KHÓA LUẬN tốt NGHIỆP y học (HOÀN CHỈNH) thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục của nhân viên tại trung tâm y tế huyện sóc sơn, TP hà nội năm 2019

LỜI CẢM ƠN Trước hết, em xin trân trọng cảm ơn Ban Chủ nhiệm Khoa Y Dược, Đại học Quôc gia Hà Nội, cac thầy cô giảng viên Khoa Y Dược, Đại học Quôc gia Hà Nội đa tạo mọi điêu kiện thuận lợi giúp em qua trình hoc tâp và nghiên cứu đê em co thê hoàn thành khoa luận này Em xin bày to kính trọng, lòng biết ơn chân thành tới ThS Nguyễn Thành Trung, ThS Mạc Đăng Tuân – những người Thầy đa trực tiếp hướng dẫn, tân tình giúp em rât nhiều suôt thời gian thực và hoàn thành khoa luân Em xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Trung tâm y tế huyện Soc Sơn, cac Phòng kham đa khoa khu vực và cac Trạm Y tế xa thuộc huyện Soc Sơn, cac cô chu, anh chi công tac tại cac khoa phòng đa tạo điều kiện giup đê em thu thập sô liệu cho nghiên cứu này Em xin bày to lòng biết ơn chân thành tới cac thầy cô giảng viên Khoa Y Dược, Đại hoc Quôc gia Hà Nội đa dạy dô, trang bi kiến thức cho em suốt năm theo hoc tại trường Cuối cùng, em xin cảm ơn gia đình, bạn be đa theo sát, chia sẻ, động viên và tạo điều kiện giúp em hoàn thành khóa luân này Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 20 tháng 05 năm 2020 Sinh viên LỜI CAM ĐOAN Em là Nguyễn Ngọc Huân, sinh viên khoa QH.2014.Y, ngành Y đa khoa, Khoa Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội, xin cam đoan: Đây là luận văn bản thân em trực tiếp thực hướng dẫn ThS Nguyễn Thành Trung, ThS Mạc Đăng Tn Cơng trình này khơng trùng lặp với bât kì nghiên cứu nào đa được cơng bơ tại Việt Nam Cac sô liệu và thông tin nghiên cưu là hoàn toàn xac, trung thực và khach quan, đa được xac nhân và châp thuân sở nơi nghiên cưu Em xin hoàn toàn chịu trach nhiệm trước phap luât vê những cam kết này Hà Nội, ngày 20 thang 05 năm 2020 Tac giả DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT UBND Ủy ban nhân dân WHO Tổ chức y tế thế giới JAHR Bao cao chung Tổng quan ngành y tế WFME Liên đoàn giao dục y học thế giới CME/CPD Tiêu chuẩn quôc tế vê đào tạo liên tục PK/TYT Phòng kham đa khoa khu vực, trạm y tế xa và trung tâm y tế DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Cac biến số, sô nghiên cưu ……………………… … ….17 Bảng 3.1 Phân bô nhân viên y tế theo nhom tuổi …………………………….23 Bảng 3.2 Đợ tuổi trung bình nhân viên y tế theo giới tính ………… … 23 Bảng 3.3 Lĩnh vực chuyên môn nhân viên y tế ……………………… 24 Bảng 3.4 Hình thức lao đợng nhân viên y tế ………………………… 26 Bảng 3.5 Tỷ lệ nhân viên y tế đa được đào tạo theo giới tính ………….… 27 Bảng 3.6 Tỷ lệ nhân viên y tế đa được đào tạo liên tục theo nhom tuổi … 28 Bảng 3.7 Tỷ lệ nhân viên y tế được đào tạo theo sô năm công tác …….… 28 Bảng 3.8 Tỷ lệ nhân viên y tế đa được đào tạo liên tục theo hình thưc lao đợng ……………………………………… ……………………… 29 Bảng 3.9 Tỷ lệ nội dung cac khoa hoc mà nhân viên y tế đa tham gia …… 30 Bảng 3.10 Đia điêm cac nhân viên y tế tham gia đào tạo liên tục … ….… 31 Bảng 3.11 Kinh phí tham gia khoa hoc nhân viên y tế ………….….… 31 Bảng 3.10 Đia điêm cac nhân viên y tế tham gia đào tạo liên tục ……… ….32 Bảng 3.11 Kinh phí tham gia khoa hoc nhân viên y tế ……………… 32 Bảng 3.12 Hình thưc khoa hoc mà nhân viên mong muốn …………… … 32 Bảng 3.13 Đia điêm/đơn vi mà nhân viên y tế mong muốn hoc tâp …….….33 Bảng 3.14 Mong muôn nhân viên y tế vê kinh phí tham gia khoa hoc 33 Bảng 3.15 Tỷ lệ nội dung mà cac nhân viên mong muôn đào tạo liên tục …… 34 Bảng 3.16 Mới liên quan giưa giới tính và nhu cầu đào tạo liên tục …… ….35 Bảng 3.17 Mối liên quan giưa nhom tuổi và nhu cầu đào tạo liên tục ……… 35 Bảng 3.18 Môi liên quan giữa lĩnh vực chuyên môn và nhu cầu đào tạo liên tục ………………………………………………………………………… 36 Bảng 3.19 Mối liên quan giưa sô năm công tac tại PK/TYT và nhu cầu đào tạo liên tục …………………………………………………………………… …37 Bảng 3.20 Mơi liên quan giưa hình thức lao động và nhu cầu đào tạo liên tục ……………………………………………………………………………….37 Bảng 3.21 Môi liên quan giưa việc nhân viên đa tham gia đào tạo liên tục và nhu cầu đào tạo liên tục ho …………………………………………… 38 Bảng 3.22 Những thuận lợi nhân viên y tế được cử hoc ……… 39 Bảng 3.23 Những kho khăn nhân viên y tế được cử học ……… 39 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Phân bơ giới tính nhân viên y tế huyện Soc Sơn …… …….22 Biểu đồ 3.2 Thời gian công tac ngành y dược nhân viên y tế huyện Soc Sơn …………………………………………………………………… 25 Biểu đồ 3.3 Thời gian công tac tại PK/TYT nhân viên y tế huyện Soc Sơn ………………………………………………………………… ………… 26 Biểu đồ 3.4 Thực trạng đào tạo liên tục nhân viên y tế huyện Sóc Sơn ……… 27 Biểu đồ 3.5 Thời gian khoa học mà nhân viên y tế đa tham gia …………… 29 Biểu đồ 3.6 Nhu cầu đào toa liên tục nhân viên y tế …………………… 32 MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN 1.1 HỆ THỐNG Y TẾ VIỆT NAM 1.1.1 Hệ thống y tế chăm soc sưc khoe Việt Nam 1.1.2 Hệ thống tổ chức y tế Việt Nam .4 1.1.3 Sơ lược vê mạng lưới y tế huyện Sóc Sơn .4 1.2 Khai niệm vê nguồn nhân lực y tế 1.2.1 Khai niệm 1.2.2 Cac loại hình nhân lực y tế 1.2.3 Mối quan hệ giưa nguồn nhân lực và cac thành phần khac hệ thống y tế 1.2.4 Thực trang nguồn nhân lực y tế và phat triển nguồn nhân lực y tế …………………………………………………………………… 1.3 Đào tạo liên tục 10 1.3.1 Khai quat vê đào tạo liên tục 10 1.3.2 Cac hình thức đào tạo liên tục và nguyên tắc quy đổi 11 1.3.3 Thời gian đào tạo liên tục 12 1.3.4 Tiêu chuẩn vê đảm bảo chât lượng đào tạo y khoa liên tục 12 1.3.5 Hệ thống tổ chức sở đào tạo liên tục can bộ y tế 13 1.3.6 Tình hình đào tạo liên tục tại Việt Nam 13 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 2.1 Đối tượng nghiên cứu 16 2.2 Địa điêm và thời gian nghiên cứu .16 2.3 Phương phap nghiên cưu 16 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu 16 2.3.2 Cơ mẫu và cach chọn mẫu .16 2.4 Biến sô và sô .17 2.5 Cơng cụ và quy trình thu thập thơng tin 19 2.5.1 Công cụ thu thập thông tin .19 2.5.2 Quy trình thu thâp thơng tin 19 2.6 Quản lý, xử lý và phân tích sơ liệu 19 2.7 Cac sai sô và cach khắc phục 20 2.8 Đạo đức nghiên cưu 20 Chương 3: KẾT QUẢ 22 3.1 Cac đặc trưng ca nhân nhân viên Trung tâm y tế huyện Soc Sơn ………………………………………………………………………22 3.2 Thực trạng đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Soc Sơn, thành phô Hà Nội 27 3.3 Nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Soc Sơn, thành phô Hà Nội .31 3.4 Một sô yếu tô liên quan đến nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Soc Sơn, thành phô Hà Nội .35 Chương 4: BÀN LUẬN .41 4.1 Mô tả thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn, thành phô Hà Nội năm 2019 .41 4.1.1 Đặc điêm nhân viên tại trung tâm y tế huyện Soc Sơn, thành phô Hà Nội …………………………………………………………………….41 4.1.2 Thực trạng đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Soc Sơn, thành phô Hà Nội năm 2019 43 4.1.3 Nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Soc Sơn, thành phô Hà Nội năm 2019 47 4.2 Một sô yếu tô liên quan đến nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Soc Sơn, thành phô Hà Nội năm 2019 49 4.2.1 Liên quan với giới tính 49 4.2.2 Liên quan với nhom tuổi 49 4.2.3 Liên quan với lĩnh vực chuyên môn 49 4.2.4 Liên quan với sô năm công tac tại PK/TYT 49 4.2.5 Liên quan với hình thức lao đợng 50 4.2.6 Liên quan với việc đa tham gia đào tạo liên tục 50 4.2.7 Thuận lợi tham gia đào tạo liên tục 51 4.2.8 Kho khăn tham gia đào tạo liên tục 51 KẾT LUẬN 52 Thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn, thành phô Hà Nội 52 Một sô yếu tô liên quan đến nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên tại Trung tâm y tế huyện Soc Sơn thành phô Hà Nội 52 KHUYẾN NGHỊ 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Nhom nhân viên y tế công tac tại PK/TYT năm co nhu cầu đào tạo liên tục cao gấp 1,8 lần nhom nhân viên y tế công tac năm Điêu đo co thê là nhom nhân viên công tac tại PK/TYT năm còn trẻ, hoàn thiện vả vê kiến thức và tay nghê nên co nhu cầu hoc nâng cao chuyên môn bản thân phục vụ cho công việc tương lai Kết quả này co chênh lệch với kết quả nghiên cứu Nguyến Hải Hà (2017) không thây mối liên quan giưa sô năm công tac [18] Sự khac biệt này co thê là đia điêm nghiên cưu khac và trung tâm y tế huyện Soc Sơn thời kỳ phat triển thu hut nhân lực, cần nguồn nhân viên y tế trẻ co trình độ chuyên môn cao phù hợp với định hướng phat triển huyện 4.2.5 Liên quan với hình thức lao động Kết quả nghiên cưu mới liên quan giưa hình thức lao động và nhu cầu đào tạo liên tục là co y nghĩa thống kê (p=0,02) Nhom nhân viên y tế làm việc biên chế co nhu cầu đào tạo liên tục 0,53 lần nhom nhân viên y tế làm việc theo hợp đồng Điêu này co thê là đa sô nhân viên y tế đều ḿn được vào biên chế với bệnh viện, thế nhom nhân viên y tế theo hợp đồng muốn được hoc hỏi nâng cao chuyên môn nhiều hơn, từ đo co nhiều khả trung thi đô được vào biên chế với PK/TYT Kết quả này co chệnh lệch với kết quả nghiên cứu Nguyễn Thi Thu Trang (2018) không thấy mối liên quan giưa hình thưc lao đợng và nhu cầu đào tạo liên tục [26] 4.2.6 Liên quan với việc tham gia đào tạo liên tục Phân tích kết quả nghiên cưu thấy co mối liên quan giưa việc đa được tham gia đào tạo liên tục và nhu cầu tham gia đào tạo liên tục nhân viên y tế (p=0,00) Nhóm nhân viên đa tham gia đào tạo liên tục co nhu cầu đào tạo liên tục cao gấp 3,5 lần nhom nhân viên y tế chưa tham gia đào tạo liên tục Điều này co thê là những nhân viên y tế đa tham gia đào tạo liên tục đa thu được một lượng kiến thức nhất định giup ích cho cơng việc họ, thế ḿn tiếp tục tham gia đào tạo liên tục đê nâng cao, trau dồi lực chuyên môn mình, nhóm chưa tham gia đào tạo liên tục co thê cho những khoa đào tạo liên tục không co nhiều hiệu quả giup cho