tuaàn 01 gi¸o ¸n lþch sö 8 n¨m häc 2008 2009 lþch sö thõ giíi lþch sö thõ giíi cën §¹i tõ gi÷a thõ kø xvi ®õn 1917 ch¦¥ng i thêi k× x¸c lëp cña chñ nghüa t¦ b¶n tõ gi÷a thõ kø xvi ®õn n÷a sau thõ k

GV: Nh÷ng yªu cÇu nµo ®ßi hái ph¶i thµnh lËp tæ chøc quèc tÕ míi... RÊt giµu tµi nguyªn kho¸ng s¶n, ®éng thùc vËt phong phó b.[r]

LÞCH Sư THÕ GIíI

LịCH Sử THế GIớI CậN ĐạI (Từ kỉ XVI đến 1917) CHƯƠNG I: THờI Kì XáC LậP CủA CHủ NGHĩA TƯ BảN

(Từ kỉ XVI n na sau th k XIX)

BàI 1: NHữNG CUộC CáCH MạNG TƯ SảN ĐầU TIÊN

Nhng bin đổi kinh tế, xã hội vào thời trọng đại dẫn tới cách mạng t sản đầu tiên: Cách mạng Hà Lan, cách mạng Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mỹ Tiết 01: I/ Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu cỏc th k

XV-XVII.Cách mạng Hà Lan II/ Cách mạng Anh kỷ XVII.

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh nm c:

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách mạng Hà Lan kỷ XVI, cách mạng Anh kỷ XVII

- Những biến đổi kinh tế xã hội Tây Âu kỷ XV – XVII

- Nắm đợc khái niệm học: Chủ yếu Khái niệm “ Cách mạng t bản”

2/ T t ëng : Th«ng qua c¸c kh¸i niƯm thĨ båi dìng cho häc sinh

- Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có tiến song chế độ bóc lọt thay cho chế độ phong kiến

3/ Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ năng - Sử dung đồ, tranh, ảnh

- Độc lập làm việc để giải vấn đề đặt trình học tập trớc hết l cỏc cõu hi, bi sgk

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với HS: Sgk, soan, su tầm tranh ảnh

2/ i vi GV: * Bản đồ giới để xác định nớc học * Vẽ phóng to lợc đồ sg

* Tìm hiểu thuật ngữ, khái niệm lịch sử bài, su tầm vài tài liệu cần thiết, liên quan đến nội dung

C/ THIÕT KÕ BµI D¹Y:

1/ ổn định lớp:

2/ KiĨm tra :s¸ch vë, dơng häc tËp

3/ Bài mới: Chơng trình lịch sử lớp bao gồm phần: LS giới, lịch sử Việt Nam (có vài tiết lịch sử địa phơng) học 52 tiết HK1 học 34 tiết (1 tuần tiết) HK2 học tuần tiết = 17 tiết năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lịch sử giới có 34 tiết có nghĩa học phần lịch sử HK1 (Phần lịch sử giới cận đại từ kỷ XVI đến 1917) Hôm bớc vào học

NéI DUNG HOạT ĐộNG GIữA THầY Và TRò

(PHƯƠNG PHáP)

I/ Sự biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu cá thế kỷ XV - XVII Cách mang Hà Lan kỷ XVI

1/ Mét nỊn s¶n xt míi

- GV: Giới thiệu cho HS biết phần có ý: “Một sản xuất đời” “Cách mạng Hà Lan kỷ XVI” ta lần lợt vào phần

* Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi GV: phút - Bằng hiểu biết cho biết: Nền sản xuất Tuần: 01

ra đời:

- Vµo thÕ kû XV ë Tây Âu bắt đầu xuất sản xuất míi:

- BiĨu hiƯn:

+ Các xởng dệt vải, luyện kim, nấu đờng có thuê mớn nhân công

+ Các trung tâm sản xuất buôn bán, ngân hàng đợc thành lập

- Nảy sinh mâu thuẫn mới:

Ch phong kin >< giai cấp t sản tầng lớp nhân dõn

2/ Cách mạng Hà Lan kỷ XVI

- Diễn biến: Nổ 8- 1566 đến 1648 giành đợc độc lập - Kết ý nghĩa: Thành lập nớc cộng hoà Hà Lan tạo điều kiện cho chủ nghĩa t phát trin

II/ Cách mạng Anh thế kỷ XVII:

1/ Sù ph¸t triĨn cđa chđ

mới đời tronh điều kiện lịch sử ntn? Thời gian nào?

- HS: Trong lòng XH phong kiến suy yếu, bị quyền phong kiến kìm hãm, song khơng ngăn chặn đợc phát triển nó: Vào kỷ XV

- Đối với HS giỏi GV đặt thêm câu hỏi gợi ý Vì khơng bị ngăn chặn?

- GV: Những kiện chứng tỏ sản xuất mới, t chủ nghĩa phát triển?

- HS: Dựa vào sgk trả lời: Các xởng dệt vải, luyện kim, nấu đờng, có th mớn nhân cơng trung tâm buôn bán, ngân hàng đợc thành lập có vai trị to lớn

- GV: Cïng víi phát triển sản xuất, chuyển biến x· héi sao?

- HS: Ra đời giai cấp mới: (bên cạch tầng lớp củ xã hội phong kiến) cac giai cấp mới: T sản vô sản

- GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk dẫn đến giải thích cho học sinh hình thành cho HS khái niệm giai cp:

+ T sản: có tài sản, thÕ lùc vỊ kinh tÕ nh-ng kh«nh-ng cã qun lùc trị bị phonh-ng kiến kìm hÃm

+ Vô sản: Không có tái sản làm thuê, bị bót lọt nặng nề

- T ú mõu thuẫn sinh? (cho HS nhắc lại mâu thuẫn xã hội cũ)

- HS: Mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp t sản tầng lớp nhân dân lao động - GV: Dẫn đến nguyên nhân dẫn tới cuc u tranh

(*) Củng cố: HÃy nêu biĨu hiƯn míi vỊ kinh tÕ, x· héi ë T©y ¢u thÕ kû XV- XVII?

*Hoạt động 2: phút

- GV: Nguyên nhân dẫn tới cách mang Hà Lan - HS: Sự thống trị lâu đời vơng quốc Tây Ban Nha ngăn chặn phất triển ca XH

- GV: Diễn biến cách mạng:

- HS: Dựa sgk trả lời diễn biến: bắt đầu 8- 1566 đến 1648

- GV: KÕt qu¶ vµ ý nghÜa?

- HS: Thành lập độc lập Hà Lan; Là cách mạng t sản giới tạo điều kiện cho chủ nghĩa t phát triển

- GV: ChuyÓn ý

* Hoạt động 3: phút

nghÜa t b¶n ë Anh

- Giữa kỷ XVII quan hệ t chủ nghĩa Anh phát triển mạnh mẻ

- Xó hội hình thành phe đối lập nhau:

+ Chế độ quân chu chuyên chế ỷ + T sản quý tộc tầng lp nd

2/ Tiến hành cách mạng: a/ Giai đoạn 1: (1642- 1648) : Nội chiến nhà vua vµ quèc héi

b/ Giai đoạn 2: (1642 – 1648): Chế độ cộng hoà chế độ quân chủ lp hin

3/ ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Anh

- Biu phát triển CNTB Anh? - HS: Nhiều cơng trờng thủ cơng: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len đời

Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thơng mai, tài đợc hình thành

Những phát minh kỹ thuật, hình thức lao động hợp lý

Dẫn đến suất lao động tăng nhanh

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ - Những biến đổi kinh tế dẫn đến hệ gì?

- HS: Trả lời ý sgk

- GV: Vì nông dân lại bỏ quê hơng nơi khác sinh sèng?”

- GV: Vì họ bị đuổi khỏi mảnh đất Những ngời cớp đất trở thành quí tộc

- GV: Giải thích quí tộc mới: quí tộc phong kiến t sản hố kinh doanh TBCN ngày có địa kinh tế trở thành lực lợng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh kỉ XVII

- Mâu thuẫn đợc xuất thời kỳ này? - HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS, quí tộc tầng lớp nhân dân

- GV: Đó ngun nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xác lập ghệ SXTBCN

(*) Cđng cè: Tr×nh bày phát triển CNTB Anh hệ qu¶ cđa nã?

*Hoạt động 4: phút

- GV: Dựa vào lợc đồ hình 1: Lợc đồ nội chiến Anh để trình bày

- Chia làm giai đoạn, giai đoạn nào?

- Trên sở GVtrình bày lợc đồ HS dựa vào nội dung kiến thức sgk để trả lời - GV: Tờng thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua chuyên chế”

- GV: Cuộc đảo 1688 dẫn đến kết gì? (Chế độ quân chủ lập hiến đời)

- Giải thích quân chủ lập hiến? Song phải lập chế độ quân chủ lập hiến?

(*) Củng cố: Những nét nội chiến Anh? Tại thiết lập chế độ quân

chñ lËp hiÕn?

Hoạt động 5: phút

kû XVII:

- Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp t sản quý tộc Mở đờng cho chủ nghĩa t phát triển Anh

Cuộc cách mạng không triệt để cuối thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

GV: Đọc phần chử in nhỏ sgk nhận định C/Mác cách mạng

- Em hiểu câu nói Mác?

HS: Là chế độ phong kiến cũ kỹ bị lật đổ thiết lập TBCN phát triển

(*) Cñng cố: Nêu kết CMTS Anh kỷ XVII?

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Cñng cè:

- Những biểu sản xuất đời ởứ Tây Âu kỷ XV- XVII? Đánh đấu X vào câu :

 A.Các xởng dệt, luyện kim, nấu đờng

 B Xuất nhiều thành thị

C Thành lập ngân hàng

D Tất ý

- Trình bày kết diễn biến cách mạng HàLan? - Nguyên nhân, diễn biến kết ý nghĩa Cách mạng t sản Anh kỷ XVII?

2/ H íng dÉn tù häc :

a/ H ớng dẫn vừa học : Học theo câu hỏi củng cố b/ Bài học: (II) Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ

Tổ 1: Tìm hiểu: Tình hình thuộc địa nguồn gốc chiến tranh?

Tỉ 2: DiƠn biÕn cc chiÕn tranh?

Tổ 3: Kết ý nghÜa cuéc chiÕn tranh?

Tổ 4: Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập 13 Anh Bắc Mỹ

E/ KIÓM TRA C¸C CÊP:

- HếT

-Bài NHữNG CUộC CáCH MạNG TƯ SảN ĐầU TIÊN

Tiết 2: (II) CHIếN TRANH GIàNH ĐộC LậP CáC THUộC ĐịA ANH BắC Mü

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: Nguyên nhân diễn biến, tính chất, cách mạng: Chiến tranh giành độc lầp 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ

2/ Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng đồ - Độc lập suy nghĩ để giải vấn đề đợc đặt trình học tập, câu hỏi, tập sgk

3/ T t ởng : Thông qua kiện, bồi dỡng cho HS

- Nhân thức vai trò quần chúng nhân dân chiến tranh giành độc lập

- Chế độ t có mặt tiến song xã hội bót lọt thay cho chế độ phong kiến

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: Tuần: 01

1/ Đối với giáo viên: - Vẽ phóng to lợc đồ 13 thuộc Anh ở Bắc Mỹ

- Tranh G.oa sinh tơn (hình 4sgk) - Tranh ảnh tài liệu có liên quan

2/ Đối với HS: Sgkvà soạn C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ n định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- HÃy nêu biểu kinh tế, xà hội Tây Âu kỷ XV- XVII?

-Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa, cách mạng t sản Anh 1640

-Kiểm tra việc chuẩn bị

3/ Bài mới: Sau cách mạng Hà Lan kỷ XVI, cách mạng t sản Anh kỷ XVII, kỷ XVIII lại có cách mạng t sản diễn Bắc Mỹ.Đó chiến tranh giành Độc Lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ Cuộc cách mạng diễn ntn?Kết ý nghĩa sao? Ta vào

NéI DUNG HOạT ĐộNG DạY Và HọC II/ Cách mạng Anh

thế kỷ XVII:

1/ Sự phát triĨn cđa chđ nghÜa t b¶n ë Anh

- Giữa kỷ XVII quan hệ t chủ nghĩa Anh phát triển mạnh mẻ

- Xã hội hình thành phe đối lập nhau:

+ Chế độ quân chu chuyên chế ỷ + T sản quý tộc tng lp nd

2/ Tiến hành cách mạng: a/ Giai đoạn 1: (1642- 1648) : Nội chiến nhà vua vµ quèc héi

B/ Giai đoạn 2: (1642 – 1648): Chế độ cộng hoà chế độ quân chủ lập hiến

GV: ChuyÓn ý

* Hoạt động 3: phút

GV: Trong sù ph¸t triĨn châu Âu quan hệ chủ nghĩa t Anh lớn mạnh trớc hết miền Đông Nam

- Biểu phát triển cđa CNTB ë Anh?

HS: Nhiều cơng trờng thủ cơng: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len đời…

Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thơng mai, tài đợc hình thành

Những phát minh kỹ thuật, hình thức lao động hợp lý

Dẫn đến suất lao động tăng nhanh GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh hoạ

- Những biến đổi kinh tế dẫn đến hệ qu gỡ?

HS: Trả lời ý sgk

GV: Vì nông dân lại bỏ quê hơng nơi khác sinh sống?

GV: Vỡ h b đuổi khỏi mảnh đất Những ngời cớp đất trở thành quí tộc GV: Giải thích quí tộc mới: quí tộc phong kiến t sản hố kinh doanh TBCN ngày có địa kinh tế trở thành lực lợng quan trọng lãnh đạo cách mạng Anh kỉ XVII

- Mâu thuẫn đợc xuất thời kỳ này?

3/ ý nghÜa lÞch sử cách mạng t sản Anh kỷ XVII:

- Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai cấp t sản quý tộc Mở đờng cho chủ nghĩa t phát triển Anh

TS, quí tộc tầng lớp nhân dân GV: Đó ngun nhân dẫn đến cách mạng lật đổ chế độ phong kiến xỏc lp gh SXTBCN

(*) Củng cố: Trình bày phát triển CNTB Anh hệ cña nã?

*Hoạt động 4: phút

GV: Dựa vào lợc đồ hình 1: Lợc đồ nội chiến Anh để trình bày

- Chia làm giai đoạn, giai đoạn nào?

Trên sở GVtrình bày lợc đồ HS dựa vào nội dung kiến thức sgk để trả lời GV: Tờng thuật quang cảch xử tử vua Lac Lơ I để nêu rõ cách mạng đạt tới đỉnh cao (Dựa vào kênh hình tranh 6) “Ngày 30-1-649… tên vua chuyên chế”

GV: Cuộc đảo 1688 dẫn đến kết gì? (Chế độ qn chủ lập hiến đời)

Giải thích quân chủ lập hiến? Song phải lập chế độ quân chủ lập hiến? (*) Củng cố: Những nét nội chiến Anh? Tại thiết lập chế độ quân chủ lập hiến?

Hoạt động 5: phút

- Cách mạng Anh đa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? Cách mạng có triệt để khơng?

HS: Cách mạng đem lại quyền lợi cho g/c t sản quý tộc G/C t sản lãnh đạo cách mạng Cuộc cách mạng khơng triệt để cuối thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

GV: Đọc phần chử in nhỏ sgk nhận định C/Mác cách mạng

- Em hiểu câu nói Mác? HS: Là chế độ phong kiến cũ kỹ bị lật đổ thiết lập TBCN phỏt trin hn

(*) Củng cố: Nêu kết cña CMTS Anh thÕ kû XVII?

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Cđng cè: (Tõng phÇn)

- Lập niên biểu cách mạng t sản Anh chiến tranh giành độc lập 13 thuộc Anh Bắc Mỹ

- Cuộc cách mạng mở đầu cho thời kỳ lịch sử giới Cận đại :Chọn câu nhất:

A Anh B Mỹ

C Hà Lan D.Cả ba cách mạng nãi trªn

2/ H íng dÉn tù häc :

a/ Bài vừa học: Hớng dẫn em làm niên biểu theo cột: 1 (Niên đại) (các kiện )

- Xác lập thắng lợi TBCN với chế độ phong kiến mức độ khác tạo đk cho CNTB phát triển (ở điểm nào?) nhng không triệt để (Biểu kiện no?)

b/ Bài học: (I) Nớc pháp trớc cách mạng Mỗi tổ chuẩn bị câu hỏi:

- Tổ 1: Tình hình kinh tế?

- Tỉ 2: T×nh h×nh kinh tÕ, x· héi - Tỉ 3: §Êu tranh t tëng?

- Tỉ 4: Giới thiệu sơ lợc tiểu sử trào lu triết học ánh sáng (Kênh hình 6,7,8 sgk)

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

HÕT

-Bài 2: CáCH MạNG TƯ SảN PHáP (1789- 1794)

TIếT 03: I/ NƯớC PHáP TRƯớC CáCH MạNG: II/ CáCH MạNG BùNG Nổ:

A/ MụC TIÊU: Qua HS nắm đợc 1/ Kiến thức:

- Tình hình nớc Pháp trớc cách mạng

- Cuộc đấu tranh diễn mặt trận t tởng ntn? - Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ 2/ T t ởng :

- Nhận thức đợc hạn chế cách mạng t sản

- Thể thái độ yêu ghét rõ ràng Giữa chế độ XH: Bóc lột v khụng búc lt

3/ Kỹ năng:

- Vẽ sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích so sánh kiện, liên hệ kiÕn thøc ®ang häc víi cc sèng

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ i với GV: * Bản đồ nớc Pháp kỷ XVIII * Tìm hiểu nội dung hình sgk Tuần: 02

* Tra cøu c¸c thuật ngữ, khái niệm thu thập số tài liệu cần thiết cho giảng

2/ Đối với HS: Sgk + soạn nhà C/ THIếT Kế BàI GIảNG:

1/ ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2/ Kiểm tra cũ:

- Lên lập niên biểu chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ?

- Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa?

- KiÓm tra việc chuẩn bị

3/ Bi mới: Sau cách mạng t sản bùng nổ Châu Âu (CMTS Mỹ) hàng loạt cách mạng t sản khác nổ tạo điều kiện thuận lợi cho CMTB phát triển Điển hình cách mạng t sản Pháp (1789- 1794) Ta tìm hiểu để thấy đợc cách mạng

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ N ớc Pháp tr ớc cách mạng : 1/ Tình hình kinh tế:

- Nông nghiệp lạc hậu

- Công, thơng nghiệp phát triển

- Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển làm cho kinh tế giảm sút

2/ Tình hình trị – xã hội: -Chính trị : nớc quân chủ chuyên chế -Xã hội :Có ba đẳng cấp :

+Tăng lữ +Quý tộc

+ Đẳng cấp thứ ba: nd, ts, tầng lớp nd

3/ Đấu tranh mặt trận t t ởng :

- Tro lu triết học Aựnh sáng đời để chống lại

t tởng chế độ quân chủ chuyên chế

- Tiêu biểu là: Mông-te-xkiơ, Vôn te, Rút x«

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp phỳt

GV: Đặt câu hỏi: Tính chất lạc hậu nông nghiệp phát triển thể điểm nào?

HS: Xem sách, suy nghĩ trả lời

GV: Nguyờn nhõn s lc hu đâu? HS: Sự bóc lột phong kiến địa chủ

GV: Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển công th

HS: Trả lời theo hớng dẫn gv: Thuế má nặng, khơng có đơn vị tiền tệ đo lờng thống nhất, sức mua dân nghèo hạn chế

* Hoạt động 2: lớp phút GV: Trớc cách mạng Pháp ntn?

HS: Là nớc quân chủ chuyên chế vua nắm quyền hành… GV: XH Pháp đợc phân chia ntn?

HS: Xã Hôi phong kiến Pháp đợc phân chia thành đẳng cấp: Tăng lữ, Quý tộc, Đẳng cấp

GV: Giải thích cho HS khái niệm: “ Giai cấp, đẳng cấp” : Địa vị giai cấp, đẳng cấp XH Pháp

Sau HS trả lời hiểu biết qua kiến thức sgk gv tập trung ý hình thành sơ đồ

Qua sơ đồ HS nhận thấy vai trị, vị trí, quyền lợi khác đẳng cấp, giai cp

GV: Cho HS quan sát hình 5: HÃy miêu tả tình cảch ng mạng Pháp?

HS: Quan sát, suy nghĩ, trả lời

GV: Gi mt HS khác nhận xét sau chốt ý, ghi bảng * Củng cố: Vị trí, mối quan hệ đẳng cấp?

* Hoạt động 3: Thảo luận lớp thaỏ luận nhóm phút

GV: Chế độ quân chủ chuyên chế củng bị tố cáo, phê phán gay gắt lĩnh vực

II/Cách mạng bùng nổ:

1/ S khng hong chế độ quân chủ chuyên chế:

-Năm 1774 chế độ phong kiến ngày suy yếu thuế má nặng nề cơng thơng nghiệp đình đốn… nhiều u tranh n

2/ Mở đầu thắng lợi cách mạng:

-5/ 5/ 1789 Vua triu hội nghị đẳng cấp, hội nghị không giải đơc Từ huy vọng đến phẩn nộ, Đại biểu đẳng cấp hợp thành quốc hội tiến hành đấu tranh vũ trang

- 14/ 7/ 1789 TÊn công vào nhà ngục Ba Xti thắng lợi, Mở đầu cho thắng cách mạng

HS: S.Môngte-xki-ơ; V«n te; G.G Rót X«

GV: Cã thĨ cho Hs quan sát kênh hình sgk: H6, H7, H8 nói sơ l ngời

: Cho HS thảo luận nhóm Mỗi tổ nhóm:

+ Nhóm1: Qua câu nói Mông te-xki-ơ muốn nói lên điều gì? +Nhóm 2: Rút xô muốn nói lên điều gì?

+ Nhóm3: Vôn te muón nói lên điều gì? +Nhóm4: Cả ba ông muốn nói lên điều gì?

Sau HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng

GV: ChuyÓn ý

* Hoạt động 4:Thảo luận nhóm phút

GV: Sự suy yếu chể độ quân chủ chuyên chế thể hiệnở điểm nào? HS: Trả lời theo sgk

GV: Vì nơng dân dậy đấu tranh?

HS: Tr¶ lêi theo hiĨu biết + Kể vài khởi nghĩa

GV: Nhắc lại đơi nét tình hình Nớc Pháp trớc cách mạng khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế để gợi ý học sinh trả lời hệ tất yếu dẫn đến cách mạng chống phong kiến giai cấp T

GV: Thời gian, địa điểm, thành phần tham dự hội nghị ba đẳng cấp? HS: trả ý sgk:

* Hoạt đớng 5:

GV: Thời gian, địa điểm, thành phần tham dự ba đẳng cấp? Học sinh trả lời sgk

GV: trình bày tóm tắc Hội Nghị ba đẳng cấp thể nhà vua đẳng cấp thứ ba t ti tt nh?

HS: trả lời giáo viên chốt ý

GV: Sự kiện mở đầu cho cách mạng Pháp?

HS: Ngy tn cụng vo phỏo đài Ba-Xti 14/ 7/ 1789

GV: Cho HS quan sát kênh hình số sgk trình bày hiểu biết GV đặc câu hỏi việc đánh chiếm pháo đài Ba- Xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng?

HS: Suy nghĩ trả lời (Chế độ quân) bị giáng đòn quan trọng, cách mạng bớc đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển

GV: KÕt luËn

D/ CñNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Củng cè:

- Những nguyên nhân dẫn đến cách mạng Pháp 1789? Đánh dấu X vào câu nhất:

A.Chế độ phong kiến kìm hãm kinh tế B.Đẳng cấp thứ ba bị chèn ép, bóc lột nặng nề

C.Triết học Aựnh sáng đời D Tất ý

- Các nhà t tởng tiến Pháp góp y ựgì việc chuẩn bị cho cách mạng?

a/ Bµi võa häc: Dùa vào câu hỏi mục câu hỏi phần củng cố

b/ Bài học: III Sự phát triển cách mạng Pháp Ph¸t phiÕu häc tËp cho

häc sinh

Tổ 1: Hiểu chế độ quân chủ lập hiến? Chế độ quân chủ lập hiến Pháp ntn?

Tæ 2: Nớc Pháp bớc đầu cộng hoà? Tổ 3: Nớc Pháp dới thời Gia cô banh?

Tổ 4: ý nghĩa lịch sử cách mạng T Sản Pháp? E/ KIểM TRA CủA CáC CấP:

HếT

-Bài 2: CáCH MạNG TƯ SảN PHáP (1789- 1794) III/ Sự PHáT TRIểN CủA CáCH MạNG:

A/ MôC TI£U: 1/ KiÕn thøc:

- Sự phát triển cách mạng Pháp trải qua thời kỳ: Quân chủ lập hiến, thời cộng hoà chuyên Gia cô banh - ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp

2/ T t ëng:

- Nhận thức rõ hạn chế cách mạng t sản song cách mạng Pháp có tính triệt để

Thể thái độ yêu ghét rõ ràng: Giữa Gia cô -banh ghi-rông-đanh

3/ Kỹ năng: Vẽ sử dụng đồ, lập niên biểu, thống kê

- Ph©n tÝch so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống

B/ PHƯƠNG TIệN D¹Y HäC:

1/ Đối với GV: + Bản đồ nớc Pháp kỷ XVIII

+ Lợc đồ lực lợng cách mạng công nớc Pháp 1789

+ Tra cứu thuật ngữ,Khái niệm phục vụ cho giảng

2/ Đối với học sinh: Sgk + soạn theo nội dung câu hỏi cho sẵn

C/ THIếT Kế BàI DạY: 1/ ổn định lớp:

2/ KiĨm tra bµi cò:

- Nguyên nhân dẫn đến cách mạng Pháp 1789? Tuần: 02

- Cách mạng Pháp bắt đầu ntn? - Kiểm tra việc chuẩn bị 3/Bài mới:

Thắng lợi Pari nhanh chóng lan rộng nớc, quần chúng nhân dân hăng hái làm cách mạng Cách mạng Pháp phát triển mạnh mẽ dới lãnh đạo giai cấp t sản sau ngời Gia- cơ-panh diễn biến cách mạng ntn ? Ta vào

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Ch quõn chủ lập hiến (Từ 14-7-1789 -> 10-8-1792):

- Cuối tháng 8-1789 Quốc Hội thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền

- 9-1791 Hiến pháp đợc thông qua xác lập chế độ quân ch lp Hin

- 4-1792 Liên minh áo phổ chống cách mạng

- 10-8-1792 nhõn dõn Pari quân tình nguyện địa phơng đứng lên lật đổ thống trị phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến

 Hoạt động : phút

GV: Nhắc cho HS nhớ lại chế độ quân chủ lập hiến Anh nói rõ: Cách mạng thắng lợi Pari nhanh chóng lan rng kp nc: G/C t

dân chúng lên nắm quyền hạn chế quyền vua xoa dịu căm phẫn nhân dân

- Sau ú quốc Hội làm gì?

HS: Quốc Hội thơng qua Tuyên ngôn Nhân quyền dân quyền 8-1789 Khẩu hiệu tiếng là: “ Tự do- Bình đẳng- Bác ái”

GV: Néi dung cđa b¶n Tuyên ngôn? Em có nhận xét Tuyên Ngôn? HS: Trình bày nd sgk

GV: Vậy Tuyên Ngôn Hiến Pháp 1791 phục vụ cho quyền lợi chủ yếu? HS: Suy nghĩ trả lêi

GV: Quần chúng có đợc hởng quyền khơng? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Sù tho¶ hiƯp cđa g/c t s¶n víi phong kiÕn thĨ hiƯn điểm nào? Vì có thoả hiệp này?

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi GV: Chèt ý:

- Mặc dầu nhà vua nắm quyền hành song liên kết với bọn phản động nớc cầu cứu nớc Châu Âu mang quân can thiệp để chống phá cách mạng Sự kiện để chứng tỏ iu ny?

HS: 4-1792 Hai nớc áo- Phổ liên minh với 8-1792 80 vạn quân Phổ tràn vào Ph¸p

GV: Trớc tình hình “ Tổ quốc lâm nguy” thái độ quần chúng sao?

HS: Tình nguyện đứng lên lật đổ thống trị phái lập hiến, đồng thời xoá bỏ chế độ phong kiến

* Củng cố: Nhân dân Pháp hành động tổ quốc lâm nguy? Kết quả? * Hoạt động 2: Cả lớp phút

2/ B ớc đầu cộng hoà (21-9-1792 > 2-6-1793)

- 21-9-1792 cộng hoà nớc Pháp thành lập

- Xuân 1793 quân Anh nớc Châu Âu chống phá nớc Pháp cách mạng Phái Gi-rông-đanh phản cách m¹ng

- Trớc tình hình 2-6-1793 dới lãnh đạo củ Rô-bespi-e nhân dân pari khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rơng-đanh 3/ Chun dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (2-6-1793 > 27-7-1794)

- Uỷ ban cứu nớc đợc thành lập, đứng đầu Rơ-be-spie

bÞ xoá bỏ

- Vậy kết có cao giai đoạn trớc không? Thể điểm nào?

HS: Dựa vào kiến thức sgk để trả lời

GV: Lực lợng thúc đẩy cách mạng phỏt trin?

HS: Cách mạng phát triển quần chúng nhân dân thúc đẩy

GV: S kin chứng tỏ cách mạng Pháp phát triển?

HS: Ngày 21-9-1792 cộng hoà đàu tiên n-ớc Pháp đợc thnh lp

Vua Lu-I XVI kết án phản quốc đa lên máy chém

GV: Cho HS c phần chữ in nhỏ sgk

- Quân Anh nớc phong kiến Châu Âu chống phá cách mng ntn?

HS: Trình bày phần diễn biến sgk

GV: Dựa vào lợc đồ để cụ thể tình hình “ Tổ quốc lâm nguy” (Vùng loạn chống phá cách mạng lan rộng, công nớc Pháp cách mạng từ nhiều phía)

- Trớc tình thái độ phái Gi-rơng -đanh cầm quyn sao?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Quần chúng nhân dân Pháp làm gì?

HS: Phải bảo vệ tổ quốc lâm nguy lật đổ phái Gi-rông -đanh dới lãnh đạo Rô-bespi-e

* Củng cố: Trình bày tình hình chiến đất Pháp năm 1792-1793

* Ho¹t déng 3:

- Chính quyền cách mạng thi hành nhiều biện pháp kiên để trừng trị bọn phản cách mạng giải yêu cầu nhân dân

- 26-6-1794 Chính quyền lãnh đạo nhân dân đánh bại liên minh chống Pháp

- 27-7-1794 t sản phản cách mạng đảo Rơ-be-spie bạn chiến đấu bị đa lên máy chém

4/ ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp cuôí thế kỷ XVIII:

- Lt ch độ phong kiến đa giai cấp t sản lên cầm quyn

- Quần chúng nhân dân lực lợng chủ yếu đa cách mạng tiến lên

- Sau cách mạng phái Gia-cơ-banh làm gì? - HS: Cử uỷ ban cứu nớc

GV: Cho HS quan sát kênh hình 11 sgk đọc phần chữ in nhỏ

Nêu vài nét, phẩm chất tốt đẹp Rơ-be-spie (Kiên cách mạng,

- Kh«ng chịu khuất phục trớc kẻ thù, Con ngời bị mua chuộc

GV: Chớnh quyn cỏch mạng thi hành biện pháp tiền nào?

HS: Trả lời việc làm sgk

GV: Em có nhận xét biện pháp quyền Gia-cô-banh?

HS: Nêu nhận xét

GV:Cho HS thảo luận : Vì nội cách mạng có mâu thuẫn? ( phút )

HSọThảo luận chỗ

GV: Giải thích cã m©u thn Êy

- Vì t sản phản cách mạng lại tiến hành đảo chính? (Ngăn chăởn cách mạng tiếp tục phát triển động chạm nhiều đến quyền lợi chúng

GV: §ã nguyên nhân làm cho cách mạng Pháp thất bại

* Củng cố: Vì 1794 cách mạng t sản Pháp phát triển?

* Hoạt động 4: lớp phút

* GV: ý nghĩa cách mạng t sản Pháp? HS: Trả lêi dùa vµo sgk

GV: Khẳng định vai trị to lớn quần chúng góp phần định thắng li

- Hạn chế cách mạng t sản Pháp: - HS: Suy nghĩ trả lời theo ý sgk

- GV: Cho HS đọc đoạn trích HCM sgk - Dựa vào đoạn trích trên, em nhận xét cách mạng Mỹ Pháp kỷ XVIII D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự ĐọC:

1/ Củng cố: ĐÃ củng cố phần -Nối cột A víi cét B cho phï hỵp

A.( thêi gian ) B.( sù kiÖn ) -14-7-1789 10-8-1792 -Nền cộng hoà -21-9-1792 02-6-1793 -Dân chủ cách mạng Gia- cô -banh

-02-6-1793 27-7-1794 -Chế độ quân chủ lập hiến

a/ Bµi võa häc:

- Lập niên biểu kiện cách mạng t sản Pháp ( 1789- 1794)

- Vai trò nhân dân cách mạng thể nhữmg điểm nào?

- Nêu kiện chủ yếu qua giai đoạn để chứng tỏ phát triển cách mạng Pháp?

- Trình bày phân tích ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp cuối kỷ XVIII?

b/ Bài học: Cách mạng công nghiÖp

- Tổ 1: H12, H13 cho biết việc kéo sợi thay đổi ntn? - Tổ2: Kết cách mạng công nghiệp Anh ?

- Tổ3: Cuộc phát triển cách mạng công nghiệp Pháp Đức đợc thể điểm nào?

- Tổ 4: Qua H17, H18 2lợc đồ nêu biến đổi nớc Anh sau hồn thành cách mạng cơng nghiệp?

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

-HÕT -Bài 3: CHủ NGHĩA TƯ BảN ĐƯợC XáC LậP TRÊN PHạM VI THế GIớI

Tiết 05: I/ CáCH MạNG CÔNG NGHIệP : A/ MụC TIÊU:

1/ Kiến thức:

- Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ

- Những biểu để chứng tỏ cách mạng nổ sớm Anh

2/ T t ëng:

- Sự áp bóc lột chủ nghĩa t gây nên đau khổ cho nhân loại lao động giới

- Nhân dân thực ngời sáng tạo chủ nhân thành tựu kĩ thuật, sản xuất

3/ Kỹ năng: Khai thác nội dung sử dụng kênh hình sgk

- Phân tích kiện để rút kết luận, nhận định liên hệ thực tế

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: - Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk Tuần: 03

- Đọc sử dụng vẽ thêm kênh hình sgk

- Su tầm số tài liệu cần thiết cho giảng

2/ Đối với học sinh: Vỡ soạn + Sgk C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- LËp niªn biĨu vỊ kiện cách mạng t sản Pháp (1789- 1794)

-Vai trò quần chúng nhân dân cách mạng? -Kiểm tra việc chuẩn bị

3/Bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu Anh lan nhanh nớc t khác, Đồng thời cách mạng t sản tiếp tơc

thành cơng nhiều nớc với hình thức khác nhau, đánh dấu thắng lợi CNTB phạm vi toàn giới

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP 1/Cách mạng công nghiệp Anh

- Từ năm 60 kỷ XVIII máy móc đợc phát minh sử dụng Anh: Máy kéo sợi Gien-ny1769 ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi

- 1785 ết-mơn-cảcai chế tạo máy dệt

- 1784 Giêm-Oát phát minh máy níc

Hoạt động1:Cả lớp thảo luận phút

GV:Cách mạng thành công Anh vào thời gian nào?

HS:ThÕ kØ xv

GV:Cách mạng thành công đa nớc phát triển lên chủ nghĩa t bản,l giai

cấp t sản muốn phát triển sản xuất nên phải sử dụng máy móc Lúc có máy móc nhng sản xuất cịn thấp máy cịn thơ sơ… mơí thay phần lao động chân tay Cần cải tiến phát minh nhiều máy móc để nhanh sản xuất, sản phẩm ngày nhiều phức tạp Vậy nhớ lại xem ngành phát triển Anh?

HS: Ngµnh dƯt

- Đầu kỷ Xĩ tàu thuỷ chạy máy nớc đời, xe lửa đờng sắt đời - Đến năm 1840 Anh diễn trình từ sản xuất nhỏ thủ công chuyển sang sản xuất lớn máy móc làm cho sản xuất phát triển nhanh chúng, ca ci di

2/ Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức:

* pháp:

- Bắt đầu từ năm 1830 nhng phát triển với tốc độ nhanh trở thành đứng thứ hai Châu Âu * Đức: Diễn vào khoảng 1840 đến 1850- 1860 kinh tế phát triển với tốc độ nhanh đạt đợc nhiều kết quả, xuất lao động tăng nhanh

HS: Từ năm 60 kỷ XVIII đời máy dệt GienNy

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk -> biết đợc cách làm việc suất máy kéo sợi gien-ny

- Quan sát kênh hình 12 13 Em cho biết việc kéo sợi thay đổi ntn?

+ Cách sản xuất suất lao động khác sao?

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi

GV: Hình 12 nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho chủ bao mua

Hình 13 Máy kéo sợi Gien-ny so với xa cổ truyền- từ chỗ ngời kéo sợi với cọc sợi, tăng lên 16 cọc sợi, làm cho suất tăng lên gấp nhiều lần (Lúc đầu lần sau tiếp tục tăng nữa) phát minh khơng giải nạn “ đói sợi” trớc mà cịn dẫn đến tình trạng thừa sợi

- Vậy máy kéo sợi Gien-ny đợc sử dụng rộng rãi dẫn đến tình trạng thừa sợi, sợi d thừa địi hỏi phải cải tiến loại máy nào? HS: Khi sợi thừa đòi hỏi phải cải tiến máy dệt 1769 ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nớc: 1785 ét-mơn-các-rai chế tạo máy dệt Anh chạy sức nớc GV: Năng suất s dng mỏy dt?

HS: Tăng 40 lần so với dệt tay

GV: Khó khăn sử dụng máy chạy sức nớc?

HS: Mựa đơng máy ngừng hoạt động nớc đóng băng

GV: Trớc tình hình nhà khoa học (Kỹ s) Anh làm gì?

HS: 1784 Giêm-t hồn thành việc phát minh máy nớc (trớc ngời thợ) Nga Pôn du nốp chế tạo máy nớc nhng không đ-ợc sử dụng (Cách õy 20 nm)

GV: Cho HS quan sát kênh hình (14) sgk giải thích, nêu vài nét vỊ «ng

- Máy móc đợc sử dụng nhiều ngành khác, giao thông, vận tải Vì máy móc đợc sử dụng nhiều giao thơng vận tải

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi (Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá, hành khách tăng)

GV: Cho HS c ch in nh sgk quan sát hình 15 xe lửa Xti-phen-xơn gv tờng thuật “ buổi khánh thành… Kinh ngạc”

GV: Vì kỷ XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép than đá?

3/ Hệ cách mạng công nghiệp:

- Làm thay đổi hẳn mặt nớc t bản: (điển hình nớc Anh)

- Hình thành giai cấp: T sản vô sản

* Củng cố: Sự phát triển cách mạng công nghiệp Đức pháp đợc thể mặt nào?

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (mỗi tổ nhóm) với nội dung theo câu hỏi sau

- Nhóm 1: Cách mạng cơng nghiệp làm thay đổi mặt nớc t chủ nghĩa ntn?

- Nhãm 2: HƯ qu¶ quan träng cách mạng công nghiệp mặt XH? - Nhóm 3: Vì hình thành giai cấp vô

sản t sản hệ quan trọng

- Nhóm 4: Quan sát H17& H18 (sgk) em nêu biến đổi nớc Anh sau hồn thành cách mạng cơng nghiệp?

GV: Cho HS thảo luận phút giáo viên theo dỗi sau mời đại diện nhóm lên trình bày, cho bổ sung cho nhóm nhận xét Nếu nhóm làm suất sắc gv cho điểm nhóm Sau gv nên cho HS biết thêm nhợc điểm cách mạng công nghiệp (Vd dẫn đến phân bố dân c không thành thị nơng thơn)

D/ CđNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự ĐọC: 1/ Củng cố : Cđng cè tõng phÇn.

