TNXH LOP 2 TUAN 1 DEN TUAN 7 CKTKN

-Mục tiêu: HS biết được bộ phận nào của cơ thể cử động được khi thực hiện một số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập người….. -Cách tiến hành:?[r]

Tuần :

Tự nhiên Xã hội Tiết : Cơ quan vận động A-Mục tiêu:

- Nhận quan vận động gồm có xương hệ

- Nhận phối hợp xương cử động thể - Đối với HS khá, giỏi :

+ Nêu ví dụ phối hợp cử động xương

+ Nêu tên vị trí phận quan vận động tranh vẽ mơ hình

B-Đồ dùng dạy học:

Tranh vẽ quan vận động - Vở BT C-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Kiểm tra sách HS

II-Hoạt động 2: Bài mới. 1-Giới thiệu bài: Ghi bảng

2-Hoạt động 1: Làm số cử động.

-Mục tiêu: HS biết phận thể cử động thực số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập người…

-Cách tiến hành:

*Bước 1: làm việc theo cặp

- HS lắng nghe nhắc lại tiêu đề

Cho HS quan sát hình  SGK

Gọi HS lên bảng thực hành

Thực hành theo bạn nhỏ sách

*Bước 2: Cả lớp đứng chỗ thực động tác theo lời hô GV

Trong động tác vừa làm, phận thê cử động?

Đầu, mình, chân… *Kết luận: đề thực động tác

đầu, mình, chân, tay phải cử động

3-Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết quan vận động

-Mục tiêu: Biết xương quan vận động thể HS nêu vai trò xương

-Cách tiến hành:

+Bước 1: Hướng dẫn HS thực hành Tự nắm bàn tay, cổ tay…

+Bước 2: Cho HS thực hành cử động Bàn tay, cánh tay Nhờ đâu mà phận cử động được? Xương *Kết luận: Nhờ phối hợp hoạt động xương

mà thể cử động

+Bước 3: Cho HS quan sát hình 5, SGK/5

Chỉ nói tên quan vận động thể HS *Kết luận: Xương quan vận động

cơ thể

4-Hoạt động 3: Trò chơi "Vật tay".

-Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt

-Cách tiến hành:

+Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi SGV/19 Nghe

+Bước 2: Gọi HS chơi mẫu HS thực hành

Khen bạn thắng +Bước 3: Cho lớp chơi

* GV kết luận

III-Hoạt động tiếp nối : Hoạt động tiếp nối - Cho HS làm BT 1, BT

- Nhận xét - Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ………

- 

-Tuần :

Tự nhiên – Xã hội Tiết 2: Bộ xương A-Mục tiêu:

*Đối với HS khá, giỏi :

- Biết tên khớp xương thể

- Biết bị gãy xương đau lại khó khăn

B-Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ xương Các phiếu rời ghi tên xương, khớp xương

C-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Cơ quan vận động. -Nhờ đâu mà tay, chân cử động được? HS trả lời -Xương gọi quan thể? -Nhận xét

II-Hoạt động 2: Bài mới. 1-Giới thiệu bài: Ghi.

2-Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ xương

-Mục tiêu: Nhận biết nói tên số xương thể

-Cách tiến hành:

+Bước 1: Làm việc theo cặp em

*Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ xương, nói tên số xương, khớp

+Bước 2: Hoạt động lớp

*GV treo tranh xương phóng to lên bảng HS gắn tên xương khớp xương phiếu rời lên xương *Theo em hình dạng xương có giống khơng? Khơng

*Nêu vai trị hộp sọ, lồng ngực, cột sống khớp xương,…

Hs trả lời -Kết luận: SGV/20

3-Hoạt động 2: Thảo luận cách giữ gìn bảo vệ xương

-Mục tiêu: Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang vật nặng để không bị cong vẹo cột sống

-Cách tiến hành:

+Bước 1: Hoạt động theo cặp em

*Cho HS quan sát hình 2, SGK/7 Trả lời câu hỏi hình

+Bước 2: Hoạt động lớp

tư thế?

*Tại em không mang, vác, xách vật nặng? *Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt?

-Kết luận: SGV/21

III-Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối

-Ta có nên xách vật nặng tay khơng? Khơng -Ta có nên đội vật nặng đầu khơng? Khơng -Vì ta khơng nên xách vật nặng tay

không nên đội vật nặng đầu? - Nhận xét

Trả lời -Chuẩn bị sau

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ………

- 

-Tuần : Tự nhiện Xã hội Tiết : Hệ cơ A-Mục tiêu:

- Nêu tên vị trí vùng : đầu, chính, ngực, lưng, bụng, tay, chân

- Đối với HS khá, giỏi : biết co duỗi bắp thể hoạt động B-Đồ dùng dạy học:

Tranh vẽ hệ

C-Các hoạt động dạy học:

Các hoạt động dạy Các hoạt động học I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

-Tại hàng ngày phải đi, đứng, ngồi tư

-Nhận xét, xếp loại II-Hoạt động 2: Bài mới

1-Giới thiệu bài: Ghi bảng Lắng nghe 2-Hoạt động 1: Quan sát hệ cơ

-Mục tiêu: Nhận biết gọi tên số thể -Cách tiến hành:

+Bước 1: Làm việc theo cặp Cho HS quan sát hình vẽ

Chỉ nói tên số thể? Quan sát

+Bước 2: Làm việc lớp Làm việc theo nhóm

Gọi đại diện nhóm lên nói tên số thể

Nhận xét

Đại điện trả lời *Kết luận:

3-Hoạt động 2: Thực hành co duỗi tay. -Cách tiến hành:

+Bước 1: Làm việc cá nhân theo cặp

Cho HS quan sát hình SGK/9 Hướng dẫn làm giống hình vẽ

Thực hành theo hình vẽ Bước 2: Làm việc lớp

Gọi HS lên thực động tác bước Thực hành trước lớp *Kết luận: Khi co, ngắn Khi

cơ duỗi, dài mềm Nhờ có co duỗi mà phận thể cử động

Lắng nghe

4-Hoạt động 3: Làm để săn chắc?

-Mục tiêu: Biết vận động tập luyện thể dục thường xuyên giúp cho săn

-Cách tiến hành:

Chúng ta nên làm để săn chắc?

Thực III-Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối

- Nhận xét -Về nhà ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường xuyên

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

……… ……… ……… Tuần 4: Tự nhiện Xã hội

Tiết 4: Làm để xương phát triển tốt?

I.Mục tiêu:- Biết tập thể dụchằng ngày,lao động vừa sức, ngồi học cáchvà ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt

-Biết đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để không cong cột sống II Chuẩn bị

- GV: Bộ tranh, phiếu thảo luận nhóm, chậu nước - HS: SGK

III Các ho t động

Các hoạt động dạy Các hoạt động học

1 Khởi động 2 Bài cũ Hệ cơ

- Cơ có đặc điểm gì?

- Ta cần làm để giúp phát triển săn chắc?

- Nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: Trò chơi vật tay Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Làm để xương

phát triển tốt

Bước 1: Giao việc

- Chia lớp thành nhóm mời đại diện nhóm lên bốc thăm

Bước 2: Họp nhóm

- Nhóm 1: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống nào? Hằng ngày em ăn uống gì?

- Nhóm 2: Bạn HS ngồi học hay sai tư thế? Theo em cần ngồi học tư thế? - Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? Ngoài bơi, chơi mơn thể thao gì?

- GV lưu ý: Nên bơi hồ nước có người

- Hát

 ĐDDH: tranh, SGK

- Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ

- Quan sát hình 1/SGK -Trả lời – NXBS

- Quan sát hình 2/SGK -Trả lời – NXBS

hướng dẫn

- Nhóm 4: Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao?

*Bước 3: Hoạt động lớp

- GV chốt ý: Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt

 Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc vật

Bước 1: Chuẩn bị

- GV chia lớp thành nhóm, xếp thành hàng dọc

- Đặt vạch xuất phát nhóm chậu nước

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

- Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV mời em làm lên làm cho lớp xem

- GV sửa động tác sai cho HS

 Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối

- Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa

- Quan sát hình 4,5/SGK -Trả lời – NXBS

.- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS xung phong nhắc lại

- Theo dõi - Quan sát

- Cả lớp tham gia

- HS xung phong lên làm - HS nhắc lại học

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

-Tuần : Tự nhiện Xã hội Cơ quan tiêu hoá I Mục tiêu

- HS nhận biết vị trí nói tên phận quan tiêu hóa - HS đường thức ăn ống tiêu hóa

- HS giỏi phận biệt tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút - HS: SGK

III Các ho t động

Các hoạt động dạy Các hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ Làm để xương phát triển tốt.

- Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống nào?

- Nên làm để xương phát triển tốt? GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu:

Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn HD cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi

Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu

hóa

GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa

- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)-HS giỏi

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng

GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ

 Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa

- Hát

- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau… -Vận động thể thao

- HS lắng nghe - HS thực

- Thảo luận theo nhóm - HS quan sát

- Các nhóm làm việc

- HS quan sát - HS lên bảng

Bước 1:

GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng GV phát cho nhóm tranh phóng to (hình 2) - GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi giúp đỡ HS Bước 2:

Bước 3:

- GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận

4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp

- Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hóa

- Lắng nghe

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

- 

-Tuần : Tự nhiện Xã hội Tiêu hoá thức ăn I Mục tiêu

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no; không nhịn đại tiện

*HS giỏi giải thích ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng.Chạy nhảy, nơ đùa sau ăn no có hại cho tiêu hóa

II Chuẩn bị

I Các hoạt động động dạy Hoạt động dạy 1 Khởi động

2 Bài cũ Cơ quan tiêu hóa.

- Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu: Tiêu hoá thức ăn Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng

và dày

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

- GV phát cho HS kẹo yêu cầu:

- HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?

- Thức ăn dày tiêu hoá nào?

Bước 2: Hoạt động lớp

- GV u cầu nhóm tham khảo thêm thơng tin SGK

- GV bổ sung ý kiến HS kết luận:

 Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột

non ruột già

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già

+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

+ Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

- GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận:

- GV sơ đồ nói tiêu hóa thức

- Hát

- HS thực hành nói - Lớp nhận xét

- Thực hành nhai kẹo

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến:

- HS đọc thông tin

- – HS nói biến đổi thức ăn phận

- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:

ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

: Chia 2: Điều nên, không nên

- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?

- GV đặt câu hỏi cho lớp: - Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? - Tại không nên chạy nhảy,

nô đùa sau ăn no?

- Tại cần đại tiện ngày?

- GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày

4 Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: Tiết sau

- Trả lời – NXBS

- Lắng nghe

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

- 

-Tuần : Tự nhiện Xã hội Ăn uống đầy đủ I.Mục tiêu:

- Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh

- HS giỏi nên biết không nên ăn no buổi tối, buổi sáng nên ăn nhiều, không nên bỏ bữa

- Học sinh sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Tiêu hóa thức ăn

- Tại nên ăn thức ăn chậm, nhai kĩ? - Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

 Nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: GV Giới thiệu +Ghi tựa  Hoạt động : Các bữa ăn hàng ngày

- GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, 3, SGK Mỗi lần treo tranh đặt câu hỏi cho HS:

 Bạn Hoa làm gì?

 Vậy ngày Hoa ăn bữa ăn gì?

 Ngồi ăn bạn Hoa cịn làm gì?

 Ăn uống bạn Hoa đầy đủ Vậy nào

là ăn uống đầy đủ?

 Hoạt động : Liên hệ thực tế thân * Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS kể với bạn bên cạnh bữa ăn ngày theo gợi ý:

 Con ăn bữa ngày?  Con ăn gì?

 Con có uống đủ nước ăn thêm hoa không?

* Bước 2: Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS tự kể việc ăn uống ngày

- GV hướng dẫn nhận xét:  Bạn ăn uống đủ bữa chưa?  Bạn ăn uống đủ chất chưa?

 Cần ăn thêm hay giảm bớt thức ăn gì? Tại sao?

- Trước sau bữa ăn nên làm gì? - Có thể chia thành nhiều câu hỏi nhỏ:

 Có cần rửa tay khơng? Vì sao?  Có nên ăn đồ trước bữa ăn không?  Sau ăn phải làm gì?

- Hát

- HS nêu - HS nêu - HS nhắc lại

- HS quan sát tranh trả lời theo nội dung tranh

- Hỏi đáp theo cặp HS ngồi cạnh trau đổi với

- Trả lời - NXBS - Trả lời

- Lớp nhận xét theo hướng dẫn GV

HS trả lời theo câu hỏi gv

 Hoạt động : Ăn uống đầy đủ giúp mau lớn, khỏe mạnh

- Phát phiếu cho HS làm việc cá nhân Phiếu có nội dung sau:

* Bài 1: Đánh dấu X vào  thích hợp

 a) Thành chất bổ

 b) Không biến đổi

 c) Thành chất thải

2 Chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu? Làm gì?

 a) Đưa đến phận thể, nuôi

dưỡng thể

 b) Đưa qua đường đại tiện, tiểu tiện

- Rút kết luận lợi ích việc ăn uống đầy đủ)

GV theo dõi nhận xét Tổng kết – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà nên ăn đủ, uống đủ ăn thêm hoa - Chuẩn bị bài: “Ăn uống sẽ”

- HS nhận phiếu

- Một vài HS báo cáo kết

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ………

……… - 

-Tuần : Tự nhiện Xã hội Ăn, uống sẽ I.Mục tiêu:

- Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn, uống như: Ăn chậm nhai kĩ không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại tiểu tiện

II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ Ăn, uống đầy đủ 3 Bài

Giới thiệu:

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Biết cách thực ăn

Bước 1:

- Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Muốn ăn ta phải làm ntn?

Bước 2: Nghe ý kiến trình bày nhóm GV ghi nhanh ý kiến (không trùng lặp) lên bảng

Bước 3: GV treo tranh trang 18 yêu cầu HS nhận xét: Các bạn tranh làm gì? Làm nhằm mục đích gì?

Hình 1:

- Bạn gái làm gì?

- Rửa tay ntn gọi hợp vệ sinh? - Những lúc cần phải rửa tay?

Hình 2:

- Bạn nữ làm gì?

- Theo em, rửa ntn đúng? Hình 3:

- Bạn gái làm gì?

- Khi ăn, loại cần phải gọt vỏ? Hình 4:

- Bạn gái làm gì?

- Tại bạn phải làm vậy?

- Có phải cần đậy thức ăn nấu chín thơi khơng?

Hình 4:

- Bạn gái làm gì?

- Bát, đũa, thìa sau ăn, cần phải làm gì? Bước 4:

- Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn sạch, bạn HS tranh làm gì?”

- Hãy bổ sung thêm hoạt động, việc làm để

- Hát

- Lắng nghe – Nhắc lại tiêu đề

- HS thảo luận nhóm

- Hình thức thảo luận: Mỗi nhóm chuẩn bị trước tờ giấy, theo vịng trịn, bạn nhóm ghi ý kiến

- Các nhóm HS trình bày ý kiến - HS quan sát lý giải hành

động bạn tranh

- Thảo luận – ĐD trả lời, nhóm khác NXBS

thực ăn Bước 5:

- GV giúp HS đưa kết luận: Để ăn sạch, phải:

+ Rửa tay trước ăn

+ Rửa rau gọt vỏ trước ăn + Thức ăn phải đậy cẩn thận, khơng để ruồi, gián, chuột đậu bị vào

+ Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải (Trình bày trước nội dung bảng phụ)

 Hoạt động 2: Làm để uống

Bước 1: Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi sau: “Làm để uống sạch?”

Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận để thực yêu cầu SGK

Bước 3: Vậy nước uống hợp vệ sinh?

 Hoạt động 3: (HS khá, giỏi)

Ích lợi việc ăn, uống - GV yêu cầu HS nêu

GV chốt kiến thức

- Chúng ta phải thực ăn, uống để giữ gìn sức khoẻ, khơng bị mắc số bệnh như: Đau bụng, ỉa chảy, để học tập tốt 4 Củng cố – Dặn dò

- Qua học này, em rút điều gì? - Nêu cách thực ăn sạch, uống - Chuẩn bị: Đề phòng bệnh giun

- 1, HS đọc lại phần kết luận Cả lớp ý lắng nghe

- HS thảo luận cặp đơi trình bày kết quả: Muốn uống ta phải đun sôi nước

- HS nghe, ghi nhớ

- Phải ăn, uống - 1, HS nêu

- HS nghe, ghi nhớ

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ………

- 

-Tuần : Tự nhiện Xã hội Đề phòng bệnh giun

I.Mục tiêu : Nêu nguyên nhân biết cách đề phòng bệnh giun *HS biết tác hại bênh giun sức khoẻ

II.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ:

- Để ăn uống cần phải làm gì? - Tại phải ăn uống sẽ?

B.Bài mới:

Khởi động: lớp hát “Bàn tay sạch” Hoạt động 1: Giới thiêụ

- Học sinh trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh giun

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi a.Giun sống đâu thể người?

b.Giun ăn mà sống thể người?

c.Giun gây tác hại cho thể ? - GV chốt lại kiến thức

- HS trả lời

- Thảo luận theo nhóm – ĐD nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét - HS nghe, ghi nhớ

Hoạt động 3: Các đường lây nhiễm giun - Yêu cầu thảo luận căp đôi theo câu Hỏi: Chúng ta bị lây nhiễm giun qua đường nào?

- GV treo tranh vẽ yêu cầu nhóm lên nói đường trứng giun vào thể

- Gv chốt lại kiến thức : Do ăn uống không hợp vệ sinh

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nghe ghi nhớ

Hoạt động 4: Đề phòng bệnh giun

- Yêu cầu HS giải thích việc làm bạn Hs hình vẽ

- Các bạn làm để làm gì?

- Ngồi giữ tay, chân sẽ, với thức ăn đồ uống ta có cần giữ vệ sinh không?

- Giữ vệ sinh nào? - Gv chốt lại kiến thức

Hoạt động 5: Củng cố dặn dò

-Liên hệ lớp, nhà qua việc rửa tay trước ăn sau tiêu

- Bài sau ôn tập

- Trả lời - NXBS

- HS nghe ghi nhớ

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

- 

-Tuần 10 : Tự nhiện Xã hội Con người sức khoẻ I Mục tiêu

- Nhớ lại khắc sâu số kiến thức hoạt động quan vận động quan tiêu hoá học

- Biết cần thiết hình thành thói quen vệ sinh ăn, uống : Ăn sạch, uống sạch,

II Chuẩn bị

- GV: Các hình vẽ SGK, phiếu tập, phần thưởng, câu hỏi - HS: Vở

III Các ho t động d y h cạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Đề phòng bệnh giun.

- Chúng ta nhiễm giun theo đường nào? - Em làm để phịng bệnh giun?

- GV nhận xét 3 Bài

- Giới thiệu: Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Nói tên cơ, xương khớp

xương

Bước 1: Trò chơi voi

Bước 2: Thi đua nhóm thực trị chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương”

- GV quan sát đội chơi, làm trọng tài phân xử cần thiết phát phần thưởng cho đội thắng

 Hoạt động 2: Cuộc thi tìm hiểu người và

sức khoẻ

1 Hãy nêu tên quan vận động thể Để phát triển tốt quan vận động ấy, bạn phải làm gì?

2 Hãy nói đường thức ăn ống tiêu hố

3 Hãy nêu quan tiêu hoá

4 Thức ăn miệng dày tiêu hoá ntn?

5 Một ngày bạn ăn bữa? Đó bữa nào?

6 Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn uống ntn?

7 Để ăn bạn phải làm Thế ăn uống sạch?

9 Giun thường sống đâu thể? 10.Trứng giun vào thể người cách

nào?

- HS nêu

- Lắng nghe

- Đại diện nhóm lên thực số động tác Các nhóm phải nhận xét xem thực động tác vùng phải cử động Nhóm giơ tay trước trả lời

- Nếu câu trả lời với đáp án đội làm động tác đưa đội ghi điểm

- Kết cuối cùng, đội có số điểm cao hơn, đội thắng

Cách thi:

- Mỗi tổ cử đại diện lên tham gia vào thi

- Mỗi cá nhân tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

- Mỗi đại diện tổ với GV làm Ban giám khảo đánh giá kết trả lời cá nhân

- Cá nhân có số điểm cao người thắng

11.Làm cách để phịng bệnh giun?

12.Hãy nói tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

- GV phát phần thưởng cho cá nhân đạt giải

 Hoạt động 3: Làm “Phiếu tập”

- GV phát phiếu tập

- GV thu phiếu tập để chấm điểm Phiếu tập

1 Đánh dấu x vào ô  trước câu em cho

là đúng?

 a) Không nên mang vác nặng để tránh làm

cong vẹo cột sống

 b) Phải ăn thật nhiều để xương phát

triển tốt

 c) Nên ăn nhanh, để tiết kiệm thời gian  d) Ăn no xong, chạy nhảy, nơ đùa  e) Phải ăn uống đầy đủ để có thể khoẻ

mạnh

 g) Muốn phòng bệnh giun, phải ăn

sạch, uống

 h) Giun chui vào thể người qua

đường ăn uống

2 Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hoá: Thực quản, hậu môn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3 Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun *Nêu tác dụng sạch:

4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Gia đình

- HS làm tập phiếu

- Thực theo yêu cầu - Lắng nghe

*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ………

……… ……… ………

- 

-Tuần 11 : Tự nhiện Xã hội Gia đình I Mục tiêu:

Biết kể công việc thường ngày người gia đình (lúc làm việc lúc nghỉ ngơi)

Biết thành viên tong gia đình cần chia sẻ công việc nhà *HS khá, giỏi nêu tác dụng việc làm gia đình II Chuẩn bị

- GV: Hình vẽ SGK trang 24, 25 (phóng to) Một tờ giấy A3, bút Phần thưởng

- HS: SGK: Xem trước

III Các ho t động

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ Ôn tập: Con người sức khoẻ. - Hãy nêu tên quan tiêu hoá?

- Để giữ cho thể khoẻ mạnh, nên ăn uống ntn?

- Làm để đề phòng bệnh giun? - GV nhận xét

3 Bài

GV dẫn dắt vào Giới thiệu:

- Gia đình

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

Bước 1:

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận theo yêu cầu: Hãy kể tên việc làm thường ngày người gia đình bạn

- Hát

- HS giơ tay phát biểu Bạn nhận xét

- Nói bố, mẹ, ca ngợi tình cảm gia đình

- Các nhóm HS thảo luận:

Hình thức thảo luận: Mỗi nhóm phát tờ giấy A3, chia sẵn cột; thành viên nhóm thay ghi vào giấy

Bước 2:

- Nghe nhóm HS trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK theo

nhóm

Bước 1: Yêu cầu HS thảo luận nhóm để nói việc làm người gia đình Mai

Bước 2: Nghe 1, nhóm HS trình bày kết

Bước 3: Chốt kiến thức : Như người gia đình có việc làm phù hợp với Đó trách nhiệm thành viên gia đình

Hỏi: Nếu người gia đình khơng làm việc, khơng làm trịn trách nhiệm việc hay điều xảy ra? -Chốt kiến thức: Trong gia đình, thành viên có việc làm – bổn phận riêng Trách nhiệm thành viên góp phần xây dựng gia đình vui vẻ, thuận hồ

 Hoạt động 3: Thi đua nhóm

Bước 1: Yêu cầu nhóm HS thảo luận để nói hoạt động người gia đình Mai lúc nghỉ ngơi

bà …… ……

mẹ …

chị …… ……

…… …… …

- Đại diện nhóm HS lên trình bày kết thảo luận

-Quan sát tranh

- Các nhóm HS thảo luận miệng -1, nhóm HS vừa trình bày kết

thảo luận, vừa kết hợp tranh (phóng to) bảng

- Thì lúc khơng gọi gia đình

- Hoặc: Lúc người gia đình khơng vui vẻ với … - Các nhóm HS thảo luận miệng - Đại diện nhóm lên trình bày

Nhóm vừa nói đúng, vừa trơi chảy nhóm thắng

Bước 2: Yêu cầu đại diện nhóm vừa tranh, vừa trình bày

Bước 3: GV khen nhóm thắng

- Hỏi: Vậy gia đình em, lúc nghỉ ngơi, thành viên thường làm gì?

- Hỏi: Vào ngày nghỉ, dịp lễ Tết … em thường bố mẹ cho đâu?

- GV chốt kiến thức (Bằng bảng phụ):

 Hoạt động 4: Thi giới thiệu gia đình em

- GV phổ biến thi Giới thiệu gia đình em

- GV khen tất cá nhân HS tham gia thi phát phần thưởng cho em - Hỏi: Là HS lớp 2, vừa người

con gia đình, trách nhiệm em để xây dựng gia đình gì?

4 Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Đồ dùng gia đình

- Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm vừa nói đúng, vừa trơi chảy nhóm thắng

- Trình bày cá nhân

- 

-*Rút kinh nghiệm :

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………