Đặc điểm sinh học trong nhân thân người phạm tội dưới góc độ nghiên cứu của tội phạm học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC TRONG NHÂN THÂN NGƢỜI PHẠM TỘI DƢỚI GÓC ĐỘ NGHIÊN CỨU CỦA TỘI PHẠM HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN LUẬT Niên khóa: 2007 – 2011 GVHD: Ths.PHẠM THÁI Giảng viên khoa Luật Hình THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2011 LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên, em xin cảm ơn quý Thầy Cô công tác Trƣờng ĐH Luật TP Hồ Chí Minh -những ngƣời tận tình giảng dạy giúp đỡ em trình học tập nhƣ q trình hồn thiện khóa luận tốt nghiệp Em xin gởi lời cảm ơn đặc biệt đến ThS Phạm Thái tận tình hƣớng dẫn tạo điều kiện để em hồn thành khóa luận tốt nghiệp TP HCM 07/2011 Sinh viên thực Bùi Thị Mỹ Phƣơng DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT  BLHS : Bộ luật Hình  BLTTHS : Bộ luật Tố tụng Hình  CAND : Công an nhân dân  GS : Giáo sƣ  LHS : Luật Hình  LTTHS : Luật Tố tụng Hình  Nxb : Nhà xuất  PGS : Phó giáo sƣ  ThS : Thạc sỹ  TPH : Tội phạm học  TSKH : Tiến sỹ khoa học MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Chƣơng I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG KHI NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA NGƢỜI PHẠM TỘI 1.1 Khái niệm đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội 1.1.1 Khái niệm ngƣời phạm tội nhân thân ngƣời phạm tội 1.1.2 Khái niệm đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội 1.2 Phạm vi, mức độ mục đích nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội tội phạm học ( so sánh với khoa học khác ) 1.2.1 Phạm vi, mức độ mục đích nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội tội phạm học 1.2.2 Phạm vi, mức độ mục đích nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội tội phạm học so với khoa học luật hình 1.2.3 Phạm vi, mức độ mục đích nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội tội phạm học so với khoa học luật tố tụng hình 1.3 Một số quan điểm tội phạm học nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội 10 1.3.1 Trƣờng phái tội phạm học cổ điển 10 1.3.2 Các thuyết sinh học 12 1.3.2.1 Trƣờng phái tội phạm học thực chứng thời kì đầu 12 1.3.2.2 Các thuyết thể chất ngƣời 17 1.3.3 Các thuyết tâm lý 23 Chƣơng II VAI TRÒ CỦA ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CÁC ĐẶC ĐIỂM NHÂN THÂN NGƢỜI PHẠM TỘI VÀ TRONG CƠ CHẾ TÂM LÝ XÃ HỘI CỦA HÀNH VI PHẠM TỘI MỘT SỐ ĐỊNH HƢỚNG HOÀN THIỆN VIỆC NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA NGƢỜI PHẠM TỘI 25 2.1 Tình hình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội tội phạm học đại 25 2.1.1 Những nghiên cứu di truyền tội phạm 27 2.1.2 Những nghiên cứu yếu tố hóa sinh, bệnh học thần kinh tội phạm 33 2.1.3 Những nghiên cứu giới tính tội phạm 38 2.1.4 Những nghiên cứu độ tuổi tội phạm 40 2.2 Vai trị đặc điểm sinh học q trình hình thành đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội chế tâm lý xã hội hành vi phạm tội 48 2.2.1 Vai trò đặc điểm sinh học trình hình thành đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội 48 2.2.2 Vai trò đặc điểm sinh học chế tâm lý xã hội hành vi phạm tội 52 2.2.3 Hạn chế việc nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội Việt Nam 57 2.3 Định hƣớng hoàn thiện việc nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội tội phạm học Việt Nam 61 KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, tình hình tội phạm nƣớc ta ngày diễn biến phức tạp tạo hậu nghiêm trọng kinh tế, ngƣời Chính tình hình làm cho việc phòng ngừa tội phạm ngày thiết Mà tội phạm ngƣời cụ thể thực Vì vậy, muốn phịng ngừa tội phạm có hiệu phải tìm hiểu rõ ngƣời phạm tội, đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội ảnh hƣởng đến việc thực tội phạm Một đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội đặc điểm sinh học Đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội đƣợc tội phạm học nghiên cứu từ lâu đạt đƣợc nhiều thành tựu đáng kể, tìm đƣợc nguyên nhân ảnh hƣởng chúng đến việc phạm tội ngƣời Tuy nhiên Việt Nam nay, việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội cịn nhiều hạn chế, khơng có nhiều cơng trình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Để có nhìn đắn thấy đƣợc vai trò việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội, từ đề biện pháp phịng ngừa tội phạm có hiệu Vì tác giả nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội khóa luận tốt nghiệp nhằm góp phần tìm hiểu cung cấp kiến thức đề tài Tình hình nghiên cứu Ở nƣớc ngoài, việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội đƣợc nghiên cứu từ lâu đạt đƣợc nhiều thành tựu Hiện nay, tội phạm học đại nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội yếu tố di truyền, yếu tố hóa sinh độ tuổi nhƣ giới tính ngƣời phạm tội Từ nghiên cứu mình, nhà tội phạm học giới tìm nguyên nhân mặt sinh học ngƣời ảnh hƣởng đến việc thực tội phạm họ đề biện pháp hữu hiệu để hạn chế ảnh hƣởng đặc điểm sinh học nhằm phòng ngừa tội phạm giảm tỷ lệ tội phạm Ở Việt Nam, tội phạm học Việt Nam chƣa có cơng trình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội ngoại trừ nghiên cứu yếu tố độ tuổi giới tính nhân thân ngƣời phạm tội Nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu: Khóa luận tốt nghiệp tập trung làm rõ vấn đề sau: vấn đề chung nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội, tình hình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nƣớc Việt Nam, ảnh hƣởng đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội chế tâm lý xã hội hành vi phạm tội, hạn chế việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội, từ tác giả đƣa kiến nghị để hồn thiện việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Việt Nam Phạm vi nghiên cứu: khóa luận nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội dƣới góc độ tội phạm học Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Phƣơng pháp luận: phân tích vấn đề khóa luận tốt nghiệp, tác giả chủ yếu dựa nguyên lý chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, xã hội học, tâm lý học Mácxít Phƣơng pháp nghiên cứu: phƣơng pháp thống kê phƣơng pháp so sánh, tổng hợp nguồn tài liệu, cơng trình viết tác giả nƣớc nƣớc Ý nghĩa khóa luận điểm mới: 5.1 Ý nghĩa: 5.1.1 Về lý luận: Đề tài “Đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội dƣới góc độ nghiên cứu tội phạm học ” ý nghĩa khóa luận tốt nghiệp cử nhân cịn cơng trình nghiên cứu khoa học đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Làm phong phú thêm hệ thống đề tài nghiên cứu tội phạm học, góp phần bổ sung vào hệ thống lý luận tội phạm học Việt Nam 5.1.2 Về thực tiễn: Nội dung đƣợc nêu phần “ tình hình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội đại ” giúp hiểu rõ việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Trên sở tác giả tìm hạn chế trình nghiên cứu cần hoàn thiện tội pham học 5.2 Điểm mới: Tác giả tìm hiểu việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nƣớc giới, từ gợi mở số định hƣớng nhằm hoàn thiện việc nghiên cứu đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội tƣơng lai Việt Nam Bố cục đề tài: Ngoài lời nói đầu, mục lục, danh mục từ viết tắt, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, đề tài gồm hai chƣơng với kết cấu nhƣ sau: Chƣơng 1: Những vấn đề chung nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Chƣơng 2: Vai trò đặc điểm sinh học trình hình thành đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội chế tâm lý xã hội hành vi phạm tội số định hƣớng hoàn thiện việc nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI Chƣơng I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG KHI NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA NGƢỜI PHẠM TỘI 1.1 Khái niệm đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội 1.1.1 Khái niệm ngƣời phạm tội nhân thân ngƣời phạm tội Theo khoản điều Bộ luật hình năm 1999 đƣợc sửa đổi, bổ sung năm 2009 thì:“Tội phạm hành vi nguy hiểm cho xã hội đƣợc qui định Bộ luật hình sự, ngƣời có lực trách nhiệm hình thực cách cố ý vô ý, xâm phạm độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, xâm phạm chế độ trị, chế độ kinh tế, văn hóa, quốc phịng, an ninh, trật tự, an tồn xã hội, quyền, lợi ích hợp pháp tổ chức, xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm, tự do, tài sản, quyền, lợi ích hợp pháp khác công dân, xâm phạm lĩnh vực khác trật tự pháp luật xã hội chủ nghĩa.” Từ khái niệm tội phạm ta suy ra: “người phạm tội người cụ thể thực hành vi phạm tội cụ thể, có lực trách nhiệm hình đủ tuổi chịu trách nhiệm hình sự.” Tội phạm ngƣời cụ thể thực vây tội phạm mang đặc tính riêng biệt cá nhân Muốn tìm hiểu chất, nguyên nhân điều kiện phạm tội đề biện pháp phịng ngừa tội phạm tội phạm học phải nghiên cứu ngƣời phạm tội Nghiên cứu ngƣời phạm tội tội phạm học nghiên cứu đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội có ảnh hƣởng đến việc thực tội phạm họ Hiện chƣa có khái niệm thống nhân thân ngƣời phạm tội Vì tác giả xin đƣa số quan điểm nhà tội phạm học nhân thân ngƣời phạm tội nhƣ: SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI Theo PGS.TS Đỗ Ngọc Quang: “Nhân thân ngƣời phạm tội tổng hợp đặc điểm, dấu hiệu, mối quan hệ xã hội ngƣời chứa đựng phẩm chất cá nhân tiêu cực nhân cách dẫn đến thực hành vi phạm tội”[3, tr132]; Hay theo TS Nguyễn Mạnh Kháng: “Nhân thân ngƣời phạm tội tổng hợp đặc tính, dấu hiệu thể chất ngƣời mà điều kiện, hoàn cảnh định dƣới tác động điều kiện, hồn cảnh động phạm tội nảy sinh.”