-Yeâu caàu hs thi kc tröôùc lôùp : hs keå xong cuøng ñoái thoaïi vôùi thaày coâ vaø baïn veà noäi dung yù nghóa caâu chuyeän; gv vaø caû lôùp nhaän xeùt, tính ñieåm veà noäi dung, yù ngh[r]
(1)TẬP ĐỌC
NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK)
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra cũ: Gà Trống Cáo 2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn An-đrây-ca
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn - Một, hai HS đọc
- GV đọc diễn cảm với giọng trầm buồn, xúc động
Tìm hiểu bài:
Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho
ông, thái độ An-đrây-ca nào? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?
Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà?
An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người nào?
c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc
- GV đọc mẫu
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
- HS luyện đọc theo cặp Các nhóm đọc thầm
- Lúc em tuổi, sống ơng mẹ.
ng ốm nặng.
An-đrây-ca nhanh nhẹn ñi ngay.
An-đrây-ca bạn …… cửa hàng mua thuốc mang về.
An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Oâng đã qua đời.
An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ …… bạn tự dằn vặt mình.
(2)-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm
3 học sinh đọc 3/ Củng cố:
Đặt lại tên (Chú bé trung thực, bé dũng cảm, tự trách ) Nói lời an ủi An-đrây-ca
-
-TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :
Đọc số thông tin biểu đồ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng bán tháng 9” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Biểu đồ (tt)
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động thực hành Bài tập 1:
HS đọc tìm hiểu đề tốn Sau cho số Bài tập 2:
Cho HS tìm hiểu yêu cầu toán, so sánh với biểu đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kĩ
Bài tập 3:
Treo bảng phụ tập Gọi làm vào
HS laøm baøi
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS lên bảng làm HS làm vào
HS giỏi làm bài HS sửa
3/ Cuûng cố - Dặn dò:
So sánh ưu & khuyết điểm hai loại biểu đồ? Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
-
-KHOA HOÏC
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I-MỤC TIÊU:
-Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, … -Thực số cách bảo quản thức ăn nhà
(3)-Phiếu học tập
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ:
Giới thiệu:
Hoạt động 1:Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn -Yêu cầu hs quan sát hình trang 24, 25 SGK, cho biết hình người ta bảo quản thức ăn biện pháp ?
-Giao cho nhóm mẫu trả lời
Hoạt động 2:TÌm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn
-Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?
-Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?
-Nguyên nhân gây hỏng thức ăn gì? Vậy diệt ngun nhân này?
Kết luận
Hoạt động 3:Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà
-Phát phiếu học tập cho cá nhân
-Cho số hs trình bày, hs khác bổ sung Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
-Quan sát làm việc nhóm, trả lời vào mẫu
-Đại diện nhóm trình bày trước lớp
-Trả lời theo nhiều ý
-Vi sinh vật Ta phải cho vi sinh vật, không sống không cho vi sinh xâm nhập vào thức ăn
-Lựa chọn cách bảo quản( có d khơng cho vi sinh xâm nhập)
-Nhận phiếu làm việc với phiếu : 3/ Củng cố- Dặn dò :
Có cách bảo quản thức ăn nào? Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
-
ĐẠO ĐỨC BIẾT BAØY TỎ Ý KIẾN (2 tiết)
I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU
- Biết được: trẻ cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác
(4)GV : - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - SGK
HS : - Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ , xanh trắng - SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ - Kiểm tra cũ : Vượt khó học tập 2/ - Dạy :
a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Trò chơi diễn tả
- Cách chơi : Chia HS thành nhóm giao cho nhóm đồ vật Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn người nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét đồ vật -> Kết luận : Mỗi người có ý kiến , nhận xét khác vật
c - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Câu / SGK )
- Chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK
- Thảo luận lớp : Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em , đến lớp em ?
=> Kết luận :
d – Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi tập (SGK)
- Nêu yêu cầu tập => Kết luận :
e – Hoạt động : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK ) Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu :
- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối
- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự - Lần lượt nêu ý kiến tập
=> Kết luận :
Tieát 2
a - Hoạt động : Tiểu phẩm “ Một buổi tối gia đình ban Hoa
- HS neâu
- Thảo luận : Ý kiến nhóm đồ vật có giống khơng ? - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét bổ sung
- Thảo luận theo nhóm đôi
- Một số nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- HS biểu lộ theo cách quy ước
- Giải thích lí
- Thảo luận chung lớp
- Đọc ghi nhớ SGK
(5)- Yeâu cầu HS thảo luận
+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ?
+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình ? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng ?
+ Nếu em Hoa, em giải ? -> Kết luận :
b - Hoạt động : Trị chơi “ Phóng viên “ - Cách chơi : Chia HS thành nhóm
- Từng người nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn nhóm
- Câu hỏi :
+ Bạn hiới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích ?
+ Bạn kể truyện mà bạn ưa thích ? + Người bạn yêu quý ?
+ Sở thích bạn ?
+ Điều mà bạn quan tâm ? -> Kết luận :
c - Hoạt động : HS trình bày viết , tranh vẽ ( Bài tập ,SGK )
=> Kết luận :
- HS thảo luận
- HS chơi trò chơi
- HS trả lời
- HS trình bày
3/ - Củng cố – dặn dò:
- Thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em , đến gia đình em
- GDMT:Bày tỏ ý kiến môi trường với cha mẹ có quyền ý kiến với địa phương - Chuẩn bị : Tiết kiệm tiền
-TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :
- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột
- Xác định năm thuộc kỉ II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(6)1/ Bài cũ:Luyện tập 2/ Bài mới:
Giới thiệu: Luyện tập:
Bài 1: HS làm bảng câu a b Làm miệng câu c Bài 2: Viết số thích hợp vào trống
u cầu HS phân tích cách làm Bài 3: HS quan sát trả lời miệng Bài 4: HS tự làm chữa
Bài 5: Tìm số tròn trăm x biết : 540 < x < 870 Lưu ý HS cách trình bày:
Các số trịn trăm lớn 540 bé 870 600, 700, 800 Vậy x : 600 ; 700 ; 800
HS làm HS chữa HS làm a, c HS K-G làm thêm c
HS laøm baøia,b,c HS K-G làm thêm d
HS làm a, b HS giỏi làm thêm c HS G làm
3/ Củng cố, dặn dò:
Bài tập nhà xem lại & chuẩn bị LT chung
-CHÍNH TẢ (Nghe-viết)
NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I - MỤC ĐÍCH, U CẦU
- Nghe – viết lại trình bày CT; trình bày lời đối thoại nhân vật trong bài.
- Làm BT2 , 3b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3b - Vở BT Tiếng Việt, tập
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1/ Kiểm tra cũ:
HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước 2/ Bài mới: Người viết truyện thật
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:
Giáo viên đọc đoạn viết tả Học sinh đọc thầm đoạn tả
GV hỏi: Ban dắc người nào?
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc, bật
HS theo dõi SGK HS đọc thầm
HS trả lời
(7)cười, thẹn
b Hướng dẫn HS nghe viết tả:
Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.
Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập b
Bài 2: Giáo viên giao việc : Sửa tất lỗi Người viết truyện thật thà(làm theo mẫu) Sau vài HS trình bày lên bảng
Cả lớp làm tập
HS trình bày kết tập
Bài 3: tìm từ láy chứa hỏi, ngã Nhận xét chốt lại lời giải
HS nghe
HS viết tả HS dò
HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập
Cả lớp đọc thầm HS làm
HS trình bày kết làm
HS ghi lời giải vào 3/ Củng cố, dặn dị:
HS nhắc lại nội dung học tập
Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm BT 3a
-
-ĐỊA LÍ TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên
- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ tự nhiên Việt Nam: Kom Tum, Plây Ku, Đắk La81k, Lâm Viên, Di Linh
II.CHUAÅN BÒ: SGK
Bản đồ tự nhiên Việt Nam
Tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Trung du Bắc Bộ 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
(8)GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên
Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?
GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên
Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum Nhóm 3: cao nguyên Di Linh Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng GV gợi ý:
GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện phần trình bày
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? Khí hậu Tây Nguyên nào?
GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời
GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên
GDMT
HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên lược đồ hình
HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)
Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc ….dân Tây Nguyên
Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum … việc phá rừng bừa bãi
Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi ………cũng có màu xanh
Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có …….nhất Tây Nguyên
HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời câu hỏi
HS K-G mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên
3/ Củng cố - Dặn dò:
GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên
Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên
-
(9)DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Hiểu danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ)
- Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi
Hai tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét ) Một số phiếu viết nội dung BT1
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Bài cũ:
GV u cầu HS sửa làm nhà
2/ Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Nhận xét
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu Cả lớp trao đổi theo cặp GV dán tờ phiếu lên bảng, HS lên làm
GV nhận xét:
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu
Cho HS so sánh câu a b, c d GV kết luận:
Hoạt động 3: Ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1:
Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước
Danh từ riêng: Chung, Lan, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ
Bài tập 2: HS làm vào tập
HS làm vào theo lời giải
HS thảo luận trao đổi để rút nhận xét
HS đọc lại ghi nhớ
Một HS đọc tập, lớp đọc thầm làm
HS làm nhận xét
3/ Củng cố - Dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Dặn HS nhà tìm thêm danh từ chung DT riêng người vật xung quanh Chuẩn bị bài: Mở rông vốn từ: Trung thực-Tự trọng
-
(10)I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện Hiểu nghĩa từ ngữ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người với mình( trả lời CH SGK) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh học đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Kiểm tra cũ: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca 2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài: Chị em tơi b.Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua +Đoạn 2: người +Đoạn 3: phần lại
+Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng
- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc
- GV đọc diễn cảm tồn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Tìm hiểu bài:
Cô chị xin phép ba đâu?
Cơ có học nhóm thật khơng?Em đốn đâu?
Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần ? Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?
Cô em làm để chị thơi nói dối? Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?
Cô chị thay đổi nào?
Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
Các nhóm đọc thầm
Xin phép ba học nhóm.
Cơ khơng học nhóm mà … cà ngồi đường…
Nói dối nhiều lần, … nhiều lần ba tin cô.
Vì thương ba… tặc lưỡi quen nói dối.
Cơ em bắt ……sững sờ bị lộ.
Vì em nói dối hệt ……… ban Vẻ buồn rầu ba tác động chị.
Cơ khơng nói dối ba chơi nữa. Cô cười nhớ lại cách em gái đã chọc tức mình, làm tỉnh ngộ.
(11)Hãy đặt tên cho cô em cô chị theo đặc điểm tính caùch
c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:
Hai chị em đến nhà …… học cho nên người.
- GV đọc mẫu
xaáu
Cô em thông minh Cô bé ngoan
3 học sinh đọc
3/ Củng cố:
Học sinh rút học từ câu chuyện Nhận xét tiết học
-
-TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :
- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vi6 đo khối lượng, thời gian
- Đọc thông tin biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VBT+ SGK
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu:
Luyện tập:
Bài 1: Khoanh trịn vào phần trả lời HS tự làm chữa
Bài 2: HS làm miệng
Bài 3: HS đọc đề tóm tắt đề tốn
Muốn biết trung bình ngày cửa hàng bán mét vải ta làm nào?
Số mét bán ngày biết chưa ?
Ta tìm số mét bán ngày nào? Số mét bán ngày biết ngày chưa biết? Tìm số m bán ngày 2, ngày nào?
HS làm HS chữa
HS làm - HS chữa HS K-G làm chữa
(12)Nhận xét tiết học
-KHOA HỌC
PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I-MỤC TIÊU:
-Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Đưa trẻ em khám để chữa trị kịp thời
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -HÌnh trang 26,27 SGK
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ:-Một số cách bảo quản thức ăn
2/ Bài mới
Giới thiệu:Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
Hoạt động 1:Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
-Cho hs làm việc nhóm, nhóm quan sát hình trang 26 bệnh, thảo luận tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bệnh Kết luận:
Hoạt động 2:Thảo luận cách phàng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
-Ngồi bệnh , em cịn biết bệnh thiếu dinh dưỡng?
-Làm ta nhận bệnh đó? Kết luận:
-Quan sát thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung
-Kể
Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
-KỂ CHUYEÄN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng
3/ Củng cố - Dặn dò: Trò chơi “Bạn bác só”
(13)- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Một số truyện viết lòng tự trọng (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4.
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý SGK (dàn ý KC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A – Bài cũ B – Bài mới
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn hs kể chuyện:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu
đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ ngữ sau; xác định yêu cầu đề
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1, 2, 3, -Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:
-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý kể; gv dán lên bảng dàn ý kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá KC
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,
trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với truyện dài kể 1, đoạn -Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong đối thoại với thầy cô bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện; gv lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay
-Hs đọc gạch từ quan trọng::
-Hs đọc gợi ý: - Hs đọc truyện: -Hs đọc thầm gợi ý
-Hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu … dài ví dụ: Ông lão ăn mày
-Hs thi kể chuyện trước lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay
C Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác
(14)
-TỐN PHÉP CỘNG I - MỤC TIÊU :
Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ không ba lượt không liên tiếp
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK + VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Luyện tập chung
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính cộng GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính:
48 352 + 21 026
Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực
Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính cộng?
Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?
GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ
GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)
Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào?
GV chốt lại
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: HS làm bảng Đặt tính & tính
Bài tập 2:
HS làm vào
Bài tập 3: HS đọc đề, tóm tắt tốn giải Bài tập 4: Tìm x Cho HS nêu lại cách tìm số bị
HS nhắc lại:
Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái
Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính
HS nêu, vài HS nhắc lại HS thực
HS neâu
Phép cộng ví dụ khơng có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ
Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính cộng từ phải sang trái
HS laøm baøi
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS làm (dòng 1, 3) HS K-G làm thêm dòng
(15)trừ, số hạng chưa biết Sau làm bảng HS sửa
3/ Củng cố - Dặn doø:
HS nêu lại cách thực phép tính cộng Chuẩn bị bài: Phép trừ
-TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
- Biết rút kinh nghiệm văn viết thư ( ý bố cục ro, dùng từ, đặt câu viết tả, …); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1/ Bài cũ:
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động 1: GV nhận xét chung kiểm tra của lớp
Những ưu điểm cần nhận xét:
Xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục thư, diễn đạt
GV nêu số cụ thể, nêu tên HS đồng thời lớp tuyên dương
Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ minh họa, tránh nêu tên HS
Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu)
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài
a Phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Yêu cầu:
Đọc lời nhận xét thầy
Đọc lỗi thầy
Viết vào phiếu lỗi làm theo loại lỗi
Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn thiếu
HS lắng nghe
HS đọc thầm
(16)b Hướng dẫn chữa lỗi chung:
GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp
Hai HS lên bảng chữa lỗi, cảlớp tự chữa lỗi nháp
HS trao đổi chữa bảng, GV nhận xét Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay GV đọc đoạn thư, thư hay HS lớp (hoặc sưu tầm được)
HS K-G lên bảng chữa HS tự chữa lỗi vào nháp HS nhận xét
HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho
3/ Củng cố – dặn dò:
Biểu dương HS viết thư đạt điểm cao
Dặn HS có viết chưa cao nhà viết lại
-LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Trung thực – Tự trọng
2 Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết sẵn tập 1,2,3 Từ điển học sinh
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Danh từ riêng danh từ chung 2/ Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu:
Tiết luyện từ với câu hôm giúp em biết thêm nhiều từ ngữ thành ngữ thuộc chủ điểm trung thực tự trọng
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
HS nêu u cầu bài, làm vào tập: chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
(tự trọng, tự kiêu, tự tin, tự ái, tự hào.) Bài tập :
HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân, HS làm phiếu dán lên làm bảng lớp , trình bày
Nêu làm Nhận xét
(17)Cả lớp nhận xét trình bày kết
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu làm theo mẫu.
A) Trung có nghĩa giữa: trung thu, trung bình, trung tâm
B ) Trung có nghĩa lòng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên
Bài tập 4:
Đặt câu với từ cho tập 3: HS nêu yêu cầu tập
HS suy nghĩ, đặt câu Cả nhóm đọc tiếp sức
Nêu làm Nhận xét
HS nối tiếp đọc câu
3/ Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam
-TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1- Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải dướitranh Học sinhnắm cốt truyện Ba lưỡi rìu ,phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện
2 Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1/ Bài cũ:
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập. Bài tập 1: Dựa vào tranh kể lại cốt chuyện GV dán tranh lên bảng
GV nêu số câu hỏi gợi ý: Truyện có nhân vật?
Nội dung truyện nói điều gì? Cho HS thi kể chuyện
Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện
GV gợi ý:
HS đọc yêu cầu tập HS đọc phần lời tranh HS trả lời
HS kể chuyện HS khác nhận xét HS đọc yêu cầu tập
(18)GV hướng dẫn HS làm mẫu tranh theo câu hỏi phần a b
GV nhận xét, chốt lại ý
Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:
Các em làm việc cá nhân
Sau phát biểu HS, GV dán bảng phiếu nội dung đoạn văn theo mẫu sau: HS thi kể chuyện theo cặp (nhóm), phát triển ý, xây dựng đoạn văn
Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể toàn chuyện
HS trả lời theo câu hỏi giáo viên
HS phát biểu ý kiến
HS thi kể chuyện
3/ Củng cố – dặn dò:
HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học
(Quan sát tranh, đọc ý tranh, phát triển ý tranh cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật, liên kết đoạn thành câu chuyện hồn chỉnh)
Nhận xét tiết học
-TOÁN PHÉP TRỪ I - MỤC TIÊU :
Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Phép cộng 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính trừ GV ghi phép tính:
Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực
Trong phép tính này, số 865237 gọi gì, số 450237 gọi gì, số cịn lại gọi gì?
Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ?
Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn (Củng cố cách trừ có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ:
HS đọc phép tính HS thực HS nêu HS nhắc lại:
Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái
(19)647235 - 285749, yêu cầu HS thực Yêu cầu HS nêu tên gọi số
GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ
GV chốt lại
Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào?
GV chốt lại
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm Bài tập 2:
Thi đua: HS làm xong trước lên bảng trình bày lại
Bài tập
HS đọc đề, phân tích đề toán giải Bài tập 4:
HS thực HS nêu
Phép trừ ví dụ khơng có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ
Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính trừ trừ từ phải sang trái
HS laøm baøi
Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm dòng
HS sửa HS làm HS sửa HS G làm
3/ Củng cố - Dặn dò:
GV chốt lại
Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập
-KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG ( Năm 40 )
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)
- Sử dụng đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa
- Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK
- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Nước ta ách
(20)Hoạt động1: Thảo luận nhóm
- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận
“Khi tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định
+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại
Theo em, ý kiến đúng? Tại sao? - GV hướng dẫn HS kết luận :
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân GV treo lược đồ
GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phậm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa
GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa?
GV nhận xét
Hoạt động 3: Làm việc lớp
Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ? GV chốt:
Các nhóm thảo luận, sau nêu kết
HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa
Cả lớp thảo luận để đến thống
- HS trả lời 3/ Củng cố - Dặn dò:
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo? - Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Chuẩn bị : Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng
-KĨ THUẬT
KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG
A MỤC TIÊU :
- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
(21)B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải;
Vật liệu dụng cụ : mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch
1 soá mẫu vật liệu dụng cụ GV
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I.Bài cũ:khâu thường. II.Bài mới:
*.Giới thiệu bài:Khâu ghép hai mép vải mũi khâu
thường
*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu
-Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải
-Giới thiệu số sản phẩm ứng dụng khâu hai mép vải -Kết luận tác dụng đặc điểm khâu hai mép vải
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs thao tác kĩ thuật
-Yêu cầu hs quan sát nêu bước thực -Yêu cầu hs thao tác vạch đường dấu, lưu ý hs vạch mặt trái
-Hướng dẫn hs khâu lược trước thực khâu thường
-Cần ý làm rút làm thẳng vải sau lần rút chæ
-Yêu cầu vài hs thao tác trước lớp
*Hoạt động 3:Hs thực hành khâu ghép hai mép vải khâu thường
-GV nêu lại bước:Vạch dấu đường khâu; Khâu lược; Khâu hai mép vải mũi khâu thường
-Yêu cầu hs lấy vật liệu thực hành
*Hoạt động 4:Đánh giá kết học tập hs
GV tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm
-Nêu tiêu chuẩn đánh giá cho hs nhận xét bạn
III.Củng cố: -Yêu cầu hs đọc ghi nhớ dò: Nhận xét tiết học chuẩn bị
-Quan sát theo hướng dẫn giáo viên
-Nêu sản phẩm có dùng mũi khâu
-Quan sát
-Thực theo hướng dẫn GV
-Thực hành
-Trưng bày nhận xét sản phẩm