giao an lop 3 tuan 7

- GV giaûi thích: Trong baøi vieát keå laïi buoåi ñaàu ñi hoïc cuûa em, chaéc chaén coù nhieàu töø chæ hoaït ñoäng, chæ traïng thaùi. Moãi em caàn ñoïc kó baøi vieát cuûa mình, lieät k[r]

THỨ NGAØY TIẾT MƠN

TÊN BÀI

GHI CHÚ

2

13

1

2

3

4

5

C.C

T

TD

TÑ

KC

Bảng nhân 7

n chuyển hướng phải trái

Trận bóng lịng đường

Trận bóng lịng đường

GVC

3

14

1

2

3

4

5

T

TC

MT

CT

TNXH

Luyeän tập

Vẽ theo mẫu: Cái chai

Gấp, cắt, dán hoa…( t2)

Trận bóng lịng đường

Hoạt động thần kinh

GVC

4

15

1

2

3

4

5

T

HN

TĐ

LTVC

Gấp số lên nhiều lần

Gà gáy

Bận

Oân tập từ hoạt động, trạng thái….

GVC

5

16

1

2

3

4

5

T

TV

TD

TNXH

Luyện tập

Oân chữ hoa E, Ê

Trò chơi: Đứng ngồi theo lệnh

Hoạt động thần kinh (tt)

GVC

6

17

1

2

3

4

5

ÑÑ

T

CT

TLV

SHTT

Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ,….

Bảng chia 7

Bận

Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008

Tốn

Tiết 31

BẢNG NHÂN 7

I MỤC TIÊU



Thành lập bảng nhân ( nhân với 1, 2, 3, , 10) học thuộc lòng bảng nhân này.



Áp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân.



Thực hành đếm thêm 7.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC



10 bìa, có gắn hình trịn hình tam giác hình vng



Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kết phép nhân)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ

YEÁU

T

G

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

29’

2’

1 KIỂM TRA BAI CŨ

- Kiểm tra kiến thức học tiết 30.

- Nhận xét cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng.

2.2 Hướng dẫn thành lập bảng nhân 7

- Dùng bìa có chấm trịn để HD HS

lập bảng nhân 7

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau

đó cho HS thời gian để học thuộc lòng bảng

nhân này.

- Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc lòng.

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.

2.3 Luyện tập – thực hành

Bài 1

- Hỏi tập yêu cầu làm gì?

- u cầu HS tự làm bài, vàđể kiểm tra bà

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài.

- Mỗi tuần lễ có ngày?

- Bài tốn u cầu tìm gì?

- u cầu HS làm bài.

Bài 3

- Hỏi: Bài tốn u cầu gì?

- HD HS cách làm

Cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

được.

3 CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa

học.

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà học thuộc

bảng nhân 7.

- HS lên bảng làm bài.

- Nghe giới thiệu.

- Quan sát, trả lời câu hỏi GV

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần,

sau tự học thuộc lịng bảng nhân.

- Đọc bảng nhân.

- Bài tập yêu cầu tính nhẩm.

- Làm kiểm tra làm bạn.

- Đọc: Mỗi tuần lễ có ngày Hỏi tuần lễ

có tất ngày?

- Mỗi tuần lễ có ngày.

- Số ngày tuần lễ.

- 1HS làm BL, lớp làm tập.

- Bài tốn yêu cầu đếm thêm rồi

viết số thích hợp vào trống.

- Học sinh tự làm vào VBT kiểm tra.

- Một số HS đọc thuộc lịng theo yêu cầu.

- Ghi bài

Thể dục

Bài 13 ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI

TRÒ CHƠI” MÈO ĐUỔI CHUỘT”

I – MỤC TIÊU

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng Yêu cầu biết thực tương đối xác - Oân động tác chuyển hướng phải, trái Yêu cầu biết thực động tác mức tương đối - Chơi trò chơi” Mèo đuổi chuột” Yêu cầu biết cách chơi chơi luật

II – ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện.

- Phương tiện : Chuẩn bị còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập chuyển hướng ( phải, trái) trị chơi

III – NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung phương pháp lên lớp Định lượng Đội hình tập luyện

1 Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học : - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập : * Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” :

- Đi theo vòng tròn, vừa vừa hát vỗ tay theo nhịp

* Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay Đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hơ x nhịp :

2 Phần bản

- Tiếp tục ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng:

Tập theo tổ, đội hình từ -3 hàng ngang, GV nhắc sửa cho em thực chưa tốt

- Oân động tác chuyển hứơng phải, trái

Lần GV huy, từ lần để cán điều khiển, GV uốn nắn giúp đỡ HS thực chưa tốt Trong trình tập luyện GV nhắc nhở uốn nắn động tác cho em Nên tập theo hình thức nước chảy, song phải đảm bảo trật tự, kỉ luật

Một số sai thường mắc cách sửa :

Đi không tự nhiên, thay đổi hướng đột ngột, thân người không ngắn, nghiêng vê hướng di chuyển, bàn chân không xoay dần theo hướng qui định

GV sửa sai cho HS cách làm lại động tác sai HS, sau chỗ sai uốn nắn lại cho đúng, cho HS tập theo …

- Chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột” :

+ Q trình chơi GV phải giám sát chơi, kịp thời nhắc nhở em ý đảm bảo an tồn, khơng cản đường chạy bạn

+ Khi em chơi GV qui định thêm yêu cầu “ Chuột” chạy cửa nào, “ Mèo” đuổi cửa đó, “ Chuột” làm “ Mèo” bắt chước vậy, “ Mèo” bắt “Chuột”

+ GV hướng dẫn để em tự tổ chức chơi tập luyện

3 Phần kết thúc

- Đứng chỗ vỗ tay hát :

- GV HS hệ thống nhận xét lớp :

- GV giao tập nhà : Oân chuyển hướng sang phải, trái

1 – 2ph 1ph 1ph 1ph – 10ph – 8ph

6 – 8ph

1ph – 3ph

x

x x x x

x x x x

x x x x

x x x x

x x x x

x x x x

x

Tập đọc - kể chuyện

Tiết 19 + 20: TRẬN BÓNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

I- Mục đích yêu cầu:

_ Rèn kĩ đọc thành tiếng:

+ Chú ý cá từ ngữ: dẫn bóng, ngần ngừ, , sững lại, nóng, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới…… + Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp

_ Rèn kĩ đọc hiểu:

+ Hiểu nghĩa từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối tượng

+ Nắm cốt truyện điều câu chuyện muốn nói: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ quy tắc chung cộng đồng

_ Rèn kĩ nói: + HS biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện. _ Rèn kĩ nghe: + Chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá lời kể bạn. II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: _ Tranh minh họa chuyện SGK

III-Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TIEÁT 1

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 4’ 1’ 24’

8’

A- Ổn định tổ chức:

B- Kiểm tra cũ: “Nhớ lại buổi đầu học” C- Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu tên Hướng dẫn luyện đọc:

a GV đọc toàn bài: giọng nhanh, dồn dập b Hường dẫn HS luyện đọc giải nghĩa từ * Luyện đọc câu:

_ Cho HS nối tiếp đọc câu

_ HD phát âm từ khó: dẫn bóng, ngần ngừ, … _ Cho HS đọc nối tiếp câu lần

_ GV sửa cách đọc, nhấn giọng * Luyện đọc đoạn:

_ Cho HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

_ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương

_H/D HS đọc câu:+Bỗng /cậu thấy lưng cịng ơng cụ giống lưng ơng nội đến thế.//

+ng ơi….//cụ …// Cháu xin lỗi cụ.//

+ Cho HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp _Y/C HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm _Y/Cđại diện nhóm thi đọc

+ Cả lớp đọc đồng toàn

TIẾT 2

3Hướng dẫn tìm hiểu bài:

_ Đoạn 1,

+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu? + Vì trận bóng phải tạm dừng lần đầu? _ Đoạn

+ Chuyện khiến trận bóng phải ngừng hẳn?

_ HS đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi _ Nghe giới thiệu

_ HS mở SGK đọc thầm theo _ HS đọc nối tiếp câu _ HS phát âm từ khó _ HS đọc nối tiếp câu lần _ HS đọc nối tiếp đoạn _ HS đọc giải nghĩa từ SGK

+ HS đọc nối tiếp đoạn _HS đọc theo nhóm

+ HS lớp đọc đồng _ HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm + Đá bóng lịng đường

+ Vì Long đá bóng st tông vào xe gắn máy, bác xe dừng lại kịp, bác nóng khiến bọn chạy tán loạn

_ HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

6’

1’ 13’

2’

+ Thái độ bạn nhỏ ntn tai nạn xảy ra? _ Đoạn

+ Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây ra?

+ Câu chuyện muốn nói điều với em?

GV chốt lại: Câu chuyện khun em khơng chơi bóng lịng đường, gây tai nạn……

Phải tơn trọng luật giao thông……

4.Luyện đọc lại

_GV đọc mẫu đoạn

_ GV h/dHS đọc câu cảm, câu gọi, lới gọi ngắt quãng, cảm động.Vài em luyện đọc

_ Cho nhóm HS, nhóm em tự phân vai thi đọc toàn câu chuyện

_ HS lớp ý theo dõi, nhận xét, bình chọn bạn nhóm đọc tốt

_ GV nhận xét, cho điểm HS

KỂ CHUYỆN GV nêu nhiệm vụ:

_ Mỗi em nhập vai nhân vật câu chuyện, kể lại đoạn câu chuyện

2 Giúp HS hiểu yêu cầu tập: _ Câu chuyện kể theo lời ai?

+ Đoạn 1: Kể theo lời nhân vật nào? + Đoạn 2: Kể theo nhân vật nào? + Đoạn 3: Kể theo lời nhân vật nào?

_ GV nhắc HS thể yêu cầu nhập vai nhân vật để kể: chọn cách xưng hơ (tơi, em hay mình)

+ Cho HS kể mẫu: Đoạn theo lời nhân vật bác xe máy: Sáng hôm làm, vừa rẻ vào đoạn đường gần xí nghiệp tơi thấy em nhỏ đá bóng lịng đường Một em lao đầu vào bánh xe trước, may mà phanh kịp, cậu bé mặt tái bỏ chạy, tơi bực qt ầm lên

_ Cho HS nhận xét, GV nhận xét cách kể, tuyên dương

_ u cầu HS kể theo nhóm đơi, em nối tiếp kể đoạn cho nghe

+ Goïi HS xung phong thi kể chuyện

_ Cho lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

5 Củng cố – dặn dò:

_ Các em có nhận xét nhân vật Quang?

_ GV nhắc nhở lời khun câu chuyện: Khơng đá bóng lòng đường

_ Về tập kể lại chuyện cho ông bà, bố mẹ nghe _ Chuẩn bị tiết sau: Lừa ngựa

_ Nhận xét tiết hoïc

+ Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy _ HS đọc đoạn

+ Quang nấp sau gốc nhìn sang, sợ tái người, chạy theo xích lơ mếu máo…… cháu xin lỗi cụ

+ Khơng đá bóng lịng đường + Phải tơn trọng trật tự nơi cơng cộng

_ nhóm HS, nhóm em tự phân vai đọc chuyện

_ HS nhận xét

_ HS nhập vai kể chuyện, em kể đoạn

_ Lời người dẫn chuyện:

+ lời Quang, Vũ, Long, bác xe máy + Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi + lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lơ

_ HS kể mẩu đoạn

_ HS nhận xét lời kể bạn

_ HS ngồi cạnh kể cho nghe đoạn

+ HS xung phong thi kể _ HS nhận xét, bình chọn

Thứ bangày 14 tháng 10 năm 2008

Tốn

Tiết 32

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU



Kĩ thực hành tính bảng nhân 7.



Áp dụng bảng nhân để giải toán.



Chuẩn bị cho học toán “Gấp số lên nhiều lần”.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ

YEÁU

T

G

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

29’

2’

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Bảng nhân - HS làm tập tiết trước.

2 DẠY – HỌC BÀI MÓI

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu yêu cầu tiết hoïc

2.2 Luyện tập – thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết các

phép tính

- HDHS nhận xét cặp phép tính

- Kết luận: đổi chỗ thừa số phép

nhân tích khơng thay đổi.

Bài 2

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính

của biểu thức.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

Bài 4

- Hỏi tập yêu cầu làm gì?

- Vẽ SGK lên bảng.

- Nêu toán: Mỗi hàng có vng Hỏi 4

hàng có vng?

- Hãy nêu phép tính để tính số vng có trong

cả hàng.

- Yêu cầu HS làm tiếp phần b).

- So sánh x x 7?

Bài 5

- Gọi HS đọc yêu cầu đề.

- Viết dãy số có phần a) lên bảng yêu cầu

cả lớp đọc tìm đặc điểm dãy số này.

- Hãy đọc tiếp hai số dãy số này.

- Yêu cầu HS lớp tự làm phần b).

3 CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- u câu HS ơn lại bảng nhân 7.

- Nhận xét tiết học

- HS thực yêu cầu GV

- Lắng nghe

- Bài tập yêu cầu tính nhẩm.

- HS nối tiếp đọc phép tính

trước lớp.

- Có thừa số giống thứ tự

viết khác nhau.

- Thực từ trái sang phải.

- HS làm BL, lớp làm tập.

- HS đọc

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở

- Viết phép nhân thích hợp vào chỗ trống.

- Phân tích đề bài.

- Phép tính x = 28.

- Phép tính x = 28.

- Ta có x = x 7.

- Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm.

a) 14, 21, 28, ,

- Mỗi số dãy số số đứng

ngay trước cộng thêm 7.

RÚT KINH NGHIỆM

:

Thủ công

Tiết 7:

GẤP , CẮT, DÁN BÔNG HOA (2 tiết)

Tiết 1

I Mục tiêu:

- Biết cách gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh

- Gấp, cắt, dán bơng hoa cánh, cánh, cánh quy trình kỹ thuật

- Trang trí bơng hoa theo ý thích; - Hứng thú học, gấp, dắt dán hình

II Chuẩn bị:

GV: - Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu - Tranh quy trình gấp, cắt bơng hoa cánh, cánh, cánh

GV HS: Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nền; Kéo thủ công, hồ dán, bút màu

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1’ 4’ 28’ 10’

18’

2’

I Ổn định tổ chức: :- Y/c học sinh hát tập thể II Kiểm tra cũ:

- Nêu bước gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng - Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh

III Các hoạt động:

HÑ1: Học sinh quan sát mẫu hoa cánh, cánh, cánh nêu nhận xét

- Giới thiệu mẫu số hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu cho học sinh quan sát nêu câu hỏi định hướng cho em quan sát nhận xét - Các bơng hoa có màu sắc nào?

- Cánh bơng hoa có giống khơng? - Khoảng cách cánh hoa nào?

- Với bơng hoa cánh cách gấp cắt tương tực học?

* Trong thực tế sống có nhiều loại hoa, có màu sắc, số cánh hoa, hình dạng cánh hoa đa dạng Em kể tên loại hoa màu sắc nó?

HĐ2: Giáo viên làm mẫu, học sinh quan sát việc thực hiện nháp, cắt hoa cánh, cánh cánh.

- Giáo viên hướng dẫn cách gấp cắt hoa cánh - Các em áp dụng cách gấp cắt cánh để gấp cắt hoa cánh

- Giáo viên hướng dẫn cách gấp cắt hoa cánh cánh

* Dán hình hoa

- Hướng dẫn cách dán hình bơng hoa * Củng cố cách gấp cắt hoa

- Gọi học sinh nêu lại thao tác gấp cắt hoa cánh, cánh, cánh.,

IV Nhaän xét – Dặn dò

- Về nhà tập làm cho thành thạo Làm nhanh

- CBBS: giấy màu, giấy trắng làm nền, kéo, hồ dán, bút màu để trang trí, tiết sau thực hành gấp cắt hồn thành sản phẩm bơng hoa

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lớp hát tập thể

- 1-2 học sinh lên bảng nhắc lại thực thao tác gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng

- Học sinh quan sát mẫu hoa cánh, cánh, cánh nêu nhận xét theo câu hỏi giáo viên - Màu sắc đẹp, rực rỡ, màu khác

- Các cánh hoa hoa giống - Khoảng cách cánh hoa - Cắt hoa cánh tương tự cắt ngơi cánh

- Hoa hồng có màu hồng, cánh trịn - Hoa cúc có màu vàng, cánh nhỏ dài - Hoa mai màu vàng, có – cánh nhỏ tròn - Học sinh quan sát GVâ làm mẫu, thực gấp cắt hoa cánh

- Học sinh quan sát GVâ làm mẫu, thực gấp cắt hoa cánh cánh

RÚT KINH NGHIỆM

:

Chính tả (tập chép )

Tiết 13:

TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1.Rèn kó viết tả:

- Chép lại xác đoạn truyện Trận bóng lòng đường - Từ đoạn chép mẫu bảng GV, củng cố cách trình bày đoạn văn - Làm tập tả, phân biệt cách viết vần dễ lẫn iên/ iêng

2.Ôn bảng chữ: -Điền 11 chữ tên 11 chữ vào trống bảng -Thuộc lịng 11 tên chữ

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Bảng lớp viết sẵn tập chép -Bảng phụ viết bảng chữ tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

4’ 29’

2’

A-Kieåm tra cũ:

nhà nghèo, ngoằn ngo, ngoẹo đầu, gương, vườn rau

B-Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: Nêu tên y/c tiết học 2.Hướng dẫn HS tập chép:

a-Hướng dẫn HS chuẩn bị: -GV đọc đoạn chép bảng -GV gọi HS đọc lại đoạn chép

- Hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó: bỡ ngỡ, nép, quãng trời, ngập ngừng…

b-GV đọc cho HS viết c-Chấm, chữa bài:

- Đọc cho HS soát lần - Cho HS tổng kết lỗi

- Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi sai

- GV chấm nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày

3.Hướng dẫn HS làm tập tả: a-Bài tập (2b) – lựa chọn:

- Giúp HS nắm vững yêu cầu tập - Cho HS làm

- Gọi HS lên bảng làm

-GV nhận xét, chốt lại lời giải

b-Bài tập 3: treo bảng phụ lên bảng

- Cho HS laøm baøi

- Gọi HS lên bảng làm -GV chữa

- Cho HS học thuộc 11 tên chữ lớp theo cách hướng dẫn

- Cho HS chữa 4.Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS vế nhà học thuộc theo thứ tự toàn 39 tên chữ

- Nhận xét tiết học

- HS viết BL, lớp viết BC - Lắng nghe

- Laéng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- HS viết bảng chữ dễ viết sai - HS viết vào

- HS đổi chéo cho để soát - HS tự chữa lỗi sai vào cuối viết

- HS nêu yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm xem tranh minh hoạ

- Cả lớp làm vào BT

- HS lên bảng làm sau em đọc kết giải câu đố Cả lớp nhậân xét - Cả lớp chữa

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào tập

-11 HS nối tiếp lên bảng làm HS nhận xét

- HS nhìn bảng lớp đọc 11 chữ ghi bảng

- Cả lớp chữa vào BT

Tự nhiên xã hội

Tiết 13

: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH.

A MỤC TIÊU:

Sau học, h/s có khả năng:

_Phân tích hoạt động phản xạ

_Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống _Thực hành số phản xạ

B ĐDDH:

_Các hình sgk/ 28, 29

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’ 28’

2’

I ỔN ĐỊNH:

II BAØI CŨ: Cơ quan thần kinh III BAØI MỚI:

a) Giới thiệu: Nêu tên học b) HD tìm hiểu bài:

1 Hoạt động 1: Làm việc với sgk. + Bước 1: Làm việc theo nhóm.

_Y/c h/s quan sát hình 1a, 1b đọc mục “Bạn cần biết”/ 28/sgk trả lời câu hỏi:

+ Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng?

+ Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng gọi gì?

*) Bước 2: Làm việc lớp.

_ Mỗi nhóm trình bày phần trả lời câu hỏi: + Khi tay chạm vào cốc nước nóng rụt lại

+ Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi phản xạ

=> KL: SGK/

_ Nêu vài VD phản xạ thường gặp đời sống

2 Hoạt động 2: Trò chơi thử phản xạ đầu gối phản

ứng nhanh

Trò chơi 1:Thử phản xạ đầu gối.

+ Bước 1: Gv hướng dẫn cách tiến hành phản xạ đầu gối.

Gọi h/s lên trước lớp làm thử

+ Bước 2: Thực hành.

_ H/s thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

+ Bước 3: Các nhóm lên thực hành.

GV: Bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống

Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh.

+ Bước 1: Hướng dẫn cách chơi: Gv phổ biến luật chơi. + Bước 2: Học sinh chơi thử Chơi thật vài lần.

+ Bước 3:

_ Kết thúc trò chơi, gv đánh giá, nx, phạt người thua Khen h/s có phản xạ nhanh

IV CỦNG CỐ_ DẶN DÒ:

- Hát

_ Học sinh trả lời _ Lắng nghe

_ H/s làm việc theo nhóm

_ Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm trả lời

_ Đại diện nhóm b/c Các nhóm # nx, bổ sung _ số HS đọc kết luận SGK

_ HS neâu VD

_ Cả lớp theo dõi

_ HS thực hành theo nhóm

_ Các nhóm lên thực hành trước lớp Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

_ Hoïc sinh nghe

_ Chuẩn bị sau: Hoạt động thần kinh (TT)

_ Nhaän xét tiết học _ Lắng nghe- Ghi

Thứ tư ngày 15 tháng 10 năm 2008

Toán

Tiết 33

GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN

I MỤC TIÊU



Biết thực giải toán gấp số lên nhiều lần cách lấy số nhân với số lần.



Biết phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ

YEÁU

T

G

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

29’

2’

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

-Kiểm tra kiến thức học tiết 32.

-Nhận xét, chữa cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng.

2.2 Hướng dẫn thực gấp số lên nhiều

lần

- Nêu toán….

- Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể mối quan hệ

giữa đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD (vừa

hướng dẫn vừa vẽ lên bảng).

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳng

CD.

- Giảng: Hai cách tính đúng, nhiên

tổng + + …

- Yêu cầu HS viết lời giải tốn.

- Nêu kết luận dạng toán.

- HD để hs rút kết luận:Muốn gấp số lên một

số lần ta làm nào?

2.3 Luyện tập – thực hành

Bài 1

- Gọi HS đọc đề bài.

- Năm em lên tuổi?

- Tuổi chị so với tuổi em?

- Bài tốn u cầu tìm gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- u cầu HS làm bài.

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề toán, tự vẽ sơ đồ giải.

Bài 3

- Bài yêu cầu làm gì?

- HD giải cột đầu

- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại.-

- Hỏi để củng cố n.hơn gấp 1số …

3 CỦNG CỐ, DẶN DỊ

-Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm gấp số

lên nhiều lần phân biệt gấp số lên nhiều

lần với thêm số đơn vị vào số.

- Nhận xét tiết học.

- HS làm bảng.

- Nghe giới thiệu.

2cm 2cm

2cm

D

C

B

A

2cm

Gấp lần

- Nhắc lại đề toán.

- Nghe hướng dẫn vẽ vào vở.

- + + = ; x = 5

- Muốn gấp số lên nhiều lần, ta lấy

số nhân với số lần.

- HS đọc đề bài

- Năm em tuổi.

- Tuổi chị gấp lần tuổi em.

- Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị.

- …dạng tốn gấp số lên số lần.

- HS làm BL, HS lớp làm tập.

- HS làm BL, HS lớp làm tập.

- yêu cầu viết số thích hợp vào trống.

- Làm bài, sau đĩ đổi để kiểm tra

- Vài HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM

:

Tập đọc

Tiết 21: BẬN

I- Mục đích yêu cầu:

_ Rèn kĩ đọc thành tiếng: + Chú ý từ ngữ: bận chảy, vẫy gió, làm lửa, thổi nấu, vui nhỏ

+ Biết đọc thơ với giọng vui, khẩn trương, thể bận rộn vật người

_ Rèn kĩ đọc hiểu: + Hiểu nghĩa từ ngữ bài: Hông Hồng, vào mùa, đánh thù.

+ Hiểu nội dung bài: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích đem niềm vui nhỏ góp vào đời _ Học thuộc lịng bài.

II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: _ Tranh minh họa SGK. III-Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’

4’ 28’

2’

A- Ổn định tổ chức:

B- Kiểm tra cũ: “Trận bóng lòng đường”. C- Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu tên Hướng dẫn luyện đọc:

a GV đọc thơ:_ Giọng vui, khẩn trương b Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ: * Luyện đọc dòng thơ:

_ Yêu cầu HS nối tiếp đọc dòng thơ

_ HD phát âm từ khó: Bận lịch, làm lửa, thổi nấu, vẫy gió, chảy

_ Cho HS đọc nối tiếp dòng thơ lần * Luyện đọc khổ thơ:

_ Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ _ Nhắc HS nghỉ

_ Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ: Sông Hồng, vào mùa, đánh thù

+ Cho HS đọc khổ thơ nhóm

+ Gọi nhóm đọc đồng nối tiếp khổ thơ _ Cho lớp đọc đồng thơ

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: _ Khổ thơ

+ Mọi vật người xung quanh bé bận việc gì? + Bé bận việc gì?

GV nói thêm: Em bé bú ï, ngủ , khóc, cười em góp niềm vui chung người

_ Khoå

+ Vì người, vật bận mà vui? + Em có bận rộn khơng?

+ Em thường bận rộn với cơng việc gì? Hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ: + GV đọc diễn cảm thơ

+ GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng khổ thơ _ Cho HS đọc cá nhân khổ thơ

_ Gọi HS xung phong đọc thuộc lịng thơ

D Củng cố – dặn dò:

_ u cầu HS nhà tiếp tục đọc thuộc thơ:

_ Haùt

_ HS đọc + trả lời câu hỏi GV _ HS nghe giới thiệu _ HS mở SGK đọc thầm theo _ HS nối tiếp đọc dòng thơ _ HS phát âm từ khó

_ HS đọc nối tiếp câu lần _ HS nối tiếp đọc khổ thơ _ HS đọc giải nghĩa từ SGK

+ Các nhóm nối tiếp đọc khổ thơ + HS nhóm đọc đồng khổ thơ _ Cả lớp đọc đồng

_ HS đọc thầm khổ thơ

+ Trời bận xanh, sông bận chảy, xe bận chạy…mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu + Bé bận bú, ngủ, bận chơi, bận khóc, cười, nhìn ánh sáng

_ HS đọc to khổ thơ

+ Công việc có ích mang lại niềm vui + HS trả lời tùy ý hiểu

_ HS đọc thầm theo

_HS đọc HTL theo nhóm đơi _ HS đọc cá nhân

_CBBS: “Các em nhỏ cụ già”

_ Nhận xét, tiết học _ Ghi baøi

Luyện từ câu

TIẾT

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI - SO SÁNH

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU- Nắm kiểu so sánh; so sánh vật với người.

- Oân tập từ h/ động, trạng thái; tìm từ h/ động, trạng thái TĐ, tập làm văn

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - băng giấy(mỗi băng viết câu thơ, khổ thơ) tập 1.

- Một số bút dạ, giấy khổ A4, băng dính

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

4’

29’

2’

A-KIỂM TRA BÀI CŨ:

Giáo viên viết câu thơ thiếu phẩy lên bảng: a)Bà em mẹ em em công nhân xưởng gỗ b) Hai bạn nữ học giỏi lớp em xinh xắn dễ thương khéo tay

c) Bộ đội ta trung với nước hiếu với dân

B-DẠY BAØI MỚI:

1)Giới thiệu bài: tiết LTVC hôm nay, em tiếp tục

học so sánh;ôn tập từ hoạt động, trạng thái( tìm từ hoạt động , trạng thái văn)

2)Hướng dẫn làm tập:

a) Bài tập (SGK TR 58):Giáo viên dán băng giấy có ghi nội dung tập

- u cầu học sinh mở tập trang 29 Dùng bút chì gạch chân dịng thơ chứa hình ảnh so sánh - Nhận xét, bổ sung, chốt ý đúng:

Câu a) Trẻ em búp cành Câu b) Ngôi nhà trẻ nhỏ

Câu c) Cây pơ-mu im người lính canh Câu d) Bà chín

- Chốt ý: hình ảnh so sánh câu thơ so sánh vật với người(Trẻ em so với búp cành, nhà so với trẻ nhỏ…)

a) Bài tập 2(SGK TR 58)

Lưu ý : Các em cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?

- Cần tìm từ ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già…

- Nhắc học sinh: từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ từ ngữ hoạt động chạm vào bóng, làm cho di chuyển

- Nhận xét chốt ý đúng: c) Bài tập 3( SGK TR 58)

- Nhắc thêm : ( Kể lại buổi đầu em học; Viết lại điều em vừa kể thành đoạn văn ngắn từ 5-7 câu )

- GV giải thích: Trong viết kể lại buổi đầu học em, chắn có nhiều từ hoạt động, trạng thái Mỗi em cần đọc kĩ viết mình, liệt kê lại từ ngữ

- Giáo viên viết nhanh lên bảng lớp từ ngữ - Giáo viên nhận xét, chốt ý

C- CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Chúng ta vừa học gì?

- CBBS: MRVT:Cộng đồng; ôn tập câu: Ai làm gì?

- học sinh lên bảng làm

- Nhận xét, bổ sung làm bạn

- Laéng nghe

- học sinh đọc nội dung - lớp theo dõi SGK

- học sinh lên bảng làm - lớp làm tập tập

- Nhận xét làm bạn - Học sinh sửa bài(nếu có)

- HS đọc nội dung tập - lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm “ Trận bóng

lòng đường”

- Đoạn gần hết đoạn - Cuối đoạn 2, đoạn - Trao đổi nhóm đơi - HS lên bảng ghi kết - Nhận xét, bổ sung

- HS làm vào BT

- HS nêu yêu cầu tập: Liệt kê từ hoạt động, trạng thái tập làm văn cuối tuần em

- Cả lớp mở TLV đọc thầm lại lần

- Cả lớp viết vào tập từ hoạt động, trạng thái tập làm văn

- Nhận xét học

RÚT KINH NGHIỆM

:

Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008

Tốn

Tiết 34

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU



Thực gấp số lên nhiều lần.



Thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số.



Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ

YEÁU

T

G

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

29’

2’

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra kiến thức học tiết 33.

- Nhận xét, chữa cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BÀI MÓI

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS nêu cách thực gấp số lên

nhiều lần làm bài.

- Chữa cho điểm HS.

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Chữa cho điểm HS.

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài.

- u cầu HS xác định dạng tốn, sau tự vẽ

sơ đồ giải toán.

- Chữa cho điểm HS.

Bài 4

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài cm.

- Yêu cầu HS đọc phần b).

- Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải

biết điều gì?

- Hãy tính độ dài đoạn thẳng CD.

- Tiến hành tương tự với phần c).

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm gấp một

- HS lên làm bảng.

- Nghe giới thiệu.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài

vào tập.

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm

tra nhau.

- HS làm BL, HS lớp làm tập.

- HS đổi để kiểm tra nhau.

- HS đọc đề bài

- HS làmBL, HS lớp làm tập.

Tóm tắt

- 1

HS

nêu

cách

vẽ

trước

lớp,

sau

đó lớp vẽ vào tập.

- Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp đôi (gấp lần)

đoạn thẳng AB.

- Biết độ dài đoạn thẳng CD.

- Độ dài đoạn thẳng CD là:

6 x = 12 cm.

số lên nhiều lần.

- Nhận xét tiết học.

- Ghi baøi

RÚT KINH NGHIỆM

:

Tập viết

Tiết ƠN CHỮ HOA

E , Ê

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Củng cố cách viết chữ viết hoa E,Ê qua tập - Viết tên riêng Ê-đê cỡ chữ nhỏ

- Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ : Em thuận anh hồ nhà có phúc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ viết hoa E,Ê

- Từ câu tục ngữ viết sẵn giấy kẻ ô li

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

4’ 29’

2’ 2’

A- Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra HS viết nhà

- Yêu cầu viết bảng con:Kim Đồng, Dao

B-Dạy

Giới thiệu

1 Hướng dẫn viết bảng a a.Luyện viết chữ hoa

- GV đưa chữ mẫu hướng dẫn cách viết

- Chữ E : Bắt đầu dặt bút từ dòng kẻ và4 viết nét cong hẹp chữ C chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ phần cuối nét cong trái thứ hai lượn lên dừng bút đường kẻ hai - Chữ Ê khác chữ E điểm ?

- GV viết mẫu

- Cho HS viết bảng

- Nếu HS chưa viết GV hướng dẫn cách viết lại lần b.Luyện viết từ ứng dụng

- GV đưa chữ mẫu Ê-đê

- GV: Ê-đê dân tộc thiểu số có 270.000 người sóng chủ yếu tỉnh Đắc Lắc,Phú n, Khánh Hồ

- Em có nhận xét cách viết từ Ê-đê - GV viết mẫu

- Cho HS viết bảng

- Nhận xét khoảng cách chữ, độ cao b.Luyện viết câu ứng dụng

- GV đưa câu viết sẵn :Em thuận anh hồ nhà có phúc - Em viết hoa chữ ? Vì sao?

- Em giải thích câu tục ngữ trên?

GV:Anh em biết yêu thương nhau, giúp đỡ gia đình đầm ấm hạnh phúc

- Viết bảng con: Em Hướng dẫn viết vào - Yêu cầu HS viết chữ cỡ nhỏ

+ dòng chữ C + dòng chữ Ê + dòng Ê-đê + lần câu tục ngữ

- Chú ý HS cách cầm bút, tư ngồi.Viết độ cao, nối liền nét Chấm chữa

- Thu chấm nhận xét khoảng cách chữ, độ cao cách nối nét

C Củng cố dặn dò:

- Về nhà viết thêm nhà Học thuộc câu tục ngữ - Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại cũ - 2HS viết bảng lớp - HS khác viết bảng

- HS nghe ghi nhớ

- Chữ Ê có dấu phụ - HS viết bảng chữ E, Ê.

- HS đọc từ Ê –đê

- Chỉ viết hoa chữ Ê chữ “đê”không viết hoa có dấu gạch nối

- HS viết bảng Ê-đê - HS đọc câu tục ngữ

-HS: Viết hoa chữ :Em,vì chữ đầu câu - HS trả lời

- HS viết bảng - HS viết vào

Chú ý cách cầm bút, tư ngồi

Tự nhiên xã hội

Tiết 14:

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT).

A

MỤC TIÊU:

Sau học, h/s biết:

_Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người _Nêu VD cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

_Caùc hình sgk/ 30, 31

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 28’

2’

II BAØI CŨ: Hoạt động thần kinh III BAØI MỚI:

a) Giới thiệu: Nêu tên học b) HD tìm hiểu bài:

1 Hoạt động 1: Làm việc với sgk. Bước 1: Làm việc theo nhóm.

_Gv hướng dẫn h/s phân tích phản xạ học trước _Y/c học sinh quan sát H1/ 30/sgk để trả lời câu hỏi phiếu:

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng ntn? Hoạt động não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển? + Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì?

+ Theo em não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường?

Bước 2: Làm việc lớp.

_Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

=> KL: SGK/

2 Hoạt động 2: Thảo luận. Bước 1: Làm việc cá nhân.

_ Y/c học sinh đọc ví dụ H2/ 31/ sgk

_Y/c HS nghĩ VD khác để thấy rõ vai trò não

Bước 2: Làm việc theo cặp.

_ Y/c h/s ngồi gần b/c cho kết qủa làm việc cá nhân Góp ý để hồn thiện VD nhóm

Bước 3: Làm việc lớp.

_ Gọi h/s xung phong trình bày trước lớp VD Gv đặt thêm câu hỏi:

+ Theo em, phận quan thần kinh giúp học ghi nhớ điều học?

+ Vai trò não hoạt động thần kinh gì?

=> KL: não khơng điều khiển, phối hợp hoạt động

của thể mà giúp học ghi nhớ

3 Hoạt động 3: Trị chơi thử trí nhớ.

_Gv nêu y/c trò chơi, phổ biến luật chơi tổ chức cho h/s chơi

IV CUÛNG CỐ_ DẶN DÒ:

_ _Chuẩn bị sau: Vệ sinh thần kinh _Nhận xét tiết học

_ Học sinh trả lời _ Lắng nghe

_Từng nhóm nhận phiếu, thảo luận

_Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi, ghi lại kết thảo luận

_Các nhóm lên trình bày kết thảo luận - - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

_Nhiều h/s nhắc lại kết luận _ HS đọc VD

_ HS suy nghó, nêu VD

_ h/s bàn trao đổi với

_ H/s xung phong trình bày

_H/s suy nghĩ, trả lời thi đua nhóm

_ Nhiều h/s nhắc lại kết luận _ H/s nghe, tham gia chơi _ Lắng nghe

- Ghi

RÚT KINH NGHIỆM

:

Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm 2008

Đạo đức

Ti

ết

7:

BÀI 4

:

QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA

MẸ, ANH CHỊ EM

I Mục tiêu:

Kiến thức : Giúp học sinh biết

Hành vi : Biết thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với tình

II Chuẩn bị -vở BTĐĐ3 - Các thơ, hát, câu chuyện chủ đề gia đình - Các thẻ màu xanh, vàng, đỏ - Giấy trắng, bút màu

III Các hoạt động dậy học chủ yếu

Tieát 1

TG Họat động giáo viên Họat động học sinh

1’ 3’

24’

I Ổn định

II Kiểm tra cũ:

- Tiết Đạo đức hơm trước chung ta học ?

- Qua học “Tự làm lấy việc mình” Em rút học

III Bài : 1, Khởi động:

- Yêu cầu lớp hát : Cả nhà thương nhạc sĩ Phan Minh

Gv hỏi : Bài hát nói lên điều ? Gv giới thiệu: Từ hát - >

2, Hoạt động : Hs kể chăm sóc ơng bà, cha mẹ dành cho

* Mục tiêu: Hs cảm nhận tình cảm quan tâm chăm sóc mà người gia đình dành cho Hiểu giá trị quyền sống với gia đình, bố mẹ quan tâm chăm sóc

* Tiến hành : Hoạt động nhóm đơi

- G/v yêu cầu học sinh nhớ lại kể cho bạn nghevề việc ơng bà, bố mẹ yêu thương chăm sóc nào?

- G/v yêu cầu số học sinh kể trước lớp - G/v hỏi lớp :

-? Em nghĩ tình cảm chăm sóc người gia đình dành cho em?

-? Em nghĩ bạn nhỏ thiệt thịi phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ?

G/v kết luận : Mỗi người có gia đình được

ông bà, cha mẹ, anh chị em thương yêu quan tâm chă sóc Đó quyền trẻ em hưởng …

Hoạt động 2: Kể chuyện bó hoa đẹp

* Mục tiêu : Hs biết bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ anh chị em

* Tiến hành :

- G/v kể chuyện bó hoa đẹp kết hợp sử dụng tranh minh họa

- Yêu cầu hs đọc kể lại chuyện * u cầu thảo luận nhóm đơi

-? Chị em Ly làm sinh nhật mẹ ?

-? Vì mà mẹ nói bó hoa mà chị em Ly tặng bó hoa đẹp

- G/v kết luận:

- Con cháu có bổn phận quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ, người thân gia đình

- Sự quan tâm chăm sóc em mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ người thân gia đình

- Bài: Tự làm lấy việc

Qua học em rút học là: Tự làm việc mìh giúp em tiến

- Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

- Hs trao đổi với tình càm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ dành cho (2 phút)

- 1-2 Hs trả lời :

+ vd: Em vui sướng người gia đình quan tâm chăm sóc

+ Em thương bạn -Hs lắng nghe

- Hs laéng nghe

- hs kể đọc lại chuyện - Hs thảo luận nhóm bàn :

- Kết : - chị em ly lđã hái hoa kết lại tặng mẹ

-Vì bó hoa thể quan tâm, tình hiếu thảo hai chị em Ly mẹ nên mẹ nói “đây bó hoa đẹp ”

- Đaị diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Cả lớp nhận xét bổ sung

2’

4, Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (BT3)

* Mục tiêu: Hs biết đồng tình với hành vi việc làm thể quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

* cách tiến hành : Các nhóm thảo luận - G/v chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo nội dung tình BT3 trang 13 BT

*, Theo em bạn tình sau xử hay sai ? sao?

a, Bao sau bữa ăn Hương nhanh nhẹn rót nước, lấy tăm cho ôg bà, cha mẹ Những lúc rảnh rỗi Hương cịn đọc báo, nhổ tóc sâu cho ơng bà

b, Sâm dang chơi với bạn ngõ thấy bà ngoại quê chơi Sâm vội chạy đến lục túi bà tìm quà quay lại chơi tiếp với bạn

c, Mấy hôm bố Phong bận việc quan Vừa ăn tối xong bố phải ngồi vào bàn làm việc Thấy Phong vặn nhỏ tivi dỗ dành em để em khỏi vào quấy bố d, Hôm bố mẹ làm vắng có Linh nhà trơng em Linh chơi nhảy dây với bạn để em ngã sưng trán đ, Thấy mẹ bị ốm hồng không chơi Em quanh quẩn bên mẹ Lúc rót nước, lúc lấy thuốc, lúc lại thay khăn chườm trán cho mẹ

- G/v kết luận:

+ Việc làm bạn Hương tình a ) Phong (trong tình c) Hồng (trong tình đ)là để thể quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ

+ Việc làm bạn Sâm(trong tình d)bạn Linh tình đ)là chưa ngoan chưa quan tâm đến bà đến em nhỏ

- G/v hỏi thêm :

- Các em có làm việc bạn Hương, Phong, Hồng để thể quan tâm, chăm sóc giúp đỡ ơng bà, cha mẹ khơng?ngồi việc dó em cịn làm việc khác?

- G/v khen ngợi hs làm việc tốt thể chăm sóc ơng bà, cha mẹ

4, Hướng dẫn thực hành :

- Về nhà sưu tầm tranh ảnh, thơ, hát, ca dao tục ngữ, câu chuyện tình cảm gia đình, quan tâm chăm sóc người thân gia đình

- Đại diện nhóm trình bày kết có kèm lời giải thích

Các câu trả lời :

- Hương làm đúng, thể chăm sóc ơng bà, cha mẹ

- Việc làm Sâm sai, chưa ngoan chưa quan tâm đến bà

- Việc làm Phong thể chăm sóc bố

- Mẹ làm Linh phải trông em cẩn thận để giúp đỡ bố mẹ chăm sóc em Việc làm Linh sai chưa uan tâm đến em

- Việc làm Hồng thể quan tâm chăm sóc mẹ

- lớp trao đổi bổ sung - Học sinh lắng nghe - học sinh trả lời

RÚT KINH NGHIỆM

:

Tốn

Tiết 35

BẢNG CHIA 7

I MỤC TIÊU



Lập bảng chia dựa vào bảng nhân 7.



Thực hành chia cho (chia bảng).



Áp dụng bảng chia để giải tốn có liên quan.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC



Các bìa, bìa có chấm trịn.

T

G

Hoạt động dạy

Hoạt động học

4’

29’

2’

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Bảng nhân - tập tiết 34.

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Nêu y/c tên bài

2.2 Lập bảng chia 7

- Dùng bìa có chấm trịn để HDHS

lập bảng chia cho 7.

Lưu ý: Có thể xây dựng bảng chia cách

cho phép nhân

2.3 Học thuộc lòng bảng chia 7

- Yêu cầu lớp nhìn bảng đọc đồng bảng

chia vừa xây dựng được.

- Yêu cầu HS tìm điểm chung phép tính

chia bảng chia 7.

- Có nhận xét số bị chia …?

- Có nhận xét kết …?

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng chia 7,

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 7.

2.4 Luyện tập – thực hành

Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm bài,

Bài 2

- Xác định yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự

làm bài.

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ giải toán.

- Bài 4

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài.

3 CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Gọi 1,2HS đọc thuộc lịng bảng chia 7.

- HS nhà học thuộc lòng bảng chia.

- Nhận xét tiết học

- HS thực yêu cầu GV

- Laéng nghe

- Lắng nghe trả lời câu hỏi-> lập bảng

chia cho 7

- Các phép chia bảng chia có

dạng số chia cho 7.

- ….là dãy số đếm thêm 7, 7.

- ….lần lượt là: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10.

- Tự học thuộc lòng bảng chia 7.

- Các HS thi đọc cá nhân Các tổ thi đọc theo

tổ, bàn thi đọc theo bàn.

- Tính nhẩm.

- Làm bài, sau nối tiếp đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài

vào tập.

- HS đọc đề bài.

- 56 học sinh xếp thành hàng.

- Mỗi hàng có học sinh.

- HS làm BL lớp làm tập.

- HS đọc đề bài

- HS làm BL, lớp làm tập.

- HS xung phong đọc bảng chia.

- Ghi baøi

RÚT KINH NGHIỆM

:

Chính tả (nghe – viết)

Tiết 14:

BẬN

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nghe – viết xác, trình bày khổ thơ Bận

- Ôn luyện vần khó: en/ oen; làm tập phân biệt tiếng vần iên/ iêng II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết lần tập

- Mấy tờ giấy khổ to kẻ bảng để nhóm làm tập 3a hay 3b III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

4’

29’

2’

A-Kiểm tra cũ:

- trịn trĩnh, giếng nước, khiêng, viên phấn -1 HS đọc thuộc lòng tên 11 chữ cuối bảng chữ (quy, e - rờ…)

B-Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: Nêu tên y/c tiết học 2.Hướng dẫn HS nghe – viết:

a-Hướng dẫn HS chuẩn bị: -GV đọc lần khổ thơ -GV gọi HS đọc

- Hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó: bỡ ngỡ, nép, quãng trời, ngập ngừng…

b-GV đọc cho HS viết c-Chấm, chữa bài:

- Đọc cho HS soát lần - Cho HS tổng kết lỗi

- Chữa bài: GV cho HS tự chữa lỗi sai

- GV chấm nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày

3.Huớng dẫn HS làm tập:

a-Baøi tập 2: Ghi tập lên bảng - Cho HS làm

- Gọi HS lên bảng

- Nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi HS đọc lại kết

b-Bài tập (3b) – lựa chọn:

- Cho HS nêu yêu cầu tập

- Nhắc HS ý tìm nhiều tiếng ghép với tiếng cho tốt

- Cho HS trao đổi nhóm

- GV phát phiếu kẻ bảng cho nhóm - Gọi nhóm lên trình bày kết - Cho HS đọc lại kết Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà đọc lại BT - Nhận xét tiết học

- HS viết BL, lớp viết BC - 1HS thực y/c GV - Lắng nghe

- Laéng nghe

- HS đọc Cả lớp đọc thầm theo

- HS viết bảng chữ dễ viết sai - HS viết vào

- HS đổi chéo cho để soát - HS tự chữa lỗi sai vào cuối viết -1 HS nêu yêu cầu

- HS laøm baøi

-2 HS lên bảng thi giải tập Cả lớp nhận xét

- HS đọc lại kết

-1 HS neâu yeâu cầu tập - Lắng nghe

- Các nhóm thảo luận viết vào phiếu - Đại diện nhóm dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp nhận xét

-3 HS đọc lại kết

RÚT KINH NGHIỆM

:

Tập làm văn

Tiết 7:

NGHE – KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN

TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

I/ Mục đích, yêu cầu:

1.Rèn kĩ nghe nói: Nghe kể câu chuyện Khơng nỡ nhìn,nhớ nội dung trưyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại

II/ Đồ dùng dạy – học: -Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa.

-Bảng lớp viết: +Bốn gợi ý kể chuyện tập 1.+Trình tự bước tổ chức họp

III/ Các hoạt động dạy - học

:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’

4’

28’

2’

A / Ổn định lớp:

B/ Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS đọc viết kể

buổi đầu học em C/ Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu tên Hướng dẫn HS làm tập: a/ Hoạt động 1: Bài tập

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc thầm lại câu hỏi gợi ý

- GV kể chuyện lần 1( giọng vui, khôi hài) -GV hỏi HS:

+Anh niên làm chuyến xe buýt? +Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? +Anh trả lời nào?

- GV kể chuyện lần

- Gọi HS giỏi kể lại câu chuyện - Cho HS tập kể chuyện theo nhóm đôi - Cho HS thi kể lại chuyện

- Em có nhận xét anh niên? - GV chốt lại tính khôi hài câu chuyện

- Nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi cơng cộng: … b/ Hoạt động 2: Bài tập

- Cho HS đọc y/c câu hỏi gợi ý

- GV cho HS nhắc lại trình tự tổ chức họp - GV ghi bảng trình tự bước tổ chức họp - Cho HS bầu tổ trưởng tiến hành tổ chức họp - GV theo dõi, hướng dẫn tổ họp

- GV gọi tổ trưởng thi điều khiển họp tổ trước lớp

D/ Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhớ cách tổ chức, điều khiển họp để tổ chức tổt họp tổ, lớp

- CBBS:kể người hàng xóm mà em quý mến - GV nhận xét tiết học

- Haùt

- HS đọc viết kể buổi đầu học em

- Lắng nghe

-1 HS đọc tồn văn yêu cầu tập - HS quan sát tranh minh hoạ đọc thầm lại câu hỏi gợi ý

- Nghe kể

- Anh ngồi hai tay ôm mặt

- Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng? - Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già … - HS chăm nghe

- HS giỏi kể lại câu chuyện - HS cặp tập kể

- HS thi kể , lớp theo dõi, nhận xét

- số HS trả lời (HS có ý kiến khác nhau)

- Laéng nghe

- HS đọc yêu cầu tập gợi ý nội dung họp

- HS đọc trình tự bước tổ chức họp - Từng tổ làm việc theo gợi ý

- HS lớp nhận xét

- tổ trưởng thi điều khiển họp tổ trước lớp