Giao an dia 7 Da sua hay

- Trong nội dung bài hôm nay chúng ta cần nắm vững sự phát triển và tình hình phân bố công nghiệp ở Trung và Nam Mĩ, vấn đề khai thác tài nguyên rừng ở đồng bằng A-ma-zôn và vai trò của [r]

Tuần 1 Tiết 1

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

Sau học, HS cần có hiểu biết - Dân số tháp tuổi

- Dân số nguồn lao động địa phương - Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số

- Hậu bùng nổ dân số nước phát triển 2 Kĩ năng

- Hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi

II Phương tiện dạy – học

1 Tranh vẽ dạng tháp tuổi (nếu có)

2 Biểu đồ dân số giới từ đầu công nguyên dự báo đến năm 2050 III Tiến trình dạy – học

1 Ổn định trật tự Bài

Số lượng dân số giới không ngừng tăng lên Dự báo đến năm 2050 dân số giới đạt 8,9 tỉ người Vân đề dân số trở thành vấn đề tồn cầu xã hội Bài học hơm nay, tìm hiểu vấn đề

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận cặp

CH: + Làm để biết số dân của một địa phương nước?

+ Trong điều tra dân số người ta tìm hiểu những điều gì?

- HS trả lời - GV nhận xét

CH: Nêu khái niệm “dân số” gì?

GV giới thiệu tháp tuổi: Dân số thường được biểu cụ thể tháp tuổi

1 Dân số, nguồn lao động.

- Dân số: tổng số dân sinh sống lãnh thổ định, tính thời điểm cụ thể

VD: Dân số Việt Nam năm 2003 80,7 triệu người

1

- Tháp tuổi thể cụ thể dân số qua giới tính độ tuổi

- Tháp tuổi cho biết độ tuổi

- Màu sắc: thể số nam nữ độ tuổi

CH: Quan sát H 1.1, em cho biết (thảo luận cặp)

- Tổng số trẻ em từ sinh 4 tuổi tháp tuổi có bé trai? Bé gái?

- Hình dạng tháp tuổi khác ntn? - Tháp tuổi có hình dạng ntn tỉ lệ người trong độ tuổi lao động cao?

Gợi ý: Màu xanh nước biển tháp nhiều hơn?( tháp tuổi nhiều tháp 1)

- HS thảo luận cặp

- GV kết luận: tháp tuổi có hình dạng thân

rộng, đáy hẹp có số người độ tuổi lao động cao.

CH: Qua việc đọc nhận xét tháp tuổi, em hãy cho biết tháp tuổi cho biết điều gì?

- HS trả lời

GV chốt - Tháp tuổi biểu cụ thể

dân số địa phương

- Hình dáng tháp tuổi cho biết kết câu dân số trẻ (Tháp 1) hay kết cấu dân số già (Tháp 2)

- Tháp tuổi cho biết: + Độ tuổi dân số

+ Số người tuổi lao động, tuổi lao động, tuổi lao động

+ Tháp tuổi cho biết nguồn lao động địa phương

Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Cho HS đọc thuật ngữ (T188) - Tỉ lệ sinh:

- Tỉ lệ tử:

2 Dân số giới tăng nhanh trong kỉ XIX kỉ XX.

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên

GV: Dùng biểu đồ Hình 1.3 Hình 1.4, Gọi HS xác định

- Đường xanh: Tỉ lệ sinh - Đưởng đỏ: Tỉ lệ tử

- Phần tô hồng (khoảng cách tỉ lệ sinh tỉ lệ tử) tỉ lệ gia tăng dân số

CH: Đối chiếu khoảng cách tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử năm 1950 đến 2000?

CH: Quan sát Hình 1.2, nhận xét gia tăng dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối thế kỉ XX.

Gợi ý:

+ Dân số giời bắt đầu tăng nhanh vào năm nào? tăng vọt vào năm nào? (chú ý độ dốc đứng đường thẳng )

+ Nhận xét khoảng cách để tăng thêm tỉ người

CH: Tại năm đầu TK XIX và cuối TK XX dân số giới tăng nhanh? GV nói: Trong năm này, kinh tế xã hội phát triển đặc biệt lĩnh vực y học thuốc kháng sinh chất dinh dưỡng, thuốc tiêu chảy vacxin nước có tỉ lệ sinh tỉ lệ tử cao

- Gia tăng dân số tự nhiên phụ thuộc vào tỉ sinh tỉ lệ tử năm

- Những năm đầu Công nguyên dân số giới tăng chậm

- Hai kỉ gần đây, dân số giới tăng nhanh (từ 1,5 lên tỉ người)

Hoạt động : Cá nhân

CH: Quan sát H 1.3 H 1.4 cho biết: Trong giai đoạn từ năm 1950 đến năm 2000, nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao?

Gợi ý: Khoảng cách tỉ lệ sinh tỉ lệ tử ở biểu đồ lớn hơn?

GV: Giải thích khái niệm “bùng nổ dân số” yêu cầu HS đọc biểu đồ xem tỉ lệ sinh năm 2000 nước phát triển (25%o) nước phát triển bao nhiêu? (17%o)

3 Sự bùng nổ dân số a Bùng nổ dân số

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- GV chốt

CH: Khoảng từ năm 1950, giới bước vào “bùng nổ dân số” ngun nhân là gì?

Gợi ý: Quan sát tỉ lệ sinh nước đang phát triển: (trên 30%o) nước phát triển: 20%o

CH: + Đối với nước phát triển mà tỉ lệ sinh cao (tức nhiều trẻ em phải ni dưỡng) hậu ntn?

+ Trước hậu trên, nước phát triển cần có biện pháp để biến gánh nặng dân số thành nguồn nhân lực đất nước? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ

- Bùng nổ dân số

+ Dân số tăng nhanh tăng đột ngột

+ tỉ lệ sinh hàng năm cao 2,1% tỉ lệ tử giảm nhanh - Sự gia tăng dân số không đồng giới: Dân số sụt giảm nước phát triển bùng nổ nước phát triển

b Nguyên nhân

Tỉ lệ gia tăng tự nhiên 2,1%

c Hậu

- Gánh nặng vấn đề: ăn, mặc, học hành, việc làm cạn kiệt tài nguyên, đất đai khan hiếm, ô nhiễm môi trường

d Biện pháp giải - Kiểm soát sinh đẻ - Phát triển giáo dục

4 Củng cố

Làm BT PBT 5 Hướng dẫn nhà - Làm BT SGK - Chuẩn bị

Phiếu tập

Bài 1: Điền Đ vào trước ý trả lời đúng, điền S vào trước ý trả lời sai. Những đặc điểm dân số thể qua tháp tuổi là:

a Tổng số nam nữ phân theo độ tuổi b Số người độ tuổi lao động

c Tổng số dân địa phương, nước mà tháp tuổi thể d Tuổi thọ trung bình nam nữ

2 Bùng nổ dân số xảy

a Dân số giới tăng nhanh đột ngột

b Tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 % Biện pháp khắc phục “bùng nổ dân số”:

a Ban hành sách dân số

b Vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gia đình c Phát triển kinh tế - xã hội

d Tăng cường tuyên truyền, giáo dục dân số Bài Em hoàn thành sơ đồ sau:

Hậu bùng nổ dân số

Bài Em hoàn thành cột bảng sau

Gợi ý: “Mật độ dân số” tương quan số dân đơn vị diện tích ứng với số dân

1.Châu lục 2 Dân số (nghìn người)

3 Diện tích (triệu km²)

4 Mật độ dân số (người/ km²)

Á 3.720.705 43,9

Phi 812.603 30,0

Âu 726.312 10,0

Mĩ 843.601 42,1

Đại Dương 30.915 9,0

Nam Cực 14,0

Toàn giới 6.134.136 149,0

Tuần 1 Tiết 2

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Biết phân bố dân cư không đồng vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố ba chủng tộc giới 2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ đọc đồ phân bố dân cư

- Nhận biết ba chủng tộc giới qua ảnh thực tế II Phương tiện dạy – học

- Bản đồ phân bố dân cư giới

- Bản đồ tự nhiên (địa hình) giới để giúp HS đối chiếu với đồ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng thưa dân giới

- Tranh ảnh chủng tộc giới (nếu có) III Tiến trình dạy – học

1 Ổn định trật tự 2 Kiểm tra cũ.

a Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số?

b Bùng nổ dân số gì? Nguyên nhân, hậu hướng giải quyết? 3 Bài mới.

Ngày nay, người sinh sống khắp nơi Trái Đất từ vùng nhiệt đới nóng ẩm vùng địa cực lạnh giá Có nơi dân cư tập trung đơng, có nơi thưa vắng Điều phụ thuộc vào điều kiện sinh sống kĩ cải tạo tự nhiên người Chúng ta vào học ngày hôm

Hoạt động GV Kiến thức cần đạt

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

GV: Phân biệt khái niệm “dân số” và “dân cư”

- Dân số: tổng số người sinh sống lãnh thổ thời điểm cụ

- Dân cư: tất người sống lãnh thổ→Dân cư định lượng mật độ dân số

GV: Gọi HS đọc thuật ngữ “ mật độ dân số” CH: Từ BT 2, nêu cơng thức tính mật độ dân số?

1 Sự phân bố dân cư. a Dân cư

- Là tất người sống lãnh thổ

- Mật độ dân số Công thức: Dân số Diện tích

GV: giới thiệu lược đồ H 2.1 + Mỗi chấm đỏ 500.000 người

+ Nơi có chấm đỏ dày nơi đơng người + Nơi có chấm khơng có nơi thưa vắng

→ Mật độ chấm đỏ thể phân bố dân cư

CH: Quan sát H 2.1 đồ tự nhiên. - Kể tên khu vực tập trung đơng dân.

- Giải thích khu vực dân cư lại tập trung đơng?

(Gợi ý: Khu vực nằm vị trí gần hay xa biển, vùng núi hay hoang mạc, đồng hay thung lũng.)

CH: Nhận xét phân bố dân cư thế giới? Nêu nguyên nhân?

- HS trả lời

- HS khác bổ sung

- GV chốt

GV mở rộng:

Khu vực Châu Á gió mùa : Nam Á (Ấn Độ), Đơng Á ( Trung Quốc) dân cư tập trung đông khu vực khai thác lâu đời, đất đai màu mỡ với lúa gạo trồng chủ yếu GV nói: Ngày với phương tiện giao thơng kĩ thuật đại, người sinh sống bất cư nơi TĐ

b Sự phân bố dân cư

- Sự phân bố dân cư giới không đồng

- Nguyên nhân

 Khu vực đông dân:

+ Những thung lũng đồng sơng lớn Hồng Hà, sông Nin, sông Ấn

+ Những khu vực có kinh tế phát triển (đặc biệt cơng nghiệp): Tây Trung Âu, Đơng Bắc Hoa Kì, Đơng Nam Braxin, Tây Phi

→ Khí hậu ấm áp, địa hình thấp, đất đai màu mỡ, lại thuận lợi

 Khu vực thưa dân: hoang mạc, vùng gần cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu lục địa → Điều kiện khơng thuận lợi, lại khó khăn

Hoạt động 2: Cá nhân

GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “chủng tộc ” CH: Căn vào đâu mà người ta chia dân cư giới thành chủng tộc? CH: Các nhà khoa học chia dân cư thế giới thành chủng tộc? Kể tên nêu một vài đặc điểm?

HS trả lời

+ Mơn-gơ-lơ-it: da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi thấp

+ Nê-grô-it: da đen, tóc xoăn ngắn, mắt đen to, mũi thấp rộng

+ Ơ-rơ-pê-ơ-it: da trắng, tóc nâu vàng, mắt xanh nâu, mũi cao hẹp

- GV chốt

GV nhấn mạnh:

- Sự khác củng tộc hình thái bên ngồi

- Sự khác xảy cách 50.000 năm, lồi người cịn lệ thuộc vào thiên nhiên

- Ngày khác di truyền - Chúng ta nhận biết chủng tộc dựa vào khác

CH: Các chủng tộc sinh sống chủ yếu ở đâu?

GV nói: Ngày nay, chủng tộc đã sinh sống làm việc khắp nơi TĐ

2 Các chủng tộc

- Dân cư giới chia thành chủng tộc chính:

+Mơn-gơ-lơ-it:Châu Á + Nê-grơ-it: Châu Phi +Ơ-rô-pê-ô-it:ChâuÂu

4 Củng cố

- Làm BT SGK

- Hoàn thành bảng sau Phân bố chủng tộc TG

5 Hướng dẫn nhà

- Học hoàn thành tập - Chuẩn bị sau

Tuần 2 Tiết 3

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm đặc điểm hai kiểu quần cư: quần cư nông thôn quần cư đô thị

- Biết vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu thị 2 Kĩ năng

- Quan sát tranh, ảnh để nhận biết hai kiểu quần cư

- Quan sát lược đồ nhận biết phân bố siêu đô thị giới 3 Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy – học

1 Bản đồ dân cư giới thị Ảnh đô thị Việt Nam giới (nếu có) III Tiến trình dạy – học

1 Ổn định trật tự 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi

a Dân cư giới sinh sống chủ yếu khu vực nào? Tại b Làm BT SGK

3 Bài mới

Trước đây, người sống hoàn toàn lệ thuộc vào thiên nhiên Sau đó, người biết sống tụ tập, quây quần bên để có thêm sức mạnh cải tạo thiên nhiên Điều dẫn đến việc hình thành làng mạc thị bề mặt Trái Đất Đó nội dung học ngày hôm

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận cặp

GV: Yêu cầu HS đọc khái niệm “quần cư” Phụ lục

GV nói: Tổ chức “quần cư”có tác động đến mật độ, lối sống, dân cư nơi

CH: Quan sát H 3.1 H 3.2, dựa vào hiểu biết mình, cho biết mật độ dân số, nhà cửa, đường sá nơng thơn thành thị có gì khác nhau?

1 Quần cư nông thôn quần cư đô thị

a Quần cư

- Dân cư sống quây tụ lại nơi, vùng

9

CH: Có kiểu quần cư bản? Đó là những kiểu nào?

CH: Hồn thành chỗ chấm

(Sự khác hai kiểu quần cư) + Nhà cửa

+ Mật độ dân số

+ Hoạt động kinh tế chủ yếu + Cách thức tổ chức sinh sống:

- HS trả lời, hoàn thành bảng

- GV chốt

GV mở rộng

“Quần cư nơng thơn” ngày có nhiều thay đổi ảnh hưởng q trình thị hóa Bên cạnh hoạt động sản xuất nơng nghiệp, cịn có thêm hoạt động sản xuất công nghiệp (công nghiệp chế biến sản phẩm nông nghiệp) dịch vụ

GV nhấn mạnh: Xu càng có nhiều người sống đô thị

b Hai kiểu quần cư - Quần cư nông thôn + Nhà cửa: phân tán + Mật độ dân số: thấp

+ Hoạt động kinh tế: sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp

+ Cách thức tổ chức sinh sống: quây quần thành thôn, xóm, làng

- Quần cư thị

+ Nhà cửa: tập trung san sát + Mật độ dân số: cao

+ Hoạt động kinh tế: sản xuất công nghiệp dịch vụ

+ Cách thức tổ chức sinh sống: thành phố xá

Hoạt động 2: Cá nhân GV: Yêu cầu HS đọc SGK

CH: + Đô thị xuất Trái Đất vào thời kì nào?

+ Đơ thị phát triển mạnh nào?

GV nói: Đơ thị hóa phát triển hệ thống thành phố nâng cao vai trị đời sống kinh tế - xã hội tăng tỉ trọng dân số thị

2 Đơ thị hóa Các siêu đô thị a Sự phát triển đô thị

- HS trả lời

- GV chốt

CH: Tỉ lệ dân số đô thị giới từ TK XVIII đến năm 2001 tăng lên lần? (9,2 lần)

CH: Quan sát H 3.3 cho biết:

- Có siêu thị có từ triệu dân trở lên ?

- Châu lục có nhiều siêu thị từ triệu dân trở lên nhất? Đọc tên siêu thị đó? - Tìm số siêu thị có từ triệu dân trở lên ở các nước phát triển

( Châu Âu, Bắc Mĩ, Nhật Bản) nước phát triển.(16)

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- GV chốt

GV: Sự tăng nhanh tự phát dân số đô thị siêu đô thị để nhiều hậu cho môi trường sức khỏe người

VD: Ơ nhiễm mơi trường, nạn tắc đường, kẹt xe nhu cầu lại khơng ngừng tăng lên

- Q trình phát triển thị gắn liền với q trình phát triển thương nghiệp, thủ công nghiệp công nghiệp

b Đặc điểm

- Số dân đô thị tăng nhanh tổng số dân

- Số lượng quy mô siêu đô thị tăng nhanh, nước phát triển

+ Năm 1950: siêu đô thị Luân Đôn Niu-Iooc

+ Năm 2000: 23 siêu đô thị triệu dân

4 Củng cố

CH: Hãy lên bảng xác định khu vực tập trung đông dân cư đồ? - HS: Xác định đồ treo tường.

- HS làm PBT

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy chọn khoanh tròn vào đáp án trả lời câu sau Đặc điểm quần cư đô thị là:

a Dân cư sống hoạt động công nghiệp dịch vụ b Nhà cửa tập trung san sát thành phố xá

c Mật độ dân số cao d Tất đáp án

Tính chất phân tán quần cư nông thôn biểu thông qua: a Quy mô lãnh thổ (thường nhỏ hẹp)

b Quy mơ dân số (ít)

c Mối liên hệ (chủ yếu nông nghiệp, lâm nghiệp ngư nghiệp) d Tất đáp án

Sự khác quần cư đô thị quần cư nông thôn là:

a Hoạt động kinh tế chủ yếu quần cư đô thị công nghiệp dịch vụ, hoạt động kinh tế chủ yếu quần cư nông thôn nông nghiệp, lâm nghiệp ngư nghiệp

b Quần cư thị có mật độ dân số cao, cịn quần cư nơng thơn thường có mật độ dân số thấp

c Lối sống thị có điểm khác biệt với lối sống nông thôn d Tất đáp án

Đặc điểm đô thị hố là: a Số dân thị ngày tăng

b Các thành phố lớn siêu đô thị xuất ngày nhiều c Lối sống thành thị ngày phổ biến rộng rãi

d Tất đáp án

Sự phát triển tự phát nhiều siêu đô thị đô thị ngun nhân dẫn tới: a Ơ nhiễm mơi trường, ách tắc giao thơng

b Bất bình đẳng xã hội, tệ nạn xã hội, thất nghiệp

c Ơ nhiễm mơi trường, ách tắc giao thơng, thất nghiệp tệ nạn xã hội

d Chất lượng nguồn lao động cải thiện, điều kiện sống dân cư nâng cao

5 Hướng dẫn nhà

- Học hoàn thành BT - Làm tập tập đồ - Chuẩn bị sau: Thực hành

Tuần 2 Tiết 4

I Mục tiêu học 1.Kiến thức

- Củng cố cho học sinh kiến thức học toàn chương

+ Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không giới + Các khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị Châu Á Kĩ năng

- Củng cố, nâng cao thêm kĩ năng: Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư, siêu đô thị Châu Á

- Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi

- Vận dụng để tìm hiểu dân số Châu Á, dân số Việt Nam II Phương tiện dạy - học

- Tháp tuổi phóng to

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Châu Á

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Á III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình thực hành Bài mới:

- Qua thực hành giúp em nắm khái niệm mật độ dân số, phân bố dân cư không đồng Khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị

- Nội dung thực hành gồm phần:

+ Phần 1: Phân tích lược đồ dân số tỉnh Thái Bình

+ Phần 2: Phân tích biểu đồ tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh 1989 – 1999 + Phần 3: Phân tích lược đồ phân bố dân cư, thị, siêu đô thị Châu Á

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.1 SGK, đọc bảng giải màu sắc mật độ dân số khu vực

THẢO LUẬN NHÓM

CH: Tìm khu vực có mật độ dân số cao nhất, trung bình thấp Từ rút ra nhận xét tình hình phân bố dân cư của

1 Đọc, phân tích lược đồ dân số tỉnh Thái Bình.

13

Bài 4: THỰC HÀNH

tỉnh Thái Bình?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Cao nhất: Thị xã Thái Bình 3000 người/ km2

+ Trung bình: Huyện Hưng Hà, Quỳnh Phụ, Đơng Hưng, Thái Thuỵ, Kiến Xương, Vũ Thư: 1000- 3000 người/ Km2

+ Thấp nhất: Tiền Hải: 1000 người/Km2 - Dân cư tỉnh Thái Bình phân bố khơng đồng đều, tập trung đông Thị xã, Thị trấn, thưa vùng xa

- GV: Treo đồ hành Việt Nam

CH: Tìm đọc tên, mật độ dân số trung bình của số tỉnh, thành nước ta? ( Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Sơn La, Lai Châu, Thái Bình)?.

- HS:

+ Tp Hồ Chí Minh: 2524 người/Km2 + Hà Nội: 2463 người/Km2

+ Sơn La: 59 người/ Km2 + Lai Châu: 32 người/Km2 + Thái Bình: 1213 người/ Km2

- Thái Bình nằm nhóm tỉnh có mật độ dân số cao nước ta

Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.2 H 4.3. CH: Hình dạng hai tháp tuổi có thay đổi?

- HS: Ở tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân hẹp hơn so với tháp tuỏi 1999.

CH: Nhắc lại độ tuổi nhóm tuổi?

- HS:

+ Dưới tuổi lao động: 0- 14 tuổi.

+ Trong độ tuổi lao động: 15 – 59 tuổi. + Trên độ tuổi lao động: 60 tuổi trở lên.

CH: Nhóm tuổi tăng tỷ lệ, nhóm tuổi nào giảm tỷ lệ?

- HS: Nhóm tuổi độ tuổi lao động tăng về

2 Đọc, phân tích biểu đồ tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh.

tỷ lệ, nhóm tuổi độ tuổi lao động giảm tỷ lệ.

CH: Vậy em có nhận xét tình hình dân số Thành phố Hồ Chí Minh 10 năm qua?

- HS: Dân số Thành phố Hồ Chí Minh sau 10 năm già

Hoạt động 3: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.4 SGK, đọc bảng giải lược đồ

CH: Những khu vực tập trung nhiều chấm đỏ nói lên điều gì?

- HS: Là nơi tập trung đông dân cư ( mật độ dân số cao).

- GV: Treo đồ phân bố dân cư đô thị Châu Á

CH: Xác định đọc tên đô thị lớn vừa ở Châu Á?

- HS: Xác định vị trí thị đồ.

CH: Các đô thị thường phân bố đâu?

- HS: Các đô thị lớn thường tập trung ven biển đại dương, trung hạ lưu sông lớn

CH: Xác định đồ siêu đô thị thuộc quốc gia nào?

- HS: Xác định đồ treo tường.

3 Sự phân bố dân cư Châu Á.

Tuần 3 Tiết 5

PHẦN : CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

CHƯƠNG I : MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ

CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức

- Xác định vị trí đới nóng giới kiểu mơi trường đới nóng - Trình bày đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm (nhiệt độ lượng mưa cao quanh năm, có rừng rậm thường xanh quanh năm)

2 Kĩ năng

- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua đoạng văn miêu tả qua ảnh chụp 3 Thái độ

- Biết tác dụng rừng - Biết bảo vệ rừng

II Phương tiện dạy - học - Bản đồ khí hậu giới

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm III Hoạt động dạy –học

1 Ổn định tổ chức 2 Dẫn vào mới

CH : Ở lớp 6, học đới khí hậu Trái Đất Vậy nhắc lại cho biết Trái Đất có đới khí hậu nào?

HS trả lời : nhiệt đới, ôn đới hàn đới

GV giới thiệu đồ : đới khí hậu em vừa nêu tương ứng với môi trường địa lý môi trường phân bố thành vành đai bao quanh Trái Đất : đai mơi trường đới nóng, đai mơi trường đới ơn hồ đai mơi trường đới lạnh Trong học ngày hôm nay, cô em tìm hiểu đới nóng mơi trường xích đạo ẩm

16

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Cá nhân

CH : Dựa vào kênh chữ SGK tr 15, cho biết vị trí đới nóng ?

HS trả lời :

GV yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí đới nóng đồ

GV mở rộng : Vì nằm đường chí tuyến nên người ta cịn gọi đới nóng đới nóng “nội chí tuyến”

CH : Dựa vào kênh chữ SGK tr 15, nêu cho cô đặc điểm tự nhiên dân cư đới nóng ?

HS trả lời :

- Nhiệt độ cao

- loại gió thổi : Tín phong ĐB tín phong ĐN - Giới thực, động vật đa dạng

CH: So sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất TĐ?

CH : Quan sát lược đồ 5.1, SGK tr 16, kể tên 4 kiểu môi trường thuộc đới nóng ?

HS trả lời : mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường hoang mạc

GV chuyển ý : Mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn hồ nên học riêng chương Trong học ngày hơm nay, tìm hiểu mơi trường xích đạo ẩm Chúng ta chuyển sang phần II

I Đới nóng

- Nằm chí tuyến (300B – 300N)

- Chiếm phần lớn diện tích đất TĐ

- Tập trung đơng dân cư

Hoạt động : Nhóm

CH : Dựa vào kênh chữ kênh hình SGK tr16, cho biết vị trí mơi trường xích đạo ẩm ?

HS trả lời :

II Mơi trường xích đạo ẩm Khí hậu

* Vị trí: Nằm khoảng từ 50B – 50N

GV yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí mơi trường xích đạo ẩm

GV yêu cầu HS lên xác định vị trí nước Xingapo (1 B)0

GV lưu ý HS : Vì Xingapo nước nằm hồn tồn mơi trường xích đạo ẩm, nên việc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xingapo giúp tìm điểm đặc trưng khí hậu kiểu mơi trường xích đạo ẩm

GV u cầu HS thảo luận nhóm, chia lớp thành nhóm :

Nhóm : Quan sát h 5.2 nhận xét nhiệt độ Xingapo, cho biết :

- Nhiệt độ trung bình năm

- Chênh lệch nhiệt độ tháng cao tháng thấp (biên độ nhiệt)

- Kết luận

Nhóm : Quan sát h 5.2 nhận xét lượng mưa Xingapo, cho biết :

- Lượng mưa hàng tháng - Lượng mưa trung bình năm - Kết luận

Đại diện HS trình bày, GV chuẩn xác :

- Nhiệt độ :

+ Trung bình năm từ 25 – 280C

+ Chênh lệch nhỏ (30C) (ít dao động) → Nóng quanh năm

- Lượng mưa :

+ Hàng tháng từ 160 – 250 mm/tháng

+ Trung bình năm khoảng 1.500 - 2.500 mm/năm → Mưa nhiều, quanh năm

CH : Qua việc phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa Xingapo, rút nhận xét đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm ?

HS trả lời :

GV chốt

GV chuyển ý : Với đặc điểm khí hậu vậy, động thực vật phát triển sao, tìm hiểu phần

* Khí hậu nóng, ẩm quanh năm - Nhiệt độ cao (> 250C)

Chênh lệch nhiệt độ : + Giữa tháng thấp (30C) + Giữa ngày đêm cao (>100C)

- Mưa nhiều, quanh năm (2.000 mm/năm)

- Độ ẩm cao (>80%)

Hoạt động 2: Cá nhân

CH : Quan sát H 5.3 H 5.4 SGK tr 17, cho cô biết rừng rậm xanh quanh năm có tầng chính ? Độ cao tầng ?

HS trả lời :

- – 10 m : tầng cỏ quyết, tầng bụi - 10 – 30 m : tầng gỗ cao trung bình - 30 – 40 m : tầng gỗ cao

- Trên 40 m : tầng vượt tán

CH : Theo em, rừng mơi trường xích đạo ẩm lại có nhiều tầng ?

HS trả lời :

CH : Dựa vào kênh chữ SGK tr17, cho cô biết đặc điểm động vật mơi trường xích đạo ẩm?

HS trả lời :

2 Rừng rậm xanh quanh năm

- Do độ ẩm nhiệt độ cao, tạo điều kiện cho rừng xanh quanh năm có nhiều tầng

- Động vật phong phú, đa dạng 4 Củng cố

- Cho HS đọc thêm tư liệu mở rộng - Bài SGK

5 Hướng dẫn nhà - Học thuộc

- Làm tập đồ - Làm BT SGK

TƯ LIỆU THAM KHẢO

1 SƠNG AMADƠN

Sơng Amadơn dịng sơng Nam Mỹ, trải rộng từ vĩ độ 50B – 200N Lưu vực sơng nằm hồn tồn vùng khí hậu xích đạo nhiệt đới ẩm, bầu trời đầy mây mưa Lượng mưa không 2.000 mm/năm mưa quanh năm Trước kia, người ta cho Amadôn sông dài thứ hai giới (đứng sau sông Nin châu Phi) sơng có lưu vực lớn giới Nhưng đến đầu năm 2008, nhà khoa học chứng minh Amadôn sông dài giới với chiều dài 6.800 km sông Nin (6.695 km)

Sông Amadôn chiếm khoảng 20% tổng lưu lượng nước cung cấp cho đại dương Vào mùa mưa lũ, chỗ rộng sơng lên đến 40 km khu vực cửa sơng rộng tới 325 km Do độ rộng sơng vậy, người ta cịn gọi sông biển

Lưu vực sông Amadôn lịng sơng nơi sinh sống nhiều loại động vật có kích thước khổng lồ trăn Nam Mỹ, cá trê lớn Đã bắt cá thuộc loại có khối lượng tới 90,7 kg

2 RỪNG AMADƠN

Rừng Amadơn bảo tàng thiên nhiên kỳ vĩ lớn giới Trong rừng có bốn vạn giống thuộc loại cao to, có 12.000 giống thuộc loại đặc hữu Nhiệt độ Amadơn nóng ẩm nên loại hạt mặt đất nảy mầm ánh nắng chiếu xuống mặt đất rừng

Rừng Amadôn nơi sinh sống khoảng 1/3 loài động vật trái đất Sống mặt đất có báo đốm châu Mỹ, heo vịi, chuột túi, kiến cắt lá, sống tán rừng xanh tươi rậm rạp khỉ hú, khỉ nhện, trăn, vẹt, ếch độc sọc vàng, độc đáo có lẽ sống nước với loài cá sấu mõm nhọn, rùa, rắn loài cá Piranha dài 20 - 40cm ăn thịt người nguy hiểm Sâu bọ nhiều Có lồi kiến to sống thành đàn lớn, tàn phá cây, lá, giết hại thú rừng mà chúng gặp đường di chuyển Bò cạp, nhện to có nọc độc Bướm có khoảng 500 loài, đủ loại lớn, to nhỏ, màu sắc rực rỡ

Từ lâu, người ta tưởng khu rừng Amadôn cung cấp lượng ơxi khổng lồ cho tồn Trái đất Nhưng Rừng Amadôn tạo nhiều oxi, phân huỷ cây, thân tạo lượng cacbonic nhiều khơng Do đó, rừng Amadơn hấp thụ tồn khí oxi sinh Nhưng rừng có nhiều lợi ích khác sinh thái Đất rừng Amadôn bọt biển hút nước, nguồn dự trữ nước có nhiệm vụ điều hồ khí hậu tồn cầu Vì lẽ đó, phá rừng đồng nghĩa với phá cân sinh thái toàn cầu

Tuần Tiết

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm đặc điểm mơi trường nhiệt đới (nóng quanh năm, có thời kì khơ hạn, lượng mưa giảm dần phía hai chí tuyến, số tháng khơ hạn kéo dài)

- Nhận biết cảnh quan môi trường nhiệt đới Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới

Kĩ năng

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ khí hậu

- Củng cố kĩ nhận biết môi trường địa lí qua ảnh chụp, tranh vẽ 3 Thái độ

- Biết tác dụng rừng - Biết bảo vệ rừng

II Phương tiện dạy - học - Bản đồ khí hậu giới

- Ảnh cảnh quan xavan động vật xavan III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự 2 Kiểm tra cũ

CH 1: Xác định giới hạn môi trường đới nóng đồ Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng?

CH 2: Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm ? 3 Bài mới

Môi trường nhiệt đới kiểu thuộc mơi trường đới nóng Khu vực nhiệt đới trng nơi đông dân giới Khí hậu thiên nhiên cảu mơi trường Chúng ta vào học ngày hôm

Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm

CH: Quan sát H 5.1 Tr16 SGK, xác định vị trí của mơi trường nhiệt đới ?

*

Học sinh trả l ời:

GV: Yêu cầu HS xác định địa điểm Ma-La-Can và Gia-Mê-Na đồ.

HS xác định đồ

1 Khí hậu

* Vị trí: Nằm khoảng từ vĩ tuyến đến chí tuyến hai bán cầu

21

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3p), chia lớp thành nhóm lớn

Nhóm 1: Phân tích H 6.1 * Nhiệt độ:

- Nhiệt độ trung bình năm, có lần nhiệt độ tăng cao

- Nhiệt độ tháng cao nhất, thấp nhất, biên độ nhiệt - Rút nhận xét

* Lượng mưa:

- Số tháng có mưa, số tháng khơng có mưa? - Lượng trung bình năm?

- Rút nhận xét

HS báo cáo kết thảo luận nhóm, GV nhận xét, chuẩn xác:

* Nhiệt độ: - Ma La Can:

+ Nhiệt độ cao 28oC. + Nhiệt độ thấp 25oC. + Biên độ nhiệt : oC.

+ Có hai lần nhiệt độ tăng cao năm - Gia Mê Na:

+ Nhiệt độ cao 30 oC. + Nhiệt độ thấp 22 oC. + Biên độ nhiệt: oC.

 Nóng quanh năm Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt lớn

* Lượng mưa: - Ma La Can: + Có mưa tháng,

+ Lượng mưa lớn từ tháng đến tháng 10, không mưa tháng từ tháng 12 đến tháng năm sau

+ Lượng mưa trung bình 841 mm - Gia Mê Na:

+ Có mưa tháng, mưa nhiều từ tháng đến tháng + Không mưa tháng từ tháng 11 đến tháng năm sau

+ Lượng mưa trung bình 647 mm Nhận xét: Có thời kì khơ hạn

đến tháng Càng chí tuyến lượng mưa giảm

CH: Qua việc phân tích hai biểu đồ, rút nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới?

GV chuyển ý: Với đặc điểm khí hậu đặc điểm mơi trường tự nhiên nào… Hoạt động 2: Cá nhân

* Bước 1

GV cho HS quan sát hình 6.3 6.4

CH: Em nhận xét khác xavan Kênia xavan Trung Phi ?

Gợi ý: Ảnh chụp gì?

Quan sát thảm thực vật hai ảnh Học sinh trả lời

+ Xa van Kê - ni – a xavan Trung Phi + Xavan Kênia mưa khô hạn xavan Trung Phi => cối hơn, cỏ không xanh tốt )

Ở môi trường nhiệt đới, lượng mưa thời gian khơ hạn có ảnh hưởng tới thực vật, người thiên nhiên Thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới xavan hay đồng cỏ cao

* Đặc điểm khí hậu - Nhiệt độ

+ Nhiệt độ trung bình: 20 oC.

+ Có lần nhiệt độ tăng cao lúc Mặt trời qua thiên đỉnh + Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt cao

- Lượng mưa

+ Lượng mưa TB : từ

500mm đến 1500mm

+ Lượng mưa TB năm giảm dần phía chí tuyến

+ Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ

+ Càng gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài (từ đến tháng)

2 Các đặc điểm khác của môi trường

* Bước :

CH: Sự thay đổi lượng mưa năm ảnh hưởng đến thiên nhiên môi trường nhiệt đới ntn? - Cây cỏ biến đổi năm ?

Học sinh trả lời

(xanh tốt vào mùa mưa, khô cằn vào mùa khô hạn)

- Mực nước sông thay đổi ntn năm? Học sinh trả lời

Mùa lũ vào mùa mưa, cạn vào mùa khô

- Đất đai mưa tập trung nhiều vào mùa ?

Học sinh trả lời: đất có màu đỏ vàng

- Cây cối thay đổi từ xích đạo 2 chí tuyến ?

Học sinh trả lời: chí tuyến cối nghèo nàn khô cằn

* Bước :

CH: Tại diện tích xavan ngày mở rộng?

Học sinh trả lời, GV chuẩn xác:

Lượng mưa xavan, bụi bị phá để làm nưong rẫy, lấy củi )

CH: Tại khu vực nhiệt đới nơi đông dân giới?

Học sinh trả lời: khí hậu thích hợp trồng lương thực, thuận lợi làm nông nghiệp, …

- Thiên nhiên thay đổi theo mùa

+ mùa mưa: cối tốt tươi + mùa khô: cỏ úa vàng

- Sơng ngịi nhiệt đới có hai mùa nước : mùa lũ mùa cạn

- Đất dễ bị xói mịn, rửa trơi

- Quang cảnh thay đổi dần phía hai chí tuyến, từ rừng thưa sang đồng cỏ cao nhiệt đới (xavan) cuối là bụi gai (nửa hoang mạc)

- Ở vùng nhiệt đới trồng nhiều lương thực công nghiệp Đây khu vực đông dân giới

4 Củng cố

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy lựa chọn khoanh tròn vào phương án trả lời Mơi trường nhiệt đới có:

a Lượng mưa gần chí tuyến khơng ổn định, lúc tăng, lúc giảm b Lượng mưa gần chí tuyến tăng dần

c Lượng mưa gần xích đạo giảm dần d Lượng mưa gần chí tuyến giảm dần

Môi trường nhiệt đới nằm khoảng từ vĩ tuyến: a 5º đến 23º hai bán cầu

b 5º đến 35º hai bán cầu c 5º đến 30º hai bán cầu d 5º đến 25º hai bán cầu

Những vùng có Khí hậu nhiệt đới có nhiệt độ cao quanh năm và: a Trong năm có hai thời kì khơ hạn

b Trong năm có thời kì khơ hạn c Cả năm bị khô hạn

d Trong năm có tháng khơ hạn

Thời kì khơ hạn vùng có khí hậu nhiệt đới kéo dài: a Từ tháng đến tháng

b Từ tháng đến tháng c Từ tháng đến tháng 12 d Từ tháng đến tháng 10 5 Hướng dẫn nhà

- Làm tập tập đồ thực hành SGK - Đọc trước “ Mơi trường nhiệt đới gió mùa”

  

Tuần 4

Tiết

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm sơ ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đông

- Nắm đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa (nhiệt độ lượng mưa thay đổi tuỳ theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường) Đặc điểm chi phối thiên nhiên hoạt động người theo nhịp điệu gió mùa

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Kĩ năng

- Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ, ảnh địa lí,

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

3 Thái độ

- Yêu mến môn học, tích cực khám phá kiến thức 25

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy - học

1 Giáo viên

- Bản đồ khí hậu Việt Nam.

- Bản đồ khí hậu châu Á giới

- Các ảnh tranh vẽ loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa (như rừng tre nứa, rừng mưa mùa, rừng ngập mặn, rừng thông …) nước ta

2 Học sinh

- Sách giáo khoa, ghi - Tập đồ thực hành địa lí III Hoạt động dạy – học 1 Ổn định trật tự : (1’) Kiểm tra cũ :(4’)

- Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới đồ? - Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ?

3 Bài (35’) a Vào (1’)

Trong đới nóng, có khu vực vĩ độ với môi trường nhiệt đới hoang mạc thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc, vùng nhiệt đới gió mùa Chúng ta tìm hiểu ngày hơm

b Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Thảo luận cặp (20p)

GV: Yêu cầu HS quan sát H 5.1

CH: Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa?

HS trả lời

GV ghi bảng

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 7.2 giới thiệu ký hiệu hai hướng gió mũi tên đỏ mũi tên xanh

+ Mũi tên đỏ: Gió mùa mùa hạ, hướng mũi tên gió từ biển thổi vào

+ Mũi tên xanh: Gió mùa mùa đơng, hướng mũi tên gió từ đất liền thổi biển

GV: xác định cho HS thấy khu vực Nam Á Đơng Nam Á

1 Khí hậu * Vị trí

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa thuộc khu vực Nam Á Đơng Nam Á

CH: Em có nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ mùa đông Nam Á Đông Nam Á ?

HS trả lời:

( mùa hạ thổi từ biển vào đất liền, mùa đông thổi từ đất liền biển ).

CH: Giải thích lượng mưa khu vực này chênh lệch lớn mùa hạ và mùa đông ?

HS trả lời:

Do ảnh hưởng gió mùa

+ Mùa hạ: gió thổi từ biển vào đem theo lượng mưa lớn

+ Mùa đơng: gió thổi từ lục địa châu Á biển, khơng khí lạnh khơ

CH: Tại mũi tên gió Nam Á lại chuyển hướng mùa hạ lẫn mùa đông?

GV nhận xét, chuẩn xác: Khi gió vượt qua xích

đạo, lực tự quay Trái Đất làm cho gió đổi hướng

GV: Yêu cầu HS quan sát H 7.3 7.4

CH: Xác định vị trí Hà Nội Mum-bai trên đồ?

HS lên xác định bảng

CH: Nhận xét diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm hai địa điểm này?

Học sinh trả lời

- Hà Nội:

+ Nhiệt độ: 17oC – 30oC, biên độ 13oC.

+ Lượng mưa: mưa nhiều từ tháng đến tháng 10, mưa tháng 11 đến tháng năm sau Tổng lượng mưa năm khoảng 1722 mm.

- Mun Bai:

+ Nhiệt độ: 23 – 29oC, biên độ 6oC.

+Lượng mưa: mưa nhiều từ tháng – 9, mưa ít tháng 10 – tháng năm sau Tổng lượng mưa 1784 mm.

GV nhận xét chuẩn xác: - Nhiệt độ:

+ Hà Nội tháng mát 18oC, tháng nóng >30oC, biên độ nhiệt cao 12o

+ Munn - bai tháng nóng 28oC, tháng mát 23oC, biên độ nhiệt thấp 6oC.

=>Hà Nội có mùa đơng lạnh, cịn MumBai nóng quanh năm

- Lượng mưa:

+ Cả hai có lượng mưa lớn, mưa theo mùa + Lượng mưa phân bố vào mùa đông Hà Nội lớn Mum - bai

CH: Qua việc phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa, em rút đặc điểm chung về khí hậu nhiệt đới gió mùa?

Học sinh trả lời

GV chốt, ghi bảng

CH: Tính chất thất thường khí hậu nhiệt đới gió mùa thể nào?

HS đọc SGK, trả lời

+ Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn

+ Lượng mưa có nhiều khơng đều giữa năm

+ Gió mùa mùa đơng có năm đến sớm, có năm đến muộn, có năm rét nhiều, có năm rét

GV yêu cầu HS thảo luận cặp, thời gian 3-5’ CH: Đặc điểm khác môi trường nhiệt đới môi trường nhiệt đới gió mùa? HS tự tìm khác biệt khí hậu :

+ Nhiệt đới : có thời kì khơ hạn kéo dài khơng

mưa, lượng mưa TB 1.500 mm

+ Nhiệt đới gió mùa : có lượng mưa TB cao hơn 1.500 mm , có mùa khơ khơng có thời kì

* Đặc điểm khí hậu

- Có hai đặc điểm bật là: + Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió

+ Thời tiết diễn biến thất thường - Nhiệt độ TB năm: >20oC, biên độ nhiệt 8oC.

- Lượng mưa TB năm: >1000mm

+ Mùa đơng: mưa + Mùa hạ: mưa nhiều

- Thời tiết diễn biến thất thường

khô hạn kéo dài.

Hoạt động : Cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát H 7.5 H 7.6

CH: Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên qua hai ảnh?

HS nhìn tranh trả lời:

+ Mùa mưa rừng cao su xanh tốt, + Mùa khô rụng đầy, khô vàng

=> cảnh quan môi trường nhiệt đới thay đổi theo thời gian (theo mùa)

CH: Về thời gian cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa, cịn khơng gian cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi đến nơi khác không?

Gợi ý: Nơi mưa nhiều, nơi mưa cảnh sắc thiên nhiên khác không?

HS trả lời:

+ Mưa nhiều: rừng có nhiều tầng, rừng có một số rụng vào mùa khô.

+ Mưa ít: đồng cỏ cao nhiệt đới

+ Ở vùng cửa sông, ven biển: rừng ngập mặn

GV nhận xét, chuẩn xác:

Thiên nhiên nhiệt đới gió mùa thay đổi theo không gian tuỳ thuộc vào lượng mưa với các cảnh quan: từ rừng xích đạo ẩm, rừng nhiệt đới mưa mùa, rừng ngập mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới

GV kết luận, ghi bảng

CH: Bằng kiến thức học dân cư, hãy nhận xét phân bố dân cư Tại sao có đặc điểm đó?

2 Các đặc điểm khác mơi trường

- Môi trường nhiệt đới gió mùa kiểu mơi trường đa dạng phong phú

- Gió mùa ảnh hưởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên sống người

- Tùy thuộc vào lượng mưa mà có thảm thực vật khác nhau: rừng xích đạo ẩm, rừng nhiệt đới mưa mùa, xavan, rừng ngập mặn

HS trả lời

Khí hậu thích hợp trồng nhiều lồi lương thực nhiệt đới (lúa nước) cơng nghiệp. Trong lúa vừa có khả ni sống lồi người, vừa thu hút nhiều lao động so với loại cây lương thực khác

GV nhận xét, ghi bảng - Nam Á Đông Nam Á nơi tập trung đông dân giới

Củng cố (3’)

PHIẾU HỌC TẬP

Hãy khoanh tròn vào phương án câu sau:

Khí hậu nhiệt đới gió mùa loại khí hậu đặc sắc đới nóng, điển hình ở: a Đơng Nam Á b Bắc Âu

c Nam Á Đông Nam Á d Bắc Mĩ Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa là:

a Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn b Thời tiết diễn biến thất thường

c Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió d Tất phương án

Mơi trường nhiệt đới gió mùa có biên độ nhiệt trung bình năm khoảng: a 8ºC b 10ºC

c 15ºC d 7ºC

Thảm thực vật khơng có mơi trường nhiệt đới gió mùa là: a Xa van

b Rừng rậm xanh quanh năm c Rừng ngập mặn

d Rừng nhiệt đới mưa mùa 5 Hướng dẫn nhà (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước “ Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng”

Tuần 4

Tiết

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Hiểu hình thức canh tác nơng nghiệp : làm rẫy, thâm canh lúa nước, sản xuất theo quy mô lớn

- Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước dân cư 2 Kĩ năng

- Nâng cao kĩ phân tích ảnh địa lí lược đồ địa lí - Rèn luyện kĩ lập sơ đồ mối quan hệ

3 Thái độ

- Liên hệ với thực tế có ý thức bảo vệ mơi trường II Phương tiện dạy – học

1 Giáo viên

- Bản đồ dân cư đồ nông nghiệp châu Á Đơng Nam Á - Ảnh hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng ( có ) - Ảnh thâm canh lúa nước.

2 Học sinh

- Sách giáo khoa, ghi tập đồ

- Sưu tầm tranh ảnh hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

- Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa?

- Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới gió mùa? ChoVD tính thất thường thời tiết?

3 Bài (35’) a Vào (1’)

Đới nóng khu vực phát triển nơng nghiệp sớm nhân loại Ở có nhiều hình thức canh tác khác nhau, phù hợp với đặc điểm địa hình, khí hậu tập qn sản xuất địa phương Bài học hôm em biết hình thức

b Nội dung

31

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (10p)

GV: Yêu cầu HS quan sát H 8.1

CH: Miêu tả quang cảnh H 8.1? HS quan sát miêu tả:

Lửa cháy cánh rừng……

GV nói: Đó quang cảnh đốt nương làm rẫy đặc biệt đồng bào dân tộc miền núi…

CH: Dựa vào H 8.1 SGK, em cho biết để canh tác theo hình thức người ta phải làm cơng việc gì?

HS trả lời: Chặt cây, đốt rừng tạo những

khoảng đất trống để trồng trọt.

CH: Theo em hình thức canh tác nơng nghiệp làm nương rẫy xuất từ bao giờ?

HS trả lời

GV ghi bảng

GV nói: Đất bị khai thác triệt để Sau vài ba vụ, đất bị bạc màu, người ta lại đốt rừng làm nương rẫy

GV: Yêu cầu quan sát H 8.2 SGK

CH: Miêu tả hoạt động lao động công cụ lao động H8.2 Đánh giá hiệu lao động?

HS quan sát, trả lời: Dụng cụ lao động cầm tay

thô sơ (để xới gốc khoai), lao động chân tay, =>năng suất, sản lượng thấp.

CH: Với diện tích, rừng có giá trị cao hay nương rẫy có giá trị cao hơn? HS trả lời: Rừng có giá trị cao nhiều lần so

với nương rẫy (đặc biệt giá trị môi trường).

CH: Hãy đánh giá hình thức canh tác này? HS trả lời, HS khác nhận xét

GV chốt ghi bảng

1 Làm nương rẫy.

- Là hình thức canh tác nơng nghiệp lâu đời xã hội loài người

Hoạt động 2: Cá nhân (15p)

GV: Hướng dẫn hs quan sát H 8.4 SGK Giới thiệu đường đẳng nhiệt, ranh giới khu vực có lượng mưa 1000mm

CH: Khu vực thâm canh lúa nước nằm trong mơi trường khí hậu nào? Tại lại nằm trong mơi trường đó?

HS trả lời:

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa.

+ Khí hậu thuận lợi để trồng lúa nước: nắng nhiều, mưa nhiều, có điều kiện giữ nước,

GV ghi bảng

CH: Quan sát miêu tả quang cảnh H 8.3 SGK?

HS trả lời: Cánh đồng phẳng, có bờ giữ

nước ………

CH: Tại ruộng bậc thang ruộng có bờ là hình thức khai thác nơng nghiệp có hiệu quả?

HS trả lời: có điều kiện giữ nước đáp ứng nhu

cầu tăng trưởng lúa, chống xói mịn cuốn trơi đất màu.

GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.4 H 8.4 CH: Khu vực thâm canh lúa nước những nơi có dân cư nào?

HS trả lời: Nơi tập trung đông dân cần

nhiều nguồn lao động

GV nhận xét, ghi bảng

CH: Hãy so sánh hình thức canh tác với hình thức làm nương rẫy?

HS trả lời: Đây hình thức canh tác tiến bộ

hơn nhiều

rừng bị thu hẹp nhanh

2 Làm ruộng thâm canh lúa nước.

- Điều kiện:

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ 20oC, lượng mưa 1000mm

+ Chủ động tưới tiêu + Nguồn lao động dồi

- Hiệu quả: Cho suất, sản lượng cao, thúc đẩy chăn nuôi phát triển

Hoạt động 3: Thảo luận cặp (10p) GV: Hướng dẫn HS quan sát H 8.5

GV mô tả vài nét: Một góc đồn điền trồng hồ tiêu Nam Mĩ chụp từ cao Các nọc tiêu trồng san sát thành hàng dài lô đất có đường tơ bao quanh

GV u cầu HS thảo luận cặp

CH: Quan sát ảnh rút nhận xét? - Về quy mô sản xuất

- Về tổ chức sản xuất - Về sản phẩm

HS thảo luận cặp, đại diện trả lời

- Sản xuất qui mô lớn

- Tổ chức khoa học phải có máy móc - Đồn điền làm nhiều hơn

=> Là hình thức sản xuất nơng nghiệp tiến GV chốt, ghi bảng

CH: Đồn điền thu hoạch nhiều nông sản, tại sao người ta không lập nhiều đồn điền?

HS trả lời: Cần có đất rộng, có nhiều vốn, nhiều

máy móc kĩ thuật canh tác, thị trường…

CH: Ở địa phương em có hình thức canh tác nơng nghiệp?

HS trả lời: Làm ruộng thâm canh lúa nước, làm nương rẫy

CH: Làm sau để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiệp địa phương mình?

(Các sách nơng nghiệp, cách mạng xanh)

3 Sản xuất hàng hố qui mơ lớn.

- Là hình thức sản xuất tiên tiến, tạo khối lượng nơng sản lớn, có giá trị cao

- Tuy nhiên phải bám sát nhu cầu thị trường

4 Củng cố (4’) - Làm BT SGK

5 Hướng dẫn nhà (1’) - Học chuẩn bị sau

- Làm tập 1,3 SGK Làm tập tập đồ

Tuần 5 Tiết

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm mối quan hệ khí hậu, đất trồng với nơng nghiệp Giữa khai thác đất bảo vệ đất

- Biết số trồng, vật nuôi kiểu mơi trường khác đới nóng Kĩ năng

- Rèn kĩ mô tả tượng địa lí qua tranh liên hồn, củng cố kĩ đọc ảnh địa lí học sinh

- Rèn kĩ phán đốn địa lí cho HS mức độ cao mối quan hệ khí hậu, đất trồng với nơng nghiệp, khai thác bảo vệ đất

II Phương tiện dạy - học

- Ảnh xói mịn đất sườn núi

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự 2 Kiểm tra cũ

CH: Ở đới nóng có hình thức canh tác nông nghiệp nào? Nêu đặc điểm? Bài (35p)

a Vào (1’)

Với đặc điểm khí hậu khác nhau, hoạt động sản xuất nơng nghiệp môi trường khác Sự khác biểu nào? Cơ em nghiên cứu học ngày hôm

b Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm (25p)

CH: Hãy nhắc lại đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới và mơi trường nhiệt đới gió mùa?

- HS trả lời:

- GV: Ghi nhanh bảng

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Khí hậu nóng quanh năm Lượng mưa trung bình năm lớn 1500mm đến 2500mm

1 Đặc đểm sản xuất nông nghiệp.

35

+ Môi trường nhiệt đới: Nhiệt độ cao quanh năm trung bình 20oC (Tuy có thay đổi theo mùa) Lượng mưa trung bình năm từ 500mm đến 1500mm, mưa theo mùa, năm có thời kì khơ hạn kéo dài từ – tháng

+ Môi trường nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió Nhiệt độ trung bình năm 20oC, lượng mưa trung bình năm khoảng 1000mm

- GV nói: Với đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường đới nóng lại có đặc điểm riêng hoạt động sản xuất nông nghiệp

- GV : treo biểu đồ hình 9.1

CH: Quan sát hình 9.2 em có nhận xét ?

(Do nhiệt độ độ ẩm cao, lượng mưa nhiều  đất bị xói mịn, sườn đồi trơ trụi với khe rãnh sâu )

THẢO LUẬN NHĨM - GV: Chia lớp thành nhóm lớn + Nhóm 1:

Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp Biện pháp khắc phục?

+ Nhóm 2:

Môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp Biện pháp khắc phục?

- HS: Thảo luận báo cáo kết quả…… các nhóm tự nhận xét

- GV: nhận xét chuẩn kiến thức

Mơi trường Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

Thuận lợi

- Nắng, mưa nhiều quanh năm - Trồng nhiều loại cây, vật nuôi đa dạng

- Có thể xen canh gối vụ quanh năm

- Nóng quanh năm, lượng mưa tập trung theo mùa gió

- Cần chủ động bố trí mùa vụ, lựa chọn trồng vật nuôi phù hợp

Khó khăn

- KH nóng ẩm nên côn trùng, sâu bệnh phát triển mạnh gây hại cho trồng vật nuôi

- Chất hữu phân huỷ nhanh nóng ẩm, tầng mùn mỏng dễ bị rửa trôi

- Mưa theo mùa dễ gây lũ lụt xói mịn đất

- Mùa khơ kéo dài gây hạn hán, hoang mạc dễ phát triển

- Thời tiết thất thường, nhiều thiên tai

Biện pháp khắc phục

Bảo vệ rừng, khai thác có kế hoạch, khoa học

- Làm tốt công tác thủy lợi, trồng che phủ đất

- Đảm bảo tính chất mùa vụ - Phòng chống thiên tai, sâu bệnh

Hoạt động 2: Cá nhân

CH: Kể tên lương thực chủ yếu đới nóng Khu vực phân bố?

CH: Tại vùng trồng lúa nước lại trùng với vùng đông dân giới?

- HS: Thâm canh lúa nước cần nguồn nhân lực dồi dào, khu vực có văn minh phát triển tư sớm Là vùng đồng bằng, đất đai màu mỡ, điều kiện sống giao thông thuận tiện.

GV: Cây cao lương lương thực thích nghi với khí hậu khơ nóng

CH: - Em có nhận xét số lượng chủng loại cây cơng nghiệp đới nóng?

- Kể tên công nghiệp? khu vực phân bố?

- HS trả lời

- GV chốt

CH: Hãy cho biết tình hình phát triển chăn ni đới nóng? Kể tên loại vật nuôi?

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

a Trồng trọt

* Cây lương thực

- Sản phẩm lương thực đa dạng: lúa, ngô, sắn, khoai, cao lương……

* Cây công nghiệp:

- Sản phẩm công nghiệp đa dạng như: cà phê, cao su, dừa, bông……

- HS trả lời

- GV chốt

b Chăn nuôi

- Chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt

4 Củng cố (5’)

- GV: Hướng dẫn HS làm tập SGK

+ HA: Có rừng che phủ, tầng chứa mùn dày, đất tốt

+ HB: Cây cối bị chặt phá bớt, tầng chứa mùn giảm (Đất xấu dần) + HC: Cây bị chặt phá hết, tầng chứa mùn mỏng (Đất xấu) + HE: Mặt đất bị xói mịn ( Môi trường đất bị huỷ hoại)

5 Hướng dẫn nhà (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước “ Dân số, sức ép dân số tới tài ngun mơi trường đói nóng”



 

Tuần 5

Tiết 10

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số kinh tế cịn q trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu ăn, mặc, người dân

- Biết tác độn.g tiêu cực sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường biện pháp khắc phục

Kĩ năng

- Luyện tập cách đọc phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thông kê

II Phương tiện dạy học 1 Giáo viên

- Bản đồ dân cư giới - Biểu đồ H 10.1 phóng to - Sơ đồ trang 35 SGK

- Ảnh tài nguyên môi trường bị huỷ hoại khai thác bừa bãi 38

Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ

2 Học sinh

- SGK, ghi, sưu tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trường bị hủy hoại III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự (1’)

Kiểm tra cũ (5’)

- Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp? - Mơi trường nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp?

3 Bài (35p) a Vào (1’)

- Đới nóng khu vực có khí hậu thuận lợi phát triển nông nghiệp, nguồn nhân lực dồi kinh tế lại chậm phát triển Vậy, nguyên nhân dẫn tới tình trạng phát triển đới nóng? Chúng ta nghiên cứu học hôm b Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (15’)

- GV: Yêu cầu HS quan sát đồ dân cư giới

CH: Cho biết dân cư đới nóng tập trung ở những khu vực nào?

- HS: Khu vực Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Braxin.

CH: Những khu vực tập trung đơng dân tài ngun mơi trường bị tác động nào?

- HS: tài nguyên cạn kiệt nhanh chóng, mơi trường, rừng, biển bị xuống cấp, tác động xấu đến nhiều mặt

- GV: Hậu nhiều năm dài bị thực dân phương tây xâm chiếm kinh tế chậm phát triển Châu Phi châu lục nghèo đói giới CH: Quan sát biểu đồ H 1.4 cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng? Vì sao dân số nước đới nóng tăng nhanh?

- HS: + Nhiều nước đới nóng giành độc lập, nền kinh tế phát triển, y tế tiến bộ, đời sống được nâng cao…=> dân số tăng nhanh.

+ Tác động xấu đến tài nguyên môi trường.

CH: Sự bùng nổ dân số đới nóng có tác động

1 Dân số.

ntn? Biện pháp khắc phục tình trạng gì?

- HS: Kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số

GV ghi bảng

Chuyển ý: Hiện nay, kinh tế đới nóng phát triển, bùng nổ dân số gây sức ép tài ngun mơi trường Chúng ta tìm hiểu phần

Hoạt động 2: Nhóm

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 10.1 SGK

Đây biểu đồ mối quan hệ dân số với lương thực Châu Phi từ năm 1975 đến 1990, có đại lượng lấy mốc 1975 quy thành 100% CH: Em đọc trị số yếu tố thể trên biểu đồ rút nhận xét?

CH: + So sánh gia tăng lương thực với gia tăng dân số?

+ Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực giảm?

- HS: Thảo luận nhóm người, đại diện HS báo cáo kết

- Nhóm khác bổ sung - GV: Chuẩn kiến thức

+ Năm 1980: Dân số = 112% Sản lượng = 110% Bình quân = 97% + Năm 1985: Dân số = 132% Sản lượng = 115% Bình quân = 90% + Năm 1990: Dân số 156% Sản lượng = 113% Bình quân = 80%

+ Cả hai tăng, lương thực không tăng kịp với đà gia tăng dân số

+ Nguyên nhân: dân số tăng nhanh tăng lương thực

- 50% dân số giới tập trung đới nóng

- Dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số, tác động xấu tới tài nguyên môi trường

2 Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường.

GV chốt: Qua thời kì dân số tăng nhanh, sản lượng lương thực tăng chậm làm cho mức lương thực bình quân đầu người giảm, dẫn đến tình trạng thiếu lương thực

CH: Để tăng bình qn lương thực đầu người cần có biện pháp ?

- HS: giảm tốc độ gia tăng dân số, nâng mức tăng lương thực lên.

- GV: Hướng dẫn HS đọc bảng số liệu trang 34 CH: Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng qua năm? Nguyên nhân làm diện tích rừng giảm?

- HS: Dân số tăng làm cho diện tích rừng ngày giảm…

CH: Dân số tăng nhanh tác động nào đến nguồn tài nguyên tự nhiên?

- GV: Yêu cầu HS đọc “ Bùng nổ dân số … Làm môi trường bị tàn phá”

CH: + Dân số tăng nhanh ảnh hưởng thế nào đến môi trường?

+ Biện pháp khắc phục tình trạng trên?

- HS:

+ Thiếu nước sạch, môi trường tự nhiên bị hủy hoại, môi trường sống khu ổ chuột, đô thị bị ô nhiễm.

+ Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người.

- GV chốt

tình trạng thiếu lương thực, thực phẩm

- Dân số tăng nhanh làm tài nguyên thiên nhiên nhanh chóng bị cạn kiệt, mơi trường bị tàn phá

- Biện pháp khắc phục: + Giảm tỉ lệ gia tăng dân số + Phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người

Củng cố (4’)

Hãy khoanh tròn vào ý câu sau: Khi dân số tăng nhanh:

b Tác động tích cực tới tài ngun mơi trường c Kinh tế phát triển nhanh

d Xảy bùng nổ dân số Hướng dẫn nhà (1’)

- Làm tập SGK tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước “ Di dân bùng nổ thị đới nóng” Tuần 6

Tiết 11

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm nguyên nhân di dân

- Biết nguyên nhân hình thành vấn đề đặt cho đô thị, siêu đô thị đới nóng

2 Kĩ năng

- Bước đầu luyện tập cách phân tích vật tượng địa lí (các nguyên nhân di dân )

- Củng cố thêm kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, đồ địa lí, biểu đồ hình cột

II Phương tiện dạy - học

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới

- Các ảnh thị đại có kế hoạch nước đới nóng - Các ảnh hậu thị hố tự phát đới nóng

III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định trật tự (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’_)

Câu hỏi: Trình bày hậu việc gia tăng dân số nhanh đới nóng Biện pháp khắc phục hậu gia tăng dân số nhanh đới nóng?

3 Bài (35p) a Vào (1’)

- Đời sống khó khăn làm xuất luồng di dân, di dân thúc đẩy q trình thị hố diễn nhanh Đơ thị hố tự phát đặt nhiều vấn đề kinh tế - xã hội mơi trường đới nóng Chúng ta nghiên cứu học ngày hôm

b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Cá nhân (15p) 1 Sự di dân.

42

CH: Nhắc lại tình hình gia tăng dân số đới nóng.

- HS: Gần 50% dân số giới sống đới nóng (Dân cư tập trung đơng)

- GV: Đất chật, người đông dẫn đến nhu cầu dân cư phải chuyển nơi khác tìm đất canh tác, việc làm - GV: Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “di dân” trang 186 SGK

CH: Ở nước đới nóng, nguyên nhân làm cho nông dân di cư tự từ nông thôn vào thành thị? Hậu di dân này?

- HS: + Thu nhập nông thôn thấp, thiếu việc làm đời sống khó khăn.

+ Làm cho dân số đô thị tăng nhanh gây sức ép với môi trường vấn đề việc làm.

GV nói: Đó di dân phạm vi quốc gia. CH: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng di dân ở nhiều nước Châu Phi, Tây Nam Á, Nam Á?

- HS: Hạn hán, xung đột sắc tộc, chiến tranh……

GV nói: Đây hình thức di dân qui mơ lớn ở phạm vi quốc gia, khu vực

CH: Dựa vào kênh chữ SGK, em cho biết nguyên nhân di dân đới nóng?

- HS trả lời

- GV chốt

- GV: Yêu cầu HS đọc “ Nhiều nước đới nóng … phát triển kinh tế xã hội”

CH: Em có nhận xét tình trạng di dân đới nóng?

- HS trả lời

CH: Em hiểu di dân có tổ chức, có kế hoạch?

- HS: + Là hình thức di dân tích cực nhằm phát triển

a Nguyên nhân

- Nhóm nguyên nhân tự nhiên: Thiên tai, hạn hán

- Nhóm nguyên nhân xã hội: Chiến tranh, xung đột sắc tộc, đói nghèo thiếu việc làm, kinh tế chậm phát triển

b Đặc điểm

- Sự di dân đới nóng đa dạng phức tạp

kinh tế - xã hội.

+ Mục đích: Để khai hoang, xây dựng cơng trình cơng nghiệp mới, phát triển kinh tế vùng núi và ven biển.

GV nói: Ở Việt Nam có sách di dân từ đồng lên miền núi để xây dựng phát triển kinh tế - GV chốt sơ đồ

Sự di dân

Hoạt động 2: Nhóm (20p)

- GV: Yêu cầu HS đọc khái niệm “đơ thị hố” GV đưa bảng thống kê

Tốc độ thị hóa (%) (1992 so với 1950)

Toàn giới 49,6

Các nước phát triển 38,1 Các nước phát triển 101,1

CH: Em có nhận xét tốc độ thị hóa đới nóng?

- HS trả lời - GV chốt

- Nhiều thành phố phát triển trở thành siêu đô thị

+ Năm 1950: thị có triệu dân + Năm 2000: có 11 siêu thị 8triệu dân

+ Từ 1989 – 2000: Dân số đô thị đới nóng tăng gấp đơi Vài chục năm gấp đôi tổng số dân đô thị đới ôn hòa

CH: Quan sát H 3.3, nêu tên siêu thị có trên triệu dân đới nóng?

- HS: Xác định đồ.

2 Đơ thị hố

- Đới nóng nơi có tốc độ thị hố cao giới

44

Di cư tự vào đô thị Di cư tự vào đô thị Di dân có tổ chức, có kế hoạch

- Dân số đô thị tăng nhanh

- Tạo sức ép vấn đề việc làm môi trường đô thị

- Khai hoang, lập đồn điền

- GV: Yêu cầu HS quan sát H 11.1 H 11.2 CH: Miêu tả quang cảnh H 11.2?

- HS: Khu nhà ổ chuột Ấn Độ hình thành tự phát q trình thị hóa Nhà thấp, nhỏ dột nát, thiếu điều kiện sinh hoạt.

CH: Miêu tả quang cảnh H 11.1?

- HS: Thành phố đại giới.

CH: Qua việc quan sát ảnh, so sánh khác nhau giữa thị hóa tự phát thị hóa có kế hoạch?

Gợi ý: Đơ thị hóa tự phát để lại hậu quả gì?

- HS trả lời:

+ Đơ thị hóa tự phát: để lại hậu nặng nề cho đời sống (Thiếu điện nước, tiện nghi sinh hoạt, dễ bị dịch bệnh ) cho môi trường (rác thải, nước thải làm ô nhiếm nguồn nước, khơng khí bị nhiễm do phương tiện giao thơng)

+ Đơ thị hóa có kế hoạch: sống người dân được ổn định, đủ tiện nghi sinh hoạt, môi trường đô thị sạch, đẹp.

- GV chốt:

CH: Biện pháp khắc phục tình trạng thị hoá tự phát?

- HS trả lời - GV chốt:

- Đơ thị hố tự phát với tốc độ nhanh để lại hậu nặng nề cho đời sống môi trường

- Biện pháp: Đô thị hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế, phân bố dân cư hợp lí

4 Củng cố

PHIẾU HỌC TẬP Đánh dấu X vào trước ý trả lời đúng.

Nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng a Thiên tai, mùa liên tiếp

b Xung đột sắc tộc, chiến tranh, đói nghèo

c Do yêu cầu phát triển nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ Hậu thị hố tự phát

a Ô nhiễm môi trường, huỷ hoại cảnh quan, đời sống bấp bênh b Ách tắc giao thông, tệ nạn xã hội phát triển, thất nghiệp c Cải thiện đời sống người nông dân lên thành phố 5 Hướng dẫn nhà

- Làm tập SGK tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 12 “ Thực hành”

Tuần 6

Tiết 12

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

* Củng cố kiến thức thông qua tập

- Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Các cảnh quan mơi trường đới nóng

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ nhận biết mơi trường đới nóng qua ảnh địa lí, biểu đồ khí hậu

- Rèn kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ nước sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

II Phương tiện dạy - học 1 Giáo viên

- Ảnh môi trường địa lí đới nóng - Các biểu đồ SGK phóng to

2 Học sinh

- SGK, tập đồ, đọc trước III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự (1’)

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp trình thực hành. 3 Bài (40’)

- Chúng ta tìm hiểu đặc đặc điểm chung kiểu mơi trường đới nóng Để củng cố lại kiến thức học kĩ phân tích biểu đồ, tranh ảnh địa lí làm tập thực hành

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (10p)

CH: Đới nóng chia thành kiểu môi trường?

Bài tập 1

46

Bài 12: THỰC HÀNH

- HS trả lời: Môi trường xích đạo ẩm, mơi

trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc.

CH: Nhắc lại đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường?

- HS trả lời:

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Năng nóng quanh

năm, biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn, phân bố đồng quanh năm.

+ Mơi trường nhiệt đới: Năng nóng mưa theo mùa (Có thời kì khơ hạn)

+ Mơi trường nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa.

- GV: Hướng dẫn HS đọc nội dung yêu cầu tập1 quan sát ảnh A,B,C

CH: Miêu tả quang cảnh ảnh chụp và xác định tên cảnh quan?

- HS: Ảnh A hoang mạc, ảnh B xa van, ảnh C rừng rậm xanh quanh năm.

CH: Các cảnh quan thuộc môi trường nào Hãy đưa lí chọn?

- HS trả lời:

+ A hoang mạc: Khơ hạn, nóng……

+ B Nhiệt đới: Nắng nóng, mưa tập trung theo mùa có thhời kì khơ hạn.

+ C xích đạo ẩm: Nắng nóng mưa nhiều và đồng quanh năm.

- GV chốt

Hoạt động 2: Nhóm (10p)

CH: Cảnh quan xa van đặc trưng mơi trường đới nóng?

- HS: Xa van đặc trưng môi trường nhiệt đới đới nóng.

- GV: Hướng dẫn học sinh phân tích ba biểu đồ + A: Có lượng mưa lớn, Nhiệt độ cao quanh năm, khơng có tháng khơ hạn ( Không phù hợp) + B: Lượng mưa lớn theo mùa, có tháng khơ hạn ( Phù hợp)

+ C: Lượng mưa q ( Khơng phù hợp)

- A: Môi trường hoang mạc - B: Môi trường nhiêt đới - C: Mơi trường xích đạo ẩm

2 Bài tập 2.

- GV chốt

Hoạt động 3: Cá nhân (10p)

CH: Lưu lượng nước sông phụ thuộc vào yếu tố nào?

- HS: Phụ thuộc vào lượng mưa Lượng mưa lớn lượng nước lớn ngược lại.

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ lượng mưa A,B,C biểu đồ lưu lượng nước sông X, Y

- HS làm - GV chốt

Hoạt động 4: Nhóm (10p)

CH: Nhiệt độ cao nhất, thấp biểu đồ A,B,C,D,E? Lượng mưa?

- HS:

A: 12oC – 22oC.

B: 22oC – 30oC ( có hai lần tăng cao). C: 3oC – 17oC.

D: -13oC – 20oC E: 13oC – 30oC.

CH: Theo em biểu đồ phù hợp với đới nóng Lí chọn? Biểu đồ B thuộc kiểu môi trường nào?

- HS: Biểu đồ B phù hợp với đới nóng Vì nhiệt độ trung bình năm lớn 20oC.

- GV chốt

- Biểu đồ B phù hợp với cảnh quan xa van

3 Bài tập 3.

- Mối quan hệ lượng mưa lưu lượng nước sông

+ Mưa quanh năm → sông đầy nước

+ Mưa theo mùa → chế độ nước sơng có mùa: mùa lũ mùa cạn

- A Phù hợp với X - C Phù hợp với Y

4 Bài tập 4.

- Biểu đồ B thuộc đới nóng Củng cố (3’)

- GV: Nhận xét thực hành lớp

- Đánh giá cho điểm cá nhân, nhóm làm việc tích cực hồn thành tốt thực hành

Hướng dẫn vể nhà (1')

- Về nhà ôn tập từ đến 11

- Giờ sau ôn tập, chuẩn bị kiểm tra viết 45’ Tuần 7

Tiết 13

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm kiến thức:

+ Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

+ Phần hai: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ Chương I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ biểu đồ, đồ, sơ đồ, đọc phân tích bảng số liệu - Thơng qua tranh ảnh địa lí nhận biết đặc điểm tự nhiên môi trường đới nóng

- Biết vận dụng kiến thức vào đời sống sinh hoạt sản xuất II Phương tiện dạy – học

1 Giáo viên

- Lược đồ, biểu đồ, đồ, sơ đồ phù hợp với nội dung

- Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên kiểu mơi trường đới nóng 2 Học sinh

- SGK, tập đồ, chuẩn bị III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ:

- Kết hợp ôn tập Nội dung ôn tập:

Phần1 THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG (20') Dân số:

- Tháp tuổi: Cho biết kết cấu theo độ tuổi, giới tính dân số.( Số người độ tuổi, nhóm tuổi Tổng số nam, nữ độ tuổi, nhóm tuổi)

- Bùng nổ dân số:

Sự phân bố dân cư chủng tộc giới: - Các chủng tộc:

49

CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

- Phân bố dân cư: Dân cư giới phân bố không đồng đều, tập trung số khu vực

Nguyên nhân: điều kiện tự nhiên thuận lợi, kinh tế phát triển 3.Quần cư, thị hố:

- Các hình thức quần cư:

- Đơ thị hố:

GV: Hướng dẫn học sinh đọc thuật ngữ đô thị hoá phần cuối SGK ( Xác định vị trí siêu thị đồ treo tường )

Phần 2: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ ( MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG ) Vị trí:

( Học sinh xác định đồ treo tường) Các kiểu mơi trường đới nóng: kiểu

Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng: Quần cư nơng thôn

Mật độ dân số thấp, phân tán Hoạt động kinh tế chủ yếu sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp

Quần cư đô thị Mật độ dân số cao, tập trung Hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ

50

Môn gô lô it: Châu Á Ơ rô pê ô it: Châu Âu Nê grô it: Châu Phi

CÁC HÌNH THỨC QUẦN CƯ

CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

Làm nương rẫy - Là hình thức canh tác lạc hậu suât, sản lượng thấp Ảnh hưởng xấu tới môi trường

Làm ruộng, thâm canh lúa nước - Cho phép tăng vụ, tăng suất, tăng sản lượng, thúc đẩy chăn nuôi phát triển

Sản xuất nông sản hàng hố theo qui

mơ lớn

4 Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng

- Mơi trường đới nóng phân hố đa dạng, làm cho hoat động nông nghiệp kiểu mơi trường có đặc điểm khác

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Cây trồng vật ni phát triển quanh năm, trồng gối vụ xen canh nhiều loại gặp nhiều khó khăn sâu bệnh gây hại cho trồng vật nuôi phát triển mạnh

+ Môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa: Cân bố trí mùa vụ, lựa chọn giống trồng vật nuôi phù hợp

Tuy nhiên việc canh tác nông nghiệp mơi trường đới nóng cần ý đến vấn đề mơi trường đất dễ bị xói mịn rửa trơi thối hố nhanh Vấn đề quan trọng cần bảo vệ trồng rừng

- Các sản phẩm nơng nghiệp đới nóng đa dạng lương thực, công nghiệp, ăn nhiệt đới Tuy nhiên chăn ni nói chung chưa phát triển trồng trọt,

Dân số, sức ép dân số tới tài nguyên mơi trường đới nóng:

( Học sinh xác định khu vực tập trung đông dân cư đới nóng đồ treo tường)

- Là khu vực tập trung đông dân chiếm khoảng 50% dân số giới

- Nguyên nhân: Từ năm 60 kỉ XX nhiều nước giành độc lập kinh tế y tế tiến bộ…… Bùng nổ dân số

- Sức ép dân số tới tài nguyên môi trường

6 Di dân bùng nổ đô thị đới nóng: - Sự di dân: Nguyên nhân hình thức - Đơ thị hố:

Đới nóng có tốc độ thị hố cao.( Xác định thị đới nóng đồ treo tường)

Tốc độ thị hố q nhanh để lại nhiều hậu nghiêm trọng người môi trường

GV: Hướng dẫn học sinh xem lại nội dung thực hành “Tiết 12”

51

Dân số tăng nhanh

Tài nguyên nhanh chóng cạn kiệt

3 Củng cố: (5')

- GV: Nhận xét ôn tập 4 Hướng dẫn nhà (1')

- Học theo nội dung ôn ôn tập - Tiết 14 Kiểm tra viết 45’

Tuần

Tiết 14

I Mục tiêu

- Kiểm tra đánh giá trình học tập học sinh nội dung phần một, hai chương I

- Thông qua kiểm tra đánh giá khả tiếp thu học sinh, nhằm điều chỉnh trình giảng dạy, học tập học sinh giáo viên

- Rèn kĩ xác định trả lời câu hỏi

- Rèn đức tính trung thực thật học sinh trình làm kiểm tra - Rèn kĩ trình bày vấn đề địa lí

II Chuẩn bị

- GV: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập theo nội dung hướng dẫn III Hoạt dộng lớp

Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số lớp

- Nhắc nhở học sinh trước làm Nội dung kiểm tra

- GV: Phát đề kiểm tra - Học sinh làm Đánh giá:

- GV: Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn nhà

- Chuẩn bị trước 13 “Môi trường đới ôn hoà”

- Sưu tầm tranh ảnh cảnh quan mơi trường đới ơn hịa

52

Tuấn 8

Tiết 15

Chương II MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỒ.

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm đặc điểm hai mơi trường đới ơn hồ:

+ Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường + Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu mơi trường đới ơn hồ qua biểu đồ khí hậu

- Nắm thay đổi nhệt độ lượng mưa khác có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hồ

2 Kĩ năng

- Củng cố kĩ đọc phân tích đồ ảnh địa lí

- Rèn kĩ nhận biết kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ, tranh ảnh 3 Thái độ

- Có thái độ học tập đắn, say mê học tập II Phương tiện dạy - học

1 Giáo viên

- Bản đồ mơi trường địa lí giới - Ảnh bốn mùa đới ơn hồ

- Lược đồ loại gió giới Học sinh

- Sgk, tập đồ, đọc trước III Hoạt động dạy - học

Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ

- Kết hợp trình giảng Bài (40’)

53

Ở chương trước, học môi trường đới nóng kiểu mơi trường thuộc đới nóng Bài học hôm nay, nghiên cứu môi trường xem chúng có đặc điểm khác với mơi trường đới nóng

Hoạt động GV HS Nôi dung cần đạt Hoạt động 1: Cả lớp (5p)

CH: - Quan sát H 13.1, em cho biết vị trí của đới ơn hịa xác định đồ?

CH: Nhận xét phần diện tích đất bắc bán cầu nam bán cầu đới ơn hồ?

- HS trả lời:

- GV chốt

Hoạt động 2: Cá nhân (13p)

- GV: Yêu cầu HS đọc bảng số liệu SGK trang 42 - GV: Yêu cầu HS xác định địa điểm đồ CH: Em có nhận xét nhiệt độ lượng mưa đới ơn hồ so với đới khác?

HS trả lời:

- Nhiệt độ trung bình năm ấm áp so với đới lạnh, mát mẻ so với đới nóng.

- Lượng mưa lớn đới lạnh, đới nóng ( Nhiệt độ lượng mưa đới ơn hồ mức trung bình)

CH: Em có nhận xét đặc điểm khí hậu đới ơn hịa?

