GA LOP 5 TUAN 32 CKTKN

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Bộ phận thứ ba là các danh từ riêng nên viết hoa theo quy tắc viết tên người tên địa lý Việt Nam. - Nhận xét, kết luận về cách viết hoa các cơ.. quan tổ ch[r]

Thứ hai ngày 19 tháng 04 năm 2010

Tiết 1

Tập đọc ÚT VỊNH I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn toàn văn.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh ( trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Bầm trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi theo SGK

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi: Tên chủ điểm tuần gì? - HS nêu: Chủ điểm Những chủ nhân tương lai

- Theo em, chủ nhân tương lai?

+ Những chủ nhân tương lai chúng em

- Giới thiệu: - Theo dõi

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:

* HS đọc toàn - HS đọc toàn

* Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn : đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:

ray, trẻ chăn trâu, thả diều, buổi, giục giã, chuyền thẻ, mát rượi, giục giã, lao như tên bắn, la lớn,……

- HS đọc: ray, trẻ chăn trâu, thả diều, buổi, giục giã, chuyền thẻ, mát rượi, giục giã, lao tên bắn, la lớn,…… - Đọc nối tiếp lần - HS nối tiếp đọc

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ ngữ: cố, chềnh ềnh, ray, thuyết phục, chuyền thẻ Nếu HS giải thích chưa GV giải thích thêm cho em hiểu

- HS nối tiếp giải thích

+ Sự cố: Hiện tượng bất thường không hay xảy q trình hoạt động

+ Chềnh ềnh: Gợi tả vẻ nằm, đứng, ngồi lù lù trước mắt người

+ Thuyết phục: Làm cho người khác thấy đúng, hay mà tin theo, làm theo

+ Chuyền thẻ: Một trò chơi dân gian mà bé gái hay chơi: vừa đếm que, vừa tung bóng, que chuyền có 10 que

* Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cạnh luyện đọc đoạn (2 lượt)

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng trước lớp

* GV đọc mẫu toàn - Theo dõi

b) Tìm hiểu *Đoạn 1:

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh

năm thường có cố gì?

+ Lúc đá tảng nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc th ốc gắn ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu tàu qua lại

*Đoạn 2:

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Trường Út Vịnh phát động phong

trao gì? Nội dung phong trào gì?

+ Trường Út Vịnh phát động phong trao Em yêu đường sắt quê em Học sinh cam kết không chơi đường tàu, không ném đá lên tàu đường tàu, bảo vệ an toàn cho chuyến tàu qua + Út Vịnh làm để thực nhiệm vụ

giữ gìn an toàn đường sắt?

+ Út Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn – bạn thường chạy đường tàu thả diều; thuyết phục Sơn không chạy đường tàu thả diều

*Đoạn 3, 4:

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên

hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy điều gì?

+ Út Vịnh thấy Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu

+ Út Vịnh hành động để cứu hai em nhỏ chơi đường tàu?

(Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 136, SGK để thấy mức độ nguy hiểm việc hành động dũng cảm, nhanh trí Út Vịnh)

+ Em học tập Út Vịnh điều g ? + Em học Út Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an tồn giao thơng tinh thần dũng cảm

+ Câu chuyện có ý nghĩa nào? + Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

- Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung HS lớp ghi vào

c) Luyện đọc diễn cảm

Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- HS nối tiếp đọc tồn bài, lớp theo dõi Sau HS nêu ý kiến giọng đọc, lớp bổ sung thống cách đọc mục 2.2.a nêu

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn từ “Thấy lạ, Út Vịnh nhìn đường tàu đến trước chết gang tấc”

+ Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Theo dõi GV đọc mẫu, gạch chân từ cần nhấn giọng

+ Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cạnh đọc cho nghe Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu Thì hai

cơ bé Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ Vịnh lao tên bắn, la lớn:

- Hoa, lan, tàu hoả đến!

Nghe tiếng la, bé Hoa giật mình, ngã lăn khỏi đường tàu, bé Lan đứng ngây người, khóc thét.

Đồn tàu vừa réo cịi vừa ầm ầm lao tới Không chút dự, Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng, cứu sống cô bé trước cài chết gang tấc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dị

? Em có nhận xét bạn nhỏ Út Vịnh? - Nhận xét tiết học

Tiết 2 Đạo đước (GV Bộ mơn dạy)

Tiết 3 Tốn LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết:

- Thực hành phép chia

- Viết kết phép chia dạng phân số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số

- Cả lớp làm (a,b dòng 1), (cột 1, 2), HSKG làm thêm phần lại II Chuẩn bị

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm tập tiết học trước

- GV chữa nhận xét ghi điểm 2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm bài Bài 1

- GV cho HS tự làm chữa trước lớp

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét, cho điểm Bài 2

- GV yêu cầu HS tự làm nhanh vào vở,

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

a)

17 17

12 : 17 12

 

 ;

b) 72 : 45 = 1,6 ; 15:50 = 0,3 Phần lại làm tương tự

sau yêu cầu HS nối tiếp nêu kết trước lớp

- GV nhận xét làm HS

? Hãy nêu cách làm phần a, b?

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV làm mẫu bảng

- GV hỏi: Có thể viết phép chia dạng phân số nào?

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài HSKG

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm số

- GV nhận xét cho điểm HS 3 CỦNG CỐ DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS chuẩn bại sau

a) 3,5 : 0,1 = 35 6,2 : 0,1 = 62 7,2 : 0,01 = 720 9,4 : 0,1 = 94 8,4 : 0,01 = 840 5,5 : 0,01 = 550 b) 12 : 0,5 = 24 24 : 0,5 = 48 20 : 0,25 = 80

7

: 0,5 =

7

11 : 0,25 = 44 15 : 0,25 = 60 - Phần a: Khi chia số cho 0,1; 0,01; 0,001 … ta việc nhân số với 10, 100, 1000 …

Phần b: Khi chia số cho 0,5; 0,25; … ta việc nhân số với 2, 4, …

- HS đọc thầm đề SGK - Theo dõi GV làm mẫu phần a

- HS: Ta viết kết phép chia dạng phân số có tử số số bị chia mẫu số số chia

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

b) 1,4

5 :

7   ; c) 0,5

2 :

1  

d) 1,75

7 :

7  

- HS nhận xét làm bạn bảng

- HS đọc đề bài, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Khoanh vào đáp án D

- HS nêu, lớp nghe nhận xét

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bại sau

TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU:

Nêu số ví dụ ích lợi tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh hoạ trang 130, 131 - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ

- GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 62

- HS lên bảng trả lời - Nhận xét ghi điểm HS

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu bài:

+ Hãy kể tên tài nguyên mà em biết + Tài nguyên đất + Tài nguyên rừng + Tài nguyên nước + Tài nguyên gió 2.2.Hoạt động 1: Các loại tài nguyên

thiên nhiên tác dụng chúng.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng :

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Chia nhóm, nhóm HS

+ Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết, quan sát hình 130, 131 SGK trả lời câu hỏi sau:

+ HS quan sát hình minh hoạ, trả lời câu hỏi Nhóm trưởng ghi câu trả lời vào giấy + Thế tài nguyên thiên nhiên?

+ Loại tài nguyên thiên nhiên thể hình minh hoạ?

Nêu ích lợi loại tài ngun thiên nhiên

- Gọi HS trình bày kết làm việc nhóm

- HS nối tiếp trình bày, Mỗi HS nói hình minh hoạ

+ GV ghi nhanh lên bảng thành cột Tài ngun gió Cơng dụng

Năng lượng gió làm quay cánh quạt, chạy máy phát điện

+ Tài nguyên thiên nhiên cải sẵn có trường tự nhiên

2.3 Hoạt động 2: Ích lợi tài nguyên thiên nhiên.

- GV tổ chức cho HS củng cố ích lợi số tài nguyên thiên nhiên dạng trò chơi

- Cách tiến hành;

tài nguyên

+ Chia HS thành nhóm, Nhóm HS

Nhóm trưởng lên bốc thăm tên loại tài nguyên thiên nhiên

+ HS hoạt động theo nhóm Nhóm trưởng lên bốc thăm tên loại tài nguyên thiên nhiên

+ Cả nhóm trao đổi để vẽ tranh thể lợi ích tài ngun thiên nhiên

+ Các nhóm trao đổi vẽ tranh. + GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Tổ chức cho HS triển lãm tranh + HS triển lãm tranh. - Nhận xét thi

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết

- Chuẩn bị sau

Thứ ba, ngày 20 tháng 04 năm 2010 Tiết 1

Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy) I MỤC TIÊU:

- Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy câu văn, đoạn văn (BT1)

- Viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động HS chơi nêu tác dụng dấu phẩy (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung hai thư mẩu chuyện Dấu chấm dấu phẩy - Bảng phụ kẻ sẵn bảng nội dung:

Các câu văn Tác dụng dấu phẩy

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng hai dấu phẩy

- HS lên bảng đặt câu - Gọi HS lớp nêu tác dụng dấu

phẩy

- HS đứng chỗ trả lời - Gọi HS lớp nêu tác dụng

dấu phẩy câu bạn đặt

tốt câu hỏi

2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài - HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết

học 2.2 Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện vui Dấu chấm dấu phẩy

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Hỏi: - Trả lời:

+ Bức thư đầu ai? +Bức thư đầu anh chàng tập viết văn

+ Bức thư thứ hai ai? +Bức thư thứ hai thư trả lời Bớc-na Sô

- Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS cách làm bài:

+ Đọc kỹ mẩu chuyện

+ Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp

+ Viết hoa chữ đầu câu

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét làm bạn / sai, sai sửa lại cho đúg

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Hỏi: Chi tiết chứng tỏ nhà văn Bớc-na Sô người hài hước?

+ Chi tiết: Anh chàng muốn trở thành nhà văn sử dụng dấu chấm, dấu phẩy lười biến không đánh dấu câu, nhờ nhà văn tiếng làm hộ nhận từ Bớc-na Sô thư trả lời có tính giáo dục mà lại mang tính chất hài hước

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự làm

Treo bảng phụ nhắc HS bước làm bài:

+ Viết đoạn văn

+ Viết câu văn có sử dụng dấu phẩy viết tác dụng cùa dấu phẩy

- HS lớp làm cá nhân

- Gọi HS trình bày làm - – HS trình bày kết làm việc

- Nhận xét, cho điểm HS làm tốt 3 Củng cố, dặn dò

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, ghi nhớ kiến thức dấu phẩy, xem lại kiến thức dấu hai chấm

Tiết 2 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết :

- Tìm tỉ số phần trăm hai số

- Thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm - Giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm

- Cả lớp làm 1(c, d), 2, HSKG làm thêm a, b II Chuẩn bị

III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HOC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

- GV chữa bài, nhận xét 2 Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài

- GV: Trong tiết học hôm nay, làm toán luyện tập tỉ số phần trăm

2.2 Hướng dẫn làm bài Bài Cả lớp HSKG

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

? Nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số?

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét làm HS Bài 2

- GV gọi HS đọc đề

? Muốn thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm ta làm nào?

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- HS đọc đề ý trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm vào a) : = 0,4 = 40%

b) : = 0,6666 … = 66,66% c) 3,2 : = 0,8 = 80%

d) 7,2 : 3,2 = 2,25 = 225% - HS nhắc lại

- Nhận xét, chữa - HS đọc đề

+ Muốn thực phép tính cộng, trừ tỉ số phần trăm ta thực phép tính số tự nhiên, sau viết kí hiệu phần trăm vào kết

- GV nhận xét câu trả lời, sau yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét làm HS Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tóm tắt đề

? Muốn biết diện tích đất trồng cao su phần trăm diện tích đất trồng cà phê ta làm nào?

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét Bài HSKG

- GV gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tóm tắt đề - GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

b) 56,9% - 34,25% = 22,65% c) 100% - 23% - 47,5% = 29,5%

- HS nhận xét làm bạn bảng, chữa

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS tóm tắt trước lớp,

- Ta tính tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cao su diện tích đất trồng cà phê

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

a)Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cao su diện tích đất trồng cà phê là:

480 : 320 = 1,5 = 150%

b) Tỉ số phần trăm diện tích đất trồng cà phê diện tích đát trồng cay cao su là:

320 : 480 = 0,6666…= 66,66% Đáp số: a) 150%; b) 66,66% - HS nhận xét làm bạn bảng, chữa

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS tóm tắt trước lớp,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

Số lớp 5A trồng là: 180 x 45 : 100 = 81 (cây)

Số lớp 5A phải trồng theo dự định là: 180 – 81 = 99 (cây)

Đáp số: 99 - HS nhận xét làm bạn bảng, chữa

- GV tóm lại nội dung học - Nhận xét học

- Dặn HS nhà ôn lại chuẩn bị sau

Tiết

Kể chuyện NHÀ VÔ ĐỊCH I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Kể đoạn câu chuyện lời người kể bước đầu kể lại toàn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp

- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ trang 139 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS kể lại việc làm tốt bạn em

- HS nối tiếp kể chuyện - Gọi HS lớp nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu: Trong sống có nhiều người dũng cảm, dám xả thân bạn Út Vịnh, Nguyễn Bá Ngọc ……… Câu chuyện Nhà vô địch mà em nghe kể hôm kể nhà vô địch nào? CÁc em nghe câu chuyện

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

2.2 Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát - GV kể lần 1, yêu cầu HS nghe ghi lại

tên nhân vật truyện

- Yêu cầu HS đọc tên nhân vật ghi được, GV ghi nhanh lên bảng

- Các nhân vật: Chị Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo, Tuấn Sứt, Tơm Chíp

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh Khi có câu trả lời đúng, GV kết luận

và ghi tranh

Tranh 1: Các bạn làng tổ chức thi nhảy xa Chị Hà làm trọng tài Hưng Tồ, Dũng Béo Tuất Sứt nhảy qua hố cát thành công

Tranh 2: Chị Hà gọi đến Tôm Chíp Cậu rụt rè, bối rối Bị bạn chọc, cậu định vào vị trí đến gần điểm đệm nhảy đứng sựng lại

Tranh 3: Tơm Chíp định nhảy lần thứ hai Nhưng đến gần hố nhảy, cậu nhìn thấy bé trai lăn theo bờ mương nên lao đến, vọt qua mương, kịp cứu đứa bé rơi xuống nước

Tranh 4: Các bạn ngạc nhiên Tơm Chíp nhảy qua mương rộng, thán phục tuyên bố chức vơ địch thuộc Tơm Chíp

- Lưu ý: Nếu HS nắm nội dung truyện sau lần kể, giáo viên không kể lần 3, cần dành nhiều thời gian cho HS kể chuyện

b) Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể nối tiếp tranh lời người kể chuyện trao đổi với cách trả lời câu hỏi SGK

- HS kể nhóm theo vòng + Vòng 1: bạn kể tranh

+ Vịng 2: kể câu chuyện nhóm + Vòng 3: kể câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp

- u cầu HS kể nhóm lời Tơm Chíp tồn câu chuyện

c) Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể nối tiếp + nhóm HS, nhóm em thi kể Mỗi HS thi kể nội dung tranh

- Gọi HS kể toàn câu truyện lời người kể chuyện

+ HS kể toàn - Gọi HS kể toàn câu truyện lời

nhân vật Tôm Chíp

- HS kểt tồn chuyện - Gợi ý HS lớp đặt câu hỏi cho bạn kể

chuyện

- GV hỏi để giúp HS hiểu rõ nội dung câu chuyện:

+ Em thích chi tiết bài? Vì sao?

+ Trả lời theo ý + Nguyên nhân đẫnn đến thành tích bất

ngờ Tơm Chíp?

+ Một bé trai lăn theo bờ xuống mương nước, Tơm Chíp nhảy qua mương để giữ đứa bé lại

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Câu chuyện khen ngợi Tơm Chíp dũng cảm, qn cứu người bị nạn, tình nguy hiểm bộc lộ phẩm chất đáng quý

- Nhận xét, cho điểm HS kể tốt, hiểu nội dung ý nghĩa truyện

3 Củng cố, dặn dò

Chíp? Qua nhân vật Tơm Chíp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường xã hội

Tiết 4

Chính tả (Nhớ - viết) BẦM ƠI

I MỤC TIÊU:

- Nhớ-viết CT; trình bày hình thức câu thơ lục bát - Làm BT 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng, HS lớp viết vào tên danh hiệu, giải thưởng huy chương tập trang 128, SGK

- Đọc, viết theo yêu cầu

- Nhận xét làm HS 2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

? Hãy nhắc lại quy tắc viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng huy chương

- HS trả lời - Nhận xét câu trả lời HS

- Giới thiệu: Bài học hôm em nhớ – viết đoạn đầu thơ Bầm luyện viết hoa tên quan, đơn vị

- Lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

2.2 Hướng dẫn nhớ - viết

a) Trao đổi nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS nối tiếp đọc thành tiếng

- Hỏi: - HS nối tiếp trả lời:

+ Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? + Cành chiều đông mưa phùn gió bấc làm cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ

+ Anh nhớ hình ảnh mẹ? + Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, tay mẹ run lên rét

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện viết từ khó - Đọc viết từ khó c) Viết tả

- Nhắc HS lưu ý cách trình bày: dịng chữ lùi vào ơ, dòng chữ viết sát lề, hai khổ thơ để cách dịng

d) Sốt lỗi, chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trước lớp

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào tập

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét bạn làm / sai, sai sửa lại cho

- Nhận xét, kết luận lời giải

Tên quan, đơn vị Bộ phận thứnhất Bộ phận thứhai Bộ phận thứ ba a) Trường Tiểu học Bế Văn

Đàn

Trường Tiểu học Bế Văn Đàn

b) Trường Trung học sở Đoàn Kết

Trường Trung học sở

Đồn Kết c) Cơng ti Dầu khí Biển Đơng Cơng ti Dầu khí Biển Đơng - Hỏi: Em có nhận xét cách viết hoa

tên quan, đơn vị trên?

- Nối tiếp trả lời: Tên quan, đơn vị viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Bộ phận thứ ba danh từ riêng nên viết hoa theo quy tắc viết tên người tên địa lý Việt Nam - Nhận xét, kết luận cách viết hoa

quan tổ chức, đơn vị Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trước lớp

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng lớp, HS viết tên quan đơn vị HS lớp làm vào tập

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét làm bạn / sai, sai sửa lại cho

- Nhận xét, kết luận đáp án a) Nhà hát Tuổi trẻ

b) Nhà xuất Giáo dục c) Trường Mầm non Sao Mai 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

Tiết 5

Kĩ thuật

LẮP RÔ - BỐT (Tiết 3) I.MỤC TIÊU :

- Chọn đủ số lượng chi tiết rô-bốt

- Biết cách lắp lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn

- HSKG: Lắp rô-bốt theo mẫu Rơ-bốt lắp chắn tay nâng lên, hạ xuống

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật (đã lắp xong phận) Bộ lắp ghép kĩ thuật lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định :

2 Kiểm tra cũ : Cho HS nêu lại ghi nhớ

- HS nêu lại ghi nhớ 3 Giới thiệu

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: HS thực hành lắp rô-bốt

(tiếp theo) * Chọn chi tiết

- GV yêu cầu HS chọn chi tiết để lắp rô bốt

- HS chọn chi tiết để lắp rô bốt *Lắp ráp rô-bốt

- GV yêu cầu HS lắp phận rô bốt

- HS lắp phận rô bốt - GV hướng dẫn lắp ráp rô bốt: GV nhắc

HS ý lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp với tam giác Sau lắp xong, cần kiểm tra nâng lên hạ xuống tay rô-bốt

- HS quan sát làm theo (theo nhóm)

+ Lắp đầu rô bốt vào thân

+ Lắp thân rô bốt vào đỡ với tam giác

+ Lắp ăng ten rô bốt vào thân + Lắp hai tay vào khớp vai rô bốt

+ Lắp trục bánh xe vào đỡ rô bốt - Cho HS lắp ráp rô-bốt theo bước SGK

- HS lắp ráp hoàn thành sản phẩm - GV kiểm tra nhóm lắp ráp rô-bốt

Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm lên bàn giáo viên

+ GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm mục III SGK

- Cử HS dựa vào tiêu chuẩn vừa nêu để đánh giá sản phẩm nhóm

- 3-4 HS tham gia đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết học tập

HS

- GV nhắc nhở HS tháo chi tiết, xếp vào vị trí ngăn hộp

- HS tháo chi tiết 5 Nhận xét - dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kỹ lắp rô bốt

- Dặn HS : đọc trước chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để học bài: “Lắp ghép mơ hình tự chọn”

Thứ tư, ngày 21 tháng 04 năm 2010

Tiết 1 Tập đọc

NHỮNG CÁNH BUỒM I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt giọng nhịp thơ.

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Cảm xúc tự hào người cha, ước mơ sống tốt đẹp người ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc 1, khổ thơ bài) Học thuộc thơ

II CHUẨN BỊ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc Út Vịnh trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc nối tiếp trả lời câu hỏi theo SGK

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét - Nhận xét, cho điểm học sinh

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

* HS đọc toàn - HS đọc toàn

- GV chia đoạn : khổ - HS dùng bút chì đánh dấu khổ SGK

(Chú ý: dòng thơ nghỉ dấu phẩy)

- Mỗi HS đọc khổ thơ - Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS nối tiếp đọc

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: rực rỡ, rả rích, nịch, lênh khênh, …

- HS đọc: rực rỡ, rả rích, nịch, lênh khênh, …

- Đọc nối tiếp lần - HS nối tiếp đọc

* Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cạnh luyện đọc nối tiếp khổ thơ

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng trước lớp * GV đọc mẫu toàn Chú ý giọng đọc - Theo dõi

b) Tìm hiểu bài *Khổ 1, 2:

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

+ Dựa vào hình ảnh gợi thơ, tưởng tượng miêu tả cảnh hai cha dạo bãi biển?

+ Sau trận mưa đêm, bầu trời bãi biển gội rửa bong Mặt trời nhuộm hồng không gian tia nắng rực rỡ, cát mịn, biển có hai cha dạo chơi bãi biển Bóng họ trải cát người cha cao, gầy, bóng dài lênh khênh Cậu trai bụ bẫm, lon ton bước bên cha làm nên bóng trịn nịch *Khổ 2, 3, 4, 5:

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

+ Em đọc câu thơ thể trò chuyện hai cha

+ Những câu thơ: Con: Cha ơi!

Sao xa thấy nước thấy trời

Không thấy nhà, không thấy cây, khơng thấy người đó?

Cha:

Theo cánh buồm đến nơi xa Sẽ có cây, có cửa, có nhà

Nhưng nơi cha chưa đến

Con: Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé,

Để … + Hãy thuật lại trò chuyện hai cha

con lời em

thấy người đó?” Người cha mỉm cười bảo: “Cứ theo cánh buồm thấy cây, thấy nhà cửa nơi cha chưa đến” Người cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời, cậu bé lại trỏ cánh buồm bảo: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, để ” Lời đứa làm người cha bồi hồi xúc động – mơ ước ơng thời cịn bé, thời ông đứa trẻ ông bây giờ, lần đầu đứng trước biển khơi vô tận Người cha gặp lại ước mơ trai

+ Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ gì?

+ Con mơ ước nhìn thấy nhà cửa, cối, người phía chân trời xa / Con khao khát hiểu biết thứ đời / Con mơ ước khám phá điều chưa biết sống

*Khổ 5:

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

+ Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều gì?

+ Ước mơ gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ

Giảng: Những lời nói ngây thơ trẻ trước biển, ước mơ điều chưa biết sống làm người cha bồi hồi xúc động ơng gặp lại tuổi thơ ước mơ cịn cậu bé lần đứng trước biển

- Lắng nghe

+ Dựa vào phần tìm hiểu, em nêu nội dung

+ Bài thơ ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ, ước mơ làm cho sống khơng ngừng tốt đẹp - Ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại nội dung

HS lớp ghi vào c) Luyện đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ Cả lớp tìm cách đọc hay

- HS nối tiếp đọc thành tiếng HS nêu ý kiến giọng đọc, sau lớp bổ sung ý kiến đến thống mục 2.2.a nêu

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ

+ Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn thơ

giọng, nhấn giọng

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cạnh luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cho điểm HS

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng - HS tự học thuộc lòng - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ

thơ

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ (2 lượt)

- Gọi HS đọc thuộc lịng tồn - HS đọc thuộc lịng tồn - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố, dặn dị

- Hỏi: Em có nhận xét câu hỏi bạn nhỏ bài?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ soạn Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

Tiết 2 Thể dục

THỂ DỤC

BÀI 63: MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN

TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG” I – MỤC TIÊU:

- Thực động tác phát cầu chuyền cầu mu bàn chân

- Thực đứng ném bóng vào rổ hai tay trước ngực tay vai

- Biết cách lăn bóng tay đập dẫn bóng tay Biết cách chơi trị chơi

II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- An tồn vệ sinh nơi tập

- còi, bóng ném, bóng chuyền

III – NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG VAØ YÊU CẦU ĐỊNH

LƯỢNG

PP TỔ CHỨC DẠY HỌC 1/ Phần mở dầu:

- Cán tập hợp lớp, báo cáo gv Gv nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động:

6-8 ph 1-2 ph 1-2 ph

Xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng,…

- Tập thể dục phát triển chung - Trò chơi ( Gv chọn)

2/ Phần bản:

a/ Ơn tập đứng ném bóng vào rổ bằng tay ( vai ); đứng ném bóng vào rổ hai tay ( trước ngực):

- GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho hs tập luyện

+ Chia tổ tập luyện (2 tổ)Tổ trưởng điều khiển tổ tập, gv theo dõi, giúp đỡ, sửa chữa số động tác hs tập chưa xác

b/ Trò chơi “ Lăn bóng”

- GV nêu tên trị chơi, nhắc lại cách chơi quy định chơi Chia lớp thành đội cho hs chơi thử lần, chơi thức

- GV làm trọng tài

3/ Phần kết thúc:

- Đứng chỗ vỗ tay, hát - Tập số động tác thả lỏng - GV hs hệ thống học - Nhận xét học

- Giao tập nhà

2 ph ph 18-22 ph 12-14 ph

6-8 ph

4-6 ph 1-2 ph 1-2 ph 1-2 ph



GV

Đội hình tập luyện chơi trị chơi, hàng dọc

* * * * * * *

* * * * * * *

CB XP 

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Tiết 3 Toán

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU:

- Biết thực hành tính vời số đo thời gian vận dụng giải toán - Cả lớp làm 1, 2, HSKG làm thêm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm tập - GV nhận xét, chữa

2 Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn làm bài Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề ? Đề yều cầu gì?

- Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, từ số đo thời gian

- Nhận xét câu trả lời HS sau yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS làm bảng

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm

- HS đọc đề HS lớp đọc thầm đề SGK

- Đề yêu cầu thực phép tính cộng, trừ số đo thời gian

- HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào

a) +

12 24 phút 18 phút 15 42 phút _ 14 26 phút 42 phút

Hay 13 86 phút - 42 phút 44 phút b)

+

5,4 11,2

_ 20,4 12,8 16,6 7,6

- HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

- HS đọc đề HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS làm vào vở, em làm bảng lớp Kết :

a) phút 54 giây x = 17phút48giây 38 phút 18 giây : = 6phút 23 giây b) 4,2 x = 8,4

37,2 phút : = 12,4 phút

bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- u cầu HS đọc đề tốn, nêu tóm tắt - GV gọi 1HS làm bảng

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài HSKG

- Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV u cầu HS tóm tắt tốn

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn riêng cho HS kém:

+ Thời gian từ 15 phút đến 56 phút ô tô làm việc gì? (Ơ tơ chạy từ Hà Nội đến Hải Phòng nghỉ giải lao.) + Thời gian ô tô đường từ Hà Nội đến Hải Phòng bao lâu?

+ Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phịng dài ki-lơ-mét?

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS làm bảng

3 Củng cố, dặn dò

- GV tóm lại nội dung học - Nhận xét học

- Dặn HS nhà ôn lại chuẩn bị sau: Ôn tập tính chu vi, diện tích số hình.

- HS đọc đề tốn nêu tóm tắt

- HS tự làm vào vở, 1HS làm lên bảng làm

Bài giải

Thời gian cần có để người xe đạp hết quãng đường là:

18 : 10 = 1,8 (giờ) 1,8 = 48 phút

Đáp số: 48 phút

- HS đọc đề HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tóm tắt tốn trước lớp Bài giải

Thời gian ô tô đường là: 56 phút - 15 phút

= 16 phút 16 phút= 1534

Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng dài là: 45 x 1534 = 102 (km)

Đáp số: 102 km - HS nhận xét làm bạn bảng

Tiết Tập làm văn

- Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả vật (về bố cục, cách quan sát chọn lọc chi tiết); nhận biết sửa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh, … cần chữa chung cho lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Chấm điểm dàn ý miêu tả cảnh đề trang 134 SGK HS

- HS mang lên cho GV chấm - Nhận xét ý thức học HS

2 Dạy học mới

2.1 Nhận xét chung làm HS

- Gọi HS đọc lại đề Tập làm văn - HS đọc thành tiếng trước lớp

- Nhận xét chung: - Lắng nghe

* Ưu điểm:

+ HS hiểu bài, viết yêu cầu đề nào? + Bố cục văn

+ Diễn đạt câu, ý

+ Dùng từ láy, hình ảnh so sánh, nhân hố để làm bật lên hình dáng hoạt động vật tả

+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng, hoạt động, nét ngộ nghĩnh, đáng yêu vật

+ Hình thức trình bày văn

- GV nêu lên HS viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài, kết bài, hình dáng hoạt động vật

* Nhược điểm:

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn bản, lỗi tả

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi tìm cách sửa lỗi

* Lưu ý: Không nêu tên HS mắc lỗi lớp

- Trả lời cho HS - Xem lại Dựa vào lời nhận xét GV để tự đánh giá làm

2.2 Hướng dẫn HS làm tập

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh nhận xét GV, tự sửa lỗi

- HS sửa

- GV giúp đỡ HS

2.3 Học tập văn hay, những đoạn văn tốt.

văn điẩm cao đọc cho bạn nghe Sau HS đọc GV hỏi HS để tìm ra: cách dùng từ hay, lối diễn đạt hay, ý hay

của

2.4 Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Mở bài, kết đơn giản

- HS tự chữa

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - – HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà mượn bạn điểm cao viết lại văn (nếu điểm 7)

- Dặn HS chuẩn bị sau

Tiết 5 Mĩ thuật ( GV môn dạy )

Thứ năm, ngày 22 tháng 04 năm 2010 Tiết 1

Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu hai chấm) I MỤC TIÊU:

- Hiểu tác dụng dấu hai chấm (BT1) - Biết sử dụng dấu hai chấm (BT 2, 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ dấu hai chấm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng, em đặt câu có dấu phẩy nêu tác dụng dấu phẩy

- HS đặt câu - Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn nói

các hoạt động chơi sân trường nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét làm bạn / sai, sai sửa lại cho

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Hỏi: - Trả lời:

+ Dấu hai chấm dùng để làm gì? + Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

+ Dấu hiệu giúp ta nhận dấu hai chấm dùng để báo hiệu lời nói nhân vật?

+ Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng

- Nhận xét câu trả lời HS

- Kết luận tác dụng dấu hai chấm treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc

- Lắng nghe, sau HS đọc phần Ghi nhớ dấu hai chấm bảng phụ

- Nêu: Từ kiến thức dấu hai chấm học, em tự làm tập

- HS tự làm vào tập

- Gọi HS chữa HS nối tiếp chữa bài, HS lớp nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng:

a) Một công an vỗ vai em:

- Cháu chàng gác rừng dũng cảm!

Dấu hai chấm đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

b) Cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi lớn: hôm học

Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng nhóm Mỗi HS

làm câu HS lớp làm vào tập - Gọi HS làm bảng nhóm treo bảng,

đọc bài, yêu cầu HS lớp nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp báo cáo kết làm việc HS lớp nhận xét làm bạn / sai, sai sửa lại cho - Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS giải thích em lại đặt dấu hai chấm vào vị trí câu

- HS nối tiếp nhua giải thích, HS lớp theo dõi, bổ sung cho bạn

- Nhận xét, khen ngợi HS giải thích đúng, hiểu

- Đồng ý tao chết

Vì câu sau lời nói trực tiếp nhân vật nên dấu hai chấm phải đặt cuối câu trước

b) Tôi ngửa cổ … cầu xin: “Bay đi, diều ơi, bay đi!”

Vì câu sau lời nói trực tiếp nhân vật nên dấu hai chấm phải đặt cuối câu trước

c) Từ Đèo Ngang … thiên nhiên kì vĩ: phía Tây dãy Trường Sơn trùng điệp, phía Đơng …

Vì phận phía sau lời giải thích cho phận đứng trước

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện vui Chỉ quên dấu câu.của tập

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Tổ chức cho HS làm tập theo cặp - HS ngồi cạnh nhau trao đổi, thảo luận, làm

- Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS khác bổ sung (nếu cần)

- HS nối tiếp chữa HS khác nhận xét làm bạn / sai, sai sửa lại cho

- Nhận xét câu trả lời HS - Người bán hàng hiểu lầm ý khách “nếu chỗ thiên đàng” nên ghi dải băng tang “Kính viếng bác X Nếu chỗ linh hồn bác lên thiên đàng”

+ Để người bán hàng khỏi hiểu lầm, ông khách cần ghi thêm dấu hai chấm vào câu sau: Xin ông làm ơn ghi thêm chỗ: Linh hồn bác lên thiên đàng 3 Củng cố, dặn dò

- Hỏi: Dấu hai chấm có tác dụng gì? Nếu dùng sai dấu câu có tác hại gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc tác dụng dấu hai chấm ý thức để sử dụng dấu câu

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

Tiết 32: CUỘC TỔNG TIẾN CÔNG VÀ NỔI DẬY MÙA XUÂN NĂM 1975 Ở CÀ MAU

I- MỤC TIÊU.

Học xong học sinh biết:

- Cùng với quân dân miền Nam ,cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau dành thắng lợi chọn vẹn

- Trình bày sơ lược diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau

- GD lòng tự hào truyền thống lịch sử địa phương tình yêu quê hương đất nước

II- CHUẨN BỊ

GV HS chuẩn bị tư liệu tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

*Hoạt động1:GV trình bày tóm tắt lịch sử Cà Mau giai đoạn 1954 - 1975

(phần chữ nhỏ 2) nêu yêu cầu tiết học:Tìm hiểu tiến công

dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau

*Hoạt động 2: GV kể lại diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân năm

1975 Cà Mau Sau giáo viên kể lại lần kết hợp ghi lại thời gian , địa điểm bảng

- GV nêu câu hỏi gợi ý giúp học sinh nhớ lại diễn biến chính:

+ Cuộc tổng tiến cơng dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau bắt đàu vào thời gian nào?

+ Khi quân ta áp đảo , điều sảy Sài Gịn gây bất lợi cho địch ?

+ Hành động quân ta thái độ tên đại tá tỉnh trưởng Nhan Nhật Chương diễn nào?

+ Cuộc tổng tiến công quân ta kết thúc thắng lợi nào?

- Học sinh trả lời GV nhận xết bổ sung

*Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Học sinh làm việc theo nhóm: Trình bày lại diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau nhóm

- Đại diện số học sinh trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nghe , bổ sung , nhận xét GV nhận xét *Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử

+ Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau thắng lợi có ảnh hưởng nhân Cà Mau nói riêng nhân dân nước nói chung?

- Học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời GV nhận xét , bổ sung rút tóm tắt nội

dung học , ghi bảng

*Hoạt động 5:Củng cố – Dặn dị

Học sinh thi kể lại diễn biến tiến công dậy mùa xuân năm 1975 Cà Mau

Tiết 3 Tốn

ƠN TẬP VỀ TÍNH CHU VI, DIỆN TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU:

- Thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình học biết vận dụng vào giải toán - Cả lớp làm 1, HSKG làm thêm

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng phụ kẻ sẵn hình vẽ phần học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- GV mời HS lên bảng làm tập - HS làm - GV chữa bài, nhận xét cho điểm

2 Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Ôn tập cơng thức tính chu vi và diện tích hình học.

- Các nhóm nêu cơng thức tính chu vi diện tích hình học

- Đại diện nhóm nêu - GV tổng kết, tuyên dương nhóm nên

nhanh,

- GV treo tờ giấy khổ to có ghi cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình trịn (như SGK), cho HS ơn tập, củng cố lại cơng thức

- HS thực ôn tập hướng dẫn GV để nhớ lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi, hình trịn học

Phạm Thị Tuyết 28 Trường TH Cái Đôi Vàm 2

Hình chữ nhật Hình tam giác

P = (a + b)  S = a  b

a + b = P : 2 a = P : – b b = P : – a a = S : b

b = S : a S

a h



P = a + b + c a = S 2 : h h = S 2 : a

Hình vng Hình thang

P = a  4 S = a  a

a = P : 4

S ( )

a b h 



a + b = S  : h h = (S  2) : (a + b) a = (S  : h) – b b = (S  : h) – a

Hình bình hành Hình trịn

S = a  h

a = S : h

h = S : a C = r   3,14 (Hoặc C = d  3,14) S = r  r  3,14

r = d : 2 r = (C : 3,14) : 2 d = r  2 d = C : 3,14

Hình thoi

S =

m n

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- GV mời HS đọc đề toán yêu cầu HS tự làm vào

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Bài giải Chiều rộng khu vườn :

120

 = 80 (m) a) Chu vi khu vườn :

(120 + 80)  = 400 (m) b) Diện tích khu vườn :

120  80 = 9600 (m2) 9600m2 = 0,96ha

Đáp số : a) 400m ; b) 0,96ha. Bài HSKG

- GV mời HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu cách làm

- Đại diện nhóm nêu cách làm - Nhận xét câu trả lời HS sau

yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm làm bảng

- HS làm làm bảng

Đáp số: 800 m2.

- GV nhận xét cho điểm HS làm bảng

Bài 3

- GV mời HS đọc đề toán - HS đọc đề toán, lớp đọc thầm - GV vẽ sẵn hình bảng, hướng

dẫn HS khai thác hình vẽ để tìm cách giải tốn

- HS quan sát hình vẽ, theo dõi GV hướng dẫn

- HS làm làm bảng - HS làm bảng HS lớp làm vào

Bài giải

a) Diện tích hình vng ABCD : (4  : 2)  = 32 (cm2) b) Diện tích hình trịn :

4   3,14 = 50,24 (cm2)

Diện tích phần tơ màu hình trịn là: 50,24 – 32 = 18,24 (cm2)

Đáp số : a) 32cm2 ; b) 18,24cm2

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS làm bảng

. - HS chữa bài.

3 Củng cố, dặn dị

- GV tóm lại nội dung học

- Nhận xét học - HS lắng nghe

- Dặn HS nhà ôn lại chuẩn

bị sau: Luyện tập

Tiết 4 Âm nhac (GV môn dạy )

Tiết 5 Khoa học

VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ chứng tỏ mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ trang 132 SGK - Phiếu học tập:

- Thức ăn - Phân

- Nước uống - Rác thải

- Đất - Nước thải sinh hoạt

- Nước dùng công nghiệp

- Nước thải công nghiệp

- Chất đốt - Khói

- Gió - Bụi

- Vàng - Chất hố học

- Dầu mỏ - Khí thải

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 63

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Nhận xét, cho điểm HS

+ Tài nguyên thiên nhiên gì? + Nêu ích lợi tài ngun đất

+ Nêu ích lợi tài nguyên thực vật động vật

+ Nêu ích lợi tài nguyên nước + Nêu ích lợi tài nguyên than đá 2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu bài:

2.2.Hoạt động 1: Ảnh hưởng của môi trường tự nhiên đến đời sống con người người tác động trở lại môi trường tự nhiên.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng:

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

+ Chia nhóm, nhóm HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi trang 132, SGK

- HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi trang 132, SGK

+ Nêu nội dung hình vẽ

+ Trong hình vẽ mơi trường tự nhiên cung cấp cho người gì? + Trong hình vẽ môi trường tự nhiên nhận từ hoạt động người gì?

- Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luân

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Hỏi: + Môi trường tự nhiên cung

cấp cho người gì? - Kết luận

- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức vai trị mơi trường đời sống người hình thức trị chơi “Nhóm nhanh, nhóm đúng”

- Tiếp nối câu trả lời

- GV yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào giấy gỡ môi trường cấp nhận từ hoạt động sống sản xuất người

- Các nhóm viết xong trình bày bảng

- Hết thời gian GV tuyên dương nhóm viết nhiều cụ thể theo yêu cầu

- GV hỏi:

+ Điều xảy người khai thác tài nguyên thiên nhiên cách bừa bãi thải môi trường nhiều chất độc hại?

- HS đọc mục bạn cần biết

3 Củng cố, dặn dò.

- GV yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết

- 2HS đọc lại mục bạn cần biết - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe

- Chuẩn bị sau: Tác động người đến môi trường rừng

Thứ sáu, ngày 23 tháng 04 năm 2010 Tiết 1

Tập làm văn TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU

Viết văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra vở, bút HS - HS chuẩn bị vở, bút 2 Thực hành viết

- Gọi HS đọc đề bảng văn tả cảnh

bài văn tả cảnh, luyện tập viết đoạn văn tả cảnh, cách mở gián tiếp, trực tiếp, cách kết mở rộng Tự nhiên Từ kỹ đó, em viết văn tả cảnh

- Học sinh viết - Học sinh viết - Thu, chấm số

- Nêu nhận xét chung 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét chung ý thức làm HS

- Lắng nghe - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết Tập

làm văn Ôn tập tả người

Tiết Thể dục

THỂ DỤC

BÀI 64: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN

TRÒ CHƠI “ DẪN BÓNG” I – MỤC TIÊU:

- Thực động tác phát cầu chuyền cầu mu bàn chân

- Thực đứng ném bóng vào rổ hai tay trước ngực tay vai

- Biết cách lăn bóng tay đập dẫn bóng tay Biết cách chơi trị chơi

II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- An tồn vệ sinh nơi tập

- còi, bóng ném, bóng chuyền

III – NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG VAØ YÊU CẦU ĐỊNH

LƯỢNG

PP TỔ CHỨC DẠY HỌC 1/ Phần mở dầu:

- Cán tập hợp lớp, báo cáo gv Gv nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động:

Xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông,…

6-8 ph 1-2 ph 1-2 ph ph

Đội hình nhận lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *



- Tập thể dục phát triển chung - Trò chơi ( Gv chọn)

2/ Phần bản:

a/ Ơn tập đứng ném bóng vào rổ bằng tay ( vai ):

- GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích, cho hs tập luyện

+ Chia tổ tập luyện (2 tổ)Tổ trưởng điều khiển tổ tập, gv theo dõi, giúp đỡ, sửa chữa số động tác hs tập chưa xác

+ Thi ném bóng vào rổ tay ( vai )

- Mỗi tổ cử đại diện thi xem tổ ném động tác ném bóng vào rổ nhiều tổ thắng

- GV hs quan sát, nhận xét

b/ Trò chơi “ Dẫn bóng”

- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi quy định chơi Chia lớp thành đội cho hs chơi thử lần, chơi thức

- GV làm trọng tài

3/ Phần kết thúc:

- Đứng chỗ vỗ tay, hát - Tập số động tác thả lỏng - GV hs hệ thống học - Nhận xét học

- Giao tập nhà

2 ph 18-22 ph 12-14 ph

6-8 ph

4-6 ph 1-2 ph 1-2 ph 1-2 ph

Đội hình tập luyện chơi trị chơi, hàng dọc

* * * * * * *

* * * * * * *

CB XP 

GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *



GV

Tiết Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết tính chu vi, diện tích hình học Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ - Cả lớp làm 1, 2, HSKG làm thêm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

- HS chữa - GV chữa bài, nhận xét, cho điểm

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

- GV: Trong tiết học toán tiếp tục làm tốn chu vi diện tích số hình học

- HS lắng nghe

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài

- Yêu cầu HS đọc toán - HS đọc toán, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV gọi HS nêu cách làm - Chúng ta phải tính số đo sân bóng thực tế, sau tính chu vi diện tích sân bóng

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- GV nhận xét cho điểm HS làm bảng

Bài giải a) Chiều dài sân bóng :

11  1000 = 11000 (cm) 11000cm = 110m

Chiều rộng sân bóng :  1000 = 9000 (cm) 9000cm = 90m

Chu vi sân bóng :

(110 + 90)  = 400 (m) b) Diện tích sân bóng :

110  90 = 9900 (m2)

Đáp số : a) 400m ; b) 9900m2.

Bài

- Yêu cầu HS đọc toán - HS đọc toán, HS lớp đọc thầm đề SGK

? Bài tập u cầu tính gì? - Bài tập u cầu tính diện tích hình vng biết chu vi

? Để tính diện tích hình vng ta phải biết gì?

- Biết số đo cạnh hình vng - GV gợi ý HS từ chu vi hình vng,

tính cạnh hình vng tính diện tích hình vng

Bài giải Cạnh sân gạch hình vng là:

48 : = 12 (m)

Diện tích sân gạch hình vng là: 12  12 = 144 (m2)

Đáp số : 144m2.

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nhận xét làm bạn bảng. - GV nhận xét cho điểm HS - HS trao đổi để kiểm tra

Bài HSKG

- Yêu cầu HS đọc đề toán trước lớp

- HS đọc toán, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV u cầu HS tóm tắt tốn - HS tóm tắt tốn - GV u cầu HS tự làm bài, sau

hướng dẫn riêng cho HS

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp + Tính chiều rộng ruộng

+ Diện tích ruộng mét vuông?

+ 6000 m2 gấp lần so với

100 m2?

+ Biết 100 m2 : 55kg

6000 m2: … kg?

Bài giải

Chiều rộng ruộng là: 100 : x = 60 (m) Diện tích ruộng là:

100 x 60 = 6000 (m2)

6000 m2 gấp 100 m2 số lần là:

6000 : 100 = 60 (lần)

Số thóc thu hoạch ruộng là: 55 x 60 = 3300 (kg)

Đáp số : 3300 kg. - Yêu cầu HS nhận xét làm

bạn bảng

- HS nhận xét làm bạn bảng. - GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề toán tự làm

- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp - GV gợi ý: Đã biết SHình thang =

2

a b h

 Từ tính chiều cao h cách lấy diện tích hình thang chia cho trung bình cộng hai đáy a b2 

 

Bài giải

Diện tích hình thang diện tích hình vng, là:

10  10 = 100 (cm2)

Trung bình cộng hai đáy hình thang: (12 + 8) : = 10 (cm) Chiều cao hình thang là:

100 : 10 = 10 (cm)

Đáp số : 10cm. - Gọi HS nhận xét làm

bảng,GV nhận xét, chấm số

- HS nhận xét, sau đổi chéo để kiểm tra

- GV tổng kết tiết học

- Chuẩn bị tiết học sau Ơn tập tính diện tích, thể tích số hình.

Tiết

ĐỊA LÝ ( địa phương ) Tiết 32:

CÀ MAU- MẢNH ĐẤT CỰC NAM(tiết2)

I-MỤC TIÊU.

Học xong học sinh biết:

- Một số đặc điểm dân cư tỉnh Cà Mau - Nêu số hoạt động kinh tế tỉnh

- Góp phần giáo dục học sinh thêm yêu mảnh đất , người Cà Mau II- Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên chuẩn bị bảng số liệu số dân vaø mật độ dân số tỉnh Cà Mau đây:

Tên tỉnh Số dân(người) Mật độ dân số(người/ km)

Bạc Liêu 807.796 312

Cần Thơ 1.1420001 1.016

Cà Mau 1.219.205 234

Sóc Trăng 1.274000 385

Kiên Giang 1.668.600 266

Bảng số liệu số dân mật độ dân số

Của số tỉnh đồng sông Cửu Long năm 2005

- GV , HS sưu tầm tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên , người hoạt động kinh tế tỉnh ( có )

III- Các hoạt động dạy học học chủ yếu Dân cư Cà Mau:

*Hoạt động 1:Tìm hiể số dân , mật độ dân số, phân bố dân cư dân tộc Của tỉnh Cà Mau

Bước 1:giáo viên treo bảng phụ cho học sinh quan sát bảng số liệu trả lời số câu hỏi sau:

+ Năm 2005, tỉnh Cà Mau có số dân ,mật độ dân số bao nhiêu?

+ Tỉnh Cà Mau có số dân , mật độ dân số đứng hàng thứ so với tỉnh nêu bảng số liệu

+ Em kể tên số dân tộc sống Cà Mau Nêu hiểu biết em dân tộc đó?

Bước 2:

Kết luận : Cà Mau có số dân vào loại trung bình so với nước(đứng hàng thứ 28 tổng số 64 tỉnh thành;đứng hàng thứ so với khu vực đồng sông Cửu Long) , ba tộc người chủ yếu Cà Mau : Kinh ,Hoa , Khơmer

4.Một số hoạt động kinh tế:

*Hoạt động 2(làm việc lớp)

Bước 1:GV nêu số câu hỏi học sinh dựa vào vốn hiểu biết để trả lời: + Cà Mau có điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế thủy sản? (có bờ biển rộng , hệ thống sông rạch chằng chịt )

+ Hãy kể tên loại thủy sản, hải sản tỉnh Cà Mau mà em biết ( tôm ,cua ,cá ,mực …)

+ Về nơng nghiệp , ngồi thủy sản Cà Mau cịn phát triển ngành nào?( trồng lúa hoa màu ăn trái, phát triển chăn ni bị ,vịt …)

+ Cà Mau phát triển mạnh loại hình cơng nghiệp nào( chế biến thủy ,hải sản ,lương thực , thực phẩm)

+Hiện Cà Mau xây dựng cụm cơng nghiệp ? Ở đâu?( Cà Mau đẩy mạnh xây dựng nhanh cụm cơng nghiệp khí - điện - đạm xã Khánh An ,huyện U Minh ; nhà máy đĩng tàu huyện Năm Căn, …)

+ Hãy kể tên số khu du lịch Cà Mau mà em biết Bước :

- HS trình bày kết làm việc trước lớp.GV sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện

câu trả lời

GV nói thêm: Là tỉnh diện tich không lớn số lượng thủy hải sản Cà Mau chiếm khoảng ¼ sản lượng nước Cà Mau chủ yếu phát triển công nghiệp chế biến thủy hải sản lương thực , thực phẩm chủ yếu sơ chế Cà Mau có tương lai phát triển cơng nghiệp năm tới đồng thời tỉnh có tiềm phát triển du lịch , du lịch sinh thái

GV giới thiệu số hoạt động kinh tế tỉnh qua tranh , ảnh (nếu có)

Kết luận : Thủy sản ngành kinh tế có vai trị quan trọng tỉnh Cà Mau Hiện tỉnh ta đảy mạnh phát triển số ngành công nghiệp Du lịch sinh thái Cà Mau đà phát triển

………