Kế hoạch bài dạy tin 6 GDPT, bài 17 chương trình máy tính, sách kết nối tri thức tin 6
BÀI THU HOẠCH GIÁO VIÊN ĐẠI TRÀ MODULE 1,2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY - Chủ đề 6: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH - Chủ đề con: THUẬT TOÁN - Nội dụng dạy học cụ thể: THUẬT TOÁN - Thời lượng: Tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, lực NĂNG LỰC TIN HỌC Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông NLc: Sử dụng phần mềm Scratch NĂNG LỰC CHUNG Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin PHẨM CHẤT CHỦ YẾU - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn -Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá -Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm YCCĐ STT + Thực mơ tả thuật tốn dạng liệt kê sơ đồ khối + Mơ tả thuật tốn dạng liệt kê sơ đồ khối Tự đọc khám phá kiến thức qua hoạt động học; trình bày kết phiếu học tập; nhận chỉnh sửa sai sót thân thông qua phản hồi Diễn tả sơ lược khái niệm thuật toán, nêu vài ví dụ minh họa II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Chuẩn bị thiết bị/đồ dùng hỗ trợ: Máy tính, máy chiếu, nam châm - Chuẩn bị học liệu: Phiếu học tập thiết kế theo hoạt động học, phiếu giao nhiệm vụ - Chuẩn bị phương tiện/đồ dùng dạy học: Máy tính, phần mềm Scratch Học sinh: - Tổ chức lớp học có sĩ số từ 25 đến 40 HS, bàn ghế thuận tiện cho làm việc nhóm - HS quen với hình thức làm việc theo nhóm: nhóm có - 10 HS, HS tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Đồ dùng học tập cá nhân (bút viết, giấy trắng) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nội dung dạy Mục PPDH/KT Phương án đánh TT học trọng tiêu chủ đạo giá tâm Hoạt động Ôn tập Dạy học Quan sát trình Khởi động định hướng thông qua học, đáp án, câu trả (5 phút) học quan sát lời trực tiếp HS tranh ảnh nhận biết thông tin Hoạt động Tìm hiểu Dạy học Quan sát q trình THƠNG TIN THƯ ĐIỆN khám phá học, câu trả lời trực VÀ DỮ LIỆU TỬ TÀI tiếp HS Hoàn (10 phút) KHOẢN thành phiếu học tập THƯ ĐIỆN số TỬ Hoạt động 3 Tìm hiểu Dạy học Quan sát q trình MƠ TẢ THUẬT MÔ TẢ khám phá học, câu trả lời trực TỐN THUẬT tiếp HS Hồn (15 phút) TỐN thành phiếu học tập số Hoạt động Giải Dạy học Quan sát trình Luyện tập tình khám phá học, câu trả lời trực (10 phút) Mơ tả thuật tiếp HS tốn vẽ sơ Hoàn thành phiếu đồ khối học tập số Hoạt động Giải Dạy học Quan sát trình Vận dụng tình khám phá học, câu trả lời trực (5 phút) Mô tả thuật tiếp HS tốn vẽ sơ Hồn thành phiếu đồ khối học tập số B CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) 1.1 Mục tiêu: Biết bước gấp hình học 1.2 Tổ chức hoạt động học: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập : - GV cho HS trả lời câu hỏi thông qua tranh ảnh để ôn lại kiến thức cũ - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - GV hướng dẫn hoạt động nhóm giải đáp thắc mắc HS: Hướng dẫn: - HS thực nhiệm vụ học tập: + HS quan sát hình ảnh chiếu trả lời vào bảng nhóm vịng phút - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: + HS báo cáo kết thảo luận nhóm thơng qua phiếu học tập 1.3 Sản phẩm học tập: kết nhóm ghi bảng 1.4 Phương án đánh giá: - Các nhóm báo kết quả, lớp trưởng ghi nhận lên bảng - GV nhận xét, tuyên dương q trình làm việc nhóm - Sau thực xong tập Giáo viên nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết học sinh báo cáo Từ hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dụng cho hoạt động hình thành kiên thức I THUẬT TỐN: Hoạt động 2: THUẬT TOÁN (10’) 2.1 Mục tiêu: Biết khái niệm thuật toán 2.2 Tổ chức hoạt động học: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Phiếu học tập số Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Câu 1: Nếu đảo thứ tự bước bước hướng dẫn em có gấp hình trị chơi Đơng – Tây –Nam - Bắc khơng? Tại sao? Câu 2: Trước thực theo hướng dẫn trên, em cần có gì? Sau thực sáu bước theo hướng dẫn, em nhận kết gì? Câu 3: Vậy thuật tốn gì? - HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm -HS báo cáo kết thảo luận: GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Câu 1: Trả lời theo ý hiểu Câu 2: Trả lời theo ý hiểu Câu 3: Thuật toán dãy dẫn rõ ràng, có trình tự cho thực dẫn người ta giải vấn đề nhiệm vụ cho GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: - HS thực nhiệm vụ học tập : GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm -HS báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Câu 1: C Câu 2: A, B GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác 2.3 Sản phẩm học tập: Khái niệm thuật toán: Thuật toán dãy dẫn rõ ràng, có trình tự cho thực dẫn người ta giải vấn đề nhiệm vụ cho 2.4 Phương án đánh giá: - Cá nhân báo kết quả, nhóm trưởng tổng hợp báo cáo - GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc cá nhân, nhóm II MƠ TẢ THUẬT TỐN: Hoạt động 3: Mơ tả thuật tốn (15’) 3.1 Mục tiêu: Biết bước mơ tả thuật tốn sơ đồ khối 3.2 Tổ chức hoạt động học: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Phiếu học tập số Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Ngoài cách trình bày thuật tốn ngơn ngữ tự nhiên, em cịn biết cách khác khơng? Cách có hiệu khơng? Vì sao? - HS thực nhiệm vụ học tập: GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm -HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Ngồi cách trình bày thuật tốn ngơn ngữ tự nhiên, cịn cách khác: Mơ tả thuật tốn theo bước vẽ sơ đồ thuật tốn GV: u cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Gv quy ước: HS: Quan sát, theo dõi Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Lấy ví dụ minh họa sơ đồ thuật tốn ví dụ gấp hình học trên? -HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm -HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: - HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm -HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác 3.3 Sản phẩm học tập: Mơ tả thuật tốn : - Có hai cách để mơ tả thuật tốn liệt kê bước ngôn ngữ tự nhiên sử dụng sơ đồ khối - Sơ đồ khối thuật toán sơ đồ gồm hình mơ tả bước đường có mũi tên để hướng thực - Quy ước: Ví dụ: 3.4 Phương án đánh giá: - Cá nhân báo kết quả, nhóm trưởng tổng hợp báo cáo - GV nhận xét, tuyên dương q trình làm việc cá nhân, nhóm Hoạt động 4: Luyện tập (10’) 4.1 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học 4.2 Tổ chức hoạt động học: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập : Phiếu học tập số Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Em tìm đầu vào, đầu thuật tốn sau đây: a Thuật tốn tình trung bình cộng hai số a, b b Thuật tốn tìm ước chung lớn hai số tự nhiên a b Em quan sát sơ đồ khối Hình 6.3 cho biết sơ đồ khối mơ tả thuật tốn gì? Xác định đầu vào đầu thuật toán Em xếp phần đánh số Hình 6.1 để thuật tốn tính TBC hai số a b? -HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm -HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động 1.a Đầu vào: cho hai số a, b Đầu ra: Tính TBC hai số a vàb 1.b Đầu vào: cho hai số a, b Đầu ra: tìm ước chung lớn hai số tự nhiên a b + Sơ đồ khối mơ tả thuật tốn tính tổng hai số a b + Đầu vào: cho hai số a, b + Đầu ra: tính tổng hai số a b 4 GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác 4.3 Sản phẩm học tập: Trả lời bảng nhóm, ơn lại kiến thức học 4.4 Phương án đánh giá: - Cá nhân báo kết quả, nhóm trưởng tổng hợp báo cáo - GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc cá nhân, nhóm Hoạt động 5: Vận dụng (5’) 5.1 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học 5.2 Tổ chức hoạt động học: - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập : Phiếu học tập số Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Bạn An sửa công thức làm kem sữa chua dưa hấu thành cơng thức làm kem sữa chua xồi hình 6.5 a Phần hướng dẫn làm kem sữa chua xồi gồm bước thuật tốn Em xác định đầu vào đầu thuật toán làm kem sữa chua xoài b Em dùng sơ đồ khối để thể thuật tốn Em MTTT tính ĐTB ba mơn Tốn, Ngữ Văn, Ngoại Ngữ theo hai cách: liệt kê bước vẽ sơ đồ khối Em nêu ví dụ thuật toán giải nhiệm vụ thực tế Hãy xác định đầu vào, đầu bước thực thuật tốn để giải nhiệm vụ -HS thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm -HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động 10 GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác 5.3 Sản phẩm học tập: Trả lời bảng nhóm, ơn lại kiến thức học 5.4 Phương án đánh giá: - Cá nhân báo kết quả, nhóm trưởng tổng hợp báo cáo - GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc cá nhân, nhóm IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Chủ đề Yêu cầu cần đạt CHỦ ĐỀ 6: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Chủ đề con: THUẬT TOÁN - Diễn tả sơ lược khái niệm thuật tốn, nêu vài ví dụ minh họa - Biết thuật tốn mơ tả dạng liệt kê sơ đồ khối Năng lực chung Năng lực tin học - Giải vấn đề sáng tạo - Tự chủ tự học Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông NLc: Sử dụng phần mềm Scratch Phẩm chất - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm V HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI: - Diễn tả sơ lược khái niệm thuật tốn, nêu vài ví dụ minh họa - Biết thuật tốn mơ tả dạng liệt kê sơ đồ khối B HỒ SƠ KHÁC Các phiếu học tập 11 Phiếu học tập số 1: Bài tập: Thuật tốn gì? Cho ví dụ minh họa? Phiếu học tập số 2: Bài tập 1: Em nêu quy ước khối sơ đồ khối? Sơ đồ khối gì? Bài tập 2: Có cách mơ tả thuật tốn? Cho ví dụ minh họa? Phiếu học tập số 3: Bài tập 1: Em tìm đầu vào, đầu thuật tốn sau đây: a Thuật tốn tình trung bình cộng hai số a, b b Thuật tốn tìm ước chung lớn hai số tự nhiên a b Bài tập 2: Em quan sát sơ đồ khối Hình 6.3 cho biết sơ đồ khối mơ tả thuật tốn gì? Xác định đầu vào đầu thuật toán 12 Em xếp phần đánh số Hình 6.1 để thuật tốn tính TBC hai số a b? Phiếu học tập số 4: Bài tập 1: Bạn An sửa công thức làm kem sữa chua dưa hấu thành công thức làm kem sữa chua xồi hình 6.5 13 a Phần hướng dẫn làm kem sữa chua xoài gồm bước thuật toán Em xác định đầu vào đầu thuật tốn làm kem sữa chua xồi b Em dùng sơ đồ khối để thể thuật tốn Bài tập 2: Em MTTT tính ĐTB ba mơn Tốn, Ngữ Văn, Ngoại Ngữ theo hai cách: liệt kê bước vẽ sơ đồ khối Bài tập 3: Em nêu ví dụ thuật tốn giải nhiệm vụ thực tế Hãy xác định đầu vào, đầu bước thực thuật tốn để giải nhiệm vụ Công cụ đánh giá PHIẾU TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM YÊU CẦU CẦN ĐẠT BIỂU HIỆN VÀ ĐÁNH GIÁ Chưa đạt Đạt Điểm Trên đạt 14 (0, 5) (5, 7) (8, 10) Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ Tổng 15 ... trả (5 phút) học quan sát lời trực tiếp HS tranh ảnh nhận biết thông tin Hoạt động Tìm hiểu Dạy học Quan sát q trình THƠNG TIN THƯ ĐIỆN khám phá học, câu trả lời trực VÀ DỮ LIỆU TỬ TÀI tiếp HS... nhận xét đánh giá tinh thần, thái độ học tập kết học sinh báo cáo Từ hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dụng cho hoạt động hình thành kiên thức I THUẬT TỐN: Hoạt động 2: THUẬT TOÁN (10’) 2.1... công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác 2.3 Sản phẩm học tập: Khái niệm thuật toán: Thuật toán dãy dẫn rõ ràng, có trình tự cho thực dẫn người ta giải vấn đề nhiệm vụ cho 2.4 Phương