- HS trả lời - GV chốt

GV: Yêu cầu HS quan sát H 13.1 giải thích kí hiệu

+ Các mũi tên

+ Sự khác đợt khí lạnh (nhiệt độ

1 Vị trí, giới hạn.

- Nằm đới nóng đới lạnh, khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu 2 Khí hậu.

- Khí hậu đới ơn hịa mang tính chất trung gian khí hậu đới lạnh khí hậu đới nóng

xuống đột ngột 00C, gió mạnh, tuyết rơi dày ) đợt khí nóng (nhiệt độ tăng cao khô, dễ gây cháy nhiều nơi)

CH: Quan sát lược đồ cho biết yếu tố gây biến động thời tiết đới ơn hịa?

Các yếu tố tác động đến thời tiết đới ôn hồ Lấy ví dụ chứng minh?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - GV chốt

CH: Nguyên nhân gây thời tiết thất thường ở đới ơn hịa?

- HS trả lời

+ Vị trí trung gian đới nóng đới lạnh (Khối khí cực lục địa lạnh, khối khí chí tuyến nóng khơ)

+ Vị trí trung gian hải dương lục địa. (Khối khí ẩm ướt hải dương, khối khí khơ lạnh lục địa)

- GV chốt

CH: Khí hậu đới ơn hoà tác động tới SX đời

sống người nào?

Chuyển ý: Với vị trí địa lí, khí hậu ảnh hưởng ntn đến phân hố mơi trường ta tìm hiểu phần

Hoạt động 3: Nhóm (15p)

- GV: Hướng dẫn HS quan sát ảnh mùa đới ôn hoà

CH: Hãy miêu tả quang cảnh ảnh chụp. từ rút nhận xét?

+ Mùa xuân: Cây cối đâm trồi nẩy lộc, băng tuyết tan

- Thời tiết đới ôn hoà thay đổi thất thường

Nguyên nhân:

+ Vị trí trung gian đới nóng đới lạnh

+ Vị trí trung gian hải dương lục địa

3 Sự phân hoá môi trường.

+ Mùa hạ: Cây cối xanh tốt, nắng nóng mưa nhiều + Mùa thu: Lá khô vàng rơi rụng, trời mát khô + Mùa đông: Cây tăng trưởng chậm, trơ cành, trời lạnh, có tuyết rơi

Thiên nhiên đói ơn hồ thay đổi theo mùa xn, hạ, thu, đơng

GV: Ngoài thay đổi theo mùa (thời gian) thiên nhiên đới ơn hồ cịn thay đổi theo không gian

GV: Yêu cầu HS quan sát H13.1 SGK

CH: Nêu tên kiểu môi trường thuộc đới ơn hịa

- Xác định vị trí kiểu môi trường.

(gần biển hay xa biển, phía đơng hay phía tây lục địa, gần cực hay gần chí tuyến.)

- Dịng biển nóng gió Tây ơn đới có ảnh hưởng đến khí hậu đới ơn hịa?

- HS trả lời

- GV chốt

- GV: Hướng dẫn HS đọc so sánh biểu đồ khí hậu

- GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm người, chia lớp thành nhóm

CH: Đọc nhiệt độ tháng cao nhất, thấp nhất. những tháng mưa nhiều tháng có mưa ít, lượng mưa khoảng rút ra nhận xét?

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày.

- GV chốt

+ Ôn đới hải dương:

Nhiệt độ: T1=6oC; T7 =16oC; Biên độ 10oC.(nhỏ) Lượng mưa: T1=133mm; T7=62mm

Mùa hè mát, mùa đông ấm, mưa quanh năm, nhiều vào cuối hạ mùa thu

+ Ôn đới lục địa:

Nhiệt độ: T1= -10oC; T7= 19oC; Biên độ 29oC (lớn)

Lượng mưa: T1=31mm ; T7= 74mm

- Mơi trường đới ơn hồ thay đổi theo thời gian (theo mùa) không gian (từ tây sang đông từ bắc xuống nam)

- Môi trường ôn đới hải dương mùa hạ mát, mùa đông ấm, mưa nhiều quanh năm

Mùa đơng lạnh, mưa Mùa hạ tương đối nóng lượng mưa

+ Địa trung hải:

Nhiệt độ: T1= 10oC; T7= 28oC; Biên độ 18oC (trung bình)

Lượng mưa: T1=69mm; T7= 9mm

Mùa hạ nóng mưa ít, mùa đơng ấm mưa nhiều - GV: Tương ứng với kiểu môi trường một thảm thực vật đặc trưng

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H13.2, H13.3, H13.4 SGK

CH: Mỗi ảnh phù hợp với môi trường nào?

Giải thích?

CH: Thảm thực vật đới ơn hồ có thay đổi như nào?

- HS: Thảm thực vật thay đổi từ bắc xuống nam, từ tây sang đông

nghiệt)

- Môi trường Địa Trung Hải, khơ nóng mùa hạ, ấm ẩm mùa đông

- Thực vật thay đổi từ tây sang đông, từ bắc đến nam

Củng cố: (3p) Học sinh đọc phần ghi nhớ PHIẾU HỌC TẬP Hãy khoanh tròn vào ý trả lời nhất.

Đặc điểm vị trí đới ôn hòa là:

a Nằm vị trí trung gian đới nóng đới lạnh, chiếm phần lớn diện tích đất hai bán cầu

b Có vị trí trung gian đới nóng đới lạnh, khoảng từ chí tuyến đến vịng cực, chiếm phần lớn diện tích đất bề mặt Trái Đất

c Nằm vị trí trung gian đới nóng đới lạnh, khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu, chiếm phần lớn diện tích đất bán cầu Bắc

d Nằm đới nóng đới lạnh, từ chí tuyến đến vịng cực, phân bố diện tích đất hai bán cầu

2 Đặc điểm chung thời tiết đới ôn hoà là:

a Thay đổi thất thường với biên độ nhiệt lớn

b Có tính chất trung gian chuyển tiếp đới nóng đới lạnh

c Chịu ảnh hưởng mạnh mẽ gió Tây ơn đới khối khí đại dương d Cả ba phương án trả lời a, b, c

Thiên nhiên đới ơn hồ thay đổi rõ rệt theo:

a Thời gian mùa năm theo vĩ độ địa lý b Theo thời gian bốn mùa, theo vĩ độ theo độ cao địa hình c Theo vĩ độ mức độ gần xa biển

d Theo thời gian bốn mùa, theo vĩ độ theo hướng đông - tây

Hướng dẫn nhà (1p)

- Học trả lời theo sách giáo khoa - Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 14 “ Hoạt động nơng nghiệp đới ơn hồ”

Tuần 8

Tiết 16

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Hiểu cách sử dụng đất đai nơng nghiệp đới ơn hồ

- Biết nơng nghiệp đới ơn hồ có biện pháp tốt tạo số lượng nơng sản hàng hố chất lượng cao đáp ứng nhu cầu nước xuất Các khắc phục có hiệu bất lợi thời tiết khí hậu gây nơng nghhiệp

- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa: theo hộ gia đình theo trang trại

2 Kĩ năng

- Củng cố rèn luyện kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí cho học sinh - Rèn luyện tư tổng hợp địa lí

3 Thái độ

- Có thái độ học tập đắn II Phương tiện dạy – học Giáo viên

- Bản đồ kiểu môi trường đới ơn hồ

- Tranh ảnh sản xuất chun mơn hố đới ơn hồ - Bản đồ nơng nghiệp Hoa Kì

Học sinh

- Sgk, tập đồ, sưu tầm tranh ảnh phục vụ học III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ (5')

Câu hỏi: Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ? 3 Bài mới: (35’)

a Mở (1’)

58

Nền nơng nghiệp đới ơn hồ nông nghiệp đại Ảnh hưởng cách mạng cách 300 năm nông nghiệp sớm cải tạo ngày phát triển, khắc phục bất lợi thời tiết khí hậu, nâng cao, đại hố sản xuất nơng sản hàng hoá, chất lượng sản phẩm suất nâng cao Những điều kiện giúp cho nông nghiệp đới ơn hồ phát triển vậy? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm

b Bài (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (20’)

CH: Ở đới ơn hồ có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp nào?Giữa hai hình thức có điểm giống khác nhau?

HS trả lời:

- Có hai hình thức: Trang trại hộ gia đình + Giống: Trình độ sản xuất tiên tiến, sử dung nhiều dịch vụ nông nghiệp

+ Khác: Về quy mô GV nhận xét, ghi bảng

GV: Yêu cầu HS quan sát H 14.1 H 14.2 CH: Miêu tả quang cảnh chụp hai hình? Hai ảnh phù hợp với hình thức sản xuất nào?

HS trả lời:

+ H 14.1: Mảnh ruộng lớn nhỏ khác nhau, phù hợp với hình thức hộ gia đình

+ H 14.2: Đồng ruộng chia thành khoảnh lớn, mảnh đất có diện tích nhau, phù hợp với hình thức trang trại

CH: Đặc điểm khí hậu, thời tiết đới ơn hồ ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp?

HS trả lời: Thời tiết thất thường, sản xuất nông nghiệp gặp nhiều khó khăn

GV nói: Với đặc điểm khí hậu vậy, sản

1 Nền nơng nghiệp tiên tiến

- Có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp

+ Hộ gia đình + Trang trại

xuất nơng nghiệp cần có điều kiện GV: u cầu HS quan sát ảnh 14.3,14.4, 14.5 CH: Miêu tả lại quang cảnh ảnh chụp? Rút nhận xét việc áp dụng khoa học, kỹ thuật sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ?

HS nhận xét: Hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, phương pháp tưới tiêu khoa học, đại CH: Ngồi biện pháp đó, nơng nghiệp cịn sử dụng biến pháp nào khác để khắc phục khó khăn thời tiết mang lại?

HS trả lời: Xây dựng nhà kính, trồng ven bờ ruộng, lai tạo giống trồng, vật ni thích nghi với khí hậu cho suất cao CH: Trong q trình phát triển nơng nghiệp, đới ơn hịa áp dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật nào?

HS trả lời: GV nhận xét

Chuyển ý: Với nông nghiệp tiên tiến vây, đới ơn hịa có sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Chúng ta sang phần Hoạt động 2: Cả lớp (14’)

CH: Nhắc lại đặc điểm khí hậu từng kiểu mơi trường?

HS trả lời: Môi trường ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, địa Trung Hải

CH: + Kể tên xác định khu vực phân bố các sản phẩm nơng nghiệp đới ơn

- Áp dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật:

+ Tuyển chọn lai tạo giống trồng, vật nuôi

+ Tổ chức sản xuất nông nghiệp theo quy mô lớn theo kiểu công nghiệp

+ Chun mơn hóa sản xuất nơng sản

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

hồ?

+ Em có nhận xét sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới ôn hoà?

HS trả lời, nhận xét:

- Sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hồ đa dạng

- Ở kiểu môi trường khác có sản phẩm nơng nghiệp khác

Các kiểu môi trường Khu vực phân bố Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu Vùng cận nhiệt đới gió mùa Đơng Trung Quốc,

Đơng Nam Hoa Kì

Lúa nước, đậu tương, bông, loại hoa

Vùng khí hậu Địa Trung Hải Nam Âu, Bắc Phi Nho, ôliu, cam chanh

Vùng ôn đới hải dương Tây Âu Lúa mì, củ cải đường, rau, Chăn ni bị

Vùng ơn đới lục địa Sâu nội địa Lúa mì, đại mạch

Chăn ni: bị, ngựa, lợn Vùng hoang mạc ơn đới Gần chí tuyến Bắc Chăn nuôi cừu

Vùng ôn đới lạnh Trên vĩ độ cao Khoai tây, lúa mạch đen

4 Củng cố: (3')

Hoàn thành sơ đồ sau

61

Sản xuất nông nghiệp đới ơn hịa

2 hình thức tổ chức SX Áp dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật

Trình độ sản xuất

5 Hướng dẫn nhà: (2')

- Học, trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị “ Hoạt động công nghiệp đới ôn hoà”

Tuần 9

Tiết 17

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm công nghiệp đại nước ơn hịa thể cơng nghiệp chế biến

- Biết phân biệt cảnh quan cơng nghiệp phổ biến đới ơn hồ, khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp vùng công nghiệp

Kỹ năng

- Rèn kỹ phân tích bố cục ảnh địa lý II Phương tiện dạy – học

1 Giáo viên

- Bản đồ công nghiệp giới - Lược đồ H15.3 SGK

- Tranh ảnh cảnh quan công nghiệp nước phát triển 2 Học sinh

- SGK, ghi, tập đồ

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu cảnh quan công nghiệp III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự 2 Kiểm tra cũ (5’)

Câu hỏi: Những biện pháp áp dụng sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ? 3 Bài mới: (35’)

a Mở (1’)

- Công nghiệp ngành kinh tế quan trọng bậc đới ơn hồ Ở dấu hiệu công nghiệp đô thị hố ln trước mắt với hệ thống giao thông loại đan xen

b Bài (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (15’)

62

CH: Bằng kiến thức thực tế kiến thức SGK Em có nhận xét nền cơng nghiệp đới ơn hồ?

CH: Cơ cấu đa đạng thể ntn? Trong hai nhóm ngành kể trên, nhóm ngành chiếm ưu thế?

HS trả lời: GV nhận xét

CH: Em hiểu công nghiệp khai thác, cơng nghiệp chế biến Cho ví dụ?

- HS trả lời:

+ Công nghiệp khai thác lấy nguyên liệu từ thiên nhiên để cug cấp cho công nghiệp chế biến

+ Công nghiệp chế biến chế biến nguyên liệu thành sản phẩm cung cấp cho thị trường

VD: Than: để phát triển công nghiệp điện Sắt: để phát triển công nghiệp luyện kim

CH: Công nghiệp khai thác phát triển ở những nơi nào?

HS trả lời: Ở nơi có nhiều TNTN: rừng, khống sản, sinh vật

+ Rừng: cung cấp gỗ phát triển CN VLXD, CN giấy, chế biến gỗ, thủ công nghiệp

+ Sinh vật: Phát triển CN chế biến thủy sản

CH: Vì nói ngành cơng nghiệp chế biến đới ơn hịa đa dạng?

HS trả lời: có nhiều ngành nhỏ GV chốt:

1 Nền công nghiệp đại, cấu đa dạng.

- Các nước đới ơn hồ có công nghiệp phát triển sớm

- Cơ cấu đa dạng: có nhóm ngành

+ Cơng nghiệp khai thác: Phát triển vùng nhiều TNTN (khoáng sản, rừng, sinh vật )

+ Công nghiệp chế biến: đa dạng, có nhiều ngành CN nhỏ

Công nghiệp truyền thống Công nghiệp đại

CH: Một số nước Tây Âu, Nhật Bản, nghèo tài ngun khống sản nhưng cơng nghiệp lại phát triển Vậy nguồn nguyên liệu lấy đâu?

CH: Ngành công nghiệp chế biến đới ơn hịa phân bố đâu?

HS trả lời:

+ Cảng sông, cảng biển: để tiện nhập nguyên liệu xuất

+ Các đô thị lớn: Có thị trường tiêu thụ lớn

CH: Em có đánh giá trình độ và sản lượng cơng nghiệp đới ơn hồ? Kể tên số cường quốc cơng nghiệp ở xác định vị ttrí đồ?

HS trả lời:

GV nhận xét, ghi bảng

Chuyển ý: Nền công nghiệp đới ơn hịa có cảnh quan cơng nghiệp Chúng ta sang tìm hiểu phần

Hoạt động 2: Cả lớp (20’)

GV: Yêu cầu HS đọc “cảnh quan công nghhiệp” trang 186 SGK

CH: Cảnh quan công nghiệp khác với cảnh quan tự nhiên nào?

HS trả lời: Là môi trường nhân tạo nhà máy đường giao thông bến cảng… CH: Đới ơn hịa có cảnh quan cơng nghiệp? Em hiểu khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp?

HS trả lời:

+ Khu cơng nghiệp có qui mơ nhỏ

+ Trung tâm cơng nghiệp có qui mơ trung bình

+ Vùng cơng nghiệp có qui mơ lớn

- Nền cơng nghiệp đới ơn hồ chiếm 3/4 tổng sản phẩm cơng nghiệp tồn giới

2 Cảnh quan công nghiệp.

Các cảnh quan công nghiệp

Khái niệm Ví dụ Khu CN

Trung tâm CN Vùng CN

CH: Dựa vào H15.3 SGK cho biết các vùng công nghiệp đới ơn hồ tập trung chủ yếu khu vực nào? HS trả lời: Đơng bắc Hoa Kì, trung tâm nước Anh, Bắc Pháp, vùng Rua Đức

GV: Hướng dẫn HS quan sát ảnh 15.1 15.2

CH: Miêu tả quang cảnh ảnh cho biết KCNtrên, khu có khả năng gây nhiễm cho mơi trường nhiều nhất? Vì sao?

HS trả lời: Những khu công nghiệp khu công nghiệp đại, gây nhiễm mơi trường so với khu công nghiệp cũ…

- Xu ngày hướng tới KCN xanh

Củng cố: (4’)

Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ chấm để câu trở thành câu đầy đủ

a Đới ơn hồ………….cách đây………

b 3/4 ……… cơng nghiệp……… đới ơn hồ cung cấp c Công nghiệp chế biến………của nhiều nước đới ơn hồ

2 Hướng dẫn HS làm tập SGK

- Quan sát H 15.4 H 15.5 Hãy miêu tả quang cảnh cần đặc biệt ý hướng gió, hướng dịng nước chảy, vị trí khu dân cư, vị trí nhà máy

- Hãy phân tích ảnh để thấy tính hợp lý viện bố trí khu dân cư, nhà máy, bến cảng

5 Hướng dẫn nhà: (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làmbài tập số SGK, làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước “ Đô thị hố đới ơn hồ”

Tuần 9

Tiết 18

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Học sinh hiểu đặc điểm đô thị hố đới ơn hồ

- Nắm vấn đề nảy sinh q trình thị hoá nước phát triển 2 Kỹ năng

- HS nhận biết đô thị cổ đô thị qua ảnh 3 Thái độ

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường II Phương tiện dạy – học

1 Giáo viên

- Ảnh đô thị lớn nướcc phát triển - Bản đồ dân số giới

- Ảnh người thất nghiệp khu dân nghèo nước phát triển 2 Học sinh

- SGK, ghi, tập đồ

- Hoàn thành phần chuẩn bị nhà III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự 2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: + Nền cơng nghiệp đới ơn hồ có đặc điểm gì?

+ Với đặc điểm có ảnh hưởng đến mơi trường? 3 Bài (35’)

a Mở (1’)

- Đại phận dân số đới ôn hoà sống đô thị lớn, nhỏ Đô thị hố đới ơn hồ có nét khác biệt so với thị hố đới nóng Đó gì? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm

b Bài (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt 66

Hoạt động 1: Cả lớp (17’)

CH: Em có nhận xét tỷ lệ dân số thị ở đới ơn hồ?

HS trả lời: Tỉ lệ dân đô thị cao chiếm 75% dân số

CH: Vì tỉ lệ dân số thị đới ơn hồ cao như vậy?

HS trả lời: Các ngành công nghiệp dịch vụ phát triển mạnh

GV chốt:

- GV nói: Cùng với phát triển số dân đô thị, nhiều thành phố phát triển trở thành siêu đô thị

CH: Em lấy số liệu cụ thể đế chứng minh tỷ lệ dân đô thị đới ôn hồ cao? Tốc độ đơ thị hố nhanh?

HS trả lời:

+ Thành phố Niu Ioóc có 21 triệu người chiếm gần 10% dân đô thị đới ơn hồ

+ Tơ ky có 27 triệu người, chiếm 27% số dân đô thị nước Nhật

CH: Hình thức phân bố thị đới ơn hồ có đặc điểm gì?

GV chốt:

GV: Gọi HS kể tên số siêu thị đới ơn hịa (trang 11)

GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.1 H 16.2 CH: Ở đới ơn hồ có loại thị nào? Trình độ phát triển thị đới ơn hồ nào?

HS trả lời:

- Có hai dạng thị: Đơ thị đại đô thị cổ - Các đô thị phát triển theo quy hoạch

CH: Tại nói lối sống thị hố trở thành phổ biến đới ơn hồ?

1 Đơ thị hố mức cao.

- Tỉ lệ dân đô thị cao, chiếm 75% dân số

- Có nhiều thị giới - Các đô thị đới ôn hoà mở rộng, kết nối với thành chuỗi đô thị, chùm đô thị

- Các đô thị phát triển theo quy hoạch vươn theo chiều sâu chiều cao

HS trả lời:

+ Vì đới ơn hồ có nhiều thị

+ 75% dân số sống đô thị GV chốt:

Chuyển ý: Các nước đới ơn hịa có tốc độ thị hóa nhanh vậy, nảy sinh vấn đề gì? Chúng ta sang phần

Hoạt động 2: Nhóm (17’)

CH: Quan sát H 16.3 H 16.4 cho biết sự phát triển nhanh đô thị làm nảy sinh những vấn đề gì?

HS trả lời:

GV nhận xét, chuẩn xác:

CH: Để giải vấn đề đó, nước đới ôn hoà tiến hành thực biện pháp nào?

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

2 Các vấn đề đô thị.

- Vấn đề môi trường: Ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông - Vấn đề xã hội: Dân nghèo, nạn thất nghiệp, vô gia cư - Vấn đề phát triển đô thị: Thiếu chỗ ở, cơng trình cơng cộng (trường học, y tế )

* Biện pháp

- Quy hoạch lại đô thị theo hướng “phi tập trung”

+ Xây dựng thành phố vệ tinh

+ Chuyển dịch hoạt động công nghiệp dịch vụ sang vùng

+ Đẩy mạnh thị hóa nơng thơn

4 Củng cố (4’)

PHIẾU HỌC TẬP Hãy lựa chọn phương án trả lời

1 Ở đới ơn hịa, số dân thị tăng nhanh so với đới nóng do: a Sự phát triển mạnh mẽ công nghiệp dịch vụ

b Quy hoạch mở rộng đô thị c Thiếu đất sản xuất nông nghiệp

d Sự di dân tự từ nông thôn thành thị Đới ơn hồ có tỉ lệ dân thị cao

a 100% dân cư sinh sống đô thị b 60% dân cư sinh sống đô thị c Trên 80% dân cư sinh sống đô thị d Trên 75 % dân cư sinh sống thị Đới ơn hịa nơi:

a Có số lượng thị nhiều b Có nhiều siêu thị

c Các đô thị phát triển theo quy hoạch d Tất ý

4 Sự phát triển, mở rộng nhanh đô thị:

a Tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội b Giảm mức độ chênh lệch nông thôn thành thị c Nâng cao chất lượng sống người dân

d Làm nảy sinh nhiều vấn đề: ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thôn

5 Nhiều nước giải vấn đề xã hội đô thị cách quy hoạch lại đô thị theo hướng “phi tập trung”:

a Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh

b Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng c Đẩy mạnh thị hố nơng thôn

d Kết hợp biện pháp

6 Ở siêu đô thị, kho hàng, nhà để xe, đường giao thông xây ngầm đất chủ yếu nhằm:

a Tiết kiệm đất b Dễ bảo quản hàng

c Tránh ách tắc giao thông d Cả đáp án

5 Hướng dẫn nhà (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước 17 “Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hồ”

Tuần 10 Tiết 19

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Biết nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường khơng khí, nhiễm nước nước phát triển

- Hậu ô nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người phạm vi toàn cầu

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình cột từ số liệu sẵn có - Rèn kỹ phân tích ảnh địa lý

II Phương tiện dạy – học 1 Giáo viên

- Ảnh chụp Trái Đất với lỗ thủng tầng Ô zôn - Các tranh, ảnh ô nhiễm nước khơng khí 2 Học sinh

- SGK, ghi, tập đồ - Hoàn thành phần chuẩn bị

- Sưu tầm tranh, ảnh nhiễm mơi trường đới ơn hịa III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

Câu hỏi: + Trình bày đặc điểm q trình thị hóa đới ơn hịa? + Những vấn đề nảy sinh biện pháp giải quyết? 3 Bài (35’)

a Mở (1’)

- Ô nhiễm mơi trường đới ơn hồ đặc biệt nhiễm nước, khơng khí đến mức báo động Ngun nhân chủ yếu lạm dụng kỹ thuật thiếu ý thức

70

con người việc bảo môi trường Chúng ta nghiên cứu kĩ vấn đề qua học ngày hôm

b Bài (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (14’)

GV: Yêu cầu HS quan sát H 16.3, H 16.4, H 17.1 CH: Nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí? HS trả lời:

GV chốt

GV mở rộng: Ngồi cịn có nguồn gây ơ nhiễm khác hoạt động núi lửa, cháy rừng tự nhiên

CH: Quan sát ảnh SGK cho biết ô nhiễm môi trường không khí gây hậu quả gì?

HS trả lời GV chốt:

GV mở rộng:

- Mưa axit: Mưa có chứa lượng axit tạo nên chủ yếu từ khói xe cộ khói nhà máy thải vào khơng khí

- Hiệu ứng nhà kính:

- Tầng ơdơn: Là chắn bảo vệ trái đất, ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật người

- Khí thải: chủ yếu CO2, CH4, NOx, CFC CH: Để hạn chế tình trạng nhiễm khơng khí, con người ta cần có biện pháp nào?

1 Ơ nhiễm khơng khí. a Ngun nhân

- Do khí thải, khói bụi từ: + nhà máy công nghiệp + phương tiện giao thông + chất đốt sinh hoạt

- Do bất cẩn sử dụng lượng hạt nhân

b Hậu

- Mưa axít: Làm chết cối, ăn mịn cơng trình xây dựng

- Gây bệnh hơ hấp: đau họng, tức ngực, khó thở

- Gây hiệu ứng nhà kính: + Làm biến đổi khí hậu + Băng tan hai cực - Tạo lỗ thủng tầng ôdôn

HS trả lời: GV chuẩn xác

Chuyển ý: Môi trường nước đới ơn hịa bị nhiễm Chúng ta nghiên cứu phần

Hoạt động 2: Nhóm (20’)

CH: Em cho biết nguồn nước đới ơn hịa bị nhiễm?

GV: Chia nhóm thảo luận, thời gian 5’ THẢO LUẬN NHĨM Nhóm 1+2:

Nêu ngun nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục ô nhiễm nước sơng, hồ?

Nhóm 3+4:

Nêu ngun nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục ô nhiễm nước biển đại dương?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức

c Biện pháp

- Cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm bầu khí

- Hợp tác với nước giới

- Giáo dục ý thức người

2 Ô nhiễm nước

Nước ngọt Nước mặn

Nguyên nhân

- Nước thải từ nhà máy

- Sử dụng nhiêu phân bón, thuốc trừ sâu nơng nghiệp

- Chất thải sinh hoạt người

- Váng dầu giàn khoan biển

- Tập trung nhiều đô thị ven biển

- Chất thải sinh hoạt từ đất liền đổ biển

Hậu

- Gây bệnh da

- Làm nguồn nước bị nhiễm bẩn

- Hiện tượng “thủy triều đen”, “thủy triều đỏ”

=> Làm chết sinh vật sống nước

Biện pháp - Xử lý nước thải công nghiệp, nước thải sinh hoạt - Sử dụng nguồn lượng sạch

4 Củng cố (3’)

1 Sự nhiễm khơng khí do:

a Khí thải từ sở sản xuất công nghiệp, phương tiện giao thông b Sự bất cẩn sử dụng lượng hạt nhân

c Mưa axit d Cả a b

2 Biện pháp để giảm nhiễm khơng khí là: a Ngừng hoạt động sản xuất công nghiệp b Cắt giảm lượng khí thải

c Ngừng hoạt động phương tiện vận tải d Khơng đưa khí thải vào mơi trường

3 Nghị định Kiơtơ kí nhằm:

a Cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm để bảo vệ bầu khơng khí b Khơng sử dụng nguồn lượng nguyên tử

c Tránh ô nhiễm nước biển đại dương d Bảo vệ nguồn nước ngầm

4 Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước đới ơn hồ do: a Sự cố tràn dầu

b Nước thải, chất thải từ sở sản xuất công nghiệp không xử lí đổ vào nguồn nước

c Chất thải sinh hoạt, phân bón, thuốc trừ sâu d Tất ý

5 Các nguồn nước bị ô nhiễm là: a Nước biển

b Nước sông, hồ c Nước ngầm

d Nước biển, nước sông, hồ, nước ngầm

6 Nguyên nhân dẫn đến tượng “thủy triều đen” a Đắm tàu, tràn dầu

b Chất thải công nghiệp c Chất thải sinh hoạt d Tất ý

7 Nguyên nhân dẫn đến tượng “thủy triều đỏ” a Chất thải nhà máy

b Lượng phân bón, thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng c Chất thải sinh hoạt

d Tất ý Bài tập (SGK)

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK - Hướng dẫn HS vẽ biều đồ hình cột

- Hướng dẫn HS cách tính tổng lượng khí thải 5 Hướng dẫn nhà (2’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước thực hành vào tập đồ địa lí “Nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hồ”

Tuần 10

Tiết 20

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Củng cố cho học sinh kiến thức kiểu khí hậu đới ơn hồ nhận biết kiểu khí hậu thơng qua biểu đồ khí hậu

- Nhận biết kiểu rừng ôn đới

- Nhận biết vấn đề ô nhiễm môi trường đới ôn hoà Kĩ năng

- Biết vẽ đọc vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại - Kĩ đọc, phân tích biểu đồ khí hậu đới ơn hồ - Kĩ phân tích tranh, ảnh địa lí

II Phương tiện dạy – học 1 Giáo viên

- Bản đồ mơi trường địa lí

- Biểu đồ kiểu khí hậu đới ơn hồ - Ảnh kiểu rừng đới ơn hoà 2 Học sinh

- SGK, tập đồ, đồ dùng học tập - Hoàn thành phần chuẩn bị III Hoạt động dạy - học

Kiểm tra cũ

- Kết hợp trình thực hành Bài mới: (45’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Nhóm (20’) 1 Bài tập1.

74

Bài 18: THỰC HÀNH

- Biểu đồ tương quan nhiệt ẩm nội dung tương đối khác so với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa học, lượng mưa biểu đường màu xanh

- Cách đọc biểu đồ tương đối khác so với biểu đồ khác Muôn xác định lượng mưa tháng chúng cần dóng theo vạch chia tháng - GV: Hướng dẫn cách đọc mẫu biểu đồ phóng to

Hướng dẫn hs thảo luận nhóm dựa cách khai thác biểu đồ hướng dẫn ( Mỗi nhóm biểu đồ )

THẢO LUẬN NHĨM

? Phân tích chế độ nhiệt, lượng mưa biểu đồ từ rút nhận xét biểu đồ A,B,C thuộc các môi trường đới ơn hồ?

- HS: Báo cáo kết thảo luận

- GV: Treo bảng chuẩn hoá kiến thức để hs đánh giá kết thảo luận nhóm

Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa Kết luận

M hạ Mùa đông Mùa hạ Mùa đông

A: 55o45’B 10oC

9 tháng 0oC thấp -30oC

Mưa nhiều lượng mưa

Mưa chủ yếu dạng tuyết

Thuộc kiểu khí hậu ơn đới lục địa B: 36o43’B 25oC 10oC ấm áp Khô hạn

không mưa

Mưa nhiều mùa hạ

Khí hậu Địa Trung Hải C: 51o41’B 15oC 5oC ấm áp Mưa hơn

40mm

Mua nhiều 250mm

Khí hậu ôn đới hải dương Hoạt động 2: Cặp đôi (7’)

? Hãy nhắc lại kiểu khí hậu đới ơn hồ có thảm thực vật đặc trưng nào?

- HS:

+ Môi trường ôn đới hải dương: Rừng rộng + Môi trường ôn đới lục địa: Rừng kim + Môi trường Địa trung Hải: Rừng bụi gai, cứng

+ Môi trường cận nhiệt đới: Rừng hỗn giao

? Quan sát ba ảnh cho biết ảnh thuộc loại rừng nào?

2 Bài tập: 2.

- Rừng Thuỵ Điển: Rừng kim (ôn đới lục địa)

Hoạt động 3: Cá nhân (15’)

- GV: Hướng dẫn hs đọc nơi dung tập

- Có thể vẽ biểu đồ theo hai cách (Hai loại biểu đồ hình cột đường biểu diễn)

- Rừng Ca-na-đa: Rừng hỗn giao (Nằm môi trường ôn đới hải dương ôn đới lục địa)

3 Bài tập: 3.

BIÊU ĐỒ GIA TĂNG LƯỢNG KHÍ CO2 (Đơn vị phần triệu p.p.m)

* Nhận xét:

- Nguyên nhân gia tăng lượng khí thải CO2 vào bầu khí phát triển ngày nhanh công nghiệp phương tiện giao thông vận tải giới Thời kì đầu năm 1840 gới bước vào cách mạng công nghiệp Đến công nghiệp phát triển gấp nhiều lần lượng khí thải ngày tăng nhanh hơn, giai đoạn sau tăng nhanh giai đoạn trước

Đánh giá (2’)

- GV: Đánh giá nhận xét thực hành hs

- Biểu dương nhóm tích cực, nhắc nhở nhóm chưa thực tích cực 5 Hướng dẫn nhà (1’)

- Hoàn thành tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 19 “ Môi trường hoang mạc”

Tuần 11 Tiết 21

Chương III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC.

I Mục tiêu học Kiến thức

- Học sinh nắm đặc điểm mơi trường hoang mạc ( Khí hậu khắc nghiệt, khơ hạn) Phân biệt khác hoang mạc lạnh hoang mạc nóng

- Biết thích nghi sinh vật với môi trường hoang mạc Kĩ

- Rèn luyện kĩ đọc so sánh biểu đồ khí hậu, đọc phân tích ảnh địa lí II Phương tiện dạy – học

1 Giáo viên

- Bản đồ mơi trường địa lí giới

- Tranh ảnh cảnh quan hoang mạc giới - Phiếu học tập

2 Học sinh

- SGK, ghi, tập đồ, sưu tầm tranh, ảnh hoang mạc, ốc đảo III Hoạt động dạy – học

1 Ổn định trật tự

2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra trình học mới. 3 Bài (40’)

- Một môi trường chiếm 1/3 diện tích đất trái đất, song địa hình bị sỏi đá hay cồn cát bao phủ, thực động vật cằn cỗi thưa thớt Môi trường có đới nóng đới ơn hồ, dân cư sinh sống mơi trường hoang mạc

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Nhóm (25’) 1 Đặc điểm môi trường.

77

- GV: Hướn dẫn HS quan sát đồ mơi trường địa lí

CH: Các hoang mạc giới thường phân bố đâu Chỉ đồ tự nhiên vị trí giới hạn hoang mạc?

- HS: Chỉ đồ Các hoang mạc chủ yếu nằm dọc theo hai chí tuyến, nằm sâu nội địa, ven biển nằm cạnh dòng biển lạnh

- GV: Đưa tác động dòng biển lạnh tới hình thành hoang mạc

THẢO LUẬN NHĨM

CH: Phân tích biểu đồ H19.2 H19.3 SGK từ rút đặc điểm chung khí hậu hoang mạc? So sánh chế độ nhiệt hoang mạc nóng hoang mạc lạnh.

- HS: Thảo luận nhóm báo cáo kết - GV: Đưa bảng chuẩn hoá kiến thức

Sự khác hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới ơn hịa

+ H19.2: Mùa đông nhiệt độ thấp 16oC. khơng có mưa

Mùa hạ nhiệt độ cao 40oC Mưa rất khoảng 21mm

Biên độ nhiệt cao 24oC.

+ H 19.3: Mùa đông nhiệt thấp -28oC vào tháng mưa Mùa đơng lạnh khơng có tuyết rơi khơng khí khơ khan

Mùa hạ nhiệt độ cao 16oC lượng mưa 125mm

Biên độ nhiệt cao 44oC Khô hạn, khắc nghiệt

CH: So sánh đặc điểm khí hậu hai vị trí? - HS:

+ H19.2: Biên độ nhiệt năm cao, mùa đông

a Khu vực phân bố

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn ( 1/3 diện tích đất lục địa )

- Chủ yếu nằm dọc theo chí tuyến, nằm sâu lục địa ven dịng biển lạnh b Đặc điểm khí hậu

ấm, mùa hạ nóng, lượng mưa ít, gần khơng có mưa

+ H19.3: Biên độ nhiệt năm cao, mùa hạ không nóng, mùa đơng lạnh, mưa ổn định

- GV chốt

CH: Quan sát H19.4 H19.5 SGK miêu tả quang cảnh hoang mạc ảnh? Em có nhận xét địa hình bể mặt đây?

CH: Em có nhận xét đặc điểm dân cư và hệ thực động vật đây?

CH: Em hiểu hoang mạc? Hoang mạc có đặc điểm gì?

Chuyển ý: Với đặc điểm khí hậu vậy, thực vật động vật thích nghi với mơi trường cách nào?

Hoạt động 2: Cá nhân (15’)

CH: Thực vật, động vật thích nghi với môi trường khô hạn, khắc nghiệt nào?

- HS trả lời:

+ Thực vật tự hạn chế thoát nước, dự trữ nước, chất dinh dưỡng, rút ngắn chu kỳ sinh trưởng, biến thành gai, thân bọc sáp, thấp, lùn, dễ to, dài + Động vật sống vùi cát hốc đá, kiếm ăn vào ban đêm, có khả chịu đói, khát lâu: lạc đà, đà điểu,

- GV chốt

- Khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt

+ Lượng mưa: ít, lượng bốc lớn

+ Nhiệt độ: Biên độ nhiệt năm biên độ nhiệt ngày lớn c Địa hình

- Phần lớn bề mặt hoang mạc sỏi đá, cồn cát bao phủ d Sinh vật

- Thưa thớt, nghèo nàn

=> Dân cư tập trung chủ yếu ốc đảo

2 Sự thích nghi thực, động vật với mơi trường.

- Tự hạn chế nước: + Lá biến thành gai, thân bọc sáp

kiếm ăn vào ban đêm, có khả chịu đói, khát lâu - Tăng cường dự trữ nước, chất dinh dưỡng thể:

+ Cây có rễ sâu, thấp + Động vật: Lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ mỡ bướu

4 Củng cố (5’)

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy lựa chọn đáp án phương án trả lời Hoang mạc nơi:

a Khí hậu khơ hạn, cát đá mênh mông b Động vật người thưa thớt

c Cây cỏ cằn cỗi

d Cả ý

Nguyên nhân hình thành hoang mạc: a Khí hậu khơ hạn, mưa

b Vị trí nằm sâu lục địa c Có dịng lạnh chảy qua d Cả ba ý

Đặc điểm bật hoang mạc là:

a Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn b Sinh vật nghèo nàn

c Dân cư tập trung ốc đảo d Vô khô hạn

Đặc điểm giới thực vật hoang mạc: a Rêu địa y phát triển rộng rãi

b Lá thu nhỏ để tránh bốc thoát hơi, cứng, vỏ dầy, có lồi khơng có lá, có loài biến thành gai

c Các lồi thường có to rậm rạp hấp thụ ánh sáng Mặt Trời d Ba ý a, b, c

Đặc điểm giới động vật hoang mạc:

a Rất hiếm, chủ yếu lồi bị sát trùng b Khơng có lồi bị sát côn trùng

c Phong phú lồi động vật có thể lớn như: Voi, sư tử, hổ, báo, tê giác d Hai ý b, c

Hoang mạc lớn giới là: a Hoang mạc Atacama

b Hoang mạc Gôbi

c Hoang mạc Xahara Hướng dẫn nhà (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước “ Hoạt động kinh tế người hoang mạc”

TƯ LIỆU THAM KHẢO

Vì sa mạc có ốc đảo?

Giữa sa mạc mênh mông cát trắng, không giọt nước, lại thấy xuất ốc đảo xanh tươi với nhiều loại động thực vật đa dạng Tại lại có nhiều nước đến vậy, dù mưa?

Đa số ốc đảo dựa vào núi cao, hướng sa mạc Vào mùa Đông, băng tuyết thường đọng lại đỉnh núi Đến mùa hè, băng tan thành nước, chảy thành sông Do địa dốc nên nước chảy xiết, mang theo bùn đất, chí có tảng đá lớn từ núi Nhưng đến cửa sông, địa phẳng, bùn đất lắng đọng lại hai bên bờ, tích tụ dần thành khu vực đất đai màu mỡ

Đa số dòng nước không đủ mạnh để chảy biển, mà chảy đoạn thấm vào đất cát thành mạch nước ngầm Ở hai vùng bờ sông, gần mạch nước ngầm, cối mọc lên xanh tươi Đó ốc đảo

Ốc đảo gì?

Là vùng hoang mạc có đủ nước cho cối phát triển Phần lớn nguồn nước nầy nước ngầm lộ sát mặt đất

Cây Bao báp?

Là chi lồi thân gỗ có kích thước từ vừa đến lớn, trước coi thuộc họ Gạo, có nguồn gốc từ châu Phi Các lồi có chiều cao 5-25 mét (ngoại lệ tới 30 mét), đường kính gốc 7-11 mét (hay chu vi gốc 22-35 mét, ngoại lệ có lên tới 50 m) Chúng ý có khả lưu trữ nước bên

trong thân to phình ra, với dung tích lưu trữ tới 120.000 lít nước để đảm bảo tồn điều kiện khô cằn cao cụ thể khu vực Tất chúng có mặt khu vực khô hạn theo mùa Là loại sớm rụng lá, chúng rụng mùa khô

Chăn nuôi du mục: chăn nuôi người du canh, du cư khắp nơi trên thảo nguyên không tập trung địa điểm

Tuần 11

Tiết 22

I Mục tiêu học Kiến thức

- Học sinh hiểu hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc, thấy khả thích ứng người môi trường

- Biết nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng giới biện pháp cải tạo, chinh phục hoang mạc ứng dụng

Kĩ năng

- Rèn luyện kỹ phân tích ảnh địa lý tư tổng hợp II Các phương tiện dạy - học.

1 Giáo viên

- Ảnh tư liệu hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc - Ảnh tư liệu biện pháp chống cải tạo hoang mạc hoá giới - Phiếu học tập

2 Học sinh

- SGK, ghi, tập đồ III Hoạt động dạy – học 1 Ổn định trật tự

2 Kiểm tra cũ (5’)

Câu hỏi: Khí hậu hoang mạc có đặc điểm gì? Sinh vật thích nghi với mơi trường khí hậu khắc nghiệt nào?

3 Bài mới: (35’) a Mở (1’)

- Mặc dù khí hậu hoang mạc vơ khắc nghiệt, người có mặt từ lâu đời Vì người sống mơi trường vậy? Con người

82

khai thác chinh phục hoang mạc cách nào? Đó nội dung học ngày hơm

b Bài (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (15’)

CH: Dựa vào nội dung SGK, cho biết hoạt động kinh tế cổ truyền chủ yếu người các hoang mạc gì? Vật nuôi chủ yếu?

- HS trả lời: Chăn nuôi du mục, dùng lạc đà để vận chuyển hàng hoá, buôn bán

CH: Tại phải chăn nuôi du mục?

- HS trả lời: Vì hoang mạc khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt, khó trồng trọt Đồng thời chăn nuôi vừa cung cấp thịt, sữa, cho da, vận chuyển hàng hóa cần cho người

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 20.1 H 20.2 CH: Ngồi chăn ni du mục, hoang mạc cịn có hoạt động kinh tế cổ truyền khác?

- HS trả lời

+ Trồng trọt ốc đảo

+ Chuyên chở hàng hóa qua hoang mạc

CH: Tại lại trồng trọt ốc đảo? - HS trả lời: Khí hậu khơ hạn, có ốc đảo có mạch nước ngầm

+ Cách thức trồng trọt:

+ Cây trồng chủ yếu: Chà là, cam, chanh, lúa mạch, rau, đậu

+ Vật nuôi: Dê, cừu - GV chốt:

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 20.3 H 20.4 CH: Miêu tả quang cảnh ảnh trên? - HS trả lời:

+ H20.3: Cây cối mọc nơi có nước tưới,

1 Hoạt động kinh tế.

a Hoạt động kinh tế cổ truyền

(Dựa vào thích nghi người với mơi trường hoang mạc)

- Chủ yếu chăn nuôi du mục: dê, cừu, lạc đà, ngựa, lừa

- Ngồi cịn trồng trọt ốc đảo, vận chuyển hàng hố bn bán xun hoang mạc

hình thành nên vịng trịn xanh, bên ngồi vịng trịn hoang mạc cát

=>Để có nước tưới, phải khoan đến vỉa nước ngầm sâu nên tốn

+ H 20.4: Khu công nghiệp khai thác dầu mỏ hoang mạc cát

=>Các giếng dầu nằm sâu Nguồn lợi từ dầu mỏ, khí đốt giúp người có đủ khả trả chi phí đắt cho việc khoan sâu

CH: Phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu trong việc làm biến đổi mặt hoang mạc? - HS trả lời: Nhờ kỹ thuật khoan sâu, người ta khoan đến túi nước ngầm hay túi dầu nằm sâu bên hoang mạc

GV mở rộng: Cải tạo hoang mạc kĩ thuật khoan sâu hình thành nên thị hoang mạc

CH: Ngồi hoang mạc ngày cịn có những hoạt động kinh tế khác?

Hoạt động 2: Nhóm (15’)

- GV: Hướng dẫn HS đọc nội dung mục SGK, quan sát H 20.5 H 20.6 SGK

CH: Tìm nguyên nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục tượng hoang mạc hoá?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm

* Nguyên nhân: Do cát lấn, biến động khí hậu tồn cầu, nguyên nhân người ( phá rừng bừa bãi)

* Hậu quả: diện tích hoang mạc ngày mở rộng

( nhiều vùng đất bị hoang mạc hoá)

CH: Quan sát H 20.6 H 20.3, nêu biện pháp

b Hoạt động kinh tế đại (Dựa vào cải tạo hoang mạc) - Ngày nhờ kỹ thuật khoan sâu vào lòng đất người tiến hành khai thác hoang mạc, cần đầu tư nhiều vốn - Ngày du lịch phát triển hoang mạc 2 Các hoang mạc đang ngày mở rộng.

* Nguyên nhân:

+ Do cát lấn, biến động khí hậu tồn cầu (thiên nhiên) + Do người (phá rừng) * Hậu quả: Diện tích hoang mạc ngày mở rộng, năm khoảng triệu đất trồng

khắc phục tượng hoang mạc hóa?

+ H 20.3: Cải tạo hoang mạc Li Bi cách đưa nước vào hoang mạc

+ H 20.6: Khu rừng chống cát bay, Ảnh cho thấy có rừng kim phía xa, rừng rộng chen lẫn đồng cỏ chăn thả ngựa

- GV chốt: * Biện pháp:

+ Đưa nước vào hoang mạc giếng khoan hay kênh đào

+ Trồng gây rừng, chống cát bay, cải tạo khí hậu

Củng cố (5’)

PHIẾU HỌC TẬP

I Xác định hoạt đông kinh tế đâu hoạt động kinh tế cổ truyền, đâu hoạt động kinh tế đại.( Hãy điền vào ý )

C: kí hiệu hoạt động kinh tế cổ truyền. H: Kí hiệu hoạt động kinh tế đại. Chăn nuôi du mục

Khai thác nước ngầm để trồng trọt Trồng trọt ốc đảo

Khai thác dầu khí du lịch

Vận chuyển hàng hoá lạc đà

II Hãy khoanh tròn vào ý câu đây.

Những biện pháp sử dụng để cải tạo hoang mạc ngăn chặn q trình hoang mạc hóa là:

a Khai thác nước ngầm để tưới tiêu b Trồng rừng chắn cát

c Chăn nuôi trồng trọt cách hợp lý d Cả phương pháp

Nguồn cung cấp nước chủ yếu hoang mạc là: a Nước ngầm sâu

b Nước ngầm lộ ốc đảo c Nước mưa hàng năm

d Hai ý a, b

Các biểu trình hoang mạc hóa:

a Sự tăng cường tính khơ hạn, thiếu hụt ẩm, tích muối đất b Độ màu mỡ, độ che phủ đất giảm

c Sự thay đổi giống, loài

d Sự bành trướng bãi cát xâm lấn cồn cát di động e Tất đáp án

V Hướng dẫn nhà

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước mới, 21 “ Môi trường đới lạnh”

Sa mạc Xa-ha-ra lớn giới nằm Bắc Phi, đẹp riêng, tuyệt vời, độc đáo Một bảo tàng thiên nhiên nghệ thuật điêu khắc đá đồ sộ loài người thời tiền sử nằm rải rác vùng sa mạc điểm hấp dẫn du khách Đến đây, du khách hướng dẫn viên khám phá giới khơng có cối; du khách trùm khăn cưỡi lạc đà sa mạc, vượt qua luồng xoáy cát hay cồn cát mênh mông hàng ngàn dặm để khám phá điều kỳ

diệu huyền bí

Khởi hành từ sáng sớm, trời mát, du khách vừa cát vừa nhìn ngắm sa mạc bao la, nhấp nhơ đụn cát vàng sóng biển lớn Đừng nghĩ sa mạc có cát, gió nắng Do đất có nước nên hình thành ốc đảo, ốc đảo Siwa của Ai Cập, ốc đảo A-in-sa-la Gio-uốt An-giê-ri với suối nước chảy róc rách, hàng chà cao vút cung cấp nguồn thực phẩm chủ yếu cho cư dân ốc đảo trung tâm hoạt động kinh tế sa mạc Du khách dừng chân, mua sắm kỷ vật sa mạc, thường đồ đá khắc chạm, vòng tay, vòng cổ tinh xảo Có thứ trà đặc biệt vùng sa mạc Đang nắng nóng, uống vài ngụm nhỏ thấy mát rượi người Ở sa mạc, ban ngày mặt trời đỏ rực thiêu đốt Nếu để trứng cát, chẳng chốc chín Nhưng đến đêm gió lạnh cắt da cắt thịt Nếu lại đêm sa mạc, du khách phải đốt lửa chui vào bao ngủ đặc biệt, ban đêm lạnh Ban ngày nóng ban đêm lạnh nhiêu Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm 15 - 35 độ C, cao lên đến 38,2 độ C Đêm sa mạc, ngồi quây quần bên lửa vừa uống trà, vừa nhìn trời sao, nghe âm vang đặc thù sa mạc khơng thể nói du lịch sa mạc không lý thú Vượt qua sa mạc rộng lớn nước Li-bi, Mô-ri-ta-ni, Ma-rốc, Ni-giê-ri-a du khách thưởng thức ăn đặc sản vùng miền Du khách thăm quan trại nuôi lạc đà, nếm thử hương vị tinh tuý loại sữa lạc đà giàu prôtein khám phá nhiều điều bí ẩn Đặc biệt, đến sa mạc Ai Cập, du

khách tham quan Kim tự tháp hàng ngàn năm Pha-ra-ông đứng sừng sững

Tuần 12 Tiết 23

Chương IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

I Mục tiêu học Kiến thức

- Học sinh cần nắm đặc điểm đới lạnh ( lạnh lẽo, có ngày đêm dài 24 giờ, kéo dài từ ngày đến tháng, lượng mưa ít, chủ yếu mưa dạng tuyết)

- Biết cách động, thực vật thích nghi để tồn môi trường đới lạnh Kỹ năng

- Rèn kỹ đọc, phân tích lược đồ, ảnh địa lý, biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa đới lạnh

II Phương tiện dạy – học. 1 Giáo viên

- Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực

- Bản đồ khí hậu giới hay cảnh quan giới - Ảnh động, thực vật đới lạnh

2 Học sinh

- SGK, ghi, tập đồ III Hoạt động dạy –học 1 Ổn định trật tự

2 Kiểm tra cũ (5’)

Câu hỏi: Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền hoạt động kinh tế đại trong các hoang mạc ngày nay?

87

3 Bài (35’) a Mở (1’)

Nếu mơi trường hoang mạc khí hậu vơ khơ hạn, địa hình bề mặt chủ yếu cồn cát bao phủ mơi trường đới lạnh lại có khí hậu vô khắc nghiệt xứ sở băng tuyết Bài học hơm tìm hiểu môi trường

b Bài (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm (20’)

CH: Quan sát H 21.1 H 21.2, em hãy:

+ Tìm ranh giới môi trường đới lạnh hai bán cầu?

+ Thế đường đẳng nhiệt? Gợi ý:

- Đường ranh giới đới lạnh đường nét đứt đỏ đậm

+ Bắc cực: ranh giới trùng với đường đẳng nhiệt 10oC tháng (tháng có nhiệt độ cao vào mùa hạ)

+ Nam cực: ranh giới trùng với đường đẳng nhiệt 10oC tháng (tháng có nhiệt độ cao vào mùa hạ)

- HS trả lời: Đường đẳng nhiệt đường nối điểm có nhiệt độ thời gian

CH: Xác định vị trí, giới hạn môi trường đới lạnh?

- HS trả lời xác định đồ

CH: Nhận xét xem môi trường đới lạnh Bắc bán cầu Nam bán cầu có khác nhau? - HS trả lời:

+ Bắc bán cầu chủ yếu Bắc Băng Dương + Nam bán cầu chủ yếu châu Nam Cực

- GV: Yêu cầu HS xác định vị trí Hom Man H 21.1 quan sát H 21.3

THẢO LUẬN NHÓM

CH: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa ở Hon-Man để tìm đặc điểm khí hậu đới lạnh?

- HS: báo cáo kết thảo luận

1 Đặc điểm mơi trường. a Vị trí, giới hạn

- Nằm khoảng từ hai vòng cực đến hai cực

- Đới lạnh Bắc cực đại dương, Nam cực lục địa

- GV: Chuẩn hoá kiến thức. - Nhiệt độ

+ Tháng cao nhất: Tháng 7( 10oC) + Tháng thấp nhất: Tháng (dưới -30oC) + Biên độ nhiệt năm: 40oC

+ Số tháng có nhiệt độ 0oC: tháng + Số tháng có nhiệt độ 0oC: tháng

=> Quanh năm lạnh lẽo, mùa hạ ngắn có – tháng khơng nóng đến 10oC - Lượng mưa:

+ Tháng mưa nhiều nhất: Tháng 7,8 (20mm) + Tháng mưa nhất: Tháng (dưới 10mm) + Mưa dạng tuyết rơi

=> Mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi

CH: Qua việc phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa em rút nhận xét đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh?

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 21 H 21.5 CH: Miêu tả quang cảnh ảnh chụp? So sánh khác núi băng băng trôi?

- HS: núi băng băng trơi

CH: Có ảnh hưởng đến giao thông vận tải?

- HS: Các phương tiện dễ gặp tai nạn giao thông - GV mở rộng: Hiện Trái Đất nóng lên, băng hai cực tan chảy bớt dẫn đến nhiều vùng đất giới bị nhấn chìm

Hoạt động 2: Cá nhân (15’)

- GV: Hướng dẫn HS quan sát miêu tả H 21.6 H 21.7 SGK

CH: Miêu tả nhận xét?

b Khí hậu:

- Lạnh lẽo, khắc nghiệt

+ Mùa hạ ngắn, nhiệt độ không vượt 10oC

+ Mùa đơng kéo dài, có băng tuyết bao phủ

+ Lượng mưa TB năm: thấp (dưới 500mm)

2 Sự thích nghi thực, động vật với mơi trường.

- HS: Đài nguyên Bắc Âu vào mùa hạ với đám rêu địa y nở hoa đỏ vàng

+ Đài nguyên Bắc Mĩ vào mùa hạ thực vật nghèo nàn, thưa thớt Chỉ có vài túm địa y mọc lác đác nở hoa đỏ

=> Đài nguyên Bắc Mĩ có khí hậu lạnh CH: + Nhận xét cỏ đài nguyên đới lạnh: Số lượng cây, loài cây, độ cao cây? + Vì cỏ phát triển vào mùa hạ? (mùa hạ băng tan)

GV chốt

GV mở rộng: Cách thích nghi thực vật + Cây thơng lùn, liễu lùn (giảm chiều cao để chống bão tuyết mạnh có tán kín để giữ ấm) + Rêu địa y: (Thường hoa trước tuyết tan, sau cho kịp thời gian nắng ấm ngắn ngủi mùa hạ.)

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 21.8 H 21.9, H 21.10

CH: Nêu tên vật sống môi trường đới lạnh?

Động vật thích nghi với mơi trường khí hậu lạnh lẽo nào?

- HS trả lời GV chốt

- GV: Cuộc sống đới lạnh thực sôi động mùa hè tới

* Thực vật:

- Phát triển vào mùa hạ

- Mọc thung lũng kín gió

- Cây cối cịi cọc, thấp lùn (rêu địa y)

* Động vật:

- Lớp mỡ dày, lông dày, lông không thấm nước

- Sống thành đàn, đông đúc để sưởi ấm cho

- Di cư để tránh rét

- Ngủ đông để giảm tiêu hao lượng

Củng cố (5’)

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy lựa chọn đáp án phương án trả lời

1.Ranh giới đới lạnh nằm khoảng a Từ hai vòng cực đến hai cực

b Từ 70º đến hai cực c Từ 60º đến hai cực

d Từ 50º đến hai cực

2.Cuộc sống đới lạnh sinh động là:

a Mùa xuân c Mùa thu b Mùa hạ d Mùa đông - GV: Yêu cầu HS đọc tập

Hướng dẫn nhà (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước 22 “ Hoạt động kinh tế người đới lạnh”

Tuần 12 Tiết 24

I Mục tiêu học Kiến thức

- Biết hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi săn bắt động vật

- Nắm hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh (săn bắt cá voi, lồi thú có lơng q, thăm dị, khai thác dầu mỏ, khí đốt, khống sản )

- Trình bày khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ đọc, phân tích đồ ảnh địa lý, kỹ vẽ sơ đồ mối quan hệ

II Phương tiện dạy học 1 Giáo viên

- Bản đồ kinh tế giới

- Ảnh hoạt động kinh tế đới lạnh 2 Học sinh

- SGK, ghi, tập đồ III Hoạt động dạy – học 1 Ổn định trật tự

2 Kiểm tra cũ (4’)

Câu hỏi: Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể ntn?

Trình bày cách thích nghi thực vật động vật với môi trường?

91

3 Bài (35’) a Mở (1’)

Với đặc điểm khí hậu lạnh lẽo khắc nghiệt, người sinh sống nào? có hoạt động kinh tế gì? Để tìm hiểu vấn đề này, học hôm

b Bài (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cả lớp (20’)

- GV: Hướng dẫn HS đọc lược đồ 22.1 SGK CH: Dựa vào lược đồ, kể tên dân tộc đang sống phương Bắc hoạt động kinh tế chủ yếu họ?

- HS: Người Chúc, I – a- kút, Xa mô y ét, La pông, I núc

CH: Em có nhận xét mật độ dân số đây? - HS: Mật độ dân số thấp

CH: Các dân tộc sinh sống chủ yếu đâu? - HS: Ở đài nguyên ven biển

CH: Tại họ sống đài nguyên ven biển mà không sống gần cực Bắc châu Nam Cực?

- HS: + Nơi có khí hậu ấm áp

+ Có đài ngun thuận lợi cho chăn ni + Dựa vào nguồn động vật sống ven bờ biển băng: cá, hải cẩu

CH: Dựa vào lược đồ kể tên dân tộc sống bằng chăn nuôi săn bắt? Địa bàn cư trú? - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 22.2 H 22.3 CH: Họ chăn ni, săn bắt lồi động vật nào?

Chuyển ý: Nhiều nhà khoa học đến đới lạnh để nghiên cứu địa chất, hải dương học, cách thích nghi người với mơi trường Chúng ta sang phần

Hoạt động 2: Cá nhân (14’)

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 22.1 SGK

CH: Ở mơi trường đới lạnh có tài nguyên

1 Hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc.

- Đới lạnh nơi có người sinh sống Trái Đất - Họ sống chủ yếu đài nguyên ven biển : Bắc Âu, Bắc Á, Bắc Mĩ

- Hoạt động kinh tế cổ truyền + Chăn nuôi: Tuần Lộc

+ Săn bắt: đánh bắt cá, săn thú có lơng q để lấy mỡ, thịt da

2 Việc nghiên cứu khai thác môi trường.

khoáng sản nào?

- HS: Sắt, kim loại màu, than, dầu mỏ

? Ngoài tài ngun khống sản cịn có loại tài ngun khác?

- HS: Hải sản, thú có lơng q, Tuần lộc, cá voi - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 22.4 H 22.5 SGK

? Miêu tả quang cảnh nhận xét điều kiện làm việc đây?

- HS: Điều kiện làm việc khó khăn

CH: Dựa vào đâu mà người khai thác nguồn tài nguyên tự nhiên đây?

CH: Để khai thác lâu dài hiệu nguồn tài nguyên người cần ý điều gì?

CH: Tại đới lạnh có hai nửa cầu mà chúng ta tìm hiểu nửa cầu bắc?

- HS: Vì nửa cầu nam khơng có dân cư sinh sống

- Nhờ có phương tiện lại kĩ thuật tiên tiến =>đã khai thác tài nguyên

- Cần đầu tư nguồn nhân lực bảo vệ lồi động vật q có nguy bị tuyệt chủng

Củng cố (3’)

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy khoanh tròn vào ý trả lời thích hợp

Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc đới lạnh phương bắc a Săn bắt, trồng trọt đài nguyên ven biển

b Chăn ni, săn bắt, khai thác khống sản

c Chăn ni, đánh cá, săn bắt thú có lơng quí, săn bắt Tuần Lộc d Tất ý sai

Ở đới lạnh có loại tài nguyên sau:

a Hải sản b Thú có lơng q c Khoáng sản d Tất loại Các tài nguyên đới lạnh chưa khai thác do: a Đới lạnh có khí hậu khắc nghiệt

b Thiếu phương tiện vận chuyển khai thác c Các tài ngun có trữ lượng khơng lớn d Thiếu nguồn nhân lực

* Hướng dẫn hs làm tập SGK

5 Hướng dẫn nhà

- Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 23 “ Môi trường vùng núi ”

Tuần 13 Tiết 25

Chương V MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm đặc điểm môi trường vùng núi (Càng lên cao khơng khí lỗng, lạnh, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết cách cư trú khác người vùng núi giới 2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ phân tích đồ, ảnh địa lí - Biết đọc lát cắt núi

II Các phương tiện dạy – học - Ảnh chụp phong cảnh vùng núi - Bản đồ tự nhiên giới

III Hoạt động dạy – học 1 Ổn định trật tự

2 Kiểm tra cũ (5’)

Câu hỏi: Với khí hậu lạnh khắc nghiệt, người đới lạnh thích nghi với

mơi trường để trì sống mình?

3 Bài (35’) a Vào bài

Mơi trường vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao, hướng sườn Càng lên cao khơng khí lỗng lạnh, làm cho cảnh quan tự nhiên sống

94 Khí hậu lạnh

Băng tuyết phủ quanh năm

Thực vật, động vật nghèo nàn

Rất người sinh sống

ở vùng núi có đặc điểm khác biệt so với vùng đồng Vậy cụ thể nào? Chúng ta nghiên cứu hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm (20’)

CH: Có nhân tố tác động đến sự thay đổi nhiệt độ khơng khí thay đổi thế nào?

- HS: Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ thay đổi theo độ cao

+ Từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao nhiệt độ khơng khí giảm dần

+ Từ vùng thấp lên vùng cao nhiệt độ khơng khí giảm dần

Cứ lên cao 100m nhiệt độ khơng khí giảm 0,6oC Thảo luận nhóm

Nhóm 1:

+ Từ chân núi lên đỉnh núi có vành đai thực vật? Độ cao vành đai?

+ Vì cối lại thay đổi theo độ cao? Nhóm 2:

+ Quan sát H23.2 nhận xét phân tầng thực vật hai sườn Bắc Nam dãy Anpơ?

+ Nguyên nhân?

- HS thảo luận, đại đện trình bày - GV chốt:

- Nhóm 1: Cây cối thay đổi theo độ cao lên cao lạnh Thực vật thay đổi theo độ cao giống ta từ xích đạo hai cực

- Nhóm 2: Ở sườn Nam thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt nhận nhiều ánh sáng mặt trời

GV nói:

+ Sườn đón nắng vành đai thực vật nằm cao sườn khuất nắng (Vì khí hậu ấm hơn)

+ Sườn đón gió (ẩm hơn): Thực vật phong phú, đa dạng sườn khuất gió (khơ, nóng)

1 Đặc điểm mơi trường. a Đặc điểm

- Khí hậu, thực vật thay đổi theo độ cao

+ Càng lên cao khơng khí lạnh lỗng

+ Từ chân núi lên đỉnh núi thực vật thay đổi theo độ cao

- Khí hậu thực vât thay đổi theo hướng sườn núi

+ Sườn đón nắng đón gió thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt sườn khuất nắng khuất gió

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H23.1 SGK CH: Miêu tả quang cảnh ảnh chụp?

- Đỉnh núi có băng tuyết bao phủ, sườn núi có thực vật xanh tốt

CH: Tại lại có đặc điểm đó?

- HS: Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm, => có băng tuyết bao phủ

- GV: Ở đới nóng lên đến độ cao 5500m đới ơn hồ 3000m nơi có băng tuyết phủ vĩnh viễn

Chuyển ý: Con người môi trường vùng núi sống chủ yếu đâu? Ta sang phần

Hoạt động 2: Cá nhân (14’)

CH: Bằng hiểu biết thực tế em có nhận xét về mật độ dân số vùng núi?

- HS: Mật độ dân số vùng núi thường thấp Ở vùng đồng mật độ dân số nước ta khoảng 600ng/km2 cịn vùng núi có khoảng 50ng/km2 thấp khoảng 10 lần.

CH: Ở vùng núi nước ta có dân tộc nào cư trú? Kể tên?

- HS: Có dân tộc Thái, Mông, Kmú … Cư trú thung lũng đỉnh núi cao… CH: Miền núi địa bàn cư trú dân tộc nào?

CH: Rút nhận xét địa bàn cư trú các dân tộc vùng núi giới? Dẫn chứng?

b Ảnh hưởng độ dốc - Độ dốc lớn => Lũ quét, lở đất, lại khó khăn

2 Cư trú người.

- Miền núi có mật độ dân số thấp, thường địa bàn cư trú dân tộc người

- Người dân vùng núi khác giới có đặc điểm cư trú khác

Củng cố (3’)

PHIẾU HỌC TẬP

I Hãy chọn đáp án trả lời nhất

Khí hậu thực vật miền núi thay đổi theo

a Phạm vi lãnh thổ b Hướng sườn núi c Độ cao d Cả hai ý b c Càng lên cao khơng khí càng:

a Loãng b Lạnh

c Cả hai ý a b d Dày đặc ấm Ở đới nóng khoảng độ cao có băng tuyết vĩnh viễn:

a 3000m; b 5000m c 5500m; d 5300m Ở đới ơn hịa khoảng độ cao có băng tuyết vĩnh cửu: a 3000m; b 5000m c 5500m; d 5300m

Nguyên nhân tạo nên phân tầng thực vật theo độ cao: a Lượng mưa; b Đất đai

c Nhiệt độ; d Nhiệt độ độ ẩm

5 Hướng dẫn nhà (1’)

- Hướng dẫn học sinh tập SGK

- Học trả lời theo câu hỏi SGK Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước “ Hoạt động kinh tế người vùng núi ” Tuần 13

Tiết 26

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Biết hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi giới (Chăn nuôi,trồng trọt, khai thác lâm sản, làm nghề thủ công)

- Biết điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế đại vùng núi

- Những hậu đến môi trường vùng núi hoạt động kinh tế người gây

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ đọc phân tích ảnh địa lí II Phương tiện dạy học

1 Giáo viên

- Ảnh hoạt động kinh tế người vùng núi giới - Ảnh dân tộc, lễ hội vùng núi giới

- Ảnh thành phố lớn vùng núi giới 2 Học sinh

- SGH, ghi, tập đồ III Hoạt động dạy –học 1 Ổn định trật tự

2 Kiểm tra cũ (5’)

Câu hỏi: + Mơi trường vùng núi có đặc điểm

+ Với đặc điểm mơi trường có ảnh hưởng đến địa bàn cư trú người vùng núi giới?

3 Bài (35’) a Mở

97

- Với đặc điểm địa hình hiểm trở vùng núi, ngày nhờ phát triển khoa học kĩ thuật, giao thông vận tải vùng núi giảm bớt cách biệt với vùng đồng bằng, ven biển Bộ mặt vùng núi thay đổi nhanh chóng Vậy thay đổi nào… Bài

b Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (15’)

CH: Quan sát H 24.1 24.2 cho biết hoạt động kinh tế ảnh hoạt động kinh tế nào?

- HS: Chăn nuôi làm nghề thủ công

CH: Nêu số hoạt động kinh tế khác vùng núi?

- HS: Trồng trọt, chăn nuôi, làm nghề thủ công, khai thác chề biến lâm sản

GV chốt:

Thảo luận nhóm

CH: Tại hoạt động kinh tế cổ truyền của dân tộc vùng núi lại đa dạng, không giống nhau?

- HS: Ở vùng núi khác có hoạt động kinh tế cổ truyền đặc trưng……

+ Do tài nguyên môi trường vùng núi khác

+ Do tập quán canh tác truyền thống dân tộc khác

GV mở rộng: Sự khai phá đất đai đới nóng đới ơn hịa khác

+ Đới nóng: Khai thác chân núi (nơi có nhiều nước) tiến lên cao

+ Đới ơn hịa: Khai phá từ cao trước xuống dần đến chân núi

1 Hoạt động kinh tế cổ truyền.

- Đa dạng + Trồng trọt + Chăn nuôi

+ Khai thác chế biến lâm sản + Làm nghề thủ công: chế biến thực phẩm, dệt vải, làm đồ mĩ nghệ

CH: Miền núi có điều kiện giao thơng khó khăn Như nét đặc trưng kinh tế ở đây gì?

- HS: Mang tính chất tự cung, tự cấp - GV chốt:

Song số sản phẩm thủ công vùng núi thị trường nước ưa chuộng

Chuyển ý: Ngày với phát triển nhanh chóng kinh tế, mặt vùng núi có thay đổi? Chúng ta sang phần

Hoạt động 2: Cá nhân (20’)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H 24.3 H 24.4 CH: Miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - HS: Đường ô tô quanh co sườn núi Nhà máy thuỷ điện xây dựng vùng núi

CH: Trong việc khai thác kinh tế vùng núi có những khó khăn gì?

- HS:

+ Độ dốc độ chia cắt địa hình => lại khó khăn

+ Nông nghiệp, công nghiệp phát triển + Lên cao thiếu oxi

+ Dịch bệnh sâu bọ, côn trùng gây

CH: Để phát triển kinh tế vùng núi cần có điều kiện gì?

- HS: Phát triển giao thông vận tải, công nghiệp điện lực, xây dựng khu công nghiệp, khu du lịch, khai thác khoáng sản

CH: Tại phát triển giao thông điện lực lại việc cần làm trước để biến đổi bộ mặt vùng núi?

- HS trả lời:

CH: Khi có điều kiện mặt kinh tế vùng núi thay đổi nào?

- HS: Bộ mặt vùng núi thay đổi nhanh chóng - GV chốt:

- Nền kinh tế vùng núi phần lớn mang tính chất tự cung tự cấp

2 Sự thay đổi kinh tế - xã hội.

- HS: Đọc “ Sự phát triển kinh tế … nguy bị mai ”

CH: Những hạn chế phát triển kinh tế hiện đại vùng núi gì?

- HS: Tác động tiêu cực đến môi trường sắc văn hóa dân tộc vùng núi

CH: Vậy muốn phát triển kinh tế vùng núi cần chú ý đến vấn đề gì?

- HS: Bảo vệ mơi trường khai thác hợp lí nguồn tài nguyên tự nhiên

- Khu công nghiệp, khu du lịch, hoạt động thể thao

- Nền kinh tế vùng núi phần lớn chậm phát triển

* Vấn đề cần giải

- Chống phá rừng, chống xói mịn đất

- Chống nhiễm nguồn nước - Chống săn bắt loài thú quý

- Bảo tồn thiên nhiên đa dạng

4 Củng cố (3’)

PHIẾU HỌC TẬP - Hãy khoanh tròn vào ý em chọn Cuộc sống người dân vùng núi chủ yếu dựa vào a Trồng trọt chăn nuôi

b Khai thác chế biến lâm sản c Làm nghề thủ công mĩ nghệ d Cả ba ý (a,b,c)

Chú trọng phát triển kinh tế vùng núi nhằm

a Giảm mức phân cách giàu nghèo, thúc đẩy kinh tế chung nước phát triển

b Đoàn kết dân tộc, ổn định trị, giữ vững độc lập chủ quyền c Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, trừ hủ tục, mê tín dị đoan d Cả ba ý

Vấn đề đặt cho mơi trường vùng núi gì? a Chống phá rừng bừa bãi

b Chống xói mịn đất

c Chống săn bắt động vật quí d Bảo vệ tính đa dạng tự nhiên e Tất ý

5 Hướng dẫn nhà (2’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Ôn tập lại kiến thức từ 13 đến 24 Tiết sau ôn tập

Tuần 14

Tiết 27

I Mục tiêu học

- Sau học, học sinh cần Kiến thức

- Nhằm củng cố lại kiến thức trong:

Chương II: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỒ

Chương III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

Chương IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Chương V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

Kĩ năng

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh địa lí II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ phân bố mơi trường địa lí trái đất

- Tranh ảnh cảnh quan mơi trường địa lí, mơi trường đới ơn hồ, mơi trường hoang mạc, mơi trường vùng núi, môi trường đới lạnh

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ

- Kết hợp q trình ơn tập Bài mới

Câu Xác định vị trí giới hạn trình bày đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ?

101

- Khí hậu mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh, thời tiết hay đổi thất thường khó dự báo trước

Câu Với đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ có phân hố như thế nào?

- Thiên nhiên mơi trường đới có thay đổi theo bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Các kiểu môi trường thay đổi từ bắc xuống nam ( Rừng kim, rừng hỗn giao → Thảo nguyên → rừng bụi) Từ đông sang tây ( Rừng kim → Rừng hỗn giao → Rừng rộng )

Câu Hoạt động kinh tế đới ơn hồ gồm ngành đặc điểm của những ngành nào?

- Hoạt động kinh tế đới ơn hồ gồm hai nhóm ngành : Cơng nghiệp nơng nghiệp

+ Hoạt động nơng nghiệp: Ở đới ơn hồ có nơng nghiệp tiên tiến, tổ chức sản xuất nơng nghiệp gồm hai hình thức, hộ gia đình trang trại Qui mô khác áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến, sản xuất khối lượng nông sản hàng hoá lớn, chất lượng cao để cung cấp cho thị trường nước

+ Hoạt động cơng nghiệp: Đới ơn hồ nơi cơng nghiệp phát triển sớm Nền công nghiệp đại có cấu đa dạng, 3/4 sản phẩm cơng nghiệp giới đới ơn hồ cung cấp Công nghiệp chế biến mạnh bật đới ơn hồ

Câu 4: Nét đặ trưng thị đới ơn hồ gì? Vấn đề xã hội nảy sinh q trình thị hoá nhanh phương hướng giải quyết?

- Đới ơn hồ tập trung nhiều thị giới Tỷ lệ dân đô thị cao, chiếm 75% dân số

- Các đô thị đới ôn hoà mở rộng, kết nối với thành chuỗi đô thị, chùm đô thị - Sự phát triển đô thị tiến hành theo quy hoạch vươn theo chiều sâu chiều cao

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

- Sự phát triển nhanh đô thị nảy sinh nhiều vấn đề xã hội ô nhiễm môi trường

- Quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung hố để giảm áp lực cho thị Câu 5: Tình trạng nhiễm mơi trường đới ôn hoà diễn nào?

- Sự phát triển công nghiệp phương tiện giao thơng vận tải làm cho bầu khí bị nhiễm nặng nề

* Ơ mhiễn khơng khí:

- Hậu quả: Mưa a xít, thay đổi khí hậu tồn cầu, thủng tầng zơn

- Biện pháp: ký nghị định thư Ky ô tô, cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiễm bầu khí

* Ơ nhiễm nước:

- Nguyên nhân: chất thải công nghiệp, nông nghiệp, phương tiện giao thông vận tải, sinh hoạt, thải trực tiếp vào môi trường

- Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước thải vào mơi trường

Câu 6: Trình bày đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc Hệ động thực vật ở môi trường hoang mạc phát triển nào?

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất, chủ yếu nằm dọc hai chí tuyến

- Khí hậu hoang mạc khô hạn, khắc nghiệt Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm, mùa lớn

- Do thiếu nước nên thực động vật cằn cỗi nghèo nàn Các lồi thực động vật thích nghi với điều kiện khí hậu khơ hạn khắc nghiệt cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể

Câu 7: Hoạt động kinh tế người hoang mạc? Nguyên nhân, biện pháp khắc phục mở rộng diện tích hoang mạc?

* Hoạt động kinh tế cổ truyền: Chăn ni du mục, ngồi cịn trồng trọt ốc đảo Vận chuyển hàng hoá xuyên hoang mạc

* Hoạt động kinh tế đại

- Ngày nhờ kỹ thuật khoan sâu vào lòng đất người tiến hành khai thác hoang mạc, cần đầu tư nhiều vốn

* Nguyên nhân: Do cát lấn, biến động khí hậu tồn cầu, chủ yếu tác động người

* Hậu quả: Diện tích hoang mạc ngày mở rộng, năm khoảng triệu đất trồng

* Biện pháp: Cải tạo hoang mạc thành đất trồng trọt, khai thác nước ngầm, trồng rừng

Câu 8: Trình bày đặc điểm mơi trường đới lạnh, cách thích nghi hệ động thực vật với mơi trường?

- Vị trí, giới hạn: nằm khoảng từ hai vòng cực đến hai cực

- Khí hậu: Lạnh lẽo, khắc nghiệt, mùa hạ ngắn, mùa đơng kéo dài có băng tuyết bao phủ

- Sự thích nghi thực vật với môi trường

- Vùng đài nguyên ven biển gần Bắc cực với loài thực vật đặc trưng rêu địa y số loài thấp lùn

- Động vật thích nghi với khí hậu lạnh nhờ có lớp mỡ, lơng dày khơng thấm nước, số di cư tránh rét ngủ suốt mùa đông

Câu 9: Môi trường vùng núi có đặc điểm gì?Địa bàn cư trú hoạt động kinh tế người vùng núi diễn nào?

* Đặc điểm môi trường:

- Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao

- Khí hậu, thực vật thay đổi theo hướng sườn Sườn đón nắng gió ẩm thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt sườn khuất nắng khuất gió

* Cư trú người

- Miền núi có mật độ dân số thấp, thường địa bàn cư trú dân tộc người - Người dân vùng núi khác giới có đăc điểm cư trú khác * Hoạt động kinh tế cổ truyền

- Gồm trồng trọt, chăn nuôi, khai thác chế biến lâm sản, làm nghề thủ công

- Mỗi khu vực khác có hoạt động kinh tế cổ truyền riêng phù hợp với điều kiện cụ thể nơi

- Nền kinh tế vùng núi phần lớn mang tính chất tự cung tự cấp * Sự thay đổi kinh tế - xã hội

- Nhờ phát triển giao thông, thuỷ điện, du lịch… nhiều ngành kinh tế xuất vùng núi, làm cho mặt nhiều vùng núi phát triển nhanh chóng

- Một số nơi phát triển kinh tế - xã hội tác động tiêu cực đến môi trường sắc văn hoá dân tộc vùng núi

Hướng dẫn nhà

- Ôn tập lai toàn nội dung chương II, III, IV, V theo nội dung ôn tập, đọc SGK để bổ sung kiến thức

- Phân tích biểu đồ khí hậu để bổ sung kiến thức kiểu môi trường - Chuẩn bị nội dung phần III Bài 25 “ Thế giới rộng lớn đa dạng ”

Tuần 14 Tiết 28

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm phân chia giới thành lục địa, châu lục

- Nắm vững số khái niệm cần thiết: Thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số phát triển người Sử dụng khái niệm để phân loại nước giới

Kĩ năng

- Rèn kĩ xác định vị trí địa lí châu lục, khu vực có thu nhập bình quân đầu người cao, thấp giới

II Phương tiện dạy - học - Bản đồ giới, địa cầu

- Bảng thống kê thu nhập bình quân đầu người, số HDI, tỉ lệ tử vong trẻ em ‰ số quốc gia giới

III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài (40’)

- Trong nội dung phần tìm hiểu thiên nhiên người châu lục, châu Phi, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực, Châu Âu Riêng Châu Á tìm hiểu chương trình lớp

- Trong hơm tìm hiểu nét khái quát khái niệm Lục Địa, Châu lục phân hố nhóm nước giới

Hoạt động GV HS Nội dng cần đạt

Hoạt động 1: Cá nhân (20’) 1 Các lục địa châu 104

PHẦN BA: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU

LỤC

- GV: Trong sống thường gặp khái niệm lục địa, Châu Lục Hai khái niệm khác ntn?

GV treo đồ tự nhiên giới hs quan sát

CH: Dựa vào kiến thức học lớp xác định vị trí lục địa đại dương thế giới?

- HS xác định đồ:

+ Lục Địa Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ô-trây-li-a

+ Bốn đai dương lớn: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương

CH: Rút định nghĩa Lục địa?

- HS: Lục địa có biển đại dương bao bọc

CH: Dựa vào yếu tố người ta phân chia bề mặt trái đất thành lục địa?

- GV: Chỉ vị trí châu lục giới CH: Châu lục khác với lục địa nào? - HS trả lời:

CH: Xác định đồ châu lục? Kể tên một số đảo, quần đảo lớn nằm chung quanh từng lục địa?

- HS: Thực đồ treo tường

CH: Dựa vào yếu tố để người ta phân chia bề mặt trái đất thành châu lục?

- HS: Dựa vào lịch sử phát triển kinh tế xã hội

Chuyển ý: Các châu lục lại phân chia nhỏ thành quốc gia giới có quốc gia, phân chia quốc gia thể nào?

Hoạt động 2: Cả lớp (20’)

lục.

- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển đại dương bao quanh

- Sự phân chia lục địa giới chủ yếu mang tính chất tự nhiên

- Châu lục: Bao gồm lục địa đảo, quần đảo nằm xung quanh

- Sự phân chia lục địa chủ yếu mang tính chất lịch sử, kinh tế, trị

- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu châu lục quốc gia giới

CH: Hãy cho biết giới có bao nhiêu quốc gia vùng lãnh thổ?

- Sắp xếp châu lục theo thứ tự từ nhiều quốc gia đến quốc gia?

- HS trả lời:

+ Châu Phi, Châu Á, Châu Âu, Châu Mĩ, Châu Đại Dương, Châu Nam Cực

- GV chốt:

- GV: Yêu cầu hs đọc “ Người ta …… 0,7” CH: Dựa vào yếu tố để phân chia quốc gia giới thành nhóm nước phát triển hay nhóm nước phát triển? Cho số liệu cụ thể để chứng minh?

- HS:

+ Nhóm nước phát triển:

Thu nhập bình quân đầu người: Trên 20.000 USD/năm Tỉ lệ tử vong trẻ em thấp, số HDI từ 0,7 đến

+ Nhóm nước phát triển:

Thu nhập bình quân đầu người: 20.000 USD/năm Tỉ lệ tử vong trẻ em cao, số HDI 0,7

- GVchốt:

GV: Hướng dẫn hs quan sát H25.1 SGK

CH: Tìm đọc tên khu vực có thu nhập bình qn đầu người từ cao đến thấp?

- HS: Thực

+ Trên 20.000 USD Tây Âu, Bắc Âu, Bắc Mĩ … + Từ 10.001 đến 20.000 Nam Á

+ Từ 5001 đến 9.999 Đông Âu, Bắc Á … + Dưới 1000 Trung phi, Nam Á……

giới.

- Trên giới có châu lục 200 quốc gia vùng lãnh thổ

- Dựa vào tiêu

+ Thu nhập bình quân đầu người

+ Tỉ lệ tử vong trẻ em … + Chỉ số phát triển người => Phân loại quốc gia thành nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển

CH: Ngoài cách phân loại người ta cịn có cách phân loại khác?

CH: Việt nam nằm nhóm nước nào?

- HS: Nhóm nước nơng nghiệp, nhóm nước phát triển

- Ngồi người ta cịn phân chia quốc gia thành nhóm nước: cơng nghiệp nơng nghiệp

Củng cố (4’)

- Xác định đồ giới lục địa, châu lục - HS: Làm tập số SGK

Hướng dẫn nhà (1’)

- Học trả lời nhà theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước “ Thiên nhiên châu phi ” Tuần 15

Tiết 29

Chương VI CHÂU PHI

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa Phi, đặc điểm địa hình khống sản Châu Phi

Kĩ năng

- Đọc phân tích lược đồ, đồ nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình khống sản Châu phi

II Các phương tiện dạy học - Bản đồ địa lí tự nhiên châu phi III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ (3’)

Câu hỏi: Trình bày khái niệm Lục Địa, Châu Lục? Hãy kể tên Lục Địa, Châu

Lục Trái Đất? Xác định đồ.

Bài mới: (35’) a Mở (1’)

- GV: Các em có biết bảy kì quan giới Kim Tự Tháp nằm đất nước không?

- HS: Ai Cập

- GV: Ai Cập đất nước thuộc châu Phi “ Ai Cập q tặng sơng Nin” Hơm nay, học “ Thiên nhiên châu Phi” để tìm hiểu chung châu lục

107

b Nội dung (34’)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (10’)

GV: Treo đồ giới lên giới thiệu vị trí châu Phi

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H26.1 SGK CH:

+ Xác định điểm cực châu lục?

+ Xác định đồ vị trí đường xích đạo, chí tuyến?

+ Cho biết lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc mơi trường nào?

- HS: Đường xích đạo gần qua khu vực trung tâm châu lục Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm đường chí tuyến

→ Châu Phi nằm gần hồn tồn đới nóng GV chốt:

CH:

+ Châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào?

+ Xác định vị trí đảo quần đảo của châu Phi đồ?

- HS trả lời - GV nhận xét

CH: Em có nhận xét đường bờ biển?

CH: Nêu tên dịng biển nóng, lạnh chảy ven bờ châu Phi?

- HS:

+ Các dịng biển nóng: Ghi- nê, dịng mũi Kim, dịng Mơ-dăm-bích

1 Vị trí địa lí.

- Là châu lục lớn thứ ba giới

- Diện tích: 30 triệu km2 - Nằm gần hồn tồn mơi trường đới nóng

- Có biển đại dương bao bọc

+ Phía Bắc: Giáp Địa Trung Hải

+ Phía Tây: Giáp Đại Tây Dương

+ Phía Đơng: Giáp Biển Đỏ ngăn cách với châu Á kênh đào Xuy – ê

+ Phía Đơng Nam : Giáp Ấn Độ Dương

- Đường bờ biển Châu Phi bị cắt xẻ

+ Các dòng biển lạnh: Dòng Ca-na-ri, dịng Xơ-ma-li, dịng Ben-ghê-la

CH: Nêu vai trị kênh đào Xuy – ê với giao thơng vận tải biển?

- HS: Rút ngắn quãng đường từ Đại Tây Dương sang Ấn Độ Dương Thái Bình Dương.

GV mở rộng:

- Kênh đào Xuy –ê nối Địa Trung Hải với biển Đỏ Nhờ có kênh đào thuyền bè từ Đại Tây Dương vào Địa Trung Hải, qua kênh Xuy –ê vào lục địa Á- Âu

GV: Gọi HS lên xác định vị trí kênh đào Xuy –ê đồ

Chuyển ý: Ở Châu Phi có dạng địa hình nào, phân bố dạng địa nào? Châu Phi có loại khống sản nào…… Hoạt động 2: Nhóm

CH: Hãy quan sát đồ cho biết Châu Phi có dạng địa hình nào?

- HS: Đồng bằng, bồn địa, sơn nguyên, núi

CH: Dạng địa hình chiếm diện tích lớn nhất? Nhóm 1: Địa hình

Dạng địa hình Tên Phân bố

Núi cao >1500m Cao nguyên cao 500-1000m

Đồng bằng, bồn địa

Nhóm 2: Khống sản Hồn thành bảng sau

Tên khoáng sản Phân bố Sắt

Vàng Dầu mỏ

- HS thảo luận đại diện trình bày -

GV nhận xét, chốt kiến thức

CH: Dựa vào màu sắc biểu thị độ cao địa hình đồ xác định hướng nghiêng của địa hình?

2 Địa hình khống sản:

a Địa hình:

- Tồn lục địa tựa cao nguyên khổng lồ với độ cao 750m, chủ yếu sơn nguyên xen với bồn địa thấp

- Châu Phi núi cao đồng thấp

- Hướng nghiêng địa hình: TB- ĐN

b Khoáng sản:

- Phong phú, đa dạng + Kim loại:

+ Phi kim

+ Dầu mỏ, khí đốt: Bắc Phi Tây Phi

4 Củng cố (3’): GV gọi HS lên bảng + Xác định vị trí địa lí châu Phi + Chỉ dãy núi, sơn nguyên, bồn địa Hướng dẫn nhà (2’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 27 “ Thiên nhiên Châu Phi ” (Tiếp theo) Tuần 15

Tiết 30

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm đặc điểm khí hậu đặc điểm môi trường tự nhiên Châu Phi - Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi

Kĩ năng

- Đọc, miêu tả, phân tích lược đồ ảnh địa lí

- Phân tích mối quan hệ yếu tố địa lí (Lượng mưa với phân bố môi trường tự nhiên)

- Nhận biết môi trường tự nhiên qua ảnh II Phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa Châu Phi

- Bản đồ môi trường tự nhiên Châu Phi III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ (3’)

Câu hỏi: Trình bày đặc điểm vị trí, địa hình, khống sản Châu Phi? 2 Bài (35’)

a Mở bài

Đại phận lãnh thổ nằm đới nóng, khí hậu khơ Với đặc điểm tự nhiên môi trường tự nhiên Châu Phi phân hoá nào?

110

b Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (20’)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H27.1 SGK, kết hợp với quan sát đồ

CH: Vì châu Phi châu lục nóng? - Vị trí địa lí

- Nhận xét hình dạng, kích thước châu lục, đường bờ biển

HS:

+Vị trí địa lí: Phần lớn lãnh thổ nằm mơi trường đới nóng => Là châu lục nóng

+ Bờ biển khơng bị cắt xẻ nhiều, lục địa hình khối, kích thước lớn => Ảnh hưởng biển khơng vào sâu đất liền nên châu Phi lục địa khơ?

CH: Em có nhận xét lượng mưa Châu Phi?

- HS: Lượng mưa giảm dần từ xích đạo hai cực CH: Tai lượng mưa Châu Phi lại phân bố không đều?

- HS: Vì lục địa Phi mập mạp, rộng lớn, đường bờ biển bị chia cắt, phía đơng bắc có lục địa Á-Âu rộng lớn che chắn, đường chí tuyến qua phần phía bắc phía nam châu lục

CH: Dựa vào kiến thức học giải thích tại sao nhiệt độ trung bình Châu Phi cao? - HS: Phần lớn diện tích Châu Phi nằm đới nóng

CH: Quan sát H27.1, cho biết dịng biển nóng, lạnh có ảnh hưởng tới lượng mưa các vùng ven biển châu Phi ntn?

- HS: Do ảnh hưởng dịng biển lạnh => Lượng mưa ít, hình thành hoang mạc

GV ghi bảng

Chuyển ý: Với phân bố nhiệt độ lượng mưa có ảnh hưởng tới

3 Khí hậu

- Khí hậu nóng, khơ

+ Nhiệt độ trung bình 20oC, + Lượng mưa ít, giảm dần từ xích đạo phía hai chí tuyến => Hình thành hoang mạc lớn - Hoang mạc lớn giới: Xahara

đặc điểm khác môi trường Hoạt động 2: Cá nhân (15’)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H27.2 SGK

CH: Hãy cho biết Châu Phi có môi trường tư nhiên nào? Khu vực phân bố? Thảm thực vật tiêu biểu kiểu môi trường? - HS:

Kiểu môi trường

Khu vực phân bố

Thảm thực vật Xích đạo ẩm Bồn địa Công –

gô, dải hẹp ven vịnh Ghi-nê

Rừng rậm xanh quanh năm

Cận nhiệt đới ẩm

Phía Bắc phía Nam xích đạo

Nhiệt đới Phía Bắc phía Nam xích đạo

Rừng thưa xavan bụi Hoang mạc Hoang mạc

Xahara Bắc Phi, hoang mạc Calahari Nam Phi

Địa Trung Hải Dãy At-lat, vùng cực Nam châu Phi

Rừng bụi cứng

CH: Hãy cho biết phân bố lượng mưa có ảnh hưởng đến phân bố môi trường tự nhiên?

4 Các đặc điểm khác môi trường tự nhiên.

- Các môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo: + Mơi trường xích đạo ẩm + mơi trường nhiệt đới + môi trường hoang mạc + môi trường Địa Trung Hải

Củng cố (3’)

? Dựa vào kiến thức học vẽ sơ đồ thay đổi thẩm thực vật môi

trường tự nhiên Châu Phi từ xích đạo phía hai chí tuyến?

Hướng dẫn nhà (2’)

- Học trả lời bai theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị “ Thực hành”

Tuần 16 Tiết 31

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững mơi trường tự nhiên Châu Phi, giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

- Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu Phi xác định lược đồ môi trường tự nhiên Châu Phi vị trí, địa điểm có biểu đồ

Kĩ năng

- Tiếp tục rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, lược đồ địa lí tự nhiên

II Phương tiện dạy – học

- Bản đồ môi trường tự nhiên Châu Phi - Biểu đồ khí hậu bốn địa điểm

Mơi trường xích đạo ẩm Rừng rậm xanh quanh năm

Môi trường nhiệt đới Xa van (Đồng cỏ)

Môi trường hoang mạc Cây bụi gai xương rồng

Môi trường địa trung hải Cây bụi cứng

113

Bài 28: THỰC HÀNH

- Một số hình ảnh mơi trường tự nhiên Châu Phi III Hoạt động dạy –học

Kiểm tra cũ

- Kết hợp thực hành Nội dung thực hành

- Trong nội dung hôm ôn lại kiến thức học tự nhiên Châu Phi, đặc biệt khí hậu Châu Phi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (15-20’)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H27.2 SGK

CH: Kể tên kiểu môi trường tự nhiên ở châu Phi?

- HS: Xích đạo ẩm, cận nhiệt đới ẩm, nhiệt đới, địa trung hải, hoang mạc

CH: Hãy so sánh diện tích kiểu mơi trường đó?

- HS: Chiếm diện tích lớn môi trường nhiệt đới hoang mạc

CH: Hãy giải thích mơi trường này lại chiếm diện tích lớn vậy?

- HS:

+ Do đường chí tuyến bắc qua Bắc Phi nên quanh năm Bắc Phi nằm áp cao cận chí tuyến, thới tiết ổn định, khơng có mưa

+ Phía bắc Bắc Phi lục địa Á – Âu rộng lớn =>gió mùa Đông Bắc từ lục địa Á – Âu thổi vào Bắc Phi khơ ráo, khó gây mưa

+ Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn, độ cao >200m => ảnh hưởng biển khó ăn sâu vào đất liền

CH: Giải thích hoang mạc lan sát biển?

- HS: Ở vùng hoang mạc lan sát biển vùng có dịng biển lạnh chảy qua

+ Dòng biển lạnh Ben –ghê – la vị trí đường chí tuyến => Hình thành hoang mạc Na-mip

+ Dịng biển lạnh Xơmali => Hình thành hoang mạc

GV chốt

1 Trình bày giải thích sự phân bố mơi trường tự nhiên.

Hoạt động 2: Nhóm (20’)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát phân tích biểu đồ A, B, C, D

THẢO LUẬN NHĨM

+ Lượng mưa trung bình năm bao nhiêu mm? phân bố lượng mưa năm?

+ Sự thay đổi nhiệt độ năm? Biên độ nhiệt

+Từng biểu đồ thuộc kiểu khí hậu nào? Đặc điểm chung kiểu khí hậu đó?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức * Biểu đồ A:

- Lượng mưa:

+ Lượng mưa trung bình 1244mm

+ Mưa nhiều từ tháng 11 – năm sau, khô hạn tháng –

- Nhiệt độ:

+ Tháng nóng T3 11: khoảng 25oC, + Tháng lạnh vào tháng 7: khoảng 18oC + Biên độ nhiệt khoảng 7oC

→ Biểu đồ A nằm môi trường nhiệt đới nửa cầu Nam

* Biểu đồ B: - Lượng mưa:

+ Lượng mưa trung bình: 879mm

+ Mùa mưa từ tháng – 9, khô hạn 11 – năm sau

- Nhiệt độ:

+ Tháng nóng tháng 5: khoảng 35oC + Tháng lạnh tháng 1: khoảng 20oC + Biên độ nhiệt khoảng 15oC

→ Biểu đồ B nằm môi trường nhiệt đới

mơi trường nhiệt đới chiếm diện tích lớn châu Phi - Ở khu vực có dịng biển lạnh chảy qua hoang mạc lan sát bờ biển

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Châu Phi.

- Biểu đồ A thuộc vị trí số

- Biểu đồ B thuộc vị trí số

nửa cầu Bắc * Biểu đồ C: - Lượng mưa

+ Lượng mưa trung bình năm: 2592mm + Mưa từ tháng đến tháng năm sau - Nhiệt độ

+ Tháng nóng T4: khoảng 28oC + Tháng lạnh tháng 7: khoảng 20oC + Biên độ nhiệt 8oC.

→ Biểu đồ C nằm môi trường xích đạo ẩm nửa cầu Nam

* Biểu đồ D: - Lượng mưa

+ Lượng mưa trung bình: 506mm + Mùa mưa từ tháng đến tháng - Nhiệt độ:

+ Tháng nóng tháng 2: khoảng 22oC + Tháng lạnh tháng khoảng 10oC + Biên độ nhiệt 12oC

→ Biểu đồ D nằm môi trường Địa Trung Hải nửa cầu Nam thuộc vị trí số lược đồ

- Biểu đồ C thuộc vị trí số

- Biểu đồ D nằm vị trí số

Tuần 16

Tiết 32

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm vững phân bố dân cư không đồng Châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc địa hoá cường quốc phương tây

- Hiểu được: Sự bùng nổ dân số kiểm soát sung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển Châu Phi

Kĩ năng

- Rèn kĩ năngđọc, phân tích lược đồ dân cư Châu Phi

- Đọc phân tích bảng số liệu thơng kê số quốc gia Châu Phi II Các phương tiện dạy - học

- Bản đồ dân cư đô thị Châu Phi

- Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia Châu Phi - Ảnh xung đột vũ trang di dân tự do xung đột vũ trang

116

III Hoạt động dạy – học Kiểm tra cũ:

- Kết hợp nội dung Bài mới

a Mở

Dân cư Châu Phi phân bố không đồng gia tăng nhanh Bùng nổ dân số đại dịch HIV, xung đột sắc tộc nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội Châu Phi

b Nội dung

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân ( 15’)

CH: Hãy cho biết lịch sử Châu Phi trải qua mấy giai đoạn?

- HS: Lịch sử Châu Phi trải qua bốn giai đoạn lớn + Thời kì cổ đại

+ Từ kỉ XVI – XIX + Cuối kỉ XIX - Đầu XX + Sau chiến tranh giới II

CH: Trong thời kì cổ đại kinh tế Châu Phi có đặc điểm gì?

- HS: Nền văn minh Ai Cập phát triển rực rỡ

CH: Bằng hiểu biết thực tế kể tên số thành tựu văn minh Sông Nin?

- HS: Kim Tự Tháp Ai Cập, điêu khắc: tượng Nhân Sư, nghệ thuật ướp xác ……

CH: Trong kỉ XVI – XIX Châu Phi có những biến động lịch sử?

CH: Trong nửa cuối kỉ XIX - đầu XX Tình hình kinh tế -chính trị Châu Phi có thay đổi?

- GV: Sau chiến tranh giới II với đời nước xã hội chủ nghĩa, thắng lợi cách mạng Việt Nam ……

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H29.1 SGK CH: Trình bày phân bố dân cư Châu Phi?

1 Lịch sử dân cư. a Sơ lược lịch sử

- Trong thời kì cổ đại có văn minh Sơng Nin phát triển rực rỡ

- Từ kỉ XVI – XIX: Thực dân châu Âu xâm nhập, dân cư bị đưa sang Châu Mĩ làm nô lệ

- Cuối kỉ XIX - đầu XX toàn Châu Phi bị xâm chiếm làm thuộc địa

- Sau chiến tranh giới II nước Châu Phi giành độc lập

b Dân cư

- HS: Dân cư Châu Phi phân bố không đồng + Dưới người/km2 : Các hoang mạc, xích đạo + Từ đến 20 người/km2: đại phận lãnh thổ + Từ 21 – 50 người/km2:ven vịnh Ghi nê, , lưu vực sông Ni-giê, quanh hồ vic-to-ri-a

+ Trên 50 người/km2 : Lưu vực sông Nin GV chốt:

CH: Tại dân cư châu Phi phân bố không đều?

- HS: Những vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi đô thị dân cư tập trung đông đúc CH: Quan sát H29.1 kể tên thành phố từ một triệu dân trở lên Châu Phi? Các thành phố này phân bố đâu?

- HS: Tập trung chủ yếu ven biển, hạ lưu sông

Hoạt động 2: Cá nhân (20’)

CH: Hãy nhắc lại bùng nổ dân số xảy khi nào?

- HS: Bùng nổ dân số sảy tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao 2,1%

CH: Em có nhận xét tình hình dân số của châu Phi?

- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu T91

CH: Tìm xác định vị trí đồ quốc gia có tỉ lệ gia tăng tự nhiên

+ cao mức trung bình? + thấp mức trung bình? - HS: Thực đồ

CH: Hậu gia tăng dân số tự nhiên quá nhanh Châu Phi?

- HS: Nạn đói, đại dịch HIV => kinh tế chậm

- Dân cư Châu Phi phân bố không đồng

+ Tập trung đông vùng duyên hải phần cực bắc, cực nam, ven vịnh Ghi Nê, thung lũng Sông Nin

+ Thưa thớt vùng xích đạo hoang mạc

- Dân cư Châu Phi sinh sống chủ yếu nông thôn

- Các thành phố lớn thường tập trung ven biển hạ lưu sông

2 Sự bùng nổ dân số và xung đột tộc người Châu Phi.

a Bùng nổ dân số.

- Số dân: 818 tr (2001) chiếm 13,4% dân số giới

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao giới 2,4%

phát triển …

CH: Nguyên nhân dẫn đến xung đột sắc tộc gay gắt Châu Phi?

- HS: Do thực dân đế quốc thực sách chia rẽ dân tộc, kích động dân tộc Châu Phi để dễ bề cai trị

GV chốt

CH: Nêu hậu xung đột sắc tộc?

b Xung đột tộc người.

- Nguyên nhân:

+ Do Châu Phi có nhiều tộc người khác

+ Do thực dân đế quốc chia rẽ kích động

- Hậu quả: Nền kinh tế nước Châu Phi ổn định, chậm phát triển

Củng cố (3’)

? Trình bày giải thích phân bố dân cư Châu Phi?

? Nguyên nhân xã hội kìm hãm phát tiển kinh tế xã hội châu phi?

Hướng dẫn nhà (2’) - Học làm tập SGK

- Làm tập tập đồ thực hành Tuần 17

Tiết 33

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm vững đặc điểm nông nghiệp, công nghiệp châu Phi

- Nắm vững tình hình phát triển nơng nghiệp, công nghiệp châu Phi 2 Kĩ năng

- Đọc phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp châu Phi

II Các phương tiện dạy - học - Bản đồ nông nghiệp Châu Phi - Bản đồ công nghiệp Châu Phi

- Một số hình ảnh trồng trọt, chăn ni số ngành công nghiệp châu phi III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: + Trình bày giải thích phân bố dân cư châu Phi 119

+ Nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi?

2 Bài (35’)

- Knh tế Châu Phi lạc hậu, kinh tế phát triển theo hướng chun mơn hố phiến diện, phụ thuộc vào thị trường nước nên dễ bị thiệt hại thị trường biến động Vậy cụ thể kinh tế Châu Phi có đặc điểm gì?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm (20’)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H30.1 SGK

CH: Đọc tên sản phẩm trồng trọt Châu Phi phân theo nhóm trồng?

- HS:

+ Cây lương thực: Lúa mì, ngơ, lúa gạo… + Cây công nghiệp: Cà phê, ca cao … + Cây ăn quả: Nho, cam, chanh …

Thảo luận nhóm

- Nhóm 1: Sự phân bố hình thức tổ chức sản xuất cơng nghiệp Châu Phi?

- Nhóm 2: Trình bày phân bố ăn Châu Phi?

- Nhóm 3: Sự phân bố đặc điểm khu vực trồng lương thực? so sánh tỉ trọng lương thực cơng nghiệp?

- Nhóm 4: Chăn ni có đặc điểm gì? Trình bày phân bố vật nuôi Châu Phi?

* HS thảo luận, đại diện trình bày * GV chốt

CH: Dựa vào kiến thức học em nhắc lại đặc điểm nguồn tài nguyên khoáng sản Châu Phi?

1 Nông nghiệp.

a Trồng trọt.

- Gồm: Cây công nghiệp, ăn lương thực ( Bảng thảo luận)

b Chăn nuôi.

- Chăn ni phát triển - Hình thức phổ biến chăn thả

- HS: Châu Phi có nguồn tài ngun khống sản vơ phong phú

Chuyển ý: Với nguồn tài nguyên khoáng sản là điều kiện thuận lợi để phát triển ngành công nghiệp Vậy ngành công nghiệp Châu Phi có đặc điểm gì?

Hoạt động 2: Cá nhân (15’)

CH: Trình bày tình hình phát triển công nghiệp Châu Phi?

- HS trả lời:

- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu phân bố sản xuất công nghiệp Châu Phi

CH: Trình bày phân bố ngành cơng nghiệp Châu Phi? Kể tên nước có cơng nghiệp phát triển?

- HS: Trình bày đồ …

CH: Q trình phát triển cơng nghiệp Châu Phi gặp khó khăn gì?

- HS: Thiếu lao động có kĩ thuật cao, sở vật chất kĩ thuật lạc hậu, thiếu vốn…

CH: Qua đặc điểm ngành nông nghiệp và công nghiệp rút nhận xét đặc điểm nền kinh tế Châu Phi?

- HS: Nền kinh tế Châu Phi phát triển theo hướng chun mơn hố phiến diện, lạc hậu…

2 Công nghiệp.

- Giá trị sản lượng công nghiệp Châu Phi thấp chiếm khoảng 2% giá trị công nghiệp giới

- Cơ cấu:

+ CN khai thác: ngành công nghiệp phát triển Châu Phi

+ CN chế biến lắp ráp khí

+ CN luyện kim chế tạo máy:

Phân bố Hình thức canh tác Mục đích sản xuất Cây

cơng nghiệp

Ca cao Phía Bắc vịnh Ghi-nê Trồng đồn điền theo quy mô lớn

Xuất Cà phê Duyên hải vịnh Ghi –

nê, cao nguyên Đông Phi

Cọ dầu Duyên hải vịnh Ghi nê, duyên hải Đông Phi, Trung Phi

Lạc Ni-giê, Ca-mơ-run, Xu-đăng, Công-gô

Cây ăn quả

Cam Cực Bắc, Cực Nam châu Phi

Chanh Nho Chuối Cây

lương thực

Lúa gạo Ai Cập Làm nương rẫy, kĩ thuật lạc hậu

Phục vụ nhu cầu nước Sản lượng không đáp ứng nhu cầu Lúa mì Cộng hịa Nam Phi

Ngô 4 Củng cố (5’)

- GV: Hướng dẫn hs làm tập SGK

+ Vẽ hai biểu đồ hình trịn: Thể dân số, sản lượng cơng nghiệp + Sử lí số liệu:

Dân số: 13.4% × 3.6 = 48.2o

Sản lượng cơng nghiệp: 2% × 3.6o = 7.2o

+ Nhận xét: Dân số Châu Phi chiếm tỉ lệ tương đối lớn chiếm 13,4% dân số giới Sản lượng công nghiệp Châu Phi nhỏ bé chiếm 2% giới (Kém phát triển giới)

Hướng dẫn nhà (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị mới, 31 “ Kinh tế Châu Phi (tếp theo)” Tuần 17

Tiêt 34

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước Châu Phi

- Hiểu rõ qua trình thị hố q nhanh, khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp, làm xuất nhiều vấn đề kinh tế xã hội cần giải quuyết

Kĩ năng

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc phân tích lược đồ, ảnh địa lí, bảng thống kê số liệu II Các phương tiện dạy - học

- Lược đồ kinh tế Châu Phi hướng xuất - Lược đồ phân bố dân cư thị Châu Phi

- Một số hình ảnh khu ổ chuột nước Bắc phi, Trung Phi, Nam Phi - Bảng cấu xuất nhập Châu Phi

III Hoạt động dạy – học Kiểm tra cũ:

122

Câu hỏi: + Trình bày đặc điểm ngành nông nghiệp, công nghiệp Châu Phi?

+ Tại công nghiệp châu Phi chậm phát triển?

Bài mới

- Trong nội dung học hôm tìm hiểu hoạt động xuất nhập khẩu, dịch vụ q trình thị hố Châu Phi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân (15’)

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H31.1 SGK CH: Em Có nhận xét hệ thống đường sắt ở Châu Phi?

- HS: Đường sắt Châu Phi thường tuyến ngắn, đơn lẻ, bắt nguồn từ nội địa, kết thúc ven biển

CH: Tại lại vậy?

- HS: Bắt nguồn từ vùng chuyên canh nông nghiệp, vùng khai thác khoáng sản, kết thúc cảng biển Nhằm vận chhuyển hàng hoá để xuất khẩu, chở hàng hố nhập từ nước ngồi

CH: Kể tên cảng biển châu Phi? Khu vực phân bố?

CH: Kể tên mặt hàng xuất chủ yếu của Châu Phi?

- HS: Khoáng sản, nông sản (Chủ yếu sản phẩm công nghiệp) mặt hàng xuất chủ yếu Châu Phi sản phẩm chưa qua chế biến CH: Châu Phi phải nhập mặt hàng nào Tại sao?

- HS: Nhập máy móc, hàng tiêu dùng, lương thực, thực phẩm …

CH: Hãy rút nhận xét chung hoạt động xuất nhập nước Châu Phi?

3 Dịch vụ

- Hoạt động kinh tế đối ngoại nước Châu Phi tương đối đơn giản

+ Xuất khẩu: Sản phẩm cơng nghiệp nhiệt đới khống sản

+ Nhập khẩu: máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực, thực phẩm

- GV: Hướng dẫn hs đọc từ “ Khoảng 90% thu nhập ngoại tệ … Rơi vào khủng hoảng”

- HS: Đọc khái niện khủng hoảng kinh tế trang 178 SGK

CH: Tại kinh tế Châu Phi bị khủng hoảng?

- HS: Phụ thuộc vào thị trường giới Khi thị trường giới biến động giảm giá, thất thu => khủng hoảng

- GV: Du lịch hoạt động đem lại nguồn lợi lớn cho nhiều nước Châu Phi

Hoạt động 2: Cá nhân (20’)

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc từ “phần lớn quốc gia Châu Phi … Xung đột biên giới ”

CH: Qua phần đọc em có nhận xét q trình thị hố Châu Phi?

- HS: GV chốt

CH: Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh nguyên nhân nào?

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc bảng số liệu SGK, kết hợp đọc đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi

CH: Dựa vào bảng số liệu đồ cho biết sự khác mức độ thị hố quốc gia ven vịnh Ghi-Nê, duyên hải bắc Phi, duyên hải đông Phi?

- HS:

+ Cao nhất: Duyên hải Bắc Phi (An-giê-ri, Ai Cập) + Khá cao: Ven vịnh Ghi Nê (Ni-giê-nia)

+ Thấp nhất: Duyên hải Đông Phi (Kênia,Xô-ma-li) - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H31.2 SGK CH: Nêu hậu trình thị hố nhanh ở Châu Phi?

- Du lịch đem lại nguồn lợi lớn cho nhiều nước

4 Đơ thị hố.

- Châu Phi có tốc độ thị hố nhanh, khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp

- Ngun nhân:

+ Dân cư bị thu hút vào hoạt động công nghiệp dịch vụ phục vụ công nghiệp xuất

+ Sản xuất nông nghiệp không ổn định, mức sống nông dân thấp =>dân nông thôn đổ thành thị

+ Chiến tranh

- Hậu quả: Xuất nhiều khu nhà ổ chuột, nảy sinh nhiều vấn đề xã hội cần giải

Củng cố (3’)

Câu 1: Việc xuất khoáng sản, nguyên liệu chưa chế biến nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng chứng tỏ:

a Cơng nghiệp châu Phi cịn phát triển b Khai thác khoáng sản mạnh châu Phi c Sự dư thừa nguyên liệu

d Nhu cầu tiêu dùng

Câu 2: Châu Phi xuất nguyên liệu khoáng sản cơng nghiệp nhiệt đới vì a Cơng nghiệp châu Phi chậm phát triển, thiên khai thác khống sản, nơng nghiệp phát triển theo hướng chun mơn hía cơng nghiệp

b Châu Phi có nguồn khoáng sản phong phú c Các mặt hàng có lợi nhuận cao

d Cả a b

Câu 3: Châu Phi nhập lương thực, máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng vì a Châu Phi không trọng đầu tư sản xuất lương thực

b Công nghiệp phát triển

c Giá mặt hàng thấp so với giá mặt hàng xuất d Cả a b

5 Hướng dẫn nhà (2’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

Tuần 18

Tiết 35

I Mục tiêu học Kiến thức

- Củng cố lại kiến thức học chương trình học kì I - Giải đáp thắc mắc học sinh trình học tập Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc phân tích biểu đồ, lược đồ sơ đồ, bảng số liệu - Rèn kĩ đọc, nhận định nội dung câu hỏi

II Các phương tiện dạy học

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường học - Bản đồ địa lí tự nhiên dân cư xã hội giới

- Tranh ảnh địa lí môi trường tự nhiên giới III Tiến trình tổ chức ơn tập.

Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình ôn tập

125

Nội dung ôn tập.

Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

- Dân số: Cho ta biết tình hình dân số giới, tốc độ gia tăng dân số giới bùng nổ dân số giới

- Sự phân bố dân cư chủng tộc giới

- Các hình thức quần cư Thế thị hố, siêu thị giới Phần hai: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ.

* Mơi trường đới nóng:

- Vị trí: Nằm khoảng hai chí tuyến (Nội chí tuyến) - Phân hố: Mơi trường xích đạo ẩm 5oB – 5oN.

Môi trường nhiệt đới 5o – chí tuyến hai bán cầu. Mơi trường nhiệt đới gió mùa: Đơng Á Đơng Nam Á - Đặc điểm khí hậu thực vật: (Xem lại nội dung ôn tập trước) * Mơi trường hoang mạc:

- Vị trí: Mơi trường hoang mạc: ven chí tuyến, sâu nội địa, cạnh dòng biển lạnh

- Khí hậu cảnh quan tự nhiên: (Xem lại nội dung ôn tập trước)

* Môi trường đới lạnh:

- Vị trí: Nằm khoảng hai vịng cực đến hai cực

- Khí hậu cảnh quan: (Xem lại nội dung ôn tập trước) * Môi trường vùng núi:

- Chiếm diện tích lớn phân bố khắp châu lục giới

- Đặc điểm khí hậu, thực vật: Xem lại nội dung ôn trước Phần ba: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG.

* Lục địa:

- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển đại dương bao bọc xung quanh Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

- Trên giới có lục địa: Á-Âu; Phi; Bắc Mĩ; Nam Mĩ; Ôx-trây-lia; Nam cực * Châu lục:

- Châu lục gồm phần lục địa đảo, quần xung quanh Sự phân chia chủ yếu mang tính chất lịch sử kinh tế trị

- Trên giới có châu lục: Châu Á; Âu; Phi; Mĩ; Đại dương; Nam cực - HS: Xác định đồ giới lục địa Châu lục

* CHÂU PHI:

- Vị trí đặc điểm tự nhiên Châu Phi:

+ Địa hình: Là khối cao nguyên khổng lồ cao trung bình 750m so với mực nước biển, phần lớn diện tích nằm đới nóng, biển ăn sâu vào đất liền

+ Tài nguyên khoáng sản: Rất phong phú đa dạng, đặc biệt kim loại q - Các mơi trường tự nhiên: nằm đối xứng qua đường xích đạo, gồm mơi trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới, hoang mạc Địa trung Hải

+ Dân cư: Số dân 818 triệu người Phân bố dân cư không đồng đều, đa số dân cư sống nông thôn Bùng nổ dân số, xung đột xắc tộc nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển Châu Phi

+ Kinh tế: Nền kinh tế Châu Phi phát triển theo hướng chun mơn hố phiến diện, Phần lớn quốc gia Châu Phi có lạc hậu, số nước có kinh tế phát triển Cộng Hoà Nam Phi, Li Bi, An-giê-ri, Ai Cập … Hoạt động kinh tế đối ngoại nước Châu Phi tương đối đơn giản, xuất sản phẩm cơng nghiệp nhiệt đới khống sản Nhập lương thực, thực phẩm, thiết bị, hàng tiêu dùng …

IV Hướng dẫn nhà

- Ôn tập theo nội dung hướng dẫn

- Chú ý rèn luyện cách đọc biểu đồ, lược đồ SGK - Xem lại nội dung tập tập đồ thực hành - Tiết 36 “ Kiểm tra học kì I ”

Tuần 18

Tiết 36

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh trình học tập học kì I - Thông qua kiểm tra đánh giá khả tiếp thu học sinh, nhằm điều chỉnh trình giảng dạy, học tập học sinh giáo viên

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ xác định trả lời câu hỏi

- Rèn luyện đức tính trung thực học sinh trình làm kiểm tra II Các phương tiện dạy học

- Đề kiểm tra - Đáp án - Biểu điểm III Tiến trình tổ chức kiểm tra Ôn định tổ chức:

- Nhắc nhở học sinh trước làm + Đọc xác định câu hỏi

127

+ Làm nghiêm túc Nội dung kiểm tra. - GV: Phát đề kiểm tra - Học sinh làm IV Đánh giá

- GV: Nhận xét kiểm tra

HỌC KÌ II

Tuần 19

Tiết 37

Bài 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Thấy phân chia Châu Phi thành ba khu vực: Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi - Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi

Kĩ năng

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc phân tích đồ, lược đồ Châu Phi II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ Ba khu vực Châu Phi - Bản đồ kinh tế Châu Phi

- Một số tranh ảnh tôn giáo nước Bắc Phi Trung Phi III Tiến trình tổ chức mới

Kiếm tra cũ:

- Kết hợp trình giảng Bài mới:

- Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế - xã hội không đồng đều, nước Nam Phi Bắc Phi phát triển Các nước Trung Phi thời gian dài trải qua khủng hoảng kinh tế lớn

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H32.1 SGK CH: Dựa vào lược đồ xác định Châu Phi được chia thành khu vực? Các quốc gia trong từng khu vực?

- HS:

+ Khu vực Bắc Phi + Khu vực Trung Phi + Khu vực Nam Phi

CH:Dựa vào đồ xác định vị trí kiểu mơi trường khu vực Bắc Phi?

- HS: Môi trường Địa Trung Hải Mơi trường Hoang Mạc

? Trình bày đặc điểm tự nhiên môi trường địa Trung Hải?

? Vào sâu nội địa diều kiện tự nhiên thực vật thay đổi nào?

? Trong mơi trường hoang mạc điều kiện khí hậu và thực động vật nào?

? Lập bảng so sánh khác thành phần tự nhiên phía Tây phía Đơng khu vực Trung Phi?

