kế hoạch giảng dạy môn Sinh học 6 (2010-2011)

Tuần Tên chương/ Đặc điểm thể sống, nhiệm vụ sinh học Tiết 1 Đặc điểm chung thực vật Có phải tất thực vật có hoa? Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng Mục tiêu chương/ 1, Kiến thức: - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống vật không sống - Nêu số VD để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu NV sinh học thực vật học 2, Kỹ : Rèn kỹ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật 3, Thái độ : Giáo dục lịng u thiên nhiên u thích mơn học Kiến thức: - Nêu đa dạng, phong phú thực vật - Nêu đặc điểm chung thực vật Kỹ : Rèn kỹ quan sát , phân tích , tổng hợp Thái độ : Giáo dục tình yêu thiên nhiên bảo vệ loài thực vật Kiến thức: - HS biết quan sát, so sánh phân biệt có hoa khơng có hoa - Phân biệt năm, lâu năm Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát nhận biết Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật Kiến thức trọng tâm Phương pháp Chuẩn bị giảng dạy GV, HS - Nêu đặc điểm chủ yếu - Nêu vấn đề - Tranh vẽ thể sống - Quan sát - Bảng phụ - Phân biệt vật sống - Phân tích vật khơng sống - Thảo luận - Nêu số ví dụ để nhóm thấy đa dạng sinh vật mặt lơih hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính; Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học - Nắm đặc điểm chung Quan sát, so thực vật sánh, hoạt - Tìm hiểu đa dạng phong động cá nhân, phú thực vật hoạt động nhóm - Biết quan sát so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kiến thức: - Tìm hiểu cấu tạo kính lúp, - HS nhận biết phần lúp, kính kính hiển vi, cách sử dụng hiển vi - Tìm hiểu cấu tạo tế bào - Biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi thực vật Kỹ năng:- Rèn kĩ thực hành - Tìm hiểu lớn lên phân Thái độ:- Cẩn thận sử dụng kính chia tế bào thực vật - Tranh vẽ mẫu vật thực vât - Bảng phụ Quan sát, so sánh Biểu diễn tranh, mẫu vật Hoạt động nhóm - Tranh vẽ mẫu vật thực vât - Bảng phụ - Nêu vấn đề - Quan sát - Phân tích - Hoạt động nhóm -Kính hiển vi - Kính lúp - Tranh vẽ -Bảng phụ Ghi Quan sát tế bào thực vât Cấu tạo tế bào thực vật Sự lớn lên phân chia tế bào Các loại rễ, miền rễ Kiến thức:- HS tự làm tiêu tế bào thực vật( tế bào vảy hành, tế bào thịt cà chua) Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ quan sát, sử dụng kính hiển vi -Tập vẽ hình quan sát kính hiển vi Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dụng cụ Kiến thức: - Học sinh xác định quan thực vật cấu tạo tế bào - Những thành phần cấu tạo chủ yếu từ tế bào Khái niệm mô Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát phân tích tranh ảnh, hợp tác nhóm Thái độ:- Giáo dục HS có ý thức u thích mơn học Kiến thức: + Hs trả lời câu hỏi: - Tế bào lớn lên nào? - Tế bào phân chia nào? + Hiểu ý nghĩa phân chia lớn lên tế bào thực vật, có tế bào mơ phân sinh có khả phân chia Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ quan sát , so sánh, thảo luận nhóm Thái độ: - Giáo dục ý chăm sóc bảo vệ Kiến thức: - Hs nhận biết phân biệt loại rễ chính: rễ cọc rễ chùm - Phân biệt cấu tạo chức miền rễ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh Thái độ:- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thực vật, dụng cụ - Học sinh phải tự làm - Sử dụng tiêu tế bào thực vật( tế bào KL,KHV vẩy hành, thịt, cà chua) - Tập vẽ hình qs đựoc kính HV Thực hành QS Vảy hành, thịt, cà chua chín - Kính h vi Xác đinh quan thực vật cấu tạo từ tế bào - Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào - Khái niệm mô Quan sát hình vẽ, nhận biết kiến thức Biểu diễn tranh hoạt động nhóm Tranh phóng to 7.1; 7.2; 7.3; 7.4; 7.5 SGK HS trả lời câu hỏi tế bào lớn lên ntn? Tế bào phân chia ntn? - Hiểu ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào thực vật có tế bào mơ phân sinh có khả phân chia Quan sát hình vẽ tồn kiến thức Biểu diễn tranh hoạt động nhóm Tranh phóng to hình 8.1; 8.2 SGK Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm - Tranh vẽ - Mẫu vật - Bảng phụ -Nhận biết, phân biệt rễ cọc-rễ chùm - Phân biệt cấu tạo chức miền rễ Cấu tạo miền hút rễ Sự hút nước muối khoáng rễ Sự hút nước muối khoáng rễ (tiếp theo) 10 11 Biến dạng rễ 12 1.Kiến thức: HS hiểu cấu tạo chức phận miền hút rễ Bằng QS, NX thấy đặc điểm cấu tạo phận phù hợp với chức chúng Biết sử dụng kiến thức học giải thích số tượng thực tế có liên quan đến rễ 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát tranh 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ 1/Kiến thức: - Hs biết quan sát kết nghiên cứu thí nghiệm để tự xác định vai trò nước số loại muối khống -Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu SGK đề 2/kỹ năng: -Rèn luyện kỹ thực hành, quan sát , so sánh, thảo luận nhóm 3/Thái độ: -Giáo dục ý thức u thích mơn học 1/Kiến thức: - Xác định đường rễ hút nước muối khống hịa tan - Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào? -Biết vận dụng kiến thức học để bước đầu giải thích số tượng thực tế 2/kỹ năng: - Vận dụng kiến thức học để bước đầu giải thích số tượng thực tế 3/Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học 1.Kiến thức:HS phân biệt loại rễ biến dạng: Rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút.Hiểu đợc đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức chúng - Hiểu cấu tạo chức phận miền hút rễ - quan sát nhận xét phân phù hợp với chức chúng - Biết sử dụng kiến thức học gthích số tượng thực tế có liên quan đến rễ Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm - Tranh vẽ - Bảng phụ - Biết qsát nhiên cứu với kquả thí nghiệm để tự xác định vai trò nước số loại muối khống - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu SGK đề Thí nghiệm Quan sát, diễn giảng, vấn đáp, hoạt động nhóm - Tranh vẽ - Mẫu vật kết thí nghiệm làm nhà - Bảng phụ Thí nghiệm Quan sát, diễn giảng, vấn đáp hoạt động nhóm - Tranh vẽ - Mẫu vật kết thí nghiệm làm nhà - Bảng phụ - Học sinh phân loại Quan sát, so loại rễ biến dạng: rễ củ, rễ móc, sánh phân tích rễ hở, hiểu đặc điểm mẫu tranh loại rễ biến dạng phù hợp Tranh Mẫu vật số loại rễ biến dạng - Xác định đường rễ hút nước muối khóang phù hợp - Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào đkiện nào? Nhận dạng đợc số rễ biến dạng thường gặp Giải thích đợc phải thu hoạch có rễ củ trớc hoa Kỹ năng:Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, phân tích mẫu tranh 3.Thái độ: có ý thức bảo vệ thực vật Cấu tạo thân 13 Thân dài đâu? Cấu tạo thân non 14 15 Thân to đâu? 16 1.Kiến thức: HS nắm phận cấu tạo ngồi thân gồm: Thân chính, cành, chồi chồi nách Phân biệt loại chồi: Chồi nách chồi hoa Nhận biết loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sát mẫu, so sánh 3.Thái độ: Giáo dục lịng u thiên nhiên 1.Kiến thức: Qua thí nghiệm HS tự phát hiện: Thân dài phần Biết vận dụng sở khoa học việc bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tợng thực tế sản xuất Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tiến hành thí nghiệm, quan sát, so sánh Thái độ: Giáo dục lòng yêu thực vật, bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: - HS nắm đặc điểm cấu tạo thân non, so sánh với cấu tạo rễ (miền hút) - Nêu đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức chúng Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh Thái độ: Giáo dục lòng yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: - HS trả lời câu hỏi: Thân to từ đâu? - Phân biệt dác ròng: Tập xác định với chức chúng - Nhận thức số loại rễ biến dạng đơn giản thường gặp - HS giải thích phải thu hoạch rễ củ trước hoa - Nắm phần cấu tạo thân gồm: thân chính, cành, chồi, chồi nách - Phân biệt loại chối nách: chồi chồi hoa - Nhận biết, phân biệt loại thân thân đứng, thân leo, thân bò Biểu diễn tranh, mẫu, hoạt động nhóm Tranh mẫu bí đỏ, bảng phân loại cây, kính lúp cầm tay - Qua thí nghiệm HS tự phát Thí nghiệm biện thân dài phần quan sát - Biết vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng thực tế sản xuất Tranh: 14.1; 13.1; báo cáo kết thí nghiệm - HS nắm đặc điểm cấu Vấn đáp, hoạt tạo thân non, so sánh động nhóm với cấu tạo rễ (miền hút) - Nêu đặc điểm cấu tạp vỏ, trụ phù hợp với chúng Tranh, bảng phụ, phiếu học tập - HS trả lời được: thân to Biểu diễn đâu? tranh, mẫu - Phân biệt dác vịng: Thí nghiệm quan sát Vận chuyển chất thân 17 Biến dạng thân Ôn tập 10 18 19 Kiểm tra tiết 20 tuổi qua việc đếm vòng gỗ hàng năm Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết Thái độ: Giáo dục lòng yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: HS biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Nước muối khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ, chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây Kỹ năng: Rèn kỹ thao tác thực hành Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ thực vậ 1.Kiến thức: Nhận biết đặc điểm hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu tranh ảnh Nhận dạng số thân biến dạng thiên nhiên Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát mẫu vật, nhận biết kiến thức qua so sánh Thái độ: Giáo dục lịng say mê mơn học, u thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên 1.Kiến thức: -HS nắm vững nội dung kiến thức cấu tạo tế bào thực vật, rễ, thân -Chú ý cấu tạo phù hợp với chức phận 2.Kĩ năng:-Nhận biết, phân biệt, so sánh, vẽ hình 3.Thái độ: -HS có ý thức yêu thiên nhiên nói chung thực vật nói riêng hành động bảo vệ xanh, mơi trường 1.Kiến thức: kiểm tra, đánh giá nhận thức HS thông qua chương I, II, III Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích ,tổng hợp, nhận biết kiến thức qua trả lời câu tập xác định tuổi qua việc dếm vòng gỗ hàng năm - HS tự biết tiến hành thí Thực hành thí nghiệm để chứng minh: nước nghiệm muối khóng từ rễ lên thân, nhờ mạch gỗ, chất hữu vận chuyển nhờ mạch rây Mẫu TN, kính hiển vi, dao sắc HS nhận thấy có loại Quan sát, so thân biến dạng với sánh phân tích nhiệm vụ mới: Dự trữ nước dự mẫu tranh trữ chất dinh dưỡng Tranh phóng to: H18.1 ; H18.2 sgk Vật mẫu: Một số thân biến dạng Hệ thống hoá kiến thức học Câu hỏi Vấn đáp Vận dụng kiến thức học trả Kiểm tra viết lời câu hỏi Đề kiểm tra Đặc điểm bên 21 11 Cấu tạo phiến Quang hợp 12 22 23 hỏi Thái độ: Giáo dục tính trung thực, nghiêm túc học tập,thi cử GD lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên 1.Kiến thức:- Nêu đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng cần thiết cho việc chế tạo chất hữu - Phân biệt kiểu gân lá, đơn kép Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, nhận biết, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: - Nắm đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức phiến - Giải thích đặc điểm màu sắc hai mặt phiến Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, nhận biết, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục lòng say mê, yêu thích mơn học 1.Kiến thức: HS tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: “ có ánh sáng chế tạo tinh bột nhả khí xi” Giải thích vài tượng thực tế như: Vì nên trồng nơi có nhiều ánh sáng? Vì nên thả rong vào bể nuôi cá? Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích thí nghiệm, quan sát tượng rút nhận xét Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc 1.Kiến thức: Biết chất cần sử dụng để chế tạo tinh bột - Phát biểu khái niệm đơn giản - Nêu đặc điểm Biểu diễn bên cách xếp mẫu, hoạt phù hợp với chức động nhóm thu nhận ánh sáng, cần thiết cho việc chế tạo chất hữu - Phân biệt kiểu gân lá, phân biệt đơn kép Mẫu vật có đủ lá, cành có đủ chồi nách Nắm đặc điểm cấu tạo Vấn đáp Tranh bên phù hợp với chức Hoạt động 20.4sgk phiến nhóm Mơ hình cấu tạo phiến - HS tìm hiểu phân tích thí Thực hành thí Dung dịch nghiệm để rút kết luận: nghiệm iốt mẫu vật có ánh sáng chế tạo tinh bột nhả khí oxy - Vận dụng kiến thức học kỹ phân tích thí nghiệm để biết chất cần - Sử dụng để chế tạo tinh bột - Nêu điều kiện Biểu diễn Tranh bên ảnh hưởng đến tranh hoạt phiếu quang hợp động nhóm tập ảnh, học Quang hợp (tiếp theo) Ảnh hưởng điều kiện bên đến quang hợp Ý nghĩa quang hợp 24 25 13 Cây có hơ hấp khơng? 26 Phần lớn nước vào đâu? 27 quang hợp - Viết sơ đồ tóm tắt tượng quang hợp Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích thí nghiệm, quan sát tượng rút nhận xét Thái độ :Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc 1.Kiến thức:Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp Vận dụng kiến thức giải thích ý nghĩa vài biện pháp, kỹ thuật trồng trọt Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, quan sát tượng rút nhận xét Tháiđộ :Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc 1.Kiến thức:Phân tích thí nghiệm tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản HS phát có tượng hơ hấp Nhớ khái niệm đơn giản tượng hô hấp hiểu ý nghĩa hô hấp đời sống Giải thích vài ứng dụng trồng trọt liên quan đến tượng hô hấp Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm  tìm kiến thức - Tập thiết kế thí nghiệm Thái độ : Giáo dục lòng say mê môn học 1.Kiến thức: TN chứng minh cho kết luận: phần lớn nước rễ hút vào thải ngồi nước Nêu ý nghĩa thoát nước qua Nắm điều kiện bên ảnh hưởng tới nước qua Giải thích ý nghĩa số biện pháp kỹ thuật trồng