Dai so 7 Tuan 91011

Bíc ®Çu biÕt vËn dông c¸c tÝnh chÊt cña tØ lÖ thøc vµo gi¶i bµi tËp.. Nªu l¹i ®Þnh nghÜa tØ lÖ thøc.B[r]

Ngày soạn:21/09/2010 Tiết 9: Tỉ lệ thøc

A Mơc tiªu

 HS hiĨu rõ tỉ lệ thức, nắm vững hai tÝnh chÊt cđa tØ lƯ thøc

 Nhận biết đợc tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức Bớc đầu biết vận dụng tính chất tỉ lệ thức vào giải tập

B Chuẩn bị giáo viên học sinh GV: SGK, sách giáo viên, giáo án

HS:-ễn tập khái niệm tỉ số hai số hữu tỉ x y (với x  0), định nghĩa hai phân số nhau, viết tỉ số hai số thành tỉ số hai số nguyên

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

GV nêu câu hỏi kiểm tra:

Tỉ số hai số a b với b gì? KÝ hiƯu So s¸nh hai tØ sè:

10 1,8 vµ 15 2,7

Hs1: tØ sè cđa hai sè a b (với b 0) thơng phÐp chia a cho b

KÝ hiÖu: a

b a:b So sánh hai tỉ số:10

2 3

1,8 18

2, 273 

10 1,8 15 2, Hoạt động 2: Định nghĩa

Ta nói đẳng thức 10 1,8

15 2, 7lµ mét tØ lƯ thøc Vậy tỉ lệ thức gì?

Ví dụ: So sánh hai tỉ số 15và12,5

21 17,5l mt t lệ thức Nêu lại định nghĩa tỉ lệ thức Điều kiện?

-GV giíi thiƯu kÝ hiƯu tØ lƯ thøc: Các số hạng tỉ lệ thức: a; b; c; d Các ngoại tỉ (số hạng ngoài): a; d Các trung tØ (sè h¹ng trong): b; c -GV cho HS lµm ?1 (Tr24 SGK)

Từ tỉ số sau có lập đợc tỉ lệ thức khơng? a) 2: 4và4:

5 ; b)

1

3 : 7vµ :

2 5

 

Bµi tËp: a) Cho tØ sè: 1,

3, Hãy viết tỉ số để hai tỉ số lập thành tỉ lệ thức? Có thể biết tỉ số nh vậy?

b) Cho vÝ dơ vỊ tØ lÖ thøc c) Cho tØ lÖ thøc: x

5 20

HS lên bảng làm tập, sau dó gọi hai HS lên bảng làm câu a, b

Tìm x?

1 Định nghĩa ( SGK)

a c

b dhoặc a: b = c:d ĐK: b, d 

* AD:

a) 5: 1 2 10

4 1

:

5   5 10

2

: :

5 5

b) -31: 7 1

2

 

 

-22: 12

5 25 36



 

1

3 : :

2 5

  

(không lập đợc tỉ lệ thức) Bài tập:

a) 1, 2 1,2; 3, 6 3,6 3 1, 1, 0,

; ;

3, 3, 0, 

 



4 16

5 20; Có thể dựa vào tính chất hai phân số để tìm x

4 x

5 20  5.x = 4.20  x = 4.20 16

5 

Hoạt động 3: Tính chất Khi có tỉ lệ thức a c

b d mà a, b, c, d  Z; b d  theo định nghĩa hai phân số nhau, ta có: ad = bc Ta xét xem tính chất cịn với tỉ lệ thức nói chung hay khơng?

HS đọc SGK trang 25 Một HS đọc to trớc lớp HS thực hiện:

- XÐt tØ lÖ thøc: 18 24

2736, xem SGK, để hiểu cách chứng minh khác đẳng thức tích:

18.36 = 24.27 -GV cho HS làm ?2

Bằng cách tơng tự, từ tØ lÖ thøc a c

b d , h·y suy ra: ad = bc (tÝch ngo¹i tØ b»ng tÝch trung tØ)

-GV ghi: TÝnh chÊt (tÝnh chÊt tỉ lệ thức) Nếu a c

b d ad = bc; -Ngợc lại có ad = bc, ta suy đợc tỉ lệ thức: a c

b d hay không? Hãy xem cách làm SGK: Từ đẳng thức 18.36.24.27 suy 18 24

27 36 để áp dụng

Tơng tự, từ ad = bc a, b, c, d  làm để có: a c

b d ?

d c

b a?

d b

c a ?

-NhËn xÐt vị trí ngoại tỉ trung tỉ tØ lƯ thøc (2) so víi tØ lƯ thøc (1)

-Tơng tự nhận xét vị trí ngoại tØ vµ trung tØ cđa tØ lƯ thøc (3), (4) so víi tØ lƯ thøc (1)

-GV nªu tÝnh chÊt (Tr25 SGK)

NÕu ad = bc vµ a, b, c ta có tỉ lÖ thøc:

a c

b d;

a d

c d;

d c

b a ;

c b

d a

-Tổng hợp tính chất tỉ lệ thức: Với a, b, c, d  có đẳng thức, ta suy đẳng thức cịn lại (GV giới thiệu bảng tóm tắt trang 26 SGK)

* Tính chất (tính chất tØ lÖ thøc)

NÕu a c

b d th× ad = bc

* TÝnh chÊt (Tr25 SGK)

NÕu ad = bc vµ a, b, c ta có tỉ lệ thức:

a c

b d;

a d

c d;

d c

b a;

c b

d a

Hoạt động 4: Luyện tập Bài 47 (a) Lập tất tỉ lệ thức đợc từ đẳng thức sau: 63=9.42

Bµi 46 (a,b) (Tr 26 SGK) Tìm x tỉ lÖ thøc

a) x 27 3,

 

Trong tØ lÖ thøc, muốn tìm ngoại tỉ làm nào? b) 0,25: x = - 9,36:16,38

Tơng tự, muốn tìm trung tØ lµm thÕ nµo?

Dựa sở nào, tìm đợc x nh trên? HS: muốn tìm ngoại tỉ ta lấy tích trung tỉ chia cho ngoại tỉ biết

-Muốn tìm trung tỉ, ta lấy tích ngoại tỉ chia cho trung tỉ biết

6 42

;

9 63 42 63

  

63 42 63

;

9 6 42 6 a)  x.3,6 = 27.(-2)

 x = 27.(2 ) 15 3,6

  x = 0,52.16,38 0, 91

9,36 

 

Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà

-Nắm vững định nghĩa tính chất tỉ lệ thức, cách hốn vị số hạng tỉ lệ thức, tìm số hạng tỉ lệ thức

Bµi tËp 44, 45, 46 (a), 47 (b) 48 (Tr 26 SGK) Bµi sè 61, 63 (Tr 12,13 SBT)

Híng dÉn bµi 44 (SGK) Thay tỉ số số hữu tỉ tỉ số số nguyên: a) 1,2:3,24 = 12 324: 12 100 10

10 100 10 324 27

Ngày soạn:27/09/2010 Tiết 10: tính chất dÃy tỉ sè b»ng nhau A Mơc tiªu

 HS nắm vững tính chất dÃy tỉ số

 Có kĩ vận dụng tính chất để giải toán chia theo tỉ lệ B Chuẩn bị giáo viên học sinh

 GV: Bảng phụ ghi cách chứng minh dÃy tỉ số b»ng (më réng cho tØ sè) vµ bµi tập HS: Ôn tập tính chất tỉ lÖ thøc.

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

-HS1: Nªu tÝnh chất tỉ lệ thức Chữa tập 70 (c, d) Trang 13 SBT

a) 0,01: 2,5 = 0,75x: 0,75 b) 11: 0,8 2: 0,1x

3

HS2: Chữa tập 73 (trang 14 SBT) Cho a, b, c, d  Tõ tØ lÖ thøc

a c

b d h·y suy tØ lÖ thøc

a b c d

b c

 



GV nhËn xét, cho điểm

-HS1: Tính chất tØ lƯ thøc: NÕu a c

b dth× ad = bc

(TÝch ngo¹i tØ b»ng tÝch trung tØ) KÕt qu¶:

c) x = ( 0, 004)

250  ; d) x =

-HS2: (Có thể làm cách sau) Cách 1: a c

b d => ad = bc => –bc = -ad => ac-bc = ac – ad => (a-b)c=a(c-d)

 a b c d

a c

 

 C¸ch 2: a c

b d

b d

a c

 

b c a b c d

1

a d a c

 

     

GV yêu cầu HS làm ?1Cho tỉ lệ thức: 6 H·y so s¸nh c¸c tØ sè: 3:

4 6

 

 

Với tỉ số cho -GV: Một cách tổng quát Từ a c

b dcã thÓ suy

a c c

b b d

 

 hay không? -Tính chất cịn đợc mở rộng cho dãy tỉ số

a c

b d=

e a c e a c e

f b d f b d f

   

 

   

H·y nêu hớng chứng minh Đặt a c e k

b    d f a= bk; c = dk; e = fk Ta cã: a c e bk dk fk k(b d f) k

b d f b d f (b d f)

     

  

     

a c e a c e

b d f b d f

 

   

 

Tơng tự, tỉ số tỉ số nào?

Gv lu ý tính tơng ứng số hạng dấu+; -trong tỉ số

-Yêu cầu HS làm tập 54 (trang 30 SGK) Tìm hai sè x vµ y biÕt: x yvµx y 16

3 5  

Bµi 55 trang 30 SGK

Tìm hai số x y biết X:2=y(-5) vµ x –y = -7

a) VD:

4

 

  

 

2 1

;

4 10 2

    

    

    

VËy

2 1

;

4 10 2

    

    

    

b)TQ: a c a c a c

b d b d b d

 

  

 

§K b  d

a c e

b  d f =

a c e a c e

b d f b d f

   



   

a c e a c e

b d f b d f

    

 

    

c) ¸p dơng:

x y x y 16

2

3 5 18

x

2 x 3.2

3 y

2 y 5.2 10

5              

x y x y

1

2 ( 5)

x

1 x 2( 1)

2 y

1 y ( 5).( 1) 5                     

Bài 54; 55 SGK Hoạt động 3: Chú ý

-GV giíi thiƯu: Khi cã d·y tØ sè:

a b c

2  3 5ta nãi c¸c sè a, b, c tØ lƯ víi c¸c sè 2;3;5 Ta cịng viÕt:

a:b:c = 2:3:5

-Cho HS làm ?2 Dùng dãy tỉ số để thể câu nói sau: Số HS lớp 7A, 7B, 7C tỉ lệ với số 8;9;10

-HS làm tập 57 (trang 30 SGK) yêu cầu HS đọc đề

Tóm tắt đề dãy tỉ số Giải tập

?2 Gäi sè HS cđa c¸c líp 7A, 7B, 7C lần lợt a, b, c ta cã:

a b c

2  4 5;

a b c

2  4 5=

a b c 44

4

2 11

a

4 a 2.4

2 b

4 b 4.4 16

4 c

4 c 5.4 20

5                   

-Nªu tÝnh chÊt cđa d·y tØ sè b»ng

Bài 56 (Trang 30 SGK) Tìm diện tích hình chữ nhật biết tỉ số hai cạnh 2/5 vµ chu vi b»ng 28 m

a c e a c e

b d f b d f

    

 

=a c e a c e

b d f b d f

    

 

    

(giả thiết tỉ số có nghĩa)

Bài 56 SGK

Gọi hai cạnh hình chữ nhËt lµ a vµ b Cã:

a

vµ(a b).2 28 a b 14

b 5     

a b a b 14

2

2 5

a 4(m);b 10(m) 

   



Vậy diện tích hình chữ nhËt lµ: 4.10 =40(m2)

Hoạt động 5: Hớng dẫn nhà - Bài tập số 58, 59, 60 (trang 30,31 SGK)

sè 74, 75, 75 (trang 14 SBT)

- Ôn tập tính chất tỉ lệ thức tÝnh chÊt d·y tØ sè b»ng - TiÕt sau luyện tập

Ngày soạn:28/09/2010 Tiết 11: luyện tập

A Mục tiêu

Củng cố tÝnh chÊt cđa tØ lƯ thøc, cđa d·y tØ sè

Luyện kĩ thay tỉ số số hữu tỉ tỉ số số nguyên, tìm x tỉ lệ thức, giải toán chia tỉ lệ Đánh giá việc tiếp thu kiÕn thøc cđa HS vỊ tØ lƯ thøc vµ tÝnh chÊt d·y sè bµng nhau, kiĨm tra viÕt 15

B Chuẩn bị giáo viên học sinh

 GV:- B¶ng phơ ghi tÝnh chÊt d·y tØ số nhau, tập HS:- Bảng phơ nhãm; GiÊy kiĨm tra

 Ơn tập tỉ lệ thức tính chất dãy tỉ số C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra bi c.

GV nêu yêu cầu kiểm tra:

-Nªu tÝnh chÊt cđa d·y tØ sè b»ng -Chữa tập số 75 (Tr14 SBT)

Tìm hai sè x vµ y biÕt 7x = 3y vµ x-y = 16

Một HS lên bảng kiểm tra -Tính chất dÃy tỉ số Có: Đặt a c e

b  d f

a c e a c e

b d f b d f

 

   

  =

a c e

b d f     (ĐK: tỉ số có nghĩa) Chữa tập 75 (tr14 SBT) Kết quả: x = -12; y = -28 Hoạt động 2: Luyện tập.

Dạng 1: Bài 59 (Tr31 SGK)

Thay tỉ số số hữu tỉ tỉ số số nguyên

a)

1 : 1, 25

 



 

  ; c) 4:53

4 ; d) 10

3

:

7 14

Dạng 1: Thay tỉ số số hữu tỉ tỉ số số nguyên

Bài 59 (Tr31 SGK) a) 2, 04 204 17

3,12  312  26

D¹ng 2: Bài 60 (tr 31 SGK) Tìm x tỉ lÖ thøc a) :2 :3

3.x

 



 

 

Xác định ngoại tỉ, trung tỉ lệ thức Nêu cách tìm ngoại tỉ 1.x

3

 

 

 

.Từ tìm x b) 4,5:0,3: (0,1x) c) 3:21 3: (6x)

4 Dạng 3: toán chia tØ lƯ

Bµi 58 (Tr 30 SGK)

-u cầu HS dùng dãy tỉ số thể bi

-Tiếp tục giải tập Bài 76 (Trang 14 SBT)

Tính độ dài cạnh tam giác biết chu vi 22m cạnh tam giác tỉ lệ với số 2,2

Bµi 64 (Trang 31 – SGK)

GV đa đề lên hình Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm để giải tập

Trong luyện tập, GV nên cho điểm HS nhóm HS

Bài 61 (trang 31 SGK) Tìm ba sè x, y, z biÕt:

x y y z

; vµx y z 10

2 3 5   

-GV: Từ hai tỉ lệ thức, làm để có dãy tỉ số nhau?

-Sau có dãy tỉ số nhau, GV gọi HS lên bảng làm tiếp

GV: -Kiểm tra làm vài nhóm khác Bài 62 (tr 31 SGK)

Tìm hai số x y biÕt r»ng:

x y

; vµx.y 10

2 ; HS lên bảng chữa -GV hớng dẫn cách làm:

Đặt x y k x 2k;y 5k

2 5    

Do xy = 2k.5k = 10k2 = 10  k2 =1

 k =  1

Víi k = H·y tÝnh x, y? Víi k = -1 H·y tÝnh x, y? GV lu ý HS:a c ac

b  d bd; Ta sử dụng nhận xét để tìm cách giải khác

2

2

x y xy 10

1

2 10 10

x y

1

4 25

   

   

   

   

  

b) = 5:

2 5

  

 

c) =4: 23 16 23

d) =73 73: 73 14 14 7 73 

Dạng 2: Bài 60 (tr 31 SGK) Dạng 3: Toán chia tØ lƯ Bµi 58 (Tr 30 SGK)

Gọi số trồng đợc lớp 7A, 7B lần lợt x, y

x

0,8 vµy x 20

y

x y y x 20

20

4 5

x 4.20 80

   



    



 

y = 5.20 =100 (cây) Bài 76 (Trang 14 SBT) Bài 64 (Trang 31 - SGK) Bài giải:

Gäi sè häc sinh c¸c khèi 6, 7, 8, lần lợt a, b, c, d

Có: a b c dvµb d 70   8  

a b c d b d 70

35

9 8



      

  a = 35.9 = 315

b =35.8 = 280; c = 35.7= 245 d = 35.6 = 210

Trả lời: Số HS khối 6,7,8, lần lợt 315, 280, 245, 210

Bài 62 (tr 31 - SGK)

Đặt x y k x 2k;y 5k

2 5    

 xy = 2k.5k = 10k2 = 10  k2 =1

 k =  1

Từ tìm x, y

Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà

- Bài tập nhà số 63 (Trang 31 SGK) số 78, 79, 80 (trang 14 SBT) - Đọc trớc bài: Số thập phân hữu hạn Số thập phân vơ hạn tuần hồn - Ơn lại định nghĩa số hữu tỉ

- TiÕt sau mang m¸y tÝnh bá túi

Ngày soạn:04/10/2010 Tiết12: Số thập phân hữu hạn số thập phân vô hạn tuần hoàn A Mục tiªu

 HS nhận biết đợc số thập phân hữu hạn, điều kiện để phân số tối giản biểu diễn đợc dới dạng số thập phân hữu hạn số thập phân vơ hạn tuần hồn

 Hiểu đợc ràng số hữu tỉ số biểu diễn thập phân hữu vơ hạn tuần hồn B Chuẩn bị giáo viên học sinh

 GV: M¸y tÝnh bá tói

 HS: Ơn lại định nghĩa số hữu tỉ; Xem trớc ; Mang máy tính bỏ túi C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Số thập phân hữu hạn số thập phân vơ hạn tuần hồn GV: Thế số hữu tỉ?

GV: Ta biết, phân số thập phân nh 14

;

10 100 viết đợc dới dạng số thập phân:

0,3

10  ; 14

0,14 100 

Các số thập phân số hữu tỉ Còn số thập phân 0,323232 có phải số hữu tỉ khơng? Bài học cho ta câu trả lời

VÝ dô 1: Viết phân số 37; 20 25 Dới dạng số thập phân

-HÃy nêu cách làm

-GV yêu cầu HS kiểm tra phép chia máy tính -Nêu cách làm khác (nếu HS khơng làm đợc cách khác GV hớng dẫn)

-GV giới thiệu: Các số thập phân nh 0,15; 1,48; đợc gọi số thập phân hữu hạn

VÝ dô 2: Viết phân số 5/12 dới dạng số thập phân Em có nhận xét phép chia này?

