Tôi chỉ muốn thử nêu lên ở đây một đề nghị: Tôi đề nghị các tổ chức thanh niên của chúng ta, bên cạnh những sinh hoạt thường thấy hiện nay, nên có một cuộc vận động đọc sách trong than[r]
(1)TRƯỜNG THPT BÌNH THẠNH TRUNG ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)
ĐỀ SỐ
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Đọc sách sinh hoạt nhu cầu trí tuệ thường trực người có sống trí tuệ […] Khơng đọc sách tức khơng cịn nhu cầu sống trí tuệ Và khơng cịn nhu cầu nữa, đời sống tinh thần người nghèo đi, mòn mỏi đi, sống đạo đức tảng Đây câu chuyện nghiêm túc, lâu dài cần trao đổi, thảo luận cách nghiêm túc, lâu dài Tôi muốn thử nêu lên đề nghị: Tôi đề nghị tổ chức niên chúng ta, bên cạnh sinh hoạt thường thấy nay, nên có vận động đọc sách niên nước; vận động nhà gây dựng tủ sách gia đình Gần có nước phát động phong trào tồn quốc người ngày đọc lấy 20 dịng sách Chúng ta làm thế, vận động người năm đọc lấy sách Cứ bắt đầu việc nhỏ, không khó Việc nhỏ việc nhỏ khởi đầu công lớn
(Theo Nguyên Ngọc, Một đề nghị, tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19-7-2007)
Câu 1. Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích
Câu Vì tác giả cho rằng: “Khơng đọc sách tức khơng cịn nhu cầu sống trí tuệ
nữa”?
Câu Theo anh (chị) việc nhỏ công lớn mà tác giả đề cập đến đoạn văn gì?
Câu Nêu thơng điệp tác giả gửi gắm qua đoạn trích ?
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Phân tích cảm hứng lãng mạn ngịi bút tài hoa Quang Dũng qua thơ Tây Tiến
HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3, điểm)
(2)Câu
- Lí do: khơng đọc sách đời sống tinh thần người nghèo đi, mòn mỏi đi, sống đạo đức tảng
Câu
- Việc nhỏ: vận động đọc sách gây dựng túacsh gia đình, người đọc từ vài chục dòng ngày đến sách năm
- Công lớn: đọc sách trở thành ý thức, thành nhu cầu người, gia đình xã hội, phấn đấu đưa việc đọc sách trở thành văn hóa quốc gia dân tộc
Câu
- Thông điệp: từ việc khẳng định đọc sách biểu người có sống trí tuệ, khơng đọc sách có nhiều tác hại, tác giả đưa lời đề nghị phong trào đọc sách nâng cao ý thức đọc sách người
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Phân tích cảm hứng lãng mạn bút pháp tài hoa:
Khái quát cảm hứng lãng mạn: lãng mạn cảm xúc mạnh mẽ vượt lên mức độ bình thường thực 1.0 t cảm hứng lãng mạn thường gắn với nguồn cảm xúc mãnh liệ hướng đến việc có tính phi thường, kỳ vĩ
Ngịi bút tài hoa: tài tình khéo léo tác giả thể cảnh vật người Ngòi bút tài hoa thổi hồn vào thực tế, khốc lên thực tế cánh lộng lẫy làm nghệ thuật ngơn từ khiến thăng hoa
+ Hồn cảnh sáng tác, xuất xứ thơ : thơ đời vào năm 1948, khơi nguồn từ nỗi nhớ Quang Dũng đồng đội đơn vị cũ
+ Cảm xúc chủ đạo: bao trùm toàn thi phẩm “Tây Tiến” nỗi nhớ da diết, sâu sắc nhà thơ với thiên nhiên Tây Bắc, đồng đội Tây Tiến thời qua cịn hồi niệm Chính cảm xúc chủ đạo chi phối làm bật
hứng lãng mạn bao trùm toàn thơ
- Sự đan xen hòa quyện cảm hứng lãng mạn ngịi bút thực: + Cái tơi Quang Dũng trào mãnh liệt qua nỗi nhớ- nhớ ch
+ Hình ảnh thiên nhiên Tây Bắc:
Thiên nhiên Tây Bắc với núi đồi trùng điệp, hiểm trở với mắt người lính Tây Tiến, cảnh lại đẹp tươi mới, hấp dẫn khám phá, tìm
(3)Thiên nhiên cảm nhận với vẻ đẹp đa dạng, vừa độc đáo hùng vĩ dội, vừa thơ mộng trữ tình, vừa hoang sơ mà ấm say lịng người
+ Chân dung người lính lãng mạn, hào hoa:
Xem thường nguy nan, xem thường bệnh tật, chết Ấp nhiều ước mơ tươi đẹp
+ Cảm hứng lãng mạn thể giọng điệu (khi mềm mại, thi lúc hùng tráng , khỏe mạnh), thủ pháp cường điệu, tương phả ảnh), từ ngữ ước lệ… Đây hình thức nghệ thuật đ thơ ca lãng mạn nói chung
+ Cảm hứng lãng mạn kết hợp với ngòi bút tài hoa thúc sáng tác Quang Dũng, vẻ đẹp riêng có Tiến
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc
ĐỀ SỐ
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4:
“Bất thất bại, vấp ngã lần đời quy luật bất biến tự nhiên Có nhiều người có khả vực dậy, đứng lên nhẹ nhàng bước tiếp thể chẳng có chuyện xảy ra, có nhiều người ngồi chỗ ln tự hỏi lí thân lại dễ dàng “mắc bẫy” đến thế…
Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá: Về toán áp dụng cách giải sai, lòng tốt gửi nhầm chủ nhân hay tình yêu lâu dài phát trao nhầm đối tượng
( )
Đừng để tia nắng lên, mà tim băng lạnh Đừng để mưa tạnh, mà giọt lệ mi mắt cịn tn rơi Thời gian làm tuổi trẻ qua nhanh lắm, khơng mãi, nên sống để khơng nuối tiếc cịn lại q khứ mà thơi ”
(Trích: Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã - Nguồn: www.vietgiaitri.com, 4/6/2015)
Câu 1: Hãy phương thức biểu đạt đoạn văn? (1,0 điểm)
Câu 2: Đoạn văn đề cập đến nội dung gì? (1,0 điểm)
Câu 3: Hãy giải thích tác giả lại cho “Bất kì vấp ngã sống
mang lại cho ta học đáng giá”? (1,0 điểm)
(4)Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 200 từ ) trình bày ý kiến anh / chị nhận xét sau: “Học tập trang cuối”
Câu 2: (5,0điểm)
Mở đầu Tuyên ngôn Độc lập nước Việt Nam Dân Chủ Cộng hồ Hồ Chí Minh viết : “Hỡi đồng bào nước
“Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hố cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc”
Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mỹ Suy rộng ra, câu có nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống , quyền sung sướng quyền tự
Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói :
“Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi, phải luôn tự bình đẳng quyền lợi”
Đó lẽ phải không chối cãi được”
(Trích Tun ngơn Độc lập – Hồ Chí Minh ) Anh ( chị ) phân tích giá trị bật đoạn văn hai phương diện nội dung tư tưởng nghệ thuật lập luận
HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu 1. Phương thức biểu đạt nghị luận
Câu Đừng sợ vấp ngã biết sống nhiệt tâm hơn, mạnh mẽ
Câu Những học rút ra:
Sự vấp ngã giúp ta nhận điểm yếu mình, thấy sai lầm, khờ dại Sự vấp ngã giúp ta biết cần phải làm đừng nên làm để bước tiếp tới trước, giúp ta trở nên mạnh mẽ trưởng thành
II PHẦN LÀM VĂN(7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm)
Yêu cầu cụ thể:
(5)b Triển khai vấn đề qua việc vận dụng hiệu thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng
Phân tích – chứng minh:
Con người từ chỗ khơng biết gì, nhờ q trình học tập, tích lũy kinh nghiệm mà có kiến thức- kĩ
Biển học vơ cùng, khơng khẳng định nắm thứ, phải liên tục học tập ( Lê- nin : “ Học, học nữa, học mãi” – Đắc – uyn: “ bác học khơng có nghĩa ngừng học ”, )
Thời đại ngày nay, người học tập nhiều hình thức - Binh luận:
Học tập không trang cuối phương châm sống người cầu tiến, khát khao vươn tới chiếm lĩnh tri thức nhân loại biết làm cho sống có giá trị thực + Phê phán người tự lòng với hiểu biết mình, tự mãn, tự phụ ngại khó, biếng nhác, lười học tập
+ Học tập suốt đời việc phải làm cần làm cần có phương pháp học tập để có kết thật tốt Việc học cịn phải gắn với động cơ, mục đích học tập đắn việc học mang lại ý nghĩa, giá trị đích thực cho sống ban thân người quanh ta
Hình thức: Thể cấu trúc đoạn văn nghị luận, không phạm lỗi dùng từ, tả, đặt câu (hoặc phạm khơng đáng kể
Câu 2: (5,0điểm)
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết bài; mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề; kết
b Xác định vấn đề nghị luận: giá trị bật đoạn văn hai phương diện nội dung tư tưởng nghệ thuật lập luận
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận lý lẽ dẫn chứng - Dẫn dắt, giới thiệu, nêu vấn đề cần nghị luận
- Phân tích giá trị nội dung tư tưởng
+ Khẳng định quyền bình đẳng, quyền sống, quyền sung sướng quyền tự dân tộc ta dân tộc khác giới
+ Nêu cao tư tưởng tiến Tuyên ngôn Độc lập Mỹ Pháp
(6)+ Phê phán chất phản động thực dân Pháp ngược lại tư tưởng tiến tổ tiên họ 80 năm qua chúng đến cướp nước ta, áp đồng bào ta
- Phân tích giá trị nghệ thuật
+ Dùng nghệ thuật “gậy ông đập lưng ông”: lấy lời lẽ đối phương để phản bác âm mưu hành động trái với công lý chúng,
+ Thể tư lý luận sáng tạo “suy rộng ra” từ vấn đề quyền người sang vấn đề quyền dân tộc, đưa vấn đề độc lập dân tộc Việt Nam thành vấn đề giải phóng dân tộc giới + Sử dụng nhiều câu văn khẳng định để phủ định nội dung phản động hai đế quốc Mỹ Pháp
(7)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng
xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em
HS THCS lớp 6, 7, 8, yêu thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp
dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Kênh học tập miễn phí
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
(8)HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
cả môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa
www.vietgiaitri.com, Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: