tr­êng tióu häc lý tù träng thµnh phè mãng c¸i tønh qu¶ng ninh tuçn 12 thø hai ngµy 2 th¸ng 11 n¨m 2009 ngµy so¹n 31102009 ngµy gi¶ng 2112009 tëp ®äc mïa th¶o qu¶ ma v¨n kh¸ng i môc tiªu §äc ®ón

GV kÕt luËn: Nh vËy biÕt chän läc chi tiÕt tiªu biÓu khi miªu t¶ sÏ lµm cho ngêi nµy kh¸c biÖt hÆn víi mäi ngêi xung quanh, lµm cho bµi v¨n sÏ hÊp dÉn h¬n, kh«ng lan trµn, dµi dßng. 3.[r]

Tuần 12 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Ngày soạn:31/10/2009

Ngy giảng:2/11/2009 Tập đọc

Mïa Th¶o Qu¶

(ma văn kháng)

I Mục tiêu

- Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ làm ảnh hởng phơng ngữ:

lít thít, quyÕn, ngät lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, sinh sôi, lan toả, lặng lẽ, rực lên, chữa lửa, chứa n¾ng

- Đọc trơi chảy đợc tồn thơ, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả vẻ đẹp hấp dẫn, hơng thơm ngất ngây, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo

- §äc diễn cảm toàn

- Hiểu từ ngữ khó : thảo quả, Đản Khao, Chin San, sÇm uÊt, tÇng rõng thÊp.

- Hiểu nội dung : Miêu tả vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả

Ii đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gäi HS thơ Tiếng Vọng trả lời câu hỏi nội dung bài:

+ Vì tác giả lại day dứt chết chim sỴ ?

+ Hình ảnh để lại ấn tợng sâu sắc tâm trí tác giả ?

+ Bài thơ muốn nói với điều - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

+ - NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

2 Dạy - học mới 2.1 Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu Đây cảnh ngời thu hoạch thảo Thảo lồi q Việt Nam Thảo có mùi thơm đặc biệt, thứ hơng liệu dùng làm thuốc chế dầu thơm, chế n-ớc hoa, làm men rợu, làm gia vị Dới ngòi bút nhà văn Ma Văn Kháng, rừng thảo với mùi hơng màu sắc đặc biệt nh nào? Chúng ta tìm hiểu

- 2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

Chó ý nghỉ rõ sau câu ngắn Gió thơm./Cây cỏ thơm./Đất trời thơm.

- Gi Hs c chỳ gii

- Cho Hs quan sát tranh ảnh (vật thËt)

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trả lời câu hỏi

- Hs l¾ng nghe

- HS đọc theo trình tự :

+ HS 1: Thảo rừng nếp áo, nếp khăn.

+ HS : Thảo rừng lẫn chiếm không gian.

+ HS : Sù sèng cø tiÕp tơc nhÊp nh¸y vui m¾t.

cây, hoa, thảo (Nếu có) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc nh sau: đoạn.- HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối - Hs đọc toàn trớc lớp

- Theo dâi

+ Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

+ Nhấn giọng từ ngữ: lớt thớt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, sinh sôi, lan toả, lặng lẽ, rực lên, chữa lửa, chứa nắng,ủ ấp, ngây ngất, mạnh mẽ, , rực lờn, t ngt,

b) Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đọc thầm bài, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

- GV mời HS lên điều kiển bạn trao đổi, tìm hiểu GV kết luận, bổ sung câu hỏi

- Câu hỏi tìm hiểu bài:

+ Thảo báo hiệu mùa cách ?

+ Cỏch dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý ?

- Giảng ; Thảo báo hiệu vào mùa hơng thơm đặc biệt nó, Các từ h-ơng, thơm đợc lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hơng đặc biệt thảo Tác dùng từ : lớt thớt, quyến, rải, ngọt lựng, thơm nồng gợi cảm giác hơng thảo lan toả kếo dài không gian Các câu ngắn : Gió thơm Cây cỏ thơm.Đất trời thơm Nh tả ngời hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời

+ Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triĨn rÊt nhanh

+ Hoa th¶o qu¶ n¶y në đâu ?

+ Hoa tho qu chớn rng có đẹp ?

- Giảng : Tác giả miêu tả đợc màu đỏ đặc biệt thảo : đỏ chon chót, nh chứa lửa, chứa nắng Cách dùng câu văn so sánh miêu tả đợc rõ, cụ thể mùi hơng thơm màu sắc thảo

+ Đọc đoạn văn em cảm nhận đợc điều ?

- Ghi néi dung lên bảng

- c thm thơ, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK dới điều khiển nhóm trởng

- HS điều kiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

- Tr¶ lêi:

+ Thảo báo hiệu mùa cách mui thơm đặc biệt quyễn rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời thơm

+ Các từ hơng, thơm đợc lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hơng đặc biệt

- Theo dâi

+ Tìm chi tiết : Qua năm, cao lớn tới bụng ngời Một năm sau nữa, thân lẻ đâm lên thêm hai nhánh Thống cái, thảo thành khóm lan toả, vơn ngon xoè lá, lẫn chiếm không gian

+ Hoa thảo nảy dới gốc

+ Khi thảo chín dới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót, nh chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hơng thơm Rừng sáng nh có lửa hắt lên từ dới đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo nh đốm lửa hồng, thắp lên nhiều mới, nhấp nháy

c) Đọc diễn cảm

- Gi HS c tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm ba đoạn bài:

+ Treo bảng phụ có đoạn thơ văn chọn đọc diễn cảm

+ §äc mÉu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc tiếp nối đoạn Cả lớp theo dõi trao đổi để tìm giọng đọc

+ HS theo dõi để tim cách đọc

+ HS ngồi cạnh đọc cho nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

3 Cđng cè - dỈn dò

- Hỏi: Tác giả miêu tả loài thảo theo trình tự ? Cách miêu tả có hay ?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Dặn HS nhà học soạn

Hành trình bầy ong. Rút kinh nghiệm dạy:

- đến HS thi đọc

- HS tr¶ lêi

- HS líp nhËn xÐt

- Hs chuẩn bị sau

Toán

Tiết 56: Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000

I Mơc tiªu: Gióp HS:

Biết vận dụng đợc qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

Củng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng s thp phõn

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn BT2

III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy học bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiệu : học toán học cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,…

2.2 Híng dÉn nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000

a VÝ dơ 1

- GV nªu vÝ dơ ; H·y thùc hiÖn phÐp tÝnh 27,867 x 10

- GV nhận xét phần đặt tính tính HS

- Vậy ta có : 27,867 x 10 = 278,670 - GV hớng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 10:

+ Nêu rõ thừa số, tích phép nh©n 27,867 x 10 = 278,670

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ ca tit hc

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

27,867 x 10 278,670

- Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,670

- Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 27,867 x 10 mà khơng thực phép tính ?

+ VËy nh©n mét sè thËp ph©n víi 10 ta tìm kết cách nµo ?

VÝ dơ 2

- GV nêu ví dụ ; Hãy đặt tính thực phép tính 53,286 x 10

- GV nhận xét phần đặt tính kêt tính HS

VËy 53,286 x 100 = ?

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút qui tắc nhân nhẩm số thập phân với 100

+ Nªu râ thừa số, tích phép nhân 53,286 x 100 = 5328,6

- Suy nghĩ để tìm cách viết53,286 thành 5328,6

- Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 53,286 x 100 mà khơng thực phép tính ?

+ VËy nh©n mét sè thËp phân với 100 ta tìm kết cách ?

c, Quy tắc nhân nhẩm mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000

- Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm ?

- Số 10 có chữ sè ?

- Muèn nh©n mét sè thËp phân với 100 ta làm ?

- Sè 100 cã mÊy ch÷ sè ?

- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10, 100 em hÃy nêu cách nhân số thập phân với 1000

- HÃy nêu quy tắc nhân sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000…

- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp

3 Lun tËp thùc hµnh Bµi

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm

Bµi 2

- GV gọi HS đọc đề tốn

- GV viết lên bảng để làm mẫu phần :

12,6m = cm

- 1m b»ng bao nhiªu cm ?

- Khi cần tìm tích 27,867 x 10 ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số đợc tích 278,670 mà khơng cần thực phép tính

+ Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số đợc tích

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

53,286 x 100 5328,600 - HS líp theo dâi

- 53,286 x 100 = 5328,6

- HS nhËn xÐt theo hớng dẫn GV + Các thừa số 53,286 vµ 100, tÝch lµ 5328,6

-Khi cần tìm tích 53,286 x 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số đợc tích mà khơng cần thực phép tính5328,6

+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số đợc tích

Muốn nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- Sè 10 cã mét ch÷ sè

- Muốn nhân số thập phân với 100 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số

- Sè 100 cã hai ch÷ sè

- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số

- - HS nªu tríc líp

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính HS lớp làm vào tËp

- HS đọc đề toán

1m = 100cm

- Vậy muốn đổi 12,6m thành cm em làm ?

GV nêu lại : 1m = 100cm Ta có 12,6 x 100 = 1260 VËy 12,6m = 1260cm

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán trớc lớp

- GV yêu cầu HS tự làm sau hớng dẫn HS yếu

- GV ch÷a cho điểm

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt giê häc Híng dÉn vỊ nhà

Rút kinh nghiệm dạy:

khi nhân với 100 ta viết thêm chữ số bên phải 12,6)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vë bµi tËp

0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS vừa lên bảng lần lợt giải thích :

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

10 l dầu hoả cân nặng : 10 x 0,8 = (kg) Can dầu hoả cân nặng :

8 + 1,3 = 9,3 (kg)

Đáp sè : 9,3 kg

- HS l¾ng nghe

- HS chuẩn bị sau

Khoa học

Sắt, gang, thép

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nêu đợc nguồn gốc số tính chất sắt, gang, thép

- Kể tên số ứng dụng gang, thép đời sống công nghiệp

- Biết cách bảo quản đồ dùng đợc làm từ sắt, gang, thép gia ỡnh

II/ Đồ dùng dạy- học

- Hình minh häa SGK 48,49 SGk

- GV mang đến lớp: Kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang (đủ dùng theo nhóm)

- Phiếu học tập, kẻ sẵn bảng so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép (đủ dùng theo nhóm), phiếu to.

S¾t Gang ThÐp

Nguån gèc TÝnh chÊt

III/Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Hoạt động khởi động

- Kiểm tra cũ: GV gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc, sau nhận xét cho điểm HS

- Giíi thiƯu bµi:

+) Đa cho học sinh dao kéo hỏi: vật gì? đợc làm từ vật liệu gì?

+) Nªu dao/cái kéo Nó làm từ sắt, từ hợp kim sắt Sắt hợp kim

-2 HS lên bảng lần lợt trả lời câu hái sau:

+) HS 1: Em nêu ứng dụng đặc điểm tre?

+) HS 2: em hÃy nêu ứng dụng mây, song?

sắt nguồn gốc từ đâu? chúng có tính chất ứng dụng nh thực tiễn? em có câu trả lời học hôm

2.Bài mới

Hot ng Nguồn gốc tính chất của sắt, gang, thép

- Chia học sinh thành nhóm học sinh

- Phát phiếu học tập, đoạn gây thép, c¸i kÐo, miÕng gang theo tõng nhãm

- Gọi HS lên đọc tên vật vừa đợc nhận

- Yêu cầu học sinh quan sát vật vừa nhận đợc, đọc bảng thông tin trang 48 SGK hoàn thành phiếu so sánh nguồn gốc, tính chất sắt, gang, thép

-Nh¾c: HS ghi vắn tắt gạch đầu dòng cho thn tiƯn

-Gọi nhóm làm vào phiếu to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS chia nhóm nhận đồ dùng học tập sau hoạt động nhóm theo hoạt động giáo viên

-Đọc: Kéo, dây thép, miếng gang -1 nhóm trình bày kết thảo luận trớc lớp, lớp bổ sung đến thống nh sau:

PhiÕu häc tËp Nhãm

Sắt Gang Thép

Nguồn

gốc quặng sắtcó thiên thach cacbon.hợp kim sắt (ít caacbon gang) va kợp kim sắt, cacbon thêm số chất khác

Tính chất -Dẻo, dể uốn, dễ kéo thành sợi, dễ rèn, dễ dập

- Cứng, dòn, uốn kéo thành sợi

-Cứng, bền, dẻo -Có loại bị gỉ không khí ẩm có loại không

Hot ng 2:ng dụng gang và thép đời sống

-Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp nh sau:

+) Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa trang 48,49 SGK trả lời câu hỏi

? Tên sản phẩm gì?

? Chỳng đợc làm từ vật liệu gì? - Gọi Hs trình bày ý kiến

- GV hỏi: em có biết sắt, gang, thép đợc dùng để sảm xuất dụng cụ, chi tiết máy đồ dùng nữa?

-Kết luận: sắt kim loại đợc sử dụng dới dạng hợp kim, nớc ta có nhà máy gang, thép Thái Nguyên lớn chuyên sảm

-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trao đổi câu hi

-6 Hs tiếp nối trình bày

- Hình 1: Đờng day xe lửa đợng làm từ thép hợp kim sắt

- Hình 2: Ngơi nhà có lan can đợc làm thép

- Hình 3: Cầu sử dụng thép để xây dựng

- Hình4: Nồi đợc làm gang - Hình 5: Dao, kéo, cuộn dây thép, chúng đợc làm thép

- Hình 6: Cờ lê, mỏ lết đợc làm từ sắt, thép

xuÊt gang, thép, sắt hợp kim sắt có nhiỊu øng dơng cc sèng

Hoạt động 3:Cách bảo quản số đồ dùng đợc làm từ sắt hợp kim sắt

-GV hỏi nhà em có đồ dùng đ-ợc làm từ sắt hay gang, thép Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

-Kết luận: Những đồ dùng đợc sản xuất từ gang giòn, dễ vỡ nên sử dụng phải đặt, để cẩn thận Một số đồ dùng nh sắt, dao, kéo, cày,cuốc dễ bị gỉ nên sử dụng song phải giửa cất ni khụ rỏo

3.Củng cố - Dặn dò.

-GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh câu hái:

+) Hãy nêu tính chất sắt, gang, thép? +) Gang thép đợc sử dụng để làm gì? -Nhận xét câu trả lời học sinh

-NhËn xét tiết học khen ngợi học sinh tích cực tham gia xây dựng

-Dn hc sinh v nhà học thuộc bạn cần biết, ghi lại vào tìm hiểu dụng cụ đồ dùng đợc làm từ đồng

* Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

………

-TiÕp nèi tr¶ lêi: VÝ dô:

- Dao đợc làm từ hợp kim sắt nên làm song phải rửa cẩn sạch, cất nơi khô, ráo, không bị gỉ

- Kéo đợc làm từ hợp kim sát nên sử dụng phải rửa treo nơi khô

- Cày, cuốc,bừa đợc làm từ hợp kim sắt nên sử dụng song phải rửa , để nơi khô để tránh bị gỉ

- Hàng rào sắt cánh cổng đợng làm từ thép nên phải sơn để tránh

gỉ. Nồi gang, chảo gang đợc làm từ gang nên phải treo để nơi an toàn, bị rơi chúng bị vỡ chúng giịn

Đạo đức

Kính già, yêu trẻ( tiết 1)

I Mục tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu:

- Ngời già ngời có nhiều kinh nghiệm sống có nhiều cơng lao đóng góp cho xã hội, sức khoẻ giảm sút nên phải tôn trọng, sẵn sàng giúp đỡ ngời già hoàn cảnh

- Trẻ em có quyền đợc gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Biết thực hành vi thể tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịn ng-ời già trẻ nhỏ

- Biết đồng tình với hành vi phê phán hành vi không tôn trọng, yêu thơng ngời già trẻ nhỏ

- Thực hành vi biểu kính trọng, lễ phép, giúp đỡ ngời già nhờng nhịn em nhỏ

- Có hành động phê phán hành vi, cách đối xử không với ngời già em nhỏ

II Đồ dùng dạy học

- dựng sm vai H1

- Phiếu tập HĐ3

- Bảng phụ HĐ2

III.Cỏc hot ng dy hc chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1:Sắm vai xử lý tình huống

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - GV đa tình huống: “ Sau đêm ma, đờng trơn nh bôi mỡ Tan học, Lan, Hơng

và Hoa phải men theo bờ cỏ, lần lợt bớc để khỏi trợt chân ngã Chợt cụ già em nhỏ từ phía trớc tới Vất vả hai bà cháu đợc quãng ngắn.”

Em làm nhóm bạn HS đó?

- GV yêu cầu HS thảo luận sắm vai giải tình

- GV yêu cầu nhóm nhận xÐt

- GV nhận xét hoạt động nhóm

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện: Sau đêm ma

- GV tổ chức HS làm việc lớp - GV đọc truyện

- GV tæ chức nhóm bàn

- GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1 Các bạn chuyện làm gặp bà c v em bộ?

2 Vì bà cụ cảm ơn bạn?

3.Em có suy nghĩ việc làm bạn?

- GV mời HS trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- Hỏi: Em học đợc điều từ bạn nhỏ truyện?

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3:Thế thể tình cảm kính già, u trẻ

- GV tỉ chức HS làm việc cá nhân + GV phát phiếu tập yêu cầu HS tự làm

- HS sắm vai giải tình - HS nhËn xÐt

- HS l¾ng nghe

- HS thực

- Tiến hành thảo luận nhóm trả lêi c©u hái

1 Các bạn nhỏ chuyện đứng tránh sang bên để nhờng đờng cho cụ già em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ, bạn Hơng nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã

2 Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ ngời già em nhỏ

3 HS tr¶ lêi theo ý hiĨu - HS nhËn xÐt, bỉ sung

- HS trả lời theo ý hiểu - HS đọc ghi nh

- HS tiến hành làm việc cá nhân + HS lµm bµi tËp phiÕu häc tËp

PHiÕu bµi tËp

Em h·y viÕt vµo ô chữ Đ trớc hành vi thể tìh cảm kính già, yêu trẻ S trớc hành vi cha thể kính già yêu trẻ dới

Chào hỏi, xng hô lễ phép víi ngêi giµ

 KĨ chun cho em nhá nghe

 Dùng hai tay đa vật ú cho ngi gi

Quát nạt em nhỏ

 Không đa cụ già, em nhỏ qua đờng - GV gọi HS lên trình bày kt qu bi lm

- GV yêu cầu HS nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, tæng kÕt giê häc

Hoạt động 4:Hớng dẫn HS thực hành

Yêu cầu HS tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ d©n téc ta

* Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

………

Thø ba ngày tháng 11 năm 2009 Ngày soạn:1/11/2009

Ngày giảng:3/11/2009 Thể dục

Bi 23:ễn động tác thể dục Trò chơi “ Ai nhanh khéo hơn”

I.Mơc tiªu

- Ôn động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn toàn thân bải thể dục phát triển chung Yêu cầu tập kĩ thuật, thể đợc tính liên hồn

- Chơi trị chơi “ Ai nhanh khéo hơn” Yêu cầu chủ động chơi th hin tớnh ng i cao

II- Địa điểm ph¬ng tiƯn

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân chơi trị chơi

III - Néi dung vµ phơng pháp lên lớp

Nội dung Địnhlợng Phơng Pháp

1.phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Chy chm theo a hỡnh t nhiờn

* Chơi trò chơi Nhóm nhóm 7"

2 Phần bản

- Chơi trò chơi "Ai nhanh khéo h¬n"

- Ơn động tác thể dục học

+ Cả lớp thực đạo GV

+ Chia nhóm thực + Báo cáo kết trình diễn + GV nhận xét, đánh giá

3 PhÇn kÕt thóc

- HS chơi trò chơi hồi tĩnh GV HS hệ thèng bµi

- GV nhận xét đánh giá kết tập

- Giao tập nhà: Ôn5 động tác thể dục phát triển chung

*Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

6 - 10' - 2'

1' - 3'

18 – 22’ - 7'

10 - 12' - lần

2 x nhịp

7 - 8' - 3'

4 - 6' 2' 2' - 2'

X

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

X

- GV điều khiển trò chơi, yêu cầu em chơi nhiệt tình, vui vẻ đoàn kết Sử dụng phơng pháp thi đua chơi cá nhân tổ thua bị phạt vui theo hình thức tổ cá nhân thắng đề

X

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hơ để sửa cho HS tập tiếp

………

To¸n

TiÕt 57: Lun tËp

I Mơc tiªu

- Cđng cè kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giải toán có lời văn

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn BT

II Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tËp híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : học toán làm toán luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân nhẩm mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,…

2.2 Hớng dẫn luyện tập Bài 1

a, GV yêu cầu HS tự làm

- Gi HS c bi làm trớc lớp

b, GV yêu cầu HS đọc đề phần b, - Làm để viết 8,05 thành 80,5 ? - Vậy 8,05 nhân với số đợc 80,5 ?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV yêu cầu HS nêu giải trớc lớp - GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực hin phộp tớnh

- HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề trớc lớp

- Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải chữ số đợc 80,5

- Ta cã 8,05 x 10 = 80,5 - HS lµm vë bµi tËp

- Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số đợc 805

VËy : 8,05 x 100 = 805

- Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải ba chữ số đợc 8050

8,05 x 1000 = 8050

- Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải bốn chữ số đợc 80500

8,05 x 10000 = 80500 - HS nêu tơng tự nh trêng hỵp :

8,05 x 10 = 80,5

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a, 7,69

384,50 10080,0 512,80 49284,00 - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn

trên bảng

- GV nhận xét, ghi ®iĨm

Bµi 3

- Gọi HS đọc đề toán trớc lớp

- GV yêu cầu HS tự làm sau hớng dẫn HS yu kộm

- GV chữa ghi điểm

Bµi 4

- Gọi HS đọc đề toỏn trc lp

- Số x cần tìm phải thoả mÃn điều kiện ?

- Yêu cầu HS làm

- GV cho HS bỏo cáo kết sau chữa cho điểm

3 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung luyÖn tËp - GV nhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ cho HS

* Rót kinh nghiƯm:

………

- HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn

- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Quóng ng ngời đầu :

10,8 x = 32,4(km)

Quãng đờng ngời tiếp theo:

9,52 x = 38,08(km)

Quãng đờng ngời đợc dài tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)

Đáp số :70, 48 km - HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Số x cần tìm phải thoả mÃn : + Là số tự nhiên

+ 2,5 x x <

- HS thử trờng hợp x = 0, x = 1, x = 2, đến 2,5 x x > dừng lại

Ta cã : 2,5 x = ; < 2,5 x = 2,5 ; 2,5 < 2,5 x 2= 5, < 2,5 x = 7,5 ; 7,5 >

VËy x = 0, x = 1, x = 2 thoả mÃn yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Chính tả

Mùa thảo quă

I Mơc tiªu

* Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn từ Sự sống tiếp tục đến hắt lên từ dới đáy rừng trong bài Mùa thảo quả.

* Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu s/x hoặc vần at/ac

Ii đồ dùng dạy - học

Thẻ chữ ghi tiếng: sổ - xổ, sơ - xơ, su - xu, sứ - xứ, hoặc bát - bác, mắt - mắc, tất - tấc, nứt - nøc.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu

- Gọi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n từ gợi tả âm có âm cuối

ng.

- Gọi HS nhận xét bạn làm

- HS lên bảng tìm từ, HS dới lớp làm vào

bảng

- Nhận xét chung

2 Dạy học mới 2.1 Giíi thiƯu bµi

GV giới thiệu tiết tả hôm em viết đoạn bi c

Mùa thảo và làm tập tả

2.2 Hng dn luyn c tìm hiểu bài

a) Trao đổi nội dung đoạn văn. - Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: Em hÃy nêu nội dung đoạn văn?

b) Híng dÉn viÕt tõ khã

- Yªu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết chÝnh t¶

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm đợc

c) ViÕt chÝnh tả d) Soát lỗi, chấm bài

2.3 Hớng dẫn làm tập tả

- HS nghe v xác định nhiệm vị tiết học

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe + Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc biệt

- HS nêu từ khó Ví dụ: sống, nảy, lặng lẽ, ma rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót

Bµi

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Tæ chøc cho HS làm tập dới dạng trò chơi

Híng dÉn:

- Tổng kết thi: Tuyên dơng nhóm tìm đợc nhiều từ Gọi HS bổ sung

- Gọi HS đọc cặp từ bảng - Yêu cầu HS viết vào

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Theo dõi GV hớng dẫn Sau nhóm nối tiếp tìm từ

- Nhãm : CỈp tõ sỉ - xỉ - Nhãm : CỈp tõ sơ - xơ - Nhóm : Cặp từ su - xu - Nhãm : CỈp tõ sø - xø

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Viết vào từ tìm đợc

sỉ - xỉ s¬ - x¬ su - xu sứ - xứ

sổ sách - xổlsố vắt sổ - xổ lồng sổ mũi - xổ chăn của sổ - chạy xổ ra

sổ - sách - xổ tóc sổ tay - xổ khăn

sơ sài - xơ múi sơ lợc - xơ mít sơ qua - xơ xác sơ sơ - xơ gan sơ sinh - xơ cua sơ xuất - xơ hoá

su su - đồng xu su hào - xu nịnh cao su - xu thời su sê - xu xoa

bát sứ - xứ sở đồ sứ - tứ xứ sứ giả - biệt xứ cây sứ - xứ đạo sứ quán - xứ uỷ sứ mạng - giáo xứ Bài 3

a) - Gọi HS đọc yêu cầu tập -.Yêu cầu HS làm việc nhóm nh sau :

+ Chia nhóm, nhóm HS +Phát giấy khổ to, bút cho nhóm

+ Giúp đỡ nhóm

- Gọi HS làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, đọc phiu

Hỏi : Nghĩa tiếng dòng có điểm giống ?

- Nhận xét, kết luận tiếng + xóc (địn xóc,xóc đồng xu, )

+ xãi (xãi mßn, xói lở )

+ xẻ (xẻ núi, xẻ gỗ, )

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS ngồi bàn dới thảo luận tìm từ

- nhãm b¸o c¸o kÕt làm, HS lớp bổ sung ý kiến

- HS : dòng thứ tiếng tên vật, dòng thứ hai tiếng tên loài

- Viết vào tiếng

+ x¸o (x¸o trén, )

+ xÝt (ngåi xÝt vµo )

+ xam (ăn xam )

+ xán (xán lại gần )

b) GV tổ chức cho HS làm tơng tự nh cách làm tập phần a

VÝ dơ c¸c tõ l¸y :

+ an - át : man mát, ngan ngát, sàn sạt, chan ch¸t, dan d¸t,

+ ang - ac : khang khác, nhang nhác, bàng bạc, cack,

+ «n - «t : sån sét, d«n dèt, t«n tèt, mån mét,

+ «ng - «c : xång xéc, c«ng cèc, t«ng tèc, cång céc,

+ un - ut : sïng sơc, khïng khơc, cung cóc, nhung nhóc, trïng trơc,

3 Củng cố - dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm đợc chuẩn bị sau

*Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y:

………

+ xung (næi xung, xung trËn, xung kÝch, )

+ xen (xen kÏ )

+ xâm (xâm hại, xâm phạm, ) + xấu (xÊu xÝ, xÊu xÊu, xÊu xa, )

LuyÖn tõ câu

Mở rộng vốn từ : bảo vệ môi trờng

I Mục tiêu

* Hiểu nghĩa mét sè tõ m«i trêng

* Tìm từ đồng nghĩa với từ cho

* Ghép tiếng bảo với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

Ii đồ dùng dạy - học

* Bài tập 1b viết sẵn vào bảng phụ * Giấy khổ to, bút

* Từ điển HS

* Tranh ảnh khu dân c, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết

- Gọi HS đọc thuộc phần ghi nhớ.

- Gọi HS nhận xét bạn đọc đặt câu bảng

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu nghĩa số từ ngữ môi trờng, số từ ngữ gốc Hán để làm giàu vốn từ em

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1

a) Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm để hồn thành Gợi ý HS dùng từ

- HS lên bảng đặt câu

- HS nối tiếp đọc thuộc phần ghi nhớ

- NhËn xÐt

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

®iĨn

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng ý kiÕn cđa HS

- GV dùng tranh ảnh, để HS phân biệt rõ ràng đợc khu dân c, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên.

b) Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhật xét cuả bạn làm bảng

- Nhận xét kết luận lời giải : + Sinh vật : tên gọi chung loài vật sống, bao gồm động vật, thực vật vi sinh vật, có sinh đẻ, lớn lên chết

+ Sinh thái : quan hệ sinh vật (kể ngời) với môi trờng xung quanh

+ Hình thái : hình thức biểu bên ngồi vật, quan sát đợc

Bµi 2

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

- Tỉ chøc HS lµm viƯc theo nhãm nh sau :

+ Chia nhãm

- Phát giấy khổ to cho nhóm + Gợi ý : Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán phiếu đọc lên bảng, từ ghép đợc nêu ý nghĩa từ

- Nhận xét kết luận lời giải để giữ cho nguyên vẹn

- Cho HS đặt câu với từ phức, giúp HS hiểu rõ nghĩa ca t

Đáp án :

+ bo m : Làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc

+ Bảo hiểm : giữ gìn đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với ngời đóng bảo hiểm

+ Bảo quản : giữ gìn cho khỏi h hỏng hao hụt

+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sử

+ Bảo toàn : giữ cho nguyên vẹn, không thĨ suy sun, mÊt m¸t

+ Bảo tồn : giữ lại không + Bảo trợ : đỡ đầu giúp đỡ

+ B¶o vƯ : Chống lại xâm phạm

Bài 3

Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS tiếp nối phát biểu, lớp bổ sung ý kiÕn vµ thèng nhÊt :

+ khu dân c : : Khu vực dành cho công nhân ăn ở, sinh hoạt

+ khu sản xuất: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp

+ khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực có loài vật, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ, giữ gìn, lâu dài

- HS làm bảng lớp HS dới lớp làm vµo vë bµi tËp

- NhËn xÐt

- Theo dõi GV sửa lại m×nh (nÕu sai)

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Hs lµm bµi theo nhãm

- D¸n phiÕu, nhËn xÐt

- HS nối tiếp đặt câu Ví dụ: + Tớ bảo đảm cậu làm đợc + Chúng em mua bảo hiểm y tế

+ Thực phẩm đợc bảo quản cách + Em thăm bảo tàng Hồ Chí Minh + Chúng ta phải rút lui để bảo toàn lực lợng

+ cát bà có khu bảo tồn sinh vật + Bác hội trởng Hội bảo trợ trỴ em ViƯt Nam

- u cầu HS tự làm Gợi ý : Tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu khơng thay đổi

- Gäi HS ph¸t biĨu

- Nhận xét, kết luận từ

3 Củng cố - dặn dò

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà học thuộc phần ghi nhí

* Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: ………

- HS nêu câu thay từ Ví dụ : + Chúng em giữ môi trờng đẹp - HS nêu lại

- HS chuÈn bÞ sau

Lịch sử

Vợt qua tình hiĨm nghÌo

I Mơc tiªu

Sau học HS nờu c:

- Hoàn cảnh vô khó khăn nớc ta sau cách mạng tháng Tám 1945, nh nghìn cân treo sợi tóc

- Nhân dân ta dới lãnh đạo Đảg Bác Hồ vợt qua tình “ nghìn cân treo sợi tóc” nh

II §å dïng dạy học

- Các hình minh hoạ SGK - PhiÕu th¶o luËn nhãm

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt đông 1:Giới thiệu bài

GV: Cách mạng tháng Tám ( 1945) thành công, nớc ta trở thành nớc độc lập, song thực dân Pháp âm mu xâm lợc nớc ta lần Dân tộc VN dới lãnh đạo Đảng Chính phủ tâm đứng lên tiến hành kháng chiến bảo vệ độc lập chủ quyền đất nớc Bài học gia đoạn giúp em hiểu tình hình đất nớc ta sau ngày – – 1945

Hoạt động 2:Hoàn cảnh Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám.

-GV yêu cầu thảo luận nhóm, cùn đọc SGK đoạn “ Từ cuối năm 1945 tình nghìn cân treo sợi tóc” trả lời câu hỏi:

V× nãi: sau Cách mạng tháng Tám, nớc ta tình nghìn cân treo sợi tóc

-GV t câu hỏi thêm

Hái: Em hiĨu thÕ nµo lµ nghìn cân treo sợi tóc?

Hi: Hon cnh nc ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì?

- HS l¾ng nghe

- HS chia nhóm nhỏ, đọc SGK, thảo luận dựa theo câu hỏi gợi ý giáo viên

-Nãi níc ta ®ang tình nghìn cân treo sợi tóc tức tình vô bấp bênh, nguy hiĨm v×:

+Cách mạng vừa thành cơng nhng đất nớc gặp mn vàn khó khăn tởng nh khơng vợt qua

- GV cho HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét ý kiến trả lời HS -GV tổ chức cho HS đàm thoại lớp để trả lời câu hỏi sau:

+Nếu khơng đẩy lùi đợc nạn đói nạn dốt điều xảy với đất nớc chúng ta?

+Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc”?

-GV nêu: hồn cảnh nghìn cân treo sợi tóc đó, Đảng phủ ta làm để lãnh đạo nhân dân ta đẩy lùi giặc đói, giặc dốt? Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động 3:Đẩy lùi gic úi, gic dt

-GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 2; trang 25 SGK hỏi: Hình chụp cảnh gì?

-GV hỏi: Em hiểu bình dân học vụ?

-GV nờu: ú việc mà Đảng phủ ta lãnh đạo nhân dân làm để đẩy lùi giặc đói giặc dốt, em đọc SGK tìm thêm việc khác

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến, sau bổ sung

Hoạt động 4:ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm.

-GV nêu yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm ý nghĩa việc nhân dân ta, dới lãnh đạo Đảng Bác Hồ chống lại đợc giặc đói, giặc dốt

-GV gỵi ý:

+Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm đợc công việc để đẩy lùi khó khăn; việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nh nào?

+Khi lãnh đạo nhân dân vợt qua hiểm nghèo, uy tín Đảng, Chính phủ Bác Hồ nh nào?

-GV tóm tắt ý kiến HS kết luận ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm

Hoạt động 5: Bác Hồ ngày diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm.

phản đe doạ độc lập

-Đại diện HS nhóm nêu ý kiến, nhóm bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

-3 HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi, sau HS phát biểu ý kiến tr-ớc lớp

+Nếu khơng đẩy lùi đợc nạn đói, nạn dốt ngày mang nhiều đồng bào ta chết đói, nhân dân ta không đủ hiểu biết để tham gia xây dựng Cách mạng, xây dựng đất nớc Nguy hiểm hơn, khơng đẩy lùi đợc nạn đói nạn dốt khơng đủ sức chống lại giặc ngọai xâm, nớc ta trở lại cảnh nớc

-2 HS lần lợt nêu trớc lớp:

+Hỡnh2: Chụp cảnh nhân dân ta quyên góp gạo, thùng qun góp có dịng chữ “ Một nắm khí đói bàng gói no”

+H×nh 3: Chơp mét lớp bình dân học vụ, ngời học có nam, nữ, có già, có trẻ

-Lp bỡnh dõn học vụ lớp dành cho ngời lớn tuổi học lao động

-HS làm việc cá nhân, đọc SGK ghi lại việc mà Đảng Chính phủ lãnh đạo nhân dân ta làm để đẩy lùi giặc đói, giặc dốt

- HS nèi tiÕp nªu ý kiÕn tríc líp

-HS thảo luân theo nhóm, nhóm HS, lần lợt em nêu ý kiến trớc nhóm cho bạn bổ sung đến thống nhất:

Câu trả lời tốt là:

+Trong thi gian ngắn, nhân dân ta làm đợc việc làm phi thờng nhờ tinh thần đoàn kết dới lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

-GV gọi HS đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn “ Bác Hồng Văn Tí nói Bác ăn làm gơng cho đợc”

-Hái: Em có cảm nghĩ việc làm bác Hồ qua câu chuyện

-GV kt lun: Bỏc H có tình u sâu sắc, thiêng liêng dành cho nhân dân ta, đất nớc ta Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến tồn dân cảm động, lịng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng

Hoạt động 6:Củng cố – Dặn dò:

Hỏi: Đảng Bác Hồ phát huy đợc điều nhân dân để vợt qua tình hiểm nghèo?

-GV nhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

*Rót kinh nghiƯm giê d¹y: ………

-1 HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm SGK

-Một số HS nêu ý kiến tríc líp

-HS nèi tiÕp ph¸t biĨu ý kiến

Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Ngày soạn:2/11/2009

Ngày giảng:4/11/2009 Toán

TiÕt 58: Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thập phân

I Mục tiêu: Giúp HS

Bit vận dụng đợc qui tắc nhân số thập phân với số thập phân Bớc đầu nhận biết tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân

II Đồ dùng dạy học

Bng ph ghi sẵn Ví dụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy học míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiƯu : học toán học cách nhân số thập phân với số thËp ph©n

2.2 Híng dÉn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.

a VÝ dơ 1

+ Hình thành phép tính nhân số thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n.

- GV nêu tốn ví dụ : Một mảnh v-ờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m, chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh v-ờn

- Mn TÝnh diƯn tích mảnh vờn hình chữ nhật ta làm ?

- Hãy đọc phép tính tính diện tích mảnh vờn hình chữ nhật

- Nh để tính đợc diện tích

- HS lªn bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tit hc

- HS nghe nêu lại toán

mảnh vờn hình chữ nhật chóng ta ph¶i thùc hiƯn phÐp tÝnh 6,4 x 4,8 Đây phép tính nhân số thập phân với số thập phân

- Đi tìm kết qu¶

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết phép nhân 6,4 x 4,8

- GV gọi HS trình bày cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng nh phần học SGK

Vậy 6,4m nhân 4,8m mét vu«ng ?

+ Giíi thiƯu kÜ tht tÝnh (nh SGK)

- Trong phÐp tÝnh 6,4 x 4,8 = 30,72 tách phần thập phân tích nh thÕ nµo ?

- Em cã nhËn xÐt số chữ số phần thập phân thừa số tích

- Dựa vào c¸ch thùc hiƯn 6,4 x 4,8 = 30,72 em h·y nêu cách thực nhân số thập phân với mét sè thËp ph©n

b, VÝ dơ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính vµ tÝnh 4,75 x 1,3

- Gäi HS nhËn xét làm bạn bảng

- GV u cầu HS tính nêu cách tính

- GV nhËn xÐt c¸ch tÝnh cđa HS

2.2 Ghi nhí

- Qua hai vÝ dơ b¹n nêu cách thực phép tính nhân mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp

3 Lun tËp thùc hµnh - Bµi

- GV yêu cầu HS thực phép tính nhân

- HS trao đổi với thực 6,4m = 64dm

4,8m = 48dm 6,4 x 4,8 512 256

3072(dm2) 3072 dm2 = 30,72 (m2) VËy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)

- HS trình bày nh trên, HS lớp theo dõi vµ bỉ sung ý kiÕn

6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)

- §Õm thÊy ë hai thõa sè có hai chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số từ phải sang trái

- Các thừa số có tất chữ số phần thập phân tích có nhiêu chữ số phần thập phân

- HS nêu nh SGK HS líp nghe vµ bỉ sung ý kiÕn

- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào nháp

- HS nhn xét bạn tính đúng/sai Nếu sai sữa lại cho

- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dâi nhËn xÐt

- Mét sè HS nªu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a, 25,8 x 1,5 1290 258 38,70

b, 16,25

x 6,7 11375 9750

c, 0,24 x 4,7 168 96 1,128

108,875

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2

a, GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số

- HS nhận xét làm bạn cách đặt tính kết tính

- HS lần lợt nêu trớc lớp

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bi ln

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp

a b a x b b x a

3,36 4,2 3,36 x 4,2 = 14,112 4,2 x 3,36 = 14,112 3,05 2,7 3,05 x 2,7 = 8,235 2,7 x 3,05 = 8,235 - GV gäi HS kiểm tra kết tính

các bạn b¶ng

- GV hớng dẫn HS nhận xét để biết tính chất giao hốn phép nhân số thập phân :

+ Em h·y so s¸nh tÝch a x b vµ b x a - VËy ta thay chữ số giá trị hai biĨu thøc a x b vµ b x a nh thÕ nµo víi ?

- Nh ta có a x b = b x a + Em gặp trờng hợp biểu thức

a x b = b x a

khi häc tÝnh chÊt phép nhân số tự nhiên ?

+ Vậy phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán không ? HÃy giải thích ý kiến cđa em

+ H·y ph¸t biĨu tÝnh chÊt giao hoán phép nhân số thập phân

b, GV yêu cầu HS tự làm phần b - GV chữa hỏi :

+ Vì biÕt 4,34 x 3,6 = 15,624 em cã thÓ viÕt kÕt qu¶ tÝnh

3,6 x 4,34 = 15,624 ?

- GV hỏi tơng tự với trờng hợp lại

Bài 3

- GV gi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự lm bi

- GV nhận xét cho điểm

3 Củng cố dặn dò

? Nêu cách nhân số thập phân với số thập ph©n

- GV nhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ cho HS

*Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

- HS kiểm tra, bạn sai sửa lại cho

- HS nhËn xÐt theo sù híng dÉn cđa GV - Hai tÝch a x b vµ b x a b - giá trị hai biểu thức a x b giá trị hai biểu thøc b x a ta thay ch÷ b»ng sè

- Khi häc tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nhân số tự nhiên có

a x b = b x a

- phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán thay chữ số a,b biểu thức

a x b vµ b x a b»ng cïng mét bé ta lu«n cã :

a x b = b x a

+ Khi đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi

- HS tù lµm bµi vµo vë bµi tËp

+ Vì đổi chỗ thừa số tích 3,6 x 4,34 có giá trị ban đầu

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS làm vào tập, sau HS đọc trớc lớp để chữa bài, HS lp theo dừi nhn xột

Bài giải

Chu vi vờn hình chữ nhật : (15,62 + 8,4) x = 48,04(m) Diện tích vờn hình chữ nhật :

15,62 x 8,4 =131,208 (m2) Đáp số : Chu vi 48,04m

Diện tích 131,208m2 - HS l¾ng nghe

………

Tp c

Hành trình bầy ong

(nguyễn đức mậu)

I/ Mơc tiªu

1 Đọc thành tiếng

* c ỳng cỏc ting, từ ngữ khó dễ ảnh hởng phơng ngữ:

nẻo đờng, rừng sâu, sóng tràn, lồi hoa nở, rong ruổi, lặng thầm

* Đọc trôi chảy toàn thơm ngắt nghỉ sau dấu câu, khổ thơ, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

* §äc diƠn cảm toàn thơ

2 Đọc - hiểu

* Hiểu từ ngữ khó bài: đẫm, rong ruổt, nối liềnh mùa hoa, men, hành trình, thăm th¼m, bËp bïng

* Hiểu nội dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho ngời mùa tàn phai, để lại hơng thơm, vị cho đời

3 Häc thuéc lòng(hai khổ thơ cuối bài)

Ii dựng dy - học

* Tranh minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (Phóng to có điều kiện) * Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Mùa thảo quả trả lời câu hỏi nội dung

+ Em thÝch nhÊt h×nh ảnh bài? sao?

+ Nội dung văn gì?

- Gi HS nhn xột bạn đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Em có cảm nhận loài ong?

- Gii thiu: Nhà thơ Nguyễn Đức Mậu dịp theo bọng ong lu động viết thành thơ hành trình bầy ong hay Các em tìm hiểu đoạn trích để hiểu đợc điều tác giả muốn nói

2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ (2 lợt) GV ý sửa lỗi phát âm Ngắt giọng cho HS (nu cú)

- Chú ý cách ngắt nhịp th¬:

+Hàng chắn bão/ dịu dàng mùa hoa. + Có lồi hoa nở/ nh khơng tên + Rù rì đơi cánh/ nối liền mùa hoa + Đất nơi đâu/ tìm ngào + Chắt vị ngọt/ mùi hơng.

+ Lặng thầm thay/ đờng ong bay.

- HS đọc bài, lần lợt trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- HS trả lời: Ong vật chăm chỉ, chuyên cần,

- Lắng nghe

- HS đọc theo trình tự:

- HS 1:Với đôi cánh sắc màu

- HS 2:Tìm nơi thăm thẳm không tên - HS 3: Bầy ong vào mật thơm

- HS 4: Chắt tháng ngày.

+ Men tri đất/ đủ làm say đất trời. + Những mùa hoa/ tàn phai tháng ngày.

- Gọi HS c phn chỳ gii.

- Yêu cầu HS giải thích từ: Hành trình, thăm thẳm, bập bùng

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc toàn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Giải thích theo ý hiểu

- HS ngồi bàn luyện đọc tiếp nối đoạn thơ

- HS đọc thành tiếng trớc lp - Theo dừi

b) Tìm hiểu bài

- GV chia HS thành nhiều nhóm, yêu cầu nhóm đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi cuối

- GV gọi HS lên điều kiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu

- GV theo dâi, hỏi thêm, giảng giải cần

- Câu hỏi phần GV giảng thêm:

Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tËn cđa bÇy ong?

- Giảng: hành trình bầy ong vô vô tận không gian va thời gian Ong mệt mài bay đến trọn đời, nối tiếp kia, nên hành trình vơ tận kéo dài khơng kết thúc

- Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào?

- Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?

+ Em hiĨu câu thơ" Đất trời nơi đâu tìm ngµo" nh thÕ nµo?

- Giảng: Bầy ong rong ruổi trăm miền Từ nơi thăm thẳm rừng sâu, đến nơi bờ biển sóng tràn, nơi đảo khơi xa nơi đâu tìm đợc hoa để chắt chiu mật

+ Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều công việc bầy ong?

+Em hÃy nêu nội dung bài.

- Ghi nội dung

- Giảng: Qua thơ, tác giả muốn ca ngợi bầy ong, chăm chỉ, cÇn cï…

c) đọc diễn cảm học thuộc lũng bi th

- yêu cầu HS tiÕp nãi tõng khỉ HS t×m

- HS hoạt động nhóm, nhóm trởng điều kiển nhóm hoạt động

-1 HS lên điều khiển lớp trao đổi, trả lời câu hỏi (Cách làm nh giới thiệu tập đọc Bài ca trái đất)

- Câu trả lời: Những chi tiết : đẫm nắng trời, nẻo đờng xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận.

+ Bầy ong đến tìm mật rừng sâu, biển xa, quần đảo

+ Những nơi ong đến đẹp đặc biệt lồi hoa:

* N¬i rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban

* Nơi biển xa: hàng chắn bÃo dịu dµng mïa hoa

* Nơi quần đảo: lồi hoa nở nh không tên

+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang , đến nơi tìm đợc hoa để làm mật, đem lại hơng vị ngào cho đời

- Theo dâi

+ Hai dòng thơ cuối tác giả muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại giọt mật cho ngời để ngời cảm nhận đợc mùa hoa tàn phai lại mật ong

+ Bài thơ ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù làm cơng việc vơ hữu ích cho đời: nối mùa hoa, giữ hộ cho ng-ời mùa hoa tàn phai.

- HS nhắc lại nội dung chính, lớp ghi nội dung vµo vë

cách đọc hay

- tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm khổ th cui

+ Treo bảng phụ có đoạn thơ cuèi + §äc mÉu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

HS lớp theo dõi, sau trao đổi thống cách đọc nh giới thiệu mục 2.2.a

+ Theo dõi GV đọc mẫu

+ HS ngồi cạnh đọc

ChÊt VÞ ngät / Mïi h ¬ng ………

Những mùa hoa/ tàn phai tháng ngày - Tổ chức cho HS thi đọc

- NhËn xÐt cho ®iĨm HS

- Tổ chức cho HS học thuộc tiếp nối - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ - Nhận xét cho im HS

3 Củng cố - dặn dò

- Hỏi: Theo em, thơ ca ngợi ong nhằm ca ngợi ai?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ soạn Ngời gác rừng tÝ hon

*Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y: . ………

- HS thi đọc diễn cảm - HS đọc

- HS tiếp nối khổ thơ trớc lớp (đọc vòng)

- HS đọc thuộc lòng hai khổ thơ trớc lớp

- Học sinh trả lời

- Học chuẩn bị sau

Tập làm văn

Cấu tạo văn tả ngời

I Mục tiêu

- Hiểu đợc cấu tạo văn tả ngời gồm phần: mở bài, thân bài, kết hình dáng, tình hình hoạt động ngời

Ii đồ dùng dạy - học

* GiÊy khæ to bút

* Bng ph ghi sn ỏp án tập phần Nhận xét.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Thu, chấm đơn kiến nghị HS - Nhận xét làm HS

2 D¹y - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- Hỏi: em hÃy nêu cấu tạo văn t¶ c¶nh.

- GV nêu: Các em thực hành viết văn miêu tả Tiết học hôm giúp em làm quen với văn tả ngời

2.2 T×m hiĨu vÝ dơ:

u cầu HS quan sát tranh minmh hoạ Hạng A Cháng hỏi: Qua tranh, em cảm nhận đợc điều anh niên ?

- GV nêu: Anh niên có điểm bật? em đọc văn Hạng A Cháng trả lời câu hỏi cuối

- Nêu câu hỏi, sau gọi HS trình bày u cầu HS khác bổ sung (nếu có)

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS để có câu trả lời xác, sau treo bảng phụ có viết sẵn đáp án tập giảng lại cấu tạo văn cho HS

Lµm việc theo hớng dẫn giáo viên

- Lắng nghe

- Quan sát trả lời: Qua tranh em thấy anh niên ngời khoẻ mạnh chăm

- HS c thnh tiếng Sau lớp đọc trầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

nh sau:

Câu tạo văn Hạng A Cháng 1 Mở bài:

- Từ " Nhìn thân hình khoẻ quá! Đẹp quá!"

- Nội dung: Giới thiệu Hạng A Cháng

- Gii thiu bng cỏch đa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp Hạng A Cháng.

2 Thân Bài: - Hình dáng Hạng A Cháng: ngực nở vịng cung,, da đỏ nh lim, bắp tay bắp chân rắn nh trắc gụ, vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- Hoạt động tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê, giỏi; tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc

3 Kết bài - câu hỏi cuối bài: ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dòng họ

- GV hỏi: Qua văn "Hạng A

Cháng", em có nhận xét cấu tạo văn tả ngời?

2.3 Ghi nhí

Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

2.4 LuyÖn tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn:

+ Em định tả ai?

+ Phần mở em định nêu gì? + Em cần tả đợc ngời phần thân bài?

- Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS làm bài, GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS nhận xét sửa chữa để thành dàn ý tả ngời hoàn chỉnh

Cấu tạo chung văn tả ngời Mở bài: Giới thiệu ngời định tả

2 Thân bài:

- Tả hình dáng

- Tả hoạt động, tính nết

3 Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả

- HS: Bài văn tả ngời gồm có phần: + Mở bài: Giới thiệu ngời định tả + Thân bài: Tả hình dáng hoạt động ngời

+ Kết luận: Nêu cảm nghĩ ngời định tả

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Trả lời câu hỏi hớng dẫn GV để xác định đợc cách làm bài:

+ Em tả ông em/ mẹ/ em bé

+ Phn mở giới thiệu ngời định tả

+ Phần thân bài: Tả hình dáng (tuổi tác, tầm vóc, nớc da, mắt, má, chân tay, dáng đi, cách nói, ¨n mỈc, )

Tả tính tình (những thói quen ngời đmó sống, ngời làm, thái độ với ngời xung quanh, )

Tả hoạt động (những việc ngời thờng làm hay làm cụ thể, )

+ Phần kết nêu tình cảm, cảm nghĩ với ngời Em làm để thể tình cảm

- HS lµm vµo giÊy khỉ to, HS díi líp lµm vµo vë

- HS lần lợt dán lên bảng, đọc cho lớp nghe Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Ví dụ: Dàn ý làm văn tả mẹ

Mở bài: Nếu hỏi em, đời em yêu Em trả lời: Em yêu mẹ nht

Thân bài:

* Tả hình dáng:

+ Dáng ngời thon thả, mảnh mai

+ Khuôn mặt tròn Nớc da trắng hồng tự nhiên + Mái tóc: dài, đen nhánh, búi gọn sau gáy

+ Cặp mắt bồ câu đen láy, lúc nh cời với ngời + Miệng nhỏ xinh xinh với hàng trắng bóng

+ Mẹ em ăn mặc giản dị với quần áo đẹp, đơn giản đến trờng + Mẹ lại nhẹ nhàng, ăn nói có duyên nên bác khu tập thể quý * Tả hoạt động:

+ Hàng ngày, Mẹ em đến trờng dạy học

+ Sáng mẹ dạy sớm nấu cơm cho ba bố chiều mẹ đón em

+ Mẹ bận rộn nhng dành thời gian chơi với em bé em giải toán khó

+ M luụn thm hi, ng viên ngời có chuyện vui hay buồn * Tả tớnh tỡnh:

+ Mẹ dịu dàng

+ Là cô giáo nên mẹ nghiêm khắc với thân + Mẹ em sống chan hoà víi bµ hµng xãm

KÕt bµi: Em yêu mẹ Em tự hào hạnh phúc

3 Củng cố - dặn dò

- Hỏi: Em hÃy nêu cấu tạo văn tả ngời?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý chi tiết văn tả ngời chuẩn bị sau

*Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

. ………

Địa lí

Công nghiệp

I Mục tiêu

Sau học, HS

- Nêu đợc vai trị ngành cơng nghiệp, thủ cơng nghiệp - Biết nớc ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp

- Xác định đồ số địa phơng có mặt hng th cụng ni ting

II Đồ dùng dạy- häc

- Tranh ảnh số ngành công nghiệp, TCN sản phẩm chúng - Bản đồ hành Việt Nam

III hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.KiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi

- Ngành lâm nghiệp có hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?

+ Nớc ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản ?

+ Ngµnh thuỷ sản phân bố đâu ? Kể tên số tỉnh có ngành thuỷ sản phát triển ?

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

* Giới thiệu bài : Trong địa lí hơm tìm hiểu ngành cơng nghiệp nớc ta

B.Bài mới

1 Các ngành công nghiệp

Hot động :Một số ngành côngn ghiệp và sản phẩm chúng.

-GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết su tầm tranh ảnh hoạt động sản xuất công nghiệp

- GV nhËn xét kết su tầm học sinh

- HS lần lợt lên bảng trả lời - HS líp nhËn xÐt

- L¾ng nghe

- HS trình bày kết

-Hi:Ngnh cụng nghiệp giúp cho đời sống nhân dân?

- GV kết luận : Nớc ta có nhiều ngành công nghiệp, tạo nhiều mặt hàng công nghiệp, có mặt hàng có giá trị xuất Các sản phẩm ngành công nghiệp giúp đời sống ngời đợc thoải mái, đại Nhà n-ớc ta đầu t để phát triển công nghiệp thành ngành sản xuất đại, theo kịp n-ớc công nghiệp giới

Hoạt động 2:Trò chơi “Đối đáp vòng trũn?

-GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo

-GV nờu cỏch chơi: Lần lợt đội đa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vịng trịn, đội đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi nh vịng …

-GV tỉng kÕt cc ch¬i

2.NghỊ thđ c«ng

Hoạt động Một số nghề thủ công nớc ta

-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm tr-ng bày tranh ảnh hoạt độtr-ng sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ cơng

-GV nhËn xÐt kÕt qu¶ su tầm HS

Hỏi: Địa phơng có nghề thủ công nào?

Hot ng : Vai trị đặc điểm của nghề thủ cơng nớc ta.

-GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi

+Em nêu đặc điểm nghề thủ công nớc ta?

+ Nghề thủ cơng có vài trị đời sống nhân dân ta?

- GV nhËn xÐt vµ kÕt ln: Níc ta cã nhiỊu nghỊ thđ công tiếng, sản phẩm thủ công có giá trị xuât cao, nghề thủ công tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ nớc Chính mà Nhà nớc cã nhiỊu chÝnh s¸ch khun khÝch ph¸t triĨn c¸c nghỊ thủ công truyền thống

C.Củng cố dặn dò

- GV rót bµi häc

- GV nhËn xÐt Híng dÉn HS vỊ nhµ

* Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

………

-HS nêu ý kiến -HS lắng nghe

-HS chia nhóm cử đại diện -HS chơi

-HS làm việc theo nhóm, dán tranh ảnh nghề thủ cơng sản phẩm thủ cơng mà su tầm đợc vào phiếu nhóm

-HS nªu ý kiÕn

+NghỊ thđ c«ng ë níc ta cã nhiỊu tiếng nh: lụa Hà Đông, gốm sứ Bát Tràng, Đông Triều

+Ngh th cụng to công ăn việc làm cho ngời lao động, tận dụng nguyờn liu sn cú

Âm nhạc

Giáo viên chuyên soạn, giảng.

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 Ngày soạn:3/11/2009

Ngày giảng:5/11/2009 ThĨ dơc

I Mơc tiªu

- Ôn động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn tồn thân bải thể dục phát triển chung Yêu cầu tập kĩ thuật, thể đợc tính liên hồn

-Chơi trị chơi chủ động chơi thể tính đồng đội cao

II- Địa điểm phơng tiện

- a im: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân chơi trị chơi

III - Nội dung phơng pháp lên lớp

Toán

Lun tËp

I Mơc tiªu

Gióp HS

- Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… - Rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân

- Củng cố kĩ chuyển đổi số đo đại lợng - Ôn tỉ l bn

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy học mới 2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Trong học tốn em tìm hiểu để biết cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…và làm tập luyện tập nhân số thập phân với số thập phân

2.2 Híng dÉn lun tËp Bµi 1

a, VÝ dơ

- GV nªu vÝ dụ : Đặt tính thực tính 142,57 x 0,1

- Gọi HS nhận xét kết tính bạn - GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân vi 0,1

- Em hÃy nêu rõ thừa sè, tÝch cña 142,57 x 0,1 = 14,2257

- HÃy tìm cách viết 142,257 thành 14,2257

- Nh nhân 142,257 với 0,1 ta tìm đợc tích cách ?

- Yªu cầu HS làm tiếp ví dụ

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân số thập phân với 0,01

- Em hÃy nêu rõ thừa số, tích 531,75 x 0,01 = 5,3175

- HÃy tìm cách viết 531,75 thµnh 5,3175

- Nh nhân 531,75 với 00,1 ta tìm đợc tích cách ?

- GV hái tỉng qu¸t :

+ Khi nh©n mét sè thËp ph©n víi 0,1 ta làm nh ?

+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta làm nh ?

- GV yêu cầu HS mở SGK c phn

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào tập

142,57 x 0,1 14,2257

- HS nhËn xÐt, nÕu b¹n sai sửa lại

cho ỳng

- HS nhận xÐt theo híng dÉn cđa GV - 142,257 vµ 0,1 lµ hai thõa sè, 14,2257 lµ tÝch

- Khi chuyển dấu phẩy 142,257 sang bên trái chữ số đợc số 14,2257

- Khi nhân 142,257 với 0,1 ta tìm đợc tích 14,2257 cách chuyển dấu phẩy 142,257 sang bên trái chữ số

- HS đặt tính thực tính 531,75 x 0,01 531,75

x 0,01 5,3175

- HS nhận xét, bạn sai sửa lại cho

- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV - Thõa sè thø nhÊt lµ 531,75 ; thõa sè thø hai lµ 0,01 ; tÝch lµ 5,3175

- Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta đợc 5,3175

- Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm đợc tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ s

- Dựa vào hai ví dụ trả lêi :

+ Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

kÕt luËn in ®Ëm SGK

b, GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa cho điểm HS Khi chữa yêu cầu HS nêu rõ cách nhân nhẩm sè phÐp tÝnh

Bµi 2

- Gọi HS đọc đề toán

- GV hái : km2 ?

bên trái hai ch÷ sè

- HS đọc trớc lớp, HS dới lớp đọc thầm tự học thuộc ti lp

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính

- HS c thầm đề SGK = 0,01 km2 - GV viết lên bảng trờng hợp

vµ lµm mÉu cho HS 1000ha = km2

1000ha = (100 x 0,01) km2 = 10 km2 - GV yêu cầu HS làm phần lại

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài 3

- Gọi HS đọc đề toán trớc lớp

- GV hỏi : Em hiểu tỉ lệ đồ : 1000000 nghĩa nh no ?

- GV yêu cầu HS làm - GV chữa ghi điểm

3 Củng cố dặn dò

- Tóm nội dung luyện tập - GV nhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ cho HS

*Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

………

- HS theo dâi GV lµm bµi

- HS làm bài, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- Nghĩa độ dài 1cm đồ 1000000cm thực tế

- HS làm vào tập, sau HS đọc trớc lớp

Bài giải

1000000cm = 10km

Quóng ng từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Phan Thiết dài :

19,8 x 10 = 198 (km)

Đáp số : 198 km

Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

I Mơc tiªu

- Kể đợc câu chuyện nghe, đọc, nói bảo vệ mơi trờng có cốt chuyện, nhân vật

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn

- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn - Nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ mơi trờng *BVMT: Có ý thức yêu quý bảo vệ môi trờng

Ii đồ dùng dạy - học

Gv chuÈn bÞ mét sè cốt truyện có nội dung bảo vệ môi trờng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiÓm tra bµi cị

- Gäi HS tiÕp nèi kể đoạn truyện Ngời săn nai.

- Gäi HS nªu ý nghÜa cđa truyện

- Yêu cầu HS nhận xét bạn kể chuyện trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy học míi 2.1 Giíi thiƯu bµi

- HS tiÕp nèi kĨ chun

- Giáo viên giới thiệu: Bảo vệ môi trờng nhiệm vụ chung tất Giờ học hôm em kể lại cho nghe câu chuyện mà em đợc nghe đợc đọc có nội dung bảo vệ môi tr-ờng

2.2 Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ : đã nghe, đã đọc bảo vệ môi trờng.

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyên em đợc đọc, đợc nghe có nội dung bảo vệ mơi trờng Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK đợc cộng thêm điểm

b) KÓ nhãm

- Cho HS thực hành kể nhóm + Trao đổi ý nghĩa truyện

c) KĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ

- GV khun khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể t×nh tiÕt vỊ néi dung trun, ý nghÜa cđa trun

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhÊt, b¹n kĨ hÊp dÉn nhÊt

- Cho ®iĨm HS kĨ tèt

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Lần lợt HS giới thiệu:

+ Tôi xin kể câu chuyện chim sơn ca cúc trắng Truyện đọc SGK

+ Tôi xin kể câu chuyện Cóc kiện trời.

Truyn tơi đọc tập truyện cổ tích

+ Tôi xin kể câu chuyện Không nên phá tổ chim. Truyện đọc truyện đọc môn đạo đức

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa truyện hành động nhân vật

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

3 Củng cố - dặn dò

? Những câu chuyện em bạn kể có nội dung gì? ? Em hÃy nêu việc làm bảo vệ môi trờng mà em biết? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể: Lại câu truyện mà em nghe bạn kể cho ngời thân nghe

* Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

Luyện từ câu

Luyện tập quan hƯ tõ

I Mơc tiªu

* Xác định đợc quan hệ từ câu, ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể

* Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu cụ thể * Sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu

Ii đồ dùng dạy - học

* Bài tập viết sẵn bảng lớp * Bài tập viết sẵn bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo bi tit

Luyện tập từ câu tríc

- Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ

- Gọi HS đọc thuộc phần ghi nhớ quan hệ từ

- NhËn xÐt HS häc bµi ë nhµ

- Gọi HS nhận xét bạn đặt câu bảng - Nhận xét, cho im HS

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiƯu bµi

- GV nêu:Các em học khái niệm quan hệ, quan hệ từ cặp quan hệ từ

- HS lên bảng đặt câu - HS đọc thành tiếng - Nhận xét

- Nêu ý kíên bạn làm đúng/sai, sai thỡ sa li cho ỳng

A Cháng đeo cày Cái cày ng ời Hmông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng nh hình cung, «m lÊy bé ngùc në tr«ng anh hïng dòng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận.

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nụi dung ca bi

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung, - Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhn xột, kt lun li gii

1 HS đọc thành tiếng trớc lớp - Làm miệng

- HS tiÕp nèi phát biểu:

a) Nhng: biểu thị quan hệ tơng phản b) Mà: biểu thị quan hệ tơng phản

c) Nếu : Biểu quan hệ điều kiện, giả thiÕt - kÕt qu¶

- HS đọc thành ting trc lp

- HS làm bảng líp HS díi líp lµm vµo vë

- Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai, sai sửa li cho ỳng

- Theo dõi GV chữa rự sửa lại a) Trời vắt, thăm thẳm cao.

b) Mt vng trng tròn, to đỏ hồng lên chân trời, sau rặng tre đen của một làng xa.

c) Trăng quầng hạn, trăng tán ma.

d) Tơi nhiều nơi, đóng qn nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi tôi nh ngời làng thơng yêu hết mực, nhng sức quyễn rũ, nhớ thơng vẫn không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn này.

Bµi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS hoạt động dới dạng trò chơi

Hớng dẫn: Chia lớp thành nhóm HS nhóm tiếp nối lên bảng đặt câu Sau thời gian cho phép GV tổng kết câu đặt trớc Nhóm thắng nhóm đặt đợc câu

-Tuyên dơng, khen ngợi nhóm thắng

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ đùng ý nghĩa chúng

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

………

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Nghe GV hớng dẫn tham gia thi - Mỗi HS viết câu vào v Vớ d

+ Tôi dặn mÃi mà không nhớ

+ Việc nhà nhác, việc bác thì siêng

Mĩ thuật Giáo viên dạy.

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009 Ngày soạn:4/11/2009

Ngày giảng: 6/11/2009 To¸n

TiÕt 60: Lun tËp

I Mơc tiªu:

Gióp HS

- Cđng cè vỊ nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n

- Nhận biết áp dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá trị biểu thức số.

II Đồ dung d¹y häc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT1 II Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

.1.KiĨm tra bµi cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

- GV giíi thiƯu bµi : Trong giê häc toán luyện tập nhân mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n NhËn biết áp dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

2.2 Hớng dẫn lun tËp Bµi 1

-GV u cầu HS đọc yêu cầu phần a; yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức viết vào bảng

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

-HS đọc thầm yờu cu

-1HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

a b c (a x b ) x c a x ( b x c )

2,5 3,1 0,6 ( 2,5 x 3,1 ) x 0,6 = 4,65 2,5 x ( 3,1 x 0,6 ) = 4,65 1,6 2,5 ( 1,6 x ) x 2,5 = 16 1,6 x ( x 2,5 ) = 16 4.8 2,5 1,3 ( 4,8 x 2,5 ) x 1,3 = 15,6 4,8 x (2,5 x 1,3 )= 15,6 -GV cho HS nhËn xét làm

bảng

-GV hng dn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

b)Gv yêu cầu HS đọc đề phần b

-HS nhËn xét làm bạn

-HS nhận xét theo hớng dẫn giáo viên

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Hỏi: Vì em cho cách tính em lµ thn tiƯn nhÊt?

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS

Bµi 2

- GV u cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm

- Gv chữa cuỉa HS ttrên bảng lớp, sau cho điểm

Bµi 3:

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

-GV gọi HS nhận xét bảng, sau cho điểm học sinh

3 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung luyÖn tËp - GV nhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ cho HS

* Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y: ………

-1 HS nhận xét, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

-4 HS lần lợt trả lêi

-HS đọc thầm yêu cầu đề

2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

a) ( 28,7 + 34,5 ) x 2,4

= 63,2 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4

= 28,7 + 82,8 = 111,5

-HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

-1 HS đọc đề trớc lớp, HS lớp c thm bi SGK

-1HS lên bảng làm bài; HS lớp làm vào tập

Bài giải

Ngi ú i c quóng ng là: 12,5 x 2,5 = 31,25 ( km ) Đáp số: 31,25 km -HS nhận xét làm bn

Tập làm văn

Luyện tập tả ngời

( Quan sát lựa chọn chi tiết )

I Mơc tiªu

* Phát chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu Bà và Ngời thợ rèn

* Biết cách quan sát hay viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết bật, gây ấn tợng

* Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp

Ii đồ dùng dạy - học

Giấy khổ to bút

III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KiĨm tra bµi cị

- Thu, chấm dàn ý chi tiết cho văn tả ngời gia đình HS

- Hỏi: HÃy nêu cấu tạo văn t¶ ngêi

- NhËn xÐt häc sinh häc nhà

2 Dạy - học mới 2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu: Bài học hôm giúp em

- HS mang lên để GV kiểm tra - HS đứng chỗ đọc thuộc lòng phần ghi nhớ tiết tập làm văn trớc

biết cách chọn lọc chi tiết bật, gây ấn tợng ngời để viết đợc văn tả ngời hay, chân thực, sinh động

2.2 T×m hiĨu vÝ dơ Bµi 1

- Gọi HS đọc u cầu nội dung tập

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn: đọc kĩ văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt bài, sau viết vào giấy Lu ý diễn lại lời

- Gọi nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng , đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung để có làm hồn chỉnh

- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn thành

häc

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trc lp

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm làm việc nhóm lµm bµi vµo giÊy khỉ to

- nhóm HS báo cáo kết làm HS nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

- HS đọc thành tiếng HS dới lớp viết vào

Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình ngời bà:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín hai vai, xoà xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn.

+ Ging núi: trm bng, ngõn nga nh tiếng chng, khắc sâu và dễ dàng vào trí nhớ của đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ, đầy nha sng nh nhng oỏ hoa.

+ Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở ra, long lanh, hiền dịu khó tả, ánh lên tia sáng ấm ¸p, t¬i vui.

+ Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh vẫn tơi trẻ.

- Hái: Em cã nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?

- Ging: tỏc gi ó ngm bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn ngắn gọn mà sống động Khắc hoạ rõ nét hình ảnh ngời bà tác giả tâm trí ngời đọc Ngời đọc thấy đợc tình yêu cháu bà

Bµi 2

- GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp tơng tự nh cách tổ chức làm

- HS: Tác giả quan sát bà kỹ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình b miờu t

- Lắng nghe

Những chi tiết tả ngời thợ rèn làm việc:

- B¾t lÊy thái thÐp hång nh b¾t lÊy mét c¸ sèng.

- Quai nhát búa hăm hở (khiến cho cá lửa vùng vẫy, quằn quặt, giãy lên đành đạch, vây bắn tung toé thành tia lửa sáng rực, nghiến ken két, cỡng lại, không chịu khuất phục)

- Quặp thỏi thép đơi kìm sắt dài, dúi đầu vào đống than hồng, lệnh cho thợ phụ thổi.

- Lại lôi cá lửa ra, quật lên đe, vừa hằm hằm quai búa chuang chuang vừa nói rõ: "Này này " (khiến con cá lửa phải chịu thua, nằm ỡn dài ngửa bụng đe mà chịu nhát búa nh trời gi¸ng)

- Trở tay ném thỏi sắt đánh xèo tiếng vào chậu nớc đục ngầu (làm

- LiÕc nh×n lìi rùa nh mét kẻ chiến thắng, lại bắt đầu chinh phục míi

- GV hái: Em cã nhËn xÐt g× cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả?

- Em cú cm giác đọc đoạn văn?

- HS: Tác giả quan sát kỹ hoạt độgn anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập

- Cảm giác nh chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú GV kết ln: Nh vËy biÕt chän läc chi tiÕt tiªu biĨu miêu tả làm cho ngời khác biệt hặn với ngời xung quanh, làm cho văn hấp dẫn hơn, không lan tràn, dài dòng

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nàh văn để lập dàn ý cho văn tả ngời

mµ em thêng gặp

*Rút kinh nghiệm sau dạy:

………

Khoa häc

Đồng hợp kim đồng

I.Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Quan sát phát tính chất đồng - Nêu đợc tính chất đồng hợp kim đồng

- Kể đợc số dụng cu, máy móc, đồng dùng đợc làm đồng hợp kim đồng

- Biết cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà

II.Đồ dùng dạy- học

- Hình minh họa trang 50, 51 SGk

- Vài sợi dây đồng ngắn

- Phiếu học tập có sẵn bảng so sánh đồng hợp kim đồng ( đủ dùng theo nhóm phiếu to) nh SGk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Hoạt động khởi động -Kiểm tra cũ:

GV gọi Hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc sau nhận xét cho điểm học sinh

-Đa sợi dây đồng hỏi: +) Đây vật dụng gì?

+) Tai em biết sợi dây đồng -Giới thiệu: Đây sợi dây đồng đồng có nguồn gốc từ đâu? Nó có tính chất gì? có ứng dụng sống? cách bảo quản đồ dùng đồng nh nào? em tìm thấy câu trả lời học hôm

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: +) HS 1: nêu nguồn gốc tính chất sắt?

+) HS 2: Hợp kim sắt gì? chúng có tính chất gì?

+) Hóy nờu ng dng gang, thép đời sống

-Quan sát trả lời +) Đây sợi đồng +Nó mầu nâu đỏ -Lắng nghe

2.Bµi míi

Hoạt động 1:Tính chất đồng

- Tổ chức cho Hs hoạt động nhóm, nhóm học sinh nh sau:

+) Phát cho nhóm sợi dây đồng +) Yêu cầu HS quan sát cho biết:

? Màu sắc sợi dây? ? Độ sáng dây? ? Tính cứng sợi d©y?

- Gọi nhóm thảo luận sau trớc phát biểu, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận: Sợi dây đồng có mầu đỏ nâu, có ánh kim, dẻo, dễ rát mỏng, uốn thành nhiều hình dạng khác

-GV nêu tiếp vấn đề: đồng có nguồn gốc từ đâu? hợp kim đồng có tiunhs chất gì? tìm hiểu

-1 nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung đến thống nhất: Sợi dây đồng mầu đỏ, có ánh kim, mầu sáng, dẻo, uốn thành hình dạng khác

Hoạt động 2:Nguồn gốc so sánh tính chất đồng hợp kim đồng

- Chia häc sinh thành nhóm nhómhọc sinh

- Phát phiếu học tËp cho tõng nhãm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thơng tin tranh 50 SGK hồn thành phiếu so sánh tính chất đồng hợp kim đồng

- Gọi nhóm song dán phiếu lên bảng, đọc phiếu yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

- Nhận xét, nhìn vào phiếu học sinh kÕt luËn

-Hoạt động nhóm, đọc SGk hồn thành bảng so sánh

-1 nhóm báo cáo kết thảo luận trớc lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến đến thống

(HS ghi vắn tắt gạch đầu dòng cho thuËn tiÖn)

PhiÕu häc tËp

Bài 1: đồng hợp kim đồng

Đồng Hợp kim đồng

TÝnh

chÊt §ång thiÕc §ång kÏm

-Có mầu nâu đỏ, có ánh kim

-Rất bền, đẽ rát mỏng va thành sợi, dập uốn thành hình dạng

-DÉn ®iƯn vµ dÉn nhiƯt tèt

- Có mầu nâu, có ánh kim, cứng đồng

-Có mầu vàng, có ánh kim, cứng đồng

-Theo em đồng có đâu?

-Kết luận: Đồng kim loại đợc ngời tìm sử dụng sớm Ngời ta tìm thấy đồng tự nhiên Nhng phần lớn đồng đợc chế tạo từ quặng đồng lẫn với số chất khác Đồng có u điểm số kim loại khác bền dễ rát mỏng kéo thành sợi Có thể dập uốn thành hình dạng Đồng có mầu đỏ nâu, với kẽm (cịn gọi đồng thau) có mầu vàng Hợp kim đồng đồng thau nhng cứng đồng

-Trao đổi trả lời: Đồng có tự nhiên có quặng đồng

-L¾ng nghe

Hoạt động 3:Một sống đồ dùng đợc làm bằng đồng hợp kim đồng, bảo

quản đồ dùng đó

-Tổ chức cho học sinh thảo luận cặp đôi nh sau:

+) Yêu cầu học sinh quan sát có hình

- Hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận

minh họa cho biết: ) Tên đị dùng gì?

.) Đồ dùng đợc dùng làm gì? chúng th-ờng có đâu?

-GV hỏi: Em biết sản phẩm khác đợc làm từ đồng hợp kim ng?

-NHận xét, khen ngợi học sinh có hiÓu biÕt thùc tÕ

-GV nêu vấn đề: gia đình em có đồ dùng làm đồng? em thờng thấy ngời ta làm nh để bảo quản đò dùng đồng?

-Nhận xét: Khen gợi học sinh để ý quan sát biết cách bảo quản đồ dùng đồng?

Kết luận: Đồng kim loại đợc sử dụng rộng dãi đồng có tính mềm dẻo, dễ dán mỏng, dẫn nhiệt điện tốt Đồng đợc sử dụng làm đồ điện, dây điện, số phận ô tô tàu biển… hợp kim đồng đợc sử dụng gia đình nh nồi, mâm….Các nhạc cụ nh kèn, cồng, chiêng….Hoặc chế tạo vũ khí đúc t-ợng….Các đồ dùng đồng để ngồi khơng khí bị xĩn mầu nên ngời ta dùng thuốc đánh đồng để đánh bóng lau chùi làm cho đồ dùng đồng sáng búng tr li.

3.Củng cố - Dặn dò

GV yêu cầu học sinh trả lời nhanh c©u hái:

+) Đồng hợp kim đồng có tính chất gì?

+) Đồng hợp kim đồng có ứng dụng đời sống

-Nhận xét câu trả lời học sinh -Dặn học sinh nhà học thuộc bạn cần biết, ghi lại vào vở, tìm hiểu tính chất đồ dùng đồng gia đình

* Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

………

- Hình 1: Lõi dây điện đợc làm đồng, đồng dẫn điện nhiệt tốt

- Hình 2: Đơi hạc, tợng, l hơng, bình cổ đợc làm từ hợp kim đồng, chúng thờng có đình, chùa ,miếu, bảo tàng… - Hình 3: kèn, đợc làm từ hợp kim đồng, kèn thờng có viện bảo tàng, ban nhạc, giàn nhạc giao hởng

- Hình 4: Chng đồng đợc làm từ hợp kim đồng, chúng thờng có đình chùa miếu

- Hình 5: Cửa đỉnh Huế đợc làm từ hợp kim đồng

- Hình 6: Mâm đồng đợc làm từ hợp kim đồng Mâm đồng thờng có gia đình địa chủ thời xa, viện bảo tàng, gia đình giàu có…

-TiÕp nèi ph¸t biÓu

Trống đồng dây quấn động cơ, thau đồng, chậu đồng, vũ khí nơng cụ lao động…

-TiÕp nèi tr¶ lêi VÝ dơ;

+) nhà thờ họ quê em có l đồng, em thấy bác trởng họ thờng lấy rẻ ẩm để lau , chùi…

+) Nhà ơng em có mâm đồng em thờng lau chùi bóng

+) Chùa làng em có tợng phật chng đồng Thỉnh thoảng nhà chùa lại lau chùi, dùng thuốc đánh bóng đồ vật sáng lại

KÜ thuật

Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn ( tiÕt 1)

HS cÇn ph¶i:

- Làm đợc số sản phẩm khâu, thêu nấu ăn tự chọn

II/ đồ dùng dạy học

- Một số sản phẩm khâu thêu học - Tranh, ảnh học - Vật liệu dụng cụ cần thit :

+ Một mảnh vải trắng màu , kÝch thíc 35cm x 35 cm + Kim kh©u len

+ Len ( sợi ) khác màu v¶i

+ Phấn màu, bút màu , thớc kẻ , kéo, khung thiêu III/ cácc hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ

- Gọi HS nhắc lại cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- GV nhËn xÐt

2 Hoạt động:

Hoạt động 1: Ôn tập nội dung học chơng 1.

- Đặt câu hỏi yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học chơng

- NhËn xÐt vµ tãm nội dung HS vừa nêu

Hot ng 2: Học sinh thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành.

- Gv nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn:

+ Cñng cè kiÕn thức kĩ khâu, thêu, nấu ăn tự chọn

+ Phải hoàn thành sản phẩm lớp + Chia nhóm phân công vị trí làm việc cđa c¸c nhãm

+ Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để chọn sản phẩm

- KiĨm tra chuẩn bị HS thời gian thực hành

- GV quan sát, uốn nắn cho em lúng túng

3 Nhận xét - dặn dß

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thn thỏi hc

- Dặn HS hoàn thành sản phẩm sau trng bày sản phẩm

* Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y:

- HS nhắc lại cách dụng cụ nấu ăn ăn uống

- HS lng nghe nhắc lại cách đính khuy, thêu dấu nhân nội dung phần nấu ăn

- HS thực hành thêu dấu nhân HS thực hành theo nhóm, theo cặp để em trao đổi, học hỏi lẫn Trong trình HS thực hành

HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Sinh hoạt

NHận xét tuần 12

I Mục tiªu

II Lªn líp

1 Các tổ trởng báo cáo. 2 Lớp trởng sinh hoạt. 3 GV chđ nhiƯm nhËn xÐt

- Nhìn chung có nhiều cố gắng, nhng cịn số em cha chịu khó học bài, làm nhà

- Mét sè HS cßn nghØ häc kh«ng lý

- Về nề nếp đạo đức : học giờ, vào lớp nghiêm túc

- Ngoan ngoãn lễ phép Bên cạnh số em cha ý thức tốt hay nói tục chửi bậy: Đức Nghĩa

- VƯ sinh : + Líp häc s¹ch sÏ gän gµng

+ Vệ sinh sân trờng cha sạch, thiếu ý thức, ăn quà vứt rác bừa bãi - Hoạt động đội : Cha nhanh nhẹn, hoạt động lề mề, cha nghiêm túc, hàng cịn đùa

4 Ph¬ng híng: