MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHONG TRÀO “ NGHÌN VIỆC TỐT”... CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH[r]
(1)PHẦN I MỞ ĐẦU.
1.
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU.
Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tương lai của đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời người, ở lứa tuổi này, người ta nói “ Ngả đường dẫn tới tài , cũng ngả đường dẫn tới tội lỗi” Đứng trước mặt các em bây giờ là hai ngả đường khác nhau: một là có thể hư hỏng nếu các em không được quan tâm, giáo dục đến nơi, đến chốn; hai là thế giới mới sẽ được mở rộng trước các em nếu được nhà trường, gia đình và xã hội quan tâm giáo dục đúng đắn
Chính vì vậy, nhà trường hiện có trách nhiệm hết sức nặng nề cũng rất vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành những sở ban đầu cho sự phát triển Đáp ứng yêu cầu về người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh TH nói riêng có nhiệm vụ đào tạo những người có tính tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòng nhân ái yêu đất nước , yêu CNXH
Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS một môi trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục nhà trường, đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo.Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTPHCM vì nó có vị trí rất quan trọng, Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục Đội là tổ chức nòng cốt các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành trùn thớng của Đợi : Phong trào “Nghìn việc tốt” ,Công tác Trần Quốc Toản, phong trào “Kế hoạch nho”; “ Tay tay” Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng
(2)nhi; tăng cường hướng dẫn cho các em thực hiện tốt cuộc vận động “ Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt năm điều Bác Hồ dạy” gắn với việc triểu khai phong trào thi đua xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo chủ đề năm học
“ Làm theo lời Bác dạy Tiếp hào khí thăng Long
Thi đua nghìn việc tốt Vững bước vào tương lai”.
Được cụ thể hóa thành chương trình hoạt động trọng tâm năm học, nhằm xây dựng một môi trường giáo dục thân thiện, phát huy tính tích cực chủ động của thiếu nhi mọi hoạt động Định hướng cho thiếu nhi xây dựng hoài bão, ước mơ và cổ vũ, hỗ trợ tạo niềm tin, đồng hành cùng thiếu nhi đường phát triển hình thành nhân cách, làm chủ tương lai, xây dựng đất nước xã hội chủ nghĩa Nhất là hai câu ći của chủ đề năm học “ Thi đua nghìn việc tốt, vững bước vào tương lai” đã cho thấy vị trí, vai trò của phong trào “ Nghìn việc tốt” các hoạt động Đội, công tác giáo dục thiếu niên nhi đồng hiện
(3)Hiện công cuộc xây dựng công nghiệp hóa -hiện đại hóa của đất nước thì phong trào “ Nghìn việc tốt” cũng bước sang giai đoạn mới với những tiêu chí, nội dung bổ sung cho phù hợp với sự phát triển của đất nước, của tổ chức Đội Mỗi một đội viên thực hiện những việc tốt nhỏ bé là góp phần hình thành cho các em lòng yêu quê hương, đất nước, người; biết yêu thương, chia sẻ với đồng bào, đặc biệt là bạn bè mình những khó khăn cuộc sống; biết vươn lên học tập, lao động; cùng xây dựng một môi trường sống thân thiện
Tuy nhiên việc hình thành ý thức “việc tốt” trở thành một nét đẹp ở mọi nơi, mọi lúc hiện chưa thực sự rộng rãi, các em học sinh có nhiều hoàn cảnh gia đình éo le hộ nghèo, mồ côi hoặc gia đình có người thân mắc phải các tệ nạn xã hội nên sự quan tâm đến các em còn thiếu sót, các em mắc phải những lỗi như: còn nói tục, chưa chào hỏi lễ phép với người lớn, bắt nạt bạn nhỏ…
Xuất phát từ những lý thấy việc thúc đẩy, nâng cao hiệu thực hiện phong trào “ nghìn việc tốt” đóng mợt vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách cho các em sau này.Qua thực tiễn thực hiện thí điểm tại đơn vị đã có kết đạt được là sự tiến bộ vượt bậc, nhiều em ngoan, học giỏi, biết lễ phép với thầy cô, cha mẹ, biết giúp đỡ các em nhỏ, không nói tục, chửi bậy… Chính vì vậy mạnh dạn đưa những vấn đề này vào sang kiến kinh nghiệm để anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ làm tốt công việc này
2 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI.
Tìm giải pháp nhằm nâng cao hiệu của việc thực hiện phong trào “ Nghìn việc tốt” tại trường học
Nghiên cứu, thực hiện các giải pháp đưa nhằm đẩy mạnh, nâng cao hiệu thực hiện phong trào
3 NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI.
- Nghiên cứu cở sở lý luận, sở thực tiễn của phong trào “ Nghìn việc tốt” đới với học sinh hiện
(4)- Tiến hành thực nghiệm các nội dung giải pháp đưa ra, kiểm tra hiệu quả, tác dụng đem lại cảu sang kiến
- Phân tích kết đạt được, so sánh, tổng hợp, rút kinh nghiệm 4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU.
4.1 Đối tượng:
- 511 học sinh liên đội tiểu học Tân Lập với việc thực hiện phong trào “Nghìn việc tốt”
4.2 Phạm vi nghiên cứu: - Liên đội tiểu học Tân Lập 5.THỜI GIAN NGHIÊN CỨU.
- Thời gian nghiên cứu : từ 5/9/2009 đến 10/2/2010 6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
Để thực hiện thành công nội dung nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm đạt kết ta nên sử dụng các phương pháp:
6.1 Phương pháp nghiên cứu
-Nghiên cứu các sở lý luận về tâm lý học, giáo dục học, về tác dụng, ý nghĩa của các hoạt động thực tiễn đới với học sinh
6.2 Phương pháp điều tra:
Điều tra, tổng hợp, phân tích các nội dung yêu cầu, kế hoạch đề ra, kết qảu đạt dược
6.3 Phương pháp so sánh:
So sánh kết đạt được sau thực hiện thực nghiệm các biện pháp với thời gian trước thực nghiệm
6.4 Phương pháp thuyết phục:
Là phương pháp phân tích, giảng giải, chứng minh cho các em tự nhận hành vi tốt, người tốt để noi theo, cũng người xấu, hành vi xấu để tránh hoặc góp ý để họ sửa chữa Qua đó góp phần làm cho cuộc sống cộng đồng tốt đẹp
6.5 Phương pháp giao nhiệm vụ cho đội viên
(5)Giáo dục lòng tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật và tính tự quản 6.6 Phương pháp tổ chức hoạt động tập thể mang tính xã hội hữu ích Là phương pháp của Đợi tạo những điều kiện, khả tốt nhất cho các em hòa nhập vào cuộc sống cộng đồng, bước đầu tiếp cận với xã hội đổi mới, giúp cho các em hiểu biết thêm về người, về đất nước
Thông qua các hoạt động tập thể mang tính xã hội các em hiểu được những giá trị nhỏ bé, các em đóng góp cho xã hội,cho đất nước, cho cộng đồng, làm tăng thêm tình cảm yêu quê hương, đất nước, người Tự hào với nhừng đóng góp của mình vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
6.7 Phương pháp thi đua
Là cách tổ chức động viên để mỗi đội viên, tập thể đội không ngừng phấu đấu vươn lên đạt những thàh tích cao nữa theo những tiêu chuẩn mà các em đã đề
Là đòn bẩy kích, gây hứng thú để các em hoàn thành tốt nhiệm vụ với chất lượng cao nhất
6.8 Phương pháp khen thưởng khiển trách
Là phương pháp điều chỉnh mâu thuẫn giữa “ ước vọng” ( những cái muốn làm) và “ thực” ( những cái đã làm được), uốn nắn những hành vi chưa tốt, phát huy những ưu điểm đa thực hiện tốt
8 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
(6)PHẦN II NỘI DUNG
I CƠ SỞ LÝ LUẬN PHONG TRÀO “ NGHÌN VIỆC TỐT” Qua nghiên cứu thực tiến và nghiên cứu các tài liệu văn chúng ta có thể cứ vào các sở sau:
Ngày 24-3-1963, Liên đội Thiếu niên Tiền Phong (TNTP) xã Tam Sơn, huyện Từ Sơn, đã phát động phong trào “Thi đua làm nghìn việc tốt, thực điều Bác dạy, phấn đấu trở thành cháu ngoan Bác Hồ”, được gọi tắt là phong trào “Nghìn việc tốt”.
47 năm qua, phong trào “Nghìn việc tốt” đã trở thành đợng lực để thiếu nhi nước phấn đấu, tu dưỡng rèn luyện, trở thành công dân có phẩm chất đạo đức, trí tuệ tài cống hiến cho đất nước
Phong trào “Nghìn việc tốt” đời ở Tam Sơn đã được Bác Hồ quan tâm khen ngợi, được thiếu nhi nước hưởng ứng tích cực Trong những năm tháng chiến tranh, Tổ chức Đội còn phát động nhiều phong trào mang ý nghĩa thiết thực “Em nguyện làm chiến sỹ nho chống Mỹ”, “Lớp học nghìn việc tốt”, “áo lụa tặng bà”, rồi góp giẻ lau súng, lấy lá ngụy trang cho các chú bộ đội Tổ quốc thống nhất, từ những phong trào “Giúp đỡ bạn nghèo vượt khó”, “ủng hộ đồng bào bão lụt”, “Đền ơn đáp nghĩa”, “Vệ sinh môi trường” đã nở rợ những “Bơng hoa nghìn việc tốt”. Trong diễn ca “Lịch sử đội TNTP” viết thời kỳ ấy, nhạc sỹ Phong Nhã đã ca ngợi:
“Hoa nghìn việc tốt nở hồng
Vườn Tam Sơn nở thành rừng hoa tươi Yêu hoa lòng Bác thêm vui
(7)Sinh thời, Bác Hồ kính yêu chăm lo đến các cháu thiếu nhi, Bác phấn khởi trước những việc làm của các cháu Người đã gửi phần thưởng cho 15 gương mặt tiêu biểu cho thiếu nhi Tam Sơn hăng hái tham gia làm nghìn việc tốt Mùng Tết Đinh Mùi (9-2-1967), về thăm Tam Sơn, Bác đã dành nhiều thời gian trò chuyện, thăm hỏi động viên đối với các cháu thiếu nhi Bác khen: “Các cháu làm nghìn việc tốt, thế tốt Các cháu cần giúp đỡ để làm nghìn việc tốt chống Mỹ cứu nước xây dựng CNXH ”.
- Nhân lễ kỷ niệm 45 năm phong trào Nghìn việc tốt, Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết gửi thư cho thiếu nhi nước, đó, Chủ tịch nước tin tưởng phong trào “Nghìn việc tốt” sẽ được đẩy mạnh bằng nhiều cách làm, nhiều hình thức mới sinh động, sôi nổi và trở thành nét đẹp hằng ngày, ở mọi lúc, mọi nơi, với mỗi thiếu nhi và với toàn thể trẻ em Việt Nam
Trong thư, Chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết viết: “Bác rất vui được biết, kỷ niệm 45 năm phong trào “Nghìn việc tốt”, Trung ương Đoàn, Hợi đờng Đợi Trung ương có chủ trương tiếp tục phát động thiếu nhi nước thi đua đẩy mạnh việc thực hiện, nhằm làm cho phong trào phát triển sâu rộng, hiệu và thiết thực nữa Bác tin các cháu sẽ nhiệt tình hưởng ứng, phong trào “Nghìn việc tốt” sẽ được đẩy mạnh bằng nhiều cách làm, nhiều hình thức mới sinh động, sôi nổi và trở thành nét đẹp hằng ngày, ở mọi lúc, mọi nơi, với mỗi cháu thiếu nhi và với toàn thể trẻ em Việt Nam Kết của “Nghìn việc tốt” sẽ bở sung thiết thực vào kết cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, là cách để các cháu góp phần mình đưa đất nước sánh vai cùng các cường quốc năm châu Bác Hồ kính yêu hằng mong muốn
Chúc phong trào “Nghìn việc tốt” thu được nhiều kết tích cực Chúc tất các cháu thiếu nhi toàn quốc đều phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ”
(8)- Về sở tâm lý học: Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, sự phát triển cá thể các quá trình tâm lý và các phẩm chất tâm lý được nghiên cứu các dạng hoạt động khác được phát triển Ví dụ: vui chơi, học tập, lao động, hoạt động xã hội v.v… Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác đối với sự phát triển nhân cách của các em Những quan sát hàng ngày cho thấy, trẻ em rung cảm và suy nghĩ không giống người lớn.Nhưng vấn đề là ở chỗ trẻ chưa làm được những gì, chưa nắm được những gì?… mà vấn đề là ở chỗ, phải hiểu được đứa trẻ hiện có những gì, có thể làm được những gì, nó sẽ thay đổi thế nào quá trình tham gia các hoạt động theo lứa tuổi…
- Cơ sở giáo dục học: Trong quá trình học tập, hoạt động nhà trường, các em nhỏ được thể hiện thông qua tính giáo dục đạo đức các môn học cũng các hoạt động ngoại khoá Chẳng hạn, một học sinh tiểu học vừa là Đội viên TNTP Hồ Chí Minh, vừa là thành viên của Đội ngũ phụ trách sao, vừa là văn nghệ của nhà trường… Khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhi đồng… Các em quen dần với việc tôn trọng ý kiến tập thể, công việc mình làm, những ý kiến, việc làm đó đều được tập thể kiểm tra và đánh giá
- Theo Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em:
Theo Chương II luật về quyền trẻ em được nêu rõ:"… trẻ em có quyền được chăm sóc nuôi dạy để phát triển thể chất, trí tuệ và đạo đức… trẻ em có quyền chung sống với cha mẹ, trẻ em được tôn trọng, được bảo vệ sức khoẻ, quyền học tập vui chơi, quyền có tài sản v.v…”
+ Về bổn phận: Các em phải biết kính trọng ông bà, cha mẹ, người lớn, trẻ nhỏ, bạn bè, chăm học tập, rèn luyện thân thể, tôn trọng pháp luật, thực hiện điều Bác Hồ dạy
- Lý luận về xây dựng Đội:
(9)phẩm chất, lực đều phải bằng nhiều đường giáo dục thông qua hệ thống nhà trường hoặc bằng giáo dục gia đình, và của xã hội Đối với Đội TNTP phương pháp giáo dục là thông qua các hoạt động thực tiễn của Đội và tự rèn luyện của Đội viên Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước
“ Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ cơng học tập em” ( Hồ CHí Minh), "Ngày chúng nhi đồng, năm sau chúng cơng dân, cán bộ…"( Hồ Chí Minh)
Từ những lý luận cho thấy phong trào “ Nghìn việc tốt” là mợt phong trào lớn, có ý nghĩa thiết thực cuộc sống không kháng chiến, mà còn công cuộc xây dựng VNXH hình thành, phát triển nhân cách học sinh, thông qua các hoạt động của phong trào phù hợp với lứa tuổi của học sinh, các em được phát triển toàn diện, được giao lưu, học tập, được vui chơi, hoạt động giúp cho các em biết yêu thương bạn bè, gia đình, yêu thương mọi người, biết làm việc với tinh thần tập thể, giữ gìn vệ sinh, biết giúp đỡ người gặp khó khăn, vươn lên học tập…
II CƠ SỞ THỰC TIỄN.