-GV: Số 0,41666 gọi số thập phân vô hạn tuần hoàn

Cỏch vit gn: 0,41666 = 0,41 (6) Kí hiệu (6) ràng chữ số đợc lặp lại vơ hạn lần, số gọi chu kì số thập phân vơ hạn tuần hồn

0,41 (6)

GV: HÃy viết phân số

a c

b ddới dạng số thập phân, chu kì nó, viết gọn lại

(GV cho HS dïng m¸y tÝnh thøc hiƯn phÐp chia)

VD:

2 2

3 3.5 15

0,15 202 2 100 

2

2 2

37 37 37.2 148

1, 48 25 5 5 100 

0,111 0,(1)

1

0, 0101 0,(01) 99

17

1,5454 1,(54) 11

 

 



 

Các số thập phân nh 0,15; 1,48; đợc gọi số thập phân hữu hạn

Sè 0,(1); 0,(01) gọi số thập phân vô hạn tuần hoàn

Hot ng 2: Nhn xột GV: ví dụ ta viết đợc phân số 37;

20 25 díi d¹ng sè thËp phân hữu hạn ví dụ 2, ta viết phân

- Phân số tối giản với mẫu có ớc nguyên tố phân số viết đ-ợc dới dạng số thập phân hữu hạn

sè

12 dới dạng số thập phân vơ hạn tuần hồn Các phân số dạng tối giản Hãy xem xét mẫu phân số chứa thừa số nguyên tố nào?

Vậy phân số tối giản với mẫu dơng, có mẫu nh viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn?

GV hỏi tơng tự với số thập phân vô hạn tuần hoàn GV đa nhận xét

Ngi ta chng minh đợc rằng: .vơ hạn tuần hồn”

-GV: Cho ph©n sè: 7; 75 30 

Hỏi phân viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn hay vơ hạn tuần hồn? Vì sao?

GV yêu cầu HS làm ?: Trong phân số sau đây, phân số viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn, phân số viết đợc dới dạng số thập phân vơ hạn tuần hồn Viết dạng thập phân phân số

1 13 11

; ; ; ; ;

4 50 125 45 14

 

Cho HS lµm bµi tËp 65 trang 34 (SGK)

Sau giải thích cho HS sử dụng máy tính để tìm kết

Bµi 66 trang 34 (SGK)

Các bớc làm tơng tự nh 65

GV: Nh phân số viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn vơ hạn tuần hồn, nhng số hữu tỉ viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn vơ hạn tuần hồn Ngợc lại, ng-ời ta chứng minh đợc số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn số hữu tỉ

VÝ dơ: 0,(4) = 0,(1).4=1.4 9

T¬ng tự nh trên, hÃy viết số thập phân sau dới dạng phân số

0.(3): 0.(25)

VD: 0,2333 0, 2(3)

30  

1 13

0,25; 0,26

4 50

17

0,136; 0,5

125 14

5 11

0,8(3); 0, 2(4)

6 45

 



  



 

Bµi tËp 65; 66 SGK

3

0,375; 1,

8 14



 

13 13

0, 65; 0,104

20 125

1

0,1(6); 0,(45)

6 11

4

0,(4); 0,3(8)

9 18



 



 



 

0,(3)=0.(1)3 = 1.3 3

0.(25)=0.(01).25 = 25 25

99 99

Hoạt động 3: Củng cố - luyện tập. -Trả lời câu hỏi đầu giờ:

Số 0,3623232 có phải số hữu tỉ khơng? Hãy viết dới dạng phân số

-Cho HS lµm bµi tËp 67 (Tr34 SGK) Cho A =

2 Hãy điền vào vng số ngun tố có chữ số để A viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn Có thể điền số nh vậy?

-Bài tập 67 SGK Có thể điền số: A = 3

2.2 4 A = 2.3 2 A = 3

2.5 10 Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà

-Bµi tËp vỊ nhµ sè 68, 69, 70, 71 trang 34, 35 SGK

Ngày soạn:05/10/2010 Tiết 13: Lun tËp

A Mơc tiªu

 Củng cố điều kiện để phân số viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn

 Rèn luyện kĩ viết phân số dới dạng số thập phân hữu hạn vơ hạn tuần hồn ngợc lại (thực với số thập phân vơ hạn tuần hồn chu kì có từ đến chữ số)

B ChuÈn bị giáo viên học sinh

GV: Bảng phụ ghi nhận xét (tr31 SGK) tập, giải mẫu HS: bút dạ, bảng nhãm M¸y tÝnh bá tói

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: -Nêu điều kiện để phân số tối giản với

mẫu dơng viết đợc dới dạng số thập phõn vụ hn tun hon

-Chữa tập 68 (a) (trang 34 SGK)

-HS2: Ph¸t biĨu kÕt ln quan hệ số hữu tỉ số thập phân

Chữa tiếp tập 68 (b) (Tr34 SGK)

-Trả lời câu hỏi nh Nhận xét trang 33 SGK

-Chữa tập 68 (a) SGK a) Các ph©n sè: 5; 14;

8 20 35 



viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn 15

; ; 11 22 12



viết đợc dới dạng số thập phân vơ hạn tuần hồn

-HS2: Ph¸t biểu kết luận trang 34 SGK Chữa tập 68(b) SGK

5

0, 265 : 0,15

8 20

4 15

0,(36) : 0, 6(81)

11 22

7 14

0,58(3) : 0,

12 35

 

 



 

Hoạt động 2: Luyện tp

Dạng 1: Viết phân số thơng dới dạng số thập phân

Bài 69 trang 34 SGK

Viết thơng sau dới dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn (dạng viết gọn)

a) 8,5:3 b) 18,8:6 c) 58:11 d) 14,2:3,33

Bµi 71 trang 35 SGK Viết phân số th-ơng dới dạng số thập phân

Viết phân số thơng dới dạng số thập phân

Viết phân sè ;

99 999díi d¹ng sè thËp phân

Dạng 1: Viết phân số thơng dới dạng số thập phân

Bài 69 trang 34 SGK a) 8,5: = 2,8(3) b) 18,7:6 = 3,11(6) c) 58:11=5,(27) d) 14,2:3,33=4,(264)

KÕt qu¶: 0,(01); 0,(001)

99  999 

Bài 71 trang 35 SGK Hoạt động theo nhóm

Bµi 85, 87 trang 15 SBT

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm

Bài 85 SBT: Giải tích phân số sau viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn viết chúng dới dạng đó:

7 11 14

; ; ;

16 125 40 25

 

Bài 87 SBT: Giải thích phân số sau viết đợc dới dạng số thập phân vô hạn tuần hồn viết chúng dới dạng đó:

5

; ; ;

6 15 11

 

GV: nhËn xÐt, cã thÓ cho điểm số nhóm

Dạng 2: Viết số thập phân dới dạng phân số

Bi 70 trang 35 SGK Mời đại diện hai nhóm lên bảng trình bày hai (mỗi nhóm bài)

KiĨm tra thêm vài nhóm khác GV hớng dẫn HS làm phần a, b: Phần c, d HS tự làm

Viết số thập phân hữu hạn sau dới dạng phân số tối giản

a) 0,32; 0,124; 1,28; 3,12 Bài 88 trang 15 SBT

Viết số thập phân sau dới dạng phân số a) 0,(5)

GV hớng dẫn HS làm phần a Các phần b, c HS tù lµm

b) 0,(34) c) 0,(123) Bµi 89 trang 15 SBT

Viết số thập phân sau dới dạng phân số 0,0(8): 0,1(2); 0,1(23)

GV: õy l số thập phân mà chu kì khơng bắt đầu sau dấu phẩy Ta phải biến đổi để đợc số thập phân có chu kì bắt đầu sau dấu phẩy làm tơng tự 88

a) 0,0(8) = 0,(8) 0,(1).8

10 10

1

.8

10 45

 

b) 0,1(2) phải biến đổi để viết đợc dới dạng phân số?

c) 0,1(23)

Dạng 3: Bài tập thứ tự

Bµi 72 trang 35 SGK Bµi 90 trang 15 SBT

Tìm số hữu tỉ a cho x<a<y biết r»ng: a) x = 313.9543 ; y = 314,1762 Cã bao nhiªu sè a? VÝ dơ

b) x = -35,2475 ; y = - 34,9628

Gỵi ý: HS lấy ví dụ số hữu tỉ a số nguyên, số thập phân vô hạn tuần hoàn

GV yêu cầu HS nhắc lại: Số hữu tỉ số viết đợc dới dạng số thập phân nh nào?

16 = 24 40 = 23.5

125 = 53 25 = 52

7

0, 4375; 0, 016

16 125

11 14

0,275; 0,56

40 25



 



 

Bài 87: Các phân số dạng tối giản, mẫu có chứa số nguyên tố khác 2và5

6 = 2,3; 15 = 3.5; 11

5

0,8(3) : 1.(6)

6

7

0, 4(6);

15 11



 

 

D¹ng 2: ViÕt sè thập phân dới dạng phân số

a) 0,32 = 32 100 25 b) –0,124= 124 31

1000 250

 

 c) 1,28=128 32

100 25 d) –3,12= 312 78

100 25

 

 Bµi 88 trang 15 SBT a) 0,(5)=0,(1).5 = 1.5

9 9

b)0,(34) = 0,(01).34 = 34 34

99 99

0,(001).123= 123 41

999 333

Bµi 89 trang 15 SBT

b)0,1(2) = 1,(2) 0,(1).2 

10 10 

= 11

10 90

 

 

 

 

0,1(23) = 1,(23)

10  

1

0,(01).23 10

 

1 23 122 61

10 99 10 99 495

 

     

 

0,(31) = 0,3131313 0,3(13) = 0,3131313 VËy 02,(31) = 0,3(13)

D¹ng 3: Bµi tËp vỊ thø tù

Bµi 72 trang 35 SGK Bài 90 trang 15 SBT a) Có vô sè sè a

b) Ví dụ: a = - 35; a = -35,2: a =-35,(12) Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà

- N¾m v÷ng kÕt ln vỊ quan hƯ gi÷a sè h÷u tØ số thập phân

- Luyện thành thạo cách viết: phân số thành số thập phân hữu hạn vô hạn tuần hoàn ngợc lại

- Bài tËp vỊ nhµ sè 86, 91, 92 trang 15 SBT - Xem trớc Làm tròn số

Ngày soạn:11/10/2010 Tiết 14: Làm tròn số

A Mục tiêu

 HS có khái niệm làm trịn số, biết ý nghĩa việc làm tròn số thực tiễn  Nắm vững biết vận dụng quy ớc làm tròn số Sử dụng thuật ngữ nêu

trong bµi

 Có ý thức vận dụng quy ớc làm tròn số đời sống hàng ngày B Chuẩn bị giáo viên học sinh

 GV: Bảng phụ ghi số ví dụ thực tế, sách báo mà số liệu đợc làm tròn số, hai quy ớc làm tròn số tập Máy tính bỏ túi

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bi c

GV nêu câu hỏi kiểm tra:

-Phát biểu kết luận quan hệ số hữu tỉ số thập phân

-Chữa tập 91 trang 15 BST Chøng tá r»ng:

a) 0,(37)+0,(62) = b) 0,(33).3 =

Một trờng học có 425 HS, số HS giỏi có 302 em Tính tỉ số phần trăm HS giỏi trờng Trong toán này, ta thấy tỉ số phần trăm số HS gỏi nhà trờng số thập phân vô hạn Để dễ nhớ, dễ so sánh, tính tốn ngời ta thờng làm trịn số Vậy làm trịn số nh nào, nội dung bi hụm

Một HS lên bảng kiểm tra:

-Phát biểu kết luận trang 34 SGK -Chữa tËp 91 SBT

a) 0,(37) = 0,(01).37 = 37 99 62 0,(62) 0,(01).62

99

37 62 99

0,(37) 0,(62)

99 99 99

 

    

b)0,(33) = 33 99.3=1

Bài toán: Tỉ số phần trăm số HS gỏi trờng là:

302.100%

71, 058823 %

425 

Hoạt động 2: Ví dụ -GV đa số ví dụ làm tròn số

-GV yêu cầu HS nêu thêm số ví dụ làm trịn số mà em tìm hiểu đợc

-GV: Nh qua thực tế, ta thấy việc làm tròn số đ-ợc dùng nhiều đời sống, giúp ta ớc lợng nhanh kết phép tốn

- Ví dụ 1: Làm tròn số thập phân 4,3 4,9 đến hàng đơn vị

GV vÏ phÇn trơc sè sau lên bảng

-Yêu cầu HS lên biểu diễn số thập phân 4,3 4,9 trục số

Nhận xét số thập phân 4,3 gần số nguyên nhất? Tơng tự với số thập phân 4,9

- lm tròn số thập phân đến hàng đơn vị ta viết nh sau:

4,3  4; 4,9 

Kí hiệu “” đọc “gần bằng” “xấp xỉ”

4,5  5; 5,8  4,5  4; 4,5 

72900  73000 v× 72900 gần 73000 72000

-Vậy để làm tròn số thập phân đến hàng đơn vị, ta lấy số nguyên nào?

-Cho HS lµm ?2

VD 2: Làm trịn số 72.900 đến hàng nghìn (nói gọn làm trịn nghìn) GV u cầu HS giải thích cách làm trịn Ví dụ 3: Làm trịn số 0,8134 đến hàng phần nghìn -Vậy giữ lại chữ số thập phân kết quả?

Hoạt động 3: Quy ớc làm tròn số GV: Trên sở ví dụ nh trên, ngời ta đa hai

quy ớc làm tròn số nh sau: Trêng hỵp

a) Làm trịn số 86,149 đến chữ số thập phân thứ GV hớng dẫn HS

b) Làm tròn 542 đến hàng chục Trờng hợp 2: Làm tơng tự nh TH1

Ví dụ: a)Làm tròn số 0,0861 đến chữ số thập phân thứ hai

b)Làm tròn số 1573 đến hàng trăm -GV yêu cầu HS làm ?2

a) Làm tròn số 0,3826 đến chữ số thập phân thứ ba b) Làm tròn số 79,3826 đến chữ số thập phân thứ

 Qui íc: SGK  VD:

a) 79,382|6  79,383 b) 79,38|26  79,38 c) 79,3|826  79,4

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố -GV yêu cầu HS làm tập 73 tr36 SGK

Làm tròn số sau đến chữ số thập phân thứ hai: 7,923; 17,418; 79,1364; 50,401; 0,155; 60,996 Bài tập 74 trang 36, 37 SGK

Bµi 73; 74 SGK:

7,923  7,92 ; 50,401  50,40 17,418  17,42 ; 0,155  0,16 79,1364  79,14 ; 60,996  61,00 Hot ng 5: Hng dn v nh

-Nắm vững hai quy ớc phép làm tròn số

-Bài tËp sè 76, 77, 78, 79 trang 37, 38 SGK; số 93, 94, 95 trang 16 SBT

Ngày soạn:18/10/2010 Tiết 15: số vô tỉ, khái niệm bËc hai

A Mơc tiªu

 HS có khái niệm số vơ tỉ hiểu bậc hai số không âm  Biết sử dụng kí hiệu

B ChuÈn bị giáo viên học sinh

GV: - Bảng phụ vẽ hình 5, kết luận bậc hai tập

- Mỏy tớnh bỏ túi; Bảng từ số (có gắn nam châm) để chơi “Trị chơi”  HS: Ơn tập định nghĩa số hữu tỉ, quan hệ số hữu tỉ số thập phân

- Máy tính bỏ túi; Bảng phụ nhóm C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

GV nªu yªu cầu kiểm tra: Thế số hữu tỉ?

Phát biểu kết luận quan hệ số hữu tỉ số thập phân

Viết số hữu tỉ sau dới dạng số thập phân 17

; 11

GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

Một HS lên bảng kiểm tra

-S hu tỉ số viết đợc dới dạng phân số a

bvíi a, b  Z; b 

-Mỗi số hữu tỉ đợc biểu diễn số thập phân hữu hạn vơ hạn tuần hồn ngợc lại

3 17

0,75; 1,(54)

GV: H·y tÝnh 12

2

3

 



 

Vậy có số hữu tỉ mà bình phơng không? Bài học hôm cho câu trả lời

HS nhận xét làm bạn HS:

2

2

1 1;

2 4

 

    

 

Hoạt động 2: Số vô tỉ Xét tốn: Cho hình

GV gỵi ý:

-Tính S hình vuông AEBF

- Nhìn hình vẽ, ta thấy S hình vuông AEBF lần tam g iác ABF Con S hình vuông ABCD lần S tam giác ABF Vậy S hình vuông ABCD b»ng bao nhiªu?

-Gọi độ dài cạnh AB x (m)

ĐK: x > Hãy biểu thị S hình vng ABCD theo x -Ngời ta chứng minh đợc khơng có số hữu tỉ mà bình phơng tính đợc:

x = 1,414213562372095 (GV đa số x lên hình)

Số số thập phân vô hạn mà phần thập phân chu kì Đó số thập phân vô hạn không tuần hoàn Ta gọi số nh số vô tỉ Vậy số vô tỉ gì?

-Số vô tỉ khác số hữu tỉ nh nào? -GV nhấn mạnh: Số thập phân gồm: Số thập phân hữu hạn

Số thập phân vô hạn tuần hoàn

Số thập phân vô hạn không tuần hoàn: Sè v« tØ

* VD: x2 =

 Số vô tỉ viết đợc dới dạng số thập phân vơ hạn khơng tuần hồn  Tập hợp số vơ tỉ đợc kí hiệu

lµ I

Hoạt động 3: Khái niệm bậc hai GV: Hãy tính: 32 = ? (-3)2 = ?

2

2

2

? ? ?

3



   

  

   

   

Ta nãi: (-3) bậc hai Tơng tự: 2;

3

là bậc hai số nào? bậc hai số nào?

-Tìm x biết x2 = -1

Nh (-1) bậc hai

-Vậy bậc hai số a không âm số tự nhiên nh nào?

-GV đa định nghĩa bậc hai số a lờn mn hỡnh

-Tìm bậc hai cña 16; ; 16 25 

GV: VËy có số dơng số có bậc hai Số âm bậc hai

-Mỗi số dơng có bậc hai? Số có bậc hai?

-Bi tp: Kiểm tra xem cách viết sau có khơng?

a) 36

b) Căn bậc hai 49 lµ c)  2

3

 

d)  0,010,1

a) VD: 32 =9

(-3)2 = 9

2

2

2 4

; ;0

3 9



   

  

   

   

2

vµ

3

    

bậc hai bậc hai

b) TQ: Căn bậc hai số a không âm lµ mét sè x cho x2 =a

-Mỗi số dơng có hai bậc hai Số có bậc hai “Số 16 có hai bậc hai

16 4vµ 16 Số

25có hai bậc hai

9

vµ

25 25



  

c) áp dụng: a) Đúng

b) Thiếu: bậc hai cđa 49 lµ vµ -7

c) Sai:

e) 25 5 f) x  9 x3 -Cho HS lµm ?2

ViÕt bậc hai 3; 10; 25

-GV: Có thể chứng minh đợc ; 3; 5; 6, số vơ tỉ Vậy có số vô tỉ?

e) Sai: 25 5

f) Sai: x  9 x81

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố

hoạt động nhóm

Bµi 82 trang 41 SGK Hoµn thµnh bµi tËp sau Bài 85 trang 42 SGK

Điền số thích hợp vào ô trống (cho làm cột đầu) GV nhận xét, cho điểm nhóm làm tốt -Bài 86: Sư dơng m¸y tÝnh bá tói

Đa đề bi, cỏch bm nỳt lờn mn hỡnh

Yêu cầu HS ấn nút theo hớng dẫn GV quan sát kiểm tra HS

-GV đa câu hỏi củng cố:

Thế số vô tỉ? Số vô tỉ khác số hữu tỉ nh nào?

Cho ví dụ số vô tỉ

Định nghĩa bậc hai số a không âm

Bài 82; 85; 86 trang 41 SGK a) Vì 52 = 25 nên 25 5

b) Vì 72 = 49 nên 49

7 c) Vì 12 = nên 1

d) Vì

2

2 4

nª n

3 9

 

 

   

Hoạt động 5: Hớng dn v nh

- Cần nắm vững bậc hai số a không âm, so sánh, phân biệt số hữu tỉ số vô tỉ

- §äc mơc “Cã thĨ em cha biÕt”

- Bµi tËp vỊ nhµ sè 83,84,86 trang 41,42 SGK - Bµi sè 106,107,110,114 trang 18, 19 SBT - TiÕt sau mang thớc kẻ, compa

Ngày soạn:19/10/2010 Tiết 16: Số thùc

A Mơc tiªu

 HS biết đợc số thực tên gọi chung cho số hữu tỉ số vô tỉ; biết đợc biểu diễn thập phân số thực Hiểu đợc ý nghĩa trục số thực

 Thấy đợc phát triển hệ thống số từ N đến Z, Q R B Chuẩn bị giáo viên học sinh

GV: -Bảng phụ ghi tập, ví dụ Thớc kẻ, compa, máy tính bỏ túi HS:- máy tÝnh bá tói Thíc kỴ compa

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

GV nêu câu hỏi hỏi kiểm tra:

-HS1: Định nghĩa bậc hai số a Chữa tập 107 trang 18 SBT

HS2: Nêu quan hệ số hữu tỉ, số vô tỉ với số thËp ph©n

Cho ví dụ số hữu tỉ, số vơ tỉ (viết số dới dạng số thập phân)

GV nhËn xÐt, cho ®iĨm HS

Số hữu tỉ số vô tỉ khác nhng đợc gọi chung số thực Bài cho ta hiểu thêm

sè thùc, c¸ch so s¸nh hai sè thùc, biĨu diƠn sè

thùc trªn trơc sè a) 81

b) 8100 90 c) 64 d) 0, 64 0,8 e) 1000000 1000 g) 0, 01 0,1

0, 09 0,3

k) 0, 0(27)

121 11 110

  

  

  

Hoạt động 2: Số thực -GV: Hãy cho ví dụ số tự nhiên, số nguyên âm,

phân số, số thập phân hữu hạn, vô hạn tuần hoàn, vô hạn không tuần hoàn, số vô tỉ viết dới dạng bậc hai

-Chỉ số số số hữu tỉ, số số vô tỉ

Tt c cỏc s trờn, số hữu tỉ số vô tỉ đợc gọi chung số thực

Tập hợp số thực đợc kí hiệu R Vậy tất tập hợp số học: tập N, tập Z, tập Q, tập I tập tập R

-GV: Cho HS làm ?1

Cách viết x R cho ta biết điều gì? X số nào?

-Yêu cầu HS làm tập 87 trang 44 SGK (Đề viết bảng phụ giÊy trong) -Bµi 88 trang 44 SGK

Điền vào chỗ trống ( ) phát biểu sau (đề đa lên bảng phụ)

GV nãi: Víi hai số thực x, y ta có x = y hc x < y hc x > y

Vì số thực viết dới dạng số thập phân (hữu hạn vô hạn) nên ta so sánh hai số thực tơng tự nh so sánh hai số hữu tỉ viết d-ới dạng số thập phân

-GV giới thiệu: Với a, b hai số thực dơng A > b a b

Hỏi: 4và 13 số lín h¬n?

a) VD: 2; -5; 0,2; 1,(45); 3,21347

2 ;

Sè v« tØ: 3,21347 ; ; b) TQ: SGK

c) AD:

?1; Bµi tËp 87; 88 SGK

Hoạt động 3: Trục số thực GV: Ta biết cách biểu diễn số hữu tỉ

trục số Vậy có biểu diễn đợc vơ số tỉ trục số khơng? Hãy đọc SGK xem hình 6b trang 44 để biểu diễn số trục trục số GV vẽ trục số lên bảng, gọi mt HS lờn biu din

GV đa hình trang 44 SGK lên hình hỏi: Ngoài số nguyên, trục số có biểu diễn số hữu tỉ nào? Các số vô tỉ nào?

GV: Yêu cầu HS đọc “Chú ý” trang 44 SGK

a) VD: SGK b) NhËn xÐt:

-Mỗi số thực đợc biểu diễn điểm trục số

-Ngợc lại, điểm trục số biểu diễn số thực

Nh vậy, nói điểm biểu diễn số thực lấp đầy trục số Vì trục số cịn đợc gọi trục số thực

Hoạt động 4: Củng cố - luyện tập GV: Tập hợp số thực bao gồm số nào?

-Nãi trơc sè lµ trục số thực điểm biểu diễn số thực lấp đầy trục số

-Cho HS làm

Trong câu sau, câu đúng, câu sai?

b) Sai, số 0, số vô tỉ không số hữu tỉ dơng không số hữu tỉ âm

c) ỳng Hot ng 5: Hớng dẫn nhà

-Cần nắm vững số thực gồm số hữu tỉ số vô tỉ Tất số học số thực Nắm vững cách so sánh số thực Trong R có phép tốn với tính chất tơng tự nh Q

-Bµi tËp sè 90, 91, 92 trang 45 SGK

-Ôn lại định nghĩa: Giao hai tập hợp, tính chất đẳng thức, bất đẳng thức (tốn 6) Ngày soạn:25/10/2010 Tiết 17: Luyện tập

A Mơc tiªu

 Củng cố khái niệm số thực, thấy đợc rõ quan hệ tập hợp số học (N, Z, Q, I, R)

Rèn kĩ so sánh số thực, kĩ thực phép tính, tìm x tìm bËc hai d¬ng cđa mét sè

 HS thấy đợc phát triển hệ thống số từ N đến Z, Q R B Chuẩn bị giáo viên học sinh

 GV: B¶ng phơ ghi bµi tËp

 HS: bảng phụ nhóm Ôn tập định nghĩa giao hai tập hợp tính chất đẳng thức, bất đẳng thức

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra

HS1: - Số thực gì?

Cho vớ dụ số hữu tỉ, số vô tỉ Chữa tập 117 trang 20 SBT (GV đa đề lên mn hỡnh)

Điền dấu () thích hợp vào ô trống -HS2: Nêu cách so sánh hai số thực?

Chữa tập 118 trang 20 SBT

+ HS1 trả lời: Chữa tập 117 Sbt

+ HS2: Cách so sánh hai số thực tơng tự nh cách so sánh hai số hữu tỉ viết dới dạng số thập phân

Cha bi 118 SBT Hoạt động 2: Luyện tập

§iỊn chữ số thích hợp vào ô vuông a) 3,02 <-3,

-GV: Nêu quy tắc so sánh hai số âm Vậy ô vuông phải điền chữ sè mÊy? b)-7,5 8> -7,513

c)-0,4 854<-0,49826 d)-1, 0756<-1,892 Sắp xếp số thực:

-3,2;1;-1/2;7,4;0;-1,5

a) Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn giá trị tuyệt đối chúng

HS: Trong đẳng thức, bất đẳng thức ta chuyển số hạng từ vế sang vế nhng phải đổi dấu số hạng

b)

Bµi 122 trang 20 SBT

BiÕt r»ng: x+(-4,5)<y+(-4,5) y+(+6,8)<z+(+6,8)

Hãy xếp x, y, z theo thứ tự tăng dần - Nhắc lại quy tắc chuyển vế đẳng thức bất đẳng thức?

-Hãy biến đổi bất đẳng thức

Dạng 2: Tính giá trị biểu thức

Bi 120 trang 20 SBT HS hoạt động theo nhóm

D¹ng 1: So sánh số thực

Bài 91 trang 45 SGK b)-7,5 08>-7,513 c)-0,4 9854 <-0,49826 d)-1, 90765<-1,892 Bµi 92 trang 45 SGK a)-3,2<-1,5<-1/2<0<1<7,4

b) 1 1,5 3, 7,

2

       

Bµi 122 trang 20 SBT x+(-4,5)<y+(-4,5)

 x<y+(-4,5)+4,5  x<y (1)

y+6,8<z+6,8  y<z+6,8-6,8  y<z(2)

tõ (1) (2) x<y<z

Dạng 2: Tính giá trị biểu thức

Tính cách hợp lí

A=(-5,85)+{[+41,3+(+5)]+(+3,8)+(-0,8)]} B=[(-87,5)+{(+87,5)+[(+3,8)+(-0,8)]} C=[(+9,5)+(-13)]+[(-5)+(+8,5)]

Đại diện nhóm lên trình bày kiểm tra thêm vài nhóm khác

Bµi 90 trang 45 SGK Thùc hiƯn phÐp tÝnh a) 2.18 : (34 0,2)

25

 

 

 

 

-Nªu thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh

-Nhận xét mẫu phân số biểu thøc?

-Hãy đổi phân số thập phân hữu hạn thực phép tính

b) 1, 456 : 4,5.4

18 25

GV hỏi tơng tự nh trên, nhng có phân số không viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn nên đổi phân số để tiến hành phép tính

Bµi 129 trang 21 SBT

Mỗi biểu thức X, Y, Z sau đợc cho ba giá trị A, B, C có giá trị Hóy chn giỏ tr ỳng y

Dạng 3: Tìm x Bµi 93 trang 45 SGK

a) 3,2.x+(-1,2)x+2,7 = -4,9 b) (-5,6)x+2,9x-3,86 =-9,8 Bµi 126 trang 21 SBT

T×m x biÕt:

a) (10.x)= 111 b) (10+x) = 111

GV lu ý khác ca phộp tớnh ngoc n

Dạng 4: Toán tập hợp số Bài 94 trang 45 SGK

HÃy tìm tập hợp a) Q I

GV hỏi: Giao hai tập hợp gì? Vậy: Q I tập hợp nh nào?

b) R  I

GV: Từ trớc tới em học tập hợp nào?

Hãy nêu mối quan hệ tập hợp

KÕt qu¶;

A = -5,85 +41,3+5+0,85 = (-5,85 +5+085)+41,3 = 0+41,3

B = 87,5+87,5+3,8-0,8

= (-87,5+87,5)+(3,8-0,8) = 0+3 = C = 9,5 –13-5+8,5

C = (9,5+8,5)+(-13-5)= 18+(-18)= Bµi 90 trang 45 SGK

a) 2.18 : (34 0,2)

25

 

 

 

 

= (0,36-36):(3,8+0,2) = (-35,64): = -8,91

5 182

b) :

18 125 25

5 26 18 5

18 5 18

25 144 199 29

9 90 99

  

    



  

Bµi 129 trang 21 SBT

a) X = 144 12 (B đúng) b) Y = 25 9 4(C đúng) c) Z = 36 81 11 (C ỳng)

Dạng 3: Tìm x Bµi 93 trang 45 SGK a)(3,2 – 1,2)x= -4,9-2,7 2x = -7,6

x = -3,8

b)(-5,6 +2,9)x=-9,8+3,86 -2,7x=-5,94

x=2,2

Bài 126 trang 21 SBT Kết

a)10x = 111: 10x = 37 x = 37: 10 x = 3,7

b)10+x = 111:3 10 +x = 37 x = 37-10 x = 27

Dạng 4: Toán tập hợp số a) Q I = 

b) R  I = I

c) N  Z; Z  Q; Q  R; I  R Hoạt động 3: Hớng dẫn nhà

- Chuẩn bị ôn tập chơng I làm câu hỏi ôn tập (từ câu đến câu 5) chơng I trang 46 SGK làm tập: 95 trang 45 SGK

- Bµi 96, 97, 101 trang 48, 49 SGK