Tư tưởng hồ chí minh về pháp luật và vấn đề giáo dục pháp luật cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng ở tỉnh an giang hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TRẦN PHAN NHƢ Ý TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁP LUẬT VÀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở TỈNH AN GIANG HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TRẦN PHAN NHƢ Ý TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁP LUẬT VÀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở TỈNH AN GIANG HIỆN NAY Chuyên ngành: TRIẾT HỌC Mã số: 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TRUNG DŨNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập, trung thực thân, chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác, dƣới hƣớng dẫn TS Nguyễn Trung Dũng Nếu có khơng đúng, tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 04 năm 2016 Tác giả Trần Phan Nhƣ Ý MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG 11 Chƣơng 1: ĐIỀU KIỆN, TIỀN ĐỀ HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁP LUẬT 11 1.1 NHỮNG ĐIỀU KIỆN VÀ TIỀN ĐỀ LỊCH SỬ HÌNH THÀNH TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁP LUẬT 11 1.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội việc hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật 11 1.1.2 Truyền thống văn hóa dân tộc, truyền thống q hƣơng, gia đình việc hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật 16 1.1.3 Tiền đề lý luận hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật 22 1.2 NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁP LUẬT 32 1.2.1 Khái luận pháp luật tƣ tƣởng pháp luật .32 1.2.2 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật 35 1.3 Ý NGHĨA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI VIỆC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN 65 KẾT LUẬN CHƢƠNG 71 Chƣơng 2: GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN Ở TỈNH AN GIANG HIỆN NAY 72 2.1 NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN Ở TỈNH AN GIANG HIỆN NAY 72 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên tỉnh An Giang 72 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội tỉnh An Giang 73 2.1.3 Đặc điểm văn hóa – xã hội tỉnh An Giang 79 2.2 THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH Ở TỈNH AN GIANG HIỆN NAY 82 2.2.1 Thực trạng giáo dục pháp luật theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tỉnh An Giang 82 2.2.2 Nguyên nhân thực trạng giáo dục pháp luật theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tỉnh An Giang 100 2.3 GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN Ở TỈNH AN GIANG HIỆN NAY 102 2.3.1 Định hƣớng nâng cao hiệu giáo dục pháp luật cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh An Giang 102 2.3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục pháp luật cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh An Giang 106 KẾT LUẬN CHƢƠNG 114 KẾT LUẬN CHUNG 116 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng (2016) xác định, xây dựng ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lƣợc phát triển, đó, “tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tơn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc Khẳng định, tôn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp ngăn chặn đẩy lùi xuống cấp đạo đức xã hội, khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam” [39, tr.126-127] Để thực thắng lợi chiến lƣợc phát triển ngƣời Việt Nam, giáo dục pháp luật có vai trị đặc biệt quan trọng Giáo dục pháp luật, giai đoạn q trình xây dựng, hồn thiện thực thi pháp luật, mắt xích quan trọng tiến trình xây dựng Nhà nƣớc pháp quyền, cầu nối để chuyển tải đƣa pháp luật vào sống, qua đƣa sống vào pháp luật Giáo dục pháp luật, vừa phận công tác phổ biến pháp luật, vừa phận công tác giáo dục đào tạo Làm tốt cơng tác giáo dục pháp luật góp phần hình thành ý thức tơn trọng tn thủ pháp luật, từ đề cao tinh thần trách nhiệm, ý thức công dân đấu tranh đẩy lùi xấu, ác Sinh thời, Hồ Chí Minh có quan điểm sâu sắc tồn diện vị trí, vai trị, chất pháp luật, nhƣ tầm quan trọng công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật Theo Ngƣời, pháp luật Nhà nƣớc ta ý chí giai cấp cơng nhân dân tộc, bảo vệ quyền lợi đáng cho hàng triệu ngƣời lao động; bảo vệ quyền tự dân chủ rộng rãi cho nhân dân lao động; đấu tranh loại trừ áp bất công, thiết lập công sở trật tự xã hội Việc định luật pháp quan trọng, song vấn đề quan trọng là, luật pháp phải đƣợc tồn xã hội thi hành cách nghiêm túc, khơng loại trừ Nhà nƣớc đề pháp luật, nhƣng đồng thời Nhà nƣớc phải hoạt động theo pháp luật, phải tuân thủ Hiến pháp pháp luật, khơng có trƣờng hợp ngoại lệ Nhân dân làm chủ đất nƣớc có hiểu biết pháp luật, vận dụng, thực thi pháp luật sống Hồ Chí Minh viết: “con ngƣời tài nguyên đất nƣớc, để xây dựng nƣớc Việt Nam: dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội công bằng, văn minh phải có ngƣời mang ý thức pháp luật thời đại tảng đạo đức cách mạng truyền thống dân tộc” [68, tr.XX] Tuy nhiên, Hồ Chí Minh lƣu ý, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật phải phù hợp với đối tƣợng đƣợc tuyên truyền, tránh bệnh hình thức, giáo điều Nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật tiền đề lý luận quan trọng để rút học lịch sử, định hƣớng công tác phổ biến, tuyên truyền giáo dục pháp luật giai đoạn nƣớc ta Ngày nay, điều kiện kinh tế giới bƣớc vào giai đoạn tồn cầu hóa, lợi so sánh phát triển kinh tế chuyển từ yếu tố giàu tài nguyên, nhiều tiền vốn, giá nhân công rẻ sang lợi nguồn nhân lực chất lƣợng cao Nguồn nhân lực chất lƣợng cao yếu tố quan trọng, định cho phát triển kinh tế, xã hội quốc gia, để có đƣợc nguồn nhân lực chất lƣợng cao trƣớc tiên phải cải tiến giáo dục, đặc biệt đổi giáo dục đại học, cao đẳng Chất lƣợng nguồn nhân lực vào số tiêu chí nhƣ khả thích ứng nhanh với mơi trƣờng lao động, với tiến khoa học công nghệ mới; có lực chun mơn trình độ thành thạo nghiệp vụ cao, có ý chí vƣợt khó, bền bỉ cơng việc, có lực kiềm chế thân, có tinh thần kỷ luật, hiểu biết pháp luật, ý thức trách nhiệm, ý thức tập thể, tinh thần hợp tác; có kỹ làm việc nhóm, khả thay đổi thích ứng nhanh, hội nhập cao, có sáng kiến đột phá, sáng tạo công việc; có đóng góp thực hữu ích cho xã hội,… Theo đó, trách nhiệm trƣờng đại học, cao đẳng không trang bị kiến thức, kỹ chuyên mơn, nghề nghiệp, mà cịn phải giáo dục sinh viên có hiểu biết thực thi pháp luật, tinh thần kỷ luật, ý thức trách nhiệm cao Do vậy, vai trị cơng tác giáo dục pháp luật trƣờng đại học, cao đẳng đóng vai trị ngày quan trọng, góp phần xây dựng ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện, đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội Nằm hệ thống giáo dục quốc gia, trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh An Giang có chung sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, đáp ứng yêu cầu q trình phát triển kinh tế, xã hội Theo đó, tỉnh An Giang xác định, tăng cƣờng đầu tƣ phát triển trƣờng Đại học An Giang thành trung tâm cung cấp nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho tỉnh; đồng thời xây dựng mở rộng mạng lƣới trƣờng học, sở đào tạo nghề Tuy nhiên, bên cạnh việc đầu tƣ, nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng đại học, cao đẳng An Giang, cơng tác giáo dục pháp luật cho sinh viên cịn nhiều hạn chế, mang tính hình thức, thiếu tính đa dạng, chƣa có phối hợp đồng trình thực hiện, chí số ngành đào tạo khơng đƣa mơn học pháp luật vào chƣơng trình giảng dạy,… Kết là, nhiều sinh viên thiếu hiểu biết pháp luật; ý thức chấp hành pháp luật chƣa tốt; khả tiếp nhận thông tin nhanh nhƣng chọn lọc dễ bị lơi kéo, lợi dụng;… Do vậy, để có sở lý luận khoa học, rút học lịch sử, đề xuất số định hƣớng giải pháp bản, nhằm nâng cao hiệu giáo dục pháp luật cho sinh viên tỉnh An Giang, việc nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật có ý nghĩa thiết thực, hƣớng đến đào tạo hệ sinh viên có lối sống “Mỗi ngƣời ngƣời, ngƣời ngƣời, hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trƣờng, kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội, đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội” [38] Với mục đích nhƣ vậy, tác giả lựa chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật vấn đề giáo dục pháp luật cho sinh viên trường đại học, cao đẳng tỉnh An Giang nay” làm luận văn thạc sĩ triết học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nói chung, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật nói riêng, đƣợc nhiều quan, tổ chức nhà khoa học nƣớc quan tâm nghiên cứu Có thể khái quát cơng trình nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật theo nhóm nội dung nhƣ sau: Thứ nhất, nhóm cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nguồn gốc chất pháp luật: Bộ Hồ Chí Minh - Tiểu sử đƣợc nhà khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiên cứu, biên soạn hoàn thành Bộ Hồ Chí Minh - tiểu sử gồm 13 chƣơng, tƣơng tứng với 13 giai đoạn đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh, nhằm phản ánh tiểu sử đầy đủ Hồ Chí Minh Tác phẩm chủ yếu tập trung phân tích kiện quan trọng nhất, soi sáng kiện dƣới tác động điều kiện lịch sử cụ thể, bình luận, đánh giá ý nghĩa, tác động cống hiến sáng tạo lãnh tụ Hồ Chí Minh tiến trình phát triển lịch sử dân tộc thời đại, có cống hiến quan trọng Ngƣời nghiệp xây dựng phát triển nhà nƣớc pháp luật kiểu Việt Nam Nhân dịp Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng, nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật xuất đĩa CD – ROM Hồ Chí Minh tồn tập, giúp ngƣời quan tâm nghiên cứu tra cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh theo 10 tiêu chí: 28 chuyên đề, tác phẩm, hình thức văn bản, bút danh, địa danh, thời gian, nhân vật, hình ảnh, âm thanh, phim tƣ liệu tự chọn Trong 28 chuyên đề, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật đƣợc xếp chuyên đề thứ 19 – Tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước dân, dân dân Đây cơng trình tập hợp tƣ liệu nghiên cứu phản ánh tƣơng đối đầy đủ tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nói chung tƣ tƣởng pháp luật nói riêng Tác giả GS.Vũ Khiêu PGS.TS.Thành Duy chủ biên với tác phẩm “Đạo đức pháp luật triết lý phát triển Việt Nam”, nhà xuất Khoa học xã hội, 2000, tác phẩm phân tích cách sâu sắc số vấn đề nguồn gốc vai trò pháp luật đạo đức phát triển xã hội, đặc điểm triết lý pháp luật đạo đức truyền thống văn hóa Việt Nam, pháp luật đạo đức tƣ tƣởng Hồ Chí Minh thực tiễn xã hội ta từ Cách mạng tháng năm 1945,… Cuốn sách “Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước pháp luật” cố giáo sƣ Nguyễn Ngọc Minh, nhà xuất Sự thật, ấn hành năm 1980, phân tích vấn đề liên quan đến nguồn gốc nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhà nƣớc pháp luật; thể vấn đề q trình Hồ Chí Minh ngƣời đứng đầu, trực tiếp lãnh đạo Đảng Nhà nƣớc Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Đặc biệt, tác phẩm này, cố giáo sƣ Nguyễn Ngọc Minh đề cập vấn đề khoa học pháp lý Việt Nam cần nghiên cứu, vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 118 pháp luật cho cán bộ, công chức nhà nƣớc, đồng thời tích cực tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật nhân dân Khơng có ý thức pháp luật không am hiểu pháp luật khơng thể tự giác tn theo, chấp hành nghiêm chỉnh, nhƣ áp dụng pháp luật quản lý nhà nƣớc, quản lý xã hội Ngƣời quan tâm đến việc làm để nhân dân biết pháp luật, thực pháp luật, biết sử dụng pháp luật để bảo vệ nhân dân Hồ Chí Minh u cầu cơng tác bảo vệ pháp luật phải kiên xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật; lấy ngăn chặn, phòng ngừa vi phạm làm nhiệm vụ chủ yếu lâu dài; phải dựa vào lực lƣợng sức mạnh nhân dân Ngày nay, Việt Nam xây dựng hoàn thiện nhà nƣớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa Để xây dựng thành công nhà nƣớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa nƣớc ta, nhiệm vụ hệ thống trị, đặc biệt vai trò trƣờng học, tăng cƣờng giáo dục, nâng