vốn kiến thức họ 4.2.7 Thuận lợi tham gia đào tạo liên tục Theo kết quả nghiên cứu cho thây, co kha nhiều thuân lợi nhân viên y tế tham gia đào tạo liên tục Đa phần mọi người cảm thấy bản thân được nâng cao vê trình đợ chun mơn sau cac khoa hoc, kiến thức vưng chắc, t tự tin tiếp xuc với bệnh nhân Đo là một những thành công việc tổ chức cac khoa đào tạo liên tục Ngoài ra, tham gia đào tạo liên tục, cac nhân viên y tế còn được quan PK/TYT tạo điều kiện cả vê thời gian và kinh phí kết hợp với việc nguồn nhân lực tại huyện còn trẻ, giàu nhiệt huyết, co khả tiếp thu tôt tạo cho ho một nguồn động lực tham gia hoc hỏi tiếp thu kiến thức từ cac khoa học 4.2.8 Khó khăn tham gia đào tạo liên tục Bên cạnh những thuận lợi co được tham gia đào tạo liên tục nhân viên y tế huyện Soc Sơn gặp phải rất nhiều kho khăn khiến ho kho co thê chuyên tâm và tham gia vào cac khoa hoc Yếu tô kho khăn hàng đầu là vê kinh phí (153 người chiếm 57,5%) Rất nhiều những nhân viên y tế co hoàn cảnh kho khăn, khơng đủ kinh phí đê tham gia vào cac lớp hoc ngắn hạn Bên cạnh đo nhân viên y tê còn gặp một sô kho khăn nưa lại, bận công việc PK/TYT công việc gia đình, không co thời gian đê tham gia vào cac khoa hoc đào tạo liên tục Một phần nho khac thấy căng thẳng mệt mỏi ap lực vừa học vừa làm và tuổi cao, kho tiếp thu Cac lý kê dù hay nhiều khiến nhân viên y tế kho mà tiếp cận được với cac khao đào tạo liên tục Chính thế cac tổ chức, quan cần co một cai nhìn khach quan giup nhân viên y tế vượt qua cac kho khăn tạo thêm điều kiện thuận lợi đê ho co thê nâng cao chuyên môn, tay nghê nhằm tăng cường chât lượng kham chưa bệnh KẾT LUẬN Thực trạng nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội Co 240/355 nhân viên y tế đa được đào tạo liên tục chiếm 67,6% Cac khoa học mà nhân viên y tế đa tham gia rât đa dạng, thuộc nhiều chuyên ngành khac như: đinh hướng chuyên khoa I, II (28,8%), y hoc gia đình (24,6%), an toàn tiêm chủng (20,4%), xét nghiệm bản (12,1%), chẩn đoán hình ảnh (10,8%), tra vệ sinh an toàn thực phẩm (8,3%), kỹ khac (tin hoc, giao tiếp lanh đão …) (5,8%), chứng sản khoa, sàng loc sơ sinh (5,4%) Co 266/355 nhân viên y tế co nhu cầu tham gia đào tạo liên tục chiếm 74,9% Nội dung mà cac nhân viên y tế huyện Sóc Sơn mong muốn được đào tạo liên tục nhiều nhât là y hoc gia đình (67 nhân viên chiếm 25,2%) và nội dung chiếm tỷ lệ thấp nhât là nghiên cứu khoa hoc (13 nhân viên chiếm 4,9%) Một số yếu tố liên quan đến nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn thành phố Hà Nội Co mối liên quan giưa nhom tuổi và nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên y tế (OR=2,2; KTC 95%: 1,2 - 3,9; p=0,005) Co mối liên quan giưa sô năm công tac tại PK/TYT và nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên y tế (OR=1,8; KTC 95%: 1,1 – 0,3; p=0,03) Co mới liên quan giữa hình thức lao đợng và nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên y tế (OR=0,53; KTC 95%: 0,3 – 0,9; p=0,02) Co mối liên quan giưa việc nhân viên y tế đa tham gia đào tạo liên tục và nhu cầu đào tạo liên tục ho (OR=3,5; KTC 95%: 2,1 – 5,8; p=0,00) Khi tham gia đào tạo liên tục, nhân viên y tế thường hay gặp được một sô thuân lợi: được nâng cao trình độ chuyên môn (66,2%), quan tạo điêu kiện vê thời gian (52,6%), được hô trợ vê kinh phí (46,2%) và tuổi trẻ co khả tiếp thu tốt (1,9%) Bên cạnh những thuận lợi co được nhân viên y tế gặp phải mợt sơ kho khăn: hoàn cảnh gia đình kho khăn, thiếu kinh phí (57,5%), lại kho khăn (44,0%), bận việc tại PK/TYT (42,1%), bận việc gia đình (27,4%), căng thẳng mệt mỏi vừa học vừa làm (3,8%) và tuổi cao, kho tiếp thu (0,8%) KHUYẾN NGHỊ Tăng cường lanh đạo cac câp Ủy đảng, quyên, cac ban ngành, đoàn thê công tac đẩy mạnh phat triên nền y tế địa phương Trung tâm y tế huyện Soc Sơn phối hợp với cac sở đào tạo thường xuyên tổ chức cac lớp đào tạo liên tục, tập huấn, lập kế hoạch năm vê kinh phí và thời gian nhằm nâng cao tay nghê chuyên mơn và đợng viên cac nhân viên y tế tích cực tham gia Tiếp tục bam sat chức năng, nhiệm vụ tại Trung tâm y tế huyện cac phòng kham và trạm y tế Cac nhân viên y tế cần xếp công việc, gia đình và đầu tư một khoảng thời gian nhât định cho việc đào tạo liên tục, không ngừng tăng cường, nâng cao chuyên môn TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 11 12 13 14 15 16 17 Bao cao chung tổng quan ngành y tế hàng năm (JAHR) (2013), "Hướng tới bao phủ chăm soc sức khoe toàn dân", tr 17 Nguyễn Thanh Bình và Trần Ba Kiên (2014), "Phân tích thực trạng phân bơ nguồn nhân lực dược Việt Nam", Tạp chí Dược học, 437, tr 2-5 Trịnh Yên Bình (2013), Thực trạng nhân lực, nhu cầu đào tạo liên tục cho cán y dược cổ truyền đánh giá hiệu số giải pháp can thiệp, Luận an Tiến sĩ Y hoc, Viện vệ sinh dịch tê Trung ương, Hà Nợi Bợ Chính tri (2005), "Nghi Qút 46/NQ-TW Bợ Chính tri ngày 23/2/2005 Vê cơng tac bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sưc khỏe nhân dân tình hình mới" Bợ Giao dục và Đào tạo (2006), "Những điêu cần biết vê tuyển sinh trung cấp, cao đẳng cac năm 2006 - 2014 Nhà xuất bản Giao dục, Hà Nội" Bộ Y tế (2013), "Thông tư sô 22/2013/TT-BYT ngày tháng năm 2013 Bộ Y tế vê Hướng dẫn đào tạo liên tục lĩnh vực y tế" Bộ Y tế (2014), "Quyết định vê việc ban hành Chiến lược đào tạo liên tục lĩnh vực y tế đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030 " Bộ Y tế (1993), "Tài liệu hội thảo đánh gia vê tổ chưc đạo đưa Y học cổ truyền vào chăm soc sức khoe cộng đồng" Bộ Y tế (2011), "Dự thảo quy hoạch phat triên nhân lực y tế giai đoạn 2011-2020" Bộ Y tế (2007), "Bao cao y tế Việt Nam 2006, cơng bằng, hiệu quả, phat triển tình hình mới", NXB Y học Bộ Y tế (2012), "Niên giam thông kê y tế năm 2012" Bộ Y tế (2013), "Bao cao tom tắt công tac y tế năm 2013 và nhiệm vụ trọng tâm năm 2014" Bộ Y tế (2014), "Bao cao chung tổng quan ngành y tế: Tăng cường dự phòng và kiêm soat bệnh không lây nhiêm" Bộ Y tế (2014), "Quản lý công tác đào tạo liên tục can bộ y tế", Nhà xuất y học Chính phủ (2007), "Quy định sơ 188/2007/NĐ-CP ngày 27 thang 12 năm 2007 Chính phủ vê chưc năng, nhiệm vụ, quyền hạn và câu tổ chức Bộ Y tế" Trương Việt Dũng Nguyễn Văn Hiến, Nguyên Duy Luât, Vũ Khắc Lương (2007), Những quan điểm chiến lược sách y tế Việt Nam, Tổ chưc và quản lý y tế, Nhà xuât bản Y học, Hà Nợi Ngũn Thùy Dương (2013), Phân tích thực trạng nhân lực dược bệnh viện tuyến huyện thuộc tỉnh Hải Dương, Luân văn Thạc sĩ dược học, Trường Đại học Dược Hà Nội, Hà Nội 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Nguyễn Hải Hà (2017), Thực trạng đào tạo liên tục cho Dược sĩ Bệnh viện thành phố hải Dương năm 2017, Khoa Y Dược, ĐHQGHN, Hà Nội Tạ Ngoc Hải, "Một sô nội dung đanh gia vê nguồn nhân lực và phương phap đánh gia nguồn nhân lực, Viện khoa hoc tổ chưc Nhà nước" Phạm Việt Hoàng (2013), Thực trạng y học cổ truyền tỉnh Hưng Yên hiệu can thiệp tăng cường hoạt động khám chữa bệnh bệnh viện y học cổ truyền tỉnh, Luân an tiến sĩ, Đại học Y Hà Nội, Hà Nội Hoàng Thi Hoa Lý (2015), Đánh giá thực trạng hiệu can thiệp y học cổ truyền tuyến xã tỉnh Miền Trung, Đại hoc Y Hà Nội, Hà Nội Cassio Lynm và Richard M Glass MD Janet M Torpy (2009), "Continuing Medical Education", JAMA, 12(302), tr 1386 Quôc Hội Viêt Nam (2008), "Nghi quyết sô 18/2008/NQ – QH12 ngày 03/06/2008 vê đẩy mạnh thực sach, phap ḷt xa hợi hóa đê nâng cao chất lượng chăm sóc sưc khoe nhân dân" Quôc Hội (2009), "Luât kham bệnh, chữa bệnh sô 40/2009/QH2012" Trần Thi Minh Thi và Trần Thi Giáng Hương (2013), "Hô trợ kỹ thuât ngành y tế tuyến tỉnh: Thực trạng, kho khăn, thuận lợi và một sô tac đợng sach", Tạp chí Y học thực hành, 9(879), tr 6-11 Trần Thi Thu Trang (2018), Thực trạng nhu cầu đào tạo liên tục cho nhân viên y tế Bệnh viện Y Dược Cổ truyền Thanh Hóa giai đoạn 2016 – 2017, Khoa Y Dược, ĐHQGHN, Hà Nội Nguyễn Thành Trung (2015), Nhu cầu khả cung cấp loại hình đào tạo liên tục y học cổ truyền cho nhân viên y tế tuyến huyện tỉnh Thanh Hóa, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Y Hà Nội, Hà Nội Trung tâm Y tế huyện Soc Sơn (2019), Giới thiệu Trung tâm Y tế huyện Sóc Sơn, truy cập ngày-27/8/2019, tại trang web http://trungtamytesocson.org.vn/gioi-thieu.htm Trường Đại học Y tế công cộng (2012), Báo cáo đánh giá trạng đào tạo nhân lực y tế Việt Nam, Hà Nội Vụ kế hoạch Tài - Bợ Y tế (2014), "Tình hình thực cac tiêu bản Kế hoạch năm 2011-2015" WHO (2006), The World Health report: Working together for health, Geneva WHO (2007), Everybody’s business: Strengthening health systems to improve health outcomes: WHO’s framework for action, Geneva PHỤ LỤC THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CỦA NHÂN VIÊN Y TẾ HUYỆN SÓC SƠN THÀNH PHỐ HÀ NỘI NĂM 2019 Giới thiệu: Xin Anh/chị, tên em là………………………, là sinh viên tại Khoa Y Dược, ĐHQGHN Hiện nay, chúng em thực một nghiên cưu nhằm tìm hiểu vê mới liên quan giưa cac ́u tơ ca nhân: gia đình, xa hợi, ap lực công việc đối với một sô rối loạn tâm thần thường gặp can bộ, nhân viên y tế Nghiên cưu này nhằm mục đích cung cấp thêm thơng tin cho việc xac định, đánh gia tình trạng sức khỏe tâm thần can bộ, nhân viên y tế, sở đo đưa những giải phap dự phòng vê một sô rối loạn tâm thần Mọi thông tin Anh/Chi cung câp được bảo mât và sử dụng với mục đích nghiên cứu đê tài này Rât mong Anh/chi đồng ý tham gia nghiên cưu Thời gian phat vân khoảng 20 - 25 phut Rât mong hợp tác và giup Anh/chị! Điêu tra viên: Ngày phat vấn: … /……/201… Địa điểm vấn: phat A THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Anh/chi cung câp thông tin cach khoanh tròn tự điền thông tin vào môi câu trả lời tương ưng STT Câu hỏi Anh/chi sinh năm nào? Giới tính Câu trả lời Nam Nư Dân tộc Kinh Khac (ghi rõ): ………………………………… Tôn giao Không Phật giao Thiên chua giao Khac (ghi rõ): ………………………………… Nơi tại Xa TT huyện, thi trân Thành phô Khac (ghi rõ):…………………… Lĩnh vực chuyên môn Bac sỹ (chuyên khoa) anh/chị? Dược sỹ Y sĩ, Điều dưỡng (chuyên khoa) Kỹ thuât viên (chuyên khoa) Nư hộ sinh Khac (ghi rõ):…………………… Trình đợ học vi anh/chị? GS/PGS Tiến sĩ DS/BSCK2 Thạc sỹ DS/BSCK1 Dược sỹ/Bac sỹ DS trung hoc Khac Anh/chi đa công tác năm năm ngành y? Anh/chi đa công tác tại năm PK/TYT lâu? Anh/chi làm hợp đồng hay Biên chế biên chế? Hợp đồng Chức vụ tại PK, TYT? 1.Giam đốc PK/ Trạm trưởng 2.Pho giam đôc / Trạm 3.Trưởng khoa/phòng 4.Pho trưởng khoa/phòng 5.Nhân viên 6.Khac: Mức thu nhập hàng thang ……………………………….(VNĐ) (VNĐ) 10 Tình trạng nhân Đợc thân Co gia đình Ly thân, ly di Goa 11 Co Co, sô lương cụ thê:………… Không 12 Thời gian làm việc hàng ngày anh / chi là giờ? C THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO C1 Anh chi đa tham gia khoa hoc ngắn hạn nào chưa? Đa tham gia → chuyển C2 Chưa → chuyển C6 C2 Khoa học đo diên bao lâu? □ 1-2 ngày □ tuần □ - < thang □ – thang □ – thang □ > tháng C3 Khoa học đo câp chứng hay chứng nhận? □ Chứng □ Chứng nhân C4 Tên/nội dung cụ thê khoa học đó: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… C5 Nơi học? □ Tại đơn vi công tac □ TTYT huyện □ Trường, Hoc viện □ SYT BYT C5 Kinh phí tham gia khoa hoc đo? □ Tự tuc kinh phí □ Đon vi cử □ Mợt phần kinh phí đơn vi + ca nhân □ Khac (ghi rõ) C6 Trong tương lai, Anh/chi co nhu cầu mong muốn học tập thêm? Co Không → Kết thuc phiếu PV C7 Nếu có, Anh/chi mong muốn được học tập theo hình thức? □ Nâng cao trình đợ chun môn □ Tham gia khóa hoc ngắn hạn câp chứng nhận tại (học lên) □ Hoc định hướng chuyên khoa □ Tham gia Hội thảo, hội nghi □ Tham gia khóa hoc ngắn hạn câp chứng C8 Địa điểm mà Anh/chi mong muốn được học tâp? □ Tại đơn vi công tac □ TTYT huyện □ Trường, hoc viện □ SYT BYT C9 Mong muốn Anh/chi vê kinh phí tham gia khoa học? □ Tự tuc kinh phí □ Đon vi cử □ Mợt phần kinh phí đơn vi + ca nhân □ Khac (ghi rõ) C10 Nội dung khóa học mà Anh/chi mong muốn tham gia? □ Y hoc gia đình □ Chẩn đoán hình ảnh □ YHHĐ kết hợp YHCT □ Da liêu □ Tổ chưc quản lý y tế □ Truyền nhiêm, cac bệnh không lây □ Phục hội chưc □ Y hoc cổ truyền □ Sức khoe tâm thần □ Nghiên cứu khoa hoc Khác (ghi rõ): ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… C11 Xin Anh/chi cho biết những thuận lợi Anh/chi được cử học? ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… C12 Những khó khăn? ▪ ………………………………………………………… ▪ ………………………………………………………… ▪ ………………………………………………………… ▪ ………………………………………………………… ▪ ………………………………………………………… XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN ANH/CHỊ ... trạng nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội năm 2019 Xác định số y? ??u tố liên quan đến nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn,. .. nhân (23,3%) 3.3 Nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội 25,1% Co nhu cầu Không co nhu cầu 74,9% Biểu đồ 3.6 Nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên y tế. .. đào tạo liên tục tạo liên tục Định tính Định lượng Định tính Xác định số y? ??u tố liên quan đến nhu cầu đào tạo liên tục nhân viên Trung tâm y tế huyện Sóc Sơn thành phố Hà Nội năm 2019 Thuận

