Phép biện chứng duy vật được xây dựng trên cơ sở một hệ thống những nguyên lý, những phạm trù cơ bản, những quy luật phổ biến phản ánh hiện thực khách quan. Trong hệ thống đó nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và nguyên lý về sự phát triển được coi là có vai trò quan trọng.
MỞ ĐẦU Trong giới có vơ vàn vật, tượng trình khác Vậy chúng có mối liên hệ qua lại, tác động, ảnh hưởng lẫn hay chúng tồn biệt lập, tách rời nhau? Trong lịch sử triết học, để trả lời câu hỏi đó, ta thấy có quan điểm khác nhau, chí trái ngược Những người theo quan điểm siêu hình cho vật, tượng tồn biệt lập, tách rời nhau, tồn bên cạnh Chúng khơng có phụ thuộc, khơng có ràng buộc quy định lẫn Nếu chúng có quy định lẫn quy định bề ngồi, mang tính ngẫu nhiên Trái lại, người theo quan điểm biện chứng lại cho vật, tượng trình khác vừa tồn độc lập, vừa quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn Phép biện chứng vật xây dựng sở hệ thống nguyên lý, phạm trù bản, quy luật phổ biến phản ánh thực khách quan Trong hệ thống nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển coi có vai trị quan trọng Nhóm chúng em chọn đề tài “Vai trò hai nguyên lý phép biện chứng vật” với mong muốn làm rõ vai trò hai nguyên lý trong triết học nói chung phép biện chứng vật nói riêng Rất mong nhận ủng hộ thầy cô giáo NỘI DUNG I Khái quát chung hai nguyên lý phép biện chứng vật Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 1.1 Khái niệm Trong phép biện chứng, khái niệm mối liên hệ dùng để qui định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố vật, tượng giới; khái niệm mối liên hệ phổ biến dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới, đó, mối liên hệ phổ biến mối liên hệ tồn vật, tượng giới, thuộc đối tượng nghiên cứu phép biện chứng, mối liên hệ giữa: mặt đối lập, lượng chất, khẳng định phủ định, chung riêng…Như vậy, vật, tượng giới vừa tồn mối liên hệ đặc thù vừa tồn mối liên hệ phổ biến phạm vi định, đồng thời tồn mối liên hệ phổ biến nhất, đó, mối liên hệ đặc thù thể mối liên hệ phổ biến điều kiện định Toàn mối liên hệ đặc thù phổ biến tạo nên tính thống tính đa dạng ngược lại, tính đa dạng tính thống mối liên hệ giới tự nhiên, xã hội tư Theo Hồ Chí Minh thì: Thống lý luận thực tiễn, nguyên tắc chủ nghĩa Mác-Lênin Nhờ có tính thống đó, chúng khơng thể tồn biệt lập tách rời mà tồn tác động qua lại chuyển hoá lẫn theo quan hệ xác định Chính sở triết học vật biện chứng khẳng định mối liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định tác động qua lại chuyển hoá lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới Vậy, Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên tắc lý luận xem xét vật, tượng khách quan tồn mối liên hệ, ràng buộc lẫn tác động, ảnh hưởng lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới Nguyên lý biểu thông qua 06 cặp phạm trù 1.2 Tính chất Tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng, phong phú tính chất mối liên hệ a) Tính khách quan mối liên hệ Theo quan điểm biện chứng vật: mối liên hệ vật, tượng giới có tính khách quan Theo quan điểm đó, qui định lẫn nhau, tác động lẫn làm chuyển hóa lẫn vật, tượng (hoặc thân chúng) vốn có nó, tồn độc lập khơng phụ thuộc vào ý chí người; người nhận thức vận dụng mối liên hệ hoạt động thực tiễn b) Tính phổ biến mối liên hệ Theo quan điểm biện chứng khơng có vật, tượng