cao hiểu biết ngƣời dân pháp luật, ý thức chấp hành pháp luật Giáo dục pháp luật khâu đầu tiên, quan trọng trình triển khai thực thi pháp luật, đƣa pháp luật vào sống có hiệu Trong đó, tăng cƣờng giáo dục pháp luật cho sinh viên có ý nghĩa đột phá, sinh viên trí thức tƣơng lai xã hội, nguồn nhân lực dự bị chất lƣợng cao đất nƣớc Vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật, rút học lịch sử việc định hƣớng giáo dục pháp luật cho sinh viên Đó là, phải coi trọng cơng tác tun truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật; giáo dục pháp luật cho sinh viên phải đảm bảo nguyên tắc gắn lý luận thực tiễn; kết hợp giáo dục pháp luật giáo dục đạo đức cho sinh viên; sử dụng phƣơng pháp nêu gƣơng việc giáo dục pháp luật cho sinh viên 119 Thực trạng giáo dục pháp luật cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng An Giang cho thấy, công tác giáo dục pháp luật thiếu đồng bộ, chƣa mang tính bắt buộc chung tất ngành học, hình thức giáo dục chƣa đa dạng, phong phú, thƣờng xuyên,… Để nâng cao hiệu giáo dục pháp luật cho sinh viên An Giang nay, cần thực đồng giải pháp nhƣ: kiện toàn nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong trƣờng học; tích cực đổi phƣơng pháp giảng dạy mơn học pháp luật, gắn lý thuyết với biểu cụ thể thực tiễn, đề cao tính nêu gƣơng giảng viên việc thực thi pháp luật; bổ sung môn pháp luật đại cƣơng thành môn học bắt buộc môn pháp luật chuyên ngành phù hợp vào chƣơng trình đào tạo tất ngành học theo quy định khoản Mục II Nghị số 61/2007/NĐ-CP ngày 07/12/2007 Chính phủ việc tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng tăng cƣờng lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán nhân dân điểm a khoản Điều Quyết định số 1928/QĐ-TTg; thống nội dung chƣơng trình mơn học giáo trình giảng dạy, đa dạng hóa tài liệu tham khảo pháp luật cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng; xây dựng kế hoạch phối hợp, chế làm việc, chế độ sách hợp lý, bảo đảm kinh phí cho cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho sinh viên; đa dạng hóa hình thức giáo dục pháp luật cho sinh viên; phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo, ý thức tự học, tự rèn luyện sinh viên Nhƣ vậy, vận dụng sáng tạo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh pháp luật việc tăng cƣờng giáo dục pháp luật cho sinh viên Việt Nam nói chung, An Giang nói riêng, góp phần quan trọng vào chiến lƣợc phát triển ngƣời Việt Nam toàn diện, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực, gia tăng lợi 120 cạnh tranh bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Ngày nay, nguồn nhân lực chất lƣợng cao, trình độ khoa học kỹ thuật đƣợc đào tạo, mà thể tinh thần trách nhiệm, ý thức cộng đồng, tính kỷ luật, hiểu biết tuân thủ pháp luật Do vậy, tăng cƣờng công tác giáo dục pháp luật trƣờng đại học, cao đẳng ngày có vai trị to lớn, đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, bổ sung phẩm chất cần thiết, đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao động 121 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Anh (2013), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào đào tạo đại học nay, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật Hà Nội Phạm Ngọc Anh (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh quyền người, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lƣơng Gia Ban – Hồng Trang (2014), Chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh với việc xây dựng nhân cách sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật Hà Nội Ban nghiên cứu lịch sử Đảng, Văn kiện Đảng (từ 25.1.1939 đến 2.9.1945, 1963), Nxb Sự thật, Hà Nội Trần Thái Bình (tái lần thứ 2), Hồ Chí Minh hình thành nhân cách lớn, Nxb trẻ Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Đổi hệ thống giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2012, Nxb Giáo dục Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quyết định số 60/2007/QĐ-BGDĐT ngày 16/10/2007 ban hành quy chế đánh giá kết