KHÓA LUẬN tốt NGHIỆP y học (HOÀN CHỈNH) thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục của nhân viên tại trung tâm y tế huyện sóc sơn, TP hà nội năm 2019

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

DANH MỤC BẢNG

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

MỤC LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ

Chương 1 TỔNG QUAN

1.1. HỆ THỐNG Y TẾ VIỆT NAM

1.1.2. Hệ thống tổ chức y tế ở Việt Nam hiện nay

1.2. Khái niệm về nguồn nhân lực y tế

1.2.1. Khái niệm

1.2.2. Các loại hình nhân lực y tế

1.2.3. Mối quan hệ giữa nguồn nhân lực và các thành phần khác của hệ thống y tế

1.2.4. Thực trang nguồn nhân lực y tế và phát triển nguồn nhân lực y tế

1.3. Đào tạo liên tục

1.3.2. Các hình thức đào tạo liên tục và nguyên tắc quy đổi

1.3.3. Thời gian đào tạo liên tục

1.3.4. Tiêu chuẩn về đảm bảo chất lượng đào tạo y khoa liên tục

1.3.5. Hệ thống tổ chức cơ sở đào tạo liên tục cán bộ y tế

Chương 2

2.1. Đối tượng nghiên cứu

2.2. Địa điểm và thời gian nghiên cứu

2.3. Phương pháp nghiên cứu

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan