Đang tải... (xem toàn văn)
Xây dựng kho đề thi và tổ chức thi trắc nghiệm trực tuyến nhằm ứng dụng hiệu quả cho việc tạo kho đề thi, tổ chức thi và luyện thi cho đối tượng sinh viên và giáo viên tại trường.
1 GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Cơng trình hồn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG DƯƠNG THỊ THU HIỀN Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Võ Trung Hùng Phản biện 1: GS.TS Nguyễn Thanh Thuỷ XÂY DỰNG KHO ĐỀ THI Phản biện 2: PGS.TS Phan Huy Khánh VÀ TỔ CHỨC THI TRẮC NGHIỆM TRỰC TUYẾN Chuyên ngành: Khoa học máy tính Luận văn ñược bảo vệ Hội ñồng chấm Luận văn tốt nghiệp Mã số: 60.48.01 thạc sĩ kỹ thuật ñại học Đà Nẵng vào ngày 16 tháng 12 năm 2010 TĨM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thơng tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng; Đà Nẵng - 2010 - Trung tâm Học liệu, Đại học Đà Nẵng 3 MỞ ĐẦU Lý chọn ñề tài Ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học học ñang xu phát triển nhằm nâng cao chất lượng ñào tạo năm 2007 giáo dục nước ta ñã dần áp dụng hình thức thi trắc nghiệm cho kỳ thi tuyển sinh Cao ñẳng, Đại học Cụ thể ñối với trường Cao ñẳng CNTT Hữu nghị Việt – Hàn, có khoảng 20% mơn học thi trắc nghiệm tổng số môn học trường bậc học Phổ thơng Đại học, góp phần đổi phương pháp dạy học quản lý trường học Nhiều thành tựu CNTT ñược ứng dụng dạy học quản lý giáo dục góp phần thay đổi theo chiều hướng tích cực, thực tiễn chứng minh Ở Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) chủ trương bước ñưa phương pháp trắc nghiệm khách quan (TNKQ) vào áp dụng kỳ thi quốc gia bước áp dụng rộng rãi ñể ñánh giá kết học tập bậc học Việc khai thác sử dụng phần Nhằm tạo cho SV trường có điều kiện học ơn thi tốt hơn: SV tham gia luyện thi sau kết thúc chương học môn học; đồng thời giúp cho GV thuận tiện q trình tạo đề thi: tạo offline online… Vì đề tài: “Xây dựng kho liệu ñề thi tổ chức thi trắc nghiệm trực tuyến” tơi chọn làm khóa luận tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu mềm mã nguồn mở chủ trương lớn Nhà nước Bộ Những kết nghiên cứu nhằm ứng dụng hiệu cho việc GD&ĐT có Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 tạo kho ñề thi; tổ chức thi luyện thi cho ñối tượng SV GV Bộ trưởng Bộ GDĐT thực chủ ñề “Năm học ñẩy mạnh ứng trường Cao ñẳng CNTT Hữu nghị Việt – Hàn Để hoàn thành mục dụng CNTT” yêu cầu ñơn vị ñào tạo, sở GD&ĐT ñịa tiêu ý tưởng ñề ra, ñã nghiên cứu nội dung sau: phương triển khai phần mềm ứng dụng CNTT cơng tác dạy Phân tích thực trạng trường tìm hiểu tổng quan lý học trường phổ thông công tác quản lý Theo qui thuyết trắc nghiệm khách quan ñịnh Bộ GD&ĐT yêu cầu kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) tuyển sinh phải áp dụng hình thức thi trắc nghiệm Hiện thi trắc nghiệm hình thức thi phổ biến nước giới Nhờ vào ñặc ñiểm ln có rõ ràng đáp Nghiên cứu công cụ hỗ trợ xây dựng website tổ chức lưu trữ kho ñề thi: ASP.NET; C#; SQL Server 2005 Cài ñặt triển khai hệ thống mạng LAN có trường án; tính khách quan cách đánh giá kết người học; kết Kiểm lỗi hồn thiện tính theo u cầu đề thi biết sau thí sinh hoàn thành thi, tài làm tăng tính hiệu việc tổ chức thi Cũng vậy, từ - Khảo sát phân tích nhu cầu thực tế trường Cao đẳng Đối tượng phạm vi nghiên cứu CNTT Hữu nghị Việt – Hàn tham khảo số giải pháp Đối tượng nghiên cứu trường Cao ñẳng, Đại học nước ta Nghiên cứu phương pháp ñề thi TNKQ, phương pháp ñánh - Phân tích yêu cầu thực tế toán xây dựng bước giá kết học sinh, tính phần mềm thi trắc nghiệm phân tích hệ thống để hỗ trợ việc lập trình, xây dựng ứng dụng Cấu trúc định dạng tập tin phục vụ tích hợp ngân hàng ñề thi TNKQ - Đánh giá kết ñạt ñược Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp ñề thi trắc nghiệm phổ biến - Triển khai bảo trì Ý nghĩa khoa học thực tiễn ñề tài “Phương pháp ñề thi trắc nghiệm loại nhiều lựa chọn” Tại Việt Nam, năm gần ñây, song song với việc Nghiên cứu cấu trúc tập tin phục vụ tích hợp ngân hàng đề đổi phương pháp dạy học, việc đổi hình thức thi cử thi TNKQ có định dạng *.doc, *.xml, *.pdf, *.html trở thành việc làm cấp thiết Trong hình thức thi cử, trắc nghiệm khách quan hình thức nhiều người ý Phương pháp nghiên cứu Đề tài kết hợp hai phương pháp nghiên cứu, là: ưu điểm việc kiểm tra, đánh giá trình ñộ người dự thi như: khách quan, trung thực, kiểm tra ñược nhiều kiến thức, Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Tìm hiểu lý thuyết trắc nghiệm hình thức tổ chức thi tránh việc học tủ, học vẹt…Do đó, trắc nghiệm khuynh hướng hầu hết kỳ thi Việt Nam trắc nghiệm - Nghiên cứu tài liệu, ngôn ngữ công nghệ liên quan - Tổng hợp tài liệu - Phân tích thiết kế hệ thống thơng tin theo quy trình xây dựng ứng dụng phần mềm Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Vấn ñề ñặt ñề tài phải giải tốt phương pháp ñể GV linh động q trình cập nhật kho liệu đề thi, đồng thời tổ chức thuận tiện cho người học tự ơn luyện thi tham gia thi Đặt tên ñề tài “XÂY DỰNG KHO DỮ LIỆU ĐỀ THI VÀ TỔ CHỨC THI TRẮC NGHIỆM TRỰC TUYẾN” 7 Bố cục luận văn CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ THI TRẮC NGHIỆM Nội dung luận văn chia thành chương sau: Chương 1: Tổng quan thi trắc nghiệm Chương 2: Giải pháp ñề xuất xây dựng kho liệu Chương 3: Phát triển ứng dụng Nội dung chương này, nghiên cứu tổng quan lý thuyết trắc nghiệm: hiểu trắc nghiệm khách quan; hình thức trắc nghiệm; nguyên tắc ràng buộc ñề thi trắc nghiệm; giới thiệu vài thông số cần ý… Trên sở lý thuyết đó, khảo sát ñưa số nhận xét, ñánh giá cho trang web trắc nghiệm trực tuyến, vài phần mềm trắc nghiệm có Việt Nam 1.1 TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1.1 Tìm hiểu cách phân loại trắc nghiệm giáo dục Có thể phân chia phương pháp trắc nghiệm làm loại: loại quan sát, loại vấn đáp loại viết Hình 