cho phong cách nghệ thuật độc đáo, hấp dẫn của ông: tài hoa, uyên bác, lịch lãm. - Nhẫn xét về tác phẩm, có ý kiến cho rằng: “Trong con mắt của Nguyễn Tuân, con người Tây Bắc mới thật x[r]
(1)TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)
ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn trích thực yêu cầu đây:
1 Một anh chàng có tên Bryan Anderson lái xe đường cao tốc gặp bà cụ già
đang đứng cạnh xe Mercedes cứng bị xịt lốp với dáng vẻ lo lắng.
Anderson liền dừng xe lại chỗ cũ Thấy anh đầu tóc bù xù, quần áo nhếch nhác, vẻ mặt dữ, râu ria không cạo, cụ già sợ Cụ đành gật đầu đợi tiếng cao tốc nắng gắt mà không dừng lại giúp.
Chỉ mươi phút, chàng trai thay xong lốp bị hỏng dù quần áo bị bẩn lem luốc thêm, tay anh bị kẹt sưng tấy.
Khi xong việc, cụ bà hỏi, anh lấy Anderson cười nói “Cụ chẳng nợ chi Nếu muốn trả tiền công, lần sau thấy cần trợ giúp cụ giơ tay bàn tay thân Và lúc cụ nghĩ đến cháu, vui rồi.
(Con người tử tế, Hiệu Minh, Báo Vietnamnet, 29/03/2016)
2 Giờ sáng cô sinh viên y khoa Chu Thương Minh Trang, 22 tuổi,
ngồi vỉa hè lạnh giá để khám bệnh miễn phí cho ơng Nguyễn, người đàn ông vô gia cư 70 tuổi Con đường nơi nương náu ông đêm xuống.
Ông mặc lớp áo để chống lại lạnh Ông kêu đau tay lưng công việc sửa xe đạp Không do dự, Trang nhẹ nhàng đưa tay xoa ngón tay cho ông Sauk hi hỏi han xong, cô trao cho ơng ba miếng dán Salonpas Ơng Nguyễn xúc động cảm ơn cơ.
Ơng nói: “Tơi sống vất vả Tơi cảm kích người tình nguyện viên trẻ tới thăm Tơi trải qua nhiều khó khăn tơi khơng cảm thấy buồn tơi biết có người tốt xung quanh giúp đỡ mình”.
(“Chuyện người tử tế” Việt Nam lên báo nước ngoài, Phạm Khánh lược dịch, Infonet,
(2)Câu Việc làm anh Bryan Anderson cô sinh viên y khoa Chu Thương Minh Trang hai đoạn trích gọi tên gì? Anh/ chị có đồng tình với việc làm khơng, sao?
Câu Câu nói anh Bryan Anderson lời chia sẻ ơng Nguyễn hai đoạn trích gợi cho anh/chị suy nghĩ gì?
Anh Bryan Anderson: "Cụ chẳng nợ chi Nếu muốn trả tiền công, lần sau thấy cần trợ giúp cụ giơ tay bàn tay thân Và lúc cụ nghĩ đến cháu, vui rồi."
Ơng Nguyễn: “Tơi sống vất vả Tơi cảm kích người tình nguyện viên trẻ tới thăm Tôi trải qua nhiều khó khăn tơi khơng cảm thấy buồn tơi biết có những người tốt xung quanh giúp đỡ mình”.
II LÀM VĂN Câu 1:
Từ hai đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị về: Sự lan tỏa việc làm tử tế sống nay.
