Quan s¸t chung, nh¾c nhë häc sinh lµm bµi cã thÓ bæ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ. + C¸ch íc lîng tû lÖ vµ vÏ khung h×nh.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 19.Vẽ theo mẫu
vẽ chân dung bạn
i Mục tiêu học
*Kin thc: - Hc sinh biết cách vẽ chân dung *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc chân dng bạn
*Thái độ: - Thấy đợc vẻ đẹp tranh chân dung, yêu quý bn bố, ngi thõn
ii Chuẩn bị
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Tranh ảnh chân dung thiếu nhi
- Hình minh hoạ cách vẽ tranh chân dung Học sinh: - Su tầm vẽ tranh ảnh chân dung
- dựng v ca học sinh 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn ỏp, luyn
iii Tiến trình dạy học
1 - ổn định tổ chức:(1') 2 - Kiểm tra (2 )
Nêu bớc vẽ tranh chân dung ( gåm bíc ) 3 - Bµi míi
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát, nhận xét GV giới thiệu số tranh, ảnh chân dung gợi ý học sinh nhn ra:
+ Các loại chân dung: bán thân, toàn thân, chân dung vẽ khuôn mặt
+Vẽ hình, vÏ mµu
GV cho HS quan sát tranh đặt câu hỏi: ? Hình dáng bề ngồi
? Tỷ lệ phần
? Hớng mặt, nét mặt
HS quan s¸t k/c c¸c bé phËn: tãc, tr¸n, mắt, mũi, miệng, cằm, màu sắc khuôn mặt
GV bæ sung nhËn xÐt…
Hoạt động HDHS cách vẽ chân dung bạn
GV híng dÉn hình minh hoạ lu ý học sinh: vẽ chân dung tiến hành nh vẽ theo mẫu, vÏ bao qu¸t tríc vÏ chi tiÕt sau
Bài vẽ thể đợc đặc điểm mẫu, thể đợc tình cảm ngời mẫu…
1’ 6’
8’
- 19 em đợc làm quen với cách vẽ chân dung, hôm học vẽ chân dung bạn… I Quan sát, nhận xét
+ Khi vÏ cÇn quan sát hình dáng nét mặt, tỷ lệ phËn
+ Diễn tả đợc đặc điểm, trạng thái tình cảm nhân vật
II C¸ch vÏ. Gåm bíc:
B1-Ước lợng chiều dài, chiều rộng khn mặt để phác hình đờng trục ( thẳng lệch)
B2-Ước lợng tỉ lệ phần tóc, trán, mắt, mũi, miệng phác đờng ngang ( thẳng hay cong để so sánh)
B3- VÏ ph¸c c¸c hình khuôn mặt, mắt, mũi, miệng, tóc, tai
(2)4 LuyÖn tËp (22 )’
GV mời em học sinh lên làm mẫu GV quan sát giúp HS làm bài:
- Vẽ hình khuôn mặt
- Tìm tỷ lệ phận
- Vẽ chi tiết
HS quan sát vẽ theo cảm nhận riêng 5 Củng cố (1 )
GV củng cố lại nội dung häc
IV – Kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, HDVN (4 )’
GV híng dÉn HS nhận xét số vẽ về: + Hình dáng chung
+ Đặc điểm nhân vật HS nhận xét tự xếp loại HDVN:
- Su tầm tranh ch©n dung
- VÏ ch©n dung ngêi th©n, chuẩn bị sau
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 20.Thờng thức mỹ thuật
s lc mỹ thuật đại phơng tây từ cuối kỷ xix đếnđầu kỷ xx i Mục tiêu học
* Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc giai đoạn phát triển mỹ thuật đại phơng Tây * Kỹ năng: - Bớc đầu làm quen với số trờng phái hội hoạ đại nh: trờng phái ấn tợng,
D· thó, LËp thÓ…
* Thái độ: - HS biết trân trọng giá trị mà MT để lại
ii ChuÈn bị
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: -Tranh ảnh, t liệu mỹ thuật Phơng Tây giai đoạn -Tranh ảnh ĐDDH Mỹ thuật
Học sinh: -Tranh ảnh su tầm báo chí
2.Phng phỏp dạy học: -Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh nh v tho lun nhúm
iii Tiến trình dạy häc
1 - ổn định tổ chức:(1')
2 - Kiểm tra (1 )’ GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 - Bài mới
Hoạt động 1.(2 ) GV giới thiệu bài’
(3)Nga (1917) Về nghệ thuật, biến động trị, xã hội tác động đến tâm lý ngời Cuộc đấu tranh khuynh hớng triết học, văn học, nghệ thuật diễn liệt Riêng mỹ thuật, thời kỳ chứng kiến đời lẫn trào lu nghệ thuật Bài làm quen với số trờng phái mỹ thuật tiêu biểu mỹ thuật đại phơng Tây
Hoạt động HDHS tìm hiểu vài nét trờng phái hội hoạ ấn tợng.(8 )’ - GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm
+ Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp
+ Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK + Nhóm trởng tổng hợp viÕt vµo phiÕu
GV đặt câu hỏi:
? Tranh vẽ nh nào, quan điểm họa sĩ gì? ? Nội dung tranh diên tả
? Tác giả, tác phẩm tiêu biểu
Quá trình phát triển Đặc điểm
- T năm sáu mơi kỷ XIX, nhóm hoạ sỹ trẻ Pa-ri (Pháp) tỏ không chấp nhận lối vẽ kinh điển “khuôn vàng thớc ngọc” hoạ sỹ lớp trớc Họ vẽ ngời cảnh thực bên ngoài, vẽ thêm cảnh đằng sau theo cách nghĩ họ
Ngời ta lấy tên “ấn tợng” từ tranh tên “ấn tợng mặt trời mọc” hoạ sỹ Mô-nê triển lãm trẻ Pa-ri năm 1874 đặt tên cho trờng phỏi mi ny
Trờng phái hội hoạ ấn tợng chia làm giai đoạn Tân Hậu ấn tỵng…
- Màu sắc thiên nhiên ln biến đổi tuỳ thuộc vào ánh sáng, khí Vì hoạ sỹ trọng ánh sáng, đặc biệt ánh sáng mặt trời chiếu vào ngời cảnh vật Hội hoạ ấn tợng vào sống đơng đại, trớc hết cảnh sinh hoạt ngời phong cảnh thiên nhiên với bảng màu tơi sỏng
Một số tác phẩm tiêu biểu nh: Bữa ăn cỏ(Ma-nê); Nhà thờ lớn Ru-văng (Mô-nê); Phòng ăn(Xi-nhắc); Hoa hớng d-ơng (Van- Gốc); Ngôi (Đờ -ga); Bán khỏa thân (Rơ- noa)
-Tgtb: Pi-xa-rô, Đờ-ga, Rơ-noa, Ma-nê, G«-ganh, VanGèc…
Hoạt động HDHS tìm hiểu vài nét trờng phái hội hoạ Dã thú.(8 )’ ? Đặc điểm trờng phái hội họa Dã thú
? Em hÃy cho biết tác giả, tác phẩm tiêu biểu
Quá trình phát triển Đặc điểm
- Năm 1905, triển lãm “Mùa thu” Pa-ri hoạ sỹ trẻ, phòng tranh đầy màu sắc rực rỡ đến chói mắt, có tợng đồng nhỏ tạc theo phong nuột nà Một nhà phê bình gọi đùa tợng nằm chuồng dã thú từ tên “Dã thú ” đợc đặt tên cho trờng phái hội hoạ
- TGTP: Ma-tÝt-x¬; V¬-la-manh;
(4)ghen; “Những đĩa trái
tấm thảm đen đỏ” – S.Dầu Ma-tít-xơ những đờng viền mạnh bạo, dứt khốt. GV kết luận: Trờng phái hội hoạ “Dã thú” sử dụng phép giản ớc cách dùng màu nguyên sắc với hy vọng sáng tạo hội hoạ Tranh họ có ảnh hởng tới hoạ sỹ hệ sau
Hoạt động HDHS tìm hiểu vài nét trờng phái hội hoạ Lập thể (8 )’ ? Kể tên tác giả, tác phm tiờu biu
? Đặc điểm trờng phái hội họa Lập thể
Quá trình phát triển Đặc ®iÓm
- Ra đời Pháp năm 1907, tr-ờng phái Dã thú.Có cơng sáng lập khuynh hớng hội hoạ “Lập thể” hoạ sỹ Brăc-cơ Pi-cát-xô họ chịu ảnh hởng mạnh mẽ hoạ sỹ Hậu ấn tợng - Gọi “Lập thể” hoạ sỹ dựa phác hình, hình học để diễn tả tất cả: cảnh vật, dung mạo ngời, nhà cửa…các hoạ sĩ tìm hình thể nhất, chất vật Đó thực mà ngời ta cảm thấy nhận biết chúng
- Các họa sĩ tìm cách diễn tả mới, không lệ thuộc vào đối tợng miêu tả, tập trung phân tích, giản lợc hóa hình thể hình kỷ hà, hình khối lập phơng, hỡnh ng
- Tgtp: Brắc- (1882-1963) với tranh Nuy
Pi-cát-xô (1880- 1973) với tranh Những cô gái A-vi-nhông
Hot ng HDHS tỡm hiu đặc điểm chung trờng phái hội họa (6 )’ Gồm đặc điểm chính:
+ Những biến động xã hội châu Âu cuối kỷ XIX đầu kỷ XX tác động mạnh đến đời trờng phái mỹ thuật
+ Các hoạ sỹ trẻ ngời tìm tòi, sáng tạo trào lu nghệ thuật khác với lối vẽ kinh điển lớp hoạ sỹ trớc, tranh vẽ phải trân thực, khoa học, quan sát phân tích thiên nhiên
+ Cỏc trờng phái hội hoạ “ấn tợng” “Dã thú” “ Lập thể” có đóng góp tích cực cho phát triển mỹ thuật đại
4 LuyÖn tËp (5 )’
GV y/c hs phân tích tranh sgk tìm vẻ đẹp nét độc đáo tranh HS thực hiện…
5 Cđng cè (2 )’
GV cđng cè l¹i kiÕn thøc chÝnh bµi
IV – Kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, HDVN (4 )’
- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho hc sinh:
? HÃy kể tên số hoạ sỹ tiêu biểu trờng phái hội hoạ ấn tỵng” “D· thó” “ LËp thĨ”
(5)HDVN
Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật đại phơng Tây Chun b bi hc sau
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 21.Vẽ tranh
tI lao ng
i Mục tiêu học
*Kin thức: - Học sinh tìm, chọn đợc nội dung lao động biết cách vẽ tranh lao động *Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh theo ý thích
*Thái độ: - Biết yêu lao động quý trọng ngời lao động lĩnh vực
ii ChuÈn bị
1.Đồ dùng dạy học:
Giỏo viờn: - Tranh ảnh, tài liệu nói lao động
- Tranh của hoạ sỹ vẽ đề tài Lao động - Hình gợi ý cách vẽ
Học sinh: - Tranh lao động su tầm đợc báo chí - Đồ dùng vẽ
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, thực hành luyện tập…
iii Tiến trình dạy học
1 - n nh t chức:(1')
(6)3 - Bµi míi
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS tìm chọn nội dung đề tài.
GV cho HS xem tranh lao động họa sĩ, để em cảm thụ vẻ đẹp nhận biết đợc hình ảnh, bố cục, màu sắc…
? Tranh cã néi dung g× ? Có hình tợng
? Mu sc c thể nh ? Có thể vẽ tranh đề tài lao động
Häc sinh quan sát tranh giáo viên treo bảng
GV kết luận: Đề tài lao động phong phú, có nhiều cơng việc lao động nghành nghề tuổi tác khác Mỗi nội dung có cách thể khác hình vẽ, bố cục, màu sắc
- GV gợi ý hs cần chọn hình ảnh gần gũi, gợi cảm để vẽ tranh…
Họạt đông3 HDHS cách vẽ tranh ? Em nêu lại bớc vẽ tranh đề tài HS suy nghĩ tr li
GV minh họa cách vẽ bảng cho hs quan sát số tranh minh häa
Lu ý: Tìm hình tợng màu sắc thể rõ nội dung đề tài
2’
7’
7’
- Lao động công việc mà cần phải làm, khoảnh khắc nhiều muốn giữ lại hình ảnh nên họa sĩ đa vào tranh… I Tìm chọn nội dung đề tài.
- Có nhiều nội dung đề tài lao động vẽ tranh nh:
+ Lao động gia đình: ( nấu cơm, dọn dẹp nhà ở, chăn nuôi gia súc)
+ Lao động CN, NN: nhà máy, đồng ruộng, công nhân khai thác, đánh cá biển…
+ Lao động thủ công: Làm mộc, đan lát… + Lao động trí thức: Dạy học, nghiên cứu…
+ Lao động hs: học tập, trồng cây… II Cách vẽ tranh
Gåm bíc:
1.Tìm chọn nội dung phù hợp với đề tài
2 Tìm bố cục
3.Phác mảng chính, mảng phụ
4 Chọn vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ
5 Vẽ màu:
- Màu sắc phải hài hòa
- Tụ mu theo khụng gian, thời gian, màu tơi sáng thể đợc nội dung đề tài
4 LuyÖn tËp (22 )’
- GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn - Học sinh làm vào thực hành
- GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ:
+ Tranh đề tài lao động vẽ ngời (ngồi học, làm vệ sinh trờng lớp, trồng cây…) + vẽ nhiều ngời (nhà máy, xí nghiệp, ngồi đồng ruộng)
+ VÏ phác hình trớc, phụ sau 5 Củng cố (1 )’
(7)IV – Kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, HDVN (4 )’
- Gv treo số vẽ để HS nhận xét về: + Nội dung đề tài hợp với lao động
+ Bố cục, màu sắc, hình vẽ
- Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận
- GV góp ý, động viên số học sinh nhà hoàn thành vẽ HDVN.
- Su tầm tranh cổ động - Xem trc bi 22+23
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 22.Vẽ trang trí
v tranh c ng (tit 1)
i Mục tiêu học
*Kiến thức:- HS biết cách xếp mảng chữ mảng hình để tạo đợc tranh cổ động phù hợp với nội dung chọn
*Kỹ năng: HS biết cách vẽ tranh cổ động
*Thái độ:- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa, đặc điểm ca tranh c ng
ii Chuẩn bị
1.Đồ dïng d¹y häc:
Giáo viên: - Hình minh hoạ cách vẽ tranh cổ động
- Tranh cổ động hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới Học sinh: - Su tầm tranh cổ động
- §å dïng vÏ
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập, thảo luận nhóm…
iii TiÕn tr×nh d¹y häc
1 - ổn định tổ chức:(1')
2 - Kiểm tra (2 )’ GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 - Bài mới
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát, nhận xét GV treo số tranh cổ động tranh đề tài gợi ý học sinh nhận xét:
? Thế tranh cổ động
? Sự khác tranh cổ động tranh đề tài
? Tranh thờng đợc treo đâu ? Tranh cổ động gồm có phần ? Có loại tranh cổ động HS trả lời theo hiểu cánhân
GV tóm tắt, bổ sung nêu đặc điểm tranh cổ động: bố cục thờng mảng hình lớn tạo nên khoẻ khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu Hình ảnh tranh cô đọng, dễ hiểu, chữ ngắn gọn, rõ ràng, dễ đọc Tính tợng trng cao thể hình vẽ màu sắc, tranh đặt nơi có nhiều ngời qua lại
Hoạt động3 Hớng dẫn HS cách vẽ tranh GV cho hs xem số tranh cổ động
2’ 12’
20’
GV giới thiệu đặc điểm tác dụng tranh cổ động
I Quan s¸t, nhËn xÐt
+Tranh cổ động (cịn gọi tranh áp phích, quảng cáo) nhằm tuyên truyền chủ trơng đờng lối sách Đảng Nhà nớc để giới thiệu sản phẩm hàng hoá… +Tranh đặt nơi cụng cng
+Tranh có hình ảnh minh hoạ chữ kèm theo
+Tranh có nhiều khuôn khổ kích thíc kh¸c
Có nhiều tranh cổ động nh: 1.Cổ động phục vụ trị
0. Cổ động phục vụ thơng mại Cổ động phục vụ văn hố, thể dục, thể thao…
(8)cđa häc sÜ vµ häc sinh
GV vừa hớng dẫn minh họa vừa đặt câu hỏi:
? H×nh ảnh chính, phụ ? Dùng kiểu chữ phù hợp ? Bố cục mảng hình mảng chữ ? Màu sắc thể nh
1 T×m hiĨu néi dung: Cã thĨ chän néi dung vỊ NN, CN, trêng häc, lƠ héi… T×m bè cục: Tìm mảng chữ hình ảnh minh hoạ
- Phác thảo bố cục:mảng chính, mảng phụ
- Phác hình chi tiết: Vẽ hình tr-ớc, phụ sau
1. Chọn màu sắc vẽ màu - VÏ mµu thĨ hiƯn néi dung
4 Cđng cè (5 )’
GV gợi ý HS trao đổi trả lời qua câu hỏi: ? Tranh cổ động có đặc điểm
? Vì Tranh cổ động đặt nơi công cộng ? Em có suy nghĩ màu sắc Tranh cổ động GV học sinh thảo luận câu hỏi
IV- Kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, btvn (3 )’ - GV kiểm tra nhận thức hc sinh v bi hc
- Đánh giá nhận xÐt ý thøc häc tËp cña häc sinh BTVN
- Su tầm tranh cổ động tập nhận xét về: đề tài, bố cục, hình ảnh, màu sắc - Lựa chọn đề tài để vẽ tranh cổ động
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 23.Vẽ trang trÝ
vẽ tranh cổ động (tiết 2)
i Mục tiêu học
*Kin thc: - Cng cố thêm cho học sinh ý nghĩa, đặc điểm tranh cổ động *Kỹ năng: - Biết cách xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc tranh cổ động *Thái độ: - Hoàn thành tranh cổ động lớp
ii ChuÈn bÞ
1.Đồ dùng dạy học:
Giỏo viờn: - Tranh c động hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới Học sinh: - Đồ dùng vẽ
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập
iii TiÕn trình dạy học
(9)2 - Kim tra (1 )’ GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 - Bài mới
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài
GV giới thiệu HS nghe giảng, ghi Hoạt động HDHS làm bài
GV nhắc lại yêu cầu tập: vẽ tranh cổ động theo ý thích giúp HS chọn đề tài: Phịng chống HIV, Mơi trờng Xanh-Sạch-Đẹp…
GV gợi ý học sinh tìm: 1.Hình ảnh chính, phụ
2. Bố cục mảng hình, mảng chữ 3. Màu sắc
- HS làm thực hành
- GV theo dâi híng dÉn häc sinh lµm bµi
1’ 36’
- Tiết 23 thực hành vẽ tranh cổ động xé dán…
I- Thùc hµnh
4 Cđng cè (1 )’
- GV chèt l¹i nội dung học
IV- Kim tra, đánh giá, kết thúc học, btvn (5 )’
GV treo tranh yêu cầu HS nhận xét tự xếp loại về: - Nội dung đề tài: rõ hay cha
- Bố cục: làm bật trọng tâm hay khơng Hình vẽ, màu sắc: thể đợc ý tởng…
Häc sinh tù nhËn xÐt xếp loại theo khả cảm thụ GV tóm tắt bổ sung, xếp loại số cña häc sinh
HDVN:
- Su tầm tập phân tích tranh cổ động
- Vẽ tranh cổ động theo ý thích - Chuẩn bị cho học sau
=============&&&=============
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 24.Vẽ trang trí
trang trí lều trại
i Mục tiêu học
*Kiến thức: - Học sinh hiểu cần trang trÝ lỊu tr¹i, trang trÝ cỉng tr¹i
*Kỹ năng: - Biết cách trang trí trang trí đợc cổng trại lều trại theo ý thích *Thái độ: - Học sinh gắn bó với sinh hoạt tập thể
ii Chuẩn bị
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Một số tranh ảnh lều trại.ĐDDH MT - Bài vẽ lều trại học sinh năm trớc Học sinh: -Tranh ảnh lều trại su tầm đợc
- Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyn
iii Tiến trình dạy học
1 - ổn định tổ chức:(1')
2 - Kiểm tra (1 )’ GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 - Bài mới
(10)Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát nhận xét GV giới thiệu hình ảnh gợi ý học sinh nhận ra:
+ Tổ chức trại hình thức sinh hoạt Đội TNTP HCM, vui chơi giải trí ngày nghỉ, lễ hội sau năm học vào dÞp nghØ hÌ
+ Lều trại thờng đợc tổ chức nơi có cảnh đẹp thống, mát nơi có di tích văn hố, lịch sử
+ Kh«ng khí trại nhộn nhịp, vui tơi Học sinh nghe giáo viªn giíi thiƯu vỊ ý ghÜa cđa trang trÝ lỊu trại
GV hớng dẫn HS quan sát quang cảnh buổi cắm trại (trang 148 SGK)
GV hớng dẫn HS nhận xét cách trang trí lều trại:
? Hình thức trang trí nh ? Cách bố cục
? Cổng trại có hình dáng nh ? Hình vẽ, màu sắc
Hot động HDHS trang trí lều trại. * Trang trí cổng trại
GV giơí thiệu số hình ảnh để học sinh nhận có nhiều cách trang trí khác (H.2 trang 149 SGK):
- TT phải đẹp cổng trại mặt trại
- Cổng trại gồm: Tên trại, tên đơn vị, cờ, biểu trng, hình trang trí, dịng chữ thể nội dung
- HS quan sát tìm hiểu *Trang trí lỊu tr¹i
GV giơí thiệu số hình ảnh lều trại để học sinh thấy trang trí (H.3 trang 149 SGK):
+ Trang trí cân xứng không cân xứng
GV cỏch trang trớ cng v lều trại: Các mảng hình, họa tiết trang trí mảng đặt chữ trang trí cần phù hợp với nội dung trại (căn vào màu vải bạt làm mà tìm màu cho nổi)
1’ 7’
8’
- Cắm trại thờng đợc tổ chức ngày lễ hội, nghỉ hè, nhằm vui chơi gải trí…
I Quan s¸t, nhËn xÐt Häc sinh quan sát tranh
+ Tổng thể gồm: khuân viên, cổng trại, lều trại sân chơi
+ Chi tiết gồm: cổng trại lều trại + Vật liệu: cọ, giấy, vải, bạt, tre, sắt, nhựa, gỗ
- Trang trí đẹp để tạo khơng khí vui tơi cho ngy hi
II Cách trang trí lều trại. 1 Trang trí cổng trại. + Tìm hình dáng cổng trại:
- Có thể trang trí đối xứng khơng đối xứng
+ C¸ch trang trÝ:
- VÏ phác hình dáng cửa cửa phụ - Vẽ phác mảng chữ, hoạ tiết cần trang trí
- Vẽ chi tiết, hoàn thiện cổng trại - Vẽ màu theu ý thÝch
2 Trang trÝ lỊu tr¹i.
+ TT lều trại cần tìm hình dáng đẹp, màu sắc vui tơi, sinh động…
+ C¸ch trang trÝ:
- Vẽ phác hình lều trại
- V phác hình mảng cần trang trí: đặt hoạ tiết, chữ…
- VÏ mµu theo ý thÝch
(11)4 LuyÖn tËp (21 )’
- GV cho học sinh tự chọn tập: trang trí cổng trại lều trại - HS làm thực hành
- GV giúp học sinh làm nh hớng dn: + Phỏc hỡnh trờn giy
+ Phác hình trang trí + Tìm vẽ màu
- GV theo dâi hd hs lµm bµi 5 Cđng cè (1 )’
- GV cđng cè l¹i néi dung chÝnh cđa bµi häc
iv- kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, btvn (5 )’
- GV chọn số đẹp gợi ý học sinh nhận xét về: kiểu dáng, cách trang trí (hình màu)
- GV yêu cầu học sinh xếp loại theo ý kiÕn riªng
- Học sinh tự xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng - GV đánh giá nhận xét chung vẽ hs tiết học HDVN:
- Hoµn thµnh bµi vẽ (nếu cha xong) - Chuẩn bị 25 kiểm tra tiết
Ngày soạn: Ngày gi¶ng:…………. TiÕt 25.VÏ tranh
đề tài ớc mơ em ( Kiểm tra tiết )
i Mục tiêu học
*Kin thc: - Hc sinh biết khai thác nội dung đề tài Ước mơ em *Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh thể ớc mơ theo ý thích
*Thái độ: - Chăm ngoan, học giỏi, yêu quê hơng đất nớc
(12)1 Đề bài: “ Em vẽ tranh đề tài Ước mơ em” Khuôn khổ: vẽ giấy A4 – Màu sắc: tự chọn
2 Đáp án, biểu điểm:
HS v đợc tranh đề tài: Ước mơ em Yêu cầu:
- Về nội dung đề tài: Phù hợp với đề tài Ước mơ em - Về bố cục: Sắp xếp cân đối, hợp lý khổ giấy
- Về hình ảnh: - Chọn hình ảnh phù hợp thể đợc nội dung chủ đề - Vẽ hình phải rõ ràng, có xa gần
- §êng nÐt: Râ ràng có đậm nhạt, xa gần
- Mu sắc: Có đậm nhạt rõ ràng, tơi sáng phù hợp với nội dung chủ đề Biểu điểm: điểm từ – 10 đ
3 KÕt qu¶:
- Số học sinh cha kiểm tra:……em - Tổng số bài:……bài; Trong ú:
Điểm 1: bài; Điểm 2: bài; Điểm 3: bài; Điểm 4: bài; Điểm 5: bài; Điểm 6: bài; Điểm 7: bài; Điểm 8: bài; Điểm 9: bài; Điểm 10: bài; Loại Giỏi: bài, Tỉ lệ %; Loại Khá: bài, Tỉ lệ %; Loại Trung bình: bài, Tỉ lệ %; Loại Yếu: bài, Tỉ lệ %;
4 NhËn xÐt, rót kinh nghiƯm. - Giê kiĨm tra:
- GV: + NhËn xÐt häc sinh lµm nghiêm túc hay cha
+ HS có thực theo yêu cầu Thầy giáo hay không - Bài làm học sinh:
+ Ưu điểm:……… + Tồn tại:……… + Bài làm có tính sáng tạo độc đấo:……… + Lỗi phổ biến:……… + Những học sinh có làm xuất sắc:……… 5 Hớng dẫn hc nh.
- Chuẩn bị học sau
Ngày soạn: 30/01/2010 Ngày gi¶ng: 05/02/2010 TiÕt 26.VÏ theo mÉu
giíi thiƯu tØ lệ thể ngời
i Mục tiêu học
*Kiến thức: - Học sinh biết sơ lợc tû lƯ c¬ thĨ ngêi
*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc vẻ đẹp cân đối thể ngời ớc lợng đợc chiều cao ngời
*Thái độ: - Học sinh thêm yêu quê hơng đất nớc, cầu mong ngời có sống tốt p
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Tranh ảnh toàn thân trẻ em, thiếu niên, niên, ngời trởng thành
- Hình minh hoạ tỷ lệ ngời, giáo án điện tử, đầu chiếu Projector Học sinh: - Sách giáo khoa, su tầm tranh ảnh
2.Phng phỏp dy hc: - Trực quan , thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhúm
iii Tiến trình dạy học
(13)2 - Kiểm tra (1 )’ GV kiểm tra đồ dùng học tập học sinh 3 - Bài mới
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát nhận xét
- GV giíi thiƯu mét sè tranh ¶nh vỊ tỷ lệ thể ngời, gợi ý học sinh nhận xét chiều cao trẻ em, thiếu niên, niên
-Học sinh quan sát tranh ảnh - GV tãm t¾t:
- GV giới thiệu tồn thân đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ
? Căn vào đâu để xác định tỷ lệ, kích thớc phận thể ngời
- HS trả lời theo hiểu cá nhân
- GV giíi thiƯu ngêi lïn, ngêi tÇm thíc, ngêi cao
GV đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ? ? Tỷ lệ ngời nh đẹp
Hoạt động HDHS tìm hiểu tỷ lệ ng-ời.
? Tỉ lệ thể trẻ em chia làm giai đoạn?
HS trả lời gồm giai đoạn
? ng vi mi tui khong đầu? GV? Cách đo tỉ lệ ngời nh HS thảo luận trả lời
GV? Em h·y chia tỉ lệ trẻ sơ sinh theo đầu ngời
HS thảo luận đa ý kiến
GV nêu cách chia tỉ lệ trẻ tuổi trẻ ti – HS quan s¸t
- GV treo tranh tỉ lệ thể ngời trởng thành
GV? T lệ thể thiếu niên đợc chia làm giai on
HS quan sát trả lời
GV giíi thiƯu cã ngêi cao, ngêi tÇm th-íc, ngêi thÊp, ứng với ngời khoảng đầu?
GV? Vậy em cho biết tỷ lệ ngời nh đẹp
- GV giới thiệu tỉ lệ phận cách xác định tỉ lệ trẻ tuổi 16 tuổi ? Em cho biết tỉ lệ ngời trởng thành đợc
1’
6’
20’
- Tỉ lệ thể ngời phát triển thay đổi theo độ tuổi, có ngời thấp, ngời cao…
I Quan s¸t, nhËn xÐt
- Chiều cao ngời thay đổi theo độ tuổi, có ngời thấp, ngời cao, vẻ đẹp ngời phụ thuộc vào cân đối tỷ lệ phận
- Ngời ta thờng lấy chiều dài đầu ngời làm đơn vị so sánh với toàn thể để định tỉ lệ.( từ đỉnh đầu đến cằm)
II TØ lƯ c¬ thĨ ngời. 1 Tỉ lệ thể trẻ em Gồm giai đoạn:
+Trẻ sơ sinh: Khoảng 3,5 đầu +Trẻ tuổi: Khoảng đầu +Trẻ tuổi: Khoảng ®Çu
- Lấy chiều dài đầu làm chuẩn đo từ đỉnh đầu xuống đến chân
- Trẻ sơ sinh: 1- Từ đỉnh đầu- cằm 2- Từ cằm – rốn 3- Từ rốn- ngang gối Từ gối- hết chân: nửa đầu lại 2 Tỉ lệ thể ngời trởng thành Gồm giai đoạn:
.9 tuổi khoảng đầu 16 tuổi khoảng đầu Ngời trởng thành 7,5 đầu
- Ngời cao: 7- 7,5 ®Çu
- Ngêi tÇm thíc: 6,5- ®Çu
- Ngời thấp: Khoảng đầu
(14)chia nh nào? HS quan sát trả lời
- GV giíi thiƯu sè bé phËn so víi đầu ngời nam trởng thành:
+ Tay đầu + Chân 3,5 đầu + Hông 1,5 đầu + Vai đầu
- GV giới thiệu so sánh khác nam nữ trởng thµnh…
*KL: Khi vẽ cần đối chiếu mẫu thực, khơng máy móc, cơng thức để vẽ cho
- GV yêu cầu Học sinh quan sát Hình 1,2 SGK tự tìm cách đo tỷ lệ số phận thể ngời so với đầu
- Ngời trởng thành: 7.5 đầu 1.Từ đỉnh đầu – cằm Cằm – núm vú 3.Núm vú- ngang rốn Ngang rốn- ngấn bẹn
5 Ngấn bẹn – ngang đùi non 6.Đùi non – Ngang bụng chân Bụng chân – cổ chân
- Cæ chân hết bàn chân = 1/2 đầu
4 Lun tËp (10 )’
- GV chia líp thµnh nhóm, treo dáng ngời D1 đầu, D2 7,5 đầu
- HS quan sát, ớc lợng trả lời
- GV nhóm cử 1- em học sinh lên bảng, hs tập quan sát chiều cao cña
- Học sinh tập quan sát ớc lợng mắt, sau nhóm nhận xét
5 Cñng cè (4 )’
- GV đa tập câu hỏi củng cố kiến thức nội Dung học để hỏi học sinh
- HS theo dõi trả lời câu hỏi, tập củng cố iv- kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, hớng dẫn btvn (2 )’
- GV nhận xét học động viên khích lệ học sinh - Khuyến khích em có tinh thần xây dựng HDVN:
- Tập ớc lợng chiều cao bạn, ngời thân
(15)=================&&@&&================
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 27.Vẽ theo mẫu
Tập vẽ dáng ngời
i Mục tiêu học
*Kin thức: - Học sinh nắm bắt đợc hình dáng ngời t ngồi, đi, chạy nhảy… *Kỹ năng: - Vẽ đợc vài dáng vận động
*Thái độ: - áp dụng vào vẽ tranh vẽ theo đề tài ngày yêu thích mụn hc
II.Chuẩn bị
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Một só tranh ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hinh gợi ý cách vẽ
Học sinh: - Đồ dùng vẽ, số tranh ảnh dáng ngời vận động 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi m, hot ng nhúm
iii Tiến trình dạy học
1 - ổn định tổ chức:(1')
2 - KiĨm tra (1 )’ GV kiĨm tra sù chn bÞ bµi cđa häc sinh 3 - Bµi míi
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát nhận xét GV Treo tranh với t khác ? Trong tranh có dáng dáng ?
? T dáng ngời tay chân đi, đứng, chạy có giống khơng ?
? Các động tác đầu, mình, tay, chân với dáng đi, đứng, chạy, vác nh ?
GV gt dáng chạy, nhảy t đầu mình, tay chân thay đổi
? Em quan sát cho biết dáng dáng tĩnh, dáng động ?
L u ý:
+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động + Khi quan sát dáng ngời cần ý đến
1’ 7’
- T hình dáng ngời thay đổi vận động
I Quan s¸t, nhËn xÐt _ Tranh cã d¸ng
Dáng đứng, dáng đi, chạy vác
+T dáng ngời tay chân đứng, đi, cúi, chạy không giống - Dáng đầu cúi, lng cong, tay đánh vung theo chân bớc - Dáng đứng đầu ngời thẳng… - Dáng đứng dáng tĩnh
(16)thế chuyển động đầu, mình, chân tay…
+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác
Hoạt động HDHS cách vẽ dáng ngời. GV Treo trực quan bớc vẽ gồm dáng
? Trong tranh có dáng nh HS quan sát TL Ngồi, đi, cúi xách xô ? Các động tác đầu, mình, tay chân dáng nh
HS tr¶ lêi
GV giíi thiƯu tõng bớc vẽ HS quan sát tìm cách vẽ
GV vẽ phác lên bảng B2 vẽ phác nét chu vi quần áo, giầy, dép
HS quan sát
8’
II C¸ch vÏ d¸ng ngêi. Gåm bíc:
B1- VÏ ph¸c nÐt chÝnh
B2- Vẽ nét khái quát chu vi hình dáng
B3- VÏ thªm chi tiÕt chÝnh
B1-Quan sát hình dáng (cao, thấp), t (đứng, đi), vẽ phác nét B2- Vẽ phải cân đối tỉ lệ phận quần áo
B3- VÏ chi tiết nh: Mắt, mũi, đầu tóc cho phï hỵp
4 Lun tËp (21 )’
- GV hớng dẫn học sinh làm theo phơng ¸n: + Cho – häc sinh vÏ trªn bảng
+ Còn lại vẽ theo nhóm
- Học sinh thay làm mẫu - Mỗi mẫu vẽ hình
GV quan sát gợi ý học sinh c¸ch vÏ: vÏ nÐt chÝnh sau míi vÏ chi tiÕt 5 Cñng cè (1 )’
- GV cñng cè néi dung chÝnh cđa bµi häc
iv- kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, btvn (5 )’
- GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:
+ Tỷ lệ phận + Thể hình dáng ngời động, tĩnh… - Học sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riêng
- GV bæ xung nhËn xÐt giê häc HDVN:
Tập vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu…
Chn bÞ 28 su tầm tranh truyện Học sinh em chn bÞ mét cn trun tranh =================&&@&&================
(17)Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 28.VÏ tranh
minh ho¹ trun cỉ tÝch
i Mục tiêu học
*Kin thc: - Phỏt trin khẳ tởng tợng biết cách minh hoạ truyện cổ tích *Kỹ năng: - Vẽ minh hoạ đợc tình tiết truyện
*Thái độ: - Học sinh yêu thích truyện cổ tích nớc giới
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Một số truyện tranh cổ tích ĐDDH lớp - Hình gợi ý cách vÏ minh ho¹
Học sinh: - Một số truyện cổ tích - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, vấn đáp, luyn
iii Tiến trình dạy học
1 - ổn định tổ chức:(1')
(18)4 Lun tËp (22 )’
- Häc sinh lµm bµi thực hành - GV gợi ý giúp học sinh:
+Chọn ý truyện mà học sinh thớch
+Vẽ hình, vẽ màu theo nội dung, cần có đậm nhạt hợp lý 5 Củng cố (1 )
- GV cđng cè néi dung chÝnh cđa bµi häc
iv- kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, btvn (4 )’
- GV gợi ý học sinh nhận xét số về: + Nội dung rõ cha
+ C¸ch thĨ hiƯn bè cơc, hình ảnh, màu sắc
- Học sinh nhận xét xếp loaị vẽ theo cảm nhận riêng - GV bỉ sung nhËn xÐt cđa häc sinh vµ xếp loại
HDVN: - Hoàn thiện vẽ
Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Hoạt động Giới thiệu bài
GV giíi thiệu HS nghe giảng, ghi
Hot động HDHS tìm chọn nội dung đề ti.
GV? Tranh minh hoạ tranh nh nào? HS suy nghĩ trả lời
GV giới thiệu vỊ tranh minh ho¹, trun tranh
HS chó ý l¾ng nghe
GV? Nét, hình vẽ, màu sắc tranh minh hoạ có đặc điểm gì?
GV? H×nh minh hoạ mang nội dung gì? HS thảo luận trả lêi
GV Giíi thiƯu tranh minh ho¹ trun “Ai mua hành
GV gợi ý học sinh:
+ Chọn truyện cổ tích Việt Nam giới để minh hoạ
+ Cã thÓ vÏ tranh theo cèt trun
+ Cã thĨ vÏ theo tình tiết bật, hấp dẫn tác phÈm
+Tranh minh hoạ có lời khơng Hoạt động HDHS cách minh hoạ truyện cổ tích.
- GV gợi ý cho học sinh tìm đợc ý để vẽ
- GV nhắc lại cách tiến hành minh hoạ tranh nh cách vẽ tranh đề tài
- GV giới thiệu cách vẽ hớng dẫn hs tìm hiểu quan sát hình minh hoạ truyện “Cây tre trăm đốt”, “Tấm cám”
HS chó ý t×m hiĨu
1’ 8’
7’
- Trong kho tàng văn hoá dân gian có nhiều truyện cổ tích mang nội dung, giá trị sâu sắc
I- Tìm chọn nội dung đề tài - Tranh minh hoạ tranh vẽ theo nội dung chuyện
- Trun kĨ b»ng tranh minh ho¹ gäi truyện tranh
+ Tranh minh hoạ góp phần thĨ hiƯn râ néi dung, lµm cho trun hÊp dÉn - Thờng mang đậm tính trang trí tợng trng
- Giúp ngời xem hình dung đầy đủ việc, thời gian, không gian, nhân vật, trang phục, đồ vật đợc miêu tả lời
II Cách vẽ tranh
1.Tìm chọn nội dung - T×m hiĨu kÜ néi dung trun
- Chọn ý thể rõ nội dung để vẽ - Chọn hình ảnh làm bật ND - Tìm hình ảnh phụ cho tranh sinh động Cách vẽ
- Vẽ phác nét chì
- Vẽ hình cho sát với nội dung
(19)- Chuẩn bị tranh ảnh t liệu 29 ( su tầm báo chí)
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 29.Thờng thức mỹ thuật
một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu Của trờng pháI hội hoạ ấn tợng
i Mục tiêu học
*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm trờng phái hội hoạ ấn tợng
*K nng: -Nhận biết đợc đa dạng nghệ thuật hội hoạ trờng phái ấn tợng *Thái độ: -Biết tôn trọng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giỏo viên: -Tranh t liệu ĐDDH Mỹ thuật Học sinh: -Sách giáo khoa, tranh ảnh su tầm đợc
2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, gợi mở, hoạt động nhóm
iii TiÕn trình dạy học
1 - n nh t chc:(1')
2 - KiÓm tra (1 )’ GV kiÓm tra chuẩn bị học sinh 3 - Bµi míi
Hoạt động Thầy Trị TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động Tìm hiểu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu.
GV: Em h·y nªu vài nét hoạ sĩ Mô- nê? -HS thảo luận, trả lời
GV: Em hÃy kể tên số tác phẩm tiêu biểu hoạ sĩ?
- HS th¶o luËn tr¶ lêi
- GV: Nêu đặc điểm tranh “ấn tợng mặt trời mọc”?
- HS quan sát trả lời
GV: Em hÃy nêu vài nét hoạ sĩ Ma- nê? -HS thảo luận, trả lời
GV giới thiệu: Hoạ sĩ ngời có vèn hiÓu biÕt réng…
- GV: Nêu đặc điểm tranh “Buổi hoà
2’
8’
8’
- Sự đóng góp trờng phái hội hoạ ấn tợng cho MT đại lớn, học giới thiệu tác giả, tác phẩm tiêu biểu
II- Các tác giả, tác phẩm tiêu biểu 1-Hoạ sĩ Clốt Mô- nê.
- Mô- nê (1840- 1926) Pháp, Ông say mê với khảo sát, khám phá màu sắc ánh sáng
-TP: ấn tợng mặt trời mọc, Nhà thờ lớn Ru- Văng, Hoa Súng, Đống cỏ khô
- BT v nm 1872 (Hà Lan), tranh diễn tả buổi sớm, mờ ảo, nét vẽ ngắt đoạn, rời rạc tạo nên sống động 2- Hoạ sĩ Ê- đu- át Ma- nê
- Ma- nê (1832- 1883 tai Pháp) ngời dẫn dắt hoạ sĩ trẻ không nên vẽ theo đề tài hàn lâm khơ cứng Ơng đợc coi “Ngọn đèn biển” hội hoạ
(20)ri-nhạc Tu- le- ri-e? - HS quan sát tr¶ lêi GV gt vỊ bøc tranh…
GV: Em hÃy nêu vài nét hoạ sĩ Van Gốc?
-HS thảo luận, trả lời
GV: Nêu vài nét nghệ thuật tác phẩm tiêu biểu hoạ sĩ?
-HS thảo luận, trả lời
GVgt: Hoạ sĩ có lối vẽ phóng khoáng mạnh mẽ
- Cuộc đời ông ngắn ngủi nhng ông để lại kho tàng tác phẩm thật đồ sộ… GV: Em nêu vài nét đời hoạ sĩ Xơ- ?
-HS th¶o luËn, tr¶ lêi
GV: Nêu vài nét tranh “Chiều chủ nhật đảo Gơ- răng- Giát- tơ”?
- BT diễn tả cảnh gì?
- Mu sc tranh đợc thể nh nào?
- HS: quan sát tranh, thảo luận trả lời
8
8
tác phẩm đợc coi mở đờng cho hội hoạ chống lại cách vẽ cổ điển 3 Hoạ sĩ Vanh- xăng Van Gốc.
- Van Gốc (1853- 1890)- Hà Lan, ngời đau khổ, d»n vỈt vỊ cc sèng nghỊ nghiƯp
- Ơng đợc coi ngời tiêu biểu cho trờng phái hội hoạ hậu ấn tợng
- Hội hoạ ông đối chọi màu nguyên chất, nét vẽ dằn - TPTB: “Cánh đồng Ô- vơ”, “Hoa hớng dơng”, “Đôi giày cũ”, “Lúa vàng”, “Quán Cafê đêm”, “Cây đào hoa”, “Hoa diên vĩ”, “Chân dung”
4 Hoạ sĩ Giê-oóc- giơ Xơ- ra
- Xơ- (1859- 1891) ông ngời phát triển sâu sắc cách phân giải màu tranh
- ễng c coi “Cha đẻ” hội hoạ điểm sắc
- BT diễn tả cảnh sinh hoạt đông vui, nhộn nhịp – Toàn tranh chấm màu nhỏ đặt cạnh nhau, khơng có đờng nét mà gợi đợc không gian thực ngày nghỉ công viên 4 Củng cố (5 )’
- GV: Hoạ sĩ Ma- nê thuộc trờng phái hội hoạ nào? Nêu tác phẩm tiêu biểu ông? Hoạ sĩ Mơ- nê có vai trị trờng phái hội hoạ ấn tợng?
- HS suy nghÜ tr¶ lêi
- GV: Tóm tắt vài ý học để học sinh ghi nhớ
iv- kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, hdvn (4 )’
- GV đánh giá tinh thần học tập lớp, khuyến khích, khen ngợi học sinh tích cực, hăng hái tham gia xây dựng
- HS ý HDVN
- Đọc học sách giáo khoa
- Chuẩn bị cho học sau
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 30.Vẽ theo mẫu
vẽ tĩnh vật lọ hoa quả (Vẽ màu)
i Mục tiêu học
*Kiến thức: - Học sinh biết cách vẽ tĩnh vật màu
(21)II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Hình gợi ý hớng dẫn cách vẽ màu
- Tranh tĩnh vật màu hoạ sĩ học sinh - Mẫu vẽ lọ hoa
Hc sinh: - Tranh tĩnh vật su tầm đợc - Đồ dùng vẽ
2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, quan sát, ỏp, luyn
iii Tiến trình dạy học
1 - ổn định tổ chức:(1')
2 - KiĨm tra (1 )’ GV kiĨm tra sù chn bÞ bµi cđa häc sinh 3 - Bµi míi
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát, nhận xét GV : Treo vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hình, màu
GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét : ? Tû lƯ cđa qu¶ so víi lä (cao, thấp)
? Màu đậm, nhạt mẫu
? Màu màu bóng đổ mẫu ? ánh sáng nơi bày mẫu
GV bỉ sung, tãm t¾t màu sắc mẫu GV Gợi ý học sinh quan s¸t, nhËn xÐt tranh tÜnh vËt ë SGK
? Màu sắc tranh
? Bc tranh no đẹp hơn, Vì sao? Hoạt động HDHS cách vẽ màu
- GV nhắc lại cách vẽ hình cách ngắn gọn đơn giản, sau vẽ màu
- GV treo trùc quan vỊ c¸ch vÏ - HS quan sát
GV hdhs tìm hiểu tranh sgk trang 163
Lu ý: ánh sáng ảnh hởng qua lại màu mẫu vÏ
1’ 7’
8’
- Tranh tÜnh vật màu tranh vẽ vật dạng tĩnh màu sắc
I Quan sát, nhận xét
- Nhận xét: mẫu vẽ gồm gì? - Đặc điểm, màu sắc lọ, hoa nh nào?
- Vị trí vật mẫu
- Đậm nhạt mẫu nh nào?
II Cách vẽ màu. 1- Vẽ hình:
- Vẽ khung hình bao qu¸t
- Vẽ phác mảng lớn nhỏ nét mờ - Vẽ hình cân đối vào trang giấy
2- Vẽ màu:
- Vẽ phác mảng đậm nhạt màu - Vẽ màu đậm trớc, nhạt sau
- Vẽ màu để có khơng gian hồ sắc chung
4 Lun tËp (22 )’ - HS lµm bµi thùc hµnh
- GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm có thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ
+ Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình + Xác định tỷ l b phn
+ Cách vẽ nét, hình tìm màu 5 Củng cố (1 )
- GV cđng cè néi dung chÝnh cđa bµi häc
(22)- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét
- Học sinh nhận xét xếp loại theo cảm nhận riêng về: Bố cục, cách vẽ hình, vẽ màu - Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ màu
HDVN
- Su tầm tranh tĩnh vật màu dán vào giấy A4
- Vẽ tranh tĩnh vật theo ý thích
- Chuẩn bị học sau
Ngày soạn: Ngày giảng:. TiÕt 31.VÏ theo mÉu
xÐ d¸n giÊy lä hoa quả
i Mục tiêu học
*Kiến thøc: - Häc sinh biÕt c¸ch xÐ d¸n giÊy lä hoa
*K nng: - Xộ dỏn giy đợc tranh lọ hoa theo ý thích *Thái độ: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh xộ dỏn
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: - Tranh ảnh xé dán giấy tĩnh vật màu hoạ sỹ học sinh - Mẫu vật hình gợi ý cách xé dán giấy
- Giấy màu loại hồ dán Học sinh: - Giấy màu, keo dán
- Tranh xé dán giấy su tầm đợc 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập
iii TiÕn trình dạy học
1 - n nh t chc:(1')
2 - KiÓm tra (1 )’ GV kiÓm tra chuẩn bị học sinh 3 - Bµi míi
Hoạt động Thầy Trị TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát nhận xét GV giới thiệu tranh xé dán cho học sinh gợi ý học sinh nhận xét
? Trong tranh xÐ dán tĩnh vật có hình ảnh
? Tranh xé dán loại chất liệu giấy màu sắc nh
1 7
- Tranh xé dán giấy tranh mang tính nghệ thuật cao, học khó I Quan s¸t, nhËn xÐt
- Trong tranh xÐ d¸n tĩnh vật có lọ, hoa
(23)GV tãm t¾t:
- Có thể dùng loại giấy màu khác để xé dán
Hoạt động HDHS cách xé dán giấy. GV hdhs quan sát mẫu chọn giấy màu nền, lọ hoa,
Lu ý : Màu giấy cần có màu đậm, màu nhạt, nét xé khơng nên đều, nên có nét to, nét nhỏ hình sinh động
- Dán hình vị trí nh xếp
7’
- Đặc điểm lọ hoa - Màu sắc, độ đậm nhạt mẫu - Tỉ lệ phần hoa, lọ II Cách xé dán giấy.
- Chän giÊy mµu cho nỊn, lä hoa - ớc lợng tỉ lệ lọ, hoa
- Xé giấy thành hình lọ, hoa (có thể vẽ hình xé giấy theo)
- Xếp hình theo ý định - Dán hình
4 Lun tËp (23 )’
- GV y/c hs xé dán lọ, hoa giấy mµu - HS lµm bµi thùc hµnh
- GV ý hdhs chọn giấy màu, tìm tỉ lệ, cách xé hình cách dán 5.Củng cố (1 )
GV cđng cè néi dung chÝnh cđa bµi häc
iv- kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, hdvn (4 )’
- GV giíi thiƯu mét sè bµi hoàn thành cha hoàn thành, gợi ý học sinh nhận xét hình màu
- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tự xếp loại số
- GV túm tt, nhn xét đánh giá chung tiết học, chọn số đẹp bố cục, màu HDVN:
- Su tầm tranh tĩnh vật, dán vào giấy A4 (ghi tên tác phẩm, tác giả) - Xé dán tranh tĩnh vật, vật, phong cảnh
- Chuẩn bị bµi 32
(24)TiÕt 32.VÏ trang trÝ
trang trí đồ vật dạng hình vng Hỡnh ch nht
i Mục tiêu học
*Kiến thức: - Học sinh hiểu cách trang trí vật dạng hình vng, hình chữ nhật *Kỹ năng: - Biết cách tìm bố cục khác
*Thái độ: - Trang trí đợc đồ vật dạng hình vuụng, hỡnh ch nht
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng d¹y häc:
Giáo viên: - Một số trang trí hình vng, chữ nhật - Một số trang trí đồ vật hình vng, chữ nhật - Mẫu vật hình vng, chữ nhật thật
Häc sinh: - §å dïng vÏ cđa häc sinh
2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, vấn đáp, luyện
iii Tiến trình dạy học
1 - ổn định tổ chức:(1')
2 - KiÓm tra (1 ) GV kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 - Bµi míi
Hoạt động Thầy Trò TG Nội dung
Hoạt động Giới thiệu bài GV giới thiệu
HS nghe gi¶ng, ghi vë
Hoạt động HDHS quan sát nhận xét GV giới thiệu để học sinh thấy:
+ Trong đời sống ngày, th-ờng làm quen với nhiều đồ vật có dạng hình vng, trịn, chữ nhật đợc trang trí đẹp mắt nh hộp, khăn, đĩa… +Những hình để trang trí nội ngoại thất đ-ợc tạo dáng công phu đẹp mắt, phù hợp với kiểu kiến trúc
- GV gợi ý để học sinh nhận giống khác trang trí trang trí ứng dụng
GV gợi ý cho học sinh nhận xét, trao đổi để nhận thấy mảng hình trang trí tạo cho cơng trình kiến trúc đẹp hơn… Hoạt động HDHS cách trang trí. GV hdhs cách trang trí ĐDDH vẽ phác bảng
HS ý tìm cách vẽ cho riêng GV gợi ý cách tìm bố cục:
+ Tìm trục, tìm mảng hình - Có mảng hình to, hình nhỏ - Đối xứng, khơng đối xứng + Tìm hoạ tiết
- NÐt t¹o ho¹ tiÕt cã nét thẳng, nét cong - Phối hợp hình học hình hoa + Tìm vẽ màu
1’ 7’
8’
- Các em đợc học trang trí hình vng, hcn tiết trớc, học học trang trí đồ vật dạng HV, HCN…
I Quan s¸t, nhËn xÐt
- Gạch hoa, ô cánh cửa, giấy khen, thảm Trang trÝ øng dông
+ Giống nhau: Đều phải tuân theo cách xếp nh: cân đối, xen kẽ, nhắc lại…
+Khác nhau:Trang trí ứng dụng đơn giản cần phù hợp với đồ vật trang trí, cịn trang trí thờng áp dụng thể thức trang trí chặt chẽ
II Cách trang trí đồ vật có dạng hình vng, hình chữ nhật.
- Chọn đồ vật để trang trí (tấm thảm, ô cửa, hộp bánh, viên gạch…)
- Xác định hình dáng cụ thể đồ vật (Hình vng, hcn nằm ngang hay đứng) - Phác mảng hình trang trí
- Tìm hoạ tiết màu sắc cho phù hợp với đặc điểm đồ vật
(25)4 LuyÖn tËp (21 )’
- GV u cầu hs trang trí đồ vật có dạng hình vng hcn - Học sinh làm thực hành
- GV gióp häc sinh t×m bè cục, vẽ hình vẽ màu theo ý thích 5 Cñng cè (1 )’
- GV cñng cè néi dung chÝnh cđa bµi häc
iv- kiểm tra, đánh giá, kết thúc học, hdvn (5 )’
- GV chọn số làm có kết gợi ý học sinh nhận xét xếp loại - Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng
- GV bổ sung nhận xét học sinh xếp loại vẽ đẹp HDVN:
- TiÕp tôc hoàn thiện vẽ lớp - Chuẩn bị kiĨm tra bµi häc kú II
Ngày soạn: Ngày gi¶ng:…………. TiÕt 33-34.VÏ tranh
đề tàI tự chọn (Kim tra hc k II)
i Mục tiêu häc
*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách thể màu
*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích
*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành thi cuối năm (tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu)
II Néi dung kiÓm tra
1- Đề bài: “ Em vẽ tranh đề tài tự chọn” Khuôn khổ: vẽ giấy A4 Mu sc: t chn
2- Đáp án, biểu ®iÓm:
- HS vẽ đợc tranh đề tài theo ý thích Yêu cầu:
- Về nội dung đề tài: Phù hợp với chủ đề
- Về bố cục: Sắp xếp cân đối, hợp lý khổ giấy
- Về hình ảnh: - Chọn hình ảnh phù hợp thể đợc nội dung chủ đề - Vẽ hình phải rõ rng, cú xa gn
- Đờng nét: Rõ ràng có đậm nhạt, xa gần
- Mu sc: Cú đậm nhạt rõ ràng, tơi sáng phù hợp với nội dung chủ đề Biểu điểm: điểm từ – 10 đ
3- KÕt qu¶:
(26)- Tng s bi:bi; Trong ú:
Điểm 1: bài; §iĨm 2:… bµi; §iĨm 3:… bµi; §iĨm 4:… bµi; §iĨm 5: bài; Điểm 6: bài; Điểm 7: bài; Điểm 8: bài; Điểm 9: bài; Điểm 10: bài; Loại Giỏi: bài, Tỉ lệ %; Loại Khá: bài, Tỉ lệ %; Loại Trung bình: bài, Tỉ lệ %; Loại Yếu: bµi, TØ lƯ… %;
4- NhËn xÐt, rót kinh nghiƯm. - Giê kiĨm tra:
- GV: + NhËn xét học sinh làm nghiêm túc hay cha
+ HS có thực theo yêu cầu Thầy giáo hay không - Bài làm học sinh:
+ Ưu điểm:……… + Tồn tại:……… + Bài làm có tính sáng tạo độc đáo:……… + Lỗi phổ biến:……… + Những học sinh có làm xuất sắc:……… 5- Bài tập nhà.
- Chuẩn bị su tầm tranh loại, chọn đẹp để trng by kt qu hc
Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 35: TrƯng bày kết học tËp
I Mục đích
- Trng bày vẽ đẹp để giáo viên học sinh thấy đợc kết dạy học, đồng thời nhà trờng đánh giá đợc công tác quản lý, đạo chuyên môn
- Yêu cầu tổ chức, trng bày nghiêm túc hớng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá, rút học cho năm học
ii hình thức tổ chức Chuẩn bị
- Giỏo viên : - Lựa chọn vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm phân môn
- Nơi trng bày phơng tiện cần thiết (bảng, giấy) - Học sinh : - Tham gia lựa chọn vẽ đẹp
- Tham gia trng bµy giáo viên 2- Hình thức tổ chức
- Trng bày vẽ đẹp năm phân môn : + Vẽ theo mẫu
+ VÏ tranh + VÏ trang trÝ
- Tuú điều kiện cụ thể, giáo viên trng bày theo líp, khèi hay toµn trêng nh»m khÝch lƯ häc sinh
- Giáo viên để học sinh chọn tranh trớc, sau giáo viên học sinh nhận xét, chọn đẹp, tiêu biểu để trng bày
(27)(28)(29)