( BT1- SGK)

1 Khái quát tự nhiên a Khu vực Bắc Phi

- Môi trường Địa Trung Hải + Các đồng ven Địa Trung Hải sườn núi hướng biển có lượng mưa lớn thực vật phát triển rậm rạp

+ Vào sâu nội địa lượng mưa giảm nhanh phát triển xa van – bụi

- Mơi trường hoang mạc + Khí hậu khơ hạn khắc nghiệt,

+ Địa hình: Cồn cát, sỏi đá + Thực vật: nghèo nàn b Khu vực Trung Phi

Hoạt động 2: Nhóm

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H32.2 SGK Nhóm 1: Đặc điểm kinh tế - xã hội khu vực Bắc Phi Nhóm 2: Đặc điểm kinh tế - xã hội khu vực Trung Phi

- Phần phía đơng sơn ngun, có hậu gió mùa xích đạo, bề mặt sơn nguyên xa van, sườn núi rừng rậm

2 Khái quát kinh tế – xã hội.

Đặc điểm KT –XH Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi Dân cư Người Ả Rập, Béc - Be Người Ban - Tu

Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it Nê-grô-it

Tôn giáo Theo đạo Hồi Đa dạng

Các ngành kinh tế chủ yếu

- Trồng trọt

- Cơng nghiệp: Khai khống, hóa chất, khí

- Dựa vào trồng trọt, chăn ni - Khai thác lâm sản, khống sản - Trồng công nghiệp xuất Đặc điểm kinh tế Tương đối phát triển Chậm phát triển, thường rơi vào

khủng hoảng 4 Đánh giá

- GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK

Thành phần tự nhiên Phần phía tây Phần phía đơng

Dạng địa hình chủ yếu Bồn địa Sơn ngun

Khí hậu Xích đạo ẩm, nhiệt đới Gió mùa xích đạo Thảm thực vật

Rừng rậm xanh quanh năm, rừng thưa, xa van

Xa van công viên sơn nguyên, rừng rậm nhiệt đới sường núi Hướng dẫn học sinh học làm nhà

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tâp 2SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 33 “ Các khu vực Châu Phi (tiếp theo)”

Tuần 19 Tiết 38

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội khu vực Nam Phi

- Năm vững nét khác khu vực Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi Kĩ năng

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ, đồ, rút mối quan hệ tự nhiên, kinh tế, xã hội

II Các phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ khu vực Châu Phi

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Một số hình ảnh văn hố tơn giáo số nước Châu Phi III Tiến trình tổ chức mới

Kiểm tra cũ:

CH: Trình bày nét khái quát đặc điểm dân cư, kinh tế, xã hội nước

Bắc Phi Trung Phi?

Bài mới:

- Trong học hôm tìm hiểu đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội khu vực cuối Châu Phi, khu vực Nam Phi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ tự nhiên Châu Phi

? Quan sát đồ tự nhiên lược đồ kinh tế châu Phi, xác định

- Ranh giới tự nhiên khu vực Nam Phi

- Từ màu sắc địa hình khu vực Nam Phi, rút ra kết luận độ cao trung bình khu vực này?

Thảo luận nhóm

+ Nhóm 1: Phần lớn khu vực Nam Phi nằm môi trường nào? Nêu đặc điểm?Nêu tên ảnh hưởng khí hậu dịng biển nóng phía Đơng khu vực Nam Phi

+ Nhóm 2: Sự thay đổi lượng mưa từ tây sang đông khu vực Nam Phi? Vai trò dãy Đrê-ken-bec lượng mưa?

3 Khu vực Nam Phi. a Khái quát tự nhiên.

- Địa hình

+ Độ cao trung bình: > 1000m, + Phần trung tâm trũng xuống tạo thành bồn địa Ca-la-ha-ri,

+ Phần đông nam nâng nên cao tạo thành dãy Đre-ken-bec

- Khí hậu + Nhiệt đới:

.) Do ảnh hưởng dịng biển nóng gió Đơng Nam từ biển thổi vào=> Phía đơng nóng, ẩm

.) Vào sâu nội địa: Mưa giảm dần, khô

+ Nhóm 3: Sự thay đổi thảm thực vật từ tây sang đông khu vực Nam Phi?

Hoạt động 2: Cá nhân

? Quan sát H32.1 nêu tên quốc gia nằm khu vực Nam Phi đồ?

- HS: Thực đồ

? Dân cư, chủng tộc khu vực Nam Phi khác với khu vực Bắc Phi, Trung Phi ntn?

- GV: Trước Cộng Hoà Nan Phi quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề giới ……

? Dựa vào bảng cấu kinh tế, em cho biết tình hình phát triển kinh tế nước Nam Phi?

Bảng cấu kinh tế số nước năm 2004 Đơn vị: %

Nước Cơ cấu kinh tế

Nông nghiệp CN-XD Dịch vụ

Mô-dăm-bich 26 43 31

Ma-la-uy 38,6 46,2 15,2

CH Nam

Phi 3,8 65,2 31

? Kể tên số sản phẩm công nghiệp nông nghiệp tiếng Cộng Hoà Nam Phi?

+ Địa Trung Hải: Cực Nam + Hoang mạc

- Thực vật: Thay đổi từ tây sang đông

Hoang mạc -> xavan ->rừng thưa -> rừng rậm

b Khái quát kinh tế - xã hội.

- Dân cư Nam Phi thuộc chủng tộc Nê-grơ-ít, Ơ-rơ-pê-ơ-ít Mơn-gơ-lƠ-rơ-pê-ơ-ít người lai

- Tôn giáo: Theo đạo thiên chúa

- Đặc điểm kinh tế: Trình độ phát triển kinh tế chênh lệch

+ Nước công nghiệp: Cộng Hồ Nam Phi có kinh tế phát triển khu vực + Nước nông nghiệp: Ma-la-uy, Mô-dăm-bich

Đánh giá

- GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK

113.247.000.000 : 43.600.000 = 2.597 USD/ng/Năm Hướng dẫn học sinh học làm nhà:

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập SGK

- Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước thực hành vào tập

Tuần 20

Tiết 39

Bài 34: THỰC HÀNH

SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Nắm vững khác biệt thu nhập bình quân đầu người quốc gia Châu Phi

- Nắm vững khác biệt kinh tế ba khu vực Châu Phi Kĩ

- Rèn luyện kĩ lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực Châu Phi II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước Châu Phi III Tiến trình tổ chức mới

Kiểm tra cũ

CH: Xác định ranh giới kể tên nước khu vực Nam Phi?

Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực?

Bài mới Bài tập1:

a.Quan sát H 34.1, em hoàn thành bảng sau

Khu vực Bắc Phi Trung Phi Nam Phi

Thu nhập bình quân 2500USD/năm

Li Bi Bơt-xoa-na,

CH Nam Phi Thu nhập bình qn

trên 1000USD/năm

Ma-rốc, An-giê-ri, Ai Cập

Na-mi-bi-a Thu nhập

200USD/năm

Ni-giê, Sat Ê-ti-ô-pi-a, Xô-ma-li, Buốc-ki-na-pha-xô,

Xi-ê-ra-Lê-ông

Ma-la-uy

b Nêu nhận xét phân hóa thu nhập bình qn đầu người ba khu vực

- Thu nhập bình quân đầu người không đồng ba khu vực, cao khu vực Nam Phi, thấp khu vực Trung Phi

- Trong khu vực thu nhập bình quân đầu người quốc gia không đồng

Bài tập 2.

- Lập bảng so sánh kinh tế ba khu vực

Bắc Phi Nền kinh tế tương đối phát triển, chủ yếu dựa vào khai thác chế biến dầu mỏ, phát triển du lịch, nông nghiệp chủ yếu dựa vào trồng trọt

Trung Phi Nền kinh tế chậm phát triển, chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khống sản, trồng cơng nghiệp để xuất

Nam Phi Các nước Nam Phi có trình độ kinh tế chênh lệch, phát triển Cộng Hoà Nam Phi, cịn lại nước nơng nghiệp lạc hậu

CH: Qua bảng thống kê so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực châu Phi, hãy rút đặc điểm chung kinh tế châu Phi?

- Ngành kinh tế chủ yếu dựa vào khai khống, trồng cơng nghiệp xuất - Nơng nghiệp, cơng nghiệp chưa phát triển

- Trình độ phát triển kinh tế chênh lệch khu vực nước 4 Đánh giá

- GV: Nhận xét thực hành, kịp thời khen, động viên học sinh tích cực hoạt động, nhắc nhở học sinh chưa cố gắng

Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 35 “ Khái quát Châu Mĩ ”

Tuần 20 Tiết 40

Chương VII: CHÂU MĨ

Bài 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Nắm vững vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ, kích thước để hiểu rõ Châu Mĩ lãnh thổ rộng lớn

- Hiểu rõ Châu Mĩ lãnh thổ dân nhập cư từ châu lục khác đến, trình nhập cư gắn liền với việc tiêu diệt thổ dân

Kĩ năng

- Dựa vào đồ, lược đồ xác định qui mô lãnh thổ, vị trí địa lí Châu Mĩ - Dựa vào đồ, lược đồ xác định luồng di dân vào Châu Mĩ

II Các phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ

- Bản đồ nhập cư vào Châu Mĩ

- Bảng số liệu diện tích châu lục giới III Tiến trình tổ chức mới

Kiểm tra cũ

- Kiểm tra thực hành học sinh Bài mới

- Châu Mĩ người Châu Âu phát vào cuối kỉ XV, nên gọi tân giới Những luồng di dân trình lịch sử góp phần hình thành cộng đồng dân cư động đa dạng Châu lục

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Yêu cầu HS quan sát đồ tự nhiên châu Mĩ H 35.1

? Xác định vị trí, giới hạn Châu Mĩ bản đồ?

- HS: Thực đồ treo tường

? Em có nhận xét diện tích, vị trí Châu Mĩ?

- HS: Châu Mĩ có diện tích lớn nằm hoàn toàn nửa cầu Tây

? Tại nói Châu Mĩ nằm hồn tồn nửa cầu tây?

- HS: Nửa cầu tây tính từ 20oT đến 160oĐ

? Quan sát đồ cho biết Châu Mĩ tiếp giáp với đại dương hướng nào?

- HS: Tiếp giáp với Đại Tây Dương hướng đông, Thái Bình Dương hướng tây

? Dựa vào H35.1 đồ tự nhiên

- Xác định vị trí chí tuyến bắc, chí tuyến nam, xích đạo, vịng hai vịng cực?

- Cho biết vị trí, giới hạn châu Mĩ so với các châu lục khác có điểm khác biệt bản?

- HS: Thực đồ treo tường - GV chuẩn xác:

+ Châu Mĩ châu lục gồm có hai lục địa + Lục địa Bắc Mĩ: diện tích 24,2 triệu km2 + Lục địa Nam Mĩ: diện tích 17,8 triệu km2 + Nối liền lục địa eo đất Pa-na-ma

? Hãy xác định eo đất ma, kênh đào na-ma đồ? Cho biết ý nghĩa kênh đào Pa-na-ma?

- HS: Giúp giao thông vận tải đường biển từ Thái Bình Dương sang Đại Tây Dương thuận tiện

- GV: Cuối kỉ XV người Châu Âu tìm

1 Một lãnh thổ rộng lớn.

a Vị trí

- Châu Mĩ rộng 42 triệu km2 + Nằm hoàn toàn nửa cầu Tây

+ Phía Đơng: Giáp Đại Tây Dương

+ Phía Tây: Giáp Thái Bình Dương

b Giới hạn

- Châu Mĩ trải dài nhiều vĩ độ từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực Nam

( 71o50’B đến 55o54’N )

Châu Mĩ nên Châu Mĩ gọi tân giới… Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Treo đồ luồng dân nhập cư vào Châu Mĩ hướng dẫn học sinh quan sát

? Trước kỉ 16, Chủ nhân Châu Mĩ thuộc chủng tộc có xuất sứ từ đâu?

? Xác định luồng nhập cư Chủng tộc Mơn Gơ Lơ Ít cổ đồ?

- HS: Thực đồ

? Em có nhận xét địa bàn cư trú hoạt động kinh tế họ?

- HS:

+ Người Anh Điêng: Phân bố dải rác khắp châu lục, sống săn bắt trồng trọt

+ Người Ex-ki-mô cư trú ven Bắc Băng Dương sống nghề đánh cá săn thú

? Quan sát H 35.2, xác định đọc tên luồng nhập cư từ Châu Âu vào Châu Mĩ?

- HS: Thực đồ treo tường

? Sau nhập cư thực dân da trắng thực hiện chính sách người địa? - HS: Tàn sát, cướp đất để lập đồn điền trồng công nghiệp

? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng ntn đến sự hình thành cộng đồng dân cư châu Mĩ?

? Giải thích có khác ngôn ngữ giữa dân cư Bắc Mĩ với dân cư Trung Nam Mĩ? - HS:

+ Di cư sang Bắc Mĩ người Anh, Pháp, Đức nói

2 Vùng đất nhập cư thành phần chủng tộc đa dạng.

- Trước TK 16: Chủ nhân Châu Mĩ người Anh Điêng, Ex-ki-mô thuộc chủng tộc mơn-gơ-lơ-ít di cư từ Châu Á đến thời kì xa xưa

- Từ TK 16 đến TK 20: Có đầy đủ chủng tộc giới

- Trong qua trình chung sống chủng tộc hoà huyết tạo nên hệ người lai

=> Do lịch sử nhập cư lâu dài Châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng ……

tiếng Anh

+ Di cư sang Trung Nam Mĩ người Tây Ban Nha Bồ Đào Nha nói tiếng La Tinh

Đánh giá

- Các luồng nhập cư có vai trị đến hình thành cộng đồng dân cư Châu Mĩ?

- HS: Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng trình hình thành nên đa dạng thành phần chủng tộc ……

Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị 36 “ Thiên nhiên Bắc Mĩ”

Tuần 21

Tiết 41

Bài 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững đặc điểm địa hình Bắc Mĩ

- Nắm vững phân hoá địa hình theo hướng kinh tuyến, từ kéo theo phân hố khí hậu Bắc Mĩ

Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc phân tích lát cắt địa hình

- Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ địa hình lược đồ khí hậu Bắc Mĩ II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ địa hình Bắc Mĩ - Bản đồ khí hậu Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh thiên nhiên Bắc Mĩ tượng khí hậu Bắc Mĩ III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ

? Xác định trình bày vị trí giới hạn Châu Mĩ đồ?

- Châu Mĩ rộng 42 tr Km2, nằm hoàn toàn nửa cầu tây.

- Châu Mĩ trải dài nhiều vĩ độ, từ vùng cực bắc đến vùng cận cực nam

(Từ 71o50’ B – 55o54’ N ) Phía đơng giáp Đại Tây Dương, phía Tây giáp Thái Bình Dương Phía Bắc giáp Bắc Băng Dương

Bài mới

- Trong nội dung hôm tìm hiểu thiên nhiên Bắc Mĩ, có địa hình đơn giản khí hậu lại phân hoá đa dạng

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ tự nhiên

CH: Dựa vào lát cắt địa hình, cho biết từ Tây sang Đơng khu vực Bắc Mĩ chia làm mấy miền địa hình? Xác định đồ?

- HS: Thực đồ

+ Hệ thống Cc e phía tây + Đồng

+ Dãy A pa lát phía đơng

- GV: Hướng dẫn học sinh xác định vị trí hệ thống Cc e

? Dựa vào đồ xác định độ cao trung bình, sự phân bố dãy núi, cao nguyên hệ thống Coóc e?

? Dựa vào đồ cho biết miền núi Cc e có loại khống sản nào, đọc tên các loại khống sản đồ?

GV mở rộng

Hệ thống núi Coo-đi-e miền núi lớn giới, chạy từ eo Bê-rinh đến giáp Trung Mĩ

Hệ thống núi chia làm mạch núi chính

+ Phía đơng dãy Rôc-ki (Thạch sơn) dài từ Bắc

1 Các khu vực địa hình. - Khu vực Bắc Mĩ trải dài từ vùng cực Bắc đến 15oB - Gồm quốc gia: Canađa, Hoa Kì, Mê-hi-cơ

a Hệ thống Cc-đi-e ở phía tây.

- Là miền núi trẻ

- Độ cao trung bình: 3000-4000m

- Quy mô: Gồm nhiều dãy núi chạy song song xen lẫn cao nguyên sơn nguyên

- Hướng nghiêng: Bắc – Nam

- Có nhiều khống sản: Dầu mỏ, than, chì, vàng…

Băng Dương đến Bắc Mê-hi-cơ, cao 3000m , có nhiều cao 4000m

+ Phía Tây dãy núi nhỏ hẹp, cao từ 2000-4000m

+ Ở chuỗi cao nguyên, sơn nguyên, bồn địa từ Bắc xuống Nam

? Quan sát H 36.1và H 36.2, Nêu đặc điểm của vùng đồng trung tâm?

- HS: Cao trung bình 50m cao hướng tây bắc, thấp dần hướng nam đơng nam

? Với đặc điểm địa có ảnh hưởng như thế đến di chuyển khối khí?

? Chỉ đồ hệ thống hồ lớn hệ thống sơng Mít-xi-xi-pi- Mít-xu-ri?

? Dựa vào lược đồ cho biết miền núi già sơn nguyên gồm phận nào?

? Miền núi già sơn ngun phía đơng có đặc điểm gì?

Chuyển ý: Địa hình có ảnh hưởng lớn tới khí hậu. Chúng ta tìm hiểu đặc điểm khí hậu Bắc Mĩ Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ khí hậu Bắc Mĩ kết hợp với H36.3 SGK

? Ở Bắc Mĩ có kiểu khí hậu nào, kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất?

- HS: Khu vực Bắc Mĩ bao gồm khí hậu hàn đới, ơn đới, cận nhiệt, nhiệt đới, khí hậu núi cao, khí hậu hoang mạc Trong kiểu khí hậu ơn đới chiếm diện tích lớn

b Miền đồng giữa. - Có dạng lòng máng khổng lồ => tạo điều kiện thuận lợi cho đợt khí nóng phía nam đợt khí lạnh phía bắc dễ xâm nhập sâu vào nội địa gây nhiễu loạn thời tiết - Trong miền có hồ nước lớn sơng lớn có giá trị kinh tế cao

c Miền núi già sơn ngun phía đơng.

- Là miền núi già, cổ

- Độ cao trung bình: 400-500m

- Hướng nghiêng: ĐB- TN - Quy mô: Gồm sơn nguyên bán đảo Labrado dãy A-pa-lat Hoa Kì

- Có nhiều khống sản

2 Sự phân hố khí hậu.

? Dựa vào đồ nhận xét thay đổi kiểu khí hậu từ bắc xuống nam?Tại có phân hóa theo chiền Bắc – Nam?

- HS: Hàn đới → ôn đới → nhiệt đới…

? Sự thay đổi khí hậu từ tây sang đơng?Tại có sự khác biệt này?

- HS: Cận nhiệt → hoang mạc → ôn đới

? Các cao nguyên bồn địa sườn đơng Cc e mưa sao?

- HS: Hệ thống Coóc e ngăn cản khối khí từ Thái Bình dương vào

hàn đới

+ Khí hậu nhiệt đới chiếm diện tích chủ yếu

b Theo chiều Tây - Đông

Đánh giá

? Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ giải thích có phân hố như vậy?

- Phân hoá theo chiều từ bắc xuống nam, theo qui luật địa đới

- Phân hoá từ tây sang đông, theo qui luật phi địa đới hay qui luật đai cao Hướng dẫn học sinh học làm nhà

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 37 “Dân cư Bắc Mĩ”

Tuần 21

Tiết 42

Bài 37: DÂN CƯ BẮC MĨ

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững phân bố dân cư Bắc Mĩ có khác phía đơng phía tây kinh tyuến 100oT

- Hiểu rõ luồng di cư từ vùng Hồ Lớn xuống Vành Đai Mặt Trời, từ Mê hi sang lãnh thổ Hoa Kì

- Hiểu rõ tầm quan trọng trình thị hố Kĩ năng

- Dựa vào đồ, lược đồ học sinh xác định được:

+ Sự phân bố dân cư khác phía tây phía đơng kinh tuyến 100oT Sự di dân từ vùng Hồ Lớn xuống Vành Đai Mặt Trời, từ Mê hy cô sang lãnh thổ Hoa Kì + Xác định đồ mạng lưới đô thị siêu đô thị Bắc Mĩ

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ - Một số hình ảnh thị Bác Mĩ

III Hoạt động dạy – học Kiểm tra cũ

CH: Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Bắc Mĩ? Bài mới:

- Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ biến động với chuyển biến kinh tế quốc gia lục địa Q trình thị hố nhanh Bắc Mĩ kết phát triển công nghiệp hình thành nên dải siêu thị

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm

? Hãy cho biết số dân mật độ dân số trung bình của Bắc Mĩ?

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ treo tường kết hợp quan sát H37.1 SGK

? Em có nhận xét phân bố dân cư khu vực Bắc Mĩ?

THẢO LUẬN NHÓM

? Dựa vào lược đồ đặc điểm tự nhiên học trình bày phân bố dân cư nguyên nhân dẫn đến phân bố dân cư đó?

- HS: Thảo luận trình bày đồ treo tường + Phía bắc bán đảo A-lát-xca bắc Ca-na-đa dân cư thưa thớt nhiều nơi khơng có người sinh sống khí hậu lạnh lẽo

+ Phía tây: (Giới hạn từ kinh độ 100o T) Dân cư thưa vắng mật độ trung bình – 10 ng/km2 địa hình hiểm trở

Dải đồng hẹp ven biển phía tây ven Thái Bình Dương có mật độ dân số cao từ 11 – 50 ng/km2. + Phía đơng đơng nam có mật độ dân số cao từ 51 – 100 ng/km2, phía nam vùng Hồ lớn Dun Hải Đơng Bắc Hoa Kì mật độ dân cư cao 100ng/km2 công nghiệp phát triển sớm. - GV: Hiện phận dân cư Hoa Kì di chuyển từ vùng cơng nghiệp phía nam Hồ Lớn đông bắc ven đại tây dương tới vùng công nghiệp động phía nam duyên hải

1 Sự phân bố dân cư. - Số dân: 415,1 triệu (2001) - Mật độ dân số trung bình: 20 ng/km2

- Dân cư Bắc Mĩ phân bố khơng đồng phía bắc phía nam, phía tây phía đơng

+ Nơi thưa dân:

Phía Bắc Ca-na-đa bán đảo A-la-ca (1 người/km2) Phía Tây dãy núi Coo-đi-e + Nơi đơng dân:

Phía đơng Hoa Kì Đơng Nam Ca-na-đa,

Đông quanh vùng Hồ Lớn ven Đại Tây Dương (trên 100 người/km2)

ven Đại Tây Dương Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ H37.1 SGK

? Xác định kể tên thị có số dân + Trên 10 triệu dân

+ Từ 5-10 triệu dân

? Tỉ lệ dân thành thị bao nhiêu?

? Em có nhận xét mạng lưới thị sự phân bố đô thị Bắc Mĩ? Chỉ đồ? - HS: Xác định đồ

Mạng lưới đô thị phát triển nhanh, phân bố duyên hải ven Thái Bình Dương kéo dài đến Mê-hi-cô-xi-ti Tập trung ven vùng Hồ Lớn ven Đại Tây Dương, vào sâu nội địa đô thị nhỏ thưa dần

? Giải thích ngun nhân phân bố thị? - HS: Q trình cơng nghiệp hóa phát triển cao, thành phố Bắc Mĩ phát triển nhanh thu hút dân cư phục vụ ngành công nghiệp dịch vụ=> tỉ lệ dân thành thị cao

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H37.2 SGK

? Xác định vị trí thành phố Si-ca-gơ đồ treo tường Miêu tả quang cảnh thành phố? - HS: Quang cảnh thành phố có nhiều nhà cao ốc, dân cư đông đúc, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ

? Hãy xác định thành phố xây dựng ven Thái Bình Dương?

- HS: Xác định đồ (Đây vùng đô thị mới)

- GV: Các trung tâm cơng nghiệp phía nam Hồ Lớn dẫ thay đổi cấu, giảm tỉ trọng ngành công nghiệp truyền thống, tập trung vào ngành công nghiệp đại dịch vụ để giảm bớt sức ép với môi trường …

2 Đặc điểm thị.

- Hơn ¾ dân số Bắc Mĩ sống đô thị

- Các đô thị lớn tập trung quanh vùng Hồ Lớn ven Đại Tây Dương

- Vào sâu nội địa đô thị nhỏ thưa thớt

- Sự xuất nhiều thành phố miền nam duyên hải ven Thái Bình Dương dẫn đến phân bố lại dân cư Hoa Kì

Đánh giá

? Dựa vào H37.1 SGK kiến thức học lập bảng theo mẫu sau?

Mật độ dân số Vùng phân bố chủ yếu - Dưới ng/km2

- Từ – 10 ng/Km2 - Từ 11 – 50 ng/km2 - Từ 51 – 100 ng/km2 - Trên 100 ng/km2

- Bán đảo A-lax-ca bắc Ca-na-đa - Hệ thống Coóc-đie

- Duyên hải ven Thái Bình Dương - Phía đơng đường kinh tuyến 100oT

- Phía nam Hồ Lớn, Dun Hải Đơng Bác Hoa Kì

Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 38 “kinh tế Bắc Mĩ”

Tuần 22

Tiết 43

Bài 38: KINH TẾ BẮC MĨ

I Mục tiêu học Kiến thức

- Hiểu rõ nông nghiệp Bác Mĩ mang lại hiệu cao bị nhiều thiên tai phụ thuộc vào thương mại, tài

Kĩ năng

- Thông qua phân tích đồ, lược đồ xác định vùng nơng nghiệp Bắc Mĩ

- Phân tích ảnh địa lí để thấy hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp đại áp dụng rộng rãi trình độ khoa học kĩ thuật sản xuất nông nghiệp

II Các phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ nông nghiệp Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh sản xuất nơng nghiệp Bắc Mĩ III Tiến trình tổ chức mới

Kiểm tra cũ

CH: Trình bày phân bố dân cư,đặc điểm đô thị Bắc Mĩ? Bài mới

Bắc Mĩ có thiên nhiên phong phú, phân hóa đa dạng, giàu tài ngun khống sản, dân cư động Tuy nhiên Bắc Mĩ có nhiều thiên tai ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp Nền nơng nghiệp Bắc Mĩ có thuận lợi khó khăn gì? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Nền nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển mạnh mẽ, đạt đến trình độ cao Song trình độ phát triển nông nghiệp nước không đồng

- GV: Hướng dẫn học sinh phân tích bảng thống kê nông nghiệp nước Bắc Mĩ năm 2001 ? Dựa vào bảng số liệu SGK

- Xác định tỉ lệ lao động nông nghiệp của từng nước? cho biết trình độ phát triển nơng nghiệp nước khu vực?

- HS: Hoa Kì Ca-na-đa có tỉ lệ lao động nơng nghiệp thấp sản xuất khối lượng nông sản lớn Mê-hi-cơ có trình độ phát triển nơng nghiệp

- GV: Hướng dẫn học sinh tính mức lương thực bình quân đầu người (lấy tổng sản lượng lương thực chia cho tổng số dân)

- HS: Thực

+ Hoa Kì: 1,14 tấn/ng/năm + Ca-na-đa: 1,42 tấn/ng/năm + Mê-hi-cô: 0,3 tấn/ng/năm

? Qua số liệu em cho biết nước nào xuất lương thực?

- HS: Hoa Kì Ca-na-đa

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H38.1 SGK

? Rút đánh giá chung mặt nông nghiệp Bắc Mĩ?

- GV ghi bảng

1 Nền nông nghiệp tiên tiến. a Đặc điểm nông nghiệp

- Nền nông nghiệp phát triển mạnh mẽ, đạt đến trình độ cao + Nền nơng nghiệp sử dụng lao động sản xuất khối lượng nông sản lớn

+ Hoa Kì Canađa nước xuất lương thực hàng đầu giới

CH: Nền nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển nhờ những điều kiện nào?

CH: Dựa vào kiến thức học, em cho biết điều kiện tự nhiên Bắc Mĩ có thuận lợi gì?

? Việc áp dụng khoa học kĩ thuật sản xuất nông nghiệp khu vực Bắc Mĩ nào? - HS: Áp dụng công nghệ sinh học, sử dụng nhiều máy móc phân bón, riêng Mê-hi-cơ có trình độ phát triển thấp

GV mở rộng:

Tiếp thị nơng sản qua mạng Máy tính nối mạng để trao đổi thông tin khoa học, để ứng dụng vào sản xuất.(Tính tốn phương án gieo trồng, nắm giá thị trường )

CH: Quan sát H 38.1, em có nhận xét cách thu hoạch bơng?

- HS: Tiến hành máy móc =>cho suất cao, sản phẩm đồng bộ, lẫn tạp chất=> Thuận lợi cho khâu phân loại chế biến Chất lượng vải nâng cao

CH: Cho biết nông nghiệp Bắc Mĩ có hạn chế, khó khăn gì?

- HS: Một số loại nơng sản có giá thành cao, phân hố học thuốc từ sâu gây nhiễm môi trường

- GV: Hướng dẫn hs quan H38.2 SGK

? Kể tên số loại sản phẩm nơng nghiệp chính của Bắc Mĩ?

b Những điều kiện thuận lợi - Điều kiện tự nhiên thuận lợi

+ Diện tích đất nơng nghiệp lớn

+ Khí hậu ơn hịa

+ Hệ thống sơng lớn, hồ lớn cung cấp nước tưới bồi đắp phù sa

- Có trình độ khoa học–kĩ thuật tiên tiến

+ Ứng dụng công nghệ sinh học

+ Lai tạo giống trồng, vật nuôi

+ Sử dụng máy móc, thiết bị giới đứng đầu

- Cách thức tổ chức sản xuất: Trang trại, đồn điền

(Chun mơn hóa sản phầm =>Mục đích xuất khẩu)

c Những hạn chế

- Nơng sản có giá cao =>bị cạnh tranh mạnh

- Sử dụng nhiều phân bón =>ơ nhiễm mơi trường

- Khí hậu có nhiều thiên tai d Các vùng nông nghiệp

- HS: Lạc, lúa mì, dừa, nho, cam, đậu tương, chuối, bị, lợn…

? Các sản phẩm phân bố nào, sao lại có phân bố vậy?

- HS: Trình bày đồ …… Mỗi loại trồng vật nuôi phù hợp với điều kiện tự nhiên định

Nam

- Phía Nam Canađa Bắc Hoa Kì: Trồng lúa mì

- Vùng đồng trung tâm: Trồng lúa mì, xen lẫn ngơ, chăn ni lợn

- Vịnh Mê-hi-cô: Trồng công nghiệp ăn * Phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hóa từ tây sang đơng

- Phía tây Hoa Kì: Khí hậu khơ hạn =>chăn ni bị

- Phía Đơng Hoa Kì: Khí hậu cận nhiệt => Hình thành vành đai chuyên canh công nghiệp chăn nuôi

4 Đánh giá

? Dựa vào đồ trình bày phân bố sản xuất nơng nghiệp Bắc Mĩ? - Học sinh thực đồ treo tường

Hướng dẫn nhà

- Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK, làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước mới: Kinh tế Bắc Mĩ (tiếp theo)

Tuần 22

Tiết 44

Bài 39: KINH TẾ BẮC MĨ (Tiếp theo)

I Mục tiêu học Kiến thức

- Biết công nghiệp Bắc Mĩ phát triển đến trình độ cao

- Hiểu rõ mối quan hệ nước thành viên (NAFTA) vai trị Hoa Kì (NAFTA)

Kĩ năng

- Qua tranh ảnh đánh giá công nghiệp Bắc Mĩ

- Thơng qua phân tích lược đồ nắm lãnh thổ quốc gia (NAFTA) Sự phân bố ngành công nghiệp trọng điểm Bắc Mĩ

II Các phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh ngành cơng nghiệp hàng không vũ trụ, công nghệ thông tin Bắc Mĩ

III Tiến trình tổ chức mới Kiểm tra cũ

CH: Trình bày đặc điểm nơng nghiệp Bắc Mĩ? Bài mới

- Nền nông nghiệp Bắc Mĩ phát triển điều kiện đặc biệt lãnh thổ giàu tài nguyên nguồn nhân lực, giàu khả năng, giàu tính động biểu thị câu nói nhà bác học Mĩ Franklin: “ Thời gian tiền bạc” Trong trình phát triển nước lập nên khối mậu dịch tự Bắc Mĩ để kết hợp sức mạnh nước thành viên Chúng ta tìm hiểu ngày hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ, kết hợp với quan sát H39.1 SGK

THẢO LUẬN NHĨM

CH: Trình bày phân bố ngành công nghiệp Bắc Mĩ?

+ Nhóm 1: Các ngành CN Canađa + Nhóm 2: Các ngành CN Hịa Kì + Nhóm 3: Các ngành CN Mê-hi-cơ

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện HS báo cáo kết - GV chuẩn kiến thức theo bảng

Tên nước Các ngành CN Phân bố tập trung Ca-na-đa Khai thác chế

biến lâm sản, luyện kim màu, hóa chất, CN thực phẩm

- Phía Bắc Hồ Lớn

-Ven biển Đại Tây Dương Hoa Kì + Các ngành

truyển thống

+ Các ngành công nghệ cao

- Phía Nam Hồ Lớn vùng Đơng Bắc ven Đại Tây Dương - Phía Nam ven Thái Bình Dương

Mê-hi-cơ Cơ khí, luyện kim, hóa chất,

- Thủ đô Mê-hi-cô-xi-ti

2 Công nghiệp Bắc Mĩ chiếm vị trí hàng đầu giới.

a.Sự phân bố công nghiệp (Kẻ bảng)

lọc dầu, sản xuất ô tô

- Các thành phố ven vịnh Mê-hi-cô

? Em đánh giá mặt cơng nghiệp của Hoa Kì?

CH: Quan sát H 39.2 H 39.3, em có nhận xét trình độ phát triển ngành hàng khơng vũ trụ Hoa Kì?

- HS trả lời

GV mở rộng

-Việc sản xuất tàu thoi bước tiến quan trọng ngành vũ trụ Hoa Kì

Tàu thoi Cha-len-giơ giống máy bay phản lực, sử dụng nhiều lần => Do cần trình độ khoa học kĩ thuật phát triển cao để sử dụng thành tựu vào việc cải tiến hoàn thiện tàu vũ trụ từ dung lần sang sử dụng nhiều lần

-Sản xuất máy bay Bơ-ing địi hỏi nguồn nhân lực đơng, có tay nghề cao Sự phân cơng lao động hợp lí

Việc chế tạo máy bay địi hỏi xác cao độ, việc chun mơn hóa hợp tác hóa chế tạo chi tiết may bay phải hợp lí, khoa học kịp thời lắp ráp thành máy bay hoàn chỉnh theo yêu cầu người tiêu dung =>Ngành hàng khơng vũ trụ Hoa Kì đòi hỏi phát triển mạnh mẽ ngành công nghiệp, việc nghiên cứu ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào việc thiết kế, chế tạo chi tiết lắp ráp máy bay… Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bảng số liệu thống kê SGK

b Công nghiệp Bắc Mĩ phát triển trình độ cao

- Hoa Kì có cơng nghiệp đứng đầu giới Công nghiệp chế biến chiếm 80% sản lượng tồn ngành cơng nghiệp - Ngành hàng không vũ trụ phát triển mạnh mẽ

3 Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao trong kinh tế.

? So sánh tỉ lệ ngành dịch vụ so với ngành khác?

- HS: Chiếm tỉ lệ lớn nhiều so với công nghiệp nông nghiệp

CH: Ngành dịch vụ bao gồm ngành nào? Phân bố đâu

- HS: Tài chính, ngân hàng, bảo hiểm …

Hoạt động 3: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs đọc nội dung mục SGK ? Em hiểu hiệp định mậu dịch tự do?

- HS: Xoá bỏ hàng rào thuế quan giúp lưu thơng hành hố

? NAFTA thành lập năm nào? Gồm bao nhiêu nước tham gia?

- HS: nước

? NAFTA có vai trị nền kinh tế Bắc Mĩ?

- HS:

+ Kết hợp sức mạnh kinh tế ba nước Bắc Mĩ tạo sức cạnh tranh thị trường giới Hoa Kì muốn mở rộng NAFTA cách kết nạp thêm nước Mĩ La Tinh

+ NAFTA cho phép nước Hoa Kì Ca-na-đa chuyển giao công nghệ cho Mê-hi-cô để tận dụng nguồn nhân lực nguồn nguyên liệu quốc gia này, tập trung phát triển ngành công nghệ kĩ thuật cao

- GV ghi bảng

- Các ngành: Tài chính, ngân hàng, giao thơng vận tải, bưu viễn thông

- Phân bố: Vùng Hồ Lớn, vùng Đông Bắc “ Vành đai Mặt trời” Hoa Kì

4 Hiệp dịnh mậu dịch tự do Bắc Mĩ (NAFTA)

- Thành lập: Năm 1993 - Bao gồm: quốc gia - Vai trò:

+ Kết hợp sức mạnh ba nước tạo nên khối thị trường chung rộng lớn, tăng sức cạnh tranh thị trường giới

? Trong NAFTA nước có kim ngạch xuất khẩu, vốn đầu tư lớn nhất?

- HS:

Hoa kì có vai trị lớn NAFTA chiếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vào MÊ-hi-cơ, 80% kim ngạch xuất Ca-na-đa

+ Chuyển giao công nghệ cho Mê-hi-cô để tận dụng nguồn nhân lực nguồn nguyên liệu quốc gia này, tập trung phát triển ngành cơng nghệ kĩ thuật cao Hoa Kì Ca-na-đa

4 Đánh giá

Câu 1: Trình bày phân bố công nghiệp Bắc Mĩ đồ?

Câu 2: Vẽ biểu đồ hình trịn để thể cấu, tỉ lệ ngành kinh tế Hoa Kì, Ca-na-đa Mê-hi-cơ.

5 Hướng dẫn nhà

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị thực hành 40 “ Thực hành”

Tuần 23

Tiết 45

Bài 40: THỰC HÀNH

TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐƠNG

BẮC HOA KÌ VÀ VÙNG CƠNG NGHIỆP “VÀNH ĐAI MẶT TRỜI”

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Hiểu rõ cách mạng công nghiệp, khoa học kĩ thuật làm thay đổi phân bố sản xuất cơng nghiệp Hoa Kì

- Hiểu rõ thay đổi cấu sản xuất công nghiệp vùng công nghiệp Đông Bắc “Vành đai Mặt Trời”

Kĩ năng

- Thơng qua phân tích lược đồ, đồ công nghiệp Bắc Mĩ, học sinh hiểu cấu phát triển công nghiệp Đông Bắc “Vành đai Mặt Trời”

II Phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh, tư liệu cơng nghiệp Hoa Kì - Lược đồ phân bố dân cư thị Bắc Mĩ

III Tiến trình thực học Kiểm tra cũ

- Kết hợp trình thực hành Bài mới

- Dựa vào kiến thức học Trong nội dung ngày hôm thực hành đọc đồ lược đồ tìm yếu tố làm thay đổi cấu ngành cơng nghiệp lãnhthổ Hoa Kì

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ công nghiệp Bắc Mĩ treo tường

?Quan sát H 39.1và H 40.1, em xác định vị trí vùng cơng nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa Kì?

- HS: Xác định đồ treo tường ( nằm phía nam Hồ Lớn duyên hải ven Đại Tây Dương) ? Nêu tên thị lớn Đơng Bắc Hoa Kì?

? Kể tên ngành cơng nghiệp đây?

? Tại ngành cơng nghiệp có thời kì bị sa sút?

1 Vùng cơng nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa Kì a Vị trí: Nằm vùng Đơng Bắc trải rộng từ vùng Hồ Lớn đến ven bờ Đại Tây Dương b Tên thị lớn Đơng Bắc Hoa Kì

+ Vùng Hồ lớn: Si-ca-gô Đi-tơ-roi Tô-rôn-tô Ốt-ta-oa Môn-trê-an

+ Duyên hải ven Đại Tây Dương: Oa-sinh-tơn, Phi-la-đen-phia, Niu-I-oc,Bô-xtơn c Tên ngành công nghiệp - Cơ khí, luyện kim, hố chất, khai thác chế biến gỗ, dệt… d Các ngành công nghiệp truyền thống có thời kì bị sa sút vì:

+ Cơng nghệ lạc hậu => Địi hỏi phải thay đổi công nghệ + Bị cạnh tranh gay gắt lien minh Châu Âu, nước công nghiệp đặc biệt cạnh tranh mạnh mẽ hàng hóa Nhật Bản ngày chinh phục thị hiếu người tiêu dùng Hoa Kì

Hoạt động 2: Nhóm

- GV: Hướng dẫn hs xác định vị trí giới hạn vùng cơng nghiệp Hoa Kì

- HS: Xác định lược đồ: Nằm ven Thái Bình Dương, giáp biên giới Mê-xi-cơ, ven vịnh Mê-xi-cô

? Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì?

THẢO LUẬN NHĨM

? Tại có chuyển dịch vốn lao động trên lãnh thổ Hoa Kì?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm - GV: Chuẩn hố kiến thức

? Xác định hướng luồng nhập nhiên liệu

? Vị trí vùng cơng nghiệp có những thuận lợi gì?

tiếp (1970-1973, 1980-1982) 2 Sự phát triển vành đai công nghiệp mới.

a Vị trí

b Tên thị - Xit-tơn

- Xan-Phran-Xit-Cô - Lôt An-giơ-let

- Da-Lat, Hiu-xtơn, Mai-a-mi c Các ngành công nghiệp

- Cơng nghệ cao, lọc dầu, luyện kim, sản xuất ô tô… d Hướng dịch chuyển vốn lao động

- Di chuyển từ vùng Đông Bắc xuống vành đai cơng nghiệp phía tây nam Hoa Kì - Nguyên nhân: Do phát triển mạnh mẽ vành đai cơng nghiệp phía tây nam giai đoạn e Hướng luồng nhập nhiên liệu

- Luồng nhập nguyên liệu từ Mê-hi-cô lên

- Luồng nhập từ Đại Tây Dương vào

=> Xuất phát từ nước Trung Nam Mĩ

- Vị trí vùng cơng nghiệp có thuận lợi vì:

+ Gần biên giới Mê-hi-cô, dễ nhập nguyên liệu xuất hàng hóa sang nước Trung Nam Mĩ

châu Á- Thái Bình Dương 4 Đánh giá

Đánh dấu (x) vào ô đúng

Câu 1: Các ngành công nghiệp truyền thống Hoa Kì có thời kì bị sa sút vì: a Sau khủng hoảng kinh tế

b Công nghệ chưa kịp đổi

c Bị công nghiệp cạnh tranh gay gắt d Tất ý

Câu 2: Hướng dịch chuyển vốn lao động lãnh thổ Hoa Kì là a.Từ phía Tây sang phía Đơng kinh tuyến 1000T

b.Từ Đơng Bắc đến phía Nam Tây Nam c.Từ Nam lên Bắc

d Từ phía Đơng sang phía Tây kinh tuyến 1000T Hướng dẫn nhà

- Nhận xét thực hành

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 41 “Thiên nhiên Trung Nam Mĩ”

Tuần 23

Tiết 46

Bài 41: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nhận biết Trung Nam Mĩ khơng gian địa lí khổng lồ - Nắm đặc điểm tự nhiên trung nam Mĩ,

Kĩ năng

- Dựa vào đồ tư nhiên học sinh xác định vị trí địa lí, qui mơ lãnh thổ, phân bố khoáng sản đặc điểm địa hình Trung Nam Mĩ

II Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Bản đồ tự nhiên khu vực Trung Nam Mĩ - Một số hình ảnh dạng địa hình

III Hoạt động dạy –học Kiểm tra cũ

- Kiểm tra thực hành học sinh Bài mới

- Với diện tích rộng lớn địa hình đa dạng trải dài theo phương kinh tuyến từ xích đạo đến vịng cực, Trung Nam mĩ có gần đủ kiểu môi trường Trái Đất

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Sử dụng đồ tự nhiên giới giới thiệu vị trí giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ CH: Dựa vào H.41.1 SGK, xác định vị trí, giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ?

CH: Khu vực Trung Nam Mĩ giáp với các biển đại dương nào? (Chỉ đồ)

CH: Khu vực Trung Nam Mĩ bao gồm những phần đất châu Mĩ?

Xác định đồ?

- HS: (Chỉ đồ) gồm eo đất Trung Mĩ, quần đảo biển Ca-ri-bê toàn lục địa Nam Mĩ

CH: Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti nằm trong mơi trường nào? Gió hoạt động thường xuyên? hướng gió?

CH: Dựa vào đồ trình bày đặc điểm tự nhiên eo đất Trung Mĩ , quần đảo Ăng -ti? - HS:

+ Eo đất trung Mĩ có dãy núi cao chạy dọc theo eo đất

+ Quần đảo Ăng Ti có nhiều đảo lớn nhỏ kéo dài từ cửa vịnh Mê – hi - cô đến bờ đại lục Nam Mĩ

1 Khái quát tự nhiên

* Vị trí, giới hạn

- Diện tích: 20,5 tr km2

- Lãnh thổ trải dài từ chí tuyến Bắc => 550N

a Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng - ti.

- Nằm môi trường nhiệt đới

- Quanh năm chịu ảnh hưởng gió tín phong Đơng Nam từ biển thổi vào

* Eo đất Trung Mĩ

- Là nơi tận hệ thống núi Coo-đi-e

- Có nhiều núi lửa hoạt động *Quần đảo Ăng –ti

CH: Giải thích phía đơng eo đất Trung Mĩ đảo thuộc vùng biển Ca-ri-bê lại có mưa nhiều phía Tây?

- HS

+ Ảnh hưởng dong biển nóng Guy-a-na

+ Sườn đón gió tín phong Đông Nam từ biển vào =>mưa nhiều

- GV: Hướng dẫn xác định vị trí giới hạn khu vực đồ

CH: Dựa vào bảng phân tầng địa hình, em hãy cho biết khu vực Nam Mĩ có dạng địa hình nào? phân bố dạng địa hình đó?

- HS: Chỉ ba khu vực địa hình Nam Mĩ CH: Trình bày đặc điểm tự nhiên dãy núi An - đét?

CH: Xác định vị trí đồng bản đồ nêu đặc điểm tự nhiên?

CH: Xác định vị trí sơn nguyên đồ và nêu đặc điểm tự nhiên?

Xác định đồ

CH: Dựa vào đồ cho biết Trung Nam Mĩ có loại khống sản nào?

- HS: Sắt, vàng, man gan, dầu mỏ

dài từ vịnh Mê-hi-cô đến bờ đại lục Nam Mĩ

b Khu vực Nam Mĩ.

* Dãy núi An - đét phía tây - Là miền núi trẻ

Cao trung bình từ 3000 -5000m

- Xen dãy núi có nhiều thung lũng cao nguyên rộng

- Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ thấp lên cao * Đồng

- Rất rộng lớn gồm đồng Ơ-ri-nơ-cơ, A-ma-zơn, Pam-pa, La-pla-ta

* Các sơn nguun phía đông

- Sơn nguyên Guy-an miền đồi thấp xen kẽ thung lũng rộng

- Sơn nguyên Bra-xin: bề mặt bị chia cắt

Đánh giá

Bài 2: Lập bảng so sánh địa hình khu vực Bắc Mĩ với Nam Mĩ?

Bắc Mĩ Nam Mĩ

Phía Tây Hệ thống núi Coo-đi-e chiếm gần nửa địa hình Bắc Mĩ

Hệ thống An-đet cao chiếm diện tích nhỏ hệ thống núi Coo-đi-e

Ở giữa Đồng trung tâm, thấp dần phía Nam

Chuỗi đồng nối tiếp nhau, đồng thấp, trừ đồng Pam-pa phía Nam cao

Phía Đơng Núi già A-pa-lat Các sơn nguyên

Hướng dẫn học sinh học làm nhà - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 42 “Thiên nhiên Trung Nam Mĩ”

Tuần 24 Tiết 47

Bài 42: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (Tiếp theo)

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Nắm vững vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ kích thước Trung Nam Mĩ khơng gian địa lí khổng lồ

- Nắm vững kiểu môi trường Trung Nam Mĩ Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ, đồ tự nhiên

- Rèn kĩ phân tích mối quan hệ yếu tố địa hình với khí hậu yếu tố tự nhiên khác

II Các phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Một số hình ảnh môi trường Trung Nam Mĩ III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Trình bày nét khái quát tự nhiên khu vực Nam Mĩ? Bài mới:

- Thiên nhiên Trung Nam Mĩ phong phú đa dạng, chủ yếu thuộc mơi trương đới nóng, bị phân hố theo địa hình khí hậu Vậy phân hố tự nhiên Trung Nam Mĩ nào? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H42.1 SGK, kết hợp với quan sát đồ tự nhiên

CH: Nhắc lại vị trí, giới hạn khu vực Trung và Nam Mĩ?

- HS: (Chỉ đồ)

Kéo dài nhiều vĩ độ, Kéo dài từ chí tuyến Bắc đến gần vòng cực Nam

CH: Quan sát đồ H42.1 SGK cho biết Trung Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào? - HS: Xích đạo, cận xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt đới, ơn đới

CH: Vì Trung Nam Mĩ có nhiều kiểu khí hậu vậy?

- HS: Do trải dài nhiều vĩ độ

- GV: Do ảnh hưởng địa hình, dịng biển Trung Nam Mĩ có kiểu khí hậu hoang mạc, khí hậu núi cao

? Dựa vào lược đồ H42.1 SGK so sánh khác nhau khí hậu lục địa Nam Mĩ với khí hậu Trung Mĩ quần đảo Ăng Ti?

- HS:

+ Khí hậu eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng –ti khơng phân hóa phức tạp Nam Mĩ địa hình đơn giản, giới hạn lãnh thổ hẹp

+ Khí hậu Nam Mĩ phân hóa phức tạp hơn, chủ yếu

2 Sự phân hoá tự nhiên a Khí hậu

- Do lãnh thổ trải dài nhiều vĩ độ =>Trung Nam Mĩ có gần đủ kiểu khí hậu Trái Đất

+ Xích đạo + Cận xích đạo + Nhiệt đới + Cận nhiệt đới + Ôn đới

có kiểu khí hậu thuộc đới nóng ơn đới lãnh thổ trải dài nhiều vĩ độ, kích thước rộng lớn

CH: Khí hậu châu Phi lục địa Nam Mĩ giống đặc điểm gì?

-HS: Đại phận lãnh thổ lục địa nằm mơi trường đới nóng

Hoạt động 2: Nhóm

THẢO LUẬN NHĨM

CH: Trung Nam Mĩ có mơi trường chính nào? Phân bố đâu? Giải thích mơi trường lại phân bố vậy?

- HS: Thảo luận báo cáo kết - GV: chuẩn hoá kiến thức

(Đưa bảng chuẩn kiến thức)

CH: Thiên nhiên vùng núi An Đét thay đổi như thế nào?

- HS:

+ Ở thấp phía bắc phát triển rừng rậm + Ở phía nam phát triển rừng cận nhiệt rừng ơn đới

+ Lên cao nhiệt độ độ ẩm thay đổi cảnh quan tự nhiên thay đổi theo

CH: Hãy rút nhận xét chung phân hố mơi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ?

b Các đặc điểm khác của môi trường tự nhiên.

- Thiên nhiên Trung Nam Mĩ đa dạng có thay đổi từ bắc xuống nam, từ thấp lên cao

STT Môi trường tự nhiên Phân bố Giải thích

1 Rừng xích đạo xanhquanh năm Đồng A-ma-dơn

Khí hậu nóng quanh năm, lượng mưa lớn phân bố đồng quanh năm

2 Rừng rậm nhiệt đới Phía đơng eo đất TrungMĩ quần đảo Ăng-ti nt

3 Rừng thưa xa van

Phía Tây eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng-ti, đồng Ơ-ri-nơ-cơ

Khí hậu có nhiệt độ cao mưa theo mùa, mùa khô kéo dài

4 Thảo nguyên Đồng Pam-pa Lượng mưa từ 1000-1200mm

5 Hoang mạc

Bán hoang mạc

- Đồng duyên hải phía tây vùng Trung An-đét

- Cao nguyên

Pa-ta-gô-lượng mưa ảnh hưởng dịng biển lạnh

ni

Thiên nhiên thay đổi từ Bắc xuống Nam từ thấp lên cao

Miền núi An-đét Do vị trí địa lí, địa hình

4 Đánh giá:

? Kể tên kiểu khí hậu Trung Nam Mĩ?

? Trình bày phân bố kiểu mơi trường đồ?

5 Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Làm tập 1, SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 43 “Dân cư xã hội Trung Nam Mĩ”

Tuần 24

Tiết 48

Bài 43: DÂN CƯ XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ

I Mục tiêu học Kiến thức

- Hiểu rõ trình thuộc địa khứ Trung Nam Mĩ - Nắm vững đặc điểm dân cư Trung Nam Mĩ

- Hiểu rõ Trung Nam Mĩ nằm kiểm sốt Hoa Kì độc lập Cu Ba

Kĩ năng

- Phân tích đồ, lược đồ để thấy phân bố dân cư không đồng nước Trung Nam Mĩ

II Phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ nước Trung Nam Mĩ - Bản đồ dân cư Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh văn hố tơn giáo nước Trung Nam Mĩ III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ

? Trình bày phân hố tự nhiên Trung Nam Mĩ? Bài mới

- Các nước Trung Nam Mĩ trải qua trình đấu tranh lâu dài giành độc lập chủ quyền Sự hợp huyết người Âu, người Phi người Anh Điêng làm cho Trung Nam Mĩ có thành phần người lai đơng xuất văn hoá Mĩ La Tinh độc đáo

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung phần SGK CH: Lịch sử Trung Nam Mĩ trải qua giai đoạn, giai đoạn nào?

- HS: T

+ Trước 1492 (Cuối TK XV) + Từ kỉ XVI - TK XIX + Đầu TK XIX

- GV: Hiện nay, Các nước Trung Và Nam Mĩ bước thoát khỏi lệ thuộc vào Hoa Kì Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H35.2 SGK trang 111

CH: Quan sát H 35.1, cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào Trung Nam Mĩ?

- HS: Người Anh Điêng, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, người Phi

CH: Vậy dân cư Trung Nam Mĩ ngày có đặc điểm gì?

CH: Nhận xét tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của Trung Nam Mĩ?

- HS: Cao 1,7%

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ phân bố

1 Sơ lược lịch sử.

- Trước 1942: Chỉ có người Anh điêng sinh sống

- Từ kỉ XVI - cuối TK XIX: Thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha xâm chiếm Trung Nam Mĩ

- Đầu TK XIX: Các nước Trung Nam Mĩ giành độc lập lệ thuộc vào Hoa Kì

2 Dân cư

- Dân cư Trung Nam Mĩ phần lớn người lai, thuộc nhóm ngơn ngữ La Tinh với văn hố Mĩ La Tinh độc đáo

dân cư Trung Nam Mĩ

CH: Quan sát H 43.1, nhận xét phân bố dân cư Trung Nam Mĩ?

- HS: Trình bày đồ treo tường

CH: Tình hình phân bố dân cư Trung Nam Mĩ có giống khác với phân bố dân cư Bắc Mĩ?

- HS

+ Giống: Thưa thớt hai mạch núi

+ Khác: Bắc Mĩ dân cư tập trung đông đồng trung tâm, Nam Mĩ dân cư tập trung thưa đồng A-ma-dôn

CH: Quan sát H 43.1, giải thích dân cư tập trung thưa thớt số vùng châu Mĩ? -HS

+ Phía Bắc Ca-na-đa: Khí hậu lạnh, có người Anh điêng người Ex-ki-mơ sinh sống

+ Hệ thống núi Coo-đi-e: Khí hậu hoang mạc, khắc nghiệt, địa hình núi cao, người sinh sống

+ Vùng đồng A-ma-dôn: Chủ yếu rừng rậm xích đạo rừng rậm nhiệt đới, khí hậu nóng ẩm, đất đai màu mỡ chưa khai thác hợp lí + Hoang mạc núi cao phía Nam hệ thống núi An-đet: Khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H43.1 SGK, kết hợp quan sát đồ

? Nhận xét số lượng đô thị Trung Nam Mĩ?

- HS: Tương đối dầy đặc

CH: Tỉ lệ dân đô thị Trung Nam Mĩ có đặc điểm gì?

- HS: Chiếm 75% dân số nửa số phải sống điều kiện khó khăn

- Dân cư phân bố không đồng

+ Tập trung đông ven biển, cửa sông cao nguyên

+ Thưa thớt vùng sâu nội địa

=> Phục thuộc vào khí hậu địa hình

3 Đơ thị hố

- Tốc độ thị hố cao giới Tỉ lệ dân số đô thị chiếm khoảng 75% dân số

THẢO LUẬN NHÓM CH:

+ Sự phân bố đô thị từ triệu dân trở lên ở Trung Nam Mĩ có khác Bắc Mĩ?

+ Kể tên đô thị có số dân triệu người + Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị hóa tự phát Nam Mĩ?

- HS: Thảo luận báo cáo kết - GV chuẩn kiến thức:

+ Ở Trung Nam Mĩ, đô thị lớn phân bố chủ yếu ven biển Bắc Mĩ có sâu nội địa + Các đô thị lớn: Bô-gô-ta, Li-ma, Xan-ti-agô

+ Vấn đề nảy sinh: ô nhiễm môi trường, thất

nghiệp, tệ nạn xã hội, thiếu lương thực, thực phẩm (35-45% dân thành thị sống điều kiện khó khăn, thiếu thốn)

- Đặc điểm: Tốc độ đô thị hóa nhanh kinh tế cịn chậm phát triển

- Những vấn đề nảy sinh: ô nhiễm môi trường, thất nghiệp, tệ nạn xã hội, thiếu lương thực, thực phẩm, y tế Đánh giá

? Dựa vào đồ trình bày phân bố dân cư Trung Nam Mĩ?

? Đơ thị hố Trung Nam Mĩ khác với Bắc Mĩ nào?

Hướng dẫn học sinh học làm nhà - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 44 “Kinh tế Trung Nam Mĩ” Tuần 25

Tiết 49

Bài 44: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ

I Mục tiêu học Kiến thức

- Hiểu rõ phân chia đất đai Trung Nam Mĩ khơng đồng đều, với hai hình thức sản xuất nông nghiệp đại điền trang (La-ti-fun-đia) tiểu điền trang (Mi-ni-fun-đia)

- Cải cách ruộng đất Trung Nam Mĩ thành cơng - Nắm vững phân bố nông nghiệp Trung Nam Mĩ Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ đọc phân tích lược đồ, ảnh địa lí để thấy hình thức sản xuất nơng nghiệp, phân bố sản xuất nông nghiệp Trung Nam Mĩ

II Các phương tiện dạy học cần thiết - Bản đồ nông nghiệp Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh tiểu điền trang đại điền trang III Hoạt động dạy – học

Kiểm tra cũ

? Trình bày đặc điểm dân cư đô thị Trung Nam Mĩ? Bài mới: (Sử dụng SG K)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H44.1 H44.3 SGK

THẢO LUẬN NHÓM

CH: Quan sát H44.1 H44.3 kết hợp với nội dung SGK cho biết Trung Nam Mĩ có những hình thức sở hữu nơng nghiệp, nêu đặc điểm hình thức đó?

( Hồn thành bảng so sánh)

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm - GV: Chuẩn hóa kiến thức

Đại điền trang

Tiểu điền trang Quy mô Hàng ngàn Dưới 5ha Quyền sở hữu Đại điền chủ Hộ nông dân

Phương thức canh tác

Máy móc đại

Truyền thống, thơ sơ Chủ yếu sản

xuất

Cây công nghiệp

Cây lương thực Mục đích sản

xuất

Xuất Tự cung tự cấp CH: Nhiều diện tích đất đai Trung Nam Mĩ lại thuộc quyền sở hữu cơng ty tư bản nước ngồi vậy?

- HS: Các công ty tư nước mua vùng đất rộng lớn để lập đồn điền

CH: Chỉ bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ?

1 Nông nghiệp

a Các hình thức sở hữu trong nơng nghiệp.

- Gồm hình thức + Đại điền trang + Tiểu điền trang

- Chế độ sở hữu ruộng đất bất hợp lí

+ Phần lớn đất tập trung tay địa chủ công ty tư

CH: Để giảm bớt bất hợp lí quốc gia Trung Nam Mĩ làm đạt kết quả nào?

CH: Riêng Cu Ba tiến hành thành công cải cách ruộng đất vậy?

- HS: Vì Cu Ba nước xã hội chủ nghĩa tiến Trung Nam Mĩ

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ nông nghiệp treo tường kết hợp với H44.4 SGK

CH: Cho biết Trung Nam Mĩ có loại cây trồng nào?Khu vực phân bố? Giải thích nguyên nhân?

+ Eo đất Trung Mĩ quẩn đảo Ăng –ti + Lục địa Nam Mĩ

- HS trả lời

CH: Dựa vào phân bố trên, cho biết loại cây trồng chủ yếu Trung Nam Mĩ?

CH: Xác định đồ, quốc gia có sản lượng lương thực lớn?

Tại Trung Nam Mĩ có ngành trồng trọt phát triển phải nhập lương thực?

- HS: Do bất hợp lí việc trồng loại ăn quả, lương thực

CH: Dựa vào đồ H44.4 SGK cho biết loại gia súc nuôi Trung Nam Mĩ? Chúng được nuôi đâu, sao?

- HS: Bị, cừu, lạc đà La Ma nuôi đồng cỏ sườn núi An Đét

? Đánh giá chung ngành chăn nuôi đánh cá ở Trung Nam Mĩ?

diện tích nhỏ

=> Biện pháp: Tiến hành cải cách ruộng đất

b Các ngành nông nghiệp.

* Trồng trọt

- Mang tính chất độc canh + Eo đất Trung Mĩ trồng mía, bơng, cà fê, chuối + Quần đảo Ăng Ti trồng cà fê, ca cao, thuốc đặc biệt mía

+ Các quốc gia Nam Mĩ trồng bông, chuối, cà phê - Loại trồng chủ yếu: Cây công nghiệp ăn

- Quốc gia có sản lượng lương thực lớn: Ac-hen-ti-na, Bra-xin

* Chăn nuôi đánh cá - Bò, cừu, lạc đà: Sườn núi An – đét

- Pê Ru có sản lượng cá biển vào bậc giới

Đánh giá

Hướng dẫn học sinh học làm nhà - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 45 “Kinh tế Trung Nam Mĩ”

Tuần 25 Tiết 50

Bài 45: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (Tiếp theo)

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ

- Nắm vững khai thác rừng A-ma-zôn nước Trung Nam Mĩ - Hiểu vai trò kinh tế khối thị trường chung Mec-cô-xua

Kĩ năng

- Đọc phân tích lược đồ, đồ để rút kiến thức phân bố ngành công nghiệp Trung Nam Mĩ

- Lợi ích khối Mec-cô-xua

II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Lược đồ phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ - Lược đồ khai thác A-ma-zôn

- Lược đồ đô thị châu Mĩ III Hoạt động dạy –học

Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Trình bày hình thức sở hữu nông nghiệp Trung Nam Mĩ?

Chỉ bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất đây?

Bài mới

- Trong nội dung hôm cần nắm vững phát triển tình hình phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ, vấn đề khai thác tài nguyên rừng đồng A-ma-zôn vai trị khối thị trường chung Mec-cơ-xua

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhóm

GV: Đưa lược đồ H 43.1

CH: Dựa vào lược đồ, em nêu tên đô thị ở Trung Nam Mĩ có số dân triệu người? Cho biết vùng thưa dân?

CH: Dựa vào H 45.1 SGK, nhận xét phân bố sản xuất ngành công nghiệp chủ yếu ở khu vực Trung Nam Mĩ?

CH: Công nghiệp Trung Nam Mĩ chia làm mấy khu vực có trình độ phát triển khác nhau? Đó khu vực nào?

THẢO LUẬN NHĨM

+ Nhóm 1: Những nước khu vực phát triển cơng nghiệp tương đối tồn diện? Kể tên ngành công nghiệp chủ yếu?

+ Nhóm 2: Các nước khu vực An-đet eo đất Trung Mĩ phát triển mạnh ngành công nghiệp nào? Tại ngành trọng phát triển?

+ Nhóm 3: Các nước vùng biển Ca-ri-bê phát triển ngành cơng nghiệp nào? Tại ngành lại phát triển?

- HS: Thảo luận báo cáo kết thảo luận nhóm - GV: Chuẩn hố kiến thức

2 Công nghiệp.

- Các nước công nghiệp mới: + Braxin, Ac-hen-ti-na, Chi Lê, Vê-nê-xuê-la

Hoạt động 2: Cá nhân / Cặp

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc nội dung mục SGK

CH: Hãy cho biết giá trị vai trò to lớn của rừng A-ma-dôn?

GV mở rộng

+ Rừng A-ma-dôn chiếm 42% diện tích nước Braxin, rừng cung cấp cao su, cho nhựa + Ta tưởng rừng A-ma-dôn cung cấp lượng ôxi khổng lồ cho trái đất Nhưng vậy, rừng A-ma-dôn tạo nhiều oxi phân hủy tạo lượng CO2 nhiều khơng Vì thế, hấp thụ hầu nhưn tồn lượng oxi sinh

CH: Rừng A-ma-zơn khai thác bắt đầu từ khi nào?

GV mở rộng:

Trước đồng A-ma-zôn có lạc người Anh Điêng sinh sống họ khai thác tự nhiên hình thức thơ sơ săn bắt, hái lượm để phục vụ nhu cầu sống nên không ảnh hưởng nhiều đến môi trường tự nhiên

CH: Ngày việc khai thác nguồn tài nguyên rừng A-ma-zôn diễn nào, nêu mặt tích cực mặt hạn chế tình khai thác đó? - HS:

+Tích cực: Nhằm phát triển kinh tế

+ Hạn chế: Phá hoại mơi trường ảnh hưởng đến khí hậu tồn cầu

CH: Trong trình khai thác cần ý vấn đề gì?

Đét Eo đất Trung Mĩ phát triển cơng nghiệp khai khống

- Các nước vùng biển Ca-ri-bê phát triển công nghiệp thực phẩm

3 Vấn đề khai thác rừng A-ma-zôn.

a Vai trò

- Được coi phổi giới

- Là nơi dự trữ sinh học quý giá

- Là nguồn dự trữ nước để điều hịa khí hậu

- Có tiềm để phát triển kinh tế

+ Đất đai màu mỡ

+ Mạng lưới sơng ngịi rộng lớn

+ Có nhiều tài ngun khống sản: vàng, kim cương

b Ảnh hường trình khai thác

- Nông dân lấy gỗ, lấy đất

- Xây dựng tuyến đường xuyên rừng

- Xây dựng đập thủy điện

=> Khai thác đôi với bảo vệ rừng

Hoạt động 3: Cá nhân

CH: Thành viên sáng lập khối thị trường chung Mec-cô-xua gồm quốc gia?

Hiện có quốc gia?

- GV: Chuẩn hoá kiến thức gồm: Bra-xin, Ac-hen-ti-na, U-ru-goay, Pa-ra-goay, sau kết nạp thêm Chi-lê, Bô-li-via (Ở Nam Mĩ)

CH: Nêu mục đích việc thành lập khối thị trường chung Mec-co-xua?

- HS: Rỡ bỏ hàng rào thuế quan, tăng cường trao đổi thương mại, đẩy mạnh phát triển kinh tế thoát khỏi lũng đoạn Hoa Kì

4 Khối thị trường chung Mec-cô-xua.

a Tổ chức

- Thành lập: 1991 - Gồm quốc gia

b Mục tiêu

- Rỡ bỏ hàng rào thuế quan, tăng cường trao đổi thương mại, đẩy mạnh phát triển kinh tế thoát khỏi lũng đoạn Hoa Kì

Đánh giá

? Tại phải đặt vấn đề bảo vệ rừng A-ma-zôn?

4 Hướng dẫn học sinh học làm nhà - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước mới, 46 “Thực hành: Sự phân hoá thảm thực vật sườn đông sườn tây dãy An-đét”

Tuần 26

Tiết 51

Bài 46: THỰC HÀNH

SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ

SƯỜN TÂY CỦA DÃY AN - ĐÉT

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững phân hố mơi trường theo độ cao dãy An-đét

- Hiểu rõ khác sườn đông sườn tây dãy An-đét, khác vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên sườn đông sườn tây dãy An-đét Kĩ năng

- Dựa vào hình vẽ trình bày phân hố mơi trường theo độ cao, trình bày khác biệt hai sườn dãy An-đét

II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ III Hoạt động dạy –học Kiểm tra cũ

? Trình bày đặc điểm ngành cơng nghiệp Trung Nam Mĩ? Bài mới

- Chúng ta tìm hiểu đặc điểm tự nhiên hu vực Trung Nam Mĩ, đặc biệt phân hố mơi trường tự nhiên Để củng cố lại kiến thức làm thực hành

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - GV: Hướng dẫn học sinh đọc nội dung thực

hành

CH: Quan sát H46.1 SGK cho biết thứ tự các vành đai thực vật theo chiều cao sườn tây dãy An-đét?

- HS: Dựa vào H46.1 trình bày

CH: Quan sát H46.2 cho biết thứ tự vành đai thực vật theo chiều cao sườn đông dãy An-đét?

CH: Cho biết phân hoá thảm thực vật theo quy luật nào, sao?

- HS: Theo qui luật phi địa đới (Đai cao) THẢO LUẬN NHÓM

CH: Quan sát đồ tự nhiên, lược đồ 41.1, 46.1 46.2, cho biết từ độ cao - 1000m ở sườn đơng có rừng nhiệt đới bao phủ, sườn

1 Bài tập 1:

+ 0-1000m: Thực vật nửa hoang mạc

+ 1000 - 2000m: Cây bụi xương rồng

+ 2000 - 3000m: Đồng cỏ bụi

+ 3000 - 5000m: Đồng cỏ núi cao

+ Trên 5000m: Băng tuyết vĩnh cửu

2 Bài tập 2.

+ - 1000m: Rừng nhiệt đới + 1000 - 1300m: Rừng rộng + 1300 - 3000m: Rừng kim + 3000 - 4000m: Đồng cỏ

+ 4000 - 5400m: Đồng cỏ núi cao

+ 5400 - 6000m: Băng tuyết vĩnh viễn

3 Bài tập 3.

tây thực vật nửa hoang mạc?

- HS: Thảo luận nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm

- GV: Chuẩn hố kiến thức - Sườn đơng có mưa nhiều ảnh hưởng gió tín phong nửa cầu bắc thổi vào nên phát triển rừng rậm nhiệt đới

- Sườn tây ảnh hưởng dòng biển lạnh Pê-ru khí hậu khơ hạn phát triển thực vật nửa hoang mạc (0 - 1000m)

Đánh giá:

Cho điểm HS thực hành tốt 4 Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Làm tập tập đồ thực hành

- Xem lại kiến thức từ tiết 37 32 - Tiết 51 46 - Tiết 52 “Ôn tập” chuẩn bị kiểm tra viết 1tiết

Tuần 26

Tiết 52

ÔN TẬP

I Mục tiêu học Kiến thức

- Củng cố kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội khu vực Châu Phi

- Củng cố kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội khu vực Châu Mĩ

Kĩ năng

- Tiếp tục rèn luyện cho học sinh kĩ đọc phân tích đồ, lược đồ, tranh ảnh địa lí, bảng số liệu, sơ đồ để học sinh nắm vững kiến thức học II Phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ tự nhiên, kinh tế, dân cư, thị, hành Châu Phi - Bản đồ tự nhiên, kinh tế, dân cư, thị, hành Châu Mĩ

III Hoạt động dạy –học Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình giảng Bài mới:

- Trong nội dung chương trình hơm ôn lại kiến thức nội dung chương trình từ 32 - 46 nhằm củng cố lại kiến thức học Châu Phi Châu Mĩ

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

CH: Dựa đồ trình bày điều kiện tự nhiên của khu vực Bắc Phi?

- HS: Báo cáo đồ tự nhiên

+ Các đồng ven Địa Trung Hải sườn núi hướng biển có lượng mưa lớn thực vật phát triển rậm rạp

+ Vào sâu nội địa lượng mưa giảm nhanh phát triển xa van – bụi

+ Lùi xuống phía nam hoang mạc Xa-ha-ra khí hậu khơ hạn khắc nghiệt, thực vật nghèo nàn

CH: Dựa đồ trình bày điều kiện tự nhiên của khu vực Trung Phi?

- HS: Báo cáo đồ tự nhiên

- Phía tây bồn địa gồm hai môi trường tự nhiên: + Môi trường xích đạo ẩm: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm, có mạng lưới sơng dày đặc nghiều nước + Mơi trường nhiệt đới: Phát triển rừng thưa xa van

- Phần phía đơng sơn ngun, có khí hậu gió mùa xích đạo, bề mặt sơn nguyên xa van, sườn núi rừng rậm

CH: Dựa đồ trình bày điều kiện tự nhiên của khu vực Nam Phi?

- HS: Báo cáo đồ tự nhiên

- Khu vực Nam Phi có độ cao trung bình 1000m, phần trung tâm bồn địa Ca-la-ha-ri, phần đông nam nâng nên cao tạo thành dãy Đre-ken-bec - Phần lớn khu vực Nam Phi Nằm mơi trường nhiệt đới có phân hố từ tây sang đơng, dải đất hẹp cực nam có khí hậu Địa Trung Hải

1 Đặc điểm tự nhiên của ba khu vực Châu Phi. a Khu vực bắc Phi.

b Khu vực Trung Phi.

c Khu vực Nam Phi.

Khu vực Đặc điểm kinh tế

Bắc Phi - Các nước Bắc Phi có kinh tế tương đối phát triển dựa ngành khai thác xuất dầu mỏ, khí đốt, phốt phát, du lịch

+ Các nước vùng Xa-ha-ra phát triển khai thác chế biến dầu mỏ, trồng lạc, ngô,

Trung Phi

- Nền kinh tế nước Trung Phi chậm phát triển chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khống sản trồng cơng nghiệp để xuất

Nam Phi - Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch, Cộng Hồ Nam Phi có kinh tế phát triển khu vực

CH: Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Bắc Mĩ?

- HS: Trình bày đồ

CH: Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ? - HS: Trình bày đồ

* Sự phân hố khí hậu

- Khí hậu Bắc Mĩ đa dạng

- Khí hậu Bắc Mĩ phân hoá theo chiều bắc nam phân hoá theo chiều đơng tây

CH: Trình bày đặc điểm dân cư - xã hội Bắc Mĩ?

- HS:

* Sự phân bố dân cư

- Số dân: 415,1 triệu (2001) Mật độ dân số trung bình 20 ng/km2

- Dân cư bắc mĩ phân bố khơng đồng phía bắc phía nam, phía tây phía đơng * Đặc điểm thị

- Hơn ¾ dân số Bắc Mĩ sống đô thị Phần

2 Lập bảng so sánh nền kinh tế ba khu vực Châu Phi.

3 Đặc điểm tự nhiên dân cư xã hội Bắc Mĩ.

a Đặc điểm tự nhiên. + Địa hình

+ Khí hậu

b Đặc điểm dân cư - xã hội.

lớn đô thị phân bố ven Hồ Lớn Duyên Hải ven Đại Tây Dương

- Sự xuất hiệnn nhiều thành phố miền nam Duyên Hải ven Thái Bình Dương dẫn đến phân bố lại dân cư Hoa Kì

CH: Trình bày đặc điểm nông nghiệp Bắc Mĩ?

- HS:

* Nền nông nghiệp tiên tiến

- Nhờ có điều kiện tự nhiên thuận lợi trình độ khoa học kĩ thuật tiên tiến, nơng nghiệp Bắc Mĩ sản xuất theo qui mô lớn (Hàng hoá) phát triển đến mức độ cao, đặc biệt sản xuất nơng nghiệp Hoa Kì Ca-na-đa chiếm vị trí hàng đầu giới - Sự phân hoá điều kiện tự nhiên làm cho phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố rõ rệt từ bắc xuống nam, từ tây sang đông

CH: Trình bày đặc điểm cơng nghiệp Bắc Mĩ?

- HS:

* Công nghiệp chế biến chiếm vị hàng đầu giới

- Các nước Bắc Mĩ có cơng nghiệp phát triển cao, đặc biệt Hoa Kì Ca-na-đa

+ Hoa kì có cơng nghiệp đứng đầu giới, cơng nghiệp chế biến chiếm 80% sản lượng toàn ngành công nghiệp

* Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế

* Eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng Ti:

- Eo đất Trung Mĩ nơi tận hệ thống Coóc e

- Quần đảo Ăng Ti kéo dài từ cửa vịnh Mê Hi Cô đến bờ đại lục Nam Mĩ

* Khu vực Nam Mĩ: Có ba khu vực địa hình

- Dãy núi An Đét: Chạy dọc phía tây Châu lục có độ cao lớn nên thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ thấp lên cao

- Ở đồng rộng lớn: Ơ-ri-nơ-cơ,

A-4 Nền kinh tế Bắc Mĩ. a Nông nghiệp.

b Công nghiệp.

5 Đặc điểm tự nnhiên của Trung Nam Mĩ.

- Địa hình

ma-dơn, Pam-pa, La-pla-ta - Phía đơng sơn ngun * Phân hoá tự nhiên:

- Thiên nhiên Trung Nam đa dạng phong phú, phần lớn nằm mơi trường nhiệt đới mơi trường xích đạo ẩm

* Đặc điểm dân cư:

- Dân cư Trung Nam Mĩ phần lớn người lai người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha với người Phi, người Anh điêng tạo văn hoá mĩ la tinh độc đáo

- Trung Nam Mĩ có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao cao 1,7%

- Sự phân bố dân cư không đồng đều, dân cư tạp trung chủ yếu ven biển cửa sông cao nguyên, vào sâu nội địa dân cư thưa thớt

CH: Trình bày đặc điểm ngành kinh tế khu vực Trung Nam Mĩ?

a Nông nghiệp:

* Các ngành nông nghiệp - Trồng trọt:

+ Trồng trọt Trung Nam Mĩ mang tính chất độc canh chủ yếu trồng công nghiệp, ăn để xuất

+ Nhiều nước phải nhập lương thực - Chăn nuôi đánh cá:

+ Chăn nuôi Trung Nam Mĩ phát triển với qui mơ lớn

+ Pê Ru có sản lượng cá biển vào bậc giới

b Công nghiệp

+ Các nước công nghiệp nằm phía nam đại lục Nam Mĩ (Braxin ) có cơng nghiệp hát triển tương đối tồn diện

+ Các nước khu vực An Đét Eo đất Trung Mĩ phát triển công nghiệp khai khoáng

+ Các nước vùng biển Ca-ri-bê phát triển cơng nghiệp thực phẩm

- Khí hậu

6 Kinh tế khu vực Trung và Nam Mĩ

a Nông nghiệp

Đánh giá

- GV: Nhận xét ôn tập nhắc nhở em chưa ý Hướng dẫn học sinh học làm nhà:

- Học trả lời câu hỏi theo nội dung ôn tập - Tiết 53 “ Kiểm tra viết 45’ ”

Tuần 27

Tiết 53

KIỂM TRA VIẾT 45’

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Củng cố kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội khu vực Châu Phi

- Củng cố kiến thức tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội khu vực Châu Mĩ

- Thông qua kiểm tra đánh giá khả tiếp thu học sinh, nhằm điều chỉnh trình giảng dạy, học tập học sinh giáo viên

Kĩ năng

- Rèn kĩ xác định trả lời câu hỏi

- Rèn đức tính trung thực thật học sinh trình làm kiểm tra - Rèn kĩ trình bày vấn đề địa lí

II Phương tiện dạy học cần thiết

- GV: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập theo nội dung hướng dẫn III Tiến trình tổ chức kiểm tra

Ổn định tổ chức lớp - Kiểm tra sĩ số lớp

- Nhắc nhở học sinh trước làm Nội dung kiểm tra

- GV: Phát đề kiểm tra - Học sinh làm IV Đánh giá

- GV: Nhận xét kiểm tra

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà

- Chuẩn bị trước 47 “ Châu Nam Cực Châu lục lạnh giới ”

Tuần 27

Chương VII: CHÂU NAM CỰC

Tiết 54

Bài 47: CHÂU NAM CỰC - CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI

I Mục tiêu học

Kiến thức

- Hiểu rõ tượng đặc điểm tự nhiên châu lục vùng địa cực - Một vài nét đặc trưng trình khám phá nghiên cứu châu Nam Cực

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc đồ địa vùng địa cực 3 Thái độ

- Giáo dục cho em tinh thần dũng cảm, khơng ngại nguy hiểm, gian khó nghiên cứu thám hiểm địa lí

II Các thiết bị dạy học cần thiết - Bản đồ Châu Nam Cực

- Bản đồ khám phá nghiên cứu châu nam cực - Một số tranh ảnh quang cảnh Châu Nam Cực III Hoạt động dạy –học

Kiểm tra cũ

- Kết hợp trình giảng Bài mới:

- Châu Nam Cực châu lục lạnh nhất, khắc nghiệt giới, băng tuyết bao phủ quanh năm, khơng có dân cư sinh sống trừ nhà khoa học Chúng ta tìm hiểu ngày hơm để hiểu rõ châu lục

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Treo đồ tự nhiên châu Nam Cực hướng dẫn học sinh quan sát

CH: Dựa vào đồ H47.1 SGK xác định vị trí giới hạn, diện tích Châu Nam Cực? - GV: Hướng dẫn học sinh cách xác định hướng đồ

CH: Châu Nam Cực tiếp giáp với đại dương nào?

CH: Vị trí có ảnh hưởng đến khí hậu Châu lục?

- HS: Vị trí làm cho khí hậu Châu Nam Cực lạnh

- GV: Để tìm hiểu chế độ nhiệt Châu Nam Cực phân tích biểu đồ H47.2 SGK

THẢO LUẬN NHÓM

+ Nhiệt độ tháng cao oC

ở tháng mấy?

+ Nhiệt độ tháng thấp oC

ở tháng mấy?

+ Biên độ dao động nhiệt rút nhận xét về chế độ nhiệt Nam Cực?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm * Trạm Lít Tơn:

+ Nhiệt độ tháng cao ≈ -10oC T

1 Châu Nam Cực nơi lạnh nhất giới.

a Vị trí, giới hạn.

- Diện tích 14,1 triệu km2 - Gồm

+ Phần lục địa: Nằm gần hồn tồn vịng Cực Nam + Đảo ven bờ

b Đặc điểm tự nhiên * Khí hậu

+ Nhiệt độ tháng thấp ≈ -42oC T + Biên độ dao động nhiệt ≈ 32oC (Lớn) + Khí hậu lạnh lẽo quanh năm

* Trạm Vô-xtốc

+ Nhiệt độ cao ≈ -38oC T + Nhiệt độ thấp ≈ -72oC T

10 + Biên độ giao động nhiệt ≈ 34oC + Khí hậu lạnh giá quanh năm

CH: Giải thích Nam Cực mà chế độ nhiệt hai địa điểm lại khác nhau? - HS: Trạm Lít tơn nằm gần đại dương CH: Nhắc lại loại gió hoạt động trong khu vực này, chế độ hoạt động nào? - HS: Gió đơng cực từ tâm lục địa toả theo hướng ngược chiều kim đồng hồ với vận tốc 60 km/giờ

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H 47.3 SGK CH: Em có nhận xét bề mặt địa hình của Nam Cực?

- HS: Cấu tạo gồm hai tầng

+ Tầng đá gốc: Là đá trầm tích , kết tinh, biến chất Có nhiều dãy núi thung lũng

+ Lớp băng phủ: Chiếm 98% diện tích lục địa dày trung bình 2000m có nơi lên tới 3000m Thể tích băng đạt tới 35 triệu km3

- GV: Lớp băng phủ thường xuyên di chuyển từ vùng trung tâm lục địa biển xung quanh gây nguy hiểm cho tầu bè lại

CH: Sự tan băng Châu Nam Cực có ảnh hưởng đến đời sống con người Trái Đất?

- HS: Làm ngập nhiều vùng lục địa Trái Đất

CH: Với đặc điểm khí hậu hệ thực động vật nào?

CH: Quan sát đồ cho biết Nam Cực có loại khống sản nào?

- Khí hậu lạnh lẽo khắc nghiệt “ Cực lạnh Trái đất” + Nhiệt độ quanh năm <0oC + Nhiều gió bão giới

* Địa hình

- Là cao nguyên băng khổng lồ

* Thực vật, động vật

- Thực vật không phát triển

- Động vật nghèo nàn sống ven bờ biển

* Khoáng sản

Hoạt động 2: Cá nhân

CH: Châu Nam Cực phát nào? quá trình khám phá Châu Nam Cực diễn ra như nào?

- HS: Phát vào cuối kỉ XIX (Muộn giới) Đầu kỉ XX người đặt chân lên lục địa, từ 1957 việc nghiên cứu Nam Cực xúc tiến mạnh mẽ

CH: Nam Cực có quyền quản lí quốc gia nào khơng , sao?

- HS: 1/12/1959 12 Quốc gia kí “Hiệp ước Nam Cực” khơng địi hỏi phân chia lãnh thổ, tài nguyên

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H47.4 SGK CH: Em có nhận xét sống con người Châu Nam Cực?

mỏ, khí đốt

2 Vài nét lịch sử khám phá và nghiên cứu.

- Được phát muộn giới

- Chưa có dân cư sinh sống, có nhà khoa học

Đánh giá

? Nêu đặc điểm tự nhiên Châu Nam Cực? Hướng dẫn học sinh học làm nhà

- Học trả lời theo câu hỏi cuối - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước mới, 48 “Thiên nhiên Châu Đại Dương” Tuần 28

Chương IX: CHÂU ĐẠI DƯƠNG

Tiết 55

Bài 48: THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG

I Mục tiêu học Kiến thức

- Biết tên, vị trí địa lí bốn nhóm đảo thuộc vùng đảo Châu Đại Dương

- Hiểu đặc điểm tự nhiên lục địa Ơx-trây-li-a nhóm đảo thuộc Châu Đại Dương

Kĩ năng

- Biết quan sát, phân tích đồ, biểu đồ tranh ảnh để nắm kiến thức II Các thiết bị dạy học cần thiết

- Bản đồ Châu Đại Dương

- Một số ảnh cảnh quan tự nhiên

III Hoạt động dạy –học Kiểm tra cũ

? Trình bày đặc điểm tự nhiên Châu Nam Cực? Bài mới

- Nằm Thái Bình Dương mênh mơng, Châu Đại Dương có tổng diện tích 8,5 tr km2, gồm lục địa Ơx-trây-lia vơ số đảo lớn nhỏ, khí hậu nóng ẩm, điều hoà, cối xanh quanh năm biến đảo Châu Đại Dương thành “thiên đàng xanh” biển mênh mơng Chúng ta tìm hiểu ngày hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV giới thiệu chung châu Đại Dương

Châu Đại Dương thời gian gần gộp từ hai châu: châu Đại Dương châu Úc

+ Đảo đại dương gồm: Đảo núi lửa, đảo san hô - GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ Châu Đại Dương, kết hợp với quan sát H48.1 SGK

CH: Hãy xác định vị trí lục địa Ôx-trây-li-a và đảo lớn?

Lục địa Ôx-trây-li-a thuộc bán cầu nào? Giáp với biển đại dương nào?

- HS: Xác định đồ tự nhiên Nằm phía tây kinh tuyến 180o lục địa Ôx-trây-li-a và đảo lục địa Niu-di-lân, Pa-pua-niu-ghi-nê CH: Xác định nhóm đảo lớn Châu Đại Dương?Nguồn gốc đảo?

- HS: Xác định đồ

+ Nhóm đảo Mê-la-nê-di nằm phía bắc đơng bắc lục địa Ơx-trây-li-a, đảo núi lửa

+ Mi-crơ-nê-di: Nằm phía bắc đông bắc Mê-la-nê-di đảo san hô

+ Pơ-li-nê-di: Ở phía đơng kinh tuyến 180o là đảo núi lửa đảo san hô

+ Niu-Di-len

- GV: Vị trí nằm Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương chịu ảnh hưởng lớn bão đặc biệt bão nhiệt đới Nằm vành đai lửa Thái Bình Dương thường xuyên có trận động đất, núi lửa phun, sóng thần

1 Vị trí địa lí, địa hình.

- Châu Đại Dương gồm + Lục địa Ôx -trây-li-a + Bốn quần đảo

Hoạt động 2: Nhóm

CH: Dựa vào đồ xác định vị trí hai trạm Gu-am Nu-mê-a?

- HS: Gu-am nằm vĩ độ 15oB, Nu-mê-a nằm gần chí tuyến nam

THẢO LUẬN NHÓM

? Quan sát H48.2 đọc phân tích nhiệt độ và lượng mưa hai trạm, rút nhận xét khí hậu đảo Châu Đại Dương?

- HS: Thảo luận luận báo cáo kết * Trạm Gu-am:

+ Nhiệt độ tháng cao nhất: ≈ 28oC + Nhiệt độ tháng thấp nhất: ≈ 25oC → Biên độ dao động nhiệt: ≈ 3oC + Lượng mưa cao nhất: ≈ 380 mm + Lượng mưa thấp nhất: ≈ 60 mm * Trạm Nu-mê-a:

+ Nhiệt độ tháng cao nhất: ≈ 27oC + Nhiệt độ tháng thấp nhất: ≈ 20oC → Biên độ dao động nhiệt: ≈ 7oC + Lượng mưa cao nhất: ≈ 180 mm + Lượng mưa thấp nhất: ≈ 50 mm → Nhận xét

+ Lượng mưa tương đối lớn, phân bố tương đối đồng năm

+ Chế độ nhiệt điều hịa

CH: Qua việc phân tích biểu đồ trạm, hãy nêu đặc điểm chung khí hậu đảo thuộc châu Đại Dương?

- HS nhận xét: khí hậu nóng quanh năm, lượng mưa lớn phân bố tương đối đồng quanh năm ( Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm)

CH: Dựa vào kết đo đọc biểu đồ nhận xét phân hố khí hậu đảo?

- HS: Các đảo phía bắc có khí hậu nóng ẩm điều hồ đảo phía nam

CH: Nguyên nhân vậy?

- HS: Do đảo phía nam nằm vĩ độ

2 Khí hậu, thực vật động vật.

* Các đảo

- Khí hậu nhiệt đới, nóng ẩm điều hồ

cao

CH: Với đặc điểm khí hậu thảm thực vật nào?

CH:Nguyên nhân khiến châu Đại Dương được gọi “ Thiên đàng xanh” Thái Bình Dương?

- HS: Do đặc điểm khí hậu

+ Mưa nhiều, quanh năm, rừng phát triển tươi tốt + Động vật phong phú, độc đáo

+ Cảnh sắc thiên nhiên xanh mát

CH: Chiếm diện tích lớn lục địa Ơx-trây-li-a mơi trường nào?

- HS: Là môi trường hoang mạc

CH: Yếu tố làm cho phần lớn lục địa Ơx-trây-li-a mơi trường hoang mạc?Đọc tên các hoang mạc?

- HS: Do ảnh hưởng địa hình, dịng biển lạnh, gió tây ơn đới

+ Vị trí: đường chí tuyến Nam, ảnh hưởng khối khí chí tuyến khơ nóng

+ Địa hình phía đơng ven biển hệ thống núi cao ngăn ảnh hưởng biển

+ Dòng biển lạnh chảy ven bờ

- GV: Hướng dẫn hs quan sát 48.3 H48.4 SGK

? Với đặc điểm khí hậu hệ thực vật động vật nào?

CH: Thiên nhiên châu Đại Dương có thuận lợi, khó khăn cho phát triển kinh tế?

- HS:

+ Ơ nhiếm biển, gió bão

+ Giá trị kinh tế biền rừng

CH: Với tình trạng nhiễm mơi trường sự thay đổi khí hậu tồn cầu có ảnh hưởng đến Châu Đại Dương? - HS: Ảnh hưởng nghiêm trọng tới đời sống dân cư Châu Đại Dương

- Thực vật: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm rừng mưa nhiệt đới theo mùa

- Động vật: phong phú

* Lục địa Ôx-trây-li-a

- Khí hậu: Tương đối khơ hạn phát triển cảnh quan hoang mạc

- Thực vật đặc trưng loại bạch đàn

- Động vật có nhiều lồi độc đáo Thú có túi, Cáo mỏ vịt

Đánh giá

PHIẾU BÀI TẬP Câu 1: Điền vào chỗ trống

Nguồn gốc hình thành Quần đảo

1 Do vận động nội lực

2 Do phát triển san hô

3 Do vận động nội lực phát triển san hô Do tách từ lục địa

Hướng dẫn học sinh học làm nhà - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước 49 “Dân cư Châu Đại Dương” + Tìm hiểu chủ nhân châu Đại Dương

+ Châu Đại Dương tiếng giới sản phẩm nơng nghiệp gì?

Tuần 28 Tiết 56

Bài 49: DÂN CƯ VÀ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững đặc điểm dân cư lịch sử phát triển kinh tế - xã hội Châu Đại Dương, đặc biệt Ôx-trây-li-a Niu-di-lân

- Hiểu rõ mối quan hệ điều kiện tự nhiên với phân bố dân cư, phát triển công, nông nghiệp

Kĩ năng

- Củng cố kĩ đọc, phân tích, nhận xét nội dung lược đồ, bảng số lệu II Các thiết bị dạy học cần thiết

- Bản đồ phân bố dân cư thị Ơx-trây-li-a - Bản đồ kinh tế Ôx-trây-li-a

- Ảnh thổ dân Ôx-trây-li-a, ảnh cảnh chăn ni khai khống III Hoạt động dạy –học

Kiểm tra cũ

a Điền vào bảng sau

Khu vực Đặc điểm khí hậu Thực, động vật

Lục địa Ơx –trây-li-a Các quần đảo

b.Nguyên nhân khiến châu Đại Dương gọi “ Thiên đàng xanh” Thái Bình Dương?

Bài mới:

- Châu Đại Dương có điều kiện tự nhiên phong phú đa dạng nhìn chung khơng thuận lợi Dân số không đông lại chia thành nhiều quốc gia Các quốc gia có kinh tế phát triển chênh lệch có đời sống chưa cao

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Yêu cầu hs đọc bảng số liệu SGK

CH: Qua đọc bảng số liệu, nhận xét mật độ dân số tỉ lệ dân thành thị số quốc gia thuộc Châu Đại Dương?

- HS:

+ Mật độ dân số trung bình toàn châu lục thấp + Tỉ lệ dân thành thị cao 69% năm 2001 Tỉ lệ dân thành thị Ôx-trây-li-a Niu-di-len cao quốc gia khác

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ CH: Quan sát đồ rút nhận xét sự phân bố dân cư đô thị Châu Đại Dương? - HS: Xác định đồ

Sự phân bố dân cư đô thị Châu Đại Dương không đồng

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H49.1 CH: Chỉ vị trí thành phố đồ? - HS: Thực đồ

CH: Thành phần dân cư Châu Đại Dương có đặc điểm gì?

1 Dân cư

- Số dân: 31triệu người (2001) Mật độ dân số thấp 3,6 ng/km2. - Tỉ lệ dân thành thị cao 69% (2001)

- Sự phân bố dân cư không đồng đều, phần lớn dân cư tập trung dải đất hẹp phía đơng, đơng nam lục địa Ơx-trây-li-a bắc Niu-di-len

- Thành phần dân cư gồm người địa chiếm 20%, người nhập cư chiếm 80%

Hoạt động 2: Nhóm

- GV: Hướng dẫn hs đọc phân tích bảng số liệu SGK

CH: Dựa vào bảng số liệu SGK nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia Châu Đại Dương?

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ kinh tế lược đồ H49.3 SGK

CH: Nhận xét nguồn tài nguyên khoáng sản và phân bố Châu Đai Dương?

- HS: Khống sản có trữ lượng lớn tập trung đảo lớn thuộc tây Thái Bình Dương

CH: Dựa vào lược đồ kể tên sản phẩm nông nghiệp nêu phân bố?

- HS: Trình bày đồ gồm: Củ cải đường, cam, chanh, táo, nho, mía phân bố ven biển đảo

CH: Kể tên ngành công nghiệp phân bố công nghiệp Châu Đại Dương?

- HS: Cơ khí, hố chất, sản xuất Ơtơ, khai khống Cơng nghiệp chế biến tập trung thị, cơng nghiệp khai khống tập trung vùng có nhiều khống sản

THẢO LUẬN NHĨM

CH: Dựa vào H 49.3 SGK cho biết khác biệt về kinh tế Ôx-trây-li-a Niu-Di-len với các quốc đảo lại châu Đại Dương?

- HS thảo luận, đại diện trình bày - GV chuẩn xác

2 Kinh tế

- Trình độ phát triển kinh tế quốc gia không đồng Phát triển Ôx-trây-li-a Niu-di-len

Ngành Kinh tế Ôx-trây-li-a Niu-Di-len

Kinh tế quốc đảo 1 Công nghiệp Đa dạng: Phát triển khai

khoáng, chế tạo máy, Chế biến thực phẩm

Phát triển công nghiệp chế biến thực phẩm

2 Nơng nghiệp Chun mơn hóa, sản phẩm tiếng lúa mì, len, thịt bị, cừu, sản phẩm từ sữa

Chủ yếu khai thác thiên nhiên, trồng công nghiệp xuất

3 Dịch vụ -Tỉ lệ lao động dịch vụ cao -Du lịch phát huy mạnh tiềm

Du lịch có vai trị quan trọng kinh tế 4 Kết luận Hai nước có kinh tế phát

triền

Là nước phát triển

3 Đánh giá

? Nêu khác biệt kinh tế Ôx-trây-li-a Niu-di-len với quốc đảo còn

lại Châu Đại Dương?

4 Hướng dẫn học sinh học làm nhà - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 50 “Thực hành”

Tuần 29

Tiết 57

Bài 50:

THỰC HÀNH

VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA ÔX-TRÂY-LI-A

I Mục tiêu học

Kiên thức

- Nắm vững đặc điểm địa hình Ơx-trây-li-a

- Hiểu rõ đặc điểm khí hậu (Chế độ nhiệt, chế độ mưa, lượng mưa) đại diện ba địa điểm đại diện cho ba kiểu khí hậu khác Ôx-trây-li-a nguyên nhân dẫn đến khác

Kĩ năng

- Rèn kĩ đọc, phân tích, nhận xét biểu đồ khí hậu Các lược đồ phát triển tư để giải thích tượng địa lí, giúp học sinh có khả tự học q trình học tập

II Các thiết bị dạy học cần thiết - Bản đồ tự nhiên Châu Đại Dương - Lát cắt địa hình Ơx-trây-li-a - Lược đồ hướng gió, lượng mưa - Biểu đồ khí hậu

III Hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ

- Kết hợp trình thực hành Nội dung thực hành:

- Trong nội dung hôm làm bật đặc điểm địa hình khí hậu lục địa Ôx-trây-li-a

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân/Cặp

- GV: Yêu cầu học sinh đọc nội dung thực hành quan sát H50.1 SGK Và xác định tuyến cắt đồ

THẢO LUẬN CẶP

CH: Địa hình chia thành khu vực? - HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm

CH: Trình bày đặc điểm địa hình độ cao chủ yếu khu vực?

- HS: Thảo luận báo cáo kết

1 Bài tập 1.

- Địa hình chia thành khu vực

+ Đồng ven biển

+ Cao nguyên tây Ôx-trây-lia + Đồng trung tâm

+ Dãy núi đơng Ơx-trây-li-a

- Đặc điểm, độ cao

+ Đồng ven biển vùng duyên hải có độ cao khơng q 100m, nghiêng dần từ nội địa biển

+ Đồng trung tâm có hình lịng chảo, phía đơng cao phía tây cao trung bình 100m

+ Cao ngun tây Ơx-trây-lia, địa hình tương đối phẳng xen kẽ hoang mạc

Hoạt động 2: Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm, thảo luận nhóm THẢO LUẬN NHĨM

+ Nhóm 1: Dựa vào lược đồ H50.2, cho biết những loại gió hướng gió thổi đến lục địa Ơx-trây-li-a?

+ Nhóm 2: Dựa vào lược đồ phân tích biểu đồ cho biết phân bố lượng mưa? giải thích sự phân bố đó?

+ Nhóm 3: Trình bày phân bố hoang mạc lục địa Ôx-trây-li-a giải thích hoang mạc lại phân bố vậy?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm

núi chạy dài từ Bắc xuống Nam, có đỉnh Rao-đơ-mao cao khoảng 1500m

2 Bài tập 2.

- Các loại gió:

+ Gió mùa: Thổi từ hướng đông bắc, tây bắc vào lục địa + Gió tín phong: Thổi từ hướng đơng nam vào lục địa + Gió tây ơn đới: Thổi từ hướng tây bắc vào lục địa

- Lượng mưa phân bố không đồng

+ Trạm Britxbên: Lượng mưa lớn phân bố tương đối đồng năm (1150mm) + Trạm Alixơxprinh: Lượng mưa 247mm, nằm sâu nội địa

+ Trạm Pớc: Lượng mưa trung bình 883mm Mưa theo mùa Do nằm sát dịng biển lạnh

- Sự phân bố hoang mạc: Từ nội địa sát biển

Nguyên nhân:

+ Do ảnh hưởng dãy đơng Ơx-trây-li-a

+ dịng biển lạnh tây

Ơx-trây-li-a → Lượng mưa hình thành nên hoang mạc Đánh giá

- GV: Nhận xét thực hành

Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Hoàn thành nội dung tập tập đồ - Chuẩn bị trước 51 “ Thiên nhiên Châu Âu”

Tuần 29

Chương X: CHÂU ÂU

Tiết 58

Bài 51: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững vị trí địa lí, hình dạng, kích thước lãnh thổ để thấy Châu Âu châu lục nằm đới ơn hồ với nhiều bán đảo

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi Châu Âu

2 Kĩ năng

- Phân tích đồ tự nhiên đồ khí hậu châu Âu II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ tự nhiên Châu Âu - Lược đồ khí hậu Châu Âu III Hoạt động dạy – học Kiểm tra cũ

- Kiểm tra nội dung tập thực hành học sinh Bài mới

- Châu Âu phận lục địa Á - Âu, nằm đới khí hậu ơn hoà, thiên nhiên người khai thác từ lâu đời ngày người sử dụng có hiệu Vậy Châu Âu có vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, thực vật nào? Chúng ta vào

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ tự nhiên treo tường, kết hợp với quan sát hình 51.1 SGK

- GV: Giới thiệu khái quát vị trí, giới hạn châu Âu đồ tự nhiên

CH: Dựa vào đồ cho biết

+ Châu Âu nằm vĩ độ nào, chủ yếu nằm môi trường Trái Đất?

+ Châu Âu tiếp giáp với châu đại dương nào?

- HS: Nằm vĩ độ 36oB → 71oB Nằm chủ yếu môi trường đới ơn hồ

CH: Xác định độ dài đường biển nhận xét hình dạng đường bờ biển?

- HS: Châu Âu có đường bờ biển dài 43000km, bị cắt xẻ mạnh tạo thành nhiều vũng vịnh ăn sâu vào đất liền, tạo thành nhiều đảo, bán đảo

CH: Chỉ đồ biển, bán đảo quanh Châu Âu?

- HS: Thực đồ Hoạt động 2: Nhóm

1 Vị trí

- Châu Âu phận thuộc lục địa Á - Âu Diện tích 10 triệu km2

- Nằm từ vĩ độ 36oB → 71oB - Phía Đơng ngăn cách với châu Á dãy Uran phía cịn lại giáp biển

- Bờ biển bị cắt xẻ mạnh=> tạo thành nhiểu vũng, vịnh, bán đảo

2 Đặc điểm tự nhiên

- GV chia lớp thành nhóm

THẢO LUẬN NHĨM

+ Nhóm 1: Quan sát đồ H51.1 SGK cho biết Châu Âu có dạng địa hình nào, phân bố dạng địa hình đó? - HS: Có ba dạng địa hình

+ Đồng kéo dài từ tây sang đơng chiếm 2/3 diện tích

+ Núi già nằm phần phía bắc phần trung tâm châu lục

+ Núi trẻ nằm phía nam

? Xác định đồ dãy núi, đồng bằng nói trên?

- HS: Xác định đồ

+ Nhóm 2: Châu Âu có kiểu khí hậu nào? kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất, phân bố nào?

Nhận xét phân hoá khí hậu?

+ Nhóm 3: Dựa vào đồ nhận xét mật độ sơng ngịi Châu Âu, số hệ thống sông lớn đây? Sông lớn đồ biển đại dương nào?(Chỉ đồ)

- HS: Châu Âu có mật độ sơng dày đặc lượng nước dồi

+ Nhóm 4: Dựa vào lược đồ H51.2 SGK và những kiến thức khí hậu học, cho biết thảm thực vật thay đổi nào?

- HS: Trình bày đồ treo tường: Ven biển

- Có ba dạng địa hình + Đồng kéo dài từ tây sang đơng chiếm 2/3 diện tích

+ Núi già nằm phần phía bắc phần trung tâm châu lục + Núi trẻ nằm phía nam

b Khí hậu

- Khí hậu ơn đới hải dương phân bố phía tây

- Khí hậu ơn đới lục địa phân bố phía đơng (Chiếm diện tích lớn nhất)

- Khí hậu hàn đới phân bố phía bắc (Chiếm diện tích nhỏ nhất) - Khí hậu Địa trung hải phân bố phía nam

→ Khí hậu Châu Âu phân hố từ đơng sang tây, từ bắc xuống nam

c Sơng ngịi

- Mật độ sơng dày đặc

- Sông lớn: Sông Von-ga, sông Đa-nuyp, sông Rai-nơ…

d Thực vật

- Thực vật thay đổi từ bắc xuống nam, từ đông sang tây theo thay đổi lượng mưa

phía tây rừng rộng, vào sâu nội địa rừng kim, đông nam thảo nguyên, nam rừng cứng

3 Đánh giá

? Giải thích phía tây có khí hậu ấm áp, mưa nhiều phía đơng?

- HS: Phía tây chịu ảnh hưởng dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió tây ôn đới, đường bờ biển bị chia cắt mạnh=> Mưa nhiều ấm áp

Phía đơng nằm sâu nội địa lại bị Châu Á che chắn nên khô hạn 4 Hướng dẫn học sinh học làm nhà:

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tâp đồ thực hành

- Chuẩn bị trước mới, 52 “ Thiên nhiên Châu Âu (tiếp theo)”

Tuần 30

Tiết 59

Bài 52: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (Tiếp)

I Mục tiêu học Kiến thức

- Nắm vững đặc điểm môi trường Châu Âu + Đặc điểm môi trường ôn đới hải dương

+ Đặc điểm môi trường ôn đới lục địa + Đặc điểm môi trường Địa Trung Hải + Đặc điểm môi trường núi cao

Kĩ năng

- Rèn kĩ phân tích lược đồ, biểu đồ rút đặc điểm khí hậu II Các phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ kiểu khí hậu Châu Âu

- Một số hình ảnh môi trường tự nhiên Châu Âu III Hoạt động dạy –học

Kiểm tra cũ

CH: Dựa vào đồ trình bày vị trí địa lí châu Âu? Nêu điều kiện tự

nhiên?

Bài mới

- Châu Âu trải dài theo hướng vĩ tuyến, nằm đới khí hậu ơn hồ Mơi trường tự nhiên phân hố đa dạng: Gồm mơi trường ơn đới hải dương, lục địa, Địa Trung Hải núi cao Chúng ta tìm hiểu kĩ qua học ngày hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt THẢO LUẬN NHÓM

- GV chia lớp làm nhóm

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ khí hậu

CH: Xác định vị trí giới hạn mơi trường đồ?

- HS: Xác định đồ NHĨM 1

CH: Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H52.1 rút nhận xét đặc điểm khí hậu?

- HS:

+ Nhiệt độ tháng cao T7: 18oC + Nhiệt độ tháng thấp T1: 8oC + Mùa mưa nhiều: T10 - T1

+ Mùa mưa ít: T2 - T9

→ Tổng lượng mưa 820mm

CH: Nhận xét đặc điểm khí hậu mơi trường ơn đới hải dương?

- HS: Mùa đông ấm, mùa hạ mát, lượng mưa tương đối lớn phân bố tương đối đồng quanh năm

CH: Với đặc điểm khí hậu sơng ngịi và hệ thực vật nào?

- HS: Sơng ngịi nhiều nước, thực vật rừng rộng

NHÓM 2

CH: Phân tích biểu đồ H52.2 SGK rút ra nhận xét khí hậu?

3 Các mơi trường tự nhiên. a Môi trường ôn đới hải dương.

- Khí hậu: Mùa đơng ấm, mùa hạ mát, lượng mưa tương đối lớn phân bố tương đối đồng quanh năm

- Sơng ngịi nhiều nước quanh năm

- Thực vật rừng rộng

b Môi trường ôn đới lục địa.

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm + Nhiệt độ tháng cao T7: 20oC + Nhiệt độ tháng thấp nhất: T1: - 12oC + Mùa mưa: Từ tháng - 10

+ Mùa khô: Từ tháng 11 - + Tổng lượng mưa: 443mm

CH: Qua kết báo cáo rút nhận xét về đặc điểm khí hậu mơi trường ôn đới lục địa?

- HS: Mùa hạ nóng, mùa đơng lạnh có băng tuyết bao phủ, lượng mưa (Đây kiểu khí hậu khắc nghiệt)

CH: Với đặc điểm khí hậu có ảnh hưởng đến chế độ nước sơng ngịi hệ thực vật đây?

- HS: Sông ngịi đóng băng vào mùa đơng, mùa xn - hạ sơng ngịi nhiều nước Thực vật thay đổ từ bắc xuống nam (Rừng, thảo nguyên chiếm phần lớn diện tích)

NHĨM 3

CH: Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H52.3 rút đặc điểm khí hậu môi trường Địa Trung Hải?

- HS:

+ Nhiệt độ tháng cao T7: 25oC + Nhiệt độ tháng thấp T1: 10oC + Mùa mưa: T10 - T3

+ Mùa khô: T4 - T9

+ Tổng lượng mưa: 711mm

=> Nhiệt độ cao quanh năm, mùa hạ khơ nóng, mưa mùa thu - đơng

CH: Với đặc điểm khí hậu sơng ngịi và hệ thực vật nào?

- HS: Sơng ngịi ngắn dốc, lũ vào mùa thu đông, cạn vào mùa hạ Thực vật thích nghi với điều kiện khơ hạn mùa hạ kiểu rừng cứng xanh quanh năm

- Khí hậu: Mùa hạ nóng, mùa đơng lạnh có băng tuyết bao phủ, lượng mưa

- Sơng ngịi đóng băng vào mùa đơng, mùa xn hạ sơng ngịi nhiều nước

- Thực vật thay đổi từ bắc xuống nam (Rừng kim, thảo nguyên chiếm phần lớn diện tích)

c Mơi trường Địa Trung Hải.

- Khí hậu: Nhiệt độ cao quanh năm, mùa hạ khơ nóng, mùa đơng ấm áp, mưa mùa thu - đơng - Sơng ngịi ngắn dốc, lũ vào mùa thu đông, cạn vào mùa hạ - Thực vật: Rừng cứng xanh quanh năm

NHĨM

CH: Địa hình núi trẻ phân bố khu vực nào của Châu Âu, em xác định đồ? - HS: Phía nam Châu Âu là dãy núi trẻ cao đồ sộ

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H52.4 SGK

CH: Trên sườn núi An Pơ có vành đai thực vật nào, độ cao vành đai? - HS:

+ 200 - 800m: Đồng ruộng làng mạc + 800m - 1800m: Rừng hỗn giao + 1800m - 2200m: Rừng kim + 2200m - 3000m: Đồng cỏ núi cao + Trên 3000m: Băng tuyết phủ vĩnh viễn

CH: Tại thảm thực vật lại thay đổi như vậy?

d Môi trường núi cao.

- Càng lên cao nhiệt độ lượng mưa giảm, thảm thực vật thay đổi theo

3 Đánh giá

? Trình bày đặc điểm khí hậu, thực vật, sơng ngịi môi trường tự nhiên của

Châu Âu?

- HS: Trình bày đồ

Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 53 “ Thực hành” Tuần 30

Tiết 60

Bài 53: THỰC HÀNH

ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ

LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Học sinh nắm vững đặc điểm khí hậu phân bố thực vật Châu Âu 2 Kĩ năng

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ, biểu đồ khí hậu từ rút kiến thức

II Các phương tiện dạy học cần thiết - Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa phóng to

- Sơ đồ thảm thực vật số vùng Châu Âu - Lược đồ khí hậu Châu Âu

III Hoạt động dạy –học 1 Kiểm tra cũ

CH: Châu Âu có kiểu khí hậu? Bài mới:

- Chúng ta tìm hiểu đặc điểm tự nhiên Châu Âu Vậy để củng cố lại kiến thức đặc biệt khí hậu phân hố thực vật làm thực hành

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

CH: Dựa vào H51.2 đồ tự nhiên Châu Âu cho biết vĩ độ ven biển của bán đảo Xcan-đi-na-vi có khí hậu ấm áp mưa nhiều Ai-xơ-len?

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đường đẳng nhiệt tháng giêng Châu Âu H51.2 đồ khí hậu

CH: Nhắc lại khại niệm đường đẳng nhiệt? - HS: Là đường nối điểm có nhiệt độ CH: Dựa vào H51.2 (chú ý quan sát đường vĩ tuyến), Nhận xét thay đổi vị trí các đường đẳng nhiệt phía đơng phía tây?

Từ rút nhận xét nhiệt độ Châu Âu về mùa đơng?

- HS: Đầu phía tây đường đẳng nhiệt nằm vĩ độ cao hơn, phía đơng nằm vĩ độ thấp

CH: Nêu tên kiểu khí hậu châu Âu so sánh diện tích vùng có kiểu khí hậu đó?

Hoạt động 2: Nhóm

1 Nhận biết đặc điểm khí hậu. - Do ảnh hưởng dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió tây ơn đới làm cho ven biển bán đảo Xcan-đi-na-vi có mưa nhiều Ai-xơ-len

- Vào mùa đông, vùng đất ven biển phía tây có khí hậu ấm áp hơn, phía đơng, khí hậu giá lạnh dần

- Chiếm diện tích lớn kiểu khí hậu ơn đới lục địa, khí hậu ôn đới hải dương, khí hậu Địa Trung Hải, khí hậu hàn đới

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa.

- GV chia lớp thành nhóm

+ Nhóm 1: Phân tích biểu đồ trạm A + Nhóm 2: Phân tích biểu đồ trạm B + Nhóm 3: Phân tích biểu đồ trậm C

THẢO LUẬN NHÓM THEO CÂU HỎI SGK CH: Phân tích biểu đồ trạm A, B, C rút ra nhận xét chung chế độ nhiệt?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm * Trạm A:

+ Nhiệt độ T7 = 20oC + Nhiệt độ T1 = -5oC + Biên độ = 25oC * Trạm B:

+ Nhiệt độ T7 = >20oC + Nhiệt độ T1 = 10oC + Biên độ = 10oC * Trạm C:

+ Nhiệt độ T7 = 18oC + Nhiệt độ T1 = 8oC + Biên độ = 10oC

CH: Các tháng mưa nhiều, tháng mưa ít? Nhận xét lượng mưa?

- HS: Báo cáo kết

CH: Xác định kiểu khí hậu trạm, cho biết lí do?

CH: Sắp xếp biểu đồ trạm với các lát cắt thảm thực vật cho phù hợp?

* Chế độ nhiệt:

- Trạm A: Biên độ lớn, mùa hạ nóng, mùa đơng có băng tuyết

- Trạm B: Biên độ nhiệt trung bình, mùa hạ nóng, mùa đơng khơng lạnh

- Trạm C: Biên độ nhiệt trung bình, mùa hạ mát, mùa đông ấm

* Lượng mưa:

- Trạm A: Mưa nhiều từ tháng - 8, mưa từ tháng - 4, tổng lượng mưa

- Trạm B: Mưa nhiều từ tháng - 12, mưa từ tháng - 8, tổng lượng mưa trung bình (mưa mùa thu đơng)

- Trạm C: Mưa nhiều từ tháng 10 -1, mưa từ tháng - 9, tổng lượng mưa lớn, phân bố tương đối đồng quanh năm

* Trạm A: Ôn đới lục địa * Trạm B: Địa Trung Hải * Trạm C: Ôn đới hải dương

* Trạm C: E 3 Đánh giá

- GV: Nhận xét kết thực hành

4 Hướng dẫn học sinh học làm nhà - Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 54 “Dân cư - xã hội Châu Âu”

Tuần 31

Tiết 61

Bài 54: DÂN CƯ XÃ HỘI CHÂU ÂU

I Mục tiêu học 1 Kiến thức

- Nắm đa dạng tơn giáo ngơn ngữ văn hố dân tộc Châu Âu - Nắm vững dân số Châu Âu già (thiếu lao động) dẫn đến sóng nhập cư lao động gây nhiều khó khăn phát triển kinh tế xã hội

- Nắm vững Châu Âu châu lục có mức độ thị hố cao, thúc đẩy nơng thơn, thành thị ngày xích lại gần

2 Kĩ năng

- Tiếp tục rèn kĩ đọc đồ, biểu đồ tháp tuổi, lược đồ phân bố dân cư đô thị, nhóm ngơn ngữ để tìm kiến thức

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Âu - Tháp tuổi dân số Châu Âu

- Lược đồ nhóm ngơn ngữ Châu Âu

- Bảng tỉ lệ gia tăng dân số số nước Châu Âu III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ

- Kết hợp trình giảng 2 Bài mới

- Các thiên di chiến tranh tôn giáo lịch sử làm cho quốc gia Châu Âu ngày có đa dạng, phức tạp dân tộc, tôn giáo, ngôn ngữ văn hoá Hiện Châu Âu phải giải nhiều vấn đề xã hội: Dân cư già đi, vấn đề thị hố, vấn đề dân tộc tôn giáo

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân

- GV: Hướng hs quan sát lược đồ nhóm ngơn ngữ Châu Âu

CH: Dựa vào lược đồ nhóm ngơn ngữ ở Châu Âu em cho biết Châu Âu có những nhóm ngơn ngữ nào? nhóm ngơn ngữ nào chiếm tỉ lệ lớn?

- HS: Gồm nhóm ngơn ngữ Giécman, Latinh, Xlavơ, Hylạp Trong nhóm ngơn ngữ Giécman, Latinh, Xlavơ chiếm tỉ lệ lớn

CH: Dựa vào lược đồ nêu tên nước thuộc từng nhóm?

- HS: Nêu tên nước thuộc nhóm

- GV: Mỗi nhóm ngơn ngữ lại có văn hoá riêng, làm cho văn hoá Châu Âu đa dạng ? Qua chuẩn bị nhà em cho biết tơn giáo Châu Âu có đặc điểm gì?

- HS: Rất đa dạng chủ yếu theo Cơ Đốc giáo có đạo Thiên Chúa, Tin Lành ngồi cịn có số vùng theo đạo Hồi

1 Sự đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ văn hố.

- Dân cư Châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-it Gồm ba nhóm ngơn ngữ Giécman, Latinh, Xlavơ

- Dân cư Châu Âu chủ yếu theo đốc giáo, ngồi cịn có số vùng theo đạo Hồi

CH: Cho biết số dân Châu Âu? Mật độ dân số? Sự phân bố dân cư?

- HS:

- GV: Vậy nói dân cư Châu Âu già (Quan sát H54.2 SGK)

THẢO LUẬN NHÓM

? So sánh nhóm tuổi từ - 30; 31 - 60; 61 - 90 thời kì 1960;1980;2000 Châu Âu rút nhận xét?

- HS: Báo cáo kết thảo luận

+ Năm 1960: Nhóm tuổi - 30 chiếm tỉ lệ lớn nhất, đứng thứ hai nhóm tuổi 31 - 60, nhóm tuổi 61 - 90

+ Năm 1980: Nhóm tuổi từ - 30 chiếm tỉ lệ lớn ( nhóm tuổi tư - 10 bắt đầu giảm), đứng thứ hai nhóm tuổi 31 - 60, nhóm tuổi 61 - 90

+ Năm 2000: Nhóm tuổi từ 30 - 60 chiếm tỉ lệ lớn nhất, đứng thứ hai nhóm - 30, cuối nhóm tuổi 61 - 90

→ Tỉ lệ người cao tuổi Châu Âu ngày tăng, tỉ lệ người tuổi ngày giảm, trái ngược hoàn toàn với dân số giới

CH: Bằng hiểu biết giải thích tại sao dân cư Châu Âu già đi?

- Nguyên nhân tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp, chưa đến 0,1%, có nhiều quốc gia tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên âm

CH: Dân số Châu Âu ngày già gây nên hậu gì?

- HS: Thiếu nhân lực lao động, tạo sóng nhập cư, nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp xã hội

CH: Em có nhận xét mức độ thị hố Châu Âu?

a Đặc điểm dân cư - Số dân 727 triệu người - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp - Mật độ dân số: 70 ng/km2 - Phân bố dân cư không đồng

+ tập trung đông đồng bằng, thung lũng đặc biệt duyên hải

+ Thưa thớt: Ở phía Bắc vùng núi cao

- Dân số châu Âu già

sông Nam Mỹ, sông dài thứ hai giới sôngNin châu Phi) họ Gạo, nước