Đang tải... (xem toàn văn)
C¸c phÇn cña sinh häc mµ HS sÏ ®îc häc trong ch¬ng tr×nh THCS vµ nhiÖm vô cña TV häc... BiÕt c¸ch sö dông kÝnh lóp vµ kÝnh hiÓn vi.[r]
(1)Ng y soà ạn: Ng y già ng: Tên b i gi ng:
Tiết 1: Đặc điểm thể sống I M c tiêu b i hà ọ c:
- Nêu đợc ví dụ phân biệt vật sống vật không sống lấy ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng
- Nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống kể tên bốn nhóm sinh vật - Hiểu đợc sinh học nói chung thực vật nói riêng
- Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tợng để xếp loại chúng rút nhận xét
II.Chu ẩ n b :
- GV: Tranh vẽ ĐV, hình 46.1 sgk, phần quang cảnh tự nhiên, nhóm SV chÝnh - HS: Néi dung bµi 1,
III C¸c ho t độ ng d y v hà ọ c: 1.
æ n đị nh t ổ ch ứ c: - Líp 6A: - Líp 6C: - Líp 6B:
2.KiĨm tra bµi cò: 3 Gi ả ng b i mà i:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
*H§1: GTB:
*H§2: Nhận dạng vật sống vật không sống
- Yêu cầu HS lấy VD vật sống (ĐV, TV), vËt kh«ng sèng
- Yêu cầu HS thảo luận để phân biệt vật sống vật không sống
CH: Con gà, đậu cần điều kiện để sống ? CH: Con gà, đậu co lớn lên sau thời gian đợc nuôi, trồng không ?
CH: Hịn đá có cần điều kiện nh gà, đậu để tồn không ?
CH: Sau thời gian hịn đá có tăng kích thc khụng ?
CH: Từ điều kiện trên, em hÃy nêu điểm khác vật sống vật không sống ?
- BX:
*H3: Lập bảng so sánh đặc điểm thể sống v vt khụng sng
- Yêu cầu HS lập bảng thảo
- Lắng nghe
- VD:
+ Vật sống: Chó, mèo, đậu, lạc
+ Vật không sống: Bàn, đá - Thảo luận (5’)
- ĐK sống gà: Thức ăn, nớc
- ĐK sống đậu: Thức ăn(d2), nớc
- Khơng cần có ĐK mà tồn đợc - Sau thời gian đá khơng lớn lên mà mịn mơi trờng tác động - Khác nhau: + Vật sống cần trao đổi chất với mơi tr-ờng bên ngồi để tồn + Vật khơng sống: Khơng cần có điều kiện mà tồn đợc
- L¾ng nghe
- Lập bảng so sánh, thảo
I Đặc điểm thể sống
1 Nhận dạng vật sống vật không sống:
a) Quan sát môi tr êng xung quanh:
- VD: Cây đậu Con gà Hòn đá
b) Em hÃy cho biết ?
2 Đặc điểm thĨ sèng:
(2)luận (5’) sau i din nhúm lờn bỏo cỏo
- Yêu cầu HS lÊy VD
*HĐ4: Tìm hiểu đa dạng sinh vật tự nhiên - Yêu cầu HS thiết lập bảng (sgk/tr7) điền vào cột trống vài thông tin mà em biết - BX, KL: Phụ lục 5.2 - Yêu cầu HS lấy thêm VD CH: Em nhận xét đa dạng giới sinh vật vai trò chúng đời sống ngời ?
- NX theo cột->KL: *HĐ5: Xác định nhóm sinh vật
- Yêu cầu HS nhìn lại bảng, xếp loại riêng VD thuộc TV, ĐV, VDụ TV, ĐV
- Cho HS quan sát H2.1
(sgk/tr8) giới thiệu nhóm SV - Yêu cầu HS đọc phần Ttin *HĐ6: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học TV học
- Giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu sinh học Các phần sinh học mà HS đợc học chơng trình THCS nhiệm vụ TV học => KL:
luận (5’) sau đại diện nhóm lên trình bày - Lấy VD
- ThiÕt lËp bảng, điền thông tin theo hiểu biết nhãm
- LÊy VD nèi tiÕp b¶ng - NX:
- Lắng nghe
- TV: Cây mít, bèo tây, nấm rơm
- V: Con voi, giun đất, cá chép, ruồi
- Quan sát H2.1 - Đọc phần Ttin - Lắng nghe
lơc 5.1)
II NhiƯm vơ cđa sinh häc:
1 Sinh vật tự nhiên a) Sự đa dạng cđa thÕ giíi sinh vËt:
B¶ng (Phơ lơc 5.2)
- Thế giới sinh vật đa dạng phong phú b) Các nhóm sinh vật tự nhiên:
- Bao gåm nh÷ng nhãm lín: Vi khn, nÊm, TV, ĐV chúng sống nhiều môi trờng khác nhau, cã quan hƯ mËt thiÕt víi vµ víi ngêi NhiƯm vơ cđa sinh häc:
- Nghiên cứu hình thái, cấu tạo đời sống nh đa dạng SV nói chung TV nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển bảo vệ chúng phục vụ đời sống ngời nhiệm vụ sinh học nh TV học
4 Tổng kết Dặn dò:
- GV: Gi – HS đọc phần “ghi nhớ” +
HƯ thèng néi dung bµi häc vµ nêu câu hỏi củng cố bài: - Dặn dò: HS học trả lời câu hỏi cuối
Đọc trớc nội dung 5 Phụ lục:
5.1.Dạy phần kiến thức I.2 STT Ví dụ Lớn
lên
Sinh sản
Di chuyển
Lấy chất cần thiết (*)
Loại bỏ chất thải(*)
Xếp loại
Vật sống Vật kh«ng sèng
1 Hịn đá - - - +
2 Con gµ + + + + + +
-3 Cây đậu + + - + + +
-5.2.Dạy phần kiến thức II.1
(3)1 Cây mít Trên cạn To Không di chuyển Có ích
2 Con voi Trên cạn To Di chuyển Cã Ých
3 Con giun đất Trên cạn (trong đất) Trung bình Di chuyển Có ích Con cá chép Dới nớc Trung bình Di chuyển Có ích Cây bèo tây Dới nớc Trung bình Khơng di chuyển Cú ớch
6 Con ruồi Trên cạn Nhỏ Di chuyển Có hại
7 Cây nấm rơm Trên cạn Nhá Kh«ng di chun Cã Ých
Ng y sồ ạn: 29/08/08
Ng y già ảng:
Tªn b i gi ng: Chơng I: Tế bào thực vật
Tiết 4: Kính lúp, kính hiển vi cách sư dơng I Mụ c tiªu b i hà ọ c:
1 Ki ế n th ứ c: Nhận biết đợc phận kính lúp kính hiển vi. Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi
2 K ỹ n ă ng: Rèn kĩ thực hành sử dụng kính lúp kÝnh hiĨn vi. 3 Th¸i độ : Cã ý thøc giữ gìn bảo vệ kính lúp kính hiển vi sư dơng. II.Chuẩ n b ị :
- GV: KÝnh lóp cÇm tay, kÝnh hiĨn vi, vËt mẫu
- HS: Cả vài phận nh: cành, lá, hoa III Các hoạ t độ ng y v hà ọ c:
1.
æ n đị nh t ổ ch ứ c: - Líp 6A: - Líp 6C: - Líp 6B:
2.KiĨm tra bµi cị:
?.1.Thùc vËt nh thÕ nµo gäi lµ thùc vËt cã hoa hoa ? Lấy VD ? ?.2 Thế năm lâu năm ? Cho vÝ dô ?
3 Gi ả ng b i mà i:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
*HĐ1: GTB:
*HĐ2: Tìm hiểu kính lúp cách sử dụng
- Y/c HS c mc (sgk/tr17) Sau quan sát H5.1(kính lúp)
(?)Xác định phận
- L¾ng nghe
- Đọc thông tin mục - Quan sát H5.1 (KL) - Tay cÇm: TÊm kÝnh låi
1 Kính lúp cách sử dụng:
(4)kính lúp ?
(?)Nêu cách sử dụng kÝnh lóp?
(?)Hãy dùng kính lúp quan sát phận xanh ? - Hớng dẫn HS cách quan sát *HĐ3: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi cách sử dụng - Y/c HS đọc mục (sgk/ tr18) quan sát H5.3(KHV) (?)Hãy phận kính hiển vi ?
(?)Quan sát KHV gọi tên, chức tõng bé phËn cña KHV ?
(?)Bộ phận KHV quan trọng ? Vì ? - Y/c HS đọc mục =>Chốt lại:
mặt có khung kim loại nhùa
- Để vật kính sát vật mẫu, từ từ đa kính lên nhìn rõ vật
- Quan sát thao tác làm mẫu GV
- Dùng kính lúp quan sát phận xanh - Đọc mục (sgk/ tr18) quan sát H5.3(KHV) - Thân kính: + ống kính(Thị kính, đĩa quay gắn vật kính, vật kính)
+ èc ®iỊu chØnh (èc nhá, èc to)
+ Bàn kính, gơng phản chiếu AS
- Quan sát KHV - TL:
- Thị kính - Đọc mục 2
+ Khung kim loại bao lÊy tÊm kÝnh
- Cách sử dụng: Tay trái cầm kính lúp Để vật kính sát vật mẫu, từ từ đa kính lên nhìn rõ vt
2 Kính hiển vi cách sử dụng:
- Cấu tạo: + Chân kính + Thân kính: ống kính, ốc điều chỉnh
+ Bàn kính
+ Gơng phản chiếu ánh sáng
- Cỏch sử dụng KHV: + Đặt cố định tiêu bàn kính
+ Điều chỉnh AS g-ơng phản chiếu AS + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật mẫu
4 Cñng cố Dặn dò: * Củng cố:
- GV: Gọi – HS đọc phần “ghi nhớ”
Hệ thống nội dung học nêu câu hỏi củng cố bài: * Dặn dò: HS học trả lời câu hỏi cuối bài.
Đọc trớc nội dung 6, chuẩn bị vật mẫu (củ hành, cà chua)
Ng y so n:29/ 08/ 08 Ng y già ảng: Tªn b i gi ng:
Tiết 5: quan sát tế bào thực vËt I Mụ c tiªu b i hà ọ c:
1 Ki ế n th ứ c: BiÕt chuẩn bị tiêu tế bào thực vật (Tế bào vảy hành tế bào thịt cà chua chÝn)
2 K ỹ n ă ng: Có khả sử dụng KHV vẽ hình quan sát. 3 Thái độ : Nghiêm túc thực theo quy trình.
II.Chuẩ n b ị :
(5)Vật mẫu (củ hành, cà chua chín)
- HS: Nắm đợc phận KHV, bớc sử dụng III Các hoạ t độ ng y v hà ọ c:
1.
æ n đị nh t ổ ch ứ c: - Líp 6A: - Líp 6C: - Líp 6B:
2.Kiểm tra cũ:
(?) Chỉ phận KHV qua quan sát nêu cách sử dông ? 3 Gi ả ng b i mà i:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *HĐ1: GTB:
- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nêu Y/c thực hành nội dung cần đạt c
*HĐ2: Quan sát tế bào dới KHV
- Y/c học đọc nội dung mục a, b quan sát hình vẽ
- Chia líp thµnh nhóm lớn - Làm mẫu cho hS quan sát bớc tiến hành
- Y/c nhóm thực
- Quan sát, giúp đỡ, NX giải đáp thắc mắc HS
*HĐ3: Vẽ hình quan sát đ-ợc, thích hình vẽ
- Treo tranh giới thiệu củ hành tế bào vảy hành, cà chua tế bào cà chua - Hớng dẫn HS cách vừa quan sát vừa vẽ hình
- Lắng nghe
- Nhắc lại bớc sư dơng KHV
- §äc mơc a, b quan sát hình vẽ
- Quan sát bớc làm mẫu GV
- Các nhóm tiến hành quan sát tiêu dới KHV
- Quan sỏt hỡnh vẽ đối chiếu với tiêu
- Quan s¸t vẽ hình vào
1 Yêu cầu: (sgk/ tr21)
2 Nội dung thực hành: - Quan sát tế bào biểu bì vảy hành
- Quan sát tế bào thịt cà chua chín
3 Chuẩn bị dơng cơ, vËt liƯu:
(Sgk/ tr21) 4 Thực hành:
a) Quan sát tế bào biểu bì vảy hành dới KHV
b) Quan sát tế bào thịt cà chua chín
4 Củng cố Dặn dò: * Củng cố:
- GV: + ỏnh giá, NX chuẩn bị, ý thức kết đạt đợc HS + Hớng dẫn HS cách bảo qun KHV
* Dặn dò: HS nhà hoàn thành hình vẽ. Đọc trớc nội dung
Ng y soà ạn: 31/08/08
(6)Tiết 6: Cấu tạo tế bào thực vật
I Mụ c tiêu b i hà ọ c: 1 Ki ế n th ứ c: Xác định đợc
- Các quan thực vật đèu cấu tạo tế bào - Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào - Khái niệm mô
2 K ỹ n ă ng:
- RÌn kĩ q/sát hình vẽ
- Nhn bit kin thức Hoạt động nhóm 3 Thái độ : u thích môn học
II.Chuẩ n b ị :
- GV: Tranh cấu tạo tế bào thực vật
- HS: Su tầm tranh ảnh hình dạng loại TB TV kích thớc chúng III Các hoạ t độ ng y v hà ọ c:
1.
æ n đị nh t ổ ch ứ c: - Líp 6A: - Líp 6C: - Líp 6B:
2.KiĨm tra bµi cị:
Trình bày hình vẽ tế bào quan sát đợc từ vảy hành, cà chua ? 3 Gi ả ng b i mà i:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *H1: GTB: (Sgk)
*HĐ2: Tìm hiểu hình dạng, kích thớc tế bào
- Y/c HS qsát H7.1, 7.2, 7.3 (?)Tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, ? (?)HÃy NX hình dạng tÕ bµo thùc vËt ?
- BS: VD: TÕ bào vảy hành (hình nhiều cạnh), tế bào thịt cà chua chín (hình trứng)
- Y/c HS c phần
(?)NX vỊ kÝch thíc cđa c¸c tÕ bào TV ?
*HĐ3: Tìm hiểu phận cña TB TV
- Y/c HS quan sát H7.4 đọc Ttin
- Treo tranh sơ đồ cấu tạo tế bào TV, gọi HS lên bảng phận TB TV chức chỳng
->NX chốt lại
*HĐ4: Tìm hiểu khái niệm mô - Y/c HS qsát H7.5 tranh
- Lắng nghe
- Quan sỏt H7.1, 7.2, 7.3 - Rễ, thân, đợc cấu tạo tế bào có hình dạng khác - Trong quan, có nhiều loại TB khác với hình dạng khác
- §äc môc
- Quan sát H7.4, đọc Ttin 2.[]
- HS lên tranh phận TB TV nêu chức phn ú
- Quan sát H7.5 tranh
1 Hình dạng, kích th ớc của TB.
- Các TB có hình dạng kích thớc khác 2 Cấu tạo TB.
- Gồm thành phần sau:
+ Vách Tb
+ Màng sinh chất + Chất TB: chứa bào quan( lơc l¹p, ti thĨ )
+ Nhân: Điều khiển hoạt động sống TB Ngồi khơng bào cịn chứa dịch TB
(7)b¶ng
(?)NX cấu tạo, hình dạng TB loại mô, loại mô khác ?
(?) Mô
- GV nhận xét kết luận
- Mô phân sinh lam cho quan TB lớn lên
- Các nhóm TB có hình dạng, cấu tạo giống nhng thực chức riêng
-TL:
- Mô nhóm TB có hình dạng, cấu tạo giống thực chức riêng
4 Củng cố Dặn dò: * Củng cố:
- GV: Gi – HS đọc phần “ghi nhớ”
HÖ thống nội dung học nêu câu hỏi củng cố bài: *Dặn dò: HS học trả lời câu hỏi cuối bài.
Đọc trớc néi dung bµi 5 Phơ lơc: