Đánh giá hiệu quả giảm lo âu thi cử của nhĩ châm loa tai bên không thuận các huyệt master não, v point thư giãn trên sinh viên y khoa đại học y dược thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - PHẠM ĐỨC THẮNG ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ GIẢM LO ÂU THI CỬ CỦA NHĨ CHÂM LOA TAI BÊN KHÔNG THUẬN CÁC HUYỆT MASTER NÃO, V-POINT & THƢ GIÃN TRÊN SINH VIÊN Y KHOA ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP BÁC SĨ NỘI TRÚ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - PHẠM ĐỨC THẮNG ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ GIẢM LO ÂU THI CỬ CỦA NHĨ CHÂM LOA TAI BÊN KHÔNG THUẬN CÁC HUYỆT MASTER NÃO, V-POINT & THƢ GIÃN TRÊN SINH VIÊN Y KHOA ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Y học cổ truyền Mã số: NT 62 72 60 01 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP BÁC SĨ NỘI TRÚ NGƢỜI HƢỚNG DẪN: PGS.TS.BS TRỊNH THỊ DIỆU THƢỜNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2019 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban chủ nhiệm Khoa Y Học Cổ Truyền, Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, thầy giáo Khoa, Bộ môn, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS.BS Trịnh Thị Diệu Thường, trưởng khoa Y học cổ truyền Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, trưởng Bộ mơn Châm cứu, người tận tình giúp đỡ, hướng dẫn định hướng cho em trình thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp Bác sĩ nội trú Em xin gửi lời cảm ơn tới anh chị Bộ môn Châm cứu hỗ trợ, giúp đỡ tham vấn nhiệt tình suốt trình thực nghiên cứu Tôi xin gửi lời cảm ơn tới bạn Lê Thanh Hằng, Lê Hồng Minh Qn, Ngơ Thị Hiếu Hằng, học viên lớp Bác sĩ nội trú Y học cổ truyền khóa 2016 – 2019 hỗ trợ tơi q trình thực nghiên cứu Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn bố mẹ, người thân hỗ trợ, động viên suốt trình học tập, q trình hồn thành luận văn tốt nghiệp HV Phạm Đức Thắng LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tp Hồ chí minh, ngày 28 tháng 08 năm 2019 Người viết báo cáo Phạm Đức Thắng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT i DANH MỤC BẢNG iii DANH MỤC HÌNH .iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ iv ĐẶT VẤN ĐỀ CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Lo âu thi cử 1.2 Nhĩ châm 13 1.3 Các đề tài nghiên cứu liên quan 21 CHƢƠNG 2: ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Thiết kế nghiên cứu 26 2.2 Đối tượng nghiên cứu .26 2.3 Dụng cụ dùng nghiên cứu 27 2.4 Liệt kê định nghĩa biến số .28 2.5 Phương pháp can thiệp .30 2.6 Vấn đề y đức nghiên cứu 32 2.7 Phương pháp thống kê 33 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 34 3.1 Đặc điểm dân số nghiên cứu 34 3.2 Sự thay đổi mức độ lo âu thi cử 39 3.3 Sự thay đổi tần số tim huyết áp .43 3.4 Tác dụng không mong muốn nhĩ châm .48 3.5 Kết thi Giải phẫu 49 CHƢƠNG 4: BÀN LUẬN 50 4.1 Bàn luận đặc điểm dân số nghiên cứu 50 4.2 Bàn luận hiệu giảm lo âu thi cử nhĩ châm .52 4.3 Bàn luận thay đổi tần số tim .57 4.4 Bàn luận thay đổi huyết áp .58 4.5 Bàn luận kết thi .59 4.6 Bàn an toàn nhĩ châm 60 4.7 Hạn chế đề tài 61 4.8 Những điểm ứng dụng đề tài 61 KẾT LUẬN 63 KIẾN NGHỊ 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ABVN Auricular branches of the vagus nerve – Nhánh tai thần kinh phế vị ANS Autonomic nervous system – Hệ thần kinh tự chủ BN Bệnh nhân CT Công thức CCK Cholecystokinin CRF Corticotropin releasing factor – Yếu tố giải phóng corticotropin ĐTNC Đối tượng nghiên cứu ĐM Động mạch HATT Huyết áp tâm thu HATTr Huyết áp tâm trương NTS Nucleus of the solitary tract – Nhân bó đơn độc NĐR Nhu động ruột STAI State – Trait anxiety inventory – Thang tự đánh giá lo âu Spielberg SV Sinh viên TK Thần kinh TST Tần số tim TB Trung bình TM Tĩnh mạch VAS Visual Analogue Scale – Thang đo dạng nhìn YHCT Y học cổ truyền i YHHĐ Y học đại ii DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Tác dụng kích thích hệ giao cảm quan thể Bảng 1.2: Các triệu chứng liên quan đến lo âu thi cử Bảng 1.3: Một số phương pháp trị liệu lo âu thi cử theo Moshe Zeidner Bảng 2.1: Biến số độc lập dùng nghiên cứu 28 Bảng 2.2: Biến số phụ thuộc dùng nghiên cứu .29 Bảng 2.3: Vị trí chức huyệt sử dụng 31 Bảng 3.1: Mức độ nhân cách lo âu theo giới tính 36 Bảng 3.2: Mức độ lo âu thi cử thời điểm I theo giới 36 Bảng 3.3: Mức độ lo âu thi cử thời điểm I theo mức độ nhân cách lo âu 37 Bảng 3.4: TST, HATT HATTr thời điểm I theo giới tính 37 Bảng 3.5: TST, HATT HATTr thời điểm I theo mức độ nhân cách lo âu 38 Bảng 3.6: Điểm VAS-100 theo giới thời điểm 39 Bảng 3.7: Điểm VAS-100 theo mức độ nhân cách lo âu thời điểm .39 Bảng 3.8: Giá trị p so sánh điểm VAS-100 thời điểm .40 Bảng 3.9: Điểm STAI-Y1 theo giới thời điểm .41 Bảng 3.10: Điểm STAI-Y1 theo mức độ nhân cách lo âu thời điểm .41 Bảng 3.11: Giá trị p so sánh điểm STAI-Y1 thời điểm .42 Bảng 3.12: TST thời điểm theo giới 43 Bảng 3.13: TST thời điểm theo mức độ nhân cách lo âu 43 Bảng 3.14: Giá trị p so sánh TST thời điểm 44 Bảng 3.15: HATT HATTr thời điểm theo giới 45 Bảng 3.16: HATT HATTr thời điểm theo mức độ nhân cách lo âu 46 Bảng 3.17: Giá trị p so sánh HATT HATTr thời điểm 47 Bảng 3.18: Tác dụng không mong muốn nhĩ châm 48 Bảng 4.1: Mức độ giảm lo âu tình thời điểm sau can thiệp qua nghiên cứu 53 v DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: Thang điểm VAS-100 Hình 1.2: Phân bố TK loa tai 15 Hình 1.3: Phân bố ĐM loa tai 16 Hình 1.4: Sơ đồ phận loa tai 18 Hình 1.5: Các phương pháp nhĩ châm 19 Hình 2.1: Tiến trình thực 31 Hình 2.2: Vị trí huyệt sử dụng 32 Hình 4.1: Vai trị chất dẫn truyền TK khác lo âu 55 Hình 4.2: Cấu tạo thụ thể GABAA 56 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Đặc điểm giới tính dân số nghiên cứu 34 Biểu đồ 3.2: Đặc điểm mức độ nhân cách lo âu dân số nghiên cứu .35 Biểu đồ 3.3: Điểm VAS-100 đo vào thời điểm 40 Biểu đồ 3.4: Điểm STAI-Y1 đo vào thời điểm 42 Biểu đồ 3.5: TST đo vào thời điểm 44 Biểu đồ 3.6: HATT HATTr đo vào thời điểm 47 Biểu đồ 3.7: Kết thi Giải phẫu dân số nghiên cứu 49 Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh 29 Nejad FGD, Hakimi H, Ashouri M, et al (2011) "On the relationship between test anxiety and academic performance" Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, pp 3774-3778 30 Neuderth S, Jab B, and Schmidtke A (2009) "Strategies for reducing test anxiety and optimizing exam preparation in German university students: a prevention-oriented pilot project of the University of Wurzburg" Journal of Neural Transmission, 116, pp 785-790 31 Paul-Dauphin A, Guillemin F, Virion JM, et al (1999) "Bias and Precision in Visual Analogue Scales: A Randomized Controlled Trial" American Journal of Epidemiology, 150 (10), pp 1117-1127 32 Pilkington K, Kirkwood G, Rampes H, et al (2014) "Acupuncture for anxiety and anxiety disorders - a systematic literature review" Acupuncture in Medicine, 25 (1-2), pp 1-10 33 Putwain DW, Woods KA, and Symes W (2010) "Personal and situational predictors of test anxiety of students in post-compulsory education" British Journal of Educational Psychology, 80 (Pt 1), pp 137-60 34 Ramirez G and Beilock SL (2011) "Writing about testing worries boosts exam performance in the classroom" Science, 331 (6014), pp 211-213 35 Rana RA and Mahmood N (2010) "The Relationship between Test Anxiety and Academic Achievement" Bulletin of Education and Research, 32 (2), pp 63-74 36 Rasul S and Bukhsh Q (2011) "A study of factors affecting students’ performance in examination at university level" Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, pp 2042-2047 37 Salend SJ (2011) "Addressing test anxiety" Teaching Exceptional Children, 44 (2), pp 61 Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh 38 Sandeep Kaur and Rajmeet Singh (2017) "Role of different neurotransmitters in anxiety: A systemic review" International Journal of Pharmaceutical Sciences and Research, (2), pp 411-421 39 Spielberger CD and Sydeman SJ (1994) "State-Trait Anxiety Inventory and State-Trait Anger Expression Inventory", In: The use of psychological testing for treatment planning and outcome assessment, Lawrence Erlbaum Associates, New Jersey, 292-321 40 Steimer T (2002) "The biology of fear- and anxiety-related behaviors" Dialogues in Clinical Neuroscience, (3), pp 231-249 41 Tan JY, Molassiotis A, Wang T, et al (2014) "Adverse events of auricular therapy: a systematic review" Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine, 2014 (506758-506758) 42 Terry Oleson (2003) "Auriculotherapy manual: chinese and western system of ear acupuncture", Health Care Alternatives Los Angeles CA, 242-244 43 Tilton SR (2008) "Review of the state-trait anxiety inventory (STAI)" News Notes, 48 (2), pp 1-3 44 Wang SM, Peloquin C, and Kain ZN (2001) "The use of auricular acupuncture to reduce preoperative anxiety" Anesthesia & Analgesia, 93 (5), pp 11781180 45 Wang YJ (2009) "Micro-acupuncture in practice", Churchill Livingstone, 99138 46 Zeidner M (1998) "Test Anxiety: The State of the Art", Kluwer Academic, 350364 Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh PHỤ LỤC Phụ lục BẢN THÔNG TIN VỀ NGHIÊN CỨU VÀ CHẤP THUẬN THAM GIA NGHIÊN CỨU Tên đề tài: Đánh giá hiệu giảm lo âu thi cử nhĩ châm loa tai bên không thuận huyệt master não, v-point & thư giãn sinh viên y khoa Đại học y dược TPHCM Ngƣời thực BS PHẠM ĐỨC THẮNG Thông tin ngắn gọn nhĩ châm Nhĩ châm (châm loa tai) di sản quý báu châm cứu học cổ truyền nhân loại, bắt nguồn từ lối chữa bệnh dân gian nhiều dân tộc thuộc vùng Địa Trung Hải vào thời đại văn minh cổ đại Ai Cập, đồng thời nêu lên kho tàng y học cổ truyền Đơng phương Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu hiệu nhĩ châm điều trị bệnh lý khác Nhĩ châm chứng minh tính an toàn, xảy tác dụng bất lợi Mục đích nghiên cứu Đánh giá hiệu giảm mức độ lo âu thi cử, tác dụng ngăn ngừa gia tăng nhịp tim, huyết áp lo âu thi cử cải thiện điểm thi nhĩ châm huyệt master não, v-point thư giãn loa tai bên không thuận sinh viên y khoa Thời gian nghiên cứu: 01/12/2018 – 30/06/2019 Những việc bạn cần làm nghiên cứu Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn A Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Nếu bạn chấp thuận tham gia nghiên cứu tiến hành châm loa tai bên không thuận huyệt (3 huyệt có nghiên cứu cho thấy tác dụng giảm mức độ lo âu nha khoa lo âu tiền phẫu – dạng lo âu tình tương tự lo âu thi cử) Vào buổi chiều trước ngày thi giải phẫu, bạn có mặt Khoa Y học cổ truyền Đại học y dược TPHCM để nghiên cứu viên tiến hành châm loa tai lưu kim với thu thập số liệu Các bạn hướng dẫn cách kích thích kim vòng 3-5 phút cảm thấy lo âu Vào ngày thi giải phẫu, bạn có mặt Khoa Y học cổ truyền Đại học y dược TPHCM để nghiên cứu viên tiếp tục thu thập số liệu Việc rút kim tiến hành sau bạn thi xong Để đảm bảo an toàn tối đa cho bạn, xảy biểu / triệu chứng khó chịu tham gia nghiên cứu, bạn cần báo cho nghiên cứu viên để có biện pháp xử trí phù hợp Lợi ích - Các bạn can thiệp giảm lo âu thi cử miễn phí theo dõi tình trạng sức khoẻ suốt q trình nghiên cứu - Nếu có tác dụng phụ khơng mong muốn q trình nghiên cứu, bạn điều trị hoàn toàn miễn phí triệu chứng Các rủi ro bất tiện - Có thể xảy vài tác dụng phụ, tác dụng không mong muốn mức độ khác tham gia nghiên cứu như: đau, nhiễm trùng vị trí châm, vựng châm,… Các tác dụng không mong muốn xảy đề phịng - Khi xảy biểu – triệu chứng khó chịu tham gia nghiên cứu cần báo cho nghiên cứu viên Nghiên cứu viên ghi nhận cụ thể đầy đủ, có biện pháp xử trí phù hợp theo chế độ nghiên cứu, đảm bảo tối đa an toàn cho người tham gia Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn B Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Chi phí tham gia nghiên cứu Chi phí/chi trả cho đối tượng: 50.000 VNĐ/01 đối tượng nghiên cứu Hình thức chi trả: tiền mặt Tính bảo mật Chúng tơi dự kiến công bố kết nghiên cứu không công khai thông tin thân bạn Các thông tin nghiên cứu đưa vào máy tính có mật mã để đảm bảo tính bảo mật cao, hồ sơ cất giữ vào tủ có khóa Ngồi người thuộc nhóm nghiên cứu, có số người khác biết đến thông tin mà bạn cung cấp phần nghiên cứu, họ bao gồm: Hội đồng Khoa học, Hội đồng Y đức Đại học Y dược TP Hồ Chí Minh Tính tự nguyện việc tham gia nghiên cứu Việc tham gia nghiên cứu hoàn toàn tự nguyện Trong thời gian nghiên cứu bạn có quyền thay đổi định dừng tham gia lúc mà khơng cần giải thích lý do, báo lại cho chúng tơi biết định bạn 10 Thông tin liên hệ Nếu có câu hỏi ý kiến nghiên cứu này, bạn liên hệ với Bác sĩ Phạm Đức Thắng Điện thoại: 036 3811 640 Email: batmanandrobin1992@gmail.com 11 Cam kết Khi tình nguyện tham gia ký vào thông tin chứng tỏ bạn hiểu nội dung nghiên cứu đồng ý tham gia nghiên cứu Việc tham gia nghiên cứu hoàn toàn tự nguyện Ngay bạn đồng ý tham gia bạn đổi ý ngưng tham gia lúc Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn C Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Các bạn phải đảm bảo câu hỏi thắc mắc bạn nghiên cứu giải đáp hiểu rõ trách nhiệm nghiên cứu GIẤY CHẤP THUẬN THAM GIA NGHIÊN CỨU Tôi tên: Tuổi: Giới: Sau tìm hiểu thơng tin nghiên cứu: Đánh giá hiệu giảm lo âu thi cử nhĩ châm loa tai bên không thuận huyệt master não, v-point & thư giãn sinh viên y khoa Đại học y dược TPHCM Tôi hiểu rõ mục đích nghiên cứu quyền lợi nghĩa vụ tham gia Tôi biết rằng, ngưng điều trị lúc mà khơng cần trình bày lý định tơi cam kết thơng báo cho nghiên cứu viên Tôi đảm bảo định thực lúc sức khỏe tơi Tơi chấp nhận có bác sỹ hay nhà nghiên cứu liên quan đến tiến trình thực nghiên cứu đại diện quan y tế có quyền đọc kiện hồ sơ liên quan đến với bảo mật cao Tôi chấp nhận tham gia nghiên cứu Ngày … … tháng … năm 201 Chữ ký ngƣời tham gia nghiên cứu Nghiên cứu viên Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn D Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Phụ lục PHIẾU THU THẬP SỐ LIỆU Ngày… tháng… năm… Số thứ tự:…… THÔNG TIN BAN ĐẦU Họ tên: Năm sinh: Giới tính: TIỀN SỬ Dùng thuốc hướng thần Có…………… Khơng………….2 Dùng thuốc phiện Có…………… Khơng………….2 Lạm dụng rượu Có…………… Khơng………….2 Đang sử dụng thuốc Có…………… Khơng………….2 Sử dụng chất kích thích: rượu, Có…………… bia, café, thuốc 24 Khơng………….2 Sợ kim Có…………… Khơng………….2 Vựng châm Có…………… Khơng………….2 Tn thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn E Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU Thời điểm Trƣớc can thiệp Sau can thiệp 30 phút Trƣớc thi Biến số STAI Y1 STAI Y2 VAS-100 Nhịp tim HA TÁC DỤNG KHƠNG MONG MUỐN TRONG NGHIÊN CỨU Khơng………….1 Vựng châm … Khác………… Khác: ĐIỂM THI GIẢI PHẪU Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn F Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Phụ lục Thang Tự đánh giá mức độ lo âu State-Trait Anxiety Inventory – Form Y1 (STAI-Y1) Tên…………………………………………………… Tuổi:…… Giới tính:……… Ngày:……… Hướng dẫn: Dưới 20 câu hỏi – mệnh đề dùng để mô tả trạng thái tâm lý bạn Xin bạn đọc kỹ câu, sau khoanh trịn vào số thích hợp (từ đến 4) biểu thị trạng thái tình cảm bạn vào lúc Khơng có câu trả lời sai Khơng sử dụng nhiều thời gian để suy nghĩ câu hỏi Hãy trả lời ý nghĩ đến óc STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Trạng thái xúc cảm, tình cảm Tơi cảm thấy bình tĩnh Tơi cảm thấy an tồn Tơi căng thẳng Tơi cảm thấy mệt mỏi lo âu Tôi cảm thấy thư thái Tôi cảm thấy bực tức Tôi lo lắng bất hạnh rủi ro Tơi cảm thấy hài lịng Tôi cảm thấy sợ hãi Tôi cảm thấy dễ chịu thoải mái Tôi cảm thấy tự tin Tôi cảm thấy thần kinh bị kích thích Tơi cảm thấy bồn chồn Tôi cảm thấy phân vân, định Tôi cảm thấy thần kinh thư giãn Tôi cảm thấy thoả mãn Tôi cảm thấy lo lắng Tôi cảm thấy tư bị nhầm lẫn, lộn xộn Tôi cảm thấy vững tâm Tôi cảm thấy vui mừng Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn G Không Một chút Tƣơng đối Rất nhiều 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Thang Tự đánh giá mức độ lo âu State-Trait Anxiety Inventory – Form Y2 (STAI-Y2) Tên…………………………………………………… Tuổi:…… Giới tính:……… Ngày:………… Hướng dẫn: Dưới 20 câu hỏi-mệnh đề dùng để mô tả trạng thái tâm lý tình cảm Bạn Xin đọc kỹ câu, sau khoanh trịn vào mức độ thích hợp (từ đến 4) biểu thị cảm giác chung Bạn Khơng có câu trả lời sai Không sử dụng nhiều thời gian để suy nghĩ câu hỏi Hãy trả lời ý nghĩ, cảm nhận đến óc STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Hầu nhƣ Thỉnh không thoảng Trạng thái xúc cảm, tình cảm Tơi cảm thấy vui mừng Tơi cảm thấy bối rối, khơng n Tơi cảm thấy hài lịng với Tơi khơng hạnh phúc người Tơi cảm thấy kẻ thất bại Tơi cảm thấy thảnh thơi, bình an Tơi cảm thấy bình tĩnh, có khả tập trung Tơi cảm thấy khó khăn chồng chất khắc phục Tôi lo lắng nhiều vào vấn đề không quan trọng Tôi người hạnh phúc Tơi có ý nghĩ vơ đầu Tơi khơng có lịng tự tin Tơi cảm thấy an tồn Tơi định dễ dàng Tơi thấy khơng có khả Tơi cảm thấy vừa lòng, thoả mãn Những ý nghĩ vớ hay thoảng qua làm tơi khó chịu Tơi khơng thể loại bỏ ý nghĩ thất vọng khỏi đầu Tôi người điềm tĩnh, vững tâm Tôi cảm thấy căng thẳng, đầu óc bấn loạn có chuyện phải quan tâm suy nghĩ Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn H Luôn Hầu nhƣ lúc 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Phụ lục Thang Tự đánh giá mức độ lo âu VAS-100 Tên………………………………………………… Tuổi:…… Giới tính:……… Ngày:………… Hướng dẫn: Đánh dấu (|) lên đường thẳng điểm mô tả mức độ lo âu bạn Tôi cảm thấy lo âu Tôi không cảm thấy lo âu Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn I Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh Phụ lục DANH SÁCH ĐỐI TƢỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU STT HỌ VÀ TÊN GIỚI NĂM SINH Nữ 2000 Nam 1999 Thiều Thị C Trương Quốc C Nguyễn Thị Vân H Nữ 2000 Lương Thị H Nữ 1999 Đặng Thị H Nữ 1999 Đặng Văn H Nam 2000 Trần Thị Lan H Nữ 1999 Lương Nguyễn Gia K Nam 2000 Nguyễn Hương L Nữ 1998 10 Đinh Đức L Nam 2000 11 Vũ Ngọc Khánh L Nữ 2000 12 Hoàng L Nam 2000 13 Mai Hoàng L Nam 2000 14 Lâm Thị Thu L Nữ 2000 15 Trương Đinh Hoàng Vĩ M Nam 2000 16 Nguyễn Ngọc Kim N Nữ 2000 Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn J Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh 17 Nguyễn Hữu N Nam 2000 18 Tất Bảo N Nữ 2000 19 Trần Bảo N Nữ 2000 20 Phan Thị Cẩm N Nữ 2000 21 Hoàng Nguyễn Phương Q Nữ 2000 22 Nguyễn Chí T Nam 2000 23 Châu Mỹ T Nữ 1999 24 Phan Nguyễn Thành T Nam 2000 25 Lương Hồ Vĩ T Nam 2000 26 Đinh Trâm T Nữ 2000 27 Tạ Thị Bích T Nữ 1999 28 Nguyễn Minh T Nam 1996 29 Trần Ngọc T Nam 2000 30 Danh Trần Anh T Nữ 2000 31 Phan Quỳnh T Nữ 2000 32 Phú Cao T Nam 2000 Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn K Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh BỘ Y TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐẠI HỌC Y DƢỢC Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tp Hồ Chí Minh, ngày 11 tháng năm 2019 KẾT LUẬN HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP BÁC SĨ NỘI TRÚ Căn định số 2976/QĐ-ĐHYD ngày 15/08/2019 Hiệu trưởng Đại học Y Dược TP Hồ Chí Minh việc thành lập Hội đồng đánh giá luận văn tốt nghiệp Bác sĩ nội trú; Hôm nay, ngày 11/09/2019 Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, Hội đồng họp thức để học viên Phạm Đức Thắng bảo vệ luận văn trước Hội đồng Tên đề tài: Đánh giá hiệu giảm lo âu thi cử nhĩ châm loa tai bên không thuận huyệt Master não, V-point & Thư giãn sinh viên y khoa Đại học Y Dược TPHCM Chuyên ngành: Y học cổ truyền Mã số: NT 62 72 60 01 Sau học viên trình bày luận văn trả lời câu hỏi phản biện, thành viên Hội đồng; Hội đồng họp thống nội dung sau: Những kết luận khoa học bản, điểm mới, đóng góp luận văn: Đề tài có điểm Cơ sở khoa học, độ tin cậy luận điểm kết luận nêu luận văn: Có độ tin cậy cao có sở khoa học Ý nghĩa lý luận thực tiễn, đề nghị sử dụng kết nghiên cứu đề tài luận văn: Đề tài sở lý luận cho nghiên cứu sau Mức độ đáp ứng yêu cầu luận văn: Đáp ứng đề tài nghiên cứu luận văn Bác sĩ nội trú Những điểm cần bổ sung, sửa chữa luận văn: Chỉnh sửa số lỗi tả theo yêu cầu Hội đồng Kết luận: Căn vào kết bỏ phiếu chấm điểm luận văn (05 tán thành), Hội đồng chấm luận văn đề nghị Hiệu trưởng nhà trường công nhận tốt nghiệp Bác sĩ nội trú cho học viên Phạm Đức Thắng CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn Bản quyền tài liệu thuộc Thư viện Đại học Y Dược TP.Hồ Chí Minh BỘ Y TẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐẠI HỌC Y DƢỢC Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH GIẤY XÁC NHẬN ĐÃ BỔ SUNG, SỬA CHỮA LUẬN VĂN THEO Ý KIẾN HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP BÁC SĨ NỘI TRÚ - Học viên: Phạm Đức Thắng - Ngày tháng năm sinh: 06/08/1992; Nơi sinh: TP Hồ Chí Minh - Tên đề tài: Đánh giá hiệu giảm lo âu thi cử nhĩ châm loa tai bên không thuận huyệt Master não, V-point & Thư giãn sinh viên y khoa Đại học Y Dược TPHCM - Chuyên ngành: Y học cổ truyền Mã số: NT 62 72 60 01 - Người hướng dẫn: PGS.TS.BS Trịnh Thị Diệu Thường Luận văn bổ sung, sửa chữa theo ý kiến thống Hội đồng chấm thi, cụ thể sau: Rút gọn phần tổng quan Chỉnh sửa lỗi tả NGƢỜI HƢỚNG DẪN (Ký tên ghi rõ họ tên) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm HỌC VIÊN (Ký tên ghi rõ họ tên) CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN (Ký tên ghi rõ họ tên) Tuân thủ Luật sở hữu trí tuệ Quy định truy cập tài liệu điện tử Ghi rõ nguồn tài liệu trích dẫn ... quát:  Đánh giá hiệu giảm lo âu thi cử nhĩ châm loa tai bên không thuận huyệt Master não, V- point Thư giãn sinh viên y khoa Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu cụ thể:  Đánh giá tác... tim lo âu thi cử nhĩ châm loa tai bên không thuận huyệt Master não, V- point Thư giãn sinh viên y khoa Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh  Đánh giá tác dụng ngăn ngừa gia tăng huyết áp lo âu thi. .. Đánh giá tác dụng giảm mức độ lo âu thi cử nhĩ châm loa tai bên không thuận huyệt Master não, V- point Thư giãn sinh viên y khoa Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh  Đánh giá tác dụng ngăn ngừa