Câu 2:
Trong mắt Nguyễn Tuân, người Tây Bắc thật xứng đáng vàng mười đất nước ta Phân tích nhân vật người lái đò tùy bút Người lái đị sơng Đà Nguyễn Tn để làm sáng tỏ nhận xét Từ đó, nêu vài suy nghĩ anh/chị phẩm chất cần có người công xây dựng bảo vệ Tổ quốc hôm nay,
HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU
Câu 1:
- Phương thức biểu đạt: tự Câu 2:
- Việc làm hai người hai đoạn trích việc làm tử tế
- Đồng tình với việc làm việc làm tốt, xuất phát từ lòng nhân ai, yêu thương người Nếu người có việc làm, lịng xã hội trở nên tốt đẹp
Câu 3:
Câu nói hai nhân vật hai đoạn trích gợi cho anh/ chị suy nghĩ:
(3)- Sự tử tế , lòng nhân đem lại niềm vui hạnh phúc không cho người mà cịn cho người nhận Đó chia sẻ, đồng cảm
II LÀM VĂN Câu 1:
Giải thích vấn đề
- Tử tế: chữ “tử” có nghĩa chuyện nhỏ bé, chữ “tế” có nghĩa chuyện bình thường Hai chữ “tử tế” có nghĩa cẩn trọng từ việc nhỏ bé
- Tử tế chuẩn mực đạo đức quan trọng sống, phép tắc cần thiết giao tiếp người với người cách đối nhân xử thế, giá trị đẹp nhân văn
- Tử tế khơng phải có tiền bạc mà mua muốn có ngay, mà phải học hành, rèn luyện, kế thừa giữ gìn
- Sự lan tỏa tử tế tức tử tế nhân rộng khắp toàn xã hội Bàn luận, mở rộng vấn đề:
- Tác dụng việc lan tỏa tử tế: + Giúp người sống vui vẻ, hạnh phúc
+ Giúp quan hệ người với người trở nên văn minh Con người biết đồng cảm sẻ chia với
+ Giúp xã hội phát triển lành mạnh, giới khơng cịn bạo lực, chiến tranh - Việc lan tỏa tử tế xã hội điều cần thiết:
+ Cùng với phát triển ngày mạnh mẽ khoa học – kĩ thuật, sống người ngày bộc lộ rõ nhiều mặt trái nó: bạo lực, chiến tranh…
+ Sự tử tế giúp người nhận thức lại hành động thân, kiểm soát thân đối nhân xử cách đàng hoàng
- Làm cách để lan tỏa tử tế:
(4)+ Nó ý thức cá nhân Mỗi người có lựa chọn ứng xử khác Sự tử tế lựa chọn Có người bị mơi trường bên ngồi tác động mà có phản ứng tiêu cực, hành động xấu
Liên hệ thân: Anh/chị làm để góp vào lan tỏa tử tế xã hội? Có câu chuyện việc tử tế/ chưa tử tế với người để chia sẻ?
Câu 2:
1 Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, ý kiến nhận xét:
- Nguyễn Tuân bút xuất sắc văn học Việt Nam đại, coi ơng định nghĩa người nghệ sĩ
- Nét bật phong cách ơng chỗ, Nguyễn Tn ln nhìn vật phương diện văn hóa mĩ thuật, nhìn người phẩm chất nghệ sĩ tài hoa Đặc biệt ơng thường có cảm hứng mãnh liệt với cá biệt, phi thường, dội tuyệt mĩ
- Người lái đị sơng Đà thiên tùy bút rút tập Sông Đà(1960) Nguyễn Tuân, tiêu biểu
cho phong cách nghệ thuật độc đáo, hấp dẫn ông: tài hoa, uyên bác, lịch lãm
- Nhẫn xét tác phẩm, có ý kiến cho rằng: “Trong mắt Nguyễn Tuân, người Tây Bắc thật xứng đáng vàng mười đất nước ta” Hình ảnh người lái đị tác phẩm chất vàng mười mà tác giả tìm lâu
2 Thân
Giải thích ý kiến trên:
- "Vàng mười": tinh túy nhất, cao quý nhất, giá trị
=> Con người Tây Bắc thực xứng đáng thứ vàng mười đất nước ta: Nguyễn Tuân muốn khẳng định tài có người lái đị, rèn luyện, thử thách qua nguy hiểm, khó khăn, khơng thế, vượt qua ngưỡng cơng việc lao động bình thường trở thành thứ nghệ thuật cao cấp nâng tầm người thực lên bậc nghệ sĩ
Phân tích hình ảnh người lái đị sơng Đà: 2.1 Giới thiệu chân dung, lai lịch
- Tên gọi, lai lịch: gọi người lái đò Lai Châu
- Chân dung: “tay ông nghêu sào, chân ơng lúc khuỳnh khuỳnh gị lại kẹp lấy cuống lái tưởng tượng, giọng ông ào tiếng nước trước mặt ghềnh sông, nhỡn giới ơng vịi vọi lúc mong bến xa sương mù”, “cái đầu bạc quắc thước… đặt lên thân hình gọn quánh chất sừng chất mun”
(5)Khắc họa tương quan với hình ảnh sơng Đà bạo, hùng vĩ: - Nghệ thuật tương phản làm bật chiến không cân sức:
+ Một bên thiên nhiên bạo liệt, tàn, sức mạnh vơ song với sóng nước, với thạch tinh nham hiểm
+ Một bên người bé nhỏ thuyền én đơn độc vũ khí tay cán chèo
Cuộc giao tranh với ba trùng vi thạch trận: - Cuộc vượt thác lần một:
+ Sông Đà lên kẻ thù nham hiểm, xảo quyệt
+ Trước hãn bầy thạch tinh sóng nước, ơng lái đị kiên cường bám trụ “hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào mình”
+ Trước đồn qn liều mạng sóng nước xơng vào (…), ơng đị “cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi” kiên cường vượt qua hỗn chiến, cầm lái huy “ngắn gọn mà tỉnh táo” để phá tan trùng vi thạch trận thứ
- Cuộc vượt thác lần hai:
+ Dưới bút tài hoa, phóng túng, sông Đà tiếp tục dựng dậy “kẻ thù số một” người với tâm địa cịn độc ác xảo quyệt
+ Ơng lái đị “khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật”
⟶ Trước dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sơng đá, ơng lái đị thuyền cưỡi dòng thác cưỡi lưng hổ
⟶ Khi bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước xơ ra, ơng đị khơng nao núng mà tỉnh táo, linh hoạt thay đổi chiến thuật, ứng phó kịp thời “đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đơi để mở đường tiến” để “những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền” - Cuộc vượt thác lần ba:
(6)+ Chính ranh giới sống chết, người đọc thấy tài nghệ chèo đị vượt thác ơng lái thật tuyệt vời Ơng “phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa… vút qua cổng đá”, “vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn được”… để chiến thắng vinh quang Câu văn “thế hết thác” tiếng thở phào nhẹ nhõm ông lái bỏ lại hết thác ghềnh phía sau lưng
Nguyên nhân chiến thắng:
- Thứ nhất, chiến thắng ngoan cường, lòng dũng cảm, ý chí tâm vượt qua thử thách khốc liệt sống
- Thứ hai, chiến thắng tài trí người, am hiểu đến tường tận tính nết sơng Đà
b) Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ:
- Tài hoa: Với nhà văn, tài hoa người đạt tới trình độ điêu luyện, thục cơng việc mình, đến độ sáng tạo được, vươn tới tự Chính vậy, Nguyễn Tuân tập trung bút lực ca ngợi hình ảnh ơng lái băng băng dịng thác sơng Đà cách ung dung, bình tĩnh, tự chiến đầy cam go thật hào hùng
- Nghệ sĩ:
+ Tay lái hoa thể tập trung cảnh vượt qua trùng vi thạch trận thứ ba “Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái được, lượn được” Đã đạt đến độ nhuần nhuyễn, điêu luyện, động tác người lái đò giống đường cọ tranh sông nước mênh mơng… + Phong thái nghệ sĩ ơng lái đị thể cách ơng nhìn nhận cơng việc mình, bình thản đến độ Khi dịng sơng vặn hết thác khoảnh khắc “sóng thác xèo xèo tan trí nhớ” Những nhà đị dừng chèo, đốt lửa nướng ống cơm lam, bàn cá anh vũ, cá dầm xanh, “về hầm cá hang cá mùa khô nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa tràn đầy ruộng”
+ Qua thác ghềnh, ông lái lạnh lùng gan góc thế, lúc bình thường lại nhớ tiếng gà gáy nên buộc bu gà vào thuyền, “có tiếng gà gáy đem theo, đỡ nhớ ruộng nương mường mình” Chi tiết làm rõ chất nghệ sĩ người lái đị sơng Đà
Đánh giá:
(7)- Nguyễn Tuân ý tô đậm nét tài hoa, nghệ sĩ ơng lái đị
- Nguyễn Tn có ý thức tạo nên tình đầy thử thách để nhân vật bộc lộ rõ phẩm chất
- Nguyễn Tn sử dụng ngơn ngữ miêu tả đầy cá tính, giàu chất tạo hình, hoàn toàn phù hợp với đối tượng
- Nội dung tư tưởng mà nhân vật truyền tải:
Người lái đị trí dũng tài hoa bật dịng sơng bạo trữ tình, có khả chinh phục thiên nhiên, bắt phải phục vụ người, xây dựng đất nước- Đó chất vàng mười người Tây Bắc nói riêng người lao động Việt Nam nói chung thời kì mới- thời kỳ hàn gắn vết thương chiến tranh, xây dựng đất nước, xây dựng CNXH Qua hình tượng này, Nguyễn Tuân muốn phát biểu quan niệm: người anh hùng khơng phải có chiến đấu mà cịn có sống lao động thường ngày
Phẩm chất người lao động thời đại mới: - Hăng say lao động
- Sẵn sàng xông pha nơi nguy hiểm, khó khăn để cống hiến cho đất nước ĐỀ SỐ
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc văn sau thực yêu cầu:
Sự trưởng thành người song hành vấp ngã sai lầm Vì thế, chấp nhận điều lẽ tự nhiên Khi trẻ học nói, học hay điều gì, chúng phải nếm trải va vấp Chúng ta vậy, đằng sau tư tưởng vừa lĩnh hội, sau sự chín chắn rèn giũa thất bại, hay bước lùi Tuy nhiên, đừng đánh đồng những sai lầm với việc ta trưởng thành Hãy hiểu rằng, lẽ tự nhiên, sau một bước tiến xa tồn bước lùi gần tin tưởng trải nghiệm đem lại cho ta học quý giá ta biết trân trọng nó.
(8)Khi kiếm tìm hồn hảo, người ta dễ trở nên hà khắc, hay phán xét thân người Bởi vậy, đường trưởng thành mình, người cần phải học cách chấp nhận người khác và chấp nhận thân vốn có.
