1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

L2 T6 sg

11 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 11
Dung lượng 139 KB

Nội dung

- Học sinh nghe viết chính xác bài chính tả, trình bày đúng các dâu câu trong bài... - Rèn kĩ năng nghe viết đúng, trình bày đẹp.[r]

(1)

TUẦN 6

Ngày soạn: tháng 10 năm 2010

Ngày dạy: Thứ ngày tháng 10 năm 2010

Toán : 47 + 25. I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

*(Ghi chú: BT CL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3)

II Chuẩn bị: - Que tính, bảng gài; PBT III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

-Yêu cầu đặt tính tính 37+ 57 + , - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu tốn : có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât có que tính ? -Muốn biết tất có que tính ta làm ?

* Tìm kết : - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

? 47 que tính thêm 25 que tính que tính?

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện * Đặt tính tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính tính - Yêu cầu nêu lại cách làm

3 Luyện tập :

-Bài 1:=> Rèn kĩ tính cộng có nhớ

chục sang hàng chục - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm bảng

*Lưu ý hs viết chữ số hàng thẳng cột

- Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- Yêu cầu lớp đối chiếu làm

- em lên bảng ,

- Nghe

- Lắng nghe phân tích tốn - Ta thực phép cộng 47 + 25 - Thao tác que tính sau đọc kết 47 cộng 25 72

- 72 que tính - Nêu cách tìm - Quan sát 47

+ 25 Thực từ phải -> trái 72

- em đọc

- Làm vào bảng em lên bảng làm

24 17 

36 37 

27 47 

3 77 

17 28 

7 39 

41 73 74 80 45 46

- Đọc

(2)

nhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc toán

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào - Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại BT; Ơn lại cơng thức 7+5

phiếu chữa - Nhận xét

a) Đ b) S d) Đ e) S - em đọc

Làm vào em lên bảng làm Bài giải

Số người đội có là: 27+18= 45 ( người)

Đáp số: 45 người - Nghe, ghi nhớ

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu:

- BiếT ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn hs tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1, 2) HS giỏi trả lời CH3)

- Giáo dục học inh u q giữ gìn ngơi trường xanh, sạch, đẹp

II Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi từ ngữ câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Gọi em lên bảng đọc “ Mẩu giấy vụn “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm

Bài mới: * Luyện đọc: * GV đọc mẫu:

* Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc đoạn: - Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm

d Thi đọc:

Hát - em đọc

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc - Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

(3)

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH

? Tìm đoạn văn tương ứng với ND sau :

a Tả trường từ xa b Tả lớp học

c Tả cảm xúc HS mái trường

? Tìm từ ngữ tả vẽ đẹp trường?

? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

? Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với trường nào? * Liên hệ

* Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc tồn Tở chức cho HS thi đọc

- Nhận xét ghi điểm HS Củng cố – Dặn dò:

? Ngôi trường em học cũ hay mới? Em có u ngơi trường em khơng?

-Nhận xét tiết học - Luyện đọc lại

đọc tốt - Đọc lần

- Đọc TLCH

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào - Tiếng trống , tiếng cô giáo nhìn thấy thân thương

-Bạn HS u ngơi trường

- Đọc giọng trìu mến, tự hào Thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Ngôi trường em đạng học cũ rồi, em yêu trường em

Luyện từ câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐDHT

I Yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

*Ghi chú: GV khơng giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành)

II Chuẩn bị :- Tranh minh họa tập 3. III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

(4)

- Gọi em lên bảng đọc cho viết số từ tên riêng người, vật, vật, đồ vật - Nhận xét đánh

2 Bài mới:

* HD làm tập:

Bài : Treo bảng yêu cầu đọc

?Tìm phận in đậm ?