trọt Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận biết - Vận dụng kiến thức, giải thích đợc ý nghĩa vài biện pháp ký thuật trồng trọt - Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp Nêu điều kiện bên Thực hành Các dụng cụ ảnh hưởng đến quang quan sát làm thí hợp nghiệm Vận dụng kiến thức giải thích ý nghĩa vài biện pháp, kỹ thuật trồng trọt Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp - Phân tích thí nghiệm tham Thực hành thí Đồ dùng cần gia thiết kế thí nghiệm đơn nghiệm thiết làm thí giản học sinh phát có nghiệm tượng hơ hấp - Nhớ khái niệm đơn giản tượng hô hấp hiểu ý nghĩa hô hấp đời sống - Giải thích vài ứng dụng trồng trọt liên quan đến tượng hô hấp - HS lựa chọn cách thiết kế thí nghiệm chứng minh cho KL: phần lớn nước rễ hút vào thải ngồi nước - Nêu ý nghĩa quan trọng thoát nước qua - Nắm điều kiện bên ngồi ảnh hưởng tới nước qua Biểu tranh, hoạt nhóm diễn Mẫu, tranh, mẫu phiếu học động tập 14 28 Biến dạng Bài tập 29 15 Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 30 Sinh sản sinh dưỡng người 31 16 so sánh kết thí nghiệm tìm kiến thức Thái độ : Giáo dục lịng say mê mơn học, ham hiểu biết 1.Kiến thức: -Nêu đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng, cần thiết cho việc chế tạo chất hữu Phân biệt kiểu gân Phân biệt kiểu đơn, kép Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, nhận biết Kỹ hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức học chương 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận dạng làm số tập 3.Thái độ: Củng cố, khắc sâu lịng u thích, say mê học tập mơn 1.Kiến thức: Nắm khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 2.Kỹ năng: Tìm số ví dụ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Rèn kĩ quan sát, mơ tả 3.Thái độ: HS có ý thức sử dụng biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp 1.Kiến thức -Hiểu giâm cành, chiết cành ghép cây, nhân giống vơ tính ống nghiệm 2.Kỹ năng:-Phân biệt hình thức nhân giống trồng trọt, áp dụng hiểu biết vào trồng trọt gia đình Rèn kĩ quan sát, mô tả, liên hệ thực tiễn 3.Thái độ: Sự phát triển sinh học kỷ 21 phục vụ cho người Tạo nhiều trồng - Giải thích ý nghĩa số biện pháp kĩ thuật trồng trọt Nêu đặc điểm hình thái Vật mẫu hoạt chức số biến động nhóm dạng, từ hiểu ý nghĩa biến dạng Mẫu, tranh, phiếu học tập - Nắm kiến thức học biết vận dụng vào làm bải tập Vấn đáp Hoạt Các tập động nhóm - HS nắm khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - Tìm số ví dụ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - Nắm biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp - Hiểu giâm cành, chiết cành ghép nhân giống vơ tính ống nghiệm - Biết ưu việt hình thức nhân giống vơ tính ống nghiệm Tranh vẽ, mẫu Biểu lọai có tranh, hình thức thật SSDD tự nhiên diễn mẫu Biểu diễn Mẫu thật mẫu, hoạt Cành dâu, động nhóm mía, rau muống giâm rễ Cấu tạo chức hoa Các loại hoa 32 33 17 Ôn tập Kiểm tra học kì 18 34 mới, nhiều giống có nhiều đặc tính tốt 1.Kiến thức:Phân biệt phận hoa, đặc điểm cấu tạo chức phận 2.Kỹ :Giải thích: cấu tạo phù hợp chức phận -Rèn kĩ quan sát, kĩ liên hệ thực tiễn, kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ: Tìm hiểu loại hoa địa phương, cách sưu tầm ép mẫu vật 1.Kiến thức: - Phân biệt loại: Hoa đơn tính hoa lưỡng tính -Phân biệt cách xếp hoa cây, biết ý nghĩa sinh học cách xếp hoa thành cụm 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Liên hệ thực tiễn 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích thực vật, bảo vệ hoa thực vật 1.Kiến thức: -HS cần nắm kiến thức thực vật Từ đặc điểm chung thể thực vật, cấu tạo tế bào, đặc điểm xanh có hoa, cấu tạo , chức quan xanh có hoa 2.Kỹ năng: -Củng cố khắc su kiến thức học -Kiểm nghiệm kiến thức HS theo phương pháp dạy học 3.Thái độ: Tư học tập, chủ động học tập 1.Kiến thức: Đánh giá mức độ kiến thức kĩ HS học học kì I -Phát thiếu sót HS kiến thức kĩ nhược điểm nội dung phương pháp dạy học - Phân biệt phận Vấn đáp, hoạt hoa đặc điểm cấu động nhóm tạo chức phận - Giải thích nhị nhuỵ phận sinh sản chủ yếu hoa - Mẫu số loại hoa, kính lúp, dao lam - Phân biết loại hoa đơn - Vấn đáp, Một số mẫu tính hoa lưỡng tính hoạt động hoa đơn tính - Phân tích cách xếp nhóm hoa hoa biết ý nghĩa lưỡng tính sinh học cách xếp hoa thành cụm Hs biết cách tổng hợp Vấn đáp kiến thức học vận dụng liên hệ vào thực tế sống Câu hỏi Kiểm tra kiến thức học Đề - Kiến thức học Kiểm tra viết 35 19 36 Thụ phấn Thụ phân (tt) 37 20 Thụ tinh, kết hạt tạo 38 GV để rút kinh nghiệm bổ sung cho HK II 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ trình bày kiểm tra tự luận 3.Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, độc lập làm 1.Kiến thức: - Phát biểu khái niệm thụ phấn -Kể đặc điểm hoa tự thụ phấn, phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn Kể đặt điểm thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ số hoa 2.Kĩ năng:-Rèn kĩ quan sát, mô tả Kĩ liên hệ thực tiễn, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Hiểu biết số hoa địa phương có đặc điểm thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ 1.Kiến thức: -Nắm đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió, giải thích tác dụng đặc điểm 2.Kỹ năng: -Phân biệt đặc điểm chủ yếu hoa thụ phấn nhờ sâu bọ 3.Thái độ: Với kiến thức thụ phấn người sử dụng kiến thức hiểu biết vào trồng trọt để nâng cao suất, phẩm chất trồng 1.Kiến thức : -Hiện tượng nảy mầm hạt phấn, khái niệm thụ tinh - Thế sinh sản hữu tính-Sự kết hạt tạo 2.Kỹ : -Phân biệt thụ phấn thụ tinh -Xác định biến đổi phận hoa thành quả, hạt 3.Thái độ : -Sự sinh sản hữu tính thực vật → phát triển trồng sản xuất hạt, tạo giống giảm số lượng hạt - Phát biểu khái niệm thụ Vấn đáp, hoạt phấn động nhóm - Nêu điểm hoa từ thụ phấn, phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - Nhận biết đặc điểm hoa thích hợp với thụ phấn nhờ sâu bọ Giải thích tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ - Hiểu tượng giao phấn - Biết vai trò người từ thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao suất phẩm chất trồng - HS hiểu thụ tinh gì? phân biệt thụ phấn thụ tinh, thấy mối quan hệ thụ phấn thụ tinh - Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu tính - Xác định biến đổi sinh sản hữu tính - Xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh Mẫu vật: Hoa tự thụ phấn, hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Tranh, ảnh lồi hoa Vấn đáp, hoạt Mẫu động nhóm phiếu tập vật, học Vấn đáp, hoạt Tranh, ảnh động nhóm phóng to hình 31.1 Phiếu học tập Các loại 39 21 40 Hạt phận hạt Phát tán hạt 41 22 Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm Tổng kết câu có hoa 42 1.Kiến thức: Học cách phân chia thành nhóm khác 2.Kỹ năng: Biết chia nhóm dựa vào đặc điểm hình thái phần vỏ quả: nhóm khơ nhóm thịt nhóm nhỏ khác hai loại khô hai loại thịt 3.Thái độ: Giáo dục: biết vận dụng kiến thức để biết cách bảo quản chế biến, tận dụng hạt sau thu hoạch 1.Kiến thức: -Kể tên phận hạt 2.Kỹ năng: Phân biệt hạt hai mầm hạt mầm 3.Thái độ: giải thích tác dụng biện pháp chọn bảo quản hạt giống 1.Kiến thức: -Phân biệt cách phát tán khác hạt, với đặc điểm thích nghi chúng 2.Kỹ năng: tìm đặc điểm thích nghi với cách phát tán loại hạt 3.Thái độ: người giúp cho hạt tới vùng, miền khác Ý nghĩa phát tán hạt giúp phân bố ngày rộng 1.Kiến thức : HS làm thí nghiệm nghiên cứu thí nghiệm, phát điều kiện cần thiết cho hạt nảy mầm 2.Kỹ : Biết nguyên tắc để thiết kế thí nghiệm xác định yếu tố cần cho hạt nảy mầm 3.Thái độ : Giải thích sở khoa học số biện pháp kĩ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống 1.Kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức quan - Biết cách phân chia thành Vấn đáp, hoạt nhóm khác động nhóm - Dựa vào đặc điểm vỏ để chia thành hai nhóm khơ thịt - Kể tên phận hạt - Phân biệt hạt mầm hạt mầm - Biết cách nhận biết hạt thực tế - Phân biệt cách phát tán hạt - Tìm đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán Mẫu vật cấc loại Phiếu học tập Vấn đáp, hoạt Mẫu vật động nhóm loại hạt, tranh, kính lúp Phiếu học tập Vấn đáp, hoạt - Tranh, mẫu động nhóm vật loại - Phiếu học tập - Thơng qua thí nghiệm học Thực hành Thí nghiệm sinh phát điều kiện quan sát làm nhà cần cho hạt nảy mầm - Giải thích sơ sở khoa học số biện pháp, kỹ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống - Hệ thống hoá kiến thức cấu Biểu tạo chức tranh, diễn Tranh ảnh hoạt Phiếu học 43 23 Tổng kết có hoa (tiếp theo) 44 45 Tảo 24 Rêu: Cây rêu 46 Quyết - Cây dương xỉ 47 có hoa 2.Kỹ : tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận hoạt động sống tạo thành thể toàn vẹn Mục tiêu 3.Thái độ : Biết vận dụng kiến thức để giải thích vài tượng thực tế trồng trọt Kiến thức : HS nắm xanh mơi trường có mối liên quang