Đang tải... (xem toàn văn)
- Treo bảng phụ và cho học sinh đọc lại hai khổ thơ đầu của bài thơ - Tìm tiếng khó dễ viết sai và viết vào bảng con.. - Đọc lại các tiếng - Giáo viên sửa2[r]
(1)A YÊU CẦU:
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TUẦN 30
Ngày soạn: 9/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ hai: 12/ 4/ 2010 ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ CÂY VÀ HOA NƠI CÔNG CỘNG
A YÊU CẦU:
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ hoa nơi công cộng - Biết chăm sóc hoa vườn trường
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh số hình ảnh minh hoạ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Bài cũ : Cần chào hỏi tạm biệt ? Em thấy nói lời cảm ơn, xin lỗi ?
2 Bài :
* Hoạt động : Quan sát hoa sân trường , vườn trường - Quan sát đàm thoại
+ Ra chơi sân trường , vườn trường em có thích khơng ? chỗ có mát khơng ? đẹp không ?
+ Để sân trường , vườn hoa ln đẹp mát em phải làm ? - Giáo viên kết luận
* Hoạt động : Làm tập - Học sinh làm trả lời câu hỏi
+ Các bạn nhỏ làm ? Những việc có lợi ? + Em có làm bạn khơng ?
- Học sinh trình bày ý kiến , lớp bổ sung - Giáo viên kết luận
* Hoạt động : Quan sát thảo luận tập
+ Các bạn làm ? em có đồng ý bạn khơng ? Vì ? - Cho học sinh tô màu vào bạn có hành động
- GV hướng dẫn cho em tơ , giải thích theo cách chọn - Giáo viên kết luận
3 Dặn dò:
- Vận dụng học
- Chuẩn bị sau , tiết học tiếp
_
(2)I Yêu cầu:
- Đọc trơn Đọc từ ngữ: ở lớp, đứng dậy, bơi bẩn, vuốt tóc Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ, khổ thơ
- Hiểu nội dung bài: Mẹ muốn nghe chuyện lớp bé ngoan nào? trả lời câu hỏi 1,2 SGK
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc phần tập nói SGK III Các hoạt động dạy học:
1 kiểm tra cũ:
- HS đọc " Chú công " trả lời câu hỏi:
+ Lúc chào đời cơng có lơng màu gì?
+ Sau hai, ba năm cơng có màu sắc nào? + Đi công đẹp nào?
2 Dạy học mới:
TIẾT 1 * Hoạt động 1: Giới tiệu bài.
- GV đưa tranh, HS quan sát giới thiệu * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc
a/ GV đọc mẫu: Giọng đọc hồn nhiên câu thơ ghi lời em bé kể cho mẹ nghe chuyện lớp Đọc giọng dịu dàng, trìu mến câu thơ ghi lời mẹ
b/ HS luyện đọc Luyện đọc tiếng, từ:
- GV hướng dẫn HS đọc: ở lớp, đứng dậy, trêu, bơi bẩn, vuốt tóc. - GV giải thích từ: trêu, vuốt tóc.
Luyện đọc câu:
- HS tự đọc nhẩm tiếng dòng thơ - HS đọc nối tiếp dòng thơ
Luyện đọc đoạn, bài:
- Từng nhóm em, em đọc khổ thơ tiếp nối - Thi đọc nhóm, tổ, bàn, cá nhân
- Cả lớp đọc đồng thơ * Hoạt động 3: Ôn vần t, c. a- Tìm tiếng có vần t.
- HS yêu cầu SGK
- HS thi nói nhanh tiếng có vần t. - GV nhận xét tun dương
b- Tìm tiếng ngồi có vần t, c. - Gọi HS nêu yêu cầu SGK
(3)TIẾT 2 * Hoạt động 1:Tìm hiểu đọc
- GV đọc mẫu toàn lần 2, gọi HS đọc
- HS đọc khổ thơ khổ thơ 2, trả lời câu hỏi:
+ Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe chuyện lớp? - HS đọc khổ thơ cuối, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:
+ Mẹ nói với bạn nhỏ?
- HS đọc bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Vì mẹ muốn bé kể chuyện ngoan ngỗn? - GV đọc diễn cảm toàn thơ
- Gọi 2-3 HS đọc diễn cảm tồn có phân vai * Hoạt động 2: Luyện nói
- HS đọc yêu cầu luyện nói
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - HS hỏi - đáp theo mẫu
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện cặp trình bày trước lớp - Lớp GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- GV gọi - HS đọc thuộc lòng thơ
- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau "Mèo học " - Nhận xét học
_ Ngày soạn: 10/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ ba: 13/ 4/ 2010 MĨ THUẬT: XEM TRANH THIẾU NHI ĐỀ TÀI SINH HOẠT
(Có GV mơn)
_ TẬP VIẾT: TÔ CHỮ HOA O, Ô, Ơ, P I Yêu cầu:
- Tô chữ hoa : O, Ô, Ơ, P
- Viết vần: uôt, uôc, ưu, ươu; từ ngữ: chải chuốt, thuộc bài, con cừu, ốc bươu kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo Tập viết 1, tập hai (Mỗi từ ngữ viết lần)
- Giáo dục cho HS tính cẩn thận viết II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn:
- Các chữ hoa: O, Ô, Ơ, P đặt khung III Các hoạt động dạy học:
(4)- HS lên bảng viết: con cừu, ốc bươu, hươu, lựu. - GV kiểm tra chấm viết nhà
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy - học mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tô chữ hoa - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:
- HS quan sát chữ O, Ô, Ơ, P hoa bảng phụ tập viêt Nhận xét số lượng kiểu nét GV nêu quy trình viết
t, c, ưu, ươu
chải chuốt, thuộc bài, cừu, ốc bươu - GV vừa viết vừa nói tơ chữ khung chữ
Hỏi: + Chữ O hoa gồm nét?
+ Chữ O, Ô, Ơ giống khác chỗ nào? - HS viết vào bảng
- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS
* Hoạt động 3: Hướng dẫn viết vần, từ ứng dụng: - HS đọc vần từ ứng dụng bảng phụ - HS quan sát mẫu VTV, nhận xét
+ Khoảng cách nét chữ viết nào? - HS tập viết bảng
- GV nhận xét, sửa lại cho HS
* Hoạt động 4: Hướng dẫn tập tô, tập viết - HS giở chuẩn bị tư ngồi viết
- HS tô, viết dòng theo mẫu tập viết - GV quan sát giúp đỡ HS yếu
- GV chấm nhận xét 3 Củng cố, dặn dò
- GV tuyên dương HS có viết đẹp -Về nhà luyện viết tiếp phần B
- Nhận xét học
CHÍNH TẢ: CHUYỆN Ở LỚP
I Yêu cầu:
- Nhìn sách bảng, chép lại trình bày khổ thơ cuối Chuyện ở lớp; 20 chữ khoảng 10 phút
- Điền dúng vần uốt, uốc; chữ c, k vào chỗ trống Làm tập 2,3 SGK - Giáo dục cho HS tính cẩn thận viết
II Đồ dùng dạy học:
(5)III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ;
- Gọi HS lên bảng làm tập Điền chữ r, d hay gi Cành hoa ung inh ó thổi, ơi Để ành học ỏi
- GV kiểm tra chép nhà HS - HS GV nhận xét bảng - GV ghi điểm
2 Dạy - học mới:
* Hoạt động1: Hướng dẫn HS tập chép. - GV treo bảng phụ gọi HS đọc
- HS tự tìm chữ dễ viết sai, vừa nhẩm vừa viết vào bảng GV kiểm tra việc làm HS
- HS nhìn bảng chép lại vào GV quan sát uốn nắn cho HS - GV bảng đọc lại bài, HS dò lại
- HS gạch chân chữ viết sai, sau sửa bên lề - GV chữa bảng lỗi phổ biến
- HS đổi kiểm tra cho - GV chấm số bài, nhận xét * Hoạt động 2: Làm tập a- Điền vần uôt hay uôc?
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV gợi ý để HS điền
- Gọi HS đọc kết làm, HS khác nhận xét bạn - GV chốt lại bảng
b- Điền c hay k?
- 1HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài, GVquan sát giúp đỡ HS yếu - Gọi 2- HS đọc kết làm - GV nhận xét, lớp chữa bài( sai) c- Dạy quy tắc tả:
- GV: Từ tập bạn cho cô biết: + Trong trường hợp ta viết c? + Trong trường hợp viết k? - GV cho HS học thuộc quy tắc
Củng cố, dặn dò:
- GV tuyên dương HS viết đúng, đẹp - Về nhà chép lại vào nhà Nhận xét học
(6)(trừ không nhớ ) I Yêu cầu:
- Giúp học sinh làm tính trừ phạm vi 100 ( dạng 65 - 30 36 - - Củng cố kĩ tính nhẩm
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng cài, que tính, thẻ, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ;
- Gọi HS lên bảng làm tập: Tính
65 - 23 57 - 34 95 - 55 - Cả lớp làm vào bảng con: 85 - 42
- Cả lớp nhậ xét làm bảng , GV nhận xét - ghi điểm 2 Dạy - học mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ có dạng 65 - 30 Bước 1: Thao tác que tính
- HS lấy 65 que tính ( bó, bó chục que tính que tính rời ) Hỏi: + 65 gồm chục đơn vị ?
GV viết bảng: 65
- HS tách bó que tính que tính rời, xếp 65 que tính Hỏi : + Chúng ta vừa tách que tính?
GV viết bảng: 30
+ Sau tách 30 que tính cịn lại que tính? - GV thực bảng lớp:
Chục đơn vị 6
-3
5 0
3 5
Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính Hướng dẫn HS thực theo bước: * Đặt tính:
- Viết 65 viết 30 cho chục thẳng với cột chục, đơn vị thẳng với cột đơn vị
65
30 - Viết dấu - số
(7)65 * trừ 4, viết - * trừ 3, viết 30
35 Vậy : 57 - 23 = 34 - Gọi HS nhắc lại cách tính * Hoạt động 2: Thực hành.
Tương tự với phép tính có dạng : 36 - 4 Chú ý: Khi đặt tính thẳng cột với cột đơn vị Bài : ( Hoạt động cá nhân)
- HS tự nêu yêu cầu tự làm - GV quan sát giúp đỡ HS yếu
- Gọi HS đọc kết phép tính nêu cách tính phép tính GV nhận xét sửa sai cho HS
Bài 2: ( Hoạt đơng nhóm đơi ) - HS đọc u cầu
- HS làm bài, GV quan sát giúp đỡ HS yếu
- GV yêu cầu HS đổi chéo cho để kiểm tra - HS khác nhận xét làm bạn đọc kết - GV nhận xét chung
Bài 2: Trò chơi " Tiếp sức "
- HS nêu yêu cầu trò chơi thảo luận cử đại diện lên chơi - Các nhóm thực trị chơi, HS cịn lại cổ vũ cho bạn
- Các nhóm nhận xét lẫn
- GV nhận xét tuyên dương tổ thắng Củng cố, dặn dò:
- Về nhà ôn lại bài, làm VBT toán - Nhận xét học
_ Ngày soạn: 12/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ năm: 15/ 4/ 2010 THỂ DỤC: CHUYỀN CẦU THEO NHĨM NGƯỜI TRỊ CHƠI: KÉO CƯA LỪA XẺ
(Có GV mơn)
_ CHÍNH TẢ: MÈO CON ĐI HỌC
I Yêu cầu:
- Nhìn sách bảng chép lại dòng đầu thơ Mèo học: 24 chữ khoảng 10 - 15 phút
(8)II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn dòng thơ đầu bài, nội dung tập - Vở tả HS
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ;
- Gọi HS lên bảng viết: buổi đầu tiên, đường. - GV kiểm tra chép nhà HS
- HS GV nhận xét bảng - GV ghi điểm
2 Dạy - học mới:
* Hoạt động1: Hướng dẫn HS tập chép. - GV treo bảng phụ gọi HS đọc
- HS tự tìm chữ dễ viết sai, vừa nhẩm vừa viết vào bảng GV kiểm tra việc làm HS
- HS nhìn bảng chép lại vào GV quan sát uốn nắn cho HS - GV bảng đọc lại bài, HS dò lại
- HS gạch chân chữ viết sai, sau sửa bên lề - GV chữa bảng lỗi phổ biến
- HS đổi kiểm tra cho - GV chấm số bài, nhận xét * Hoạt động 2: Làm tập a- Điền vần ươc hay ươt?
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV gợi ý để HS điền
- Gọi HS đọc kết làm, HS khác nhận xét bạn - GV chốt lại bảng
b- Điền ng hay ngh? - 1HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài, GVquan sát giúp đỡ HS yếu - Gọi 2- HS đọc kết làm - GV nhận xét, lớp chữa bài( sai) Củng cố, dặn dò:
- GV tuyên dương HS viết đúng, đẹp - Về nhà chép lại vào nhà - Nhận xét học
_
KỂ CHUYỆN: SÓI VÀ SÓC
I Yêu cầu:
- HS nghe giáo viên kể chuyện, nhớ kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh gợi ý tranh Sau kể tồn câu chuyện
(9)II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện kể sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ;
- 2HS lên kể lại câu chuyện"Niềm vui bất ngờ", em kể đoạn nối tiếp có phân vai
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy - học mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài
* Hoạt động 2: Giáo viên kể chuyện
- Lần 1: GV kể để học sinh biết câu chuyện
- Lần 2, 3: GV kể kết hợp với tranh minh hoạ * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Trước Dê mẹ dặn nào?
+ Dê mẹ hát nào?
+ Dê mẹ dặn chuyện xảy sau đó? - HS hoạt động nhóm kể lại đoạn
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương
- Tương tự với tranh lại
* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS kể toàn câu chuyện - GV gọi HS kể lại toàn câu chuyện
- HS kể chuyện theo vai: người dẫn chuyện, Dê mẹ, Dê con, Sói - GV nhận xét tuyên dương
* Hoạt động 5: Giúp HS hiểu ý nghĩa câu chuyện. - HS trả lời câu hỏi:
+ Vì Dê khơng mắc mưu Sói? + Qua câu chuyện khun điều gì? Củng cố, dặn dị:
- GVnhận xét tổng kết tiết học
- Về nhà tập kể lại câu chuyện nhiều lần - Nhận xét học
_
TOÁN: CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ
I Yêu cầu:
- Giúp học sinh làm quen với đơn vị đo thời gian : ngày tuần lễ Nhận biết tuần có ngày
(10)- Biết đọc thứ ngày tháng tờ lịch bóc hàng ngày - Bước đầu làm quen với lịch học tập
II Đồ dùng dạy học:
- Một lịch bóc hàng ngày bảng thời khoá biểu lớp III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ;
- HS lên bảng làm tập: Điền dấu <, >, = 64 - 65 - 42 + 42 + 40 - 10 30 - 20 43 + 45 54 + 35 - Gọi HS nhận xét ,chữa bảng
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy - học mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu lịch bóc hàng ngày
- GV treo lịch lên bảng, vào tờ lịch ngày hôm hỏi: + Hôm thứ mấy?
- Gọi HS nhắc lại: Hôm thứ tư * Hoạt động 2: Giới thiệu tuần lễ.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK - GV giới thiệu ngày tuần lễ
- GV nhấn mạnh: Một tuần lễ có ngày : chủ nhật, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy Hỏi:
+ Một tuần lễ có ngày? - Gọi vài HS nhắc lại
* Hoạt động3: Giới thiệu ngày tháng. - GV vào tờ lịch ngày hôm hỏi:
+ Hôm ngày bao nhiêu? - HS tự tìm số ngày trả lời - Gọi HS nhắc lại
* Hoạt động 4: Thực hành Bài 1: (Hoạt động cá nhân)
- HS tự nêu yêu cầu làm - GV quan sát giúp đỡ HS chậm
- Gọi HS nêu kết làm, HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chung
Bài 2: (Hoạt động nhóm)
- HS quan sát tờ lịch nêu yêu cầu - HS làm bài, GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - Gọi HS chữa bài, HS khác nhận xét
- GV nhận xét chung Bài 3: Trò chơi
(11)- HS thực trò chơi, GV theo dõi nhắc nhở HS - HS GV nhận xét tuyên dương
Củng cố, dặn dò:
+ Một tuần lễ có ngày? + Em học vào ngày nào? - Về nhà ôn lại bài, làm tập VBT - Nhận xét học
Ngày soạn: 13/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ sáu: 16/ 4/ 2010 TOÁN: CỘNG, TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100 I Yêu cầu:
- Giúp học sinh làm tính cộng trừ phạm vi 100 - Củng cố kĩ tính nhẩm
- HS có tính cẩn thận làm tốn II Đồ dùng dạy học:
SGK, tập
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ;
- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Một tuần lễ có ngày?
+ Trong tuần, em học vào ngày nào? - Gọi HS nhận xét bạn trả lời
- GV nhận xét ghi điểm 2 Dạy - học mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Trị chơi "Làm tốn tiếp sức"
- GV chia nhóm, nhóm em đại diện tổ - Các tổ cử đại diện lên chơi trò chơi
- GV nêu cách chơi, HS chuẩn bị
- HS thực trò chơi, HS lại cổ vũ động viên - HS GV nhận xét nhóm
- GV nhận tuyên dương nhóm làm nhanh Bài 2: (Hoạt động cá nhân)
- HS tự nêu yêu cầu tự làm - GV quan sát giúp đỡ HS yếu
- Gọi HS lên chữa bài, HS khác nhận xét - GV nhận xét ghi điểm
Bài 3, 4: (Hoạt động nhóm)
(12)- HS nhóm tóm tắt giải tốn
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày bài: em tóm tắt, em giải tốn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò:
- Về nhà lầm lại tập vào nhà - Nhận xét học
_
TÂP ĐỌC: NGƯỜI BẠN TỐT
I Yêu cầu:
- Đọc trơn đọc từ ngữ: bút chì, liền đưa II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc phần luyện nói SGK III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ;
- HS đọc thuộc lòng " Mèo học " trả lời câu hỏi: + Định trốn học Mèo kiếm cớ gì?
+ Vì Mèo lại xin học ngay? + Vì em thích học?
2 Dạy - học mới:
TIẾT 1 * Hoạt động 1: Giới tiệu bài.
- GV đưa tranh, HS quan sát giới thiệu * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc
a/ GV đọc mẫu: Chú ý đổi giọng Hà Cúc b/ HS luyện đọc
Luyện đọc tiếng, từ:
- GV hướng dẫn HS đọc: liền, sửa lại, nằm, ngượng nghịu - GV giải thích từ: ngượng nghịu
Luyện đọc câu:
- HS đọc, HS đọc câu nối tiếp - Mỗi bàn đọc câu theo hình thức nối tiếp Luyện đọc đoạn, bài:
- Gọi HS đọc, em đọc đoạn
- Thi đọc theo phân vai: người dẫn chuyện, Hà, Cúc - Cả lớp đọc đồng tồn
* Hoạt động 3: Ơn vần uc, ut a- Tìm tiếng có vần uc, ut - HS yêu cầu SGK
(13)b- Tìm tiếng ngồi có vần uc, ut - Gọi HS nêu yêu cầu SGK
- GV chia lớp thành nhóm lên bảng tìm viết tiếng có vần ưu, ươu. - HS nhóm thảo luận
- Các nhóm lên bảng viết tiếng vừa tìm được, nhóm khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương
c- Thi nói câu chứa tiếng có vần uc, ut. - HS quan sát tranh đọc câu mẫu
- HS thi đua nói câu chứa tiếng có vần uc, ut.
- GV nhận xét tuyên dương HS nói câu hay TIẾT 2
* Hoạt động 1:Tìm hiểu đọc
- GV đọc mẫu toàn lần 2, gọi HS đọc
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Hà hỏi mượn bút, Cúc nói gì?
- HS đọc doạn 2, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Bạn giúp Cúc sửa lại dây đeo cặp?
- HS đọc bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Theo em người bạn tốt?
- Gọi 2-3 HS đọc diễn cảm tồn có phân vai * Hoạt động 2: Luyên nói
- HS đọc yêu cầu luyện nói
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - HS hỏi - đáp theo mẫu
- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện cặp trình bày trước lớp - Lớp GV nhận xét
Củng cố, dặn dò:
- GV gọi - HS đọc toàn
- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau "Kể cho bé nghe " - Nhận xét học
SINH HOẠT: SINH HOẠT SAO
A YÊU CẦU:
- Nhận xét đánh giá tình hình hoạt động tuần qua - Kế hoạch tuần tới
- Sinh hoạt tập thể
B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Nhận xét, đánh giá.
- Đi học đầy đủ - Nề nếp trì tốt
(14)- Trang phục số em luộm thuộm,vệ sinh cá nhân không như:
- Trong học số em sôi tham gia xây dựng như: - Tham gia sinh hoạt
2 Kế hoạch tuần tới.
- Về nhà học làm đầy đủ - Tăng cường buổi sinh hoạt
- Tham gia đầy dủ buổi sinh hoạt khác - Duy trì nề nếp sĩ số lớp học
3 Sinh hoạt sao.
- Lớp sân sinh hoạt múa hát anh chị phụ trách - Gv nhận xét học
- Dặn dò nhà
TUẦN 31
Ngày soạn: 16/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ hai: 19/ 4/ 2010 ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CÔNG CỘNG (T)
I Yêu cầu:
- Kể vài lợi ích hoa nơi cơng cộng sống người
- Nêu vài việc cần làm để bảo vệ hoa nơi cơng cộng - u thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên
- Biết bảo vệ hoa trường, đường làng, ngõ xóm nơi công cộng Biết nhắc nhở bạn bè thực
II Đồ dùng dạy học: - SGK
III Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Làm tập 3:
- Giáo viên giải thích yêu cầu tập - Học sinh làm tập
- Giáo viên mời số học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét bổ sung
* GV kết luận: Những tranh góp phần tạo môi trường lành tranh 1, 2, 4.
(15)- Học sinh thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên thể hiện, lớp bổ sung - Giáo viên kết luận
* Hoạt động 3: Thực hành xây dựng kế hoạch bảo vệ hoa Học sinh làm việc theo tổ với nội dung
+ Nhận bảo vệ chăm sóc hoa đâu? + Vào thời gian nào?
+ Bằng việc làm cụ thể nào? Ai phụ trách?
Giáo viên kết luận: Môi trường lành giúp em khoẻ mạnh phát triển Các em cần có hành động bảo vệ, chăm sóc hoa
* Hoạt động 4: HS GV đọc đoạn thơ tập - Tổng kết tiết học
- Chuẩn bị sau
Tập đọc: Ngỡng cửa
I Yêu cầu:
- Đọc trơn Đọc từ khó theo yêu cầu: Ngưỡng cửa, nơi này, qen, dắt vòng lúc nào, men Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ, khổ thơ
- Hiểu nội dung bài: Ngưỡng cửa nơi đứa trẻ tập bước đầu tiên, lớn lên xa nữa.
Trả lời câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ;
- Học sinh đọc bài: Người bạn tốt - GV nhận xét
2 Dạy - học mới:
TIẾT 1 1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn luyện đọc *Luyện tiếng từ:
Cho HS luyện đọc tiếng, từ khó theo u cầu, kết hợp phân tích tiếng * Luyện đọc câu
- Học sinh đọc nối tiếp câu * Luyện đọc đoạn
(16)* Ôn vần
- Học sinh tìm tiếng có chứa vần ăt
- Nhìn tranh nói câu có tiếng chứa vần ăt, vần ăc Thảo luận nhóm nói câu có tiếng chứa vần theo câu mẫu
TIẾT 2 Tìm hiểu đọc luyện nói
* Hoạt động 1: Tìm hiểu
Vài học sinh đọc khổ thơ 1, Suy nghĩ trả lời câu hỏi - Ai dắt em bé tập men ngưỡng cửa?
Vài học sinh đọc khổ thơ suy nghĩ trả lời + Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa để đến đâu?
Vài học sinh đọc toàn thơ, khuyến khích em đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em thích
* Hoạt động 2: Luyện nói
Vài nhóm nhìn tranh phần tập nói, hỏi trả lời
HS sinh hoạt nhóm hỏi: Từ ngưõng cửa bạn đến dâu?
HS trả lời theo câu hỏi bạn, thi đua nói trơi chảy có câu đầy đủ, có ý nghĩa
* Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn dò, chuẩn bị sau
Ngày soạn: 17/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ ba: 20/ 4/ 2010 MĨ THUẬT: VẼ CẢNH THIÊN NHIÊN ĐƠN GIẢN
(Có GV mơn)
_ TẬP VIẾT: TÔ CHỮ Q, R
I Yêu cầu:
- Tô chữ hoa : Q, R
- Viết vần: ăc, ăt, ươt, ươc, từ ngữ: màu sắc, dìu dắt, dịng nước, xanh mướt kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo Tập viết 1, tập hai (Mỗi từ ngữ viết lần)
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Quan sát hướng dẫn tô chữ Q, R
(17)Q, R
ăc, ăt, ươt, ươc,
màu sắc, dìu dắt, dịng nước, xanh mướt - Chữ Q cao ơ? Gồm có nét?
- Cách viết nét nào? - Hướng dẫn viết vào bảng
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết vần từ ứng dụng - HS đọc vần cần viết, nhận xét cách viết vần
- Hướng dẫn viết bảng vần đọc từ cần viết, nêu cách viết Chú ý khoảng cách nét cách viết tiếng
- Hướng dẫn chữ R tương tự
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh viết vào
- GV hướng dẫn học sinh viết vào vở, ý hướng dẫn cách viết - Chấm nhận xét
- Bình bầu viết đẹp
- Nhận xét học, chuẩn bị sau
_ CHÍNH TẢ: NGƯỠNG CỬA
I Yêu cầu:
- Nhìn sách bảng chép lại trình bày chỗ thơ cuối Ngưỡng cửa: 20 dòng khoảng - 10 phút
- Điền vần ăt, ăc; chữ g, gh vào chỗ trống - Làm tập 2,3 (SGK)
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tả III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: - Chữa tập
2 Dạy - học mới:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
- GV treo bảng phụ có viết nội dung tả, cho học sinh đọc lại - Tự nhẩm tiếng khó dễ viết sai tự viết vào bảng
- GV chữa lỗi cho học sinh
Hướng dẫn học sinh chép vào - Đọc cho học sinh dò
(18)+ Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu, cho học sinh làm - Gọi em lên bẩng làm câu
- Chữa bài: Họ bắt tay Bé treo áo lên mắc - Học sinh làm vào + Bài 2: Điền g hay gh
- Học sinh đọc qua tự điền kết vào - Gọi học sinh đứng chỗ đọc chữa - Chấm chữa
3 Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị sau
_ TOÁN: LUYỆN TẬP
I Yêu cầu:
Thực phép tính cộng, trừ (khơng nhớ) phạm vi 100; bước đầu nhận biết quan hệ phép cộng phép trừ
- Làm tập 1,2,3 SGK II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, SGK
III Các hoạt động dạy học:
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm BT. Bài 1:
- Cho học sinh tự làm chữa
- Yêu cầu học sinh làm tính cộng, chẳng hạn: 34 + 42 = 76
22 + 43 = 65
- Và làm tính trừ: 76 – 34 = 42 76 – 42 = 34 Bài 2:
- Hướng dẫn HS xem mô hình sách lựa chọ số tương ứng với tùng phép tính cho
- Tương ứng với phép tính cộng là: 42 + 34 = 76 Hoặc 34 + 42 = 76 - Tương ứng với phép tính trừ là: 76 – 42 = 34
76 – 34 = 42
(19)66 – 60 = 6, 98 – 90 = 8, 58 – = 54, 67 – = 60, - Học sinh làm
- Giáo viên theo dõi
- Học sinh đổi chéo cho để kiểm tra - Giáo viên thu bài, chấm điểm chữa - Giáo viên nhận xét – tuyên dương
* Dặn dò:
- Dặn: nhà làm tập tập Toán
_ Ngày soạn: 19/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ năm: 22/ 4/ 2010 THỂ DỤC: CHUYỀN CẦU THEO NHÓM NGƯỜI
TRÒ CHƠI: KÉO CƯA LỪA XẺ
(Có GV mơn)
_ CHÍNH TẢ: KỂ CHO BÉ NGHE
I Yêu cầu:
- Nghe - viết xác dòng đầu thơ Kể cho bé nghe khoảng 10 - 15 phút
- Điền vần ươc, ướt; chữ ng, ngh vào chỗ trống - Làm tập 2,3 SGK
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ có viết sẵn tả III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: - Chữa tập
2 Dạy - học mới: 1 Giới thiệu
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tập chép
- Treo bảng phụ cho học sinh đọc lại hai khổ thơ đầu thơ - Tìm tiếng khó dễ viết sai viết vào bảng
- Đọc lại tiếng - Giáo viên sửa
(20)- Đọc dò lỗi phổ biến chữa lỗi - Chấm nhận xét
Hoạt động 2: Làm tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm + Bài 1: Cho học sinh nêu yêu cầu
Gọi em lên bảng làm Chữa bài, lớp làm vào
+ Bài 2: Nêu yêu cầu - Hướng dẫn làm vào 3 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau
KỂ CHUYỆN: DÊ CON NGHE LỜI MẸ I Yêu cầu:
- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh câu hỏi gợi ý tranh Hiểu nội dung câu chuyện: Dê biết nghe lời mẹ nên khơng mắc mưu Sói Sói bị thất bại, tiu nghỉ bỏ
II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:
- Học sinh kể lại câu chuyện: Sói Sóc 2 Dạy - học mới:
- Giấo viên giới thiệu câu chuyện - Giáo viên kể câu chuyện lần - Kể lần có kèm tranh minh hoạ Chú ý phân biệt lời nhân vật - Học sinh kể chuyện theo tranh
+ Tranh 1: Thảo luận xem tranh vẽ gì? Câu hỏi tranh gì?
Nhóm thảo luận kể lại nội dung tranh
+ Tranh 2, 3,4 hướng dẫn tương tự, ý kể cho học sinh thể hiẹn lời nhân vật
Bình chọn nhóm kể hay
(21)3 Củng cố dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện - Chuẩn bị chuyện sau
TOÁN: THỰC HÀNH
I Yêu cầu:
- Biết đọc đúng, vẽ kim đồng hồ ngày - Làm tập 1,2,3,4 SGK
II Đồ dùng dạy học: - Mô hình mặt đồng hồ III Các hoạt động dạy học: Bài 1:
Đây toán xem HS tự xem tranh làm theo mẫu Khi chữa bài, giáo viên yêu cầu HS đọc số ứng với mặt đồng hồ
- GV hỏi: Lúc 10 kim ngắn vào số mấy? Kim dài vào số mấy?
Bài 2:
- Đây toán vẽ kim đồng hồ theo cho trước - HS tự làm chữa
- giờ: Kim ngắn số 1; giờ: Kim ngắn số 2; … Bài 3:
- HS nối tranh vẽ hoạt động với mặt đồng hồ thời điểm tương ứng
Học sinh nối tranh “buổi sáng học trường” với mặt đồng hồ giờ, “buổi trưa ăm cơm” với mặt đồng hồ 11 giờ, “buổi chiều học nhóm” với mặt đồng hồ giờ, “buổi tối nghỉ nhà” với mặt đồng hồ 10
Bài 4:
- Hướng dẫn HS làm tương tự 2, nhưng HS phải phán đốn vị trí hợp lý kim ngắn Đây tốn mở, có nhiều đáp số khác nhau, nên khuyến khích học sinh nêu lí phù hợp với vị trí kim ngắn mặt đồng hồ
Lúc vào buổi sáng 6,7 hay (có mặt trời mọc)
Lúc đến nhà trưa 11 hay 12 (tuỳ theo phương tiện để đi) - GV thu bài, chấm điểm chữa
- GV nhận xét – tuyên dương
Dặn: nhà làm tập tập toán
(22)Ngày soạn: 20/ 4/ 2010
Ngày giảng:Thứ sáu: 23/ 4/ 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP
I Yêu cầu:
- Biết xem đúng, xác định quay kim đồng hồ vị trí tương ứng với bước đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt hàng ngày
- Làm tập 1,2,3 SGK II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, SGK
III Các hoạt động dạy học:
* Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1:
- HS tự làm chữa
9 giờ, giờ, giờ, 10 giờ,
- Khi chữa xong cho HS đổi chéo cho để kiểm tra Bài 2:
- HS tự làm chữa
- Học sinh quay kim đồng hồ nêu đúng: 11 giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, 10 giờ, 12
Bài 3:
- HS nối câu hoạt động sinh hoạt hàng ngày với đồng hồ thời điểm tương ứng
- Em ngũ dậy lúc sáng – đồng hồ sáng - Em học lúc – đồng hồ giờ, …
- Học sinh làm – giáo viên theo dõi uốn nắn - Thu bài- chấm, chữa
* Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học
- Dặn: Về nhà làm tập VBT Toán
TẬP ĐỌC: HAI CHỊ EM
I Yêu cầu:
- Đọc trơn Đọc từ ngữ: vui vẽ, lát, hét lên, dây cót, buồn. Bước đầu biết nghỉ chỗ có dấu câu
- Hiểu nội dung bài: Cậu em không cho chị chơi đồ chơi cảm thấy buồn chán khơng có người chơi
(23)- Tranh minh hoạ học III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Học sinh đọc bài: Kể cho bé nghe - GV nhận xét, ghi điểm
2 Dạy - học mới: 1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu - Giáo viên đọc mẫu
- Hướng dẫn luyện đọc
- Luyện tiếng, từ: bỗng, giận, kết hợp phân tích tiếng - Giảng nghĩa từ: giận
- Luyện câu: Học sinh nối tiếp đọc câu - Chú ý lời nhân vật
- Luyện đoạn:
Luyện đọc đoạn 1: Đọc theo cách phân vai, hướng dẫn học sinh đọc đúng lời đối thoại
- Luyện đoạn 2: Chú ý hướng dẫn em đọc nghỉ sau dấu phẩy
- Học sinh đọc toàn - Lớp đọc đồng *Ôn vần
- Giáo viên nêu yêu cầu: Tìm tiếng có vần et - Thảo luận nói câu có tiếng chứa vần
- Khuyến khích nói câu hay có nghĩa TIẾT 2 1 Tìm hiểu luyện nói
* Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Cho học sinh đọc đoạn đầu, lớp đọc thầm trả lời + Khi chị đụng vào gấu bông, cậu em nói gì? + Khi chị đụng vào xe, cậu em lại nói gì? - Học sinh trả lời, lớp bổ sung
- Cho học sinh đọc tiếp đoạn cịn lại trả lời
+ Vì ngồi chơi cậu em lại cảm thấy buồn chán? - Học sinh trả lời, sau giáo viên chốt
- Học sinh đọc lại * Hoạt động 2: Luyện nói
(24)- Giáo viên cho bàn trao đổi kể người bạn tốt - Các nhóm lên trình bày cho cảc lớp nghe
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau
_ SINH HOẠT: SINH HOẠT LỚP
A YÊU CẦU:
- Nhận xét đánh giá tình hình hoạt động tuần qua - Kế hoạch tuần tới
- Sinh hoạt tập thể
B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Nhận xét, đánh giá.
- Đi học đầy đủ - Nề nếp trì tốt
- Khơng có trường hợp nói tục
- Trang phục số em luộm thuộm,vệ sinh cá nhân không như:
- Trong học số em sôi tham gia xây dựng như: - Tham gia sinh hoạt
2 Kế hoạch tuần tới.
- Về nhà học làm đầy đủ
- Tăng cường buổi sinh hoạt để ơn lại Quy trình sinh hoạt Sao - Tham gia đầy dủ buổi sinh hoạt khác
- Duy trì nề nếp sĩ số lớp học 3 Sinh hoạt tập thể.
- Lớp sân sinh hoạt múa hát - GV nhận xét học
- Dặn dò nhà