1.1: Sơ ñồ phân loại phương pháp trắc nghiệm Loại quan sát: Giúp xác ñịnh thái ñộ, kỹ thực hành số kỹ nhận thức, chẳng hạn cách giải vấn ñề tình nghiên cứu 10 Loại vấn ñáp: Thường ñược dùng tương tác người chấm chương trình quan tồn giao thơng truyền hình hàng người học quan trọng, chẳng hạn cần xác ñịnh thái ñộ phản ngày ứng vấn… 1.1.2 Các kiểu câu hỏi trắc nghiệm khách quan Loại viết: Thường sử dụng nhiều có ưu 1.1.3 Câu ñúng sai (yes/no question) ñiểm sau: 1.1.4 Câu nhiều lựa chọn (multiple choise questions) 1.1.5 Câu ghép đơi (matching items) 1.1.6 Câu điền khuyết (supply items) 1.1.7 Những nguyên tắc ñề thi trắc nghiệm loại nhiều lựa chọn - Cho phép kiểm tra nhiều thí sinh lúc - Cho phép thí sinh cân nhắc nhiều trả lời - Đánh giá ñược vài loại tư mức ñộ cao - Cung cấp ghi rõ ràng câu trả lời thí sinh để dùng chấm - Người đề không thiết phải tham gia chấm Trắc nghiệm viết chia thành nhóm chính: - Nhóm câu hỏi trắc nghiệm buộc trả lời theo dạng mở, thí sinh phải tự trình bày ý kiến viết dài ñể giải vấn ñề mà câu hỏi nêu Người ta gọi trắc nghiệm theo kiểu kiểu tự luận (essay) Thi, kiểm tra tự luận quen biết với tất ñi học - Nhóm câu trắc nghiệm mà ñề thi thường gồm nhiều câu hỏi, câu nêu vấn đề với thơng tin cần thiết cho thí sinh phải trả lời vắn tắt cho câu Người ta thường gọi nhóm câu trắc nghiệm trắc nghiệm khách quan (objective test) Trắc nghiệm khách quan nhà trường ñã phổ biến xã hội, dạng ñơn giản ñược dùng Khi câu hỏi trắc nghiệm cần tuân thủ theo nguyên tắc chung cho loại câu hỏi Đối với loại câu hỏi nhiều lựa chọn, cần tuân thủ theo nguyên tắc sauError! Reference source not found.: - Sử dụng ngôn ngữ phù hợp với người học - Khơng hỏi quan điểm riêng học sinh, hỏi kiện, kiến thức - Các phương án sai phải hợp lý nên dùng phương án chọn - Đảm bảo câu dẫn nối liền với phương án chọn theo ñúng ngữ pháp - Chỉ có phương án chọn ñáp án ñúng - Tránh dùng câu phủ ñịnh phủ ñịnh hai lần - Tránh việc làm cho phương án ñúng khác biệt so với phương án nhiễu 12 11 - Phải xếp phương án ñúng phương án nhiễu theo 1.1.8 nghiệm ñược nâng cao Bởi lẽ hình thức thi có nhiều ưu thứ tự ngẫu nhiên ñiểm, ñể tận dụng ñược ưu điểm cách thức Các tham số ñặc trưng cho câu hỏi ñề trắc nghiệm câu hỏi trắc nghiệm góp phần quan trọng MỘT SỐ KHO DỮ LIỆU ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM TRÊN CÁC WEBSITE 1.2 Độ khó Độ phân biệt 1.1.9 1.2.1 Tìm hiểu kho liệu thư viện trắc nghiệm vật lý 1.2.2 Giới thiệu Độ tin cậy 1.2.3 Các chức Độ giá trị 1.2.4 Tìm hiểu kho liệu Sở giáo dục Đào tạo Thừa Thiên Huế 1.2.5 Giới thiệu 1.2.6 Các chức 1.2.7 Tìm hiểu kho liệu vnschool.net 1.2.8 Giới thiệu 1.2.9 Các chức Ứng dụng thi trắc nghiệm Việt Nam Đã thực ñưa dần phương pháp TNKQ vào kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông thi tuyển sinh ñại học ñược hoạch ñịnh: - Năm 2006: Đưa vào môn Ngoại ngữ - Năm 2007: Thêm mơn Vật Lý, Hóa