rèn luyện học sinh, sinh viên sở giáo dục đại học trường trung cấp chuyên nghiệp hệ quy Bộ Tƣ pháp (1993), Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước pháp luật, Nxb Khoa học pháp lý 10 Nguyễn Văn Bông (1967), Luật Hiến pháp trị học, Tủ sách Đại học, Sài Gịn 11 Lê Văn Cảm (1998), Nhà nước pháp quyền, Hội trí thức sáng tạo ngƣời Việt Nam Liên bang Nga 122 12 Lê Đình Chân (1974), Luật Hiến pháp định chế trị, Tủ sách Đại học, Sài Gịn 13 Dỗn Chính (chủ biên) – Trƣơng Văn Chung – Nguyễn Thế Nghĩa – Vũ Tình (2009), Đại cương lịch sử triết học Trung Quốc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Chính phủ nƣớc Việt Nam dân chủ cộng hòa (1949), Sắc lệnh số 72/SL thành lập Hội đồng tu luật 15 Chủ tịch Hội đồng Bộ trƣởng (1982), Chỉ thị 315/CT ngày 07/12/1982 việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật 16 Chủ tịch Hội đồng Bộ trƣởng (1987), Chỉ thị số 300/CT ngày 22/10/1987 số công tác trước mắt nhằm tăng cường quản lý nhà nước pháp luật 17 Chủ tịch Hội đồng Bộ trƣởng (1992), Chỉ thị số 274/CT ngày 05/7/1992 việc thi hành Hiến pháp năm 1992 18 E – Co-bê-lep (1985), Đồng chí Hồ Chí Minh, Nxb Tiến Mát-xcơ-va 19 Cục thống kê tỉnh An Giang (2013), Niên giám thống kê 2012 20 Cục thống kê tỉnh An Giang (2014), Niên giám thống kê 2013 21 Cục thống kê tỉnh An Giang (2015), Niên giám thống kê 2014 22 Lƣơng Minh Cừ, Nguyễn Tấn Hƣng (2013), Nguyễn Ái Quốc từ lí luận đến thực tiễn cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật Hà Nội 23 Lƣơng Minh Cừ, Nguyễn Trung Dũng (2014), Tư tưởng Hồ Chí Minh người giải phóng người, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Phan Thanh Diễn (2005), Vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh công đổi mới, Nxb.Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 25 Nguyễn Đăng Dung (2001), Một số vấn đề Hiến pháp máy nhà nước, Nxb Giao thông vận tải 123 26 Nguyễn Đăng Dung (2001), Tổ chức hoạt động quyền địa phương, Thông tin khoa học pháp lý – Bộ Tƣ pháp, số 10 27 Nguyễn Đăng Dung – Bùi Ngọc Sơn – Nguyễn Mạnh Tƣờng (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước pháp quyền, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 28 Nguyễn Đăng Dung (2007), Ý tưởng nhà nước chịu trách nhiệm, Nxb Đà Nẵng 29 Đảng tỉnh An Giang (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh An Giang lần thứ X, nhiệm kỳ 2015 – 2020 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (1979), Nghị số 14/TU ngày 11/01/1979 cải cách giáo dục 31 Đảng Cộng sản Việt Nam (1982), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn Quốc lần thứ V, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn Quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 Đảng Cộng sản Việt Nam (1999), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTW khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Nghị số 08- NQ/TW ngày 02 tháng 01 năm 2002 số nhiệm vụ trọng tâm cơng tác tư pháp, Bộ Chính trị 35 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Chỉ thị số 32 - CT/TW ngày 09 tháng 12 năm 2003 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán nhân dân 36 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn Quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 124 37 Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Kết luận số 51 – KL/TW ngày 29/10/2012 Hội nghị Trung ương lần thứ (Khóa XI) 38 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Nghị Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn Quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Phạm Hoàng Điệp, Chủ tịch Hồ Chí Minh với tiến phụ nữ, Nxb Văn hóa thơng tin 41 Nguyễn Minh Đoan (2008), Vai trò pháp luật đời sống xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 42 Nguyễn Văn Đơng (2014), Giáo trình lí luận chung nhà nước pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật Hà Nội 43 Võ Nguyên Giáp (chủ biên) (1998), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Trần Văn Giàu – Trần Bạch Đằng (tái lần thứ 3), Vĩ đại người, Nxb Trẻ 45 Nguyễn Ngọc Hiến (2001), Các giải pháp thúc đẩy cải cách hành Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 Hiến pháp Việt Nam năm 1946,1959,1980 1992 (1995), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Phan Trọng Hòa (chủ biên) - Lê Quốc Hùng, Lịch sử nhà nước pháp luật giới, Nxb Hồng Đức 48 Vũ Đình Hịe (2001), Pháp quyền nhân nghĩa Hồ Chí Minh, Nxb.Văn hóa thơng tin – Trung tâm văn hóa ngơn ngữ Đơng Tây 49 Hồ Chí Minh - Tiểu sử nghiệp (1986), Nxb Sự thật, Hà Nội 50 Hồ Chí Minh với phong trào thi đua yêu nước tuyển chọn chuyên luận (2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 125 51 Nguyễn Văn Huyên (chủ biên) (2000), Triết lý phát triển C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin, Hồ Chí Minh, Nxb KHXH, Hà Nội 52 Đỗ Quang Hƣng (1999), Thêm hiểu biết Hồ Chí Minh, Nxb Lao động, Hà Nội 53 Phạm Khiêm Ích (chủ biên) - Hồng Văn Hảo (1995), Quyền người giới đại, Viện thông tin khoa học xã hội xuất bản, Hà Nội 54 Vũ Ngọc Khánh, Minh triết Hồ Chí Minh, Nxb.Văn hóa thông tin 55 Vũ Khiêu, Thành Duy (2000), Đạo đức pháp luật triết lý phát triển Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 56 Đinh Xuân Lâm (chủ biên) - Dƣơng Lan Hải (1998), Nghiên cứu Việt Nam – số vấn đề lịch sử kinh tế - xã hội - văn hóa, Nxb.Thế giới, Hà Nội 57 V.I.Lênin (1959), Tuyển tập, II, phần I, Nxb Sự thật, Hà Nội 58 V.I.Lênin (1959), Tuyển tập, II, phần II, Nxb Sự thật, Hà Nội 59 V.I.Lênin (1976), Toàn tập, tập 36, Nxb Tiến Mat – xcơva, Hà Nội 60 Luật Giáo dục đại học năm 2012 sửa đổi bổ sung năm 2014 (2014), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 61 Luật phổ biến, giáo dục pháp luật (2012), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 62 C.Mác (1977), Góp phần phê phán triết học pháp quyền Hêghen, Nxb Sự thật, Hà Nội 63 C.Mác – Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 64 C.Mác – Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 65 C Mác – Ph.Ăngghen (1983), Tuyên ngôn Đảng Cộng sản, Nxb Sự thật, Hà Nội 126 66 Hồ Chí Minh (1985), Nhà nước pháp luật, Nxb Pháp lý, Hà Nội 67 Hồ Chí Minh (2010), Về vấn đề Nhà nước pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 68 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 69 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 70 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 71 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 72 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 73 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 74 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 75 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 76 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 77 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 78 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 79 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 80 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 81 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 14, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 82 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 83 Nguyễn Ngọc Minh (1982), Chủ tịch Hồ Chí Minh – nghiệp xây dựng Nhà nước kiểu pháp luật Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 84 C.L.Montesquieu (1996), Tinh thần pháp luật, Nxb Giáo dục, Hà Nội 85 Phạm Xuân Mỹ (chủ biên) (2001), Tư tưởng Hồ Chí Minh trích tác phẩm văn kiện Đảng, Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh – Phân viện báo chí tuyên truyền – Khoa Lịch sử Đảng 86 Ngân hàng giới (1998), Nhà nước giới chuyển đổi, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 127 87 Trần Nghị (2014), Tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật việc vận dụng nghiệp đổi nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật Hà Nội 88 Lê Hữu Nghĩa (2000), Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, Nxb Lao động 89 Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh (1993), tập 1, Viện Hồ Chí Minh, Hà Nội 90 Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (1924 – 1927) (1998), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 91 Vũ Thị Phụng, Lịch sử Nhà nước pháp luật Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 92 Nguyễn Ái Quốc (tái bản) (2008), Bản án chế độ thực dân Pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 93 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2000), Nghị số 40/2000/QH10 ngày 09 tháng 12 năm 2000 đổi chương trình giáo dục phổ thông 94 Nguyễn Duy Quý - Nguyễn Tất Viễn (đồng chủ biên) (2008), Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân, lí luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 95 Trần Minh Siêu, Quê hương gia chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Trẻ 96 Cao Thị Sính (2015), Ảnh hưởng tâm lý tiểu nông việc xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 97 Sở Tƣ pháp tỉnh An Giang (2009), Báo cáo tổng kết 10 năm thực Nghị liên tịch số 01/1999/NQLT – TP – VHTT – NNPTNT – DTMN – ND phương hướng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho cán bộ, nhân dân nông thôn, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số năm tới 128 98 Bùi Ngọc Sơn (2001), Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Chính phủ, Tạp chí nghiên cứu lập pháp – Văn phòng Quốc hội, số 99 Bùi Ngọc Sơn (2002), Tuyên ngôn độc lập 1945 – sở Hiến pháp Việt Nam, Tạp chí Khoa học Tổ Quốc – Liên hiệp Hội khoa học kỹ thuật Việt Nam, số 16, tháng 100 Bùi Ngọc Sơn (2003), Cơ sở chế độ bảo hiến, Tạp chí nghiên cứu lập pháp – Văn phòng Quốc hội, số 12 101 Bùi Ngọc Sơn (2004), Chính phủ nhà nước pháp quyền, Tạp chí khoa học pháp lý, số 102 Bùi Ngọc Sơn (2004), Xã hội pháp quyền, Tạp chí nghiên cứu lập pháp - Văn phòng Quốc hội, số 103 Đào Duy Tấn (2003), Sự hình thành ý thức pháp luật giải pháp nâng cao ý thức pháp luật nước ta thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 104 Nguyễn Xuân Tế (2002), Nhập mơn trị học, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 105 Nguyễn Xuân Tế (1999), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 106 Song Thành (1993), Mấy vấn đề phương pháp luận nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước pháp quyền, Nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhà nƣớc pháp luật, Bộ Tƣ pháp 107 Song Thành (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh với vấn đề xây dựng xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng pháp triển ngành tư pháp, Nxb Tƣ pháp 108 Trần Thành (2009), Một số vấn đề xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 129 109 Thủ tƣớng Chính phủ (1998), Chỉ thị số 02/1998/CT-TTg việc tăng cường công tác phổ biến giáo dục pháp luật giai đoạn 110 Trần Dân Tiên (1975), Những mẫu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, Nxb Sự thật, Hà Nội 111 Tìm hiểu Hiến pháp nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1976), Nxb Sự thật, Hà Nội 112 Nguyễn Khánh Tồn (chủ biên) – Nguyễn Cơng Bình – Văn Tạo – Phạm Xuân Nam – Bùi Đình Thanh (1985), Lịch sử Việt Nam, tập 2, Nxb Khoa học xã hội 113 Lê Minh Toàn (2012), Pháp luật đại cương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 114 Hồng Trang – Nguyễn Khánh Bật (1999), Tìm hiểu thân thế, nghiệp tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 115 Trƣờng Cao đẳng nghề An Giang (2013), Báo cáo tổng kết năm học 2012 – 2013 phương hướng nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 116 Trƣờng Cao đẳng nghề An Giang (2014), Báo cáo tổng kết năm học 2013 – 2014 phương hướng nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 117 Trƣờng Cao đẳng nghề An Giang (2015), Báo cáo tổng kết năm học 2014 – 2015 phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 118 Trƣờng Đại học An Giang (2013), Báo cáo tổng kết năm học 2012 – 2013 phương hướng nhiệm vụ 2013 – 2014 119 Trƣờng Đại học An Giang (2014), Báo cáo tổng kết năm học 2013 – 2014 phương hướng nhiệm vụ 2014 – 2015 120 Trƣờng Đại học An Giang (2015), Báo cáo tổng kết năm học 2014 – 2015 phương hướng nhiệm vụ 2015 – 2016 130 121 Trƣờng Đại học An Giang (2015), Kỷ yếu hội thảo khoa học “Nâng cao hiệu công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường Đại học An Giang” 122 Trƣờng Đại học An Giang (2012), Niên lịch đào tạo năm học 2012 -2013 123 Trƣờng Đại học An Giang (2013), Niên lịch đào tạo năm học 2013 -2014 124 Trƣờng Đại học An Giang (2014), Niên lịch đào tạo năm học 2014 -2015 125 Trƣờng Đại học An Giang (2014), Sổ tay sinh viên năm học 2014 – 2015 126 Trƣờng Đại học Sài Gòn (2011), Kỷ yếu hội thảo khoa học toàn Quốc “Một kỷ Bác Hồ tìm đường cứu nước (05/06/1911 – 05/06/2011) 127 Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh – Viện nghiên cứu giáo dục (2012), Hội thảo khoa học “Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Cao đẳng, Đại học Việt Nam” 128 Nguyễn Anh Tuấn, Nguyễn Xuân Tế, Bùi Ngọc Sơn (2003), Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước kiểu Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 129 Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng Đảng ta thật vững mạnh “là đạo đức, văn minh” (2010), Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội 130 Từ điển Hán – Việt (2002), Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 131 Đào Trí Úc (1997), Nhà nước pháp luật nghiệp đổi mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 132 Đào Trí Úc (2001), Về nhu cầu, mức độ sửa đổi Hiến pháp 1992 quan điểm xây dựng nhà nước pháp quyền, Tạp chí Cộng sản số 21 133 Đào Trí Úc (2005), Xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 131 134 Uỷ ban nhân dân tỉnh An Giang (2015), Báo cáo tình hình kinh tế xã hội tỉnh An Giang năm 2014 135 Uỷ ban nhân dân tỉnh An Giang (2016), Công văn số 882/VPUBND-NC ban hành ngày 21/3/2016 triển khai công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2016 136 Ủy ban nhân dân tỉnh An Giang (2013), Địa chí An Giang 137 Văn phịng Quốc hội (1998), Chủ tịch Hồ Chí Minh với Quốc hội Hội đồng nhân dân, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 138 Văn phòng Quốc hội (1998), Hiến pháp 1996 kế thừa Hiến pháp Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 139 Văn phòng Quốc hội (1996), Lịch sử Quốc Hội Việt Nam (1946 – 1960) (1994), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 140 Viện bảo tàng Hồ Chí Minh (1985), Chủ tịch Hồ Chí Minh với cách mạng tháng 10, Nxb Sự thật, Hà Nội 141 Viện hàn lâm khoa học trực thuộc UBTW ĐCS Liên Xô (1986), Những nguyên lý xây dựng Nhà nước Xô viết pháp quyền, Nxb Sách giáo khoa Karl Mác – Lênin, Hà Nội 142 Viện Luật học (1983), Sơ thảo lịch sử Nhà nước pháp quyền Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám đến nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 143 Viện nghiên cứu khoa học pháp lý - Bộ tƣ pháp (1993), Kỷ yếu Hội thảo “Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước pháp luật”, Hà Nội 144 Viện nghiên cứu khoa học pháp lý - Bộ tƣ pháp (1997), Kỷ yếu hội thảo “Các nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước kiểu mới, Nhà nước thực dân, dân, dân”, Hà Nội 132 145 Viện nghiên cứu khoa học pháp lý - Bộ tƣ pháp (1995), Một số nói viết lãnh đạo Đảng Nhà nước ta ngành tư pháp, Thông tin khoa học pháp lý 146 Viện nghiên cứu nhà nƣớc pháp luật (1996), Bình luận khoa học Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội ... để giáo dục pháp luật cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh An Giang nay, tơi chọn đề tài nghiên cứu ? ?Tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật vấn đề giáo dục pháp luật cho sinh viên trường đại học,. .. cao hiệu giáo dục pháp luật cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh An Giang 102 2.3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục pháp luật cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh An. .. tài ? ?Tư tưởng Hồ Chí Minh pháp luật vấn đề giáo dục pháp luật cho sinh viên trường đại học, cao đẳng tỉnh An Giang nay? ?? làm luận văn thạc sĩ triết học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài