Nguồn nhân lực chất lượng cao dưới tác động của chính sách thu hút, sử dụng trí thức của tỉnh phú yên (nghiên cứu trường hợp những người có trình độ cao của tỉnh phú yên)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THANH HÒA NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH THU HÚT, SỬ DỤNG TRÍ THỨC CỦA TỈNH PHÚ YÊN (Nghiên cứu trường hợp người có trình độ cao tỉnh Phú Yên) LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THANH HÒA NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH THU HÚT, SỬ DỤNG TRÍ THỨC CỦA TỈNH PHÚ YÊN (Nghiên cứu trường hợp người có trình độ cao tỉnh Phú Yên) CHUYÊN NGÀNH XÃ HỘI HỌC MÃ NGÀNH: 60.31.30 Người hướng dẫn khoa học TS VĂN THỊ NGỌC LAN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu riêng tôi, đề tài nghiên cứu chưa có cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Số liệu phân tích dẫn chứng đề tài kết nghiên cứu thực nghiệm tiến hành thực quan, sở ban ngành tỉnh Phú Yên vào tháng năm 2014 Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Trần Thị Thanh Hịa LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập trường hồn thành luận văn cho khóa học mình, tơi nhận giúp đỡ nhiều mặt tinh thần chia sẻ động viên để hồn thành xong luận văn Trước hết, tơi dành trân trọng cảm ơn đến Cô giáo hướng dẫn: Tiến sĩ Văn Thị Ngọc Lan, Người dành cho tơi ý kiến đóng góp q báu khoa học động viên tinh thần to lớn để tơi hồn thành luận văn Nhân đây, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy cô giáo khoa Xã hội học nhiệt tình truyền đạt kiến thức bổ ích giúp đỡ tơi nhiều q trình học tập khoa Tơi xin tri ân đến quyền địa phương nơi tiến hành nghiên cứu Đặc biệt anh chị, cán thầy cô công tác quan ban ngành đơn vị nghiệp tỉnh nhiệt tình giúp đỡ trình điều tra thực địa Và lời cảm ơn cuối xin gửi đến bạn bè thân thiết gia đình, anh chị em dành cho tơi tình cảm u thương động viên Đây động lực quý báu giúp vượt qua tất để hoàn thành luận văn Chân thành cảm ơn Ngƣời viết Trần Thị Thanh Hòa DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT NLCLC : Nhân lực chất lượng cao NNL : Nguồn Nhân lực HĐND : Hội đồng nhân dân UBND : Ủy ban Nhân dân HN : Hà Nội TP.HCM : TP HCM CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSTHTT : Chính sách thu hút trí thức DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Mối tương quan nhóm năm làm việc với biết nguồn thơng tin sách từ đâu 48 Bảng 2.2 Lý tỉnh công tác nguồn NLCLC (nhiều lựa chọn) 52 Bảng 2.3 Lý quan công tác so sánh nhóm 53 Bảng 2.4 Trình độ chuyên môn so với mức thu nhập 57 Bảng 2.5 Nhu cầu đáp ứng sống mức thu nhập người lao động chất lượng cao 58 Bảng 2.6 Đánh giá mức độ hài lòng nguồn NLCLC sách thu hút… 62 Bảng 2.7 Mức độ hài lịng nguồn NLCLC vị trí công tác với điều kiện làm việc hiên 63 Bảng 2.8 Đánh giá mức độ hài lòng nguồn NLCLC hội đào tạo, bồi dưỡng………………………………………………………………………………68 Bảng 2.9 Đánh giá mức độ hài lòng nguồn NLCLC hội bổ nhiệm/ thăng tiến 69 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Phân bổ giới tính nguồn NLCLC 38 Biểu đồ 2.2: Độ tuổi nguồn NLCLC 38 Biểu đồ 2.3: Năm làm việc tỉnh 42 Biểu đồ 2.4: Trình độ chuyên môn 45 Biểu đồ 2.5: Nơi đào tạo 46 Biểu đồ 2.6 Thơng tin sách 47 Biểu đồ 2.7 Đơn vị công tác 49 Biểu đồ 2.8 Nơi làm việc người có trình độ đại học trở lên tỉnh 52 Biểu đồ 2.9 Nhóm thu nhập 55 Biểu đồ 2.10: Tuyển dụng vào biên chế 66 Biểu đồ 2.11: Cơ hội đào tạo, bồi dưỡng 67 MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu ········································································· 2.2 Khách thể nghiên cứu ········································································· 2.3 Phạm vi nghiên cứu ··········································································· Mục tiêu nghiên cứu 3.1 Mục tiêu tổng quát············································································· 3.2 Mục tiêu cụ thể ················································································· 4.Phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Phƣơng pháp thu thập thông thông tin ··················································· 4.1.1 Thu thập thông tin định lƣợng 4.1.2 Thu thập thơng tin định tính 4.2 Phƣơng pháp chọn mẫu ······································································ 4.2 Phƣơng pháp chọn mẫu định lƣợng 4.2 Phƣơng pháp chọn mẫu định tính 4.3 Phƣơng pháp xử lý phân tích số liệu ·················································· Ý nghĩa thực tiễn ý nghĩa khoa học 5.1 Ý nghĩa thực tiễn ··············································································· 5.2 Ý nghĩa khoa học··············································································· Những thuận lợi khó khăn thực đề tài 6.1 Thuận lợi ························································································ 6.2 Khó khăn ························································································ Kết cấu luận văn 10 B PHẦN NỘI DUNG 11 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 11 1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu 11 Cách tiếp cận lý thuyết áp dụng đề tài 23 2.1 Cách tiệp cận ·················································································· 23 2.2 Lý thuyết ứng dụng:·········································································· 24 2.2.1 Lý thuyết nhu cầu Maslow 24 2.2.2 Lý thuyết lựa chọn hợp lý 25 Giả thuyết nghiên cứu 26 Khung phân tích 27 Các khái niệm liên quan 27 5.1 Nguồn nhân lực ··············································································· 27 5.2 Nguồn nhân lực chất lƣợng cao ···························································· 29 CHƢƠNG 2: NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƢỢNG CAO DƢỚI TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH THU HÚT, SỬ DỤNG TRÍ THỨC TỈNH PHÚ YÊN 31 2.1 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 31 2.1.1 Vị trí – Địa lý 31 2.1.2 Văn hóa- giáo dục- y tế 32 2.2 Thực trạng nguồn nhân lực tỉnh Phú Yên 34 2.3 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 37 2.3.1 Giới tính ····················································································· 37 2.3.2 Độ tuổi ························································································ 38 2.4 Chủ trƣơng, sách thu hút 39 2.5 Thực trạng việc thực sách thu hút, sử dụng trí thức tỉnh 41 2.5.1 Nguồn lao động quan nhà nƣớc tỉnh ················· 41 2.5.2 Trình độ chun mơn ····································································· 42 2.5.3 Nơi đào tạo lực lƣợng lao động chất lƣợng cao ································· 45 2.5.4 Nguồn thơng tin sách ··························································· 46 2.5.5 Đơn vị công tác ·································································· 49 2.5.6 Nơi làm việc ngƣời có trình độ đại học trở lên tỉnh ··································································································· 51 2.6 Những yếu tố tác động đến việc thu hút nguồn nhân lực chất lƣợng cao 52 2.6.1 Lý tỉnh công tác 52 2.6.2 Những yếu tố tác động 54 2.6.2.1 Mức thu nhập 54 2.6.2.2 Điều kiện môi trƣờng làm việc 59 2.6.2.3 Chế độ đãi ngộ, sử dụng ································································ 64 C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 71 KẾT LUẬN 71 KHUYẾN NGHỊ 73 2.1 Về việc xây dựng thực sách thu hút nguồn nhân lực ················ 74 2.2 Về điều kiện môi trƣờng làm việc······················································ 75 2.3 Đổi công tác dự báo nhu cầu, tuyển dụng nhân lực chất lƣợng cao ············· 76 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHỤ LỤC 118 Bảng 5: Mối tƣơng quan việc biết thơng tin sách từ đâu với lý tỉnh công tác Lý tỉnh cơng tác Total Có hội Mơi cống hiến, thể trường Tính ổn Có hội Có Có Chính tìm Khơng Biết thơng tin Lương lực làm việc định tiếp tục hội thăng hội thuê/ sách đãi việc tốt sách từ đâu cao thân tốt công việc đào tạo tiến mua nhà ngộ tốt - Internet - Gia đình bạn bè/ đồng nghiệp - Thơng báo nới N % N % N % N 40.0 16 30.2 21.7 80.0 31 58.5 14 60.9 5.7 8.7 14 26.4 26.1 - Nơi xin việc 13.2 17.4 - Khác 1.9 đào tạo - Báo chí N % N % 23 25.6 14 31.1 55.6 60 66.7 31 68.9 88.9 8.9 11.1 19 21.1 15.6 11.1 11.1 % 7.8 8.9 3.3 2.2 N % 66.7 33.3 N Khác % % N % 40.0 30.0 29.4 39 56.0 12 80.0 50.0 11 64.7 85 127.7 17.6 10 14.9 17.6 28 38.3 12 19.1 4.3 6.7 13.3 30.0 N N % 5.9 Bảng 6: Các khóa đào tạo/bồi dƣỡng Các khóa đào tạo, bồi dưỡng Cases Col Response % Nâng cao trình độ chun mơn 105 80.8% Quản lý nhà nước 45 34.6% Bồi dưỡng trị 54 41.5% Phát triển kỹ 36 27.7% 130 184.6% Total Bảng 7: Lý chƣa tham gia khóa đào tạo Lý chƣa tham gia khóa đào tạo Cases Col Response % Khơng có nhu cầu 23.8% Chưa đủ điều kiện tham gia 13 61.9% Cơ quan không tạo điều kiện 19.0% Total 21 104.8% Bảng 8: Lý chƣa đƣợc thăng tiến Lý chƣa đƣợc thăng tiến Cases Col Response % Muốn tập trung cho công việc chun mơn 18 21.2% Năng lực, trình độ chưa đáp ứng yêu cầu 13 15.3% Cơ quan có người xưng đáng 39 45.9% 23 27.1% 85 109.4% Chưa nhân đánh giá xác, khách quan lãnh đạo Total Bảng 9: Hài lòng với sống công việc Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Rất hài lòng 10 6.4 6.4 6.4 Hài lòng 65 41.4 41.4 47.8 Tạm 78 49.7 49.7 97.5 Không hài lòng 2.5 2.5 100.0 157 100.0 100.0 Total Bảng 3.10 Một số đề xuất Một số đề xuất Cases Col Response % 22 15.4% 48 33.6% 41 28.7% 61 42.7% 53 37.1% 34 23.8% - Xây dựng quy chế tuyển dụng rõ ràng 38 26.6% - Chế độ lương thưởng hợp lý 18 12.6% 143 220.3% - Mở rộng thơng tin sách - Thủ tục hồ sơ xét duyệt sách nhanh chóng - Thực đầy đủ chế độ ưu đãi đề sách - Tạo mơi trường làm việc nhiều cho trí thức trẻ - Tạo điều kiện để cán trẻ tiếp tục đào tạo - Thực sách cơng khai, cơng Total PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƢỢNG CAO DƢỚI TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH THU HÚT, SỬ DỤNG TRI THỨC CỦA TỈNH PHÚ YÊN Xin chào Anh/ chị Nhân loại bước sang thể kỷ XXI với thời đại mà khoa học thực trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp với phát triển mạnh mẽ nhiều khoa họccông nghệ hiên đại, hàm lượng chất xám ngày chiếm tỉ lệ cao vấn đề lên hàng đầu thể kỷ XXI giới nói chung Việt Nam nói riêng quan tâm, nguồn nhân lực đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Bắt xu trên, tỉnh Phú Yên năm trở lại có nhiều chủ trương, sách việc thực thu hút, sử dụng nâng cao nguồn nhân lực chất lượng cao Với mục đích trên, xin phép trao đổi với anh/ chị vài ý kiến có liên quan Anh/ chị vui lòng đánh dấu (X) vào đáp án phù hợp đưa ý kiến riêng theo trình tự nội dung bảng hỏi Mọi thơng tin anh/ chị cung cấp giữ kín sử dụng cho mục đích nghiên cứu Những ý kiến anh/ chị nguồn thơng tin bổ ích giúp cho việc nghiên cứu đề tài thành công, Tôi mong nhận hợp tác anh/ chị Xin chân thành cảm ơn ! I THÔNG TIN CÁ NHÂN Giới tính:  Nam  Nữ 2 Tuổi :…………… Tình trạng nhân:  Độc thân  Có vợ/chồng  Khác…………… Quê quán: Huyện………………., tỉnh…………………………… Trình độ nghiệp vụ, học hàm, học vị  Đại học  Thạc sĩ, bác sĩ nội trú  Tiến sĩ, bác sĩ - dược sĩ CK2  Giáo sư, Phó Giáo sư  Nghệ nhân, chuyên gia, nhà quản lý, huấn luyện viên, vận động viên Nơi đào tạo:  Trong nước  Nước Năm vào làm việc tỉnh: Trƣớc công tác Anh/chị làm việc đâu chƣa?  Cơ quan thuộc nhà nước tỉnh  Cơ quan thuộc nhà nước ngồi tỉnh  Cơng ty tư nhân tỉnh  Cơng ty tư nhân ngồi tỉnh  Tổ chức phi phủ (Việt nam nước ngồi) đóng địa bàn tỉnh  Tổ chức phi phủ (Việt nam nước ngồi) tỉnh thành khác  Chưa làm nơi khác  Nơi khác (ghi rõ……………………………………………… Lý nơi làm việc (lựa chọn nhiều ý)  Lương cao  Có hội cống hiến, thể lực thân  Môi trường làm việc tốt  Tính ổn định cơng việc  Có hội tiếp tục đào tạo  Có hội thăng tiến  Có hội mua/thuê nhà/đất để ổn định sống  Vì tỉnh có sách đãi ngộ trí thức tốt  Khơng thể tìm việc khác tốt  Yếu tố khác (ghi rõ………………………………… 10 Anh/chị có biết sách thu hút nguồn nhân lực tỉnh Phú n khơng?  Có biết  Khơng 11 Nếu có, Anh/chị biết thơng tin sách thu hút nguồn nhân lực tỉnh từ nguồn thong tin nào?  Internet  Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp  Thông báo nơi đào tạo  Báo chí  Nơi xin việc  Khác …………… 12 Đơn vị công tác nay:  Cơ quan quản lý nhà nước  Đơn vị nghiệp  Khác 13 Kinh nghiệm công tác trƣớc cơng tác  Chưa có kinh nghiệm  Dưới năm  Từ – năm  Từ - năm  Từ năm trở lên 14 Vị trí cơng tác trƣớc cơng tác đơn vị này:  Chuyên viên  Cán quản lý/phụ trách  Khác…………………… 15 Vị trí cơng tác nay:  Chun viên  Cán quản lý/phụ trách  Khác…………………… 16 Anh/chị cho biết số bạn bè anh/chi có trình độ đại học trở lên (quê Phú Yên), phần lớn họ làm việc đâu:  Tại tỉnh Phú yên  Tại TP.HCM  Tại thành phố Miền Trung Nam Bộ  Các thành phố Miền Bắc  Nơi khác………………… 17 Nếu phần lớn họ không Phú Yên làm việc (lựa chọn 2=>4 câu 16), anh chị cho biết lý do:  Họ có cơng việc tốt nơi trước tỉnh có sách thu hút nhân tài  Nơi có hội cống hiến, thể lực thân  Nơi Mơi trường điều kiện làm việc tốt tỉnh nhà  Nơi có hội tiếp tục đào tạo Có hội thăng tiến tỉnh nhà Họ có sống ổn định nơi họ làm việc  Thu nhập nơi họ làm việc cao  Yếu tố khác (ghi rõ)………………………………… II CHÍNH SÁCH THU HÚT 18 Xin Anh/ Chị cho biết mức độ đồng ý Anh/Chị nhận xét sau: Nhận xét (1) (2) Hồn Đồng Khơng khơng Hoàn toàn ý đồng ý Mức trợ cấp thu hút lần tỉnh cao Chính sách hỗ trợ nhà tỉnh tốt Thời gian bắt buộc công tác hợp lý Hồ sơ, thủ tục thực sách thu hút đơn giản Thời gian thực thủ tục thu hút nhanh chóng, hợp lý Thơng tin sách thu hút quảng bá rộng rãi (3) (4) (5) biết, đồng toàn (khơn ý khơng g có ý đồng kiến) ý III CƠNG VIỆC SAU KHI CĨ CHÍNH SÁCH THU HÚT, SỬ DỤNG TRÍ THỨC (CSTHSDTT) CỦA TỈNH 19 Xin Anh/Chị cho biết mức độ đồng ý Anh/Chị nhận định sau: T Nhận định T (1) (2) (3) Hồn Đồng Khơn tồn ý (4) (5) khơn Hồn g biết, g tồn đồng (khơn đồng ý g có ý ý g kiến) đồng khôn ý Cơng việc hồn tồn phù hợp với lĩnh vực chuyên môn Công việc ổn định Anh/chị giới thiệu định hướng công việc rõ ràng nhận cơng tác Năng lực trình độ Anh/chị đáp ứng yêu cầu công việc Anh/chị có hội thể lực thân cơng việc Nhìn chung, Anh/chị hài lịng với cơng việc IV THU NHẬP 20 Thu nhập từ lƣơng tại: /tháng 21 Phụ cấp lƣơng:……………………./tháng 22 Mức lƣơng phụ cấp đáp ứng đƣợc nhu cầu sau thân/gia đình Anh/Chị?  Ăn, mặc,  Chăm lo học hành  Hoạt động giải trí  Nâng cao trình độ  Tiết khiệm, tích lũy  Giúp đỡ người thân  Khác…………………………………… 23 Xin Anh/Chị cho biết mức độ đồng ý Anh/Chị nhận xét sau: T (1) (2) T Hoàn Đồng Khơng tồn ý Nhận xét đồng ý (3) (4) (5) khơn Hồn biết, g tồn (khơng đồng khơn có kiến) ý ý g đồng ý Thu nhập phù hợp với trình độ lực thân Thu nhập phù hợp với khối lượng cơng việc đảm nhận Nhìn chung, Anh/Chị hài lịng với thu nhập từ cơng việc V ĐIỀU KIỆN/MÔI TRƢỜNG LÀM VIỆC HIỆN NAY 24 Xin Anh/ Chị cho biết mức độ đồng ý Anh/chị nhận xét sau: T (1) (2) (3) (4) (5) T Hồn Đồng ý Khơng khơng Hồn tồn biết, đồng ý tồn đồng (khơng khơng ý có ý đồng ý Nhận xét kiến) Trang thiết bị phục vụ công tác đầy đủ đại so với trước có CSTHSDTT Các yếu tố hỗ trợ công việc tốt so với trước có CSTHSDTT (thơng tin, tài liệu, ) Đồng nghiệp thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ Cấp trực tiếp có trình độ chun mơn lực quản lý cao Anh/ Chị thừa nhận trình độ lực so với trước có CSTHSDTT Ý kiến Anh/Chị ln lắng nghe hồi đáp so với trước có CSTHSDTT Nhìn chung, Anh/Chị hài lịng với điều kiện môi trường làm việc VI CHẾ ĐỘ ĐÃI NGỘ, SỬ DỤNG 25 Anh/Chị đƣợc tuyển dụng vào biên chế chƣa?  Rồi  Chưa Nếu “Rồi”, xin trả lời tiếp câu 26, “Chưa” xin trả lời tiếp câu 27 26 Thời gian từ Anh/Chị đƣợc nhận đến lúc đƣợc tuyển dụng vào biên chế?  Ghi cụ thể số tháng: ………………… tháng 27 Nếu chƣa đƣợc vào biên chế, Anh/Chị cho biết lý  Cơ quan chưa tạo điều kiện  Cơ quan hết tiêu  Năng lực, trình độ chưa đáp ứng yêu cầu  Khác … …………………… 28 Từ đƣợc nhận vào làm việc đến Anh/Chị có tham gia chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng khơng?  Có  Khơng Nếu “Có”, xin trả lời tiếp câu 29, “Không” xin trả lời tiếp câu 30 29 Các chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng mà Anh/Chị tham gia là: (được chọn nhiều phương án)  Nâng cao trình độ chun mơn  Quản lý nhà nước  Bồi dưỡng trị  Phát triển kỹ  Khác …………………………………… ……… 30 Nếu chƣa đƣợc tham gia chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng, Anh/Chị cho biết lý do:  Khơng có nhu cầu  Chưa đủ điều kiện tham gia  Cơ quan không tạo điều kiện  Khác …………………………………… 31 Xin Anh/Chị cho biết mức độ đồng ý Anh/Chị nhận xét sau: T (1) (2) (3) (4) (5) T Hồn Đồng ý Khơng khơng Hồn tồn biết, đồng ý tồn đồng ý (khơng khơng có ý đồng ý Nhận xét kiến) Cơ hội đào tạo, bồi dưỡng quan bình đẳng Các khóa đào tạo, bồi dưỡng tham gia hữu ích Chế độ hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng thỏa đáng Thời gian cơng tác để đào tạo hợp lý Nhìn chung, Anh/ Chị hồn tồn hài lịng với hội đào tạo quan 32 Từ đƣợc nhận vào làm việc đến Anh/chị có đƣợc bổ nhiệm/thăng tiến cơng việc  Có  Khơng Nếu “Có”, xin trả lời tiếp câu 33, “Không” xin trả lời tiếp câu 34 33 Thời gian từ Anh/Chị làm việc đến lúc đƣợc bổ nhiệm/thăng tiến tháng? tháng 34 Lý Anh/Chị chƣa đƣợc bổ nhiệm/thăng tiến?  Muốn tập trung cho công việc chuyên môn  Năng lực, trình độ chưa đáp ứng yêu cầu  Cơ quan có người xứng đáng  Chưa nhận đánh giá xác, khách quan lãnh đạo, tập thể  Lý khác……………………………………………………… 35 Xin Anh/Chị cho biết mức độ đồng ý Anh/chị với việc bổ nhiệm/thăng tiến tai quan nay? T Nhận xét T (1) (2) (3) Hoàn Đồng Khơn tồn ý (4) (5) khơn Hồn g biết, g tồn đồng (khơn đồng ý g có ý ý g kiến) đồng khôn ý Việc bổ nhiệm quan công bằng, khách quan Điều kiện để thăng tiến hợp lý Tin tưởng tiềm phát triển thành cơng nơi cơng tác Nhìn chung, Anh/Chị hài lịng với hội thăng tiến quan 36 Xin Anh/Chị cho biết mức độ hài lòng chung Anh/Chị sống công việc kể từ vào làm việc quan  Rất hài lòng  Hài lòng  Tạm  Khơng hài lịng  Rất Khơng hài lòng 37 Xin cho biết nhu cầu/nguyện vọng Anh/Chị thời gian đến Khoanh trịn vào thích hợp (nhiều lựa chọn) cho biết nguyện vọng lớn (đánh số thứ tự ưu tiên Theo: 1= ưu tiên thứ nhất, 2= ưu tiên thứ 3= ưu tiên thứ 3) Nhu cầu Khoang tròn Chọn nhu cầu thích hợp ưu tiên Xếp thứ tự ưu tiên từ 1-3 - Tăng thu nhập - Cải thiện điều kiện/môi trường làm việc - Chuyển công tác khác - Đào tạo, nâng cao trình độ - Thăng tiến - Tuyển dụng vào biên chế - Hỗ trợ nhà -Khác ……………………………… …………… … 38 Xin Anh/chị vui lòng đề xuất số chế độ ƣu đãi khác mà tỉnh áp dụng thời gian tới để tiếp tục thu hút nguồn nhân lực chất lƣợng độ cao Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ Anh/Chị! ... hiểu người có trình độ cao tỉnh tác động sách thu hút, sử dụng trí thức tỉnh Phú Yên Phương pháp thu thập thông tin cụ thể sau: Phỏng vấn bảng hỏi người có trình độ cao tỉnh, tác giả thực tỉnh Phú. .. việc thực sách thu hút, sử dụng trí thức tỉnh  Các nhân tố tác động đến việc thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh  Đề xuất số khuyến nghị thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh thời... MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ THANH HÒA NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH THU HÚT, SỬ DỤNG TRÍ THỨC CỦA TỈNH PHÚ YÊN (Nghiên cứu