Đề cương ôn tập thi Triết học gồm 63 câu hỏi và đáp án

Đề cương thi Triết học gồm 63 câu hỏi và đáp án 1. Vấn đề cơ bản của triết học là gì? tại sao đó là vấn dề cơ bản của triết học. 2. Hãy phân tích sự đối lập giữa phương pháp biện chứng và phương pháp siêu hình trong triết học 3. . Vị trí và ý nghĩa của giai đoạn Lênịn trong sự phát triển triết học Mác Lênin. 4. Vì sao nói sự ra đời của triết học Mác Lênin là một tất yếu. 5.Vì sao nói sự ra đời của triết học Mác Lênin là một bước ngoặt quan trong trong lịch sử triết học 6. Lênin bảo vệ và phát triển triết học Mác như thế nào 7. Phân tích định nghĩa vật chất của Lê nin và ý nghĩa phương pháp luận của nó 8. Phát biểu định nghĩa vật chất của Lênin. Phân tích sự khác nhau giữa phạm trù vật chất với những quan điểm vật chất của những nhà triết học khác? 9. Thế nào là vận động? trình bày quan điểm của triết học Mác-Lênin về sự vận động của vật chất? ý nghĩa của quan điểm đó? 10. Vì sao nói đứng im là tạm thời, tương đối? vận động là tuyệt đôí, vĩnh viễn? ý nghĩa của vấn đề trong nhận thức? 11. Phân tích nguồn gốc, bản chất của ý thức? ý nghĩa của vấn đề đó trong hoạt động thực tiễn. 12. Phân tích bản chất của ý thức? Vai trò của tri thức khoa học trong hoạt động thực tiễn. 13. Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức? ý nghĩa của vấn đề đó 14. Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn? 15. Trình bày nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và ý nghĩa phương pháp luận của vấn đề. 16. Trình bày cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể 17.Phân tích nội dung nguyên lý về sự phát triển và ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý này với bản thân 18. Phân tích cơ sở lý luận của quan điểm phát triển và ý nghĩa thực tiễn của nó 19. Trình bày nội dung quy luật Thống nhất và dấu tranh của các mặt đối lập. ý nghĩa phương pháp luận rút ra từ vấn đề này?

Câu hỏi triết Vấn đề triết học gì? vấn dề triết học HÃy phân tích đối lập phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình triết học Vị trí ý nghĩa giai đoạn Lênịn phát triển triết học Mác Lênin Vì nói đời triết học Mác Lênin tất yếu 5.Vì nói đời triết học Mác Lênin bớc ngoặt quan trong lịch sử triết học Lênin bảo vệ phát triển triết học Mác nh Phân tích định nghĩa vật chất Lê nin ý nghĩa phơng pháp luận Phát biểu định nghĩa vật chất Lênin Phân tích khác phạm trù vật chất với quan điểm vật chất nhà triết học khác? Thế vận động? trình bày quan điểm triết học Mác-Lênin vận ®éng cđa vËt chÊt? ý nghÜa cđa quan ®iĨm ®ã? 10 Vì nói đứng im tạm thời, tơng đối? vận động tuyệt đôí, vĩnh viễn? ý nghĩa vấn đề nhận thức? 11 Phân tích nguồn gèc, b¶n chÊt cđa ý thøc? ý nghÜa cđa vÊn đề hoạt động thực tiễn 12 Phân tích chất ý thức? Vai trò tri thức khoa học hoạt động thực tiễn 13 Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? ý nghĩa vấn đề 14 Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn? 15 Trình bày nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến ý nghĩa phơng pháp luận vấn đề 16 Trình bày sở lý luận quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể 17.Phân tích nội dung nguyên lý phát triển ý nghĩa phơng pháp luận nguyên lý với thân 18 Phân tích sở lý luận quan điểm phát triển ý nghĩa thực tiễn 19 Trình bày nội dung quy luật Thống dấu tranh mặt đối lập ý nghĩa phơng pháp luận rút từ vấn đề này? 20 Trình bày nội dung quy luật từ thay đổi lợng dẫn đến nhng thay đổi chất ngợc lại, ý nghĩa phơng pháp luận quy luật hoạt động thực tiễn 21 Trình bày nội dung quy luật phủ định phủ định, ý nghĩa phơng pháp luận quy luật hoạt động thực tiễn? 22 Trình bày nội dung cặp phạm trù Cái riêng chung ý nghĩa phơng pháp luận thân? 23 Phân tích nội dung cặp phạm trù tất nhiên, ngẫu nhiên, ý nghĩa việc nghiên cứu phạm trù 24 Trình bày nội dung cặp phạm trù Nguyên nhân kết ý nghià phơng pháp luận thân, 25 Phân tích nội dung cặp phạm trù chất tợng, ý nghĩa việc nghiên cứu 26 Phân tích nội dung cặp phạm trù nội dung hình thức? ý nghĩa việc nghiên cứu 27 Phân tích mối quan hệ biện chứng quần chúng nhân dân vĩ nhân, lÃnh tụ lịch sử, ý nghĩa vấn đề quán triệt lấy dân làm gốc? 28 : Lênin nói Từ trực quan sinh động đến t trìu tợng từ t trìu tợng đến thực tiễn ®êng biƯn chøng cđa nhËn thøc ch©n lý, cđa sù nhận thức thực khách quan HÃy phân tích luận điểm rút ý nghĩa thực tiễn 29 Chân lý gì? hiểu chân lý khách quan? Chân lý tơng đối? Chân lý tuyệt đối chân lý cụ thể? 30 Thực tiễn gì? hÃy phân tích vai trò thực tiễn ®èi víi nhËn thøc? 31 T¹i nãi thèng nhÊt lý luận thực tiễn nguyên lý triết học Mác Lênin 32 Phân tích mối quan hệ xà hội tự nhiên? ý nghĩa phơng pháp luận 33 Phân tích đặc điẻm quy luật xà hội vai trò ngời quy luật xà hội 34 Trình bầy mối quan hệ cá nhân tập thể, cá nhân xà hội?ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề nớc ta giai đoạn nay? 35 Tại nói phơng thức sản xuất nhân tố định tồn phát triển xà hội? từ rút ý nghĩa phơng pháp luận gì? 36 Trình bày nội dung quy luật Quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ phát triển lực lợng sản xuất ý nghĩa ®èi víi sù nghiƯp ®ỉi míi kinh tÕ níc ta hiƯn nay? 37 Ph©n tÝch mèi quan hƯ biƯn chøng sở hạ tầng kiến trúc thợng tầng ý nghĩa vấn đề với nghiệp đổi kinh tế đổi hệ thống trị nớc ta hiệnnay? 38 Hình thái kinh tế- xà hội gì? ý nghĩa việc nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế xà hội? 39: Tại nói phát triển hình thái kinh tế xà hội trình lịch sử tự nhiên Sự phát triển bỏ qua chế độ t chủ nghÜa lªn chđ nghÜa x· héi ë ViƯt Nam cã vi phạm quy luật không? sao? 40: Đấu tranh giai cấp gì? Tại nói đấu tranh giai cấp động lực phát triển xà hội? 41: Phân tích mối quan hệ biện chứng giai cấp dân tộc; giai cấp nhân loại thời đại ngày nay? 42: Phân tích chức nhà nớc? ý nghĩa việc cải tạo nhà nớc ta nay? 43: Tồn xà hội gì? yếu tố tồn xà hội vai trò ®êi sèng x· héi? 44: Ph©n tÝch mèi quan hƯ biện chứng tồn xà hội ý thức x· héi? ý nghÜa thùc tiƠn 45: Ph©n tÝch néi dung yếu tố hợp thành cấu trúc hình thái kinh tế xà hội Sự vận dụng Đảng ta giai đoạn 46: Tại nói học thuyết HTKTXH Mác đá tảng chủ nghĩa vật lịch sử 47: Đạo đức gì? Đạo đức học gì? 48: Nguồn gốc đạo đức? ý nghĩa thực tiễn 49: Bản chất xà hội, chất giai cấp đạo đức 50: Chức đạo đức? ý nghĩa 51: Mối quan hệ đạo đức với pháp luật? ý nghĩa thực tiễn 52: Nội dung phạm trù nghĩa vụ đạo đức lơng tâm 53: Triết học gì? trình bày nguồn gốc nhận thức nguồn gèc x· héi cđa triÕt häc 54: Vai trß cđa triÕt häc ®èi víi ®êi sèng x· héi nãi chung phát triển khoa học nói riêng 55: Phân tích vai trò vị trí triết học Mác Lênin hệ thống lý luận đời sống xà hội 56: Phân tích chức triết học Mác Lênin 57: Tại nói triết học Mác Lênin giới quan phơng pháp luận khoa học 58: Trình bày nội dung quy luật từ thay đổi lợng dẫn đến nhng thay đổi chất ngợc lại, ý nghĩa phơng pháp luận quy luật hoạt động thực tiễn 59: Tại nói lịch sử phát triển xà hội loài ngời lịch sử phát triển phơng thức sản xuất 60: Phân tích nội dung yếu tố hợp thành cấu trúc hình thái kinh tế xà hội Sự vận dụng Đảng ta giai đoạn 61: Tại nói học thuyết HTKTXH Mác đá tảng chủ nghĩa vật lịch sử 62: Ph©n tÝch ngn gèc cđa giai cÊp ý nghÜa thực tiễn vấn đề giai đoạn nớc ta 63: Phân tích đặc trng định nghĩa giai cấp Lênin? Phê phán quan điểm phi Mác xít vấn đề ý nghĩa vấn đề việc phân tích quan hƯ gia cÊp ë níc ta hiƯn nay? C©u 1: Vấn đề triết học gì? vấn dề triết học Anghen: vấn đề quan hệ t tồn tại, vật chất ý thức, trở thành vấn đề lớn vấn đề triết học, Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, giải vấn đề t tồn Vấn đề triết học có mặt: + Giữa vật chất ý thức, có trớc, có sau, định nào? Triết häc vËt: vËt chÊt cã tríc, ý thc cã sau; vật chất định ý thức Triết học tâm: ý thức định vật chất Trong tâm khách quan cho rằng: ý thức ý niệm + ý thức phản ánh trung thực giới khách quan hay không Nó cách khác, ngời có khả nhận thức đợc giới khách quan hay không? + mặt có quan hệ biện chứng, không tách rời Nh cựu Bắc, cực Nam hợp thành nam châm Lập trờng giải qut vÊn ®Ị thø nhÊt chi phèi vÊn ®Ị thø Tại vấn đề lại vấn đề triết học: + Nó nội dung bản, tảng tiết học: lịch sử phát triển t duy, triết học: phơng Tây, phơng Đông, cổ đại xoay quanh vấn đề lớn + Là tiêu chuẩn để phân biệt đảng phái triết học Phân biệt phơng pháp t biện chứng, siêu hình, tâm + Phơng pháp t siêu hình: nhìn thấy vật riêng biệt, không nhìn thấy mối quan hệ qua lại vật ấy, nhìn thấy phát sinh tiêu vong vật mà quên vận động vật, nhìn thấy mà không thấy rừng + Không thấy vật cá biệt mà thấy mối liên hệ qua lại chúng; không thấy tồn vật mà thấy sinh thành, tiêu vong vật, không thấy trạng thái tĩnh vật mà thấy trạng thái động vật; không thấy mà thấy rừng Tóm lại: phơng pháp siêu hình phơng pháp xem xét vạt trạng thái biệt lập, ngng đọng với t cứng nhắc Còn phơng pháp biện chứng phơng pháp xem xét vật mối liên hệ ràng buộc lẫn trạng thái vận động biến đổi không ngừng với t mềm dẻo, linh hoạt Câu2: HÃy phân tích đối lập ph ơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình triết học Phơng pháp siêu hình xem xét vật trạng thái biệt lập, ngng đọng với t cứng nhắc Chỉ thấy tồn mà không thấy phát triển, tiêu vong; thấy trạng thái tĩnh mà không thấy trạng thái động; thấy mà không thấy rừng; thấy phận mà không thấy toàn thể; thấy riêng biệt mà không thấy mối quan hệ qua lại Phơng pháp biện chứng xem xét vật mối liên hệ ràng buộc lẫn trạng thái vận động biến đổi không ngừng với t mềm dẻo, linh hoạt Vừa thấy tồn tại, phát triển, tiêu vong; vừa xem xét trại thái tĩnh trạng thái động; vừa thấy thấy rừng; vừa thấy toàn phận Trong triết học đà xuất phơng pháp xem xét đối lập là: phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình Biện chứng khách quan: phạm trù dùng để chất thân vật, tợng, trình tồn độclập bên ngoµi ý thøc of ngêi BiƯn chøng chđ quan khái niệm dùng để t biện chứng biện chứng of trình phản ánh thức khách quan vào đầu óc ngời Angghen: phép biện chứng khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển of tự nhiên, xà hội loài ngời t Qua so sánh ta thấy: phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình hai phơng pháp triết học đối lập cách nhìn nhận nghiên cứu giới Qua phân tích thấy rằng: có phơng pháp biện chứng phơng pháp khoa học Câu : Vị trí ý nghĩa giai đoạn Lênịn phát triển triết học Mác Lênin Xem xét vè mặt thời gian giai đoạn Lênin giai đoạn phát triển sau sù kÕt tơc cđa triÕt häc M¸c TriÕt häc M¸ đời vào nhng năm 40 TK19 thời kỳ CNTB phát triển Giai đoạn Lênin phát triển tiếp tục giai đoạn phát triển Mác diều kiện lịch sử thời đại, thời đại đế quốc chủ nghĩa CMXHCN Về mặt lý luận giai đoạn Lêninh giai đoạn phát triển cao triết học Mác Với đời giai đoạn Lênin, từ triết học Mác đợc mang tên mới, tên tuổi Mác đợc gắn liền với tên tuổi Lênin, triết học Mác Lênin Với đời giai đoạn Lenin, triết học Mác Lênin đà đáp ứng đợc yêu cầu thời đại, phong trào công nhân Phân tích đối tợng đặc điểm triết học Mác Lênin Đối tợng ngiên cứu Triết học Mác Lênin sở giải đắn vấn đề triết học Tập trung nghiên cứu quy luật vận động phát triển chung tự nhiên,xà hội t Điều có ý nghĩa vật, học thuyết giới vật chất vận động, phát triển theo quy luật đặc thù vốn có nó,đồng thời tuân theo nhữn quy luật tơng có mối liên hệ với nau Quy luật chung phải đợc biểu qua quy luật đặc thù Quy luật đặc thù khoa học cụ thể nghiên cứu nh vật lý, hoá häc, sinh häc, x· héi häc Quy luËt chung nhÊt triết học nghiên cứu Quy luật chung không tách rời quy luật đặc thù triết học không tách rời khoa học cụ thể Đặc điểm triết học Mác Lênin Sự thống tính đảng tính học Tính Đảng triết học: triết học thuộc CNDV hc CNDT TÝnh giai cÊp: triÕt häc thc quan điểm giai cấp nào, bảo vệ lợi ích giai cÊp nµo x· héi TriÕt häc nµo cịng có tính đảng tính giai cấp triết học Mác Lênin triết học dịch vụ, giới quan giai cấp vô sản Tính đảng triết học thống với tính khách quan khoa học Cơ sở thống giai cấp vô sản đời với phát triển sản xuất đại Lợi ích giai cấp vô sản phù hợp với xu hớng phát triển lịch sử Do phản ánh bảo vệ lợi ích giai cấp vô sản phù hợp với xu hớng phát triển lịch sử triết học Mác Lênin vừa có tính đảng vừa có tính khoa học Tính đảng cao tính khoa học sâu sắc Sự thống lý luận thực tiễn đời triết học Mác Lênin gắn với thực tiến đấu tranh cách mạng giai cấp vô sản, gắn với trình phát triển lịch sử xà hội t khoa học tự nhiên kỷ XIX Triết học Mác Lênin đời tác động tích cực đến phong trào cách mạng giai cấp vô sản trở thành giới quan phơng pháp luận đắn cho nghiên cứu khoa học cụ thể Lenin khẳng định thống lý luận thực tiễn nguyên tắc triết học Mác Lênin Tính sáng tạo triết học Mác Lênin Do triết học Mác Lênin gắn liền với thực tiễn xà hội, với hoạt động nghiên cứu khoa học, khái quát thành tựu khoa học khái quát thực tiễn Vì vậy, vận động phát triển Triết học đợc bổ sung phát triển với ự phát triển xà hội khoa học triết học Mác Lênin không chấp nhận vĩnh viễn, giáo điều mà phải biến đổi phù hợp với điều kiện cách mạng khoa học công nhệ phát triển nhanh, đòi hỏi triết học Mác Lênin phải đổi nhiều Chống t tởn gioá điều biến quan điểm triết học Mác Lênin thành công thức vạn Tính sáng tạo đặc điểm thuộc vè chất triết học Mác Lênin Câu 4: Vì nói đời triết học Mác Lênin tất yếu Về điều kiện khách quan thực tiễn xà hội TK19 thực tiễn đấu tranh phong trào công nhân cần thiết phải có lý luận đắn đờng triết học Mác Lênin đà đáp ứng đợc yêu cầu Triết học Mác Lênin đời phát triển hợp logic lịch sử tởng nhân loại dựa tiền đề lý luận đắn đờng Những phát minh vĩ đại khoa học tự nhiên từ năm 30-50 TK19 Về điều kiện chủ quan thêi kú triÕt häc M¸c xt hiƯn cã óc vĩ đại thiên tài nh Phơ bách, Hêghen nhng họ không xây dựng đợc lý luận mác xit Chỉ có Mác, Angghen, Lênin xây dựng nên học thuyết triết học triết học Mác Lênin đời kết trình đấu tranh lâu dài bền bỉ, lăn lộn thực tế phong trào công nhân Mác, ăngghen Đồng thời kết t khoa học ông Các ông đà nắm bắt, sử dụng thành công phơng pháp biện chứng vật xây dựng học thuyết triết học Học thuyết triết học Mác Lênin đời tất yếu lịch sử, giai đoạn phát triển cao t tởng triết học nhânloại Câu 5: Vì nói đời triết học Mác Lênin bớc ngoặt quan trong lịch sử triết học Khắc phục đợc tách rời giíi quan vËt vµ phÐp biƯn chøng tao hình thức cao chủ nghĩa vật chủ nghĩa vật biện chứng hình thức cao nhÊt cđa phÐp biƯn chøng lµ biƯn chøng vật Việc sáng tạo CNDVLS mọt phát vĩ đại cách mạng Mác, ¨ngghen thùc hiƯn triÕt häc Sù ®êi cđa triết học Mác Lênin làm cho vai trò, vị trí triết học quan hệ triết học với khoa học khác có thay đổi triết học Mác Lênin không giải thích giới mà chủ yếu để cải tạo giới Triết học Mác giới quan khoa học giai cấp công nhân, đờng đấu tranh để giải phóng Mác nói: giống nh triết học tìm thấy giai cấp vô sản vũ khí vật chất giai cấp vô sản tìm thấy triết học vũ khí tinh thần Triết học Mác có gắn bó tính khoa học với tính cách mạng; lý luận với thực tiễn Đó triết học sáng tạo Với việc làm đây, Lênin đà tạo giai đoạn phát triển mới, giai đoạn phát triển triết học Mác Câu 6: Lênin bảo vệ phát triển triết học Mác nh Lênin nhấn mạnh Sự cần thiết phải phát triển học thuyết Mác nói chung triết học Mác nói riêng Lênin phát triển triết học Mác điều kiện phát triển lịch sử thời kỳ chủ nghĩa t chuyển sang giai đoạn CNĐQ Đó thời kỳ cách mạng XHCN Lênin đa định nghĩa vật chất, quy luật mạng; vấn đề nhà nớc, vấn đề xây dựng Đảng kiểu mới, vấn đề xây dựng xà hội Trong điều kiện lịch sử Lênin đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác, chống lại ngời xuyên tạc, giả danh chủ nghĩa Mác Lênin vận dụng chủ nghĩa Mác vào việc phân tích thời đại, vạh khuynh hớng phát triển CNTB độc quyền khả thắng lợi cách mạng XHCN Lênin đề cập đến việc hình thành xà hội trực tiếp lÃnh đạo cách mạng tháng Mời Nga Câu 7: Phân tích định nghĩa vật chất Lê nin ý nghĩa phơng pháp luận Phạm trù vật chất: nội dung bản, tảng CNDV; chứa đựng nội dung giới quan phơng pháp luận khái quát sâu sắc Việc khám phá chất cấu trúc tồn thÕ giíi xung quanh ta nhÊt lµ thÕ giíi cđa vật thể hữ hình đợc quan tâm hàng đầu lịch sử nhận thức nhân loại Quan điểm vật chất nhà vật cổ đại: đồng nhÊt vËt chÊt víi nh÷ng vËt thĨ, coi dã sở tồn nh: đất, nớc, lửa, không khí; dạng vật chất vô tận không xác định Theo quan điẻm chủ nghĩa tâm, thực thể giới, sở tồn nguyên tinh thần Đó ý chí thợng đế ý niệm tuyệtđối hoặclà quan hệ có tính siêu nhiên Đến cuối Thê kỷ IX, đầu ThÕ kû XX, lÜnh vùc vËt lý häc cã phát minh quan trọng đem lại cho ngời hiểu biết mới, sâu sắc giới: năm 1895 Rơn ghen phát tia X; 1896 Béc ren phát tợng phóng xạ; 1897 Tôm -xơn phát điện tử nhiều phát minh quan trọng khác đà bác bỏ quan điểm chủ nghĩa tâm CNDV siêu hình cấu tạo giới Trên sở phân tích, phê phán, đánh giá Lênin đà định nghĩa phạm trù vật chất: vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đợc đem lại cho gời cảm giác, đợc cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác Nội dung định nghĩa vật chất Lênin: Vật chất- tồn khách quan bên ý thức không phụ thuộc vào ý thức Vật chất- gây nên cảm giác ngời, tác động lên giác quan ngời (trực tiếp gián tíêp) Vật chất-cái cảm giác, t duy, ý thức chẳng qua phản ánh Định nghĩa vật chất Lênin khác với định nghĩa thông thờng: quy khái niệm cần định nghĩa vào khái niệm rộng đặc điểm khác biệt Khi định nghĩa phạm trù vật chất, Lênin đà đổi lập vật chất với ý thức thuộc tính bản, phổ biến phân biệt vật chất với ý thức Định nghià of Lênin đà bao quát mặt vấn đề of triết học lập trờng CNDVBC Bác bỏ tính chất siêu hình; chống lại quan điểm tâm; tạo sở lý luận khắc phục quan điểm tâm đời sống xà hội CNDV trớc Mác; định hớng cho phát triển nhận thức khoa học Câu 8: Phát biểu định nghĩa vật chất Lênin Phân tích khác phạm trù vật chất với quan điểm vật chất nhà triết học khác? Định nghĩa vật chất Lênin: vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đợc đem lại cho gời cảm giác, đợc cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác Nội dung định nghĩa vật chất Lênin: Vật chất- tồn khách quan bên ý thức không phụ thuộc vào ý thức Vật chất- gây nên cảm giác ngời, tác động lên giác quan ngời (trực tiếp gián tíêp) Vật chất-cái cảm giác, t duy, ý thức chẳng qua phản ánh Định nghĩa vật chất Lênin khác với định nghĩa thông thờng: quy khái niệm cần định nghĩa vào khái niệm rộng đặc điểm khác biệt Khi định nghĩa phạm trù vật chất, Lênin đà đổi lËp vËt chÊt víi ý thøc vµ chØ thc tính bản, phổ biến phân biệt vật chất với ý thức Định nghià of Lênin đà bao quát mặt vấn đề of triết học lập trờng CNDVBC Bác bỏ tính chất siêu hình; chống lại quan điểm tâm; tạo sở lý luận khắc phục quan điểm tâm đời sống xà hội CNDV trớc Mác; định hớng cho sù ph¸t triĨn cđa nhËn thøc khoa häc Quan điểm vật chất nhà triết học khác: Chủ nghĩa tâm vật chất sản phảm ý thức tinh thần Duy tâm chủ quan cho vật sản phẩm cảm giác ngời Đại biĨu Becol nhµ triÕt häc ngêi Anh cho r»ng sù vật chẳng qua phức hợp cảm giác Nh không cảm giác vật không tồn CNDTKQ: giới sản phẩm ý niệm tuyệt đối Thời cổ đại cho giới nh bóng vách hang ý niệm tuyệt đối cửa hang đợc ánh sáng chiếu vào in hình lên vách Quan ®iĨm ®ång nhÊt vËt chÊt víi vËt thĨ: Talet (624-546) nớc khởi nguyên giới H Beracl (540-480) lửa CNDV thời cổ đại lấy giới để giải thích giới nhng bị hạn chế đồng nhÊt ph¹m trï vËt chÊt víi mäi d¹ng tån t¹i thĨ cđa nã: nh ®ång nhÊt vËt chÊt víi khối lợng, lợng Một bớc phát triển quan niệm vật chất CNDV trớc Mác học thuyết nguyên tử Loxit Đemoclit cho nguyên tử phần nhỏ bé phân chia đợc cấu tạo nên vật Tóm lại theo quan điểm nhà vật trớc Mác cho vật chất cụ thể cảm tính đơn vị nhỏ cáu tạo nên vật Do họ tìm sở để xây dựng quan điểm giải thích giới băt nguồn t sở CNDV trớc Mác hạn chế định mang tính trực quan, máy móc siêu hình Câu 9: Thế vận động? trình bày quan điểm triết học Mác-Lênin vËn ®éng cđa vËt chÊt? ý nghÜa cđa quan ®iĨm ®ã? VËn ®éng bao gåm tÊt c¶ mäi sù thay đổi trình diễn vũ trụ, kể thay đổi vị trí đơn giản t Vận động phơng thức tồn vật chất, thuộc tính không tác rời vật chất: vật chất tồn băng vận động, thông qua vận động biểu thị tồn mình, có vật chất vận động ngợc lại Hình thức vận động vật chất tự thân vận động, liên hệ tác động qua lại yếu tố, mặt, trình dẫn đến biến đổi nói chung Thông qua vận động, vật chất lộ Nhờ có vận động mà vật tồn đợc biểu tồn Vận động tuyệt đối, vĩnh viễn, không sáng tạo không bị tiêu diệt Các hình thức vận động vật chất: Vận động giới thể di chuyển vị trí vật thể Vận động vật lý-sự vận động phân tử h ạt bản, trình - nhiệt, điện từ Vận động hoá học thể vận động nguyên tử, trình phân giải hoá hợp chất Vận động sinh vật thể hoạt động sống thể, sở trao đổi thể sống môi trờng Vận động xà hội trình biến đổi thay hình thái kinh tế xà hội Khác với quan điểm tâm, siêu hình CNDV cho hình thức vận động có kh¸c vỊ chÊt ë mét sù vËt, nhng có liên hệ, tác động qua lại, nhng đợc đặc trng hình thức vận động xác định Câu 10: Vì nói đứng im tạm thời, tơng đối? vận động tuyệt đôí, vĩnh viễn? ý nghĩa vấn đề nhËn thøc? CNDVBC thõa nhËn thÕ giíi vËt chÊt n»m trình vận động biến đổi không ngừng nhng không loại trừ bao hàm tợng đứng im tơng đối Đứng im hình thức vận động đặc biêt vật chất, s vận động trạng thái cân Đứng im ổn định, bảo toàn tính quy định vật tợng Nhng đứng im tơng đối Đứng im xảy vật riêng lể tÊt c¶ mäi sù vËt cïng lóc VËt thĨ chØ đứng im quan hệ xác định thời gian xác định thời gian nảy sinh nhân tố dẫn đến phá vỡ đứng im tạm thời Đứng im tơng đối tam thời vì: sớm hay muộn đứng im tơng ®èi cịng sù vËn ®éng tut ®èi ph¸ CNDVBC: vận động tuyệt đối, đứng im tơng đối tạm thời Câu 11: Phân tích nguồn gốc, chÊt cđa ý thøc? ý nghÜa cđa vÊn ®Ị ®ã hoạt động thực tiễn KN:ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan đợc di chuyển vào đầu óc ngời đợc cải biến ®i ë ®Êy VÊn ®Ị ngn gèc, b¶n chÊt vai trò ý thức vấn đề phức tạp triết học, trung tâm đấu tranh CNDV CNDT lịch sư - CNDT cho r»ng ý thøc cã tríc & sinh VC , chi phèi sù vËn ®éng cđa giới VC CNDV tầm thờng lại coi ý thức dạng VC & vật có ý thức Những quan điểm phản khoa học CNDVBC khẳng định: ý thức sản phẩm trình phát triển tự nhiên & lÞch sư - x· héi ý thøc cã ngn gốc tự nhiên nguồn gốc xà hội Nguồn gốc tự nhiên: trớc Mác nhiều nhà vật không thừa nhận tính chất siêu tự nhiên ý thức cha giải thích nguồn gốc, chất ý thức Dựa thành tựu khoa học tự nhiên sinh lý học thần kinh CNDVBC đà khẳng định ý thức thuộc tính vật chất, nhng dạng vật chất mà thuộc tính dạng vật chất đặc biệt có tổ chức cao óc ngời óc ngời dạng vật chất có tổ chức cao nhất, khí quan vật chất sản sinh ý thức Hoạt động ý thức xảy sở hoạt động óc ngời, sở trình sinh lý-thần kinh nÃo Bộ óc ngời bị tổn thơng phần hay toàn hoạt động ý thức bị rèi lo¹n ChØ cã bé ãc ngêi míi cã ý thức Động vật bậc cao có ý thức Sự phản ánh giới khách quan ý thức ngời hình thức phản ánh cao giới vật chất, đợc phát triển từ thuộc tính phản ánh có dạng vật chất Hình thức phán ánh đặc biệt có ngời sở phản ánh tâm lý ngày phát triển hoàn thiện Đó lực giữ lại, tái lại hệ thống vật chất đặc điểm hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng Các vật, tợng tác động lên giác quan ngời chuyển tác động lên trung ơng thần kinh, óc ngời dó ngời nhận đợc hình ảnh vật Những hình ảnh vật đợc ghi lại ngôn ngữ Ngày phát triển mạnh mẽ KHKT đà sáng tạo song nghĩa máy móc cịng cã ý thøc nh ngêi Do ®ã, chØ cã ngêi víi bé ãc cđa m×nh míi cã ý thức theo nghĩa Tóm lại nguồn gốc tự nhiên ý thức phải có óc ngời phản ánh giới khách quan Nếu thiếu hai yếu tố cã ý thøc Ngn gèc x· héi ®Ĩ cã ý thức đời, tiền đề nguồn gốc