[17, tr.99]; TS Võ Khánh Vinh cho rằng: “Nhân thân ngƣời phạm tội tức ngƣời có lỗi việc thực hành vi nguy hiểm cho xã hội bị luật hình qui định tội phạm, đƣợc hiểu tổng thể tất dấu hiệu, đặc điểm có ý nghĩa mặt xã hội, kết hợp với điều kiện hoàn cảnh bên ảnh hƣởng đến hành vi phạm tội ngƣời đó”[21, tr.126]; Cịn có quan niệm cho rằng: “Nhân thân ngƣời phạm tội tổng hợp đặc điểm, dấu hiệu, đặc tính quan trọng thể chất xã hội ngƣời vi phạm pháp luật hình sự, đặc điểm kết hợp với điều kiện yếu tố khác ảnh hƣởng đến cách xử chống đối xã hội ngƣời đó.”[8, tr.184] Có thể thấy khái niệm có cách diễn đạt khác nhƣng nói chung nội dung khái niệm khơng có nhiều khác biệt Những khái niệm nhân thân ngƣời phạm tội đƣợc tác giả nêu đƣa hai nội dung nhân thân ngƣời phạm tội: thứ nhất, nhân thân ngƣời phạm tội đặc điểm đặc trƣng thể chất ngƣời phạm tội; thứ hai, đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội có tác động ảnh hƣởng định đến việc thực tội phạm ngƣời Những đặc điểm vốn có nhân thân ngƣời phạm tội chia thành nhóm chính: nhóm đặc điểm pháp lý hình sự, nhóm đặc điểm sinh học, nhóm đặc điểm xã hội nhóm đặc điểm tâm lý Mỗi nhóm đặc điểm SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI 30 tuổi lại thực phần lớn tội phạm sử dụng bạo lực Ngƣời từ 30 đến 45 tuổi thƣờng thực tội phạm kinh tế Các số liệu thống kê ngành tòa án, viện kiểm sát, tòa án chứng tỏ đƣợc tỷ lệ phạm tội ngƣời chƣa thành niên ngày gia tăng Tội phạm ngƣời chƣa thành niên khơng gia tăng mặt số lƣợng mà cịn tăng tính chất, mức độ nghiêm trọng Theo số liệu thống kê viện kiểm sát nhân dân tối cao năm (1990-1994) số ngƣời chƣa thành niên bị khởi tố phạm vi toàn quốc chiếm tỷ lệ khoảng 3,38% tổng số ngƣời bị khởi tố tỷ lệ hàng năm tăng 20% gấp 10 lần mức tăng dân số Hay qua điều tra ủy ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam tính số trẻ em phạm pháp, số có nguy phạm pháp trẻ em nghiện hút chất ma túy lên tới gần 20000 em Đây số đáng lo ngại So sánh số với tổng số ngƣời phạm tội bị bắt giữ hàng năm thấy tỷ lệ xấp xỉ 30% so với tổng số em chƣa thành niên phạm tội bị bắt giữ hàng năm gấp 10 lần 100000 dân số em phạm pháp, có nguy phạm pháp, nghiện hút ma túy gần 27 em [9, tr.575-576] Những năm gần đây, số lƣợng trẻ chƣa thành niên phạm tội tăng nhanh có tính chất mức độ phạm tội ngày nguy hiểm Theo thông tin truyền thông đại chúng nhƣ truyền hình, phát thanh, báo chí, mạng internet, thông tin vụ bạo lực học đƣờng, băng nhóm tội phạm chƣa thành niên, vụ án trẻ chƣa thành niên phạm tội, clip quay cảnh đánh nữ sinh xuất ngày, với tần xuất ngày nhiều cho thấy thực trạng đáng báo động việc thực tội phạm ngƣời chƣa thành niên Từ phân tích thấy, đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội có ảnh hƣởng đến khâu kế hoạch hóa việc thực tội phạm khâu thực tội phạm chế tâm lý xã hội hành vi phạm tội thông qua việc ngƣời phạm tội cân nhắc, tận dụng lợi mặt sinh học để tìm cách thức, thủ đoạn, phƣơng tiện phù hợp với để thực tội phạm Chính vậy, tội phạm học Việt Nam cần phải tiến hành nghiên cứu yếu SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 56 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội từ đề biện pháp phịng ngừa tội phạm hiệu làm giảm tỷ lệ tội phạm Việt Nam 2.2.3 Hạn chế việc nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội Việt Nam Tại Việt Nam vấn đề nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội có nhiều hạn chế Một hạn chế lớn tội phạm học Việt Nam ta nghiên cứu yếu tố giới tính độ tuổi đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội mà không nghiên cứu yếu tố khác Nhƣ thấy phạm vi nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Việt Nam hẹp nhiều so với nƣớc giới Ngồi nghiên cứu giới tính độ tuổi, tội phạm học nƣớc ngồi cịn nghiên cứu yếu tố khác nhƣ di truyền (đột biến nhiễm sắc thể, IQ,… ), yếu tố hóa sinh (sự dị ứng thực phẩm, chế độ ăn uống, hormone,…), bệnh học thần kinh (tổn thƣơng não, rối loạn nhân cách,…) ứng dụng nhiều kết nghiên cứu vào thực tế để phịng ngừa tội phạm, làm giảm tỷ lệ tội phạm cách hiệu Ngoài ra, tội phạm học Việt Nam ý đến đặc điểm sinh học đan xen lồng ghép với yếu tố tâm lý, xã hội mà chƣa có nghiên cứu, đánh giá mang tính sâu sắc, chi tiết đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội Một số nguyên nhân dẫn đến hạn chế nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội tội phạm học Việt Nam là: Thứ nhất, định hƣớng nghiên cứu tội phạm học Việt Nam Việt Nam ta lấy tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác-Lênin hệ tƣ tƣởng chủ đạo, tảng lý luận cho môn khoa học có tội phạm học Theo chủ nghĩa Mác-Lênin chất thật tội phạm tƣợng vốn có bên chế độ bóc lột bị thủ tiêu với việc cải tạo xã hội Chủ nghĩa Mac-Lênin cho tội phạm, tệ nạn xã hội, hành vi vi phạm pháp luật mang chất giai cấp chất xã hội Trong xã hội cộng sản nguyên SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 57 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI thủy khơng có tội phạm, khơng có tệ nạn xã hội, khơng có pháp luật dĩ nhiên khơng có vi phạm pháp luật Tội phạm, tệ nạn xã hội hành vi vi phạm pháp luật xuất xã hội phân chia giai cấp_giai cấp bóc lột giai cấp bị bóc lột Chủ nghĩa Mac-lenin khẳng định mâu thuẫn đối kháng nằm chất chủ nghĩa tƣ tạo nên tiền đề kinh tế xã hội hành vi phạm pháp Trong tác phẩm “Tình cảnh giai cấp cơng nhân Anh” Ph Angghen phân tích rõ nghèo khổ thiếu thốn, vơ trách nhiệm nhà nƣớc đẩy ngƣời lƣơng thiện vào đƣờng phạm tội_ nam trộm cắp, giết ngƣời, nữ bán dâm Khi đề cập đến nguyên nhân làm phát sinh tội phạm, tệ nạn xã hội hành vi vi phạm pháp luật, Cac Mac Ph Angghen nhấn mạnh yếu tố thất nghiệp, bất bình đẳng xã hội chủng tộc, không đảm bảo vật chất, … vốn gắn liền với chế độ tƣ chủ nghĩa nguồn gốc phát sinh tội phạm vi phạm an ninh xã hội Các ông cho việc tổ chức lại xã hội, thực tốt sách xã hội ngƣời, giáo dục ngƣời xã hội, giải phóng ngƣời khỏi thói hƣ tật xấu hình thái kinh tế-xã hội cũ giải tận gốc rễ vấn đề tội phạm, tệ nạn xã hội hành vi vi phạm pháp luật [9, tr50-63][8, tr.76-79] Có thể thấy rằng, theo chủ nghĩa Mác-Lênin nguyên nhân tội phạm xuất phát từ ngun nhân xã hội Chính vậy, tội phạm học xã hội chủ nghĩa có tội phạm học Việt Nam ý nghiên cứu vấn đề xã hội nhƣ thất nghiệp, tình trạng đói nghèo, … nguyên nhân tội phạm mà không quan tâm đến yếu tố khác giải thích nguyên nhân phạm tội ngƣời phạm tội nhƣ nguyên nhân sinh học hay tâm lý nhân thân ngƣời phạm tội nhƣ tội phạm học nƣớc khác giới, đặc biệt nƣớc có khoa học tội phạm học phát triển mạnh tiên tiến nhƣ Anh, Mỹ, Úc,… Vì theo quan điểm mà tội phạm học Việt Nam không trọng không quan tâm nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội cho yếu tố khơng phải nguyên nhân tội phạm Đây SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 58 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI nguyên nhân mặt tƣ tƣởng dẫn đến việc không quan tâm nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nƣớc ta Thêm vào đó, tội phạm học Việt Nam cho nguyên nhân sinh học ngƣời làm nảy sinh hành vi nguy hiểm cho xã hội không nằm phạm vi nghiên cứu tội phạm học Nói cách khác tội phạm học Việt Nam khơng cơng nhận tính sinh học nhân thân ngƣời phạm tội [8, tr.192] Bởi theo nhà tội phạm học Việt Nam yếu tố sinh học ảnh hƣởng đến việc phạm tội bao gồm giới tính, độ tuổi bệnh tâm thần Yếu tố giới tính độ tuổi đƣợc nghiên cứu hầu nhƣ theo chiều hƣớng xã hội không đơn yếu tố sinh học ngƣời Còn bệnh tâm thần _ yếu tố sinh học nguyên nhân việc thực tội phạm nhà khoa học Việt Nam cho ngƣời mắc bệnh tâm thần (do bẩm sinh hay mắc phải sau này) khơng bị coi tội phạm Vì ngƣời hành động nhƣng không hiểu đƣợc ý nghĩa xã hội hành động nhận thức đƣợc ý nghĩa xã hội hành vi nhƣng lại khả điều khiển hành vi khơng đƣợc coi tội phạm dù họ thực hành vi gây nguy hiểm chi xã hội, họ khơng có lực trách nhiệm hình Trong trƣờng hợp họ thực hành vi nguy hiểm cho xã hội đƣợc quy định luật hình phải tìm biện pháp y học chữa bệnh cho họ (Điều 43 luật hình sự) Nhƣ vậy, ngƣời bị bệnh tâm thần gây hành vi nguy hiểm cho xã hội họ khơng phải ngƣời phạm tội Vì họ khơng phải đối tƣợng nghiên cứu tội phạm học Chính ngun nhân cộng thêm nguyên nhân hệ tƣ tƣởng mà định hƣớng nghiên cứu tội phạm học Việt Nam việc sâu nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Thứ hai, nguyên nhân việc quan tâm nghiên cứu nguyên nhân sinh học ngƣời phạm tội có sở vật chất khoa học kỹ thuật không đại Để nghiên cứu nguyên nhân sinh học tội phạm, nhà khoa học phải kết hợp từ nhiều kết nghiên cứu ngành khoa học khác nhƣ: di truyền học, hóa sinh, nội tiết, thần kinh học, miễn dịch học, tâm thần SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 59 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI học,…và tội phạm học Chính vậy, muốn nghiên cứu nguyên nhân sinh học ngƣời phạm tội trƣớc hết ngành khoa học phải phát triển đủ để thực nghiên cứu Ở nƣớc ta nay, ngành khoa học phát triển nhƣng hầu nhƣ nghiên cứu phạm vi chuyên ngành hầu nhƣ khơng có quan tâm đến việc nghiên cứu hành vi phạm tội Trong đó, tội phạm học nghiên cứu hành vi phạm tội nhƣng lại khơng có đủ sở vật chất kỹ thuật để nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Thêm vào đó, có đƣợc kết hợp từ nhiều ngành khoa học nghiên cứu nguyên nhân ngƣời phạm tội (chƣa nói đến việc khoa học nƣớc ta có đủ sức, đủ khả để thực hay khơng) kinh phí thực nghiên cứu số lớn Mà phƣơng hƣớng nghiên cứu tội phạm học nƣớc ta không quam tâm đến yếu tố sinh học ngƣời phạm tội nên việc bỏ số tiền lớn, nghiên cứu cách quy mô vấn đề việc khơng có khả Máy móc, thiết bị y khoa để thực thí nghiệm nhƣ kiểm tra mẫu thí nghiệm (ngƣời phạm tội, ngƣời mắc bệnh tâm thần, ngƣời bình thƣờng) khơng có khả đƣa vào trại giam, đƣa ngƣời phạm tội khỏi trại giam đến nơi nghiên cứu việc trơng giữ phạm nhân gây áp lực lớn cho bên cảnh sát nhân lực họ khơng đủ Thêm đất nƣớc ta cịn nghèo, bệnh viện cịn khơng đủ thiết bị y tế để sử dụng cho bệnh nhân khơng lý ta lại để máy móc thiết bị sử dụng nghiên cứu tội phạm Thứ ba vấn đề nhân lực Hiện nay, thiếu chuyên gia lĩnh vực tội phạm học Lực lƣợng nhà tội phạm học ít, không đáp ứng đƣợc yêu cầu việc nghiên cứu, tìm hiểu tội phạm Những nhà tội phạm học nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội lại Chính vậy, việc nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội gặp nhiều trở ngại Nói tóm lại đƣờng lối nghiên cứu, sở vật chất kỹ thuật lẫn ngƣời điều kiện kinh tế nƣớc ta chƣa cho phép thực nghiên cứu SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 60 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI yếu tố sinh học ảnh hƣởng đến việc phạm tội ngƣời Vì vậy, từ trƣớc đến nay, tội phạm học Việt nam chƣa có cơng trình nghiên cứu khoa học yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội đƣợc thực ngoại trừ nghiên cứu tuổi giới tính 2.3 Định hƣớng hoàn thiện việc nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội tội phạm học Việt Nam Trên thực tế để giải thích số loại tội phạm cụ thể mang tính bạo lực nhƣ giết ngƣời, hiếp dâm, cố ý gây thƣơng tích, phóng hỏa, …xảy sinh hoạt ngày; hay để giải thích vấn đề phạm tội trẻ vị thành niên, vấn đề phạm tội phụ nữ nhƣ để hồn thiện biện pháp đấu tranh phịng ngừa tội phạm có hiệu bắt buộc phải nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội để tìm ảnh hƣởng sinh học hành vi phạm tội ngƣời phạm tội Nói cách khác nghiên cứu yếu tố sinh học ảnh hƣởng đến hành vi phạm tội ngƣời phạm tội, khiếm khuyết mặt sinh học ảnh hƣởng đến thể chất tinh thần ảnh hƣởng đến hành vi nhƣ khả kiềm chế thực tội phạm họ tìm biện pháp hạn chế ảnh hƣởng yếu tố sinh học đó, từ dẫn đến việc giảm khả phạm tội, phòng ngừa tội phạm có hiệu Ở số loại tội phạm nhƣ tội phạm bạo lực, tội phạm phóng hỏa… phủ nhận mối quan hệ tội phạm yếu tố thần kinh yếu nhân thân ngƣời phạm tội Những ngƣời bị tổn hại thần kinh đặc biệt rối loạn thần kinh, rối loạn nhân cách chống đối xã hội,… có khả gây nhiều vụ giết ngƣời mà nạn nhân đa số ngƣời có quan hệ huyết thống, thân thích với ngƣời giết ngƣời Hiện nay, nhiều vụ giết ngƣời nƣớc ta mà nạn nhân ngƣời phạm tội có mối quan hệ thân thích với nhau, vụ giết ngƣời đa số mâu thuẫn gia đình, mâu thuẫn sinh hoạt ngày Trong trƣờng hợp này, để phòng ngừa tội phạm phải nghiên cứu yếu tố thần kinh nhƣ rối loạn thần kinh ngƣời phạm tội để có biện pháp phòng ngừa tội phạm SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 61 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI cách có hiệu Vì có ngƣời bị bệnh thái nhân cách nhƣ hội chứng chống đối xã hội, ngƣời bị tổn thƣơng não,… nhƣng không bị khả nhận thức điều khiển hành vi nhƣng lại giảm khả chống đỡ tác động hoàn cảnh, làm yếu q trình kiểm sốt bên dẫn đến việc thực tội phạm Lúc này, họ mắc bệnh tâm thần bệnh khác ảnh hƣởng đến khả nhận thức điều khiển hành vi nhƣng họ chƣa hết khả nhận thức điều khiển hành vi Vì vậy, họ phải chịu trách nhiệm hình hành vi phạm tội Nhƣ vậy, tội phạm học Việt nam cần phải nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội hay cần phải nghiên cứu yếu tố thần kinh rối loạn thần kinh tăng cao khả phạm tội, hay chí nguyên nhân tội phạm Hơn xu hội nhập quốc tế nay, nƣớc ta cần phải học tập nhiều nƣớc có khoa học, cơng nghệ kĩ thuật cao Tội phạm học không ngoại lệ Vấn đề tội phạm học ngày khơng cịn việc riêng quốc gia mà vấn đề toàn cầu Hiện xuất hện ngày nhiều ngƣời phạm tội hay băng nhóm phạm tội thực hành vi phạm tội không nƣớc mà nhiều quốc gia Hay băng nhóm xã hội đen hay kẻ cầm đầu phạm tội nhiều nƣớc khác liên kết phạm tội với Chính vậy, việc hợp tác lĩnh vực hình quốc gia ngày đƣợc tăng cƣờng, nhiều điều ƣớc quốc tế tƣ pháp có lĩnh vực hình đƣợc ký kết Nhƣ vậy, trình hợp tác quốc tế, tội phạm học Việt nam khơng học tập nƣớc có khoa học tội phạm học tiên tiến, có việc phịng ngừa tội phạm hiệu để ứng dụng chúng nƣớc ta Ở nƣớc, việc nghiên cứu yếu tố sinh học ảnh hƣởng đến việc phạm tội đƣợc nghiên cứu từ lâu có thành tựu đáng kể việc phịng ngừa tội phạm Ví dụ: tìm hiều tội phạm có sử dụng bạo lực Mỹ, nhà khoa học Mỹ nhận thấy ngƣời phạm tội bạo lực có hàm lƣợng insulin cao máu Điều khiến ngƣời thƣờng xuyên mệt mỏi, nóng nảy, bạo từ dề thực hành vi bạo lực dẫn đến việc thực tội phạm bạo lực Chính vậy, để ngăn chặn ngƣời thực tội phạm SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 62 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI tƣơng lai, trƣớc họ đƣợc trở lại cộng đồng ngƣời phạm tội phải trải qua chƣơng trình điều trị để giảm hàm lƣợng insulin máu phải trải qua khóa học tâm lý để kiềm chế nóng.[4, tr.103-104] Nhƣ vậy, yếu tố sinh học đóng phần việc thực tội phạm để ngăn ngừa, phịng, chống tội phạm cách có hiệu quả, bỏ qua mà phải thực hiện, nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội Từ phân tích tình hình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội giới Việt Nam, thấy đƣợc vai trị đặc điểm sinh học q trình hình thành đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội chế tâm lý xã hội hành vi phạm tội, nhƣ hạn chế việc nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Tác giả xin đƣa số kiến nghị nhằm định hƣớng hoàn thiện việc nghiên cứu đặc điểm sinh học ngƣời phạm tội Việt Nam nhƣ sau: Thứ nhất, tội phạm học Việt Nam cần mở rộng phạm vi nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Thay nghiên cứu hai yếu tố đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội độ tuổi giới tính nhƣ nay, tội phạm học Việt Nam nên nghiên cứu thêm đặc điểm sinh học khác có ảnh hƣởng đến việc thực tội phạm ngƣời Tuy nhiên, dựa kinh nghiệm nƣớc khác việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội, tội phạm học nƣớc ta không nên theo đƣờng nghiên cứu yếu tố di truyền để cố gắng tìm chứng mối liên hệ trực tiếp chúng việc thực tội phạm Vì nhƣ tác giả phân tích phần tình hình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội tội phạm học đại nhà tội phạm học nơi giới thực nhiều nghiên cứu yếu tố di truyền tội phạm nhƣng tìm đƣợc chứng chứng minh mối quan hệ trực tiếp di truyền tội phạm Tội phạm học nƣớc ta nên nghiên cứu yếu tố hóa sinh, bệnh học thần kinh có ảnh hƣởng đến việc thực tội phạm nhƣ: dị ứng thực phẩm, chế độ ăn uống, SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 63 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI hạ đƣờng huyết, tổn thƣơng não, khối u, rối loạn nhân cách ,đặc biệt nghiên cứu yếu tố thần kinh rối loạn thần kinh tăng cao khả phạm tội, hay chí nguyên nhân tội phạm Đây hƣớng đƣợc nhiều nhà tội phạm học giới nghiên cứu xu hƣớng nghiên cứu tƣơng lai việc nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Ngoài ra, tội phạm học Việt Nam nên nghiên cứu chuyên sâu ảnh hƣởng rƣợu, bia, chất kích thích nhƣ cần sa, ma túy, heroin, thuốc lắc,…đối với thể, nhận thức, tâm lý, lý trí ngƣời sử dụng chúng mối liên hệ việc sử dụng chất với việc thực tội phạm Thứ hai, mở rộng phạm vi nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nhà tội phạm học nƣớc ta không nên nghiên cứu đặc điểm sinhh học tách rời hoàn toàn với yếu tố khác nhân thân ngƣời phạm tội mà nên nghiên cứu mối quan hệ biện chứng mặt sinh học với mặt tâm lý mặt xã hội nhân thân ngƣời phạm tội Tức nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội có ảnh hƣởng, tác động tiêu cực đến tâm lý hay mặt xã hội ngƣời phạm tội nhƣ ngƣợc lại, yếu tố tâm lý, xã hội tiêu cực có ảnh hƣởng nhƣ đến yếu tố sinh học ngƣời phạm tội khiến họ thực tội phạm Việc nghiên cứu cách toàn diện nhƣ tạo cho nhà nghiên cứu có nhìn tổng quát ảnh hƣởng trực tiếp gián tiếp đặc điểm sinh học việc thực tội phạm ngƣời Từ nhà nghiên cứu đƣa giải pháp, cách thức tồn diện, hiệu để hạn chế hay chí triệt tiêu ảnh hƣởng yếu tố sinh học đến việc thực tội phạm nhƣ hạn chế ảnh hƣởng yếu tố sinh học đến yếu tố tâm lý xã hội ngƣời có đặc điểm sinh học từ gây nên việc thực tội phạm Ví dụ nhƣ ảnh hƣởng tiêu cực xã hội tâm lý nhƣ việc thất nghiệp, mâu thuẫn gia đình, áp lực cơng việc,…có thể gây nên tình trạng căng thẳng, stress chí trầm cảm Việc trầm cảm hay áp lực tâm lý khiến số ngƣời thay đổi tính cách tăng cao khả thực tội phạm họ Nếu đƣợc chữa trị biện pháp y tế nhƣ sử dụng thuốc hay tham gia SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 64 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI buổi điều trị tâm lý giảm thiểu khả phạm tội Nhƣ vậy, nhà nghiên cứu đƣa số biện pháp để hạn chế ảnh hƣởng yếu tố sinh học để phòng ngừa tội phạm cách đồng hiệu Thứ ba, việc nghiên cứu đặc điểm sinh học giới tính độ tuổi tội phạm học Việt Nam cần đƣợc nghiên cứu sâu rộng để có nhìn hồn thiện ảnh hƣởng giới tính độ tuổi việc thực tội phạm ngƣời phạm tội Về giới tính, nƣớc ta nghiên cứu giới tính nam giới tính nữ, đặc biệt nghiên cứu chuyên sâu tội phạm nữ giới thực hiện, khác biệt giới tính có ảnh hƣởng chế tâm lý xã hội hành vi phạm tội Tuy nhiên việc thực tội phạm ngƣời đồng giới gia tăng nhƣ thủ đoạn, phƣơng thức thực tội phạm thể thái độ tàn nhẫn, dã man, chí vơ nhân tính nhƣ giết bạn tình cách man rợ gây hoang mang dƣ luận, tạo nhiều hệ lụy xã hội Chính tình hình phạm tội ngƣời đồng giới đặt nhu cầu thiết việc nghiên cứu ngƣời đồng giới hay đƣợc gọi giới tính thứ ba ảnh hƣởng giới tính họ tâm lý, việc hình thành nhân cách, q trình xã hội hóa họ đặc biệt nghiên cứu ảnh hƣởng giới tính thứ ba việc thực tội phạm họ Để từ có nhiều hiểu biết tìm giải pháp hữu hiệu để phòng ngừa việc thực tội phạm ngƣời đồng tính Về việc nghiên cứu độ tuổi, việc thực tội phạm trẻ vị thành niên ngày phức tạp có nhiều ảnh hƣởng nghiêm trọng đến xã hội Trẻ phạm tội ngày sớm thực tội phạm với thủ đoạn, cách thức tinh vi, trắng trợn không thua cách thức thực tội phạm tay tội phạm chuyên nghiệp, thể rõ thái độ coi thƣờng pháp luật, bất chấp giá trị đạo đức Cũng nhƣ tình trạng bạo lực học đƣờng gia tăng với hàng loạt clip đánh học sinh chí nữ sinh, việc đánh hội đồng,… đƣợc tung lên mạng gióng lên hồi chng cảnh báo cho toàn xã hội Thực trạng đặt yêu cầu nghiên cứu trẻ vị thành niên việc thực tội phạm họ để từ tìm giải pháp hữu hiệu để giảm tỷ lệ thực tội phạm trẻ vị thành niên SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 65 MSSV: 3240133 Khoá luận tốt nghiệp GVHD: Th.S PHẠM THÁI Thứ tƣ, để hoàn thiện vấn đề nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nhà nƣớc ta phải có đầu tƣ định mặt vật chất lẫn nguồn nhân lực Nhƣ cử ngƣời học tập, tu nghiệp nƣớc có việc nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội phát triển nhƣ Mỹ, Anh, Úc Từ tạo đội ngũ nịng cốt việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Khơng vậy, nƣớc ta thực chƣơng trình hợp tác nghiên cứu với nƣớc khu vực giới việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nhƣ: thực công trình nghiên cứu, tổ chức hội thảo, hội nghị đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Việc hợp tác nhƣ giúp học tập tích lũy kinh nghiệm việc nghiên cứu nhƣ cách thức nghiên cứu, tập hợp thông tin hay xử lý thông tin,…và giảm thiểu chi phí thực nghiên cứu có chia sẻ kinh phí nƣớc hợp tác nghiên cứu với Ngoài ra, nhà nƣớc ta nên thành lập trung tâm nghiên cứu tội phạm học có phận nghiên cứu yếu tố sinh học nhân thân ngƣời phạm tội SVTH: BÙI THỊ MỸ PHƢƠNG 66 MSSV: 3240133 KẾT LUẬN Qua q trình nghiên cứu hồn thiện đề tài “đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội”, tác giả rút số kết luận sau: Thứ nhất, có nhiều học thuyết, đƣờng khác nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Mỗi