hay trình tồn tuyệt đối biệt lập với vật, tượng hay trình khác; đồng thời khơng có sụ vật, tượng cấu trúc hệ thống, bao gồm yếu tố cấu thành với mối liên hệ bên nó, tức tồn hệ thống, hệ thống mở, tồn mối liên hệ với hệ thống khác, tương tác làm biến đổi lẫn c) Tính đa dạng, phong phú mối liên hệ Quan điểm biện chứng chủ nghĩa Mac-Lênin khơng khẳng định tính khách quan, tính phổ biến mối liên hệ mà cịn nhấn mạnh tính phong phú, đa dạng mối liên hệ Tính đa dạng, phong phú mối liên hệ thể chỗ: vật, tượng hay q trình khác có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vai trị, vị trí khác tồn phát triển nó; mặt khác, mối liên hệ định vật điều kiện cụ thể khác nhau, giai đoạn khác trình vận động, phát triển vật có tính chất vai trị khác Như vậy, khơng thể đồng tính chất vị trí, vai trị cụ thể mối liên hệ khác vật định, điều kiện xác định Đó mối liên hệ bên bên ngoài, mối liên hệ chất tượng, liên hệ chủ yếu thứ yếu… Quan điểm tính phong phú đa dạng mối liên hệ bao hàm quan niệm thể phong phú, đa dạng mối liên hệ phổ biến mối liên hệ đặc thù vật, tượng, trình cụ thể, điều kiện không gian thời gian cụ thể 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc nghiên cứu rút quan điểm toàn diện Quan điểm địi hỏi: (i) phải xem xét tồn diện mối liên hệ, (ii) phải rút mối liên hệ chất, chủ yếu vật, (iii) từ quay lại nhận thức tồn vật Quan điểm toàn diện đối lập với phiến diện, chiết trung, siêu hình Nhưng gắn liền với quan điểm lịch sử - cụ thể Nguyên lý phát triển 2.1 Khái niệm Trong lịch sử triết học, quan điểm siêu hình xem phát triển tăng, giảm túy lượng, khơng có thay đổi chất vật, tượng; đồng thời, xem phát triển q trình tiến lên liên tục, không trải qua bước quanh co phức tạp Đối lập với quan điểm biện chứng, quan điểm siêu hình phủ nhận phát triển Bởi vì, họ tuyệt đối hóa ổn định tương đối vật tượng, không thấy vận động, thay đổi chuyển hóa phát triển vật tượng Nếu có thừa nhận phát triển theo họ chẳng qua tăng lên giảm đơn mặt số lượng, mặt chất lượng khơng có đời cao hoàn thiện cũ Ngược lại, phép biện chứng vật cho Phát triển trình vận động từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện phát triển khuynh hướng chung vận động vật tượng Phát triển trình phát sinh giải mâu thuẫn khách quan vốn có vật, tượng; trình thống phủ định nhân tố tiêu cực kế thừa, nâng cao nhân tố tích cực từ vật, tượng cũ hình thái vật, tượng Như vậy, phát triển bao hàm vận động, xuất theo chiều hướng lên Nhưng vận động bao hàm phát triển Không nên hiểu phát triển diễn cách đơn giản, thẳng tắp; mà đường quanh co, phức tạp Xét trường hợp cá biệt có vận động lên đồng thời có vận động xuống, thụt lùi Nhưng trình phạm vi rộng lớn vận động lên khuynh hướng tất yếu Chính vậy, phát triển khuynh hướng chung vận động vật tượng Vậy, Nguyên lý phát triển nguyên tắc lý luận mà xem xét vật, tượng khách quan phải ln đặt chúng vào q trình ln vận động phát triển (vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật) Nguyên lý biểu thông qua ba quy luật 2.2 Tính chất: a) Tính khách quan phát triển vật, tượng giới, dù thể hình thức cũng trình giải mâu thuẫn vốn có vật, tượng độc lập không phụ thuộc vào ý thức người; người nhận thức vận dụng khuynh hướng chung phát triển sở phân tích, giải mâu thuẫn vật, tượng hoạt động thực tiễn xã hội b) Tính phổ biến phát triển khơng có vật, tượng giới không vận động mà phát triển khuynh hướng chung vận động vật, tượng Vì vậy, phát triển trình vận động lên diễn tự nhiên, xã hội tư người Trong đó, xuất người trình lịch sử tự nhiên c) Tính đa dạng phong phú phát triển thể vật, tượng gắn liền với điều kiện khách quan định Căn tính đa dạng phong phú phát triển phân chia phát triển q trình xuất có tính giai đoạn, tính lịch sử cụ thể Sự xuất gắn liền với điều kiện khách quan định Trong đó, phù hợp với qui luật vận động phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư tiêu chuẩn phát triển Bởi, có khác với cũ trình trước đó, khơng tiêu chuẩn phát triển khơng phù hợp với qui luật vận động vật, tượng tự nhiên, xã hội tư 2.3 Ý nghĩa phương pháp luận: Quan điểm phát triển đòi hỏi phải xem xét vật trình vận động, biến đổi liên tục, trình cũ xuất mới; phải thấy rõ khuynh hướng biến đổi, phát triển vật rõ giai đoạn phát triển vật; phải tư động, linh hoạt, mềm dẻo để nhận thức phát huy mới, khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến nhằm góp phần định hướng nhận thức, đạo hoạt động cải tạo thực cải tạo thân người II Vai trò hai nguyên lý phép biện chứng vật Vai trò Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Nguyên lý mối liên hệ phổ biến thể vai trò nhận thức khoa học thực tiễn, cụ thể: a) Vai trò nhận thức Nguyên lý mối liên hệ phổ biến tạo sở lý luận để xây dựng nên hai quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng bao gồm: quan điểm toàn diện quan điểm lịch sử cụ thể Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức hoạt động thực tiễn phải xem xét vật, tượng mối quan hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại giữ vật với vật khác, kể mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Chỉ sở nhận thức vật Lê-nin viết: “Muốn thực hiểu vật cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ “quan hệ gián tiếp” vật Chúng ta khơng thể làm điều cách hồn tồn đầy đủ, cần thiết phải xem xét tất mặt đề phòng cho khỏi phạm sai lầm cứng nhắc”(V.I.Lênin: Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1976, t.42, tr.384) Quan điểm lịch sử cụ thể đòi hỏi nhận thức vật tác động vào vật phải ý điều kiện, hoàn cảnh lịch sử - cụ thể, mơi trường cụ thể vật sinh tồn phát triển Một luận điểm luận điểm khoa học điều kiện luận điểm khoa học điều kiện khác Ví dụ cụ thể: Trong q trình phân tích tình hình cụ thể kháng chiến chống Mỹ, cứu nước với tương quan so sánh lực lượng ta địch nước giới, Đảng ta định đường lối phương pháp đánh giặc là: sử dụng sức mạnh tổng hợp dân tộc thời đại, kinh tế, quân sự, trị, văn hóa, ngoại giao, sức mạnh ba thứ quân ba mũi giáp công, đánh địch ba vùng chiến lực với phương châm “đánh lui bước, đánh đổ phận để tới đánh đổ hoàn toàn kẻ địch” Đây thành vận dụng phát triển sáng tạo phép biện chứng vật với quan điểm toàn diện quan điểm lịch sử - cụ thể vào thực tiễn cách mạng nước ta b) Vai trò thực tiễn Đặt hoàn cảnh đất nước ta, với tư cách nguyên tắc phương pháp luận, quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực Trong nghiệp đổi Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định đổi toàn diện lĩnh vực đời sống xã hội (kinh tế, trị, văn hố, giáo dục…), mà trước hết đổi tư lý luận, tư trị chủ nghĩa xã hội Cụ thể, xã hội: giải tốt mối liên hệ công nhân, nơng dân trí thức tạo thành mối liên hệ cơng nơng trí thức Về trị: đổi hệ thống trị, đổi hệ thống, chức năng, tránh chồng chéo, tạo đồng Đảng Nhà nước Về tư tưởng: với ba phận chủ yếu: văn hóa, giáo dục đào tạo khoa học cơng nghệ Nó phải có mối liên hệ, tác động qua lại lẫn nhau, giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng đầu Tuy nhiên đổi tất lĩnh vực lúc (như không đủ lực để thực hiện) mà phải xác định đổi có trọng tâm, trọng điểm Trong đổi lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa giáo dục… Đảng xác định đổi kinh tế trước hết; đổi giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu sở phát huy sức mạnh nội lực tranh thủ ngoại lực Để xác định đường lối, chủ trương giai đoạn cách mạng, thời kỳ xây dựng đất nước, Đảng phân tích tình hình cụ thể đất nước bối cảnh quốc tế diễn giai đoạn, thời kỳ thực đường lối, chủ trương, Đảng ta bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với diễn biến hoàn cảnh cụ thể Đại hội Đảng lần VIII khẳng định: “Xét tổng thể, Đảng ta bắt đầu công đổi từ đổi tư trị việc hoạch định đường lối sách đối nội, đối ngoại Khơng có đổi khơng có đổi khác” Tiếp tục đổi toàn diện, đồng triệt để với bước đi, hình thức cách làm phù hợp vận dụng đắn nguyên lý, quan điểm triết học Mác - Lênin học kinh nghiệm qúy báu Đảng ta công đổi nay, điều kiện đảm bảo thành công công đổi giai đoạn qua thời gian tới Vai trò Nguyên lý phát triển Nguyên lý phát triển có vai trị vơ quan trọng nhận thức thực tiễn, cụ thể: a) Vai trò nhận thức Nguyên lý phát triển sở lý luận xây dựng nên nguyên tắc phương pháp luận – quan điểm phát triển Quan điểm phát triển đòi hỏi không nắm tồn vật mà xem xét, đánh giá vật, tượng, phải đặt chúng vào hoàn cảnh điều kiện mà chúng vận động, biến đổi phát triển, phải vạch xu hướng biến đổi chuyển hóa chúng Chúng ta phải tìm khơng khuynh hướng phát triển tiến lên vật mà nhận rõ đường quanh co tính chất phức tạp, đầy mâu thuẫn phát triển Đó đấu tranh cũ, tích cực tiêu cực để đến chiến thắng mới, yêu cầu xây dựng tinh thần lạc quan cách mạng, có niềm tin khoa học tất thắng mới, quán triệt học “thắng không kiêu, bại không nản” Ví dụ cụ thể: nghiên cứu vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa cần phải đặt nhà khoa học bối cảnh tác động kinh tế thị trường, cách mạng khoa học công nghệ tồn cầu hóa; cần ý giá trị truyền thống giá trị đại, điểm yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển tri thức nước ta để từ dự báo biến đổi xu hướng phát triển đội ngũ trí thức số lượng, chất lượng, cấu, nâng cao hiệu dụng sách đãi ngộ với đối tượng b) Vai trò thực tiễn Nguyên lý phát triển với tính chất đa dạng, phong phú cịn sở lý luận xây dựng quan điểm lịch sử cụ thể nguyên tắc phương pháp luận Cụ thể quan điểm lịch sử giúp nhận thức đắn phát triển xảy điều kiện hồn cảnh cụ thể, khơng gian thời gian xác định Cùng vật điều kiện hồn cảnh cụ thể, khơng gian, thời gian xác định Cùng vật tồn điều kiện hồn cảnh khác nhau, khơng gian thời gian khác phát triển thay đổi khác nhau, từ có vai trò thực tiễn việc tạo điều kiện, hoàn cảnh tốt để thúc đẩy phát triển, giúp cải tạo thực tiễn cải tạo thân người Giúp vận dụng vào hoạt động thực tiễn cải tạo thực, đòi hỏi phát huy cao độ nỗ lực nhân tố người q trình “chủ quan hóa khách quan” “khách quan hóa chủ quan” Đặt thực tiễn hồn cảnh lịch sử nước ta, nguyên lý phát triển giúp chống lại tư tưởng nóng vội chủ quan, khắc phục tư tưởng bảo thủ trì trệ, định kiến vốn có sản phẩm kinh tế tiểu nông, chế độ thực dân chế quan liêu bao cấp nước ta trước Giúp nhận thức mặt hạn chế kinh tế kế hoạch hóa tập trung thời kỳ bao cấp để dần khắc phục, phát triển hoàn thiện sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta 10 KẾT LUẬN Hai nguyên lý phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác – Lê nin nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển giữ vai trò đặc biệt quan trọng nhận thức thực tiễn Với nguyên lý mối liên hệ phổ biến, phải trọng tất mối liên hệ, đánh giá vai trò mối liên hệ chi phối đối tượng Qua hoạt động thực tiễn, sử dụng nhiều biện pháp, phương tiện thích hợp để thúc đẩy mối quan hệ phát triển cách tích cực Với ngun lý phát triển, để nhận thức giải vấn đề thực tiễn, mặt, cần phải đặt vật, tượng theo khuynh hướng lên nó; mặt khác, đường phát triển lại trình biện chứng, bao hàm tính thuận nghịch, đầy mâu thuẫn, vậy, địi hịi phải nhận thức tính quanh co, phức tạp vật, tượng trình phát triển nó, tức cần phải có quan điểm lịch sử - cụ thể nhận thức giải vấn đề thực tiễn, phù hợp với tính chất phong phú, đa dạng, phức tạp Tóm lại, nghiên cứu áp dụng hai nguyên lý triết học Mác Lê nin nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển giúp nhận thức vật, tượng, học tập tri thức nhân loại cách tồn diện, đầy đủ; từ cải tạo người giới tốt đẹp 11 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Lịch sử triết học, trường Đại học luật Hà Nội, Nxb Công an nhân dân năm 1999 Các Mác Ăwngghen toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia 1993 Bút ký triết học, Lênin, Nxb Chính trị quốc gia 2004 Lịch sử tư tưởng trước Mác, Trần Đức Thảo, Nxb Khoa học xã hội 1995 https://text.123doc.org/document/3516084-vai-tro-cua-hai-nguyen-ly-co-bancua-phep-bien-chung-duy-vat.htm 7.https://vi.wikipedia.org/wiki/Hai_nguy%C3%AAn_l%C3%BD_c%E1%BB %A7a_ph%C3%A9p_bi%E1%BB%87n_ch%E1%BB%A9ng_duy_v%E1%BA %ADt 8.http://voer.edu.vn/c/hai-nguyen-ly-co-ban-cua-phep-bien-chung-duyvat/18de6b82/1605dcce 12 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG I Khái quát chung hai nguyên lý phép biện chứng vật Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 1.1 Khái niệm 1.2 Tính chất 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý phát triển .4 2.1 Khái niệm 2.2 Tính chất: 2.3 Ý nghĩa phương pháp luận: .6 II Vai trò hai nguyên lý phép biện chứng vật Vai trò Nguyên lý mối liên hệ phổ biến a) Vai trò nhận thức .7 b) Vai trò thực tễn .8 Vai trò Nguyên lý phát triển a) Vai trò nhận thức .9 b) Vai trò thực tễn .10 KẾT LUẬN 11 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .12 13 ... Vai trò hai nguyên lý phép biện chứng vật Vai trò Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Nguyên lý mối liên hệ phổ biến thể vai trò nhận thức khoa học thực tiễn, cụ thể: a) Vai trò nhận thức Nguyên lý. .. KẾT LUẬN Hai nguyên lý phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác – Lê nin nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển giữ vai trò đặc biệt quan trọng nhận thức thực tiễn Với nguyên lý mối liên... Khái quát chung hai nguyên lý phép biện chứng vật Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 1.1 Khái niệm Trong phép biện chứng, khái niệm mối liên hệ dùng để qui định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng hay