tự nhiên quan trọng thiếu đợc nhng cha đủ Điều kiện định cho đời ý thức tiền đề, nguòn gốc xà hội Khi ngời sử dụng vật có sẵn tự nhiên cho mục đích kiếm ăn có kết nhiều lần lập lại hành động trở thành phản xạ có điều kiện dẫn đến thói quen sử dụng công cụ Tuy nhiên công cụ lúc có sẵn Do , đòi hỏi loài vợn phải có ý thức chế tạo công cụ lao động Việc chế tạo công cụ lao động đà làm cho hoạt động kiếm ăn vợn ngời trở thành hoạt động lao động Đó mốc đáng dấu khác biệt ngời vật Qua lao động nhờ kết lao động, thể ngời đặc biệt óc giác quan biến đổi hoàn thiện cấu tạo chức để thích nghi với ®iỊu kiƯn thay ®ỉi Bé ãc ngêi ngµy cµng hoµn thiện, làm cho khẳ t trìu tợng ngời ngày hoàn thiện Hoạt động lao động ngời đà đa lại cho nÃo ngời lực phản ánh sáng tạo giới Chế độ ăn tuý thực vật sang chế độ ăn thịt có ý nghĩa quan trọng trình chuyển biến nÃo loài vợn thành nÃo ngời Trong hoạt động lao động, ngời cần phải liên hệ với phối hợp hành động với tạo nhu cầu phải nói với Nhu cầu dẫn đến xuất ngôn ngữ trở thành phơng tiện diễn đạt t tởng trao đổi ngời với ngời Nhờ có ngôn ngữ, phán ánh ngời trở thành phản ánh tri thức Ngôn ngữ lµ hƯ thèng tÝn hiƯu thø hai, lµ vá vËt chất t duy, phơng tiện để ngời giao tiếp với nhau, phản ánh cách khái quát vật, trao đổi thông tin, tri thức từ hệ sang hệ khác Nh vậy, lao động ngôn ngữ nguồn gốc xà hội định hình thành, phát triển ý thức, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức ý thức phản ánh thực khách quan vào óc ngời thông qua lao động, ngôn ngữ quan hệ xà hội ý sản phẩm xà hội, tợng xà hội Tóm lại nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xà hội điều kiện cần đủ cho đời ý thức Nếu thiếu hai điều không thĨ cã ý thøc B¶n chÊt cđa ý thøc KN:ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan đợc di chuyển vào đầu óc ngời đợc cải biến Trớc Mác, nhà vật thừa nhận vật, vật chất tồn khách quan, ý thức phản ánh vật Nhng ảnh hởng quan điểm siêu hình nên nhiều nhà vật trớc Mác coi ý thức phản ánh thụ động, đơn giản, máy móc, không thấy đợc tính động, sáng tạo ý thức Các nhà tâm lại cờng điệu hoá tính động, sáng tạo ý thức coi ý thức sinh vật chất, phản ánh vật chất Theo CNDVBC: điểm xuất phát để hiểu chất ý thức thừa nhận ý thức phản ánh, phản ánh, vật chất đợc phản ánh-tồn khách quan, ngoài, độc lập với ý thức Vì đồng tách rời ý thc với vật chất ý thức thuộc phạm vi chủ quan, thực chủ quan, tính vật chất Bản chất ý thức XH ý thức ý thức ngời Nhng ngời sống XH định quy định bëi ®iỊu kiƯn vËt chÊt vèn cã cđa XH Vì ngời sống trongg thời đại khác có ý thức khác nhau, Trong thời đạicon ngời sống hoàn cảnh khác có ý thức khác Phản ánh ý thức đơn giản, thụ động máy móc vật ý thức ngời, mà ngời thực thể động sáng tạo Do ý thức ngời phản ánh có tính động, sáng tạo, nhu cầu thực tiễn quy định Nhu cầu thực tiẽn đòi hỏi chủ thể phải nhạn thức đợc phản ánh Sự sáng tạo ý thức sáng tạo phản anh, dựa sở phản ánh.Bản chất quan trọng ý thức tính linh hoạt sáng tạo ý thức trình thống ba mặt dới đây: -Trao đổi thông tin chủ thể đối tợng phản ánh -Mô hình hoá đối tợng t dới dạng hình ảnh tinh thần, thực chất trình (sáng tạo lại) thực ý thức -Chuyển mô hình từ t thực khách quan, tức thực hoá t tởng, thông qua hoạt động thực tiễn, có tợng đổi điểm hẳn ngời so với loài vật Từ phân tích có thĨ kÕt ln r»ng: b¶n chÊt cđa cđa ý thøc hình ảnh chủ quan giới khách quan hay ý thức sản phẩm quan vật chất sống có tổ chức cao óc ngời ý nghĩa -Phải khách quan nhận thức hành động; nhận thức hành động phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Không xuất phát từ ý mn chđ quan, lÊy ý mn chđ quan lµm sở định sách, lấy ý chí áp đặt cho thực tế -Phát huy tính động chủ quan, sáng tạo ý thức, phát huy nhân tố ngời: giáo dục nâng cao trình độ tri thức khoa học cho nhân dân, cán bộ, đảng viên; bồi dỡng nhiệt tình cách mạng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên.; vận dụng đắn quan hệ lợi ích, động sáng, thái độ khách quan khoa học không vụ lợi; chống thụ động, ỷ lại, bảo thủ, trì trệ -Khắc phục, ngăn chỈn bƯnh chđ quan, ý chÝ: khuynh híng tut đối hoá nhân tố chủ quan, ý chí, xa ròi thực, bất chấp quy luật khách quan, lÊy nhiƯt t×nh thay cho sù u kÐm cđa tri thøc; bƯnh chđ quan ý chÝ lµ lèi suy nghĩ hành động giản đơn, nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan; định chủ trơng sách xa rời thực khách quan; phải đổi t lý luận, nâng cao lực trí tuệ toàn Đảng Tôn trọng hành động theo quy luật khách quan; đổi chế quản lý kinh tế, tổ chức, phơng thức hoạt đọng hệ thống trị, chống bảo thủ, trì trệ, quan liêu Câu 12: Phân tích chất ý thức? Vai trò tri thức khoa học hoạt động thực tiễn KN:ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan đợc di chuyển vào đầu óc ngời đợc cải biến Trớc Mác, nhà vật thừa nhận vật, vật chất tồn khách quan, ý thức phản ánh vật Nhng ảnh hởng quan điểm siêu hình nên nhiều nhà vật trớc Mác coi ý thức phản ánh thụ động, đơn giản, máy móc, không thấy đợc tính động, sáng tạo ý thức Các nhà tâm lại cờng điệu hoá tính động, sáng tạo ý thức coi ý thức sinh vật chất, phản ánh vật chất Theo CNDVBC: điểm xuất phát để hiểu chất ý thức thừa nhận ý thức phản ánh, phản ánh, vật chất đợc phản ánh-tồn khách quan, ngoài, độc lập với ý thức Vì đồng tách rời ý thc với vật chất ý thức thuộc phạm vi chủ quan, thực chủ quan, tính vật chất Bản chất ý thức XH ý thức ý thức ngời Nhng ngời sống XH định quy định ®iỊu kiƯn vËt chÊt vèn cã cđa XH V× ngời sống trongg thời đại khác có ý thức khác nhau, Trong thời đạicon ngời sống hoàn cảnh khác có ý thức khác Phản ánh ý thức đơn giản, thụ động máy móc vật ý thức ngời, mà ngời thực thể động sáng tạo Do ý thức ngời phản ánh có tính động, sáng tạo, nhu cầu thực tiễn quy định Nhu cầu thực tiẽn đòi hỏi chủ thể phải nhạn thức đợc phản ánh Sự sáng tạo ý thức sáng tạo phản anh, dựa sở phản ánh.Bản chất quan trọng ý thức tính linh hoạt sáng tạo ý thức trình thống ba mặt dới đây: -Trao đổi thông tin chủ thể đối tợng phản ánh -Mô hình hoá đối tợng t dới dạng hình ảnh tinh thần, thực chất trình (sáng tạo lại) thực ý thức -Chuyển mô hình từ t thực khách quan, tức thực hoá t tởng, thông qua hoạt động thực tiễn, có tợng đổi điểm hẳn ngời so với loài vật Từ phân tích kết luận rằng: chất của ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan hay ý thức sản phẩm quan vật chất sống có tổ chức cao óc ngời vai trò tri thức khoa học hoạt động thực tiễn Nói đén ý thức, trớc hÕt ngêi ta nãi ®Õn bé ãc ngêi ®· nhận thức đơc giới khách quan, vật, Con ngời , hoạt động thực tiễn cải tạo giới phục vụ cho nhu cầu sống đồng thời từ mµ ngêi cã ý thøc, tøc lµ cã tri thức, tình cảm ý chí Hoạt động xà hội mở rộng, quan hệ phong phú, phức tạp ý thức ngời phong phú phức tạp Nh vậy, ý thức sinh hoạt động thực tiễn mà tình cảm, ý chí sinh từ hoạt động thực tiễn.Các yếu tố đồng với tác động ảnh hởng lẫn nhau, nhng ý thức có nội dung tri thức hớng tới tri thức Tri thức yêu cầu hoạt động sèng cđa ngêi, nhng cïng víi tri thøc ngời cần có tình cảm, ý chí.Tri thức đóng vai trò hớng dẫn, quản lý hoạt động ngời, nhng tình cảm , ý chí tăng thêm phần nhân hoạt động Trong trình sống, hoạt ®éng, ngêi kh«ng chØ cã ý thøc vỊ thÕ giới khách quan, bên mà có ý thức giới bên trong, hớng "cái tôi" để tìm hiểu, nhận thức Đó tự ý thức Hêghen cho tự ý thức ý thức ý niệm tuyệt đối thân nh kẻ sáng tạo giới vật chất Chính giao tiếp xà hội h oạt động thực tiễn xà hội đòi hỏi ngời phải tự ý thức để nhận thức rõ thân tự điều chỉnh thân tuân theo quy tắc, tiêu chuẩn mà xà hội đề Tự ý thức ý thức trình độ cao nhất, yếu tố ảnh hởng đến hành vi đạo đức, hành vi văn hoá ngời Cùng với ý thức, ngời ta ngày quan tâm đến tợng vô thức Vô thức tộng tâm lý ngời có liên quan đến hoạt động xảy phạm vi kiểm soát ý thức Có hai loại vô thức: loại thứ liên quan đến hành vi cha đợc ngời ý thức; loại thứ hai liên quan đến hành vi đà đợc nhận thức trở thành thói quen, diễn cách tự động bên bên đạo ý thức Vô thức ảnh hởng đến nhiều phạm vi hoạt động ngời Trong hoàn cảnh, điều kiện làm giảm căng thẳng ý thức hoạt động không nên tuyệt đối hoá vai trò vô thức, coi tách rời ý thức, định tất hành vi ngời Với ngời, ý thức chủ đạo, định hành vi họ Câu 13: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? ý nghĩa vấn đề Trên sở phân tích, phê phán, đánh giá Lênin đà định nghĩa phạm trù vật chất: vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đợc đem lại cho gời cảm giác, đợc cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác Nh vậy, theo định nghĩa Lênin, phạm trù vật chất bao gồm nội dung sau: Vật chất- tồn khách quan bên ý thức không phụ thuộc vào ý thức Vật chất- gây nên cảm giác ngời, tác động lên giác quan ngời (trực tiếp gián tíêp) Vật chất-cái cảm giác, t duy, ý thức chẳng qua phản ánh í thức hình ảnh chủ quan giới khách quan đợc di chuyển vào đầu óc ngời đợc cải biến Về ý thức, theo CNDVBC, ý thức phản ánh thực khách quan vào óc ngời thông qua lao động, ngôn ngữ quan hệ xà hội ý sản phẩm xà hội, tợng xà hội Nh vậy, nhờ có vật chất, sở vật chất có ý thức, ý thức phản ánh giới vật chất Trên sở khái niệm này, CNDV biện chứng gắn bó hữu tÝnh biƯn chøng cđa mèi quan hƯ gi÷a vËt chÊt ý thức: vật chất định ý thức; ý thức phản ánh giới vật chất, nhng đồng thòi CNDV mác xít vạch rõ tác động trở lại vô quan trọng ý thức vật chất Biểu hình thái vật chất mối quan hệ với ý thức hoạt động thực tiễn ngời, bao gồm: hoạt động sản xuất cải vật chất; đấu tranh trị xà hội hoạt động thực nghiệm nghiên cứu khoa học, hoạt động sản xuất cải vật chất giữ vai trò định Trong hoạt động thực tiễn yếu tố vật chất phơng tiện, điều kiện, công cụ mà ngời sử dụng để tác động cải tạo giới khách quan Biểu yếu tố vật chất định yếu tố tri thức: mục đích, dự kiến ngời đặt dựa sở điều kiện hoàn cảnh vật chất cho phép, điều kiện khách quan Vai trò tác dụng ý thức, ý nghĩa phơng pháp luận mối quan hệ vật chất ý thức Khẳng định vai trò vật chất ý thức, CNDV mác xít đồng thòi vạch rõ tác động trở lại vô quan trọng ý thức vật chất Để đạt đợc mục đích, kế hoạch đặt ngời phải lựa chọn, sử dụng phơng tiện vật chất có sẵn để tác động vào đối tợng để tạo biến đổi theo kế hoạch ý thức biến ®ỉi HTKQ, chØ ®¹o ho¹t ®éng thùc tiƠn cđa ngêi theo ®óng quy lt cđa hiƯn thùc ®ã thúc đẩy phảt tiển HTKQ ý thức phản ánh không HTKQ đạo hoạt động thực tiễn ngời không quy luật cản trở kìm hÃm phát triển HTKQ Sự tác động ý thức vật chất thông qua hoạt động ngời Sức mạnh ý thức tuỳ thuộc vào mức độ thâm nhập, phổ biến vào ngời vào trình độ tổ chức hoạt động thực tiễn Nói vai trò ý thức thức chất nói tới vai trò ngêi, bëi ý thøc lµ ý thøc cđa ngêi Bản thân ý thức tự không trực tiếp làm thay đổi đựơc thực Mác nói: (Chỉ cã vËt chÊt), cho nªn mn thùc hiƯn t tëng phải sử dụng lực lợng thực tiễn Điều có nghĩa ngời muốn thực đợc quy luật khách quan phải nhận thức, vận dụng đắn quy luật Phải có ý chí phơng pháp để tổ chức hành động Sức mạnh ý thức phải biết dựa vào điều kiện vật chất đà có,phản ánh quy luật kháchquan để cải tạo giới khách quan cách chủ động Phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy nhân tố ngời, khắc phụ bệnh bảo thủ trì trệ, thái độ tiêu cực thủ động ỷ lại Những sai lầm trớc Đại hội VI: xác định mục tiêu, bớc vè XDCSVC cho CNXH QLKT, nãng véi xã bá nỊn kinh tÕ nhiỊu thµnh phần vi phạm nhiều quy luật khách quan; Đại hội VII chủ trơng đờng lối Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn QLKQ; Đại hội VIII tổng kết 10 năm đổi mới, đề mục tiêu, phơng pháp, nhiệm vụ cho thời kỳ mớiđẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc; lấy việc phát huy nguồn lực ngời làm yếu tố cho phát triên nhanh, bền vững Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thøc, ý nghÜa cđa nã víi sù nghiƯp ®ỉi míi? Vật chất định đời ý thức V× vËt chÊt cã tríc, ý thøc