(Theo Qn hơm qua sống cho ngày mai - Tian Dayton, Ph D, biên dịch: Thu Trang – Minh Tươi, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2014, tr.68 - 69) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn
Câu Theo tác giả, đừng giữ thái độ cầu toàn sự?
Câu Anh/Chị hiểu ý kiến: như lẽ tự nhiên, sau bước tiến xa tồn
tại bước lùi gần?
Câu Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: trên đường trưởng thành mình, người
cần phải học cách chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có? Vì sao?
II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm)
Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chi ̣hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa trải nghiệm sống
Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đò cảnh vượt thác (Người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ liên hệ với nhân vật Huấn Cao cảnh cho chữ (Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11, Tập1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để nhận xét quan niệm nhà văn vẻ đẹp người
HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU
Câu 1:
- Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2:
Theo tác giả, đừng giữ thái độ cầu tồn sự vì:
- Sự trưởng thành người song hành vấp ngã sai lầm - Hoàn hảo điều khơng tưởng Trên đời chẳng có hồn thiện, hoàn mĩ
(9)Như lẽ tự nhiên, sau bước tiến xa tồn bước lùi gần hiểu sau: sau thành công đạt được, người phải có phút chiêm nghiệm, tự rút kinh nghiệm cho thân Sau “bước tiến xa” để phía trước, ln tồn cần thiết phải có bước lùi lại, nhìn nhận làm để rút học, sở mong đạt bước tiến xa nữa, thành công
Câu 4:
- Đồng ý với quan điểm đường trưởng thành mình, người cần phải học cách chấp nhận người khác chấp nhận thân vốn có
- Vì:
+ Con người tổng thể mối quan hệ xã hội, phải biết chấp nhận người khác chung sống
+ Chấp nhận người khác thân vốn có để có đánh giá thân người xung quanh
+ Biết khả thân người khác có phương hướng phát huy ưu điểm mình, hạn chế khuyết điểm mà mắc phải Đồng thời, biết học tập điểm mạnh người khác không trở nên hà khắc, hay phán xét thân người
+ Chấp nhận chấp nhận người khác thân vốn có khơng phải thỏa mãn với có mà cách để trân trọng tại, hướng tới ngày mai tốt đẹp
+ Chấp nhận người khác chấp nhận thân khơng hồn hảo hết Chấp nhận có nghĩa bỏ qua sai lầm nhau, học tập điều tốt đẹp có nghĩa cho người khác hội để trở nên tốt đẹp
II LÀM VĂN
Câu Nghị luận xã hội
Giới thiệu vấn đề nghị luận: Ý nghĩa trải nghiệm sống 1 Giải thích
- Sự trải nghiệm: trình tham gia, tìm hiểu, dấn thân thực hành công việc khác vấn đề thuộc lĩnh vực sống
(10)a Vì cần phải có trải nghiệm
- Sự trưởng thành người song hành vấp ngã sai lầm, khơng thành cơng từ lần đầu tiên, trải nghiệm giúp ta tự nhận ưu khuyết điểm
- Trên đời, khơng có hồn hảo, hồn mĩ nên sau lần trải nghiệm, tự hoàn thiện thân để vươn tới điều tốt đẹp
- Ai cần trải nghiệm nên người, nhận thức điều đó, việc đánh giá người khác trở nên bớt hà khắc, tránh gây tổn thương không đáng có cho người xung quanh
b Ý nghĩa trải nghiệm
- Mang đến cho học mới, nhận nhược điểm, ưu điểm thân người bên cạnh, từ có hướng khắc phục đắn để sẵn sàng đón nhận hội Sự trải nghiệm giúp người trưởng thành theo thời gian
Dẫn chứng:
+ Những kì giao lưu, cọ sát, thi thử giúp học sinh củng cố tinh thần, biết bổ sung kiến thức thiếu hụt
+ Qua trải nghiệm, thất bại thành công, đội tuyển U23 Việt Nam vững vàng ngày hơm để ghi tên đồ bóng đá châu lục
- Trải nghiệm giúp có nhìn khoan dung với thân người xung quanh, từ khơng khiến cho người áp lực Khi học tập làm việc với tinh thần thoải mái, tỉ lệ thành công cao
Dẫn chứng:
+ Những danh nhân tiếng, doanh nhân, người truyền cảm hứng khơng lần thất bại sau trải nghiệm họ lại có thêm động lực để nghiên cứu, tìm tịi dẫn tới thành công: Bill Gates, Steve Jobs, …
c Phản đề
(11)- Phải cần có trải nghiệm nên người, nên có nhìn bao dung với lỗi lầm cần ghi nhớ, có lỗi lầm khơng thể tha thứ được, có may mắn chẳng đến lần thứ hai, nên phải biết nắm bắt hội để bứt phá
3 Liên hệ thân
- Là học sinh ngồi ghế nhà trường, em có trải nghiệm có ích nào? - Qua trải nghiệm em rút học cho thân làm điều
Câu Nghị luận văn học 1 Mở
Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm:
- Nguyễn Tuân bút xuất sắc văn học Việt Nam đại, coi ơng định nghĩa người nghệ sĩ
- Nét bật phong cách ơng chỗ ln nhìn vật phương diện văn hóa thẩm mĩ, nhìn người phẩm chất nghệ sĩ tài hoa Ơng thường có cảm hứng mãnh liệt với cá biệt, phi thường, dội tuyệt mĩ
- Người lái đị sơng Đà tùy bút in tập Sông Đà (1960) Nguyễn Tuân Sông
Đà thành nghệ thuật đẹp đẽ mà Nguyễn Tuân thu hoạch chuyến gian khổ hào hứng tới miền Tây Bắc rộng lớn, xa xơi Người lái đị sơng Đà cho ta diện mạo Nguyễn Tuân khao khát hòa nhịp với đất nước đời
- Hình tượng người lái đị sơng Đà q trình vượt thác hình tượng trung tâm tác phẩm…
2 Thân
Phân tích nhân vật người lái đị sơng Đà q trình vượt thác 2.1 Giới thiệu chân dung, lai lịch
- Tên gọi, lai lịch: gọi người lái đị Lai Châu
- Chân dung: “tay ơng nghêu sào, chân ông lúc khuỳnh khuỳnh gò lại kẹp lấy cuống lái tưởng tượng, giọng ông ào tiếng nước trước mặt ghềnh sơng, nhỡn giới ơng vịi vọi lúc mong bến xa sương mù”, “cái đầu bạc quắc thước… đặt lên thân hình gọn quánh chất sừng chất mun”.
(12)Nghệ thuật tương phản làm bật chiến không cân sức:
+ Một bên thiên nhiên bạo liệt, tàn, sức mạnh vơ song với sóng nước, với thạch tinh nham hiểm
+ Một bên người bé nhỏ thuyền én đơn độc vũ khí tay cán chèo
Cuộc giao tranh với ba trùng vi thạch trận - Cuộc vượt thác lần
+ Sông Đà lên kẻ thù nham hiểm, xảo quyệt
+ Trước hãn bầy thạch tinh sóng nước, ơng lái đị kiên cường bám trụ “hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào mình”.
+ Trước đồn qn liều mạng sóng nước xơng vào (…), ông đò “cố nén vết thương, hai chân
vẫn kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi” kiên cường vượt qua hỗn chiến,
vẫn cầm lái huy “ngắn gọn mà tỉnh táo” để phá tan trùng vi thạch trận thứ - Cuộc vượt thác lần hai:
+ Dưới bút tài hoa, phóng túng, sơng Đà tiếp tục dựng dậy “kẻ thù số một” người với tâm địa độc ác xảo quyệt
+ Ơng lái đị “khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi chiến
thuật”
> Trước dịng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sơng đá, ơng lái đị thuyền cưỡi dịng thác cưỡi lưng hổ
> Khi bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước xô ra, ông đị khơng nao núng mà tỉnh táo, linh hoạt thay đổi chiến thuật, ứng phó kịp thời “đứa ông tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ông
đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến” để “những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền”.
- Cuộc vượt thác lần ba:
+ Bị thua ơng đị hai lần giao tranh trước, trùng vi thứ ba, dòng thác trở nên điên cuồng, dội
+ Chính ranh giới sống chết, người đọc thấy tài nghệ chèo đò vượt thác ơng lái thật tuyệt vời Ơng “phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa… vút qua cổng đá”, “vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua
(13)“thế hết thác” tiếng thở phào nhẹ nhõm ông lái bỏ lại hết thác ghềnh phía sau lưng
* Nguyên nhân chiến thắng:
- Thứ nhất, chiến thắng ngoan cường, lòng dũng cảm, ý chí tâm vượt qua thử thách khốc liệt sống
- Thứ hai, chiến thắng tài trí người, am hiểu đến tường tận tính nết sơng Đà
b) Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ:
- Tài hoa: Với nhà văn, tài hoa người đạt tới trình độ điêu luyện, thục cơng việc mình, đến độ sáng tạo được, vươn tới tự vàhơn lĩnh vực cần đạt tới trình độ trác tuyệt nghề nghiệp người tài hoa.Chính vậy, Nguyễn Tn tập trung bút lực ca ngợi hình ảnh ơng lái băng băng dịng thác sơng Đà cách ung dung, bình tĩnh, tự chiến đầy cam go thật hào hùng
- Nghệ sĩ:
+ Tay lái hoa thể tập trung cảnh vượt qua trùng vi thạch trận thứ ba “Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước,
vừa xuyên vừa tự động lái được, lượn được” Đã đạt đến độ nhuần nhuyễn, điêu luyện, động
tác người lái đò giống đường cọ tranh sông nước mênh mông…
+ Phong thái nghệ sĩ ông lái đị thể cách ơng nhìn nhận cơng việc mình, bình thản đến độ Khi dịng sơng vặn hết thác khoảnh khắc “sóng thác xèo
xèo tan trí nhớ”. Những nhà đò dừng chèo, đốt lửa nướng ống cơm lam, bàn cá anh vũ,
cá dầm xanh, “về hầm cá hang cá mùa khô nổ tiếng to mìn bộc phá cá
túa tràn đầy ruộng”
+ Qua thác ghềnh, ơng lái lạnh lùng gan góc thế, lúc bình thường lại nhớ tiếng gà gáy nên buộc bu gà vào thuyền, “có tiếng gà gáy đem theo, đỡ nhớ ruộng
nương mường mình” Chi tiết làm rõ chất nghệ sĩ người lái đị sơng Đà
c Đánh giá nhân vật:
Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật:
- Nguyễn Tuân ý tô đậm nét tài hoa, nghệ sĩ ơng lái đị
(14)- Nguyễn Tuân sử dụng ngôn ngữ miêu tả đầy cá tính, giàu chất tạo hình, hồn tồn phù hợp với đối tượng
Nội dung tư tưởng mà nhân vật truyền tải:
Người lái đò trí dũng tài hoa thật bật dịng sơng bạo, có khả chinh phục thiên nhiên, bắt phải phục vụ người, xây dựng đất nước- Đó chất vàng mười người Tây Bắc nói riêng người lao động Việt Nam nói chung thời kì - thời kỳ hàn gắn vết thương chiến tranh, xây dựng đất nước, xây dựng Chủ nghĩa xã hội Qua hình tượng này, Nguyễn Tuân muốn phát biểu quan niệm: người anh hùng có chiến đấu mà cịn có sống lao động thường ngày
Liên hệ với nhân vật Huấn Cao truyện ngắn “Chữ người tử từ” để thấy thống nhất khác biệt quan niệm vẻ đẹp người Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng tháng Tám 1945
Giới thiệu Huấn Cao
- Huấn Cao người tài hoa, nghệ sĩ
- Huấn Cao người đẹp thiên lương sáng - Huấn Cao người khí phách
- Trong cảnh cho chữ chưa có nhân vật Huấn Cao bộc lộ hết vẻ đẹp - Vẻ đẹp thiên lương sáng, vẻ đẹp người khí phách, vẻ đẹp người tài hoa, nghệ sĩ
Nhận xét quan niệm nhà văn vẻ đẹp người:
- Nguyễn Tn ln nhìn người phương diện tài hoa, nghệ sĩ Trước sau cách mạng tháng Nguyễn Tuân có thống thay đổi quan niệm vẻ đẹp người - Thống nhất:
+ Nguyễn Tuân luôn tiếp cận khám phá người phương diện tài hoa – nghệ sĩ Ở hai giai đoạn sáng tác, nhà văn trân trọng “đấng tài hoa”, say mê miêu tả, chiêm ngưỡng họ Mỗi nhân vật thường sành người thú chơi nghề đó, đầy tính nghệ thuật
(15)+ Ông tiếp tục sử dụng vốn ngôn từ tinh lọc, phong phú, độc đáo Khả tổ chức câu văn đầy giá trị tạo hình, có nhạc điệu trầm bổng, biết co duỗi nhịp nhàng Các phép tu từ nhà văn phối hợp vô điêu luyện
- Khác biệt:
+ Trước Cách mạng tháng Tám, người Nguyễn Tuân hướng tới ca ngợi “con người đặc tuyển, tính cách phi thường” Sau Cách mạng tháng Tám, nhân vật tài hoa nghệ sĩ Nguyễn Tuân miêu tả tìm thấy chiến đấu, lao động ngày nhân dân
=> Sở dĩ có chuyển biến trước Cách mạng, Nguyễn Tuân chơi ngông cách cực đoan Mọi sở thích, quan niệm riêng đẩy lên thành thứ chủ nghĩa: chủ nghĩa mĩ, chủ nghĩa xê dịch, chủ nghĩa hưởng lạc, chủ nghĩa ẩm thực,… Chủ nghĩa độc đáo sáng tác Nguyễn Tuân trước Cách mạng không đơn phản ứng tâm lí cá nhân trước bi kịch xã hội mà cịn bao hàm khí khái, cốt cách người trí thức u nước khơng cam tâm chấp nhận chế độ thực dân, tự đặt nghịch thuyết để tách vượt lên xã hội kẻ thỏa hiệp với xã hội đương thời
=> Sau Cách mạng, giống loạt tác giả đương thời, Nguyễn Tuân tìm hướng đi, lí tưởng cho nên ngơng tự phần cực đoan, giữ lại cốt cách tạo nên vẻ độc đáo cho trang viết
=> Trước Cách mạng tháng Tám, Nguyễn Tuân người tài tử, thích chơi ngơng, thích chiêm ngưỡng, chắt chiu đẹp sau Cách mạng, nhà văn nhạy cảm với người mới, sống từ góc độ thẩm mĩ Nhưng khơng cịn Nguyễn Tuân “nghệ thuật vị nghệ thuật” Ông nhìn đẹp người đẹp gắn với nhân dân lao động, với sống nảy nở, sinh sôi đồng thời lên án, tố cáo chế độ cũ, khẳng định chất nhân văn chế độ
3 Tổng kết:
- Khái quát lại vấn đề ĐỀ SỐ
I ĐỌC – HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau:
THỜI NẮNG XANH
(16)Bà bổ cau thành tám thuyền cau Chở sớm chiều tóm tém
Hồng đọng môi bà quạnh thẫm Nắng xiên khoai qua liếp vách khơng cài
Bóng bà đổ xuống đất đai Rủ châu chấu, cào cào cháu bắt
Rủ rau má, rau sam Vào bát canh mát
Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ mình.”
(Trích Thời nắng xanh, Trương Nam Hương, dẫn theo vannghequandoi.com.vn) Trả lời câu hỏi sau:
Câu Xác định thể thơ văn bản?
Câu Trong văn bản, tác giả nhớ lại thời thơ bé?
Câu Nêu tên tác dụng hai biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: "Nắng mắt ngày thơ bé/ Cũng xanh mơn thể trầu”?
Câu Anh/ Chị cảm nhận điều tâm hồn nhà thơ qua đoạn trích trên? Điều khơi gợi tâm hồn anh/ chị tình cảm gì? Vì sao?
II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm)
Đọc thơ, có người so sánh, lũ trẻ hơm khơng cịn có kỉ niệm buổi chiều bắt cào cào châu chấu nữa, thay vào ngày tháng ngày học tập làm bạn máy tính, điện thoại thơng minh Bàn luận khác biệt (viết đoạn văn 200 chữ)
Câu (5 điểm)
Hình tượng Sóng thơ tên Xuân Quỳnh lời giãi bày chân thực khát vọng tình u tác giả Qua việc phân tích hai khổ thơ tác phẩm, bình luận
“Con sóng lịng sâu, Con sóng mặt nước,
Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ
Lịng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam
Nơi em nghĩ Hướng anh phương”
(17)I ĐỌC – HIỂU (3 điểm)
Câu Tác phẩm viết theo thể thơ tựu
Câu Tác giả nhớ lại hình ảnh thời thơ bé: + Người bà bổ cau, nhai trầu
+ Nắng xiên khoai qua vách liếp + Đi bắt châu chấu, cào cào
+ Bát canh rau má, rau sam mát Câu Biện pháp tu từ:
+ So sánh: nắng - trầu
+ Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: nắng - xanh mơn Tác dụng:
+ Về hình thức: giúp câu thơ giàu hình ảnh, sinh động mang đậm cá tính sáng tạo nhà thơ
+ Về nội dung: thể cảm xúc cách nhìn đặc biệt người cháu màu nắng kỉ niệm, gắn liền với hình ảnh người bà, với kí ức thời thơ bé quên Câu - Về hình thức: 5-7 dịng, diễn đạt mạch lạc
- Về nội dung: Nêu cảm nhận tâm hồn nhà thơ cảm xúc thân đọc văn
Sau ví dụ:
Qua văn bản, ta cảm nhận tâm hồn tình tế, nhạy cảm, thái độ trân trọng kỉ niệm tuổi thơ tác giả Tình cảm khơi gợi tâm hồn người tình u với quê hương,
những kí ứcquý giá thời thơ ấu bên người thân thương Đó tình cảm
chân thành, hồn hậu, vốn sẵn có tâm hồn người, cần tín hiệu đủ khơi dậy miền kỉ niệm không quên
II LÀM VĂN (7 điểm) Câu
- Nêu vấn đề:
+ Sự khác biệt tuổi thơ hai hệ xưa
(18)+ Sự phát triển công nghệ yêu cầu thời đại nguyên nhân dẫn đến khác biệt
+ Xưa trẻ hịa với thiên nhiên, bồi dưỡng tâm hồn cảm xúc, điều kiện tiếp thu khoa học
+ Nay trẻ lại tiếp cận với khoa học, tiếp thu thành tựu công nghệ, bị hạn chế thời gian vui chơi, hịa vào thiên nhiên
+ Phản biện: Trong xã hội đại, bắt trẻ chơi với cào cào châu chấu xưa
+ Giải pháp:
Quan tâm toàn diện đến trẻ em: vừa trí tuệ, vừa ni dưỡng tâm hồn
Cân việc tiếp cận công nghệ việc cho trẻ trải nghiệm gắn với thiên nhiên như: tham quan, du lịch, làm tình nguyện,
+ Liên hệ:
Cảm thấy may mắn có kỉ niệm đẹp đáng trân quý tuổi thơ Câu
a Khái quát tác giả tác phẩm:
- Xuân Quỳnh (1942 - 1988) nữ thi sĩ xuất bật thi đàn văn học năm tháng chống Mỹ Chị để lại dấu ấn đậm nét dịng thơ tình Việt Nam Thơ chị tiếng lịng tâm hồn phụ nữ chứa chan tình cảm Chị dành nhiều tâm huyết cho đề tài tình yêu người viết thơ tình hay thời đại Đọc thơ Xuân Quỳnh ta thấy trái tim phụ nữ đôn hậu, chân thành, giàu đức hy sinh lòng vị tha, hồn thơ nhạy cảm, nhiều lo âu, bất an, tha thiết với khát vọng, day dứt, chấp chới trước cõi đời vốn đắng cay nhiều xáo động
- Thi phẩm Sóng được viết vào năm 1967 Đó năm tháng dân tộc bước vào kháng chiến chống đế quốc Mĩ tay sai Sóng sáng tác cửa biển Diêm Điềm, nhà thơ trải qua đau đớn, đổ vỡ tình yêu Bài thơ thi phẩm tiêu biểu nghiệp sáng tác nữ sĩ, in tập thơ Hoa dọc chiến hào
b Giải thích
(19)- Bài thơ viết Xuân Quỳnh trải qua đổ vỡ, nhịp tim khao khát, rung động thổn thức Điều thể sâu sắc, mãnh liệt qua hai khổ
c Phân tích, chứng minh
“Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước”
- Đó khơng gian sóng Và nỗi nhớ, mãnh liệt ập trào dâng lên mặt với bao cồn cào cháy bỏng, lại sâu lắng, lặn vào với bao tha thiết, lắng đọng Đó nỗi nhớ bờ lan tỏa khơng gian
“Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ được”
- Sóng nhớ bờ, nỗi nhớ đo ngày, đêm Dù ngày hay đêm, nỗi nhớ ln dạt, ln thường trực, mạnh mẽ Đó nỗi nhớ phủ chiếm thời gian
“Lòng em nhớ đến anh
Cả mơ thức ”
- Trong thơ Sóng, khổ thơ đặc biệt xét mặt dung lượng Nếu khổ khác với dịng, khổ thơ có tới dòng thơ Và hai dòng thơ này, muốn nhấn mạnh thêm, làm đủ đầy nỗi nhớ em Nếu sóng dừng lại nỗi nhớ khơng gian thời gian, nỗi nhớ em cịn xuất giới nữa: giới tâm hồn Dù thức hay mơ, nỗi nhớ hữu Hay nói cách khác nỗi nhớ chiếm trọn tâm hồn, ý nghĩ - Nếu mặt nước hay lịng sâu khơng gian sóng, ngày đêm giới hạn thời gian sóng, thức mơ giới hạn suy nghĩ Thì nỗi nhớ, có lẽ, phá vỡ giới hạn Và tình u, nỗi nhớ xúc cảm mạnh Đó yếu tố để tình u dâng nhịp đập, tình u khơng cịn nỗi nhớ, tình u đồng thời chết
“Dẫu xi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam
Nơi em nghĩ
Hướng anh phương”
- Phương Bắc - Phương Nam: hai phương trái ngược kéo dài thêm khoảng cách, mở rộng không gian cách trở Các động từ: xuôi - ngược làm gia tăng thêm gian truân hành trình
- Có thể nói, tình yêu, trở ngại lớn khoảng cách Dân gian có câu “xa mặt cách lịng”, tình u khơng đủ vững vàng, khoảng cách kẻ thù giết chết tình yêu
(20)- Và vững bền tình yêu, để tình yêu đến đích, cần phải có thủy chung son sắt “Nơi em nghĩ/ Hướng anh phương” lời khẳng định thủy chung, kiên định vững vàng em với anh Dành cho anh
d Bàn luận đánh giá
- Có thể nói, đoạn thơ âm vang tiếng sóng, khúc tâm tình thiếu nữ trăn trở, khát khao yêu thương gắn bó Trái tim thiếu nữ nồng hậu đằm thắm biết bao! Sóng nhớ bờ, em nhớ anh quy luật mn đời tự nhiên, sống tình yêu Xuân Quỳnh viết nên vân thơ ngũ ngơn có nhạc điệu ngân vang tha thiết
- Sóng Xn Quỳnh thơ tình đẹp Vẻ đẹp tâm hồn khao khát yêu
(21)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng
xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em
HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân môn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp
dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
(22)Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Kênh học tập miễn phí
HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
cả môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa
đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: