- Yêu cầu về kiến thức: Đề bài yêu cầu nhập vai nhân vật kể lại cuộc đời mình nên bài viết cần bám sát những sự việc, chi tiết tiêu biểu của văn bản. Đồng thời cần tái hiện nội dung câu[r]
(1)TRƯỜNG THPT BÌNH HƯNG HỊA ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)
ĐỀ SỐ
Câu (3.0 điểm): Xác định biện pháp tu từ, nêu tác dụng nội dung ca dao sau:
Ai bỏ ruộng hoang
Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu
Câu (7.0 điểm): Kể kỉ niệm thời học sinh để lại cho anh (chị) ấn tượng sâu sắc
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Câu 1:
- Biện pháp tu từ: So sánh
+ Đối tượng so sánh: Tấc đất + Đối tượng để so sánh: Tấc vàng + Từ so sánh: - nhiêu
=> Tác dụng: Nhấn mạnh quý giá đất: đất quý vàng
- Nội dung: Khuyên răn người chăm lao động, khơng nên bỏ ruộng hoang đất đai q vàng
Câu 2:
- Yêu cầu chung: + Đúng thể loại tự
+ Đủ ý, hành văn mạch lạc, rõ ràng
(2)+ Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm thời học sinh để lại cho anh (chị) ấn tượng sâu sắc (kỉ niệm thầy cô , bạn bè, mái trường, ) Cảm xúc, ấn tượng chung
+ Thân bài: Giới thiệu việc, chi tiết theo diễn biến câu chuyện + Kết bài: Kết thúc câu chuyện (nêu cảm nghĩ, rút học cho thân, ) ĐỀ SỐ
I ĐỌC – HIỂU (5.0 điểm): Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Tôi ngưỡng mộ học sinh không học xuất sắc mà dành nhiều thời gian tham gia vào hoạt động ngoại khóa Họ thường nắm giữ vị trí quan trọng câu lạc trường xã hội Họ đạt điểm cao học tập, thi đấu thể thao cho trường, giữ chức chủ nhiệm câu lạc bộ, hết, họ thành viên tích cực Đồn, Đội Tơi ln tự hỏi “làm mà họ có nhiều thời gian đến thế?” Mặt khác, học sinh đưa lí họ nhận kết thi khơng tốt họ khơng có thời gian để ôn Tuy nhiên, thực tế, học sinh lại thường khơng tích cực hoạt động tập thể ngoại khóa học sinh giỏi Tại lại vậy? Tất người có 24 ngày Thời gian thứ tài sản mà chia Cho dù bạn học sinh giỏi, học sinh kém, tổng thống hay người gác cổng, bạn có lượng thời gian Thời gian thứ mà mua Tuy nhiên, người tổng thống Mỹ lại có thời gian quản lí quốc gia rộng lớn người gác cổng lại than phiền ơng ta khơng có thời gian để học? Sự khác biệt người thành công sống biết cách quản lí thời gian Chúng ta khơng thể thay đổi thời gian kiểm sốt cách sử dụng Nếu bạn làm chủ thời gian, bạn làm chủ sống
(Tôi tài giỏi, bạn thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013) a (0.5 điểm): Nội dung văn gì?
b (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn c (1.0 điểm): Vì tác giả cho rằng: Thời gian thứ mua được? d (1.0 điểm): Hãy đề xuất hai giải pháp giúp người quản lí thời gian cách hiệu e (2.0 điểm): Viết đoạn văn (từ 12 đến 15 dòng) với câu chủ đề: Lãng phí thời gian lãng phí đời
II LÀM VĂN (5.0 điểm)
Ở bãi biển (tỉnh Thanh Hóa), người ta tìm thấy phiến đá hình người cụt đầu Nhân dân cho ngọc thạch xác Mị Châu hóa thành nên “rước nàng” đặt am thờ Mị Châu khu di tích Cổ Loa (Hà Nội ngày nay) Liên quan đến câu chuyện này, nhà thơ Trần Đăng Khoa viết:
(3)(Trước đá Mị Châu, Trần Đăng Khoa) Theo anh/chị, qua kết cục bi thảm Mị Châu truyền thuyết Truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thủy, tác giả dân gian muốn nhắc điều với hậu thế?
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC – HIỂU
Câu 1:
a Khi bạn làm chủ thời gian, bạn làm chủ sống b Phương thức biểu đạt chính: nghị luận
c Thời gian thứ tài sản mà tạo hóa chia cho người Khơng có thứ khiến thời gian thay đổi Một ngày dài 24 tiếng, năm nhiều 365 ngày…
d Dự kiến số tình trả lời:
- Xác định rõ mục tiêu sống (ngắn hạn dài hạn) - Lập kế hoạch cá nhân (thời gian biểu ngày, tuần, tháng…)
- Hình thành thói quen ghi chép cơng việc cần làm theo thứ tự ưu tiên… e Gợi ý:
- Yêu cầu kĩ năng:
+ Biết cách viết đoạn văn; đoạn văn phải trích dẫn nguyên văn câu chủ đề; diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả
+ Đảm bảo dung lượng yêu cầu đề - Yêu cầu kiến thức:
+ Giải thích: Câu nói nêu lên hậu việc lãng phí thời gian + Bàn luận:
Nếu biết tận dụng thời gian, người tạo nhiều giá trị quan trọng, từ vật chất đến tinh thần, phục vụ cho sống cho xã hội
Nếu lãng phí thời gian, nghĩa ta lãng phí tất giá trị vật chất lẫn tinh thần: tiền bạc, sức khỏe, thành công, hạnh phúc…
Hơn nữa, đời hữu hạn nên giây phút trôi qua ta phần đời
(4)II LÀM VĂN
- Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận
- Xác định vấn đề nghị luận: Bài học nhân dân gửi gắm qua kết cục bi thảm Mị Châu truyền thuyết Truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thủy
- Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
- Giới thiệu ý thơ, tác phẩm, nhân vật Mị Châu kết cục nhân vật - Bàn luận:
+ Mị Châu phải nhận kết cục bi thảm + Đất nước rơi vào tay giặc
+ Tình yêu trở thành mối nhục thù
+ Bản thân bị coi giặc, phải chịu tội chết
- Qua kết cục bi thảm ấy, tác giả dân gian nhắn gửi hậu nhiều điều: + Bài học cảnh giác giữ nước
+ Bài học việc xử lí mối quan hệ riêng – chung + Bài học tỉnh táo, lí trí tình yêu
- Đánh giá: Những học rút qua sai lầm Mị Châu có ý nghĩa cho muôn đời - Sáng tạo:
+ Có cách diễn đạt sáng tạo + Có suy nghĩ sâu sắc, mẻ - Chính tả, dùng từ, đặt câu ĐỀ SỐ
Câu (3.0 điểm): Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi đây:
“Trước thời suy vi, Trung châu gặp nhiều biến cố, kẻ sĩ phải ẩn ngòi khe, trốn tránh việc đời, bậc tinh anh triều đường phải kiêng dè không dám lên tiếng Cũng có kẻ gõ mõ canh cửa, có kẻ biển vào sơng, chết đuối cạn mà không biết, dường muốn lẩn tránh suốt đời Nay trẫm ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, người học rộng tài cao chưa thấy có tìm đến Hay trẫm đức khơng đáng để phò tá chăng? Hay thời đổ nát chưa thể phụng vương hầu chăng?”
(Trích Chiếu cầu hiền - Ngơ Thì Nhậm)
(5)b (1.0 điểm): Những từ ngữ in đậm đoạn văn có tên gọi chung gì? Nó thể đặc điểm mặt nghệ thuật văn học trung đại?
c (1.0 điểm): Tư “Ghé chiếu” vua Quang Trung có hiệu thuyết phục với sĩ phu Bắc Hà?
Câu (7.0 điểm): Phân tích thơ Tự tình II Hồ Xuân Hương Qua số phận người phụ nữ xã hội xưa, anh (chị) có suy nghĩ sống người phụ nữ xã hội ngày nay?
“Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn
Xiên ngang mặt đất, rêu đám, Đâm toạc chân mây, đá
Ngán nỗi xuân xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con!”
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Câu 1:
a Nội dung đoạn văn là:
- Cách ứng xử hiền tài Bắc Hà Quang Trung Bắc phù Lê diệt Trịnh cịn e dè, nghi ngại, giữ chính, chí ẩn dật uổng phí tài
- Thái độ khiêm tốn, sẵn sàng chờ đợi trọng dụng người tài người xuống chiếu
b Phần in đậm điển tích điển cố, thể đặc điểm văn học trung đại lối tư theo kiểu mẫu có sẵn, hướng đẹp khứ, ưa sử dụng điển tích điển cố, thi liệu Hán học
c Tư “ghé chiếu” điển tích vừa cho thấy thái độ khiêm tốn sẵn sàng chờ đợi trọng dụng hiền tài Quang Trung vừa thể vốn hiểu biết uyên thâm, tài văn chương tác giả Người nghe thêm nể trọng điều viết
Câu 2:
- Yêu cầu kỹ năng:
+ Làm kiểu phân tích, cảm thụ thơ trữ tình
(6)- Yêu cầu kiến thức:
+ Giới thiệu khái quát tác giả Hồ Xuân Hương, tác phẩm “Tự tình II” + Cảm nhận nội dung nghệ thuật thơ:
Hai câu đề: Tình cảnh đơn người phụ nữ đêm khuya vắng xót xa thấm thía cho rẻ rúng, bẽ bàng duyên phận
Hai câu thực: Tìm đến rượu để quên đời, khơng qn được; tìm đến vầng trăng để mong tìm tri âm, chia sẻ thấy đêm tàn, trăng khuyết, tuổi xn trơi qua mà tình dun khơng trọn vẹn
Hai câu luận: Tả cảnh thiên nhiên kỳ lạ phi thường, đầy sức sóng: Muốn phá phách, tung hồnh => Cá tính Hồ Xn Hương: Mạnh mẽ, liệt, tìm cách vượt lên số phận Phép đảo ngữ nghệ thuật đối: Sự phẫn uất, phản kháng tâm trạng nhân vật trữ tình
Hai câu kết: Tâm trạng chán chường, buồn tủi mà cháy bỏng khát vọng hạnh phúc nỗi lòng người phụ nữ xã hội phong kiến xưa
Nghệ thuật: Sử dụng từ ngữ độc đáo, sắc nhọn; tả cảnh sinh động; đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ
+ Suy nghĩ thân sống người phụ nữ xã hội ngày nay:
Quan niệm người phụ nữ xã hội xưa: Phần lớn phụ nữ Việt Nam thời xưa khơng coi trọng, khơng có địa vị xứng đáng gia đình, xã hội, phải chịu nhiều áp đặt, bất công, tư tưởng trọng nam khinh nữ
Quan niệm người phụ nữ xã hội ngày nay: Vẫn có trách nhiệm tề gia nội trợ, giữ nét dịu dàng, khiêm nhường người phụ nữ truyền thống Là công dân bình đẳng cộng đồng xã hội Khơng cịn phải cam chịu số phận, khơng cịn phải phụ thuộc hồn tồn vào người đàn ơng phụ nữ xưa Họ có quyền học hành, làm việc, cống hiến cho phát triển xã hội
+ Khái quát lại nội dung, nghệ thuật thơ ĐỀ SỐ
I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 6:
"Lão gọi cậu Vàng bà hoi gọi đứa cầu tự Thỉnh thoảng khơng có việc gì làm, lão lại bắt rận cho hay đem ao tắm Lão cho ăn cơm bát một nhà giàu Lão ăn lão chia cho ăn Những buổi tối lão uống rượu, ngồi chân lão Lão nhắm vài miếng lại gắp cho miếng người ta gắp thức ăn cho trẻ."
Câu (0.5 điểm): Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của nhà văn nào? Câu (0.5 điểm): Nó đoạn trích người hay vật?
Câu (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích
(7)Câu (0.5 điểm): Phân tích tác dụng biện pháp tu từ
Câu (0.5 điểm): Nêu cảm nhận em tình cảm ơng lão nhân vật "nó" đoạn văn (khoảng câu)
II LÀM VĂN (7.0 điểm): Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi thơ Cảnh ngày hè
“Rồi hóng mát thuở ngày trường, Hòe lục đùn đùn tán rợp giương Thạch lựu hiên phun thức đỏ,
Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ, Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương
Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương.”
(Theo Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, tập II – Văn học kỉ X – kỉ XVII, Sdd)
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC – HIỂU
Câu 1: Tác phẩm Lão Hạc Nam Cao
Câu 2: Nhân vật "nó" đoạn văn chó Câu 3: Phương thức biểu đạt đoạn văn tự Câu 4: Biện pháp tu từ so sánh, lần
Câu 5: Tác dụng: Làm bật tình cảm yêu thương, quý mến lão Hạc chó Câu 6: Học sinh có nhiều cảm nhận khác song phải nêu nét sau: Đó tình cảm người cha dành cho đứa xa lão Hạc Lão coi cậu Vàng đứa đối xử với khơng khác người, người bạn để hàn huyên tâm
II LÀM VĂN (7.0 điểm)
- Yêu cầu chung: Học sinh biết kết hợp kiến thức, kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết có bố cục đầy đủ rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Yêu cầu cụ thể:
+ Đảm bảo cấu trúc nghị luận + Xác định vấn đề cần nghị luận
+ Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ dẫn chứng
+ Có thể trình bày theo định hướng sau:
Giới thiệu tác giả Nguyễn Trãi thơ Cảnh ngày hè
Nêu cảm nhận chung thơ Sau triển khai làm rõ ý vẻ đẹp tâm hồn
(8)có đồng cảm với thiên nhiên mạnh mẽ tinh tế, sâu sắc; Yêu đời, yêu sống: Thiên nhiên qua cảm xúc thi sĩ trở nên sống động, đáng yêu đầy sức sống Cảnh vật bình, yên vui thản xâm chiếm tâm hồn nhà thơ Âm “lao xao chợ cá” dội từ phía làng chài hay tác giả rộn rã niềm vui trước cảnh “dân giàu đủ” Tấm lòng ưu với dân, với nước: Yêu thiên nhiên, hết lịng ơng thiết tha với người, với dân, với nước Câu kết thơ thể dồn nén cảm xúc Điểm kết tụ hồn thơ Nguyễn Trãi khơng phải thiên nhiên, tạo vật mà người, người dân Ông mong dân ấm no, hạnh phúc, phải hạnh phúc cho tất người, nơi: “khắp đòi phương”
ĐỀ SỐ
I ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Câu 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
“Trèo lên bưởi hái hoa, Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân
Nụ tầm xuân nở xanh biếc, Em có chồng anh tiếc thay
Ba đồng mớ trầu cay,
Sao anh chẳng hỏi ngày cịn khơng Bây em có chồng,
Như chim vào lồng cá cắn câu Cá cắn câu mà gỡ, Chim vào lồng biết thuở ra?”
(Ca dao)
a (0.5 điểm): Xác định phong cách ngôn ngữ thể thơ văn b (0.5 điểm): Văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? c (0.5 điểm): Nêu nội dung văn
d (1.0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Bây em có chồng, Như chim vào lồng cá cắn câu”?
e (0.5 điểm): Viết đoạn văn từ đến dòng thể cảm nhận anh/chị nỗi niềm nhân vật “em” câu cuối văn
Câu 2: (1.0 điểm): Trong truyện “An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy” (SGK lớp 10 tập 1) có chi tiết Rùa vàng lên rẽ nước đưa An Dương Vương xuống biển Anh/chị cho biết ý nghĩa chi tiết
II LÀM VĂN (6.0 điểm)
Đề: Bằng hình thức nhập vai hóa thân vào nhân vật, anh/chị kể lại trình đấu tranh Tấm với mẹ Cám sau trở thành Hoàng Hậu
(9)I ĐỌC HIỂU Câu 1:
a Phong cách ngôn ngữ: Nghệ thuật Thể thơ lục bát b Phương thức biểu đạt: tự sự, biểu cảm, miêu tả
c Lời than vãn chàng trai việc cô gái lấy chồng Lời trách móc gái chàng trai q chậm trễ việc bày tỏ tình cảm với
d Biện pháp nghệ thuật:
- Biện pháp tu từ So sánh (như chim, cá)
- Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc nhân gái Gợi hình ảnh gị bó, tù túng (chim lồng, cá chậu) Gợi cảm xúc buồn bã, tiếc nuối cô gái
- Biện pháp tu từ ẩn dụ (chim vào lồng, cá cắn câu)
- Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc hôn nhân cô gái Gợi hình ảnh gị bó, tù túng (chim lồng, cá chậu) Gợi cảm xúc buồn bã, tiếc nuối cô gái
e Bày tỏ tình cảm buồn bã, xót xa, tiếc nuối Câu 2: Ý nghĩa yếu tố thần kì:
- Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, lôi
- Phản ánh thái độ nhân dân với nhân vật lịch sử: kính trọng, biết ơn vị vua An Dương Vương nên nhân dân hóa
II LÀM VĂN
- Yêu cầu kĩ năng:
+ Biết vận dụng kĩ viết văn tự sự, kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự + Đảm bảo văn tự hòan chỉnh có kết cấu chặt chẽ, bố cục phần
+ Ngôn ngữ chọc lọc, sáng, diễn đạt lưu lốt, ý rõ ràng; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
+ Bài viết trình bày rõ ràng, cẩn thận
- Yêu cầu kiến thức: Đề yêu cầu nhập vai nhân vật kể lại đời nên viết cần bám sát việc, chi tiết tiêu biểu văn Đồng thời cần tái nội dung câu chuyện từ góc nhìn vai người kể chuyện đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm để câu chuyện sinh động Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần thể ý bản:
+ Mở bài: Giới thiệu câu chuyện, nhân vật kể chuyện + Thân bài: Các việc chính:
Tấm bị mẹ Cám hại chết giỗ bố
Tấm hóa thành chim vàng anh bay cung, báo hiệu hiên diện Mẹ Cám
giết chim Vàng Anh
Tấm hóa thành xoan che bóng mát cho vua Mẹ Cám chặt xoan làm khung
cửi
Tấm hóa vào khung cửi, cảnh cáo Cám Mẹ Cám đốt khung cửi
Tấm hóa thành thị, bà lão yêu thích mang nhà trở lại thành người
chung sống hạnh phúc bên bà lão
(10) Tấm trừng trị Cám
(11)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Toán Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Kênh học tập miễn phí
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
(12)HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: