Đang tải... (xem toàn văn)
-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức được việc học, nên dẫn tới kết quả học tập chưa cao, gia đình của các em chưa thực sự quan tâm tới việc học.... Khã kh¨n:.[r]
(1)PHỊNG GD-ĐT ĐỊNH HỐ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG Độc lập -tự do-hạnh phúc
SỐ: / KH
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011 Họ tên: LÊ THỊ NHUNG-TỔ KHXH.
Nhiệm vụ giao: Dạy ngữ văn 7, sử 9, sử 6, chủ nhiệm lớp 7, thư kí hội đồng. I-Cơ sở để xây dựng kế hoạch:
-Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011.
-Căn vào nhiệm vụ năm học Sở GD-ĐT tỉnh Thái Ngun, phịng GD-ĐT huyện Định Hố.
-Căn vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn trường THCS Bảo Cường năm học 2010-2011. -Căn vào tình hình thực tế trường THCS Bảo Cường.
II-Đặc điểm tình hình. * Khái quát tình hình chung.
-Tình hình sở vật chất phục vụ cho việc dạy học tương đối tốt. -Tài liệu SGK-SGV, sách tham khảo tương đối đầy đủ.
(2)-Điều kiện đảm bảo dạy học: Nhà trường có đủ lớp học cho ca, đủ phương ti n d y h c.ệ ạ ọ 1 Thn lỵi:
- Học sinh phụ huynh học sinh nhận thức đợc môn văn hố nên học sinh có ý thức ý học từ đầu năm
- Học sinh có đủ SGK- Đây năm học thứ n m thực chă ơng trình thay SGK.
- Hầu hết em có ý thức học tập, rèn luyện tốt xác định đợc mục tiêu, động học tập.
- Nhiều em học sinh học tốt môn học Trong lớp em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng Các em có đủ sách giáo khoa, sách tập số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập.
- Chơng trình kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm cách có hệ thống nhớ lại vận dụng kiến thức học lớp dới, vào học Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm khơng khí học tập sơi nổi, em có điều kiện giúp đỡ nhiều hơn.
- Ban Giám hiệu nhà trờng quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho em học tập.
Khó khăn:
- Cht lng hc sinh không đồng , nhiều học sinh tiếp thu chậm, cịn có học sinh học yếu ý thức học tập ch a cao cịn nói chuyện riêng , lời ghi Khi thảo luận nhóm cịn ỷ lại cho bạn , cha hoạt động tích cực , cha mạnh dạn đa kin ca mỡnh
- Thời gian đầu t cho học tập nên kết cha cao.
- Cßn nhiỊu häc sinh lóng tóng cha biÕt kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biĨu
- Học sinh cịn lúng túng soạn Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý cịn đọc ngun đoạn văn thơ vậy gây thời gian Một số trình bày cha tốt, số ghi cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn nghe , phát biểu , ghi
(3)1-Giảng dạy lí thuyết: Truyền thụ đúng, đủ kiến thức trọng tâm, vận dụng phối hợp phương pháp, ý phương pháp đặc trưng môn.
2-Tổ chức thực hành thí nghiệm.
3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế, áp dụng kiến thức lí thuyết học Thời gian phụ thuộc vào điều kiện thời tiết, đặc trưng môn.
4-Bồi dưỡng học sinh giỏi:
-Mục tiêu: Khuyến khích em tự say mê, tìm tịi hứng thú với mơn. -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.
5-Phụ đạo học sinh yếu kém:
-Mục tiêu: Phân loại học sinh, bổ sung kiến thức cũ mà em chưa nắm vững. -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.
6-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập môn học sinh: Thái độ đắn, hăng say học tập, u thích mơn, tuỳ theo nội dung kiến thức bài.
7- Chỉ tiêu phấn đấu:
-Lớp CN: Tổng số lớp: 37 em Duy trì sĩ số 100%, lớp đạt tiên tiến. -Chỉ tiêu cụ thể:
(4)Môn: Sử 6: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: 0 Môn: Sử 9: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: 0 IV- Các biện pháp thực tiêu:
1 Đối với giáo viên:
- Thc hin tt vận động Bộ Giáo Dục đào tạo :
-Thực việc soạn giảng theo phơng pháp, chơng trình, đặc biệt triệt để thực dạy học theo nguyên tắc sau:
*TÝnh tÝch hỵp:
+ Thùc hiƯn ë hai phơng diện: Tích hợp dọc tích hợp ngang giúp học sinh nắm chặt chẽ sâu sắc.
+ Thực việc dạy học nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo học sinh Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để giảng thêm sinh động.
+ Tự học để nâng cao trình độ, hiểu biết qua chuyên đề, qua dự đồng nghiệp trờng Đọc tài liệu tham khảo, sách báo, phụ san
+ Soạn theo đặc trng mơn. *Tính tích cực:
+ Phát huy trí lực t học sinh Trong học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất học sinh đợc làm việc.
+ Chấm bài, chữa cho học sinh : đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm văn cho thể loại, tìm nguyên nhân sai lỗi tả, dùng từ Khi chấm tôn trọng sáng tạo em. + Kích thích tính tích cực chủ động học sinh
(5)- Học sinh phải có nỗ lực thân, phải tạo cho ý thức tự học, học bài,làm đầy đủ trớc đến lớp. - Trong học phải hăng hái phát biểu xây dựng Làm đủ tập , sinh hoạt nhóm tích cực theo yêu cầu giáo viên
- Luôn tự tin vào thân có ý thức vơn lên học tập Ln chịu khó tìm tịi suy nghĩ Nếu đứng trớc bài tập khó , vấn đề cha hiểu mạnh dạn hỏi thầy cô giáo , hỏi bạn
- Phân cơng đơi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ tiến 3-Gia đình.
-Tạo điều kiện thời gian tài liệu sách tham khảo cho cái. -Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ cái.
-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình hc ca
4-Tổ chức đoàn thĨ x· héi – nhµ trêng.
-Các tổ chức phải thờng xuyên tạo cho em sân chơi lành mạnh cho em, tổ chức hoạt động ngoại khoá, dã ngoại giúp cho em đạt kết tốt học tập
(6)Lịch sử 6
T U ầ n
B µ
i TiÕt theo PPCT Sư 6
Yêu cầu chính
Ngoại khoá
Phng h-ớng gắn với đời sống
ChuÈn bÞ thầy trò
Rỳt kinh nghiệm Kiến thức Kĩ năng Thái độ
1
T1: Sơ lợc
mụn lch s - Hiểu đợc ngời vật quanh ta trải qua thay đổi theo thời gian, lịch sử Lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng ngời -Để hiểu nguồn gốc , trình phát triển tổ tiên, dân tộc xã hội loài ngời, phải học lịch s
-Những mà ta xác nhận lịch sư lµ cã thËt
Giới thiệu kĩ để học lịch sử (trình bày, lí giải lịch sử khoa học, đòi hỏi nỗ lực phơng pháp học tập tốt Cụ thể trả lời đợc câu hỏi nêu
Yªu thÝch môn lịch sử
Hiu lch s, bit n tổ tiên, cha mẹ có thái độ học tập đắn
GV: Hai bøc tranh sgk (phãng to), tranh ảnh thể hình ảnh khứ
HS: soạn
2
T2: Cách tính thời gian lịch sử
-Các cách tính thời gian ngời xa
-Về loại âm dơng lÞch
Rèn luyện cho hs hiểu khái niệm thòng gặp nh “thập kỉ”, “thế kỉ”, “thiên niên kỉ”và cách tính đơn vị thời gian , minh hoạ
Phê phán việc mê tín nhảm nhí ngày tốt, ngày xấu, xem ngày giờ,bói toán
Bài trừ mê tín dị đoan
GV: ảnh lịch sử
HS: Bài soạn
(7)3
nguyên thuỷ lớn trình chuyển biến từ Ngời tối cổ thành ngời đại -Đời sống vật chất tổ chức xã hội ngời nguyên thu
-Vì xà hội nguyên thuỷ tan rÃ
ơng pháp xem tranh , ảnh lịch sử
vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội lồi ngời
ngêi hiƯn ®ai phát triển tât yếu lịch sử
3,4,5,6,7 sgk; Bộ tranh ảnh lịch sử từ nguồn gốc đến kĩ X HS: Bài soạn
4
T4: Các quốc gia cổ đại phơng Đông
-Các quốc gia cổ đại phơng Đông đời đâu? Trên sở nào? -Những nét kinh tế-xh nớc phơng Đông cổ đại
Bớc đầu làm quen kĩ xem tranh , ảnh lÞch sư
XH cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ Bớc đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia g/c NN chun chế
Có ý thức bình đẳng XH
GV: tranh khắc tờng đá lăng mộ Ai cập TK XIV tr.CN; bia đá khắc luật Ham-mu-ra-bi
Lợc đồ:các quốc gia cổ đại
HS: soạn
5
T5: Cỏc quc gia cổ đại phơng Tây
Nắm tên, vị trí quôc gia cổ đại phơng Tây.ĐK tự nhiên vùngĐịa Trung Hải -không thuận lợi cho PT nông nghiệp, đặc điểm kinh tế, cấu xh thể chế nhà nớc Hi Lạp Rô ma cổ đại, thành tựu tiêu biểu quốc gia c i phng Tõy
Liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế
Cú ý thức đầy đủ bất bình đẳng xh
Căm thù bọn ăn bám, bóc lột
GV: Lợc đồ:các quốc gia cổ đại HS: son
6
T6: Văn hoá cổ
đại -Trong buổi bình minh lịch sử, DT phơng Đông phơng Tây sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày đợc thừa hởng -Những thành tựu văn hoá xuất sắc xã hội cổ đại phơng ụng v phng Tõy
Tiếp tục làm quen phơng pháp xem tranh ảnh lịch sử
-Lũng t ho thành tựu văn minh loài ngời -Biết ơn ngời sáng tạo thành tựu nói
Tự hào kinh tế đại phát triển ta
GV: ảnh chụp :Chữ tợng hình Ai Cập; Kim tự tháp Ai cập; thành Ba-bi-lon với cổng đền I-ta-sơ; bình gốm Hi-lạp; Đền Pác -tờ-nụng (Hi lp)
HS: Bài soạn
7
T7: Ôn tập -Sự xuất ngời trái đất.Giữa ngời tối cổ ngời tinh khôn khác nh nào?
-Các quốc gia cổ đại: Tên quốc gia cổ đại, tầng lớ chính, loại nhà nớc
-Tiếp tục làm quen phơng pháp khái quát -Tập so sánh xác định điểm
-ThÊy râ vai trß to lín cđa LĐ tiến lên lịch sử nhân loại
-Trân trọng đối
-Trân trọng di sn hoỏ
(8)-Các thành tựu văn hoá lớn thời cổ
i vi cỏc di sản văn hố
T8: Lµm BT lÞch sư
Nắm đợc kiến thức văn hố, xã hội, kinh tế , trị n-ớc phơng Đông phơng Tây thời cổ đại
Trả lời câu
hỏi Yêu thích môn lịch sử Yêu quý xà hội
GV: Bảng hệ thống
HS: soạn
9
T9: Thời nguyên thuỷ đất nớc ta
-Đất nớc ta thời xa xa vùng quê hơng loài ngời -Ngời tối cổ đây, trải qua hàng chục vạn năm sinh sống chuyển dần thành ngời tinh khôn với phát triển chế tác công cụ, sản xuất tổ chức cuc sng
Làm quen với kĩ so sánh (ngời vợn, ngời tối cổ ngời tinh khôn)
-Bồi dỡng ý thức tính lâu đời lịch sử dân tộc ta -Bồi dỡng ý thức quý trọng lao động sản xuất
Quý träng ngêi
GV: Bản đồ Một số di khảo cổ đất Việt Nam -Tranh ảnh hộp phục chế công cụ đá cũ, đá HS: Bài soạn
10
T10: Đời sống ngời nguyên thuỷ đất nớc ta
-Sù ph¸t triĨn cđa viƯc chế tác công cụ sản xuất ngời nguyên thuỷ -Tỉ chøc x· héi
-Nh÷ng nÐt chÝnh cc sèng tinh thÇn
Phân tích, so sánh ngời tối cổ, ngời tinh khôn, tiến lao động tổ chức xã hội
Thấy rõ vai trò ngời lao động xã hội nguyên thuỷ
ý thøc vÒ sù tiÕn bé x· héi
GV: Tranh, ảnh công cụ công cụ phục chế; Hình vẽ ngời nguyên thuỷ HS: soạn
11 10
T11: Những biến chuyển đời sống kinh tế
-Sự xuất công cụ sx mới: đồ đá với kĩ thuật chế tác đá tiến
-Sù xt hiƯn cđa nghỊ n«ng trång lóa; Sự xuất xóm làng nông nghiệp
Nhn bit đợc biến đổi công cụ sxvà quan hệ chúng với yếu tố khác
Tr©n träng trớc thành tựu ngời xa
Trõn trng trớc thành tựu ngời xa GV: Hình 28,29,30 sgk -Hộp phục chế loại rìu đá HS : soạn 12 10
T12: KT tiết KT việc nắm kiến thức hs đời sống loài ngời nguyên thuỷ đất nớc ta
BiÕt lµm bµi KT Trung thùc lµm bµi KT
GV: Đề KT HS: Ôn tập
13 11
T13: Nh÷ng chun biÕn vỊ x· héi
Nắm đợc điều kiện dẫn đến phân công lao động
-Do sx phát triển dẫn tới thay dổi xã hội: Bộ lạc đời, bớc đầu phân hố giàu nghèo -Cơng cụ LĐ đợc cải tiến, công cụ LĐ đồng xuất to bc chuyn xó hi
Bớc đầu rèn luyện kĩ nhận thức lịch sử sở liệu khảo cổ học
-Vai trũ quan trọng LĐ tiến xã hội
-Hớng tới xà hội công bằng, văn minh
-Hớng tới xà hội công bằng, văn minh
GV:Hôp phục chế ảnh chụp: mũi giáo, dao găm, lỡi cày đồng; Lợc đồ đồ “một số di tích khảo cổ Việt Nam”
T14: Níc Văn
(9)14 12 -Nh nc Vn Lang cịn sơ khainhng tổ chức quản lí đất nớc bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nớc
pháp vẽ sơ đồ tổ chức quản lí
gắn bó dân tộc tộc Thọ); Sơ đồ “Bộ máy nhà nớc Văn Lang”
HS: Bài soạn
15 13
T15: Đời sống vật chất tinh thần c dân Văn Lang
Làm cho hs hiểu thời Văn Lang ng-ời dân Việt Nam xd đợc sống vật chất tinh thần riêng vừa đủ, vừa phong phú, vừa sơ khai
Bớc đầu làm quen phơng pháp phân tích vµ suy ln
Giải thích cho hs hiểu rằngnhững truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ngày nh: cần cù LĐ, đồn kết gắn bó,SH giản dị…đều có sở bắt nguồn từ ý thức dt
Trau dồi, gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
GV: ảnh “Thạp đồng Đào Thịnh” (Yên Bái); “Trống đồng Ngọc Lũ”(Hà Nam); hỡnh trang trớ trờn trng ng
HS: soạn
16 14 T16: Nớc Âu Lạc
HS thy đợc tinh thần đấu tranh bảo vệ tổ quốc nhân dân từ buổi đầu dựng nớc
-Hiểu đợc bớc tiến XD đất nớc dới thời An Dng Vng
Bớc đầu làm quen với phơng pháp phân tích tờng thuật lịch sử
Giáo dục ý thức tinh thần cảnh giác, bảo vệ tỉ qc
Đồn kết dân tộc đất nớc Việt nam
GV: Lợc đồ: Một số di tích khảo cổ Việt Nam; ảnh L-ỡi cày đồng Cổ Loa, mu tờn ng C Loa
HS: Bài soạn 17 14 T17: Níc ¢u
Lạc Hiểu thành Cổ Loa cơng trình phịng ngự kiên cố đất n-ớc Âu Lạc
Bớc đầu làm quen với phơng pháp phân tích sơ đồ đọc đồ lch s
Giáo dục ý thức tinh thần cảnh giác, bảo vệ tổ quốc
on kt cỏc dõn tộc đất nớc Việt nam
GV: Sơ đồ khu thành Cổ Loa ảnh Đền thờ An Dơng Vơng thành Cổ Loa – HN ,BĐ “cuộc k/c chống quân xâm lợc Triệu Đà thời An Dơng Vơng” HS: Bài soạn 18 T18: KT HKI
KT kiÕn thøc cđa hs toµn bé HKI
Lµm bµi KT Trung thùc giê KT
Tù gi¸c mäi công việc
GV: Đề KT HS: Bài soạn 19 16 T19: Ôn tập
ch-ng I v chch-ng II Giúp hs củng cố kiến thức lịch sử dân tộc từ ngời xuất đến Văn Lang Âu Lạc
(10)20 16 T20: Lµm BT lÞch sư
điểm ngời tối cổ xuất hiện, văn hố nớc ta với t liệu lịch sử phân định Nhận đợc đồ vùng c trú, sở kinh tế, quan hệ xã hội cơng trình tiêu biểu Văn Lang Âu Lạc
bản đồ phát triển ngời Việt Nam
thực tế đời sống xã hội ngày
kª (theo mẫu) HS: Ôn tập, soạn theo hệ thống c©u hái
21 17 T21: Cuéc khëi nghÜa hai Bà Tr-ng (năm 40)
Sau tht bi ca An Dơng Vơng, đất nớc ta rơi vào thời kì Bắc thuộc.Chính sách thống trị tàn bạo chúng nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Hai Bà Trng Cuộc khởi nghĩa Bà Trng đợc toàn thể nhân dan ủng hộ nên nhanh chóng giành đợc thắng lợi hoàn toàn,giành lại độc lập dân tộc cho đất nớc
Bớc đầu làm quen với xem tranh lịch sử kí hiệu lịch sử
-Căm thù quân xâm lợc, bớc đầu XD ý thức tự hào, tự tôn dân tộc
-Lòng biết ơn Bà Trng, tự hàovề truyền thống phụ nữ Việt Nam
Tự hào truyền thống yêu nớc chống giặc ngoại xâm ngêi phơ n÷ ViƯt Nam
GV: Bản đồ “Khởi nghĩa Hai Bà Tr-ng”
HS: Bài soạn + vẽ lợc đồ “Khởi nghĩa Hai Bà Tr-ng”
(theo sgk)
22 18
T22 Trng Vơng kháng chiÕn…
Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trng tiến hành cơng XD đất nớc giữ gìn độc lâp dân tộc chuẩn bị tiến hành k/c chống quân xâm lợc Hán
-Dới lãnh đạo Hai Bà Trng, nhân dân ta không ngừng đấu tranh chứng tỏ tinh thần bất khuất dân tộc ta
Tiếp tục làm quen với kí hiệu đồ lịch sử
-Tinh thần bất khuất dân tộc dù quân thù có hùng mạnh, tàn bạo đến đâu -Hai Bà Trng anh hùng dân tc
Tự hào truyền thống chống ngoại xâm cđa d©n téc ta
GV: Bản đồ hoắc lợc đồ”Cuộc k/c chống quân xâm lợc Hán”
HS: Bài soạn+ vẽ lợc đồ” Cuộc k/c chống quân xâm lợc Hán”
23 19
T23 Từ sau Trng Vơng đến trớc Lí Nam Đế (giữa TK I –TKVI)
-Từ sau thất bại k/c thời Trng Vơng, bọn PKTQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc, nhằm biến nớc ta thành phận Trung Quốc Chính sách “đồng hố
“đợc thực triệt để nhiều ph-ơng diện
-Nhân dân ta kiên trì đẩy mạnh sx, tạo đợc pt mặt nông nghiệp, thủ công nghiệp thơng nghip, rng chm chp
Bớc đầu làm quen PP phân tích so sánh
-Hiểu rõ chất cđa bän c-íp níc
PKTQ:Muốn c-ớp dân tộc tiêu diệt đất nớc ta
-ND ta không ngừng ĐT mặt để khỏi tai hoạ
Có ý thức gìn giữ bảo vệ đất nớc phơng diện
(11)24 20
T24: Từ sau Tr-ng VơTr-ng đến tr-ớc Lí Nam Đế (giữa TK I -TKVI)
Cùng phát triển kinh tế chậm, xh ta có nhiều biến đổi sâu sắc Do c/s cớp bóc ruộng đất, đại đa số nông dân nghèo thêm Ngời nông dân hào trởng Âu Lạc bị xem bị trị
-Trong ĐT chống sách
ng hoỏ ca ngời Hán, tổ tiên ta kiên trì ĐT bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán, nghệ thuật ngời Việt
PP xem sơ đồ tranh nh lch s
-GD lòng tự hào DT khía cạnh VH-NT
-Lòng biết ơn tự hào vỊ Hai Bµ TriƯu
Tự hào truyền thống tốt đẹp DT ta
GV: Bản vẽ:Sơ đồ phân hoá xã hội -ảnh “Lăng bà Triệu núi Tùng” (Thanh Hoá) HS: Bài soạn +Su tầm ảnh lăng bà Triệu
25 T 25.KT tiết KT kiến thức học hs từ tuần
18 đén hết tuần 25 Làm KT Trung thực KT GV: Đề bàiHS: soạn
26 21 T26 Khởi nghĩa Lí Bí Nớc Vạn Xuân
-Từ nửa đầu thé kỉ VI, nớc ta bị triều đại nhà Lơng thống trị.Chính sách thống trị tàn bạo nhà L-ơng n/n dẫn tới k/n Lí Bí -Cuộc k/n Lí Bí diễn thời gian ngắn, nhng nghĩa quân chiếm hầu hết quận , huyện thuộc Châu Giao Nhà Lơng hai lần cho quân sang xâm chiếm nhng thất bại
- Sử dụng kí hiệu lợc đồ
Sau 600 năm bị PKTQ thống trị, đồng hố, khởi nghĩa Lí Bí nớc Vạn Xuân chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta
Tù hµo vỊ søc sèng m·nh liƯt cđa DT ViƯt Nam
GV: Bản đồ lợc Khi ngha Lớ Bớ
HS: Bài soạn
27 22
T27: Khëi nghÜa LÝ BÝ Níc V¹n Xuân (tiếp)
-Thấy đoàn kết rí dân tộc chống quân Lơng Lí Bí
-Triệu Quang Phục lãnh đạo nhân dân ta giành thắng lợi
-Nhà Tuỳ cơng nớc Vạn Xn, Lí Phật Tử không kháng cự đợc phải chịu thất bại
Sử dụng kí hiệu đồ câm để diễn tả diễn biến lịch sử
GD ý chÝ qt
c-êng cđa d©n téc Båi d-ìng,GD ý chÝ quËt c-êng
GV: Bản đồ “Khởi nghĩa Lí Bí” HS: Bài soạn
28 23
T28: Những khởi nghĩa lớn TK VII-IX
-Từ TK VII nớc ta bị bọn PK nhà Đờng thống trị, chúng siết chặt hơnchính sách hộ đồng hốđể tăng cờng bóc lột dễ dàng đàn áp dậy.Tuy nhiên VH, KT nớc ta phát triển chậm chạp
-ND ta nhiều lần dậy khởi
Tiếp tục làm quen PP mô tả thể đồ
Lòng biết ơn tổ tiên kiên trì ĐT có hiệu để bảo vệ đợc DT, khơi phục chủ quyền đất nớc
Lßng biÕt
(12)nghÜa.Lín nhÊt lµ k/n Mai Thóc
Loan k/n Phùng Hng Đờng Lâm Hà
Tây
HS: Bài soạn
29 24
T29: Nc Cham -pa từ TK II đến TK X
-Quá trình thành lập phát triển nớc Cham pa, từ nớc Lâm ấp huyện Tợng Lâm đến quốc gia lớn mạnh, sau dám công quốc gia i Vit
-Những thành tựu bật Cham pa vÌ KT, VH tõ TK XII-XV
Tiếp tục làm quen với kĩ năngđọc đồ lịch sử, xem tranh ảnh lịch sử, PP làm BT lịch sử đơn giản
Làm co hs nhận thức sâu sắc ng-ời Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam Tinh thần đoàn kết DT Việt Nam nói chung
GV: Bản đồ “Giao Châu Cham pa TKIV-X” ảnh “khu thắng địa M sn; Thỏp chm Phan Rang;
HS: Bài soạn
30 25
T30: Ôn tập
ch-ng III -Ghi nhớ nét ách thống trị triều đại PK TQ nhan dân ta
-Ghi nhớ ĐT nhân dan ta díi thêi B¾c thc
-Hiểu đợc KT, VH nớc ta thời Bắc thuộc phát triển bao vệ đợc sắc DT
Bớc đầu làm quen PP tổng hợp, rút học lịch sử -Làm quen với PP lập bảng thống kê
Căm thù bọn PK phơng Bắc, ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc giai đoạn
Lòng tự hào, tự tôn dân tộc
GV: Bảng thống kê
HS: bảng thống kª
31 26
T31: Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ D-ơng
Từ cuối kỉ IX, nhà Đờng đổ nát, tình hình Trung Quốc trở nên rối loạn, lực PK địa phơng nhân đạy Khúc Thừa Dụ nhân dậy dựng quyền tự chủ Đây sở bớc đầu quan trọng để chuyển sang giành độc lập hoàn toàn
-Bọn PK TQ suy yếu nhng khômg từ bỏ ý đồ thống trị nớc ta Dơng Đình Nghệ chí khơi phục quyền tự chủ.Cuộc xâm lợc lần thứ quân Nam Hán nớc ta bị đánh bại
- Sử dụng đồ lịch sử phân tích để tìm ý nghĩa cuae kiện lịch sử
Lòng biết ơn cha Khúc Thừa Dụ , ngời mở đầu cho công giành gành quyền độc lập hồn tồn đất nớc, kết thúc thời kì 1000 nm b PK TQ ụ h
Lòng biết ơn cha Khóc Thõa Dơ
Bản đồ : Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Hán lần thứ
T32: Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938
-Quân Nam Hán xâm lợc nớc ta lần thứ hai hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dân ta chuẩn bị
chèng giỈc ntn? PP mô tả sử
GD lòng tự hào ý chí quật c-ờng DT Ngô Quyền
tù hµo vỊ ý chÝ qt c-êng cđa DT
GV: Lợc đồ
(13)32 27 -Đây trận thuỷ chiến lớn đầu tiêntrong lịch sử chống ngoại xâm DT ta chiến thắng thuộc ta -Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nớc giữ nớc DT ta
dụng đồ
lịch sử anh hùng DT, ông tổ phục hng độc lập DT Việt Nam
bản đồ “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938”
33 28 T33: Ôn tập
-Cỏc giai on phỏt trin từ nguồn gốc xa xa đến kỉ X
-Những k/n lớn thời Bắc thuộc ý nghĩa lịch sử Những vị anh hùng DT giơng cao cờ ĐT giành độc lập
-Những công trình tiếng thời cổ đại giới
Khái quát, hệ thống rút học lịch sö
ý thức trân trọng văn hoá giới
Tự hào truyền thống đấu tranh dựng nớc giữ nớc dân tộc
GV: Bảng hệ thống
HS: Ôn tập
34 28 T34 TiÕp tơc «n tËp cđng cè kiÕn thức
về môn lịch sử Hệ thống hoá kiến thức Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm DT
Gìn giữ phát huy truyền thống yêu nớc DT
GV: Bảng hệ thống
HS: Ôn tập
35 KT Cuối năm KT toàn bé kiÕn thøc cđa hs vỊ