Đang tải... (xem toàn văn)
SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Chủ tịch Hồ Chí Minh, Lãnh tụ vĩ đại Đảng Cộng sản Việt Nam, Anh hùng giải phóng dân tộc, Nhà văn hóa kiệt xuất Việt Nam, với cõi vĩnh 50 năm Người để lại cho tồn Đảng, tồn dân ta di sản vơ to lớn- tư tưởng đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa có chọn lọc giá trị đạo đức dân tộc, vừa thâu góp đạo đức thời đại, đề xuất tư tưởng đạo đức mới, phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam thời đại hướng tới việc xây dựng người có đủ đức, đủ tài phục vụ đất nước làm rạng ngời người Việt Nam Hồ Chí Minh cho rằng, dân tộc phương Đông giàu tình cảm, trọng đạo lý, việc tu dưỡng đạo đức cá nhân, người có vai trị vô quan trọng Riêng với hệ trẻ, việc tu dưỡng cịn quan trọng hơn, họ “người chủ tương lai nước nhà”; cầu nối hệ - “người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách dìu dắt hệ niên tương lai” Chính vậy, việc giáo dục đạo đức chăm lo cho việc rèn luyện đạo đức sinh viên Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm từ sớm Nói chuyện với sinh viên, Người khẳng định: “Thanh niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ông Bụt không làm hại gì, không lợi cho lồi người” Người rõ việc thực hành tốt đạo đức cách mạng đời sống hàng ngày cá nhân khơng có tác dụng tơn vinh, nâng cao giá trị họ mà cịn tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách Người viết: “có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại khơng sợ sệt, rụt rè, lùi bước gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phát, khiêm tốn, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; lo hoàn thành nhiệm vụ cho tốt không kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thuần, không quan liêu, không kiêu ngạo, không hủ hóa” Thời gian gần đây, Đảng ta đẩy mạnh vận động: “Học làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” có ảnh hưởng sâu rộng tới tầng lớp nhân dân, có học sinh, sinh viên Vận dụng tư tưởng Người đạo đức để xây dựng đạo đức, lối sống quan điểm đắn Chính vậy, sinh viên nói chung, sinh viên Đại học Thương Mại nói riêng – người chủ tương lai đất nước, cần tích cực học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh để xây dựng cho đạo đức tốt Trên sở đó, nhóm 06 thực nghiên cứu đề tài “Sinh viên trường Đại học Thương mại học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn nay” II TỔNG QUAN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Vấn đề đạo đức đề tài hay mang tính xã hội Đã có nhiều báo, trang thơng tin nói tới vấn đề Song việc nói tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh lại đề tài mẻ III MỤC TIÊU CỤ THỂ ĐẶT RA CẦN GIẢI QUYẾT TRONG ĐỀ TÀI Nghiên cứu cách hệ thống vấn đề đạo đức, tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề đạo đức cách mạng Đánh giá thực trạng sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Thương mại nói riêng học tập làm theo tư tưởng đạo đức, gương đạo đức Hồ Chí Minh đưa giải pháp khắc phục hạn chế Để đạt mục đích nghiên cứu trên, thảo luận có nhiệm vụ: + Phân tích Cơ sở lý luận đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh + Đánh giá thực trạng sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Thương mại nói riêng vận dụng tư tưởng đạo đức, gương Hồ Chí Minh vào việc rèn luyện học tập + Đưa giải pháp khắc phục hạn chế IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Vấn đề đạo đức cách mạng vấn đề rộng Trong phạm vi thảo luận, nhóm nghiên cứu số nội dung chủ yếu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, vấn đề đạo đức cách mạng đồng thời liên hệ đưa giải pháp rèn luyện đạo đức cho sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Thương mại nói riêng V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tư tưởng Hồ Chí Minh, sách Nhà nước, Đảng Cộng Sản Việt Nam sở phương pháp luận định hướng nghiên cứu Ngoài phương pháp luận Tư tưởng Hồ Chí Minh, thảo luận sử dụng phương pháp cụ thể, trọng phương pháp lịch sử kết hợp với logic, so sánh, phân tích, tổng hợp, thống kê, khảo sát tổng kết thực tiễn, NỘI DUNG Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, hình thành trường kỳ lịch sử, đồng thời kế thừa tư tưởng đạo đức phương Đông, tinh hoa đạo đức nhân loại; đặc biệt quan trọng tư tưởng đạo đức Mác, Ăngghen, Lênin, gương đạo đức sáng mà ông để lại Điều thể dòng viết đầy xúc động Người sau Lênin mất: Lênin người “đã nêu cho gương sáng giản dị vĩ đại khiêm tốn cao độ” “Không phải thiên tài Người, mà tính coi khinh xa hoa, tinh thần yêu lao động, đời tư sáng, nếp sống giản dị, tóm lại đạo đức vĩ đại cao đẹp người thầy, ảnh hưởng lớn lao tới dân tộc châu Á khiến cho trái tim họ hướng Người, khơng có ngăn nổi” Đây khơng phải tình cảm Hồ Chí Minh dân tộc Việt Nam, mà cịn tình cảm tất dân tộc thuộc địa Lênin vĩ đại Trong lĩnh vực đạo đức, Hồ Chí Minh sử dụng nhiều khái niệm, phạm trù tư tưởng đạo đức có từ trước, đạo đức Nho giáo Nếu từ lại cho chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức Nho giáo hồn toàn sai lầm Những khái niệm, phạm trù đánh dấu bậc thang nhận thức loài người Qua thời đại lịch sử, khái niệm, phạm trù trở thành tài sản chung nhân loại, nội dung có nhiều thay đổi Những khái niệm trung, hiếu, nhân, nghĩa, cần, kiệm, liêm, có Nho giáo từ trăm năm trước Cơng nguyên; dân chủ, tự công bằng, bác xuất từ thời cổ đại Hy Lạp La Mã Nhưng hai thiên niên kỷ vừa qua, giai cấp, dân tộc hiểu khái niệm khác nhau, chí có điểm trái ngược Điều lợi ích khác giai cấp, dân tộc khác quy định Hồ Chí Minh sử dụng khái niệm, phạm trù đạo đức quen thuộc với dân tộc Việt Nam từ lâu đời đưa vào nội dung mới, đồng thời bổ sung khái niệm, phạm trù đạo đức thời đại Chính mà giá trị đạo đức hòa nhập với giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, làm cho người Việt Nam cảm thấy gần gũi Hơn nữa, giá trị đạo đức truyền thống lại nâng lên tầm cao mới, làm cho Người thực việc kết hợp truyền thống với đại Việc tiếp thu tinh hoa đạo đức nhân loại làm cho tư tưởng Hồ Chí Minh trở nên phong phú, đơng đảo người nước ngồi chấp nhận, tìm thấy Việt Nam nhân loại, nhân loại Việt Nam Sự kết hợp truyền thống đại, dân tộc nhân loại đặc trưng bật tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Với tư độc lập sáng tạo, Hồ Chí Minh xuất phát từ thực tiễn việt Nam thực cơng việc kế thừa có chọn lọc, thâu hóa giá trị đạo đức khứ, đề xuất tư tưởng, đạo đức mới, phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam thời đại Đất nước ta giai đoạn hội nhập quốc tế với chuyển biến sâu sắc nhiều lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội Trong khơng thể khơng nói đến vấn đề đạo đức, lối sống niên nói chung học sinh, sinh viên nói riêng Chúng ta khơng thể phủ nhận nét tích cực đạo đức, lối sống học sinh, sinh viên Việt Nam; phải thừa nhận nét tiêu cực, biểu suy thoái đạo đức, lối sống giới trẻ nay, người nắm tay vận mệnh đất nước Xây dựng đạo đức, lối sống học sinh, sinh viên việc làm cấp bách thiết thực Thời gian gần đây, Đảng ta đẩy mạnh vận động: “Học làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” có ảnh hưởng sâu rộng tới tầng lớp nhân dân, có học sinh, sinh viên Vận dụng tư tưởng Người đạo đức để xây dựng đạo đức, lối sống quan điểm đắn PHẦN I CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng Khái niệm đạo đức Đạo đức từ Hán Việt, dùng từ xa xưa để thành tố tính cách giá trị người Đạo đường, đức tính tốt cơng trạng tạo nên Khi nói người có đạo đức ý nói người có rèn luyện thực hành lời răn dạy đạo đức, sống chuẩn mực có nét đẹp đời sống tâm hồn Đạo đức coi hình thái sớm ý thức xã hội bao gồm nguyên lí, quy tắc chuẩn mực điều tiết hành vi người quan hệ với người với cộng đồng Đạo đức phạm trù trừu tượng thượng đế sinh ra, mà phạm trù lịch sử Đạo đức đời phát triển nhu cầu xã hội nhằm trì phát triển quan hệ xã hội thiết lập Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giúp nâng cao lịng tự hào Người, Đảng Cộng Sản, Tổ quốc Việt Nam, tự nguyện “Sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại” Tư tưởng HCM đạo đức: Hồ Chí Minh nhiều lần rõ: “Sức có mạnh gánh nặng xa”, người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, khơng có đạo đức làm tảng, làm dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Bác không đưa định nghĩa đạo đức gì, sử dụng, thuật ngữ đạo đức dùng với nghĩa: rộng, hẹp, hẹp + Nghĩa rộng: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc làm giàu tính người quan hệ xã hội, kể quan hệ trị, tư tưởng + Nghĩa hẹp: Đạo đức qui tắc, chuẩn mực dùng điều chỉnh hành vi người quan hệ người với người hoạt động sống + Nghĩa hẹp: Đó hành vi đạo đức, hành vi đạo đức hành động cá nhân thể quan niệm cá nhân nghĩa vụ xã hội người khác, thể lương tâm bổn phận cá nhân hồn cảnh đặc thù khơng lặp lại Hồ Chí Minh tập trung bàn nhiều đạo đức theo nghĩa hẹp với mối quan hệ người (với mình, với người với việc) Trong quan niệm Hồ Chí Minh, cấu trúc nhân cách bao gồm hai mặt: đạo đức tài năng, phẩm chất lực, hồng chuyên Trong đó, Người xác định đạo đức, phẩm chất, hồng gốc, tảng, điều khơng có nghĩa tuyệt đối hóa mặt đức, coi nhẹ mặt tài Đức gốc, đức tài phải kết hợp, phải đơi, khơng thể có mặt này, thiếu mặt Hồ Chí Minh nói rõ, có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng Bụt khơng làm hại gì, khơng lợi cho lồi người Người thực có trí cố gắng học tập, nâng cao trình độ, nâng cao lực, tài năng, nghiệp vụ để hồn thành tốt, có hiệu quả, thời gian ngắn nhiệm vụ giao Khi thấy khơng vươn lên có tài mình, sẵn sàng học tập, ủng hộ sẵn sàng nhường bước, để họ bước lên trước Quan niệm đức gốc, tảng người, xã hội Hồ Chí Minh phải hiểu mối quan hệ đa chiều biện chứng 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc Lịch sử dựng nước giữ nước lâu đời hình thành nên giá trị truyền thống đặc sắc cao quý dân tộc Việt Nam, trở thành tiền đề xuất phát hình thành tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Đó truyền thống u nước kiên cường bất khuất, tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, ý thức cố kết cộng đồng, ý chí vươn lên vượt qua khó khăn, thử thách, chí thơng minh, tài sáng tạo trọng hiền tài, khiêm tơn tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu cho văn hóa dân tộc giá trị đặc sắc dân tộc Việt Nam Trong đó, chủ nghĩa u nước tư tưởng, tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lòng dũng cảm người Việt Nam, chuẩn mực đạo đức dân tộc Lòng yêu nước dòng chủ lưu chảy xuyên suốt trường kỳ lịch sử Việt Nam, chuẩn mực cao nhất, nhân tố hàng đầu bảng giá trị tinh thần người Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam biểu hiện: Tổ quốc bị xâm lăng, dân tộc tề đứng lên đánh giặc cứu nước Người Việt Nam căm thù đế quốc thực dân cao độ, sẵn sàng xả thân cứu nước Yêu nước Việt Nam trở thành triết lý nhân sinh người Việt: sẵn sàng hy sinh tính mạng để giữ n bờ cõi non sơng Khi có kẻ xâm lược ai, “giặc đến nhà đàn bà đánh”, người dân trở thành người lính đuổi giặc “Nước nhà tan Trừ độc, trừ tham, trừ bạo ngược Có nhân, có chí, có anh hùng” Sinh lớn lên cảnh nước nhà tan, nghe nhiều câu chuyện đánh giặc giữ nước, chứng kiến cảnh áp bóc lột đế quốc, tay sai nhân dân, chứng kiến phong trào yêu nước dân tộc Vì từ sớm Hồ Chí Minh có tinh thần u nước, thương dân, điều tạo cho Hồ Chí Minh từ nhỏ sớm có hồi bão lớn lao, có động to lớn, thơi thúc tìm đường cứu nước Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người Từ đó, Người đúc kết chân lý: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Chính sức mạnh truyền thống thúc giục người niên giàu nhiệt huyết tìm đường cứu nước, cứu dân Là động lực chi phối hành động, suy nghĩ Người đời hoạt động cách mạng Từ yêu nước, Người hy sinh tất riêng tư thân nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng Từ yêu nước, Người đến với chủ nghĩa Mác – Lênin: “Lúc đầu, chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa cộng sản đưa tin theo Lênin, tin theo quốc tế III” Từ yêu nước, Người tìm đường đắn cho dân tộc Và yêu nước thể tên Người tìm đường cứu nước: Nguyễn Ái Quốc Đặc biệt Hồ Chí Minh biết khơi dậy tinh thần yêu nước cho dân tộc Việt Nam đứng lên tự giải phóng Lịng u nước nồng nàn, với ý chí kiên cường, bất khuất, tinh thần đồn kết, lịng yêu thương người tài sản quý giá hành trang Chủ tịch Hồ Chí Minh, sở xuất phát, sợi đỏ xuyên suốt đời hoạt động cách mạng Người, động lực giúp Người vượt qua gian nan thử thách, hiểm nguy Và tinh hoa văn hóa truyền thống dân tộc nguồn gốc, sở quan trọng để hình thành nên tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 1.2.2 Tinh hoa đạo đức phương Đơng, phương Tây ∗ Văn hố phương Đơng Với hiểu biết uyên bác Hán học, Hồ Chí Minh biết chắt lọc lấy tinh túy học thuyết triết học, tư tưởng Lão Tử, Mặc Tử, Quản Tử, … Nho giáo: Sinh gia đình nhà Nho yêu nước, có truyền thống hiếu học, từ thưở nhỏ Chủ tịch Hồ Chí Minh học chữ Hán, giáo dục theo tinh thần Nho giáo Những học đầu đời trở thành tảng nhận thức, giúp Người sau tiếp thu có chọn lọc, hấp thụ tinh hoa tư tưởng nhân loại để tạo nên giá trị riêng biệt tư tưởng Hồ Chí Minh Điều lý giải sao, đạo đức giữ vị trí quan trọng đến tư tưởng Người Chủ tịch Hồ Chí Minh người nêu gương mẫu mực thực hành đạo đức cách mạng để toàn Đảng, toàn dân noi theo Suốt đời hoạt động cách mạng, lãnh tụ Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm tới giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân Thống kê di sản Hồ Chí Minh để lại có tới gần 50 tác phẩm bàn vấn đề đạo đức Người tiếp thu ngững mặt tích cực Nho giáo, triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo, giúp đời, ước vọng xã hội bình trị, hịa mục, hịa đồng, triết lý nhân sinh, tu thân dưỡng tính, đề cao văn hóa lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học Đồng thời, Người phê phán yếu tố tâm, lạc hậu, phản động tư tưởng đẳng cấp, khinh lao động chân tay, nói chung khinh thường thực nghiệp, danh lợi đạo Nho Phật giáo: Đạo đức Phật giáo bật với tư tưởng hành thiện, từ bi, đem tình yêu thương đến với người, tu tâm, xây dựng xã hội bền vững, định hướng cho lý tưởng sống người Người tiếp thu ảnh hưởng cách sâu sắc vấn đề phật giáo Đó lịng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân… nếp sống có đạo dức sạch, giản dị chăm lo làm việc thiện, tinh thần bình đẳng dân chủ, chống phân biệt đẳng cấp, việc đề cao lao động, chống lười biếng Để từ hướng người tới vẻ đẹp Chân - Thiện - Mỹ Ngồi Người cịn tiếp tục tìm hiểu chủ nghĩa Tam dân Tơn Trung Sơn, thấy “những điều thích hợp với điều kiện nước ta” “dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phúc” ∗ Văn hóa Phương Tây Người trực tiếp đọc tiếp thu tư tưởng tự do, bình đẳng qua tác phẩm nhà khai sáng Voltaire, Rousso, Montésquieu… Kinh Thánh Phương Tây đưa quan niệm mối liên quan trực tiếp sống với sống vĩnh đời sau, từ hướng người đến tuân thủ lề luật lời răn dạy Thiên Chúa sống trần gian Với quan niệm này, dù tâm, góp phần tạo giá trị Chân - Thiện - Mỹ Những chuẩn mực đạo đức thể Kinh Thánh quy tắc ứng xử cá nhân mối quan hệ xã hội, mà tín đồ Kitơ giáo nhìn nhận trách nhiệm Chính điều thực tế tín đồ Kitơ giáo tham gia vào hoạt động xã hội hành vi đạo đức cá nhân mang lại Trong phạm vi gia đình, với giới răn khác, giới răn thảo kính cha mẹ, chung thủy vợ chồng góp phần tạo gắn kết chặt chẽ thành viên; gia đình hạnh phúc, yên ổn góp phần cho xã hội tiến mặt đạo đức Hơn 30 năm bơn ba nước ngồi, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh nhiều ảnh hưởng tư tưởng người phương Tây, Người học hỏi, tiếp thu chọn lọc nhiều kinh nghiệm quý báu đặc sắc văn hóa Phương Tây Đó niềm vui sướng hạnh phúc Người Người sống trải nghiệm môt cách tinh tế đời Ngồi Người cịn tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Đại cách mạng Pháp, giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngôn độc lập Mỹ năm 1976 Kết hợp giá trị truyền thống văn hóa phương Đông với thành tựu đại văn minh phương Tây - nét đặc sắc trình hình thành tư tưởng đạo đức, nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh 1.2.3 Tư tưởng gương đạo đức Mác, Ăngghen, Lênin ∗ Quan điểm C Mác Ph Ăngghen Đứng vững lập trường vật phương pháp biện chứng, C Mác Ph Ăngghen kế thừa hạt nhân hợp lý đạo đức tiến nhân loại bổ sung, phát triển nhiều nội dung để tiến hành cách mạng lịch sử tư tưởng đạo đức Trong giáo dục: tập trung rèn luyện nâng cao đạo đức, nhân cách người cộng sản có ý nghĩa định đến tương lai dân tộc toàn nhân loại Trong giáo dục nói chung giáo dục đạo đức, cần có kết hợp loại giáo dục: giáo dục trí óc, giáo dục thể dục giáo dục kỹ thuật Việc kết hợp lao động sản xuất trả công với loại giáo dục trí óc, thể dục kỹ thuật nhanh chóng nâng trình độ nói chung giai cấp cơng nhân lên cao trình độ nói chung giai cấp xã hội Trong xã hội: Giai cấp vô sản giai cấp bị áp cuối lịch sử loài người Đạo đức cộng sản đạo đức tiến nhất, kế thừa phát triển giá trị tích cực kiểu đạo đức có văn minh nhân loại Đạo đức vơ sản trở thành vũ khí sắc bén quần chúng nhân dân lao động đấu tranh xóa bỏ tàn tích chế độ xã hội cũ, xây dựng sống mới, người xã hội chủ nghĩa Đó biện chứng phát triển đạo đức xã hội Trong trị: Mặc dù phản ánh đời sống xã hội hình thức khác đạo đức trị biểu lợi ích kinh tế giai cấp định phục vụ mục đích Khi đó, ý thức đạo đức thấm sâu vào ý thức trị, biến đổi ảnh hưởng ý thức trị làm cho ý thức trị thực hóa hành động tự nguyện, tự giác người Chỉ có kết hợp chặt chẽ với đạo đức mục tiêu hoạt động trị trở thành phổ biến phát huy sức mạnh tinh thần, nội lực to lớn đông đảo quần chúng nhân dân Trong pháp luật: Đạo đức cộng sản ngày phát huy vai trò to lớn đời sống xã hội kết hợp trì trật tự xã hội điều hành xã hội pháp luật với tăng cường ý thức thực hành người quy tắc, chuẩn mực đạo đức Sự thống đạo đức pháp luật thực có xã hội xã hội chủ nghĩa, quần chúng nhân dân thực làm chủ xã hội nhà nước xã hội chủ nghĩa nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân Khi đó, luật pháp quy tắc đạo đức xã hội có thống mục đích, nhằm bảo vệ lợi ích nhân dân, người dân thực cách tự nguyện, tự giác, coi chuẩn mực, nguyên tắc đạo đức tối thiểu, chuẩn mực, nguyên tắc đạo đức coi luật pháp tối đa toàn xã hội ∗ Quan điểm V I Lênin Là người kế tục xuất sắc chủ nghĩa Mác điều kiện lịch sử mới, V I Lênin đưa đạo đức học mác-xít phát triển lên tầm cao - thống nhất, gắn kết chặt chẽ lý luận đạo đức với thực tiễn đạo đức Lênin người định nghĩa phân tích sâu sắc nội dung khái niệm “đạo đức cộng sản”, đồng thời khẳng định đạo đức người lao động sáng tạo xã hội cộng sản chủ nghĩa, mà giai đoạn đầu chủ nghĩa xã hội Do vậy, định hướng phát triển đạo đức phải gắn chặt với nhiệm vụ trị giai cấp cơng nhân đấu tranh thủ tiêu chế độ tư chủ nghĩa xây dựng thành công chế độ xã hội chủ nghĩa Lênin đặt niềm tin vững vào thắng lợi đấu tranh giai cấp công nhân nhân dân lao động cải tạo triệt để tàn tích đạo đức tư sản, tiểu tư sản, đồng thời xây dựng cho đạo đức - đạo đức cộng sản Đứng vững lập trường chủ nghĩa vật lịch sử, kế thừa tinh hoa đạo đức nhân loại trung thành với lợi ích giai cấp cơng nhân, ông luận chứng xây dựng hệ thống lý luận đạo đức cộng sản; khẳng định giá trị đạo đức cộng sản phục vụ cho tiến xã hội hạnh phúc người Để tiến hành công tác giáo dục đạo đức cộng sản có hiệu quả, ơng nêu số vấn đề có tính ngun tắc, vấn đề gắn giáo dục đạo đức cộng sản với tiến đạo đức nhân loại truyền thống đạo đức dân tộc; vấn đề đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội làm động lực giáo dục đạo đức cộng sản; vấn đề kết hợp trình tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức tập thể với trình tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức cá nhân Tóm lại: Trung thành vận dụng sáng tạo quan điểm nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin xây dựng, giáo dục đạo đức cộng sản, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta q trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam coi trọng việc giáo dục, rèn luyện nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân đội ngũ cán bộ, đảng viên Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên dặn: Đạo đức “gốc” người cách mạng; người cách mạng “khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” Cũng giống C Mác Ph Ăngghen, Hồ Chí Minh vừa nhà khoa học, vừa chiến sĩ cách mạng kiên cường phong trào cộng sản công nhân quốc tế Họ nhận thấy giá trị đạo đức giai cấp vơ sản chủ nghĩa tư hình thành nên đạo đức xã hội tương lai, đạo đức cộng sản, kiểu đạo đức mang tính nhân văn, nhân đạo lịch sử phát triển nhân loại 1.2.4 Nhân tố chủ quan - phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh Nhân cách, phẩm chất, tài trí tuệ Hồ Chí Minh tác động lớn đến việc hình thành phát triển tư tưởng Người Chính phẩm chất cá nhân có định việc Nguyễn Ái Quốc tiếp nhận, chọn lọc, chuyển hóa, phát triển tinh hoa dân tộc thời đại thành tư tưởng đặc sắc Hồ Chí Minh sinh lớn lên gia đình có nếp sống, phong cách sinh hoạt gần gũi với người lao động, trọng tình người, sống có nghĩa khí quê hương giàu truyền thống yêu nước Người trực tiếp nhìn thấy cảnh đau lịng, bất công, bạo ngược bọn thực dân, phong kiến nhân dân lao động Lòng yêu nước, thương dân tiếp thêm nghị lực, sức mạnh cho Hồ Chí Minh 10 đức phải gắn với thực tiễn bền bỉ lúc nơi, hồn cảnh, có phân biệt đạo đức khác với đạo đức cũ Đây nhân tố để hình thành đạo đức cách mạng người Việt Nam thời đại mới, nhân tố định thắng lợi nghiệp đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức ln ln có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc, động lực, sức mạnh thắng lợi cách mạng Việt Nam suốt 78 năm qua tiếp tục toả sáng đường xây dựng đất nước Việt nam giai đoạn Thực tế sống cho thấy, việc vận dụng tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh cần thiết, cơng việc quan trọng để góp sức vào việc xây dựng đất nước PHẦN II THỰC TRẠNG SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Đánh giá tình hình thực trạng vấn đề học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên trường Đại học Thương mại Hiện nay, Việt Nam tiến hành xây dựng đất nước theo cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đây q trình khó khăn, đầy thử thách năm vừa qua đạt nhiều thành tựu, đời sống nhân dân ngày nâng cao mặt chất mặt lượng Và giai đoạn phát triển khơng thể khơng kể đến vai trị lớp trẻ mà cụ thể sinh viên - hệ truyền thống tốt đẹp cha ông nghiệp xây dựng đất nước giàu mạnh công văn minh Tuy nhiên, với thay đổi sang chế thị trường lối sống, cách nghĩ sinh viên biến chuyển theo: Có nhiều sinh viên trưởng thành phát huy khả để góp phần sức lực việc đổi đất nước, có nhiều sinh viên biết vượt qua hồn cảnh khó khăn để học tập Đồng thời khơng phải ngẫu nhiên mà hàng loạt tệ nạn như: ma túy, đua xe, cờ bạc, rượu chè ngày xâm nhập sâu vào giảng đường Tất điều trở thành điều nhức nhối cho toàn xã hội Sinh viên trước hết mang đầy đủ đặc điểm chung người mà theo Mác “tổng hòa quan hệ xã hội” Nhưng họ mang đặc điểm riêng: tuổi đời trẻ, thường từ 18 đến 25, dễ thay đổi chưa định hình rõ nhân cách, ưa hoạt động giao tiếp, có tri thức đào tạo chun mơn Sinh viên dễ tiếp thu mới, thích mới, thích tìm tịi sáng tạo Đây tầng lớp xưa nhạy cảm với vấn đề trị - xã hội, cực đoan không định hướng tốt Đối với sinh viên trường ta, thực tế số họ diễn q trình phân hóa, với hai ngun nhân bản: Tác động chế thị trường dẫn đến khác biệt giàu nghèo; mở rộng quy mô đào tạo khiến trình độ sinh viên có 33 chênh lệch lớn từ đầu vào Dù vậy, nhìn thấy đặc điểm tương đồng đây: + Tính thực tế: Thể việc chọn ngành, chọn nghề, việc hướng đến lựa chọn kiến thức để học tập cho đáp ứng với nhu cầu thực tế, chuẩn bị kinh nghiệm làm việc cho tương lai, định hướng công việc sau trường, thích cơng việc có thu nhập cao nói chung tính mục đích hành động suy nghĩ rõ + Tính động: Nhiều sinh viên vừa học, vừa làm (làm thêm bán thời gian thành viên thức quan, cơng ty), hình thành tư kinh tế hệ (thích kinh doanh, muốn tự lập cơng ty cịn sinh viên), thể tích cực, chủ động (tham gia phong trào tình nguyện) Nhiều sinh viên lúc học hai trường, hai ngành + Tính cụ thể lý tưởng: Đang có thay đổi lý tưởng sống gắn liền với định hướng cụ thể Một câu hỏi thường đặt là: Sinh viên hơm sống có lý tưởng khơng, lý tưởng gì, có phù hợp lý tưởng cá nhân lý tưởng dân tộc, nhân loại khơng Có thể khẳng định có xuất đặc điểm lý tưởng có tính hệ, lý tưởng gắn liền với bối cảnh đất nước quốc tế cụ thể Lý tưởng hôm lựa chọn mục đích xa xơi, mà hướng đến mục tiêu cụ thể, gắn liền với lợi ích cá nhân + Tính liên kết: Những người trẻ ln có xu hướng mở rộng mối quan hệ, đặc biệt quan hệ đồng đẳng, nhóm Các nghiên cứu hai nhà xã hội học người Pháp sắc xã hội góc độ nhóm Taspen Turnez, đưa đến kết luận: Tính nhóm phụ thuộc vào mơi trường xã hội xung quanh sống Sự thay đổi đời sống tinh thần sinh viên trước xu hướng tồn hóa (cả mặt thuận lợi hạn chế) xu hướng hướng mạnh đến tính cộng đồng + Tính cá nhân: Trào lưu dân chủ hóa, sóng cơng nghệ thơng tin việc nâng cao dân trí làm ý thức cá nhân ngày rõ, đặc biệt rõ người trẻ có học vấn sinh viên Họ tự ý thức cao thân muốn thể vai trị cá nhân Dường có đề cao lợi ích nghĩa vụ cá nhân, hi sinh quan tâm đến người khác thấp đi, có đánh giá góc độ kinh tế thực dụng tình cảm chia sẻ Xuất thái độ bàng quan với xung quanh phận sinh viên Sự phân tách đặc điểm có tính tương đối để phục vụ cho việc nghiên cứu, thực tế đặc điểm đan xen có tác động qua lại lẫn Tính cá nhân khơng tách rời tính liên kết, tính động gắn liền với tính thực tế Mỗi đặc điểm, qua biểu cụ thể nó, ln bộc lộ tính hai mặt: Vừa có tác động tích cực, vừa có tác động tiêu cực 34 Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng nêu cao chủ nghĩa tập thể, tiêu diệt chủ nghĩa cá nhân, lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ, vô ngã vị tha, chí cơng vơ tư Dưới cờ tư tưởng giai đoạn cách mạng, hệ trẻ Việt Nam lập nhiều kỳ tích to lớn, đóng góp vào tiến trình chung lịch sử dân tộc Ý thức đạo đức sinh viên Đại học Thương Mại có biến đổi định Biểu biến đổi ý thức đạo đức họ cho thấy: mặt, có tiếp thu đặc điểm thời đại; mặt khác, có q trình kế thừa phát triển truyền thống đạo đức dân tộc truyền thống đạo đức cách mạng học sinh, sinh viên Việt Nam điều kiện Bên cạnh cịn tồn yếu điểm cần sửa chữa Ưu điểm Sinh viên hệ trẻ mang động sáng tạo, đào tạo toàn diện, chuyên sâu lĩnh vực đời sống Có thể nói sinh viên Đại học Thương Mại ln học tập thực tốt tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh Tinh thần học tập bạn sinh viên thể qua nhiều hành động, hoạt động gần bạn tham gia “Cuộc thi tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Cuộc thi sân chơi bổ ích giúp sinh viên nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, qua tạo chuyển biến mạnh mẽ tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức tích cực học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên Trường Đại học Thương Mại + “Trung với nước, hiếu với dân”: Tình yêu nước nồng nàn, suốt đời trung thành với Tổ quốc, tơn trọng quyền làm chủ, kính trọng nhân dân sinh viên Thương Mại sức học tập Các bạn sinh viên không bị lực xấu lôi kéo vào tổ chức chống phá đất nước mà sức bảo vệ xây dựng đất nước trở nên giàu đẹp Không bạn ln biết tơn trọng, giúp đỡ người, kính nhường dưới, lễ phép với thầy cô trường Khác với thời chiến, sinh viên thể tinh thần yêu nước qua việc làm nhỏ nhặt Yêu nước mong muốn đất nước phát triển, hịa bình Chính sinh viên Thương Mại ln cố gắng học hỏi, học tập tốt, thực tốt tinh thần thể thao, rèn luyện sức khỏe với hoạt động như: bóng đá, bóng ném, cầu lơng, đá cầu… “Sức khỏe vốn quý nhất” Bác Hồ nêu cao tinh thần ham học hỏi rèn luyện thể lực, tập thể dục thể thao… Tiếp thu từ gương lời dạy Bác, sinh viên Thương Mại học tập, rèn luyện đạt nhiều thành tích cụ thể học tập thể thao 35 Đa số sinh viên Thương Mại học đầy đủ, giờ, học tập làm việc nhóm hiệu Có tinh thần thể thao dân tộc, nhà trường ln tạo điều kiện cho sinh viên xem trận đấu đá bóng mang tinh thần dân tộc, nhằm củng cố tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc cho sinh viên Thương Mại Đa số sinh viên đồng ý với việc cần thiết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc xu hội nhập với giới nay, quê hương, cội nguồn dân tộc quan trọng + “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”: Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động hàng ngày sinh viên Thương Mại Các bạn cần cù, siêng năng, chăm học tập rèn luyện thân để đạt kết cao học tập hoạt động đặt Như thấy hàng năm nhà trường trao tặng nhiều học bổng, khen cho sinh viên có thành tích học tập xuất sắc, sinh viên tích cực tham gia hoạt động trường, lớp Trong năm 2020 - 2021 phải đối mặt với dịch Covid - 19 mang lại nhiều bất lợi, khó khăn bạn sinh viên khơng nản lịng mà cố gắng học tập thật tốt qua hình thức online hay bạn vùng cao phải hàng chục số để có mạng internet để vào lớp cho kịp buổi học, cịn bạn có hồn cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa khơng ngại khó ngại khổ cố gắng học tập Hay lối sống tiết kiệm, không hoang phí, ln bảo vệ tài sản chung, cơng bạn sức học tập Hơn lối sống sạch, không tham lam với châm ngôn sống “nhặt rơi trả người đánh mất” + “u thương người, sống có tình có nghĩa”: Khơng dừng lại thành tích giảng đường, sinh viên cịn tích cực tham gia hoạt động xã hội cộng đồng thể tình u thương người, sống có tình có nghĩa: bật đông yêu thương, chiến dịch mùa hè xanh Từ chiến dịch, sinh viên tiếp tục tham gia nhiều mơ hình hoạt động như: tiếp sức mùa thi, hoa phượng đỏ, ngày thứ bảy tình nguyện, hiến máu nhân đạo… giữ lối sống tình nghĩa, gắn bó với nhân dân, kế thừa tinh thần xung phong, đầu, sẵn sàng đối mặt với khó khăn, thách thức lĩnh vực, trụ cột nước nhà tương lai Tình thương yêu người, sống có tình nghĩa, giàu lịng nhân với hoạt động cụ thể thiết thực, ví dụ như: • Nhà trường, khoa có Đội sinh viên tình nguyện thành lập nhằm mục đích phụ giúp công việc trường giúp đỡ người nghèo, hồn cảnh khó khăn, người vơ gia cư… Đội sinh viên tình nguyện VIS, Đội sinh viên tình nguyện Tuổi Trẻ Xanh, Đội sinh viên tình nguyện CAM, Câu lạc hiến máu… có kiện như: Đông Ấm, Tết Yêu Thương, Mùa hè xanh, Phát quà cho người vô gia cư, Trung thu cho em, Hiến máu nhân đạo… Những việc làm 36 phần thể tinh thần yêu thương đùm bọc người sinh viên Thương Mại • Sau nhận thông tin tai nạn bạn Phạm Thị Nga (quê Nam Định), sinh viên lớp 50H1, Khoa Tài Ngân hàng, tốt nghiệp tháng 6/2018 vừa qua, Nhà trường Ban chủ nhiệm Khoa Tài Ngân hàng kêu gọi ủng hộ để hỗ trợ Nga gia đình thời gian khó khăn Hơn sinh viên ĐHTM ủng hộ nhiều phần giúp đỡ sinh viên khó khăn • Sáng ngày 28/10/2020 Hội trường H1, Trường Đại học Thương mại tổ chức lễ kêu gọi toàn thể cán bộ, giảng viên, nhân viên Trường chung tay quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ tỉnh miền Trung với tinh thần yêu thương, chia sẻ, phát huy truyền thống nhân văn, tương thân tương Trường Đại học Thương mại hỗ trợ sinh viên có hộ thường trú tỉnh Quảng Bình, Quảng Trị Thừa Thiên Huế chịu thiệt hại nghiêm trọng lũ lụt tháng 9/2020 vừa qua số tiền 10.000.000đ (Mười triệu đồng) Trường định ủng hộ 120 máy tính 35 thùng dụng cụ học tập (bao gồm vở, sách giáo khoa, truyện, bút, thước, túi bút, tẩy, kéo thủ công, nhãn vở, balo, đồ chơi…) cho học sinh tỉnh Quảng Trị, Quảng Bình, Hà Tĩnh • Ngày 18/01/2021, khuôn viên khu nội trú sinh viên trường Đại học Thương mại diễn Lễ phát động chương trình tình nguyện Đơng Ấm 2021 Với ý nghĩa gửi đến người vô gia cư địa bàn Hà Nội tình cảm chân thành, yêu thương đùm bọc, đồng thời qun góp gây quỹ cho chương trình tình nguyện đến với thơn Gia Phú, xã Gia Mơ, huyện Tân Lạc, tỉnh Hồ Bình Hoạt động giúp lan tỏa mang hình ảnh tuổi trẻ sinh viên Trường Đại học Thương mại xung kích, nhiệt huyết, sáng tạo đến với miền Tổ quốc Trong khuôn khổ chương trình diễn hoạt động ý nghĩa như: Chương trình qun góp gây quỹ tình nguyện, Giao lưu văn nghệ đặc biệt Lễ hội gói bánh chưng, bánh tét gửi tới người vô gia cư Hà Nội Các hoạt động diễn lễ phát động nhận quan tâm, tham gia hưởng ứng nhiệt tình thầy giáo, sinh viên Việt Nam, lưu học sinh Lào, Mông Cổ sinh viên quốc tế học tập trường Đại học Thương mại Tuy nhiên, diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid - 19, để đảm bảo an toàn cho tất người dân địa phương tình nguyện viên, thực giãn cách xã hội ngăn dịch bệnh lây lan, chương trình phải tạm gác lại • Năm học 2020 – 2021, trường Đại học Thương mại đón chào tân sinh viên K56, gương nghị lực sống tình u với TMU tân sinh viên Phan Thị Ngọc Huyền K56I2 chuyên ngành Thương mại điện tử Mặc dù gặp nhiều khó khăn đôi chân bại liệt phải ngồi xe lăn với Huyền nguyện vọng lớn em theo học TMU 37 + “Tinh thần quốc tế sáng”: Như biết trường có nhiều bạn sinh viên nước sang học tập sinh sống Và không kể đến tinh thần quốc tế sáng bạn sinh viên đại học Thương Mại sức giúp đỡ bạn điều kiện để người thích nghi với sống, cách học tập môi trường Các bạn sinh viên thường xuyên giao lưu, hợp tác để truyền bá nét văn hoá truyền