học thuyết đời vào thời điểm khác có đƣờng nghiên cứu riêng, nhƣng nhằm mục đích tìm hiểu ngun nhân tội phạm, từ đề biện pháp phịng ngừa tội phạm, trì trật tự an tồn xã hội Qua trình tìm hiểu việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nƣớc giới Việt Nam tác giả có nhìn tồn diện quan điểm, đƣờng nghiên cứu đặc điểm sinh học ảnh hƣởng đến việc phạm tội Thứ hai, việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nƣớc giới Việt Nam có hạn chế đạt đƣợc thành tựu định Tuy nhiên nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội chứng minh đƣợc đặc điểm sinh học có vai trị định việc thực tội phạm ngƣời Vì vậy, thơng qua việc nghiên cứu tác giả đƣa số kiến nghị nhằm hoàn thiện việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội Việt Nam Thứ ba, mục đích nghiên cứu tội phạm học đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nhằm làm sáng tỏ nguyên nhân điều kiện việc thực tội phạm, từ kết nghiên cứu phục vụ cho việc xây dựng biện pháp đấu tranh phòng chống tội phạm đạt hiệu cao Đây không nhiệm vụ riêng tội phạm học hay riêng ngành khoa học mà cịn nhiệm vụ chung quan ban ngành, toàn xã hội Giữa quan địi hỏi phải có phối hợp chặt chẽ với Với giúp đỡ nhiệt tình giáo viên hƣớng dẫn Thạc sỹ Phạm Thái nghiêm túc nghiên cứu, tác giả mong muốn khóa luận mang lại nhiều ý nghĩa khoa học pháp lý nhƣ thực tiễn Tuy nhiên hạn chế định thời gian, phƣơng pháp nhƣ trình độ nghiên cứu, hẳn khóa luận tác giả khơng thể tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tác giả mong nhận đƣợc dạy Thầy Cơ giáo, đóng góp ý kiến bạn sinh viên quan tâm đến đề tài nghiên cứu để tác giả hoàn thiện đề tài nhƣ củng cố kiến thức mà việc nghiên cứu đề tài mang lại DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A Văn pháp luật: Bộ luật hình năm 1999 đƣợc sửa đổi, bổ sung năm 2009 Bộ luật tố tụng hình B Sách: Đỗ Ngọc Quang, Giáo trình tội phạm học, khoa Luật trƣờng Đại học KHXH nhân văn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 Dƣơng Tuyết Miên, giáo trình tội phạm học, nxb giáo dục việt nam E.A Thorsten, người phạm tội Mỹ, nxb Đại học tổng hợp Harvard, 1939 Freda Adler, Gerhard O.W Mueller, William S Laufer, Criminology, fourth edition Mac Graw-Hill higher education Giáo trình luật hình Việt Nam tập trƣờng đại học luật Hà Nội, nxb Công an nhân dân Giáo trình tội phạm học trƣờng Đại học Luật Hà Nội, nxb Công an nhân dân, 2008 Nguyễn Xuân Yêm, Tội phạm học đại phòng ngừa tội phạm, nxb công an nhân dân, 2001 10 Rob White & Fiona Haines, Crime and criminology, third edition, Oxford University Press 11 Robert S Feldman, Những Điều Trọng Yếu Trong Tâm Lý Học, nxb Thống Kê, 2003 12 Sue Titus Reid, Crime and criminology, ninth edition, Mc Graw-Hill higher education 13 Tập giảng luật tố tụng hình trƣờng đại học Luật tp.Hồ Chí Minh, khoa Luật Hình sự, niên học 2008-2009 14 Tập giảng vấn đề chung luật hình tội phạm, trƣờng đại học luật Hồ Chí Minh khoa luật hình sự, luật hình 1999 15 Tập giảng tội phạm học trƣờng Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh khoa luật hình 16 Thorsten Sellin, truyền thuyết Lombroso tội phạm học, tạp chí xã hội học Mỹ, số 42, 1937 17 TS Phạm Hồng Hải chủ biên, Tội phạm học Việt Nam Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Công an nhân dân Hà Nội, 2000 18 TSKH Lê Cảm, Nhân thân ngƣời phạm tội: Một số vấn đề lý luận (I ýnghĩa việc nghiên cứu II Khái niệm & đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội) – Tạp chí TAND, số 10/2001 19 U.S Bureau of Census, Statistical Abstract of the United States:1998 (Washington D.C.:US.Government printing Office,1998) 20 Uniform Crime Report, 1997 21 Võ Khánh Vinh, Giáo trình Tội phạm học, trung tâm đào tạo từ xa thuộc Đại học Huế, 1999 22 Vũ Thị Tùng Hoa, luận án phó tiến sĩ khoa học triết học ... chung nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội, tình hình nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội nƣớc Việt Nam, ảnh hƣởng đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội. .. việc nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội khoa học khác Tội phạm học nghiên cứu đặc điểm sinh học nhân thân ngƣời phạm tội phạm vi rộng mức độ chi tiết khoa học hình khoa học. .. nguyên nhân điều kiện phạm tội đề biện pháp phòng ngừa tội phạm tội phạm học phải nghiên cứu ngƣời phạm tội Nghiên cứu ngƣời phạm tội tội phạm học nghiên cứu đặc điểm nhân thân ngƣời phạm tội có