học, Sinh học - Năm 2009 đến nay: Phần lớn mơn cịn lại, trừ mơn Văn 1.2.10 Đánh giá kho ñề Bảng 1.1: Tiêu chí đánh giá kho liệu đề mở có thêm phần tự luận Ngày 9/10, Bộ GD&ĐT ñã họp định cấu trúc hình Tiêu chí Thư viện trắc nghiệm Vật lý Sở GDĐT Huế Vnshool.net Độ tin cậy kho Tốt Tốt Tốt Hỗ trợ cấp học Cấp tuyển sinh Cấp tuyển sinh Cấp 1, 2, Mơn học có đề trắc nghiệm Vật lý Toán, Lý, Hoá, Sinh, Địa Toán, Lý, Hố, Sinh, Tiếng Anh thức đề thi tốt nghiệp trung học phổ thơng, tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2009 Theo đó, mơn Vật Lý, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ thi trắc nghiệm Thực tế trường, nơi công tác số lượng môn thi trắc nghiệm dần tăng Hiện có khoảng 20% tỷ lệ học phần thi trắc nghiệm so với tổng số môn học Trong có hình thức thi khác như: tự luận; bảo vệ đồ án Bên cạnh đó, cơng tác đề thi trắc 14 13 chương trình có tính trội so với có, tơi đưa Số lượng đề số lượng câu hỏi Phong phú Tổ chức thi trực tuyến Có số nhận xét, ñánh giá phần mềm sau: Khơng Tiêu chí Có Soạn thảo loại câu hỏi Nhiều dạng tập tin Đăng nhập vào kho Cần Tài khoản mật 1.3 Chủ yếu web Bảng 1.2: Các tiêu chí đánh giá khả công cụ phần mềm Nhiều dạng tập tin (*.doc, *.pdf, *.html, *.rar) Người cập nhật ñề lên kho liệu Rất phong phú Nhiều dạng tập tin *.html Tự Chỉ ñăng nhập trước thi online trắc nghiệm Admin MỘT SỐ CÔNG CỤ TẠO ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM X X X X X X X X X X X câu hỏi Tạo nhiều đề thi với độ khó khác cách Phần mềm trắc nghiệm Test Professional 2008 bốc ngẫu nhiên câu hỏi 1.3.2 Giới thiệu từ tập câu hỏi, tự ñộng trộn câu hỏi thay ñổi ñáp 1.3.3 Các chức 1.3.4 Phần mềm UQUIZ 1.3.5 Giới thiệu 1.3.6 Các chức 1.3.7 Phần mềm ExamGen mức khó dễ khác 1.3.8 Giới thiệu lựa chọn từ ngân hàng câu 1.3.9 Các chức hỏi, ấn ñịnh ñiểm số câu Nhằm lựa chọn số tiêu chí để xây dựng mơ đun X Tạo đề thi cách 1.3.1 1.3.10 Đánh giá công cụ phần mềm ExamGen nghiệm qua Internet thay ñổi thứ tự câu trả lời, Admin UQUIZ Professional Có thể xuất đề thi thành website, thi trắc Admin Test án câu hỏi cách ngẫu nhiên tạo khác biệt lớn ñề ñề thi Tự ñộng tạo ñề thi có nhiều hỏi mức 15 16 Tổ chức thi trắc nghiệm CHƯƠNG GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG KHO DỮ LIỆU mạng LAN với chương trình Server quản lý chặt chẽ, có X X quy trình, bảo đảm an tồn, Như khảo sát chương trước, kho liệu bảo mật cao đề thi có đa dạng phong phú Dữ liệu từ nhiều Thích hợp để ñề thi, tổ nguồn khác nhau, ñược tổ chức dạng tập tin khác nhau… chức thi cho tất mơn thi hình thức trắc X X Điều quan trọng làm ñể khai thác tận dụng có Nhằm làm tối ưu hóa cơng việc người nghiệm khách quan sử dụng, cụ thể ñây ñối tượng quản trị viên GV ngân 1.4 hàng câu hỏi ñề thi trắc nghiệm Do nội dung chương tập KẾT LUẬN Qua nội dung chương 1, tìm hiểu lý thuyết đề thi trắc nghiệm, tìm hiểu số kho liệu đề số cơng cụ hỗ trợ việc đề thi trắc nghiệm Từ làm sở giúp cho xác định cơng ñoạn tiêu chí nhằm ñưa giải pháp kho liệu ñề thi mà nghiên cứu chương trung nghiên cứu ñưa giải pháp ñể tổ chức xây dựng kho liệu cho hợp lý hiệu Sau đó, chọn lựa giới thiệu mơi trường cơng cụ sử dụng để xây dựng chương trình mơ cho đề tài 2.1 MƠ HÌNH TỔNG QT XÂY DỰNG KHO DỮ LIỆU 2.2 CÁC BƯỚC XỬ LÝ 2.2.1 Sưu tập liệu Các ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm thường dạng sách, tập tin ñiện tử: *.doc; *.pdf; *.xls, trang web dạng tập tin *.html Trong trình khai thác sưu tập ngân hàng đề thi, tơi kế thừa nguồn liệu ñã liệt kê 2.2.1.1 Từ văn giấy 2.2.1.2 Từ website 2.2.1.3 Từ kho liệu ñề mở 18 17 Bảng 2.1: Thống kê nguồn liệu ñược sử dụng Tên nguồn Định dạng Sách Kho liệu ñề thi với dạng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn (cụ thể ñáp án, phương án trả lời nhất) Số lượng Mỗi câu hỏi có độ khó: dễ, khó, trung bình 100 câu Kho liệu đề thi mở *.doc, *.pdf, *.xls Mỗi ñề thi ñược tạo tương ứng có độ khó: dễ, khó hay 900 câu trung bình Dựa vào tiêu chí đề GV ñể ñịnh tỷ Trên thực tế, hiên riêng ñối với môn học chuyên lệ câu hỏi với ñộ khó khác nhau, ñể ñịnh ñó ñề có ngành CNTT, liệu dạng file *.html hạn chế Qua khảo sát cho thấy website thi trực tuyến (dành cho mơn học độ khó 2.3 KẾT LUẬN chuyên ngành hệ Cao đẳng, Đại học) kho liệu thơng thường khơng dạng mở Bên cạnh liệu đề thi dạng tập tin khác ít, khơng phong phú môn học phổ thông… 2.2.2 Xử lý liệu 2.2.2.1 Văn giấy 2.2.2.2 Kho liệu ñề mở (.pdf, doc, html) 2.2.2.3 Kho liệu ñề mở (* html) 2.2.3 Kho liệu Để có ñược kho liệu phù hợp, lưu trữ ñược khối lượng ñề trắc nghiệm lớn, ñảm bảo truy xuất nhanh hỗ trợ đa người dùng, có tính bảo mật cao, ñồng thời có khả hỗ trợ kiểu liệu XML, chọn Hệ quản trị CSDL quan hệ Microsoft SQL Server 2005 2.2.4 Yêu cầu ñối với kho liệu Sau trình tìm hiểu phân tích kho với nội dung trên, tơi đưa ñịnh thiết kế kho với số yêu cầu sau: Các danh mục mơn học khoa, ngành học hiệu chỉnh cập nhật dễ dàng Ở chương này, ñã qua bước từ phân tích mơ hình tổng qt để xây dựng kho, tìm hiểu bước xử lý kho: sưu tập liệu; xử lý liệu; công cụ môi trường nhằm xây dựng phát triển kho Những nội dung tảng hữu ích giúp cho q trình phát triển ứng dụng phân tích cụ thể chương 20 19 CHƯƠNG PHÁT TRIỂN ỨNG DỤNG Từ kiến thức tìm hiểu tổng quan thi trắc nghiệm, - Tham gia diễn ñàn Đối với người dạy (Actor Giảng viên) - Đăng nhập hệ thống kiến thức tìm hiểu qua khảo sát thực tiễn cách xây dựng tổ - Quản lý danh mục môn học chức kho, tốn đặt cần khai thác kho liệu đề thi - Quản để mang lại tính hiệu cao Chính cần phải đáp ứng u cầu: Vừa giúp GV tối ưu cơng việc phải thường xuyên câu hỏi ñể bổ sung cập nhật vào ngân hàng ñề thi, tạo ñề lý ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm: Đưa câu hỏi trắc nghiệm vào ngân hàng ñề - Quản lý ñề thi: tạo, xóa, sửa, in thi; vừa giúp SV kiểm tra thử tham gia thi thức Đó - Tra cứu mục tiêu nội dung chương cần triển khai, phân tích - Tham gia diễn đàn thực 3.1 3.1.1 MƠ TẢ BÀI TỐN Các chức chương trình Sau sảo sát yêu cầu thực tế trường, xét ñối tượng người dùng chương trình gồm chức sau: Đối với Quản trị hệ thống; Phịng đào tạo (Actor Quản trị hệ thống) - Đăng nhập hệ thống - Quản lý user: Thêm, xóa, sửa ấn định quyền cho user Có thể import từ danh sách khác, dạng file Excel - Quản lý ñề thi: Tạo, in, xem duyệt ñề - Tổ chức thi - Quản lý ñiểm thi: In, xem trực tiếp từ web - Đăng tin thơng báo - Góp ý kiến Đối với người học (Actor Người học) - Đăng nhập hệ thống - Đăng ký tài khoản - Tham gia kiểm tra thử - Tham gia thi: Xem kết thi ñáp án thi - Tra cứu - Tham gia diễn đàn - Góp ý kiến Đối với khách vãng lai (Actor Khách vãng lai) - Đăng nhập hệ thống - Đăng ký tài khoản 21 - Tham gia kiểm tra thử - Tra cứu - Tham gia diễn đàn - Góp ý kiến 3.1.2 u cầu cơng nghệ Phân tích thiết kế hệ thống sử dụng cơng cụ Rational Rose Hệ quản trị sở liệu Microsoft SQL Server 2005 ñể thiết kế sở liệu cho ứng dụng Phát triển ứng dụng môi trường ASP.NET, sử dụng 3.2.6 22 Lược ñồ quan hệ bảng thiết kế kho liệu 3.2.7 Một số giải thuật chương trình 3.2.8 Giải thuật chuyển liệu từ ñịnh dạng *.xls vào CSDL 3.2.9 Giải thuật chuyển liệu vào CSDL từ giao diện 3.2.10 Giải thuật đề thi tự động 3.3 3.3.1 Mơ hình tổng qt chương trình 3.3.2 Các mơ đun chương trình 3.3.3 Sơ đồ chức chương trình 3.4 THIẾT KẾ HỆ THỐNG 3.2.1 Biểu ñồ U-C hệ thống 3.2.2 Biểu đồ U-C hệ thống 3.2.3 Mơ tả Actors 3.2.4 Đặc tả U-C hệ thống 3.2.5 Cơ sở liệu KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sau thiết kế chương trình, chương trình đạt số ngơn ngữ C# 3.2 XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH NGÂN HÀNG ĐỀ THI thành ñịnh, ñặc biệt vấn ñề tạo kho liệu tổ chức thi/kiểm tra thử trực tuyến Kết ñạt ñược tạo kho ñược minh họa bảng sau: Bảng 3.1: Bảng thống kê xây dựng kho liệu ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Khoa Môn học Kho liệu lưu trữ ngân hàng ñề thi bao gồm tập câu hỏi, câu hỏi tương ứng nhiều phương án trả lời (Anwsers); Đại độ khó (Levels) tương ứng; phương án trả lời ñúng Cương Số lượng câu hỏi Khó Trung bình Dễ Tổng cộng AV 100 200 100 400 THĐC 50 100 100 350 MMT 30 50 70 150 SV 2003 20 50 30 100 (Isright) Câu hỏi (Questions) kho liệu phụ thuộc số thứ tự danh mục (Cat_id) cấp độ khó (Level_id) Từ ngân hàng câu hỏi kho liệu, tạo ngân hàng ñề thi tương ứng với học phần với độ khó đề thi, thời lượng làm KHMT Tổng cộng 1000 24 23 3.5 KẾT LUẬN KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN Nội dung chương 3, tác giả tập trung giải tốn ñặt ñề tài: ñi từ phần mô tả tốn, đến phân tích thiết kế hệ Sau thời gian tìm hiểu, nghiên cứu, phân tích xây dựng thống, đồng thời giới thiệu số mơ đun tính chương trình cho đề tài: “Xây dựng kho liệu ñề thi tổ chức thi chương trình cuối hình ảnh số liệu mà ñề tài ñã ñạt trắc nghiệm trực tuyến”, ñề tài ñã ñáp ứng ñược số yêu cầu ñược với kết ñạt ñược sau: Tìm hiểu phân tích kho liệu ñề thi trắc nghiệm có internet cơng cụ phần mềm tạo đề thi trắc nghiệm, nhằm ñưa bảng tổng hợp so sánh, ñánh giá Qua ñó chọn lựa số ưu ñiểm ý tưởng tốt giúp cho việc xây dựng chương trình ñược hiệu Bởi lẽ với ñặc tính có kho liệu ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm internet không phong phú với mơn đặc thù chun ngành, cụ thể CNTT nên vấn đề vận dụng để trích lọc vào kho có phần hạn chế Phân tích tổng quan tốn chương trình: xây dựng kho tổ chức thi thơng qua mơ hình để từ xác định số giải pháp tối ưu cho việc xây dựng kho hiệu Sau lựa chọn số giải pháp, lựa chọn cơng cụ thích hợp để giải giải pháp Đi đơi với việc phân tích sở liệu tối ưu ñáp ứng yêu cầu đề tài đặt Một số thuật tốn chương trình trình bày, để nhấn mạnh yếu tố trọng tâm quan trọng ñề tài 25 Cuối vấn ñề tận dụng kho ñã xây dựng, 26 Về mặt thực tiễn khai thác kho liệu để tổ chức thi kiểm tra thử Sau ñã khắc phục ñược số hạn chế ñề tài, mở rộng mơ hình cho nhiều mơn học cho tất ngành học Luận văn viết web, nhìn chung đạt số kết định Có thể phát triển để đáp ứng ñược nhu cầu thực tế trường Giúp SV học tập hiệu thơng qua việc tự ơn luyện Bên cạnh đề tài cịn có số hạn chế sau: tồn trường Từ nhà trường sở hữu sản phẩm hồn thiện để tiến hành tổ chức thi luyện thi trực tuyến thành công trang web có Việt Nam Và phát triển rộng phong phú với loại câu hỏi trắc Loại câu hỏi trắc nghiệm ngân hàng đề chưa đa nghiệm để ñạt ñược kết trang web tổ chức thi dạng: chương trình đáp ứng ñược dạng câu hỏi trực tuyến Quốc tế Cụ thể kỳ thi chứng mạng: CCNA, trắc nghiệm nhiều lựa chọn phương án trả lời CCNP, MCSA, MCSE…hoặc kỳ thi chứng Anh văn: TOEIC, Đã có giải pháp việc nghiên cứu trích lọc ngân hàng đề thi internet làm ñể ñổ vào kho liệu ñề thi chương trình, nhiên chưa bắt tay vào thực kiểm nghiệm cụ thể Một số hướng phát triển luận văn: Về mặt lý thuyết Nghiên cứu thêm loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan khác ñể từ ñó xây dựng kho ñề thi phong phú chủng loại ñề thi trắc nghiệm Nghiên cứu tự động tìm kiếm, trích chọn đề thi đổ tự ñộng vào kho liệu Cải tiến ñể tối ưu hố cấu trúc kho liệu đề thi IELTS, TOEFL ... liệu đề thi, đồng thời tổ chức thuận tiện cho người học tự ơn luyện thi tham gia thi Đặt tên ñề tài “XÂY DỰNG KHO DỮ LIỆU ĐỀ THI VÀ TỔ CHỨC THI TRẮC NGHIỆM TRỰC TUYẾN” 7 Bố cục luận văn CHƯƠNG TỔNG... gia luyện thi sau kết thúc chương học môn học; ñồng thời giúp cho GV thuận tiện q trình tạo đề thi: tạo offline online… Vì đề tài: ? ?Xây dựng kho liệu ñề thi tổ chức thi trắc nghiệm trực tuyến? ?? tơi... câu hỏi ñề thi trắc nghiệm Do ñó nội dung chương tập KẾT LUẬN Qua nội dung chương 1, tìm hiểu lý thuyết đề thi trắc nghiệm, tìm hiểu số kho liệu đề số cơng cụ hỗ trợ việc đề thi trắc nghiệm Từ