chặt chẽ Khi điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống 2.Kỹ : rèn kĩ quan sát, so sánh 3.Thái độ : giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên quan xanh có hoa động nhóm - Tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận tạo thành thể toàn vẹn - HS nắm xanh mơi trường có mối liên quan chặt chẽ điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống - Thực vật thích nghi với điều kiện sống phân bổ rộng rãi 1.Kiến thức: - Nêu rõ môi trường sống -Nêu rõ môi trường sống cấu tạo tảo cấu tạo tạo thể thể tảo thực vật bậc thấp thực vật bậc thấp -Tập nhận biết số tảo thường gặp Hiểu - Tập nhận biết số loại tảo rõ lợi ích thực tế tảo thường gắp 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, nhận - Hiểu lợi ích thực biết tế tảo 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 1.Kiến thức : - HS nêu rõ đặc điểm cấu -Học sinh nêu rõ cấu tạo rêu , tạo rêu, phân biệt rêu phân biệt rêu với tảo với có hoa với tảo có hoa -Hiểu rêu sinh sản túi bào - Hiểu rêu sinh sản tử quan sinh sản rêu : gi? Và túi bào tử -Thấy vai trò cuả rêu tự nhiên quan sinh sản rêu 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát - Thấy vai trò rêu 3.Thái độ: Ý thức yêu thiên nhiên tự nhiên 1.Kiến thức: Tìm đặc điểm cấu tạo - Trình bày đặc điểm cấu quan sinh dưỡng quan sinh sản tạo quan sinh dưỡng dương xỉ quan sinh sản dương xỉ -Biết cách nhận dạng thuộc - Biết cách nhận dạng dương xỉ Nói rõ nguồn gốc hình thành thuộc dương xỉ tập Vấn đáp, hoạt Tranh động nhóm Mẫu Biểu diễn Mẫu tảo tranh, hoạt xoắn để động nhóm cốc - Tranh Biểu diễn Vật mẫu tranh, vấn đáp tranh phóng ti rêu rêu mang túi bào tử Thực hành Mẫu vật quan sát dương xỉ Tranh dương xỉ 25 Ôn tập 48 49 Kiểm tra tiết 26 Hạt trần: Cây thông 50 Hạt kín: Đặc điểm thực vật hạt kín 51 mỏ than đá 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát thực hành 3.Thái độ: Ý thức bảo vệ thiên nhiên 1.Kiến thức: -Củng cố hệ thống hoá kiến thức thụ phấn, thụ tinh, kết hạt, tạo đặc điểm nhóm thực vật học: Tảo, rêu, dương xỉ 2.Kĩ năng:Rèn luyện óc suy luận, nhanh nhẹn Phát huy tính tích cực -Luyện kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ : u thích mơn 1.Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học 2.Kỹ năng: Rèn kĩ làm bài, trình bày 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận làm bài, tinh thần tự giác 1.Kiến thức: Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dưỡng quan sinh sản thông -Phân biệt khác nón hoa -Nêu khác hạt trần có hoa 2.Kỹ năng: Rèn kỹ làm việc độc lập làm theo nhóm 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: -Phát tính chất đặc trưng hạt kín l có hoa với hạt giấu kín Từ phân biệt khác hạt kín hạt trần +Nêu đa dạng quan sinh dưỡng quan sinh sản hạt kín - Nói rõ nguồn gốc hình thành mỏ than Hệ thống hố kiến thức thụ Vấn đáp, thảo Phiếu phấn, thụ tinh, kết hạt, tạo luận nhóm tập đặc điểm nhóm thực vật học: Tảo, rêu, dương xỉ Kiểm tra viết học Đề kiểm tra - Kiểm tra kiến thức học học sinh - Kiểm tra kỹ tổng hợp khái quát hoá - Trình bày đặc điểm cấu tạo Vấn đáp, hoạt quan sinh dưỡng quan động nhóm sinh sản thông - Phân biệt khác nón hoa - Nêu khác hạt trần với có hoa Mẫu vật: cành thơng có nón Tranh - Phát tính Biểu diễn Tranh mẫu chất đặc trưng hạt kín mẫu, hoạt vật có hoa với hạt động nhóm hạt kín giấu kín Từ phân biệt khác hạt kín hạt trần 27 Lớp Hai mầm lớp Một mầm Khái niệm sơ lược phân loại thực vật 52 53 28 54 Sự phát triển giới thực vật Nguồn gốc trồng +Biết cách quan sát hạt kín 2.Kỹ năng:Rèn kỹ quan sát.Kỹ khái quát hoá 3.Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ xanh 1.Kiến thức: -Phân biệt số đặc điểm hình thái thuộc lớp mầm lớp mầm(về kiểu rễ, gân lá, số lượng cánh hoa) -Căn vào đặc điểm để nhận dạng nhanh thuộc lớp mầm hay mầm 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thực hành 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ xanh 1.Kiến thức: -Biết phân loại thực vật gì? - Nêu tên bậc phân loại thực vật đặc điểm chủ yếu ngành 2.Kỹ năng: Vận dụng phân loại lớp thực vật hạt kín 1.Kiến thức: -Hiểu trình phát triển giới TV từ thấp đến cao gắn liền với chuyển từ đời sống nước lên cạn.Nêu giai đoạn phát triển giới thực vật -Nêu rõ môi quan hệ điều kiện sống với giai đoạn phát triển thực vật thích nghi chúng 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ khái quát hoá 3.Thái độ:Yêu bảo vệ thiên nhiên 1.Kiến thức: -Xác định dạng trồng ngày - Phân biệt số đặc điểm Biểu diễn tiến hình thái thuộc lớp mẫu, hoạt mầm lớp mầm (về động nhóm kiểu rễ, kiểu gân lá, số lượng cánh hoa) -Căn vào đặc điểm để nhận dạng nhanh thuộc lớp mầm hay mầm Mẫu: lúa, hành, huệ, cỏ + Cây bưởi con, râm bụt + Tranh - Biết phân loại thực vật Vấn đáp, Sơ đồ phân gì? giảng giải loại trang 14 - Nêu bậc phân loại SGK thực vật đặc điểm chủ yếu ngành - Hiểu trình phát triển Vấn đáp giảng giới thực vật từ thấp đến giải cao gắn liền với chuyển từ đời sống nước lên cạn Nêu giai đoạn phát triển giới thực vật - Nêu rõ mối quan hệ điều kiện sống với giai đoạn phát triển thực vật thích nghi chúng Sơ đồ phát triển thực vật hình 44 phóng to - Xác định nguồn gốc - Biểu diễn Tranh: trồng kết mẫu vật, hoạt dại cây 55 29 Thực vật góp phần điều hồ khí hậu Thực vật bảo vệ đất nguồn nước 30 Vai trò thực vật động vật đời sống 56 57 kết trình chọn lọc từ dại bàn tay người tiến hành -Phân biệt khác dại trồng giải thích lý khác -Nêu biện pháp nhằm cải tạo trồng -Thấy khả to lớn người việc cải tạo thực vật 2.Kỹ năng:Rèn kỹ quan sát , thực hành 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên 1.Kiến thức: -Giải thích thực vật, thực vật rừng có vai trị quan trọng việc giữ cân lượng khí các-bon-níc ơxy khơng khí góp phần điều hồ khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát phân tích 3.Thái độ: Xác định ý thức bảo vệ thực vật hành động cụ thể 1.Kiến thức: -Giải thích nguyên nhân gây tượng xảy tự nhiên(như xói mịn, hạn hán, lũ lụt), từ thấy vai trị thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn nước 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ quan sát 3.Thái độ: Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật hành động cụ thể phù hợp lứa tuổi 1.Kiến thức: -Nêu số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho ĐV -Hiểu vai trò gián tiếp thực vật q trình chọn lọc từ động nhóm dại di bàn tay người tiến hành - Phân biệt khác dại trồng giải thích lý khác - Nêu biện pháp nhằm cải tạo trồng - Thấy khả to lớn người việc cải tạo TN trồng Mẫu vật số loại dại, trồng, ngon: táo, nho - Giải thích thực vật Vấn đáp, Tranh hình thực vật rừng có vai trị quan giảng giải 46.1 SGK trọng việc giữ cân phóng to lượng khí CO2 02 khơng khí góp phần điều hồ khí hậu, giảm nhiễm mơi trường - Giải thích ngun nhân Biểu diễn tượng xảy tranh tự nhiên: xói mịn, hạn hán, lũ lụt từ thấy vai trò thực vật việc giữ đất, bảo vệ nguồn nước Tranh phóng to hình 47.1 SGK Tranh hạn hán, lũ lụt - Nêu số ví dụ khác Vấn đáp, hoạt cho thấy thực vật nguồn động nhóm cung cấp thức ăn nơi cho động vật - Hiểu vai trò gián tiếp - Tranh ảnh cần thiết 58 người 31 Vai trò thực vật động vật đời sống người (tiếp theo) Bảo vệ đa dạng thực vật 59 60 Vi khuẩn 61 việc cung cấp thức ăn cho người thơng qua ví dụ chuỗi thức ăn (Thực vật → động vật → người) 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, kỹ làm việc theo nhóm 3.Thái độ : có ý thức bảo vệ cối công việc cụ thể 1.Kiến thức:-Hiểu tác hại mặt TV người thông qua việc tìm số có hại 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ trả lời câu hỏi theo biểu bảng 3.Thái độ: Có ý thức thể hành động cụ thể bảo vệ có ích, trừ số có hại 1.Kiến thức : -Phát biểu đa dạng thực vật gì? -Hiểu thực vật quý Kể tên số loài thực vật quý -Hiểu hậu việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đa dạng tv -Nêu biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật 2.Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích: khái qt hoạt động nhóm 3.Thái độ: Tự xác định trách nhiệm việc tuyên truyền bảo vệ thực vật địa phương 1.Kiến thức: -Phân biệt dạng vi khuẩn tự nhiên -Nắm đặc điểm VK kích thước, cấu tạo, dinh dưỡng, phân bổ -Kể mặt có ích có hại vi khuẩn thiên nhiên đ/s người -Hiểu ứng dụng thực tế của thực vật việc cung cấp thức ăn cho người thơng qua ví vụ dây chuyền thức ăn - Hiểu tác dụng hai mặt Vấn đáp, hoạt thực vật người động nhóm thơng qua việc tìm số ví dụ có ích số laọi có hạt Tranh, phiếu học tập - Phát biểu đa dạng Vấn đáp, hoạt thực vật gì? động nhóm - Hiểu động vật quí kể tên vài loại thực vật quí - Hiểu hâuj việc phá rừng khai thức bừa bãi tài nguyên tính đa dạng thực vật - Nêu biện pháp để bảo vệ đa dạng TV Tranh, phiếu học tập - Phân biết dạng vi khuẩn tự nhiên - Nắm đặc điểm vi khuẩn kích thước, cấu tạo dinh dưỡng phân bố - Kể mặt có ích có hại vi khuẩn thiên Tranh, phiếu học tập - Vấn đáp, giảng giải - Biểu diễn tranh 32 Nấm Nấm (tiếp theo) 62 63 33 Địa y 64 65 Bài tập VK đời sống sản xuất -Nắm nét đại cương VR 2.Kĩ năng:Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm 3.Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân , vệ sinh môi trường tránh tác hại vi khuẩn gây 1.Kiến thức: -Nắm đặc điểm cấu tạo dinh dưỡng mốc trắng -Phân biệt phần nấm rơm -Nêu đặc điểm chủ yếu nấm nói chung (về cấu tạo , dinh dưỡng, sinh sản) 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát Mô tả 3.Thái độ :Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: -Biết vài điều kiện thích hợp cho phát triển nấm -Nêu số ví dụ nấm có tác hại nấm có ích người 2.Kỹ năng: + Rèn kỹ quan sát + Kỹ vận dụng kiến thức giải thích tượng thực tế 3.Thái độ: Ngăn ngừa phát triển nấm có hại phịng ngừa số bệnh ngồi da nấm 1.Kiến thức: -Nhận biết địa y tự nhiên qua đặc điểm hình dạng, màu sắc nơi mọc -Hiểu thành phần cấu tạo địa y -Hiểu l hình thức cộng sinh 2.Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức học chương 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận dạng làm nhiên đời sống người - Hiểu ứng dụng thực tế vi khuẩn đời sống sản xuất - Nắm nét đại cương vi rút - Nắm đặc điểm cấu tạo Vấn đáp dinh dưỡng mốc trắng - Phân biệt phần nấm, đặc điểm chủ yếu nấm Tranh ảnh, mẫu mốc trắng, nấm rơm, kính HV -Biết vài điều kiện Vấn đáp thích hợp cho phát triển nấm -Nêu số ví dụ nấm có tác hại nấm có ích người Tranh ảnh, mẫu mốc trắng, nấm rơm, kính HV Nhận biết địa y tự Vấn đáp nhiên qua đặc điểm hình dạng, màu sắc nơi mọc Hiểu thành phần cấu tạo địa y, hiểu sống cộng sinh Tranh ảnh Mẫu địa y - Hệ thống hố kiên thức Vấn đáp học hồn thành tập Bài tập 34 Ôn tập Kiểm tra học kỳ II 66 67 35 Tham quan thiên nhiên 36 Tham quan thiên nhiên (tiếp theo) 68 69 số tập 3.Thái độ: Củng cố, khắc sâu lòng u thích, say mê học tập mơn 1.Kiến thức: Nắm đặc điểm chung nhóm thực vật, vi khuẩn, nấm, địa y, vai trò thực vật 2.Kỹ năng: -Củng cố khắc su kiến thức học -Kiểm nghiệm kiến thức HS theo phương pháp dạy học 3.Thái độ: Tư học tập, chủ động học tập 1.Kiến thức: Đánh giá kiến thức học sinh chương trnh, qua đánh giá chất ́ lượng dạy học 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức làm tập 3.Thái độ: Nghiêm túc, độc lập làm 1/Kiến thức: - Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ:Giáo dục lịng u thiên nhiên bảo vệ cối 1/Kiến thức: - Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, - Hệ thống hoá kiên thức Vấn đáp học hoàn thành tập - Kiểm tra kỹ tổng hợp khái quát hoá Phiếu học tập - Kiểm tra kiến thức học Kiểm tra viết - Kiểm tra tính trung thực HS - Kiểm tra kỹ tổng hợp khái quát hoá Đề kiểm tra Xác đinh nơi sống, Vấn đáp phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể Dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên (theo mẫu) Xác đinh nơi sống, Vấn đáp phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi Dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên 37 Tham quan thiên nhiên (tiếp theo) 70 kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ:Giáo dục lịng u thiên nhiên bảo vệ cối 1/Kiến thức: - Xác đinh nơi sống, phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể 2/Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, thực hành, kỹ làm việc độc lập, theo nhóm 3/Thái độ:Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ cối thực vật điều kiện sống cụ thể (theo mẫu) Xác đinh nơi sống, Vấn đáp phân bố nhóm thực vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể Dụng cụ đào đất, túi ni lông trắng, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bản, panh, kính lúp, nhãn ghi tên (theo mẫu)  ... phiếu học động tập 14 28 Biến dạng Bài tập 29 15 Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 30 Sinh sản sinh dưỡng người 31 16 so sánh kết thí nghiệm tìm kiến thức Thái độ : Giáo dục lòng say mê môn học, ham... cộng sinh Tranh ảnh Mẫu địa y - Hệ thống hoá kiên thức Vấn đáp học hồn thành tập Bài tập 34 Ơn tập Kiểm tra học kỳ II 66 67 35 Tham quan thiên nhiên 36 Tham quan thiên nhiên (tiếp theo) 68 69 số... -Củng cố khắc su kiến thức học -Kiểm nghiệm kiến thức HS theo phương pháp dạy học 3.Thái độ: Tư học tập, chủ động học tập 1.Kiến thức: Đánh giá mức độ kiến thức kĩ HS học học kì I -Phát thiếu sót