1.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN LẬP 1.1 Thuận lợi:
Trường tiểu học Tân Lập nằm ở phía nam gần trung tâm thành phố Trường được thành lập từ năm 1988 và được công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn năm 2005 Trường có truyền thống đoàn kết, tổ chức tốt các hoạt động phong trào ,bên cạnh đó trường được sự ủng hộ của cha mẹ học sinh,sự tin cậy và tạo điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo
(10)phép với thầy cô, đạt nhiều kết cao học tập cũng các hội thi các cấp tổ chức
Liên đội tiểu học A là một liên đội mạnh xuất xắc cấp thành phố nhiều năm liền, liên đội được sự đạo, tạo điều kiện, giúp đỡ của chi bộ Đảng, Ban giám hiệu, Công Đoàn, đoàn niên, hội đồng sư phạm nhà trường
Đội viên, nhi đồng cùng với phụ huynh quan tâm động viên, hỗ trợ về mọi mặt nhiệt tình tham gia hoạt động công tác đội, các phong trào cũng các cuộc vận động của nhà trường, liên đợi
1.2 Khó khăn.
Địa bàn địa phương khá rộng, mật độ dân số đông, ốc nhiều thành phấn: làm nông nghiệp, buôn bán, lao động tự Đời sống của nhân dân còn gặp nhiều khó khăn Trình độ văn hóa chưa đồng đều, một số gia đình chưa có điều kiện đầy đủ mọi nhu cầu vật chất cho em mình Trường đóng gần một số trường đại học, trung học chuyên nghiệp, có nhiều thiếu niên ở tuổi thành niên có những ảnh hưởng nhất định đối với lứa tuổi đội viên thiếu niên, nhi đồng
Đặc điểm của liên đội :
Tổng số học sinh : 511 Nam : 283 Nữ: 228
Tổng số lớp: 16 Chi đội: Lớp nhi đồng : 10 Tổng số đội viên: 134 Nam : 54 Nữ : 80
Con thương binh : Khuyết tật : HS Nghèo,HCKK: 53
Các hoạt động, phong trào lớn chưa được tổ chức công phu Đội ngũ giáo viên nhà trường phần đông đã 40 tuổi, sự nhiệt tình tham gia các phong trào phần nào đã giảm việc thúc đẩy các hoạt động phong trào mang tính máy móc
2.
THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰC HIỆN PHONG TRÀO “NGHÌN VIỆC TỐT” TẠI LIÊN ĐỘI.
Việc thực hiện phong trào “nghìn việc tốt” tại liên đội đã được triển khai giờ sinh hoạt tập thể nhiên còn mang tính dập khuôn máy móc theo văn bản, chưa có tính sáng tạo
(11)Vẫn còn học sinh học muộn, vứt giấy rác nơi công cộng, chạy qua đường quốc lộ không có người lớn; xóa chữ viết bảng tin của liên đội, trêu chọc các em nhỏ tuổi
Tinh thần thi đua học tập chưa thực sự sôi nổi, còn những học sinh trung bình yếu về học tập
Có những học sinh về nhà phải để bố mẹ bón cơm, việc vệ sinh cá nhân, sắp xếp đồ dùng học tập của mình người lớn phải làm giúp……
Ngoài gia đình, trường học của mình các em chưa được thực tế tại những địa phương còn nhiều khó khăn Gặp, thăm gia đình của những bạn học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn để thấy được ý nghĩa của phong trào “ Nghìn việc tốt”.
3.
NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ
Những thực trạng còn tồn tại việc thực hiện phong trào “ nghìn việc tốt” bao gồm rất nhiều nguyên nhân tạo nên, chủ yếu hai nguyên nhân chính sau:
1 Nguyên nhân khách quan. * Xuất phát từ gia đình:
Gia đình là tế bào của xã hội, là môi trường giáo dục,môi trường sống có ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành nhân cách của các em, nhất là các em độ tuổi tiểu học độ tuổi nền tảng cho việc hình thành nhân cách của các em Gia đình có thể ảnh hưởng làm cho các em tiến bộ, gương mẫu, chuẩn mực mặt khác gia đình cũng có thể ảnh hưởng làm cho các em hư hỏng, không lời cha mẹ, không lễ phép với thầy cô, ham chơi lổng lơ là học tập, trộm cắp, chưa ý thức được việc giúp đỡ gia đình, bố mẹ những công việc nhỏ…
(12)gia đình…, hoặc là thiếu phương pháp giáo dục con, không phân tích việc làm tốt cho mà bao che, dung túng các sai phạm của em mình làm cho các em có những hành động, suy nghĩ lệch lạc các vấn đề
Có những gia đình các bậc cha mẹ lo chạy theo các mục đích kinh tế, đặt nặng vấn đề thành tích học tập, coi nhẹ việc tham gia các phong trào việc tốt, giúp đỡ mọi người của các em, cấm đoán các em tham gia Họ nghĩ rằng việc các phong trào hoạt động là phù phiếm, mất thời gian mà không biết rằng các em hiếu và thực hiện tốt các nội dung của phong trào “nghìn việc tốt” sẽ giúp các em tiến bộ rất nhiều học tập, cuộc sống Ví dụ tự làm được các công việc cho thân mình các em có ý thức ngăn nắp,kỷ luật; giúp bạn có hoàn cảnh khó khăn các em thêm yêu thương bạn bè, đồng cảm với các bạn có hoàn cảnh éo le, yêu quý giá trị cuộc sống không hoang phí bừa bãi, tham gia thi đua giành nhiều điểm tốt các em tự vươn lên học tập mà không chịu gánh nặng “ nhồi, nhét” của gia đình để nhận thức kiến thức sâu hơn……
* Xuất phát từ nhà trường
- Liên đội nhà trường đã có những chương trình, kế hoạch hoạt động còn chưa đa dạng phong phú các hình thức, nội dung của phong trào “ nghìn việc tốt”.Các em chưa hiểu sâu hết ý nghĩa, nội dung của các hoạt động Các hoạt động chưa được đẩy mạnh để thu hút đông đảo thiếu niên, nhi đồng liên đội tham gia tích cực vào thực hiện “ Nghìn việc tốt”
- Giáo viên tổng phu trách còn trẻ, mới tham gia công tác chưa có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức các hoạt động lớn
- Một số giáo viên đã đứng tuổi nên việc tích cực thúc đẩy các em tham gia phong trào việc tốt còn hạn chế, giáo viên còn máy móc thực hiện văn bản, chạy theo thành tích học tập, sợ các em tham gia phong trào nhiều gây ảnh hưởng đến học tập hoặc làm theo kế hoạch mang tính hình thức mà chưa có hiệu cao
- Do các em ở độ tuổi tiểu học còn nhỏ nên việc thực tế đến những địa phương , gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ còn nhiều hạn chế nên các em chưa hiểu sâu được ý nghĩa các nội dung của phong trào
(13)Cơ chế thị trường phát triển, hoàn cảnh gia đình có nhiều éo le, thành viên gia đình xa ngã vào các tệ nạn xã hội làm ảnh hưởng tới các em các hoạt động true chọc bạn nhỏ, nói tục, chưa lễ phép với người lớn…
Sự kết hợp giữa các nghành, các cấp, các tổ chức quần chúng xã hội còn nhiều thiếu sót việc tuyên truyền giáo dục em mình thực hiện những việc tốt tại địa phương, môi trường xung quanh gia đình
2 Nguyên nhân chủ quan.
Cùng với những nguyên nhân khách quan tác động không nhỏ đến việc hình thành, phát triển nhân cách học sinh thông qua hoạt động phong trào thì nguyên nhân chính nằm ở thân các em thiếu niên, nhi đồng
Về các em thiếu niên,nhi đồng đến trường để học tập , bổ sung kiến thức và bên cạnh đó các em được trau dồi thêm kĩ sống, hình thành nhân cách tham gia các hoạt động phong trào, họat động xã hội liên đội tổ chức Tuy nhiên em nào đến trường cũng tích cực hăng hái tham gia các hoạt động, các em máy móc học tập mà không chú ý đến những nợi dung, ý nghĩa của phong trào “ nghìn việc tốt” mang lại cho thân mình Phần lớn các em chưa định hình chuẩn xác những “việc tốt” là thế nào? Hoặc cho rằng đó là một phong trào chung chung mà
Hay cũng có những thiếu niên,nhi đồng ham chơi, được sự chiều chuộng của gia đình,chưa được cha mẹ phân tích, giáo dục đúng hướng… nên sinh tâm lý thờ với mọi việc…
Tóm lại nguyên nhân dẫn đến hiệu việc thực hiện phong trào “ Nghìn việc tốt” tại nhà trường chưa cao bao gồm rất nhiều phía nhà trường, gia đình, và bản thân học sinh và đặc biệt là công tác phong trào của liên đội Song để khắc phục những nguyên nhân này thế nào?
(14)Phong trào “ nghìn việc tốt” là một phong trào lớn mang ý nghĩa giáo dục hết sức sâu sắc, nguyên nhân để làm tốt phong trào tại liên đội hiện là một tổ hợp những
mắt xích nhỏ rời rạc với Do vậy chúng ta phải thực hiện sự liên kết chặt chẽ các mắt xích lại để đẩy mạnh các hoạt động của phong trào nhằm tạo ý nghĩa giáo dục cao nhất, đem lại hiệu thiết thực cho gia đình, nhà trường và đặc biệt là
những em thiếu nhi của liên đội.Chính vì vậy đã mạnh dạn xây dựng một số biện pháp được thực hiện một cách đồng thời, có kế hoạch để nâng cao hiệu
việc thực hiện phong trào “ nghìn việc tốt” tại liên đợi tơi sau: 1 CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
1.1 Đối với ban giám hiệu nhà trường phụ trách chi đội, phụ trách nhi đồng
- Tổng phụ trách nghiên cứu tài liệu, chương trình hoạt động, nợi dung cụ thể của phong trào “ nghìn việc tốt” giai đoạn mới cụ thể hóa thành những hoạt động thiết thực: Tổ chức thi văn nghệ chào mừng 20/11; phát hành “ Vé số điểm 10” theo các chặng thi đua; tham gia hội khoẻ phù đổng cấp thành phố; tham gia các hội thi cấp tổ chức; thi nghi thức đội, múa hát tập thể chào mừng 26/3; thi vẽ tranh về môi trường, quê hương đất nước…; phát măng non tuyên dương người tốt,, việc tốt…
- Tham mưu với ban giam hiệu, đưa vào kế hoạch hoạt động của nhà trường những nội dung hoạt động, phương án hiện thực hóa các tiêu chí thực hiện nội dung của phong trào nghìn việc tốt
Các nội dung phong trào nghìn việc tớt bao gờm:
- Ngh×n viƯc tèt häc tËp:“ ”
- Nghìn việc tốt lao động, bảo vệ môi tr“ ” ờng
- Nghìn việc tốt rèn luyện đạo đức, giao tiếp ứng xử ý thức kỷ luật“ ”
- Nghìn việc tốt hoạt động xã hội.“ ”
- Nghìn việc tốt phòng chống tệ nạn xà hội giữ gìn trật tự an toàn giao ”
th«ng.
(15)- Đa dạng hóa các hình thức thi đua ở các tháng, các giai đoạn Chia năm học thành chặng thi đua: Chặng ( từ 5/9/2009-20/11/2009), chặng ( từ 20/11/2009-26/3/2010), chặng (từ 26/3/2010- hết năm học) Tổ chức sơ kết chặng thi đua, sơ kết tháng, học kỳ… tuyên dương khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc Cùng với đoàn viên Đoàn niên nhà trường hỗ trợ phụ trách chi đội, lớp nhi đồng các hoạt động như: trang trí các hội thi; hỗ trợ phụ trách Đội tập huán nhi đồng, tập huấn múa hát tập thể, nghi thức đội… tạo sự nhiệt tình ủng hộ của giáo viên - phụ trách chi liên đội
- Xây dựng bảng đăng ký thực hiện nghìn việc tốt đến lớp, treo bảng đăng ký thực hiện nội dung “ nghìn việc tốt” tại nơi sân trường để học sinh và giáo viên dễ thấy, dễ nhìn
- Tổng phụ trách thường xuyên theo dõi, kịp thời nắm bắt các nội dung thực hiện ở chi đội,từng lớp nhi đồng, học sinh để kịp thời tuyên dương, khen thưởng nhằm thúc đẩy phong trào Lồng ghép các nợi dung thực hiện “ nghìn việc tốt” tại các giờ sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ để học sinh hiểu sâu, hiểu thực tế hơn về nội dung phong trào: nhặt rác sân trường để thưc hiện phong trào “ giữ gìn trường em xanh- sạch - đẹp”, chơi trò chơi dân gian hửng ứng phong trào “xây dựng trường học than thiẹu, học sinh tích cực”; gọi bạn, xưng tôi, chào hỏi người lớn, giúp đõ em nhỏ, nhặt được của rơi trả lại người mất là “ Nói lời hay, làm việc tốt”; mua tăm, mua vé số, tặng sách vỏ, quần áo cũ là tham gia phong trào “ Tay tay” , “ vịng tay bè bạn”…
- Tở chức văn nghệ “ Vịng tay bè bạn” giao lưu ủng hợ các bạn khuyết tật, các bạn học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn vươn lên cuộc sống
- Tổ chức chương trình “ Thắp sáng ước mơ”
- Tổ chức thăm, lao động vệ sinh đài tưởng niệm địa phương
(16)đỡ bạn học kém, không bắt nạt bạn nhỏ, giúp đỡ các em nhi đồng, tích cực tham gia các hoạt động nhà trường, liên đội phát động, không ăn quà vặt, nói chuyện riêng lớp… những hoạt động rất nhỏ bé đều là việc tốt mà các em thực hiện đươc một cách dễ dàng
Giữ vững mối quan hệ hai chiều giữa gia đình với nhà trường để kịp thời phản ánh những hành vi tiêu cực: gian lận thi cử, không làm bài tập, bị điểm kém, bẻ xanh…, những biểu hiện chưa đúng mực: nói tục, học muộn, ăn quà vặt, nói chuyện riêng lớp…cùng kết hợp với gia đình đẻ có những biện pháp giáo dục hữu ích, đồng thời kịp thời khen thưởng những biểu hiện thiết thực: lao động vệ sinh khu dân cư, đạt nhiều vé số điểm 10…
2 Đối với học sinh.
-Ở nhà các em biết giúp đỡ bố mẹ công việc nhà, vệ sinh cá nhân, trang trí góc học tập, trông em nhỏ… giữ vệ sinh khu dân cư đó là làm việc tốt bảo vệ môi trường
- Ra đường gặp người lớn các em biết chào hỏi, biết “ Nói lời hay, làm việc tốt”, tham gia giao thông đúng luật: đội mũ bảo hiểm, bên phải đường, không chạy qua đường không có người lớn…
- Đến trường đúng giờ, mặc dồng phục những ngày quy định “Học thực chất, thi nghiêm túc”, làm bài đầy đủ, không gian lận thi cử…
- Tham gia, đạt thành tích các hội thi cấp tổ chức : Hội khoẻ phù đổng; Thi AEROBIC…
- Xây dựng bảng đăng ký thực hiện nợi dung phong trào “ nghìn việc tốt” giai đoạn mới đến chi đội, học sinh để đăng ký thực hiện
- Xây dựng quỹ “ Vì bạn nghèo” cấp liên đợi, ủng hộ quần áo, sách vỏ, đồ dung học tập, giao lưu kết bạn với các bạn phong trào “tay tay”
- Thành lập các “Đôi bạn tiến”, giúp đỡ học tập cũng các hoạt động
(17)trường, đạt được nhiều điểm 10 tuần, tích cực tham gia các hoạt động ủng hộ giúp đỡ các bạn nghèo, khó khăn………
- Thực hiện phê bình, khiển trách những em có hành vi vi phạm nội quy nhà trường : phá hoại bồn hoa, cảnh, chơi đùa tại nơi công trường, chơi gần đường giao thông … nhắc nhở những bạn học muộn, nói tục, chửi bậy, bắt nạt em nhỏ, nói chuyện lớp học …
- Thành lập các đội Sao đỏ, phát măng non để kịp thời theo dõi, phản ánh những việc tốt đã được làm và những sai phạm mắc phải của các bạn kênh phát của liên đội
- Thường xuyên tập huấn, tuyên truyền xây dựng một đội ngũ ban huy chi đội, liên đội gương mẫu học tập; tự giác, ý thức các hoạt động phong trào; chủ động giúp đỡ các bạn học yếu, kém, còn mắc những sai lầm, khuyết điểm…
- Phát động phong trào thi đua sưu tầm “ Vé số điểm 10” hàng tuần quy định Khối 1,2,3 đạt điểm 10 = vé số Khối 4,5 đạt điểm 10 = vé số Các lớp tổng hợp điểm 10 vào thứ hàng tuần, chuyển danh sách lên liên đội Giai đoạn từ 1/10/2009 đến 20/11/2009 Tổ chức quay thưởng : 20/11/2009
Cơ cấu giải:
01 giải nhất; 02 giải nhì; 03 giải ba; 10 giải khuyến khích
Ngoài bạn nào có nhiều vé số nhất được phần thưởng có giá trị tương đương giải nhất
- Giao và kiểm tra việc chăm sóc bồn hoa, cảnh của các lớp Triển khai thực hiện phong trào “ tay tay” tới toàn thể liên đội
+ Các em thiếu niên nhi đồng ủng hộ quần áo, sách vở, đồ dùng học tập cho các bạn học sinh nghèo, hòan cảnh khó khăn liên đội và liên đội bạn
Liên đội tiểu học Tân Lập
Số:
(18)+ Đăng ký giúp đỡ các bạn học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn tại các liên đội của huyện Phú Bình; viết thư giao lưu kết bạn
+ Tổ chức đến các địa phương Bảo Lý, Nga My huyện Phú Bình để thăm hỏi, động viên,tặng quà cho các bạn học sinh nghèo phong trào “tay tay” Trực tiếp giao lưu gặp gỡ những bạn mà mình giúp đỡ để tìm hiểu cụ thể hoàn cảnh của các bạn, hiểu được ý nghĩa sâu sắc công việc mà mình làm và giúp đỡ cùng tiến bộ
- Ngay từ đầu năm học tổ chức đăng ký thực hiện phong trào “ Đôi bạn cùng tiến”; đăng ký tiêu thi đua năm học của chi đội, lớp nhi đồng; Xây dựng tiêu chuẩn lớp tiên tiến, chi đội mạnh, chi đội mạnh xuất sắc… ; Tổng hợp, điều tra danh sách học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn, mồ côi, gia đình chính sách liên đội
- Các kiến thức về an toàn giao thông, vệ sinh cá nhân, những công việc phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng được lồng ghép vào các tiết học ngoài giờ lên lớp, tiết đạo đức, sinh hoạt sao, sinh hoạt lớp… Phối hợp với cha mẹ học sinh để kịp thời khen ngợi động viên những việc làm mà các em đã thực hiện được biết tự đánh răng, giữ vệ sinh cá nhân, tự giác học tập; biết quét nhà, trông em hộ cha mẹ…
3 Đối với lực lượng giáo dục khác
- Đối với các quan đoàn thể, chính quyền địa phương, các tổ chức xã hội các quan cấp thường xuyên báo cáo, đề nghị sự giúp đỡ, ủng hộ, tạo điều kiện các công tác, hoạt động tuyên truyền nội dung cụ thể của phong trào “nghìn việc tốt” mợt cách thiết thực nhất: phối hợp chăm sóc, vệ sinh đài tưởng niệm địa phương; tham gia ủng hộ phong trào “ Tay tay” đến các địa phương…
(19)- Đối với các lượng lượng phối hợp khác, các trường bạn trao đổi, liên hệ, xây dựng nội dung chương trình, kế hoạch hoạt động phối hợp cụ thể để tạo sự thuận lợi học sinh tham các hoạt động giao lưu, học hỏi
2 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Giáo viên tích cực công tác giáo dục hướng dẫn học sinh thực hiện nề nếp học tập, nếp sống văn minh, không nói tục, chửi bậy, lễ phép với thầy cô, chào hỏi găp người lớn, lời ông bà, cha mẹ…
Không có học sinh nào vi phạm an toàn giao thong
Đạt giải toàn đoàn Hội khoẻ Phù Đổng cấp TP, giải khuyến khích AEROBIC cấp TP
Xây dựng quỹ “ vì bạn nghèo” đạt 2.500.000 đồng Kế hoạch nhỏ đạt 917 kg/liên đội
Học sinh thi đua học tập giành nhiều điểm tốt đạt nhiều “vé số điểm 10” tuần bạn Trang Nhung, Huyền Chi lớp 2C ; bạn Tùng Dương lớp 1B; bạn Ngô Thảo lớp 5C đạt vé số/ tuần
+ Kết của giai đoạn I phát hành xổ số : phát hành 500 vé số
+ Tổ chức quay thưởng : Giải nhất : quyển vở; giải nhì: quyển vở; giải ba: quyển vở; giải khuyến khích: quyển vở
+ Học sinh đạt nhiều vé số nhất : bạn ( Tùng Dương 1B; Trang Nhung, Thảo Nguyên 2C)
- Đăng ký “ Đôi bạn tiến” có 55 đôi/ liên đội
Học sinh nhặt được của rơi nộp cho giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách để trả lại cho người bị mất bạn : Dương 5A nhặt được sợi dây chuyền trả lại cho bạn Thương lớp 5B; Bạn Lan Anh 3B nhặt được sách vở trả lại cho bạn Hồng Hạnh lớp 5A…
Trồng và chăm sóc 10 bồn hoa, cảnh
(20)+ Tổ chức cho học sinh và phụ huynh học sinh đến các trường Nga My, Bảo Lý -Phú Bình; Tích Lương Tích Lương 2- TPTN tặng 17 suất quà cho các bạn học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn: mỗi suất quà trị giá 250.000 đ;
Phối hợp cùng hội cha mẹ học sinh tặng qùa tết cho 55 em học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn, thương binh liên đội trị giá 80.000 đ/ 1suất quà
Sau một thời gian thực hiện chưa dài về thời gian đã đạt được những kết đáng kể so với năm học trước có thể kể đến:
Nội dung Năm học 2008-2009 học kỳ năm học 2009-2010
Quỹ Vì bạn nghèo 1.250.000 2.500.000
Kế hoạch nhỏ 514 kg 917 kg
Tay tay Chưa có Tăng quà 17 suất trị giá 250.000đ/suất
Vi phạm khuyết điểm 125 em 24 em 3 : MỘT SỐ TỒN TẠI KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP.
- Vẫn còn xảy hiện tượng học muộn ở các em lớp 1,2,3 thời tiết thay đổi, mưa to
- Chưa có vườn khuân viên trường để các em trồng hoa,cây thuốc - Các em còn nhỏ nên việc thực hiện lao động hành lang hè phố, đài tưởng niệm địa phương còn hạn chế
- Chưa tổ chức tốt được việc giúp đỡ các gia đình chính sách tại địa phương các em còn nhỏ, trường gần đường giao thông nên việc lại của các em người lớn gia đình đưa đón, nên việc thường xuyên đến các gia đình chính sách còn hạn chế
PHẦN III
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
(21)nền kinh tế thị trường là sự ảnh hưởng về đạo đức, mất phương hướng lối sống, người thân gia đình mắc phải các tệ nạn xã hội Chính vì thế với những nội dung của phong trào “ nghìn việc tốt” giai đoạn mới giúp các em thiếu niên, nhi đồng hình thành và phát triển nhân cách toàn diện, đúng hướng, thực sự trở thành chủ nhân tương lai của đất nước
Tuy nhiên sử dụng các biện pháp mà sáng kiến đưa ra, chúng ta cũng cần phải lưu ý một số các điểm sau:
-Nội dung, hình thức cụ thể các hoạt động cần phù hợp với lứa tuổi của các em
-Tránh hình thức, các nội dung thực hiện phải có sự thống nhất cao giữa nhà trường – gia đình – địa phương
-Xây dựng nội dung cụ thẻ, rõ ràng ngày từ đầu năm học, đưa các nội dung lồng ghép với hoạt động của nhà trường
Từ những thực trạng, nguyên nhân tồn tại, cùng với một số giải pháp tháo gỡ, mạnh dạn đưa một vài sáng kiến nhỏ để nâng cao hiệu thực hiện phong trào “ nghìn việc tốt” Quá trình nghiên cứu và bước đầu áp dụng đã có hiệu không tránh khỏi những hạn chế và sơ suất viết thành đề tài Do đó rất mong được sự thông cảm, giúp đỡ, đóng góp ý kiến của hội đồng giám khảo, của các bạn đồng nghiệp để rút kinh nghiệm và hoàn chỉnh đề tài tốt
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Thái Nguyên, ngày 25 tháng năm 2010
Người viết
TÀI LIỆU THAM KHẢO
4 Tìm hiểu qua sách báo – báo TNTP
5 Tìm hiểu thực ở nhà trường và địa bàn dân cư
(22)8 Sách Phương pháp nghiệp vụ công tác Đội, kĩ công tác thiếu nhi Quan mạng INTERNET
MỤC LỤC
Stt Trang
1
PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
2 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
(23)5 THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
7
PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I CƠ SỞ LÝ LUẬN
8 II: CƠ SỞ THỰC TIỄN
9 III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 14
10 PHẦN III: KẾT LUẦN 21
11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22
c, xứng đáng vào s NguyễnMinh Triết