giao an lop 5 tuan 6

- Giáo viên giới thiệu thêm một vài tác phẩm của Sin-le (nếu có). Kiến thức: Củng cố cho học sinh các đơn vị đo diện tích đã học. Kĩ năng: Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.[r]

(1)

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2 Tập đọc

Toán Đạo đức

Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai Luyện tập

Có chí nên (tiết 2)

Thứ 3

Chính tả L.từ câu

Tốn Khoa học

Ê – mi – li, con

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác Héc-ta

Dùng thuốc an toàn

Thứ 4

Kể chuyện Tập đọc

Toán Lịch sử Kĩ thuật

Kể chuyện chứng kiến tham gia Tác phẩm Sin-le tên phát xít

Luyện tập

Quyết chí tìm đường cứu nước Chuẩn bị nấu ăn

Thứ 5

Làm văn Toán L.từ câu

Địa lí

Luyện tập làm đơn Luyện tập chung

Dùng từ đồng âm để chơi chữ Đất rừng

Thứ 6

Khoa học Làm văn

Toán

Phòng bệnh sốt rét Luyện tập tả cảnh Luyện tập chung

Tuần Tuần Tuần

(2)

TUẦN 6

Thứ hai ngày tháng năm 2008 Tiết 11 : TẬP ĐỌC

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn - Đọc tiếng phiên âm, tên riêng, số liệu thống kê

Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi

3 Thái độ: Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu Nam Phi

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh (ảnh) người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm chế độ A-pác-thai (nếu có)

- HS : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu nạn phân biệt chủng tộc III Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Câu 1,2,3 SGK HS đọc trả lời câu hỏi Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc đúng

- Hướng dẫn HS đọc - HS đọc nối tiếp - Lưu ý em đọc từ ngữ số

liệu thống kê sau (giáo viên đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, ¾, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc

+ câu :” Ở nước ta… da trắng” - GV giảng tự do, dân chủ - GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời - HS đọc thầm trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

- Câu SGK

- Các em có biết số hiệu 1/5 ¾ có tác dụng khơng?

- Làm rõ bất cơng chế độ phân biệt chủng tộc

- Câu 2,3,4 SGK

- Kết hợp ghi bảng : nạn phân biệt chủng tộc, tự do, dân chủ,yêu chuộng tự cơng lí,đa sắc tộc

(3)

Hướng dẫn HS đọc nối tiếp tìm giọng đọc hay - HS đọc nối tiếp, lớp nhận xét Củng cố

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh ảnh, tài liệu sưu tầm nói chế độ A-pác-thai Nam Phi?

- Học sinh trưng bày, giới thiệu

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 26 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đodiện tích giải tốn có liên quan đến diện tích

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức

II Chuẩn bị: III Các ho t ng:ạ độ

1 Bài cũ:

- Học sinh nêu miệng kết 3/32 - sửa _ HS lên bảng sửa

Bài mới:

* Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách viết số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước

- Hoạt động cá nhân

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ

giữa đơn vị đo diện tích liên quan

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b

(4)

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa  Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nêu cách làm - Học sinh đọc thầm, xác định dạng (đổi đơn vị đo)

- Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Lần lượt học sinh sửa giải thích cách đổi

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 3:

- Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vị so sánh

+ 61 km2 = 100 hm2

+ So sánh 100 hm2 > 610 hm2

- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp thời sửa chữa

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình vng , HCN

 Giáo viên chấm tập nhận xét - Học sinh làm sửa

Củng cố - HS thi đua làm

- Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua

6 m2 = …… dm2

3 m2 dm2 = …… dm2

4 Nhận xét - Dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết : ĐẠO ĐỨC

CĨ CHÍ THÌ NÊN ( tt) I Mục tiêu:

(5)

2 Kĩ năng: Học sinh biết phân tích thuận lợi, khó khăn mình; lập “Kế hoạch vượt khó” thân

3 Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

- Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hồn cảnh khó khăn số bạn học sinh lớp, trường

III Các ho t ng:ạ độ

1 Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghĩa câu

- học sinh trả lời Bài mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm tập - Hãy kể lại cho bạn nhóm nghe gương “Có chí nên” mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nghe gương mà biết

_Gv viên lưu ý

+Khó khăn thân : sức khỏe yếu, bị khuyết tật …

+Khó khăn gia đình : nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm …

+Khó khăn khác : đường học xa, thiên tai , bão lụt …

- HS phát biểu

- GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp mình, trường có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm việc giúp đỡ bạn gặp hồn cảnh khó khăn

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, SGK)

- Làm việc cá nhân

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn thân (theo bảng sau)

STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục Hồn cảnh gia đình

2 Bản thân

3 Kinh tế gia đình

4 Điều kiện đến trường học tập

- Trao đổi hồn cảnh thuận lợi, khó khăn với nhóm

- Mỗi nhóm chọn bạn có nhiều khó khăn trình bày với lớp - Đối với bạn có hồn cảnh đặc biệt

(6)

Củng cố - Tập hát đoạn:

“Đường khó khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông” (2 lần)

- Học sinh tập hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống “Có chí nên”

- Thi đua theo dãy Nhận xét - Dặn dò:

Thứ ba ngày tháng năm 2008 Tiết : CHÍNH TẢ ( Nhớ - viết)

Ê - MI – LI, CON … I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ viết khổ thơ “Ê-mi-li ”

2 Kĩ năng: Trình bày khổ thơ, làm tập tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa Nắm vững qui tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị:

- GV : Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 2, - HS : Vở, SGK

1 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sơng suối, ruộng đồng, buổi hồng hơn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa

- học sinh viết bảng - Lớp bảng

- Học sinh nhận xét cách đánh dấu bạn

- Nêu qui tắc đánh dấu uô/ ua - Học sinh nêu Bài mới:

(7)

- GV đọc bài - HS theo dõi - Chú Mo – ri – xơn nói với điều khi

từ biệt?

- HS nêu

* Hoạt động 2: HDHS nhớ - viết

- Yêu cầu HS tìm từ khó viết, gv ghi bảng - HS nêu - Gv ý danh từ riêng như: Giôn-xơn,

Na-pan, Ê-mi-li , hồng hơn, sáng lịa,…

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nghe

- 2, học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2,

- Giáo viên nhắc nhở học sinh cách trình bày thơ hết khổ thơ phải biết cách dịng

- Học sinh nghe - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học

sinh

- HS nhớ viết vào

* Hoạt động 3: Sửa lỗi, chấm - HS soát lỗi, tự sửa bài, đổi sửa

 Giáo viên chấm, sửa

* Hoạt động 4: HDSH làm tập

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Học sinh gạch tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa quan sát nhận xét cách đánh dấu

- Học sinh sửa

- Học sinh nhận xét tiếng tìm bạn cách đánh dấu tiếng

- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu

 Giáo viên nhận xét chốt - HS nhắc lại  Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - sửa - Lớp nhận xét

- học sinh đọc lại thành ngữ, tục ngữ

Củng cố - Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát bảng từ chứa sẵn tiếng - Học sinh gắn dấu Nhận xét - Dặn dò:

(8)

Tiết 27 : TOÁN

HÉC – TA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Quan hệ héc-ta mét vuông … -Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) vận dụng để giải tốn có liên quan

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan diện tích nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích học tốn, thích làm tập liên quan đến diện tích

II Chuẩn bị: III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH 1 Bài cũ:

- Kiểm tra kiến thức học tiết trước kết hợp giải tập liên quan tiết học trước

- học sinh Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Học sinh nêu mối quan hệ

- Héc-ta đơn vị đo ruộng đất Viết tắt đọc hécta

1ha = 1hm2

1ha = 100a 1ha = 10000m2

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm quan hệ héc-ta mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề

_HS nêu

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề xác định dạng

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải - Học sinh làm

 GV nhận xét + = …… a

+ 10km

2 = …

 Bài 2:

_Rèn HS kĩ đổi đơn vị đo (có gắn với thực tế) - Học sinh đọc đề

- HS làm bảng + bảng lớp

 Bài 3: Học sinh tiến hành so sánh đơn vị để điền

dấu

(9)

- GV chấm tập

Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - HS thi đua nhanh - Tổ chức thi đua:

17ha = ………… hm2

8a = …… dam2

- Lớp làm nháp Nhận xét - Dặn dò:

Tiết 11 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ nói hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu

3 Thái độ: Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia - Bìa ghép từ + giải nghĩa từ có tiếng “hợp”

- HS : Từ điển Tiếng Việt III Các ho t ng:ạ độ

1 Bài cũ: “Từ đồng âm”

1) Thế từ đồng âm? Nêu VD từ đồng âm

2) Phân biệt nghĩa từ đồng âm: “đường” “con đường”, “đường cát” 3) Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm

4) Phân biệt “từ đồng âm” “từ đồng nghĩa” Nêu VD cụ thể

(10)

Bài mới:

* Hoạt động 1: Nắm nghĩa từ có tiếng “hữu” biết đặt câu với từ

- Học sinh thảo luận nhóm (2’) ghép từ với nghĩa (dùng từ điển)

- Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ phân thành nhóm:

+ “Hữu” nghĩa bạn bè + “Hữu” nghĩa có

- Đại diện nhóm nêu

- HS đọc tiếp nối nghĩa từ

- Suy nghĩ phút viết câu vào nháp

 đặt câu có từ vừa nêu  nối tiếp

nhau

- Nhận xét câu bạn vừa đặt * Hoạt động 2: Nắm nghĩa từ có

tiếng “hợp” biết đặt câu với từ - GV đính lên bảng sẵn dịng từ giải nghĩa bị xếp lại

- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách ghép (dùng từ điển)

- Phát thăm cho nhóm, nhóm may mắn có em lên bảng hốn chuyển bìa cho (những thăm cịn lại thăm trắng)

- Mỗi dãy bàn bạn may mắn lên bảng  lớp em

- Học sinh thực ghép lại đọc to rõ từ + giải nghĩa

- Nhận xét, đánh giá thi đua - Nhóm + nhận xét, sửa chữa - Tổ chức cho học sinh đặt câu để hiểu rõ

hơn nghĩa từ

- HS nối tiếp đặt câu - Lớp nhận xét

 Giáo dục: “Đó việc làm

thiết thực, có ý nghĩa để góp phần vun đắp tình hữu nghị, hợp tác người, dân tộc, quốc gia ”

Củng cố

- Đính tranh ảnh lên bảng + Ảnh lăng Bác Hồ

+ Ảnh nhà máy thủy điện Hịa Bình + Ảnh cầu Mĩ Thuận

+ Tranh

- Giải thích sơ nét tranh, ảnh

- Quan sát tranh ảnh

- Suy nghĩ đặt tên cho ảnh, tranh từ ngữ, thành ngữ câu ngắn gọn thể rõ ý nghĩa tranh ảnh

VD: Tình hữu nghị ; Cây cầu hữu nghị

- Nêu

- Lớp nhận xét, sửa Nhận xét - Dặn dò:

(11)

Tiết 11 : KHOA HỌC

DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -Xác định nên dùng thuốc

-HS nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

-Hiểu tác hại việc dùng thuốc không đúng, không cách không liều lượng

2 Kĩ năng: HS ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

- GV : Các thơng tin hình vẽ SGK trang 24 , 25 ( có) Vỏ lọ thuốc

- HS : SGK III Các ho t ng:ạ độ

+ Nêu tác hại thuốc lá? - HS trả lời - HS khác nhận xét + Nêu tác hại rượu bia?

+ Nêu tác hại ma tuý? Bài mới:

* Hoạt động 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh

1 Nắm tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

- Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” (phân vai từ tiết trước)

Mẹ: Chào Bác sĩ

Bác sĩ: Con chị bị sao?

Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng

Bác sĩ: Há miệng để Bác sĩ khám Họng cháu sưng đỏ

Bác sĩ: Chị cho cháu uống thuốc rồi? Mẹ: Dạ cho cháu uống thuốc bổ

Bác sĩ: Họng sưng chị cho cháu uống thuốc bổ sai Phải uống kháng sinh khỏi

Cả lớp ý lắng nghe -nhận xét

- Giáo viên hỏi:

+ Em dùng thuốc chưa dùng trường hợp ?

+ Em kể vài thuốc bổ mà em biết?

(12)

- Giáo viên giảng : Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người

2 Xác định dùng thuốc tác hại của việc dùng thuốc không cách, không đúng liều lượng

* Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK _GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK

_HS nêu kết

_GV định HS nêu kết – d ; - c ; - a ; - b

GV kết luận : SGK

_Gv cho HS xem số vỏ đựng hướng dẫnsử dụng thuốc

3 Cách sử dụng thuốc an toàn tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn

* Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Giáo viên nêu luật chơi: nhóm siêu thị chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, nhóm nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm dạng uống?

- Học sinh trình bày sản phẩm

học sinh làm trọng tài -Nhận xét

 Giáo viên nhận xét - chốt

- Giáo viên hỏi:

+ Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-ta-min dạng tiêm, uống nên chọn loại nào?

- HS trả lời + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nên chọn cách

nào?

 Giáo viên chốt ý SGK

Củng cố - HS nhắc lại phần bóng

đèn tỏa sáng Nhận xét - Dặn dò:

(13)

Thứ tư ngày tháng năm 2008 Tiết : KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể ý nghĩa câu chuyện 2 Kĩ năng: Biết chọn câu chuyện em tận mắt chứng kiến

một việc em làm để thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện (cốt chuyện, nhân vật) Kể lại câu chuyện lời nói

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết trân trọng vun đắp tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước việc làm cụ thể II Chuẩn bị:

- GV : Một số cốt truyện để gợi ý học sinh không xác định nội dung cần kể

- HS : Học sinh sưu tầm số tranh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước gợi ý học sinh tìm câu chuyện

1 Bài cũ:

- Kể câu chuyện nghe, đọc chủ điểm hịa bình

- học sinh kể Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề

- Ghi đề lên bảng - học sinh đọc đề Gạch từ quan trọng

trong đề

- Học sinh phân tích đề +Kể lại câu chuyện em

chứng kiến ,hoặc việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước”

+ Nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh ,…

- Đọc gợi ý đề đề / SGK 57 - Tìm câu chuyện

 nói tên câu chuyện kể

- Lập dàn ý nháp  trình bày dàn ý (2 HS)

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện nhóm

(14)

- Học sinh nhìn vào dàn ý lập  kể câu

chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp - Khuyến khích học sinh kể chuyện kèm tranh (nếu có)

- học sinh khá, giỏi kể câu chuyện trước lớp

- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm)

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Lớp nhận xét

- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Nêu ý nghĩa

Củng cố

- Tuyên dương - Lớp giơ tay bình chọn bạn kể chuyện hay

- Em thích câu chuyện nào? Vì sao? - Học sinh nêu

 Giáo dục

Nhận xét - Dặn dò:

Tiết 12 : TẬP ĐỌC

TÁC PHẨM CỦA SIN-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tiếng phiên âm: Sin-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, c-lê-ăng - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tự nhiên, đọc đoạn đối thoại thể tính cách nhân vật: ơng giá điềm đạm, thơng minh, tên phát xít hống hách, dốt nát

(15)

3 Thái độ: Thông qua truyện vui, em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức căm ghét tên phát xít xâm lược

- GV : Tranh minh họa SGK/67 - Một số tác phẩm Sin-le (nếu có) - HS : SGK

1 Bài cũ:

- Đọc trả lời câu hỏi SGK - Học sinh đọc , lớp nhận xét Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- học sinh đọc toàn

- Trước luyện đọc bài, thầy lưu ý em đọc từ ngữ sau: Sin-le, Pa-ri, Hít-le, Vin-hem-ten, Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng (GV dán từ vào cột luyện đọc)

- Học sinh đọc đồng lớp

- Bài văn chia thành đoạn? - đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời

Đoạn 3: Còn lại - HS xung phong đọc nối

đoạn Sau đọc xong, bạn có quyền mời bạn khác đọc nối tiếp lại

- GV ý sửa lỗi đọc sai HS

- GV ý câu dài : - Một người … bên cửa sổ/ tay cầm sách/ ngẩng … tiếng Pháp:/ Chào ngài //

- học sinh đọc nối tiếp + mời bạn khác đọc

- đọc phần giải  GV ghi bảng vào cột

tìm hiểu

- Học sinh đọc giải nghĩa phần giải

- Gv giải thích từ khó (nếu HS nêu thêm) - Học sinh nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Bạn cho thầy biết câu chuyện xảy đâu?

- Tên phát xít nói gặp người tàu?

- HS trả lời

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tìm giọng đọc - Học sinh đọc theo nhóm đơi Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào viên sĩ quan

Đoạn 2: đọc từ ngữ tả thái độ hống hách sĩ quan Sự điềm tĩnh, lạnh lùng ông già

Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt tên sĩ quan lời nói sâu cay cụ

(16)

Củng cố

- Mỗi dãy cử bạn chọn đọc diễn cảm đoạn mà thích nhất?

- Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn

- Giáo viên giới thiệu thêm vài tác phẩm Sin-le (nếu có)

Tiết 28 : TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh đơn vị đo diện tích học 2 Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến diện tích

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến thức

1 Bài cũ:

- Học sinh nêu miệng kết 3/32 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi đơn vị đo diện tích học

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại mối quan hệ

đơn vị đo diện tích liên quan

- Học sinh đọc thầm, xác định dạng đổi a, b, c

- Học sinh làm

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa  Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc yêu cầu đề

(17)

- Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét chốt lại - Lần lượt học sinh sửa giải thích

điền dấu (<, >, =) ( đổi tập sửa bài)

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 3:

- Giáo viên gợi ý yêu cầu học sinh thảo luận tìm cách giải

- học sinh đọc đề - Phân tích đề - Giáo viên theo dõi cách làm để kịp

thời sửa chữa

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại

 Bài 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải tự giải

- Hoạt động nhóm đơi (2’) - học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt

- Học sinh nêu cơng thức tìm diện tích hình chữ nhật

 Giáo viên chấm tập nhận xét - Học sinh làm sửa

Củng cố - HS thi đua làm

- Củng cố lại cách đổi đơn vị

4 a = a

8 a m2 = m2

 Giáo viên chốt lại vị trí số đơn

vị a

Tiết : LỊCH SỬ

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu:

(18)

thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

2 Kĩ năng: Rèn kỹ ghi nhớ nắm kiện lịch sử, nhân vật lịch sử 3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u q hương, kính u Bác Hồ II Chuẩn bị:

- GV : Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành Việt Nam, chng

- HS : SGK, tư liệu Bác III Các ho t ng:ạ độ

1 Bài cũ:

+ Hãy nêu hiểu biết em Phan Bội Châu? - Học sinh nêu + Hãy thuật lại phong trào Đông Du? - Học sinh nêu + Vì phong trào thất bại? - Học sinh nêu Bài mới:

* Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

- Hoạt động nhóm ( 2’) - Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

a) Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

b) Nguyễn Tất Thành người nào? c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước tiền bối? d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì?

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận  đọc yêu cầu thảo luận

của nhóm

 Giáo viên nhận xét + chốt :

Với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước

* Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành

- Hoạt động lớp, cá nhân - Hãy cho biết:

a) Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm gì? Học sinh nêu b) Anh lường trước khó khăn

nước ngoài?

Học sinh nêu c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm để có

thể sống nước nước ngoài?

Học sinh nêu d) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

tại đâu? Lúc nào?

Học sinh nêu

 Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng

và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin

 Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước

- học sinh đọc lại

Củng cố

(19)

- Nguyễn Tất Thành tên gọi Bác Hồ, hay sai?

- Vì Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?

- Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào thời gian nào?

- Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu?

- Vì Bến Cảng Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử?

- Bến Cảng Nhà Rồng nằm Tp.HCM hay Hà Nội?

(GV kết hợp yêu cầu học sinh xác định vị trí Tp.HCM đồ)

- HS đọc phần học SGK Nhận xét - Dặn dò:

Tiết 29 : KĨ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

2 Kĩ năng: Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn 3 Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II Chuẩn bị:

- GV + HS : Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường Vật nhựa

- Phiếu học tập III Các ho t ng:ạ độ

(20)

- Kiểm tra chuẩn bị HS - học sinh báo cáo Bài mới:

* Hoạt động 1: Xác định số công việc

chuẩn bị nấu ăn

- Khi quan sát mẹ nấu cơm em thường thấy mẹ chuẩn bị gì?

- HS nêu - GV kêt luận : …… thực phẩm

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

- Yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát hình SGK - Nêu mục đích yêu cầu việc chọn thực

phẩm?

- Nêu cách chọn rau Chọn tôm cá, thịt,… ?

- HS nêu - GV treo tranh thể cách chọn rau tươi - HS quan sát * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sơ chế thực

phẩm

- Hs thảo luận nhóm ( 3’) trả lời câu hỏi

- Ở gia đình em thường sơ chế rau cải, cá, tơm nào?

- Đại diện nhóm nêu kết quả, nhận xét * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - HS làm phiếu học tập cá nhân ( 1’)

3 Củng cố: - HS nêu học SGK

4 Nhận xét – Dặn dò:

Thứ năm ngày tháng năm 2008 Tiết 11 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu:

(21)

2 Kĩ năng: Biết cách viết đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục

- GV : Mẫu đơn cỡ lớn ( Bảng phụ ) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS

lớp

- HS : Một số mẫu đơn học lớp ba để tham khảo + Đơn xin gia nhập đội

+ Đơn xin phép nghỉ học + Đơn xin cấp thẻ đọc sách III Các ho t ng:ạ độ

- Chấm 2, học sinh nhà hoàn chỉnh viết lại

- Học sinh viết lại bảng thống kê kết học tập tuần tổ

Bài mới:

* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn

- Giáo viên giới thiệu tranh , ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây ra, hoạt động Hội Chữ thập đỏ , … ( có)

- Dựa vào mẫu đơn học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày đơn  Giáo viên theo mẫu đơn

- Học sinh nêu - Lưu ý: Phần lí viết đơn nội dung quan trọng

của đơn cần viết gọn, rõ,thể rõ nguyện vọng cá nhân

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn _ Học sinh đọc lại yêu cầu BT2 _ HS viết đơn đọc nối tiếp - Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng tâm,

là phần khó viết  cần nêu rõ:

- Lớp đọc thầm + Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động

của Đội Tình Nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết

+ Bày tỏ nguyện vọng em muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam

- Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào

- Học sinh nối tiếp đọc - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét - Lớp nhận xét theo điểm

giáo viên gợi ý - Lí do, nguyện vọng có giàu sức thuyết

phục khơng?

(22)

Củng cố

Thi đua - Trưng bày đơn viết

đúng, hay,giàu sức thuyết phục - Lớp nhận xét, phân tích hay

4 Nhận xét - Dặn dị:

Tiết 30 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ hai số

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính tốn phép tính phân số nhanh, chính xác

- Rèn học sinh nhận dạng tốn nhanh, giải nhanh, tính tốn khoa học

3 Thái độ: Giúp học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi dạng tốn học

1 Bài cũ:

C1) Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình vng?

Tìm diện tích HV biết cạnh 5cm?

(23)

hình chữ nhật?

Tìm diện tích hình chữ nhật biết CD: 8cm ; CR: 6cm

Bài mới:

* Hoạt động 1: Ôn so sánh phân số Bài : -Giáo viên gợi mở để học sinh nêu trường hợp so sánh phân số

- HS trả lời

 Giáo viên nhận xét kết làm

học sinh

- Học sinh sửa miệng * Hoạt động 2: Ôn tập cộng, trừ, nhân,

chia hai phân số

Bài : - HS làm bảng con, bảng lớp Hỏi : - Muốn cộng (hoặc trừ )2 phân số

khác mẫu số ta làm nào?

- Học sinh trả lời - Muốn nhân (hoặc chia) phân số ta

làm sao?

* Hoạt động 3: Giải toán

- Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK/34 đọc toán: 3,

- Học sinh mở SGK đọc em GV ý tóm tắt:

 Bài 3: Tóm tắt 0 0 m

? m

- HS thảo luận nhóm ( 2’) - HS giải vào bảng nhóm

Bài : - Bài thuộc dạng ? - HS nêu dạng tốn cách giải - GV chấm số tập - Học sinh trình bày vào

Củng cố

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại kiến thức cần ôn

a - b = 25 a : b = - Thi đua giải nhanh Tìm a ; b Nhận xét - Dặn dò:

(24)

Tiết 12: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu từ đồng âm để chơi chữ

2 Kĩ năng: Nhận biết từ đồng âm - tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ

3 Thái độ: Cảm nhận giá trị việc dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe

- GV : Bảng phụ ghi sẵn cách hiểu ví dụ trang 69 Bảng phụ ghi ca dao vui

- HS : Xem trước III Các ho t ng:ạ độ

2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị -Hợp tác”

1) Tìm từ có tiếng “hữu” bạn bè Đặt câu với từ

2) Tìm từ có tiếng “hợp” gộp lại thành lớn Đặt câu với từ

3) Nêu hoàn cảnh sử dụng TN học tiết trước

- HS trả lời

Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ - Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn

- Đọc nội dung phần Nhận xét /69 - Thảo luận để trả lời hai câu hỏi - Treo bảng phụ viết sẵn cách hiểu câu

văn:

- Hổ mang bò lên núi

- mang:  hành động mang vác

_ hổ mang : tên loài rắn độc - bò:  trườn, bò (hành động)

bị - Vì hiểu theo nhiều cách

vậy?

- HS trả lời - Vậy, dùng từ đồng âm để chơi

chữ?

 Ghi nhớ

- HS nêu

- Lặp lại ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng từ

đồng âm để chơi chữ

(25)

âm để chơi chữ: bày truớc lớp - Lớp bổ sung * Nhóm 1:

- Bác bác trứng, tơi tơi vơi * Nhóm 2:

- Ruồi đậu mâm xơi đậu * Nhóm 3:

- Kiến bị đĩa thịt bị * Nhóm 4:

- Một nghề cho chín cịn chín nghề * Nhóm 5:

- Nhận xét kết thảo luận học sinh Đánh giá

- Dùng cặp từ đồng âm nói để đặt câu

Củng cố

- Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ - Học sinh đọc - Treo bảng phụ ghi ca dao:

“Bà già chợ Cầu Đơng Xem quẻ bói lấy chồng lợi chăng?

Thầy bói gieo quẻ nói rằng Lợi có lợi chẳng cịn”

- Suy nghĩ nêu nhận xét hay ca dao  chơi chữ

bằng từ đồng âm: “lợi” + lợi 1: ích lợi

+ lợi 2: nướu

 Chốt: “Đó tác dụng việc dùng từ

đồng âm để chơi chữ  học tập có chọn lọc

trên sở hiểu kỹ từ đồng âm giúp em nói viết hay hơn, tinh tế, độc đáo hơn”

- Nêu ví dụ tự tìm

(26)

1 Kiến thức: -Nắm số đặc điểm đất phe-re-lít đất phù sa ; rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- Biết vai trò đất, rừng đời sống người

2 Kĩ năng: Chỉ đồ (lược đồ) vùng phân bố loại đất nước ta - Trình bày đặc điểm loại đất biện pháp bảo vệ, cải tạo đất

3 Thái độ: Ý thức cần thiết phải sử dụng đất trồng hợp lí II Chuẩn bị:

- GV : Bản đồ phân bố loại đất Việt Nam - Phiếu học tập - HS : Sưu tầm tranh ảnh số biện pháp bảo vệ cải tạo đất III Các ho t ng:ạ độ

1 Bài cũ:

- Biển nước ta thuộc vùng biển nào? - Học sinh đồ - Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Học sinh trả lời - Biển có vai trị nước

ta?

Bài mới:

* Hoạt động 1: Các loại đất ở

nước ta

 Giáo viên treo lược đồ - Học sinh quan sát

- Yêu cầu đọc tên lược đồ khí hậu - HS đọc

- Học sinh đọc kí hiệu lược đồ

- Yêu cầu trình bày loại đất - Học sinh lên bảng trình bày + lược đồ

* Đất phe lít

* Đất phù sa

- Giáo viên cho học sinh đọc lại loại đất (có thể kết hợp lược đồ)

- Học sinh đọc - Sau giáo viên chốt ý - Học sinh lặp lại - HS dựa vào SGK vốn hiểu biết

mình để trả lời:

1) Vì phải sử dụng đất trồng hợp lí?

- Dựa vào vốn hiểu biết, SGK, quan sát tranh ảnh thảo luận trả lời

2) Nêu số biện pháp để bảo vệ cải tạo đất?

- HS nêu - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn

thiện câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

 Chốt đưa kết luận  ghi bảng - Học sinh theo dõi

* Hoạt động 3: Rừng nước ta +Chỉ vùng phânbố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ

(27)

Rừng Vùng phân bố Đặc điểm Rừng rậm nhiệt đới

Rừng ngập mặn

_Đại diện nhóm trình bày kết

_GV sửa chữa – rút kết luận

* Hoạt động 4: Vai trò rừng _GV nêu câu hỏi :

+Để bảo vệ rừng, Nhà nước người dân phải làm ?

+Địa phương ta làm để bảo vệ rừng ?

- GV liên hệ “vườn chim Bạc Liêu”

_HS trưng bày giới thiệu tranh ảnh thực vật , động vật rừng VN

Củng cố - Học sinh đọc học SGK

Thứ sáu ngày tháng năm 2008 Tiết 12 : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thông qua đoạn văn mẫu, học sinh hiểu quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát

2 Kĩ năng: Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

(28)

1 Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị HS:

- 2, học sinh đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”

Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết quan sát

 Bài 1:

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa - 2, học sinh trình bày kết quan sát

- Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế

- Đọc thầm đoạn văn, câu hỏi sau đoạn, suy nghĩ trả lời câu hỏi

Đoạn a: - học sinh đọc đoạn a

- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Lớp trao đổi, trả lời câu hỏi - Câu nói rõ đặc điểm đó?

- Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào? - Khi quan sát biển, tg có liên tưởng thú vị nào?

 Chốt: liên tưởng khiến biển trở

nên gần gũi, đáng yêu Đoạn b:

+Con kênh quan sát vào thời điểm ngày ? + Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ?

+ Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh?

* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đối chiếu phần ghi chép

của thực hành quan sát cảnh sông nước với đoạn văn mẫu để xem xét + Trình tự quan sát

+ Những giác quan sử dụng quan sát + Những học từ đoạn văn mẫu

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân nháp - Nhiều học sinh trình bày dàn ý

- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao có dàn ý

- Lớp nhận xét Củng cố

(29)

4 Nhận xét - Dặn dò:

RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 12 : KHOA HỌC PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét, nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh sốt rét

2 Kĩ năng: Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi, biết tự bảo vệ người gia đình cách ngủ (đặc biệt tẩm thuốc chống muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

- Gv : Hình vẽ SGK/26 - 27 - Tranh vẽ “Vịng đời muỗi A-nơ-phen” phóng to

- HS : SGK III Các ho t ng:ạ độ

SINH 1 Bài cũ:i “Dùng thuốc an toàn”

- Giáo viên nêu câu hỏi : + Thuốc kháng sinh gì?

- Học sinh trả lời +Để đề phòng bệnh còi xương ta cần phải làm ?

Bài mới:

* Hoạt động 1: Một số kiến thức bệnh

sốt rét

- Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét? - Học sinh trả lời - Tác nhân gây bệnh sốt rét ?

- Bệnh sốt rét lây từ người bệnh sang người lành đường nào?

- Bệnh sốt rét nguy hiểm nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt:

(30)

gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phịng sốt rét

* Hoạt động 2: Cách đề phòng bệnh sốt rét - Giáo viên treo tranh vẽ “Vịng đời muỗi A-no-phen” phóng to lên bảng

- Học sinh quan sát - Mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen? Vịng đời

của nó?

- học sinh mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen, học sinh nêu vịng đời (kết hợp vào tranh vẽ)

- Giáo viên đính hình vẽ SGK/27 lên bảng Học sinh thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?”và trả lời câu hỏi

- Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hình vẽ - Giáo viên gọi vài nhóm trả lời  nhóm

khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh đính câu trả lời ứng với hình vẽ

 Giáo viên nhận xét + chốt

Củng cố - HS nêu mục bạn cần biết

SGK - GV giáo dục tuyên truyền

Tiết 29 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Các đơn vị đo diện tích học - Cách tính diện tích hình học - Giải tốn liên quan đến diện tích

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính diện tích hình học, giải toán liên quan đến diện tích nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi kiến thức tính diện tích

(31)

- HS : Chuẩn bị câu hỏi, câu trả lời, công thức, quy tắc tính diện tích hình học

1 Bài cũ:

- Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số: vận dụng đổi

3m2 8dm2 = dm2

- học sinh Bài mới:

* Hoạt động 1: Ơn cơng thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng

- Hoạt động cá nhân - Muốn tìm diện tích hình vng ta làm

sao?

- Nêu cơng thức tính diện tích hình vng? S = a x a - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm

sao?

- Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật?

S = a x b - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần

biết gì?

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm (4’)

 Bài : - Giáo viên gợi ý - Học sinh thảo luận

1) Đọc đề? 2) Phân tích đề?

3) Tìm phương pháp giải?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận Đại diện nhóm trình bày cách giải * Hoạt động 3: Luyện tập

 Bài 2: Tóm tắt - Phân tích

- Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi : - Đề hỏi gì?

- Muốn tìm số gạch men để lát nhà ta cần biết gì?

- Học sinh trả lời

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh nhận xét * Hoạt động :

 Bài 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh - HS thi đua giải nhanh 1) Chiều dài thực - Cả lớp giải vào 2) Tìm chiều rộng thực

3) Tìm S thực

4) Đổi đơn vị diện tích đề cần hỏi - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa

(32)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Thi đua: tính S hình sau:

- Học sinh giải nháp

- Đại diện bạn (4 tổ) giải bảng lớp

4 c m

* Đáp án:

- Học sinh ghép thành hình vng tính

Nhận xét - Dặn dị:

- Về nhà ơn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

SINH HOẠT LỚP

KIỂM ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP 1 / Kiểm điểm tình hình lớp tuần qua:

- GV thơng qua nhiệm vụ tiết - Lớp trưởng điều khiển lớp

+ Các tổ trưởng, lớp phó báo cáo mặt theo doi tuần qua nêu nhận xét + Các tổ đề nghị bạn biểu dương tuần tổ - Lớp trưởng nhận xét chung

- GV nhận xét mặt:

+Nề nếp xếp hàng:………

+ Vệ sinh :

+ Học tập:

2/ Công việc tuần tới

- Củng cố trì nề nếp, khắc phục khuyết điểm tuần qua

- Xây dựng phương pháp học nhóm lớp theo tinh thần đơi bạn học tập

(33)

- Kiểm tra góc học tập nhà qua điều tra

- Phụ đạo HS yếu – Khuyến khích HS giỏi kèm HS yếu 3/ Văn nghệ

- Tìm hiểu ngày 20/10 ngày Hội phụ nữ Việt Nam - Hát hát ca ngợi phụ nữ

Trình kí Ngày / /