GA LOP 5 tuan 14 CKTKN

Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn ở BT1; nêu được quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học (BT2); tìm được đại từ xưng hô theo yêu cầu của BT3; thực hiện được yêu [r]

(1)

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 Tập đọc

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người kể lời nhân vật, thể tính cách nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác.(Trả lời câu hỏi 1,2,3)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh ho¹ trang 132, SGK - B¶ng phơ

III Các hoạt động:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn “Trồng rừng ngập mặn”

- Giáo viên nhận xét 2 Giới thiệu mới:

Các chủ điểm giúp em có hiểu biết đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, tiến bộ, hạnh phúc người

3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm - GV gọi HS đọc toàn

- Chia đoạn ?

- Truyện gồm có nhân vật ?

- Đọc tiếp nối đoạn

- Học sinh trả lời câu hỏi theo đoạn

- Học sinh quan sát tranh thuộc chủ điểm “Vì hạnh phúc người “

Hoạt động lớp. - Vì hạnh phúc người - Một HS đọc toàn

- Lần lượt học sinh đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh yêu quý”

+ Đoạn : Cịn lại

- Có nhân vật: Chú Pi-e , cô bé Gioan chị cô bé

(2)

- GV cho HS luyện đọc từ khó

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm từ : lễ Nô-en

- Giáo viên đọc văn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu đọc diễn cảm theo đoạn

* Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e và cô bé)

- GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc :

+ Đoạn từ đầu … gói lại cho cháu + Tiếp theo … Đừng đánh rơi ! + Đoạn lại

- GV nêu câu hỏi :

* Câu : Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ?

* Câu : Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc không ? Chi tiết cho biết điều ?

- GV hướng dẫn HS đọc thể lời nhân vật

- GV ghi bảng ý

* Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e và chị cô bé )

- GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc :

+ Đoạn từ ngày lễ Nô-en … câu trả lời Pi-e “Phải”

+ Tiếp theo … Toàn số tiền em có + Đoạn cịn lại

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm từ : giáo đường

- GV nêu câu hỏi :

* Câu : Chị bé tìm gặp Pi-e làm ?

* Câu : Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc ?

+ Em nghĩ nhân vật câu chuyện ?

- GV chốt ý

- Pi – e, ngửng đầu, chuỗi ngọc, Nô – en, Gioan, rạng rỡ,….

- Học sinh đọc phần giải

- Mỗi tố HS tiếp nối đọc 2-3 lượt - Từng cặp HS luyện đọc đoạn

- Cô bé mua tặng chị nhân ngày Nơ-en Đó người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ

- Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói số tiền đập lợn đất…

- HS đọc theo phân vai

Hoạt động lớp, cá nhân. - Từng cặp HS đọc đoạn

- Nêu giọng đọc bài: câu hỏi, câu cảm, nghỉ sau dấu ba chấm, thể thái độ tế nhị thẳng thắn nhân vật,ngần ngại nêu câu hỏi, hỏi

- Để hỏi có bé mua chuỗi ngọc không ? …

- Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền em dành dụm …

(3)

- GV ghi bảng ý

- GV ghi bảng nội dung

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc

 Hoạt động 4: Củng cố.(3’)

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm đoạn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Hạt gạo làng ta”

- Nhận xét tiết học

niềm hạnh phúc cho

- Tổ chức học sinh đóng vai nhân vật đọc giọng văn

- Ca ngợi người có tấm lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác.

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Các nhóm thi đua đọc

T ốn

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Giúp HS:

Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

HS khá, giỏi làm BT1(b); BT II Đồ dùng:

+ GV: Bảng phụ, bảng nhóm III Hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS làm BT 3/ tr 66 - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu : Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

thực chia số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm một

(4)

số thập phân. Ví dụ

- GV nêu toán theo SGK

- GV yêu cầu HS thực phép chia : 27 : = ? m

- GV: Theo em ta chia tiếp hay không ? Làm để chia tiếp số dư cho

- GV nhận xét ý kiến HS, sau nêu: Để chia tiếp ta viết dấy phẩy vào bên phải thương (6) viết thêm vào bên phải số dư thành 30 chia tiếp, làm

 Ví dụ :GV nêu ví dụ: Đặt tính thực

hiện tính.43 : 52

- Phép chia 43 : 52 thực giống phép chia 27 : khơng ? ? - Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi

- GV: Vậy để thực 43 : 52 ta thực 43,0 : 52 mà kết không thay đổi

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực

- HS đọc tên phép tính. 27 :

- HS đặt tính thực chia

- Lần lượt học sinh trình bày

- 27 : = m dư m

- Cả lớp nhận xét

- HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn Cả lớp thống cách chia sau:

- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị c chia (52 > 43) nên không thực giống phép chia 27 :

- - HS nêu : 43 = 43,0

HS thực đặt tính tính 43,0 : 52 Một HS lên bảng làm

- HS nêu cách thực phép tính trước lớp, lớp theo dõi nhận xét để thống cách thực phép tính sau:

- 43, 52 Ta đặt tính làm sau:

27 chia 6, viết 6;

nhân 24, 27 trừ 24 3, viết

Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào bên phải viết thêm vào bên phải 30

27 30 chia 7, viết

30 6,75 nhân 28, 30 trừ 28 2, viết 20 Viết thêm chữ số vào bên phải 20 20 chia 5, viết

(5)

* Quy tắc thực phép chia.

- GV yêu cầu HS nêu cách thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ

bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng

* HS khá, giỏi làm mục b.

- Gv gọi HS nhận xét bảng con, bảng lớp. - GV nhận xét, kết luận.

* Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề GV yêu cầu HS tóm tắt toán giải

40 0, 82

36

• Chuyển 43 thành 43,0 Đặt tính tính phép chia 43, : 52 Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ, học thuộc quy tắc lớp - HS đọc yêu cầu tập - Học sinh làm bảng 12 23

20 2,4 30 5,75 20

882 36 15

162 24,5 70 1,875 180 60

40

75 12 81

30 6,25 010 20,25 60 020

- HS nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

Học sinh tóm tắt nêu cách làm 25 quần áo : 70 m

6 quần áo : ? m

- Học sinh lên bảng làm Bài giải:

(6)

- GV nhận xét, kết luận.

* Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi.

- Giáo viên nhấn mạnh lấy tử số chia cho

- mẫu số

- GV nhận xét, kết luận 3 Củng cố dặn dò:

Cho HS nhắc lại quy tắc chia Về nhà xem lại

Chuẩn bị Nhận xét tiết học

2,8 x = 16,8(m) Đáp số : 16,8m

- Học sinh sửa

- - HS nêu yêu cầu: Viết phân số

- dạng số thập phân

- Học sinh làm sửa

2

= : = 0,4 ; 43 = : = 0,75 ;

18

= 18 : = 3,6 - Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại quy tắc chia

Lịch sử

THU ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I Mục tiêu: Giúp HS:

- Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu-đông năm 1947 lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi ( phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não kháng chiến, bảo vệ địa kháng chiến) :

Sau tháng bị sa lầy, địch rút lui, đường rút chạy quân địch bị ta chặn đánh dội

+ Ý nghĩa: Ta đánh bại công qui mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não chủ lực ta, bão vệ địa kháng chiến

II Đồ dùng dạy – học: - Hình minh hoạ SGK - Phiếu học HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

(7)

– GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

– HS lên bảng trả lời câu hỏi sau :

+ Em nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều ? Đọc đoạn lời kêu gọi mà em thích

+ Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội

– GV giới thiệu : Sau ngày đầu tồn quốc kháng chiến, Chính phủ nhân dân ta rời Hà Nội lên xây dựng thủ đô kháng chiến Việt Bắc gồm tỉnh Tuyên Quang, Bắc Kạn, Cao Bằng (GV đồ) Đây nơi tập trung quan đầu não đội chủ lực ta Thu - đông năm 1947, giặc Pháp ạt công lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não kháng chiến, chúng thất bại Bài học hơm tìm hiểu chiến thắng Việt Bắc thu  đông 1947

Hoạt động 1

Âm mưu địch chủ trương ta – GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc

SGK trả lời câu hỏi :

– HS đọc SGK tự tìm câu trả lời Câu trả lời tốt :

+ Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu ?

+ Sau đánh chiếm thành phố lớn, thực dân Pháp âm mưu mở công với quy mơ lớn lên Việt Bắc + Vì chúng tâm thực

bằng âm mưu ?

+ Chúng tâm tiêu diệt Việt Bắc nơi tập trung quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Nếu đánh thắng chúng sớm kết thúc chiến tranh xâm lược đưa nước ta chế độ thuộc địa

+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương ?

(8)

– GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp – Mỗi HS trình bày ý kiến, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh

– GV kết luận nội dung hoạt động theo ý

Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 – GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm,

đọc SGK, sau dựa vào SGK lược đồ trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đơng 1947 GV nêu câu hỏi gợi ý sau để HS dựa vào xây dựng nội dung cần trình bày diễn biến chiến dịch :

– HS làm việc theo nhóm, nhóm gồm HS Lần lượt HS vừa lược đồ vừa trình bày diễn biến, HS nhóm nghe góp ý cho bạn

+ Quân địch công lên Việt Bắc theo đường ? Nêu cụ thể đường

+ Quân địch công lên Việt Bắc lực lượng lớn chia thành đường : • Binh đoàn quân dù nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn

• Bộ binh theo đường số công lên đèo Bông Lau, Cao Bằng vịng xuống Bắc Kạn

• Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang

+ Quân ta tiến công, chặn đánh quân địch ?

+ Quân ta đánh địch đường cơng chúng :

• Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích đội ta

• Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau giành thắng lợi lớn

(9)

+ Sau tháng công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế ?

+ Sau tháng bị sa lầy Việt Bắc, địch buộc phải rút quân Thế đường rút quân chúng bị ta chặn đánh dội Bình Ca, Đoan Hùng

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu kết ?

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu ta tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên ; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô

Ta đánh bại công quy mô lớn địch lên Việt Bắc, bảo vệ quan đầu não kháng chiến

– GV tổ chức cho HS thi trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947

– HS lên thi trước lớp, yêu cầu HS vừa trình bày vừa lên lược đồ chiến dịch – HS lớp theo dõi, sau nhận xét bình chọn bạn trình bày đúng, hay – GV tuyên dương HS tham gia

thi tuyên bố HS thắng

Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947 – GV nêu câu hỏi cho HS

suy nghĩ trả lời để rút ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947

– HS suy nghĩ phát biểu ý kiến trước lớp

+ Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp ?

+ Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947 phá tan âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta

+ Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việc Bắc ?

+ Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta ?

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta

+ Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước ?

(10)

– GV tổng kết lại ý ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947

Củng cố, dặn dò(5’)

– GV hỏi : Tại nói : Việc Bắc thu -đơng 1947 "mồ chơn giặc Pháp" ?

– HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến : Trong chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947, giặc Pháp dùng không quân, thuỷ quân binh ạt công lên Việt Bắc hòng tiêu diệt quan đầu não ta để kết thúc chiến tranh xâm lược Nhưng đây, chúng bị ta đánh bại, giặc Pháp chết nhiều vơ kể, nói Việt Bắc thu - đông 1947 "mồ chôn giặc Pháp"

– GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà trình bày lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 lược đồ chuẩn bị học sau

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 Thể dục

I MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng bằng, nhảy điều hịa thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Còi , kẻ sân

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

(11)

Hoạt động dạy Hoạt động học Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải, thực hành

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học : – phút

Hoạt động lớp

- Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập : phút

- Đứng chỗ khởi động : - phút - Chơi trò chơi Kết bạn : – phút Cơ :

MT : Giúp HS thực động tác học TD, làm động tác điều hòa chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực hành a) Học động tác điều hòa : – lần - Nêu tên, làm mẫu động tác : lần - Nhận xét, sửa sai cho HS

b) Ơn động tác TD học “Vặn , toàn thân , thăng , nhảy , điều hòa : – 10 phút

- Ôn đồng loạt lớp theo đội hình hàng ngang : – lần

- Chia tổ để HS tự quản ôn tập

- Giúp tổ trưởng điều khiển, sửa sai, hô nhịp

d) Chơi trò chơi “Thăng bằng” : – phút - Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi

Hoạt động lớp , nhóm

- Tập theo đội hình hàng ngang cán huy

- Các tổ tự ôn luyện

- Thi đua tổ : – phút ; tổ xếp hạng cuối phải nhảy lò cò xung quanh bạn vòng

- Vài em làm mẫu

- Cả lớp chơi có thi đua 5’

Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại, giảng giải - Hệ thống : phút

- Nhận xét , đánh giá kết học tập giao tập nhà : – phút

- Tập số động tác hồi tỉnh, sau vỗ tay theo nhịp hát : – phút

TOÁN

(12)

Giúp HS:

Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

HS khá, giỏi làm BT 2. II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu,

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

1 Bài cũ: 5’

- Học sinh sửa /68 (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới: Luyện tập. 3 Phát triển hoạt động: 32’

củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân

 Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức

- Giáo viên chốt lại: thứ tự thực phép tính

 Bài 2: (HS khá, giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

* Gợi ý: H.Nêu quy tắc nhân số thập phân?

H Nhân nhẩm số thập phân với 10 ta làm nào?

- GV ý giúp đỡ thêm HS yếu

- Hát

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào

- Nêu tính chất áp dụng : Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP a) 5,9 : + 13,06 = 2,95 + 13,06 =16,01 b) 35,04 : – 6,87 = 8,76 – 6,87 = 1,89 c) 167 : 25 : = 6,68 : = 1,67

d) 8,76  : = 35,04 : = 4,38

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào

a) 8,3  0,4 8,3  10 : 25

3,32 = 3,32 Vậy 8,3  0,4 = 8,3  10 : 25

b) 4,2  1,25 4,2  10 :

(13)

- GV: Em có biết 8,3  0,4 = 8,3  10 : 25 ?

Em có biết

4,2  1,25 = 4,2  10 : ?

Em có biết

0,24  2,25 = 0,24  10 : 0,4?

- GV nhận xet, kết luận

 Bài ;

- GV gọi HS đọc đề toán - GV nêu câu hỏi :

+ Muốn tính chu vi diện tích HCN ta cần phải biết ?

- Cho HS tự làm cá nhân

- Gọi HS lên bảng trình bày (HS trung bình)

- GV nhận xét, kết luận

 Bài 4:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn

+ Một xe máy ki-lô-mét ?

+ Một ô tô ki-lô-mét ?

+ Một ô tô nhiều xe máy ki-lô-mét ?

c) 0,24  2,5 0,24  10 :

0,6 = 0,6 Vậy 0,24  2,25 = 0,24  10 : 0,4

- HS nhận xét, bổ sung + HS: Vì 0,4 = 10 : 25

+ Vì 1,25 = 10 : + Vì 2,5 = 10 :

- Phân tích – Tóm tắt

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: (24 : 5)  = 9,6 (m)

Chu vi mảnh vườn là: (24 + 9,6)  = 67,2 (m)

Diện tích mảnh vườn là: 24  9,6 = 230,4 (m2)

Đáp số: 76,2m 230,4 m2

- HS nhận xet, bổ sung

- Học sinh sửa – Xác định dạng (Tìm giá trị phân số)

- Học sinh tóm tắt

- HS lên bảng,Cả lớp làm Bài giải

Quãng đường xe máy là:

93 : = 31 (km)

Quãng đường ô tô là: 103 : = 51,5 (km)

(14)

 Hoạt động 2: Củng cố(3’)

- Nhắc lại nội dung luyện tập 4 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà 4/ 68

- Dặn học sinh chuẩn bị xem trước nhà

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số thập phân”

hơn xe máy là:

51,5 – 31 = 20,5 (km)

Đáp số: 20,5 km

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhóm đơi.

Luyện từ câu I Mục tiêu:

Giúp HS:

Nhận biết danh từ chung, danh từ riêng đoạn văn BT1; nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng học (BT2); tìm đại từ xưng hơ theo u cầu BT3; thực yêu cầu BT4(a,b,c)

+ GV: nội dung bảng từ loại Bài soạn

III Các hoạt động:

1 Bài cũ: 5’

Luyện tập quan hệ từ • Học sinh đặt câu

- Học sinh đặt câu có quan hệ từ: … nên, … thì, … nhưng, … mà cịn

- Cả lớp nhận xét • Giáo viên nhận xét 2 Giới thiệu mới:

- Tiết học giúp em hệ thống hóa điều học danh từ, đại từ, liên tục rèn luyệ kỹ sử dụng loại từ

→ Ghi bảng tựa

3 Phát triển hoạt động: 32’

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ

- Hát

(15)

thống hóa kiến thức học từ loại: danh từ, đại từ

* Bài 1:

- HS trình bày định nghĩa DTC DTR

- Yêu cầu HS làm Nhắc HS cách làm : gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng

- Lưu ý có nhiều danh từ chung em tìm danh từ chung, nhiều tốt

- Chú ý : từ chị, chị gái in đậm sau DT, từ chị, em in nghiêng đại từ xưng hô

- GV nhận xét, kết luận * Bài :

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa DTR

+ Yêu cầu học sinh viết từ sau: Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền Nhà giáo Ưu tú – Huân chương Lao động

• Giáo viên nhận xét – chốt lại *Bài 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đại từ

- Gv nhận xét, kết luận

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nâng

cao kỹ sử dụng danh từ, đại từ

* Bài 4: HS Khá, giỏi làm toàn bộ BT4.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Hướng dẫn:

+ Đọc kĩ câu đoạn văn

- Học sinh đọc yêu cầu

- Danh từ chung tên loại sự vật.

Danh từ riêng tên riêng sự vật DTR luôn viết hoa

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn để tìm DTC DTR

- 1HS trình bày kết bảng lớp, lớp làm vào

+ Danh từ riêng là: Nguyên

+ Danh từ chung là: giọng, chị, chị gái, hàng, nước mắt, vệt, má, tay, má, mặt, phía, ánh đèn, màu, tiếng đàn, tiếng hat, mùa xuân, năm.

+ Tên người, tên địa lý → Viết hoa chữ cái đầu tiếng.

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước ngoài → Viết hoa chữ đầu.

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước ngoài phiên âm Hán Việt → Viết hoa chữ đầu tiếng.

- HS viết bảng lớp, bảng - Học sinh viết - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Đại từ là: Chị, em, tôi,

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân.

(16)

+ Xác định kiểu câu

+ Xác định chủ ngữ câu danh từ hay đại từ

- GV gọi HS nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Đặt câu có DT, đại từ làm chủ ngữ 4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại (tt)” - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm viết danh từ – đại từ

a) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai làm ?”

+ Nguyên (DT) quay sang nghẹn ngào.

+ Tơi (đại từ ) nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt má

+ Nguyên (DT) cười đưa tay lên quyệt má.

+ Tôi (ĐT) chẳng buồn lau mặt + Chúng tơi (ĐT) đứng nhìn phía xa…

b) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai ?”

+ Một mùa xuân mới(Cụm DT) bắt đầu.

c) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai ?”

+ Chị (đại từ gốc DT) chị gái em nhé !

+ Chị (đại từ gốc DT) chị em mãi

d) DT tham gia phận làm vị ngữ kiểu câu “Ai ?”

+ Chị chị(DT)gái em ! + Chị chị(DT) em mãi

- Thi đua theo tổ đặt câu

Đạo đức

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ( TIẾT ) I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái người phụ nữ khác sống hàng ngày

(17)

- GV + HS: - thơ, hát, ca ngợi người phụ nữ Việt Nam III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta

- GV nhận xét, cho điểm

2 Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ. 3 Phát triển hoạt động:

Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin (trang 22 sgk )

+GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát, chuẩn bị giới thiệu ảnh sgk

- Tổ chức cho hs trình bày kết làm việc

- GV kết luận : - Bà Nguyễn Thị Định , bà Nguyễn Thị Trâm , chị Nguyễn Thúy Hiền bà mẹ ảnh “Mẹ địu làm nương” người phụ nữ vai trị quan trọng gia đình mà cịn góp phần lớn vào đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước ta , lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao, kinh tế

- Cho HS thảo luận theo gợi ý sau :

- H Em kể công việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết ?

- H Tại người phụ nữ người đáng kính trọng ?

- GV gọi số HS trình bày ý kiến, lớp góp ý bổ sung

- Cho HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động : Làm tập SGK

- GV giao nhiệm vụ cho HS : HS làm việc cá nhân

- GV mời số em trình bày …

GV kết luận : - Các việc làm biểu tôn trọng phụ nữ (a) ; (b )

- Việc làm thể thái độ chưa tôn trọng phụ nữ : (c ) ; (d )

- Hát

- Học sinh nêu

+ HS chuẩn bị thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày, nhóm theo dõi nhận xét, bổ sung

+ HS lắng nghe

+ HS trao đổi trình bày

+ 3-4 HS đọc, lớp theo dõi + HS làm việc cá nhân

(18)

Hoạt động : Bày tỏ thái độ (Bài tập 2 sgk )

- GV nêu yêu cầu tập, hướng dẫn HS cách thức bày tỏ thái độ thông qua việc giơ thẻ màu

- GV nêu ý kiến, lớp bày tỏ thái độ theo quy ước

- GV mời số HS giải thích lí do, lớp lắng nghe bổ sung

GV kết luận :- Tán thành ý kiến (a ), (d )

- Không tán thành với ý kiến (b ; c ; đ ) ý kiến thể thiếu tôn trọng phụ nữ

4 Củng cố :

- Nhắc lại nội dung Dặn dị:

- Dặn HS tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến

- Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung người phụ nữ VN nói riêng

+ HS bày tỏ thái độ bắng giơ thẻ

+ Một số HS giải thích Lớp lắng nghe bổ sung ý kiến

+ HS lắng nghe nhắc lại

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009

TẬP ĐỌC

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hạt gạo làm nên từ cơng sức nhiều người, lịng hậu phương vời tiền tuyến năm chiến tranh.(Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ.)

II Chuẩn bị: + GV: SGK + HS: SGK III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

“ Chuỗi ngọc lam “

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới:

- Bài học hôm giúp hiểu rõ giá trị hạt gạo thời kháng chiến

- Hát

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn

(19)

chống Mĩ qua Hạt gạo làng ta 3 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối khổ thơ

• Giáo viên kết hợp ghi từ khó

• Giáo viên đọc mẫu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu

+ Câu hỏi 1: Em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân?

+ Câu hỏi :Tuổi nhỏ góp cơng sức để làm hạt gạo?

+ Câu hỏi : Vì tác giả gọi hạt gạo “hạt vàng” ?

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài.

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động lớp.

- học sinh giỏi đọc toàn

- Học sinh đọc khổ thơ

- Nêu cách phát âm đúng: tiền tuyến

- Đọc tiếng – câu – đoạn có âm sai

- Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh đọc khổ

- vị phù sa – hương sen thơm – công lao cha mẹ – nỗi vất vả

- Học sinh đọc khổ

- Giọt mồ hôi sa … … …

Mẹ em xuống cấy

- Hai dịng thơ cuối vẽ lên hình ảnh trái ngược nhau: cua ngoi lên bờ tìm chỗ mát, mẹ lại bước chân xuống ruộng để cấy

- Đọc khổ 4:

- Các bạn thiếu niên thay cha anh chiến trường gắng sức lao động – hạt gạo – bát cơm

- Hạt gạo gọi “hạt vàng” hạt gạo quý, làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi,công sức bao người , góp phần chiến thắng chung dân tộc

* Hạt gạo làm nên từ cơng sức của nhiều người, lịng hậu phương vời tiền tuyến những năm chiến tranh.

Hoạt động lớp, cá nhân.

(20)

- Hai, ba học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Học xong em có suy nghĩ gì?

- Học sinh hát Hạt gạo làng ta 4 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh thuộc lòng thơ khổ thơ em u thích

- Chuẩn bị: “Bn Chư-lênh đón giáo”

tha thiết – ngắt nhịp theo ý câu thơ – dòng dòng ngắt nhịp dấu phẩy

- Dòng – đọc liền mạch dịng sau

- dịng có ý đối lập: cua ngoi lên bờ, mẹ em xuống cấy

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm thơ

- Học sinh thi đọc diễn cảm

( Quí hạt gạo)

TẬP LÀM VĂN

- Hiểu biên họp, thể thức, nội dung biên bản(ND Ghi nhớ) - Xác định trường hợp cần ghi biên bản(BT1, mục III); biết đặt tên cho biên cần lập BT1(BT2)

+ GV: Mẫu biên III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

“Luyện tập tả người “ (tả ngoại hình)/ tiết

- Giáo viên chấm điểm 2 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

được biên họp, nội dung tác dụng biên

a Tìm hiểu ví dụ:

- Yêu cầu HS đọc Biên Đại hội chi đội.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để

- Hát

- Học sinh đọc dàn ý (bài tập 2)

Hoạt động nhóm đơi.

(21)

hoàn thành Gợi ý cách làm cho HS: + Đọc kĩ Biên Đại hội chi đội + Đọc kĩ mẫu đơn mà em học + Trao đổi, trả lời miệng câu hỏi + Ghi vắn tắt câu trả lời vào nháp - Yêu cầu nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, nối tiếp trả lời câu hỏi - Nhận xét, kết luận lời giải

a) Chi đội lớp 5A ghi biên để làm ?

b) Cách mở đầu kết thúc biên có điểm giống, điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn ?

c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên

* Kết luận : Biên văn ghi lại nội dung họp việc diễn để làm chứng Nội dung biên gồm có phần : Phần mở đầu ghi Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên Phần ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc Phần kết thúc ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm - GV: Biên ? Nội dung biên thường có phần ?

b Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp

Bài 1:

- HS tạo nhóm trao đổi, trả lời câu hỏi nhóm viết vào giấy khổ to

- nhóm HS trình bày ý kiến, HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến.â a/ Chi đội lớp 5A ghi biên họp để nhớ việc xảy – ý kiến người , điều thống nhất,…nhằm thực điều thống nhât, xem xét lại cần thiết b/ Cách mở đầu:

+ Giống: có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn

+ Khác: biên khơng có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung

- Cách kết thúc:

+ Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm

+ Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, khơng có lời cảm ơn

c/ Những điều cần ghi vào biên bản: thời gian, địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ tọa, thư kí, nội dung họp: diễn biến, tóm tắt ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí

- Lắng nghe

- HS trả lời

(22)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi Gợi ý HS giải thích trường hợp lại lập biên không cần lập biên

- Gv gọi HS phát biểu

• Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận làm

- Học sinh trình bày - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS tự suy nghĩ để đặt tên cho biên BT1

a/ Biên đại hội liên đội c/ Biên bàn giao tài sản.

e/ Biên xử lí vi phạm pháp luật về giao thơng.

g/ Biên xử lí việc xây dựng nhà trái Trường hợp cần ghi biên

bản

Lí do

a/ Đại hội chi đội Cần ghi lại ý kiến, chương trình cơng tác năm học kết bầu cử để làm chứng thực

c/ Bàn giao tài sản Cần ghi lại danh sách tình trạng tài sản lúc bàn giao để làm chứng

e/ Xử lí vi phạm pháp luật giao thơng

Cần ghi lại tình hình vi phạm cách xử lí để làm chứng

g/ Xử lí việc xây dựng nhà trái phép

Trường hợp khơng cần ghi

biên bản Lí do

b/ Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan di tích lịch sử

Đây việc phổ biến kế hoạch để người thực ngay, khơng có điều cần ghi lại làm chứng

(23)

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Viết vào

- Học thuộc lòng ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Luyện tập làm biên họp”

phép.

- Triển lãm biên tốt

TOÁN

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Chia số tự nhiên cho số thập phân

- Vận dụng giải tốn có lời văn

- HS khá, giỏi làm BT 2. II Chuẩn bị:

+ GV: soạn III Các hoạt động:

1 Kiểm tra cũ: - Hát.

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực chia số tự nhiên cho số thập phân a)Giới thiệu “ Khi nhân số bị chia số

chia với số khác thương khơng thay đổi

- GV viết lên bảng phép tính phần a) yêu cầu HS tính so sánh kết

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết luận:

- Giá trị biểu thức 25 : (25x 5) : ( 4x5) với nhau?

- Hãy tìm điểm khác biểu thức trên?

3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

25 : = (25 x5): ( 4x5) 6,25 6,25

4,2 : = ( 4,2 x 10): (7 x10) 0,6 0,6

37,8 : = (37,8 x 100):(9 x 100) 4,2 4,2

- Giá trị biểu thức 25 : (25x 5) : ( 4x5)

- Số bị chia số 25:4 4; số chia (25x 5) : ( 4x5) tích (4x5 )

(24)

- Khi nhân số bị chia số chia biểu thức 25 :4 với thương có thay đổi khơng?

- GV hướng dẫn HS với trướng hợp lại

- Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương phép chia nào?

b/Ví dụ:

GV đọc yêu cầu ví dụ

- Để tính chiều rộng mảnh vườn HCN phải làm nào?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính

- Để tính chiều rộng HCN ta thực phép chia 57 : 9,5 phép tính chia số tự nhiên cho số thập phân

- GV áp dụng tính chất vừa làm , hướng dẫn HS tìm kết 57: 9,5

- Vậy 57: 9,5=?

- Vậy thông thường để thực phép chia 57: 9,5 ta làm sau

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia 57: 9,5

b) Ví dụ 2: GV yêu cầu HS đặt tính tính 99 : 8,25

- GV gọi HS trình bày cách tính , lớp nhận xét cách thực bạn

c) Quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân

H Qua ví dụ nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân

-Thương không thay đổi

- Thương khơng thay đổi

- Lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài

- 57: 9,5

- HS vận dụng nhân số bị chia số chia với 10 để tính

57: 9,5= (57x10) :( 9,5x 10) 570 : 95 = 6(m)

HS đặt tính thực

- HS nêu quy tắc học thuộc quy tắc

Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành.

570 9x5 + Đếm PTP số chia có chữ số TP, viết thêm vào

6(m) bên phải số bị chia, bỏ dấu phẩy số chia + Thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên

9900 x25

(25)

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài, HS tự làm vào

- GV chữa , HS nêu cách thực - GV nhận xét ghi điểm

Bài 2: HS khá, giỏi

H Muốn chia nhẩm số cho 0,1; 0,01; 0,001,…ta làm nào?

H Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000,…ta làm nào?

- GV hướng dẫn:

32 : 0,1 = 32 : 1/10 = 32 x 10 = 320 - Yêu cầu HS nêu kết phép tính - GV nhận xét ghi điểm

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề, yêu cầu HS tự làm vào

- GV nhận xét HS, ghi điểm

4 Củng cố dặn dò:

GV tổng kết tiết học dặn HS làm b ài tập hướng dẫn luyện tập thêm

- HS đọc đề bài;, HS lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi bổ sung

- HS nêu quy tắc

- HS nối tiếp nêu kết quả, HS theo dõi nhận xét

a 32 : 0,1 = 320 b 168 : 0,1 = 1680 32 : 10 = 3,2 168 : 10 = 16,8 c 934 : 0,01 = 93400

934 : 100 = 9,34

- HS đọc đề, HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải:

1 m sắtcân nặng là: 16 x 0,8= 20(kg)

Thanh sắt dài 0,18m nặng là: 20 x 0,18= 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6 kg - HS nhận xét

KHOA HỌC

7020 x2 540 97,5 360 20 1x25

750 0,16 70 x5

(26)

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết số tính chất gạch, ngói

- Kể tên số gạch, ngói cơng dụng chúng

- Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng: gạch, ngói II Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị vài viên gạch, ngói khơ chậu nước

- HS: Sưu tầm thông tin tranh ảnh đồ gốm nói chung gốm xây xây dựng III Các hoạt động:

1 Bài cũ: 5’

Đá vôi

- Giáo viên kiểm tra kiến thức học: + Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết?

+ Kể tên số loại đá vơi cơng dụng

+ Nêu tính chất đá vơi

- Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu mới: Gốm xây dựng: gạch, ngói

 Hoạt động 1: Thảo luận.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm để thảo luận: xép thông tin tranh ảnh sưu tầm loại đồ gốm

- Giáo viên hỏi:

+ Tất loại đồ gốm làm gì?

+ Gạch, ngói khác đồ sành đồ sứ điểm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 1: Các đồ vật làm đất sét nung không tráng men có tráng men sành, men sứ gọi đồ gốm

- Giáo viên chuyển ý

 Hoạt động 2: Quan sát.

- Giáo viên chia nhóm để thảo luận

- Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh hình 1, hình nêu tên số loại gạch cơng dụng

- Giáo viên nhận xét chốt lại

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân

- Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ

(27)

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Trong loại ngói này, loại dùng để lợp mái nhà hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình a + Nêu cách lợp loại ngói hình b

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hỏi:

+ Trong khu nhà em ở, có mái nhà lợp ngói khơng?

+ Ngơi nhà sử dụng loại ngói gì? + Gạch, ngói làm nào?

Ý 2: Gạch, ngói làm đất sét có trộn lẫn với cát, nhào kĩ với nước, ép khn để khơ cho vào lị nung nhiệt độ cao Trong nhà máy gạch ngói, nhiều việc làm máy

 Hoạt động 3: Thực hành

- Giáo viên giao vật dụng thí nghiệm cho nhóm trưởng

- Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm thực hành

+ Quan sát kĩ viên gạch ngói em thấy nào?

+ Thả viên gạch ngói vào nước em thấy có tượng xảy ra?

+ Giải thích có tượng đó? • Giáo viên hỏi:

- Điều xảy ta đánh rơi viên gạch ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì?

Ý 3: Gạch, ngói có lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí, dễ thấm nước dễ vỡ

 Hoạt động 4: Củng cố(3’)

THBVMT:

Chúng ta cần phải khai thác sử dụng cách hợp lí tài nguyên

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Chọn vật liệu xây nhà”

- Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh quan sát vật thật loại ngói

- Học sinh trả lời cá nhân

- Học sinh nhận xét

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét Học sinh trả lời Học sinh nhận xét

(28)

- Giáo viên phổ biến cách chơi

- Giáo viên nhận xét khen thưởng 4 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “ Xi măng.”

Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009 Thể dục

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG” I MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng bằng, nhảy điều hịa thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm : Sân trường

- Phương tiện : Còi , dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải, thực hành

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học : – phút

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập : – phút

- Xoay khớp : – phút

- Chơi trò chơi tự chọn : – phút - Kiểm tra cũ : – phút Cơ :

MT : Giúp HS thực động tác TD, làm động tác nhảy chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực hành

a) Ôn TD phát triển chung : 10 – 12 phút

(29)

- Hô cho lớp tập theo đội hình hàng ngang : – lần

- Nhận xét, sửa sai cho HS - Chia tổ phân công điểm tập - Quan sát, giúp đỡ tổ - Đánh giá tổ

b) Chơi trò chơi “Thăng bằng” : – phút - Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cán hô nhịp cho lớp tập - Các tổ tự quản tập luyện

- Từng tổ báo cáo kết ôn luyện : – phút

- Vài em làm mẫu

- Chơi thức có thi đua Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại, giảng giải

- Hệ thống : phút

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Tập số động tác hồi tĩnh, sau vỗ tay theo nhịp hát : – phút

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

- Xếp từ in đậm đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu BT1. - Dựa vào ý khổ thơ hai Hạt gạo làng ta, viết đoạn văn theo yêu cầu BT2

+ GV: Bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ + HS: Bài soạn

1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS gạch gạch danh từ chung, gạch hai gạch danh từ riêng

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

- Hát

- Học sinh sửa tập

+ Bé Mai dẫn Tâm vườn chim Mai khoe: Tổ chúng làm Còn tổ cháu gài lên

(30)

2 Giới thiệu mới: “Tổng kết từ loại”. (tt)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ

thống hóa kiến thức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ

 Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Lần lượt yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thế động từ ? + Thế tính từ ?

+ Thế quan hệ từ ?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Yêu cầu HS tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ

- GV nhận xét, kết luận lời giải

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn

 Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ Hạt gạo làng ta.

- GV: Dựa vào ý khổ thơ để viết đoạn văn miêu tả cảnh người mẹ cấy Khi viết xong đoạn văn em lập bảng tập 1để phân loại: động từ, tính từ, quan hệ từ em sử dụng

- Cả lớp đọc thầm

- Nối tiếp trả lời, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái…

+ Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu

- Học sinh làm – Đọc kĩ đoạn văn

- Phân loại từ vào bảng phân loại

- Học sinh đọc kết cột

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

+ Động từ: trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ.

+ Tính từ: xa, vời vợi, lớn + Quan hệ từ: qua, ở, với

Hoạt động nhóm, lớp.

(31)

- Giáo viên chốt cách viết, đoạn văn diễn đạt ý thơ – Dùng quan hệ từ, động từ, tính từ

 Hoạt động 3: Củng cố.

- GV cho HS nhắc lại nội dung 4 Tổng kết - dặn dị:

- Học sinh hồn tất vào

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc”

- Học sinh dựa vào ý đoạn – Viết đoạn văn

- Học sinh đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét đoạn văn hay

Kĩ thuật I MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Bài cũ : Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (tt)

- Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm

Bài : Cắt , khâu , thêu nấu ăn tự chọn (tt)

a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động : HS thực hành làm sản phẩm tự chọn

MT : Giúp HS bước hồn thành sản phẩm

PP : Trực quan, thực hành, giảng giải - Kiểm tra chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ thực hành HS

- Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Đến nhóm quan sát, hướng dẫn

Hoạt động nhóm

(32)

thêm

Hoạt động : Đánh giá kết thực hành MT : Giúp HS đánh giá kết thực hành bạn

PP : Giảng giải, đàm thoại, trực quan - Tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo gợi ý SGK

- Nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm, cá nhân

Củng cố :

- Đánh giá, nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ ; giúp gia đình việc nội trợ

Dặn dò:

- Nhắc HS đọc trước học sau

- Báo cáo kết

TOÁN

- Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

- HS khá, giỏi làm tập 4. II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: Bảng III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm BT 3/ 70

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu mới: Luyện tập. 3 Phát triển hoạt động:

củng cố quy tắc thực thành thạo phép chia số tự nhiên cho số thập phân

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

- HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

(33)

quy tắc chia?

- Gọi HS nhận xét bạn bảng lớp

- GV: Các em có biết cặp biểu thức có giá trị khơng ?

- Dựa vào kết tập trên, em hãy cho biết muốn thực chia số cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25 ta làm ?

- Yêu cầu HS cần ghi nhớ quy tắc để vận dụng tính tốn cho tiện * Bài 2: Tìm x

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề H.Muốn tìm thừa số tích, ta làm nào?

- GV nhận xét, kết luận Bài 3: Gọi HS nêu đề tốn.

GV hướng dẫn HS tóm tắt giải

- Yêu cầu HS tự giải, Gv theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức cho HS chữa

- Gv nhận xét, kết luận

vào

a : 0,5 x

10 = 10 52 : 0,5 52 x

104 = 104 b : 0,2 x 15 = 15 18 : 0,25 18 x 74 = 74

- HS nhận xét, bổ sung hồn thiện tốn - HS: a/ Vì : 0,5 =

Nên x = x (1 : 0,5) = : 0,5 b/ Vì : 0,2 =

nên x = x (1 : 0,2) = : 0,2 Vì : 0,25 =

Nên 18 x = 18 x (1 : 0,25) = 18 : 0,25 - HS: Khi muốn thực chia số cho 0,5 ta nhân số với ; chia số cho 0,2 ta nhân số với ; chia một số cho 0,25 ta nhân số với 4.

– Lấy tích chia cho thừa số biết - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a/ x  8,6 = 387 b/ 9,5  x = 399

x = 387 : 8,6 x = 399 : 9,5 x = 45 x = 42

- HS nhận xét.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải

Cả hai thùng có số lít dầu là: 21 + 15 = 36 (l)

Số chai dầu là: 36 : 0,75 = 48 (chai)

(34)

Bài 4: (HS khá, giỏi)

- Yêu cầu HS trao đổi bạn bên cạnh tóm tắt, tìm cách giải tốn • Lưu ý học sinh: cách đặt lời giải thể mối quan hệ diện tích hình vng diện tích hình chữ nhật

- Học sinh nêu kết 1, rút ghi nhớ: chia số thập phân cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25

4 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà 1, 3/ 70

- Chuẩn bị: Chia số thập phân, cho số thập phân

- Dặn học sinh xem trước nhà

- Nêu tóm tắt

R = 12,5 m - Cạnh HV = 25 m P(CN) = … m ?

- Đại diện nhóm trình bày làm bảng lớp

Bài giải

Diện tích hình vng (cũng diện tích hình chữ nhật ) là: 25  25 = 625 (m2)

Chiều dài ruộng hình chữ nhật là: 625 : 12,5 = 50 (m)

Chu vi ruộng hình chữ nhật là: (50 + 12,5)  = 125 (m)

Đáp số: 125 m

CHÍNH TẢ

- Nghe – viết tả ; tồn khơng sai q lỗi ; trình bày hình thức đoạn văn xi

- Tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu BT3 ; làm BT(2)a/b BT CT phương ngữ GV soạn

II Chuẩn bị: Bảng phụ III Các hoạt động:

1 Bài cũ:

(35)

trước

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 2 Giới thiệu mới:

viết tả

- Giáo viên đọc lượt tả

- Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết tả

* Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu HS viết bảng lớp, bảng các từ khó

* Viết tả

- Đọc lại học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm số

làm

* Bài 2: Yêu cầu đọc 2.

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên nhận xét Bài 3:

sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt,

- Học sinh nghe

- học sinh nêu nội dung: Đoạn văn kể lại đối thoại Pi-e bé Gioan Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm từ lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc nên gỡ mảnh giấy ghi giá tiền để bé vui mua chuỗi ngọc tặng chị - ngạc nhiên, Nô – en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúi húi, rạng rỡ….

- Học sinh viết

- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi

- học sinh đọc u cầu 2a

- Nhóm: tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch

- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết nhóm

- Cặp 1: + tranh: tranh ảnh, tranh dành

+ chanh: chanh, lanh chanh, chanh chua

- Cặp 2: + trưng: trưng bày, đặc trưng, sáng trưng

+ chưng: chưng hửng, bánh chưng, chưng cất

- Cặp 3: + trúng: trứng đích, trứng tim, trứng cử

+ chúng: dân chúng, công chúng,

- Cặp 4: + trèo: trèo cây, leo trèo + chèo: mái chèo, chèo thuyền

(36)

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc:

- Mỗi em đọc lại mẩu tin

- Tìm tiếng có vần ao au để điền vào số cho

- Tìm tiếng bắt đầu tr ch để điền vào ô trống thứ

- Cho HS làm GV dán tờ phiếu viết sẵn tập lên bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm chốt lại từ cần điền

- Thứ tự ô số cần điền: đảo, hào, dao, trong ,tàu, vào

- Thứ tự ô số cần điền: trước, trường, vào, chờ, trả

- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh làm vào

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch có hỏi/ ngã

- học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa nhanh

- Học sinh đọc lại mẫu tin

- Lớp nhận xét

- Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr

ĐỊA LÍ

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nêu số đặc điểm bạy giao thông vận tải nước ta:

- Chỉ số tuyến đường dồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A - Sử dụng đồ, lược dồ, để nhận xét phân bố giao thông vạn tải II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Giao thông VN

+ HS : VBT III Các hoạt động :

1 Bài cũ: 5’

- “Công nghiệp (tt)”

- Giáo viên cho điểm nhận xét 2 Giới thiệu mới:

- Hát

- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét

(37)

“Giao thông vận tải”

 Hoạt động 1: Các loại hình giao

thơng vận tải * Bước :

+ Hãy kể tên loại hình giao thơng vận tải đất nước ta mà em biết ?

+ Loại hình vận tải có vai trị quan trọng việc chun chở hàng hóa ?

+ Vì loại hình vận tả đường tơ có vai trị quan trọng ?

* Bước :

Kết luận : Nước ta có đủ loại hình

giao thơng vận tải : đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng khơng Đường tơ có vai trị quan trọng việc chun chở hàng hóa hành khách

- GV cho HS xem tranh phương tiện giao thông

 Hoạt động 2: Phân bố số loại

hình giao thơng (làm việc cá nhân) * Bước :

- GV gợi ý :Khi nhận xét phân bố, cần xem mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung số nơi (HS khá, giỏi)

+ Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc- Nam hay theo chiều Đông- Tây ?(HS khá, giỏi giải thích ?)

* Bước :

 Kết luận :

+ Nước ta có mạng lưới giao thơng tỏa khắp đất nước

+ tuyến giao thơng chạy theo chiều Bắc- Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Nam

+ Quốc lộ A, đường sắt Bắc- Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước

+ Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn

- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không

- Đường tơ

- Vì tơ lại nhiều dạng địa hình, len lỏi vào ngõ nhỏ, nhận giao hàng nhiều địa điểm khác nhau, loại đường có chất lượng khác

- HS lắng nghe

- HS làm BT mục SGK - HS làm theo nhóm ( HS)

- HS trình bày kết quả(kết hợp lược đồ)

(38)

Nhất , Đà Nẵng …

- GV: Hiện nước ta xây dựng tuyến đường để phát triển kinh tế - xã hội vùng núi phía tây đất nước ?

- GV: Đó đường huyền thoại, vào lịch sử kháng chiến chống Mĩ góp phần phát triển kinh tế - xã hội nhiều tỉnh miền núi

- GV yêu cầu HS nêu nội dung 4 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Thương mại du lịch “

- Con đường Hồ Chí Minh.

- Học sinh nêu ghi nhớ

Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 KHOA HỌC

- Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng - Quan sát, nhận biết xi măng

- Giáo viên: - SGK trang 58 , 59 VBT - Học sinh : - SGK VBT

III Các hoạt động:

1 Bài cũ: 5’

Gốm xây dựng: Gạch, ngói

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

2 Giới thiệu mới: Xi măng. 3 Phát triển hoạt động: 32’

 Hoạt động 1: Quan sát.

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh thảo luận câu hỏi Tr 59

- Xi măng thường dùng để làm ? - Kể tên số nhà máy xi măng nướcta mà bạn biết ?

- Hát

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

- Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Để trát tường, xây nhà, cơng trình xây dựng khác

(39)

* Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên kết luận + chốt

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

Bước : Làm việc theo nhóm

- Câu 1: Cách sản xuất, tính chất, cách bảo quản xi măng?

- Câu 2: Tính chất vữa xi măng?

- Câu 3: Nêu vật liệu tạo thành xi măng? Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép?

→ Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông bê tông cốt thép; …

THBVMT:

Các nhà máy phải có biện pháp xử lí khí thải để làm môi trường.

- Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Nêu công dụng xi măng vữa xi măng (tiếp sức)

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Thủy tinh”

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 59/ SGK

- Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan bị trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng đá

- Cách bảo quản: để nơi khơ, thống khơng để thấm nước

- Tính chất vữa xi măng: Khi trộn, vữa xi măng dẻo; khô vữa xi măng trở nên cứng , khơng tan, khơng thấm nước Vì vậy, vữa xi măng trộn xong phải dùng ngay, để khô bị hỏng

- Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi trộn với nước Bê tông chịu nén, dùng để lát đường

- Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đỏ vào khn có cốt thép Bê tông cốt thép chịu lực kéo, nén uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước…

(40)

TẬP LÀM VĂN

Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I Mục tiêu:

Giúp HS:

Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK

+ GV: Bảng lớp viết đề , gợi ý ; dàn ý phần biên họp + HS: Bài soạn

1 Bài cũ: 5’

- Kiểm tra hoàn chỉnh tập học sinh

- Giáo viên chấm điểm 2 Giới thiệu mới:

nắm lại thể thức viết biên họp

- Yêu cầu học sinh nắm lại : + Những người lập biên ai? + Thể thức trình bày

+ Nội dung loại hình biên - Giáo viên chốt lại

biết thực hành biên họp (nhiệm vụ trọng tâm)

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - GV gợi ý : chọn họp mà em tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội )

+ Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ?

- GV nhắc HS ý cách trình bày biên theo thể thức biên ( mẫu Biên đại hội chi đội )

- GV chấm điểm biên viết tốt ( thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh )

- Hát

- Học sinh đọc thầm diễn đạt tập

- HS nêu

- Học sinh đọc đề gợi ý 1, 2, ( SGK

- HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét

(41)

- Giáo viên nhận xét  lưu ý

- Làm hoàn chỉnh yêu cầu

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động”

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Nêu kinh nghiệm có sau làm

TOÁN

I Mục tiêu:

Giúp HS:

Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn HS khá, giỏi làm BT 1(d); BT 3.

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu, + HS: Bảng tập, SGK III Các hoạt động:

1 Bài cũ: Luyện tập.

- Yêu cầu học sinh sửa 4/ 70

- Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số thập phân

hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

Ví dụ 1:

Hình thành phép tính: - GV nêu VD theo SGK

23,56 : 6,2 Đi tìm kết quả:

- H Khi ta nhân số bị chia số chia cho STN kháo thương có thay đổi không?

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi , áp dụng tính chất để tìm kết phép chia: 23,56 : 6,2

- H Nhận xét số bị chia, số chia trước

- Hát

- HS làm bảng lớp

- Lớp nhận xét

- Khơng

- Nêu cách chuyển thực 23,56 : 6,2 = (23,56 × 10) : (6,2 : 10)

(42)

sau nhân với 10 Giới thiệu kĩ thuật tính:

• Giáo viên chốt lại giới thiệu kỹ thuật tính SGK:

25,3,6 6,2 96 3,8

- GV nêu VD2: ( tiến hành tương tự trên) 82,55 : 1,27

82,55 1,27 35 65

Quy tắc chia số thập phân cho một số thập phân:

H Dựa vào VD vừa rồi, nêu cách chia số thập phân cho số thập phân • Giáo viên chốt lại ghi nhớ.( SGK)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

thực hành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân.

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên yêu cầu học sinh áp dụng quy tắc chia, để thực phép tính

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm vào

GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Ý d dành cho HS khá, giỏi.

- Giáo viên nhận xét sửa

*Bài 2:

• Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, phân tích đề, tóm tắc đề, giải

- Yêu cầu HS tự làm bài.GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức chữa

- - Sau nhân với 10 số chia trở thành STN, số bị chia dấu phẩy chuyển sang bên phải chữ số

- Học sinh thực VD2

- Học sinh trình bày – Thử lại.Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu, bổ sung để hoàn chỉnh ghi nhớ

- 3-4 Hs nhắc lại

- Học sinh đọc đề.

- Học sinh làm vào vở, Hs làm bảng lớp.Học sinh sửa

19,7,2 5,8 8,2,16 5,2 3,4 1,58

- 16

-

12 12,88 0,25 17,40 1,45 38 51,52 90 12 130

50

- - 2-3 học sinh đọc đề – Tóm tắt

- 4,5 lít : 3,42 kg

- lít : …….kg ?

(43)

- GV nhận xét, kết luận * Bài 3: BT dành cho HS khá, giỏi. • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, phân tích đề, giải

- Yêu cầu HS tự làm bài.GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức chữa

- Học sinh nêu lại cách chia? 4 Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà 1, 2, 3/ 76

- Chuẩn bị: “Luyện tập.”

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

Bài giải:

1 lít dầu hỏa cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 ( kg) lít dầu hỏa cân nặng là:

0,76 x = 6,08 (kg) Đáp số : 6,08 kg

- - Học sinh nhận xét sửa

- - HS đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm cá nhân vào vở, HS làm bảng lớp

Bài giải:

Ta có : 429,5 : 2,8 = 153 ( dư 1,1)

Vậy may nhiều 153 quần áo thừa 1,1 m vải

Đáp số : 153 bộ, thừa 1,1m

- - Học sinh nhận xét sửa

Kể chuyện I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Bộ tranh SGK

1 Bài cũ: 5’

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

2 Giới thiệu mới: “Pa-xtơ em bé”.

- Hát

(44)

 Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu

chuyện dựa vào tranh

Đề 1: Kể lại câu chuyện theo tranh: “Pa-xtơ em bé”

• Giáo viên kể chuyện lần

• Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép, thuốc vắc-xin,…

• Giáo viên kể chuyện lần

- Kể lại đoạn câu chuyện, dựa vào tranh

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học

sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh

• Yêu cầu học sinh kể theo nhóm

* HS khá, giỏi kể lại tồn câu chuyện.

• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghĩ ông Lu-i Pa-xtơ?

+ Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác cứu sống em bé?

+ Nếu em em bé ơng cứu sống em nghĩ ơng?

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nhận xét, tuyên dương 4 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện em đọc, nghe”

vệ môi trường

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh nghe quan sát tranh

- Tổ chức nhóm

- Lần lượt nhóm, nhóm trưởng cho học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu)

- Học sinh tập cách kể lẫn

- Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay biết diễn tả phối hợp với tranh

- Học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh trả lời, nêu ý nghĩa câu chuyện

(45)