kế hoạch bài giảng tin 6 kiết nối tri thúc

Trường: THCS Ngô Sĩ Liên TÊN BÀI HỌC: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I THÔNG TIN CHUNG - Lớp: - Môn: Tin học - Chủ đề E: Ứng dụng tin học + Chủ đề con: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN + Nội dung dạy học cụ thể: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN - Yêu cầu cần đạt chủ đề “Định dạng văn bản” + Nêu chức đặc trưng phần mềm STVB + Trình bày tác dụng công cụ lề, định dạng văn + Thực việc định dạng văn bản, trình bày trang văn in + Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm + Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích + Nâng cao ý thức lịng say mê học tập mơn học - Yêu cầu cần đạt chọn minh họa: + Tạo văn theo khuôn dạng cho trước + Biết nội dung biết cách thực định dạng văn + Biết định dạng văn bao gồm: thực định dạng phông chữ, cỗ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ thay đổi kiểu lề tính in văn + Biết cách sử dụng nút lệnh công cụ để thực định dạng văn - Thời lượng: 02 tiết - Vị trí học: Tiết tổng số tiết chủ đề E (Ứng dụng tin học) lớp II MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực YCCĐ STT NĂNG LỰC TIN HỌC Nla: Sử dụng quản lý + Nêu chức đặc trưng phương tiện công nghệ thông tin truyền thông phần mềm soạn thảo văn NLc: Sử dụng phần mềm + Trình bày tác dụng công cụ lề, soạn thảo văn định dạng văn NĂNG LỰC CHUNG Năng lực tự học, lực Tự đọc khám phá kiến thức qua hoạt giải vấn đề, lực động học; trình bày kết phiếu học tập; tư duy, lực hợp tác, nhận chỉnh sửa sai sót thân lực sử dụng ngôn ngữ, thông qua phản hồi lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin PHẨM CHẤT CHỦ YẾU - Chăm chỉ: miệt mài, ý Thực việc định dạng văn bản, trình lắng nghe, đọc, làm tập, bày trang văn in vận dụng kiến thức vào thực tiễn -Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá -Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Chuẩn bị thiết bị/đồ dùng hỗ trợ: Máy tính, máy chiếu - Chuẩn bị học liệu: trang tính thơ, phiếu giao nhiệm vụ - Chuẩn bị phương tiện/đồ dùng dạy học: văn định dạng sẵn (Văn bản: Cảm nghĩ nhóm bạn thân lớp 6A) Học sinh - Tổ chức lớp học có sĩ số từ 48 – 50 hs Bàn ghế thuận tiện cho làm việc nhóm - HS quen với hình thức làm việc nhóm: nhóm có – HS HS tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Chuẩn bị tài liệu tham khảo, đồ dùng học tập cá nhân IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TT Nội dung dạy Mục tiêu PP/KTDH chủ Phương án Hoạt động học trọng tâm đạo đánh giá Định hướng Dạy học giải Quan sát Khởi động học vấn đề trình học, phương án giải vấn đề diện Dạy học khám Quan sát Hoạt động Nhận Khám phá kiểu phá trình học, câu lề trả tính tiếp HS thuộc tính định dạng trang tính 1, lời trực trang tính cho trước Hoạt động Thực định Dạy học khám Quan sát Khám phá định dạng trang tính phá trình học, câu trả lời lên nút lệnh bảng dạng đoạn văn nút 1, lệnh hộp thoại Hoạt động Thực Vận dụng việc định hành mở rộng 1, 2, dạng lệnh định dạng Dạy học thực Hoàn thành sản phẩm trang tính đoạn văn B CÁC HOẠT ĐỘNG A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 1.1 Mục tiêu: - Tự đọc khám phá kiến thức qua tình huống, phát làm rõ vấn đề, đề xuất lựa chọn đáp án phù hợp; nhận chỉnh sửa sai sót thân thơng qua phản hồi - Biết cách sử dụng công cụ dải lệnh Home để định dạng văn 1.2 Tổ chức hoạt động học Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Phiếu học tập - Chia lớp thành nhóm - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm cách quan sát nội dung sau: Em đưa nhận xét phương án bạn đồng thời đưa cách làm mình? - GV: Hs đọc yêu cầu Hướng dẫn: - Làm việc theo nhóm - Thời gian thực phút HS thực nhiệm vụ học tập: - HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu GV vòng phút HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - Các nhóm đọc kết - GV toàn lớp thảo luận đáp án (GV chiếu ….) 1.3 Sản phẩm học tập Kết đáp án phù hợp với tình mà GV đưa 1.4 Phương án đánh giá - GV nhận xét, tun dương bạn tích cực đóng góp ý kiến xây dựng - GV: Chuẩn bị sẵn file sổ lưu niệm - GV chiếu dẫn dắt vào nội dung, mục tiêu học: “Vậy để hiểu rõ cách thức sử dụng công cụ làm sổ lưu niệm co em tìm hiểu hơm “Bài 11: Định dạng văn bản” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I PHẦN MỀM SOAN THẢO VĂN BẢN Hoạt động 2: PHẦN MỀM SOAN THẢO VĂN BẢN: 2.1 Mục tiêu Biết phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word 2.2 Tổ chức hoạt động học Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Phiếu học tập số Dựa vào SĐTD trình bày nội dung sổ lưu niệm 10, em lựa chọn phần mềm cần sử dụng để tạo nội dung cho sổ máy tính Các phần mềm có chức để giúp em hồn thành cơng việc? Em sử dụng chức phần mềm STVB để tạo nội dung cho sổ lưu niệm? HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc theo cá nhân thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ Câu 1: Microsoft Word Câu 2: + Tạo định dạng VB + Biên tập, chỉnh sửa nội dung + Lưu trữ văn + In văn Câu 3: Trả lời theo ý hiểu 2.3 Sản phẩm học tập - Kết khám phá kiểu định dạng trang tính phiếu học tập câu trả lời HS 2.4 Phương án đánh giá GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác GV nhận xét, chốt kiến thức: I PHẦN MỀM SOAN THẢO VĂN BẢN: - Phần mềm dùng để soạn thảo văn bản: Miccrosoft Word - Chức năng: + Tạo định dạng VB + Biên tập, chỉnh sửa nội dung + Lưu trữ văn + In văn II ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN VÀ IN Hoạt động 3: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN VÀ IN 3.1 Mục tiêu - Biết cách định dạng đoạn văn bản, trang văn in văn -Tự đọc khám phá kiến thức qua hoạt động học; trình bày kết máy tính; nhận chỉnh sửa sai sót thân thơng qua phản hồi 3.2 Tổ chức hoạt động học a Định dạng đoạn văn bản: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV y/c HS quan sát hình 5.4 HS: Quan sát GV đặt câu hỏi: Trong hình gồm lệnh định dạng đoạn văn nằm thẻ Home nhóm lệnh Paragraph: Căn thẳng hai lề, giữa, giảm mức thụt lề trái,… - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm khám phá lệnh định dạng trang tính HS thực nhiệm vụ học tập - GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh - HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS báo cáo kết thực nhiệm vụ Trong hình gồm lệnh định dạng đoạn văn nằm thẻ Home nhóm lệnh Paragraph: GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác b Định dạng trang văn bản: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: y/c HS quan sát hình 5.6 - HS: Quan sát GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét đoạn văn trên? HS thực nhiệm vụ học tập - GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh - HS đọc theo cá nhân thảo luận nhóm thực hành trực tiếp máy tính - HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS báo cáo kết thực nhiệm vụ Đoạn văn định dạng đoạn văn GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác C In văn Chuyển giao nhiệm vụ học tập 5: Phiếu học tập số - GV: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: + Câu 1: Để in văn em thực nào? + Câu 2: Làm để in văn bản? HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm HS báo cáo kết thực nhiệm vụ GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Câu 1: Câu 2: Máy tính phải kết nối với máy in máy in phải cài đặt sẵn máy tính GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác 3.3 Sản phẩm học tập Định dạng đoạn văn bản, trang văn in văn 3.4 Phương án đánh giá - GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động - GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV - HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - GV HS xem làm bạn, tuyên dương định dạng - GV nhận xét, chốt kiến thức: a Định dạng đoạn văn + Căn thẳng lề trái, că giữa, lề phải, thẳng hai lề + Giảm (tăng) mức thụt lề trái + Khoảng cách dòng đoạn, đoạn b Định dạng trang văn + B1: Nháy chuột vào dải lệnh Page layout chọn lệnh nhóm lệnh Page setup + B2:thực yêu cầu sau: * Chọn hướng trang: - Nháy chuột vào nút mũi tên bên lệnh Orientation: + Chọn Portrait : Hướng trang đứng + Chọn Landscape: Hướng trang nằm ngang * Đặt lề trang: + B1: Nháy chuột vào nút mũi tên bên lệnh Margins Customs Margins + B2: gõ chọn khoảng cách lề • Top: Lề • Bottom: Lề • Left: Lề trái • Right: Lề phải + B3: Nháy OK * Lựa chọn khổ giấy: Nháy chuột vào nút mũi tên bên cạnh size chọn khổ giấy A4 c In văn Thẻ File/chọn lệnh Print/ Nhập trang cần in/ Print III THỰC HÀNH: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Hoạt động 4: THỰC HÀNH: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN 4.1 Mục tiêu - Biết cách định dạng VB cho sổ lưu niệm 4.2 Tổ chức hoạt động học Nội dung: Nhiệm vụ SGK/57 Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực hành: + Khởi động Word nhập nội dung + Căn lề đoạn văn + Chọn hướng trang, lề trang + Lưu tệp tin Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Khởi động Word nhập nội dung + Căn lề đoạn văn + Chọn hướng trang, lề trang + Lưu tệp: * B1: Nháy chuột vào File chọn Save Xuất hộp thoại Save as * B2: Trong ngăn bên trái kéo trượt chọn ổ đĩa cần lưu chọn thư mục cần lưu * B3: Trong ô File name: gõ tên camnghiveban * B4: Nhấn Enter hay nháy chuột chọn save 4.3 Sản phẩm học tập + Nhập nội dung VB + Căn lề đoạn văn + Chọn hướng trang, lề trang + Xem trang in để điều chỉnh lại việc lề đoạn lề trang (nếu cần) + Lưu tệp văn 4.4 Phương án đánh giá - Gv tổng kết học, nhận xét khen thưởng trình làm việc nhóm, giao nhiệm vụ đọc thêm nhà (Phiếu học tập – phần Ghi nhớ) - Đánh giá: Q trình làm việc cá nhân, nhóm, kết làm việc C LUYỆN TẬP Hoạt động 5: LUYỆN TẬP 5.1 Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi chia nhóm tổ chức cho HS chơi trị chơi thơng qua phần mềm Nearpod để củng cố kiến thức vừa học 5.2 Tổ chức hoạt động học Chuyển giao nhiệm vụ học tập Gv chia nhóm tổ chức cho HS chơi trị chơi thơng qua phần mềm Nearpod HS truy cập vào trang web https://nearpod.com/ GÕ CODE GV cung cấp Gv phổ biến luật chơi: Có câu hỏi, nhóm thống đưa câu trả lời Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hoàn thành nhiệm vụ nhanh HS: Tiến hành thực nhiệm vụ theo nhóm phân cơng HS: Các nhóm thảo luận, thống kết chọn đáp đúng, phân cơng thành viên nhóm chuẩn câu trả lời GV ghi kết thời gian đội HS báo cáo kết thực nhiệm vụ GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động 5.3 Sản phẩm học tập Hoàn thành số câu trắc nghiệm theo yêu cầu, kết thúc nhiệm vụ 5.4 Phương án đánh giá GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động luyện tập thông qua câu hỏi mà nhóm thực HS hào hứng với trò chơi giúp việc củng cố kiến thức học đạt kết cao HS biết phân chia công việc hợp lý GV: Thực củng cố kiến thức dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết học D VẬN DỤNG Hoạt động 6: VẬN DỤNG 6.1 Mục tiêu Khắc sâu kiến thức học 6.2 Tổ chức hoạt động học Chuyển giao nhiệm vụ học tập 8: Phiếu học tập số Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác 6.3 Sản phẩm học tập Khắc sâu kiến thức 6.4 Phương án đánh giá GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động luyện tập thực hành tập nhóm HS: Thực nghiêm túc nội dung mà GV đặt GV: Yêu cầu HS tìm hiểu định dạng văn hộp thoại Paragrah V HỒ SƠ DẠY HỌC Các phiếu học tập CHỦ ĐỀ E ỨNG DỤNG TIN HỌC ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Phiếu học tập số Họ tên:……………………………… Phiếu học tập nhóm Câu hỏi trọng tâm Quan sát nội dung sau: Em đưa nhận xét cách làm bạn đồng thời đưa cách làm mình? Phiếu học tập số Họ tên:……………………………… Phiếu học tập nhóm Dựa vào SĐTD trình bày nội dung sổ lưu niệm 10, em lựa chọn phần mềm cần sử dụng để tạo nội dung cho sổ máy tính? Các phần mềm có chức để giúp em hồn thành công việc? Em sử dụng chức phần mềm STVB để tạo nội dung cho sổ lưu niệm? Phiếu học tập số Họ tên:……………………………… Phiếu học tập nhóm Câu 1: Để in văn em thực nào? Câu 2: Làm để in văn bản? Công cụ đánh giá PHIẾU TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM Yêu cầu cần đạt Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Tổng điểm Biểu đánh giá Chưa đạt(0,5đ) Đạt(5,7đ) Trên đạt(5,7đ) Điểm ... nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ GV:... kết chọn đáp đúng, phân cơng thành viên nhóm chuẩn câu trả lời GV ghi kết thời gian đội HS báo cáo kết thực nhiệm vụ GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết... kết thúc nhiệm vụ 5.4 Phương án đánh giá GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động luyện tập thông qua câu hỏi mà nhóm thực HS hào hứng với trò chơi giúp việc củng cố kiến thức học đạt kết