81 Câu hỏi môn học Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác-Lênin có đáp án chi tiết

Là một trong ba quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật, quy luật thống nhất v{ đấu tranh giữa các mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) chỉ ra nguồn gốc, động lực bên trong của sự vận [r]

81 CÂU HỎI MÔN HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT

1 35 câu hỏi - trả lời phần Triết học

2 26 câu hỏi - trả lời phần Kinh tế trị

3 20 câu hỏi - trả lời phần Chủ nghĩa xã hội khoa học

35 CÂU HỎI-TRẢ LỜI PHẦN TRIẾT HỌC

Câu hỏi Chủ nghĩa Mác-Lênin ba phận lý luận cấu thành nó? Đáp Câu trả lời có hai ý lớn

1) Chủ nghĩa M|c-Lênin

a) “hệ thống quan điểm học thuyết” khoa học, gồm triết học, kinh tế trị chủ nghĩa x~ hội khoa học C.M|c v{ Ph.Ăngghen, V.I Lênin bảo vệ, vận dụng phát triển; b) hình th{nh sở kế thừa phát triển biện chứng giá trị lịch sử tư tưởng nhân loại để giải thích, nhận thức thực tiễn thời đại;

c) giới quan vật biện chứng v{ phương ph|p luận biện chứng vật nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng;

d) khoa học nghiệp tự giải phóng giai cấp vơ sản, giải phóng nh}n d}n lao động giải phóng người, quy luật chung cách mạng xã hội chủ nghĩa, x}y dựng chủ nghĩa x~ hội chủ nghĩa cộng sản;

đ) l{ hệ tư tưởng khoa học giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động

2) Ba phận lý luận cấu thành chủ nghĩa M|c-Lênin Chủ nghĩa M|c-Lênin bao gồm hệ thống tri thức phong phú bao quát nhiều lĩnh vực, với giá trị lịch sử, thời đại khoa học to lớn; triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa x~ hội khoa học phận lý luận quan trọng

a) Triết học Mác-Lênin hệ thống tri thức chung giới, vị trí, vai trị người giới

kinh tế-xã hội tư chủ nghĩa đời tất yếu hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa

c) Chủ nghĩa x~ hội khoa học hệ thống tri thức chung cách mạng xã hội chủ nghĩa trình hình thành, phát triển hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa; sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân nghiệp xây dựng hình thái kinh tế-xã hội Câu hỏi Sự khác tương đối thống ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác-Lênin?

Đáp.Câu trả lời có hai ý lớn

1) Sự kh|c tương đối triết học, kinh tế trị chủ nghĩa x~ hội khoa học với tư c|ch l{ ba phận lý luận cấu thành chủ nghĩa M|c-Lênin thể chỗ chủ nghĩa x~ hội khoa học không nghiên cứu quy luật xã hội t|c động tất nhiều hình thái kinh tế-xã hội chủ nghĩa vật lịch sử, mà nghiên cứu quy luật đặc thù hình thành, phát triển hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội khoa học không nghiên cứu quan hệ kinh tế kinh tế trị, mà nghiên cứu quan hệ trị-xã hội chủ nghĩa x~ hội chủ nghĩa cộng sản

2) Sự thống tương đối triết học, kinh tế trị chủ nghĩa x~ hội khoa học với tư c|ch l{ ba phận lý luận cấu thành chủ nghĩa M|c-Lênin thể quan niệm vật lịch sử m{ tư tưởng phát triển khách quan lực lượng sản xuất nên từ hình thái kinh tế-xã hội nảy sinh hình thái kinh tế-xã hội khác tiến v{ quan niệm đ~ thay lộn xộn, tùy tiện quan niệm xã hội học thuyết triết học trước đó; thể việc C M|c v{ Ph.Ăngghen vận dụng giới quan vật biện chứng phép biện chứng vật vào việc nghiên cứu kinh tế, từ s|ng tạo học thuyết giá trị thặng dư để nhận thức xác xuất hiện, phát triển diệt vong tất yếu chủ nghĩa tư Đến lượt mình, học thuyết giá trị thặng dư với quan niệm vật lịch sử đ~ đưa phát triển chủ nghĩa x~ hội từ không tưởng đến khoa học

Câu hỏi Những điều kiện, tiền đề đời chủ nghĩa Mác? Đáp Câu trả lời có ba ý lớn

a) Vào cuối kỷ XVIII đến kỷ XIX, cách mạng công nghiệp xuất lan rộng c|c nước tây Âu tiên tiến l{m cho phương thức sản xuất tư chủ nghĩa trở thành hệ thống kinh tế thống trị, tính hẳn chế độ tư so với chế độ phong kiến thể rõ nét, m{ l{m thay đổi sâu sắc cục diện xã hội m{ trước hết hình thành phát triển giai cấp vô sản

b) Đồng thời với phát triển đó, m}u thuẫn vốn có, nội nằm phương thức sản xuất tư chủ nghĩa ng{y c{ng thể sâu sắc gay gắt M}u thuẫn vô sản với tư sản, vốn mang tính đối kh|ng, đ~ biểu th{nh đấu tranh giai cấp Giai cấp tư sản không cịn đóng vai trị l{ giai cấp cách mạng xã hội

c) Đến năm 40 kỷ XIX, giai cấp vô sản đ~ xuất với tư c|ch l{ lực lượng trị-xã hội độc lập v{ đ~ ý thức lợi ích để tiến hành đấu tranh tự giác chống giai cấp tư sản

2) Tiền đề lý luận

a) C.M|c v{ Ph.Ăngghen đ~ kế thừa triết học cổ điển Đức, đặc biệt phép biện chứng t}m v{ tư tưởng vật vấn đề triết học để xây dựng nên phép biện chứng vật mở rộng nhận thức sang xã hội lo{i người, làm cho chủ nghĩa vật trở nên hoàn bị triệt để

b) Kinh tế trị học Anh m{ đặc biệt lý luận kinh tế hàng hóa; học thuyết giá trị thặng dư l{ sở hệ thống kinh tế tư chủ nghĩa Đó cịn l{ việc thừa nhận quy luật khách quan đời sống kinh tế xã hội, đặt quy luật giá trị l{m sở cho toàn hệ thống kinh tế rằng, chủ nghĩa tư l{ vĩnh cửu

c) Chủ nghĩa x~ hội không tưởng Pháp với dự đo|n thiên t{i m{ trước hết lịch sử lo{i người q trình tiến hóa khơng ngừng, chế độ sau tiến chế độ trước; xuất giai cấp đối kháng xã hội kết chiếm đoạt; đồng thời phê phán chủ nghĩa tư người bị bóc lột lừa bịp, phủ khơng quan tâm tới dân nghèo Khẳng định xã hội xã hội chủ nghĩa l{ x~ hội cơng nghiệp m{ đó, cơng nơng nghiệp khuyến khích, đa số người lao động bảo đảm điều kiện vật chất cho sống v.v l{ sở để chủ nghĩa M|c ph|t triển thành lý luận cải tạo xã hội 3) Tiền đề khoa học tự nhiên

minh quan trọng, cung cấp sở tri thức khoa học để tư biện chứng trở thành khoa học a) Định luật bảo toàn chuyển ho| lương đ~ dẫn đến kết luận triết học phát triển vật chất q trình vơ tận chuyển hố hình thức vận động chúng

b) Thuyết tế b{o x|c định thống mặt nguồn gốc hình thức động vật thực vật; giải thích q trình phát triển chúng; đặt sở cho phát triển toàn sinh học; bác bỏ quan niệm siêu hình nguồn gốc hình thức thực vật với động vật

c) Thuyết tiến ho| đ~ khắc phục quan điểm cho thực vật v{ động vật khơng có liên hệ; bất biến; Thượng Đế tạo v{ đem lại cho sinh học sở khoa học, xác định tính biến dị di truyền loài

Chủ nghĩa M|c đời tất yếu lịch sử Sự đời khơng nhu cầu nhu cầu khách quan thực tiễn xã hội lúc giờ, kế thừa thành tựu lý luận v{ kiểm chứng thành tựu khoa học, mà thân phát triển lịch sử đ~ tạo tiền đề khách quan cho đời Bởi vậy, chủ nghĩa M|c “cung cấp cho lo{i người cho giai cấp công nhân, công cụ nhận thức vĩ đại” v{ Đảng Cộng sản Việt Nam “kiên định chủ nghĩa M|c-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho h{nh động Đảng”

Câu hỏi Tại gọi chủ nghĩa Mác chủ nghĩa Mác-Lênin?

Đáp Sau C.M|c v{ Ph.Ăngghen qua đời, V.I.Lênin l{ người bảo vệ, bổ sung, phát triển vận dụng sáng tạo chủ nghĩa M|c Chủ nghĩa Lênin hình th{nh v{ ph|t triển đấu tranh chống chủ nghĩa t}m, xét lại v{ gi|o điều; tiếp tục v{ l{ giai đoạn lịch sử chủ nghĩa M|c để giải vấn đề cách mạng vô sản giai đoạn chủ nghĩa đế quốc v{ bước đầu xây dựng chủ nghĩa x~ hội

1) Nhu cầu bảo vệ phát triển chủ nghĩa M|c

a) Những năm cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư đ~ bước sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc Bản chất bóc lột thống trị chủ nghĩa tư ngày tinh vi, tàn bạo hơn; m}u thuẫn đặc thù vốn có chủ nghĩa tư ngày bộc lộ sâu sắc m{ điển hình mâu thuẫn giai cấp tư sản giai cấp vô sản

vạch thời đại, làm đảo lộn quan niệm ng{n đời vật chất Đ}y l{ hội để chủ nghĩa t}m công chủ nghĩa M|c; số nhà khoa học tự nhiên rơi v{o tình trạng khủng hoảng giới quan, gây ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức v{ h{nh động phong trào cách mạng

c) Chủ nghĩa M|c đ~ truyền b| v{o nước Nga; tr{o lưu chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán, chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa xét lại v.v đ~ nh}n danh đổi chủ nghĩa M|c để xuyên tạc phủ nhận chủ nghĩa Trong bối cảnh vậy, nhu cầu khách quan việc khái quát thành tựu khoa học tự nhiên để rút kết luận giới quan v{ phương ph|p luận triết học cho khoa học chuyên ng{nh; đấu tranh chống lại tr{o lưu tư tưởng phản động phát triển chủ nghĩa M|c đ~ thực tiễn nước Nga đặt Hoạt động lý luận V.I.Lênin nhằm đ|p ứng nhu cầu lịch sử 2) Quá trình V.I.Lênin bảo vệ phát triển chủ nghĩa M|c chia thành ba thời kỳ, tương ứng với ba nhu cầu khách quan thực tiễn nước Nga

phú thêm phép biện chứng vật, đặc biệt lý luận thống mặt đối lập Năm 1917, V.I.Lênin viết tác phẩm Nh{ nước cách mạng bàn vấn đề nh{ nước chun vơ sản, bạo lực cách mạng vai trị đảng cơng nh}n v{ đường xây dựng chủ nghĩa x~ hội; đưa tư tưởng nh{ nước Xơviết, coi l{ hình thức chun vơ sản; vạch nhiệm vụ trị kinh tế m{ nh{ nước phải thực nguồn gốc vật chất chủ nghĩa x~ hội tạo phát triển chủ nghĩa tư

c) Thời kỳ 1917-1924 Thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa Th|ng Mười (Nga) năm 1917 mở thời đại qu| độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa x~ hội Sự kiện làm nẩy sinh nhu cầu lý luận mà sinh thời C.M|c v{ Ph.Ăngghen chưa thể hiện; V.I.Lênin tiếp tục tổng kết thực tiễn để đ|p ứng nhu cầu tác phẩm mà nội dung chúng cho việc thực kiểm tra, kiểm sốt tồn dân; tổ chức thi đua xã hội chủ nghĩa l{ điều kiện cần thiết để chuyển sang xây dựng "chủ nghĩa x~ hội kế hoạch" V.I.Lênin rằng, nguyên tắc tập trung dân chủ l{ sở công xây dựng kinh tế; xây dựng nh{ nước xã hội chủ nghĩa Ơng nhấn mạnh tính lâu dài thời kỳ qu| độ, không tránh khỏi phải qua nấc thang đường lên chủ nghĩa x~ hội V.I.Lênin khẳng định vai trò kinh tế h{ng hóa điều kiện sản xuất hàng hố nhỏ chiếm ưu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhận thấy quan liêu đ~ bắt đầu xuất nh{ nước công nông non trẻ, ông đề nghị người cộng sản cần thường xuyên chống ba kẻ thù kiêu ngạo, học v{ tham nhũng V.I.Lênin ý đến việc chống chủ nghĩa gi|o điều vận dụng chủ nghĩa M|c không muốn lạc hậu so với sống

Di sản kinh điển V.I.Lênin trở th{nh sở cho việc nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn c|c đảng cộng sản Thiên tài lý luận thực tiễn V.I Lênin việc kế thừa, bảo vệ phát triển sáng tạo chủ nghĩa M|c người cộng sản đ|nh gi| cao Họ đặt tên cho chủ nghĩa chủ nghĩa M|c-Lênin

Câu hỏi Chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào cách mạng giới?

tiễn rút từ lý luận cách mạng Th|ng năm 1903, đảng Bơnsêvích Nga thành lập theo tư tưởng chủ nghĩa M|c; l{ đảng giai cấp vô sản l~nh đạo cách mạng 1905 Nga Chỉ sau 14 năm (năm 1917), đảng đ~ l{m nên C|ch mạng Xã hội chủ nghĩa Th|ng Mười (Nga) vĩ đại, mở kỷ nguyên phát triển cho nhân loại; chứng minh tính thực chủ nghĩa M|c-Lênin lịch sử Năm 1919, Quốc tế Cộng sản thành lập; năm 1922, Liên bang Cộng hịa Xã hội chủ nghĩa Xơviết (gọi tắt Liênxô) đời, đ|nh dấu liên minh giai cấp vô sản 12 quốc gia v{ năm 1940, Liênxô đ~ gồm 15 nước hợp thành Với sức mạnh liên minh giai cấp vơ sản đó, chiến tranh giới thứ II, Liênxô đ~ bảo vệ mình, mà cịn giải phóng c|c nước đơng Âu khỏi x}m lược ph|txít Đức Hệ thống xã hội chủ nghĩa thiết lập gồm Anbani, BaLan, Bungari, CuBa, Cộng hòa dân chủ Đức, Hung gari, Nam Tư, Liênxơ, Rumani, Tiệp Khắc, Cộng hịa dân chủ nhân dân Triều tiên, Trung Quốc, Việt Nam Sự kiện n{y đ~ l{m cho chủ nghĩa tư không cịn hệ thống trị xã hội mà nhân loại hướng tới; vai trò định hướng xây dựng xã hội chủ nghĩa M|c-Lênin đ~ cổ vũ phong tr{o công nhân, phong tr{o đấu tranh giải phóng dân tộc hịa bình, dân tộc, dân chủ tiến xã hội Do nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, th|ng 12 năm 1991, chủ nghĩa x~ hội thực Liênxô v{ đông Âu sụp đổ; nhiều đảng Cộng sản tây Âu từ bỏ môc tiêu chủ nghĩa; thất bại kiểu nh{ nước phúc lợi c|c nước tư đòi hỏi người cộng sản khơng có lập trường vững v{ng, kiên định, mà phải tỉnh táo, bổ sung, phát triển chủ nghĩa M|c-Lênin cách khoa học

Thời đại ngày thời đại biến động sâu sắc Quá trình tạo tiền đề cho chủ nghĩa x~ hội diễn xã hội tư phát triển xu hướng khách quan Thời đại ngày cho thấy vai trò to lớn lý luận, khoa học phát triển xã hội Những điều tất yếu địi hỏi chủ nghĩa M|c-Lênin phải bổ sung, phát triển có khái quát Chỉ có vậy, chủ nghĩa M|c-Lênin giữ vai trò giới quan, phương ph|p luận quan hệ với khoa học cụ thể định hướng phát triển xã hội lo{i người

tế, trị, xã hội, lịch sử, văn ho| riêng v{ đường riêng “địi hỏi phải áp dụng nguyên tắc chủ nghĩa cộng sản cho nguyên tắc cải biến đắn vấn đề chi tiết, làm cho phù hợp, cho thích hợp với đặc điểm dân tộc v{ đặc điểm nh{ nước-dân tộc” Trên sở kiên trì chủ nghĩa M|c-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; xuất phát từ học cải tạo xây dựng chủ nghĩa x~ hội từ thực trạng kinh tế-xã hội đất nước, Đảng ta đề đường lối đưa đất nước ta bước qu| độ lên chủ nghĩa x~ hội Thực tiễn qu| trình đổi đặt hàng loạt vấn đề mẻ phức tạp kinh tế, trị, văn ho|; vấn đề khơng thể giải lý luận, chắn giải tư lý luận Mác-Lênin

Câu hỏi Mơc đích u cầu việc học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý cơ chủ nghĩa Mác-Lênin

Đáp Học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa M|c-Lênin cần phải theo phương ph|p gắn quan điểm chủ nghĩa M|c-Lênin với thực tiễn đất nước thời đại;

Học tập, nghiên cứu môn học Những nguyên lý chủ nghĩa M|c-Lênin cần phải hiểu tinh thần, thực chất nó; tránh bệnh kinh viện, gi|o điều học tập, nghiên cứu vận dụng c|c nguyên lý thực tiễn;

Học tập, nghiên cứu môn học nguyên lý chủ nghĩa M|c-Lênin mối quan hệ với nguyên lý khác; phận lý luận cấu thành phải gắn kết với phận lý luận cấu thành lại để thấy thống phận chủ nghĩa Mác-Lênin; đồng thời nên nhận thức c|c nguyên lý tiến trình phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại

Câu hỏi Vấn đề triết học? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Khái niệm vấn đề triết học Khởi điểm lý luận học thuyết triết học n{o vấn đề mối quan hệ tư với tồn tại; tinh thần với vật chất; chủ quan với khách quan

vấn đề n{y thể giới quan nhà triết học giới quan l{ sở tạo phương hướng nghiên cứu giải vấn đề lại triết học

2) Định nghĩa Theo Ph.Ăngghen, “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư v{ tồn tại”

3) Hai nội dung (hai mặt) vấn đề triết học

a) Mặt thứ (mặt thể luận) vấn đề triết học giải mối quan hệ ý thức với vật chất C|i sinh v{ quy định gì- giới vật chất sinh v{ quy định giới tinh thần; ngược lại, giới tinh thần sinh v{ quy định giới vật chất- l{ mặt thứ vấn đề triết học Giải mặt thứ vấn đề triết học n{o l{ sở phân chia nhà triết học học thuyết họ th{nh hai trường ph|i đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩa t}m triết học; phân chia nhà triết học học thuyết họ thành triết học nguyên (còn gọi nguyên luận) triết học nhị nguyên (còn gọi nhị nguyên luận)

b) Mặt thứ hai (mặt nhận thức luận) vấn đề triết học giải mối quan hệ khách thể với chủ thể nhận thức, tức trả lời câu hỏi liệu người có khả nhận thức giới (hiện thực khách quan) hay không? Giải mặt thứ hai vấn đề triết học n{o l{ sở phân chia nhà triết học học thuyết họ thành phái khả tri (có thể biết giới), bất khả tri (khơng thể biết giới) hồi nghi luận (hoài nghi chất nhận thức người giới)

Câu hỏi Bản chất, nội dung chủ nghĩa vật biện chứng? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Chủ nghĩa vật biện chứng l{ sở lý luận giới quan khoa học; khoa học quy luật chung vận động phát triển tự nhiên, xã hội v{ tư Triết học Mác-Lênin triết học vật, triết học coi ý thức tính chất dạng vật chất có tổ chức cao n~o người nhiệm vụ n~o người phản ánh giới tự nhiên Sự phản ánh có tính biện chứng, nhờ m{ người nhận thức mối quan hệ qua lại chung vật, tượng giới vật chất; đồng thời nhận thức rằng, vận động phát triển giới kết mâu thuẫn tồn bên giới vận động

duy vật Bản chất thể

a) Giải vật biện chứng vấn đề triết học

b) Sự thống chủ nghĩa vật với phép biện chứng tạo nên chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật biện chứng không l{ phương ph|p giải thích, nhận thức giới, m{ l{ phương ph|p cải tạo giới giai cấp cơng nhân q trình cải tạo xây dựng xã hội

c) Quan niệm vật lịch sử cách mạng học thuyết xã hội

d) Sự thống tính khoa học với tính cách mạng; lý luận với thực tiễn tạo nên tính sáng tạo triết học Mác

3) Nội dung chủ nghĩa vật biện chứng gồm nhiều phận, thể luận vật biện chứng; nhận thức luận biện chứng vật vật biện chứng xã hội Với chất nội dung vậy, chủ nghĩa vật biện chứng có chức giới quan vật biện chứng chức phương ph|p luận biện chứng vật, tạo sở cho định hướng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn

Câu hỏi Khái lược vai trò (chức năng) giới quan phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng?

Đáp.Chủ nghĩa vật biện chứng có nhiều chức năng, chức giới quan vật biện chứng chức phương ph|p luận biện chứng vật nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng

1) Thế giới quan hệ thống nguyên tắc, quan điểm, niềm tin giới; thân người, sống vị trí người giới Vai trò giới quan định hướng hoạt động quan hệ cá nhân, giai cấp, tập đo{n người, xã hội nói chung thực

trúc thượng tầng (cái thứ hai); c|i thứ hai tồn độc lập tương đối v{ t|c động trở lại thứ Trong lĩnh vực xã hội, tồn xã hội (cái thứ nhất) quy định ý thức xã hội (cái thứ hai); ý thức xã hội tồn độc lập tương đối v{ t|c động trực tiếp hay gián tiếp trở lại tồn xã hội

2) Phương ph|p luận hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát đạo chủ thể việc x|c định phương ph|p việc x|c định phạm vi, khả |p dụng chúng cách hợp lý, có hiệu tối đa

Phương ph|p luận lý luận phương ph|p, l{ khoa học phương ph|p Nhiệm vụ phương ph|p luận giải vấn đề phương ph|p l{ gì? Bản chất, nội dung, hình thức phương ph|p sao? Ph}n loại phương ph|p cần dựa vào tiêu chí gì? Vai trị phương ph|p hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn? v.v Chức phương ph|p luận biện chứng vật thể hệ thống nguyên tắc, phương ph|p tổ chức xây dựng hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn, đồng thời học thuyết hệ thống v{ l{ phương ph|p luận chung khoa học chuyên ng{nh Phương ph|p luận biện chứng vật thống biện chứng phương ph|p luận môn, phương ph|p luận chung đ~ cụ thể ho| c|c lĩnh vực hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Với tư c|ch l{ hệ thống tri thức chung giới vai trị, vị trí người giới với việc nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội v{ tư duy, chủ nghĩa vật biện chứng thực chức phương ph|p luận chung Mỗi luận điểm chủ nghĩa vật biện chứng đồng thời nguyên tắc việc x|c định, lý luận phương ph|p Những chức tạo khả cải tạo giới chủ nghĩa vật biện chứng, trở thành công cụ hữu hiệu hoạt động chinh phục tự nhiên nghiệp giải phóng người Thế giới quan vật biện chứng v{ phương ph|p luận biện chứng vật triết học l{ sở lý luận tảng chủ nghĩa M|c-Lênin Nắm vững chúng l{ điều kiện tiên để nghiên cứu toàn hệ thống lý luận chủ nghĩa M|c-Lênin, m{ l{ sở để vận dụng sáng tạo phát triển chúng vào hoạt động nhận thức; giải thích, nhận thức giải vấn đề cấp bách thực tiễn đất nước thời đại đặt

1) Các quan niệm vật chất nhà vật trước Mác đồng vật chất với dạng vật chất cụ thể (triết học vật cổ đại); đồng vật chất với dạng vật chất cụ thể tính chất chúng (triết học vật kỷ XVII-XVIII)

2) Các phát minh của vật lý học cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX đ~ b|c bỏ quan niệm đồng vật chất với dạng cụ thể vật chất với thuộc tính vật chất nhà triết học vật cổ đại cận đại Tia X- l{ sóng điện từ có bước sóng ngắn; sau xạ hạt Anpha, nguyên tố Urani chuyển thành nguyên tố kh|c; điện tử thành phần tạo nên nguyên tử; khối lượng c|c điện tử tăng lên vận tốc điện tử tăng Từ góc độ triết học, chủ nghĩa t}m đ~ giải thích sai lệch phát minh trên; chí nhà khoa học cho vật chất (được họ đồng với nguyên tử khối lượng) tiêu tan chủ nghĩa vật đ~ sở để tồn Điều n{y đòi hỏi khắc phục “cuộc khủng hoảng” phương ph|p luận vật lý; tạo đ{ cho ph|t triển nhận thức vật biện chứng vật chất, tính chất

3) Định nghĩa vật chất V.I.Lênin “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực kh|ch quan đem lại cho người cảm gi|c, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm gi|c”

Những nội dung định nghĩa vật chất V.I.Lênin Vật chất gì?

+) Vật chất phạm trù triết học nên vừa có tính trau tượng vừa có tính cụ thể

*) Tính trau tượng vật chất dùng để đặc tính chung, chất vật chất- l{ đặc tính tồn kh|ch quan, độc lập với ý thức người v{ đ}y tiêu chí để phân biệt vật chất khơng phải vật chất

*) Tính cụ thể vật chất thể chỗ nhận biết vật chất giác quan người; nhận thức vật chất thông qua việc nghiên cứu vật, tượng vật chất cụ thể

+) Vật chất thực kh|ch quan có đặc tính tồn khơng phụ thuộc vào giác quan người

quan Nhờ đó, người trức tiếp gián tiếp nhận thức thực khách quan Chỉ có vật, tượng thực kh|ch quan chưa người nhận biết biết

c) Nội dung thứ ba suy từ hai nội dung để x|c định mối quan hệ biện chứng thực khách quan (vật chất) với cảm giác (ý thức) Vật chất (cái thứ nhất) có trước, tồn độc lập, không phụ thuộc vào ý thức v{ quy định ý thức Ý thức (cái thứ hai) có sau vật chất, phụ thuộc vào vật chất v{ vậy, vật chất nội dung, nguồn gốc khách quan ý thức, nguyên nhân làm cho ý thức phát sinh Tuy nhiên, ý thức tồn độc lập tương đối so với vật chất v{ có t|c động, chí chuyển thành sức mạnh vật chất thâm nhập vào quần chúng v{ quần chúng vận dụng

4) Ý nghĩa giới quan v{ phương ph|p luận định nghĩa hoạt động nhận thức thực tiễn

a) Định nghĩa đưa lại giới quan vật biện chứng vấn đề triết học Về mặt thứ vấn đề triết học, định nghĩa khẳng định vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất nguồn gốc khách quan cảm giác, ý thức (khắc phục quan điểm vật chất chủ nghĩa vật cổ cận đại vật chất) Về mặt thứ hai vấn đề triết học, định nghĩa khẳng định ý thức người có khả nhận thức giới vật chất (chống lại thuyết khơng thể biết hồi nghi luận) Thế giới quan vật biện chứng xác định vật chất lĩnh vực xã hội; l{ tồn xã hội quy định ý thức xã hội, kinh tế quy định trị v.v tạo sở lý luận cho nhà khoa học tự nhiên, đặc biệt nhà vật lý vững tâm nghiên cứu giới vật chất

b) Định nghĩa đưa lại phương ph|p luận biện chứng vậtcủa mối quan hệ biện chứng vật chất với ý thức Theo đó, vật chất có trước ý thức, nguồn gốc v{ quy định ý thức nên hoạt động cần xuất phát từ thực khách quan, tôn trọng quy luật vốn có vật, tượng; đồng thời cần thấy tính động, tích cực ý thức để ph|t huy tính động chủ quan tr|nh chủ quan ý chí mà biểu tuyệt đối hố vai trị, tác dụng ý thức, cho người l{m tất mà không cần đến t|c động quy luật kh|ch quan, c|c điều kiện vật chất cần thiết

1) Vận động l{ phương thức tồn vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng, a) Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất,- tức hiểu l{ phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất,- bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư

b) Các hình thức (dạng) vận động vật chất Có năm dạng vận động vật chất; l{ vận động học- di chuyển vị trí vật thể khơng gian; vận động vật lý- vận động phân tử, hạt bản, vận động điện tử, trình nhiệt, điện v.v; vận động hố học- vận động ngun tử, q trình hố hợp phân giải chất; vận động sinh vật- trao đổi chất thể sống v{ môi trường; vận động xã hội- thay hình thái kinh tế-xã hội

c) Năm dạng vận động quan hệ chặt chẽ với Một hình thức vận động n{o thực có t|c động qua lại với nhiều hình thức vận động khác Một hình thức vận động ln có khả chuyển hố thành hình thức vận động kh|c, khơng thể quy hình thức vận động thành hình thức vận động khác Mỗi vật, tượng gắn liền với nhiều hình thức vận động đặc trưng hình thức vận động

của q trình vật chất, tính tách biệt c|c giai đoạn khác qu| trình Tuy hình thức tồn vật chất, khơng gian v{ thời gian có khác Sự kh|c nằm chỗ, khơng gian có ba chiều rộng, cao dài; cịn thời gian có chiều trơi từ q khứ tới tương lai

Câu hỏi 12 Tính thống vật chất giới?

Đáp Vấn đề tính thống giới gắn liền với cách giải vấn đề triết học Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định chất giới vật chất; vật, tượng thống với tính vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định chất giới vật chất; vật, tượng thống với tính vật chất Điều n{y thể

1) Mọi vật, tượng giới có tính vật chất tồn kh|ch quan, độc lập với ý thức người

2) Mọi vật, tượng giới dạng cụ thể vật chất; chúng mang đặc tính chung vật chất (tồn vĩnh viễn, nghĩa l{ không trở số 0, không đi); sinh từ vật chất (ý thức chẳng hạn)

3) Thế giới vật chất tồn vĩnh viễn vơ tận Trong giới khơng có khác vật chất vận động, biến đổi chuyển hố theo quy luật khách quan chung

4) Tính thống vật chất giới thể tồn giới thông qua giới vô cơ, giới hữu tranh tổng thể giới nhất; chúng có liên hệ tác động qua lại, chuyển hố lẫn nhau, vận động phát triển C|c qu| trình cho phép thấy đầy đủ thống vật chất giới hình thức v{ giai đoạn phát triển, từ hạt đến phân tử, từ phân tử đến c|c thể sống, từ c|c thể sống đến người xã hội lo{i người

Quan điểm chất vật chất tính thống vật chất giới chủ nghĩa vật biện chứng không định hướng việc giải thích tính phong phú, đa dạng giới, m{ cịn định hướng nhận thức tính phong phú, đa dạng trình hoạt động cải tạo tự nhiên hợp quy luật

1) Nguồn gốc tự nhiên ý thức (n~o người + phản ánh)

a) N~o người sản phẩm q trình tiến hố lâu dài giới vật chất, từ vô tới hữu cơ, chất sống (thực vật v{ động vật) đến người- sinh vật-xã hội Là tổ chức vật chất có cấu trúc tinh vi; khoảng 370g có tới 14-15 tỷ tế bào thần kinh liên hệ với với giác quan tạo mối liên hệ thu, nhận đa dạng để n~o người điều khiển hoạt động thể giới bên Hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động thần kinh não bộ; não hoàn thiện hoạt động thần kinh hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Điều lý giải trình tiến hóa lo{i người q trình phát triển lực nhận thức, tư v{ đời sống tinh thần người bị rối loạn não bị tổn thương

b) Sự phản ánh vật chất nguồn gốc tự nhiên ý thức Mọi hình thức vật chất có thuộc tính phản ánh phản ánh phát triển từ hình thức thấp lên hình thức cao- tùy thuộc vào kết cấu tổ chức vật chất

Phản ánh tái tạo lại đặc điểm, tính chất dạng vật chất n{y (dưới dạng đ~ thay đổi) dạng vật chất khác Quá trình phản ánh bao hàm q trình thơng tin, phản |nh (t|c động) vật, tượng cụ thể vật chất, phản ánh (nhận t|c động) chứa đựng thông tin vật, tượng C|c hình thức phản ánh +) Phản ánh giới vô (gồm phản ánh vật lý phản ánh hoá học) phản ánh thụ động, không định hướng không lựa chọn +) Phản ánh thực vật tính địnch thích +) Phản ánh động vật đ~ có định hướng, lựa chọn để nhờ m{ động vật thích nghi với môi trường sống Trong phản ánh động vật có phản xạ khơng điều kiện (bản năng); phản xạ có điều kiện (t|c động thường xuyên) động vật có thần kinh trung ương tạo nên tâm lý Hình thức phản ánh cao (phản |nh động, sáng tạo) làý thức người, đặc trưng cho dạng vật chất có tổ chức cao l{ n~o người Tóm lại, phát triển hình thức phản ánh gắn liền với c|c trình độ tổ chức vật chất khác ý thức nảy sinh từ hình thức phản |nh

Quan điểm triết học chủ nghĩa M|c-Lênin ý thức chống lại quan điểm chủ nghĩa t}m t|ch rời ý thức khỏi hoạt động n~o người, thần bí hố ý thức; đồng thời chống lại quan điểm chủ nghĩa vật tầm thường cho não tiết ý thức tương tự gan tiết mật

2) Nguồn gốc xã hội ý thức (lao động + ngôn ngữ)

cải để tồn phát triển; đồng thời lao động tạo đời sống tinh thần v{ nữa, lao động giúp người hoàn thiện Sự hồn thiện đơi tay, việc biết chế tạo công cụ lao động làm cho ý thức không ngừng phát triển, tạo sở cho người nhận thức tính chất giới tự nhiên; dẫn đến lực tư trau tượng, khả ph|n đo|n, suy luận dần hình thành phát triển

b) Trong qu| trình lao động người liên kết với nhau, tạo thành mối quan hệ xã hội tất yếu mối quan hệ thành viên xã hội không ngừng củng cố phát triển dẫn đến nhu cầu cần thiết “phải trao đổi với điều đấy” nên ngôn ngữ xuất Ngôn ngữ đời trở th{nh “c|i vỏ vật chất ý thức”, th{nh phương ý thức Nhờ ngôn ngữ, người khái quát hoá, trau tượng hoá kinh nghiệm để truyền lại cho Ngôn ngữ sản phẩm lao động, đến lượt nó, ngơn ngữ lại thúc đẩy lao động phát triển

Như vậy, n~o người với giới vật chất t|c động lên n~o l{ nguồn gốc tự nhiên ý thức với quan điểm ý thức, chủ nghĩa vật biện chứng chống lại quan điểm chủ nghĩa t}m t|ch rời ý thức khỏi hoạt động não, thần bí hố ý thức; đồng thời chống lại quan điểm chủ nghĩa vật tầm thường cho não tiết ý thức tương tự gan tiết mật

Câu hỏi 14 Bản chất ý thức?

Đáp Bản chất ý thức thể qua bốn điểm

Điểm xuất ph|t để hiểu chất ý thức thừa nhận ý thức phản ánh, hình ảnh tinh thần vật, tượng khách quan Ý thức thuộc phạm vi chủ quan, tính vật chất, mà hình ảnh phi cảm tính vật, tượng cảm tính phản ánh Bản chất ý thức thể phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào n~o người; hình ảnh chủ quan giới khách quan

Khơng có ngơn ngữ ý thức khơng thể hình thành tồn

2) Ý thức phản |nh động, sáng tạo, thể chỗ, ý thức phản ánh giới có chọn lọc- tùy thuộc vào mơc đích chủ thể nhận thức Sự phản |nh nhằm nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển vật, tượng; khả vượt trước (dự báo) ý thức tạo nên lường trước tình g}y t|c động tốt, xấu lên kết hoạt động m{ người hướng tới Có dự b|o đó, người điều chỉnh chương trình cho phù hợp với dự kiến xu hướng phát triển vật, tượng; xây dựng c|c mơ hình lý tưởng, đề phương ph|p thực phù hợp nhằm đạt kết tối ưu Như vậy, ý thức khơng phản ánh giới khách quan, mà cịn tạo giới khách quan 3) Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn; chịu chi phối không quy luật sinh học, mà chủ yếu quy luật xã hội; nhu cầu giao tiếp xã hội v{ c|c điều kiện sinh hoạt thực xã hội quy định Với tính động, ý thức đ~ s|ng tạo lại thực theo nhu cầu thân thực tiễn xã hội Ở thời đại khác nhau, chí thời đại, phản ánh (ý thức) vật, tượng có khác nhau- theo c|c điều kiện vật chất tinh thần mà chủ thể nhận thức phụ thuộc

4) Có thể nói q trình ý thức gồm c|c giai đoạn

a) Trao đổi thông tin hai chiều chủ thể với khách thể phản |nh; định hướng chọn lọc thông tin cần thiết

b) Mơ hình ho| đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần, tức sáng tạo lại khách thể phản ánh theo cách mã hoá vật, tượng vật chất th{nh ý tưởng tinh thần phi vật chất

c) Chuyển mơ hình từ tư thực, tức trình thực ho| tư tưởng, thông qua hoạt động thực tiễn biến c|c ý tưởng tinh thần phi vật chất tư th{nh c|c vật, tượng vật chất thực Trong giai đoạn n{y, người lựa chọn phương pháp, công cụ t|c động vào thực khách quan nhằm thực mơc đích Câu hỏi 15 Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất với ý thức? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Vai trò quy định vật chất ý thức

thể +) vật chất sinh ý thức (ý thức sản phẩm n~o người; ý thức có thuộc tính phản ánh vật chất) +) vật chất định nội dung ý thức (ý thức phản ánh giới vật chất; nội dung ý thức (kể tình cảm, ý chí v.v) xuất phát từ vật chất; sáng tạo ý thức đòi hỏi tiền đề vật chất tuân theo quy luật vật chất) b) Tồn xã hội (một hình thức vật chất đặc biệt lĩnh vực xã hội) quy định ý thức xã hội (một hình thức ý thức đặc biệt lĩnh vực xã hội)

c) Ý thức phản ánh giới vật chất v{o n~o người dạng hình ảnh chủ quan giới khách quan; hình thức biểu ý thức ngôn ngữ (một dạng cụ thể vật chất)

2) Vai trò t|c động ngược trở lại ý thức vật chất

a) Sự t|c động ý thức vật chất theo hướng tích cực (khai thác, phát huy, thúc đẩy sức mạnh vật chất tiềm tàng biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất theo hướng có lợi cho người) thể qua việc ý thức đạo người hoạt động thực tiễn Sự đạo xuất từ lúc người x|c định đối tượng, môc tiêu, phương hướng v{ phương ph|p thực môc tiêu đề Trong giai đoạn này, ý thức trang bị cho người thông tin cần thiết đối tượng, quy luật khách quan v{ hướng dẫn người phân tích, lựa chọn khả vận dụng những quy luật h{nh động Như vậy, ý thức hướng dẫn hoạt động người thông qua hoạt động m{ t|c động gián tiếp lên thực khách quan

b) Sự t|c động ngược lại ý thức vật chất theo hướng tiêu cực, trước hết phản |nh khơng đầy đủ giới dẫn đến sai lầm, ý chí thể qua việc ý thức kìm hãm sức mạnh cải tạo thực thực khách quan người, lĩnh vực xã hội (làm suy giảm, hao tổn sức mạnh vật chất tiềm tàng, kìm hãm trình phát triển kinh tế-xã hội, gây ảnh hưởng xấu đến đời sống người)

c) Những yếu tố ảnh hưởng đến t|c động ý thức vật chất +) Nếu tính khoa học ý thức cao tính tích cự ý thức lớn Trước hết l{ ý thức phải phản |nh thực khách quan; nghĩa l{ người muốn phát huy sức mạnh cải tạo giới phải tơn trọng quy luật khách quan, phải nhận thức đúng, nắm vững, vận dụng v{ h{nh động phù hợp với quy luật khách quan +) Sự t|c động ý thức vật chất cịn phụ thuộc vào mơc đích sử dụng ý thức người

v{o c|c điều kiện vật chất, vào hoàn cảnh kh|ch quan m{ ý thức thực Muốn biến đổi cải tạo giới khách quan, ý thức phải người thực thực tiễn có vậy, ý thức trở thành lực lượng vật chất

3) Ý nghĩa phương ph|p luận mối quan hệ vật chất với ý thức Nguyên tắc khách quan hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Nguyên tắc khách quan yêu cầu a) Môc tiêu, phương thức hoạt động người phải xuất phát từ điều kiện, hoàn cảnh thực tế, đặc biệt điều kiện vật chất, kinh tế; tuân theo, xuất phát, tôn trọng quy luật khách quan (vốn có) vật, tượng; cần tìm nguyên nhân vật, tượng điều kiện vật chất khách quan chúng; muốn cải tạo vật, tượng phải xuất phát từ thân vật, tượng cải tạo Chống tư tưởng chủ quan ý chí, nơn nóng, thiếu kiên nhẫnmà biểu tuyệt đối hố vai trị, tác dụng nhân tố người; cho người l{m tất muốn mà khơng cần trọng đến t|c động quy luật khách quan, c|c điều kiện vật chất cần thiết

b) Ph|t huy tính động, sáng tạo ý thức nhấn mạnh tính độc lập tương đối, tính tích cực v{ tính động ý thức vật chất c|ch tăng cường rèn luyện, bồi dưỡng tư tưởng, ý chí phấn đấu, vươn lên, tu dưỡng đạo đức v.v nhằm xây dựng đời sống tinh thần lành mạnh Chống th|i độ thụ động, trơng chờ, ỷ lại vào hồn cảnh khách quan hạ thấp vai trị tính động chủ quan người hoạt động thực tiễn dễ rơi v{o chủ nghĩa vật siêu hình, chủ nghĩa vật tầm thường; tuyệt đối hóa vật chất; coi thường tư tưởng, tri thức rơi v{o thực dụng hưởng thụ v.v

Câu hỏi 16 Tại nói siêu hình biện chứng hai mặt đối lập phương pháp tư duy?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

thức giới chỉnh thể thống nên bị phương ph|p biện chứng tâm triết học cổ điển Đức phủ định Hêghen (1770-1831) nhà triết học phê phán phép siêu hình kịch liệt thời v{ l{ người khái quát hệ thống quy luật phép biện chứng t}m, đem đối lập với phép siêu hình

Trong triết học chủ nghĩa vật biện chứng, siêu hình hiểu theo nghĩa l{ phương pháp xem xét tồn vật, tượng phản |nh chúng v{o tư người trạng thái biệt lập, nằm mối liên hệ với vật, tượng khác không biến đổi Đặc thù siêu hình tính chiều, tuyệt đối hố mặt hay mặt kia; phủ nhận khâu trung gian, chuyển ho|; kết nghiên cứu tới kết luận “hoặc ., l{ ”, phiến diện; coi giới thống tranh khơng vận động, phát triển Các nhà siêu hình dựa vào phản đề tuyệt đối dung ho{ để khẳng định có có, khơng khơng; tồn không tồn tại; vật, tượng khơng thể vừa lại vừa khác nó; khẳng định phủ định tuyệt đối tra lẫn 2) Thuật ngữ “Biện chứng”có gốc từ tiếng Hy Lạp dialektica (với nghĩa l{ nghệ thuật đ{m thoại, tranh luận) Theo nghĩa n{y, biện chứng nghệ thuật tranh luận nhằm tìm chân lý cách phát mâu thuẫn lập luận đối phương v{ nghệ thuật bảo vệ lập luận Đến Hêghen, thuật ngữ biện chứng phát triển toàn diện v{ đ~ kh|i qu|t số phạm trù, quy luật bản; chúng chưa phải quy luật chung tự nhiên, xã hội v{ tư duy, m{ số quy luật riêng lĩnh vực tinh thần C.M|c, Ph.Ăngghen v{ V.I.Lênin đ~ kế thừa, phát triển tinh thần phê phán sáng tạo giá trị lịch sử tư tưởng biện chứng nhân loại làm cho phép biện chứng trở thành phép biện chứng vật; thành khoa học nghiên cứu quy luật chung mối liên hệ vận động, phát triển vật, tượng ba lĩnh vực tự nhiên, xã hội v{ tư

Phương ph|p biện chứng vật mềm dẻo, linh hoạt; thừa nhận trường hợp cần thiết, bên cạnh c|i “hoặc l{ ”, có c|i “vừa vừa l{ ” Do vậy, l{ phương ph|p khoa học, vừa khắc phục hạn chế phép biện chứng cổ đại, đẩy lùi phương ph|p siêu hình vừa cải tạo phép biện chứng t}m để trở th{nh phương ph|p luận chung nhận thức thực tiễn

Trong lịch sử phát triển triết học từ thời cổ đại đến nay, vấn đề tồn vật, tượng quan tâm cần làm sáng tỏ Các vật, tượng xung quanh ta thân tồn mối liên hệ qua lại, quy định, chuyển hoá lẫn hay tồn tách rời, biệt lập nhau? Các vật, tượng vận động, phát triển hay tồn trạng th|i đứng im, khơng vận động? Có nhiều quan điểm khác vấn đề này, suy đến quy hai quan điểm đối lập siêu hình biện

chứng

1) Định nghĩa Theo Ph.Ăngghen, “Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến”, “( ) môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội lo{i người tư duy” Theo V.I.Lênin, “Phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc khơng phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người phản ánh vật chất luôn phát triển khơng ngừng” Hồ Chí Minh đ|nh gi| “Chủ nghĩa M|c có ưu điểm l{ phương ph|p l{m việc biện chứng” Có thể hiểu phép biện chứng vật khoa học mối liên hệ phổ biến; quy luật chung vận động, phát triển tự nhiên, xã hội v{ tư

2) Nội dung phép biện chứng vật phong phú, phù hợp với đối tượng nghiên cứu vận động, phát triển vật, tượng ba lĩnh vực tự nhiên, xã hội, tư v{ từ lĩnh vực rút quy luật Nội dung phép biện chứng vật gồm hai nguyên lý, sáu cặp phạm trù ba quy luật Sự phân biệt nguyên lý với cặp phạm trù, quy luật phép biện chứng vật c{ng l{m rõ ý nghĩa cụ thể chúng Hai nguyên lý khái quát tính biện chứng chung giới; cặp phạm trù phản ánh t|c động biện chứng mặt vật, tượng, chúng mối liên hệ có tính quy luật cặp; cịn quy luật lý luận nghiên cứu mối liên hệ v{ khuynh hướng phát triển giới vật, tượng để nguồn gốc, cách thức, xu hướng vận động, phát triển Điều nói lên khía cạnh phong phú vận động phát triển vật, tượng 3) Phép biện chứng có vai trị phương ph|p v{ phương ph|p luận hoạt động nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng người

Câu hỏi 18 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật? ý nghĩa phương pháp luận rút từ nội dung nguyên lý này?

1) Khái niệm Trong phép biện chứng vật, mối liên hệ phổ biến dùng để khái quát quy định, t|c động qua lại, chuyển hoá lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới Cơ sở lý luận mối liên hệ phổ biến tính thống vật chất giới; theo c|c vật, tượng dù có đa dạng, khác đến n{o nữa, chúng dạng cụ thể khác giới vật chất

2) Tính chất mối liên hệ phổ biến

a) Tính khách quan Phép biện chứng vật khẳng định tính khách quan mối liên hệ, t|c động thân giới vật chất Có mối liên hệ, t|c động vật, tượng vật chất với Có mối liên hệ vật, tượng tinh thần Có liên hệ tượng tinh thần với nhau, mối liên hệ v{ t|c động hình thức trình nhận thức Các mối liên hệ, t|c động đó, suy cùng, phản ánh mối liên hệ quy định lẫn vật, tượng giới khách quan b) Tính phổ biến Mối liên hệ qua lại, quy định, chuyển hoá lẫn tách biệt diễn vật, tượng tự nhiên, xã hội, tư duy, m{ diễn mặt, yếu tố, trình vật, tượng

c) Tính đa dạng, phong phú Có nhiều mối liên hệ Có mối liên hệ mặt khơng gian có mối liên hệ mặt thời gian vật, tượng Có mối liên hệ chung t|c động lên toàn hay lĩnh vực rộng lớn giới Có mối liên hệ riêng t|c động lĩnh vực, vật tượng cụ thể Có mối liên hệ trực tiếp nhiều vật, tượng, có mối liên hệ gián tiếp Có mối liên hệ tất nhiên, có mối liên hệ ngẫu nhiên Có mối liên hệ chất có mối liên hệ đóng vai trị phụ thuộc (khơng chất) Có mối liên hệ chủ yếu có mối liên hệ thứ yếu v.v chúng giữ vai trò kh|c quy định vận động, phát triển vật, tượng Do vậy, nguyên lý mối liên hệ phổ biến kh|i qu|t toàn cảnh giới mối liên hệ chằng chịt vật, tượng Tính vơ hạn giới khách quan; tính có hạn vật, tượng giới giải thích mối liên hệ phổ biến, quy định nhiều mối liên hệ có hình thức, vai trò khác

các mối liên hệ chúng b) mối liên hệ vật, tượng với vật, tượng khác với môi trường xung quanh, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp c) không gian, thời gian định, nghĩa l{ phải nghiên cứu trình vận động vật, tượng khứ, v{ ph|n đo|n tương lai d) Nguyên tắc toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện thấy mặt mà không thấy mặt khác; ý đến nhiều mặt lại xem xét tr{n lan, d{n đều, không thấy mặt chất vật, tượng rơi v{o thuật nguỵ biện chủ nghĩa chiết trung

Câu hỏi 19 Nguyên lý phát triển phép biện chứng vật? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Trong phép biện chứng vật, phát triển trình vận động lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Qu| trình vừa diễn dần dần, vừa nhảy vọt làm cho vật, tượng cũ đi, vật, tượng chất đời Nguồn gốc phát triển nằm mâu thuẫn bên vật, tượng

2) Tính chất phát triển a) Tính khách quan Nguồn gốc v{ động lực phát triển nằm thân vật, tượng b) Tính phổ biến Sự phát triển diễn tự nhiên, xã hội v{ tư c) Tính kế thừa Sự vật, tượng đời từ phủ định có tính kế thừa Sự vật, tượng đời từ vật, tượng cũ, vật, tượng cịn giữ lại, có chọn lọc cải tạo mặt cịn thích hợp vật, tượng cũ, chuyển sang vật, tượng mới, gạt bỏ mặt tiêu đ~ lỗi thời, lạc hậu vật, tượng cũ cản trở phát triển d) Tính đa dạng, phong phú Tuy phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội v{ tư duy, vật, tượng lại có q trình phát triển khơng giống Tính đa dạng phong phú phát triển cịn phụ thuộc vào khơng gian thời gian, vào yếu tố, điều kiện t|c động lên phát triển

3) Ý nghĩa phương ph|p luận nguyên lý phát triển Từ nguyên lý phát triển phép biện chứng vật, rút nguyên tắc phát triển hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Nguyên tắc giúp nhận thức rằng, muốn nắm chất vật, tượng, nắm khuynh hướng phát triển chúng phải xét vật phát triển, tự vận động, biến đổi

thái tại, mà dự b|o khuynh hướng phát triển Cần nguồn gốc phát triển mâu thuẫn, động lực phát triển l{ đấu tranh giải mâu thuẫn mặt đối lập vật, tượng

b) Nhận thức phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Mỗi giai đoạn phát triển có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nên cần tìm hình thức, phương ph|p t|c động phù hợp để hoặc, thúc đẩy, kìm hãm phát triển

c) Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải nhạy cảm, sớm phát ủng hộ hợp quy luật, tạo điều kiện cho phát triển; phải chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến v.v nhiều thất bại tạm thời, tạo nên đường phát triển quanh co, phức tạp Trong trình thay c|i cũ phải biết kế thừa yếu tố tích cực đ~ đạt từ c|i cũ v{ ph|t triển sáng tạo chúng điều kiện

Câu hỏi 20 Cặp phạm trù riêng, chung phép biện chứng vật?

Đáp.Câu trả lời gồm ba ý lớn l{ định nghĩa c|c phạm trù; nêu mối quan hệ biện chứng phạm trù v{ ý nghĩa phương ph|p luận rút từ mối quan hệ

1) Định nghĩa. Cái riêng (c|i đặc thù) phạm trù triết học dùng để vật, tượng định C|i đơn phạm trù triết học dùng để mặt, đặc điểm vốn có vật, tượng n{o m{ khơng lặp lại vật, tượng khác Cái chung (cái phổ biến) phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính khơng có vật, tượng, q trình định m{ chúng cịn lặp lại nhiều vật, nhiều tượng khác

2, 3) Vì riêng gắn bó chặt chẽ với chung, tồn mối liên hệ với chung để giải cách có hiệu vấn đề riêng khơng thể lảng tránh việc giải vấn đề chung, nghĩa l{ phải giải vấn đề lý luận liên quan đến vấn đề riêng để tránh sa vào tình trạng mị mẫm, tuỳ tiện, kinh nghiệm chủ nghĩa

Vì chung tồn c|i riêng, thơng qua c|i riêng để thể nên tìm chung riêng, vật, tượng, trình riêng lẻ, cụ thể khơng phải tìm ý muốn chủ quan người

nên chung tồn c|i riêng dạng đ~ bị cải biến

Vì chung sâu sắc, chất chi phối riêng, nên phải biết phát chung, vận dụng c|i chung để tạo riêng Từ điều rút kết luận chung n{o áp dụng vào trường hợp riêng cần cá biệt hoá Trong việc vận dụng nguyên lý chủ nghĩa M|c-Lênin vào hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, khơng ý đến cá biệt m{ |p dụng nguyên xi chung, tuyệt đối hoá chung rơi v{o bệnh tả khuynh, gi|o điều Ngược lại, bỏ quên, xem thường chung, tuyết đối ho| c|i riêng, c|i đơn rơi v{o bệnh hữu khuynh, tuỳ tiện, kinh nghiệm chủ nghĩa

Vì điều kiện định, c|i đơn chuyển hố thành chung ngược lại chung chuyển ho| th{nh c|i đơn hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn, c|i đơn có lợi tạo điều kiện thuận lợi để chuyển ho| th{nh c|i chung v{ ngược lại, chung khơng cịn phù hợp t|c động để chung chuyển hoá thành riêng

Câu hỏi 21 Cặp phạm trù nội dung-hình thức phép biện chứng vật? Đáp.Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Định nghĩa.Nội dung tổng hợp tất mặt, yếu tố tạo nên vật, tượng Hình thức l{ phương thức tồn phát triển vật, tượng, hệ thống mối liên hệ tương đối bền vững yếu tố vật, tượng khơng biểu bên ngồi mà biểu cấu trúc bên vật, tượng 2,3) Vì nội dung hình thức ln gắn bó chặt chẽ với nên hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cần chống lại hai khuynh hướng tuyệt đối hố nội dung mà coi nhẹ hình thức, tuyệt đối hố hình thức mà coi nhẹ nội dung

Vì nội dung có nhiều hình thức thể ngược lại, nên cần phải sử dụng loại hình thức có, cũ, kể việc phải cải biến hình thức vốn có, lấy bổ sung, thay cho c|i để làm cho hình thức trở thành công cụ để phục vụ cho nội dung V.I.Lênin kịch liệt phê ph|n th|i độ thừa nhận hình thức cũ, bảo thủ, trì trệ muốn l{m theo c|i cũ, đồng thời ông phê phán th|i độ phủ nhận vai trò hình thức cũ ho{n cảnh mới, chủ quan, nóng vội, thay đổi hình thức cũ cách tuỳ tiện, không

hiện tượng trước hết phải t|c động, l{m thay đổi nội dung chúng Đồng thời, hình thức có t|c động ngược lại lên nội dung, thúc đẩy kìm hãm nội dung phát triển nên cần theo dõi để kịp thời can thiệp vào tiến trình biến đổi hình thức để đẩy nhanh kìm hãm phát triển nội dung

Câu hỏi 22 Cặp phạm trù tất nhiên-ngẫu nhiên phép biện chứng vật? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Định nghĩa.Tất nhiên mối liên hệ chất, nguyên nh}n bên vật, tượng quy định điều kiện định phải xẩy khác Ngẫu nhiên mối liên hệ khơng chất, ngun nhân, hồn cảnh bên ngo{i quy định, xuất hiện, khơng xuất hiện, xuất xuất khác

2,3) Vì tất nhiên, điều kiện định, dứt khoát phải xẩy nên hoạt động thực tiễn cần phải dựa vào tất nhiên không dựa vào ngẫu nhiên Nhưng tất nhiên vạch đường cho thơng qua vơ số ngẫu nhiên nên nhận thức, tất nhiên cách nghiên cứu ngẫu nhiên mà tất nhiên phải qua Ngẫu nhiên không chi phối phát triển vật, tượng có ảnh hưởng đến nhịp độ phát triển, chí đơi ngẫu nhiên làm cho tiến trình phát triển vật, tượng đột ngột biến đổi, vậy, không nên bỏ qua ngẫu nhiên mà ln có phương |n dự phịng trường hợp cố ngẫu nhiên xuất bất ngờ Vì ranh giới tất nhiên ngẫu nhiên l{ tương đối, có nơi n{y, mặt này, mối liên hệ tất nhiên nơi kia, mặt kia, mối liên hệ lại ngẫu nhiên v{ ngược lại, cần lưu ý đến đặc điểm để tránh nhìn nhận cứng nhắc xem xét vật, tượng

Khi nghiên cứu cặp phạm trù cần liên hệ chúng với với quy luật phép biện chứng vật, giới muôn hình, mn vẻ, cho nên, dù quan trọng đến mấy, riêng cặp phạm trù quy luật không phản |nh mối liên hệ chất giới c|ch đầy đủ

Câu 23 Tại nói quy luật thống đấu tranh mặt đối lập nêu nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật, tượng?

1) Vị trí, vai trị quy luật phép biện chứng vật Là ba quy luật phép biện chứng vật, quy luật thống v{ đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn) nguồn gốc, động lực bên vận động, phát triển Nắm vững nội dung quy luật tạo sở cho việc nhận thức phạm trù quy luật khác phép biện chứng vật; đồng thời giúp hình th{nh phương ph|p tư khoa học, biết khám phá chất vật, tượng giải mâu thuẫn nảy sinh

2) Nội dung quy luật

a) Các khái niệm quy luật Mặt đối lập dùng để mặt, yếu tố, thuộc tính khác có khuynh hướng biến đổi tr|i ngược tồn khách quan vật, tượng tự nhiên, xã hội v{ tư Sự t|c động lẫn mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn biện chứng mâu thuẫn biện chứng quy định biến đổi mặt đối lập nói riêng vật, tượng nói chung Thống giữa mặt đối lập không tách rời nhau, tồn đồng thời mặt đối lập phải lấy mặt đối lập l{m sở cho tồn Sự thống mặt đối lập gọi sựđồng nhất chúng mặt đối lập tồn yếu tố giống Do đồng mặt đối lập, nên nhiều trường hợp, mâu thuẫn xuất hoạt động, điều kiện n{o đó, tạo chuyển hoá lẫn mặt đối lập Đồng không tách rời với khác nhau, với đối lập, vật vừa thân nó, vừa khác với th}n nó; đồng đ~ bao h{m khác nhau, đối lập Các mặt đối lập t|c động qua lại với theo xu hướng tra, phủ định lẫn nhau; người ta gọi l{ đấu tranh giữa mặt đối lập đấu tranh không t|ch rời với khác nhau, thống nhất, đồng chúng mâu thuẫn

b) Vai trò mâu thuẫn biện chứng vận động phát triển Theo Ph Ăngghen, nguyên nhân nguyên nhân cuối tạo nên nguồn gốc vận động, phát triển vật, tượng t|c động lẫn chúng mặt đối lập chúng Có hai loại t|c động lẫn dẫn đến vận động Đó l{ t|c động lẫn vật, tượng t|c động lẫn mặt đối lập vật, tượng Cả hai loại t|c động tạo nên vận động; loại t|c động thứ hai- loại t|c động lẫn mặt đối lập mâu thuẫn chúng tạo nên làm cho vật, tượng phát triển

giữa mặt, c|c khuynh hướng đối lập, mâu thuẫn nằm thân vật, tượng, đóng vai trị định trực tiếp q trình vận động phát triển vật, tượng Mâu thuẫn bên mâu thuẫn diễn mối liên hệ vật, tượng khác có ảnh hưởng đến tồn phát triển vật, tượng, phải thông qua mâu thuẫn bên phát huy tác dụng

+) Căn vào tồn phát triển toàn vật, tượng, người ta phân mâu thuẫn thành mâu thuẫn bản- mâu thuẫn quy định chất vật, tượng, quy định phát triển vật, tượng tất c|c giai đoạn, từ lúc hình thành lúc kết thúc mâu thuẫn tồn suốt trình tồn vật, tượng Mâu thuẫn không mâu thuẫn đặc trưng cho phương diện n{o vật, tượng, chịu chi phối mâu thuẫn bản; mâu thuẫn quy định vận động, phát triển vài mặt n{o vật, tượng

+) Căn vào vai trò mâu thuẫn tồn phát triển vật, tượng giai đoạn định,người ta phân mâu thuẫn thành mâu thuẫn chủ yếu- mâu thuẫn lên h{ng đầu giai đoạn phát triển định vật, tượng; có tác dụng quy định mâu thuẫn khác giai đoạn trình phát triển vật, tượng Giải mâu thuẫn chủ yếu tạo điều kiện để giải mâu thuẫn khác giai đoạn Sự phát triển, chuyển hoá vật, tượng sang hình thức khác phụ thuộc vào việc giải mâu thuẫn chủ yếu Mâu thuẫn thứ yếu mâu thuẫn khơng đóng vai trị định vận động, phát triển vật, tượng Tuy vậy, ranh giới mâu thuẫn chủ yếu, thứ yếu l{ tương đối, tuỳ theo hoàn cảnh cụ thể; có mâu thuẫn điều kiện chủ yếu, song điều kiện khác lại thứ yếu v{ ngược lại

+) Căn vào tính chất lợi ích bảnl{ đối lập giai cấp, giai đoạn định, người ta phân mâu thuẫn xã hội thành mâu thuẫn đối kháng- mâu thuẫn giai cấp, tập đo{n người, xu hướng xã hội có lợi ích đối lập khơng thể điều ho{ Đó l{ m}u thuẫn giai cấp bóc lột bị bóc lột; giai cấp thống trị giai cấp bị trị Mâu thuẫn không đối kháng mâu thuẫn khuynh hướng, giai cấp, tập đo{n người, xu hướng xã hội có lợi ích khơng đối lập Các mâu thuẫn l{ cục bộ, tạm thời

vận động, phát triển vật, tượng tự thân Quá trình từ khác nhau, thống qua mâu thuẫn đến đấu tranh mặt đối lập mà kết mâu thuẫn chúng giải quyết; xuất thống với hình thành mâu thuẫn vật, tượng dạng thống thường trải qua ba giai đoạn chính, giai đoạn có đặc điểm riêng

+) Giai đoan (giai đoạn khác nhau)- vật, tượng xuất hiện, mâu thuẫn thường biểu khác nhaugiữa mặt đối lập

+) Giai đoạn hai (giai đoạn từ khác chuyển thành mâu thuẫn)- trình vận động, phát triển mặt có khuynh hướng phát triển tr|i ngược tra, phủ định lẫn giai đoạn một; khác chuyển thành mâu thuẫn

+) Giai đoạn ba (giai đoạn giải mâu thuẫn)- hai mặt đối lập xung đột gay gắt với nhau, có điều kiện hai mặt chuyển hoá lẫn nhau; triệt tiêu nhau; hai mặt bị triệt tiêu; vật, tượng chuyển sang chất Mâu thuẫn giải với kết hai mặt đối lập cũ bị phá huỷ, thống hai mặt hình thành với hình thành mâu thuẫn Mâu thuẫn lại giải làm cho vật, tượng xuất thay vật, tượng cũ Sự đấu tranh hai mặt đối lập làm cho vật, tượng khơng tồn vĩnh viễn chất Đó l{ quan hệ mâu thuẫn biện chứng với vận động, phát triển vật, tượng, m}u thuẫn mặt đối lập nguồn gốc, đấu tranh mặt đối lập l{ động lực bên vận động phát triển

+) Sự thống mặt đối lập có tính tạm thời, tương đối, l{ có điều kiện, thống qua, nghĩa l{ thống tồn trạng th|i đứng yên tương đối vật, tượng

+) Sự đấu tranh mặt đối lập có tính tuyệt đối, nghĩa l{ đấu tranh ph| với ổn định tương đối vật, tượng dẫn đến chuyển hố chất chúng Tính tuyệt đối đấu tranh gắn liền với tự thân vận động, phát triển diễn không ngừng vật, tượng giới vật chất Suy ra, vận động, phát triển tuyệt đối

3) Từ nội dung quy luật mâu thuẫn phép biện chứng vật, rút số nguyên tắc phương ph|p luận hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn

đường s}u nghiên cứu, phát mâu thuẫn vật, tượng Muốn phát mâu thuẫn cần phải tìm thể thống mặt, khuynh hướng tr|i ngược nhau, tức tìm mặt đối lập mối liên hệ, t|c động qua lại lẫn mặt đối lập vật, tượng

b) Quy luật mâu tbuẫn giúp phân tích mâu thuẫn phải xem xét trình phát sinh, phát triển mâu thuẫn, xem xét vai trị, vị trí mối quan hệ lẫn mặt mâu thuẫn; phải xem xét trình phát sinh, phát triển vị trí mặt đối lập, mối quan hệ t|c động qua lại, điều kiện chuyển hố lẫn chúng Chỉ có hiểu vật, hiểu xu hướng vận động để giải mâu thuẫn

c) Quy luật mâu thuẫn giúp nhận thức rằng, để thúc đẩy vật, tượng phát triển phải tìm cách giải mâu thuẫn, khơng điều hồ mâu thuẫn Mọi mâu thuẫn giải có đủ điều kiện chín muồi; khơng nóng vội hay bảo thủ, trì trệ giải mâu thuẫn

Câu hỏi 24 Tại nói quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi về chất ngược lại nêu cách thức, tính chất phát triển vật, tượng? Đáp.Câu trả lời có ba ý lớn

1) Vị trí, vai trò quy luật phép biện chứng vật Là ba quy luật phép biện chứng vật Quy luật chuyển hoá từ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất v{ ngược lại (quy luật lượng đổi-chất đổi) cách thức chung phát triển, cho thay đổi chất xẩy vật, tượng đ~ tích luỹ thay đổi lượng đ~ đạt đến giới hạn- đến độ Quy luật lượng đổi-chất đổi tính chất phát triển, cho thay đổi chất vật, tượng vừa diễn từ từ, vừa có bước nhảy vọt làm cho vật, tượng vừa có bước tiến tuần tự, vừa có bước tiến vượt bậc

2) Nội dung quy luật

thay đổi Mỗi vật, tượng có q trình tồn phát triển qua nhiều giai đoạn Trong giai đoạn, vật, tượng lại có chất riêng giai đoạn Như vậy, +) vật, tượng khơng phải có chất mà có nhiều chất

Lượng dùng để tính quy định vốn có vật, tượng mặt quy mơ, trình độ phát triển, yếu tố biểu số lượng thuộc tính, tổng số phận, đại lượng, trình độ quy mơ nhịp điệu vận động phát triển vật, tượng Lượng vật, tượng biểu đònch thước dài hay ngắn, quy mơ to hay nhỏ, tổng số hay nhiều, trình độ cao hay thấp, tốc độ vận động nhanh hay chậm, màu sắc đậm hay nhạt v.v Lượng có đặc điểm bản +) tính khách quan dạng vật chất, chiếm vị trí định không gian tồn thời gian định +) Có nhiều loại lượng khác vật, tượng; có lượng yếu tố quy định bên trong, có lượng thể yếu tố bên vật, tượng; vật, tượng phức tạp lượng chúng phức tạp theo +) Trong tự nhiên xã hội, có lượng đo, đếm được; xã hội v{ tư lại có lượng khó đo lường số liệu cụ thể mà nhận biết tư trau tượng Sự phân biệt chất v{ lượng có ý nghĩa tương đối Tuỳ theo mối quan hệ m{ x|c định đ}u l{ lượng v{ đ}u l{ chất Có c|i l{ lượng mối quan hệ này, lại chất mối quan hệ khác

b) Mối quan hệ biện chứng chất với lượng Mỗi vật, tượng +) thể thống hai mặt chất v{ lượng Hai mặt n{y t|c động biện chứng lẫn theo chế vật, tượng tồn tại, chất v{ lượng thống với độ định +) phạm vi độ chất v{ lượng đ~ t|c động lẫn làm cho vật, tượng dần biến đổi thay đổi lượng Qu| trình thay đổi lượng diễn theo xu hướng tăng giảm không dẫn đến thay đổi chất vật, tượng Chỉ lượng thay đổi đến giới hạn định (đến độ) dẫn đến thay đổi chất Như vậy, thay đổi lượng tạo điều kiện cho chất đổi kết thay đổi l{ vật, tượng cũ đi; vật, tượng đời

điểm, mà bắt đầu xảy bước nhảy- gọi điểm nút Độ giới hạn hai điểm nút thay đổi lượng đạt tới điểm nút dẫn đến đời chất Sự thống lượng với chất tạo độ v{ điểm nút Bước nhảydùng để giai đoạn chuyển ho| chất vật, tượng thay đổi lượng trước g}y ra; l{ bước ngoặt biến đổi lượng Bước nhảy kết thúc giai đoạn biến đổi lượng; gi|n đoạn trình vận động liên tục vật, tượng Trong vật, tượng mới, lượng lại biến đổi, đến điểm nút mới, lại xẩy bước nhảy Cứ thế, vận động vật, tượng diễn ra, lúc biến đổi lượng, lúc nhảy vọt chất, tạo đường nút vô tận, làm cho vật đời thay vật cũ Quy luật lượng đổi-chất đổi khơng nói lên chiều l{ lượng đổi dẫn đến chất đổi mà cịn có chiều ngược lại, nghĩa l{ chất đ~ đời, lại tạo lượng phù hợp với để có thống chất với lượng

Một số hình thức bước nhảy Việc thừa nhận có bước nhảy hay khơng l{ sở để phân biệt quan điểm biện chứng v{ quan điểm siêu hình

+) Căn vào quy mơ nhịp độ bước nhảy, người ta chia th{nh bước nhảy toàn bước nhảy làm cho tất mặt, phận, yếu tố vật, tượng thay đổi Bước nhảy cục loại bước nhảy l{m thay đổi số mặt, số yếu tố, số phận vật, tượng Sự phân biệt bước nhảy tồn hay cục có ý nghĩa tương đối, điều đ|ng ý l{ dù bước nhảy tồn hay cục chúng kết qu| trình thay đổi lượng

+) Căn vào thời gian thay đổi chất dựa chế thay đổi đó, người ta chia bước nhảy th{nh bước nhảy đột biến chất vật, tượng biến đổi mau chóng tất phận Bước nhảy l{ qu| trình thay đổi chất diễn đường tích luỹ dần yếu tố chất loại bỏ dần yếu tố chất cũ, l{m cho vật, tượng biến đổi chậm

tiếp theo chất, làm cho vật, tượng không ngừng vận động, biến đổi phát triển

3) Từ nội dung quy luật lượng đổi-chất đổi phép biện chứng vật, rút một số

nguyên tắc phương pháp luận trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn a) Quy luật lượng đổi-chất đổi giúp nhận thức rằng, vận động phát triển vật, tượng diễn cách tích luỹ dần lượng đến giới hạn định thực bước nhảy để chuyển hoá chất Do đó, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất

b) Quy luật lượng đổi-chất đổi giúp rằng, mang tính kh|ch quan, quy luật xã hội lại diễn thơng qua hoạt động có ý thức người; đ~ tích luỹ đầy đủ lượng phải tâm tiến h{nh bước nhảy, kịp thời chuyển thay đổi lượng thành thay đổi chất; chuyển thay đổi mang tính tiến hố sang thay đổi mang tính cách mạng Chỉ có khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, hữu khuynh thường biểu chỗ coi phát triển l{ thay đổi đơn lượng c) Quy luật lượng đổi-chất đổi giúp nhận thức rằng, thay đổi chất phụ thuộc v{o phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật, tượng Do đó, hoạt động mình, phải biết t|c động v{o phương thức liên kết yếu tố tạo thành vật sở hiểu rõ chất, quy luật yếu tố tạo thành vật

Câu hỏi 25 Tại nói quy luật phủ định phủ định nêu khuynh hướng kết phát triển vật, tượng?

Đáp Câu trả lời có ba ý lớn

1) Vị trí, vai trị quy luật phép biện chứng vật Là ba quy luật phép biện chứng vật, quy luật phủ định phủ định (quy luật phủ định) xu hướng, hình thức kết phát triển vật, tượng thông qua thống tính thay đổi với tính kế thừa phát triển Sự vật, tượng đời từ vật, tượng cũ v{ ph|t triển theo đường xoáy ốc từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn; xuất có lặp lại tương đối số đặc tính c|i cũ v{ kết tồn số đặc tính c|i cũ đ~ cải tạo cho phù hợp

Phủ định biện chứng là thay hình thức tồn hình thức tồn khác vật, tượng n{o qu| trình hình th{nh, tồn tại, phát triển diệt vong Nói cách khác, phủ định biện chứng tiền đề, điều kiện cho phát triển; cho vật, tượng đời thay vật, tượng cũ v{ l{ yếu tố liên hệ vật, tượng cũ với vật, tượng mới; trình tự phủ định, tự phát triển vật, tượng; mắt xích sợi xích dẫn tới đời vật, tượng mới, tiến so với vật, tượng cũ Phủ định biện chứng có +) Tính khách quan Sự vật, tượng tự phủ định mâu thuẫn bên chúng gây +) Tính kế thừa Sự vật, tượng đời từ vật, tượng cũ nên kế thừa biện chứng trì yếu tố tích cực vật, tượng bị phủ định dạng lọc bỏ, yếu tố tích cực vật, tượng bị phủ định cải tạo, biến đổi để phù hợp với vật, tượng Giá trị kế thừa biện chứng quy định vai trò yếu tố tích cực (phù hợp) kế thừa Việc giữ lại yếu tố tích cực vật, tượng bị phủ định tạo tiền đề cho xuất vật, tượng

Đường xốy ốc Vì cịn nội dung mang tính kế thừa nên phát triển vật, tượng phát triển theo đường thẳng mà diễn theo đường xốy ốc Đường xốy ốc hình thức diễn đạt rõ c|c đặc trưng trình phát triển biện chứng tính kế thừa, tính lặp lại, khơng quay lại tính tiến lên phát triển Sự phát triển dường lặp lại, sở cao l{ đặc điểm quan trọng quy luật phủ định phủ định Mỗi vịng đường xốy ốc thể trình độ cao phát triển nối tiếp vịng đường xốy ốc thể tính vơ tận phát triển từ thấp đến cao

b) Nội dung quy luật

lặp lại vật, tượng cũ sở cao

+) Phủ định biện chứng giai đoạn q trình phát triển thơng qua phủ định phủ định dẫn đến đời vật, tượng mới, v{ vậy, phủ định phủ định ho{n th{nh chu kỳ phát triển, đồng thời lại l{ điểm xuất phát chu kỳ phát triển

+) Số lượng lần phủ định chu kỳ tuỳ theo tính chất q trình phát triển cụ thể; phải qua hai lần dẫn đến đời vật, tượng mới, ho{n th{nh chu kỳ phát triển Sau số lần phủ định, vật, tượng phát triển theo đường xoáy ốc Thực chất phát triển l{ biến đổi, m{ giai đoạn sau cịn bảo tồn tích cực đ~ tạo giai đoạn trước Đó l{ nội dung phủ định biện chứng Với đặc điểm vậy, phủ định biện chứng không yếu tố khắc phục vật, tượng cũ, m{ gắn vật, tượng cũ với vật, tượng mới; vật, tượng khẳng định với vật, tượng phủ định Vì vậy, phủ định biện chứng vòng khâu tất yếu liên hệ phát triển

+) Kết luận *) Quy luật phủ định phủ định khái quát tính chất tiến lên phát triển Phủ định biện chứng thống yếu tố bị loại bỏ với yếu tố kế thừa phát triển Mỗi lần phủ định biện chứng thực xong mang lại yếu tố tích cực Do vậy, phát triển thông qua lần phủ định biện chứng tạo xu hướng phát triển không ngừng vật, tượng *) Quy luật phủ định phủ định nói lên mối liên hệ, kế thừa vật, tượng bị phủ định với vật, tượng phủ định; kế thừa đó, phủ định biện chứng không phủ định trơn, loại bỏ tất yếu tố vật, tượng cũ, m{ l{ điều kiện cho phát triển, trì gìn giữ, lặp lại số yếu tố tích cực vật, tượng sau đ~ chọn lọc, cải tạo cho phù hợp vậy, phát triển vật, tượng có tính tiến lên theo đường xốy ốc

3) Từ nội dung quy luật phủ định phủ định phép biện chứng vật, rút số nguyên tắc phương ph|p luận hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn

c) Quy luật phủ định phủ định giúp nhận thức đầy đủ Cái đời phù hợp với quy luật phát triển vật, tượng; ln biểu l{ giai đoạn cao chất phát triển Trong giới tự nhiên, xuất diễn cách tự ph|t; lĩnh vực xã hội, xuất gắn liền với nhận thức hoạt động có ý thức người Tuy chiến thắng c|i cũ, thời gian n{o đó, c|i cũ cịn mạnh c|i mới; vậy, quan điểm chung ủng hộ mới, tạo điều kiện cho phát triển hợp quy luật, biết kế thừa có chọn lọc yếu tố tích cực hợp lý c|i cũ l{m cho phù hợp với xu vận động phát triển

Câu hỏi 26 Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức? Đáp Câu trả lời có ba ý lớn

Triết học chủ nghĩa M|c-Lênin cho người tự làm lịch sử hoạt động thực tiễn (thực tiễn) Đó l{ c|ch hiểu vai trò thực tiễn với tư c|ch l{ điểm xuất phát quan niệm vật lịch sử l{ điểm xuất phát lý luận nhận thức vật biện chứng

1) Thực tiễn

a) Định nghĩa Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mơc đích, mang tính lịch sử-xã hội người nhằm cải biến tự nhiên sử-xã hội Thực tiễn hoạt động người sử dụng công cụ t|c động v{o đối tượng vật chất l{m cho đối tượng thay đổi theo mơc đích Là hoạt động đặc trưng chất người, thực tiễn không ngừng phát triển hệ lo{i người qua trình lịch sử

thực nhận thức d) Các hoạt động thực tiễn không gi|o dục, pháp luật, đạo đức v.v mở rộng v{ có vai trị ng{y c{ng tăng phát triển xã hội

c) Vai trò thực tiễn nhận thức

+) Thực tiễn l{ sở nhận thức Thông qua hoạt động thực tiễn, người nhận biết cấu trúc; tính chất mối quan hệ c|c đối tượng để hình thành tri thức đối tượng Hoạt động thực tiễn bổ sung v{ điều chỉnh tri thức đ~ khái quát Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức v{ khuynh hướng vận động phát triển nhận thức Chính nhu cầu giải thích, nhận thức cải tạo giới buộc người t|c động trực tiếp v{o đối tượng hoạt động thực tiễn Chính t|c động đ~ l{m cho đối tượng bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ quan hệ khác chúng đem lại cho người tri thức, giúp cho người nhận thức quy luật vận động phát triển giới Trên sở hình th{nh c|c lý thuyết khoa học

+) Thực tiễn mơc đích nhận thức Nhận thức khơng thoả mãn nhu cầu hiểu biết mà đ|p ứng nhu cầu n}ng cao lực hoạt động để đưa lại hiệu cao hơn, đ|p ứng nhu cầu ng{y c{ng tăng người Thực tiễn vận động, phát triển nhờ đó, thực tiễn thúc đẩy nhận thức vận động, phát triển theo Thực tiễn đặt vấn đề mà lý luận cần giải

+) Thực tiễn l{ động lực thúc đẩy trình vận động, phát triển nhận thức Hoạt động thực tiễn góp phần hồn thiện giác quan, tạo khả phản ánh nhạy bén, xác, nhanh hơn; tạo công cụ, phương tiện để tăng lực phản ánh người tự nhiên Những tri thức áp dụng vào thực tiễn đem lại động lực địnch thích q trình nhận thức

+) Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý Trong thực tiễn người chứng minh chân lý Mọi biến đổi nhận thường xuyên chịu kiểm nghiệm trực tiếp thực tiễn Thực tiễn có vai trị tiêu chuẩn, thước đo gi| trị tri thức đ~ đạt được, đồng thời thực tiễn bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức

Như vậy, thực tiễn vừa yếu tố đóng vai trị quy định hình thành phát triển nhận thức, m{ cịn l{ nơi nhận thức phải ln hướng tới để thể nghiệm tính đắn Vì thế, thực tiễn l{ sở, động lực, mơc đích nhận thức, vừa tiêu chuẩn để kiểm tra nhận thức

sở thực tiễn, coi trọng công tác tổng kết thực tiễn b) việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn; xa rời thực tiễn dẫn đến bệnh chủ quan, ý chí, gi|o điều, máy móc, quan liêu; ngược lại, tuyệt đối hố vai trị thực tiễn rơi v{o chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa

Câu hỏi 27 Con đường biện chứng nhận thức chân lý? Đáp Câu trả lời có ba ý lớn

1) Quan điểm V.I.Lêninvề đường biện chứng nhận thức ch}n lý.“Từ trực quan sinh động đến tư trau tượng, từ tư trau tượng đến thực tiễn, l{ đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực kh|ch quan” Như vậy, nhận thức phản ánh giới thực sở thực tiễn v{ đường biện chứng nhận thức gồm hai giai đoạn kế tiếp, bổ sung cho

2)C|c giai đoạn trình nhận thức

a) Nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) tri thức giác quan mang lại Nét đặc trưng giai đoạn nhận thức thực mối liên hệ trực tiếp với thực tiễn thông qua nấc thang cảm giác, tri giác, biểu tượng

Những thành phần nhận thức cảm tính

+) Cảm giác tri thức sinh t|c động trực tiếp vật, tượng lên giác quan người Cảm giác phản ánh mặt, khía cạnh, thuộc tính riêng lẻ vật, tượng Nguồn gốc nội dung cảm giác giới khách quan, chất cảm giác hình ảnh chủ quan giới

+) Tri giác tổng hợp (sự phối hợp, bổ sung lẫn nhau) nhiều cảm giác riêng biệt vào mối liên hệ thống tạo nên hình ảnh tương đối hồn chỉnh vật, tượng

nắm chuyển hoá từ vật, tượng sang vật, tượng khác

Kết nhận thức giai đoạn trực quan sinh động là nhận thức “bề ngo{i” vật, tượng, m{ đ~ có “chất” Tuy vậy, giai đoạn trực quan sinh động chưa đưa lại nhận thức hoàn chỉnh, khái quát vật, tượng; nấc thang khác giai đoạn trình nhận thức l{ tiên đề cho nhận thức chất vật, tượng

b) Nhận thức lý tính (tư trau tượng) bắt nguồn từ trực quan sinh động từ lý luận truyền lại Nhận thức lý tính phản ánh sâu sắc, x|c v{ đầy đủ khách thể nhận thức

Những thành phần nhận thức lý tính

+) Khái niệm hình thức tư trau tượng Khái niệm vừa có tính khách quan, vừa có tính chủ quan phản ánh tập hợp thuộc tính có tính chất chung vật, tượng nhờ tổng hợp, khái quát biện chứng thông tin đ~ thu nhận vật, tượng thông qua hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức Các thơng tin, tài liệu c{ng nhiều, c{ng đa dạng khái niệm ngày nhiều chúng có mối liên hệ qua lại với vận động, phát triển không ngừng dẫn đến hình thành khái niệm mới, phản ánh sâu sắc chất vật, tượng

+) Ph|n đo|n l{ hình thức tư liên kết khái niệm lại với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính n{o vật, tượng; hình thức phản ánh mối liên hệ vật, tượng giới khách quan vào ý thức người tạo nên vai trò ph|n đo|n l{ hình thức biểu diễn đạt quy luật khách quan Có ba loại ph|n đo|n l{ ph|n đo|n đơn nhất; ph|n đo|n đặc thù v{ ph|n đo|n phổ biến, ph|n đo|n phổ biến hình thức diễn đạt tương đối đầy đủ quy luật

luận diễn dịch Trong suy luận quy nạp, tư vận động từ c|i đơn đến chung, phổ biến; suy luận diễn dịch tư từ c|i chung đến c|i chung v{ đến c|i đơn Cũng kh|i niệm ph|n đo|n, c|c loại suy luận biến đổi, có liên hệ qua lại với theo tiến trình phát triển nhận thức

Kết nhận thức giai đoạn tư trau tượng nhờ phương ph|p trau tượng khái qt hố thơng tin, tài liệu trực quan sinh động v{ tư trau tượng hệ trước để lại, tư trau tượng phản ánh thực sâu sắc hơn; phản |nh thuộc tính mối quan hệ chất mang tính quy luật vật, tượng

Sự phân chia trình nhận thức trau tượng q trình vận động nhận thức; cịn thực tế, nhận thức cảm tính, nhận thức lý tính nấc thang chúng ln đan xen v{ thực tiễn l{ sở toàn q trình nhận thức

3) Mối quan hệ biện chứng hai giai đoạn nhận thức

a) Trực quan sinh động v{ tư trau tượng l{ hai giai đoạn trình nhận thức Tuy có khác biệt mức độ phản ánh thực kh|ch quan, hai q trình có liên hệ, t|c động qua lại Trên thực tế, nhận thức lý tính khơng thể thực thiếu tài liệu nhận thức cảm tính mang lại Nhận thức cảm tính l{ sở tất yếu tư trau tượng v{ ngược lại, nhận thức lý tính làm cho nhận thức cảm tính sâu sắc x|c

b) Mỗi kết nhận thức, nấc thang m{ người đạt nhận thức giới kh|ch quan kết trực quan sinh động v{ tư trau tượng thực sở thực tiễn, thực tiễn quy định Trong đó, trực quan sinh động l{ điểm khởi đầu, tư trau tượng tổng hợp tri thức trực quan sinh động thành kết nhận thức thực tiễn l{ nơi kiểm nghiệm tính chân thực kết nhận thức Đó l{ đường biện chứng nhận thức

c) Mỗi giai đoạn nhận thức có nét đặc trưng riêng Nhận thức giai đoạn cảm tính gắn liền với thực tiễn, gắn liền với t|c động trực tiếp khách thể nhận thức lên giác quan chủ thể nhận thức Nhận thức giai đoạn lý tính đ~ tho|t khỏi t|c động trực tiếp khách thể nhận thức để bao quát vật, tượng Tuy vậy, nhận thức giai đoạn thiết phải thực tiễn kiểm nghiệm, chứng minh nhằm tr|nh nguy trở thành ảo tưởng, viển vông, không thực tế Đó l{ thực chất mệnh đề “từ tư trau tượng đến thực tiễn”

trau tượng đến thực tiễn Trong đó, thực tiễn giữ vai trò l{ điểm bắt đầu khâu kết thúc chu trình Nhưng kết thúc chu trình nhận thức lại khởi đầu chu trình nhận thức mức độ cao hơn, rộng chu trình cũ v{ vận động làm cho nhận thức người ng{y c{ng s}u hơn, nắm chất quy luật giới khách quan, phục vụ cho hoạt động biến đổi giới

e) Trên đường nhận thức đó, lần mâu thuẫn nhận thức giải lại xuất mâu thuẫn Mỗi lần giải mâu thuẫn nhận thức lần nhận thức n}ng lên trình độ mới, x|c Qu| trình giải mâu thuẫn nhận thức trình loại bỏ dần nhận thức sai lầm đ~ phạm phải Kết q trình l{ hình ảnh chủ quan tạo ngày có tính chất, có nội dung khách quan v{ cụ thể Trong qu| trình khơng ngừng nảy sinh, vận động giải mâu thuẫn nhận thức để tạo khái niệm, phạm trù, quy luật nhằm phản ánh chất giới vật chất vận động, chuyển hố phát triển khơng ngừng Câu hỏi 28 Tồn xã hội, ý thức xã hội mối quan hệ biện chứng chúng? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Tồn xã hộilà khái niệm dùng để sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội, mối quan hệ vật chất-xã hội người với tự nhiên người với nhau; đó, quan hệ người với tự nhiên quan hệ vật chất, kinh tế người với hai quan hệ Những mối quan hệ xuất trình hình thành xã hội lo{i người tồn không phụ thuộc vào ý thức xã hội Tồn xã hội gồm thành phần phương thức sản xuất vật chất; điều kiện tự nhiên-môi trường địa lý; dân số mật độ dân số v.v, phương thức sản xuất vật chất thành phần Các quan hệ vật chất khác gia đình, giai cấp, dân tộc v.v có vai trị định tồn xã hội

Kết cấu ý thức xã hội gồm a) Tâm lý xã hội bao gồm tồn tình cảm, ước muốn, thói quen, tập quán v.v người, phận xã hội tồn xã hội hình th{nh ảnh hưởng trực tiếp sống hàng ngày phản |nh đời sống Qu| trình phản |nh n{y thường mang tính tự phát, ghi lại biểu bề mặt bên xã hội b) Hệ tư tưởng xã hội (hệ tư tưởng) l{ trình độ cao ý thức xã hội hình thành người đ~ có nhận thức sâu sắc c|c điều kiện sinh hoạt vật chất mình; nhận thức lý luận tồn xã hội, hệ thống quan điểm, tư tưởng (chính trị, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo v.v) kết khái qt hố kinh nghiệm xã hội Có hai loại hệ tư tưởng +) Hệ tư tưởng khoa học- phản ánh xác, khách quan tồn xã hội +) Hệ tư tưởng không khoa học- phản ánh sai lầm, hư ảo xuyên tạc tồn xã hội 3) Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội với ý thức xã hội

a) Tồn xã hội quy định ý thức xã hội +) Tồn xã hội thứ nhất, ý thức xã hội thứ hai Tồn xã hội quy định nội dung, chất, xu hướng vận động ý thức xã hội; ý thức xã hội phản ánh lơgíc khách quan tồn xã hội +) Tồn xã hội thay đổi điều kiện định để ý thức xã hội thay đổi Mỗi tồn xã hội, đặc biệt l{ phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng lý luận xã hội dần biến đổi theo +) Tồn xã hội quy định ý thức xã hội không giản đơn, trực tiếp m{ thường thông qua khâu trung gian Không phải tư tưởng, quan niệm, lý luận, hình thái ý thức xã hội phản ánh rõ ràng trực tiếp quan hệ kinh tế thời đại, mà xét thấy rõ mối quan hệ kinh tế phản ánh, cách hay cách khác, c|c tư tưởng Như vậy, phản ánh tồn xã hội ý thức xã hội phải xem xét cách biện chứng

đại trước Kế thừa có tính tất yếu khách quan; có tính chọn lọc sáng tạo; kế thừa theo quan điểm lợi ích; theo truyền thống v{ đổi Lịch sử phát triển c|c tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn tư tưởng nhiều khơng phù hợp hồn tồn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế

d) Sự t|c động qua lại hình thái ý thức xã hội gây ảnh hưởng tới tồn xã hội Thông thường, thời đại, tuỳ theo hoàn cảnh lịch sử cụ thể, có hình thái ý thức xã hội n{o lên h{ng đầu t|c động chi phối hình thái ý thức xã hội kh|c Điều nói lên rằng, hình thái ý thức xã hội không chịu t|c động định tồn xã hội, mà chịu t|c động lẫn Mối liên hệ v{ t|c động lẫn hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái ý thức xã hội có tính chất mặt khơng thể giải thích trực tiếp quan hệ vật chất d) Sự t|c động ngược trở lại ý thức xã hội lên tồn xã hội biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội Đó l{ t|c động nhiều chiều với phương thức phức tạp Sự t|c động thể mức độ phù hợp tư tưởng với thực; xâm nhập ý thức xã hội vào quần chúng chiều sâu, chiều rộng phụ thuộc vào khả thực hoá ý thức xã hội giai cấp v{ đảng ph|i Như vậy, ý thức xã hội, với tính cách thể thống độc lập, tích cực t|c động ngược trở lại lên tồn xã hội nói riêng v{ lên đời sống xã hội nói chung

Câu 29 Sản xuất vật chất vai trò tồn tại, phát triển xã hội? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Sản xuất vật chất hoạt động người sử dụng công cụ lao động t|c động (trực tiếp hay gián tiếp) v{o đối tượng lao động nhằm cải biến dạng vật chất tự nhiên, tạo cải cần thiết mà dạng vật chất tự nhiên khơng có để thoả mãn nhu cầu tồn phát triển Sản xuất vật chất có tính khách quan, tính xã hội, tính lịch sử tính sáng tạo Bất kỳ q trình sản xuất tạo nên từ ba yếu tố sức lao động người lao động, tư liệu lao động v{ đối tượng lao động

thức kỹ thuật, công nghệ n{o để t|c động biến đổi c|c đối tượng qu| trình đó; cịn yếu tố kinh tế phương thức sản xuất thuật ngữ dùng để trình sản xuất tiến hành với cách thức tổ chức kinh tế Hai yếu tố phương thức sản xuất vận động theo hướng tách biệt phụ thuộc lẫn tạo vai trò phương thức sản xuất l{ quy định tính chất, kết cấu, vận động phát triển xã hội

3) Vai trò sản xuất vật chất tồn phát triển xã hội

Sản xuất vật chất ln giữ vai trị quy định tồn tại, phát triển người xã hội loài người; hoạt động tảng làm phát sinh, phát triển mối quan hệ xã hội; l{ sở hình thành, biến đổi phát triển xã hội lo{i người

a) Mọi thành viên xã hội tiêu dùng (ăn, uống, ở, mặc v.v) Những thứ có sẵn tự nhiên khơng thể thoả mãn nhu cầu người, nên phải sản xuất cải vật chất Sản xuất vật chất yêu cầu kh|ch quan bản; h{nh động lịch sử mà h{ng ng{n năm trước đ}y người phải tiến hành Cùng với việc cải biến giới tự nhiên, người cải biến thân cải biến mối quan hệ người với việc cải biến l{m cho việc chinh phục giới tự nhiên đạt hiệu cao

b) Xã hội lo{i người tồn phát triển trước hết nhờ sản xuất vật chất Lịch sử xã hội lo{i người, v{ trước hết lịch sử phát triển sản xuất vật chất

c) Sản xuất vật chất l{ sở để hình thành nên mối quan hệxãhội khác Xã hội lo{i người tổ chức vật chất yếu tố cấu thành có kiểu quan hệ định Các quan hệ xã hội nh{ nước, trị, pháp quyền, đạo đức, nghệ thuật, khoa học v.v (cái thứ hai) hình thành phát triển sở sản xuất vật chất (cái thứ nhất) định Trong qu| trình đó, người đồng thời sản xuất tái sản xuất quan hệ xã hội

d) Sản xuất vật chất l{ sở tiến xã hội.Sản xuất vật chất không ngừng hệ người phát triển từ thấp đến cao Mỗi phương thức sản xuất thay đổi, quan hệ người với người sản xuất thay đổi; vậy, mặt đời sống xã hội có thay đổi theo tiến phương thức sản xuất

Câu 30 Phân tích nội dung quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất?

1) Sự liên hệ, t|c động lẫn quan hệ sản xuất (cái thứ hai) với trình độ phát triển lực lượng sản xuất (cái thứ nhất) tạo nên quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Phát quy luật này, chủ nghĩa vật lịch sử khẳng định xã hội đối kháng giai cấp, mâu thuẫn quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất thể mâu thuẫn giai cấp đấu tranh giai cấp m{ đỉnh cao cách mạng xã hội mâu thuẫn giải Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật thể vận động nội phương thức sản xuất tính tất yếu thay phương thức sản xuất phương thức sản xuất khác; dẫn đến hình thái kinh tế-xã hội n{y thay hình thái kinh tế-xã hội kh|c cao hơn, tiến hơn; nghĩa l{ x~ hội lo{i người phát triển từ thấp đến cao trình lịch sử-tự nhiên

2) Khái niệm lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất a) Lực lượng sản xuấtlà tảng vật chất-kỹ thuật hình thái kinh tế-xã hội; mối quan hệ người với giới tự nhiên trình sản xuất vật chất, thể lực thực tế chinh phục giới tự nhiên sức mạnh người qu| trình Sự phát triển lực lượng sản xuất quy định hình thành, tồn chuyển hố hình thái kinh tế-xã hội, từ hình thái thấp, tiến lên hình thái cao, tiến

lao động mới; sản phẩm khơng có sẵn tự nhiên sợi tổng hợp, hoá chất, hợp kim, nguyên, nhiên, vật liệu v.v *) Phương tiện lao động gồm đường xá, cầu cống, kho tàng, bến b~i, phương tiện vận chuyển thông tin liên lạc v.v

+) Người lao động người lực, kỹ năng, kinh nghiệm lao động biết sử dụng tư liệu sản xuất để tạo cải vật chất Người lao động không phát triển thể lực, mà cịn phát triển trí lực, nhạy bén tính sáng tạo lao động Trí tuệ cao, trình độ chun mơn giái, đạo đức nghề nghiệp sáng yếu tố quan trọng người lao động Lao động ngày có trí tuệ v{ l{ lao động trí tuệ Đạo đức nghề nghiệp tính chất quan trọng người lao động, tảng định hướng giá trị h{nh động cụ thể người lao động xã hội; yếu tố thúc đẩy phát triển sản xuất nói riêng, xã hội nói chung Những tính chất người lao động có được, mặt nhờ khiếu, mặt kh|c s|ch đ{o tạo, bồi dưỡng v{ định hướng nghề nghiệp

+) Khoa học coi yếu tố thành phần lực lượng sản xuất Hiện nay, khái niệm khoa học mở rộng sang lĩnh vực công nghệ Khoa học-công nghệ trở thành "lực lượng sản xuất trực tiếp", trở thành "lực lượng sản xuất độc lập" l{ đặc điểm thời đại sản xuất vật chất

Trình độ phát triển lực lượng sảnxuất đo trình độ cơng cụ lao động; trình độ tổ chức v{ ph}n cơng lao động xã hội; trình độ ứng dụng thành tựu khoa học vào sản xuất; kinh nghiệm, kỹ lao động thể qua khả chinh phục tự nhiên người

b) Quan hệ sản xuất thể mối quan hệ người với người trình sản xuất (sản xuất tái sản xuất xã hội); quan hệ bản, quy định quan hệ xã hội khác; phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, tạo th{nh sở hạ tầng xã hội tiêu chuẩn kh|ch quan để phân biệt chế độ xã hội Trong quy luật này, quan hệ sản xuất mang tính thứ hai, lực lượng sản xuất quy định

trò quan hệ xuất ph|t, bản, quy định quan hệ khác Trong lịch sử lo{i người từ nguyên thủy đến đ~ có hai hình thức sở hữu tư liệu sản xuất sở hữu tư nh}n sở hữu xã hội Trong đó, có ba hình thức sở hữu tư liệu sản xuất tư nh}n bản, tương ứng với ba hình thức người bóc lột người sở hữu chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư hai hình thức sở hữu tư liệu sản xuất xã hội sở hữu nguyên thuỷ (bộ tộc, lạc) sở hữu cộng sản

+) Quan hệ tổ chức, quản lý v{ ph}n công lao động có khả quy định quy mơ, tốc độ, hiệu v{ xu hướng sản xuất vật chất cụ thể Quan hệ tổ chức, quản lý ph}n cơng lao động ln có xu hướng thích ứng với kiểu quan hệ sở hữu thống trị sản xuất vật chất cụ thể Do vậy, việc sử dụng quan hệ này, tạo điều kiện làm biến dạng quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển kinh tế-xã hội Mỗi hình thức quan hệ sản xuất có kiểu tổ chức, quản lý sản xuất phân công lao động riêng Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất quy định kiểu tổ chức, phân công quản lý lao động

+) Quan hệ phân phối sản phẩm lao động khâu cuối q trình sản xuất vật chất Tính chất hình thức phân phối, mức độ thu nhập giai cấp tầng lớp xã hội phụ thuộc vào quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất quan hệ tổ chức, quản lý ph}n công lao động Mặc dù bị phụ thuộc có khả địnch thích trực tiếp đến lợi ích người lao động, nên quan hệ phân phối sản phẩm lao động l{ “chất xúc t|c” sản xuất vật chất Quan hệ thúc đẩy tốc độ nhịp điệu sản xuất vật chất, làm toàn đời sống kinh tế xã hội động, kìm hãm sản xuất vật chất, kìm hãm phát triển xã hội

Trong trình sản xuất vật chất, ba thành phần đ}y quan hệ sản xuất có quan hệ hữu với tạo nên ổn định tương đối so với vận động thường xuyên lực lượng sản xuất Mỗi yếu tố quan hệ sản xuất có vai trị v{ ý nghĩa t|c động lên sản xuất xã hội kh|c nhau; quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất đóng vai trị quy định hai quan hệ lại quan hệ tổ chức, quản lý v{ ph}n công lao động quan hệ phân phối sản phẩm lao động góp phần củng cố, phát triển quan hệ sản xuất làm biến dạng quan hệ sở hữu tư liệu

lẫn tạo nên quy luật vận động, phát triển xã hội Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất rõ phụ thuộc quan hệ sản xuất v{o trình độ phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất t|c động ngược trở lại lực lượng sản xuất

a) Lực lượng sản xuất quy định quan hệ sản xuất Lực lượng sản xuất yếu tố động cách mạng, nội dung vật chất; quan hệ sản xuất yếu tố tương đối ổn định, hình thức kinh tế phương thức sản xuất Nội dung (lực lượng sản xuất) l{ c|i quy định, thay đổi trước; hình thức (quan hệ sản xuất) phụ thuộc vào nội dung, thay đổi sau

b) Quan hệ sản xuất tồn độc lập tương đối v{ t|c động trở lại lực lượng sản xuất thể quan hệ sản xuất phụ thuộc vào thực trạng phát triển thực tế lực lượng sản xuất giai đoạn lịch sử định, ln có t|c động trở lại lực lượng sản xuất theo hướng tích cực (phù hợp) v{ hướng tiêu cực (không phù hợp) Khi phù hợp với phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất tạo địa bàn, mở đường trở th{nh động lực thúc đẩy không phù hợp, quan hệ sản xuất trở thành xiềng xích trói buộc, kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Quan hệ sản xuất tồn độc lập tương đối v{ t|c động trở lại lực lượng sản xuất thể quan hệ sản xuất quy định môc đích sản xuất; t|c động lên th|i độ người lao động; lên tổ chức, ph}n công lao động xã hội; lên khuynh hướng phát triển ứng dụng khoa học cơng nghệ để từ hình th{nh hệ thống yếu tố thúc đẩy, kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Thực tiễn cho thấy, lực lượng sản xuất phát triển có quan hệ sản xuất hợp lý, đồng với c) Mối quan hệ quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất bao hàm chuyển hóa thành mặt đối lập phát sinh mâu thuẫn Khi phương thức sản xuất đời, quan hệ sản xuất phát triển kịp v{ thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất gọi phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Sự phù hợp thể chỗ, ba yếu tố quan hệ sản xuất tạo “địa b{n đầy đủ” cho lực lượng sản xuất phát triển; nghĩa l{ quan hệ sản xuất tạo điều kiện sử dụng kết hợp tối ưu người lao động với tư liệu sản xuất, nhờ lực lượng sản xuất có sở để phát triển hết khả

phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuấtkhông phải vĩnh viễn mà tới giai đoạn, nơi lực lượng sản xuất phát triển lên trình độ mới, tình trạng phù hợp bị phá với; xuất mâu thuẫn quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Mâu thuẫn tồn đến lúc n{o quan hệ sản xuất "trở thành xiềng xích lực lượng sản xuất", níu kéo phát triển lực lượng sản xuất, người ta gọi không phù hợp (hay mâu thuẫn) quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Nguyên nhân phù hợp hay không phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất l{ tính động lực lượng sản xuất mâu thuẫn với tính ổn định tương đối quan hệ sản xuất

Phù hợp, không phù hợp có tính biện chứng, nghĩa l{ phù hợp đ~ có biểu khơng phù hợp không phù hợp đ~ chứa đựng điều kiện, yếu tố để chuyển thành phù hợp “Tới giai đoạn phát triển n{o chúng, lực lượng sản xuất mâu thuẫn với quan hệ sản xuất có ( ) từ trước đến lực lượng sản xuất phát triển Từ chỗ hình thức phát triển lực lượng sản xuất, quan hệ trở thành xiềng xích lực lượng sản xuất Khi bắt đầu thời đại cách mạng” C|ch mạng xã hội, có mơc đích giải mâu thuẫn quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất cách xoá bỏ quan hệ sản xuất cũ v{ thay v{o quan hệ sản xuất mới, phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất; mở đường cho lực lượng sản xuất ph|t triển Cứ thế, phát triển biện chứng phương thức sản xuất tuân theo chuỗi xích phù hợp, khơng phù hợp Việc xố bỏ quan hệ sản xuất cũ, thay quan hệ sản xuất đồng nghĩa với xoá bỏ phương thức sản xuất cũ, tạo điều kiện cho đời phương thức sản xuất cao hơn, tiến

Sự t|c động trở lại quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất thông qua quy luật kinh tế xã hội, đặc biệt quy luật kinh tế

Câu hỏi 31 Phân tích nội dung mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

quan hệ tư tưỏng, tinh thần n{y thể qua tổ chức xã hội tương ứng (nhà nước, đảng phái trị, tồ án, giáo hội tổ chức trị-xã hội, tổ chức nghề nghiệp v.v) Mối liên hệ, t|c động lẫn quan hệ vật chất, kinh tế (cái thứ nhất) với quan hệ tư tưởng, tinh thần (cái thứ hai) xã hội chủ nghĩa vật biện chứng phản ánh quy luật mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng

2) Khái niệm sở hạ tầng, kiến trúc thượng tầng

a) Cơ sở hạ tầng(hạ tầng mối quan hệ vật chất, kinh tế) khái niệm dùng để toàn quan hệ sản xuất tạo nên cấu kinh tế xã hội định

Các yếu tố sở hạ tầng Các yếu tố sở hạ tầng cụ thể gồm +) Quan hệ sản xuất phương thức sản xuất trước +) Quan hệ sản xuất phương thức sản xuất tồn chủ đạo +) Quan hệ sản xuất phương thức sản xuất tương lai +) Những kiểu quan hệ kinh tế khác Trong sở hạ tầng có nhiều thành phần kinh tế, nhiều kiểu quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất thống trị xã hội giữ vai trò chủ đạo, chi phối kiểu quan hệ sản xuất khác thành phần kinh tế quy định tính chất sở hạ tầng Sự đối kháng giai cấp tính chất đối kh|ng bắt nguồn từ sở hạ tầng Các yếu tố sở hạ tầng- hệ thống quan hệ sản xuất phương thức sản xuất định- mặt, quan hệ lực lượng sản xuất, giữ vai trị hình thức kinh tế cho trì, phát huy phát triển lực lượng sản xuất tồn tại; mặt khác- quan hệ quan hệ trị-xã hội, giữ vai trị sở hình thành kết cấu kinh tế- sở cho thiết lập kiến trúc thượng tầng xã hội

b) Kiến trúc thượng tầng (thượng tầng mối quan hệ tư tưởng, trị) +) tồn quan điểm xã hội (chính trị, pháp luật, triết học, đạo đức, tơn giáo, nghệ thuật, khoa học v.v) với +) thiết chế tương ứng (nh{ nước, đảng phái, giáo hội, c|c đo{n thể xã hội v.v) +) mối quan hệ nội yếu tố kiến trúc thượng tầng “To{n quan hệ sản xuất hợp th{nh cấu kinh tế xã hội, tức l{ c|i sở thực dựng lên kiến trúc thượng tầng pháp lý, trị hình thái ý thức xã hội định tương ứng với sở hạ tầng thực đó”

của giai cấp thống trị quy định tính chất kiến trúc thượng tầng Bộ phận có quyền lực mạnh kiến trúc thượng tầng xã hội có giai cấp l{ nh{ nước; cơng cụ vật chất cụ thể giai cấp thống trị mặt kinh tế, trị pháp luật Nhờ có nh{ nước m{ tư tưởng giai cấp thống trị truyền bá thống trị đời sống xã hội Giai cấp thống trị mặt kinh tế nắm quyền nh{ nước hệ tư tưởng thể chế giai cấp giữ địa vị thống trị xã hội

3) Quan hệ biện chứng sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng

a) Cơ sở hạ tầng quy định kiến trúc thượng tầng +) Tính chất kiến trúc thượng tầng tính chất sở hạ tầng quy định Trong quan hệ xã hội, quan hệ vật chất, kinh tế (cái thứ nhất) quy định quan hệ tinh thần, tư tưởng (cái thứ hai) Mâu thuẫn đời sống vật chất, kinh tế, xét cùng, quy định mâu thuẫn đời sống tinh thần, tư tưởng +) Những biến đổi sở hạ tầng dẫn đến biến đổi kiến trúc thượng tầng Sự phát triển lực lượng sản xuất làm biến đổi quan hệ sản xuất, kéo theo biến đổi sở hạ tầng thông qua biến đổi này, làm biến đổi kiến trúc thượng tầng Trong quan điểm trị, pháp luật v.v thay đổi trước; tôn giáo, nghệ thuật v.v biến đổi sau, chí chúng cịn kế thừa kiến trúc thượng tầng Sự biến đổi diễn hình thái kinh tế-xã hội cụ thể qu| trình chuyển hố từ hình thái kinh tế-xã hội sang hình thái kinh tế-xã hội kh|c, có nghĩa l{ hình thái kinh tế-xã hội có kiến trúc thượng tầng v{ sở hạ tầng riêng (là tính lịch sử-cụ thể sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng) +) Sự phụ thuộc kiến trúc thượng tầng v{o sở hạ tầng phong phú phức tạp Bên kiến trúc thượng tầng có mối liên hệ tác động lẫn nhau, dẫn đến biến đổi kiến trúc thượng tầng m{ không sở hạ tầng g}y nên Nhưng suy cùng, biến đổi kiến trúc thượng tầng có sở từ biến đổi sở hạ tầng

yếu tố vật chất cảnh s|t, to{ |n, nh{ tù để tăng cường sức mạnh kinh tế giai cấp thống trị Sự t|c động tích cực kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng thể chức x~ hội kiến trúc thượng tầng bảo vệ, trì, củng cố phát triển sở hạ tầng sinh nó; đấu tranh xoá bỏ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng cũ Trong đó, nh{ nước, dựa hệ tư tưởng, kiểm soát xã hội sử dụng bạo lực, bao gồm yếu tố vật chất qu}n đội, cảnh s|t, to{ |n, nh{ tù, để tăng cường sức mạnh kinh tế giai cấp thống trị

Tác dụng t|c động kiến trúc thượng tầng lên sở hạ tầng tích cực tác động chiều với vận động quy luật kinh tế khách quan, trái lại, gây trở ngại cho phát triển sản xuất, cản đường phát triển xã hội Kiến trúc thượng tầng có t|c động mạnh, khơng thay yếu tố vật chất, kinh tế; kiến trúc thượng tầng kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội sớm hay muộn, cách cách khác, kiến trúc thượng tầng thay kiến trúc thượng tầng mới, thúc đẩy kinh tế-xã hội tiếp tục phát triển

Câu hỏi 32 Hình thái kinh tế -xã hội? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Khái niệm hình thái kinh tế-xã hội Hình thái kinh tế-xã hội phạm trù chủ nghĩa vật biện chứng xã hội dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho x~ hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất

2) Cấu trúc hình thái kinh tế-xã hội hệ thống hồn chỉnh, phức tạp, lĩnh vực kinh tế gồm mặt lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất, kiến trúc thượng tầng; ngồi ra, hình thái kinh tế-xã hội cịn bao gồm c|c lĩnh vực trị, lĩnh vực tư tưởng lĩnh vực xã hội Mỗi lĩnh vực hình thái kinh tế-xã hội vừa tồn độc lập với nhau, vừa t|c động qua lại, thống với nhau; chúng gắn bó với quan hệ sản xuất biến đổi với biến đổi quan hệ sản xuất

ra; người tạo quan hệ xã hội v{ l{ x~ hội Nhưng vận động xã hội lại tuân theo quy luật khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn người mà nguồn gốc sâu xa thay hình thái kinh tế-xã hội nằm phát triển lực lượng sản xuất, gây nên thay đổi quan hệ sản xuất Đến lượt mình, thay đổi quan hệ sản xuất (với tư c|ch l{ sở hạ tầng) làm cho kiến trúc thượng tầng thay đổi vậy, hình thái kinh tế-xã hội n{y thay hình thái kinh tế-xã hội kh|c cao hơn, tiến Sự thay hình thái kinh tế-xã hội đường phát triển chung nhân loại

Tuy nhiên, đường phát triển dân tộc bị chi phối yếu tố kh|c điều kiện tự nhiên, truyền thống văn ho|, trị, quốc tế cụ thể v.v không giống tạo nên đa dạng phát triển chung nhân loại Có dân tộc trải qua, có dân tộc bỏ qua hay vài hình thái kinh tế-xã hội n{o Sự biến đổi hình thái kinh tế-xã hội không chịu t|c động người mà tuân theo quy luật xã hội khách quan trên; suy biến đổi trình lịch sử-tự nhiên theo đường bỏ qua hay vài hình thái kinh tế-xã hội n{o

Câu hỏi 33 Giai cấp đấu tranh giai cấp? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Giai cấp phạm trù kinh tế-xã hội có tính lịch sử; ln biến đổi với biến đổi lịch sử Học thuyết giai cấp v{ đấu tranh giai cấp chủ nghĩa M|c-Lênin cơng cụ lý luận để tìm hiểu chất xã hội có giai cấp xây dựng xã hội khơng có giai cấp Nội dung lý luận giai cấp v{ đấu tranh giai cấp C.M|c đưa v{o năm 1852, theo a) Sự tồn giai cấp gắn liền với giai đoạn phát triển định sản xuất b) Đấu tranh giai cấp tất yếu dẫn đến chuyên vơ sản c) Bản thân chun l{ bước qu| độ tiến tới thủ tiêu tất giai cấp tiến tới xã hội giai cấp Như vậy, giai cấp tồn giai đoạn định lịch sử, phương thức sản xuất cụ thể

hưởng Giai cấp tập đo{n người mà tập đo{n n{y chiếm đoạt lao động tập đo{n kh|c chỗ tập đo{n có địa vị khác chế độ kinh tế-xã hội định" Như vậy, khác địa vị chế độ kinh tế-xã hội tập đo{n người dẫn đến việc tập đo{n n{y dùng địa vị để chiếm đoạt sức lao động tập đo{n kh|c tạo nên chất xung đột giai cấp xã hội có đối kháng giai cấp Ngồi giai cấp, xã hội cịn có tầng lớp, đẳng cấp Tầng lớp bình dân xã hội nô lệ; tầng lớp tiểu tư sản xã hội tư bản; tầng lớp trí thức ln có vai trị quan trọng kinh tế-xã hội, trị-văn ho| tất xã hội lịch sử Đẳng cấp phân chia từ giai cấp, khác địa vị thực tế xã hội v{ địa vị ph|p lý nh{ nước Nhưng phân chia tầng lớp, đẳng cấp chất tập đo{n người xã hội

3) Vai trò đấu tranh giai cấp vận động, phát triển xã hội có đối kháng giai cấp Chủ nghĩa vật lịch sử khẳng định đấu tranh giai cấp quy luật vận động xã hội có đối kháng giai cấp Đó l{ đấu tranh người bị áp chống lại kẻ áp bức; người bị bóc lột chống lại kẻ bóc lột m{ đỉnh cao cách mạng xã hội

a) Định nghĩa đấu tranh giai cấp.“Đấu tranh giai cấp l{ đấu tranh phận nhân dân chống lại phận khác, đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động chống lại bọn có đặc quyền, đặc lợi bọn ăn b|m, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản” Như vậy, thực chất đấu tranh giai cấp đấu tranh giai cấp có lợi ích đối lập (lợi ích giá trị vật chất tinh thần để thoả mãn nhu cầu định giai cấp) Do đối lập lợi ích mang tính đối kh|ng nên đấu tranh giai cấp tất yếu

b) Các hình thức đấu tranh giai cấp l{ đấu tranh kinh tế; đấu tranh tư tưởng v{ đấu tranh trị Muốn giải phóng kinh tế, phải đấu tranh tư tưởng tiến lên đấu tranh trị để giành quyền “Bất đấu tranh giai cấp đấu tranh trị” Trong đấu tranh giai cấp, giai cấp muốn tập hợp quanh giai cấp khác, phù hợp lợi ích bản, lâu dài lợi ích khơng tạm thời Đó l{ liên minh giai cấp đấu tranh giai cấp liên minh giai cấp yếu tố tất yếu đấu tranh giai cấp

xuất trở thành vật cản phát triển xẩy mâu thuẫn chúng với Trong xã hội có đối kháng giai cấp, lợi ích giai cấp, giai cấp thống trị c|ch để bảo vệ, trì quan hệ sản xuất mang lại lợi ích cho mình, nên giai cấp dùng biện ph|p, có biện pháp sử dụng m|y nh{ nước để trấn áp giai cấp đại diện cho lực lượng sản xuất tiên tiến X}y dựng quan hệ sản xuất mới, mở đường cho lực lượng sản xuất tiếp tục phát triển, giải mâu thuẫn trên; xác lập phương thức sản xuất mới, thúc đẩy xã hội phát triển mơc đích đấu tranh giai cấp Muốn thiết lập quan hệ sản xuất mới, phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất phải thơng qua đấu tranh giai cấp Cuộc đấu tranh dẫn đến cách mạng xã hội để xoá bỏ giai cấp đại diện cho quanhệ sản xuất thống trị Vai trò đấu tranh giai cấp vận động phát triển xã hội tính chất, trình độ phát triển đấu tranh giai cấp quy định Có cách mạng xã hội thay hình thức áp bức, bóc lột, cai trị; có cách mạng giải phóng giai cấp bị bóc lột, cai trị đồng thời giải phóng giai cấp bóc lột, cai trị, giải phóng tồn xã hội khỏi bóc lột, cai trị

Có thể nói, đấu tranh giai cấp xã hội có đối kháng giai cấp xuất phát từ lợi ích kinh tế, nhằm giải vấn đề kinh tế từ vấn đề giải vấn đề kh|c để thúc đẩy xã hội phát triển Bởi vậy, đấu tranh giai cấp l{ phương ph|p bản, l{ đầu tàu lịch sử, l{ địn bẩy để thay đổi hình thái kinh tế-xã hội, l{ động lực để thúc đẩy phát triển mặt khác đời sống xã hội

Câu hỏi 34 Cách mạng xã hội? Đáp Câu trả lời gồm bốn ý lớn

mới đời kéo theo thay đổi yếu tố kiến trúc thượng tầng, có nh{ nước Bởi vậy, cách mạng xã hội l{ bước phát triển nhảy vọt phương thức sản xuất mà toàn c|c lĩnh vực đời sống xã hội

2) Hình thức v{ phương ph|p c|ch mạng.Cách mạng diễn nhiều hình thức khác đấu tranh giai cấp dẫn tới thay đổi chế độ trị; nội chiến cách mạng; cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân v.v Cách mạng có nhiều phương ph|p, bạo lực cách mạng (bạo lực trị, bạo lực vũ trang) l{ phương ph|p c|ch mạng phổ biến tất yếu cách mạng xã hội Trong khẳng định bạo lực cách mạng, lý luận mácxít không phủ nhận khả đưa c|ch mạng xã hội tiến lên phương ph|p ho{ bình; kể việc sử dụng đường nghị trường; song thắng lợi đảm bảo có sức mạnh phong trào quần chúng Xu từ đối đầu chuyển sang đối thoại khơng bác bỏ quan điểm mácxít bạo lực Xu tạo lớn mạnh phong trào hồ bình; tương quan lực lượng cách mạng phản cách mạng đ~ thay đổi

3) Vai trò cách mạng xã hội vận động, phát triển xã hội có đối kháng giai cấp Chỉ có cách mạng xã hội thay quan hệ sản xuất đ~ lỗi thời quan hệ sản xuất tiến thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển thay hình thái kinh tế-xã hội cũ hình thái kinh tế-xã hội mới, cao hơn, tiến Trong c|ch mạng xã hội, lực sáng tạo quần chúng nh}n d}n ph|t huy cao độ, trở th{nh đầu tàu lịch sử Tính chất cách mạng xã hội x|c định nhiệm vụ giải mâu thuẫn kinh tế mâu thuẫn xã hội tương ứng; quy định lực lượng v{ động lực cách mạng Lực lượng cách mạng xã hội giai cấp giai cấp, tầng lớp nhân dân có lợi ích gắn bó với cách mạng xã hội đó; l{ điều kiện lịch sử cụ thể m{ c|ch mạng xã hội nổ Lực lượng l~nh đạo cách mạng xã hội thuộc giai cấp đứng vị trí trung tâm thời đại, đại biểu cho phương thức sản xuất Động lực cách mạng xã hội giai cấp có lợi ích gắn liền với mơc tiêu cách mạng xã hội

tư nh}n, thay hình thức khác chế độ người bóc lột người, cách mạng xã hội giai cấp vơ sản có mơc tiêu xây dựng xã hội khơng có người bóc lột người, khơng giai cấp

Câu hỏi 35 Vấn đề người chủ nghĩa Mác-Lênin? Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Trong chủ nghĩa M|c-Lênin, ngư*ời nội dung Tìm chất người để giải phóng người khỏi xã hội tư cũ với giai cấp đối kháng giai cấp nó; xây dựng liên hợp, đó, phát triển tự người l{ điều kiện phát triển tự tất người môc đích cuối chủ nghĩa M|c-Lênin người

định đời sống xã hội, quy định chất xã hội người Như vậy, quan hệ xã hội yếu tố cấu th{nh, l{ đặc trưng chất người Bản chất xã hội xây dựng từ sở thực thể tự nhiên-sinh vật người

b) Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội Về chất, người khác với vật ba mặt, quan hệ người với giới tự nhiên, quan hệ người với xã hội quan hệ người với thân Trong quan hệ người với xã hội quan hệ chất Khơng có người trau tượng sống ngo{i điều kiện, hoàn cảnh lịch sử xã hội, m{ ngược lại điều kiện, hoàn cảnh hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực, trí lực mối quan hệ xã hội quan hệ kh|c giai cấp, dân tộc, thời đại, trị, kinh tế, cá nhân, gia đình, x~ hội v.v, người thể chất Nhấn mạnh mặt xã hội coi chất xã hội người yếu tố để phân biệt người với động vật để khắc phục thiếu sót nhà triết học không thấy chất xã hội người Hơn nữa, chất mang tính phổ biến nhất; vậy, phải thấy riêng biệt, phong phú v{ đa dạng cá nhân phong cách, nhu cầu, lợi ích v.v cộng đồng xã hội

c) Con người vừa chủ thể vừa sản phẩm lịch sử.Con người t|c động, cải biến tự nhiên hoạt động thực tiễn mình, thúc đẩy vận động phát triển xã hội Lao động vừa l{ điều kiện cho tồn tại, phát triển người, vừa l{ phương thức làm biến đổi đời sống xã hội Khơng có người khơng tồn quy luật xã hội, khơng có tồn toàn lịch sử xã hội

Bản chất người vận động, thay đổi với thay đổi điều kiện lịch sử; chất l{ hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người “Con người tạo hồn cảnh đến mức hồn cảnh tạo người đến mức ấy” Mỗi vận động phát triển lịch sử quy định biến đổi chất người

25 CÂU HỎI-TRẢ LỜI PHẦN KINH TẾ CHÍNH TRỊ

Câu hỏi Phân tích điều kiện đời, đặc trưng ưu sản xuất hàng hoá? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

dựa v{o hai điều kiện

a) Ph}n công lao động xã hội ph}n chia lao động xã hội thành ngành, nghề khác sản xuất xã hội Kộo theo Phân công lao động xã hội chun mơn hố sản xuất; người sản xuất tạo vài loại sản phẩm định, nhu cầu sống đũi hỏi phải có nhiều loại sản phẩm khác nhau, họ cần đến sản phẩm nhau, buộc phải trao đổi với để thoả mãn nhu cầu người Ph}n công lao động xã hội l{ sở tiền đề sản xuất h{ng ho| Ph}n cơng lao động xã hội phát triển, sản xuất v{ trao đổi hàng hoá mở rộng v{ đa dạng

b) Chế độ tư hữu tư liệu sản xuất hay tính chất tư nh}n trình lao động Chế độ tư hữu tạo nên độc lập kinh tế người sản xuất, chia cắt họ thành đơn vị riêng lẻ, trình sản xuất người sản xuất có quyền định việc sản xuất loại hàng hoá nào, số lượng bao nhiêu, cách v{ trao đổi với Như vậy, chế độ tư hữu làm cho người sản xuất h{ng ho| độc lập với nhau, ph}n công lao động lại làm cho họ phụ thuộc vào tạo thành mâu thuẫn Muốn giải mâu thuẫn phải thông qua trao đổi, mua-bán sản phẩm

Trên đ}y l{ hai điều kiện cần v{ đủ sản xuất hàng hố Thiếu hai điều kiện sản phẩm lao động khơng mang hình thỏi hàng hóa

2) Đặc trưng sản xuất hàng hoá

3) Ưu sản xuất hàng hố.Sản xuất hàng hố có ưu so với sản xuất tự cung, tự cấp

a) Sản xuất h{ng ho| khai th|c lợi tự nhiờn, xã hội, kỹ thuật người, sở sản xuất vùng, địa phương Đồng thời, phát triển sản xuất hàng hố lại có t|c động trở lại, thúc đẩy phát triển ph}n công lao động xã hội, làm cho chuyờn môn ho| lao động ng{y c{ng tăng, mối liên hệ ngành, vùng ngày mở rộng, sâu sắc Từ đó, ph| với tính tự cấp, tự túc, bảo thủ, lạc hậu ngành, địa phương l{m cho suất lao động xã hội tăng lên, nhu cầu xã hội đ|p ứng đầy đủ Khi sản xuất v{ trao đổi hàng hố mở rộng quốc gia, nú khai thỏc lợi quốc gia với

b) Trong sản xuất hàng hóa, quy mô sản xuất không bị giới hạn nhu cầu nguồn lực mang tớnh hạn hẹp c| nh}n, gia đỡnh, sở, địa phương, m{ mở rộng sở nhu cầu nguồn lực xã hội Điều lại tạo điều kiện thuận lợi cho việc ứng dụng thành tựu khoa học, công nghệ, thúc đẩy sản xuất phát triển

c)Trong sản xuất hàng hoá, t|c động quy luật vốn có sản xuất v{ trao đổi hàng ho| quy luật giá trị, cung-cầu, cạnh tranh v.v buộc người sản xuất hàng hố phải ln động, nhạy bén, biết tính tốn, cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất, n}ng cao suất, chất lượng hiệu kinh tế; cải thiện hình thức chủng loại hàng, giảm chi phí sản xuất, đ|p ứng ngày cao nhu cầu, thị hiếu người tiêu dùng

d) Trong sản xuất hàng hoá, phát triển sản xuất, mở rộng v{ giao lưu kinh tế cá nhân, vùng, c|c nước v.v không làm cho đời sống vật chất, mà đời sống văn ho|, tinh thần n}ng cao, phong phú, đa dạng

Câu hỏi Phân tích hàng hố hai thuộc tớnh hàng hóa Ý nghĩa thực tiễn vấn đề Việt Nam nay?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Phân tích hàng hố Hàng hố sản phẩm lao động, thoả mãn nhu cầu n{o người thơng qua trao đổi, mua-bán Khái niệm cho ta thấy a) Hàng hoá phải sản phẩm lao động, sản phẩm không lao động tạo ra, dù cần thiết cho người khơng phải hàng hố b) Sản phẩm lao động thiết phải qua trao đổi mua bán c) Hàng hố phải có tính hữu dụng, người dùng

trị

a) Giá trị sử dụng hàng hoá cơng dụng thuộc tính tự nhiên quy định Cơng dụng nhằm thoả mãn nhu cầu n{o người, nhu cầu cho tiêu dùng cá nhân; nhu cầu cho tiêu dùng sản xuất Bất hàng hoá có cơng dụng định cơng dụng l{m cho h{ng hóa có gi| trị sử dụng; giá trị sử dụng h{ng hóa phát dần q trình phát triển khoa học, kỹ thuật lực lượng sản xuất (ng{y xưa than đ| dùng để nấu, sưởi ấm; nồi súpde đời, than đ| dùng làm chất đốt; sau dùng làm ngun liệu cho cơng nghiệp hố chất v.v) Giá trị sử dụng nói đ}y với tư c|ch l{ thuộc tính hàng hố, khơng phải giá trị sử dụng cho th}n người sản xuất hàng hoá, mà giá trị sử dụng cho người khác, cho xã hội thụng qua trao đổi, mua-bán Trong kinh tế hàng hoá, giá trị sử dụng vật mang giá trị trao đổi Trong xã hội nào, cải vật chất xã hội lượng định giá trị sử dụng Xã hội tiến số lượng giá trị sử dụng nhiều, chủng loại giá trị sử dụng phong phú, chất lượng giá trị sử dụng ngày cao

b) Giá trị hàng hoá Muốn hiểu giá trị hàng hoá phải bắt đầu nghiên cứu giá trị trao đổi Giá trị trao đổi quan hệ tỷ lệ lượng mà giá trị sử dụng n{y trao đổi với giá trị sử dụng khác Ví dụ, 1m vải có giá trị trao đổi 10 kg thóc Vải thóc hai hàng hố có giá trị sử dụng khác chất, chúng trao đổi với theo tỷ lệ n{o l{ chúng có sở chung vải v{ thóc sản phẩm lao động, có lao động kết tinh Nhờ có sở chung m{ c|c h{ng ho| trao đổi với Với vậy, người ta trao đổi hàng hoá cho thực chất l{ trao đổi lao động mạnh ẩn dấu hàng hóa Do nói, lao động hao phí để sản xuất h{ng ho| l{ sở chung cho việc trao đổi tạo thành giá trị hàng hố

Như vậy, giá trị hàng ho| l{ lao động xã hội người sản xuất hàng hóa kết tinh hàng hóa Cũng giá trị trao đổi m{ để cập trên, chẳng qua hình thức biểu bờn giá trị, giá trị nội dung, l{ sở giá trị trao đổi Đồng thời, giá trị biểu mối quan hệ người sản xuất hàng hố Cũng với vậy, giá trị phạm trự tồn kinh tế hàng hoá

3) Ý nghĩa thực tiễn nước ta

cải tiến mẫu mã, nõng cao chất lượng, hạ giá thành

Câu hỏi Phân tích tính hai mặt lao động sản xuất hàng hóa ý nghĩa phát hiện việc xây dựng lý luận giá trị lao động?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Lao động sản xuấthàng hóa có hai thuộc tớnh với lao động có hai mặt l{ lao động cụ thể v{ lao động trau tượng

a) Lao động cụ thể l{ lao động có ích hình thức cụ thể nghề nghiệp chuyờn môn định Mỗi lao động cụ thể có mơc đích, phương ph|p, công cụ lao động, đối tượng lao động kết lao động riêng Chính c|i riêng ph}n biệt loại lao động cụ thể khác Chẳng hạn, lao động người thợ may v{ lao động người thợ mộc hai loại lao động cụ thể kh|c Lao động người thợ may có mơc đích l{ l{m quần áo bàn ghế; phương ph|p l{ may khơng phải l{ b{o, cưa; có cơng cụ lao động kim, chỉ, máy may l{ c|i cưa, c|i b{o v.v; lao động người thợ may tạo quần ỏo để mặc, lao động người thợ mộc tạo ghế để ngồi v.v Điều có nghĩa l{ lao động cụ thể tạo giá trị sử dụng hàng hoá

Trong xã hội có nhiều loại hàng hóa với giá trị sử dụng khác có nhiều loại lao động cụ thể kh|c C|c lao động cụ thể hợp thành hệ thống ph}n công lao động xã hội Nếu ph}n công lao động xã hội phát triển có nhiều giá trị sử dụng khác để đ|p ứng nhu cầu xã hội

Lao động cụ thể l{ điều kiện thiếu hình thỏi kinh tế-xã hội Những hình thức lao động cụ thể phụ thuộc vào phát triển kỹ thuật, lực lượng sản xuất v{ ph}n công lao động xã hội Lao động cụ thể khác làm cho hàng hoá có khác giá trị sử dụng Nhưng c|c h{ng ho| có điểm chung giống giá trị chúng lao động trau tượng tạo nên, nhờ chúng trao đổi với

b) Lao động trau tượng l{ lao động người sản xuất h{ng ho| gạt bỏ hình thức biểu cụ thể nú để quy c|c chung đồng nhất, l{ tiêu phí sức lao động, tiêu hao sức bắp, thần kinh người

trong h{ng ho| Đó mặt chất giá trị hàng hoá

2) Ý nghĩa việc phát lý luận giá trị Phát tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá tạo nên thành công việc xõy dựng lý luận giá trị

a) X|c định chất giá trị l{ lao động trau tượng kết tinh, biểu quan hệ xã hội phạm trự lịch sử

b) X|c định lượng giá trị l{ lượng lao động trung bình hay thời gian lao động xã hội cần thiết

c) X|c định hình thỏi biểu giá trị phát triển từ thấp tới cao, từ hình thỏi giản đơn đến hình thỏi mở rộng, hình thỏi chung cuối Cùng hình thỏi tiền

d) X|c định quy luật giá trị- quy luật sản xuất hàng hoá Quy luật n{y đũi hỏi người sản xuất v{ trao đổi hàng hoá phải đảm bảo thời gian lao động xã hội cần thiết Câu hỏi Phân tích mối quan hệ hai thuộc tính hàng hố với tính hai mặt của lao động sản xuất hàng hoá?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Hàng hố có hai thuộc tớnh giá trị giá trị sử dụng với lao động người sản xuất hàng hố có tính hai mặt l{ lao động cụ thể v{ lao động trau tượng Hai mặt lao động sản xuất h{ng ho| l{ lao động cụ thể v{ lao động trau tượng, phản |nh tính tư nh}n v{ tính xã hội lao động sản xuất hàng hoá

2) Mối quan hệ hai thuộc tính hàng hóa với tính hai mặt lao động sản xuất hàng hóa

? XXXX

Câu hỏi Phân tích lượng giá trị hàng hoá yếu tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hoá?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Lượng giá trị hàng hoá Giá trị h{ng ho| l{ lao động xã hội, lao động trau tượng người sản xuất hàng hoá kết tinh hàng hoá

hàng hố khơng phải tính thời gian lao động cá biệt, mà tính thời gian lao động xã hội cần thiết

Thời gian lao động xã hội cần thiết thời gian lao động cần để sản xuất hàng hố n{o điều kiện sản xuất bình thường xã hội với trình độ trang thiết bị trung bình, với trình độ thành thạo trung bình v{ cường độ lao động trung bình xã hội a) Trình độ thành thạo trung bình tức trình độ nghề, trình độ kỹ thuật, mức độ khéo léo đại đa số người sản xuất mặt h{ng n{o b) Cường độ lao động trung bình cường độ lao động trung bình xã hội, sức lao động phải tiêu phí với mức căng thẳng trung bình, thụng thường c) Điều kiện bình thường xã hội tức muốn núi dựng công cụ sản xuất loại gỡ phổ biến, chất lượng nguyên liệu để chế tạo sản phẩm mức trung bình

Cũng cần chỳ ý rằng, trình độ thành thạo trung bình, cường độ trung bình, điều kiện bình thường xã hội nước, ng{nh l{ kh|c v{ thay đổi theo phát triển lực lượng sản xuất

Thông thường, thời gian lao động xã hội cần thiêt gần sát với thời gian lao động cá biệt (mức hao phí lao động cá biệt) người sản xuất hàng hoá cung cấp đại phận hàng ho| thị trường Thời gian lao động xã hội cần thiết đại lượng khơng cố định, lượng giá trị hàng hố khơng cố định Khi thời gian lao động xã hội cần thiết thay đổi lượng giá trị hàng hoá thay đổi

Như có lượng lao động xã hội cần thiết, hay thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hoá, l{ c|i quy định đại lượng giá trị hàng hoá

2) Các yếu tố ảnh hưởng đến lượng giá trị hàng hoá

Do thời gian lao động xã hội cần thiết luụn thay đổi, nên lượng giá trị hàng hố đại lượng khơng cố định Sự thay đổi tuỳ thuộc v{o suất lao động mức độ phức tạp hay đơn giản lao động

a) Năng suất lao động sức sản xuất lao động đo lượng sản phẩm sản xuất đơn vị thời gian lượng thời gian lao động hao phí để sản xuất đơn vị sản phẩm Năng suất lao động tăng lên có nghĩa l{ thời gian lao động, khối lượng hàng hoá sản xuất tăng lên l{m cho thời gian lao động cần thiết để sản xuất đơn vị hàng hoá giảm xuống Do đó, suất lao động tăng lên giá trị hàng hố tỷ lệ nghịch với suất lao động

trung bình người công nhân; mức độ phát triển khoa học, công nghệ mức độ ứng dụng thành tựu v{o sản xuất; trình độ tổ chức quản lý, quy mô hiệu xuất tư liệu sản xuất v{ c|c điều kiện tự nhiên Muốn tăng suất lao động phải hoàn thiện yếu tố

b) Tăng suất lao động v{ tăng cường độ lao động có t|c động kh|c lượng giá trị h{ng ho| Cường độ lao động mức độ khẩn trương, nặng nhọc lao động thời gian lao động định v{ đo tiêu hao lực lao động đơn vị thời gian v{ thường tính số calo hao phí thời gian định Cường độ lao động tăng lên tức mức hao phí bắp, thần kinh đơn vị thời gian tăng lên, mức độ khẩn trương, nặng nhọc hay căng thẳng lao động tăng lên Nếu cường độ lao động tăng lên số lượng (hoặc khối lượng) hàng hoá sản xuất tăng lên sức hao phí lao động tăng lên tương ứng lượng giá trị đơn vị hàng hoá không đổi Tăng cường độ lao động thực chất kéo d{i thời gian lao động Tăng suất lao động v{ tăng cường độ lao động giống chỗ chúng dẫn đến lượng sản phẩm sản xuất đơn vị thời gian tăng lên Nhưng chúng khác chỗ tăng suất lao động làm cho lượng sản phẩm (hàng hoá) sản xuất đơn vị thời gian tăng lên, l{m cho lượng giá trị đơn vị hàng hoá giảm xuống Hơn nữa, tăng suất lao động phụ thuộc nhiều vào máy móc, kỹ thuật, gần yếu tố có “sức sản xuất” vô hạn; tăng cường độ lao động có làm cho lượng sản phẩm sản xuất tăng lên, không l{m thay đổi giá trị đơn vị h{ng ho| Hơn nữa, tăng cường độ lao động phụ thuộc vào thể chất tinh thần người lao động, l{ yếu tố “sức sản xuất” có giới hạn Chính với vậy, tăng suất lao động có ý nghĩa tích cực phát triển kinh tế

b) Tính chất lao động Lao động giản đơn v{ lao động phức tạp

Lao động giản đơn l{ lao động mà người lao động bình thường khơng cần phải qua đ{o tạo thực Lao động phức tạp l{ lao động đũi hỏi phải đ{o tạo, huấn luyện tiến h{nh

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Nguồn gốc tiền Tiền kết trình phát triển lâu dài sản xuất v{ trao đổi hàng hoá hình thỏi giá trị hàng hóa Các hình thỏi giá trị hàng hóa

a) Hình thỏi giản đơn hay ngẫu nhiên giá trị hình thỏi phụi thai giá trị, nú xuất giai đoạn đầu trao đổi h{ng ho|, trao đổi mang tính chất ngẫu nhiên, trực tiếp đổi vật lấy vật khác Ví dụ, 1m vải đổi lấy 10 kg thóc Ở đ}y, gi| trị vải biểu thóc Cũng thúc cỏi dùng l{m phương tiện để biểu giá trị vải Với thuộc tính tự nhiên mạnh, thúc trở thành thân giá trị vải Sở dĩ với thõn thúc có giá trị Hàng hóa (vải) mà giá trị nú biểu hàng hoá khác (thóc) gọi hình thỏi giá trị tương đối Cũng hàng hóa (thúc) mà giá trị sử dụng nú biểu giá trị hàng hóa khác (vải) gọi hình thỏi vật ngang giá

Hình thái vật ngang gi| có ba đặc điểm +) giá trị sử dụng trở thành hình thức biểu giá trị +) lao động cụ thể trở thành hình thức biểu lao động trau tượng +) lao động tư nh}n trở thành hình thức biểu lao động xã hội Hình thỏi giá trị tương đối hình thỏi vật ngang giá hai mặt liên quan với nhau, tỏch rời nhau, đồng thời, hai cực đối lập phương trình giá trị Trong hình thỏi giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên tỷ lệ trao đổi chưa thể cố định

Ví dụ, 10 kg thóc gà 0,1 vàng = mét vải Ở đ}y, tất c|c h{ng ho| biểu giá trị mạnh Cùng thứ hàng hóa đóng vai trị vật ngang giá chung Tuy nhiờn, vật ngang gi| chung chưa ổn định thứ h{ng ho| n{o; c|c địa phương khác hàng hóa dựng làm vật ngang giá chung khác

d) Hình thỏi tiền Khi lực lượng sản xuất v{ ph}n công lao động xã hội phát triển nữa, sản xuất hàng hoá thị trường ngày mở rộng, tình trạng có nhiều vật ngang giá chung l{m cho trao đổi c|c địa phương vấp phải khó khăn, xuất đũi hỏi khách quan phải hình thành vật ngang giá chung thống Khi vật ngang giá chung cố định lại vật độc tơn phổ biển xuất hình thỏi tiền tệ giá trị Ví dụ, 10 kg thóc; 1mét vải, gà = 0,1 gr vàng (vật ngang giá chung, cố định); trường hợp này, vàng trở thành tiền tệ

Lúc đầu có nhiều kim loại đóng vai trị tiền, sau cố định lại kim loại quý v{ng, bạc cuối l{ v{ng V{ng đóng vai trị tiền ưu điểm chất, dễ chia nhỏ, không hư hỏng, với lượng thể tích nhỏ chứa đựng lượng giá trị lớn

Tiền xuất kết phát triển lâu dài sản xuất v{ trao đổi hàng hố, tiền đời h{ng ho| phân thành hai cực; bên l{ c|c h{ng ho| thông thường; bên h{ng ho| (v{ng) đóng vai trị tiền Đến đ}y gi| trị h{ng ho| có phương tiện biểu thống Tỷ lệ trao đổi cố định lại

2) Bản chất tiền Tiền h{ng ho| đặc biệt tách từ hàng hoá làm vật ngang giá chung cho tất c|c h{ng hóa đem trao đổi; thể lao động xã hội biểu quan hệ người sản xuất hàng hố

Câu hỏi Phân tích chức tiền? Đáp Thường tiền có năm chức

trị h{ng ho| biểu tiền gọi giá h{ng ho| Do đó, giá hình thức biểu tiền giá trị hàng hóa Giá hàng hóa yếu tố sau đ}y định +) Giá trị hàng hoá; +) Ảnh hưởng quan hệ cung-cầu hàng hoá; +) Cạnh tranh; +) Giá trị tiền

Để làm chức thước đo gi| trị thân tiền phải đo lường; xuất đơn vị đo lường tiền tệ Đơn vị l{ trọng lượng định kim loại dùng làm tiền tệ Ở nước, đơn vị tiền có tên gọi kh|c nhau; đơn vị tiền phần chia nhỏ tiêu chuẩn giá Tác dụng tiền dùng làm tiêu chuẩn giá khơng giống với tác dụng dùng l{m thước đo gi| trị L{ thước đo gi| trị, tiền đo lường giá trị hàng hoá khác; tiêu chuẩn giá cả, tiền đo lường thân kim loại dùng làm tiền Giá trị hàng hoá tiền thay đổi theo thay đổi số lượng lao động cần thiết để sản xuất hàng ho| Gi| trị hàng hố tiền (v{ng) thay đổi không ảnh hưởng gỡ đến “chức năng” tiêu chuẩn giá nó, dù giá trị v{ng có thay đổi

2) Phương tiện lưu thông Với chức n{y, tiền làm môi giới trình trao đổi h{ng ho| Để làm chức lưu thông h{ng ho| phải dùng tiền mặt Trao đổi hàng hố lấy tiền làm mơi giới gọi l{ lưu thông h{ng ho| Công thức lưu thông h{ng ho| l{ H-T-H; tiền làm mơi giới trao đổi hàng hố làm cho hành vi bán mua tách rời thời gian không gian Sự khơng trí mua bán chứa đựng mầm mống khủng hoảng kinh tế

Trong lưu thông, lúc đầu tiền xuất hình thức vàng thoi, bạc nộn Dần dần nú thay tiền đúc Tiền đúc dần bị hao mũn v{ phần giá trị nú xã hội chấp nhận tiền đúc đủ giá trị

Như vậy, giá trị thực tiền tách rời giá trị danh nghĩa nú Sở dĩ có tình trạng với tiền l{m phương tiện lưu thông đóng vai trị chốc lỏt Người ta đổi hàng lấy tiền lại dùng để mua hàng mà mạnh cần L{m phương tiện lưu thông, tiền không thiết phải có đủ giá trị Lợi dụng tình hình đó, đúc tiền nh{ nước tìm cách giảm bớt kim loại đơn vị tiền tệ làm giá trị thực tiền đúc ng{y c{ng thấp so với giá trị danh nghĩa Thực tiễn dẫn đến đời tiền giấy tiền giấy giá trị mà dấu hiệu giá trị v{ công nhận phạm vi quốc gia

cất trữ, tiền phải có đủ giá trị, tức tiền vàng Chức cất trữ làm cho tiền lưu thơng thích ứng tự phát với nhu cầu tiền cần thiết cho lưu thông Nếu sản xuất tăng, lượng hàng hố nhiều tiền cất trữ đưa v{o lưu thông Ngược lại, sản xuất giảm, lượng hàng hố ớt phần tiền vàng rỳt khỏi lưu thông v{o cất trữ

4) Phương tiện to|n Khi l{m phương tiện toán, tiền dùng để trả nợ, nộp thuế, trả tiền mua chịu hàng v.v Khi sản xuất v{ trao đổi hàng hố phát triển đến trình độ n{o tất yếu nảy sinh việc mua bán chịu Trong hình thức giao dịch n{y trước tiên tiền làm chức thước đo gi| trị để định giá h{ng ho| Nhưng với mua bỏn chịu nờn đến kỳ hạn tiền đưa v{o lưu thông để l{m phương tiện toán Sự phát triển quan hệ mua bán chịu mặt tạo khả trả nợ cách tốn khấu tra lẫn khơng dùng tiền mặt Mặt khác, việc mua bán chịu người mua trở thành nợ, người bán trở thành chủ nợ Khi hệ thống chủ nợ nợ phát triển rộng rói, đến kỳ tốn, kh}u n{o khơng to|n g}y khó khăn cho c|c kh}u khác, phá với hệ thống, khả khủng hoảng kinh tế tăng lờn Trong trình thực chức phương tiện toán, ngày xuất nhiều c|c hình thức toỏn khơng cần tiền mặt ký sổ, sộc, chuyển khoản, thẻ điện tử v.v

5) Tiền giới Khi trao đổi h{ng ho| vượt khỏi biờn giới quốc gia tiền làm chức tiền giới Tiền giới thực chức thước đo gi| trị, phương tiện lưu thông, phương tiện to|n Trong giai đoạn đầu hình thành quan hệ kinh tế quốc tế, tiền đóng vai trị tiền giới phải tiền thật (vàng, bạc) Sau này, song song với chế độ toán tiền thật, tiền giấy bảo lónh vàng, gọi tiền giấy vị dùng l{m phương tiện toán quốc tế Dần dần phát triển quan hệ kinh tế-chính trị giới, chế độ tiền giấy vị vàng bị xoá bỏ nên số đồng tiền quốc gia mạnh công nhận l{ phương tiện to|n, trao đổi quốc tế, phạm vi mức độ thơng dụng có khác Nền kinh tế nước phát triển, đặc biệt quan hệ kinh tế đối ngoại, khả chuyển đổi đồng tiền quốc gia c{ng cao Những đồng tiền sử dụng l{m phương tiện toán quốc tế phạm vi mức độ thông dụng định gọi đồng tiền có khả chuyển đổi Việc chuyển đổi tiền nước tiền nước kh|c tiến hành theo tỷ giá hối đo|i Đó l{ gi| trị đồng tiền nước n{y tính đồng tiền nước khác

hố

Câu hỏi Phân tích nội dung tỏc dụng quy luật giá trị Ý nghĩa vấn đề đối với nước ta nay?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Phân tích nội dung tác dụng quy luật giá trị

a) Nội dung quy luật giá trị Quy luật giá trị quy luật kinh tế sản xuất hàng ho|; quy định việc sản xuất v{ trao đổi hàng hố phải v{o hao phí lao động xã hội cần thiết

Trong sản xuất, t|c động quy luật giá trị buộc người sản xuất phải cho mức hao phí lao động cá biệt mạnh phự hợp với mức hao phớ lao động xã hội cần thiết để tồn tại; trao đổi, hay lưu thông, phải thực theo nguyên tắc ngang giá- tức giá phải giá trị Quy luật giá trị buộc người sản xuất v{ trao đổi hàng hoá phải tu}n theo “mệnh lệnh” giá thị trường Thông qua vận động giá thị trường thấy hoạt động quy luật giá trị Giá thị trường lên xuống tự phát xoay quanh giá trị hàng hoá biểu t|c động quy luật giá trị điều kiện sản xuất trao đổi hàng hoá

b) Tác dụng quy luật giá trị Trong sản xuất hàng hố, quy luật giá trị có ba t|c động +) Điều tiết sản xuất v{ lưu thông h{ng ho| *) Điều tiết sản xuất tức l{ điều hoà, phân bổ yếu tố sản xuất ng{nh, c|c lĩnh vực kinh tế Tác dụng quy luật giá trị thông qua biến động giá hàng hoá thị trường t|c động quy luật cung cầu Nếu ng{nh n{o cung nhỏ cầu, giá hàng hoá lên cao gi| trị, hàng hố bán chạy, lói cao, người sản xuất đổ xơ vào ngành Do đó, tư liệu sản xuất sức lao động chuyển dịch vào ngành tăng lên Ngược lại, cung ng{nh vượt q cầu, giá hàng hố giảm xuống, hàng hố bán khơng chạy lỗ vốn Tình hình buộc người sản xuất phải thu hẹp quy mô sản xuất lại chuyển sang đầu tư v{o ngành có giá h{ng ho| cao *) Điều tiết lưu thông quy luật giá trị thông qua giá thị trường Sự biến động giá thị trường có tác dụng thu hút luồng hàng từ nơi giá thấp đến nơi gi| cao, l{m cho h{ng ho| vùng có cân định Như vậy, biến động giá thị trường biến động kinh tế, mà có tỏc động điều tiết kinh tế hàng hoá

h{ng ho| sản xuất điều kiện kh|c nhau, có mức hao phí lao động cá biệt kh|c nhau, thị trường hàng hóa phải trao đổi theo mức hao phí lao động xã hội cần thiết Vậy người sản xuất hàng hố có mức hao phí lao động thấp mức hao phí lao động xã hội cần thiết, thu nhiều lói thấp c{ng lói Điều địnch thích người sản xuất hàng hoá cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất, cải tiến tổ chức quản lý, thực tiết kiệm v.v nhằm tăng suất lao động, hạ chi phí sản xuất

Sự cạnh tranh liệt làm cho trình diễn mạnh mẽ Nếu người sản xuất l{m cuối Cùng dẫn đến tồn suất lao động xã hội không ngừng tăng lên, chi phí sản xuất xã hội khơng ngừng giảm xuống

+) Thực lựa chọn tự nhiên v{ ph}n ho| người lao động thành kẻ gi{u người nghèo Những người sản xuất hàng hố có mức hao phí lao động cá biệt thấp mức hao phí lao động xã hội cần thiết, bỏn hàng hóa theo mức hao phớ lao động xã hội cần thiết (theo giá trị) thu nhiều lói, giàu lờn, mua sắm thờm tư liệu sản xuất, mở rộng sản xuất kinh doanh, chí thuê lao động trở thành ông chủ Ngược lại, người sản xuất hàng hố có mức hao phí lao động cá biệt lớn mức hao phí lao đơng xã hội cần thiết, bỏn hàng hóa rơi v{o tình trạng thua lỗ, nghốo đi, chí phá sản, trở th{nh lao động l{m thuê v{ đ}y nguyên nhân làm xuất quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa, sở đời chủ nghĩa tư

Như vậy, quy luật giá trị vừa có t|c động tích cực, vừa có t|c động tiêu cực Do đó, đồng thời với việc thúc đẩy sản xuất hàng hoá phát triển, nh{ nước cần có biện ph|p để phát huy tích cực, hạn chế mặt tiêu cực nó, đặc biệt điều kiện phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta

2) Ý nghĩa thực tiễn

a) Cần nhận thức tồn khách quan phạm vi hoạt động rộng lớn, lâu dài quy luật giá trị kinh tế hàng hoá nhiều thành phần nước ta

b) Cần vận dụng tốt chế thị trường có quản lý nh{ nước để phát huy vai trị tích cực chế thị trường hạn chế mặt tiêu cực để thúc đẩy sản xuất phát triển, đảm bảo công xã hội

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Phân tích chuyển hoá tiền tệ th{nh tư Sự chuyển hoá tiền tệ th{nh tư thể công thức chung tư mâu thuẫn cơng thức chung tư Ta có T-H-T’ (cơng thức chung tư bản) H-T-H (công thức lưu thông h{ng ho| giản đơn)

a) Hai công thức +) Giống chỗ dược tạo nên hai yếu tố hàng tiền; chứa đựng hai h{nh vi đối lập l{ mua v{ b|n; biểu quan hệ kinh tế người mua v{ người bán +) Khác chỗ lưu thông h{ng ho| giản đơn bắt đầu hành vi bán (H-T) kết thúc hành vi mua (T-H); điểm xuất phát kết thúc hàng hoá, tiền đóng vai trị trung gian, mơc đích cuối trình giá trị sử dụng Ngược lại, lưu thông tư bắt đầu hành vi mua (T-H) kết thúc hành vi bán (H-T); điểm xuất phát kết thúc tiền, hàng hố đóng vai trị trung gian, mơc đích cuối lưu thông tư giá trị, giá trị lớn Trong công thức T-H-T’, T’= T+[IMG]file:///C:/Users/PHAMQU%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_im age003.jpg[/IMG]T;

[IMG]file:///C:/Users/PHAMQU%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_imag e002.gif[/IMG]T số tiền trội hơn, gọi giá trị thặng dư v{ đòn hiệu m Số tiền ứng ban đầu với mơc đích thu giá trị thặng dư trở th{nh tư Do đó, tiền biến th{nh tư dùng để mang lại giá trị thặng dư Công thức T-H-T’, với T’ = T+m coi công thức chung tư Mọi tư vận động theo quy luật với mơc đích cuối l{ đem lại giá trị thặng dư Như vậy, tư tiền tự lớn lên hay giá trị sinh giá trị thặng dư

b) Mâu thuẫn công thức chung tư Lý luận giá trị khẳng định, giá trị hàng hoá lao động xã hội kết tinh h{ng ho|, nghĩa l{ tạo sản xuất Nhưng nhỡn vào công thức T-H-T’ ta cảm giác giá trị thặng dư tạo lưu thơng; vậy, có phải lưu thông tạo giá trị thặng dư?

mua rẻ, b|n đắt tổng giá trị tồn xã hội không tăng lên, với số giá trị mà người n{y thu chẳng qua ăn chặn số giá trị người khác mà Như vậy, lưu thông v{ thân tiền tệ lưu thông không tạo giá trị (giá trị thặng dư) Nếu người có tiền khơng tiếp xúc gỡ với lưu thông, tức đứng ngo{i lưu thơng, khơng thể làm cho số tiền mạnh lớn lờn

Như vậy, mâu thuẫn công thức chung tư (T-H-T’) biểu chỗ, giá trị thặng dư vừa không tạo lưu thông vừa tạo lưu thông v{ để giải mâu thuẫn phải tìm trờn thị trường hàng hóa có khả tạo giá trị lớn giá trị th}n nó; C.M|c tìm gọi l{ h{ng ho| sức lao động

2) Điều kiện gỡ định tiền biến th{nh tư Tại sao?

Nghiên cứu cơng thức chung tư T-H-T’ nghiên cứu điều kiện chuyển hoá tiền tệ th{nh tư bản; mà thực chất chuyển hoá quan hệ sản xuất người sản xuất hàng hoá đơn giản thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Với hội đủ hai điều kiện để tiền biến th{nh tư có lớp người tự thân thể lại tư liệu sản xuất, với muốn sống họ phải đem b|n sức lao động mạnh số người tập trung số tiền đủ để lập xí nghiệp, mua sức lao động tiến hành sản xuất nhằm bóc lột lao động làm thuê

Câu hỏi 10 Phân tích hàng hố sức lao động ý nghĩa lý luận lý luận giá trị thặng dư?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý

1) Phân tích hàng hoá sức lao động

Sức lao động tồn lực (thể lực trí lực) tồn người người sử dụng vào sản xuất Nó yếu tố trình sản xuất trở th{nh h{ng ho| có hai điều kiện +) người lao động tự thân thể, có quyền sở hữu sức lao động mạnh bỏn sức lao động thời gian định +) người lao động khơng có tư liệu sản xuất cần thiết để đứng tổ chức sản xuất, nờn muốn sống cách bỏn sức lao động cho người khác sử dụng

đời sống công nh}n l{m thuê v{ gia đỡnh họ Giá trị hàng hoá sức lao động khác với h{ng ho| thơng thường chỗ bao hàm yếu tố tinh thần yếu tố lịch sử, phụ thuộc vào hoàn cảnh lịch sử nước, thời kỡ, phụ thuộc vào trình độ văn minh đạt được, v{o điều kiện lịch sử hình thành giai cấp cơng nhân điều kiện địa lí, khí hậu +) Giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động thể trình tiờu dựng (sử dụng) sức lao động, tức trình lao động để sản xuất hàng hố, dịch vụ n{o

Trong trình lao động, sức lao động tạo lượng giá trị lớn gi| trị thân nó; phần giá trị dơi so với giá trị sức lao động giá trị thặng dư Đó l{ đặc điểm riêng có giá trị sử dụng hàng hoá sức lao động

Hàng hoá sức lao động l{ điều kiện chuyển hố tiền th{nh tư Tuy nhiên khơng phải định để có hay khơng có bóc lột, việc định chỗ giá trị thặng dư phân phối

2) Ý nghĩa lý luận hàng hóa sức lao động lý luận giá trị thặng dư

a) Vạch nguồn gốc giá trị thặng dư, l{ lao động không công người công nhân làm thuờ tạo trình sản xuất bị nh{ tư chiếm đoạt

b) Chỉ chất xã hội tư l{ bóc lột tư lao động làm thuê

c) Chỉ hình thức biểu giá trị thặng dư lợi nhuận, lợi nhuận bình qn, lợi tức, địa tơ v.v

d) Chỉ nguồn gốc, chất tích lòy tư v.v; v{ vậy, lý luận hàng hóa sức lao động q trình phát sinh, phát triền diệt vong chủ nghĩa tư

Câu hỏi 11 Phân tích trinh sản xuất giá trị thặng dư nhận xét trình sản xuất đó?

1) Phân tích q trình sản xuất giá trị thặng dư Quá trình sản xuất tư chủ nghĩa l{ thống trình sản xuất giá trị sử dụng, giá trị giá trị thặng dư

Quá trình sản xuất n{y có hai đặc điểm cơng nhân làm việc kiểm soát nh{ tư bản; toàn sản phẩm làm thuộc nh{ tư

Nghiên cứu trình sản xuất xớ nghiệp tư chủ nghĩa, ta cần giả định ba vấn đề nh{ tư mua tư liệu sản xuất sức lao động gi| trị; khấu hao máy móc vật tư tiêu chuẩn kỹ thuật v{ suất lao động trình độ định

bông hết 20USD; mua sức lao động ngày (8 giờ) l{ USD; hao mũn mỏy múc để chuyển 10kg thành sợi USD

Giả định đầu ng{y lao động, lao động cụ thể mạnh, người cơng nhân vận hành máy móc chuyờn 10kg bơng thành sợi có giá trị 20 USD, lao động trau tượng mạnh, người cơng nh}n tạo lượng giá trị USD, khấu hao máy móc l{ USD Như vật giá trị sợi 30 USD

Nếu trình lao động dừng lại đ}y nh{ tư khơng có lợi gỡ v{ người cơng nhân khơng bị bóc lột Theo giả định trên, ng{y lao động nên người công nhân tiếp tục làm việc Trong n{y, nh{ tư cần đầu tư thêm 10 kg hết 20USD v{ hao mũn mỏy múc USD để chuyển 10kg bơng thành sợi Q trình lao động tiếp tục diễn kết thúc trình n{y, người công nhân lại tạo số sản phẩm sợ có giá trị 30 USD

Như vậy, lao động, người công nhân tạo lượng sản phẩm sợi có giá trị giá trị 20kg thành sợi 40 USD + giá trị hai lần khấu hao máy móc 10 USD + giá trị sức lao động công nhân tạo ngày 10 USD Tổng cộng 60 USD; Trong nh{ tư đầu tư 20kg bơng có gi| trị 40 USD + hao mũn mỏy múc hai lần 10 USD + mua sức lao động USD Tổng cộng 55 USD;

So với số tư ứng trước (55 USD), sản phẩm sợi thu có giá trị lớn l{ USD (60USD – 55USD) USD giá trị thặng dư m{ nh{ tư thu

Vậy, giá trị thặng dư l{ phần giá trị dơi ngồi giá trị hàng hố sức lao động người công nhân làm thuê tạo bị nh{ tư chiếm đoạt, không trả tiền

2) Một số nhận xét trình sản xuất giá trị thặng dư

a) Phân tích giá trị sản phẩm sản xuất (20kg sợi), thấy có phần: giá trị tư liệu sản xuất nhờ lao động cụ thể công nh}n m{ bảo toàn di chuyển vào sản phẩm gọi giá trị cũ (trong ví dụ 50 USD) Giá trị lao động trau tượng công nhân tạo trình sản xuất gọi giá trị (trong vớ dụ 10 USD) Phần giá trị lớn gi| trị sức lao động, giá trị sức lao động cộng với giá trị thặng dư

b) Ng{y lao động công nhân chia thành hai phần thời gian lao động cần thiết thời gian lao động thặng dư

Câu hỏi 12 Cơ sở ý nghĩa việc Phân chia tư thành tư bất biến tư bản khả biến?

Đáp Câu trả lời có hai ý lớn

Tư giá trị mang lại giá trị thặng dư cách bóc lột lao động làm thuê Nếu hiểu theo nghĩa n{y tư phạm trù lịch sử biểu quan hệ sản xuất giai cấp tư giai cấp công nhân làm thuê

1) Cơ sở việc ph}n chia tư thành bất biến khả biến

Để tiến hành sản xuất, nhà tư ứng tiến để mua tư liệu sản xuất sức lao động, nghĩa tạo yếu tố q trình sản xuất Các yếu tổ có vai trò khác việc tạo giá trị thặng dư

a) Tư bất biến phận tư tồn hình thức tư liệu sản xuất (nh{ xưởng, máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu v.v) mà giá trị lao động cụ thể người công nhân chuyển nguyên vẹn vào sản phẩm mới, tức giá trị khơng thay đổi lượng q trình sản xuất gọi l{ tư bất biến (c)

b) Tư khả biến phận tư tồn hình thức sức lao động trình sản xuất có thay đổi lượng Sự tăng lên lượng giá trị sử dụng hàng hố sức lao động có tính chất đặc biệt tiêu dùng nú tạo lượng giá trị lớn gi| trị thân nó, đòn hiệu (v)

2) Ý nghĩa việc ph}n chia tư th{nh tư bất biến v{ tư khả biến

Việc ph}n chia tư th{nh tư bất biến v{ tư khả biến l{ công lao vĩ đại C.Mác Sự phân chia vạch nguồn gốc thực giá trị thặng dư l{ tư khả biến tạo ra, tư bất biến nguồn gốc giá trị thặng dư l{ điều kiện cần thiết thiếu Như vậy, C.M|c vai trị khác phận tư trình hình thành giá trị nhờ Phân chia

Câu hỏi 13 Phân tích hai phương pháp sản xuất giá trị thặng dư chủ nghĩa tư bản Ý nghĩa lý luận thực tiễn việc nghiên cứu vấn đề này?

Đáp Câu trả lời có hai ý lớn

1) Hai phương pháp sản xuất giá trị thặng dư

a) Phương ph|p thứ Giá trị thặng dư tuyệt đối giá trị thặng dư thu kéo dài thời gian lao động vượt thời gian lao động tất yếu, suất lao động, giá trị sức lao động thời gian lao động tất yếu không thay đổi Phương ph|p n{y áp dụng chủ yếu giai đoạn đầu chủ nghĩa tư công cụ lao động thủ công thống trị, suất lao động thấp

b) Phương ph|p thứ hai Giá trị thặng dư tương đối giá trị thặng dư thu rút ngắn thời gian lao động tất yếu c|ch n}ng cao suất lao động ngành sản suất tư liệu sinh hoạt để hị thấp giá trị sức lao động nhờ tăng thời gian lao động thặng dư lên điều kiện độ d{i ng{y lao động, cường độ lao động cũ

c) Giá trị thặng dư siêu ngạch phần giá trị thặng dư thu áp dụng cơng nghệ sớm c|c xí nghiệp khác làm cho giá trị cá biệt hàng hoá thấp gi| trị thi trường Trong xí nghiệp, giá trị thặng dư siêu ngạch tượng tạm thời, phạm vi xã hội nú lại thường xuyên tồn Giá rị thặng dư siêu ngạch l{ động lực mạnh để thúc đẩy c|c nh{ tư đổi công nghệ để tăng suất lao động cá biệt, đ|nh bại c|c đối thủ mạnh cạnh tranh C.Mác gọi giá trị thặng dư siêu ngạch hình thức biến tướng giá trị thặng dư tương đối

2) Ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề

Nếu gạt bỏ mơc đích v{ tính chất tư chủ nghĩa phương ph|p sản xuất giá trị thặng dư, l{ phương ph|p sản xuất giá trị thặng dư tương đối giá trị thặng dư siêu ngạch có tác dụng mạnh mẽ, địnch thích cá nhân tập thể người lao động sức cải tiến kỹ thuật, cải tiến quản lý sản xuất, tăng suất lao động, lực lượng sản xuất phát triển nhanh

Câu hỏi 14 So sánh giá trị thặng dư với lợi nhuận, tỷ suất giá trị thặng dư với tỷ suất lợi nhuận?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) So sánh giá trị thặng dư (m) với lợi nhuận (p)

Lợi nhuận giá trị thặng dư quan niệm l{ đẻ toàn tư ứng trước, kết hoạt động toàn tư đầu tư v{o sản xuất kinh doanh Cơng thức tính lợi nhuận p = W – k

cũng núi p lại hàm ý so sỏnh với (c + v); p v{ m thường không nhau, mà p bằng, cao thấp m, phụ thuộc vào giá bán hàng hoá quan hệ cung cầu quy định Nhưng xét phạm vi toàn xã hội, tổng số lợi nhuận luụn ngang tổng số giá trị thặng dư

2) So sánh tỷ suất giá trị thặng dư với tỷ suất lợi nhuận a) Tỷ suất giá trị thặng dư v{ tỷ suất lợi nhuận

Tỷ suất giá trị thặng dư (m’) l{ tỷ lệ phần trăm số lượng giá trị thặng dư (m) với tư khả biến (v) Cơng thức tính tỷ suất giá trị thặng dư l{m’=

[IMG]file:///C:/Users/PHAMQU%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_imag e005.gif[/IMG]

Tỷ suất lợi nhuận (p’) l{ tỷ lệ phần trăm giá trị thặng dư v{ to{n tư ứng trước Cơng thức tính tỷ suất lợi nhuận l{ p’ =

[IMG]file:///C:/Users/PHAMQU%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_imag e007.gif[/IMG]

b) So sánh Về lượng, tỷ suất lợi nhuận nhỏ tỷ suất giá trị thặng dư (p’ < m’) Về chất, tỷ suất giá trị thặng dư phản ánh trình độ bóc lột nh{ tư lao động làm thuê Cũng tỷ suất lợi nhuận núi lờn mức doanh lợi việc đầu tư tư Tỷ suất lợi nhuận cho c|c nh{ đầu tư tư thấy đầu tư v{o đ}u có lợi Do đó, tỷ suất lợi nhuận môc tiêu cạnh tranh v{ l{ động lực thúc đẩy hoạt động c|c nh{ tư Câu hỏi 15 Phân tích thực chất động tích luỹ tư bản? Mối quan hệ khác nhau tích tụ tập trung tư bản? Vai trò tập trung tư phát triển của chủ nghĩa tư bản?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Thực chất động tích luỹ tư Muốn tái sản xuất mở rộng, nh{ tư không sử dụng hết giá trị thặng dư cho tiêu dùng c| nh}n, m{ dùng phần giá trị thặng dư l{m tư phụ thêm Thực chất tích luỹ tư biến phần giá trị thặng dư th{nh tư phụ thêm; động tích luỹ tư nhằm thắng cạnh tranh v{ thu nhiều giá trị thặng dư

Ví dụ, nh{ tư có quy mơ tư ban đầu 6000 USD, với m’ = 100% thực tích luỹ với quy mơ

Tích luỹ 500 Tích luỹ 500

2) Mối quan hệ khác tích tụ tập trung tư

Tích tụ tư tăng thêm quy mô tư cá biệt c|ch tư hoá phần giá trị thặng dư Nó l{ kết trực tiếp tích luỹ tư

Tập trung tư hợp số tư nhỏ thành tư cá biệt lớn Tập trung tư thường diễn phương ph|p l{ tự nguyện hay cưỡng

Tích tụ tập trung tư giống chỗ chúng l{m tăng quy mô tư cá biệt; khác chỗ tích tụ tư l{m tăng thêm quy mô tư xã hội, phản ỏnh mối quan hệ trực tiếp giai cấp công nhân giai cấp tư sản Tập trung tư phân phối tổ chức lại tư xã hội, nú phản ỏnh quan hệ trực tiếp nh{ tư

Tích tụ tập trung tư có mối quan hệ với v{ t|c động thúc đẩy Nếu gạt bỏ tính tư chủ nghĩa tích tụ tập trung tư hình thức tích tụ tập trung sản xuất, góp phần l{m tăng thu nhập quốc dân sử dụng hợp lý, có hiệu nguồn vốn xã hội, đẩy nhanh q trình xã hội hóa sản xuất

3) Vai trò tập trung tư phát triển chủ nghĩa tư

Tập trung tư có ý nghĩa ho{n th{nh cơng trình to lớn thời gian ngắn tạo điều kiện ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật vào sản xuất v{ đời sống làm cho chủ nghĩa tư phát triển nhanh

Câu hỏi 16 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến quy mơ tích luỹ tư bản? Ý nghĩa của việc nghiên cứu vấn đề này?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Những nhân tố ảnh hưởng đến quy mơ tích luỹ tư

Với khối lượng giá trị thặng dư định quy mơ tích luỹ tư phụ thuộc vào tỉ lệ phân chia tích luỹ tiêu dùng

Nếu tỷ lệ tích luỹ v{ tiêu dùng x|c định, quy mơ tích luỹ tư phụ thuộc vào khối lượng giá trị thặng dư Có bốn yêú tố ảnh hưởng đến khối lượng giá trị thặng dư l{ trình độ bóc lột giá trị thặng dư (m’); suất lao động; chênh lệch tư sử dụng tư tiêu dùng v{ đại lượng tư ứng trước

2) Ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề

sản xuất phải không ngừng tăng suất lao động, tăng sản phẩm thặng dư, sở m{ tăng quy mô sản xuất b) Phải khai thác nhân tố l{m tăng quy mơ tích luỹ c) Giải tốt mối quan hệ tích luỹ v{ tiêu dùng để vừa mở rộng sản xuất, vừa đảm bảo ổn định đời sống xã hội d) Phải tiến hành tích tụ tập trung để làm cho quy mơ củ xí nghiệp tồn xã hội tăng

Câu hỏi 17 Trình bày khái niệm chi phí sản xuất tư chủ nghĩa, lợi nhuận tỷ suất lợi nhuận Sự xuất khái niệm che đậy chất nguồn gốc chúng nào?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý

1) Khái niệm chi phí sản xuất tư chủ nghĩa, lợi nhuận tỷ suất lợi nhuận

a) Chi phí sản xuất tư chủ nghĩa Nếu gọi giá trị hàng hóa W W = c + v + m Đó l{ chi phí lao động thực tế xã hội để sản xuất h{ng ho| Nhưng nh{ tư bản, họ cần chi phí lượng tư để mua tư liệu sản xuất (c) mua sức lao động (v) gọi chi phí sản xuất tư chủ nghĩa, ký hiệu k, (k = c+d) Từ công thức suy chi phí sản xuất tư chủ nghĩa l{ phần giá trị bù lại giá tư liệu sản xuất giá sức lao động tiờu dựng để sản xuất hàng ho| cho nh{ tư bản; đó, cơng thức W = c + v + m chuyển hoá thành W = k + m

b) Lợi nhuận Do có chênh lệch giá trị hàng hố chi phí sản xuất tư chủ nghĩa nên sau b|n h{ng theo gi| trị, nh{ tư không bù lại đủ số tiền ứng ra, mà thu lại số tiền lời ngang m Số tiền lợi nhuận (ký hiệu p); đó, cơng thức W = k + m chuyển thành W = k + p Từ công thức suy lợi nhuận hình thức biến tướng giá trị thặng dư, phản sánh sai chất bóc lột chủ nghĩa tư Cái khác m’ v{ p’ l{ chỗ, nói m hàm ý so sỏnh nú với v, núi p lại hàm ý so sỏnh với (c + v); p v{ m thường khơng nhau; p cao thấp m, tuỳ thuộc giá bán hàng hoá quan hệ cung-cầu quy định Nhưng xét phạm vi toàn xã hội, tổng số lợi nhuận luụn ngang tổng số giá trị thặng dư

c) Tỷ suất lợi nhuận Khi giá trị thặng dư chuyển thành lợi nhuận tỷ suất giá trị thặng dư chuyển hoá thành tỷ suất lợi nhuận Đó l{ tỷ lệ phần trăm tổng số giá trị thặng dư v{ toàn tư ứng trước; ký hiệu l{ p’ Khi đó, p’ =

trình độ bóc lột nh{ tư lao động làm thuê Cũng tỷ suất lợi nhuận nói lên mức doanh lợi việc đầu tư tư Tỷ suất lợi nhuận cho c|c nh{ đầu tư tư thấy đầu tư v{o đ}u thu lợi nhuận lớn (ng{nh n{o có p’ lớn hơn) Do đó, tỷ suất lợi nhuận môc tiêu cạnh tranh v{ l{ động lực thúc đẩy hoạt động c|c nh{ tư 2) Sự xuất khái niệm che đậy chất nguồn gốc giá trị thặng dư

a) Sự hình thành chi phớ sản xuất tư chủ nghĩa ( c+ v) xoỏ nhũa khác c v{ v, điều n{y l{m cho người ta không nhận thấy m sinh từ v mà lầm tưởng c tạo m

b) Do k tư chủ nghĩa nhỏ chi phí sản xuất thực tế, nên nh{ tư cần bán hàng hoá lớn k tư chủ nghĩa v{ nhỏ gi| trị l{ có p Đối với nh{ tư bản, họ cho p việc mua b|n, lưu thông tạo ra, tài kinh doanh nh{ tư mà có Điều n{y thể chỗ, nh{ tư bán hàng hoá với Giá = giá trị ð p=m; Giá > giá trị ð p=m; Giá < giá trị ð p=m; xét to{n xã hội tổng giá = tổng giá trị, nờn tổng p= tổng m Chính thống lượng m p nên che dấu thực chất bóc lột nh{ tư

Câu hỏi 18 Phân tích hình thành tỷ suất lợi nhuận bình quân giá sản xuất? Ý nghĩa lý luận thực tiễn việc nghiên cứu vấn đề này?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Sự hình thành tỷ suất lợi nhuận bình quân Trong sản xuất tư chủ nghĩa có hai hình thức cạnh tranh chủ yếu cạnh tranh nội ngành cạnh tranh ngành

a) Cạnh tranh nội ngành cạnh tranh xí nghiệp ngành, sản xuất loại hàng hoá, nhằm thu lợi nhuận siêu ngạch Hình thức cạnh tranh n{y thực thơng qua biện pháp cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất, nâng cao chất lượng hàng hóa, cải tiến mẫu mã v.v làm cho giá trị cá biệt hàng hố xí nghiệp sản xuất thấp gi| trị xã hội để thu lợi nhuận siêu ngạch Kết cạnh tranh nội ngành dẫn đến hình thành giá trị xã hội hàng hố

chọn ngành có tỷ suất lợi nhuận cao để đầu tư

Ví dụ, sản xuất tư chủ nghĩa có ba nh{ tư có 100 tư đầu tư v{o ba ngành sản xuất kh|c Ng{nh A có P’=20%, ng{nh B có P’= 30%, ng{nh C có P’=10% Một số nh{ tư ngành C chuyển sang kinh doanh ngành B làm cho cung hàng hoá n{y tăng lên dẫn tới P’ giảm xuống từ 30%-20%, ngành C giảm sản xuất nên l{m cho P’ từ 10% lên đến 20% Kết hình thành tỷ suất lợi nhuận bình qn

Từ phân tích cho thấy, lợi nhuận bình quân lợi nhuận tư vào ngành sản xuất khác Nó lợi nhuận m{ c|c nh{ đầu tư thu vào tổng tư đầu tư, nh}n với tỷ suất lợi nhuận bình quân, khơng kể cấu thành hữu

2) Sự hình thành giá sản xuất Trong sản xuất tư chủ nghĩa, lợi nhuận (p) chuyển hố thành lợi nhuận bình qn giá trị hàng hóa chuyển thành giá sản xuất Giá trị hàng hoá G = c + v + m chuyển thành giá sản xuất (k +) tức giá sản xuất chi phí sản xuất tư chủ nghĩa cộng với lợi nhuận bình quân

Giá trị l{ sở giá sản xuất, giá sản xuất phạm trù kinh tế tương đương với phạm trù giá Giá sản xuất l{ sở giá thị trường, giá sản xuất điều tiết giá thị trường, giá thị trường xoay xung quanh giá sản xuất

Khi giá trị hàng hóa chuyển thành giá sản xuất quy luật giá trị hình thức biểu giá sản xuất; quy luật giá trị thặng dư có hình thức biểu quy luật lợi nhuận bình quân

3) Ý nghĩa lý luận thực tiễn việc nghiên cứu vấn đề

a) Lợi nhuận bình quân, mặt phản ánh quan hệ cạnh tranh c|c nh{ tư việc giành giật lợi nhuận với nhau, mặt khác vạch tra việc giai cấp tư sản bóc lột giai cấp công nhân Muốn giành thắng lợi, giai cấp công nhân phải đo{n kết lại, đấu tranh với tư c|ch giai cấp, kết hợp đấu tranh kinh tế với đấu tranh trị chống giai cấp tư sản b) Nghiên cứu vấn đề n{y có ý nghĩa quan trọng l{ nh{ nước cần có sách, luật pháp khuyến khích cạnh tranh lành mạnh để có tác dụng cải tiến kỹ thuật, quản lý sản xuất, nâng cao suất lao động, giảm chi phí sản xuất

hiện nay?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Công ty cổ phần loại công ty lớn mà vốn nú hình thành từ việc liên kết nhiều tư cá biệt nguồn tiết kiệm cá nhân thông qua việc phát hành cổ phiếu

Cổ phiếu loại chứng khốn có giá, bảo đảm cho người sở hữu quyền nhận phần thu nhập cơng ty hình thức lợi tức cổ phiếu (hay cổ tức) Lợi tức cổ phiếu không cố định mà phụ thuộc vào kết hoạt động công ty Về ngun tắc, cơng ty cổ phần khơng hồn vốn cho chủ cổ phiếu; cổ phiếu bị giá trị cơng ty bị phá sản Cổ phiếu có nhiều loại cổ phiếu thường, cổ phiếu ưu đ~i, cổ phiếu ghi danh cổ phiếu vô danh

Cổ phiếu mua bán thị trường theo giá gọi thị giá cổ phiếu Thị giá biến động, phần biến động tỷ suất lợi tức ngân hàng, phần đ|nh giá tình hình hoạt động cơng ty cổ phần, lợi tức cổ phiếu dự đo|n thu Người mua cổ phiếu gọi cổ đông Về mặt tổ chức quản lý, đại hội cổ đông l{ quan tối cao bầu hội đồng quản trị định phương hướng kinh doanh vấn đề quan trọng khác hoạt động công ty Phiếu biểu đại hội cổ đông quy định theo số lượng cổ phiếu, nh{ tư nắm số cổ phiếu khống chế có khả thao túng hoạt động cơng ty

Ngồi cổ phiếu, cần vốn cho hoạt động kinh doanh, công ty cổ phần phát hành trái phiếu Khác với cổ phiếu, trái phiếu cho người sở hữu có quyền nhận khoản lợi tức cố định v{ hoàn trả vốn sau thời hạn ghi trái phiếu Người mua trái phiếu không tham gia đại hội cổ động

2) Thị trường chứng khoán Chứng khốn loại giấy tờ có giá trị cổ phiếu, trái phiếu, cơng trái, kỳ phiếu, tín phiếu, văn tự cầm cố, loại chứng quỹ đầu tư v.v Thị trường chứng khoán loại thị trường mua bán loại chứng khoán

Thị trường chứng khoán nhạy cảm với biến động kinh tế, trị, xã hội, quân v.v, l{ “phong vũ biểu” kinh tế Giá chứng kho|n tăng biểu kinh tế phát triển; ngược lại, biểu kinh tế sa sút, khủng hoảng

3) Ý nghĩa

a) Công ty cổ phần thị trường chứng khốn có vai trị quan trọng kinh tế hàng hố Nó khơng phải sản phẩm riêng chủ nghĩa tư

hợp cần thiết Nó có tác dụng đòn bẩy mạnh để tập trung nguồn vốn chưa sử dụng nằm rải rác nhân dân, tập thể khu vực khác Nó tạo điều kiện thực quyền tự chủ kinh doanh, cho phép kết hợp loại lợi ích kinh tế; hình thức xã hội hoá sản xuất, kết hợp chế độ cơng hữu với hình thức sở hữu khác, l{ sở lý luận để tiến hành cổ phần hoá phận doanh nghiệp nh{ nước

Câu hỏi 20 Phân tích chất địa tơ tư chủ nghĩa hình thức địa tơ? Ý nghĩa thực tiễn việc nghiên cứu vấn đề này?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Phân tích chất địa tơ tư chủ nghĩa Nh{ tư kinh doanh nông nghiệp phải thuê ruộng đất địa chủ v{ thuê cơng nh}n để tiến hành sản xuất Do nh{ tư phải trích phần giá trị thặng dư công nh}n tạo để trả cho địa chủ hình thức địa tơ Như vậy, địa tơ tư chủ nghĩa l{ phận lợi nhuận siêu ngạch ngồi lợi nhuận bình qn tư đầu tư nông nghiệp công nhân nông nghiệp tạo m{ nh{ tư kinh doanh nông nghiệp phải nộp cho địa chủ với tư c|ch l{ kẻ sở hữu ruộng đất

2) Các hình thức địa tơ tư chủ nghĩa

a) Địa tô chênh lệch phần lợi nhuận siêu ngạch ngồi lợi nhuận bình quân thu ruộng đất có điều kiện sản xuất thuận lợi Nó l{ số chênh lệch giá sản xuất chung định điều kiện sản xuất ruộng đất xấu giá sản xuất cá biệt ruộng đất tốt trung bình (kớ hiệu Rcl)

Địa tơ chênh lệch có hai loại l{ địa tơ chênh lệch I v{ địa tô chênh lệch II Địa tô chênh lệch I loại địa tô thu ruộng đất có điều kiện tự nhiên thuận lợi Chẳng hạn, có độ màu mỡ tự nhiên thuận lợi (trung bình tốt) có vị trớ gần nơi tiêu thụ hay gần đường giao thông Địa tô chênh lệch II loại địa tô thu nhờ th}m canh suất, kết tư đầu tư thêm đơn vị diện tích

b) Địa tơ tuyệt đối loại địa tô m{ c|c nh{ tư kinh doanh nông nghiệp tuyệt đối phải nộp cho địa chủ, dù đất tốt hay xấu, gần hay xa.Địa tô tuyệt đối số lợi nhuận siêu ngạch dơi ngồi lợi nhuận bình qn, hình thành nờn chênh lệch giá trị nụng sản với giá sản xuất chung nụng phẩm

+ 20m = 120; nông nghiệp 60c + 40v + 40m = 140 Giá trị thặng dư dôi nông nghiệp so với công nghiệp 20 Số chênh lệch khơng bị bình qn hóa mà chuyển hóa th{nh địa tơ tuyệt đối

Cơ sở địa tô tuyệt đối cấu tạo hữu tư nông nghiệp thấp công nghiệp Cũng nguyên nhân tồn địa tô tuyệt đối chế độ độc quyền sở hữu ruộng đất ngăn nơng nghiệp tham gia cạnh tranh c|c ng{nh để hình th{nh lưọi nhuận bình quân

c) Địa tơ độc quyền hình thức đặc biệt địa tơ tư chủ nghĩa; tồn nông nghiệp, công nghiệp khai thác c|c khu đất thành thị

Trong nơng nghiệp, địa tơ độc quyền có c|c khu đất có tính chất đặc biệt, cho phép trồng loại đặc sản hay sản xuất sản phẩm đặc biệt Trong công nghiệp khai th|c, địa tô độc quyền có khai thác kim loại, khống chất q hiếm, khống sản có nhu cầu vượt xa khả khai th|c chúng Trong th{nh thị, địa tô độc quyền có c|c khu đất có vị trí thuận lợi cho phép xây dựng trung tâm công nghiệp, thương mại, dịch vụ, nhà cho thuê có khả thu lợi nhuận cao

Nguồn gốc địa tô độc quyền lợi nhuận siêu ngạch giá độc quyền sản phẩm thu đất đai ấy, mà nhà tư phải nộp cho địa chủ

3) Ý nghĩa Lý luận địa tô C.Mác không nêu quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa nông nghiệp, mà l{ sở lý luận để nh{ nước xây dựng sách thuế nơng nghiệp v{ c|c ng{nh kh|c có liên quan đến đất đai, để việc sử dụng đất đai có hiệu

Câu hỏi 21 Phân tích hình thành địa tơ chênh lệch? Phân biệt địa tô chênh lệch I địa tô chênh lệch II? Ý nghĩa việc nghiên cứu địa tô chêng lệch II?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Phân tích hình th{nh địa tơ chênh lệch Địa tơ chênh lệch l{ địa tô siêu ngạch thu ruộng đất có điều kiện sản xuất thuận lợi (độ màu mỡ, vị trí địa lý v.v)

tốt trung bình thu lợi nhuận siêu ngạch với giá xã hội hàng nụng nghiệp quy định ruộng xấu Lợi nhuận siêu ngạch công nghiệp không ổn định, lợi nhuận siêu ngạch nông nghiệp ổn định

2) Phân biệt địa tô chênh lệch I v{ địa tô chênh lệch II Địa tô chênh lệch I l{ địa tô gắn liền với ruộng đất trung bình tốt tự nhiờn tốt Địa tơ chênh lệch II l{ địa tô gắn liền với đầu tư th}m canh (biến ruộng đất xấu thành ruộng đất tốt v.v)

3) Ý nghĩa việc nghiên cứu địa tô chênh lệch II Nghiên cứu địa tô chênh lệch II l{ sở lý luận để nh{ nước ban hành sách không thu thuế v{o địa tô chênh lệch II nhăm khuyến khích nơng d}n đầu tư th}m canh

Câu hỏi 22 Phân tích nguyên nhân đời chất chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Nguyên nhân hình thành chủ nghĩa tư độc quyền Chủ nghĩa tư độc quyền xuất vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nguyên nhân chủ yếu

a) Sự phát triển lực lượng sản xuất t|c động tiến khoa học kỹ thuật đẩy nhanh trình tích tụ tập trung sản xuất, hình thành xớ nghiệp có quy mơ lớn b) Vào ba thập kỷ cuối kỷ XIX, ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật xuất lị luyện kim Betsơme, M|ctanh, Tơm|t v.v tạo sản lượng lớn gang thép với chất lượng cao Phát hoá chất axit sunphuaric, thuốc nhuộm v.v; máy móc đời, động điezen, m|y ph|t điện, máy tiện v.v; phát triển phương tiện vận tải xe hơi, t{u thuỷ, xe điện, m|y bay v.v v{ đặc biệt l{ đường sắt Những ứng dụng khoa học kỹ thuật này, mặt làm xuất ngành sản xuất đũi hỏi xớ nghiệp phải có quy mơ lớn; mặt khác, dẫn đến tăng suất lao động, tăng khả tích luỹ tư bản, thúc đẩy phát triển sản xuất lớn

c) Trong điều kiện phát triển khoa học kỹ thuật vậy, t|c động quy luật kinh tế chủ nghĩa tư quy luật giá trị thặng dư, quy luật tích luỹ v.v ngày mạnh mẽ, làm biến đổi cấu kinh tế xã hội tư theo hướng tập trung sản xuất quy mô lớn

nh{ tư lớn phát tài, làm giàu với số tư tập trung quy mơ xí nghiệp ngày lớn đ) Sự phát triển hệ thống tín dụng tư chủ nghĩa trở thành đòn bẩy mạnh mẽ thúc đẩy tập trung sản xuất, việc hình thành công ty cổ phần, tạo tiền đời tổ chức độc quyền

2) Bản chất chủ nghĩa tư độc quyền

Chủ nghĩa tư cạnh tranh tự phát triển đến độ định xuất tổ chức độc quyền Lúc đầu tư độc quyền có số ngành, số lĩnh vực kinh tế sức mạnh kinh tế tổ chức độc quyền chưa thật lớn Sau này, sức mạnh tổ chức độc quyền nhân lên nhanh chóng bước chiếm địa vị chi phối toàn kinh tế Chủ nghĩa tư bước sang giai đoạn phát triển mới- Chủ nghĩa tư độc quyền xuất

Xét chất, chủ nghĩa tư độc quyền nấc thang phát triển chủ nghĩa tư Chủ nghĩa tư độc quyền chủ nghĩa tư hầu hết c|c ng{nh, c|c lĩnh vực kinh tế tồn tổ chức tư độc quyền chúng chi phối phát triển toàn kinh tế

Nếu thời kỳ chủ nghĩa tư cạnh tranh tự do, phân hoá c|c nh{ tư chưa thực sâu sắc nên quy luật thống trị thời kỳ quy luật lợi nhuận bình quân, chủ nghĩa tư độc quyền, quy luật thống trị quy luật lợi nhuận độc quyền Sự đời chủ nghĩa tư độc quyền không l{m thay đổi chất chủ nghĩa tư Bản thân quy luật lợi nhuận độc quyền hình thỏi biến tướng quy luật giá trị thặng dư

Câu hỏi 23 Tại nói chủ nghĩa tư giai đoạn độc quyền chủ nghĩa tư bản tư tài chính?

Đáp Cùng với q trình tích tụ tập trung sản xuất, công nghiệp diễn q trình tích tụ, tập trung tư ngân hàng, dẫn đến hình thành tổ chức độc quyền ngân hàng

chính tín dụng mạnh Khi đó, c|c ng}n hàng nhỏ phải tự sáp nhập vào ngân hàng lớn hơn, phải chấm dứt tồn mạnh trước quy luật cạnh tranh khốc liệt Quá trình n{y thúc đẩy tổ chức độc quyền ng}n h{ng đời

Sự xuất hiện, phát triển c|c độc quyền ngân hàng làm thay đổi quan hệ tư ngân h{ng v{ tư công nghiệp Ngân hàng bắt đầu có vai trị mới, từ chỗ l{ người trung gian việc toán tín dụng, nắm hầu hết tư tiền tệ xã hội nờn có quyền lực khống chế hoạt động kinh tế Dựa địa vị người cho vay, độc quyền ngân hàng cử đại diện vào quan quản lý độc quyền công nghiệp để theo dừi việc sử dụng tiền vay, trực tiếp đầu tư v{o công nghiệp Trước khống chế chi phối ngày xiết chặt ngân hàng, trình xâm nhập tương ứng trở lại c|c độc quyền công nghiệp vào ngân hàng diễn Các tổ chức độc quyền công nghiệp tham gia vào công việc ngân hàng cách mua cổ phần ngân hàng lớn để chi phối hoạt động ngân hàng, lập ngân hàng riêng phục vụ cho mạnh Quá trình độc quyền hố cơng nghiệp ngân hàng xoắn xuýt v{ thúc đẩy lẫn làm nảy sinh thứ tư mới, gọi l{ tư t{i Tư tài thâm nhập dung hợp vào tư độc quyền ng}n h{ng v{ tư độc quyền công nghiệp

Sự phát triển tư tài dẫn đến hình thành nhúm nhỏ độc quyền chi phối tồn đời sống kinh tế trị tồn xã hội tư bản- gọi l{ đầu sỏ t{i Đầu sỏ tài thiết lập thống trị mạnh thụng qua chế độ tham dự mà thực chất nhà tài lớn, tập đo{n t{i nhờ có số cổ phiếu khống chế nắm công ty lớn với tư c|ch l{ công ty gốc (hay công ty mẹ); công ty lại mua cổ phiếu khống chế, thống trị công ty khác, gọi l{ công ty con; đến lượt cơng ty lại chi phối cơng ty cháu c|ch Nhờ có chế độ tham dự v{ phương ph|p tổ chức tập đo{n theo kiểu móc xích vậy, lượng tư đầu tư nhỏ, c|c nh{ tư độc quyền tài khống chế v{ điều tiết lượng tư lớn gấp nhiều lần Ngoài chế độ tham dự, đầu sỏ tài sử dụng thủ đoạn lập công ty mới, ph|t h{nh tr|i kho|n, kinh doanh cơng tr|i, đầu chứng khốn sở giao dịch, đầu ruộng đất v.v để thu lợi nhuận độc quyền cao

làm nảy sinh chủ nghĩa phát xít, chủ nghĩa quân phiệt nhiều thứ chủ nghĩa phản động khác

Câu hỏi 24 Thể hoạt động quy luật giá trị quy luật giá trị thăng dư trong giai đoạn độc quyền chủ nghĩa tư bản?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

Các tổ chức độc quyền hình thành vận động nội chủ nghĩa tư Độc quyền biểu mới, mang quan hệ khơng vượt ngồi quy luật chủ nghĩa tư bản, mà tiếp tục mở rộng, phát triển xu sâu chủ nghĩa tư sản xuất hàng hố nói chung, làm cho quy luật kinh tế sản xuất hàng hoá chủ nghĩa tư có biểu

1) Sự hoạt động quy luật giá trị Do chiếm vị trí độc quyền nên tổ chức độc quyền áp đặt giá độc quyền; giá độc quyền thấp mua, cao bán Tuy nhiên, điều khơng có nghĩa l{ giai đoạn đế quốc chủ nghĩa quy luật giá trị không hoạt động Về thực chất, giá độc quyền không ly khơng phủ định sở giá trị Các tổ chức độc quyền thi hành sách giá độc quyền chẳng qua nhằm chiếm đoạt phần giá trị giá trị thặng dư người khác Nếu xem xét toàn hệ thống kinh tế tư tổng số giá tổng số giá trị Như vậy, giai đoạn chủ nghĩa tư tự cạnh tranh, quy luật giá trị biểu thành quy luật giá sản xuất, giai đoạn đế quốc chủ nghĩa quy luật giá trị biểu thành quy luật giá độc quyền

quy luật lợi nhuận độc quyền cao phản ánh quan hệ thống trị bóc lột tư độc quyền tất ngành kinh tế xã hội tư toàn giới

Câu hỏi 25 Phân tích nguyên nhân đời chất chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước? Những biểu chủ yếu nó?

Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Nguyên nh}n đời chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước Đầu kỷ XX, V.I.Lênin ra, chủ nghĩa tư độc quyền chuyển thành chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước khuynh hướng tất yếu Nhưng đến năm 50 ky XX, chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước trở thành thực tế ràng đặc trưng chủ nghĩa tư đại

Chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước đời nguyên nhân chủ yếu sau

a) Tích tụ tập trung tư lớn tích tụ tập trung sản xuất c{ng cao, đẻ cấu kinh tế lớn đũi hỏi điều tiết xã hội sản xuất phân phối; lên kế hoạch hố tập trung từ trung tâm Nói cách khác, phát triển trình độ xã hội hóa lực lượng sản xuất dẫn đến yêu cầu kh|ch quan l{ nh{ nước phải đại biểu cho toàn xã hội quản lý sản xuất Lực lượng sản xuất xã hội ngày cao mõu thuẫn gay gắt với hình thức chiếm hữu tư nh}n tư chủ nghĩa, tất yếu đũi hỏi hình thức quan hệ sản xuất để lực lượng sản xuất tiếp tục phát triển điều kiện thống trị chủ nghĩa tư Hình thức l{ chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước

b) Sự phát triển ph}n công lao động xã hội làm xuất số ngành mà tổ chức độc quyền tư tư nh}n không muốn kinh doanh với đầu tư lớn, thu hồi vốn chậm lợi nhuận, ngành thuộc kết cấu hạ tầng lượng, giao thông vận tải, giáo dục, nghiên cứu khoa học v.v Nh{ nước tư sản đảm nhiệm kinh doanh c|c ng{nh đó, tạo điều kiện cho tổ chức độc quyền tư nh}n kinh doanh c|c ng{nh khác có lợi

thuẫn trợ cấp thất nghiệp, điều tiết thu nhập quốc dõn, phát triển phỳc lợi xã hội v.v d) Cùng với xu hướng quốc tế ho| đời sống kinh tế, b{nh trướng c|c liên minh độc quyền quốc tế vấp phải hàng rào quốc gia dân tộc v{ xung đột lợi ích với c|c đối thủ thị trường giới Tình hình đũi hỏi phải có điều tiết quan hệ trị kinh tế quốc tế, khơng thể thiếu vai trò nh{ nước

đ) Việc thi hành chủ nghĩa thực dân mới, đấu tranh với chủ nghĩa xã hội thực t|c động cách mạng khoa học công nghệ đại đũi hỏi can thiệp trực tiếp nh{ nước v{o đời sống kinh tế

2) Bản chất chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước

Chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước kết hợp sức mạnh tổ chức độc quyền tư nhân với sức mạnh nh{ nước tư sản thành chế thống nhằm làm giàu cho tổ chức độc quyền giúp quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa thích ứng với phát triển nhanh chóng lực lượng sản xuất cách mạng khoa học-công nghệ tạo

Chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước nấc thang phát triển chủ nghĩa tư độc quyền Nó thống ba q trình gắn bó chặt chẽ với l{ tăng sức mạnh tổ chức độc quyền; tăng vai trò can thiệp nh{ nước vào kinh tế; kết hợp sức mạnh độc quyền tư nh}n với sức mạnh nh{ nước chế thống máy nh{ nước phụ thuộc vào tổ chức độc quyền

V.I.Lênin rằng, “Bọn đầu sỏ tài dùng mạng lưới d{y đặc quan hệ lệ thuộc để bao trùm thiết kế kinh tế trị l{ biểu rệt độc quyền ấy” Trong cấu chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước, nh{ nước trở thành tư khổng lồ- chủ sở hữu xí nghiệp, tiến hành kinh doanh, bóc lột lao động l{m thuê nh{ tư thông thường Điểm khác biệt chỗ, ngồi chức nh{ tư thơng thường, nh{ nước có chức trị công cụ trấn áp xã hội qu}n đội, cảnh s|t, nh{ tù v.v Ph Ăngghen cho nh{ nước l{ nh{ nước c|c nh{ tư bản, l{ nh{ tư tập thể lý tưởng v{ nh{ nước chuyển nhiều lực lượng sản xuất thành tài sản nú lại biến thành nh{ tư tập thể thực nhiêu

nh{ nước trước chủ nghĩa tư chủ yếu can thiệp bạo lực theo lối cưỡng siêu kinh tế Trong giai đoạn chủ nghĩa tư tự cạnh tranh, nh{ nước tư sản trên, ngồi q trình kinh tế, vai trò nh{ nước dừng lại việc điều tiết thuế pháp luật Ngày vai trị nh{ nước tư sản có biến đổi, không can thiệp vào sản xuất xã hội thuế, luật pháp mà có vai trò tổ chức quản lý xớ nghiệp thuộc khu vực kinh tế nh{ nước, điều tiết biện pháp đòn bẩy kinh tế vào tất khõu trình tỏi sản xuất sản xuất, phân phối, lưu thông, tiêu dùng Chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước hình thức vận động quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa nhằm trỡ tồn chủ nghĩa tư bản, làm cho chủ nghĩa tư thích nghi với điều kiện lịch sử

3) Những biểu chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước kết hợp người tổ chức độc quyền m|y nh{ nước; hình thành phát triển sở hữu nhà nước

Sở hữu nh{ nước hình th{nh hình thức sau +) Xây dựng doanh nghiệp nhà nước vốn ngân sách +) Quốc hữu hố xí nghiệp tư nh}n cách mua lại +) Nh{ nước mua cổ phiếu doanh nghiệp tư nh}n +) Mở rộng doanh nghiệp nh{ nước vốn tích luỹ doanh nghiệp tư nh}n +) Sự can thiệp nh{ nước vào trình kinh tế

Câu hỏi 26 Phân tích vai trị giới hạn chủ nghĩa tư bản? Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Vai trò chủ nghĩa tư Chủ nghĩa tư phát triển qua hai giai đoạn chủ nghĩa tư tự cạnh tranh chủ nghĩa tư độc quyền mà nấc thang chủ nghĩa tư độc quyền nh{ nước Trong suốt trình phát triển, chủ nghĩa tư có mặt tích cực phát triển sản xuất Đó l{

a) Chuyền sản xuất nhỏ thành sản xuất lớn đại Sự đời chủ nghĩa tư giải phúng lo{i người khỏi kinh tế tự nhiên, tự túc, tự cấp; chuyển sang phát triển kinh tế h{ng ho| tư chủ nghĩa, chuyển sản xuất nhỏ thành sản xuất lớn đại Dưới t|c động quy luật giá trị thăng dư v{ c|c quy luật kinh tế sản xuất hàng hoá, chủ nghĩa tư l{m tăng suất lao động, khối lượng cải khổng lồ nhiều xã hội trước cộng lại

lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ với trình độ kỹ thuật công nghệ ngày cao; từ kỹ thuật thủ công lên lên kỹ thuật khí, sang tự động hố, tin học hố cơng nghệ đại Cùng với phát triển kỹ thuật công nghệ trình giải phúng sức lao động, nâng cao hiệu khám phá chinh phục thiên nhiên người

c) Thực xã hội hoá sản xuất Chủ nghĩa tư thúc đẩy sản xuất hàng hoá phát triển mạnh v{ đạt tới mức điển hình lịch sử, Cùng với nú q trình xã hội hóa sản xuất chiều rộng chiều sõu Đó l{ phát triển ph}n công lao động xã hội, sản xuất tập trung với quy mơ hợp lý, chuyờn mơn hóa sản xuất hợp tỏc lao động sâu sắc, mối liên hệ kinh tế c|c đơn vị, ng{nh, c|c lĩnh vực ngày chặt chẽ v.v làm cho trình sản xuất Phân tỏn liên kết với phụ thuộc lẫn thành hệ thống, thành trình sản xuất xã hội

Tuy nhiên, thành tựu chủ nghĩa tư đạt vận động đầy mâu thuẫn Điều thể hai xu hướng tr|i ngược xu phát triển nhanh xu trỡ trệ kinh tế tư chủ nghĩa

V.I.Lênin nhận xét, phát triển nhanh chúng trỡ trệ thối nỏt hai xu Cùng song song tồn kinh tế chủ nghĩa đế quốc Đó l{ biểu quan trọng thuộc chất chủ nghĩa tư độc quyền Ngày nay, chất biểu bật

Xu phát triển nhanh kinh tế biểu chỗ, sau chiến tranh giới thứ II, đặc biệt vào năm 50, 60 kỷ XX, kinh tế tư chủ nghĩa giới xuất thời kỳ tăng trưởng với tốc độ cao thấy Trong thời gian từ 1948-1970, Mỹ, Anh, Ph|p, CHLB Đức, Italia, Canađa, Nhật v.v tỷ suất tăng trưởng bình quân tổng giá trị thu nhập quốc dõn đạt 5,1% Đồng thời, việc nâng cao hiệu lao động sản xuất rệt

Xu trỡ trệ (hay kỡm hóm) kinh tế m{ VI.Lênin ra, có nguyên nh}n thống trị độc quyền Độc quyền tạo yếu tố ngăn cản tiến kỹ thuật phát triển sản xuất quy định giá độc quyền, hạn chế sản lượng mua phát minh kỹ thuật Ngày nay, yếu tố gõy trỡ trệ tiếp tục t|c động

vấp phải giới hạn định, mâu thuẫn chủ nghĩa tư chưa giải

2) Giới hạn lịch sử chủ nghĩa tư

Giới hạn lịch sử chủ nghĩa tư bắt nguồn từ mâu thuẫn chủ nghĩa tư bản; l{ mõu thuẫn tớnh chất trình độ xã hội hóa cao lực lượng sản xuất với chế độ sở hữu tư nh}n tư chủ nghĩa tư liệu sản xuất Mặc dù chủ nghĩa tư có điều chỉnh định quan hệ sở hữu, quản lý phân phối khắc phục mâu thuẫn

Mâu thuẫn nói biểu thành mâu thuẫn cụ thể sau đ}y

+) Mâu thuẫn tư v{ lao động thể phân hóa giàu-nghốo tình trạng bất cơng xã hội tăng Sự bần hố tuyệt đối lẫn tương đối giai cấp công nhân tồn Tuy đại phần tầng lớp trí thức v{ lao động có kỹ cải thiện mức sống gia nhập vào tầng lớp trung lưu, khơng xo| phân hố giàu-nghèo sâu sắc Thu nhập 358 người giàu giới lớn thu nhập h{ng năm 45% d}n số giới Tình trạng cơng nhân, người lao động thất nghiệp ng{y c{ng tăng Trong xã hội tư bản, bất bình đẳng tệ nạn xã hội tồn phổ biến, suy đồi xã hội, văn ho| v{ đạo đức ngày trầm trọng

+) Mâu thuẫn c|c nước chậm phát triển, bị lệ thuộc với c|c nước đế quốc trở thành mâu thuẫn c|c nước tầng lớp thượng lưu gi{u có phương Bắc với c|c nước tầng lớn nghèo khổ phương Nam

+) Mâu thuẫn nước tư chủ nghĩa với nhau, chủ yếu ba trung tâm kinh tế, trị h{ng đầu giới tư bản, tập đo{n tư xuyên quốc gia Mâu thuẫn có phần dịu thời kỳ tồn đối đầu hai hệ thống giới tư chủ nghĩa v{ xã hội chủ nghĩa, có chiều hướng phức tạp sau chiến tranh lạnh kết thúc Một mặt, phát triển xu toàn cầu hố cách mạng khoa học cơng nghệ khiến c|c nước phải liên kết với Mặt kh|c, t|c động quy luật phát triển khơng lợi ích cục giai cấp thống trị nước, c|c nước đó trở th{nh đối thủ cạnh tranh với nhau, tranh giành quyền lực phạm vi ảnh hưởng giới, ba trung tâm Mỹ, Nhật Bản Tây Âu Biểu mẫu thuẫn c|c nước trước hết chiến tranh thương mại, chiến tranh đầu tư kỹ thuật, tài cạnh tranh TNCs nhiều hình thức

qu| độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội trờn phạm vi toàn giới Chế độ xã hội chủ nghĩa Liênxô v{ Đông Âu sụp đổ khiến chủ nghĩa xã hội tạm thời lõm vào thóai trào, chất thời đại khơng thay đổi Lo{i người giai đoạn qu| độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội mở đầu Cách mạng Th|ng Mười Nga vĩ đại Tuy hình thức biểu có khác trước, đấu tranh chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa tư đấu tranh liệt phạm vi toàn giới

Chủ nghĩa tư ngày nay- với thành tựu nó, chuẩn bị điều kiện, tiền đề cho đời chủ nghĩa xã hội trờn phạm vi toàn giới Nhưng bước chuyển từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội phải thụng qua cách mạng xã hội cách mạng diễn phương ph|p ho{ bình hay bạo lực, điều ho{n to{n tuỳ thuộc vào điều kiện lịch sử-cụ thể nước bối cảnh quốc tế chung thời điểm, vào lựa chọn lực lượng cách mạng

20 CÂU HỎI-TRẢ LỜI PHẦN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC

Câu hỏi Khái niệm giai cấp công nhân? Đáp Câu trả lời gồm hai ý

1) Các nhà sáng lập chủ nghĩa x~ hội khoa học dùng nhiều thuật ngữ kh|c để giai cấp có lợi ích đối lập trực tiếp với giai cấp tư sản xã hội tư chủ nghĩa- l{ giai cấp cơng nhân, giai cấp vơ sản, giai cấp người lao động làm thuê v.v Giai cấp sản phẩm đại công nghiệp tư chủ nghĩa v{ cho dù tên gọi có kh|c nhau, có hai tiêu chí để x|c định giai cấp cơng nhân, phân biệt với lực lượng xã hội khác

a) Về phương thức sản xuất, giai cấp công nhân người lao động trực tiếp hay gián tiếp vận hành công cụ sản xuất có tính chất cơng nghiệp, ngày đại xã hội hoá cao Đ}y l{ tiêu chí để phân biệt người cơng nhân đại với người thợ thủ công thời trung cổ hay người thợ công trường thủ công

Cũng cần lưu ý rằng, giai cấp công nhân giai cấp đời phát triển gắn với đời phát triển đại cơng nghiệp, nên tìm hiểu giai cấp cơng nhân cần thấy đ}y l{ khái niệm mở Sự biến đổi giai cấp công nhân diễn thường xuyên, liên tục, số lượng, chất lượng, đặc biệt biến đổi cấu Công nhân không bao gồm người l{m thuê (ở c|c nước tư chủ nghĩa), m{ phận không nhỏ đ~ trở th{nh người làm chủ, nắm quyền lãnh đạo xã hội (ở c|c nước xã hội chủ nghĩa); họ không bao gồm người lao động chân tay mà bao gồm người lao động sản xuất với trình độ trí tuệ cao; họ không gồm người lao động công nghiệp trực tiếp tạo giá trị vật chất cho xã hội mà bao gồm người lao động ngành dịch vụ hoạt động theo lối công nghiệp

Câu hỏi Nội dung điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

Sứ mệnh lịch sử giai cấp nhiệm vụ lịch sử giao phó cho giai cấp (do địa vị kinh tế-xã hội khách quan giai cấp quy định) để thực bước chuyển cách mạng từ hình thái kinh tế-xã hội tồn sang hình thái kinh tế-xã hội cao hơn, tiến

1) Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân xuất phương thức sản xuất tư chủ nghĩa không khắc phục mâu thuẫn vốn có Giai cấp cơng nhân có sứ mệnh lịch sử xoá bỏ phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, xo| bỏ chế độ người bóc lột người, giải phóng giai cấp cơng nh}n, nh}n d}n lao động tồn nhân loại khỏi áp bức, bóc lột, nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa cao hơn, tiến Về thực chất, nội dung sứ mệnh lịch sử giai cấp công nh}n, l~nh đạo Đảng Cộng sản, tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa, thể qua hai giai đoạn lật đổ thống trị giai cấp tư sản, giành quyền tay giai cấp cơng nhân sử dụng quyền để cải tạo xã hội cũ v{ x}y dựng xã hội xã hội chủ nghĩa v{ cộng sản chủ nghĩa Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt Nam tiến hành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, thiết lập quyền nh}n d}n để tiến hành cải tạo xã hội cũ, x}y dựng xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam

+) giai cấp công nhân phận quan trọng nhất, cách mạng lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa; đại diện cho lực lượng sản xuất đại, có trình độ xã hội hoá cao; tiêu biểu cho xu hướng phát triển xã hội lo{i người; nhân tố định phá với quan hệ sản xuất chiếm hữu tư nh}n tư chủ nghĩa, x}y dựng phương thức sản xuất tiến phương thức sản xuất tư chủ nghĩa

+) xã hội tư chủ nghĩa, giai cấp cơng nhân khơng có, l{ khơng có tư liệu sản xuất; họ bán sức lao động cho giai cấp tư sản bị giai cấp tư sản bóc lột giá trị thặng dư; họ bị lệ thuộc hồn tồn q trình phân phối kết lao động họ Vì sống cịn mình, giai cấp cơng nhân khơng thể không đứng lên đấu tranh lật đổ thống trị giai cấp tư sản để giải phóng đồng thời giải phóng tồn xã hội

+) giai cấp công nh}n đại diện cho phương thức sản xuất dựa chế độ sở hữu xã hội bóc lột, nên lợi ích giai cấp cơng nhân phù hợp với lợi ích người lao động Do đó, họ có khả tập hợp, l~nh đạo người lao động bị áp làm cách mạng xoá bỏ chế độ người bóc lột người; xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa v{ cộng sản chủ nghĩa- nơi khơng cịn |p bức, bóc lột

b) Xuất phát từ đặc điểm trị-xã hội giai cấp cơng nhân

+) giai cấp công nhân giai cấp tiên tiến nhất; giai cấp đại biểu cho lực lượng sản xuất tiên tiến ngày đại mang tính xã hội hóa cao Đồng thời đấu tranh chống áp bức, bóc lột đ~ tơi luyện cung cấp cho giai cấp cơng nhân tri thức xã hội-chính trị cần thiết cho giai cấp tiên tiến

+) giai cấp cơng nhân giai cấp có tinh thần cách mạng triệt để, thể môc tiêu cách mạng xãa bỏ tận gốc chế độ người bóc lột người, xố bỏ hồn tồn chế độ tư hữu, giải phóng giải phóng tồn nhân loại khỏi chế độ áp bức, bóc lột Giai cấp cơng nhân hồn tồn thực mơc tiêu có tảng lý luận tiên tiến chủ nghĩa M|c-Lênin

tế Do giai cấp công nhân tất c|c nước tư chủ nghĩa có địa vị kinh tế-xã hội giống nhau, vậy, họ có mơc tiêu đấu tranh chung Mặt khác, chủ nghĩa tư lực lượng quốc tế nên muốn gi{nh thắng lợi, giai cấp công nhân phải đo{n kết quốc tế Câu hỏi Quy luật hình thành, phát triển Đảng Cộng sản vai trò q trình thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Quy luật hình thành, phát triển Đảng Cộng sản Đảng Cộng sản l{ đội tiên phong, tổ chức trị cao giai cấp công nh}n Đảng Cộng sản bao gồm người tiên tiến giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động; đấu tranh triệt để trung thành lợi ích giai cấp công nh}n, nh}n d}n lao động dân tộc Đảng lấy chủ nghĩa M|c-Lênin làm tảng tư tưởng kim nam cho h{nh động

a) Đảng Cộng sản đời sản phẩm kết hợp chủ nghĩa M|c với phong trào cơng nhân

+) có áp giai cấp có đấu tranh giai cấp Ngay từ đời giai cấp công nh}n đ~ tiến hành đấu tranh chống áp bức, bóc lột giai cấp tư sản Những đấu tranh ban đầu diễn lẻ tẻ mang tính tự phát mơc đích kinh tế, thiếu lý luận cách mạng tổ chức tiên phong l~nh đạo nên thất bại Chính phát triển phong tr{o cơng nh}n đặt địi hỏi phải có lý luận tiên tiến dẫn đường để tổ chức, giáo dục, giác ngộ giai cấp công nhân sứ mệnh lịch sử mình, để vạch cho giai cấp cơng nhân đường lối v{ phương ph|p c|ch mạng khoa học Chủ nghĩa M|c đời đ~ đ|p ứng đòi hỏi phong trào công nhân

v{ phong tr{o yêu nước

2) Vai trò Đảng Cộng sản trình thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân

a) Đảng Cộng sản nhân tố bảo đảm cho giai cấp công nhân hoàn thành thắng lợi sứ mệnh lịch sử

b) Đảng Cộng sản lãnh tụ trị giai cấp cơng nh}n v{ nh}n d}n lao động Nhờ có lý luận tiên phong chủ nghĩa M|c-Lênin, Đảng đ~ vận dụng v{o điều kiện cụ thể để đề đường lối chiến lược, s|ch lược, cương lĩnh c|ch mạng đắn cho trình cách mạng cho giai đoạn cách mạng

c) Đảng Cộng sản đại biểu trung thành cho lợi ích giai cấp cơng nhân, nh}n d}n lao động dân tộc, vậy, l~nh đạo Đảng Cộng sản, giai cấp công nhân tập trung sức mạnh nước quốc tế đấu tranh thực sứ mệnh lịch sử

d) Đảng Cộng sản tham mưu chiến đấu giai cấp công nh}n Đ}y l{ nơi tổ chức, lôi cuốn, giáo dục, động viên giai cấp công nhân tầng lớp nh}n d}n lao động thực cương lĩnh c|ch mạng đ~ đề

Như vậy, có l~nh đạo Đảng Cộng sản, giai cấp công nhân nhân dân lao động có thống tư tưởng, tổ chức v{ h{nh động; chuyển từ đấu tranh tự ph|t sang đấu tranh tự gi|c, đảm bảo cho cách mạng xã hội chủ nghĩa thắng lợi Câu hỏi Cách mạng xã hội chủ nghĩa nguyên nhân nó?

Đáp. Câu trả lời gồm hai ý

1) Cách mạng xã hội chủ nghĩal{ cách mạng nhằm thay chế độ tư chủ nghĩa chế độ xã hội chủ nghĩa; cách mạng đó, giai cấp cơng nh}n l{ người lãnh đạo với quần chúng nh}n d}n lao động khác xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

a) Theo nghĩa hẹp, cách mạng xã hội chủ nghĩa l{ cách mạng trị, kết thúc việc giai cấp cơng nh}n v{ nh}n d}n lao động gi{nh quyền, thiết lập nhà nước giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động

của đời sống xã hội

2) Nguyên nhân cách mạng xã hội chủ nghĩa

Cũng cách mạng diễn lịch sử, cách mạng xã hội chủ nghĩa l{ kết tất yếu việc giải mâu thuẫn đối kháng lòng chủ nghĩa tư bản:

a) Dưới chủ nghĩa tư bản, phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật, lực lượng sản xuất đ~ đạt tới trình độ xã hội hố ngày cao làm cho quan hệ sản xuất dựa chế độ chiếm hữu tư nh}n tư liệu sản xuất trở nên lạc hậu, lỗi thời, kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Điều n{y đặt đòi hỏi phải tiến hành cách mạng xã hội để xoá bỏ quan hệ sản xuất lỗi thời, thay quan hệ sản xuất mới, mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển

b) Mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất xã hội tư chủ nghĩa biểu mặt xã hội mâu thuẫn giai cấp công nhân giai cấp tư sản Mâu thuẫn phát triển ngày gay gắt mâu thuẫn đối kháng khơng thể điều hồ, giải cách mạng xã hội – cách mạng xã hội chủ nghĩa c) Tuy nhiên, mâu thuẫn tự không dẫn đến cách mạng mà cách mạng xã hội chủ nghĩa muốn nổ giai cấp công nhân cần phải nhận thức sứ mệnh lịch sử mình, biết nắm bắt tình thế, thời c|ch mạng để tổ chức tiến hành cách mạng Cách mạng xã hội chủ nghĩa không diễn tự phát, mà kết qu| trình đấu tranh tự giác, lâu dài, gian khổ giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động chống lại thống trị giai cấp tư sản, l~nh đạo Đảng cộng sản

Câu hỏi Nội dung cách mạng xã hội chủ nghĩa? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

Cách mạng xã hội chủ nghĩa l{ cách mạng toàn diện, sâu sắc triệt để tất lĩnh vực đời sống xã hội

1) Nội dung trị cách mạng xã hội chủ nghĩa l{ nhằm đưa giai cấp công nhân nh}n d}n lao động từ địa vị nơ lệ, bị áp bức, bóc lột lên địa vị làm chủ xã hội Muốn vậy: a) Giai cấp công nh}n l~nh đạo Đảng Cộng sản tiến hành cách mạng lật đổ thống trị giai cấp bóc lột, giành quyền, thiết lập nh{ nước giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động

c) Từng bước xây dựng hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa

2) Nội dung kinh tế cách mạng xã hội chủ nghĩa C|ch mạng xã hội chủ nghĩa thực chất có tính kinh tế Giành quyền tay giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động l{ bước đầu Nhiệm vụ trọng t}m có ý nghĩa định cho thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa l{ ph|t triển kinh tế

a) Trước hết, l{m thay đổi vị trí, vai trò người lao động tư liệu sản xuất cách xoá bỏ chế độ chiếm hữu tư nh}n tư liệu sản xuất, thiết lập chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu

b) Phát triển lực lượng sản xuất, n}ng cao suất lao động, cải thiện đời sống nhân dân, khuyến khích khả s|ng tạo người lao động

c) Thực nguyên tắc phân phối theo lao động, đảm bảo cơng xã hội theo tiêu chí suất lao động, hiệu lao động l{ thước đo đ|nh gi| đóng góp người cho xã hội

3) Nội dung văn ho|-tư tưởng cách mạng xã hội chủ nghĩa l{ nhằm xây dựng văn hoá mới, hệ tư tưởng v{ người xã hội chủ nghĩa

a) Giáo dục, truyền bá hệ tư tưởng giai cấp công nhân tầng lớp nh}n d}n, toàn xã hội, bước xây dựng giới quan nhân sinh quan cho người lao động

b) Xây dựng văn hóa sở kế thừa cách có chọn lọc nâng cao giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, tiếp thu giá trị văn ho| tiên tiến thời đại, giải phóng người lao động mặt tinh thần

c) Xây dựng người xã hội chủ nghĩa gi{u lịng u nước, có lĩnh trị, nhân văn, nh}n đạo, có hiểu biết, có khả giải c|ch đắn mối quan hệ cá nhân, gia đình v{ x~ hội

Như vậy, cách mạng xã hội chủ nghĩa diễn toàn diện tất c|c lĩnh vực đời sống xã hội Các nội dung cách mạng có quan hệ gắn kết với nhau, t|c động qua lại lẫn nhau, tạo tiền đề cho nhau, thúc đẩy phát triển

Câu hỏi Tính tất yếu sở khách quan liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

Qua thực tiễn cách mạng ch}u Âu, đặc biệt cách mạng Pháp, C.Mác rút kết luận, đấu tranh giành quyền giai cấp cơng nhân khơng gi{nh thắng lợi khơng ủng hộ giai cấp nông dân Công xã Pari (1871) cách mạng vô sản, thiết lập nên nhà nước chun vơ sản đầu tiên, nh{ nước tồn 72 ngày Khi phân tích nguyên nhân thất bại công x~, C M|c v{ Ph.Ăngghen rõ, giai cấp công nh}n không liên minh với giai cấp nông dân nên không tạo sở trị-xã hội rộng lớn vững để bảo vệ quyền giai cấp công nhân

V.I.Lênin l{m rõ ý nghĩa chiến lược vấn đề cho rằng, nhân tố cho thắng lợi không chỗ giai cấp công nh}n đ~ có tổ chức chiếm đa số d}n cư, m{ cịn chỗ giai cấp cơng nh}n có ủng hộ nơng d}n hay khơng Ông đặc biệt nhấn mạnh tính tất yếu liên minh công nông giai đoạn cải tạo xây dựng chủ nghĩa x~ hội

Như vậy, xây dựng khối liên minh công nông tất yếu trình cách mạng xã hội chủ nghĩa, giai đoạn giành, giữ sử dụng quyền để xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa

2) Cơ sở khách quan liên minh công nông

a) Liên minh công nông nhu cầu nội cách mạng xã hội chủ nghĩa, tạo nên động lực cách mạng, đảm bảo vai trò l~nh đạo giai cấp công nh}n, l{ điều kiện định thắng lợi đấu tranh giành quyền công cải tạo xây dựng xã hội mới; b) Liên minh công nông xuất phát từ mối liên hệ tự nhiên gắn bó thống lợi ích giai cấp công nhân giai cấp nông dân Cả hai giai cấp người lao động bị áp có mơc tiêu, nguyện vọng muốn giải phóng khỏi áp bức, bóc lột, bất cộng;

c) Liên minh cơng nơng gắn bó thống sản xuất công nghiệp với sản xuất nông nghiệp- hai ngành sản xuất xã hội Nếu khơng có liên minh chặt chẽ cơng nhân nơng dân hai ngành kinh tế phát triển

Câu hỏi Nội dung nguyên tắc liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Nội dung liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nơng dân: a) Nội dung trị liên minh:

quyền giai cấp thống trị cũ, gi{nh lấy quyền tay giai cấp công nhân nhân dân lao động

+) Trong giai đoạn xây dựng chủ nghĩa x~ hội, liên minh cơng nơng l{ sở trị-xã hội vững quyền nh{ nước, giữ vững vai trị l~nh đạo Đảng Cộng sản, phát huy quyền làm chủ nhân dân, bảo vệ thành cách mạng, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa

+) Để thực liên minh trị cần xây dựng bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa

b) Nội dung kinh tế liên minh nội dung nhất, định nhất, l{ sở cho liên minh c|c lĩnh vực khác

+) Liên minh công nông lĩnh vực kinh tế kết hợp giải đắn nhu cầu, lợi ích kinh tế hai giai cấp lợi ích xã hội

+) Liên minh kinh tế thể thông qua hợp t|c, trao đổi mặt kinh tế kinh tế công nghiệp kinh tế nơng nghiệp; qua vai trị nh{ nước với hệ thống s|ch nơng nghiệp, công nghiệp, công nhân, nông dân

+) Thông qua liên minh công nông mặt kinh tế để bước đưa nông d}n theo đường xã hội chủ nghĩa c|ch đưa họ v{o đường hợp tác xã với bước phù hợp

c) Nội dung văn ho|-xã hội liên minh

+) Liên minh công nông nhằm xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đ{ sắc dân tộc lập trường chủ nghĩa M|c-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đ|p ứng nhu cầu tinh thần ngày cao công nông

+) Liên minh cơng nơng cịn nhằm xố bỏ bất cơng, bất bình đẳng xã hội, xây dựng chuẩn mực xã hội lập trường giai cấp công nhân, tạo môi trường thuận lợi cho công, nông tầng lớp nh}n d}n lao động hoạt động đạt hiệu cao

2) Những nguyên tắc liên minh cơng nơng

+) Đảm bảo vai trị l~nh đạo giai cấp công nhân khối liên minh Đ}y l{ vấn đề có tính ngun tắc để bước thực mơc tiêu, lợi ích liên minh lập trường giai cấp công nhân

+) Đảm bảo nguyên tắc tự nguyện để khối liên minh bền vững, lâu dài

tế l{ sở định nhạy cảm Họ liên kết với trước hết nhằm thoả mãn nhu cầu kinh tế, mưu cầu sống, thoát khỏi nghèo nàn

Câu hỏi Các giai đoạn phát triển hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa? Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Quan điểm C.M|c v{ Ph.Ăngghen Hình th|i kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa đời sau thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa, trải qua hai giai đoạn phát triển từ thấp đến cao

+) Giai đoạn thấp xã hội cộng sản l{ giai đoạn “tho|t thai”, “lọt lòng” từ chủ nghĩa tư bản, mang “dấu vết” xã hội tư Đ}y l{ thời kỳ qu| độ trị, thời kỳ cải biến cách mạng toàn diện tất c|c lĩnh vực đời sống xã hội Trong giai đoạn này, chế độ kinh tế phát triển văn hóa đạt tới giới hạn đảm bảo cho xã hội thực nguyên tắc phân phối l{m theo lực, hưởng theo lao động

+) Giai đoạn cao xã hội cộng sản l{ giai đoạn chủ nghĩa cộng sản đ~ xây dựng hoàn toàn Ở giai đoạn n{y người khơng cịn lệ thuộc phiến diện cứng nhắc vào phân công lao động xã hội; lao động giai đoạn không l{ phương tiện kiếm sống mà trở thành nhu cầu người Trình độ phát triển xã hội cho phép thực nguyên tắc phân phối theo nhu cầu

2) Quan điểm V.I.Lênin V.I.Lênin đ~ ph|t triển cụ thể ho| quan điểm phân kỳ hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa C.M|c v{ Ph.Ăngghen Ông gọi giai đoạn thấp xã hội xã hội chủ nghĩa (hay chủ nghĩa x~ hội), giai đoạn cao xã hội cộng sản chủ nghĩa (hay chủ nghĩa cộng sản) Đặc biệt, ông phát triển lý luận thời kỳ qu| độ lâu dài từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa x~ hội Theo đó, hình th|i kinh tế-xã hội cộng sản chia l{m ba giai đoạn

+) Những đau đẻ kéo dài (thời kỳ qu| độ lên chủ nghĩa x~ hội) V.I.Lênin mặt thừa nhận quan điểm C.M|c v{ Ph.Ăngghen thời kỳ qu| độ theo nghĩa rộng- từ xã hội tư chủ nghĩa lên x~ hội cộng sản- qu| độ trực tiếp từ nước tư chủ nghĩa ph|t triển cao lên xã hội cộng sản Mặt khác từ thực tiễn lịch sử, V.I.Lênin nói đến hình thức qu| độ đặc biệt, gián tiếp c|c nước tư phát triển mức trung bình v{ qu| độ bỏ qua giai đoạn phát triển tư chủ nghĩa nhiều nước vốn l{ nước nông nghiệp lạc hậu, nước tiền tư lên chủ nghĩa x~ hội (qu| độ đặc biệt đặc biệt);

+ Xã hội cộng sản chủ nghĩa- giai đoạn cao hình thái kinh tế-xã cộng sản

Câu hỏi Tính tất yếu, đặc điểm thực chất thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

1) Tính tất yếu thời kỳ độ lên chủ nghĩa x~ hội:

a) Chủ nghĩa x~ hội chủ nghĩa tư hai chế độ xã hội khác chất Chủ nghĩa tư xây dựng sở chế độ tư hữu tư chủ nghĩa tư liệu sản xuất, đ}y l{ sở chế độ áp bức, bóc lột, bất cơng Chủ nghĩa x~ hội xây dựng sở chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu, tạo sở vật chất cho việc xoá bỏ chế độ người bóc lột người, xây dựng xã hội cơng bằng, bình đẳng Muốn có xã hội cần phải có thời gian định

b) Chủ nghĩa x~ hội có sở vật chất kỹ thuật sản xuất công nghiệp đại Với nước đ~ qua chế độ tư chủ nghĩa, phát triển chủ nghĩa tư đ~ tạo sở vật chất kỹ thuật định cho chủ nghĩa x~ hội muốn sở phục vụ cho chủ nghĩa x~ hội cần có thời gian tổ chức, săp xếp lại Với nước bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa, tiến thẳng lên chủ nghĩa x~ hội cần có thời gian l}u d{i để thực nhiệm vụ tiến hành công nghiệp hoá xã hội chủ nghĩa

c) Các quan hệ xã hội chủ nghĩa không tự nảy sinh lòng chủ nghĩa tư bản, chúng kết trình xây dựng cải tạo xã hội chủ nghĩa Vì vậy, cần có thời gian để xây dựng phát triển quan hệ

d) Xây dựng chủ nghĩa x~ hội công việc mẻ, khó khăn v{ phức tạp, phải cần có thời gian để giai cấp công nhân bước làm quen với cơng việc

2) Đặc điểm bật thời kỳ qu| độ lên chủ nghĩa x~ hội thời kỳ m{ cịn tồn đan xen yếu tố xã hội với t{n dư xã hội cũ Chúng đấu tranh với tất c|c lĩnh vực đời sống xã hội

a) Trên lĩnh vực kinh tế, tất yếu tồn kinh tế nhiều thành phần vận động theo định hướng xã hội chủ nghĩa;

b) Trên lĩnh vực trị, tương ứng với kinh tế nhiều thành phần cấu xã hội-giai cấp đa dạng, phức tạp Các hội-giai cấp, tầng lớp vừa hợp tác, vừa đấu tranh với nhau; c) Trên lĩnh vực xã hội cịn có khác biệt kh| thành thị nông thôn, đồng miền núi, lao động trí óc v{ lao động chân tay;

những t{n dư văn hóa cũ lạc hậu, chí phản động

3) Thực chất thời kỳ qu| độ lên chủ nghĩa x~ hội thời kỳ đấu tranh giai cấp công nhân liên minh với tầng lớp lao động kh|c đ~ gi{nh quyền nh{ nước thực nhiệm vụ đưa đất nước lên chủ nghĩa x~ hội, với bên giai cấp bóc lột đ~ bị đ|nh đổ, chưa bị tiêu diệt hoàn toàn Cuộc đấu tranh giai cấp diễn điều kiện mới, với hình thức nội dung

Câu hỏi 10 Đặc trưng, chức năng, nhiệm vụ Nhà nước xã hội chủ nghĩa? Đáp Câu trả lời gồm ba ý lớn

Nh{ nước xã hội chủ nghĩa l{ tổ chức m{ thơng qua đó, Đảng Cộng sản thực vai trị lãnh đạo xã hội; tổ chức trị thuộc kiến trúc thượng tầng xây dựng lên từ sở vật chất, kinh tế xã hội chủ nghĩa; l{ nh{ nước kiểu thay nh{ nước tư sản; hình thức chun vơ sản thời kỳ qu| độ lên chủ nghĩa x~ hội

1) Đặc trưng nh{ nước xã hội chủ nghĩa Theo quan điểm chủ nghĩa M|c-Lênin, nh{ nước có c|c đặc trưng quản lý d}n cư vùng lãnh thổ định; có hệ thống c|c quan quyền lực chuyên nghiệp mang tính cưỡng chế thành viên xã hội; có hệ thống thuế để ni m|y nh{ nước Tuy nhiên, chất Nh{ nước xã hội chủ nghĩa vừa mang chất giai cấp cơng nhân, vừa có tính nhân dân rộng rãi tính dân tộc sâu sắc, nên Nh{ nước xã hội chủ nghĩa cịn có đặc trưng riêng

a) Nh{ nước xã hội chủ nghĩa công cụ để đ{n |p giai cấp n{o đó, m{ l{ cơng cụ thực lợi ích cho người lao động; vai trò l~nh đạo giai cấp cơng nhân thơng qua đảng nh{ nước trì

b) Nh{ nước xã hội chủ nghĩa có đặc trưng nguyên tắc khác hẳn với Nh{ nước tư sản Cũng cơng cụ chun giai cấp, lợi ích người lao động, tức tuyệt đại đa số nhân dân; chuyên chính, trấn |p thiểu số kẻ bóc lột, ngược lại với lợi ích giai cấp cơng nh}n v{ nh}n d}n lao động

đông đảo nhân dân tham gia quản lý nh{ nước, quản lý xã hội

đ) Nh{ nước xã hội chủ nghĩa l{ kiểu nh{ nước đặc biệt, “nh{ nước khơng cịn nguyên nghĩa”, nh{ nước "nửa nh{ nước” Sau sở kinh tế-xã hội cho tồn nh{ nước đi, nh{ nước khơng cịn, nh{ nước “tự tiêu vong” Đ}y l{ đặc trưng bật Nh{ nước xã hội chủ nghĩa

2) Chức năng, nhiệm vụ nh{ nước xã hội chủ nghĩa

a) Chức tổ chức, xây dựng C.M|c, Ph.Ăngghen v{ V.I.Lênin coi l{ có tính s|ng tạo Nh{ nước xã hội chủ nghĩa nhằm cải biến trật tự chủ nghĩa tư hình thành trật tự chủ nghĩa x~ hội v{ đ}y l{ chức hai chức Nh{ nước xã hội chủ nghĩa

b) Chức trấn áp nhằm chống lại phản kháng kẻ thù giai cấp chống phá công tổ chức, xây dựng xã hội giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động

Nh{ nước xã hội chủ nghĩa có nhiệm vụ quản lý đất nước tất c|c lĩnh vực V.I.Lênin đặc biệt ý đến nhiệm vụ quản lý, m{ quản lý kinh tế, coi l{ vũ khí để giai cấp vơ sản chiến thắng giai cấp tư sản

Câu hỏi 11 Tính tất yếu việc xây dựng Nhà nước xã hội chủ nghĩa? Đáp Câu trả lời gồm hai ý

Tổng kết kinh nghiệm lịch sử cách mạng xã hội, chủ nghĩa M|c- Lênin rõ vấn đề nh{ nước vấn đề cách mạng xã hội Nh{ nước xã hội chủ nghĩa vấn đề cách mạng xã hội chủ nghĩa, l{ thiết chế quan trọng bậc trình thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân

1) Tính tất yếu nh{ nước xã hội chủ nghĩa bắt nguồn từ mối quan hệ biện chứng thời kỳ qu| độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa x~ hội chuyên vô sản (tức nh{ nước xã hội chủ nghĩa) Bản chất thời kỳ qu| độ l{ qu| độ trị, vậy, chun vơ sản chất thời kỳ qu| độ Do đó, thời kỳ qu| độ tất yếu chuyên vơ sản tất yếu

2) Tính tất yếu phải có Nh{ nước xã hội chủ nghĩa luận giải thực tiễn thời kỳ qu| độ lên chủ nghĩa x~ hội

động cần phải nắm vững công cụ chuyên l{ Nh{ nước xã hội chủ nghĩa để trấn áp phản kháng lực ngược lại lợi ích giai cấp cơng nhân nhân dân lao động

b) Trong thời kỳ qu| độ giai cấp, tầng lớp trung gian kh|c Do địa vị kinh tế-xã hội mình, giai cấp, tầng lớp khơng thể tự lên chủ nghĩa x~ hội Nh{ nước xã hội chủ nghĩa đóng vai trị l{ thiết chế cần thiết đảm bảo l~nh đạo giai cấp công nh}n toàn xã hội, đảm bảo cho lực lượng xã hội to lớn thành lực lượng có tổ chức

c) Để mở rộng dân chủ, chống lại h{nh vi ngược lại chuẩn mực dân chủ, vi phạm giá trị dân chủ nhân dân, địi hỏi phải có thiết chế nh{ nước phù hợp Câu hỏi 12 Dân chủ gì? Những đặc trưng dân chủ xã hội chủ nghĩa? Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Dân chủ gì?

a) Dân chủ sản phẩm tiến hóa lịch sử xã hội lo{i người; nhu cầu khách quan người Với tư c|ch l{ quyền lực nhân dân, dân chủ phản ánh giá trị nhân văn; l{ kết đấu tranh lâu dài nh}n d}n lao động chống lại áp bức, bất cơng bóc lột

b) Dân chủ với tư c|ch l{ phạm trù trị, gắn với kiểu nh{ nước giai cấp cầm quyền khơng có dân chủ phi giai cấp, dân chủ chung chung Trái lại, chế độ dân chủ gắn với nh{ nước mang chất giai cấp thống trị xã hội

c) Dân chủ sản phẩm qu| trình vươn lên người trình làm chủ tự nhiên, xã hội thân Dân chủ phản ánh trạng thái, mức độ giải phóng người tiến trình phát triển xã hội, thể thực chất mối quan hệ người với người trì theo quan niệm ngun tắc bình đẳng Xét góc độ này, dân chủ phản ánh giá trị nh}n văn, nh}n đạo q trình giải phóng người tiến xã hội 2) Đặc trưng dân chủ xã hội chủ nghĩa

a) Với tư c|ch l{ chế độ sáng tạo quần chúng nh}n d}n lao động lãnh đạo Đảng Cộng sản, dân chủ xã hội chủ nghĩa đảm bảo quyền lực thuộc giai cấp công nh}n v{ nh}n d}n lao động Vì vậy, dân chủ xã hội chủ nghĩa vừa mang chất giai cấp cơng nhân, vừa có tính nhân dân rộng rãi tính dân tộc sâu sắc

xuất chủ yếu toàn xã hội Đ}y l{ đặc trưng kinh tế dân chủ xã hội chủ nghĩa Đặc trưng n{y hình thành bộc lộ ng{y c{ng đầy đủ với q trình hình thành hồn thiện kinh tế xã hội chủ nghĩa

c) Trên sở kết hợp hài hồ lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể lợi ích toàn xã hội (do nh{ nước giai cấp công nh}n đại diện), dân chủ xã hội chủ nghĩa có sức động viên, thu hút tiềm s|ng tạo, tính tích cực xã hội nhân dân nghiệp xây dựng xã hội

d) Dân chủ xã hội chủ nghĩa l{ dân chủ rộng rãi lịch sử dân chủ mang tính giai cấp giai cấp công nhân- dân chủ đôi với kỷ cương, kỷ luật, với trách nhiệm công d}n trước pháp luật

Câu hỏi 13 Tính tất yếu việc xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa? Đáp Câu trả lời gồm năm ý

1) Theo c|c nh{ kinh điển chủ nghĩa Mác-Lênin, môc tiêu v{ động lực trình phát triển xã hội, trình xây dựng chủ nghĩa x~ hội dân chủ

2) Việc xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa nhằm mở rộng dân chủ, tạo điều kiện để liên tục phát triển nhân cách, phát triển ý thức xã hội, nâng cao tính tích cực trị-xã hội quần chúng, làm bộc lộ v{ huy động c|c lực tổ chức, trí tuệ nhân dân

3) Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa l{ quy luật hình thành tự hồn thiện hệ thống trị xã hội chủ nghĩa

4) Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa l{ qu| trình tất yếu diễn nhằm xây dựng, phát triển, hoàn thiện dân chủ, đ|p ứng nhu cầu nh}n d}n Trước hết trở th{nh điều kiện, tiền đề thực quyền lực, quyền làm chủ nh}n d}n, l{ điều kiện cần thiết tất yếu để công d}n sống bầu khơng khí thực dân chủ

5) Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa trình vận động thực hành dân chủ, biến dân chủ từ khả th{nh thực lĩnh vực đời sống xã hội, qu| trình đưa c|c gi| trị, chuẩn mực, nguyên tắc dân chủ vào thực tiễn xây dựng sống mới, chống biểu dân chủ cực đoan, vô phủ, ngăn ngừa hành vi coi thường kỷ cương, ph|p luật

1) Chủ nghĩa M|c-Lênin với tư c|ch l{ hệ tư tưởng giai cấp công nhân, tảng tư tưởng giữ vai trò chủ đạo định phương hướng phát triển nội dung văn ho| xã hội chủ nghĩa Vai trò chủ đạo chủ nghĩa M|c-Lênin văn ho| x~ hội chủ nghĩa l{ điều kiện định đưa nh}n d}n lao động thực trở thành chủ thể tự giác hưởng thụ văn ho| xã hội Đặc trưng n{y phản ánh chất giai cấp cơng nhân tính đảng văn ho| x~ hội chủ nghĩa

2) Nền văn ho| x~ hội chủ nghĩa có tính nh}n d}n rộng rãi tính dân tộc sâu sắc Trong tiến trình cách mạng xã hội chủ nghĩa, hoạt động sáng tạo v{ hưởng thụ văn ho| khơng cịn l{ đặc quyền, đặc lợi thiểu số giai cấp bóc lột Cơng cải biến cách mạng toàn diện tất c|c lĩnh vực kinh tế, trị, văn ho|, x~ hội bước tạo tiền đề vật chất tinh thần để đông đảo nhân dân tham gia xây dựng văn ho| v{ hưởng thụ giá trị văn ho|

3) Nền văn ho| x~ hội chủ nghĩa đặt l~nh đạo giai cấp công nhân thông qua tổ chức Đảng Cộng sản quản lý Nh{ nước xã hội chủ nghĩa Đ}y l{ vấn đề có tính ngun tắc, nhân tố định trước tiên việc xây dựng văn ho| x~ hội chủ nghĩa Nền văn ho| x~ hội chủ nghĩa khơng hình th{nh v{ ph|t triển cách tự phát, trái lại, phải hình thành xây dựng cách tự giác, có quản lý Nh{ nước lãnh đạo Đảng Cộng sản Mọi coi nhẹ phủ nhận vai trò l~nh đạo Đảng Cộng sản vai trò quản lý Nh{ nước đời sống tinh thần xã hội, văn ho| x~ hội chủ nghĩa dẫn đến làm phương hướng trị văn ho|- tảng tinh thần xã hội

Câu hỏi 15 Trình bày tính tất yếu nội dung xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Tính tất yếu việc xây dựng văn ho| x~ hội chủ nghĩa

a) Xuất phát từ tính triệt để, tồn diện cách mạng xã hội chủ nghĩa đòi hỏi phải thay đổi phương thức sản xuất tinh thần, l{m cho phương thức sản xuất tinh thần phù hợp với phương thức sản xuất xã hội xã hội chủ nghĩa

nghĩa l{ yêu cầu cần thiết việc đưa quần chúng nhân dân thực trở thành chủ thể sản xuất tiêu dùng, sáng tạo v{ hưởng thụ văn ho| tinh thần

c) Xây dựng văn ho| x~ hội chủ nghĩa l{ tất yếu qu| trình n}ng cao trình độ văn hố cho quần chúng nh}n d}n lao động, khắc phục tình trạng thiếu hụt văn hóa Đ}y l{ điều kiện cần thiết để đông đảo nh}n d}n lao động chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, nâng cao trình độ nhu cầu văn ho| quần chúng

d) Xây dựng văn ho| x~ hội chủ nghĩa l{ tất yếu xuất phát từ yêu cầu kh|ch quan: văn hố vừa mơc tiêu, vừa l{ động lực trình xây dựng chủ nghĩa x~ hội

2) Những nội dung văn ho| x~ hội chủ nghĩa

a) N}ng cao trình độ d}n trí, hình th{nh đội ngũ trí thức xã hội Đ}y l{ điều kiện thiếu để xây dựng dân chủ xã chủ nghĩa, để quần chúng có nhận thức v{ tham gia trực tiếp vào quản lý nh{ nước

b) Xây dựng người phát triển toàn diện Con người sản phẩm lịch sử đồng thời người chủ thể trình phát triển lịch sử Vì vậy, việc đ{o tạo người với tư cách chủ thể sáng tạo có ý thức xã hội chủ nghĩa v{ cộng sản chủ nghĩa, l{ yêu cầu tất yếu

c) Xây dựng lối sống xã hội chủ nghĩa Lối sống xã hội chủ nghĩa xây dựng, hình thành điều kiện nó, l{: chế độ cơng hữu tư liệu sản xuất, sở hữu tồn dân giữ vai trò chủ đạo; nguyên tắc phân phối theo lao động; quyền lực nh{ nước thuộc nhân dân; chủ nghĩa M|c-Lênin giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần xã hội v.v

d) Xây dựng gia đình văn hóa xã hội chủ nghĩa Gia đình văn ho| x~ hội chủ nghĩa bước xây dựng với tiến trình phát triển cách mạng xã hội chủ nghĩa Xuất phát từ mối quan hệ biện chứng gia đình v{ x~ hội (gia đình xem tế bào xã hội), nói, thực chất việc xây dựng gia đình văn ho| l{ nhằm góp phần xây dựng văn ho| x~ hội chủ nghĩa

Câu hỏi 16 Dân tộc gì? Nội dung Cương lĩnh dân tộc chủ nghĩa Mác-Lênin? Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

dân tộc-tộc người

a) Dân tộc-quốc gia cộng đồng người ổn định, hình thành lịch sử, có chung ngôn ngữ, lãnh thổ, chung vận mệnh lịch sử, có lợi ích chung (về kinh tế, trị), có chung văn ho| (thể phong tục tập quán, tín ngưỡng, tâm lý, lối sống v.v)

b) Dân tộc-tộc người cộng đồng người ổn định tương đối ổn định, có chung ngơn ngữ, văn ho|, có ý thức tự giác tộc người Với ba tiêu chí n{y đ~ tạo ổn định dân tộc trình phát triển Rõ ràng có thay đổi lãnh thổ hay thay đổi phương thức sinh hoạt kinh tế, cộng đồng dân tộc tồn thực tế

2) Nội dung Cương lĩnh d}n tộc chủ nghĩa M|c-Lênin

Cơ sở xây dựng Cương lĩnh l{ tư tưởng C.M|c v{ Ph.Ăngghen vấn đề dân tộc; tổng kết kinh nghiệm đấu tranh phong trào cách mạng giới cách mạng Nga; phân tích sâu sắc hai xu hướng khách quan phong trào dân tộc Nội dung Cương lĩnh gồm

a) Các dân tộc ho{n to{n bình đẳng có nghĩa dân tộc lớn hay nhỏ (kể tộc chủng tộc) khơng phân biệt trình độ phát triển cao hay thấp, có nghĩa vụ quyền lợi ngang sinh hoạt kinh tế, trị, văn ho|-xã hội; không dân tộc giữ đặc quyền đặc lợi có quyền |p bóc lột dân tộc khác, thể luật pháp nước luật pháp quốc tế

V.I.Lênin triển khai nội dung bình đẳng hai cấp độ l{ bình đẳng quốc gia dân tộc v{ bình đẳng dân tộc-tộc người quốc gia đa d}n tộc

+) Trong quốc gia có nhiều dân tộc, quyền bình đẳng dân tộc phải pháp luật bảo vệ v{ thể lĩnh vực đời sống xã hội, việc phấn đấu khắc phục chênh lệch trình độ phát triển kinh tế, văn ho| lịch sử để lại có ý nghĩa bản;

+) Trên phạm vi quốc gia dân tộc, đấu tranh cho bình đẳng dân tộc giai đoạn gắn liền với đấu tranh chống chủ nghĩa ph}n biệt chủng tộc, chủ nghĩa d}n tộc lớn, chủ nghĩa d}n tộc hẹp hòi; gắn liền với đấu tranh xây dựng trật tự kinh tế giới mới; chống áp bóc lột c|c nước tư phát triển nước chậm phát triển kinh tế

xây dựng mối quan hệ hữu nghị dân tộc

b) Các dân tộc quyền tự tất c|c lĩnh vực đời sống xã hội, thực chất tự trị Quyền dân tộc tự quyền làm chủ dân tộc vận mệnh dân tộc mình, quyền tự lựa chọn chế độ trị-xã hội v{ đường phát triển dân tộc Quyền tự bao gồm quyền tự độc lập trị tách thành quốc gia dân tộc độc lập lợi ích dân tộc bao gồm quyền tự nguyện liên hiệp với dân tộc kh|c sở bình đẳng

V.I.Lênin khẳng định nguyên tắc vấn đề dân tộc tự phải có quan điểm lịch sử-cụ thể nghiên cứu giải vấn đề dân tộc Khi xem xét, giải vấn đề dân tộc tự dân tộc cần đứng lập trường giai cấp công nhân Chỉ ủng hộ phân lập mang lại lợi ích cho giai cấp công nh}n, nh}n d}n lao động dân tộc, ủng hộ đấu tranh giải phóng phạm vi Kiên đấu tranh chống lại }m mưu, thủ đoạn lực đế quốc phản động lợi dụng chiêu b{i “d}n tộc tự quyết” để can thiệp sâu vào công việc nội c|c nước

c) Liên hiệp công nhân tất dân tộc phản ánh chất quốc tế phong trào công nhân, phản ánh thống nghiệp giải phóng dân tộc giải phóng giai cấp Nó đảm bảo cho phong trào dân tộc có đủ sức mạnh để giành thắng lợi

Liên hiệp công nhân tất dân tộc quy định môc tiêu hướng tới, quy định đường lối, phương ph|p xem xét, c|ch giải quyền dân tộc tự quyết, quyền bình đẳng dân tộc Đồng thời yếu tố sức mạnh đảm bảo cho giai cấp công nhân dân tộc chiến thắng kẻ thù Đo{n kết, liên hiệp cơng nhân dân tộc l{ sở vững để đo{n kết, tập hợp tầng lớp nh}n d}n lao động rộng rãi thuộc dân tộc đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc, độc lập dân tộc tiến xã hội

Câu hỏi 17 Phân tích chất, nguồn gốc tôn giáo? Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

xã hội x|c định Xét mặt chất, tôn giáo tượng xã hội tiêu cực Tuy nhiên, tôn giáo chứa đựng số giá trị văn ho| phù hợp với đạo đức, đạo lý xã hội Chủ nghĩa M|c-Lênin người cộng sản, chế độ xã hội chủ nghĩa tôn trọng quyền tự tín ngưỡng v{ khơng tín ngưỡng nhân dân

b) Tôn gi|o tạo thành ba yêú tố ý thức tôn giáo (gồm tâm lý tôn giáo hệ tư tưởng tôn giáo), hệ thống nghi lễ tơn gi|o (trong hoạt động thờ cóng yếu tố bản), tổ chức tơn gi|o (thường có hệ thống từ trung ương đến sở) Vì vậy, tơn giáo lực lượng xã hội trần thế, có t|c động khơng nhỏ đến đời sống xã hội

2) Nguồn gốc tôn giáo:

a) Nguồn gốc kinh tế-xã hội Trong xã hội cộng sản ngun thuỷ, tơn gi|o đời trình độ lực lượng sản xuất thấp, đ~ l{m cho người không nắm thực tiễn lực lượng tự nhiên, mà cảm thấy yếu đuối bất lực trước tự nhiên rộng lớn bí ẩn, thế, họ đ~ g|n cho tự nhiên sức mạnh, quyền lực to lớn, thần thánh hóa sức mạnh Đó hình thức tồn tơn giáo

Khi xã hội xuất giai cấp đối kháng, bên cạnh cảm giác yếu đuối trước sức mạnh tự phát tự nhiên, người lại cảm thấy bất lực trước sức mạnh tự phát xã hội lực n{o xã hội Khơng giải thích nguồn gốc phân hố giai cấp áp bóc lột, ngẫu nhiên, may rủi, người lại hướng niềm tin v{o “thế giới bên kia” hình thức tơn giáo

b) Nguồn gốc nhận thức Ở giai đoạn lịch sử định, nhận thức người tự nhiên, xã hội thân có giới hạn Ln có khoảng cách biết chưa biết; vậy, trước mắt người, giới vừa hiểu được, vừa bí ẩn Do khơng giải thích bí ẩn nên người dễ xun tạc nó, điều khoa học chưa giải thích được, điều dễ bị tôn giáo thay

Sự xuất tồn tơn giáo cịn gắn liền với đặc điểm nhận thức người Con người ngày nhận thức đầy đủ hơn, s}u sắc giới khách quan, khái quát hoá thành khái niệm, phạm trù, quy luật Nhưng c{ng kh|i qu|t ho|, trau tượng hóa đến mức hư ảo vật, tượng người nhận thức có khả xa rời thực dễ phản ánh sai lạc thực

c) Nguồn gốc tâm lý ảnh hưởng yếu tố t}m lý đến đời tôn gi|o Đặc biệt trạng thái tâm lý tiêu cực

kinh hoàng, sợ hãi v.v dễ dẫn người đến với tôn giáo để mong an ủi, che chở, giúp đỡ làm giảm nỗi khổ đau người sống thực

Không vậy, trạng thái tâm lý tích cực h}n hoan, vui sướng, mãn nguyện v.v đơi nguyên nhân dẫn người đến với tôn giáo Ngồi ra, yếu tố thói quen, truyền thống, phong tục, tập quán nguyên nhân tâm lý dẫn đến hình thành, trì phát triển niềm tin tôn giáo

Câu hỏi 18 Nguyên nhân tồn tôn giáo chủ nghĩa xã hội? Những nguyên tắc chủ nghĩa Mác-Lênin việc giải vấn đề tôn giáo?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Nguyên nhân tồn tôn giáo chủ nghĩa x~ hội

a) Nguyên nhân nhận thức Trong trình xây dựng chủ nghĩa x~ hội nhiều tượng tự nhiên, xã hội người mà khoa học chưa thể lý giải Do trước sức mạnh tự phát giới tự nhiên xã hội m{ người chưa thể nhận thức chế ngự đ~ khiến phận nh}n d}n tìm an ủi, che chở lý giải từ sức mạnh đấng siêu nhiên

b) Nguyên nhân kinh tế Trong trình xây dựng chủ nghĩa x~ hội, với tồn kinh tế nhiều thành phần với lợi ích khác giai cấp, tầng lớp xã hội, với bất bình đẳng định kinh tế, trị, văn ho|, x~ hội đ~ mang đến cho người yếu tố ngẫu nhiên, may rủi, l{m cho người dễ trở nên thụ động với tư tưởng nhờ cậy, cầu mong vào lực lượng siêu nhiên

c) Nguyên nhân tâm lý Tôn giáo hình thái ý thức xã hội bảo thủ nhất, đ~ in s}u v{o đời sống tinh thần, ảnh hưởng kh| s}u đậm đến nếp nghĩ, lối sống phận nhân dân qua nhiều hệ Vì vậy, dù có biến đổi lớn lao kinh tế, trị, xã hội tôn giáo không thay đổi theo tiến độ biến đổi kinh tế-xã hội mà phản ánh

d) Ngun nhân trị-xã hội Tơn giáo có điểm cịn phù hợp với chủ nghĩa x~ hội, với đường lối, sách Nh{ nước xã hội chủ nghĩa Gi| trị đạo đức, văn ho| tôn gi|o đ|p ứng nhu cầu phận nhân dân Chính vậy, chừng mực định, tơn giáo có sức thu hút mạnh mẽ phận quần chúng

dục ý thức cộng đồng, phong cách, lối sống cá nhân cộng đồng Vì vậy, sinh hoạt tôn gi|o đ~ lôi phận nhân dân xuất phát từ nhu cầu văn ho| tinh thần, tình cảm họ

Từ nguyên nh}n đ~ dẫn đến tồn tôn giáo trình xây dựng chủ nghĩa x~ hội Song cần nhận thức tơn giáo có biến đổi với biến đổi điều kiện kinh tế-xã hội trình cải tạo xây dựng xã hội 2) Các nguyên tắc chủ nghĩa M|c-Lênin việc giải vấn đề tôn giáo a) Khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn gi|o đời sống xã hội gắn liền với công cải tạo xã hội cũ v{ x}y dựng xã hội

b) Tôn trọng, đảm bảo quyền tự tín ngưỡng v{ khơng tín ngưỡng công dân Mọi công dân theo tôn giáo khơng theo tơn gi|o bình đẳng trước pháp luật, có nghĩa vụ quyền lợi

c) Thực đo{n kết người theo với người không theo tôn giáo n{o, đo{n kết tơn giáo hợp ph|p, ch}n chính, đo{n kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nghiêm cấm hành vi chia rẽ lý tín ngưỡng, tơn giáo

d) Cần phân biệt rõ hai mặt trị v{ tư tưởng việc giải vấn đề tôn gi|o.Đ}y l{ việc cần thiết, thân tôn giáo gồm hai mặt phân biệt để tránh hai khuynh hướng hữu khuynh tả khuynh giải vấn đề tôn giáo

đ) Phải có quan điểm lịch sử-cụ thể giải vấn đề tôn giáo.Ở thời kỳ lịch sử kh|c nhau, vai trị, t|c động tơn gi|o đời sống xã hội không giống Vì vậy, cần có quan điểm lịch sử cụ thể xem xét, đ|nh gi| v{ ứng xử vấn đề có liên quan đến tơn giáo

Câu hỏi 19 Sự đời hệ thống xã hội chủ nghĩa thành tựu nó? Đáp Câu trả lời gồm hai ý lớn

1) Sự đời phát triển hệ thống xã hội chủ nghĩa

a) Trong chiến tranh giới thứ II, Đảng Cộng sản nhiều nước ch}u Âu v{ ch}u Á đ~ l~nh đạo quần chúng nhân dân phối hợp với Hồng quân Liênxô thành mặt trận chống phátxít Đảng Cộng sản nhiều nước đ~ đứng lên l~nh đạo quần chúng nh}n d}n vũ trang gi{nh quyền thành lập nh{ nước dân chủ nhân dân

lên chủ nghĩa x~ hội

+) Phương thức chủ yếu dựa vào lực lượng vũ trang nh}n d}n nước mình, xây dựng địa cách mạng, thời đến đ~ l~nh đạo nhân d}n đứng lên giành quyền Cộng ho{ nh}n d}n liên bang Nam Tư (1944), nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà (1945), Cộng hoà nhân dân Anbani (1946) Cộng hoà nhân dân Trung Hoa (1949)

+) Phương thức chủ yếu dựa vào Hồng quân Liênxô giải phóng đồng thời phối hợp vũ trang nh}n d}n nước Cộng hồ nhân dân BaLan (1945), Bungari (1946), Rummani (1948), Hunggari Tiệp Khắc (1946) sau phải đấu tranh nội phủ để trục xuất phần tử tư sản, trở th{nh nước cộng hoà dân chủ nh}n d}n Đảng Cộng sản l~nh đạo (Hunggari 1947; Tiệp Khắc 1948) Cộng hoà dân chủ nhân dân Triều Tiên (1948)

+) Phương thức hồn tồn Hồng qn Liênxơ giải phóng v{ Liênxô giúp đỡ để lên đường chủ nghĩa x~ hội Cộng hoà dân chủ Đức (10/1949)

Vậy sau chiến tranh giới thứ II, chủ nghĩa x~ hội từ nước đ~ mở rộng 13 nước châu Âu châu Á; với thắng lợi cách mạng dân chủ Cu Ba năm 1959, nước cộng hoà Cu Ba chuyển sang chủ nghĩa x~ hội Như chủ nghĩa x~ hội đ~ không châu Âu, châu Á mà mở rộng đến châu Mỹ Latinh Chủ nghĩa x~ hội trở thành hệ thống tồn song song với hệ thống tư chủ nghĩa

2) Những thành tựu chủ nghĩa x~ hội thực

Trải qua 74 năm tồn phát triển, chủ nghĩa x~ hội thực Liênxô v{ Đông Âu đ~ đem lại thành tựu to lớn

a) Về trị.Thắng lợi Cách mạng Th|ng Mười Nga năm 1917 v{ c|c cách mạng xã hội chủ nghĩa c|c nước từ sau chiến tranh giới thứ II đ~ l{m thay đổi trình phát triển giới, mở thời đại mới- thời đại qu| độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa x~ hội

b) Vềkinhtế Từ điểm xuất phát phổ biến kinh tế nông nghiệp lạc hậu, trình độ phát triển thấp, sau 20 năm Liênxô v{ c|c nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu đ~ trở thành nước cơng nghiệp hố, có tốc độ phát triển cao Sự lớn mạnh kinh tế tạo điều kiện để phát triển công nghiệp quốc phịng, đảm bảo cho Liênxơ có điều kiện bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa v{ góp phần định vào việc chiến thắng chủ nghĩa ph|t xít chiến tranh giới thứ hai

giải phóng h{ng trăm triệu người khỏi tình cảnh nơ lệ, phụ thuộc Giải nạn thất nghiệp mù chữ, thất học Chăm sóc y tế bảo hiểm, trợ cấp xã hội thực Phát triển mạnh mẽ giáo dục phổ cập v{ n}ng cao trình độ học vấn cho nh}n d}n Đạt nhiều thành tựu v{ vươn tới đỉnh cao khoa học, văn học, nghệ thuật

Với sức mạnh tổng hợp mình, hệ thống xã hội chủ nghĩa đ~ có ảnh hưởng to lớn đến đời sống trị giới Chủ nghĩa x~ hội trở thành chỗ dựa phong trào giải phóng dân tộc, phong trào bảo vệ hồ bình giới Cũng lớn mạnh chủ nghĩa x~ hội, phát triển phong trào giải phóng dân tộc đấu tranh giai cấp công nhân nh}n d}n lao động thập niên 50, 60 70 kỷ XX buộc c|c nước tư chủ nghĩa muốn tồn phải có điều chỉnh định

Câu hỏi 20 Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng sụp đổ mơ hình chủ nghĩa xã hội Xơviết?

Đáp Câu trả lời gồm hai ý

1) Nguyên nhân sâu xa sai lầm thuộc mơ hình phát triển chủ nghĩa x~ hội Xơviết Nếu mơ hình tổ chức xã hội dựa kế hoạch hoá tập trung đ~ ph|t huy sức mạnh cho chiến tranh quốc vĩ đại điều kiện hồ bình, xây dựng chủ nghĩa x~ hội, mơ hình tỏ khơng phù hợp Cơ chế kế hoạch hoá tập trung làm tính chủ động sáng tạo người lao động, chậm trễ việc tiếp thu thành tựu cách mạng khoa học, công nghệ Trong điều kiện lịch sử mới, mơ hình chủ nghĩa x~ hội Xơviết tỏ khơng cịn phù hợp, ngun nhân sâu xa làm cho xã hội chủ nghĩa l}m v{o khủng hoảng dẫn tới sụp đổ Liênxô v{ Đông Âu

2) Nguyên nhân chủ yếu trực tiếp dẫn đến sụp đổ

Chung quy lại, vấn đề nảy sinh từ nội Đảng cầm quyền sai lầm, phản bội người l~nh đạo cao Trong cải tổ, Đảng Cộng sản Liênxô đ~ mắc sai lầm nghiêm trọng đường lối trị, tư tưởng tổ chức

b) Chế độ tập trung Đảng bị phá hoại, l{m cho Đảng khả huy chiến đấu mà mâu thuẫn đảng khơng giải Tính quan liêu, gi|o điều bảo thủ nặng nề phận l~nh đạo cấp cao Đảng v{ Nh{ nước tác động to lớn đến đời sống xã hội Sự phân liệt Đảng Cộng sản thành phe nhóm trị khác nhau, nhiều tổ chức, đảng phái trị đời đấu tranh giành quyền lực trị Khuynh hướng dân tộc ly khai nảy sinh, xung đột đẫm máu xảy tạo môi trường cho lực lượng phản động trỗi dậy, xã hội phương hướng, gây thảm hoạ cho nhân dân

Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ c|c trường Đại học trường chuyên danh tiếng

I. Luyện Thi Online

- Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ c|c Trường ĐH v{ THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học - Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán

trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An v{ c|c trường Chuyên khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn

II. Khoá Học Nâng Cao HSG

- Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình To|n N}ng Cao, To|n Chuyên d{nh cho c|c em HS THCS

lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, n}ng cao th{nh tích học tập trường v{ đạt điểm tốt kỳ thi HSG

- Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia

III. Kênh học tập miễn phí

- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đ|p sôi động

- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh

Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai

Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%

Học Toán Online Chuyên Gia

Kê