thống đất nước Việt Nam tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Như học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhiệm vụ sinh viên Sinh viên nước nói chung sinh viên trường đại học Thương Mại nói riêng phải ln cố gắng học tập rèn luyện để hoàn thiện thân, trở thành người tốt, cơng dân tốt giúp ích cho xã hội, cho đất nước ngày giàu đẹp Hạn chế Đại đa số sinh viên Đại học Thương mại xác định mục đích học tập đắn Phần lớn sinh viên có thái độ học tập tích cực, tham gia vào phong trào thi đua rèn đức luyện tài, lập thành tích cao học tập rèn luyện tư cách, đạo đức Sinh viên có thái độ học tập tích cực, chấp hành tốt nội quy nhà trường, ý thức chấp hành pháp luật cao, tham gia vào hoạt động tình nguyện, hoạt động nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm thành tích mà sinh viên Đại học Thương mại đạt được, phận nhỏ sinh viên Đại học Thương mại tồn hạn chế sau: + “Trung với nước, hiếu với dân”: Sự chống phá lực phản động quốc tế, âm mưu diễn biến hịa bình tác động khơng nhỏ đến phận sinh viên nói chung sinh viên Đại học Thương mại nói riêng Hậu khiến cho sinh viên phai nhạt niềm tin, lý tưởng, ý chí phấn đấu lập thân, lập nghiệp, lo hưởng thụ mà quên trách nhiệm cống hiến cho đất nước, cho gia đình xã hội + “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư”: Một phận sinh viên Đại học Thương mại thụ động học tập, lười biếng bị nhà trường cảnh cáo học tập điểm tích lũy Một số khác mệt mỏi, ngủ gục lớp không ý nghe giảng Đây điển hình cho việc lười học, ý thức kém, khơng tơn trọng giáo viên, không nghĩ đến mong ước mà bố mẹ, gia đình thân sinh viên Cịn tồn sinh viên học muộn, nhờ học hộ, điểm danh hộ, sử dụng điện thoại học, vi phạm nội quy nhà trường Thi cử quay cóp, gian lận, bị đình học… Một số sinh viên dành nhiều thời gian cho việc lên mạng xã hội, trò chơi điện tử, tiếp xúc với thứ không lành mạnh, kết bị sa đà vào tệ nạn xã hội như: bạc, lô đề, ma túy, mại dâm…, vi phạm 38 chuẩn mực đạo đức Có sinh viên học trang phục, đầu tóc khơng phù hợp với mơi trường học đường: nhuộm tóc hồng, xanh rực, quần áo nhìn thấu… phản cảm khơng phù hợp với phong mỹ tục môi trường học đường Nhiều nơi xã hội, kể trường Đại học Thương mại xuất quan niệm hành vi đạo đức ngoại lai, lối sống kệch cỡm, xa lạ, thiếu văn hóa; biểu qua lối sống thực dụng, cá nhân vị kỷ, coi trọng vật chất đồng tiền phận sinh viên, gây tổn hại đến phong mỹ tục dân tộc, đến chất lượng đào tạo nhà trường Khơng trường hợp đồng tiền danh dự mà chà đạp lên tình nghĩa gia đình, quan hệ thầy trị, đồng chí, đồng nghiệp + “Thương yêu người, sống có tình nghĩa”: Một số sinh viên Đại học Thương mại có biểu cư xử khơng mực thái độ vô lễ với giáo viên, làm ồn lớp, phát biểu linh tinh, huýt sáo Do họ nghĩ lớn, bày tỏ ý kiến thoải mái Có thái độ khơng tơn trọng giảng viên học, nói chuyện, làm việc riêng, sử dụng điện thoại học; không đứng lên chào giảng viên họ bước vào lớp, trả lời cộc lốc hay chí cãi lại bị phê bình; khơng chào hỏi giảng viên gặp phạm vi lớp học Bên cạnh thái độ coi thường với bác cán làm công tác vệ sinh, bảo vệ Đó hành vi ứng xử khơng có văn hóa Cịn sinh viên thờ trước hồn cảnh khó khăn trước mắt Ví dụ cổng trường Thương Mại có xảy tai nạn sinh viên qua mà không mảy may quan tâm, vơ cảm trước hồn cảnh khơng may người khác + “Tinh thần quốc tế sáng”: Khơng sinh viên có thái độ ứng xử, thể tình cảm thái “idol giới trẻ” nước ngoài, lại có thái độ thờ ơ, lãng quên giá trị văn hóa nghệ thuật truyền thống Bên cạnh đó, việc du nhập văn hóa nước ngồi cách bừa bãi, khơng chọn lọc tạo điều kiện cho văn hóa tiêu cực, khơng phù hợp với phong mỹ tục dân tộc thâm nhập vào đời sống giới trẻ Khơng sinh viên Đại học Thương mại ngày đêm bị vào trị chơi điện tử mang tính bạo lực, làm ảnh hưởng đến tinh thần, sức khỏe thời gian học tập Một số nhỏ sinh viên trang phục đến trường phản cảm, có sinh viên lại say mê với văn hóa khơng lành mạnh dẫn đến hành vi suy đồi đạo đức, vi phạm pháp luật Ngồi ra, ngơn ngữ dùng trị chuyện trang mạng xã hội bị phận sinh viên biến tấu với từ ngữ khó hiểu, phản cảm sử dụng cách tràn lan, làm sáng Tiếng Việt PHẦN III: GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC HẠN CHẾ Hồ Chí Minh cho rằng, hệ trẻ việc tu dưỡng đạo đức vơ quan trọng người sinh viên, họ người đào tạo 39 để đóng góp cho đất nước họ trường, hay nói cách khác sinh viên “người chủ tương lai nước nhà”; cầu nối hệ sinh viên người tiếp sức cho cách mạng thời đại Sinh viên người đào tạo trường đại học có tài nhiên có tài mà khơng có đức người vơ dụng, việc tu dưỡng đạo đức với sinh viên vơ quan trọng cần thiết Hồ Chí Minh không nhà đạo đức học lỗi lạc mà cịn gương đạo đức vơ song Chính điều đem lại cho tư tưởng gương đạo đức người có sức sống mãnh liệt cổ vũ lớn lao không với nhân dân Việt Nam mà với nhân dân giới đấu tranh dân chủ tiến xã hội Để trở thành người có ích cho xã hội, người chủ tương lai nước nhà hệ trẻ Việt Nam nói chung sinh viên, niên trí thức nói riêng cần phải học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: ∗ “Trung với nước, hiếu với dân”: + Đó phẩm chất đạo đức quan trọng sinh viên nay, trung thành với đất nước với nhân dân, phẩm chất đạo đức cần có với sinh viên đất nước theo đường Xã hội Chủ nghĩa đất nước Việt Nam chúng ta, đạo đức cộng đồng nhân loại + Sinh viên cần nhận thức sâu sắc hơn, đầy đủ hy sinh to lớn ơng cha để có non sông, Tổ quốc Việt Nam độc lập, tự do, thống trọn vẹn hôm Nâng cao tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống anh hùng dân tộc lương tâm trách nhiệm người Việt Nam chân Trung với nước ngày trung thành vô hạn với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ, văn hóa, bảo vệ Đảng, chế độ, nhân dân nghiệp đổi mới, bảo vệ lợi ích đất nước + Sinh viên cần có ý chí vươn lên tâm vượt khó, xóa bỏ nghèo nàn, lạc hậu, góp phần dựng xây đất nước giàu đẹp, phồn vinh + Sinh viên cần giữ gìn tinh thần đồn kết với nhau, tổ chức Đoàn, Hội, câu lạc + Sinh viên cần có trách nhiệm cao cơng việc, hồn thành cơng việc với chất lượng cao, thời gian hạn, có tinh thần ham học hỏi, phát huy truyền thống hiếu học quý trọng nhân tài ông cha ta; biết vận dụng sáng tạo tri thức khoa học, công nghệ đại, sáng kiến sản xuất, cơng tác, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Chủ động tham gia phong trào đoàn, đội, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động, sống lành mạnh, có hồi bão cho tương lai Mọi bảo thủ, trì trệ, lười học tập, ngại lao động, đòi hỏi hưởng thụ vượt khả kết cống hiến trái truyền thống đạo lý dân tộc trái với tư tưởng yêu nước Chủ tịch Hồ Chí Minh 40 + Vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp thực đẩy + mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đẩy mạnh tính tự giác học tập tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sinh viên + Lên án hành vi chống phá Đảng, nhà nước, tuyên truyền người chung tay xây dựng đất nước ∗ “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”: + Tích cực lao động, học tập, công tác với tinh thần học tập, lao động sáng tạo, có suất, chất lượng, hiệu cao; biết quý trọng công sức lao động tài sản tập thể, nhân dân; khơng xa hoa, lãng phí, khơng phơ trương, hình thức Nhà trường tuyên dương khen thưởng sinh viên biết phấn đấu trở sinh viên năm tốt: Đạo đức tốt, học tập tốt, thể lực tốt, tình nguyện tốt hội nhập tốt + Cần - làm việc cần cù, bền bỉ, thường xuyên, liên tục nhiên cần phải có sáng tạo để tiết kiệm thời gian, công sức đồng thời nâng cao suất, chất lượng Kiệm - bủn xỉn, tính tốn q chi li, mà phải biết sử dụng hợp lý thời gian, nhân lực, vật lực, tài lực lúc, chỗ Trong thực tế, niên cần tiết kiệm sinh hoạt, chi tiêu hàng ngày, ưu tiên sử dụng phương tiện cơng cộng nhằm góp phần giảm thiểu chi phí; có ý thức tái sử dụng nguyên vật liệu, hạn chế chất thải làm nhiễm mơi trường Tích cực xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, có hành động tích cực nhằm ứng phó với biến đổi khí hậu giai đoạn Cần tránh lãng phí thời gian vào việc không cần thiết chơi điện tử đà, nói chuyện phiếm Zalo, Facebook, mà tập trung thời gian cho công việc học tập, nghiên cứu, chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện sức khỏe, kỹ sống Liêm - quý trọng tài sản công, quý trọng công sức tập thể, loại bỏ chủ nghĩa cá nhân Chính - thẳng thắn, trực, khiêm tốn học hỏi, tiếp thu điều hay, loại bỏ điều xấu, không dối trá Cần, kiệm, liêm, có mối quan hệ chặt chẽ với nên phải nhau, gắn bó mật thiết với + Thực chí cơng, vô tư kiên chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng Sinh viên phải thẳng thắn, trung thực; chân thành, khiêm tốn; không chạy theo chủ nghĩa thành tích, khơng bao che, giấu giếm khuyết điểm … + Thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư phải đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân; kiên chống bệnh lười biếng, lối sống hưởng thụ, vị kỷ, nói khơng đơi với làm, nói nhiều, làm ít, việc có lợi cho "hăng hái", tranh thủ kiếm lợi, việc khơng "kiếm chác" cho riêng thờ ơ, lãnh đạm + Kiên đấu tranh chống lại tiêu cực, sai trái học đường gian lận thi cử, mua điểm, chạy điểm, cờ bạc, rượu chè…Cần có thái độ lên 41 án tượng tham nhũng, tượng sống thử xã hội nay, chống lại chủ nghĩa cá nhân, thái độ ích kỷ khơng hịa đồng với tập thể học tập sống thường ngày sinh viên ∗ “Thương u người, sống có tình nghĩa”: + Lịng yêu thương người thể mối quan hệ: bạn bè, đồng chí, anh em Trong mối quan hệ đó, Người địi hỏi phải nghiêm khắc với mình, rộng lượng với người khác u thương người có thái độ tơn trọng người, tìm cách nâng đỡ người, “làm cho phần tốt nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi” Yêu thương người nuông chiều, thả mặc mà phải quan tâm giúp đỡ họ tinh thần đấu tranh phê tự phê bình, khơng phải dĩ hồ vi q, “nín thở cho qua”, bao che khuyết điểm + Sinh viên cần học tập tinh thần nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu với người, sinh viên cần giúp đỡ tiến học tập, chia sẻ phương pháp học tập đắn, hiệu quả, phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm + Thành lập câu lạc tình nguyện giúp sinh viên thấu hiểu, cảm thông, yêu thương, biết chia sẻ lo lắng, vui buồn, công tác nặng nhọc với người có hồn cảnh nói riêng tất người dân Việt Nam nói chung + Tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm kết nối tất sinh viên với nhau, tìm hiểu văn hóa sắc dân tộc,… + Đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, nhân rộng gương nghèo vượt khó để tất sinh viên học tập, phấn đấu noi theo ∗ “Tinh thần quốc tế sáng”: + Tinh thần quốc tế sáng tinh thần đoàn kết quốc tế, tinh thần đoàn kết với dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước, với người tiến giới + Ngày nay, điều kiện tồn cầu hóa, việc mở rộng tình đồn kết quốc tế, hợp tác có lợi, chủ động, tích cực hội nhập nguồn lực quan trọng để xây dựng phát triển đất nước, nâng cao tinh thần độc lập tự chủ, tự lực, tự cường, kiên đấu tranh chống tâm lý tự ti + Mỗi sinh viên cần phải nắm vững quan điểm, chủ trương, sách Đảng Nhà nước công tác đối ngoại hội nhập quốc tế; phấn đấu, học tập, lao động tốt để góp phần trí lực nhằm phát triển tinh thần quốc tế sáng cho đất nước + Sinh viên cần không ngừng học hỏi, tiếp thu tinh hoa nhân loại nâng cao trình độ chun mơn để chủ động tự tin trình hội nhập quốc tế, tăng cường áp dụng tiến khoa học kĩ thuật vào học tập, nghiên cứu, áp dụng tri thức vào đời sống xã hội 42 Bên cạnh đó, để nâng cao đạo đức sinh viên cần có tham gia từ phía nhà trường Nhà trường cần bổ sung thêm số nguyên tắc đạo đức ứng xử sinh viên hình thức xử lý sinh viên vi phạm cấp độ khác Bước đầu, tiến hành điều tra xã hội học nhằm thu nhận ý kiến từ hai phía sinh viên giảng viên nhằm đưa quy tắc vừa phù hợp, mềm dẻo có tác dụng tích cực Để đạt hiệu cao giáo dục đạo đức cho sinh viên thân giảng viên phải gương đạo đức Những học đạo đức thực có giá trị, có tính thuyết phục người thuyết giảng học gương mẫu mực Mỗi giảng viên cần nêu cao lòng yêu nghề, thái độ công bằng, tinh thần trách nhiệm… nhằm tạo niềm tin cho sinh viên Thầy ngồi việc truyền đạt tri thức phải định hướng kịp thời uốn nắn hành vi, thái độ sinh viên, tạo cho sinh viên có điều kiện thuận lợi để rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, giữ gìn phát huy giá trị truyền thống tiếp thu cách có chọn lọc giá trị văn hóa Nhà trường cần phát huy vai trò tổ chức Đoàn Hội giáo dục đạo đức cho sinh viên, phải phát huy tính chủ động tích cực mình, đặc biệt việc tổ chức nhiều hoạt động tập thể với hình thức phong phú, đa dạng thu hút nhiều sinh viên tham gia nhằm làm cho họ có nhiều điều kiện tiếp cận với chủ trương, sách Đảng Nhà nước, tham gia vào hoạt động, tổ chức xã hội tạo gắn kết cá nhân với cộng đồng Đạo đức cách mạng có sẵn, khơng phải từ trời rơi xuống, mà kết đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày người Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đường đời thang khơng có nấc chót; học tập khơng có trang cuối cùng” Bác Hồ đặt u cầu “Thanh niên phải luôn rèn luyện đạo đức cách mạng” Nghĩa đoàn viên, niên phải tự giác rèn luyện, không ngừng học tập nâng cao trình độ, gương mẫu xung phong cơng việc Đoàn viên, niên - người trình tích lũy tri thức hình thành nhân cách, tự tu dưỡng, rèn luyện người “phải tiến hành thường xuyên đánh răng, rửa mặt hàng ngày” Tóm lại, sinh viên phải rèn luyện cho đức tính như: trung thành, tận tụy, thật trực Phải xác định rõ nhiệm vụ mình, “khơng phải hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào” Trong học tập, rèn luyện, phải kết hợp lý luận với thực hành, học tập với lao động; phải chống biểu chủ nghĩa cá nhân, chống tư tưởng hám danh, hám lợi “Chống tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc Chống thói xem khinh lao động, lao động chân tay Chống lười biếng, xa xỉ Chống 43 cách sinh hoạt ủy mị Chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang” Phải trả lời câu hỏi: Học để làm gì? Học để phục vụ ai? Phải xác định rõ tốt, xấu? Ai bạn, thù? Người rõ: “Đối với người, làm lợi ích cho nhân dân, cho Tổ quốc ta bạn Bất kỳ làm điều có hại cho nhân dân Tổ quốc ta tức kẻ thù Đối với mình, tư tưởng hành động có lợi ích cho Tổ quốc, cho đồng bào bạn Những tư tưởng hành động có hại cho Tổ quốc đồng bào kẻ thù Điều phải, phải cố làm cho kỳ được, dù việc nhỏ Điều trái, tránh, dù điều trái nhỏ” Trong tình hình để phong trào “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” sinh viên có hiệu địi hỏi phải có phối kết hợp nhiều nhân tố: giáo dục việc tự tu dưỡng, rèn luyện sinh viên; nêu gương người xã hội, bố mẹ gia đình, cán bộ, đảng viên, thầy, giáo, cán quản lý giáo dục hướng dẫn dư luận xã hội pháp luật Nếu coi thường nhân tố trên, việc học tập rèn luyện khó đạt kết mong đợi 44 KẾT LUẬN Tư tưởng đạo đức, gương đạo đức Hồ Chí Minh ngày giữ vị trí, vai trị quan trọng cơng xây dựng đời sống văn hóa tinh thần dân tộc Việt Nam, góp phần điều chỉnh hành vi người Việt Nam theo hướng chân, thiện, mỹ Vì đến lúc xã hội nhìn nhận vấn đề đạo đức với tinh thần trách nhiệm nghiêm túc, thực công tác tuyên truyền giáo dục tới người Trong đó, học sinh - sinh viên hệ trẻ chủ nhân tương lai đất nước, nguồn nhân lực thúc đẩy thành bại quốc gia Hơn lúc hết, việc đẩy mạnh giáo dục đạo đức, giáo dục giá trị sống, kỹ sống, lý tưởng sống, giáo dục lòng yêu nước cho sinh viên; học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có hiệu sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên trường Đại học Thương Mại nói riêng phải có tu dưỡng, rèn luyện hết mình, sống lối sống giản dị, ứng xử có văn hóa, văn minh, lịch sự, sống hịa đồng, nghiêm túc thực hoàn thành nhân cách, phẩm chất đạo đức lý tưởng chủ nghĩa xã hội, chống lại tha hóa, suy đồi đạo đức hệ trẻ nay, luôn cố gắng phấn đấu gia đình q hương đất nước, giàu lịng nhân ái, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, may mắn xã hội tích cực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sống Loại bỏ tư tưởng ngược lại với chủ nghĩa xã hội, việc giáo dục tạo môi trường để sinh viên tu dưỡng đạo đức thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Mỗi sinh viên cần nỗ lực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, từ tinh thần yêu nước, tự cường tự tôn dân tộc, trung với nước hiếu với dân, tri ân người có cơng với cách mạng, giúp đỡ chia sẻ khó khăn mát người may mắn xã hội, “thương người thể thương thân”, “lá lành đùm rách”; cuối nghiêm khắc hoàn thiện đạo đức thân phải biết cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư, biết sống giản dị, hịa đồng, rèn luyện người xã hội chủ nghĩa Trên tồn thảo luận nhóm 06 chúng em với đề tài: “Sinh viên trường Đại học Thương mại học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn nay” Vì đề tài rộng, tiếp xúc từ nhiều khía cạnh mà khn khổ thảo luận lại có hạn nên làm nhóm chúng em khơng tránh khỏi thiếu sót Nhóm 06 mong nhận đánh giá, góp ý từ để làm hồn thiện Nhóm 06 chúng em xin chân thành cảm ơn cô! 45 - - - - - - DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bản sơ thảo Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, xuất năm 2019, (dành cho bậc đại học – khơng chun ngành lý luận trị), Bộ Giáo dục Đào tạo https://tcnn.vn - Hochiminhcity.gov.vn https://hcma.vn - Chungta.com https://nhandan.com.vn/tin-tuc-su-kien/trung-voi-nuoc-hieu-voi-dan-mot-phamchat-co-ban-trong-tu-tuong-dao-duc-ho-chi-minh-419245 https://yenbai.gov.vn/hoc-tap-lam-theo-loibac/noidung/tintuc/Pages/chi-tiet-tintuc.aspx?ItemID=6&l=CONNGUOIPHONGCACHHO https://soyte.ninhbinh.gov.vn/huyennhoquan/1223/27423/38789/59728/I HOCTAP-THEO-TAM-GUONG-DAO-DUC-HO-CHI-MINH/Bai-4 Hoc-tap-va-lamtheo-tu-tuong tam-guong-dao-duc-Ho-Chi-Minh.aspx https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/c-mac-angghen-lenin-ho-chi-minh/ho-chiminh/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong/di-huan-ho-chi-minh-ve-can-kiem-liem-chinhchi-cong-vo-tu-3485 https://nhandan.com.vn/tin-tuc-su-kien/tinh-than-quoc-te-trong-sang-431488 https://dangcongsan.vn/tu-lieu-tham-khao-cuoc-thi-trac-nghiem-tim-hieu-90-namlich-su-ve-vang-cua-dang-cong-san-viet-nam/tu-lieu-cuoc-thi/tac-pham-ban-anche-do-thuc-dan-phap-532735.html https://binhdinh.dcs.vn/hoc-tap-lam-theo-tu-tuong-dao-duc-ho-chiminh/-/asset_publisher/content/ho-chi-minh-voi-viec-xay-dung-luc-luong-cachmang-va-su-van-dung-cua-dang-trong-tinh-hinh-hien-nay?p_p_auth=ISt9pbih http://yhct.binhdinh.gov.vn/Chi-Tiet/Hoc-tap-va-lam-theo-tam-guong-dao-duc-HoChi-Minh/166 http://tapchidantoc.ubdt.gov.vn/2015-06-08/c845d58048aa957ab822b8eacb721bf3cema.htm https://cuuduongthancong.com/s/tu-tuong-ho-chi-minh?src=home Trần Thư Trung (2017) Trung với nước, hiếu với dân, phẩm chất cao đẹp người cán Nguyễn Thúy Đức (2007) Tinh thần quốc tế sáng ThS Nguyễn Văn Việt – Khoa Tuyên truyền – Học viện Báo chí Tuyên truyền (2014) Quan niệm Hồ Chí Minh “cần, kiệm, liêm, chính” xây dựng đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Khoa học công nghệ Cao Bằng (2020) Yêu thương người - nét đẹp vĩnh chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh Di sản Hồ Chí Minh văn hóa đạo đức – TS.GS Trần Văn Bích – 2010 Và số sách, báo, tạp chí, kết nghiên cứu khác… 46 ... đẩy + mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đẩy mạnh tính tự giác học tập tu dưỡng, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sinh viên + Lên... sở lý luận đạo đức cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh + Đánh giá thực trạng sinh viên nói chung sinh viên trường Đại học Thương mại nói riêng vận dụng tư tưởng đạo đức, gương Hồ Chí Minh vào việc rèn... TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Đánh giá tình hình thực trạng vấn đề học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên trường Đại học Thương mại Hiện nay, Việt Nam tiến hành xây dựng đất nước theo