Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 10 năm 2020 Trường THPT Trung Phú có đáp án

+ Con người không ai không có những thiếu sót, sai lầm, bởi vậy biết nhìn ra “tờ giấy trắng với nhiều mảng sạch” để có thể “viết lên đó những điều có ích cho đời” sẽ tạo cơ hội cho mỗi [r]

(1)

TRƯỜNG THPT TRUNG PHÚ ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)

ĐỀ SỐ

I.PHẦN ĐỌC – HIỂU: (3,0 điểm)

Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: Yêu

“Yêu nhé, không muộn Thời gian trói chẳng đợi đâu Như mây bay, gió thoảng, nước qua cầu

Ngày hết mặt trời giã biệt

Hãy yêu yêu đời tha thiết Yêu cỏ cây, hoa lá, chim muông Yêu sâu, cánh bướm, chuồn chuồn

Yêu giọt nắng ban mai, yêu mưa chiều cuối phố

Yêu tiếng khóc, yêu nỗi buồn nhăn nhó Yêu nụ cười, hạnh phúc đến đam mê

(2)

Yêu giọng nói, yêu lời ca tiếng hát Yêu câu thơ, trang sách tuổi học đường

Yêu tóc dài, tóc ngắn u ln

u nón ngày hè, yêu khăn mùa lạnh

Yêu kẻ giàu sang, yêu mảnh đời bất hạnh Yêu bậc tri thức, yêu người học dại khờ

Yêu sum vầy, yêu chia cách bơ vơ Yêu tất kiếp người ngắn lắm!

Đừng gieo rắc chi thêm hận thù rối rắm Hãy bao dung u mn lồi

Yêu hôm yêu ngày mai Yêu, yêu nữa, đến ngàn sau, yêu mãi!”

Hàn Long Ẩn

Câu (0.25 đ) Xác định phương thức biểu đạt văn

Câu (0.75 đ) Hãy nêu tác dụng điệp từ sử dụng thơ

Câu (0.5 đ) Theo tác giả, cần phải “yêu” cách chân thành thế?

Câu (1.5 đ) Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu), nêu cảm nhận thân khổ thơ cuối

II PHẦN LÀM VĂN: (7.0 điểm)

Câu (2.0 điểm): Viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 200 chữ) bàn “hương vị

(3)

Từ hiểu biết thân truyền thuyết An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy, anh/chị cảm nhận việc Mị Châu bị thần Rùa Vàng kết tội giặc, lại bị vua cha chém đầu sau đó, máu nàng hóa thành ngọc trai, xác nàng hóa thành ngọc thạch?

HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Câu 1:

Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ

Cách giải:

Phương thức biểu đạt: biểu cảm Câu 2:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải:

Điệp từ “yêu” Tác dụng:

+Tạo giọng điệu nhịp nhàng, tha thiết cho thơ +Khẳng định tình yêu lẽ sống đời Câu 3:

Chúng ta cần phải “yêu” cách chân thành vì: +Thời gian chẳng chờ đợi ai, qua nhanh

(4)

Gợi ý:

- Đoạn thơ cuối đoạn thơ kết tinh tư tưởng toàn thơ

- Bằng việc dụng điệp từ “yêu” tác giả muốn nhấn mạnh vai trị tình u sống… -Thời gian vô tận đời người hữu hạn, cho tình u thương khơng phải hận thù

- Cho có nghĩa cịn mãi có tình u gắn kết người - Tình u ln tồn vĩnh hằng, bất biến

II.LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận

Cách giải:

Giới thiệu vấn đề Giải thích vấn đề

- Tình yêu loạt cảm xúc, trạng thái tâm lý, thái độ khác dao động từ tình cảm cá nhân đến niềm vui sướng Tình yêu thương cảm xúc thu hút mạnh mẽ nhu cầu muốn ràng buộc gắn bó Nó đức tính đại diện cho lịng tốt người, nhân từ, thông cảm - "mối quan tâm trung thành vị tha hướng tới người khác" Nó mơ tả hành động nhân văn thông cảm người khác, thân vật

- Tình yêu sống mang nhiều hương vị khác Phân tích, bàn luận vấn đề

- Vai trị tình u:

(5)

+ Khi mối quan hệ người trở nên tốt đẹp xây dựng xã hội tốt đẹp - Hương vị tình yêu sống:

+ Khi ta cịn bé, gắn bó với gia đình, hương vị tình u lúc có lẽ mùi cơm nóng thơm nức, ngào bánh chia đôi với anh chị em…

+ Khi lớn lên, bước xã hội, hương vị tình u đa dạng nhiều Đó nỗi nhớ nhà da diết, hạnh phúc người bạn tặng que kem, giúp đỡ người khơng quen vơ tình bị hỏng xe đường…

+ Riêng với tình yêu đối lứa, hương vị pha trộn nhiều cung bậc cảm xúc Là ngào, hạnh phúc yêu yêu, chút giận hờn, ghen tng, … việc buồn rầu bị cự tuyệt hay tổn thương…

+ Cho dù hương vị cho ta trải nghiệm đắt giá để từ ta tìm điều quan trọng với cách hay nhận yêu thương nghĩa Tình yêu hành trình thức tỉnh…

- Phê phán người khơng biết yêu thương, vô cảm… - Liên hệ thân

Câu 2:

Phương pháp:

- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng)

- Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học

Cách giải:

Giới thiệu tác phẩm

(6)

- Đây câu chuyện dân gian có nhiều yếu tố tưởng tượng, hoang đường, kì ảo tái giai đoạn đầy biến động nhà nước Âu Lạc buổi sơ khai, thuật lại trọn vẹn đời An Dương Vương từ lên lúc để nước

Cảm nhận việc Mị Châu bị thần Rùa Vàng kết tội giặc, lại bị vua cha chém đầu sau đó, máu nàng hóa thành ngọc trai, xác nàng hóa thành ngọc thạch

Giới thiệu nhân vật Mị Châu: Mị Châu gái An Dương Vương, sau lấy Trọng Thủy – trai Triệu Đà

Nguyên nhân dẫn đến việc Mị Châu bị kết tội:

- Triệu Đà, vua phương Bắc có âm mưu đánh chiếm Âu Lạc nên sau nhiều phen thua nỏ thần An Dương Vương, cho trai Triệu Đà sang cầu thân Đây chẳng qua kế hoãn binh nhằm thực tiếp âm mưu tái chiếm

- An Dương Vương lại cho Trọng Thủy rể Đó cảnh giác trầm trọng hơn, tạo hội thuận lợi cho gián điệp đội lốt rể xâm nhập sâu để khám phá bí mật quốc gia, bí mật bố phịng qn bí mật vũ khí Âu Lạc

- Mị Châu nhẹ dạ, tin, nể tình vợ chồng, cho Trọng Thủy xem nỏ thần, vơ tình tiếp tay cho âm mưu cha Triệu Đà có điều kiện thực sớm

- Triệu Đà chiếm nỏ thần, chuyện đến đến

=> Sự chủ quan, cảnh giác ỷ lại vào vũ khí, coi thường giặc An Dương Vương trực tiếp làm tiêu vong nghiệp đưa Âu Lạc đến diệt vong => nước nhà tan Phân tích lời kết tội Rùa Vàng, vua cha chém đầu sau đó, máu nàng hóa thành ngọc trai, xác nàng hóa thành ngọc thạch?

- Lời kết tội Rùa Vàng lời kết tội cơng lí, nhân dân trước hành động vơ tình phản quốc Mị Châu Đó học xương máu mối quan hệ cá nhân cộng đồng, mối quan hệ gia đình Tổ quốc

- Thanh gươm đáng phải dùng để chém kẻ thù An Dương Vương phải dùng để chém khúc ruột

(7)

=> Sự thức tỉnh muộn màng nhà vua học cho mn đời - Tuy nhiên, Mị Châu nạn nhân bi kịch tình u:

+ Mị Châu nàng cơng chúa ngây thơ, trắng sống thương yêu, cưng chiều đức vua khơng khí hào hùng bình đất nước

+ Nàng người vợ thực yêu thương chồng âm mưu Trọng Thủy + Những ngày sống bên Mị Châu, Trọng Thủy vừa muốn đạt âm mưu vừa muốn có tình u Mị Châu tận đường rắc trắng lơng ngỗng chết tình u

->Tác giả dân gian muốn phê phán chiến tranh phi nghĩa

- Tác giả dân gian xây dựng chi tiết Mị Châu nhảy xuống biển thành ngọc minh châu lòng trai sò, lấy nước giếng nơi Trọng Thủy tự tử mà rửa ngọc sáng thêm minh chứng cho lịng Mị Châu trắng, vơ tình mắc tội => thái độ cảm thơng, thương xót nhân dân với nàng

- Hình ảnh ngọc trai – giếng nước mang ý nghĩa biểu tượng: + Mối tình mang đầy bi kịch

+ Sự nhẹ dạ, tin, thờ với vận mệnh quốc gia dân tộc phải trả sinh mạng + Phải lấy chết kẻ thù rửa “nhục thù”

=>Bài học đắt giá cho hệ sau ĐỀ SỐ

PHẦN I ĐỌC - HIỂU (3.0 ĐIỂM)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:

Điều quan trọng? Chuyện xảy trường trung học:

(8)

Cả phòng học vang lên câu trả lời: - Đó vệt đen

Thầy giáo nhận xét:

- Các em trả lời không sai Nhưng không nhận tờ giấy trắng ư? Và thầy kết luận:

- Có người thường tâm đén lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ Khi phải đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vệt đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều mảng mà ta viết lên điều có ích cho đời

(Trích Quà tặng sống - Dẫn theo http://gacsach.com)

Câu 1: Xác định hai phương thức biểu đạt sử dụng văn trên? (0.5 điểm)

Câu 2: Trong lời khuyên thầy giáo, hình ảnh “vệt đen” tượng trưng cho điều gì? (0.5 điểm)

Câu 3: Nội dung mà văn muốn đề cập đến gì? (0.5 điểm) Dựa vào nội dung

đó đặt cho văn nhan đề khác?

Câu 4: Theo anh/chị việc “chú tâm đến lỗi lầm nhỏ người khác mà quên

phẩm chất tốt đẹp họ.” thể cách đánh giá người nào? (1.0 điểm) PHẦN II LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM)

Câu 1: (2.0 điểm)

Hãy viết đoạn văn (khoảng 15 - 20 câu) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên thầy giáo văn phần Đọc hiểu: “Khi phải đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vết đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều mảng mà ta viết lên điều có ích cho đời.”

Câu 2: (5.0 điểm)

Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp người tráng sĩ đời Trần qua thơ Tỏ lịng (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão

(9)

Tam qn tì hổ khí thơn ngưu Nam nhi vị liễu cơng danh trái Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu” (Phiên âm)

(Dịch thơ)

“:Múa giáo giang sơn trải thu Ba quân khí mạnh nuốt trơi trâu Cơng danh nam tử cịn vương nợ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu.”

-

-HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I.ĐỌC HIỂU

Câu 1:

Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành công vụ

Cách giải:

- Phương thức biểu đạt: Tự sự, biểu cảm, nghị luận Câu 2:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

Cách giải:

- Ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh “vết đen”: sai lầm, thiếu sót, hạn chế… mà mắc phải

Câu 3:

(10)

Cách giải:

- Nội dung đề cập đến văn bản: Cách nhìn nhận, đánh giá việc, người

- Đặt nhan đề khác cho văn bản: Bài học từ người thầy/ Bài học cách đánh giá người/ Những vệt đen tờ giấy trắng…

Lưu ý: HS có cách trả lời khác ý, phù hợp cho điểm tối đa Câu 4:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải:

Việc “chú tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ” thể cách đánh giá người chủ quan, phiến diện, thiếu độ lượng, bao dung cần thiết để nhìn nhận, đánh giá người khác cách toàn diện

II.LÀM VĂN Câu 1:

Cách giải

Yêu cầu hình thức: Viết hình thức đoạn văn đảm bảo dung lượng 15 đến 20 câu, tránh viết ngắn dài so với quy định

Câu 2:

Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần bày tỏ suy nghĩ đắn, tích cực sở hiểu thông điệp từ lời khuyên thầy giáo Dưới gợi ý bản:

- Giải thích:

(11)

- Bình luận:

Lời khuyên thầy giáo đưa học đắn giàu tính nhân văn, bởi:

+ Cách đánh giá “chú trọng vào vệt đen” mà trân trọng “nhiều mảng sạch” cách đánh giá khắt khe, không tồn diện, thiếu cơng bằng, khơng thể có nhìn đầy đủ, đắn người

+ Con người khơng khơng có thiếu sót, sai lầm, biết nhìn “tờ giấy trắng với nhiều mảng sạch” để “viết lên điều có ích cho đời” tạo hội cho người sửa chữa sai lầm, có động lực, hội hoàn thiện thân đồng thời giúp biết sống nhân ái, yêu thương, làm cho mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp

- Liên hệ thân:… Câu 2:

Phương pháp:

Cách giải:

u cầu hình thức:

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn

- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp

Yêu cầu nội dung: Mở bài:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Dẫn dắt vấn đề

Thân bài:

(12)

a) Hình tượng người thời Trần

- Hành động: hồnh sóc – cầm ngang giáo

=>Tư hùng dũng, oai nghiêm, hiên ngang sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc - Khơng gian kì vĩ: giang sơn – non sông

=> Không gian rộng lớn, mênh mơng, khơng đơn sơng, núi mà giang sơn, đất nước, Tổ quốc

- Thời gian kì vĩ: kháp kỉ thu – thu

=> Thời gian dài đằng đẵng, mùa thu, năm qua, thể trình đấu tranh bền bỉ, lâu dài

Như vậy:

+ Hình ảnh người tráng sĩ cho thấy tư hiên ngang, mạnh mẽ, hào hùng, sẵn sàng lập nên chiến công vang dội

+ Hình ảnh, tầm vó người tráng sĩ sánh với núi sông, đất nước, với tầm vóc hùng vĩ vũ trụ

+ Người tráng sĩ bảo vệ Tổ quốc ròng rã năm trời àm chưa giây phút cảm thấy mệt mỏi mà trái lại bừng bừng khí hiên ngang, bất khuất, hùng dũng

b) Hình tượng quân đội thời Trần

- “Tam quân” (ba quân): tiền quân, trung quân, hậu quân – quân đội đất nước, dân tộc đứng lên để chiến đấu

- Sức mạnh quân đội nhà Trần:

+ Hình ảnh quân đội nhà Trần so sánh với “tì hổ” (hổ báo) qua thể sức mạnh hùng dũng, dũng mãnh đội qn

+ “Khí thơn ngưu”: khí hào hùng, mạnh mẽ lấn át trời cao, không gian vũ trụ bao la, rộng lớn

(13)

=> Như vậy, hai câu thơ đầu cho thấy hình ảnh người tráng sĩ hùng dũng, oai phong tầm vóc mạnh mẽ sức mạnh quân đội nhà Trần Nghệ thuật so sánh phong đại giọng điệu hào hùng mang lại hiệu cao

2 Nỗi lòng muốn bày tỏ tác giả

- Giọng điệu: trầm lắng, suy tư, qua bộc lộ tâm trạng băn khoăn, trăn trở

- Nợ công danh: Theo quan niệm nhà Nho, nợ lớn mà trang nam nhi sinh phải mang Nó gồm phương diện: Lập công (để lại chiến công, nghiệp), lập danh (để lại danh thơm cho hậu thế) Kẻ làm trai phải làm xong hai nhiệm vụ coi hồn trả nợ

- Theo quan niệm Phạm Ngũ Lão, làm trai mà chưa trả nợ công danh “thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu”:

+ Thẹn: cảm thấy xấu hổ, thua với người khác

+ Chuyện Vũ Hầu: tác giả sử dụng tích Khổng Minh - gương tinh thần tận tâm tận lực báo đáp chủ tướng Hết lịng trả nợ cơng danh đến thở cuối cùng, để lại nghiệp vẻ vang tiếng thơm cho hậu

=> Nỗi thẹn Phạm Ngũ Lão cao nhân cách lớn Thể khát khao, hoài bão hướng phía trước để thực lí tưởng, đánh thức ý chí làm trai, chí hướng lập cơng cho trang nam tử

=> Với âm hưởng trầm lắng, suy tư việc sử dụng điển cố điển tích, hai câu thơ cuối thể tâm tư khát vọng lập công Phạm Ngũ Lão quan điểm chí làm trai tiến ông

Kết bài:

- Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuật

(14)

ĐẾ SỐ

I ĐỌC HIỂU (3.0 ĐIỂM)

Đọc đoạn trích thực yêu cầu:

“Thật vậy, Nguyễn Du đại thi hào dân tộc viết “Sách đầy bốn vách/ Có cũng khơng vừa” Đáng tiếc, sống dường “cái đạo” đọc sách dường dần phôi pha Sách in nhiều nơi khơng bán được, nhiều nhà xuất đóng cửa thua lỗ, đặc biệt sách bị cạnh tranh khốc liệt phương tiện nghe nhìn ti vi, Ipad, điện Smart và hệ thống sách báo điện tử Internet Nhiều gia đình giàu có thay tủ sách tủ rượu các loại Các thư viện lớn thành phố hay tỉnh hoạt động cầm chừng, cố trì tồn

Bỗng nhớ xưa bé, với sách dấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu cơm, lúc tha thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus Hay hình ảnh cơng dân nước Nhật người sách tay lúc ngồi chờ tàu xe, xem hát khiến thêm yêu mến khâm phục Ngày nay, hình ảnh bớt đi nhiều, thay vào máy tính hay điện thoại di động Song sách cần thiết, không thể thiếu sống phẳng ”

(Trần Hoàng Vy, Báo Giáo dục & Thời đại, thứ hai ngày 13.4.2015)

Câu 1: Đặt nhan đề cho văn trên? (0.5 điểm)

Câu 2: Nội dung văn gì? (0.5 điểm)

Câu 3: Phát sửa lỗi sai câu: “Bỗng nhớ xưa bé, với sách

dấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc than thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus ” (1.0 điểm)

Câu 4: Theo anh/chị đọc sách có tác dụng sống người? (Nêu

ít hai tác dụng việc đọc sách) (1.0 điểm) II Làm văn (7.0 điểm)

Câu 1: (2.0 điểm)

(15)

Câu 2: (5.0 điểm)

Cảm nhận em thơ Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm “Một mai, cuốc, cần câu

Thơ thẩn dầu vui thú Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khơn, người đến chốn lao xao

Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Rượu đến cội cây, ta uống Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao.”

(Nhàn, Trang 129, Ngữ Văn 10, Tập 1, NXB GD 2006) HẾT

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I.ĐỌC HIỂU

Câu 1:

Phương pháp: Đọc, tìm ý

Cách giải:

- Nhan đề: vai trò sách sống Câu 2:

Cách giải:

Thực trạng văn hóa đọc sách thời đại bùng nổ công nghệ thông tin khẳng định vai trị khơng thể thiếu việc đọcsách sống

(16)

Phương pháp: Phân tích, lí giải Cách giải:

- Từ sai “tha thẩn” - Sửa lại:

“Bỗng nhớ xưa bé, với sách giấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc thơ thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus ”

Câu 4:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp

Cách giải: HS lựa chọn tác dụng lý giải lựa chọn cho phù hợp, thuyết phục Gợi ý:

- Đọc sách để nâng cao nhận thức, bồi bổ trí tuệ, phát triển tâm hồn, tình cảm, rèn giũa hành động

II.LÀM VĂN Câu 1:

Phương pháp: Phân tích, giải thích, bình luận Cách giải:

Giải thích:

+ “Sách tốt”: Là sách có nội dung tích cực, có tác dụng cung cấp cho ta tri thức lĩnh vực sống, giúp ta bồi dưỡng tâm hồn, nhân cách…

+ “Bạn hiền”: Là người bạn giúp ta chia sẻ buồn vui, giúp ta vượt qua thử thách, khó khăn để vươn lên học tập, sống

Bàn luận:

(17)

+ Sách tốt người bạn giúp ta biết phân biệt xấu – tốt, – sai; dạy ta biết yêu thương, trân trọng điều tốt đẹp, biết căm giận, lên án xấu, ác, biết sẻ chia, cảm thơng, biết trọng nghĩa tình

+ Sách tốt người bạn nâng đỡ tâm hồn ta lúc ta buồn + Sách tốt khơi gợi cho ta ước mơ, hoài bão đẹp Bài học nhận thức hành động:

+ Biết trân trọng sách tốt việc đọcsách

+ Phê phán quan điểm lệch lạc việc đọc.sách chọn sách phận giới trẻ

Câu 2:

Phương pháp:

Cách giải:

Yêu cầu hình thức:

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn

- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp

Yêu cầu nội dung: Mở bài:

- Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm phong cách thơ ông: Nguyễn Bỉnh Khiêm nhà thơ lớn văn học dân tộc Thơ ông mang đậm tính triết lí, giáo huấn, ngợi ca chí kẻ sĩ, thú nhàn, phê phán thói hư, tật xấu xã hội

(18)

Thân bài:

Hồn cảnh sáng tác thơ Phân tích:

a Cuộc sống hàng ngày nhà thơ Hai câu đề:

“Một mai, cuốc, cần câu Thơ thần dầu vui thú nào.”

- “Một mai, cuốc, cần câu” trở với sống hậu, chất phác lão nông, tri điền, đào giếng lấy nước uống cày ruộng lấy cơm ăn

- Tác giả sử dụng kết hợp khéo léo thủ pháp liệt kê dụng cụ lao động với điệp từ “một” nhịp thơ 2/2/3 cho thấy sống nơi thôn dã có, tất sẵn sàng

- Các vật dụng gắn liền với công việc vất vả người nông dân vào thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm cách tự nhiên, thư thái tâm hồn nhà thơ

- Con người tìm thấy niềm vui, thàn sống, không gợi chút mưu tục Một ta lựa chọn cách sống “thơ thẩn” mặc kệ “vui thú nào” Tự lựa chọn cho lối sống, cách sống kệ có thú riêng, âu lĩnh kẻ sĩ trước thời Hai câu thực:

“Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ

Người khôn người đến chốn lao xao.” - Thủ pháp đối lập cách nói ẩn dụ

+ Ta dại ↔ Người khôn

+ Nơi vắng vẻ ↔ chốn lao xao → hình ảnh ẩn dụ: Nơi vắng vẻ nơi tĩnh thiên nhiên, nơi tâm hồn tìm thấy thảnh thơi; Chốn lao xao nơi quan trường, nơi bon chen quyền lực danh lợi

(19)

=> Như vậy: Trong sống hàng ngày, với Nguyễn Bỉnh Khiêm, lối sống Nhàn hồ hợp với đời sống lao động bình dị, an nhiên vui vẻ tránh xa vòng danh lợi, bon chen chốn vinh hoa, phú quý

b Quan niệm sống vẻ đẹp nhân cách nhà thơ Hai câu luận:

“Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao.”

- Hình ảnh thiên nhiên: bốn mùa tuần hồn Xn – Hạ – Thu – Đơng - Món ăn dân dã: măng trúc, giá

- Sinh hoạt: tắm hồ sen, tắm ao

- Sử dụng phép đối + liệt kê => Lối sống hoà hợp, thuận theo tự nhiên

=> Nhàn “Thu ăn măng trúc đông ăn giá”, mùa thức Những sản vật cao lương mĩ vị mà đậm màu sắc thôn quê Ngay việc ăn uống, tắm táp, làm lụng trở thành nhàn nhìn Nguyễn Bỉnh Khiêm Để có an nhiên, tĩnh tâm hồn phải người có nhận thức sâu sắc đời Nguyễn Bỉnh Khiêm nhận thấy lịng tham ngun tội lỗi Bởi mà ông hướng đến lối sống bạch, giản dị, thuận theo tự nhiên

Hai câu kết

“Rượu đến cội ta uống Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao.”

- Điển tích: Rượu đến cội cây, uống, Phú quý tựa chiêm bao => Nguyễn Bỉnh Khiêm coi công danh phú quý tựa giấc chiêm bao, giống phù du Khi thể quan điểm mình, Nguyễn Bỉnh Khiêm lựa chọn đứng bên cám dỗ danh lợi, vinh hoa – phú quý, bộc lộ thái độ xem thường

(20)

=> Nguyễn Bỉnh Khiêm cảm thấy an nhiên, vui vẻ thi sĩ hoà hợp với tự nhiên, nương theo tự nhiên để di dưỡng tinh thần, đồng thời giữ cột cách cao, không bị vào vòng danh lợi tầm thường

=> Như vậy, thú Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm dấu ấn thờiđại lịch sử, thể cách ứng xử người trí thức trước thời loạn: giữ trịn danh khí tiết Nguyễn Bỉnh Khiêm nâng tư tưởng “Nhàn” trở thành triết lý sống, cách hành xử trước thời cuộc, coi phương thức hoá giải mâu thuẫn hồ hỗn xung đột thờiơng sống

Kết bài:

- Khái quát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật thơ: Với cách sử dụng ngôn ngữ giản dị mà giàu triết lí cách nói đối lập, thơ dựng nên chân dung sống, nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm: hoà hợp với thiên nhiên, cốt cách cao, không màng danh lợi ĐỀ SỐ

Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi:

CÓ ÁP LỰC MỚI CÓ ĐỘNG LỰC PHẤN ĐẤU

Năm 1920, cậu bé 11 tuổi lỡ đá bóng làm vỡ cửa kính nhà hàng xóm Họ bắt cậu phải đến 12,5 đô-la nên cậu chạy nhà nhận lỗi với bố Bố cậu nói:

- Tiền, bố cho mượn trước năm sau phải trả lại đầy đủ cho bố Kể từ đó, cậu bé bắt đầu kiếm việc làm th, dành dụm tích cóp Chỉ nửa năm sau, cậu trả lại 12,5 đô-la cho bố Về sau, cậu bé khôn lớn trở thành nhân vật xuất chúng trong lịch sử Đó Abraham Lincoln, Tổng thống Hoa Kì sau

(Theo Hạt giống tâm hồn, Nhiều tác giả, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, Trang 42)

Câu 1: Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu: Năm 1920, cậu bé 11 tuổi lỡ đá bóng làm

vỡ cửa kính nhà hàng xóm

Câu 2: Theo em, yêu cầu bố cậu bé đặt "Tiền, bố cho mượn trước

một năm sau, phải trả lại đầy đủ cho bố.” có ý nghĩa cậu bé? Phần II: Làm văn (7.0 điểm)

(21)

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm)

Câu

- Trạng ngữ: Năm 1920 - Chủ ngữ: cậu bé 11 tuổi

- Vị ngữ: lỡ đá bóng làm vỡ cửa kính nhà hàng xóm Câu

Ý nghĩa:

- Thứ nhất: Người bố muốn người phải biết rõ lỗi lầm mắc phải định phải giải nó, khơng ỷ lại vào bố

- Thứ 2: Đây học người bố dành cho trai "có vay, có trả"

- Thứ 3: Tạo áp lực để người phấn đấu, vòng năm cần trả lại số tiền vay cho bố Phần II Làm văn (7.0 điểm)

Nêu vấn đề: Giới thiệu đôi nét tác giả thơ Giải vấn đề

1/ Bức tranh thiên nhiên cảnh ngày hè

- Hoàn cảnh sống: rồi- rỗi rãi ngồi hóng mát suốt ngày hè, cảm nhận tranh thiên nhiên - Màu sắc: lục, đỏ, hồng -> làm sinh động, tươi tắn không gian ngày hè

- Động từ: đùn đùn, phun, tiễn -> chuyển động cảnh sắc khiến tranh có hồn, gợi cảm giác sức sống trỗi dậy cảnh vật mùa hè

- Không gian: hiên nhà hoa lựu đỏ, sân rộng tỏa bóng mát ao sen ngát hương thơm Điểm nhìn từ gần đến xa -> tâm hồn thư thái

=> Cảnh vật ngày hè tươi tắn tràn đầy sức sống Tâm người yêu thiên nhiên, sống với thiên nhiên muốn hịa vào thiên nhiên

2/ Bức tranh sinh hoạt ngày hè

(22)

- Âm thanh: lao xao, dắng dỏi: tiếng nói qua lại người mua bán buổi chợ làng q n bình, hịa với tiếng ve inh ỏi tạo nên nhạc sống bình

Tâm người an nhàn, bình êm ấm 3/ Vẻ đẹp tâm hồn tác giả

- Phong thái ung dung tự nhà thơ ẩn không muốn vướng bận đến chuyện quan trường

- Nhưng thâm tâm ông nghĩ dân, lo cho dân, lo cho nước, ông khao khát nhân dân hưởng sống thái bình, no đủ Ca ngợi đời vua ngự trị anh minh mang đến sống hạnh phúc, ấm no

- Nghệ thuật: thể thơ thất ngơn có kết câu chặt chẽ cặp câu thơ đề, thực, luận, kết:

nghệ thuật “thi trung hữu họa” thơ tranh tuyệt đẹp mùa hè cảnh sắc sinh động: nghệ thuật miêu tả với động từ, tính từ khiến tranh thêm sống động

Kết thúc vấn đề:

Tình yêu thiên nhiên tác giả đồng ca ngợi đức tính tốt đẹp bậc thi nhân dù xin cáo quan ẩn lòng lo cho nghiệp chung đất nước

ĐỀ SỐ

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc ca dao sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: “Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay ai”

(Ca dao)

Câu Khái quát nội dung ca dao?

Câu Xác định phương thức biểu đạt ca dao trên?

Câu Xác định biện pháp tu từ ca dao Nêu hiệu diễn đạt chúng?

Câu 4. Từ nội dung ca dao trên, anh/chị có liên hệ sống người phụ nữ

(23)

Em tưởng tượng An Dương Vương truyền thuyết An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy để kể lại câu chuyện theo thứ

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I PHẦN ĐỌC HIỂU

Câu 1:

Cách giải:

Nội dung ca dao: Bài ca nói thân phận lệ thuộc, bị động, khơng tự định đời người phụ nữ xã hội xưa Đồng thời qua đó, tác giả dân gian bày tỏ lịng thương cảm, xót xa với người phụ nữ

Câu 2:

Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ

Cách giải:

Phương thức biểu đạt: biểu cảm Câu 3:

Phương pháp: Căn vào biện pháp tu từ học

Cách giải:

- Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh “Thân em lụa đào” - Tác dụng: Nhấn mạnh vẻ đẹp, giá trị người phụ nữ

Câu 4:

Cách giải:

Học sinh trình bày suy nghĩ thân Gợi ý:

(24)

- Người phụ nữ học, nắm quyền hành xã hội đóng góp nhiều cho phát triển xã hội

- Tuy nhiên, vài góc tối xảy tình trạng bạo hành với phụ nữ, tư tưởng trọng nam khinh nữ cịn tồn

II PHẦN TỰ LUẬN Phương pháp:

- Phân tích (phân tích yêu cầu đề…)

- Sử dụng kĩ xây dựng văn tự Cách giải:

Yêu cầu kỹ năng:

+ Biết cách làm văn tự sự, có sử dụng kết hợp với yếu tố miêu tả biểu cảm, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng

+ Bài văn có đủ ba phần: Mở (phần mở đầu) – thân (Phần nội dung) – kết luận (Kết thúc truyện)

+ Không mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu Yêu cầu nội dung:

Học sinh dùng lời văn kể lại câu chuyện, ngơi kể thứ – tự xưng An Dương Vương, kể chuyện cách linh hoạt, sáng tạo nội dung câu chuyện phải đảm bảo trung thành với tác giả dân gian

Cần đảm bảo nội dung sau:

Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện

An Dương Vương kế tục nghiệp dựng nước 18 đời Hùng Vương; đổi tên nước Văn Lang thành Âu Lạc, dời đô từ Phong Châu xuống Phong Khê (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội ngày nay)

Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện

(25)

+ Nhờ sứ Thanh Giang (Rùa vàng) giúp đỡ, sau nửa tháng thành xây xong + Rùa vàng cho An Dương vương vuốt để làm lẫy nỏ

+ Triệu Đà mang quân sang xâm lược, An Dương Vương nhờ có nỏ thần bắn phát chết hàng vạn giặc nên Triệu Đà thua to, rút quân nước

+ Triệu Đà giả vờ cầu hòa, cầu hôn cho trai Trọng Thủy An Dương Vương chủ quan, cảnh giác nên mắc mưu

+ Trọng Thủy lấy cắp lẫy thần (Tráo đổi lẫy nỏ làm từ móng thần Kim Quy thành lẫy giả)

+ Triệu Đà công Loa Thành, An Dương Vương mang Mị Châu lên ngựa bỏ chạy phương Nam

Kết bài: Kết thúc câu chuyện

+ Trọng Thủy lần theo dấu lông ngỗng đuổi theo

+ An Dương Vương chém đầu Mị Châu theo Rùa Vàng xuống biển

(26)

Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng

Luyện Thi Online

Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng

xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học

Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán

trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn

Khoá Học Nâng Cao HSG

Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em

HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG

Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp

dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá

Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai

Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%

(27)

Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia

Kênh học tập miễn phí

HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất

cả môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động

HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa

đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh