Đề tài: " QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN KHOA HỌC MANG ĐẦY ĐỦ THÀNH QUẢ LÝ LUẬN CỦA TIÊU CHÍ THỜI ĐẠI "

Trong khi kiên trì con đường xây dựng chủ nghĩa xã hội mang đặc sắc Trung Quốc, Đảng Cộng sản Trung Quốc đã sáng tạo nên quan điểm phát triển mới – quan điểm phát triển khoa học. Quan điểm phát triển khoa học chứa đựng nội hàm phong phú và sâu sắc: lấy dân làm gốc, phát triển toàn diện, hài hoà và lâu dài. Nó xoay quanh chủ đề cơ bản – phát triển, trả lời cho những vấn đề lý luận và thực tiễn quan trọng: tại sao phải phát triển và phát triển như thế nào....

QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN KHOA HỌC MANG ĐẦY ĐỦ THÀNH QUẢ LÝ LUẬN CỦA TIÊU CHÍ THỜI ĐẠI (*) TRIỆU PHONG KỲ Trong kiên trì đường xây dựng chủ nghĩa xã hội mang đặc sắc Trung Quốc, Đảng Cộng sản Trung Quốc sáng tạo nên quan điểm phát triển – quan điểm phát triển khoa học Quan điểm phát triển khoa học chứa đựng nội hàm phong phú sâu sắc: lấy dân làm gốc, phát triển tồn diện, hài hồ lâu dài Nó xoay quanh chủ đề – phát triển, trả lời cho vấn đề lý luận thực tiễn quan trọng: phải phát triển phát triển Theo đó, quan điểm phát triển khoa học lấy dân làm gốc bước tiến trọng đại lý luận phát triển, thành lý luận mang tính đặc trưng thời đại Ngày nay, hầu hết quốc gia giới tự suy xét lại hành trình trước hoạch định chiến lược phát triển cho mình; đằng sau chiến lược phát triển, ln có lý luận khác phát triển để làm điểm tựa Hiện nay, nhân dân Trung Quốc đường xây dựng xã hội chủ nghĩa mang màu sắc Trung Quốc để đưa mốc phát triển lịch sử nhanh tốt hơn, Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc đề chủ trương phải kiên trì việc lấy dân làm gốc; xây dựng quan điểm phát triển toàn diện, hài hoà, liên tục; xúc tiến việc phát triển toàn diện kinh tế, xã hội người Đồng thời, nhấn mạnh việc quy hoạch phát triển thành thị nông thôn, quy hoạch phát triển vùng, phát triển kinh tế xã hội, phát triển hài hoà người với thiên nhiên, nhu cầu phát triển nước với mở cửa; từ đó, thúc đẩy tiến trình cải cách phát triển đất nước Quan điểm phát triển khoa học tổng kết sâu sắc kinh nghiệm thực tiễn qua công cải cách mở cửa đại hoá đất nước Trung Quốc 25 năm qua, thực minh chứng tồn vững Đảng Cộng sản Trung Quốc, sản phẩm tinh thần thực, học hỏi giới, quan sát giới đương đại vấn đề phát triển Trung Quốc tầm nhìn thời đại góc nhìn rộng mở, thành lý luận quan trọng phản ánh đáp ứng yêu cầu thực phát triển thực tiễn thực Trung Quốc Quan điểm phát triển khoa học có nội hàm phong phú sâu sắc, vừa có tính hướng thực mạnh mẽ, vừa có tính khái qt cao, độ bao trùm rộng, thích ứng cao độ lĩnh vực, phương diện đời sống xã hội Trung Quốc Xây dựng thực quan điểm phát triển khoa học có ý nghĩa lớn lao sâu sắc việc thực mục tiêu chiến lược đặt tương lai phát triển nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội mang màu sắc Trung Quốc Sự phản tư lại chặng đường phát triển xã hội chủ nghĩa Trung Quốc tổng kết kinh nghiệm mới, kể từ thực cải cách mở cửa đến nay, sở thực lý giải đắn cho quan điểm phát triển khoa học Trung Quốc Tuy nhiên, phát triển Trung Quốc đương đại tách rời phát triển giới Vì vậy, xem xét thêm mối liên hệ phát triển giới với tiến trình lịch sử lý luận phát triển đương đại cơng việc có ý nghĩa Nhìn chung, nước giới sau Đại chiến giới II có đường phát triển riêng Các nước tư phương Tây mong muốn phát triển, quốc gia giành độc lập sau chiến chưa phát triển mưu cầu phát triển, quốc gia theo đường xã hội chủ nghĩa khơng ngừng tìm tịi đường phát triển cho Cho dù chế độ xã hội khơng giống nhau, tình hình nước khác nhau, vấn đề phát triển làm để phát triển dường trở thành vấn đề chung đặt trước tất nước Sau Đại chiến giới II kết thúc, để thích ứng với địi hỏi xây dựng lại, phục hồi phát triển sau chiến tranh quốc gia khu vực giới, lý luận nghiên cứu phát triển từ đời Thuật ngữ “phát triển” trở thành chủ đề nóng thu hút quan tâm nhiều ngành khoa học Chỉ xét riêng trường phái lý luận, có trường phái phát triển lý tính, trường phái tâm lý học, trường phái truyền thống, trường phái xã hội học, v.v Các ngành phát triển lại