêu tập sách giáo khoa

- Học sinh làm vào bảng - Đọc viết ă

- Ba em lên bảng thi đua làm - Đọc : a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê - Viết : a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê - Em khác nhận xét làm bạn

- Về nhà học làm tập

- Nhìn bảng chép tên đầu cỡ chữ nhỡ

- Nhắc nhớ trình bày sách đẹp

- Dặn nhà học làm xem trước

trong sách giáo khoa

-Kể chuyện

TIẾT 1: CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, gợi ý tranh kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ, biết thay đổi giọng kể phù hợp nội dung

2 Kĩ năng:

- Theo dõi bạn kể, NX đánh giá lời kể bạn, lể tiếp lời kể bạn Thái độ: Học tập tính kiên trì, cẩn thận

* HSKT: Lắng nghe bạn kể chuyện II Đồ dùng

- tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Giới thiệu (3p), ghi

đầu

2 Hướng dẫn kể (30p) Bài Kể đoạn câu chuyện theo tranh

- GV treo tranh Bài tập * Kể chuyện nhóm * Kể chuyện trước lớp - Lớp nhận xét – GV nhận xét

Bài Kể toàn câu chuyện

- GV hướng dẫn kể phân vai - Lần 1: GV dẫn chuyện HS đóng vai cậu bé bà cụ

- Lần 2: HS kể phân vai - Lần 3: HS kể kèm động tác minh họa

- Lớp nhận xét, GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò (5p) - Qua câu chuyện em học điều gì?

- Dặn dò HS kể cho người

- HS nêu cầu

- HS quan sát tranh đọc thầm lời gợi ý

- HS nối tiếp kể đoạn nhóm - Cá nhân kể chuyện trước lớp

- HS thực theo yêu cầu

- HS trả lời

- Quan sát tranh - Lắng nghe

- Lắng nghe

thân nghe

- GV nhận xét học

-Văn hóa giao thơng

BÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết cách vỉa hè luật, không tụ tập đùa giỡn vỉa hè để bảo đảm an toàn cho thân người đường

2 Kĩ năng:

- HS có hành vi cư xử đắn văn minh gặp cố đường 3 Thái độ:

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân không tụ tập đùa giỡn, mua bán vỉa; có thái độ văn minh lịch nhắc nhở người

* HSKT: Biết cách vỉa hè II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh việc bộ, vỉa hè bị lấn chiếm, cá vỉa hè gần trường học, hình tham gia phương tiện giao thơng cơng cộng để trình chiếu minh họa

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh

- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT

1 Trải nghiệm:

- Em hay đến trường? - Em có nhận xét vỉa hè?

- Khi phương tiện giao thông công cộng, em ăn bánh kẹo …thì em làm để giữ vệ sinh chung? - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau GV mời số HS trình bày trước lớp

2 Hoạt động bản:

- GV kể câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn?”

- GV nêu câu hỏi:

- Trong câu chuyện, bạn đến trường trước?

- Nếu không gặp cố đường, Minh Hải đến trường trước An không?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm sau trình bày trước lớp

- HS lắng nghe

- Bạn An người đến trường trước

- Theo dõi

- HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi

- Em thấy cách cư xử Minh Hải gặp cố nào?

- Em có chọn cách nhanh đến trường Minh Hải không? Vì sao?

- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý:

* Khi vỉa hè, không nên chen lấn, đẩy xô, không nhanh, ẩu để bảo đảm an toàn cho thân người đường

3 Hoạt động thực hành

- Cá nhân trả lời suy nghĩ mình: “Em nói điều với Minh Hải câu chuyện trên?”

- GV cho HS quan sát hình sách (trang 6) yêu cầu HS nêu tình SGK

- GV cho HS thảo luận nhóm bốn câu hỏi sau:

- Theo em, bạn Nam nói không? - Tại người quán chè nhìn Nam?

- Nếu em Nam, em ứng xử để thể người lịch sự, có văn hóa?

- GV mời nhóm xử lí tình đưa theo cách nhóm nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý:

Cho dù người sai Chớ nên cự cải chẳng q Cư xử cho thấu tình

Người thương bạn quý gia đình yên vui

4 Hoạt động ứng dụng

- GV cho HS thảo luận nhóm tình SGK (trang 7) Phân vai để giải xem “ Bạn Ngọc nói với bạn câu chuyện bạn xử sao?”

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Không Vì vỉa hè khơng chen lấn, xô đẩy, không nhanh, ẩu,…

- HS lắng nghe

- Khi vỉa hè không chen lấn, xô đẩy, không nhanh, ẩu,…

- Theo em, bạn Nam nói - Vì Nam cư xử khơng

- Em bảo chị Thanh để ghế gọn gàng giúp chị xếp lại ghế để dành vỉa hè cho người

- HS thực theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời

+ GV cho HS thảo luận nhóm + GV cho HS đóng vai xử lí tình

+ GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét

+ GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt ý: Vỉa hè lối chung, không nên tụ tập, đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia giao thông

5 Củng cố, dặn dò:

- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn an tồn cho thân, vỉa hè em phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS trả lời

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: -Ngày tháng năm 2018

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng năm 2019 Toán

Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết số hạng, tổng

- Biết thực phép cộng số có chữ số phạm vi 100 - Biết giải tóan có lời văn phép cộng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn Thái độ: u thích mơn học

* HSKT: Đọc viết số từ đến 10 II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu em lên bảng - Hỏi thêm:

- 39 gồm chục đơn vị? - Số 84 gồm chục đơn vị? - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

- HS1: Viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn - HS2: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

- Gồm chục đơn vị - Gồm chục đơn vị

Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Hôm tìm hiểu thành phần phép tính cộng “Số hạng -Tổng"

2.2 Nội dung:

a Giới thiệu: Số hạng- Tổng

- Ghi bảng: 35 + 24 = 59 yêu cầu đọc phép tính

- Trong phép tính 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng, 24 số hạng 59 gọi tổng - 35 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- 24 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- 59 gọi phép cộng 35 + 24 = 59?

- Vậy tổng gì?

- Giới thiệu tương tự với phần tính dọc - 35 + 24 bao nhiêu?

- 59 gọi tổng, 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi tổng

- Yêu cầu nêu tổng phép cộng 35 + 24 = 59

b Luyện tập – Thực hành Bài 1: GV đưa bảng phụ

- Yêu cầu đọc tên số hạng phép cộng: 14 + = 16

- Tổng phép cộng số nào? - Muốn tính tổng ta làm nào? - Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

Bài 2:

- Yêu cầu nêu đầu đọc phép tính mẫu nhận xét cách trình bày phép tính mẫu

- Hãy nêu cách viết thực phép tính theo cột dọc?

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên

- 35 cộng 24 59

- Quan sát lắng nghe giới thiệu

- 35 gọi số hạng - 24 gọi số hạng - 59 gọi Tổng

- Tổng kết phép cộng

- Bằng 59

- Tổng 59, tổng 35 + 24

- Đọc 14 cộng 16 - Đó 14

- Là số 16

- Lấy số hạng cộng với

- Lớp làm vào

- em lên làm bảng

SH 14 31 44 68

SH 25

Tổng 16 38 69 68

- Một em nêu yêu cầu đề - Đọc: 25 cộng 43 68 - Phép tính trình bày theo cột dọc

- Viết số hạng thứ

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm

- Gọi học sinh nêu cách viết , cách thực phép tính 72 + 11 + 71

Bài 3:

- Yêu cầu đọc đề - Đề cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì?

- Muốn biết vườn có cam qt ta làm phép tính gì?

- Yêu cầu lớp thực vào sau đổi chéo cho để kiểm tra

Bài 4: Số?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dị: (5p) - Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

viét số hạng xuống cho hàng thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính từ phải sang trái

- Thực hành làm vào chữa

- Hai em làm bảng - Viết 72 viết 11 cho thẳng cột với thẳng cột với viết dấu + kẻ vạch ngang tính

- Đọc đề

- Cho biết khu vườn có 20 cam 35 quýt

- Trong vườn có cam quýt

- Ta làm phép tính cộng - Làm vào Tóm tắt trình bày giải

Bài giải

Số cam quýt vườn là:

20 + 35 = 55 (cây ) Đáp số: 55 cam, quýt - HS đọc yêu cầu

- HS tham gia trò chơi

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

- Lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 3: TỰ THUẬT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm thơng tin bạn học sinh câu chuyện; bước đầu có khái niệm tự thuật (lý lịch) Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc rõ ràng tòan bài; biết nghỉ sau dấu câu, dòng, phần yêu cầu phần trả lời dịng

3 Thái độ: u thích môn học

* HSKT: Luyện đọc nối tiếp câu tốc độ chậm II Đồ dùng học tập:

- Bảng phụ

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi em lên bảng

- Nhận xét, đánh giá em - Nhận xét phần kiểm tra cũ Bài (30p)

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện đọc:

a Đọc mẫu: ý đọc to rõ ràng, rành mạch

b Hướng dẫn phát âm từ khó: - Giới thiệu từ khó phát âm yêu cầu học sinh đọc

- Gọi học sinh nối tiếp đọc câu

c Hướng dẫn ngắt giọng:

- Treo bảng phụ hướng dẫn ngắt giọng theo dấu phân cách, hướng dẫn cách đọc ngày, tháng, năm - Yêu cầu đọc theo nhóm nhóm - Yêu cầu lớp thi đọc - Yêu cầu lớp đọc đồng 2.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu lớp đọc thầm - Em biết bạn Thanh Hà? Tên bạn gì?

- Bạn sinh ngày, tháng, năm nào? - Nhờ đâu mà em biết thông tin bạn Thanh Hà?

- Yêu cầu lưu ý đến thông tin

- Hai em lên em đọc đoạn bài: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim"

- Nêu lên học rút từ câu chuyện

- Lắng nghe đọc mẫu đọc thầm theo

- 3- em đọc cá nhân sau lớp đọc đồng từ khó từ dễ nhầm lẫn

- Mỗi em đọc câu hết

- Nối tiếp đọc câu

- Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp

- Thi đọc cá nhân

- Cả lớp đọc đồng - Cả lớp đọc thầm

- Lần lượt em nói chi tiết bạn Thanh Hà, sau em nói tổng hợp thơng tin bạn Thanh Hà

- Nhờ vào tự thuật

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Luyện đọc nối tếp câu tốc độ chậm - Lắng nghe

mối quan hệ đơn vị hành

- Dùng sơ đồ vẽ sẵn mối quan hệ để giải thích

- Hãy nêu địa nhà em ở?

- Yêu cầu lớp chia nhóm để tự thuật thân

- Đặt câu hỏi chia nhỏ tự thuật theo mục để gợi ý cho học sinh

Củng cố - Dặn dò: (5p) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò nhà

- Nêu địa nhà

- Lớp chia nhóm tự thuật nhóm

- Mỗi nhóm cử cử bạn, bạn thi tự thuật mình, bạn thi thuật lại bạn nhóm

- Ba học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học thuộc bài, xem trước mới: “ Ngày hôm qua đâu rồi?"

- Lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 1: TỪ VÀ CÂU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Làm quen với khái niệm Từ Câu thông qua BT thực hành Kĩ năng:

- Biết tìm từ liên quan đến họat động học tập (BT1, BT2); viết câu nói nội dung tranh (BT3)

3 Thái độ: Ham thích mơn học

* HSKT: Biết đến hai tuef liên quan hết hoạt động học tập II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa BT1,

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Mở đầu: (5p)

- Nêu sơ lược nội dung tiết dạy luyện từ câu

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Hôm học môn: Luyện từ câu

2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Yêu cầu em đọc tập 1.

- HS lắng nghe

- Một em đọc yêu cầu tập sách

- Lắng nghe

- Có hình vẽ?

- Tám hình vẽ ứng với tên gọi phần ngoặc đơn, đọc tên gọi

- Chọn từ thích hợp từ để gọi tên tranh

- Yêu cầu lớp thực làm tiếp tập

Bài 2: Mời em đọc nội dung bài tập lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu lấy ví dụ loại

- Tổ chức thi tìm nhanh

- Kiểm tra kết tìm từ nhóm

- GV đọc to từ nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Bài

- Mời em đọc nội dung tập lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu em đọc câu mẫu - Câu mẫu vừa đọc hỏi ai? Cái gì? - Tranh cịn cho ta thấy điều gì? Vườn hoa vẽ nào? - Tranh cho ta thấy Huệ định làm gì?

- Theo em cậu bé tranh làm gì?

- Yêu cầu viết câu em vào 3 Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước

- Có hình vẽ

- Chọn tên gọi cho người, vật vẽ

- Đọc: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, chạy, hoa hồng, cô giáo

- Trường

- Làm tiếp tập Lớp trưởng điều khiển

- Một học sinh đọc tập Lớp theo dõi đọc thầm theo

- Lớp làm việc cá nhân

- Ba em nêu em từ loại từ (Bút chì – đọc sách – chăm chỉ)

- Chia thành nhóm, em nhóm ghi từ vào tờ giấy nhỏ sau dán lên bảng - Đếm số từ nhóm tìm theo lời đọc giáo viên

- Bình chọn nhóm thắng

- Một học sinh đọc tập - Lớp theo dõi đọc thầm theo - Huệ bạn vào vườn hoa

- Nói Huệ vườn hoa tranh

- Vườn hoa thật đẹp / Các bơng hoa rực rỡ /…

- Nói bé Huệ muốn ngắt hoa

- Ngăn Huệ lại / khuyên Huệ không nên ngắt hoa / …

- Hai em nêu lại nội dung vừa học

một đến

từ

người vật tranh VD: Học sinh, nhà - Lắng nghe

- Lắng nghe

-Ngày soạn: -Ngày tháng năm 2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 Toán Tiết 4: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết cộng nhẩm số trịn chục có chữ số

- Biết tên gọi thành phần kết phép cộng

- Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tóan có phép cộng

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính tốn

3 Thái độ: Ham thích học tốn

* HSKT: Đọc viết số từ đến 10 II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ viết sẵn tập III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi em lên bảng sửa tập nhà

- Yêu cầu nêu tên gọi thành phần kết phép cộng

- Giáo viên nhận xét đánh giá 2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài:

- Hôm luyện tập phép cộng khơng nhớ có chữ số

2.2 Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu em lên bảng tính kết

- Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn

- Yêu cầu nêu cách viết cách thực phép tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Mời em làm mẫu 60 + 20 + 10

- Yêu cầu lớp làm vào

- Yêu cầu em nêu miệng cách tính

- Học sinh lên bảng làm 18 + 21 ; 32 + 47

71 + 12 ; 30 +

- Học sinh khác nhận xét

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên - em lên bảng làm

- Em khác nhận xét bạn - em nêu cách để tính phép tính

- Một em đọc đề sách giáo khoa

- Nhẩm: 60 cộng 20 80, 80 cộng 10 90

- Lớp làm vào

- Một em nêu cách tính tính

- Viết số từ đến 10

và kết

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Khi biết 60 + 20 + 10 = 90 có cần tính 60 + 30 khơng? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài

- Mời học sinh đọc đề

- Muốn tính tổng biết số hạng ta làm nào?

- Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét đánh giá làm học sinh Bài 4:

- Yêu cầu 1em đọc đề - Bài tốn u cầu ta tìm gì?

- Bài tốn cho biết số gà vịt? - Muốn biết tất có gà vịt ta phải làm phép tính nào? - Yêu cầu lớp tự làm vào - Gọi em khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 5:

- GV hướng dẫn HS - GV yêu cầu HS tự giải - GV nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: (5p) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

kết

- Em khác nhận xét bạn - Khơng cần tính mà ghi kết 90 20 + 10 = 30

60 + 20 + 10 = 90 40 + 10 + 20 = 70

60 + 30 = 90 40 + 30 = 70

30 + 20 + 20 = 70 30 + 40 = 70

- Một em đọc đề

- Ta lấy số hạng cộng với

- Cả lớp thực làm vào - Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc đề

- Tìm tất số gà vịt mẹ ni - Có 22 gà 10 vịt - Làm phép cộng

- Làm vào

- Một em lên bảng làm - Một em khác nhận xét bạn

Giải

Số gà vịt mẹ nuôi là: 22 + 10 = 32 (con) Đáp số: 32

- HS làm

- Một em khác nhận xét bạn - Vài học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

- Lắng nghe

-Chính tả (Nghe viết)

I Mục tiêu Kiến thức:

- Làm bàt tập 3, 4, BT (a/b), BTC rồi? ( SGK ) trước viết Kĩ năng:

- Nghe viết xác khổ thơ cuối Ngày hôm qua đâu ? trình bày hình thức thơ chữ

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết

* HSKT: Nhìn chép lại tên đầu cỡ cữ nhỡ II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: Vở tả, bảng

III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Kiểm tra cũ mời em lên bảng viết, lớp viết bảng từ học sinh thường hay viết sai

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài

- Bài viết hôm em nghe viết khổ thơ cuối “ Ngày hôm qua đâu rồi?"

2.2 Hướng dẫn nghe viết: a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- Treo bảng phụ đọc đoạn thơ cần viết

- Khổ thơ cho ta biết ngày hơm qua?

b Hướng dẫn cách trình bày: - Khổ thơ có dịng?

- Chữ đầu dòng viết nào? - Hãy chọn cách viết em cho đẹp cách sau:

- Viết sát lề phải Viết khổ thơ vào trang giấy Viết sát lề trái

c Hướng dẫn viết từ khó: - Đọc từ khó yêu cầu viết - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh d Đọc viết

- Đọc thong thả dòng thơ

- Ba em lên bảng viết em viết từ: tảng đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng giải

- Lớp lắng nghe giới thiệu - Hai em nhắc lại tên

- Lớp đọc đồng khổ thơ cuối

- Nếu em học hành chăm ngày hơm qua lại hồng em

- Có dòng - Viết hoa

- Xem mẫu rút là: Viết khổ thở vào trang giấy đẹp muốn ta phải cách lề khoảng ô viết

- Lớp thực viết vào bảng từ khó: là, lại, ngày hồng … - Lớp nghe đọc chép vào

- Viết bảng

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Mỗi dòng đọc lần e Soát lỗi chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Thu 7-8 nhận xét

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2: Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập - Mời em lên làm mẫu

- Yêu cầu lớp làm cá nhân - Mời em lên bảng làm tiếp - Yêu cầu lớp nhận xét chốt ý - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: Yêu cầu học sinh nêu cách làm

- Mời em lên làm mẫu - Yêu cầu lớp làm cá nhân

- Mời em lên bảng làm mẫu

- Yêu cầu em đọc lại viết lại thứ tự chữ

- Xóa dần chữ, tên chữ bảng cho học sinh học thuộc

3 Củng cố, dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Nhắc nhở tư ngồi viết trình bày sách

- Dặn nhà học làm xem trước

- HS soát tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên kiểm tra nhận xét

- Lớp tiến hành luyện tập

- Hai em đọc lại yêu cầu tập - Đọc viết từ: Quyển lịch

- Cả lớp thực vào sửa

- Cử bạn lên bảng làm tiếp - Lớp đọc đồng từ tìm sau ghi vào

- Hai em nêu cách làm tập - Đọc là: giê viết: g

- Lớp thực vào bảng sửa

- Cử bạn lên bảng làm tiếp - Đọc: giê, hát, I, ca, e- lờ, em – mờ, en – nờ, o, ô,

- Viết: g, học sinh, I, k, l, m, n, o, ơ,

- Học thuộc lịng bảng chữ

- em nhắc lại yêu cầu viết tả

- Về nhà học làm tập sách giáo khoa

đầu chép vào

- Theo dõi

- Lắng nghe

-Tập viết

Tiết 1: CHỮ HOA: A I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng; Anh (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em hòa thuận (3 lần)

2 Kĩ năng:

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết * HSKT: Viết chữ hoa A II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ hoa A, Vở tập viết, bảng III Các họat động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Mở đầu: (5p)

- Giáo viên nêu yêu cầu kiểm tra đồ dùng cần cho môn tập viết lớp

2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Hôm tập viết chữ hoa A số từ ứng dụng có chữ hoa A

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa: a Quan sát số nét quy trình viết chữ A:

- Yêu cầu quan sát mẫu trả lời: - Chữ hoa A cao đơn vị, rộng đơn vị chữ?

- Chữ hoa A gồm nét? Đó nét nào?

- Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình viết cho học sinh sách giáo khoa

- Viết lại qui trình viết lần b Học sinh viết bảng

- Yêu cầu viết chữ hoa A vào không trung sau cho em viết vào bảng

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng - Yêu cầu em đọc cụm từ - Anh em thuận hịa có nghĩa gì? b Quan sát, nhận xét:

- Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?

- So sánh chiều cao chữ A n - Những chữ có chiều cao

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại tên

- Học sinh quan sát

- Cao ô li, rộng ô li chút

- Chữ A gồm nét nét lượn từ trái sang phải, nét móc nét lượn ngang

- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn

- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng

- Đọc: Anh em thuận hòa

- Là anh em nhà phải biết thương yêu nhường nhịn

- Gồm tiếng: Anh, em, thuận, hòa

- Chữ A cao 2,5 li chữ n cao ô li

- Chữ h

- Lắng nghe

- Quan sát

- Viết bảng

chữ A?

- Nêu độ cao chữ lại - Khi viết Anh ta viết nét nối A n nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c Viết bảng:

- Yêu cầu viết chữ Anh vào bảng 2.4 Hướng dẫn viết vào vở: - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- Thu nhận xét học sinh - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà hoàn thành nốt viết vở, viết lại nhiều lần xem trước mới: “Chữ hoa Ă, ”

- Chữ t cao 1,5 ô li chữ lại cao ô li

- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n

- Khoảng cách đủ để viết chữ o

- Thực hành viết vào bảng - Viết vào tập viết: - dòng chữ A hoa cỡ vừa - dòng chữ A hoa cỡ nhỏ - dòng chữ Anh cỡ vừa - dòng chữ Anh cỡ nhỏ

- dòng câu ứng dụng: Anh em thuận hòa

- HS lắng nghe

- Viết bảng - Viết dòng chữ hoa A cỡ chữ nhỡ

-Tự nhiên xã hội

Tiết 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận quan vận động gồm xương hệ Nhận phối hợp xương cử động thể

2 Kĩ năng:

- Nêu ví dụ phối hợp cử động hệ xương, nêu tên vị trí phận vận động tranh vẽ mơ hình

3 Thái độ: HS hăng say học tập, khám phá * HSKT: Biết thể có xương II Đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 GV giới thiệu môn học (3p)

2 Bài mới: (30p) a Giới thiệu bài:

- Cho lớp hát bài: Con công hay múa Bài học hôm giúp em hiểu lại múa

* Hoạt động 1: Yêu cầu làm số cử động.

Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3, sách giáo khoa làm số động tác bạn tranh làm

- Yêu cầu số nhóm học sinh lên thực động tác

- Yêu cầu lớp đứng chỗ làm động tác theo nhịp hô bạn lớp trưởng

- Trong động tác vừa làm phận thể cử động?

- Để làm động tác đầu, cổ, mình, tay chân cử động * Hoạt động 2: Quan sát nhận biết cơ quan vận động

- Yêu cầu nhóm nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

- Dưới lớp da thể có gì?

- Lắng nghe nhận xét đánh giá rút kết luận

- Cho lớp thực hành cử động: Cử động bàn tay, cánh tay, cổ, Nhờ đâu mà phận cử động được? * Nhờ hoạt động khớp xương mà ta cử động - Cho lớp quan sát hình 5, sách trang trả lời câu hỏi: Chỉ nói tên quan vận động thể ?

* Xương quan vận động thể

* Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay"

- HS lắng nghe

- Lớp thực hành vừa hát múa “Con công hay múa" Vài em nhắc lại tên

- Lớp mở sách giáo khoa quan sát hình 1, 2, 3, làm động tác sách giáo khoa - Một số em lên làm

- Lớp thực

- Những phận cử động như: đầu, cổ, tay, chân,

- Nhắc lại

- Quan sát thực hành nắn để nhận biết quan vận động - Dưới lớp da có bắp thịt xương

- Hai em nhắc lại

- Các nhóm tiến hành cử động bàn tay, cổ, chân, Nhờ bắp thịt khớp xương cử động - Lớp quan sát trả lời câu hỏi

- Hai em lên vào tranh quan vận động thể

- Lắng nghe

- Quan sát tranh

- Chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm em)

- Phổ biến luật chơi yêu cầu hai em chơi mẫu

- Cho nhóm chơi (2 em thi em làm trọng tài)

- Quan sát nhận xét đánh giá kết nhóm

Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày để khỏe mạnh phát triển tốt ta cần siêng tập thể dục - Nhận xét đánh giá tiết học dặn học

- Xem trước

- Chia nhóm nhỏ điều khiển giáo viên thực hành chơi vật tay

- Các đại diện nhóm lên thi với trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn chiến thắng

- Nhiều em nêu: - Lao động vừa sức, tập thể dục để thể phát triển tốt

- Hai em nêu lại nội dung học

- Thực bạn

- Lắng nghe

-Bồi dưỡng Tiếng Việt

ƠN TẬP QUY TẮC CHÍNH TẢ TỪ NGỮ VỀ HỌC SINH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Điền n/l vần ang/ an, chữ c/ k vào chỗ trống Kĩ năng: Viết từ nói học sinh

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học * HSKT: Điền chữ c,k II Đồ dùng

- Gv : Bảng phụ

- Hs : Vở thực hành tiếng việt III Ho t động d y h c ch y u ọ ủ ế

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT

1 Khởi động 2 Bài a, Giới thiệu

- Nêu yêu cầu tiết học - ghi đầu b, Nội dung

Bài 1: Điền vào chỗ trống cho phù hợp

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv hướng dẫn hs làm bài, yêu cầu hs tự làm vào

- Gọi hs đọc làm - Gv nhận xét

Bài 2: Điền chữ c k - Gọi hs đọc yêu cầu

Hát.

- Nghe gv giới thiệu

- HS đọc yêu cầu - Nghe gv hướng dẫn - HS đọc

a, loang, nổi,làu b, đàn, vàng, vàng - hs đọc

- Lắng nghe

- Theo dõi điền c, k vào cho

- Hướng dẫn hs làm yêu cầu hs làm vào

- Gọi hs lên bảng làm - Gv chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết từ ngữ sau vào ô trống

- Gv đọc từ ngữ cho sẵn - Yêu cầu hs viết từ thích hợp vào ô trống cho phù hợp

+ Từ đồ dùng học tập + Từ hoạt động: + Từ tính nết - Yêu cầu hs làm - Nhận xét

3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét học

- hs làm

/ kiến / kến/ kiếm

- Nghe gv đọc - HS làm

+ Thước kẻ, cặp sách, bút + Đọc, viết, phát biểu + ngoan ngoãn, dịu hiền

- Nghe gv nhận xét học

dõi

- Theo dõi

-Bồi dưỡng Toán

Tiết 2: ÔN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Rèn kĩ đặt tính tính

2 Kĩ năng: Củng cố mối quan hệ đề-xi-mét xăng-ti-mét Củng cố giải tốn có lời văn

3 Thái độ: HS thêm u thích mơn học * HSKT: Đọc tên đơn vị Đề- xi- mét II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ

III Các ho t động d y h cạ ọ :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Giới thiệu bài: (2p) GV nêu yêu

cầu, nội dung tiết học 2 Bài tập: (35p)

Bài 1: Đặt tính tính tổng - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS chữa bài, nêu cách tính - Nêu thứ tự thực phép tính? Kết phép tính có đặc biệt? -> GV củng cố cách tính phép tính có nhớ

Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS chữa bài, nêu cách tính nhẩm

- HS nêu yêu cầu

- HS làm phụ, lớp làm vào HS đổi chéo kiểm tra cho

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào

60 + 20 = 80 50 + 30 = 80 30 + 30 = 60 10 + 40 = 50

- Theo dõi

->Củng cố tính nhẩm Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc làm HS làm bảng phụ

- Yêu cầu HS nêu cách làm

->Củng cố mối quan hệ đề-xi-mét xăng-ti-đề-xi-mét Cách thực hành tính có đơn vị đo

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề tốn

+ Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt lên bảng

- u cầu HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn

- HS lên bảng giải toán, lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét, chữa

- GV đánh giá

-> GVcủng cố cách giải tốn có lời văn

Bài 5:

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi HS thi nối

- Nhận xét, chốt kết Tuyên dương người thắng

3 Củng cố, dặn dò: (3p) - GV hệ thống nội dung - GV nhận xét học

40 + 20 + 10= 70 40 + 30= 70

- Nhận xét, nêu lại cách thực

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào

- 2, HS đọc làm - Chữa bài:

a, dm = 10 cm 10cm = dm b, 3dm + 5dm= 8dm

15 dm - 3dm = 12dm 12dm + 6dm= 18dm 46 dm - 4dm = 42dm

- HS đọc tốn, phân tích tốn

- HS nhìn vào tóm tắt đọc lại tốn

- HS làm bảng phụ, làm vào

Bài giải:

Lớp học có số học sinh là: 15 + 14 = 29 ( học sinh)

Đáp số: 29 học sinh - Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Suy nghĩ làm

- HS thi nối kết - Nhận xét

- HS lắng nghe

- Đọc tên đơn vị Đề - xi – mét

- Theo dõi

- Theo dõi

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 Toán

TIẾT 5: ĐỀ - XI – MÉT I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết đề-xi-mét đơn vị độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm; ghi nhớ 1dm = 10cm

- Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đọan thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề -xi - mét

2 Kĩ năng: Giải toán liên quan đến đơn vị đề-xi-met Thái độ: Ham thích học tốn

* HSKT: Đọc tên đơn vị Đề - xi - mét

II Chuẩn bị: Thước thẳng dài, có vạch chia theo đơn vị dm cm Cứ học sinh có giấy dài 1dm, sợi len dài 4dm

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS lên bảng làm tập trang

- Lớp làm bảng con: 34 +42

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra 2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu nhắc lại tên đơn vị đo độ dài học lớp

- Hôm biết thêm đơn vị lớn cm đề-xi -met

2.2 Dạy mới

a Giới thiệu đê-xi-met - Phát cho em một băng giấy yêu cầu dùng thước đo Băng giấy dài xăng ti -mét?

- 10 xăng-ti-met gọi đề-xi-mét

- Yêu cầu đọc lại Đề-xi-mét viết tắt là: dm

1dm = 10cm 10cm = 1dm - Yêu cầu nhắc lại

- Yêu cầu dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài

- HS lên bảng chữa tập số - Lớp làm bảng

- Lớp theo dõi nhận xét bạn - Là xăng-ti-mét

- Vài học sinh nhắc lại tên đề-xi-mét

- Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy

- Dài 10 xăng-ti-mét - Đọc: Một đề-xi-mét

- 5em nêu lại: 1đề-xi-mét 10 xăng - ti - mét, 10 xăng- ti-met đê- xi- met

- Tự vạch thước

- Theo dõi

1dm

- Vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào bảng

b Luyện tập:

Bài 1: Xem hình vẽ:

- Gọi học sinh nêu tập sách

- Yêu cầu thực vào

- Yêu cầu lớp đổi chéo chữa

- Gọi em đọc chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Yêu cầu nhận xét số tập

- Yêu cầu quan sát mẫu: dm + dm = 2dm

- u cầu giải thích 1dm + 1dm = 2dm

- Muốn thực 1dm + 1dm ta làm nào?

- Phép trừ hướng dẫn tương tự - Yêu cầu lớp tính vào - Mời hai em lên bảng làm

- Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 1dm

- Gọi HS đọc đề - Hãy nêu cách vẽ

- Yêu cầu lớp thực vào

- Vẽ vào bảng

- Một em nêu yêu cầu đề - Làm cá nhân

- Đọc chữa bài:

a Độ dài đoạn thẳng AB lớn dm

- Độ dài đoạn thẳng CD ngắn dm

b Độ dài đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB

- Đây số đo dộ dài có đơn vị đo dm

- Vì cộng

- Ta lấy cộng viết viết thêm đơn vị đo dm sau số - Tự làm

- Hai em lên bảng làm

- Nhận xét bạn kiểm tra lại

2dm + 3dm = 5dm 7dm + 3dm = 10dm

8dm + 10dm = 18dm 10dm - 5dm =5dm

18dm - 6dm = 8dm 49dm – 3dm =46dm

- HS đọc yêu cầu tập - Trao đổi làm - cặp làm bảng phụ

- Yêu cầu dùng thước để đo kiểm tra lại kết

Bài 4: <, >, =

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi cặp đơi sau làm - Giải thích cách làm

- Nhận xét, chữa

3 Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Hướng dẫn trò chơi “Ai nhanh khéo”

- Phát cho em bàn sợi len dài 4dm

- Yêu cầu suy nghĩ để cắt sợi len thành đoạn Trong đoạn dài dm đoạn dài dm

- Quan sát bình chọn người chiến thắng

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò nhà học làm tập

- HS nêu

- cặp làm bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa - Thực hành chơi trò chơi

- Cắt sợi len dm thành đoạn yêu cầu

- Nhận xét bình chọn bạn thắng

- Vài học sinh nhắc lại nội dung

- Về nhà học làm tập lại

- Chơi bạn

-Tập làm văn

Tiêt 1: TỰ GIỚI THIỆU: CÂU VÀ BÀI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết nghe trả lời câu hỏi thân (BT1); nói lại vài thơng tin biết người bạn (BT2)

2 Kĩ năng:

- Học sinh bước đầu kể lại nội dung tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn

3 Thái độ: u thích mơn học

* HSKT: Biết giới thiệu họ tên II Các kĩ sống bài. - Tự nhận thức thân

- Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp biết lắng nghe ý kiến người khác III Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa tập Phiếu học tập cho học sinh IV Các hoạt động dạy học.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT 1 Giới thiệu (2p)

- Để giúp em biết cách tổ chức câu văn thành văn, từ lớp em học

tiết học mơn Tiếng việt tiết Tập làm văn

2 Bài mới: (32p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Hôm em luyện tập cách giới thiệu mình, bạn 2.2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1, 2: Gọi học sinh đọc bài tập

- Yêu cầu so sánh cách làm của hai tập

- Phát phiếu cho em yêu cầu đọc cho biết phiếu có phần

- u cầu điền thơng tin vào phiếu

- Yêu cầu cặp ngồi cạnh hỏi – đáp nội dung ghi phiếu

- Gọi hai em lên bảng thực hành trước lớp

- Yêu cầu em khác nghe viết thông tin nghe vào phiếu

- Mời em nêu kết

- Mời em khác nhận xét bạn Bài 3

- Mời em đọc nội dung tập

- Bài tập giống tập ta học?

- Hãy quan sát kể lại nội dung tranh câu ghép câu văn đoc lại với

- Gọi học sinh trình bày - Yêu cầu em khác nhận xét bạn

3 Củng cố - Dặn dò: (5p)

- Hai học sinh nhắc lại tên - Một em đọc yêu cầu đề

- Phiếu có phần thứ phần tự giới thiệu phần thứ hai ghi thơng tin bạn nghe bạn tự giới thiệu

- Làm việc nhân - Làm việc theo cặp

- Hai em lên bảng hỏi đáp trước lớp theo mẫu câu: Tên bạn gì? Cả lớp ghi vào phiếu

- em nối tiếp trình bày trước lớp - em giới thiệu bạn cặp với

- em giới thiệu bạn vừa thực hành hỏi đáp

- Viết lại nội dung tranh 1, câu để tạo thành câu chuyện

- Giống tập luyện từ câu học

- Làm cá nhân

- Trình bày theo hai bước: học sinh tiếp nối nói tranh - Trình bày hồn chỉnh

- Em khác nhận xét bạn

* KNS: Qua học em nhận biết đựợc thân? Hãy tự giới thiệu thân?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- HS trả lời

- Hai em nhắc lại nội dung học - Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau

-An tồn giao thơng

BÀI 1: AN TỒN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG PHỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nhận biết hành vi an toàn nguy hiểm người bộ, xe đạp đường

- HS nhận biết nguy hiểm thường có đường phố (khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh)

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi an toàn nguy hiểm đường - Biết cách ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư Thái độ:

- Đi vỉa hè, khơng đùa nghịch lịng đường để đảm bảo an toàn * HSKT: Biết an toàn đường

II Chuẩn bị

- Tranh, phiếu học tập

- bảng chữ: An toàn – Nguy hiểm III Nội dung an tồn giao thơng:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT Ổn định lớp: (1p)

2 Dạy mới: (16p)

* Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn nguy hiểm:

- Giải thích an tồn, nguy hiểm

+ An toàn: Khi đường không để xảy va quệt, không bị ngã, bị đau, an tồn

+ Nguy hiểm: hành vi dễ gây tai nạn

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận xem tranh vẽ hành vi an toàn, hành vi nguy hiểm

- HS lắng nghe

- Chia nhóm, thảo luận + Nhóm : Tranh + Nhóm : Tranh + Nhóm : Tranh

- Nhận xét, kết luận: Đi hay qua đường nắm tay người lớn an toàn; Đi qua đường phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng đảm bảo an tồn; Chạy chơi lịng đường nguy hiểm; Ngồi xe đạp bạn nhỏ khác chở nguy hiểm

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm phân biệt hành vi an tồn nguy hiểm - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm phiếu với tình sau: + Nhóm 1: Em bạn ơm bóng từ nhà sân trường chơi Quả bóng tuột khỏi tay em, lăn xuống đường Em có vội vàng chạy theo nhặt bóng khơng? Làm em lấy bóng ?

+ Nhóm 2: Bạn em có hố chơi đường phố lúc đông xe lại, bạn em muốn chở em phố Em có hay khơng? Em nói với bạn em? + Nhóm 3: Em mẹ chuẩn bị qua đường, hai tay mẹ em bận xách túi Em làm để mẹ qua đường?

+ Nhóm 4: Em số bạn học về, đến chổ có vỉa hè rộng Các bạn rủ em chơi đá cầu Em có chơi khơng? Em nói với bạn?

+ Nhóm 5: Có bạn phía bên đường chơi, bạn vẫy em sang bên đường có nhiều xe cộ lại Em làm gì? Làm để qua đường với bạn em được?

- GV nhận xét, kết luận: qua đường trẻ em phải nắm tay người lớn biết tìm giúp đỡ người lớn

+ Nhóm 4: Tranh + Nhóm : Tranh

- Đại diện nhóm trình bày giải thích ý kiến nhóm

- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- Chia lớp thành nhóm - Các nhóm thảo luận tình huống, tìm cách giải tốt

- HS trình bày ý kiến nhóm

- HS lắng nghe

cần thiết, khơng tham gia vào trị chơi đá bóng đá cầu vỉa hè, đường phố nhắc nhở bạn khơng tham gia vào hoạt động

* Hoạt động 3: An toàn đường đến trường

- Cho HS nói an tồn đường học:

+ Em đến trường đường nào?

+ Em để an toàn?

- Kết luận: Trên đường có nhiều loại xe cộ lại, ta phải ý đường: Đi vỉa hè sát lề đường bên phải Quan sát kĩ trước qua đường để đảm bảo an toàn

3 Củng cố: (3p)

- Để đảm bảo an toàn cho thân, em cần:

+ Khơng chơi trị chơi nguy hiểm (dùng kéo doạ nhau, đá bóng vỉa hè)

+ Khơng đường, khơng lại gần xe máy, tơ gây nguy hiểm cho em

+ Khơng chạy, chơi lịng đường + Phải nắm tay người lớn đường

- Từng HS trả lời

- HS Lắng nghe

SINH HOẠT TUẦN 1 I Mục tiêu:

- HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới

- Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê

- Giáo dục học sinh ý thức thực tốt nề nếp II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt

III Hoạt động dạy học: (20p) 1 Sinh hoạt văn nghệ

2 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ. - Cả lớp có ý kiến nhận xét

4 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua: a Về nề nếp học tập:

b Về nề nếp quy định nhà trường:

5 Phương hướng tuần sau:

- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế - Học sinh hầu hết học làm trước đến lớp

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm