Gián án giao an toan 4 - T22

Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu: - Rút gọn đợc phân số - Quy đồng đợc mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1,2,3 (a,b,c) - HS khá, giỏi: Làm đợc toàn bộ bài tập II. Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5 2 A.Kiểm tra bài cũ: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2 trong VBT tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. HD HS làm bài tập Cho HS làm các bài trong SGK trang 118 Bài 1: Rút gọn các phân số sau? - Nêu cách rút gọn phân số? - Nhận xét, cho điểm Bài 2: Trong các phân số dới đây phân số nào bằng 9 2 ? - Nhận xét, cho điểm Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số sau? - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? - Nhận xét, cho điểm Bài 4: - Yêu cầu HS tự làm bài Nhận xét, kết luận đáp án đúng. 3. Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại kiến thức tiết học - Nhận xét tiết học Nêu - 2 HS lên bảng làm bài - Nhận xét - Nghe Cả lớp làm vào vở -2 em lên bảng chữa bài - Nhận xét - Trả lời - Cả lớp làm vở 1 em lên chữa bài - Nhận xét - 2 em lên bảng chữa bài - Nhận xét - Trả lời - Làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. - Báo cáo kết quả - Nghe Luyện Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu: - Rút gọn đợc phân số - Quy đồng đợc mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1,2,3 (a,b,c) - HS khá, giỏi: Làm đợc toàn bộ bài tập II. Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2 30 3 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. HD làm bài tập a. Bài 1: Rút gọn các phân số - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) b. Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) c. Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng. - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) 3. Chấm, chữa bài: Thu chấm 4-5 VBT của HS, nhận xét bài làm. 4. Củng cố, dặn dò - Hệ thống lại kiến thức tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau - Nghe - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Nghe - Nghe Ngµy so¹n: 30/01/2010 Ngµy gi¶ng: Thø 3, ngµy 02/02/2010 To¸n So s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè I. Mơc tiªu: Gióp HS : - BiÕt c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè. - Cđng cè vỊ nhËn biÕt mét ph©n sè bÐ h¬n hc lín h¬n 1 - Bµi tËp cÇn lµm: 1;2a,b (3 ý ®Çu) II. §å dïng d¹y häc: - B¶ng phơ chÐp quy t¾c III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 5’ 2’ 10’ A.Kiểm tra bài cũ : - Khi qui đồng mẫu số hai phân số em làm như thế nào? - Qui đồng mẫu số các phân số sau: 4 3 và 5 1 ; 8 5 vµ 2 1 - Nhận xét và cho điểm HS. B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài: So sánh hai phân số có cùng mẫu số. 2. So sánh hai phân số có cùng mẫu số: Giới thiệu hình vẽ lên bảng. | | | | | | A C D B - Đoạn thẳng AB có mấy phần bằng nhau? - Đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Em hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và đoạn thẳng AD. - Nối tiếp nhau phát biểu. - 2 em lên bảng làm bài. - NhËn xÐt - Lắng nghe. - Quan sát. - Đoạn thẳng AB có 5 phần bằng nhau. -Đoạn thẳng AC bằng 5 2 đoạn thẳng AB? -Đoạn thẳng AD bằng 5 3 đoạn thẳng AB? - Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng AC. 5 3 5 2 5 3 TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 15’ 3’ - Từ kết quả so sánh hai đoạn thẳng trên em hãy so sánh hai phân số tương ứng với hai đoạn thẳng trên. - Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này? - Qua ví dụ trên em nào cho biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? - Gọi HS nhắc lại. 3. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để so sánh. - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS. Bài 2 a. So sánh hai phân số: 5 2 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 2 với 1. - Khi nào phân số bé hơn 1? + So sánh hai phân số: 5 8 và 5 5 - 5 5 bằng mấy? Vậy hãy so sánh 5 8 với 1. - Khi nào phân số lớn hơn 1? - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. b. Lµm t¬ng tù Bµi 3: Yªu cÇu HS tù lµm bµi 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Từ kết quả so sánh trên ta có 5 3 > 5 2 - Hai phân số này có cùng mẫu số. * HS rút ra kết luận - HS nối tiếp nhau nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - So sánh hai phân số. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vë. - NhËn xÐt - HS so sánh 5 2 < 5 5 - mµ 5 5 = 1; nªn 5 2 < 1 * Phân số bé hơn 1 khi tử số bé hơn mẫu số. - HS so sánh: 5 8 > 5 5 - mµ 5 5 = 1; nªn 5 8 > 1 * Phân số lớn hơn 1 khi tử số lớn hơn mẫu số. - NhËn xÐt - Lµm bµi vµo vë sau ®ã ®ỉi chÐo bµi cho nhau ®Ĩ kiĨm tra - Nghe Luyện Toán So sánh hai phân số có cùng mẫu số I. Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 - HS khá, giỏi: Làm đợc toàn bộ bài tập II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép quy tắc III. Các hoạt động dạy học TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2 25 5 3 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. HD làm bài tập a. Bài 1: Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) b. Bài 2: Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) c. Bài 3: Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 4 và tử số khác 0 là: - Yêu cầu HS tự làm bài (GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu) d. Bài 4: Viết các phân số 7 4 , 7 3 , 7 6 theo thứ tự từ bé đến lớn 3. Chấm, chữa bài: Thu chấm 4-5 VBT của HS, nhận xét bài làm. 4. Củng cố, dặn dò - Hệ thống lại kiến thức tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài sau - Nghe -Trả lời - Làm bài vào VBT - Trả lời - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Nghe - Nghe Toán LUYỆN TẬP I. Mơc tiªu: - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số . - So sánh được một phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài 1 ,Bài 2 ( 5 ý cuối ),Bài 3 (a,c ) - HS kh¸, giái: Lµm ®ỵc toµn bé bµi tËp II. Ho¹t ®éng d¹y - häc: TG Ho¹t ®éng cđa giáo viên Ho¹t ®éng cđa học sinh 5’ 2’ 25’ A.Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Nêu cách so sánh phân số với 1. - Gọi HS lên bảng lµm bài tập 3/119. - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bµi míi 1. Giíi thiƯu bµi: Nªu mơc tiªu 2.Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nối tiếp nhau phát biểu. - 1 em lên bảng làm bài. - NhËn xÐt - So sánh hai phân số. - Nªu. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. a. 5 3 > 5 1 b. 10 9 < 10 11 c. 7 9 > 8 9 d. 20 11 < 10 6 - So sánh các phân số sau với 1. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 5 9 >1 ; 3 7 > 1 15 14 < 1 ; 16 16 = 1 ; 11 14 > 1 TG Ho¹t ®éng cđa giáo viên Ho¹t ®éng cđa học sinh 3’ - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: GV nêu yêu cầu của bài tập. - Để viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết em phải làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Khi nào thì phân số lớn hơn 1? - Khi nào thì phân số bé hơn 1? - Về nhà lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i. - Chuẩn bò bài: So sánh hai phân số khác mẫu số. - Nhận xét tiết học. - Để viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết ph¶i so sánh các phân số. - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. - Nªu - Nghe [...]... nháp - Lắng nghe 2 - GV nêu ví dụ: “So sánh hai phân số 3 và 3 ” 4 - Em có nhận xét gì về 2 phân số này? - Đọc phân số - Hai phân số này có mẫu số khác nhau - 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp - Vậy để so sánh được hai phân số này 2 3 thực hiện vào nháp 3 và 4 qui trước hết ta phải qui đồng mẫu số đồng thành: 2 = 3 - Yêu cầu HS so sánh hai phân số này 8 9 vµ 12 12 8 9 2 4 8 = 12 ; 3 4 3 = 4 9 12 8 9 -. .. (vì 64 > 49 ) , vậy 7 > 8 - Tương tự HS làm các câu b - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài 3: 4 Ho¹t ®éng cđa HS 7 7 mẫu số) ; 8 < 1 hay 1 > 8 (vì tử số bé hơn mẫu số) 8 7 8 • Từ 7 > 1 và 1 > 8 ta có 7 > 7 8 4 - GV hướng dẫn HS so sánh 5 và 7 4 4 ×7 28 4 4 ×5 Ta có : 5 = 5 ×7 = 35 và 7 = 7 ×5 = 20 35 28 20 4 4 Vì 35 > 35 nên 5 > 7 + Theo dõi - Em có nhận xét gì khi so sánh hai phân số trên? - Trong... yªu cÇu bµi tËp - Lµm bµi vµo VBT 5 6 vµ 6 5 - §äc yªu cÇu bµi tËp - Lµm bµi vµo VBT 3 ChÊm, ch÷a bµi: Thu chÊm 4- 5 VBT cđa - Nghe HS, nhËn xÐt bµi lµm 4 Cđng cè, dỈn dß - HƯ thèng l¹i kiÕn thøc tiÕt häc - Nghe - NhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS vỊ nhµ lµm bµi vµ chn bÞ bµi sau Ngµy so¹n: 01/02/2010 Ngµy gi¶ng: Thø 5, ngµy 04/ 02/2010 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mơc tiªu: - Biết so sánh hai phân số... bài - Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học để - So sánh hai phân số so sánh - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS làm vào vë Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Rút gọn rồi so sánh hai phân số - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp - Chữa bài nhận xét và cho điểm HS làm vào bảng con 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Về... trả lời số - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp - So sánh các phân số sau: 20 7 7 3 9 5 làm bài vào nháp và 4 ; và ; và 15 2 8 2’ 25’ 21 24 - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Nªu mơc tiªu 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS làm bài - Nghe - So sánh hai phân số - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con 5 7 a 8 < 8 15 4 b 25 < 5 - Chữa bài,... thì phân số đó lớn hơn - Yêu cầu HS làm tiếp câu b - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - Thực hiện theo yêu cầu của GV - Nhận xét chữa bài và cho điểm HS 3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng - Nªu tử số So sánh phân số khác mẫu số - Về nhà luyện tập thêm về so sánh phân - Nghe số - Chuẩn bò bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học... so sánh phân - Nªu số - Nghe - Chuẩn bò bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học Ngµy so¹n: 02/02/2010 Ngµy gi¶ng: Thø 6, ngµy 05/02/2010 Toán LUYỆN TẬP I Mơc tiªu: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai phân số - Bài 1 (a,b ),Bài 2 (a,b ),Bài 3 - HS kh¸, giái: Lµm ®ỵc toµn bé bµi tËp II Ho¹t ®éng cđa GV: TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 5’ A Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu - HS... 12 - Vì 8 < 9 nên 12 < 12 - Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu - Theo dõi số em làm như thế nào? 3 ×3 = 4 ×3 TG Ho¹t ®éng cđa giáo viên - Gọi HS nhắc lại 15’ 3’ Ho¹t ®éng cđa học sinh - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta có thể qui đồng mẫu số hai phân số đó, rồi so sánh các tử số của hai phân số mới - HS nối tiếp nhau nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số 3 Luyện tập Bài 1 :- Gọi...Lun Toán LUYỆN TẬP I Mơc tiªu: - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số - So sánh được một phân số với 1 - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS kh¸, giái: Lµm ®ỵc toµn bé bµi tËp II Ho¹t ®éng d¹y - häc: TG Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS - Nghe 2’ 1 Giíi thiƯu bµi: Nªu mơc tiªu 25’ 2 HD lµm bµi tËp -Tr¶ lêi Bµi 1: Bµi to¸n yªu cÇu g×? - Yªu cÇu HS tù lµm bµi (GV theo dâi, gióp - Lµm... số khác mẫu số - Bài 1, bài 2 a - HS kh¸, giái: Lµm ®ỵc toµn bé bµi tËp II Ho¹t ®éng d¹y - häc: TG Ho¹t ®éng cđa giáo viên 5’ A.Kiểm tra bài cũ : - Rút gọn phân số rồi so sánh các cặp phân số sau: 1 6 2 4 8 2 và 4 ; 5 và 10 ; 18 và 9 2 2’ 10’ - Nhận xét và cho điểm HS B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài: So sánh hai phân số khác mẫu số 2 So sánh hai phân số khác mẫu số: Ho¹t ®éng cđa học sinh - 3 em lên bảng . sau - Nghe -Trả lời - Làm bài vào VBT - Trả lời - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - Nghe -. Bài 3: - GV hướng dẫn HS so sánh 5 4 và 7 4 . Ta có : 5 4 = 75 74 × × = 35 28 và 7 4 = 57 54 × × = 35 20 Vì 35 28 > 35 20 nên 5 4 > 7 4 . - Em có