tầng tầng lớp lớp, ví dụ kinh tế học phát triển, trị học phát triển, xã hội học phát triển, chiến lược học phát triển, đạo đức học phát triển, mỹ học phát triển lý luận phát triển tương lai học, v.v Các môn học khác này, có chuyên ngành nghiên cứu điểm trọng khơng giống nhau, góc nhìn chúng lại - tập trung “phát triển” Trong môn học phát triển lý luận phát triển này, tiêu biểu Lý luận giai đoạn phát triển kinh tế Rostovian, Lý luận thúc đẩy mạnh mẽ tăng trưởng bình quân Barry Rosenstein Lý luận nhu cầu bản, Lý luận tăng trưởng công Trong lý luận phát triển tương lai học kinh tế học có Lý luận tăng trưởng kinh tế giai đoạn đầu sau chiến tranh, Lý luận tăng trưởng có giới hạn Câu lạc Roma, Lý luận độ Oliver Lý luận chuyển đổi quyền lực Alvin Toffler,… Nói tóm lại, nghiên cứu lý luận phát triển thể nhiều mặt phức tạp Nhưng, dựa vào quỹ đạo phát triển lịch sử để từ đó, nhận bối cảnh phát triển chung lý luận phát triển đương đại Nói cách khái quát, xét từ dấu hiệu lý luận phát triển kinh tế - xã hội sau chiến tranh tổng thể, trải qua q trình tiến hố lịch sử, từ “lý luận tăng trưởng kinh tế” đến “lý luận tăng trưởng có giới hạn”, đến “quan điểm phát triển tổng hợp”, “lý luận phát triển liên tục” tồn song song với “quan điểm phát triển lấy người làm trung tâm” Trước tiên, ta bàn “lý luận tăng trưởng kinh tế” Quan điểm xuất sớm lý luận phát triển, từ giai đoạn khởi đầu phát triển kinh tế, điều có ảnh hưởng lớn đến nhiều quốc gia Phát triển học phát triển kinh tế; nhiên, khởi đầu phát triển kinh tế thực chất “kinh tế học tăng trưởng” Sau chiến tranh, nhà kinh tế học phương Tây coi trọng lý luận tăng trưởng kinh tế, hòng thúc đẩy kinh tế phát triển, đưa số mơ hình tăng trưởng kinh tế Nhưng lúc giới học thuật nói chung chưa phân biệt rạch ròi hai khái niệm “phát triển” “tăng trưởng” Trên thực tế, đa số học giả cho rằng, phát triển = tăng trưởng Chiến lược phát triển đạo lý luận phát triển lấy tăng trưởng tổng sản phẩm quốc nội làm mục tiêu Quan điểm đưa tiêu chuẩn tăng trưởng kinh tế thành tiêu chuẩn tuyệt đối phát triển, đơn giản coi phát triển kinh tế giống tăng trưởng kinh tế, tăng trưởng kinh tế coi từ đồng nghĩa với phát triển Biểu cụ thể việc hồn tồn chạy theo tổng sản phẩm quốc dân Quan điểm “phát triển = tăng trưởng” thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, lại đưa đến nhiều vấn đề mặt kinh tế xã hội, gây hậu nghiêm trọng “tăng trưởng khơng có phát triển” “chỉ có tăng trưởng khơng có phát triển” Điều khiến người ta nghi ngờ lý luận chiến lược phát triển Cùng với xoay chuyển thời gian, nhận thức mối quan hệ lẫn tăng trưởng phát triển ngày sâu sắc Sau thập niên 60 kỷ XX, kiến giải phát triển tách rời tăng trưởng, “tăng trưởng không tương đương với phát triển” đạt nhận thức chung phạm vi ngày rộng Giới học thuật quốc tế dường thống cho rằng, đơn giản quy kết phát triển thành tăng trưởng kinh tế, mà cần phân biệt rõ hai khái niệm tăng trưởng phát triển Thực tế cho thấy, hàm ý tăng trưởng kinh tế hẹp, thường tăng trưởng sản xuất với ý nghĩa tuý Còn hàm ý phát triển tương đối rộng, tăng trưởng số lượng sản xuất, bao gồm biến đổi cấu kinh tế số chế độ khác; không tăng trưởng kinh tế, mà cịn bao gồm cải thiện tình hình xã hội tiến thể chế… Hơn nữa, đơn chạy theo tăng trưởng mà không ý tới nhân tố liên quan kìm hãm tăng trưởng, chắn đến lúc đó, thân tăng trưởng khó trì liên tục Một quan niệm khác lý luận phát triển Lý luận tăng trưởng có giới hạn Câu lạc Roma Năm 1972, uỷ thác Câu lạc Roma, Học viện kỹ thuật Massachusetts Mỹ trình bày báo cáo “có giới hạn tăng trưởng” Luận điểm trung tâm lý luận tăng trưởng có giới hạn là: tăng trưởng dân số, gia tăng đầu tư, ô nhiễm mơi trường, cạn kiệt tài ngun… có tính chất số tăng trưởng, nghĩa là, trải qua thời gian, số gia tăng gấp đơi Nếu tiếp tục trì xu hướng này, tăng trưởng kinh tế hành tinh đạt tới cực đại thời kỳ vịng 100 năm Ngun nhân nằm thực tế đơn giản - Trái đất có hạn, khơng gian có hạn, tài ngun có hạn, khả chịu ô nhiễm Trái đất có hạn Tác giả vẽ tình cảnh tương lai đáng sợ: thiếu lương thực gây nạn đói chết chóc, nguồn tài nguyên thiên nhiên tái sinh ngày cạn kiệt, môi trường nhanh chóng bị biến đổi xấu Do đó, vấn đề sinh tồn toàn nhân loại bị đe doạ, ngày tận thế giới đến Tác phẩm Giới hạn tăng trưởng vừa xuất tạo lên trào lưu mạnh mẽ giới tư tưởng toàn giới Rất nhiều người coi tác phẩm đại diện cho chủ nghĩa bi quan, chí có người cịn cho sách phản ánh tâm trạng tuyệt vọng tương lai giai cấp tư sản; có số người điểm chưa đầy đủ mặt kỹ thuật tồn sách này, khuyết điểm mô thức sử dụng, coi nhẹ vai trò tiến khoa học kỹ thuật… Nhưng năm gần đây, ngày có nhiều ý kiến cho rằng, ngày với bùng nổ dân số, nguồn tài ngun nhanh chóng bị cạn kiệt, mơi trường sinh thái bị phá vỡ nghiêm trọng Nhóm nghiên cứu Meadows Earle góp phần làm thay đổi nhận thức cũ người, đưa vấn đề bị coi nhẹ suốt thời gian dài để mổ xẻ nó, gióng lên hồi chng thức tỉnh giới người Một nguyên nhân quan trọng khiến Câu lạc Roma có thái độ bi quan trước phát triển giới họ xem nhẹ vai trò động, tự định vận mệnh thân nhân loại ảnh hưởng tích cực tiềm tàng tiến khoa học - kỹ thuật Một học giả Pháp rằng, loạt “mơ thức tồn giới” Câu lạc Roma chế định hạn chế điểm xuất phát mối quan hệ tương hỗ “tăng trưởng - tài nguyên môi trường”, coi nhân tố mối quan hệ quan trọng kết cấu người - xã hội, người - văn hoá, giá trị, thể chế nằm phạm vi nghiên cứu Như vậy, lập luận họ không làm cho người thoả mãn Cách phê phán này, nói, nhiều chứa đựng đánh giá đắn Phát triển ngày trở thành vấn đề bật, thúc đẩy người thực nghiên cứu khoa học có liên quan Nhiều nhà khoa học khơng ngừng làm phong phú thêm quan niệm phát triển; kết là, quan niệm phát triển đời ứng dụng - quan điểm phát triển tổng hợp Quan điểm phát triển F.Perroux coi tác phẩm đại diện cho quan điểm phát triển tổng hợp Quan điểm phát triển cho rằng, phát triển phải phát triển mang tính chỉnh thể tổng hợp Perroux trọng mối quan hệ người với người, người với môi trường, người với tổ chức; nhấn mạnh phát triển tổng hợp bao gồm phương diện tăng trưởng kinh tế, dân chủ trị, chuyển đổi mơ hình xã hội, thay đổi văn hố, điều hồ tự nhiên, cân sinh thái Trong lời tựa Quan điểm phát triển mới, F.Perroux viết: “Từ thời đại Plato đến nay, người ý thức rằng, tư tưởng nảy sinh từ mâu thuẫn, mà quan niệm phát triển lại hoàn toàn tạo nên thực tự mâu thuẫn quan trọng thời đại chúng ta: hướng tới tiến cần phải suy nghĩ hậu nó… Đó cách nhìn nhận vấn đề phát triển, đồng thời chìa khố lý giải thực thời đại thực”(1) Quan điểm nhân tố ảnh hưởng phát triển mặt cần phải tập trung khảo sát điều có ý nghĩa quan trọng phát triển thực Quan điểm phát triển F.Perroux tác phẩm quan trọng, đặt vấn đề phát triển dựa lý luận triết học sâu sắc Ơng cho rằng, “phát triển mới” phát triển phục vụ lợi ích tồn thể nhân loại tất người, để thúc đẩy phát triển toàn nhân loại tự thân tất người Giá trị văn hố đóng vai trị vơ quan trọng phát triển Trong chiến lược phát triển, quan điểm phát triển nhấn mạnh chiến lược phát triển chỉnh thể, tổng hợp phát huy sức mạnh nội lực: gọi chỉnh thể mô thức phát triển thiết phải dựa quan niệm hoàn chỉnh, vừa phải xét tới phương diện tạo thành xã hội - người chỉnh thể, vừa phải nhìn nhận tính đa dạng xuất mối quan hệ tồn phụ thuộc lẫn người; tổng hợp điều hoà thống ngành, lĩnh vực; phát huy nội lực việc sử dụng đầy đủ xác lực lượng nguồn tài nguyên quốc gia để thúc đẩy phát triển(2) Perroux cịn cho rằng, “phát triển mới” khơng phải khơng thể mơ hình nước phát triển phương Tây đưa ra; rằng, để thực phát triển mới, cần phải thay đổi trật tự kinh tế quốc tế bất bình đẳng, khơng hợp lý tồn Chiến lược phát triển nhằm thay đổi tình trạng liên hệ không mật thiết hệ thống, nhấn mạnh mặt phụ phát triển tồn liên hệ chặt chẽ với Dễ dàng nhận thấy rằng, điểm quan điểm phát triển F.Perroux coi trọng tính đa tầng bậc tính tồn diện mối liên hệ Có thể nói, tìm câu trả lời cho vấn đề làm để phát triển không ngừng phát triển “Có thể phát triển liên tục” bước tiến quan trọng quan niệm phát triển, đồng thời tiêu chí quan trọng văn minh nhân loại bước vào thời kỳ lịch sử Khái niệm “có thể phát triển liên tục” đưa vào thập niên 80 kỷ XX người ta tập trung thảo luận nội dung ý nghĩa quan niệm “có thể phát triển liên tục” Các nước phát triển nước phát triển thực loạt đối thoại biện luận; cuối cùng, vào tháng năm 1989, kỳ họp thứ 15 Uỷ ban Môi trường Liên hợp quốc đạt đồng thuận Khái niệm “có thể phát triển liên tục” phát triển vừa thoả mãn nhu cầu đương đại, vừa không làm giảm khả đáp ứng nhu cầu hệ tương lai Một đặc điểm quan trọng quan niệm phát triển quan tâm ln tính đến mối quan hệ hệ hệ tương lai, điều chưa đề cập cách có hệ thống lý luận phát triển trước Vấn đề quan trọng khác cần bàn quan điểm phát triển lấy người làm trung tâm Vấn đề vị trí người phát triển nhiều nhà nghiên cứu lý luận phát triển đề cập đến Tuy nhiên, nghiên cứu phát triển đương đại, quan niệm coi người trung tâm thực quan tâm với mức độ cao hơn, tháng năm 1995 Hội nghị cấp cao phát triển giới tổ chức Copenhagen Trong “Tuyên ngôn” “Cương lĩnh hành động” Hội nghị thông qua khẳng định: “Phát triển xã hội nhu cầu nguyện vọng nhân dân nước toàn giới, nhiệm vụ trung tâm phủ nước, ban ngành xã hội” Phát triển xã hội “lấy người làm trung tâm”, “mục tiêu cuối phát triển xã hội cải thiện nâng cao chất lượng sống”, “sự phát triển xã hội tách rời nhân tố văn hố, sinh thái, kinh tế, trị mơi trường tinh thần nảy sinh theo nó” Dễ nhận thấy rằng, quan điểm lấy người làm trung tâm phát triển, cho dù có nhiều ý kiến trái ngược, lý giải “con người” khơng hồn tồn thống nhất, điểm tương đồng nêu bật vị trí chủ thể người Từ vấn đề nêu thấy, lý luận quan niệm phát triển không liên hệ với điều kiện lịch sử giai đoạn riêng, mà cịn có liên hệ với bối cảnh đặc biệt vùng, quốc gia khác Từ Lý luận tăng trưởng kinh tế đến Lý luận tăng trưởng có giới hạn, từ Lý luận phát triển tổng hợp đến Lý luận phát triển liên tục Quan điểm phát triển lấy người làm trung tâm, tổng thể phản ánh tiến trình phát triển lịch sử qua nhân loại, phản ánh trình độ nhận thức người nhân tố ảnh hưởng tới phát triển mối quan hệ tương hỗ điều kiện khơng giống Nhưng, lý luận phát triển không giống mối quan hệ tiến trình lịch sử, đồng thời mối quan hệ sai đúng, mà đồng thời tồn tính liên tục, tính hỗ trợ bổ sung tính tiến tính gián đoạn lịch sử Tiếp thu lẫn tác động biện chứng đặc trưng quan trọng lý luận phát triển trình phát triển Mặt khác, lý luận phát triển xác lập, mở rộng vận dụng cần phải chuyển biến theo điều kiện cụ thể quốc gia cụ thể Đặc điểm chân lý thay đổi quan điểm phát triển triết học theo phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác - Lênin Khơng nắm thành tích cực người đạt tiến trình sáng tạo văn minh giới, tự chui vào vỏ ốc, khơng nghe khơng thấy đã, diễn ra; khơng biết tiến trình cụ thể trình phát triển đất nước quốc gia mình, khơng thực nắm vấn đề bản, làm để phát triển, làm để phát triển Việc lý giải chặng đường phát triển Trung Quốc nhu cầu phát triển thực tiễn sở quan trọng, vững để thiết lập quan điểm phát triển khoa học Trên đường xã hội chủ nghĩa, nhân dân Trung Quốc có năm tháng ca khúc khải hồn, có giai đoạn chao đảo, chí chịu sức ép nặng nề Thành công thất bại, phát triển trì trệ, kinh nghiệm diện kinh nghiệm phản diện… xảy trình lịch sử, tượng phát sinh với hành trình lịch sử nhà nước xã hội chủ nghĩa Lịch sử phát triển thăng trầm quốc gia xã hội chủ nghĩa cho thấy, quốc gia dân tộc sau theo đường xã hội chủ nghĩa phải đối mặt với vấn đề lựa chọn mơ hình phát triển xã hội chủ nghĩa, đối mặt với nhiệm vụ nặng nề kết hợp chân lý phổ biến chủ nghĩa Mác Lênin với thực tế cụ thể nước đối mặt với vấn đề mở đường thực xây dựng chủ nghĩa xã hội nước dựa tìm tịi, nghiên cứu sáng tạo “kết hợp” Trong thập niên nhà nước cộng hoà nhân dân, Trung Quốc đạt thành tựu huy hoàng mặt phục hồi phát triển sản xuất, cải cách xã hội quản lý xã hội, thúc đẩy phát triển ngành nghề kinh tế quốc dân; nhân dân vô phấn khởi, vui mừng trước thành tựu đạt Trung Quốc tiếp tục phấn đấu đường xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, làm để quốc gia rộng lớn đơng dân phương Đơng vốn có trình độ kinh tế thấp kém, văn hoá lạc hậu,… xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội tiếp tục phát triển,… vấn đề hoàn toàn Do mức độ khó khăn, phức tạp vấn đề chưa có tiền lệ để học hỏi, q trình tìm tịi nghiên cứu ban đầu gặp nhiều gian khổ, việc xây dựng xã hội chưa thành cơng chí, có lúc cịn nhận thức sai chủ nghĩa xã hội, chưa “tỉnh táo” để nhận thức chủ nghĩa xã hội Việc theo đuổi “nhất đại nhị công”(một phát triển quy mơ lớn, hai cơng hữu hố cao độ – ND) khiến xã hội sở sức sản xuất mà vốn nắm bắt được, việc lấy đấu tranh giai cấp làm cương lĩnh gây sai lầm mang tính tồn diện Như vậy, vấn đề phát triển liên tục tiến trình lịch sử Trung Quốc chưa giải quyết, mà phải trả giá đắt ngưng trệ khơng có tiến triển đất nước suốt 20 năm Đồng chí Đặng Tiểu Bình nói: “Kinh nghiệm 20 năm, kể từ năm 1958 đến 1978, cho thấy: nghèo đói khơng phải chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội phải xoá bỏ đói nghèo Khơng phát triển lực sản xuất, khơng nâng cao đời sống cho nhân dân, khơng thể nói phù hợp với yêu cầu chủ nghĩa xã hội”(3) >>> QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN KHOA HỌC MANG ĐẦY ĐỦ THÀNH QUẢ LÝ LUẬN CỦA TIÊU CHÍ THỜI ĐẠI (*) Tiêu chuẩn thực tiễn, tiêu chuẩn sức sản xuất, ba điều có lợi cho tiêu chuẩn hội tụ tư sâu sắc đồng chí Đặng Tiểu Bình vấn đề phát triển, xuyên suốt quan tâm sâu sắc phát triển sức sản xuất cải thiện đời sống cho nhân dân Dưới lãnh đạo đồng chí Đặng Tiểu Bình, toàn Đảng toàn thể nhân dân Trung Quốc khỏi khó khăn 10 năm bạo động gây Bước sang thời kỳ phát triển xã hội, vấn đề phát triển chiếm vị trí vơ quan trọng Ơng nói, phát triển chủ đạo, nghèo đói khơng phải chủ nghĩa xã hội, phát triển chậm chủ nghĩa xã hội, phát triển sở để giải tất vấn đề; trước hết, phải phát triển lực lượng sản xuất, phát triển kinh tế Nếu không cải cách, không phát triển lực lượng sản xuất, khơng cải thiện đời sống cho nhân dân chủ nghĩa xã hội khơng có lối thốt, đường chết mà Con đường xã hội chủ nghĩa mang màu sắc Trung Quốc mà Đặng Tiểu Bình tìm ra, lý luận Đặng Tiểu Bình mà ông đưa giải vấn đề phát triển chủ nghĩa xã hội Trung Quốc Trong điều kiện nay, Trung Quốc phải làm để xây dựng phát triển chủ nghĩa xã hội; động lực, đường điều kiện phát triển nào?… Đó nội dung quan trọng cấu thành lý luận Đặng Tiểu Bình Chiến lược phát triển chia thành “ba bước đi” không nhấn mạnh tầm quan trọng đặc biệt chiến lược phát triển, mà cịn đề cập tới khả phát triển liên tục Năm 1985, sau nghe báo cáo, ông rằng, “ý nghĩa cải cách đặt móng phát triển tốt đẹp liên tục cho 10 năm sau 50 năm kỷ Khơng có cải cách khơng có phát triển liên tục ngày mai sau Cho nên, cải cách khơng phải nhìn vào năm sau, mà phải nhìn vào 20 năm sau, phải nhìn vào 50 năm đầu kỷ sau Điều phải tiếp tục trì”(4) Năm 1989, Đặng Tiểu Bình “kiến nghị tổ chức lớp nghiên cứu chiến lược phát triển quy hoạch cho 50 năm đầu kỷ sau”(5) Không phải ngẫu nhiên mà đồng chí Đặng Tiểu Bình nhấn mạnh việc nghiên cứu “chiến lược phát triển” đó, nhấn mạnh việc xây dựng sở “phát triển liên tục” tốt đẹp cho 50 năm đầu kỷ sau, nhấn mạnh ý nghĩa cải cách “phát triển liên tục” Điều hội tụ khả tư suy nghĩ sâu xa kinh nghiệm ông lịch sử phát triển chủ nghĩa xã hội Trung Quốc, việc quan sát vận dụng kinh nghiệm nước, nắm vững quan điểm thời đại dự kiến khoa học xu phát triển, tương lai phát triển “Phát triển chủ đạo!” hiệu đơn giản, từ ngữ thông dụng đời sống hàng ngày Điều mà Đặng Tiểu Bình muốn biểu đạt tư tưởng chiến lược quan trọng vừa hội tụ kinh nghiệm lịch sử, vừa liên quan tới phát triển lâu dài toàn diện Từ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu: phát triển chủ đạo đến nắm quyền xây dựng đất nước, đến đời quan điểm phát triển khoa học thể bước vững chắc, nỗ lực không ngừng đường xây dựng chủ nghĩa xã hội mang màu sắc Trung Quốc nhân dân Trung Quốc, thể quan tâm sâu sắc quán Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc vấn đề phát triển Nhờ đó, Trung Quốc đạt phát triển to lớn chưa có trước Trong 25 năm qua, tốc độ tăng trưởng GDP Trung Quốc liên tục trì mức 9,3%; năm 2003, bình quân đầu người tăng lên ngưỡng quan trọng 1000 USD, Trung Quốc thực mục tiêu chiến lược dự tính bước Sản xuất phát triển, tiềm lực tổng hợp đất nước tăng lên, tổng thể đời sống nhân dân đạt mức trung bình Để phát triển nhanh nữa, cần phải giải vấn đề cản trở phát triển Trong Báo cáo cơng tác phủ, Thủ tướng Ơn Gia Bảo liệt kê khó khăn tích tụ mâu thuẫn nhiều năm qua, bao gồm vấn đề tăng thu nhập cho nơng dân cịn chậm chạp, nhiệm vụ bảo đảm xã hội vấn đề việc làm nặng nề, phát triển vùng không đồng đều, thu nhập phận người dân chênh lệch lớn, áp lực nguồn tài nguyên môi trường không ngừng tăng… cộng với số mâu thuẫn phát triển nhanh kinh tế đem lại, bao gồm đầu tư mù quáng, xây dựng trình độ thấp, mối quan hệ cung cầu nguồn lượng, giao thông phần nguyên vật liệu căng thẳng, chiếm dụng đất canh tác bất hợp pháp, phát triển nghiệp xã hội chậm chạp, đời sống cư dân vùng nơng thơn có thu nhập thấp cịn nhiều khó khăn… Trong thực tiễn hố giải vấn đề khó khăn, có dựa vào điều chỉnh bố cục chiến lược, vào quán triệt thực tế loạt phương châm, sách tương ứng Nhưng việc đề xuất quan điểm phát triển khoa học lấy người làm gốc Hội nghị toàn thể lần thứ kỳ họp 16 Đảng Cộng sản Trung Quốc lại đưa sở lý luận quan trọng xuất phát từ quan điểm lý luận phát triển Quan điểm phát triển khoa học lấy dân làm gốc, toàn diện, hài hoà, lâu dài lấy “phát triển” làm chủ đề, trả lời cho loạt vấn đề bản: phải phát triển phát triển “Lấy dân làm gốc” phải lấy việc thực phát triển tồn diện người làm mục tiêu; phải xuất phát từ lợi ích quần chúng nhân dân để mưu cầu phát triển, thúc đẩy phát triển; không ngừng thoả mãn nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao quần chúng nhân dân; thực bảo đảm quyền lợi kinh tế, trị, văn hố cho quần chúng nhân dân, đưa thành phát triển đến với toàn thể người dân “Phát triển toàn diện” phải lấy việc xây dựng kinh tế làm trung tâm, thúc đẩy việc xây dựng kinh tế, trị, văn hố cách tồn diện, thực phát triển kinh tế tiến xã hội “Phát triển hài hồ” phải thống trù hoạch phát triển thành thị nông thôn, phát triển khu vực, phát triển kinh tế - xã hội, phát triển hài hoà người thiên nhiên, phát triển nước mở cửa đối ngoại, tăng cường phù hợp mối quan hệ lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất, phối hợp nhịp nhàng sở kinh tế thượng tầng kiến trúc, thúc đẩy phối hợp nhịp nhàng mặt, khâu việc xây dựng kinh tế, trị văn hố “Có thể phát triển lâu dài” phải thúc đẩy hài hồ người tự nhiên, phối hợp nhịp nhàng phát triển kinh tế với vấn đề dân số, tài ngun mơi trường, kiên trì theo đường phát triển văn minh với phát triển lực lượng sản xuất, sống giàu có mơi trường sinh thái lành, bảo đảm liên tục phát triển từ hệ sang hệ khác Có thể thấy rằng, quan điểm phát triển khoa học chứa đựng nội hàm phong phú sâu sắc Những vấn đề đề cập khơng phải chưa đề cập trước đây, ví dụ mối quan hệ thành thị nông thôn, mối quan hệ vùng khác nhau, mối quan hệ phát triển sản xuất cải thiện đời sống cho người dân, mối quan hệ người tự nhiên… Nhưng, thứ nhất, vấn đề trước đề cập, đa phần nói sách cụ thể; thứ hai, khái niệm “quan hệ” giống thực tiễn phát triển, nội hàm khơng hồn tồn giống với trước Nội hàm mối quan hệ đề cập quan niệm phát triển khoa học mối quan hệ mật thiết thực tiễn phát triển Trung Quốc khoảng 12 năm trở lại đây, lấy vấn đề thực đề cập thực tiễn phát triển làm sở Thực tiễn thực cải cách mà nhân dân Trung Quốc theo đuổi quan điểm phát triển khoa học này, với sở thực nhất, trực tiếp sản xuất Vì vậy, nắm bắt góc độ thống nội quan niệm lý luận phát triển thực tiễn thực, lại giúp ta hiểu xác nội hàm nhu cầu quan điểm phát triển này, làm tăng thêm tính tự giác để thiết lập quán triệt thực quan điểm phát triển khoa học Đồng thời, nội dung đề cập quan điểm phát triển khoa học không đơn giản sách cụ thể phương diện đó, mà lý luận phương châm sách Nội dung quan điểm phát triển khoa học phong phú, tầng bậc “gốc”, ba “phát triển”, năm “tính tốn chung” rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, khả khái quát cao rộng Có thể nói, hệ thống lý luận khoa học hoàn chỉnh thống với sở phát triển điều hoà toàn diện với mục tiêu thúc đẩy phát triển toàn diện người, đồng thời quan điểm lý luận phát triển mang tính phù hợp phổ biến Tác giả cho rằng, tính quan hệ mật thiết với thực tiễn tính nghiêm túc chỉnh thể lý luận đặc điểm quan trọng quan điểm phát triển khoa học Quan điểm phát triển khoa học lấy người làm gốc xây dựng thực tiễn Trung Quốc đương đại, đồng thời so sánh với thành tích cực phát triển văn minh giới, lựa chọn thái độ tiếp thu có phân tích nhiều tư tưởng có giá trị lý luận phát triển có Về điểm này, dễ dàng nhận thấy lược thuật diễn biến lịch sử quan điểm phát triển đề cập phần viết Khơng nhận thấy tính liên tục diễn biến lịch sử nội dung Quan điểm phát triển tổng hợp, Quan điểm phát triển lấy người làm trung tâm, Quan điểm phát triển liên tục; nữa, Lý luận tăng trưởng kinh tế thời kỳ đầu sau chiến thứ khơng phải hồn tồn sai, lý luận tăng trưởng kinh tế đơn đương nhiên không đúng, khơng thể nói khơng có thành phần hợp lý Ví dụ nói “tăng trưởng”, đơn giản quy kết phát triển xã hội thành tăng trưởng kinh tế, tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội nên đánh dấu, điều đương nhiên thực hiện; coi nhẹ nhân tố khác mang lại phát triển, quên phát triển toàn diện xã hội kết dẫn tới chỗ “có tăng trưởng khơng phát triển” Nhưng điều khơng có nghĩa rằng, dường phải xa rời tăng trưởng kinh tế nói tới phát triển; vậy, định nói sng với phát triển Trong lời nói đầu Quan điểm phát triển F.Perroux giải thích “Phát triển vừa hoạt động phát triển, vừa có ý nghĩa trạng thái kết quả”(6) Quan hệ tăng trưởng phát triển nào? “Tăng trưởng tiêu quy mơ, có ý nghĩa tự thân từ phát triển, phát triển có khác biệt với tăng trưởng, xoay quanh nó, đồng thời đạt tiến triển tăng trưởng thể rõ hiệu lợi ích thân”(7) Điều có nghĩa hoạt động “phát triển” khơng có kết quả, khơng có ý nghĩa Tuy nhiên, phát triển không tương đồng với tăng trưởng, hai khái niệm có khác biệt, có điều phát triển phải xoay quanh tăng trưởng, trốn tránh đào thải tăng trưởng; đồng thời, có tiến triển tăng trưởng thể rõ hiệu lợi ích, đạt đến phát triển có kết Từ đó, thấy rằng, mặt, tính khác biệt tăng trưởng phát triển khiến làm lẫn lộn hai khái niệm này; mặt khác, tính thống hai khái niệm khiến tách rời chúng cách tuyệt đối Ngày nay, nói khái niệm tương tự - phát triển tồn diện khơng có nghĩa không cần đến tăng trưởng, tăng trưởng kinh tế sở để phát triển khác Nói phát triển hài hồ khơng có nghĩa tăng trưởng bình quân, mà coi xây dựng kinh tế nội dung quan trọng quan điểm phát triển khoa học Vì dễ dàng nhận thấy rằng, so sánh tiếp thu thành tích cực lý luận phát triển có đặc trưng quan điểm phát triển khoa học lấy người làm gốc Một đặc điểm quan trọng quan điểm phát triển khoa học đưa khái niệm “lấy người làm gốc” vào phạm trù quan điểm phát triển, đồng thời đặt vị trí đặc biệt quan trọng “Lấy người làm gốc” chất trung tâm, đồng thời nguyên tắc quan điểm phát triển khoa học Kiên trì quan niệm lấy người làm gốc thể việc coi lợi ích nhân dân điểm xuất phát mục đích cuối Đó chất nguyên tắc quan điểm phát triển Tương tự vậy, “tồn diện”, “hài hồ”, “có thể lâu dài”, “thống trù hoạch” mang ý nghĩa quản lý, thể đặc trưng quan điểm phát triển khoa học Nhiều năm qua, người ta không ngừng thảo luận vấn đề phát triển cuối đạt đến nhận thức chung: “Phát triển ngày coi giác ngộ tư tưởng xã hội.” Con người ý thức rằng, địa vị chủ thể dòng phát triển lịch sử trải qua q trình lịch sử lâu dài Ở đây, muốn nhấn mạnh, cách nhìn nhận quan điểm vật lịch sử, tính quy luật khách quan lịch sử phát triển khơng bị chi phối ý chí người, thống với vai trị địa vị người lịch sử phát triển Không có hoạt động sáng tạo lịch sử người, khơng có lịch sử “Lịch sử chẳng qua hoạt động theo đuổi mục đích người mà thôi”(8) Nhưng hoạt động người lại chịu chi phối điều kiện khách quan, điều kiện lịch sử khách quan xác định mà hệ người gặp phải, người tuỳ tiện sáng tạo lịch sử theo ý muốn Quy luật khách quan lịch sử phát triển khơng nằm ngồi hoạt động người, mà thể thông qua hoạt động người Tính quy luật khách quan lịch sử phát triển tính mục tiêu theo đuổi hoạt động lịch sử người thống nội Lịch sử rằng, giới tự nhiên hay điều kiện lịch sử định trước mà hạn chế hoạt động khả người có ý nghĩa song trùng Một mặt, hạn chế khả phát huy đặc tính tự khả thể lực lượng chất nhân loại, làm cho người cảm nhận tính hữu hạn với tính cách chủ thể, tính hữu hạn khả nhận thức cải tạo giới vốn có người; mặt khác, hạn chế lại bước ngoặt chuyển hoá đường phát huy, phát triển lực chất nhân loại Khơng có hạn chế này, lực chất nhân loại phát huy, phát triển tự toàn diện người gốc rễ Dễ dàng thấy rằng, tính mục đích hợp lý, tính quy luật hợp lý người hoạt động lịch sử thống nội tại, sở thống thực tiễn Bởi thực tiễn phương thức tồn người, sở để người phát huy phát triển lực chất Vì vậy, người nói tới quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử người thực hoạt động thực tiễn, người trừu tượng Xác định lấy người làm nguyên tắc quan trọng yêu cầu quan điểm phát triển khoa học, dù cách đặt vấn đề hay hàm ý mang ý nghĩa Các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin nhấn mạnh rằng, chủ nghĩa cộng sản “liên minh người tự do”, “trong phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người”(9); đồng thời rõ xã hội tương lai “hình thức xã hội với phát triển tự toàn diện người nguyên tắc bản”(10) Quan điểm phát triển khoa học đưa nguyên tắc quan trọng lấy người làm gốc vào quan điểm phát triển, xác định việc thúc đẩy phát triển toàn diện người mục tiêu, đưa thực tiễn thực việc không ngừng tạo điều kiện cho lý tưởng cao đẹp tương lai vào nội dung quan điểm phát triển Điều làm cho mục tiêu quan điểm phát triển trở nên rõ ràng đường, trình điều kiện thực mục tiêu thực, cụ thể Cái mà quan điểm phát triển cần phát triển để phát triển, mà thực phát triển tồn diện người để tìm tịi thúc đẩy phát triển Thực bảo đảm quyền lợi kinh tế, trị văn hố quần chúng nhân dân, đưa thành phát triển đến với tồn thể nhân dân - vừa việc lựa chọn sách thực hiện, vừa thể cụ thể nguyên tắc lấy người làm gốc Ngày nay, tiến trình tồn cầu hố diễn khơng ngừng khoa học - kỹ thuật thay đổi phát triển nhanh chóng, vấn đề mà nhân loại phải đối mặt ngày nhiều, giao lưu qua lại quốc gia, vùng lãnh thổ diễn sôi động chưa thấy Với điều kiện trên, nguyên tắc “lấy người làm gốc” trào lưu phát triển thời đại thống Xác định “lấy người làm gốc” giúp cho thu nhiều lợi ích giao lưu quốc tế có vị trí chủ động Mặt khác, xuất xã hội thơng tin, hình thức kinh tế mới, điều kiện lịch sử làm rõ địa vị chủ thể người, thể tinh thần, trí tuệ, tố chất người ngày có ý nghĩa động lực to lớn trực tiếp thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Trong tình hình đó, đưa khái niệm “lấy người làm gốc” vào phạm trù quan điểm phát triển khoa học có ý nghĩa quan trọng sâu sắc Quan điểm phát triển khoa học lấy người làm gốc bước tiến triển trọng đại lý luận phát triển, thành lý luận mang tính đặc trưng thời đại.r Người dịch: ThS TRẦN THUÝ NGỌC (Khoa Triết học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội) (*) Bài đăng Nhân dân nhật báo, số ngày 10 - - 2004 (1) F.Perroux Quan điểm phát triển Nxb Hoa Hạ, 1987, tr.1 (tiếng Trung) (2) F.Perroux Sđd., tr.2-3 (3) Đặng Tiểu Bình tuyển tập, q.3, Nxb Nhân dân, 1993, tr.116 (4) Đặng Tiểu Bình tuyển tập Sđd., q.3, tr.131 (5) Đặng Tiểu Bình tuyển tập Sđd., q.3, tr.131 (6) F.Perroux Quan điểm phát triển Nxb Hoa Hạ, 1987, tr.10 (7) F.Perroux Sđd., tr (8) Tổ chức giáo dục khoa học văn hoá Liên hợp quốc: Quy hoạch kỳ giai đoạn 1977 - 1982, Trích từ: F.Perroux Quan điểm phát triển mới, Nxb Hoa Hạ, 1987, tr.112 (9) Friedrich Engels – Chủ nghĩa Mác - Lênin tuyển tập, q.1 Nxb Nhân dân, 1995, tr 294 (tiếng Trung) (10) Friedrich Engels – Chủ nghĩa Mác - Lênin tuyển tập, q.23 Nxb Nhân dân, 1995, tr 649 (tiếng Trung)  ... ứng dụng - quan điểm phát triển tổng hợp Quan điểm phát triển F.Perroux coi tác phẩm đại diện cho quan điểm phát triển tổng hợp Quan điểm phát triển cho rằng, phát triển phải phát triển mang tính... học phát triển, trị học phát triển, xã hội học phát triển, chiến lược học phát triển, đạo đức học phát triển, mỹ học phát triển lý luận phát triển tương lai học, v.v Các mơn học khác này, có chun... sở lý luận quan trọng xuất phát từ quan điểm lý luận phát triển Quan điểm phát triển khoa học lấy dân làm gốc, toàn diện, hài hoà, lâu dài lấy ? ?phát triển? ?? làm chủ đề, trả lời cho loạt vấn đề