- Phải đặt câu NTN để có câu trả lời em ? - Tiến hành tương tự với câu lại

Bài -Mời em đọc nội dung tập

- Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

- Hãy đọc cặp từ in đậm câu mẫu ? - Khi muốn nói viết câu có nghĩa phủ định ta thêm cặp từ vào câu - Gọi đọc câu b sau nối tiếp nói câu có nghĩa gần giống câu b

Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Treo tranh yêu cầu quan sát tranh viết tên tất đồ dùng em tìm tờ giấy

- Gọi số cặp học sinh lên trình bày - Yêu cầu nhận xét bạn

-Chữa ghi vào

3 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm

-Viết từ Cửu Long , núi Ba Vì , hồ Ba Bể , thành phố Hải Phòng,

-Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em học sinh lớp

- Em

a/- Đặt câu hỏi : Ai học sinh lớp ? b/ Ai học sinh giỏi lớp ?

c/ Mơn học em thích ?

- Tìm cách nói có nghĩa giống câu sau : -Mẩu giấy khơng biết nói

- Đọc mẫu

- Khơng đâu ; có đâu ; đâu có

- Em khơng thích nghỉ học đâu / Em

có thích nghỉ học đâu / Em đâu có

thích nghỉ học - em đọc

- Hai em ngồi gần quan sát tìm tên đồ dùng viết tờ giấy - Lần lượt cặp lên em tranh , em nói tác dụng đồ vật - Các em lại theo dõi nhận xét bổ sung Thực hành ghi vào

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tập viết: CHỮ HOA: Đ

I Mục đích, yêu cầu :

-Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Bạn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

-Rèn kỹ viết , đẹp

-Giáo dục HS chăm rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị :

(5)

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ:

-Yêu cầu viêt vào bảng D hoa, Dân -Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề. 2 Hướng dẫn viết chữ hoa: Đ

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đ cao li? Rộng ơ? ? Gồm nét? Đó nét nào? ? Nêu cấu tạo chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con:

- Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Đ vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa Đ (cỡ nhỏ) giảng quy trình

- Yêu cầu HS viết bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: ? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm tiếng? Đó tiếng nào?

? Nhận xét độ cao chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí dấu thanh?

? Chữ viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa Đ chữ e? - Viết mẫu : Đẹp (cỡ nhỏ)

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

Đẹp trường đẹp lớp

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Viết bảng con, em viết bảng lớp - Nghe

Đ - Quan sát

- li

- nét kết hợp hai nét Và nét ngang

- em nêu - Lắng nghe

-HS quan sát lắng nghe - em

- Quan sát

Đẹp trường đẹp lớp

- nên có ý thức làm trường lớp đẹp - tiếng: Đẹp, trường, đẹp, lớp

- Chữ Đ, l cao li, chữ đ, p cao li, chữ t cao li, chữ r cao li, chữ lại cao li

- Chữ Đ Vì đứng đầu câu

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Trả lời

- Quan sát - Viết bảng - Quan sát.- Nêu:

(6)

- Gọi HS nêu yêu cầu viết.

- Yêu cầu HS viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm, yếu Nhắc em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Thu số để chấm

6 Cũng cố dặn dò ;

- Học sinh nêu cấu tạo chữ hoa

- Nhận xét học - Luyện viết nhà

- Lắng nghe - Học sinh nêu

Mỹ thuật: VTT: MÀU SẮC, VẼ MÀU VÀO HÌNH CĨ SẴN Giáo viên môn dạy

*********************************************************** Ngày soạn: tháng 10 năm 2010

Ngày dạy: Thứ ngày tháng 10 năm 2010

Toán : LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Học sinh thuộc bảng cộng với số, biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5, 47+25, biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng ( BTCL: 1;2 ( cột 1,3,4); 3;4 ( dòng 2) )

- Rèn kĩ tính giải tốn đúng, nhanh

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận học làm toán

II Đồ dùng dạy học :- Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ viết sẵn nội dung , 5 III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ :

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

* Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu lớp tự làm vào -Yêu cầu nối tiếp đọc kết phép tính

-Giáo viên nhận xét đánh giá

-Bài 2: - Gọi em nêu yêu cầu đề đặt tính tính

- Gọi em lên bảng nêu lại cách thực

-Hai em lên bảng em làm -Học sinh khác nhận xét -Vài em nhắc lại tựa - Một em đọc đề

- Đọc nối tiếp em phép tính hết

- Em khác nhận xét bạn

(7)

hiện :

37 + 15; 24+17 67 +

Bài – Mời học sinh đọc đề

-Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ?

- Bài tốn u cầu ta làm ? -Hãy đọc đề theo tóm tắt ?

-Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng chữa -Nhận xét đánh giá ghi điểm làm học sinh

Bài 4: - Yêu cầu học sinh tự làm sau

đó đởi chéo để kiểm tra

Để điền dấu trước tiên ta phải làm ?

- Nhận xét làm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:

* Trò chơi : Con số may mắn - Vẽ bảng phụ hình :

- Quy ước số may mắn - Nêu cách đặt tính thực phép tính 57 + 28

- Một bạn nói 47 cộng 18 lớn 56 hay sai

- Số liền trước kết 27 + 25 ?

*Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

- Ba em nêu cách đặt tính cách tính

15 37

 17 24

 67 

52 41 76 - Lớp ghi kết vào -Một em đọc đề

- Cho biết thúng cam có 28 thúng quýt có 37

- Bài toán hỏi hai thúng có

- Thúng cam có 28 thúng quýt có 37 Hỏi hai thúng có ? -Cả lớp thực làm vào

- Một em lên bảng tính Bài giải :

Số hai thúng : 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số : 65 -Học sinh khác nhận xét bạn - Lớp tự làm

- Đổi chéo kiểm tra kết

-Phải thực phép tính so sánh kết

17 + > 17 + ; 16 + < 28 -

Học sinh lắng nghe suy nghỉ - Học sinh nêu- Lớp nhận xét - Học sinh trả lời: Sai

- Là: 51

- Hai em nhắc lại nội dung vừa luyện tập

- Về học làm tập cịn lại

Chính tả : (nghe viết ) NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

(8)

- Rèn kĩ nghe viết đúng, trình bày đẹp

- Giáo dục học sinh ln có ý thức rèn luyện chữ viết , viết đúng, viết đẹp

II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

-Mời em lên bảng làm tập tả tiết trước

-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

2.Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn nghe viết :

- Treo bảng phụ đọc đoạn cần viết -Dưới ngơi trường bạn HS thấy có ?

-Tìm dấu câu tả -Chữ đầu câu viết ? Hướng dẫn viết từ khó:

-Đọc yêu cầu viết từ khó -Yêu cầu lên bảng viết từ vừa tìm

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

Đọc viết – Đọc thong thả câu, dấu chấm Mỗi câu cụm từ đọc lần

Soát lỗi chấm :

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò -Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét

c Hướng dẫn làm tập

*Trị chơi : Tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

-Chia lớp thành đội

- Phát cho đội tờ Ro ki to bút phút đội tìm ghi từ có vần / ay vào giấy Kết thúc chơi đội tìm nhiều thắng

*Trò chơi : - Yêu cầu lớp chia thành nhóm

- Mỗi nhóm ( 10 - 15 em ) lên xếp

-Hai em lên bảng viết chữ : mái nhà , máy cày , thính tai , giơ tay , xa xơi , -Nhận xét bạn

-Lớp lắng nghe giới thiệu -Hai em nhắc lại tựa

-Lớp đọc đồng đoạn viết -Trả lời theo nội dung

*Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào

- Dấu phẩy , dấu chấm , dấu chấm than - Phải viết hoa chữ đầu câu , đầu đoạn - Lớp thực đọc viết vào bảng từ khó

- Hai em lên bảng viết

-Lớp nghe đọc chép vào

-Nhìn bảng để sốt tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Lớp tiến hành chia nhóm

- Các nhóm thi tìm từ có vần / ay viết vào tờ giấy , cử đại diện lên dán lên bảng - Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng - Hai đội thi : Tìm tiếng có s / x :đồng xu , su hào , xù lơng , sáng sủa , sung sướng , dịng sơng , xung phong , xấu xí , xanh xao , sắc sáo

Cứ cuối đội lại nhiều người đội thắng

(9)

thành hàng dọc tìm tiếng có chứa s/x hỏi / ngã

-Lần lượt mời em nêu tiếng em sau không lặp lại em trước Nếu lặp lại không tìm bị loại khỏi chơi

-Nhận xét chốt ý Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày

vào

-Ba em nhắc lại yêu cầu viết

Học sinh lắng nghe ghi nhớ

Tự nhiên xã hội : TIÊU HOÁ THỨC ĂN.

I Mục tiêu:

- Học sinh nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Rèn kĩ hiểu tiêu hoá thức ăn, biết tác dụng ăn chậm nhai kĩ

- Giáo dục học sinh ý thức ăn chậm nhai kĩ số kĩ sau bữa ăn để bảo vệ quan tiêu hoá

II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ quan tiêu hóa vài bắp ngơ luộc bánh mì III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : - Gọi em lên bảng trả lời nội

dung bài“ Cơ quan tiêu hóa “

2.Bài mới:

* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn

Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập - vận chuyển - chế biến “ cho em nêu ý nghĩa trò chơi Giáo viên nêu đề

-Hoạt động : -Tiêu hóa thức ăn

khoang miệng - Dạ dày.

* Bước : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh miếng bánh mì hay một mẩu ngô luộc

- Yêu cầu nhai kĩ miệng sau mơ tả q trình biến đởi thức ăn khoang miệng - Hai em trao đổi kết hợp tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi

- Nêu vai trò , lưỡi , nước bọt ta ăn ?

- Vào đến dày thức ăn biến đởi thành ?

- u cầu nhóm làm việc

- Ba em lên bảng nêu hoạt động tiêu hóa thức ăn

-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu Vài em nhắc lại tựa

- Mỗi nhóm em thực hành nhai nát thức ăn miệng nói cho nghe cảm giác vị thức ăn cho bạn nghe

- Thảo luận để trả lời câu hỏi

(10)

*Bước : Hoạt động lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh

* Giáo viên rút kết luận sách giáo khoa .-Hoạt động : - Làm việc với SGK * Bước : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn ngồi gần thảo luận trả lời câu hỏi :

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục biến đởi thành - Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm - Phần chất bã thức ăn đưa đâu ?

- Ruột già có vai trị q trình tiêu hóa ?

- Tại cần đại tiện hàng ngày *Bước : Hoạt động lớp

- Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận sách giáo khoa

-Hoạt động : Vận dụng kiến thức học

vào đời sống

- Phát cho nhóm tờ phiếu

-Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời câu hỏi

- Tại nên ăn chậm nhai kĩ ? - Vì khơng nên chạy nhảy , nơ đùa sau ăn no ?

- Yêu cầu nhóm dán phần trả lời lên bảng lớp

* Nhận xét bình chọn nhoởitả lời

3 Củng cố - Dặn dị:

-Nêu tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học dặn học , xem trước

- Lần lượt số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Quan sát thông tin sách giáo khoa trao đổi trả lời câu hỏi - Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu nuôi thể Chất cặn bã đưa xuống ruột già thải ngồi

- Vì khơng đại tiện hàng ngày dễ bị táo bón

- Lần lượt số cặp lên trả lời trước lớp

- Học sinh đọc lại kết luận - Chia thành nhóm

- Các nhóm nhận phiếu rời

- Thảo luận trả lời vào phiếu cử đại diện lên dán phiếu lên bảng

- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng

- Làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn gây đau sóc bụng

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời

- Hai em nêu lại nội dung học -Về nhà học thuộc xem trước

Âm nhạc: HỌC HÁT BÀI: MÚA VUI

Nhạc lời: Lưu Hữu Phước Giáo viên môn dạy

(11)

Ngày đăng: 26/04/2021, 19:22

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w