cã sau, ý thức phản ánh vật chất vật chất thay ®ỉi, ý thøc cịng thay ®ỉi theo; ý thøc hình ảnh chủ quan giới khách quan vật chất định nội dung ý thức ý thức tác động trở lại vật chất, ý thức vật chất tác động nhng không hoàn toàn phụ thuộc vào vật chát mà có tính độc lập tơng vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất, góp phần cải biến giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn ngời ý thức phản ánh HTKQ thúc đẩy hoạt động thực tiẽn trình cải tạo giới vật chất ý thức phản ánh không HTKQ kìm hàm hoạt động thực tiễn ngời trình cải tạo giới khách quan Tuy có vai trò quan trọng hoạt động thực tiễn ngời, song ý thức suy cho cïng vÉn bÞ yÕu tè vËt chÊt quyÕt định Sức mạnh ý thức tuỳ thuộc vào mức độ thâm nhập, phổ biến vào ngời vào trình ®é tỉ chøc ho¹t ®éng thùc tiƠn ý nghÜa Tõ nguyên lý vật chất định ý thức, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng đà rút học phải xuất phát từ thực tế khách quan Kiểm điểm sai lầm ý chí việc định chiến lợc phát triển kih tế xà hội, muốn đốt cháy giai đoạn dẫn dến sai lầm Muốn xây dựng thành công CNXH phải có CSHT CNXH, phải có CSVC để phát triển Đảng chủ trơng: phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thàh phần theo định hớg XHCN; thành phần kinh tế đợc tự kinh doanh khuôn khổ luật pháp, bình đẳng trớc pháp luật Kinh tế quốc doanh tập thể đóng vai trò chủ đạo Mở rộng giao lu, hợp tác quốc té; tận dụng nguồn lực nớc để đẩy nhanh nghiệp đại hoá, công nghiệp hoá đất nớc; thu hút đầu t nớc xây dựng CSHT Nắm vững nguyên lý ý thức có tác động tích cực trở lại vật chất, Đảng chủ trơng tiến hành đổi mới, trớc hết đổi t Đổi t làm điều kiện cho hoạt động thực tiễn lấy CNMLN, TTHCM làm tảng t tởng, làm kim nam cho hành động; phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố ngời; vai trò tích cực ý thức chỗ: ý thức định thàh bại ngời hoạt động thực tiễn phải: khắc phục trông chờ vào hoàn cảnh; cần hình thành ý thức đúng; hoạt động theo quy luật; khai thác triệt để điều kiện khách quan; giáo dục nâng cao nhận thức, tri thức khoa học cho nhân dân, cán bộ, đảng viên Câu 14: Nguyên tắc thống lý ln vµ thùc tiƠn NhËn thøc kinh nghiƯm vµ nhËn thức lý luận trình độ khác nhận thức, nhng lại thống nhất, bổ sung, giả định, thâm nhập chuyển hoá lẫn Nhận thức kinh nghiệm chủ yếu thu nhận từ quan át thí nghiệm, tạo thàh tri thức kinh nghiệm Tri thức kinh nghiệm nảy sinh trực tiếp từ thực tiễ lao động sản xuất, đấu tranh xà hội thí nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm thông thồng thu đợc từ quan sát hàng ngày sống lao động sản xuất Tri thức kinh nghiệm khoa học thu nhận đợc từ thí nghiệm khoa học giới hạn lĩnh vực, kiện, miêu tả, phân loại kiện thu nhận đợc từ quan sát thí nghiệm Hạn chế: cho ta biết mặt riêng rẽ, mối liên hệ bên vật, rời rạc Cha mắm bắt đợc tất yếu sau sắc nhất, mối liên hệ chất vật, tợng Lý luận trình độ cao so với tri thức kinh nghiệm, khái quát từ tri thøc kinh nghiƯm HCM: Lý ln lµ sù tỉng kết kinh nghiệm loài ngời, tổng hợp tri thức tự nhiên, xà hội tích trữ lại trình lịch sử Lý luận mang tính trìu tợng khái quát cao nên đem lại sù hiĨu biÕt vỊ b¶n chÊt vỊ tÝnh quy lt vật, tợng khách quan Tri thức lý luận làm cho hoạt động ngời chủ động, tự giác Tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận có quan hệ biện chứng Kinh nghiệm sở để tổng kết, khái quát thành lý luận; xem xét, sửa đổi bổ sung, phát triển lý luận Lý luận hớng dẫn, đạo, dự báo, dự doán tình hình phơng pháp hoạt động thực tiễn Chống khuynh hớng: tuyệt đối hoá này, Câu 15: Trình bày nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến ý nghĩa phơng pháp luận vấn đề Sự vật có mối liên hệ qua lại, ảnh hởng hay tồn biệt lập, tách rời? có nhân tố quy định liên hệ Trả lời câu hỏi 1, quan điểm siêu hình: vật mối liên hệ, chúng tách rời, bên cạh kia, không giàng buộc Nếu thừa nhận liên hệ, tính đa dạng lại phủ nhận khả chuyển hoá lẫn ex: giới tự nhiên vô quan hệ với giới tự nhiên hữu cơ, xà hội loài ngời tổng số giản đơn cá thể riêng lẻ; nhận thức cảm tính tách rời nhận thức lý tính Quan điểm siêu hình đợc phổ biến rộng rÃi trớc hết khoa học tự nhiên sau sang triết học kỷ 17-18 Quan điểm đà dẫn đến sai lầm giới quan 10 thực dân chủ XHCN, phát huy khẳ sáng tạo, tích cực chủ động cá nhân Đối KT không tách rời vấn đề trị, văn hoá-xà hội, vấn đề thuộc KTTT Đổi KT gắn với xây dựng nhà nớc pháp quyền phát triển khoa học công nghệ Câu 38: Hình thái kinh tế- xà hội gì? ý nghĩa việc nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế xà hội? Hình thái kinh tế-xà hội, phạm trù CNDVLS dùng để xà hội giai đoạn phát triển lịch sử định, với QHSX thích ứng với LLSX trình độ định với KTTT đợc xây dựng QHSX LLSX tảng vật chất-kỹ thuật hình thái kinh tế-xà hội Mỗi hình thái kinh tế-xà hội có kiểu QHSX tơng ững với trình độ định LLSX QHSX tiêu chuẩn khách quan để phân biƯt x· héi thĨ nµy víi x· héi thể khác, tiêu chuẩn cho gia đoạn phát triển định lịch sử ý nghĩa học thuyết hình thái kinh tế-xà hội vấn đề độ tiến lên CNXH nớc ta Học thuyết hình thái kinh tế-xà hội CNMLN vạch nguồn gốc, động lực bên phát riển xà hội, tìm nguyên nhân, sở xuất hiện, biến đổi tợng xà hội, đặt së khoa häc cho lý luËn vÒ x· héi häc Mỗi xà hội có QHSX đặc trng; tiêu biểu cho mét chÐ ®é kinh tÕ cđa x· héi Êy quan hệ vật chất, hình thức xà hội trình sản xuất Việc phát quan hẹ vật chất đà đặt sở khoa học cho việc nghiên cứu xà hội quan điểm vật từ phan tích đợc quan hẹ phức tạp khác xà hội giai đoạn lịch sử định Trang bị phơng pháp nghiên cứu khoa học phát triển xà hội qua chế độ xà hội khác nhau, hiểu cấu chung hình thái kinh tế-xà hội, quy luật phổ biến tác động chi phối vận động phát triển xà hội Học thuyết hình thái xà hội sở lý luận cho đờng lối cách mạng giai cấp vô sản quần chúng lao động xà hội để xoá bá x· héi cị, x©y dùng x· héi míi x· hội CSCN XDCNXH nớc ta phải kết hợp từ đầu xây dựng LLSX lẫn QHSX; KT CT mặt khác đời sống xà hội nhằm bớc tạo tiền đề cần thiết cho CNXH-giai đoạn thấp HTCSCN Câu 39: Tại nói phát triển hình thái kinh tế xà hội trình lịch sử tự nhiên Sự phát triển bỏ qua chế độ t chủ nghÜa lªn chđ nghÜa x· héi ë ViƯt Nam cã vi phạm quy luật không? sao? Học thuyết Mác - Lê nin hình thái kinh tế xà hội vạch rõ kết cấu & phổ biến mäi XH , quy lt vËn ®éng tÊt u cđa XH mà nhà triết học & XH học tâm trớc Mác đà giải thích nguyên nhân , động lùc ph¸t triĨn cđa XH tõ ý thøc t tëng cđa ngêi hay tõ mét LL siªu tù nhiªn Ngày nhiều nhà XH học t sản giải thích phát triển XH theo quan điểm kỹ thuật , họ không nói đến quan hƯ kinh tÕ - x· héi ngn gèc s¶n sinh & thay thé chế độ XH khác lịch sử * Theo quan điểm học thuyết Mác - Lênin hình thái kinh tế - xà hội có khái niệm sau : Hình thái kinh tế - xà hội phạm trù CNDVLS dùng để XH giai đoạn phát triển lịch sử định , với quan hệ SX thích ứng với LLSX trình độ định & với kiến trúc thựng tầng đợc xây dựng QHSX Kết cấu & chức yếu tố cấu thành hình thái KT-XH XH tổng số tợng , kiện ( 19) rời rạc,những nhân riêng lẻ XH chỉnh thể toàn vẹn có cấu phức tạp , có mặt LLSX, QHSX & KT thựong tầng Mỗi mặt có vai trò định & tác động đến mặt khác tạo nên vận động thể XH Cính tính toàn vẹn đợc phản ánh khái niệm hình thái KT-XH * Sự phát triển hình thái KT-XH trình lịch sử tự nhiên : Lich sử phát triển XH đà trải qua nhiều giai đoạn nối tiếp từ thấp lên cao Tơng ứng với giai đoạn hình thái KT-XH Sự vận động thay hình thái KT-XH l/s tác động quy luật khách quan , trình l/s tự nhiên XH Mác viết : Tôi coi phát triển hình thái KT-XH trình l/s tự nhiên Các mặt hợp thành hình thái KTXH không tách rời nhau,mà liên hệ biện chứng với hình thành nên quy luật phổ biến XH Đó 28 quy luật vỊ sù phï hỵp cđa QHSX víi tÝnh chÊt & trình độ LLSX , quy luật sở hạ tầng định KT thợng tầng & quy luật XH khác Chsinh tác động quy luật khách quan mà hình thái KTXH vận động phát triển & thay từ thấp lên đến cao l/s nh trình l/s tự nhiên , không phụ thuộc vào ý chí , nguyện vọng chđ quan cđa ngêi Quas tr×nh PTLSTN cđa XH cã ngn gèc s©u xa ë sù PT cđa LLSX Những LLSX đợc tạo lực thực tiễn ngời , (20) song ngời làm theo ý muốn chủ quan Bản thân lực thực tiễn ngời bị quy định nhiều điều kiện khách quan định.Ngời ta làm LLSX dựa LLSX đà đạt đợc hình thái KT-XH đà có sẵn hệ trớc tạo Chính tính chất & trình độ LLSX đà quy định cách khách quan tính chất & trình độ QHSX Do đố, xét đến , LLSX định trình vận động & phát triển hình thái KT-XH nh trình LS-TN Trong quy luật khách quan chi phối vận động phát triển hình thái KT-XH quy luật phù hợp QHSX với tính chất & trình độ LLSX có vai trò định nháat LLSX bảo đảm tính kế thừa phát triển tiến lên XH , quy định khuynh hớng phát triển từ thấp đến cao Quan hệ SX mặt thứ hai phwong thức SX biểu tính gián đoạn phát triển l/s Những QHSX lỗi thời đợc xoá bỏ & đợc thay kiểu QHSX cao Đến lợt , thay ®ỉi QHSX sÏ kÐo theo sù thay ®ỉi vỊ KT thợng tầng , mà hình thành KT-XH cũ đợc thay hình thái KT-XH cao , tiến Quá trình diễn theo quy luật khách quan theo ý mn chđ quan cđa ngũi Theo Lênin : Chỉ có đem quy quan hệ SX vào trình độ LLSX ngời ta có đợc sở vững để quan niệm phát triển (21) hình thái KT-XH trình LSTN Nghiên cứu đờng tổng quát phát triển l/s đợc quy định quy lt chung cđa sù vËn ®éng cđa nỊn SXVC, chóng ta nhìn thấy góc lôgíc LSTN Theo quan điểm CNDVLS , nhân tố định l/s , xét ®Õn cïng , lµ nỊn SX ®êi sèng hiƯn thùc Nhng nhân tố kinh tế nhân tố định, nhân tố khác kiến trúc thợng tầng có ảnh hởng đến trình l/s Nếu không tính đến tác động lẫn nhân tố không thấy hàng loạt ngẫu nhiên mà tính tất yếu kinh tế xuyên qua để tự vạch đờng cho Vì vậy, để hiểu l/s cần thiết phải tính đến tất nhân tố chất có tham gia tác động lẫn Có nhiều nguyên nhân làm cho trình chung l/s giới có tính đa dạng Điều kiện môi trờng địa lý có ảnh hởng định đến phát triển XH, môi trờng địa lý nguyên nhân quy định trình không đồng l/s giới , có dân tộc tiến lên , có dân tộc trì trệ lạc hậu Cũng không tính đến tác động yếu tố nh nhà nớc ; tính độc đáo văn hoá , truyền thống , hệ t tởng & tâm lý XH vv tiến trình l/s Điều quan trọng l/s ảnh hởng lẫn dân tộc Sự ảnh hởng diễn dới hình thøc rÊt kh¸c Sù kÕ tơc thay thÕ hình thái KT-XH không giống tất dân tộc(22) Tuy nhiên , toàn tính đa dạng l/s dân tộc khác thời kỳ l/s cụ thể , có khuynh hớng chủ đạo định phát triển XH Sự thay hình thái KT-XH thờng đợc thực thông qua CMXH nhằm giải mâu thuẫn LLSX với QHSX , QHSX đà lỗi thời , kìm hÃm phát triển LLSX Khi sở kinh tế đà thay đổi sớm hay muộn toàn KT thợng tầng đồ sộ biến đổi theo Lịch sử loài ngời đà trải qua số hình thái KTXH Song , điều kiện định , tác động nhân tố , mâu thuẫn bên & bên , bỏ quâ một vài hình thái KT-XH định để đạt tới trình độ phát triển nhân loại Sự giao lu , hợp tác với nớc phát triển cao SXVC, kỹ thuật , văn hoá & nhân tôss khác làm xuất khả số nớc lạc hậu rút ngắn tiến trình l/s mà lặp lại trình đà qua l/s nhân loại Nh trình LSTN phát triển XH diễn đờng phát triển , mà bao hàm bỏ qua điều kiện l/s định một vài hình thái KTXH định Thí dụ nh độ từ CNPK sang CNTB (hay gọi thời đại phục hng , thời đại CM) * Liên hệ thực tiễn VN: nớc ta , sau hoà bình lập lại Miền bắc (1954) nớc thống (23) (1975) đà tiến lên CNXH bỏ qua chế độ t CN Vào buổi đầu nhiều nguyên nhân kh¸ch quan & chđ quan , chóng ta XD CNXH theo mô hình kế hoạch hoá tập trung Trong ĐK chiến tranh , mô hình đóng vai trò tích cực , nhng điều kiện hoà bình , mô hình dân dần bộc lộ hạn chế & dẫn dến khủng khoảng nghiêm trọng KT -XH Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI ĐCSVN ®· ®a ®êng lèi ®ỉi míi ®Êt níc ,kh«ng làm thay đổi mục tiêu XHCN mà nhận thức cho mục tiêu , & đờng tiến lên CNXH nớc ta Chuyển đờng lối từ mô hình hoá tập trung sang XD kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận hành theo chế thị trờng có quản lý NN theo định hớng XHCN Trong thành phần kinh tế , kinh tế NN đóng vai trò chủ đạo Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII ĐCSVN nhận định :Nớc ta chun sang thêi kú ph¸t triĨn míi , thêi kú đẩy mạnh công nghiệp hoá , đại hoá) nhằm XD nớc ta thành nớc công nghiệp có sở VC-KT đại , cấu KT hợp lý , QHSX tiến , phù hợp với trình độ phát triển LLSX 29 Đảng ta khẳng định :Nền công nghiệp hoá , đại hoá tạo nên lực lợng SX cần thiết cho chế độ XHCN , việc tạo nên LLSX cần thiết cho chế độ XHCN, việc phát triển kinh tế nhiều thành phần để xây dựng hệ thống QHSX phù hợp Nền kinh tế nhiều thành phần mà Đảng ta chủ (24) trơng kinh tế phát triển theo định hớng XHCN Do phải chăm lo đổi & phát triển kinh tế NN & KT hợp tác , làm cho KT NN thực làm ăn có hiệu , phát huy tốt vai trò chủ đạo , với kinh tế hợp tác xà phấn đấu trơrr thành tảng kinh tế quốc dân Câu 40: Đấu tranh giai cấp gì? Tại nói đấu tranh giai cấp động lực phát triển xà hội? Đấu tranh giai cấp thực chất đấu tranh giai cấp mà lợi ích đối lập nhau; động lực phát triển xà hội: xung đột LLSX QHSX già cỗi, giải mâu thuẫn đấu tranh giai cấp; bớc độ sang PTSX cao Đấu tranh giai cấp: cải tạo xà hội; cải tạo thân giai cấp cách mạng; quy luËt chung cña x· héi cã giai cÊp Chñ nghĩa MLN đà khẳng định: động lực thực lịch sử xà họi có giai cấp đối kháng đấu tranh cách mạng giai cấp bị bóc lột chống lại giai cấp thống trị Nói đấu tranh giai cấp động lực phát triển xà hội có giai cấp vì: xà hội có giai cấp mâu thuẫn LLSX QHSX biểu mặt xà hội mâu thuẫn mâu thuẫn giai cấp bị bóc lột giai cấp bóc lột Mâu thuẫn đợc giải cách mạng xà hội giai cấp bị bóc lột chống lại giai cấp bóc lột mà đỉnh cao thay QHSX cũ QHSX tạo điều kiện cho sản xuất xà hội phát triển Trong xà hôi có giai cấp đối kháng sản xuất xà hội muốn phát triển đợc phải thông qua đấu tranh giải mâu thuẫn LLSX QHSX Khi sản xuất xà hội phát triển làm cho mặt đời sống xà hội phát triển Tính tất yếu đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản Thời đại CNTB, mâu thuẫn GCVS GCTS gay gắt; mâu thuẫn sản xuất có tính xà hội hoá chiếm hữu t nhân TLSX; Những biểu CNTB thời đại ngày đấu tranh giai cấp vô sản nớc giai cấp vô sản giành đợc quyền, đấu tranh giai cấp cha kết thúc mà đơc diễn dới hình thức điều kiện Câu 41: Phân tích mối quan hệ biện chứng giai cấp dân tộc; giai cấp nhân loại thời đại ngày nay? Thời đại ngày nay, vấn đề giai cấp vấn đề dân tộc thống biện chứng quan hệ lợi ích quốc gia Mối quan hệ dựa quan hệ lợi ích, trớc hết lợi ích kinh tế Vấn đề dân tộc mang tính giai cấp giai cấp đấu tranh quyềt lợi dân tộc giai cấp sống phát triển dân tộc định Vấn đề giai cấp vấn đề dan tộc khong tách rời không tách khỏi vấn đề thời đại Vấn đề giai cấp, dân tộc thay đổi với thay đổi thời đại Sự xích lại gắn bó dân tộc không phạm vi nớc mà nhiều nớc giới Vấn đè giai cấp không riêng quốc gia mà bảo vệ lợi ích giai cấp òn mang tính chất quốc tế Thời đại ngày thời đại đội từ CNTB lên CNXH Tuy ba mối quan hệ thống nhng bao hàm khác biệt Giai cấp gắn với quyền lợi kinh tế chủ yếu; dân tộc theo phạm vi lÃnh thổ; nhân loại mang tính toàn cầu thực tế lợi ích nhân loại không tách rời lợi ích dân tộcvà lợi ích giai cấp Câu 42: Phân tích chức nhà nớc? ý nghĩa việc cải tạo nhà nớc ta nay? Trong lịch sử t tởng nhân loại có nhiều quan điểm khác xung quan vấn đề nguồn gốc, chất ngời Các nhà triết học thời cổ đại coi ngời vũ trụ thu nhỏ; số phận ngời bị quy định ý chí tạo hoá Trong tôn giáo ngời kết hợp tinh thần thể xác, thể xác thời, tinh thần vĩnh viễn Hêghen: ngời thân ý niêm tuyệt đối, bớc cuối diễu hành ý niệm tuyệt đối trái đất; Phơ bách: chất ngời mối quan hệ t tồn tại, có ngời biết t Mác: chất ngời tổng hoà mối quan hệ xà hội tảng sinh học Con ngời 30 với t cách sản phẩm giới tự nhiên, phát triển tiếp tục giới tự nhiên; ngời thực thể xà hội đợc tách nh lực lợng đối lập với giới tự nhiên Con ngời thực thể thống sinh vật xà hội Các quy luật sinh vật học tạo thành phơng diện sinh học ngời: quy luật phù hợp thể môi trờng, qúa trình trao đổi chÊt, vỊ biÕn di vµ di trun, vỊ sù tiÕn hoá Các quy luật tâm lý ý thức hình thành hoạt động tảng sinh học ngời; quy luật hình thành t tởng, tình cảm, khát vọng, mục tiêu, lý tởng, niềm tin, ý chí Các quy luật xà hội quy định mối quan hƯ gi÷a ngêi víi ngêi: QL vỊ phù hợp QHSX, LLSX; KTTT, CSHT, GC đấu tranh GC Sự hoạt động QL sinh vật học chủ yếu tạo nên mặt tự nhiên ngời: biểu bên mặt tự nhiên là: nhu cầu ăn, mặc, ở; tái sản xuất xà hội, tình cảm Sự hoạt động QL xà hội tác động đến ngời tạo thành mặt xà hội mặt chất ngời Lao động yếu tố định hình thành chất xà hội ngời: lao động nguồn gốc văn minh vật chất tinh thần; nguồn gốc trực tiếp hình thành ý thức; lao động ngời quan hệ với nhau: hợp tác, phân phối Bản chất ngời đà kết thúc, đà hoàn thiện lần xong, mà hình thành chất ngời trình ngời không ngừng hoàn thiện khả tồn minh trớc lực lợng tự pháp tự nhiên, xà hội ý nghĩa phơng pháp luận Câu 43: Tồn xà hội gì? yếu tố tồn xà hội vai trò đời sống xà hội? Tồn xà hội toàn đời sống vật chất xà hội nh đièu kiệndịa lý, dân số PTSX, PTSX đóng vai trò định tồn phát triển xà hội Những yếu tố tồn xà hội vai trò cđa nã ®êi sèng x· héi Cã ba u tố tạo nên tồn xà hội là: Điều kiện địa lý điều kiệ đất đai, khí hậu, sông ngòi, biển, động thực vật nguyên liệu, khoáng sản Điều kiện địa lý điều kiện thờng xuyên tất yếu tồn phát triển xà hội, tạo điều kiện thuận lợi hay khó khăn đời sống sản xuất Điều kiện dân số số lợng dân c, tăng mật độ dân c có ảnh hởng thuận lợi hay khó khăn sản xuất đời sống Hai yếu tố đièu kiện dân số điều kiện địa lý có vai trò quan trọng ®èi víi ®êi sèng x· héi nhng kh«ng ®ãng vai trò định PTSX cách thức mà ngời dùng để làm cải vật cho điều kiện lịch sử định, theo cách ngêi cã quan hƯ víi s¶n xt PTSX đóng vai trò định đời sống xa hội vì: xà hội tồn phát triển sở sản xuất mà sản xuất bao giời đợc tiến hành theo cách thức định Chính thay đổi PTSX làm cho xà hội phát triển Lịch sử phát triển xà hội lịch sử PTSX thay Câu 44: Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn x· héi vµ ý thøc x· héi? ý nghÜa thùc tiễn Để hiểu rõ mối quan hệ biện chứng TTXH ý thức xà hội ta phải tìm hiểu xà hội gì? +XH ? Theo quan điểm nhà triết học trớc Mác: chủ nghĩa tâm đà giữ địa vị thống việc giải thích lịch sử nhng nhà vật Anh, Pháp, kỷ XVII & kỷ XVIII Phơ bách nhà vật Đức kỷ XIX đứng lập trờng tâm để giải thích tợng LSXH Xuất phát từ thật giới tự nhiên, LLtự nhiên hoạt động ý thức; XH , nhân tố hoạt động ngời có lý tính, có ý thức & có ý chí hoạt động Căn vào thËt Êy , ngêi ta ®i tíi kÕt ln sai lầm rằng: giới tự nhiên tính quy luật , tính tất nhiên thống trị ; trái lại , l/s XH ý thức tự thống trị ; thay đổi tự nhiên không phụ vào ý trÝ & ý thøc cña ngêi (nh sù thay đổi ngày , đêm , ma gió , thay đổi bốn mùa , biến hoá khí hậu) ; kiện l/s hoạt động tự giác & ý trí ngời Trớc hết, nhân vật l/s, lÃnh tụ , anh hùng định ; ý chí ngời ta thay đổi tiến trình l/s Ngời ta từ ý thức ngời , từ t tởng lý ln vỊ chÝnh trÞ , vỊ triÕt häc , pháp luật để giải thích toàn l/s XH.Nguyên nhân giải thích tâm l/s coi ý thức 31 XH đẻ quy định tồn XH Quan điểm tâm l/s có thiếu sót nh sau : - Nghiên đời sống XH & LS từ động t tởng ngời , mà không tìm xem đà gây nên & định động Vì không vạch đợc chất tợng XH,nguyên nhân VC tợng - Chỉ phản ánh đợc tợng riêng rẽ trình l/s , thu góp đợc tài liệu lẻ tẻ thật , không thấy đợc XH vận động theo quy luật khách quan ®éc lËp víi ý thøc & ý chÝ cđa ngời , & tìm quy luật chi phối vận động & phát triển XH - Quy LSXH thành LS vĩ nhân , không thấy vai trò định quần chúng nhân dân LS Theo quan điểm CNDVLS (về XH) Mác & Ăng : XH cộng đồng ngời với mối quan hệ XH họ Tổng thể QHXH tạo thành XH cụ thể định Những QHXH đos ngày trở nên phong phú & biến đổi tiến trình LS Tõ tỉng thĨ c¸c QHXH , “ quy c¸c quan hƯ t tëng vỊ c¸c QHVC , tõ c¸c QHVC rút QHSX, QH & quy định quan hệ XH khác Những QHSX hình thành cách tất yếu , ®éc lËp víi ý chÝ cđa ngêi , thÝch ứng với trình độ phát triển định LLSX Sự biến đổi QHSX LLSX quy định Theo Mác & Ăng lý luận triết học vai trò định tồn XH ý thức XH , quy luật chung, đặc thù & động lực phát triển XH, nguyên lý liên hệ mặt khác đời sống XH nghiên cứu lô gíc phát triển XH nh thể hoàn chỉnh , vạch tiêu chuẩn dắn để phân tích & đánh giá sù kiƯn ®êi sèng XH , ®Ĩ hiĨu biÕt mối quan hệ chằng chịt phứctạp kiện LS & làm rõ xuất phát , sở , phát sinh Giải đắn vấn đề triết học lĩnh vực XH: TTXH định ý thức XH , YTXH phản ánh TTXH Vậy tồn XH ? Tồn XH tòan điều kiện sinh hoạt vật chÊt cđa XH TTXH bao gåm c¸c u tè chÝnh phơng thức SXVC, điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý , dân c & mật độ dân số phơng thức SXVC yếu tố ý thức XH ? ý thức XH tất mặt tinh thần đời sống XH, bao gồm quan điểm , t tởng tình cảm , tâm trạng , truyền thống , nẩy sinh từ TTXH & phản ánh TTXH giai đoạn phát triển LSXH định Căn vào mức độ xem xét phân YTXH thành YTXH thông thờng & YTXH khoa học , tâm lý XH & hÖ t tëng Trong XH cã giai cấp , giai cấp có điều kiện sinh hoạt VC khác nhau, lợi ích khác địa vị XH giai cấp quy định , nên YTXH giai cấp có nội dung & hình thức khác đối lập Nãi c¸ch kh¸c , YTXH mang tÝnh giai cÊp XH cã giai cÊp Quan hƯ biƯn chøng gi÷a tån xà hội ý thức xà hội CNDVLS rõ tồn xà hội định ý thức xà hội, ý thức xà hội phản ánh tồn xà hội, phụ thuộc vào tồn xà hội Mỗi tồn xà hội, phơng thức sản xuất biến đổi t tởng lý luận xà hội, quan điểm chíh trị, pháp quyền, triét học, đạo đức, văn hoá, nghệ thuật sớm muộn biến đổi theo Cho nên thời kỳ lịch sử khác nhau, thấy cã nhng lý ln, quan ®iĨm, t tëng x· héi khác nhau, điều kiện khác đời sống vật chất định C mác: Không phải ý thức ngời định tồn họ; trái lại, tồn xà hội địh ý thức họ Tồn xà hội định ý thức xà hội: đời sống tinh thần xà hội đời sở điều kiện vật chất định tồn xà hội; tồn xà hội biến đổi PTSX xà hội thay đổi sớm muộn ý thức x· héi cịng sÏ thay ®ỉi theo VÝ dơ: Trong x· héi cã giai c¾p, ý thøc x· héi cịng mang tÝnh giai cÊp Nh vËy ý thøc x· héi phản ánh tồn xà hội đời, biến đổi tồn xà hội định Khi khẳng định vai trò định tồn xà hội ý thức xà hội ý thức xà hội phản ánh tồn xà hội, phụ thuộc vào tồn xà hội, CNDV lịch sư kh«ng xem xÐt ý thøc x· héi nh mét yếu tố thụ động, tái lại nhấn mạnh tác dơng tÝch cùc cđa ý thøc x· héi ®èi víi ®êi sèng kih tÐ x· héi nhÊn m¹nh tÝnh ®éc lập tơng đối ý thức xà hội: ý thức x· héi thêng l¹c hËu so víi tån t¹i x· héi LÞch sư x· héi cho thÊy, nhiỊu x· hội cũ đi, chí lâu, nhng ý thøc x· héi x· héi ®ã sinh tồn dai dẳng Tính độc lập tơng đối biểu đặc biện lĩnh vực tâm lý x· héi (trun thèng, tËp qu¸n, thãi quen ) Nguyên nhân ý thức xà hội thờng lạc hậu so với tồn xà hội: sức ì truyền thống tập quán; ý thức xà hội gắn với lợi ích nhóm, tập đoàn ngời, giai cấp định xà hội Vì vậy, t tởng cũ phản tiến thờng đợc lực lợng phản tiến bọ lu giữ truyền bá Tính vỵt tríc cđa t tëng tiÕn bé khoa häc CN Mác thừa nhận điều kiện định, t tởng ngời đặc biệt t tởng khoa học tiên tiến vợt trớc phát triển tồn xà hội, dự báo đợc tơng lai, có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn gời, hớng hoạt động vào giải nhiệm vụ to lớn phát triển xà hội đặt CNMLN hệ t tởng giai cáp cách mạng thời đại, đời vào kỷ 19, lòng CNTB, nhng đà chØ ®ùoc quy lt vËn ®éng tÊt u cđa xà hội loại ngời nói chung xa xhội t nói riêng Tính kế thừa phát triển ý thức xà hội: lịch sử phát triển dời sống tinh thần xà hội cho thấy quan điểm lý luận thời đại đợc tạo sở kế thừa tài liệu lý luận thời đại trớc; xà hội cã giai cÊp tÝnh kÕ thõa g¾n víi tÝnh chÊt giai cấp Vì vậy,khi tiến 32 hành đấu tranh giai cấp lĩnh vực ý thức không vạch tÝnh chÊt ph¶n khoa häc, ph¶n tiÕn bé cđa trào lu t tởng phản động mà nguồn gôc lý luận chúng Nắm vững quan điểm triết học Mác lênin có ý nghĩa quan trọng đói với công đổi mới, phát triển đất nớc lĩnh vực văn hoá t tởng Đảng ta rõ: điều kiện kinh tế thị trờng mở rộng giao lu quốc tế, phải đặc biệt quan tâm giữ gìn nâng cao sắc văn hoá dân tộc Kế thừa phát huy truyền thống đạo đức tập quán tốt dẹp, lòng tự hào dân tộc Tiếp thu tinh hoa dân tộc giới làm giàu đẹp thêm văn hoá VN Sự tác động qua lại hình thái ý thức xà hội phát triển chúng mét quy lt ph¸t triĨn cđa ý thøc x· héi Trong tác động lẫn hình thái ý thức, ý thức trị có vai trò đặc biƯt quan träng; y thøc chÝnh trÞ cđa giai cÊp cách mạng định hớng phát triẻn theo chiều hớng tến hình thái ý thức khác Trong điều kiện nớc ta này, hoạt động t tởng nh triết học, văn học,nghẹ thuật mà tách rời đờng lối trị đổi đắn Đảng không tránh khỏi hững quan điẻm sai lầmm, đóng dóp tích cực vào nghiệp cách mạng nhân dân Sự tác động trở lại ý thức xà hội tồn xà hội biểu quan trọng tính độc lập tơng đối ý thức xà hội Theo Angghen: phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tôn giáo, văn học nghệ thuật dựa vào phát triển kinh tế Nhng tất phát triển tác động lẫn tác động đến sở kinh tế Mức độ ảnh hởng t tởng phát triển xà hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, tính chất mối quan hệ kinh tế mà t tởng nảy sinh; vai trò lịch sử giai cấp mang cờ t tởng; mắc độ phản ánh t tởng nhu cầu phát triĨn cđa x· héi; møc ®é më réng cđa t tởng quần chúng ý nghĩa thực tiễn Từ nguyên lý tồn xà hội định ý thức xà hội suy rằng: muốn nâng cao đời sống tinh thàn xà hội phải không ngừng nâng cao đời sèng vËt chÊt cña x· héi ý thøc x· héi có tác động tích cực, to lớn tồn xà hội cầ quan tâm đến việc giáo dục tinh thần cho quần chúng nhân dân Đối với nớc ta giai đoạn nây, việc vận dúng đắn mối quan hệ có ý nghĩa quan trọng Phát triển sở vật chất xà hội dựa sở phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN; nâng cao chất lợng giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác Lênin YTXH phụ thuộc vào TTXH , nhng có tính độc lập tơng đối Vì thấy TTXH định YTXH cách máy móc , rơi vào CNDV tầm thờng ; ngợc lại , tuyệt đối hoá vai trò ý thức xà hội , không thấy vai trò định TTXH với YTXH , rơi vào CNDT Trong XH ta bên cạnh truyền thống đạo đức tốt đẹp đợc phát huy & trở thành sức mạnh to lớn nghiệp đổi đất nớc có vấn đề đạo đức XH đuực đặt cách cấp bách Đó đấu tranh gi÷a lèi sèng : lèi sèng cã lý tởng lành mạnh , trung thực , sống LĐ , cos ý thức bảo vệ công , chăm lo lợi ích đất nớc , với lèi sèng thùc dơng , dèi tr¸ , Ých kû , ăn bám , chạy theo đồng tiền v.v Vì , không ngừng bồi dỡng phẩm chất đạo đức , đấu tranh lên án , vạch trần chất thối nát lối sống cũ xà hội nớc ta la tợng kinh tế Câu 45: Phân tích nội dung yếu tố hợp thành cấu trúc hình thái kinh tế xà hội Sự vận dụng Đảng ta giai đoạn Hình thái kinh tế xà hội phạm trù CNDV lịch sử dùng để xà hội giai đoạn phát triển lịch sử định, với QHSX thích ứng với LLSX trình độ định với KTTT đợc xây dựng QHSX Căn vào khái niệm ta thấy yếu tố hợp thành cấu trúc HTKTXH bao gồm: LLSX, QHSX, KTTT mặt có vai trò định tác động lẫn tạo nên vận động, phát triển xà hội Đó HTKTXH LLSX tảng vật chất kỹ thuật HTKTXH Sự hình thành phát triển HTKTXH xét đến LLSX định QHSX quan hệ định tất quan hệ xà hội khác Không có mối quan hệ xà hội không thành xà hội quy luật xà hội Mỗi HTKTXH có kiểu QHSX tơng ứng QHSX khách quan để phân biệt HTKTXH vơi HTKTXH khác tiêu biểu cho giai đoạn phát triển định lịch sử QHSX xơng thể xà hội hợp thành CSHT KTTT đợc hình thành CSHT tức đợc hình thành QHSX định KTTT bao gồm quan điểm trị, phap luật, đạo đức, triết học thiết chế tơng ứng với quan điểm t tởng hợp thành KTTT Chức KTTT bảo vệ CSHT đà sinh Ngoài mặt xà hội đà nói có quan hệ khác nh: quan hệ dân tộc, gia đình, văn hoá, chúng có tác động qua lại hình thành nên nhng quuyluật phổ biến chi phối hoạt động xà hội Những quy luật là: Các quy luật khách quan là: quy luật phù hợp 33 QHSX với tính chất trình độ LLSX; quy luật CSHT định KTTT Sự vận dụng Đảng ta Xây dựng kinh tế hàng hoá nhiều thnàh phần vạn hành theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Xây ựng HTCT theo nguyên tắc nhân dân lao động hủ xà hội, bảo vệ quyền tự dân chủ thnàh viên xà hội Mở rộng giao lu, hợp tác quốc tế; tiếp cận vận dụng giá trị văn minh nhân loại Tạo môi trờng cho hoạt đông tự sáng tạo Khai thác yếu tố ngời, ngời Nh xây dựng HTKTXH nớc ta phát triển LLSX, xây dựng QHSX theo hớng XHCN; xây dựng HTCT bảo đảm quyền dân chủ nhân dan lao động; tiếp tục cải cách máy nhà nớc Câu 46: Tại nói học thuyết HTKTXH Mác đá tảng chủ nghĩa vật lịch sử Học thuyết HTKTXH Mác khẳng định rằng: xà hội hệ thống toàn vẹn yếu tố xà hội có liên hệ, tác động tác động lẫn nhau, có LLSX, QHSX, CSHT, KTTT Xà hội phát triển theo trình lịch sử tự nhiên, qua nhiều giai đoạn Mỗi giai đoạn có kiểu xà hội cụ thể, tiêu biểu hình thức QHSX định QHSX tiêu chuẩn đẻ phân biệt xà héi thĨ nµy víi mét x· héi thĨ kh¸c Néi dung häc thut vỊ HTKTXH cđa M¸c thĨ quan điểm vật việc xm xét, nghiên cứu xà hội lịch sử Để xây dựng đợc học thuyết HTKTXH, Mác đà sâu nghiên cứu, phân tích cách khoa học xà hội cụ thĨ (x· héi TBCN), t¸ch quan hƯ kinh tÕ khỏi quan hệ khác, vạch rõ QHSX quan hệ định tất quan hệ xà hội khác Từ phân tích xà hội TB, Mác mở rộng nghiên cứu xà hội khác, vạch rõ giống khác xà hội Mỗi HTKTXH có điểm chung : QHSX, LSX, CSHT, KTTT có quy luật phát triển chung nh: quy luật phù hợp QHSX với tính chất trình độ LLSX; quy luật CSHT định KTTT v.v biểu đặc thù giai đoạn phát triển cụ thể HTKTXH nớc Ngoài QHSX định Mác ý đến KTTT đợc xây dựng CSHT, rõ vai trò kinh tế xà hội học thuyết HTKTXH Mác đà đặt sở vật cho việc nghiên cứu giải thích tợng xà h ội Chính học thuyết HTKTXH Mác đợc xem đá tảng chủ nghĩa vật lịch sử Câu 47 Đạo đc gì? Đạo đức học gì: Đạo đức: bắt nguồn từ tiếng la tinh nghĩa lề thói, đạo nghĩa, biểu mối quan hệ định ngời với ngời giao tiếp hàng ngày Sự dánh giá hành vi ngời theo khhuôn phép quy tắc đạo đức biểu hiẹn thành hái niƯm vỊ thiƯn, ¸c, vinh, nhơc, chÝnh nghÜa, phi nghÜa v + Đạo đức chuẩn mực, phơng thức điều tiết hanh vi ngời; hình thái ý thức xà hội, dạng quan hệ xà hội, đối tợng nghiên cứu đạo đức học + Đạo đức với t cách hình thái ý thức xà hội toàn quan điểm, nguyên tắc, chuẩn mực nhằm điều chỉnh đánh giá ứng xử gêi quan hƯ víi vµ quan hƯ với xà hội nhằm đảm bảo quan hệ lợi ích cá nhân cộng đồng Về nội dung, đạo đức phản ánh tồn xà hội; thời dại khác nhau, cộng đồng ngời khác có hệ thống đạo đức khác nhau, phản ánh tồn xà hội khác + Đạo đức phơng diện điều chỉnh hành vi ngời: phong tục, tập quan, tôngiáo, pháp luật, đạo đức hững chuẩn mực, khuôn phép quy tắc đạo đức yêu cầu xà hội giai cấp định đề nhằm điều chỉnh hành vi cá nhân Bao gồm hành vi cảu cá nhân với xà hội (tổ quốc, nhà nớc, giai cấp) ngời khác + Đạo đức hệ thống giá trị, bao gồm: giá trị vật chất tinh thần; giá trị sản xuất, giá trị tiêu dùng; giá trị trị-xà hội; nhậnthwcs, thẩm mỹ, đạo đức Đạo đức học là khoa học nghiên cứu đạo đức, hệ thống lôgic t tởng, quan niệm, quan điểm chuẩn mực đạo đức; quy luật phát sinh, phát triển, tồn đời sống đạo đức ngời, xà hội Xác lập hệ thống khái niệm,phạm trù, chuẩn mực làm tảng cho ý thức đạo đức hành vi đạo đức ngời + Đạo đức học đạo đức có khác biệt: đạo đức tồn xà hội đợc ý thức hững giá trị khách quan đời sống đạo đức ngời qua thời đại lịch sử sống thực, đợc phản ánh thành ý thức đạo đức Đạo đức học khoa học nghiên cứu đời sống đạo đức, tri thức khoa học đạo đức ngời 34 Cả đạo đức đạo đức học có chung đối tợng phản ánh tồn khách quan quan hệ đạo đức thực tiễn đạo đức ngời, nhng lĩnh vực có phản ánh khác +Đạo đức học khoa học xà hội, phản ánh quan hệ xà hội thực từ thân sống ngời + Đạo đức học thuộc ý thøc x· héi, lµ mét bé phËncđa thÕ giíi quan Vì vậy, đạo đức học khoa học triết học + Đạo đức học trình độphát triển cao t tởng đạo đức Đạo dức học MLN khoa học nghiên cứu chất đạo đức; quy luật xuất phát triển lịch sử đạo đức đặc biệtlà đạo đức cộng sản; chức năgn đặc trng đạo đức; giá trị đạo đức đời sống xà hội Câu 48: Nguồn gốc đạo đức? ý nghĩa thực tiễn Có nhiều quan điểm khác nhau: tôn giáo; quan điểm tự nhiên; quan điẻm xà hội + Quan điẻm CNMLN - Đạo đức tách rời sống ngời, đạo đức bắt nguồn từ tồn xà hội, từ lao động sản xuất, từ đấu tranh chống thiên nhiên ngời Đạo đức đợc nảy sinh nhu cầu đời sống xà hội kết phát triển lịch sử - Bản chất đạo đức trớc hết phản ánh giá trị cao đẹp đời sống ngời, cá nhân với cá nhân, cá nhân với xà hội - Chuẩn mực, nguyên tắc giá tri đạo đức đựoc thể hiƯn ý thøc, hµnh vi cđa ngêi: ngời suy nghĩ hành động, tựnguyện, tự giác thực nghĩa vụ đạo đức tren sở đà đợc nhận thức nâng lên thành tình cảm, trách nhiệm thân trớc xà hội Nh vậy, đạo đức hình thái ý thức xà hội nảy sinh sở tồn xà hội ngời Đạo đức cungc biễn đối theo biến đối tồn xà hội Đạo ®øc bÞ chi phèi bëi ®iỊu kiƯn kinh tÕ-x· héi lịch sử Mặt khác đạo đức bao hàm ca cảm xúc, trách nhiệm ngời trớc đièu kiện sống trớc đồng loại + Trong xà hội có giai cáp đạo đức mang tính giai cấp + Ngày phát triển kinh tế Đạo đức xà hội biến đỏi cách phức tạp, thông qua đấu tranh tiến lạc hậu, thiện, ác; lối sống; thủy chung; chạy theo đồng tièn.Cùng với việc giáo dục ý thức đạo đứoc phải xây dựg PTSX mới; QHXH mới, đảm bảo thống sách kinh tế sách xà hội, tăng trởng kinhtế gắn liền với công xà hội làm sở tảng trình xây dựng đạo đức mới, ngòi Câu 49: Bản chất xà hội, chất giai cấp đạo đức chất xà hội + Đạo đức sản phẩm sáng tạo ngời trình hình thành phát triển xà hội + Mõi hệ thời đại dựa thnàh sáng tạo đạo đức hệ trớc để tiếp tụcphát triển, bổ sung hoàn thiệncho phù hợp với yêu cầu đạo đức thời đại mình, đồng thời xem nh giá trị tinh thần quý giá truyềnlại cho hệ sau Đạo đức xà hội ngày phát triẻn tính xà hội ngày sâu sắc + Đạo đức HTYTXH tham gia đièu chØnh mäi mèi quan hƯ x· héi kh«ng trõ mét lĩnh vực nào; đạo đức thâm nhập sâu sắc vào đời sông nhân dân cách rộng lớn, niềm tin, lý tởng, giá trị đạo đức thờng trở thàh tình cảm thiêng liêng cao cả, đợc quần chúng nhân dân quan tâm sâu sắc tham gia bảo tồn, phát triển, sáng tạo cách tự g iác + Đạo đức thời đại, xà hội phận cốt lõi đời sống văn hoá tinh thần thời đại xà hội Đóng vai trò hệ chuẩn giá trị trật tự tinh thần xà hội Đạo đức sản phẩm tinh thần sở sản xuát tinh thần gắn liện hữu với sản xuất xà hội + Đạo ®øc tham ia ®iÌu chØnh mäi mèi quan hƯ x· hội không trừ mọt lĩnh vực Bản chất giai cấp + Giai cấp thống trị xà hội đồng thời thống trị mặt đạo đức; + Bản chất giai cáp đạo đức tất yếu khách quan phụ thuộc vào quan hệ kinh tế kết cấu g iai cấp thời đại, gắn liền với lợi ích giai cấp giai cấp thống trị, nhằm trì trật tù kinh tÕ vµ trËt tù giai cÊp x· héi Nhng nguyên tắc đạo đức, chuẩn mực, quy phạm đạo đức thờng đợc giai cấp thống trị biến thành tiêu chuẩn luật pháp thông qua biện pháp giám sát, trừng phạt hà khắc + chất xà hội chất giai cấp đạo đức xà hội có giai cấp có khác nhng lại thống tảng đạo đức xà hội Các giai cấp thống trị trì lợi ích giai cấp đạo đức, chúng làm cho nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức giống nh lợi ích chung toàn xà hội Nh vậy, đạo đức xà hội có giai cấp, chất xà hội chất đạo đức có quan hệ biện chứng với vừa thống nhất, vừa mâu thuẫn + Theo quan điểm phát triển, đạo đức dòng chảy liên tục mang tính xà hội Các nguyên tắc chuẩn mực đạo đức phản ánh lợi ích giai cấp PTSX định; kế thừa giá trị trớc phù hợp với điều kiện mới; + Giai cấp tiên tiến thời đại, đại biểu lợi ich cho tiến bộ, thờng 35 đại biểu lợi ích cho tiến ngợc lại + Trong đièu kiện ngày nay, GCCN đại biểu cho sản xuất đại đại biểu lợi ích tiến xà hội thời đại mới, đạo đức XHCN Câu 50: Chức đạo đức? ý nghĩa + Chức giáo dục ngời phải hiểu, sèng thiƯn, cã Ých cho x· héi - Gióp ngời nắm vững đựơc quan điểm, nguyên tắc quuy tắc, chuẩn mực đạo đức bản, nhừo ngời lựa chọn, điều chỉnh, đánh giá tợng đạo đức xà hội, đánh giá hành vi thân; - Thông qua trình giáo dục, phẩm chất đạo đức cá nhân, nhân cách tốt đẹp cá nhân đợc hình thành Thông qua giáo dục tự giáo dục, tíh tích cực ngời đợc nhân lên, từ chủ thể đạo đức xác đỉnhõ trách nhiệm sống cá nhân, gia đình xà hội - Chức giáo dục góp phần to lớn việc hình thành phát triển nhân cách ngời Nhờ chức giáo dục mà gơng đạo đức cao cả, đức hy sinh cho tổ quốc, cho dân tộc hững anh hùng, lÃnh tụ suốt đời hy sinh lý tởng cách mạng có sức lôi cuốn, thuyết phụ không ngừng vơn tới đẹp, chân, thiện,mỹ ngời, tiến xà hội + Chức điều chỉnh hành vi - Giúp cho cá nhân, xà hội phát triển hài hoà, kết hợp lợi ích cá nhân lợi ích xà hội thông qua hệ thống nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực đạo đức xà hội xác định Trên sở đó, ngời lựa chọnhành vi củamình cho phù hợp - Trong đời sống đạo đức tự đièu chỉnh cá nhân quan trọng Tự điều chỉnh hành vi cá nhân đợc đạo lơng tâm ngời, có tính tự giác, đợc d luận đồng tình, khích lệ; lên án biểu không lành mạnh - Sự điều chỉnh hành vi đạo đức trình tự đấu tranh để thiện thắng ác, tốt thắng xấu; trình hành động mong muốn Chức đièu chỉnh chức giáo dục luôngắn bó đời sống đạo đức cá nhân cộng đồng + Chức nhận thức - Nguyên tắc, chuẩn mực, quytắc đạo đức tác động trở lại tồn xà hội, làm biến đôi tồn xà hội - Các quan điểm , t tởng đạo đức phản ánh đời sống xà hội cách tích cực - Thời đại có tri thức định đạo đức làm tảng cho sống - Đạo đức trang bị tri thức cho cuọc sống, t tởng, chuẩn mực đạo đức, nguyêntắc, quy tắc đạo đức công cụ quan trọng cho gời nhân thức than mìh xà hội - Nhân thức đạo đức trình vừa hớng ngoại vừa hớng nội * Nhận thức hớng ngoại lấy chuẩn mực giá trị đời sống đạo đức xà hội làm đối tợng Nhờ mà chủ thể nhậnthwcs đà chuyển hoá đạo đức xà hội thành ý thức đạo đức cá nhân * Nhận thức hớng nội lấy than làm đối tợng nhậnthwcs Từ chủ thể hình thành phát triển quan điểm nguyê tắc sống: sáng tạo hay thụ động, hớng thiện hay sa vào ác - Chức nhận thức đạo đức tạo điều kiện cho ngời đánh giá đắn trình vậnđộng phát triển đạo đức Từ đo, chủ thể nhận thức suy xét,lựa chọn, điều chỉnh hànhvi cho phù hợpvới tiến chung cộng đồng Các chức đạo đức tạo cho chủ thể vơn tới giá trị cao đẹp đời sống đạo đức ngời Câu 51: Mối quan hệ đạo đức với pháp luật? ý nghĩa thực tiễn + Đạo đức pháp luật hình thái ý thức xà hội, có tác dụngdieuf chỉnh ý thức, hành vi ngời phù hợp với yêu càu chung xà hội Tuy nhiên, chúng có ự khác - Khác cấu độ giá trị,phạm vi điều chỉnh * Pháp luật mang tính cỡng chÕ cho toµn x· héi; ë x· héi cã giai cÊp, ph¸p lt thĨ hiƯn ý chÝ cđa giai cÊp thống trị để thống trị giai cấp; *Đạo đức đợc biểu quuy tắc quy ớc chuẩn mức không thành văn tồn thông qua d luận xà héi; thĨ hiƯn b»ng ý chÝ, quan niƯm x· héi tình cảm, ý thức trách nhiệm ngời cách rộng lớn, có ý nghĩa xà hội sâu sắc, lâu bền, có tiêu chuẩn giá trị cao Đạo đức tự nguyện, tự giác * Pháp luật nhà nớc soạn thảo ban hành; phổ biến thi hành pháp luật xà hội thông qua công cụ chuyên * Đạo đức đợc thực lơng tâm ngời, thông qua kiểm soát, phê phán, ca ngợi d luận xà hội - Khác phạm vi 36 * Đạo đức có nội dung bao quát rộng pháp luật Pháp luật dù có cặnke chi tiết cụthể đến đâu bao quát đợc chí hành vi ngời lĩnh vực xà hội đặc biệt lĩnh vực tình cảm ngời: tình bạn, tình yêu, tình đồng chí, thầy trò tình cảm cần có ý chí, ý thức tráchnhiệm, tự giác cao + Pháp luật bvà đạo đức có quanhệ chặt chẽ - Pháp luật giai cấp thống trị tiến đại diện cho xu lên ciủa xà hội phù hợp với yêu cầu chung đạo đức xà hội - Trong ché độ XHCN đạo đức, pháp luật có thống nhằm phục vụ cho ngời, đáp ứng nhu càu chung xà hội hành vi vi phạm pháp luật hay nhẹ vi phạm đạo đức; ngời có hành vi cao đẹp, có ý thức trách nhiệm cao xà hội tính cỡng chế pháp luật đựoc thay tính tự nguyện,tự giác ngời ý nghĩa Giáo dục đạo đức mới, xây dựng ngời phải kết hợp với tuyên truyền giáo dục, phổ biến pháp luật - Xây dựng ý thức tự giác thực nguyên tắc sống làm việc theo pháp luật - Từng bớc hoàn chỉnh hệ thống pháp luật - Xây dựng pháp luật tảng đạo đức mới, tiến bộ, bám át sống, kế thừa, phát triển có chọn lọc giá trị đạo đức truyền thống, ý đến phong tụctập quán tốt đẹp dân tộc tộc, giai cấp) ngời khác, ý thức, cần phải àm mong muốn làm lợi ích * Yeu cầu việc thực hiệnnghĩa vụ đạo đức tự giác, thiện tự * Nguồn gôc ý thức nghĩa vụ đạo đức nhận thức đắn thống lợi ích cá nhân xà hội; hạnh phúc cá nhân hành phúc xà hội thông qua hoạt động thực tiễn ngời * Giáo dụccó vai trò quan trọng việc hình thành ý thức nghĩa vụ đạo đức * ý thức nghĩa vụ đạo đức mổttong nội dung ban làm thànhgwơng mặt đạo đức cá nhân Phạm trù lơng tâm - đặc trng đời sống đạo đức Ngời có đạo đức phải có lơng tâm Lơng tâm kiểm tra, điều chỉnh hành vi đạo đức cá nhân phhù hợp với xà hội - Đạo đức macxit Câu 52: Nội dung phạm trù nghĩa vụ đạo đức lơng tâm NghÃi vụ đạo đức - Đemocrit: nghĩa vụ đạo đức động lực thúc đẩy hoạt động tốt đẹp ngời; - Các tôn giáo: ý thức trách nhiệm ngời trớc thợngđế; - Cantơ: nghÃi vụ đạo đức hoàn toàn bí mật nhận thức đợc; "mệnh lệnh tuyệt" đối ngời phải tuân theo - Các nhà vật Pháp kỷ 17-18 giải thích nghĩa vụ đạo đức xuất phát từ lợi ích cá nhân - Đạo đức học macxit xem đạo đức ý thức trách nhiệm ngời trớc lợi ích chung xà hôi (cộng đồng, dân Câu 53: Triết học gì? trình bày nguồn gốc nhận thức vµ ngn gèc x· héi cđa triÕt häc TriÕt häc hệ thống quan điẻm, quan niệm chung ngời giới tự nhiên, xà hội t vai trò ngời thÕ giíi Quan niƯm chung cđa ngêi vỊ thÕ giới vấn đề giới quan triết học hay gọi vấn đề thể luận Vai trò ngời giới vấn đề nhận thức triết học ngời, Có nhận thức đợc giới cải tạo đợc giới làm chủ đợc thân (phơng pháp luận) Nh triết học bao hàm hai vấn đề giới quan phơng pháp luận vấn đề thể luận nhận thức luận Nguồn gốc nhËn thøc §øng tríc thÕ giíi réng lín bao la, vật, tợng vận tợng phong phú muôn hình muôn vẻ, ngời có nhu cầu phải nhận thức giới, phải giải đáp vấn đề giới, phải giải đáp vấn đề giới Nó tồn phát triển nh nào? tuân theo quy luật nào? trả lời câu hỏi chíh triết học Mặt khác triết học hình thái ý thức xà hội có tính khái quát tình hình tợng cao Do triết học chØ xt hiƯn ngêi cã tr×nh dé t trìu tợng phát triển đến trình độ định Nguồn gốc xà hội triết học đời gắn liỊn víi x· héi cã giai cÊp, tõ x· héi chiếm hữu nô lệ Xà hội CSNT cha có triết học Sự phát triển sản xuất, phân chia xà hội thành giai cấp đối lập nhau, giai cấp chủ nô giai cấp nô lệ, phân chia lao động trí óc lao động chân tay điều kiện vật chất cho ®êi cđa triÕt häc Giai cÊp thèng trÞ cã ®iỊu kiện kinh tế nên có điều kiện nghiên cứu triết học Do triết học thÕ giíi quan cđa mét giai cÊp nhÊt dÞnh, giai cấp thống trị kinh tế thống trị 37 t tởng tinh thần xà hội Câu 54: Vai trò triết học đời sống xà hội nói chung phát triển khoa học nói riêng Vai trò triết học đời sống xà hội: với t cách khoa học giới quan phơng pháp luận, triết học có nhiệm vơ gi¶i thÝch thÕ giíi Cung cÊp cho chóng ta nhìn nhận, xem xét giới, từ đạo hoạt động thực tiễn ngời Tuy nhiên c¸c trêng ph¸i triÕt häc kh¸c sÏ cã vai trò khác đời sống xà hội cụ thể là: Triết học tâm, giải thích không giới thực, không phản ánh đợc quy luật khách qua giới Do đó, không cã ý nghÜa ®èi víi ®êi sèng x· héi TriÕt học vật xuất phát từ thân giới thực, phản ánh đợc quy luật khách quan, có vai trò đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thÕ giíi phï hỵp víi quy lt cđa thÕ giíi hiÖn thùc Do dã triÕt häc vËt cã ý nghÜa ®èi víi ®êi sèng x· héi TriÕt häc cung cấp phơng pháp nghiên cứu cho môn khoa häc thĨ: khoa häc tù nhiªn, khoa häc x· hội Mặt khác, triết học dựa vào ngành khoa học cụ thể để làm cứ, tài liệu cho khái quát lý luận Triết học cung cấp cho khoa học phơng pháp nghiên cứu (có phơng pháp chủ yếu: phơng pháp biện chứng phơng pháp siêu hình Chỉ có phơng pháp biện chứng míi cã ý nghÜa to lí ®èi víi khoa häc; phơng pháp siêu hình có ý nghĩa khoa học phân tích Triết học Mác Lênin triết học khoa học giải thích đắn giới, phơng pháp cải tạo giới có hiệu triết học Mác Lênin có ý nghĩa rÊt to lín ®èi víi ®êi sèng x· héi; cung cấp phơng pháp nghiên cứu vật cho môn khoa học, giúp cho việc hình thành phát triển nhiều môn khoa học Tiền đề kinh tế-xà hội năm 40 kỷ XIX CNTB trở thành hệ thống kinh tế thống trị nớc Tây Âu; giai cấp vô sản trở thành lực lợng trị độc lập; mâu thuẫn giai cấp vô sản giai cấp t sản ngày trở nên sâu sắc Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân ngày phát triển mạnh mẽ, họ ý thức đợc lợi ích giai cấp Vào thời điểm xuất chủ nghĩa Mác làm cho phong trào công nhân bớc sang giai đoạn Tiền đề lý luận Mác, ăngghen đà kế thừa tiếp tục hoàn thiện t tởng sau: Triết học cổ điển Đức, tiêu biểu Kant, Hêghen, Phơbách; kinh tế trị học Anh: A Xmit, ĐRi cac đô;chủ nghĩa xà hội không tởng Pháp Xanh ximông phu ri ê + Đối với Hêghen MácLênin đà tớc bỏ hình thức thần bí phát nhân hợp lý phép biện chứng Hêghen + Phơbách ông đà kế thừa quan điểm vật để xây dựng quan điểm vât lịch sử + Những tiền đề khoa học tự nhiên từ năm 30-50 TK 19 khoa học tự nhiên đà có phát minh vĩ đại: Định luật bảo toàn chuyển hoá lợng đà chứng minh hình thức vận động vật chất không tách rời nhau; Thuyết tế bào đà chúng minh thống bên thể sống; Thuyết tiến hoá Đác Uyn Thành tu khoa học tự nhiên vạch mối liên hệ biện chứng, biến đổi, phát triển chuyển hoá mặt chât, lợng lĩnh vực khác giới tự nhiên Từ phân tích rađời triết học Mác Lênin nh toàn CNMLN tất yếu lịch sử Nó không phản ánh thực tế xà hội đơng thời mà phát triển hợp lôgic lịch sử t tởng nhân loại trình đấu tranh lâu dài bền bỉ, lăn lộn thực tế phong trào công nhân Mác, ăngghen Đồng thời kết t khoa học ông Các ông đà nắm bắt, sử dụng thành công phơng pháp biện chứng vật xây dựng học thuyết triết học Học thuyết triết học Mác Lênin đời tất yếu lịch sử, giai đoạn phát triển cao t tởng triết học nhânloại Triết học Mác giới quan khoa học giai cấp công nhân, đờng đấu tranh để giải phóng Mác nói: giống nh triết học tìm thấy giai cấp vô sản vũ khí vật chất giai cấp vô sản tìm thÊy ë triÕt häc mét vị khÝ tinh thÇn TriÕt học Mác có gắn bó tính khoa học với tính cách mạng; lý luận với thực tiễn Đó triết học sáng tạo Câu 55: Phân tích vai trò vị trí triết học Mác Lênin hệ thống lý luận đời sống xà hội VÌ vÞ trÝ hƯ thèng lý ln bao gåm triết học Mác Lênin, kinh tế trị học, CNXHKH triết học Mác Lênin phận hợp thành CNMLN 38 Về vai trò triết học Mác Lênin CNMLN: triết học Mác Lênin đóng vai trò giới quan phơng pháp luận chung Nó sở lý luận chung cho việc nghiên cứu kinh tế trị, cho việc xây dựng lý luËn khoa häc cho mét x· héi míi x· hộ CSCN Vai trò vị trí triết học Mác Lênin đời sống xà hội Trong đời sống tinh thần xà hội, triết học Mác Lênin tảng t tởng có vai trò đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn ngời cải tạo tự nhiên t Đối với khoa học tự nhiên, khoa học xà hội, triết học Mác Lênin giới quan phơng pháp luận chung gióp cho khoa häc thĨ nghien cøu thÕ giíi khách quan, phơng pháp biện chứng vật Câu 56: Phân tích chức triết học Mác Lênin Triết học Mác Lênin có chức Chức giới quan triết học Mác Lênin niềm tin nh tôn giáo, tởng tợng, thần thánh hoá nh thần thoại mà tri thức, hiểu biết khách quan giới, giải thích giới sửo suy luận lôgic khoa học thực tiễn Tri thức triết học khác với khoa học cụ thể nghệ thuật biểu tơng đối hoàn chØnh, cã hƯ thèng vỊ thÕ giíi Cung cÊp cho ngời tranh chung giới xác định vị trí vai trò ngời giới Chức nhận thức triết học Mác Lênin vạch quy luật chung tự nhiên, xà hội, t duy; định thái độ ngời giới xung quanh đạo hoạt động thực tiễn cải tạo giới ngời Nhê ph¸t hiƯn c¸c quy lt kh¸ch quan cđa tự nhiên, xà hội, triết học Mác Lênin đà hớng hoạt động ngời theo phát triển xà hội thúc đẩy phát triển Chức phơng pháp luận không làm nhiệm vụ giải thích giới mà định hớng cho ngời hoạt động Nếu thiếu tri thức triết học ngời dễ sa vào tình trạng mò mẫm, suy diễn Hai chức giới quan phơng pháp luận triết học Mác Lênin giúp ngời có phơng pháp cải tạo thé giới phục vụ nhu cầu Câu 57: Tại nói triết học Mác Lênin giới quan phơng pháp luận khoa học Thế giới quan toàn quan điểm thé giới tợng tự nhiên xà hội Các quan điểm triết học hợp thành hạt nhân chủ yếu giới quan Vấn đề chủ yếu giới quan vÊn ®Ị chđ u cuae triÕt häc VÊn ®Ị quan hệ t tồn tại, vật chất ý thức, tuỳ theo cách giải mà có lo¹i thÕ giíi quan chđ u: thÕ giíi quan khoa học phản khoa học Phơng pháp cách nghiên cứu xem xét giới Phơng pháp luận khoa học phơng pháp xem xét, nghiên cứu giới Triết học Mác Lênin giới quan phơng pháp luận khoa học CNDVBC CNDVLS hợp thành giới quan khoa học đợc hình thành trình đấu tranh chống lại trờng phái triết họckhác Thế giới qua triết học Mác Lênin đợc xây dựng lập trờng vật biện chứng biểu lợi ích giai cấp vô sản tất ngời lao động đấu tranh để tự giải phóng hình thức áp ThÕ giíi quan khoa häc Êy kh«ng chØ cã ý nghĩa vè mặt lý luận, thực tiễn mà có ý nghĩa mặt t tởng THMLN không phù hợp với tợng tự nhiên mà thực tế lịch sử xà hội đà chứng minh đắn THMLN giới quan ĐCS lý luận, nềm tảng ĐCS Những kết luận rút phơng pháp biện chứng CNDV Mác xít có ý nghĩa lớn lao tồn Đảng vũ khí để cải tạo giới Câu 58: Trình bày nội dung quy luật từ thay đổi lợng dẫn đến nhng thay đổi chất ngợc lại, ý nghĩa phơng pháp luận quy luật hoạt động thực tiễn Cách thức vận động ph¸t triĨn cđa sù vËt Néi dung cđa quy lt Chất tính quy định vốn có vật tợng, thống hữu thuộc tính, yếu tố cấu thành vật, nói lên vật gì, phân biệt với vật, tợng khác Lợng tính quuy định vật tợng mặt quy mô, trình đọ phát triển nó, biểu thị số thuộc tính, yếu tố cấu thành Lợng nói lên kích thớc dài ngắn, quy mô to hay nhỏ, tổng số nhiều hay ít, trình độ thấp hay cao, tốc độ nhanh, chậm, màu sắc đậm nhạt 39 Mối quan hệ biện chứng chất, lợng Mỗi vật thể thống mặt chất, lợng; vật tồn tại, chất lợng thống với độ định, Độ mối liên hệ quy định lẫn chất lợng giới hạn mà vật, tợng nó, cha biến thành khác Trong phạm vi độ định, hai mặt chất lợng tác động lẫn làm cho vật tợng vận động biến đổi Sự vận đọng biến đôi vật thay ®ỉi vỊ lỵng Khi lỵng thay ®ỉi ®Õn mét giíi hạn định dẫn đến thay đổi chất Sự thay đổi chất đợc gọi bớc nhảy, bớc ngoặt biến đổi lợng Thời điểm xảy bớc nhảy gọi điểm nút Chất đời, tạo thành mét lỵng míi phï hỵp víi nã Quy lt chÊt lợng quy luật tác động biện chứng lợng chất, thay đổi lợng thành thay đổi chất ngợc lại Chất mặt tơng đối ổn định, lợng mặt biến đổi Lợng biến đổi mâu thuẫn với chất cũ, phá vỡ chất cũ, chất đợc hình thành với lợng Lợng lại tiếp tụcbiến đổi, đến mức độ lại phá vỡ chất cũ kìm hÃm Quá trình tác động lẫn chất lợng tạo nên đờng vận động liên tục, từ biến đổi đến nhảy vọt, lại biến đổi để chuẩn bị cho bớc nhảy tiếp theo, làm cho vật không ngừng biến đổi phát triển Các hình thức bớc nhảy Bớc nhảy toàn bộ, làm thay đổi toàn chất vật, tợng Bớc nhảy cục làm thay đổi mặt riêng lẻ, khâu định Những bớc nhảy khác nhịp độ ý nghĩa phơng pháp luận Khắc phục t tởng nôn nóng, tả khuynh, đồng thời phải khắc phục t tởng bảo thủ hữu khuynh Hoạt động thực tiễn phải biết tranh thủ thời cơ, tạo thời tạo nên phát triên Phải có thái độ khách quan khoa học, có tâm thực bớc nhảy, chống giáo điều dâp khuôn máy móc Câu 59: Tại nói lịch sử phát triển xà hội loài ngời lịch sử phát triển phơng thức sản xuất Quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất trình độ LLSX biểu mối quan hệ tác động qua lại lẫn LLSX QHSX, LLSX giữ vai trò định mà thể nối tiếp PTSX khác lịch sử Quyết định tồn xà hội loài ngời sản xuất vật chất Nếu sản xuất vật chất xà hội bị diệt vong Mà s¶n xt bao giê cịng ngêi thùc hiƯn theo cách thức định Nên nói PTSX định tồn xà hội loài ngời PTSX đợc thay nhữn PTSX cao hơn, nguyên nhân thay phát triển LLSX PTSX lịch sử từ thấp đến cao PTSX CS nguyên thuỷPTSX chiếm hữu nô lệPTSX phong kiến-PTSX TBCN-PTSX XHCN giai đoạn thấp xà hội cộng sản chủ nghĩa Sự thay PTSX lịch sử có tính quyu luật Tuy nhiên nớc thiết phải lần lợt trải qua PTSX mà bỏ qua phơng thức hay phơng thức khác để tiến lên PTSX cao điều kiện cụ thể nớc định Câu 60: Phân tích nội dung yếu tố hợp thành cấu trúc hình thái kinh tế xà hội Sự vận dụng Đảng ta giai đoạn Hình thái kinh tế xà hội phạm trù CNDV lịch sử dùng để xà hội giai đoạn phát triển lịch sử định, với QHSX thích ứng với LLSX trình độ định với KTTT đợc xây dựng QHSX Căn vào khái niệm ta thấy yếu tố hợp thành cấu trúc HTKTXH bao gồm: LLSX, QHSX, KTTT mặt có vai trò định tác động lẫn tạo nên vận động, phát triển xà hội Đó HTKTXH LLSX tảng vật chất kỹ thuật HTKTXH Sự hình thành phát triển HTKTXH xét đến LLSX định QHSX quan hệ định tất quan hệ xà hội khác Không có mối quan hệ xà hội không thành xà hội quy luật xà hội Mỗi HTKTXH có kiểu QHSX tơng ứng QHSX khách quan để phân biệt HTKTXH vơi HTKTXH khác tiêu biểu cho giai đoạn phát triển định lịch sử QHSX xơng thể xà hội hợp thành CSHT KTTT đợc hình thành CSHT tức đợc hình thành QHSX định KTTT bao gồm quan điểm trị, phap luật, 40 đạo đức, triết học thiết chế tơng ứng với quan điểm t tởng hợp thành KTTT Chức KTTT bảo vệ CSHT đà sinh Ngoài nhữn mặt xà hội đà nói có quan hệ khác nh: quan hệ dân tộc, gia đình, văn hoá, chúng có tác động qua lại hình thành nên nhng quuyluật phổ biến chi phối hoạt động xà hội Những quy luật là: Các quy luật khách quan là: quy lt vỊ sù phï hỵp cđa QHSX víi tÝnh chÊt trình độ LLSX; quy luật CSHT định KTTT Sự vận dụng Đảng ta Xây dựng kinh tế hàng hoá nhiều thnàh phần vạn hành theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc Xây ựng HTCT theo nguyên tắc nhân dân lao động hủ xà hội, bảo vệ quyền tự dân chủ thnàh viên xà hội Mở rộng giao lu, hợp tác quốc tế; tiếp cận vận dụng giá trị văn minh nhân loại Tạo môi trờng cho hoạt đông tự sáng tạo Khai thác yếu tố ngời, ngời Nh xây dựng HTKTXH nớc ta phát triĨn LLSX, x©y dùng QHSX míi theo híng XHCN; x©y dựng HTCT bảo đảm quyền dân chủ nhân dan lao động; tiếp tục cải cách máy nhà nớc Câu 61: Tại nói học thuyết HTKTXH Mác đá tảng chủ nghĩa vật lịch sử Học thuyết HTKTXH Mác khẳng định rằng: xà hội hệ thống toàn vẹn yếu tố xà hội có liên hệ, tác động tác động lẫn nhau, có LLSX, QHSX, CSHT, KTTT X· héi ph¸t triĨn theo mét qu¸ trình lịch sử tự nhiên, qua nhiều giai đoạn Mỗi giai đoạn có kiểu xà hội cụ thể, tiêu biểu hình thức QHSX định QHSX tiêu chuẩn đẻ phân biệt xà hội cụ thể víi mét x· héi thĨ kh¸c Néi dung häc thuyết HTKTXH Mác thể quan điểm vËt viƯc xm xÐt, nghiªn cøu x· héi lịch sử Để xây dựng đợc học thuyết HTKTXH, Mác đà sâu nghiên cứu, phân tích cách khoa häc mét x· héi thĨ (x· héi TBCN), t¸ch quan hƯ kinh tÕ khái c¸c quan hƯ khác, vạch rõ QHSX quan hệ định tất quan hệ xà hội khác Từ phân tích xà hội TB, Mác mở rộng nghiên cứu xà hội khác, vạch rõ giống khác xà hội Mỗi HTKTXH có điểm chung : QHSX, LSX, CSHT, KTTT có quy luật phát triển chung nh: quy luật phù hợp QHSX với tính chất trình độ LLSX; quy luật CSHT định KTTT v.v biểu đặc thù giai đoạn phát triển cụ thể HTKTXH nớc Ngoài QHSX định Mác ý đến KTTT đợc xây dựng CSHT, rõ vai trò kinh tế xà hội học thuyết HTKTXH Mác đà đặt sở vật cho việc nghiên cứu giải thích tợng xà h éi ChÝnh v× vËy häc thut vỊ HTKTXH cđa Mác đợc xem đá tảng chủ nghĩa vật lịch sử Câu 62: Phân tích nguồn gốc cđa giai cÊp ý nghÜa thùc tiƠn cđa vÊn ®Ị giai đoạn nớc ta Lịch sử xà hội loài ngời đà có thời kỳ cha có giai cấp (xà hội cộng sản nguyên thủy) Xà hội có giai cấp xà h ội chiểm hữu nô lệ Nguồn gốc sâu xa giai cấp phát lịch sử sản xuất dẫn ®Ðn sù ®êi cđa chÕ ®é së h÷u t nhân t liệu sản xuất làm cho xà hội phân chia thành giai cấp đối lập nhau, giai cấp thống trị giai cấp bị trị (phân tích xà hội CSNT xà hội CHNL đẻ chứng minh cho nhận định trên) Nguồn gốc trực tiếp giai cấp xuất t hữu TLSX dẫn đến phân hoá thành giai cấp x· héi CSNT: nh÷ng ngêi cã chøc qun công xà đà lợi dụng chức quyền để chiếm chung thành riêng Bên cạnh có số gia đình làm ăn giả trở thành giai cấp thống trị (giai cấp chủ nô) Những gia đình bị phá sản tù binh bị bắt chiến tranh đà trở thành giai cấp bị trị (giai cấp nô lệ) Nh phân chia xà hội có giai cÊp lµ nguån gèc kinh tÕ KÕt cÊu giai cấp: xà hội có giai cấp, HTKTXH có kết cấu giai cấp định Khi HTKTXH thay ®ỉi, kÕ cÊu giai cÊp cịng thay ®ỉi KÕt cÊu giai cÊp x· héi cã giai cÊp bao gồm: Giai cấp giai cấp gắn liền với PTSX thống trị xà hội Gia cấp không sản phẩm PTSX tàn d (cũ) PTSX mầm mống (mới) xà hội Ngoài có tầng lớp tri thức làm công việc lao động trí óc, họ giai cấp họ hình thành từ giai cấp khác phục vụ cho giai cÊp kh¸c ý nghÜa thùc tiƠn Theo lý luận triết học Mac Lênin giai cấp gắn liền với phơng thức sản xuất định Sự đời tồn giai cấp có nguyên nhân kinh tế Chế độ kinh tế nớc ta kinh 41 tế hàng hoá nhiều thành phần nên kết cấu giai cấp nớc ta bao gồm: giai cấp giai cấp công nhân, giai cấp nông dân tần lớp trí thức XHCN; gia cấp không bản: Phân tích ngn gèc, kÕt cÊu giai cÊp gióp chóng ta hiĨu đợc địa vị vai trò, thái độ trị giai cấp từ định đợc đờng lối đắn Câu 63: Phân tích đặc trng định nghĩa giai cấp Lênin? Phê phán quan điểm phi Mác xít vấn đề ý nghĩa vấn đề việc phân tích quan hệ gia cÊp ë níc ta hiƯn nay? Giai cÊp lµ Ngời ta goi giai cấp, tập đoàn to lớn gồm ngời khác địa vị hä mét hƯ thèng s¶n xt x· héi nhÊt định lịch sử, khác quan hệ họ (thờng thờng quan hệ đợc pháp luật quy định thừa nhận) TLSX, vai trò họ tổ chức lao động xà hội, nh khác mức hởng thụ phần cải xà hội nhiều mà họ đợc hởng Gia cấp tập đoàn ngời mà tập đoàn chiếm đoạt lao động tập đoàn khác, chõ tập đoàn có địa vị khác chế độ kinh tế xà hội định Từ định nghĩa ta rút đặc trng giai cấp: Giai cấp tập đoàn ngời có địa vị khác hệ thống sản xuất định Mỗi giai cấp gắn liền với PTSX định địa vị giai cấp PTSX vai trò họ định C¸c giai cÊp cã quan hƯ kh¸c vỊ qun sở hữu TLSX Đây đặc trng định đặc trng khác giai cấp Các giai cấp có vai trò khác trong tổ chức phân công lao động xà hội đặc trng đặc trng thứ định: nắm giữ TLSX chủ yếu ngời giữ vai trò lÃnh đạo làm chủ trình sản xuất Các giai cấp có phơng thức quy mô thu nhập khác cải xà hội Cũng đặc trng thứ định đặc trng giai cấp gắn bó chặt chẽ với tiêu chuẩn để phân chia xà hội thành giai cấp tiêu chuẩn khác quyền sở hữu TLSX tiêu chuẩn quan trọng nhất, nguyên nhân phân chia xà hội thành giai cấp khác Phê phán quan điểm phi mác xít vấn đề Có nhiều quan điểm tìm nguyên nhân phân chia xà hội thành giai cấp: giai cÊp kh¸c sù kh¸c vỊ: nghỊ nghiƯp; giới tính; chủng tộc; tài cá nhân; địa vị uy tín xà hôi Tất quan điểm cha thấy đợc chất phân chia xà hội thành giai cấp, cha thấy đợc giai cấp hình thành cách khách quan gắn liền với giai đoạn phát triển định sản xuất Những tợng kẻ giàu, ngời nghèo, kẻ sang, ngời hèn kết nguyên nhân sựphân chia giai cấp đo tiêu chuẩn đê phân chia giai cấp x· héi ý nghÜa cđa vÊn ®Ị ®ã viƯc ph©n tÝch quan hƯ giai cÊp ë níc ta hiƯn 42 ... thành vấn đề lớn vấn đề triết học, Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, giải vấn đề t tồn Vấn đề triết học có mặt: + Giữa vật chất ý thức, có trớc, có sau, định nào? Triết häc vËt: vËt chÊt... tế phong trào công nhân Mác, ăngghen Đồng thời kết t khoa học ông Các ông đà nắm bắt, sử dụng thành công phơng pháp biện chứng vật xây dựng học thuyết triết học Học thuyết triết học Mác Lênin... triển triết học Mác Câu 6: Lênin bảo vệ phát triển triết học Mác nh Lênin nhấn mạnh Sự cần thi? ??t phải phát triển học thuyết Mác nói chung triết học Mác nói riêng Lênin phát triển triết học Mác