Gián án GIAO AN LOP 3 TUAN 9

Thứ ………ngày………tháng………năm 201…… Thứ ………ngày………tháng………năm 201…… MÔN: TOÁN MÔN: TOÁN Tiết: 41 bài: GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG ( sgk/ 41 ) Tiết: 41 bài: GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG ( sgk/ 41 ) Thời gian: 40 Thời gian: 40 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Bước đầu có biểu tượng về góc , góc vuông , góc không vuông . - Bước đầu có biểu tượng về góc , góc vuông , góc không vuông . - Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông , góc không vuông và vẽ được góc vuông (theo mẫu) - Làm được các BT: bài tập bài 1 , bài 2 (3 hình dòng 1) , bài 3 , bài 4 II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: Bộ đồ dùng học toán, bảng phụ. 2. ĐDDH: Bộ đồ dùng học toán, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học III. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu về góc. 1. Giới thiệu về góc. - Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh 2 kim đồng hồ tạo thành 1 góc. - Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh 2 kim đồng hồ tạo thành 1 góc. - Giáo viên mô tả, học sinh quan sát để có biểu tượng về góc: Góc gồm 2 cạnh xuất - Giáo viên mô tả, học sinh quan sát để có biểu tượng về góc: Góc gồm 2 cạnh xuất phát từ 1 điểm. phát từ 1 điểm. - Giáo viên đưa ra hình vẽ góc: - Giáo viên đưa ra hình vẽ góc: 2. Giới thiệu về góc vuông, góc không vuông. 2. Giới thiệu về góc vuông, góc không vuông. - Giáo viên vẽ 1 góc lên bảng và giới thiệu: A - Giáo viên vẽ 1 góc lên bảng và giới thiệu: A “Đây là góc vuông” “Đây là góc vuông” - Sau đó giới thiệu tên đỉnh, cạnh của góc vuông: - Sau đó giới thiệu tên đỉnh, cạnh của góc vuông: “Ta có góc vuông đỉnh O; cạnh OA, OB” O - Giáo viên vẽ đỉnh P cạnh PM, PN và vẽ “Ta có góc vuông đỉnh O; cạnh OA, OB” O - Giáo viên vẽ đỉnh P cạnh PM, PN và vẽ góc đỉnh E, cạnh EC, ED (SGK) góc đỉnh E, cạnh EC, ED (SGK) Giáo viên cho biết đây là các góc không vuông, đọc tên mỗi góc Giáo viên cho biết đây là các góc không vuông, đọc tên mỗi góc 3. Giới thiệu Êke. 3. Giới thiệu Êke. - Giáo viên cho học sinh xem êke (loại to), giới thiệu: “Đây là cái êke” - Giáo viên cho học sinh xem êke (loại to), giới thiệu: “Đây là cái êke” - Giáo viên nêu qua cấu tạo của cái êke, giới thiệu êke dùng để: - Giáo viên nêu qua cấu tạo của cái êke, giới thiệu êke dùng để: + Nhận biết hoặc kiểm tra góc vuông (ví dụ sách giáo khoa). + Nhận biết hoặc kiểm tra góc vuông (ví dụ sách giáo khoa). + Lưu ý: Êke còn để nhận biết, kiểm tra góc không vuông. + Lưu ý: Êke còn để nhận biết, kiểm tra góc không vuông. 4. Thực hành. 4. Thực hành. a. Bài 1: Nêu tác dụng của êke: Dùng êke để kiểm tra góc vuông a. Bài 1: Nêu tác dụng của êke: Dùng êke để kiểm tra góc vuông - Học sinh thực hành dùng êke để kiểm tra 4 góc vuông của hình chữ nhật rồi đánh - Học sinh thực hành dùng êke để kiểm tra 4 góc vuông của hình chữ nhật rồi đánh dấu góc vuông. dấu góc vuông. - Học sinh thực hành dùng êke để vẽ góc vuông: góc vuông có đỉnh là O; cạnh OA, - Học sinh thực hành dùng êke để vẽ góc vuông: góc vuông có đỉnh là O; cạnh OA, OB. OB. - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nếu học sinh lúng túng. - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nếu học sinh lúng túng. - Sau đó cho học sinh đổi chéo vở kiểm tra. - Sau đó cho học sinh đổi chéo vở kiểm tra. b. Bài 2: b. Bài 2: - Học sinh nêu yêu cầu của bài. - Học sinh nêu yêu cầu của bài. - Giáo viên vẽ hình như sách giáo khoa trên bảng. - Giáo viên vẽ hình như sách giáo khoa trên bảng. D D G G I I A A E E B B H H C C K K D D E E X X G G N N Q Q M M P P Y Y - Học sinh quan sát để thấy hình nào là góc vuông, hình nào là góc không vuông - Học sinh quan sát để thấy hình nào là góc vuông, hình nào là góc không vuông - Nêu tên đỉnh và cạnh mỗi góc. - Nêu tên đỉnh và cạnh mỗi góc. c. Bài 3: c. Bài 3: M M N N - Gọi 2 học sinh đọc đề, xác định yêu cầu. - Gọi 2 học sinh đọc đề, xác định yêu cầu. - Tiến hành tương tự bài 2. - Tiến hành tương tự bài 2. Q Q P P d. Bài 4: d. Bài 4: - Học sinh xác định rõ yêu cầu: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. - Học sinh xác định rõ yêu cầu: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. - Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình vẽ, dùng êke để kiểm tra góc vuông và trả lời: Có - Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình vẽ, dùng êke để kiểm tra góc vuông và trả lời: Có bao nhiêu góc vuông ở hình vẽ? bao nhiêu góc vuông ở hình vẽ? 5. Củng cố, dặn dò 5. Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhắc lại nội dung bài: Cách đo góc vuông và góc không vuông - Giáo viên nhắc lại nội dung bài: Cách đo góc vuông và góc không vuông - Giao bài tập về nhà. - Giao bài tập về nhà. ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết: 25 bài: ÔN TẬP (T1) ( sgk/ 69 ) Tiết: 25 bài: ÔN TẬP (T1) ( sgk/ 69 ) Thời gian: 40 Thời gian: 40 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Đọc đúng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút) - Đọc đúng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút) trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn bài. trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn bài. - Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT2) - Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT2) - Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) - Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) - HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 55 tiếng / - HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 55 tiếng / phút) phút) II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: ảnh minh hoạ, bảng phụ. 2. ĐDDH: ảnh minh hoạ, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học. III. Các hoạt động dạy học. 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu của tiết học. 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu của tiết học. 2. Kiểm tra tập đọc (Khoảng 1/4 số học sinh trong lớp) 2. Kiểm tra tập đọc (Khoảng 1/4 số học sinh trong lớp) - Các tiết 1, 2, 3, 4 kiểm tra lấy điểm tập đọc. - Các tiết 1, 2, 3, 4 kiểm tra lấy điểm tập đọc. - Các tiết 5, 6, 7 kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng. - Các tiết 5, 6, 7 kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng. - Cách kiểm tra: Từng học sinh bắt thăm chọn bài (xem trước bài 2 phút) - Cách kiểm tra: Từng học sinh bắt thăm chọn bài (xem trước bài 2 phút) + Đọc đoạn 1 hoặc cả bài + Đọc đoạn 1 hoặc cả bài + Trả lời câu hỏi + Trả lời câu hỏi 3. Bài tập 2: 3. Bài tập 2: - Gọi 2 học sinh đọc to yêu cầu của bài, cả lớp theo dõi sách giáo khoa: Ghi lại những - Gọi 2 học sinh đọc to yêu cầu của bài, cả lớp theo dõi sách giáo khoa: Ghi lại những sự vật được so sánh với nhau. sự vật được so sánh với nhau. - Giáo viên mở bảng phụ đã viết 3 câu văn, yêu cầu 1 học sinh làm mẫu. - Giáo viên mở bảng phụ đã viết 3 câu văn, yêu cầu 1 học sinh làm mẫu. - Học sinh làm bài vào vở và chữa bài. - Học sinh làm bài vào vở và chữa bài. 4. Bài tập 4: 4. Bài tập 4: - Học sinh nêu yêu cầu của bài: Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm để câu có - Học sinh nêu yêu cầu của bài: Chọn từ trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm để câu có hình ảnh so sánh. hình ảnh so sánh. - 2 học sinh thi viết trên bảng, dưới lớp làm vào vở. - 2 học sinh thi viết trên bảng, dưới lớp làm vào vở. - Chữa bài: - Chữa bài: + Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như một cánh diều. + Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như một cánh diều. + Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo. + Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo. + Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc. + Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc. 5. Củng cố, dặn dò. 5. Củng cố, dặn dò. - Giáo viên chốt kiến thức vừa ôn tập. - Giáo viên chốt kiến thức vừa ôn tập. - Giáo viên nhận xét tiết học - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn: Học sinh ôn tập tiếp - Dặn: Học sinh ôn tập tiếp ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết: 26 bài: ÔN TẬP (T2) ( sgk/ 69 ) Tiết: 26 bài: ÔN TẬP (T2) ( sgk/ 69 ) Thời gian: 40 Thời gian: 40 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc. - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc. - Ôn cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu ở kiểu câu: Ai - là gì? - Ôn cách đặt câu hỏi cho từng bộ phận câu ở kiểu câu: Ai - là gì? - Nhớ và kể lại lưu loát, đúng diễn biến 1 câu chuyện đã học ở 8 tuần đầu. - Nhớ và kể lại lưu loát, đúng diễn biến 1 câu chuyện đã học ở 8 tuần đầu. III. Các hoạt động dạy học. III. Các hoạt động dạy học. 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu của tiết học. 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu của tiết học. 2. Kiểm tra tập đọc: Kiểm tra 1/4 số học sinh như tiết 1. 2. Kiểm tra tập đọc: Kiểm tra 1/4 số học sinh như tiết 1. 3. Bài tập 2: 3. Bài tập 2: - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm. - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm. - Giáo viên nhắc: Cần xem các câu văn được cấu tạo theo mẫu câu nào? - Giáo viên nhắc: Cần xem các câu văn được cấu tạo theo mẫu câu nào? Yêu cầu học sinh trả lời 8 tuần qua đã ôn những mẫu câu nào? Yêu cầu học sinh trả lời 8 tuần qua đã ôn những mẫu câu nào? (“Ai - là gì?” và “Ai - làm gì?”) (“Ai - là gì?” và “Ai - làm gì?”) - Học sinh làm nhẩm hoặc nháp. - Học sinh làm nhẩm hoặc nháp. - Nhiều học sinh nêu câu hỏi mình đặt được rồi nhận xét. - Nhiều học sinh nêu câu hỏi mình đặt được rồi nhận xét. a. Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường? a. Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường? b. Câu lạc bộ thiếu nhi là gì? b. Câu lạc bộ thiếu nhi là gì? 4. Bài tập 3: 4. Bài tập 3: - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu, học sinh theo dõi. - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu, học sinh theo dõi. - Một học sinh nói nhanh tên các truyện đã học, sau đó giáo viên mở bảng - Một học sinh nói nhanh tên các truyện đã học, sau đó giáo viên mở bảng phụ đã viết đủ tên các truyện đã học. phụ đã viết đủ tên các truyện đã học. + Truyện trong tiết tập đọc: Cậu bé thông minh. + Truyện trong tiết tập đọc: Cậu bé thông minh. Ai có lỗi?. Chiếc áo len. Ai có lỗi?. Chiếc áo len. Chú sẻ và chim chích bông Bông hoa bằng lăng. Người mẹ. Người lính dũng Chú sẻ và chim chích bông Bông hoa bằng lăng. Người mẹ. Người lính dũng cảm. Bài tập làm văn. Trận bóng dưới lòng đường. Lừa và Ngựa. Các em cảm. Bài tập làm văn. Trận bóng dưới lòng đường. Lừa và Ngựa. Các em nhỏ và cụ già. nhỏ và cụ già. + Truyện trong tiết tập làm văn: Dại gì mà đổi. Không nỡ nhìn. + Truyện trong tiết tập làm văn: Dại gì mà đổi. Không nỡ nhìn. - Học sinh suy nghĩ, tự chọn nội dung. - Học sinh suy nghĩ, tự chọn nội dung. - Học sinh thi kể, nhận xét và bình chọn bạn kể hay. - Học sinh thi kể, nhận xét và bình chọn bạn kể hay. 5. Củng cố, dặn dò 5. Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét giờ học, tuyên dương những học sinh kể hay. - Giáo viên nhận xét giờ học, tuyên dương những học sinh kể hay. - Dặn: Học sinh luyện đọc. - Dặn: Học sinh luyện đọc. ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . Môn: Đạo đức Môn: Đạo đức Tiết: 9 bài: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (2 TIẾT) Tiết: 9 bài: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (2 TIẾT) Thời gian: 35 Thời gian: 35 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày. - Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày. II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: bảng phụ. 2. ĐDDH: bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học. III. Các hoạt động dạy học. Tiết 1 Tiết 1 1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 - 2 học sinh đọc phần ghi nhớ bài cũ. - Gọi 1 - 2 học sinh đọc phần ghi nhớ bài cũ. - Một số học sinh đọc các câu ca dao, tục ngữ thể hiện sự quan tâm, chăm sóc - Một số học sinh đọc các câu ca dao, tục ngữ thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ .của mình. ông bà, cha mẹ .của mình. 2. Dạy bài mới 2. Dạy bài mới a/ Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tình huống. a/ Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tình huống. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh tình huống và cho biết nội dung tranh. tranh. - Giáo viên giới thiệu tình huống: Đã 2 ngày các bạn học sinh lớp 3B không thấy - Giáo viên giới thiệu tình huống: Đã 2 ngày các bạn học sinh lớp 3B không thấy bạn Ân đến lớp. Cô giáo báo tin Ân bị ốm. Chúng ta cần làm gì để giúp bạn Ân bạn Ân đến lớp. Cô giáo báo tin Ân bị ốm. Chúng ta cần làm gì để giúp bạn Ân vượt qua khó khăn này? vượt qua khó khăn này? Nếu em là bạn cùng lớp với Ân, em sẽ làm gì? Vì sao? Nếu em là bạn cùng lớp với Ân, em sẽ làm gì? Vì sao? - Học sinh thảo luận nhóm nhỏ về cách ứng xử trong tình huống và phân tích - Học sinh thảo luận nhóm nhỏ về cách ứng xử trong tình huống và phân tích cách ứng xử. cách ứng xử. b/ Hoạt động 2: Đóng vai b/ Hoạt động 2: Đóng vai - Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm xây dựng kịch bản và đóng vai tình huống: - Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm xây dựng kịch bản và đóng vai tình huống: + Chung vui với bạn bè. + Chung vui với bạn bè. + Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn + Chia sẻ với bạn bè khi gặp khó khăn - Học sinh thảo luận nhóm, chuẩn bị kịch bản (5 phút) - Học sinh thảo luận nhóm, chuẩn bị kịch bản (5 phút) - Các nhóm lên đóng vai, nhận xét, rút kinh nghiệm - Các nhóm lên đóng vai, nhận xét, rút kinh nghiệm c/ Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ. c/ Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ. - Giáo viên đọc từng ý kiến, học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành hay - Giáo viên đọc từng ý kiến, học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành hay không và thảo luận về lý do tán thành hay không tán thành.của mình. không và thảo luận về lý do tán thành hay không tán thành.của mình. - Giáo viên kết luận: Các ý kiến a, c, d, đ là đúng. - Giáo viên kết luận: Các ý kiến a, c, d, đ là đúng. ý kiến b là sai ý kiến b là sai d/ Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn thực hành: d/ Hoạt động 4: Củng cố và hướng dẫn thực hành: - Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để - Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi. Mọi trẻ em đều có quyền được niềm vui được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi. Mọi trẻ em đều có quyền được đối xử bình đẳng. đối xử bình đẳng. - Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ về nội dung: biết chia sẻ với bạn - Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ về nội dung: biết chia sẻ với bạn ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . Thứ ………ngày………tháng………năm 201…… Thứ ………ngày………tháng………năm 201…… MÔN: TOÁN MÔN: TOÁN Tiết: 42 bài: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GÓC VUÔNG BẰNG ÊKE ( sgk/43 ) Tiết: 42 bài: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GÓC VUÔNG BẰNG ÊKE ( sgk/43 ) Thời gian: 40 Thời gian: 40 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ được - Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ được góc vuông trong trường hợp đơn giản. góc vuông trong trường hợp đơn giản. - Làm được các BT: bài tập bài 1 , bài 2 , bài 3 II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: bộ đồ dùng học toán, bảng phụ. 2. ĐDDH: bộ đồ dùng học toán, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là góc vuông, góc không vuông? (2 học sinh trả lời.) - Thế nào là góc vuông, góc không vuông? (2 học sinh trả lời.) - Gọi 2 học sinh chữa bài 4. - Gọi 2 học sinh chữa bài 4. 2. Bài mới: 2. Bài mới: a/ Bài 1: a/ Bài 1: - Giáo viên có thể hướng dẫn cách vẽ góc vuông đỉnh O. - Giáo viên có thể hướng dẫn cách vẽ góc vuông đỉnh O. VD: Đặt êke sao cho đỉnh góc vuông của êke trùng với điểm O và 1 cạnh êke trùng VD: Đặt êke sao cho đỉnh góc vuông của êke trùng với điểm O và 1 cạnh êke trùng với 1 cạnh cho trước (như OM). Dọc theo cạnh kia của êke vẽ cạnh ON ta được góc với 1 cạnh cho trước (như OM). Dọc theo cạnh kia của êke vẽ cạnh ON ta được góc vuông đỉnh O. vuông đỉnh O. - Học sinh tự vẽ góc vuông đỉnh A, đỉnh B. - Học sinh tự vẽ góc vuông đỉnh A, đỉnh B. - Đổi chéo vở kiểm tra. - Đổi chéo vở kiểm tra. b/ Bài 2: b/ Bài 2: - Học sinh nêu yêu cầu: Dùng êke để kiểm tra trong mỗi hình sau có mấy góc vuông? - Học sinh nêu yêu cầu: Dùng êke để kiểm tra trong mỗi hình sau có mấy góc vuông? - Kết luận: - Kết luận: + Hình bên trái có 4 góc vuông. + Hình bên trái có 4 góc vuông. + Hình bên phải có 2 góc vuông + Hình bên phải có 2 góc vuông - Giáo viên hỏi thêm có mấy góc không vuông. - Giáo viên hỏi thêm có mấy góc không vuông. c. Bài 3: c. Bài 3: - Học sinh nêu yêu cầu: Mỗi hình A, B được ghép từ các hình nào? - Học sinh nêu yêu cầu: Mỗi hình A, B được ghép từ các hình nào? - Trước hết cho học sinh quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa, tưởng tượng và chỉ ra - Trước hết cho học sinh quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa, tưởng tượng và chỉ ra 2 miếng bìa có đánh số 1 và 4 hoặc 2 và 3, có thể ghép lại để được góc vuông như 2 miếng bìa có đánh số 1 và 4 hoặc 2 và 3, có thể ghép lại để được góc vuông như hình A hoặc hình B. hình A hoặc hình B. - Sau đó, giáo viên cho học sinh thực hành ghép, ghép các miếng bìa đã cắt sẵn (theo - Sau đó, giáo viên cho học sinh thực hành ghép, ghép các miếng bìa đã cắt sẵn (theo hình như sách giáo khoa) để được góc vuông. hình như sách giáo khoa) để được góc vuông. d. Bài 4: (Có tính chất thực hành) d. Bài 4: (Có tính chất thực hành) - Học sinh cả lớp đều được lấy tờ giấy nào đó (không yêu cầu các mép đều thẳng) và - Học sinh cả lớp đều được lấy tờ giấy nào đó (không yêu cầu các mép đều thẳng) và tập gấp thành 1 góc vuông. tập gấp thành 1 góc vuông. 3. Củng cố, dặn dò 3. Củng cố, dặn dò - Học sinh nhắc lại cách nhận biết và vẽ góc vuông. - Học sinh nhắc lại cách nhận biết và vẽ góc vuông. - Giao bài tập về nhà. - Giao bài tập về nhà. ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết: 17 ÔN TẬP (T3) ( sgk/ 69 ) Tiết: 17 ÔN TẬP (T3) ( sgk/ 69 ) Thời gian: 40 Thời gian: 40 I. Mục tiêu. I. Mục tiêu. - Mức độ đọc yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1 - Mức độ đọc yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1 - Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì (BT2) - Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì (BT2) - Kể lại được từng đoạn câu chuyện đã học (BT3). - Kể lại được từng đoạn câu chuyện đã học (BT3). II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: ảnh minh hoạ, bảng phụ. 2. ĐDDH: ảnh minh hoạ, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học III. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu tiết học. 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu tiết học. 2. Kiểm tra tập đọc: Kiểm tra 1/4 số học sinh. 2. Kiểm tra tập đọc: Kiểm tra 1/4 số học sinh. 3. Bài tập 2: 3. Bài tập 2: - Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu: Nói về người thân của em trong đó có sử - Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu: Nói về người thân của em trong đó có sử dụng mẫu câu “Ai – là gì?” dụng mẫu câu “Ai – là gì?” - Giáo viên nhắc học sinh không quên mẫu câu cần đặt: Ai - là gì? - Giáo viên nhắc học sinh không quên mẫu câu cần đặt: Ai - là gì? - Học sinh làm việc cá nhân, riêng 4 học sinh khá giáo viên phát 4 tờ giấy khổ - Học sinh làm việc cá nhân, riêng 4 học sinh khá giáo viên phát 4 tờ giấy khổ A4. A4. - 4 học sinh làm trên giấy A4, dán bài làm lên trên bảng lớp. - 4 học sinh làm trên giấy A4, dán bài làm lên trên bảng lớp. - Nhận xét, chốt lời giải đúng. - Nhận xét, chốt lời giải đúng. VD: Bố em là công nhân nhà máy điện. VD: Bố em là công nhân nhà máy điện. Chúng em là những học trò chăm ngoan. Chúng em là những học trò chăm ngoan. 4. Bài tập 3: 4. Bài tập 3: - Học sinh nêu yêu cầu: Điền vào mẫu đơn: “Đơn xin tham gia sinh hoạt Câu lạc - Học sinh nêu yêu cầu: Điền vào mẫu đơn: “Đơn xin tham gia sinh hoạt Câu lạc bộ Thiếu nhi phường.” bộ Thiếu nhi phường.” - Gọi 2 học sinh đọc đề bài và mẫu đơn. Cả lớp đọc thầm. - Gọi 2 học sinh đọc đề bài và mẫu đơn. Cả lớp đọc thầm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ “ban chủ nhiệm” nghĩa là tập thể - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ “ban chủ nhiệm” nghĩa là tập thể chịu trách nhiệm chính của một tổ chức. chịu trách nhiệm chính của một tổ chức. Học sinh hiểu nghĩa từ “câu lạc bộ” nghĩa là tổ chức lập ra cho nhiều người Học sinh hiểu nghĩa từ “câu lạc bộ” nghĩa là tổ chức lập ra cho nhiều người tham gia sinh hoạt như vui chơi, giải trí, văn hoá, thể thao,… tham gia sinh hoạt như vui chơi, giải trí, văn hoá, thể thao,… - Giáo viên hướng dẫn thêm: Nội dung phần kính gửi chỉ cần viết tên (phường, - Giáo viên hướng dẫn thêm: Nội dung phần kính gửi chỉ cần viết tên (phường, xã, quận, huyện). xã, quận, huyện). - Học sinh điền nội dung vào mẫu đơn giáo viên phát. - Học sinh điền nội dung vào mẫu đơn giáo viên phát. - Gọi 4 - 5 học sinh đọc lá đơn trước lớp, nhận xét. - Gọi 4 - 5 học sinh đọc lá đơn trước lớp, nhận xét. 5. Củng cố, dặn dò 5. Củng cố, dặn dò - Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập. - Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập. - Dặn: Ghi nhớ mẫu đơn. - Dặn: Ghi nhớ mẫu đơn. ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết: 9 bài: ÔN TẬP (T4) ( sgk/ 70 ) Tiết: 9 bài: ÔN TẬP (T4) ( sgk/ 70 ) Thời gian: 40 Thời gian: 40 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Mức độ đọc yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1 - Mức độ đọc yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1 - Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì (BT3) - Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì (BT3) - Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng qui định bài CT (BT3) tốc độ viết - Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng qui định bài CT (BT3) tốc độ viết khoảng 55 chữ / 15 phút, không mắc quá 5 lỗi trong bài. khoảng 55 chữ / 15 phút, không mắc quá 5 lỗi trong bài. - HS khá, giỏi viết đúng tương đối đẹp bài CT (tốc độ 55 chữ/ 15 phút) - HS khá, giỏi viết đúng tương đối đẹp bài CT (tốc độ 55 chữ/ 15 phút) II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: ảnh minh hoạ, bảng phụ. 2. ĐDDH: ảnh minh hoạ, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học III. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu của tiết học. 1. Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Mục tiêu của tiết học. 2. Kiểm tra tập đọc (Số học sinh còn lại). 2. Kiểm tra tập đọc (Số học sinh còn lại). 3. Bài tập 2: 3. Bài tập 2: - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài: Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. - Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài: Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. a/ ở câu lạc bộ, chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát và múa. a/ ở câu lạc bộ, chúng em chơi cầu lông, đánh cờ, học hát và múa. b/ Chúng em thường đến câu lạc bộ vào những ngày nghỉ. b/ Chúng em thường đến câu lạc bộ vào những ngày nghỉ. - Giáo viên hỏi: Hai câu này đặt theo mẫu nào? (Ai - làm gì?) - Giáo viên hỏi: Hai câu này đặt theo mẫu nào? (Ai - làm gì?) - Học sinh làm vào vở nháp. - Học sinh làm vào vở nháp. - Nhiều học sinh nối tiếp nhau nêu câu hỏi mình đặt được. - Nhiều học sinh nối tiếp nhau nêu câu hỏi mình đặt được. - Nhận xét: (lưu ý: Khi đặt câu hỏi ở câu a cần chuyển từ “chúng em” thành “các - Nhận xét: (lưu ý: Khi đặt câu hỏi ở câu a cần chuyển từ “chúng em” thành “các em, các bạn”. em, các bạn”. 2a/ ở câu lạc bộ, các em làm gì? 2a/ ở câu lạc bộ, các em làm gì? 2b/ Ai thường đến câu lạc bộ vào các ngày nghỉ? 2b/ Ai thường đến câu lạc bộ vào các ngày nghỉ? 4. Bài tập 4: Viết chính tả. 4. Bài tập 4: Viết chính tả. - Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn “Gió heo may”. - Giáo viên đọc 1 lần đoạn văn “Gió heo may”. - Gọi 2-3 học sinh đọc lại, cả lớp theo dõi. - Gọi 2-3 học sinh đọc lại, cả lớp theo dõi. - Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Học sinh tự viết ra giấy các từ dễ lẫn như: làn gió, nắng, giữa trưa, - Học sinh tự viết ra giấy các từ dễ lẫn như: làn gió, nắng, giữa trưa, - Học sinh gấp sách giáo khoa, giáo viên đọc cho học sinh viết bài - Học sinh gấp sách giáo khoa, giáo viên đọc cho học sinh viết bài - Thu, chấm - Thu, chấm 1 2 số vở và nhận xét. số vở và nhận xét. 5. Củng cố, dặn dò. 5. Củng cố, dặn dò. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại những bài tập đọc đã có yêu cầu học thuộc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại những bài tập đọc đã có yêu cầu học thuộc lòng để chuẩn bị kiểm tra. lòng để chuẩn bị kiểm tra. ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . Môn: Thủ công Môn: Thủ công Tiết: 9 bài: ÔN TẬP CHƯƠNG 1: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH Tiết: 9 bài: ÔN TẬP CHƯƠNG 1: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH Thời gian: 35 Thời gian: 35 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Ôn tập củng cố được kiến thức, kỹ năng phối hợp gấp,cắt, dán để làm đồ - Ôn tập củng cố được kiến thức, kỹ năng phối hợp gấp,cắt, dán để làm đồ chơi. chơi. - Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học. - Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học. - Với HS khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học. Có thể làm được sản - Với HS khéo tay: Làm được ít nhất ba đồ chơi đã học. Có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo. phẩm mới có tính sáng tạo. II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: kéo, giấy màu kẻ ô li. 2. ĐDDH: kéo, giấy màu kẻ ô li. III. Các hoạt động chủ yếu. III. Các hoạt động chủ yếu. 1. Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập 1. Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập - Học sinh nêu tên các sản phẩm đã được học gấp, cắt, dán: - Học sinh nêu tên các sản phẩm đã được học gấp, cắt, dán: + Tàu thuỷ 2 ống khói. + Tàu thuỷ 2 ống khói. + Con ếch. + Con ếch. + Ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng. + Ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng. + Bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh. + Bông hoa 5 cánh, 4 cánh và 8 cánh. - Sau đó giáo viên cho học sinh lần lượt nêu các bước cơ bản khi gấp, cắt, - Sau đó giáo viên cho học sinh lần lượt nêu các bước cơ bản khi gấp, cắt, dán các sản phẩm nói trên. dán các sản phẩm nói trên. - Qua mỗi bước, học sinh cần nêu yêu cầu kỹ thuật: - Qua mỗi bước, học sinh cần nêu yêu cầu kỹ thuật: + Các nếp gấp phải thẳng, phẳng. + Các nếp gấp phải thẳng, phẳng. + Các hình phối hợp gấp, cắt, dán phải cân đối. (như ngôi sao, lá cờ, bông + Các hình phối hợp gấp, cắt, dán phải cân đối. (như ngôi sao, lá cờ, bông hoa phải cân đối .) hoa phải cân đối .) 2. Hoạt động 2: Thực hành. 2. Hoạt động 2: Thực hành. - Học sinh tự gấp, cắt, dán 1 sản phẩm mà học sinh đó thích. - Học sinh tự gấp, cắt, dán 1 sản phẩm mà học sinh đó thích. - Giáo viên quan sát, nhắc nhở học sinh thực hành an toàn. - Giáo viên quan sát, nhắc nhở học sinh thực hành an toàn. 3. Hoạt động 3: Dặn dò. 3. Hoạt động 3: Dặn dò. - Giáo viên nhận xét giờ học. - Giáo viên nhận xét giờ học. - Dặn: Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết. - Dặn: Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết. ** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm: . . . . Thứ ………ngày………tháng………năm 201…… Thứ ………ngày………tháng………năm 201…… MÔN: TOÁN MÔN: TOÁN Tiết: 43 bài: ĐỀ - CA - MÉT. HÉC - TÔ – MÉT ( sgk/ 44 ) Tiết: 43 bài: ĐỀ - CA - MÉT. HÉC - TÔ – MÉT ( sgk/ 44 ) Thời gian: 40 Thời gian: 40 I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu của để-ca-mét, héc-tô-mét - Biết tên gọi, kí hiệu của để-ca-mét, héc-tô-mét - Biết quan hệ giữa héc-to-mét và đê-ca-mét - Biết quan hệ giữa héc-to-mét và đê-ca-mét - Biết đổi từ đê-ca-mét, héc-tô-mét đổi ra mét - Biết đổi từ đê-ca-mét, héc-tô-mét đổi ra mét - Làm được các BT: bài tập bài 1 (dòng 1,2,3), bài 2 (dòng 1,2,3), bài 3 (dòng 1,2) II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị: 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 1. Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, . 2. ĐDDH: bảng phụ. 2. ĐDDH: bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh nêu cách vẽ góc vuông bằng êke. - Gọi 2 học sinh nêu cách vẽ góc vuông bằng êke. 2. Bài mới: 2. Bài mới: a/ Ôn lại các đơn vị đo độ dài đã học. a/ Ôn lại các đơn vị đo độ dài đã học. GV: Các em đã được học đơn vị đo độ dài nào? GV: Các em đã được học đơn vị đo độ dài nào? - Giáo viên giúp học sinh nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học (m, dm, cm, mm) - Giáo viên giúp học sinh nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học (m, dm, cm, mm) b/ Giới thiệu đề – ca - mét và héc - tô - mét. b/ Giới thiệu đề – ca - mét và héc - tô - mét. * Giáo viên giới thiệu 2 đơn vị đo này như ở khung bài học (hình thành thông qua đơn * Giáo viên giới thiệu 2 đơn vị đo này như ở khung bài học (hình thành thông qua đơn vị là mét). vị là mét). - Đề – ca - mét là một đơn vị đo độ dài. Đề – ca – mét kí hiệu là dam. - Đề – ca - mét là một đơn vị đo độ dài. Đề – ca – mét kí hiệu là dam. (Học sinh đọc: Đề – ca – mét) (Học sinh đọc: Đề – ca – mét) + Độ dài của 1 dam bằng độ dài của 10m + Độ dài của 1 dam bằng độ dài của 10m (Học sinh nêu lại: 1 dam = 10 m) (Học sinh nêu lại: 1 dam = 10 m) - Héc – tô - mét cũng là một đơn vị đo độ dài. Héc – tô – mét kí hiệu là hm. - Héc – tô - mét cũng là một đơn vị đo độ dài. Héc – tô – mét kí hiệu là hm. (Học sinh đọc: Héc – tô – mét) (Học sinh đọc: Héc – tô – mét) + Độ dài của 1 hm bằng độ dài của 100m. + Độ dài của 1 hm bằng độ dài của 100m. (Học sinh nêu lại: 1 hm = 100 m) (Học sinh nêu lại: 1 hm = 100 m) (1 hm = 10 dam Một số học sinh nêu lại) (1 hm = 10 dam Một số học sinh nêu lại) * Giáo viên cho học sinh ước lượng 1 dam là khoảng cách từ đâu đến đâu, * Giáo viên cho học sinh ước lượng 1 dam là khoảng cách từ đâu đến đâu, 1 hm là khoảng cách từ đâu đến đâu? 1 hm là khoảng cách từ đâu đến đâu? 3. Thực hành. 3. Thực hành. a/ Bài 1: a/ Bài 1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm cột thứ nhất: 1hm = .m? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm cột thứ nhất: 1hm = .m? - Học sinh tự làm phần còn lại - Học sinh tự làm phần còn lại - Học sinh nêu được yêu cầu: Nêu quan hệ giữa hm và m (1hm = 100 m) - Học sinh nêu được yêu cầu: Nêu quan hệ giữa hm và m (1hm = 100 m) - Tương tự với câu tiếp theo. - Tương tự với câu tiếp theo. b/ Bài 2: b/ Bài 2: 2a/ Học sinh nêu yêu cầu của bài là: Tính xem 4 dam bằng bao nhiêu mét? 2a/ Học sinh nêu yêu cầu của bài là: Tính xem 4 dam bằng bao nhiêu mét? * Hướng dẫn: * Hướng dẫn: + GV: 1dam = ? m (1 dam = 10 m) + GV: 1dam = ? m (1 dam = 10 m) + GV: 4 dam gấp mấy lần 1 dam? + GV: 4 dam gấp mấy lần 1 dam? HS: 4 dam gấp 4 lần 1 dam. HS: 4 dam gấp 4 lần 1 dam. +Vậy muốn biết 4 dam dài bao nhiêu mét ta lấy: 4 dam = 1 dam x 4 +Vậy muốn biết 4 dam dài bao nhiêu mét ta lấy: 4 dam = 1 dam x 4 = 10 m x 4 = 40 m = 10 m x 4 = 40 m [...]... pháp: quan sát, hỏi đáp, thực hành, 2 ĐDDH: Tranh mẫu III Các hoạt động dạy học 1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giới thiệu hình ảnh các ngày lễ hội và gợi ý để học sinh thấy được quang cảnh, không khí vui tươi, nhộn nhịp được thể hiện trong tranh - Giới thiệu tranh vẽ: “Múa rồng” của bạn Quanh Trung và gợi ý: + Cảnh múa rồng có thể diễn ra ban ngày hoặc ban đêm + Màu sắc cảnh vật ban ngày, ban đêm... giấy A4 và dán nhanh lên bảng - Cả lớp và giáo viên nhận xét VD: Đàn cò đang bay lượn trên cánh đồng Mẹ dẫn đến trường 5 Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học, dặn những học sinh chưa có điểm học thuộc lòng tiếp tục ôn tập - Giao bài về nhà ** Rút kinh nghiệm: Môn: Mỹ thuật Tiết: 9 bài: VẼ TRANG TRÍ : “VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN” ( sgk/ 14 ) Thời gian: 35 I Mục tiêu... dẫn làm theo thứ tự: + Nêu sự liên hệ giữa 2 đơn vị đo: 1 hm = 100 m + Từ sự liên hệ, suy ra kết quả: 8 hm = 800 m * Bài 3: - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu để làm bài - Hướng dẫn: Giáo viên viết bảng 32 dam x 3 = GV: Muốn tính 32 dam x 3 ta làm thế nào? HS: Lấy 32 x 3 được 96 , sau đó viết kí hiệu đơn vị “dam” vào sau kết quả - Yêu cầu học sinh tính nhẩm với phép nhân, chia đơn giản c/ Củng cố,... Cảnh vật ban ngày rõ ràng, tươi sáng Cảnh vật ban đêm dưới ánh đèn, ánh lửa thì lung linh huyền ảo - Gợi ý học sinh nhận ra các hình vẽ: Con Rồng, người và các hình ảnh khác như vẩy trên hình con rồng, quần áo trong ngày lễ 2 Hoạt động 2: Cách vẽ màu - Tìm màu vẽ hình con rồng, người, cây - Tìm màu nền - Các màu vẽ đặt cạnh nhau và cần được lựa chon hài hoà - Vẽ màu cần có đậm, nhạt 3 Hoạt động 3: Thực... các đội hội ý trước khi vào chơi - Giáo viên hội ý với 3 bạn trong ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi và nhận xét Giáo viên hướng dẫn cách đánh giá - Giáo viên lần lượt đọc các câu hỏi và điều khiển cuộc chơi + Các em đã được học mấy cơ quan trong cơ thể? + Hãy nêu chức năng chính của các cơ quan đó? + Để bảo vệ cơ quan hô hấp (tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh), em... m; 9 dam = 90 m c/ Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc mẫu - Cho học sinh quan sát mẫu để làm bài Khi có phép cộng; trừ đơn giản, yêu cầu học sinh tính nhẩm - Chú ý quan hệ giữa km và hm (1 km = 10 hm) 4 Củng cố, dặn dò - Học sinh nhắc lại 2 tên đơn vị độ dài đã học - Giao bài tập về nhà ** Rút kinh nghiệm: MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết: 27 bài: ÔN TẬP (T5) ( sgk/ 70 ) Thời gian:... vào nhau +Nhịp 3 : Hai tay từ từ hạ xuống thành dang ngang, bàn tay sấp , mắt nhìn thẳng 4 - 8 phút 1 - 2 phút 1 - 2 phút 1 - 2 phút 1- 2 phút x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 16 -23phút 3 - 4 lần 4 - 6 phút x x x 1 lần 2 x 8 nhịp x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 4 - 6 phút 3 - 4 lần x x x 2 - 3 phút 6 - 8... Thứ ………ngày………tháng………năm 201…… MÔN: TOÁN Tiết: 45 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GKI (Theo đề chung của trường) ** Rút kinh nghiệm: MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết: 9 bài: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GKI (Theo đề chung của trường) ** Rút kinh nghiệm: Môn: Âm nhạc Tiết: 9 bài: ÔN TẬP 3 BÀI HÁT: BÀI CA ĐI HỌC, ĐẾM SAO, GÀ GÁY Thời gian :35 I Mục tiêu: - Biết hát... thức: Hát đồng thanh, nhóm – dãy, cá nhân, hát nối tiếp, kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách, theo nhịp ¾ - Trò chơi kết hợp bài hát: Trước hết, GV cho HS luyện tập đếm phách của nhịp ¾ : 1-2 -3, 1-2 -3, liên tục và đều đặn Khi đếm 1, các em tự vỗ tay một cái; khi đếm 2 – 3, các em đưa tay phải ra trước như đang chạm vào đối diện mình 2 cái Đếm 1, lại tiếp tục vỗ tay mình, 2 -3 thì đổi sang tay trái Cứ... PP: Luyện tập, thực hành Hs đọc yêu cầu của bài Hs đọc thầm và quan sát ô chữ TRẺ EM Hs quan sát ô chữ trong SGK hàng ngang có đánh số thứ tự (viết chữ in hoa), mỗi ô trống ghi một chữ cái Các từ này phải có nghĩa đúng như lời gợi ý và có số chữ khớp với ô trống trên từng dòng + Bước 3: Sau khi điền đủ 8 từ ngữ vào các ô trống theo dòng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở dãy ô chữ in màu - Gv chia lớp thành . tươi sáng . Cảnh vật ban ngày rõ ràng, tươi sáng . Cảnh vật ban đêm dưới ánh đèn, ánh lửa thì lung linh huyền ảo . Cảnh vật ban đêm dưới ánh đèn, ánh lửa. Tiết: 9 bài: VẼ TRANG TRÍ : “VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN” ( sgk/ 14 ) Tiết: 9 bài: VẼ TRANG TRÍ : “VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN” ( sgk/ 14 ) Thời gian: 35 Thời gian: 35