-Cách mạng cơng nghiệp đem lại hệ ? Khoanh trịn vào câu nhất:

A Làm thay đổi hẳn mặt nớc t B.Sự mát cân đối c dân thành thị với nơng thơn

C Hình thành giai cấp :t sản vô sản D Cả A,B,C

2/ H íng dÉn tù häc : a/ Bµi võa häc:

- Cách mạng công nghiệp Anh đợc tiến hành ntn?Vì sao cách mạng cơng nghiệp lại nổ sớm Anh?

- Kết cách mạng công nghiệp Anh? - Hậu cách mạng công nghiệp?

b/ Bi học: II/ Chủ nghĩa t xác lập phạm vi t/g - Tổ 1: Quan sát lợc đồ hình H 19/23 sgk, lập thống kê quốc gia t sản khu vực Mỹ La Tinh theo thứ tự niên

- Tổ3: Lập niên biểu cách mạng t sản Châu Âu năm 60 kỷ XIX?Kết cách mạng?

- Tổ 4: Vì nớc t phơng tây lại đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?

E/ KIĨM TRA C¸C CÊP:

- HếT

-Bài 3: CHủ NGHĩA TƯ BảN THắNG LợI TRÊN PHạM VI THế GIớI

Tit 06: II/ CHủ NGHĩA TƯ BảN XáC LậP TRÊN PHạM VI THế GIớI A/ MụC TIÊU: Qua học sinh nắm đợc

1/ KiÕn thức: - Sự xác lập chủ nghĩa t phạm vi giới

- Ti nớc t phơng tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa

2/ T t ởng : - Sự áp bóc lột chủ nghĩa t gây đau khổ cho nhân dân t/g (Liên hệ Việt Nam)

3/ Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ

- Khai thác nội dung sử dụng kênh hình sgk - Biết phân tích kiện để rút kết luận, nhận định, liên hệ thực t

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: 1/ Đối với G/V:

- Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk

- “ Đọc” sử dụng đồ sgk vẽ thêm - Su tầm số tài liệu tham khảo cần thiết cho giảng 2/ Đối với HS: Sgk soạn nhà

C/ THIếT Kế BàI DạY: 1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Cách mạng công nghiệp Anh đợc tiến hành nh nào? - Hậu cách mạng công nghiệp?

-Kiểm tra việc chuẩn bị 3/ Bài míi:

Vào bài: Cách mạng t sản tiếp tục phát triển nhiều nớc với nhiều hình thức khác Đánh dấu thắng lợi CNTB phạm vi t/g Khi phát triển đến giai đoạn nớc t đảy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?Vì nh vậy? Để rõ ta vào

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP 1/ Các cách mạng t sản kỷ XIX

- Sang thÕ kû XIX sù ph¸t triĨn cđa NỊn kinh tế t chủ nghĩa, phong trào dân tộc dân chủ nớc châu Âu Mỹ ngày d©ng cao

+ Mỹ La Tinh dậy đấu tranh mạnh mẽ, hàng loạt quốc gia t sản đời

+ ë châu Âu:

*Phong trào cách mạng năm 1848 -> 1849

 Hoạt động : Cả lp phỳt

GV :Cho Hsnhắc lại cách mạng kỷ:XVI,XVII,XVIII

GV: Sang kỷ XIX phát triển mạnh mẽ nỊn kinh tÕ t chđ nghÜa phong

trào dân tộc dân chủ nớc châu Âu châu Mỹ ngày dân cao, công mạnh mẽ vào thành trì vững chế độ phong kiến

- Nhân tố ảnh hởng lớn đến phong trào giành độc lập phát triển HS: Dựa vào sgk suy nghĩ trả lời

GV: KÕt qu¶?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Cho HS quan sát lợc đồ H19/23 sgk g/thiệu: Khu vực nguyên thuộc địa Tây Ban Nha Bồ Đào Nha lần l

lập quốc gia t sản (Tên năm thành lập đ lợc đồ)

- Lên đồ xác định đọc tên nớc t Mỹ La Tinh

GV: châu Âu phong trào cách mạng diễn ntn? HS: Suy nghÜ tr¶ lêi

GV: Cho HS quan sát H20/24 sgk phong trào cách mạng nổ ë Ph¸p råi lan nhiỊu níc

Nếu có thời gian cho HS lên đồ xác định nêu sơ l mạng châu Âu g/đ

2/ Sự xâm l ợc t ph ơng Tây Đối với n ớc ¸, Phi :

- Chđ nghÜa T b¶n phát triển, nhu cầu thị trờng tăng, t phơng

Tây đẩy mạnh việc xâm lợc nớc ph-ơng Đông: Aỏn Độ, Trung Quốc,

Và Đông Nam

Sau ú GV trỡnh by v đấu tranh để thống đất n

và Đức Hai nớc chia cắt sao? (sgk) hình thức tiến hành thống khác ntn?

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi + kiÕn thøc sgk

GV: Cho HS quan sát tiếp H 22, 25 sgk hình ảnh quần chúng dậy đấu tranh

: Đức phong trào đấu tranh thống đất n

HS: 38 quốc gia thống chiến tranh chinh phục d lãnh đạo quí tộc quân phiệt Phổ đứng đầu lBi-xmỏc

GV: Gt kênh hình 23,26 sgk đâylà lễ tuyên bố thống n 1871 cung điện Véc-xai

: Nga cách mạng t sản dới hình thøc nµo?

HS: Nơng nơ bạo động diễn dồn dập Nga hoàng phải phải tiến hành cải cách giải phóng nơng nơ

GV: Kết cải cách giải phóng nơng nơ? HS: Giải phóng nơng nơ mở đờng cho CNTB phát triển

* Củng cố: Vì nói đấu tranh thống I-ta-li-a, Đức, cải cách nông nô Nga mạng t

GV: Hớng dẫn HS trả lời (mở đờng cho CNTB phát triển) * Hoạt động 2:

GV:cho HS th¶o luËn nhãm, chia líp lµm nhãm theo d·y bµn -Nhóm1:Vì CNTB phát triển thúc đẩy n

xâm chiếm thuộc địa? Nơi miếng mồi hấp dẫn cho chúng? -Nhóm2 : Dùng đồ gii ỏnh du nhng n

ợc (ghi tên nớc TD)

-Hết thời gian thảo luận GV gọi đại diện nhóm lên trình bày,sau gọi nhóm khác nhậh xét bổ sung

- Đầu kỷ XX Châu phi bị nớc t xâm lợc: Kếp,An giê ri

HS: Châu ¸ lµ miÕng måi hÊp dÉn nhÊt

GV: Cho HS biết nh vậy? Nơi tiêu biểu? Cho HS lên đồ xác định tên nớc bị xâm l

Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, để HS dễ dàng nhận thấy Đơng nam nói chung nớc bán đảo Đơng Dơng nói riêng lại thu hút t

phơng Tây nh

GV: Ngoài châu nơi miến mồi hấp dẫn cho t T©y?

HS: Châu Phi trớc nơi bí hiểm bị n GV: Cho học sinh lên đồ xác định n

phơng Tây

HS: Lờn bn xỏc nh: Ch rõ: Anh thuộc địa kếp Nam Phi Pháp cóAn giê ri Bắc Phi…

GV: Cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk - Kết trình xâm lợc

HS: Hầu hết nớc, Châu á, Châu Phi lần l Thuộc địa phụ thuộc thực dân phơng Tây GV: Sơ kết học:

- Cách mạng t sản lần lợt nổ nớc t

phong kiến xác lập CNTB phạm vi tàon giới

- Cuc cỏch mạng công nghiệp khởi đầu Anh lan rộng nhiều n TBCN, máy móc đợc phát minh sử dụng rộng rãi Đồng thời cách mạng công nghiệp dẫn tới phân chia xã hội: Hai giai cấp đối lập hình thành: TS & VS

- CNTB phát triển nhu cầu nguyên liệu, nhân công, thị tr thụ hàng hoá, bọn thực dân tăng cờng xâm chiếm n

La- tinh lm thuc địa gây nhiều tội ác với nhân dân n

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HäC: 1/ Cñng cè:

- Những kiện chứng tỏ đến kỷ XIX chủ nghĩa t thắng lợi phạm vi toàn giới? Đánh dấu Xvào câu :

A.D iễn cách mạng công nghiệp B.Các cc CMTS nỉ díi nhiỊu h×nh thøc

C.Các nớc T tiến hành xâm lợc nớc làm thuộc địa D.Tất ý

- Dùng lợc đồ giới, đánh dấu cho nơc Châu á, Châu Phi trở thành thuộc địa (của nớc thực dân nào?)

2/ H íng dÉn tù häc :

b/ Bài học: I/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN NửA ĐầU THế Kỷ XIX.

- Tổ 1: Giải thích kênh hình 1: Trả lời câu hỏi: Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

- Tổ 2: Vì đấu tranh chống t sản, cơng nhân lại đập phá máy móc?

- Tổ 3: Trình bày kiện chủ yếu phong trào công nhân năm1830- 1840?

- Tổ 4: Nêu kết phong trào đấu tranh công nhân nớc Châu Âu nửa đầu kỷ XIX

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP :

HếT

-Bài PHONG TRàO CÔNG NHÂN Và Sự RA ĐờI CủA CHủ NGHĩA MáC Tiết 7: I/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN NƯả ĐầU THế Kỷ XIX:

A/ MụC TIÊU: Qua HS nắm đợc 1/ Kiến thức:

- Buổi đầu phong trào công nhân đập phá máy móc bÃi công nửa đầu kỷ XIX

- C Mác ph Ănghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học

2/ T t ởng: - Giáo dục tinh thần đoàn kết chân chính, tinh thần đấu tranh g/c cơng nhân

3/ Kỷ năng: - Biết phân tích, nhận định q trình phát triển phong trào cơng nhõn, vo th k XIX

B/ PHƯƠNG TIƯN D¹Y HäC:

1/ Đối với GV: Các tranh ảnh sgk, đồ giới 2/ Đối với HS : Sgk + soạn + su tầm tranh ảnh C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp :

2/ KiĨm tra bµi cị: (Ktra 15 phót)

Biểu điểm & câu hỏi: Trong đoạn trích đợc nêu sgk nhà t tởng kiệt xuất pháp kỷ XVIII: Mông te xkiơ, Vôn te, Rút Xô, em thấy thể điều gì?

a/ Hãy đấnh dấu x vào ô trống đầu câu em chọn (5 diểm) Đòi quyền tự dân chủ ngời

Xoá bỏ chế độ nhà nớc bảo thũ cực đoan

Muốn thay đổi xã hội nớc pháp trật tự xã hội tiến

C¶ ba ý Tuần: 04

b/ Thái độ em trớc luận điểm dó? (ủng hộ, hởng ứng hay không?) (5 điểm)

3/ Bµi míi:

Vào bài: Giai cấp vô sản đời với đời g/c t sản, nhng bị áp bóc lột ngày nặng nề, nảy sinh mâu thuẫn đa tới đấu tranh vô sản, họ cha ý thức đựơc sứ mệnh Phong trào diễn nào? Kết quả?

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP 1/Phong trào phá máy móc bãi cơng: * Hoạt động 1: Cả lớp 10 phút

GV: Em thử nhớ lại g/c công nhân đời hoàn cảnh nào?

HS: Công nghiệp phát triển g/c công nhân đời

GV:Mác nói: G/c vơ sản đẻ đại công nghiệp - Công nghiệp phát triển, giai cấp cơng cơng nghiệp ngày phát triển g/c vơ sản tr nhân đời thành

- Vậy g/c công nhân hình thành sớm nớc nào? HS: Hình thành sớm nứơc Anh

GV: Vì tình cảnh g/c công nhân vô khèn khỉ HS: Tr¶ lêi ý sgk

GV: Gọi HS đọc chữ in nhỏ sgk sau cho HS quan sát kênh hình 24/28 sgk sau hớng dẫn cho HS trả lời câu? - Vì giới chủ lại thích lao động trẻ em?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Giải thích kênh hình sgk (Đây hình ảnh em bé

di 12 tuổi làm công việc nặng nhọc hầm mỏ,sở dĩ giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em vỡ tr em khụng nhng

làm công việc nhọc nhng tiền lơng thấp -> gt lÃi suất (thặng d chúng ngày cao

- Vì lúc đời giai cấp cơng - Vậy: Vì từ lúc đời g/c vô sản lại đấu tranh nhân bị giai cấp t sản bóc lột nặng với g/c t sản

nề nên họ dậy đấu tranh chống HS: Bị bóc lột nề lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ chủ nghĩa t bản: nhanh liên tục

GV:Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều mà tiền l + Đập phá máy móc, đốt công xởng thấp, lao động nặng nhọc mà điều kiện lao động ăn thấp

kÐm

GV: Đọc cho HS nghe tình cảnh lao động công nhân Anh đầu kỷ XIX (Sgviên)

- Phong trào diễn nh nào? Hình thức đấu tranh? + Địi bãi cơng, địi tăng lơng giảm HS: Vào cuối kỷ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt làm cơng xởng nổ mạnh mẻ Anh phong trào lan rộng

nớc khác: Pháp, Bỉ, Đức Cơng nhân cịn đấu tranh hình thức bãi cơng địi tăng lơng, giảm làm

GV: Vì cơng nhân lại đập phá máy móc? Hành động thể ý thức ntn cơng nhân?

HS: Vì họ cho máy móc ngun nhân gây cho họ khổ Trình độ nhận thức cịn thấp

GV:Ngồi họ cịn bãi cơng (nghỉ làm) địi tăng l làm

- Thành lập cơng đồn - Kết q trình đấu tranh đó? HS: Thành lập cơng đồn

-> Khẳng định ý thức đấu tranh giai cấp công nhân ngày cao

2/Phong trào công nhân năm1830 * Hoạt động 2: Cả lớp 12 phút

-> 1840 GV: Từ năm 30 kỷ XIX g/c công nhân lớn mạnh, tiến hành đấu tranh trị trực tiếp chống lại giai cấp t sản

GV cho HS th¶o ln nhãm:

-Nhóm : Tiêu biểu phong trào nào?

-Nhóm : Lên đồ t/g để xác định nớc địa danh nổ phong trào công nhân

- Từ năm 30-40 kỷ XIX, - giai cấp công nhân lớn mạnh , tiến

hành đấu tranh trị trực tiếp chống - Nhóm :Em hiểu là“Sống lao động, chết chiến đấu

lại giai cấp t sản -Nhóm : Một phong trào rộng lớn ,có tổ chức quy mơ phong trào ? - Sau thời gian thảo luận GV gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ,GV nhận xét, bổ sung ,nhấn mạnh ý

- Tiªu biĨu:

+ 1831 phong trào công nhân dệt tơ thành phố

GV: Hiểu “Sống lao động , chết chiến đấu” Có nghĩa là: Quyền đợc lao động, khơng bị bóc lột tâm chiến đấu để bo v quyn lao ng ca mỡnh

Liông (pháp)

+ 1844 phong trào công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức)

+ Từ 1836-1847 Phong trào Hiến chơng Anh

- Phong trào cuối bị thất bại thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng cha có đờng lối trị đắn

- Nguyªn nhân, kết quả, tinh thần đ/t vùng Sơlêdin? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Khng nh: õy phong trào đấu tranh trị cơng nhân 1836 Gthiệu kênh hình sgk25 cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk

-GV: néi dung tranh h×nh ?

HS: Mít tin biểu tình đa kiến nghị lên quốc hội địi phổ thơng đầu phiếu GV: Kết phong trào? ý nghĩa nó?

HS: Phong trào bị dập tắc nhng mang tính quần chúng rộng lớn, tính tổ chức mục tiêu trị rõ nét

GV: Giải thích kênh hình 25/30 sgk Công nhân ký tên vào kiến nghị gửi lên nghÞ

viện đồi quyền đợc tuyển cử phổ thơng Hng triu ng 5/1842

hơn 20 công nhân khiêng hòm to có kiến nghị triệu chữ ký tới nghị viện

Theo sau l nghỡn ngời Nhân dân đứng hai bên đ nghị

viÖn không chấp nhận kiến nghị

- Cú th đặc thêm câu hỏi giành cho học sinh giỏi “Tại nói phong trào Hiến chơng có tính chất rộng lớn, tính tổ chức mục tiêu rõ nét”

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi

GV: Kết phong trào công nhân? Ng/nhân thất bại? HS: Thất bại cha có tổ chức lãnh đạo vững vàng, ch đắn

GV: ý nghÜa cña phong trào công nhân? HS: Dựa vào sgk trả lời

* Củng cố: Nêu kết cục phong trào đ/t công nhân n nửa đầu thÕ kû XIX

1/ Củng cố:

- Phong trào đập phá máy móc thể ý thức giai cấp công nhân ntn?

- Trình bày kiện chủ yếu phong trào công nhân năm1830-1840

- Nguyên nhân thất bại phong trào đấu tranh này? Khoanh tròn vào câu ?

A.Nhận thức giai cấp cơng nhân cịn thấp B Thiếu đờng lối cách mạng đắng

C.Thiếu giai cấp lãnh đạo tiên tiến D.Cả A,B,C

2/ H íng dÉn tù häc :

a/ Bài vừa học: Học theo câu hỏi củng cố b/ Bài học: II/ Sự đời chủ nghĩa Mac

Tæ 1: Nêu t tởng giống Mac Ăng-ghen? Tổ 2: Nêu vài nét tiểu sử Mac vµ ¡ng ghen?

Tỉ 3: Néi dung chủ yếu tuyên ngôn Đảng Cộng Sản.;Tổ 4:Nét bật phong trào công nhân 1848- 1849 1870?

E/KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

Bài 4: PHONG TRàO CÔNG NHÂN Và Sự RA ĐờI CủA CHủ NGHĩA MAC

TiÕt 08: II/ Sù RA §êI CđA CHđ NGHÜA MAC:

A/ MụC TIÊU: Qua học sinh nắm đợc: 1/ Kiến thức:

-C.Mác Ph.Aờng-ghen đời CNXH khoa hc

-Phong trào công nhân vào năm 1848-1870 2/ T t ởng :

-Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh g/c cơng nhõn

- Lòng biết ơn nhà s¸ng lËp CNXH khoa häc 3/ Kû năng:

-Bit phõn tớch nhn nh v q trình phát triển phong trào cơng nhân

-Bớc đầu làm quen với văn kiện lịch sử: Tuyên ngôn Đảng cộng sản

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: 1/ Đối với GV:

-Các tranh ảnh sgk, ảnh chân dung Các Mac Aờng ghen

-Bản tuyên ngôn Đảng Cộng Sản tài liệu tham khảo cần thiết

2/ Đối với HS: sgk soạn lịch sử C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ n nh lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Trình bày kiện phong trào công nhân năm 1830-1840?

-Nêu điểm giống t tởng Các Mác Aờng-ghen?

-Kiểm tra việc chuẩn bị bµi 3/ Bµi míi:

Vào bài: Tất phong trào đ/t g/c CN diễn sôi mạnh mẽ nhng cuối thất bại cha có lý luận, tổ chức cách mạng đắn lãnh đạo Đứng trớc tình hình Các Mác Aờng- ghen sáng lập CNXH-KH để làm kim nam cho hoạt động g/c CN Để rõ ta nghiên cứu tiếp phần II

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP 1/ Mac Aờng ghen:

nhận thức đợc sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, hai ông nghiên cứu lý lun cỏch mng

2/ Đồng minh ng ời cộng sản Tuyên ngôn Đảng cộng sản

- Vì có chung t tởng cách mạng nên Mác Ăng ghen sớm trở thành đôi bạn tri kỷ

- Tháng 2-1948 ông cho đời Tun Ngơn đảng cộng sản

( Tµi liƯu + kiÕn thøc sgk)

:Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, g/t kênh hình 26,27 chân dung Mác Aờng- ghen, sau cho HS nêu lên phẩm chất cách mạng, tình bạn vĩ đại, tình u chung thuỷ, tinh thần vợt khó khăn, thiếu thốn đời sống để phục vụ cách mạng

HS: Dựa vào chuẩn bị để trả lời câu hổi GV

GV: Giáo dục t tởng tình cảm sâu sắc cho HS nh sỏng lp CNXH KH

- Nêu điểm gièng t tëng cđa M¸c ¡ng ghen HS: Suy nghÜ tr¶ lêi

GV:Cả nhận thức đợc sứ mệnh lịch sử g/c công nhân (vô sản): đánh đổ ách thống trị g/c t sản, giải phóng g/c vơ sản lồi ng

¸ch ¸p bøc bãc lét

Vì sớm có chí hớng cách mạng nên ông sớm trở thành đôi bạn tri kỷ GV: Tình bạn nào?

HS: 1844 Ăng ghen từ Anh sang Pháp gặp Má, từ bắt đầu tình bạn bền chặt lâu dài cảm động nhà lý luận cách mạng

GV: Có thể kể vài chi tiết cảm động tình bạn vĩ đại ấy? * Hoạt động 2: Cả lớp 10 phút

GV: Anh Ăng ghen làm gì? HS: Trả lời, ý sgk

GV:Chủ yếu hớng dẫn HS tự học phần này, tổ chức kế thừa “Đồng minh nghĩa song đợc cải tổ thành Chính Đảng độc lập vơ sản quốc tế

GV: Hai ông đợc Uỷ nhiệm làm gì?õ HS: Soạn thảo cơng lính đồng minh

GV: Tháng 2-1848 cơng lính đợc tuyên bố Luân Đôn d tuyên ngôn: Tuyên ngôn Đảng cộng sản

: Giới thiệu kênh hình 28/32 sgk Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk : Nội dung chủ yếu tuyên ngôn HS: HS suy nghĩ trả lời

GV: Khẳng định: Tuyên ngôn văn kiện quan trọng CNXH khoa học gồm luận điểm phát triển xã hội cách mạng XHCN Gv hớng dẫn cho HS nắm nguyên lý sau:

3/ Phong trµo công nhân từ 1848-1870 Quốc tế thứ

-Những năm1848-1849 công nhân nớc châu Âu đứng lên đấu tranh liệt:

- Tiªu biĨu:

+ Khëi nghÜa 23-6-1848 cđa nh©n d©n Pari + Phong trào công nhân thợ thủ công Đức

-28-9-1864 lễ thành lập quốc tếthứ đ-ợc tổ chức Luân Đôn dới chủ trì C.Mác Mác trở thành linh hồn Quốc tế thứ

phân chia thành giai cấp đối kháng, đ/t g/c động lực thúc đẩy xã hội phát triển

+ Sứ mệnh lịch sử g/c vô sản là“Ngời đào huyệt chôn chủ nghĩa t Mối quan hệ g/c vô sản Đảng Cộng sản đảm bảo thắng lợi cách mạng

+ KÕt thóc tuyên ngôn Vô sản nớc đoàn kết l¹i”

- Nếu có t/gian trình độ HS gv đặt câu hỏi “ý nghĩa câu kết thúc tun ngơn gì? (Nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế vơ sản) GV: ý nghĩa Tuyên ngôn?

HS: Trả lời theo sgk GV: Khng nh

+ Trình bày chủ nghĩa xà hội khoa học cách rõ ràng, có hệ thống (về sau gọi chủ nghĩa Mác)

+ CN Mác phản ánh quyền lợi g/c công nhân vũ khí lý luận, cơng đấu tranh chống g/c t sản (Trớc thiếu vũ khí nên thất bại) > Từ có chủ nghĩa Mác đời: pt công nhân kết hợp với CN Mác trở thành pt cộng sản Quốc tế cho HS nắm công thức: Phong trào công nhân + chủ nghĩa Mác = phong trào cộng sản

GV: Cñng cè ý:

* Hoạt động 3: Cả lớp 10 phút

GV: Cho HS nhắc lại số điểm học đấu tranh công nhân vào đầu kỷ XIX tiếp gv tơng thuật vài nết k/n 6-1848 “Từ sáng sớm 23-6, công nhân bắt đầu xây dựng… thuộc a

GV: Ngoài khởi nghĩa 6-1848 nhân dân Pari có phong trào nào?

HS: Phong trào công nhân thợ thủ công Đức GV: Cho HS đọc phần chủ in nhỏ sgk

- Phong trào công nhân từ sau cách mạng 1848-1849 đến 1870 có nét bật? Vì g/c cơng nhân ngày nhận thức rõ tầm quan trọng đồn kết?

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi + kiÕn thøc sgk

GV: Sau HS trả lời gv khẳng định: Giai cấp công nhân nhận thức rõ g/c tinh thần đồn kết quốc tế Vì họ có chung kẻ thù,và họ hiểu rằng: Đoàn kết sức mạnh

- Trớc tình hình cần phải làm gì?

-Quốc tế thứ đợc thành lập đâu?Vào thời gian sáng lập? HS: Dựa vo sgk tr li

GV:Giải thích cho HS kênh hình 29/34 quang cảnh buổi lễ thành lập quốc tÕ vµ gv têng tht bi lƠ thµnh lËp Qc tÕ; “ Ngµy 28-9-1864… Quèc tÕ thø nhÊt (Sgv)

GV: Hoạt động quốc tế Cho HS đọc phần chữ in nhỏ Sgk - Nêu vai trò Mác việc thành lập quốc tế?

HS: Dùa vµo kiến thức sgk trả lời GV: Sơ kết ý

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tù HäC: 1/ Cñng cè:

- Tun ngơn Đảng cộng sản đời hồn cảnh nào? Nội dung chủ yếu tuyên ngôn Đảng cộng sản?

- Hoàn cảnh thành lập Qúa trình hoạt động quốc tế thứ nhất? Vai trò Mác Quốc tế thứ nhất?

-Vai trò Mác Quốc tế thứ ? Điền tiếp vào câu dới cho câu tròn nghĩa :

Mác ngời sáng lập

ra,mà ng

-ica Quc tth nht.núi n hoạt động

của Quốc tế nói đến hoạt động của………và ngợc lại,nói đến hoạt động cuả Mác nói đến………

2/ H íng dÉn tù häc

a/ Bài vừa học: - Dựa vào câu hỏi củng cố

- Tổ 1: Thái độ “ Chình phủvệ quốc” nhân dân pháp trớc tình hình đất nớc sau ngày 4-9-1870?

- Tỉ 2: DiƠn biÕn chÝnh cđa k/n 18-3-1871 - Tổ 3: Những sách công xà pari?

- Tỉ 4: T¹i nãi công xà pari nhà nớc kiểu E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

-CHƯƠNG II CáC NƯớC ÂU Mỹ CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX

Bài 5: CÔNG XÃ PARI 1871

A/ Mơc tiªu : 1/ KiÕn thøc:

- Công xà Pari cách mạng vô sản giới Vì cần nắm :

+ Nguyờn nhõn a đến bùng nổ diễn biến thành lập cơng xã Pari

+ Thµnh tùu nỉi bËt cđa c«ng x· Pari

+ C«ng xà Pari- Nhà nớc kiểu g/c vô sản

2/ T t ởng : Giáo dục HS khả tin vào lãnh đạo, quản lý nhà nớc g/c vô sản, CN

Anh hùng cách mạng lòng căm thù đ/v g/c bóc lột 3/ Kỷ năng:

- Rèn luyện kỹ năng: phân tích kiện lịch sử

- Su tầm tài liệu có liên quan, liên hệ kiến thức học với thực tế sống

B/ Ph ¬ng tiƯn dạy học : 1/ Đối với GV:

- Bản đồ Pari vùng ngoại ô- nơi xảy công xã Pari

- Sơ đồ máy Hội đồng công xã (vẽ giấy rô ki), tài liệu tranh ảnh có liên quan

đến dạy

2/ Đối với HS: sgk soạn theo câu hỏi cho trớc C/ Thiết kế dạy:

1/ ổn định lớp: Tuần 05

2/ KiĨm tra bµi cũ:

- Nêu nội dung tuyên ngôn Đảng cộng sản Vai trò quèc tÕ

thứ phong trào công nhân quốc tế -Kiểm tra việc chuẩn bị

3/ Bµi míi :

Vào bài: Bị đàn áp đẫm máu cách mạng 1848, song g/c VS trởng thành nhanh chóng tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống g/c t sản đa đến đời công xã Pari 1871- Nhà nớc kiểu g/c vô sản Vậy công xã Pari đợc thành lập ntn ? Vì đợc coi nhà nớc kiểu g/c vs Để rõ ta N/C

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP I/ Sự thành lập c«ng x· :

1/ Hồn cảnh đời công xã Pari: - Mâu thuẫn gay gắt không th iu ho

giữa g/c vô sản t sản

- Quân Đức xâm lợc nớc Pháp

- Giai cấp vô sản Pari trởng thành tiếp tục đấu tranh

2/ Cuéc khëi nghÜa 18-3-1871 Sự thành

lập công xÃ:

- 18-3-1871 quần chúng Pari tiến hành khởi nghĩa

- Khởi nghĩa 18-3-1871 cách mạng vô sản giới lật đổ quyền giai cấp t sản -> đa giai cấp vô sản lên nắm quyền - 26-3-1871 tiến hành bầu cử HĐCX - 28-3-1871 HĐCX đợc thành lập II/ Tổ chức máy sách của

C«ng x· Pari:

-Tổ chức máy công xã (với nhiều uỷ ban) đảm bảo quyền làm chủ nhân dân, nhân dân

- Hội đồng công xã đă ban bố thi hành nhiều sách tiến phục vụ lợi ích cho nhân dân:

+ ChÝnh trị + Kinh tế + Giáo dục

* Hoạt động 1: Cả lớp: 10 phút

GV: Thông báo ngắn gọn thống trị Đế chế II(1852- 1870) thực chất chuyên chế t sản đàn áp nhân dân, ngồi tiến hành chiến tranh xâm l

- Chính sách dẫn đến kết gì? HS: Nớc Pháp tồn (sgk)

GV: trớc tình hình nhân dân Pari làm gì?

HS: 4-9-1870nhân dân Pari k/n lật đổ thống trị đế chế II -> kết “ Chính phủ vệ quốc” g/c t sản đợc thành lập

GV: Khẳng định: thành cách mạng bị rơi vào tay củag/c t quốc lâm nguy” phủ vệ quốc làm gì?

HS: Bất lực, hèn nhát xin đình chiến với Đức

GV: Giải thích tình chất g/c t sản Pháp nhận xét Chủ Tịch HCM:T bảnvới C/Mchứng tỏ g/c t sản sợ nhân dân sợ quânĐức xâm l

u hng c rnh tay đối phó với nhân dân GV: Cơng xã Pari đời hoàn cảnh nào? HS: Trả lời

GV: Bổ sung tồn Đế chế II việc t Pháp đầu hàng Đức > nhân dân căm phẩn G/c vô sản Pari trởng thành tiếp tục đ/t

* Hoạt động 2: Cả lớp phút GV: Yêu cầu HS đọc nội dung sgk

- Nguyên nhân đa đến k/n 18-3-1871

HS:Nêu nguyên nhân: Sự phản bội g/c t sản trớc đất n

(muốn tớc vũ khí Vệ quốc quân, bắt uỷ viên, đàn áp nhân dân ->g/c vs k/n chống laị g/c t sản bảo vệ Tổ Quốc

GV: K/n 18-3-1871 diÔn ntn? Yêu cầu HS tờng thuật khởi nghĩa HS: Dùa vµo sgk têng thuËt

GV:Sử dụng đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung tờng thuật “Quyết tâm chống lại Pari… thành lập phủ lâm thời”

- Vì k/n 18-3-1871 đa tới thành lập công xÃ? Tính chất khởi nghĩa 18-3-1871 gì?

III/ Néi chiÕn ë Ph¸p ý nghĩa lịch sử của công xà Pa ri:

- Vì bảo vệ quyền lợi g/c t sản khơng gần gại bán rẻ tổ quốc ký hiệp ớc với điều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp dã man cách mạng

- 5/1871 Qu©n Vec xai tỉng tÊn c«ng

GV: Khẳng định

-K/n 18-3-1871 ngày cách mạng vô sản t/g lật đổ quyền g/c t sản -> đa g/c vơ sản lên nắm quyền

GV: Khi tiến hành bầu cử HĐ công xÃ? Gt tranh ảnh thành lập công xà (S tầm)

HS: 26-3-1871 tiến hành bầu cử HĐCX 28-3-1871 HĐCX đợc thành lập

GV: Khi HĐCX đợc nhân dân đón mừng? HS: Suy nghĩ trả li

GV: Tạo biểu tợng hân hoan quần chúng buổi lễ mắt HĐCX Ngày 28-5 quảng trờng Toà thị Chính biển ngời bao la Công xà tuyên bố tim ngời ngừng đập, nớc mắt trào lên mi

* Hoạt động 3: Cả lớp 10 phút

GV: Sử dụng sơ đồ máy HĐCX (treo bảng) hớng dẫn HS tìm hiểu tổ chức máy nhà nớc cơng xã

HS: Theo dõi tìm hiểu sơ đồ

GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ tổ chức máy công xÃ? Tổ Chức máy quyền có khác máy quyền t s¶n?

HS: NhËn xÐt

GV: Khẳng định, ghi bảng

Nhân dân nắm quyền công xã, chiọu trách nhiệm tr miễn c/q

t sản phục vụ quyền lợi cho g/c t sản không phục vụ quyền lợi cho nhân dân GV: Căn vào đâu để khẳn g định công xã pa ri nhà n

HS: Dựa vào đoạn chữ in nhỏ sgk trả lời

+ Chính trị: Tách nhà thờ khỏi nhà nớc giải tán quân đội máy cảnh sát cũ thành lực lợng vũ trang an ninh nhân dân

+Kinh tế: Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho cơng nhân, quy định l độ lao động xố nợ hoăùc hoãn nợ cho nhân dân

+ GD: Thi hành C/S giáo dục bắt buột

Pa-ri  C«ng x· Pa- ri thất bại * ý nghĩa công xÃ:

- Lật đổ quyền t sản, xây dựng nhà nớc kiểu

- Nêu cao tinh thần yêu nớc đấu tranh kiên cờng nhân dân Cổ vũ nhân dân lao động tồn giới Đấu tranh

tơng lai tốt đẹp

* Bài học:Phải có ng lónh o,

thực liên minh công nông, trấn áp kẻ thù

GV: Yờu cu HS c mục III sgk

HS: §äc mơc III,GV cho HS thảo luận chỗ phút

: Vì g/c t sản tâm tiêu diệt công xÃ? Vì phủ Đức ủng hộ phủ Vec xai?

HS:2 Suy nghÜ tr¶ lêi

GV: Sử dụng KH31 (sgk) tờng thuật chiến đấu chiến sĩ công xã Đọc thơ Tố Hữu

GV: TrÝch nhËn xÐt cđa Cac Mac (C«ng xà điểm bảo tr - ý nghĩa công xà Pa- ri?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Bổ sung, khẳng định Tuy tồn 72 ngaỳ song cơng xã Pa- ri vĩnh viễn hình ảnh nhà nớc, xã hội mới, đời đời gơng sáng cho giới noi theo

GV: Nguyên nhân thất bại học kinh nghiệm công xÃ? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Phân tích liên hệ với thực tế đ/t nớc ta tríc 1930 D/ Cđng cè vµ h íng dÉn tù häc :

1/ Cñng cè:

- Lập niên biểu kiện công xà Pari?

- Tại nói công xà Pari nhà nớc kiểu g/c vô sản? Điền tiếp vào dấucho câu tròn nghĩa:

- Cụng xó sắc lệnh giải tán quân đội máy cảnh sát thành lập lực l

……… ỵng vị trang

và………của nhân dân Cơng xã ban b thi

hành sắc lệnh phục vụ quyền lợi cho - Phân tích ý nghĩa, học cđa c«ng x· Pari?

2/ H íng dÉn tù häc a/ Bµi võa häc:

- Nắm đợc phần nội dung củng cố: b/ Bài học:

- Tổ 1: Vì g/c t sản Anh đầu t vào nớc thuộc địa?Nguyên nhân dẫn đến tình trạng tụt hậu Anh? Đặc điểm CNĐQ Anh

- Tỉ 2: T¹i nãi Pháp CNĐQ cho vay nặng lÃi

- Tổ +Tổ 4: Các công ty độc quyền Đức đời tronh hoàn cảnh nào? Nêu đặc điểm đế quốc Đức giải thích?

E/ KiĨm tra cđa c¸c cÊp:

HÕT

-Bài 6:CáC NƯớC: ANH, PHáP, ĐứC, Mỹ CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX A/ Mơc tiªu:

1/ KiÕn thøc:

- Các nớc t b ản là: Anh, Pháp, Đức chuyển sang giai đoạn ĐQCN - Tình hình đặc điểm cụ thể nớc đế quốc

- Những điểm bật nớc đế quốc 2/ T t ởng:

- NhËn thøc râ b¶n chÊt cđa CNTB, CNĐQ Tuần:5

- cỏo ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lức gây chiến, bảo vệ hồ bình

3/ Kĩ năng:

- Rốn luyn k nng phõn tích kiện để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử CNĐQ

- Su tầm tài liệu, lập hồ sơ học tập nớc đế quốc cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX

B/ Thiết bị tài liệu :

/ §èi víi GV :

- Tranh ảnh tình hình phát triển bật nớc đế quốc

- Lợc đồ nớc đế quốc thuộc địa chúng (bản đồ giới) đầu kỷ XX

2/ §èi víi HS: SGk, Vở soạn C/ Tiến trình dạy học:

1/ Oồn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- LËp niªn biĨu vỊ sù kiƯn công xà Pari - Vì công x· Pari nhµ níc kiĨu míi?

3/ Bµi míi:

Vào bài: Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nớc đế quốc: Đức, Anh, Pháp, Mỹ phát triển mạnh chuyển sang giai đoạn CNĐQ Trong q trình phát triển đế quốc có giống khác Chúng ta làm rõ vấn đề qua nội dung học:

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ Tình hình n ớc Anh, Pháp, Đức, Mỹ

1/ Anh * Kinh tÕ:

- Phát triển chậm, dần vị trí độc quyền, tụt xuống đứng hàng thứ giới

- Cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX Anh chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc: Xuất cơng ty độc quyền

* ChÝnh trÞ:

- Là chế dộ quân chủ chuyên chế với Đảng thay cầm quyền

- Anh đợc mệnh danh “ Đế quốc thực dân”

2/ Ph¸p: * Kinh tÕ:

- Phát triển chậm, tụt xuống đứng thứ sau Mỹ, Đức, Anh

* Hoạt động 1: Cả lớp 12’

GV: So sánh với đầu kỷ XIX, cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX tình hình kinh tÕ Anh cã g× nỉi bËt v× sao?

HS: Tr¶ lêi

Gv: Sự phát triển cơng nghiệp đợc biểu ntn? Vì giai cấp t sản ý đầu t sang thuộc địa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Khẳng định ghi bảng

GV: Thực chất chế dộ Đảng Anh gì? HS: Tr¶ lêi

GV: Gi¶i thÝch

GV: Sử dụng đồ HS lên xác định nớc thuộc địa Anh

HS: Lên xác định khẳng định

GV: Vì CNĐQ Anh đợc mệnh danh CNĐQ thực dân

HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Bổsung, kết luận * Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu HS đọc mục sgk

Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có bật? Vì

HS: Trả lời

+ Phát triển số ngành công nghiệp mới: Điện khí hoá, chế tạo ô tô

+ Tăng cờng xuất nớc ngoài, dới hình thức cho vay lãi (Pháp đợc mệnh danh ĐQ cho vay lãi)

- Sự đời công ty độc quyền, Pháp chuyển sang giai đoạn ĐQCN

* ChÝnh trÞ :

- Nớc Pháp tồn cộng hồ III với sách đối nội Đối ngoại phục vụ cho giai cấp t sản

3/ §øc: * Kinh tÕ :

- Phát triển nhanh chóng: Đặc biệt công nghiệp đứng th giới (sau Mỹ)

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Đức chuyển sang giai đoạn đế quốc với đời công ty độc quyền

* ChÝnh trÞ:

- Là nhà nớc liên bang quí tộc liên minh với t độc quyền lãnh đạo

+ Đức đợc mệnh danh “Đế quốc quân phiệt hiếu chiến”

nÒn kinh tÕ Pháp ? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Bổ sung

GV: Khi Pháp chuyển sang giai đoạn ĐQCN Sự đời công ty độc quyền vai trị chi phối ngân hàng, sách xuất Pháp có khác Anh ?

HS: tr¶ lêi

GV: Bỉ sung, kÕt ln

GV: Tại CNĐQ Pháp đợc mệnh danh CNĐQ cho vay lói?

HS: Trả lời

GV: Tình hình Pháp có bật? HS: Dựa vào sgk tr¶ lêi

GV: gi¶i thÝch

GV: treo đồ giới

GV:Cho HS lên bảng nớc thuộc địa Pháp

* Hoạt động 3:

GV: Em có nhận xét nên kinh tế Đức cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS thống kê số chứng tỏ phát triển nhanh chóng công nghiệp Đức

HS: Dựa vào số liệu sgk thống kê GV: Phân tích

GV: Công nghiệp phát triển CNĐQ Đức có khác so với Anh, Pháp?

HS: Trả lời

GV: Vì công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt nh vậy?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Nét bật tình hình trị Đức? HS: Trả lêi

GV: Phân tích khẳng định

Củng cố: Vì Đức đợc mệnh danh ĐQ quân phiệt hiếu chiến?

D/ Cđng cè vµ h íng dÉn tù häc:

/ Cñng cè:

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX đế quốc sâu đợc mệnh danh đế quốc có “Mặt trời khơng lặn”? khoanh trịn vào

câu nhất:

A §Õ qc Pháp B Đế quốc Anh C Đế quốc Mỹ D §Õ quèc §øc

- Nét bật nớc đế quốc ? 2/ H ớng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Tại nói: - Anh đế quốc thực dân?

b/ Bài học :

Tổ 1: Sù ph¸t triĨn cđa nỊn kinh tÕ Mü

Tổ 2: Nguyên nhân phát triển mau lẹ kinh tế Mỹ? Tổ 3+4: Sự hình thành tổ chức độc quyền

E/ KiĨm tra cđa c¸c cÊp:

Bài 6:CáC NƯớC: ANH, PHáP, ĐứC, Mỹ CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX

TiÕt: 02: I/ Mü: II/ CHUYÓN BIÕN QUAN TRäNG CáC NƯớC Đế QUốC:

A/ MôC TI£U: 1/ KiÕn thøc:

- Mỹ chuyển sang giai đoạn CNĐQ ntn? - Những ®iĨm nỉi bËt cđa CN§Q

2/ T t ëng:

- NhËn thøc râ b¶n chÊt cđa CNTB, CN§Q

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình

3/ Kỹ :

- Rèn luyện kỹ phân tích kiện để hiểu đặc điểm vị trí, lịch sử CNĐQ

- Su tầm tài liệu, lập hồ sơ học tập nớc đế quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ i vi GV: + Tranh ảnh tình hình bật nớc đế quốc

+ Lợc đồ đế quốc thuộc địa chúng đầu kỷ XX

+ Bản đồ nớc Châu Âu 2/ Đối với học sinh: Sgk + soạn C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bi c:

- Tình hình phát triĨn kinh tÕ chÝnh trÞ cđa Anh ci thÕ kû XIX đầu kỷ XX?

- Nguyên nhân làm cho kinh tế Đức phát triển mau lẹ? Tại Đức CNĐQ quân phiệt hiếu chiÕn?

3/ Giới thiệu mới: Tình hình Mỹ phát triển ntn cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?Trong trình phát triển nớc đế quốc có điểm giống khác nhau? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP * Hoạt động 1 : Cả lớp phút

GV: Mời HS đọc mục sgk

- Cho biÕt t×nh h×nh phát triển kinh tế Mỹ cuối kỷ XIX đầu thÕ kû

XX? Sù ph¸t triĨn kinh tÕ cđa nớc có giống khác nhau?

HS: + Kinh tế phát triển mạnh mẽ CN vơn lên đứng đầu giới

+ Kinh tế nớc t phát

4 Mỹ:

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX kinh tế Mỹ phát triển nhanh chóng, vơn lên đứng đầu giới

- Sản xuất công nghiệp phát triển vợt bậc -> hình thành tổ chức độc quyền lớn: Các tơ rớt, Mỹ chuyển sang giai on CNQ

- Chính trị: Tồn thể chế cộng hoà Tuần:

trin không giống mà phát triển không

GV: Vì kinh tế Mỹ phát triển vợt bật?

HS: Dựa vào sgk tả lời

GV: Cỏc cụng ty độc quyền Mỹ đợc hình thành s no?

Tại nói Mỹ xứ sở ông vua công nghiệp?

HS: Kinh tế công nghiệp phát triển vợt bật > hình thành tổ chức độc quyền ông vua công nghiệp lớn GV: Khẳng định

GV: Mỹ chuyển sang g/đ CNĐQ với hình thành công ty độc quyền: tơ rớt -> yêu cầu HS thảo luận: Thảo luận nhóm (2 nhóm2 dãy bàn)

Nội dung: Qua ông vua công nghiệp: Rốc-pheo-lơ; Móc-gân, Em thấy tổ chức độc quyền tơ rớt Mỹ có khác với hình thức độc quyền xanh ca Đức?

HS: Thảo luận sau nhận xét

GV: Phân tích hình thức độc quyền có khác nhau, song tồn sở bóc lột g/c cơng nhân nhõn dõn lao ng

GV: Tình hình trị có giống khác Anh? Liên hệ với tình hình trị Mỹ nay?

HS: Dựa vào sgk tr¶ lêi

GV: Sử dụng đồ t/g khu vực ảnh hởng thuộc

địa Mỹ Thái Bình, Dơng, Trung, Nam, Mỹ kết

luËn

GV: ChuyÓn ý

quyền lực tập trung tay tổng thống, Đảng công hồ dân chủ thay cầm quyền thi hành sách đối nội, đối ngoại phục vụ quyền lợi giai cấp t sản

II/CHUYÓN BIÕN QUAN TRäNG ë CáC NƯớC Đế QUốC

1/ S hỡnh thnh tổ chức độc quyền:

- Xuất tổ chức độc quyền (CNTB độc quyền)

CN§Q giai đoạn phát triển cao cuối cña CNTB

2/ Tăng c ờng xâm chiếm thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại giới: -Từ kỷ XIX, nớc phơng Tây tăng cờng xâm lợc thuộc địa để đáp ứng yêu cầu phát triển chủ nghĩa đế quốc

- Đến đầu kỷ XX “Thế giới bị phân chia xong

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tù HäC: 1/ Cñng cè:

- Nêu mâu thuẫn chủ yếu đế quốc “Già” (Anh, Pháp) với đế quốc “Trẻ” (Đức, Mỹ)

A.Đều phát triển mạnh mẽ B.Phát triển đồng

C.Phát triển không đồng D.Phát triển chậm lại

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: - Làm tập theo mẫu sgk - Học theo nội dung củng cố b/ Bài học:

Tỉ 1: Nh÷ng sù kiƯn chứng tỏ phong trào công nhân t/g phát triển năm cuối kỷ XIX?

Tổ 2: Hoàn cảnh đời QT thứ 2? Vì tan rã? Tổ 3: Những nét đời hoạt động Lê-nin?

Tổ 4: Những điểm chứng tỏ Đảng công nhân xà hội dân chủ Nga Đảng kiểu

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

Bài 7: PHONG TRàO CÔNG NHÂN QUốC Tế CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX

Tiết: 12 I/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN QUốC Tế CUốI THế Kỷ XIX QUèC TÕ THø HAI

A/ MụC TIÊU: Qua học HS nắm đợc 1/ Kiến thức:

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX chủ nghĩa t chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn CNĐQ.Mâu thẫn gay gắt t sản vô sản dẫn đến phong trào công nhân phát triển > Quốc tế thứ hai đợc thành lập Vai trò Ăng-ghen

2/ T t ëng :

- Nhận thức đấu tranh giai cấp vơ sản t sản quyền tự do, tiến xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng tinh thần quốc tế vô sản 3/ Kỹ :

- Tìm hiểu nét khái niệm CN hội Cách mạng dân chủ t sản kiểu

- Biết phân tích kiện thao tác t lịch sử

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: + Bản đồ đế quốc Nga cuối kỷ XIX- đầu kỷ XX

+ Tranh ảnh, t liệu đấu tranh công nhâ: Si-ca-gô

2/ Đối với học sinh: Sgk + soạn C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Chuyển biến quan trọng nớc đế quốc đời sống kinh tế cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Hãy cho biết quyền lực công ty độc quyền 3/ Giới thiệu mới:

Vào bài: “ Sau thất bại công xã Pari” 1871 phong trào công nhân t/g tiếp tục phát triển hay tạm lắng phát triển phong trào đặt yêu cầu cho thành lập hoạt động Quốc tế thứ hia? Chúng ta giải vấn đề qua tiết hc hụm

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP 1/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN QUốC Tế CUốI

THế Kû XIX:

- Cuối kỷ XIX phong trào công nhân cuối kỷ XIX phát triển rộng rãi nhiều nớc: Anh, Pháp, Mỹ… đấu tranh liệt chống giai cấp t sản

- Sự thành lập tổ chức trị độc lập: + 1875 Đảng xã hội dân chủ Đức + 1879 Đảng công nhân Pháp

+ 1883 nhóm giải phóng lao động ngời Nga đời 2/ QUốC Tế THứ HAI (1889- 1914):

- Sù ph¸t triển phong trào công nhân cuối kỷ XIX

* Hoạt động 1:

GV: Mời HS đọc mục I sgk thống kê phong trào công nhân tiêu biểu

ë Anh, Phi, §øc

- Em có nhận xét phong trào đấu tranh nhân dân cuối kỷ XIX?

HS: NhËn xét SL, Quy mô, Tình chất GV: So Với phong trào công nhân tr

phong tro cụng nhõn phát triển mạnh mẽ hơn, rộng rãi hơn, hoạt động nhiều nớc Anh, Phi, Mỹ

Tính chất liệt: Đòi quyền lợi kinh tế, trị - Vì phong trào giai đoạn phát triển mạnh? HS: Dựa vào sgk trả lêi

GV: Kết to lớn mà phong trào công nhân cuối kỷ XIX đạt đợc?

- Cần có tổ chức quốc tế lãnh đạo phong trào công nhân

- 14-7-1889 quốc tế thứ hai đợc thành lập Pari dới chủ trì Ăng-ghen

- ý nghÜa:

+ Khôi phục tổ chức quốc tế phong trào công nhân, tiếp tục nghiệp đấu tranh cho thắng lợi chủ nghĩa Mác

+ Thúc đẩy phong trào cơng nhân quốc tế đấu tranh hợp pháp địi cãi thiện đời sống, tiền lơng ngày lao động - 1914 Quốc tế thứ hai tan rã

GV: Sự thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp cơng nhân nớc

GV: Vì ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động? * Cho HS thảo luận theo nhóm, nhóm hồn thành tr -> nhóm khác nhận xét

GV: Giải thích: + Ngày 1-5-1886 cơng nhân Mỹ… Thắng lợi + Ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động để thể đồan kết, biểu dơng lực l

quèc tÕ

* Hoạt động 2: Yêu cầu HS theo dõi sgk HS: Theo dõi sgk

GV: Những yêu cầu đòi hỏi phải thành lập tổ chức quốc tế HS: Dựa vào sgk tr li

GV: Phân tích, giải thích

GV: Quốc tế thứ hai thành lập có hoạt động ntn?

HS: Dựa vào sgk nêu thành lập Quốc tế thứ hai nhuẽng hoạt động chủ yếu Quốc tế thứ hai

GV: Ăng-ghen đóng góp cơng lao vai trị cho thành lập quốc tế thứ

hai?

HS: Dùa vào sgk trả lời

GV: Khng nh vai trũ Ăng-ghen

- Sù thµnh lËp Quèc tÕ thứ hai có ý nghĩa gì? HS: Trả lời theo sgk

GV: Khẳng định ghi bảng

GV: V× tỉ chøc thø hai tan r·? HS: Tr¶ lêi dùa vµo sgk

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Cñng cè:

- Sự đời quốc tế thứ hai đáp ứng yêu cầu phát triển mạnh mẽ của phong trào công nhân quốc tế cuối kỷ XIX

- ý nghĩa quốc tế thứ hai thành lập? Vì nói Aờng –ghen là linh hồn Quốc tế thứ hai ?Đánh dấu X vào câu nhất:

 A.Vì ông ngời sáng lập Quốc tế

B.Ngêi tỉ chøc mäi ho¹t déng cđa Qc tÕ

 C.Cả A,B  D Cả A,B sai

2/ H íng dÉn tù häc: a/ Bµi võa häc:

- Dựa vào câu hỏi củng cố

- Nắm lớn mạnh phong trào công nhân sau công xà Pari 1871

b/ Bài học:

Tổ 1: Tiểu sử tóm tắt Lê-nin

T 2: Phong trào công nhân Nga phát triển đạt tới đỉnh cao: Cách mạng 1905- 1907

Tổ 3: Tính chất phong trào công nhân Nga? Tỉ 4: ý nghÜa cđa phong trµo

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

Bµi: PHONG TRàO CÔNG NHÂN QUốC Tế CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX

Tiết: 13 II/ PHONG TRàO CÔNG NHÂN NGA Và CUộC CáCH MạNG 1905 1907

–

A/ MụC TIÊU: Qua HS nắm đợc 1/ Kiến thức:

- Sù ph¸t triĨn cđa phong trào công nhân Nga

- Công cách mạng 1905- 1907 ý nghĩa lịch sử cđa nã

- C«ng lao to lớn Lê-Nin Đảng kiểu Nga

2/ T t ởng: - Nhận thức đấu tranh g/c vô sản chống t sản quyền tự tiến b xó hi

- Lòng biết ơn đ/v Lê-nin, niềm tin vào thắng lợi cách mạng vô sản

3/ Kỹ năng: - Bớc đầu hiểu khái niệm Đảng kiểu Cách mạng dân chủ kiểu

- Khả phân tích lịch sử phơng pháp t

B/ PHƯƠNG TIƯN D¹Y HäC:

1/ Đối với GV: - Bản đồ đế quốc Nga cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Tranh ¶nh, t liệu đ/t công nhân Si-ca-gô, Lê-nin, thuỷ thủ tàu Pô-tem-kin k/n

2/ Đối với HS: Sgk soạn lịch sử (một số tranh ảnh có liên quan) có

C/ THIT Kế BàI DạY: 1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bi c:

- Hoàn cảnh trình thành lập quốc tế thứ hai? Tại quèc tÕ thø hai tan r·?

3/ Bµi míi:

Vào bài: Quốc tế thứ hai tan rã sau Ăng- ghen Chỉ tồn tại Đảng: Đảng vô sản kiểu Nga với vị lãnh tụ xuất sắc V.I Lê-nin.Phong trào công nhân Nga phát triển ntn dới lãnh đạo Lê-nin, Lê-nin sáng lập Đảng kiểu sao?Cacựh mạng 1905- 1907 diễn ntn? Ta vo bi mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Lê-nin việc thành lập Đảng vô sản kiểu míi ë Nga:

- Lê-nin sinh 4-1870 gia đình nhà nho tiến bộ: Học giỏi thơng minh, sớm tham gia phong trào cách mạng

- Lê-nin đóng vai trị định việc thành lập Đảng xã hội dân chủ Nga:

+ Tuyªn trun chđ nghÜa M¸c

+ Hợp đảng Mac-xít thành Hội liên hiệp đấu tranh giải phúng cụng nhõn

+ Đấu tranh kiên chống phái hội - Đảng xà hội dân chủ Nga Đảng kiểu

2/ Cách mạng Nga 1905- 1907:

- Nớc Nga đầu kỷ XX lâm vào tình trạng khủng hoảng trầm träng vỊ kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi

- 1905- 1907 cách mạng Nga bùng nổ + Diễn biến:

9-1-1905 hàng vạn công nhân kéo đén tr-ớc cung điện Mùa Đông

5-1905 nụng dõn dậy đánh vào dinh luỹ chế độ phong kiến, địa chủ

 6-1905 thủ thđ P«-tem-kin khëi nghÜa

 12-1905 khëi nghÜa vị trang bïng nỉ ë Mat-xc¬-va

* Hoạt động 1: Cả lớp 10 phút

GV: Yêu cầu HS thống kê hiểu biết Lê-nin (những tài liệu học su tầm chuẩn bị nhà)

- Em có hiểu biết Lê-nin?

HS: Trả lời theo hiểu biết + kiến thức sgk GV: Khẳng định ghi bảng

- Lê-nin có vai trị việc thành lập Đảng xã hội dân chủ Nga? HS: dựa vào sgk trả lời -> Lê-nin đóng vai trị định

GV: Cho HS th¶o ln nhãm :Chia líp lµm nhãm theo d·y bµn :

-Nhóm : Nêu kiện để chứng minh Lê- nin đóng vai trị định việc thành lập Đảng vô sản kiểu Nga?

- Nhóm : Tại nói Đảng cơng nhân xã hội dân chủ Nga đảng vô sản kiểu mới?

HS: Thảo luận , sau 3phút GV gọi đại diện nhóm lên trả lời , gọi nhóm khác lên nhậ xét bổ sung

GV: Khng nh ghi bng

* Củng cố: điểm chứng tỏ Đảng công nhân xà hội dân chủ nga Đảng kiểu mới?

* Hot ng 2: Cả lớp 15 phút

GV: Dùng đồ giới thiệu đế quốc Nga cuối kỷ XIX dầu kỷ XX HS: Theo dõi đồ

GV: NÐt bật tình hình nớc Nga đầu kỷ XX gì? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Khẳng định

- Gọi HS đọc diễn cảm đoạn chữ in nhỏ sgk “ Ngày chủ Nhật m mỏu

GV: Trình bày tiếp diễn biến cách mạng theo sgk - Diễn biến cách mạng Nga?

+ ý nghÜa:

 Giáng địn chí mạng vào thống trị địa chủ t sản, làm suy yếu chế độ Nga hồng

 Lµ cc tỉng diƠn tËp, tạo điểm xuất phát cho cách mạng 1917

Cổ vũ cho phong trào đấu tranh nớc

GV: Nguyên nhân thất bại?

HS: + S đàn áp đẫm máu kẻ thù

+ Giai cấp vơ sản cha có kinh nghiệm đấu tranh GV: Dẫn câu nhận xét chủ tịch HCM qua “ Đ - ý nghĩa lịch sử ca nú?

HS: Trả lời ý sgk

GV: Mặc dầu thất bại song cách mạng có ý nghĩa vơ to lớn giáng địn chí mạng vào chế độ phong kiến Nga hồng > Nga hồng lung lay

Lµ cc tỉng diễn tập cho cách mạng Nga Cổ vũ mạnh mẽ tinh thần đ/t nhân dân n

- Từ nguyên nhân thất bại -> rút học kinh nghiệm gì? HS: Trả lời theo sù hiĨu biÕt cđa m×nh

GV: + Tổ chức đoàn kết tập dợc quầnchúng đấu tranh + Kiên chống CNTB chế độ phong kiến Có thể nói thêm cách mạng dân chủ t

G/c vô sản lãnh đạo

Lật đổ chế độ phong kiến

Đem lại quyền lợi cho g/c vô sản Khẳng định cho HS nắm vững khái niệm

* Cđng cè: Nªu diễn biến nguyên nhân bùng nổ cách mạng Nga 1905-1907?

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HäC:

1/ Cđng cè: Theo c©u hái cđng cè tõng phÇn

- Đảng xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu đợc khẳng định chủ trơng đó? Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn:

Đảng đề nhiệm vụ cách mạng XHCN

Đánh đổ quyền g/c t sản, xây dựng quyền g/c vơ sản

Lật đổ chế độ Nga hoàng, thành lập nớc cộng hoà

Thực cải cách dân chủ, đem lại ruộng đất cho nhân dân Tất ý

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Học thuộc câu hỏi phần củng cố

b/ Bài học: Sự phát triển KTKH văn học nghệ thuật kỷ XVIII- XIX

Tổ 1: Những thành tựu kĩ thuật đ ợc ứng dụng lĩnh vùc:

- C«ng nghiƯp………

- Giao th«ng vËn tải - Nông nghiệp

T 2: Tại nói kỷ XIX kỷ “ sắt máy móc động nớc”

Tổ 3: Những phát minh lớn khoa học tự nhiên kỷ XVIII XIX? Khoa häc x· héi/

Bµi: Sù PH¸T TRIĨN CđA KÜ THT KHOA HäC, V¡N HäC Vµ NGHƯ THT THÕ Kû XVIII-XIX A/ MơC TI£U:

1/ KiÕn thøc:

- G/c t sản làm cách mạng thắng lợi tiến hành cách mạng công nghiệp làm thay đổi kinh tế xã hội

Làm tăng xuất lao động đặc biệt ứng dụng thành tựu khoa học kỷ thuật - Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế, với xâm nhập kĩ thuật tiên tiến vào lĩnh vực đời sống Sự đời triết học vật Mác Ăng ghen

- Những thành tựu bật khoa häc kÜ thuËt

2/ T t ởng: * Nhận thức đợc tiến chế độ t so với chế độ phong kiến

* Yếu tố động kĩ thuật, khoa học tiến xã hội ch ngha

3/ Kỹ năng: - Phân biệt khái niệm Cách mạng t sản Cách mạng công nghiệp

- Phân tích ý nghĩa vai trò kĩ thuật, khoa học, văn học nghệ thụât đ/v phát triển lịch sử

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: - Tranh ảnh thành tùu KH-KT thÕ kû XVII-XIX

- Ch©n dung nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niu-Tơn, Đac-uy, lô-mô-nô-xốp

- Các tài liệu tham khảo

2/ Đối với HS: Sgk + soạn + tài liệu chân dung tìm đợc C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định tổ chức:

2/ KiÓm tra cũ: Nêu sựkiện cách mạng Nga 1905- 1907? Vì cách mạng thất bại?

3/ Bµi míi:

Vào bài: Vì Mác Ăng ghen nhận định “ G/c t sản tồn tại không luôn cách mạng cơng cụ lao động?” Nhờ mà kỷ XVIII- XIX trở thành giới phát minh khoa học vĩ đại tự nhiên xã hội kỷ phát triển rực rỡ trào lu văn học, nghệ thuật với tên tuổi sống với thời gian Để rõ tìm hiểu học hơm

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ NHữNG THàNH TựU CHủ YếU Về Kĩ

THUậT: * Hoạt dộng 1: GV: Yêu cầu HS nhắc lại hoàn cảnh lịch sử cụ thể cđa thÕ kû XVIII- XIX? HS: G/c t s¶n d· làm cách mạng thắng lợi hầu hết n

Mü

- Cách mạng công nghiệp nổ Anh, Pháp, Đức………

GV: Dẫn dắt: Để hoàn toàn chiến thắng chế độ phong kiến kinh tế g/c t sản phải làm cách mạng th hai sau CM t

HS: Cuộc cách mạng công nghiệp Tuần: 07

- Th kỷ XVIII nhân loại đạt đợc thành tựu vợt bậc kĩ thuật:

+ Trong công nghiệp: Kỹ thuật luyện kim, sản xuất gang, sắt thép… đặc biệt đời động nớc

+ Giao th«ng vËn tải tiến nhanh chóng

+ Nông nghiệp: Sử dụng phân hoá học, máy kéo, máy gặt, máy đập

+ Quõn s: Nhiu v khí đợc sản xuất

I/ NH÷NG TIÕN Bé VỊ KHOA HäC Tù NHI£N Vµ KHOA HäC X· HéI

1/ Khoa häc tù nhiªn:

- Đạt đợc nhiều thành tựu tiến bộ: + Tốn học: Niu-tơn, Lep-ních + Hố học: Men-đê-lê-ép + Vật lý: Niu-tơn

+ Sinh học: Đác-uyn

2/ Khoa học xà hội:

- Cũng có bớc tiến mạnh mẽ

+ Chđ nghÜa vËt vµ phÐp biÕn chøng + Häc thuyÕt chÝnh trÞ kinh tÕ häc

+ Học thuyết CNXH khoa học không tởng + Chủ nghĩa Mác i

3/ Sự phát triển văn học nghệ thuật: a/ Văn học:

GV: Cỏch mạng cơng nghiệp kỷ XVIII- XIX tiếp cách mạng KHKT yêu cầu cách mạng l gỡ? Vỡ g/c t

cách mạng này?

HS: Thảo luận lớp sau trả lời (theo tổ) GV: Cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk

- Vì kỷ XIX đợc gọi kỷ sắc, máy móc động n Trớc hết trả lời câu hỏi: Những thành tựu chủ yếu kỷ thuật kỷ XVIII? HS: Công nghiệp: luyện kim, sản xuất gan, sắt thép… Sản xuất than, dầu hoả… Động nớc đợc ứng dụng rộng rãi lĩnh vực

GV: Về gt liên lạc có thành tựu gì? HS: Dựa vào chữ in nhỏ sgk trả lời

GV: Bổ sung: Trớc có tàu chạy Đại D sc giú)

Nhng nhiều hạn chế (đi l¹i chËm, mÊt nhiỊu thêi gian)

+ 1807 Phơn tơn-kỷ s ngời Mỹ đóng tàu thuỷ chạy n có nhiều u điểm: Đi nhanh, không phụ thuộc nhiều vào thời tiết -> Thúc đẩy hoạt động thơng nghiệp đ

Anh dẫn đầu hành động đờng biển

+ Đầu máy xe lửa chạy động n Xti-phen-xơn 1814

GV: Tạo biểu tợng cho HS tác dụng xe lửa sản xuất “ Năm 181… có mặt”

GV: Trong lĩnh vực công nghiệp, quân đạt đ HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Kết luận: Máy móc đời sở kĩ thuật cho chuyển biến mạnh mễ nến sản xuất từ công trờng thủ cơng lên cơng nghiệp khí hố -> chuyển văn minh nhân loại từ văn minh nông nghiệp lên văn minh công nghiệp

* Hoạt động 2: Cả lớp

GV: yêu cầu HS đọc mục I sgk

- Kể tên nhà Bác học phát minh vĩ đại kỷ XVIII- XIX? HS: Dựa vào sgk để kể tên

GV: Qua trả lời HS GV bổ sung giới thiệu thêm số nhà bác học lĩnh vực nói Có thể cho em nhà tìm hiểu thêm đời phát minh nhà bác học vĩ đại

Khẳng định: Những phát minh lớn chứng tỏ vạn vật biến chuyển vận động theo quy luật chúng công mạnh mẽ vào giáo lý Thần học cho thợng đế sinh mn lồi

* Củng cố: Nêu phát minh lớn khoa học tự nhiên (Kèm theo tên tuổi nhà bác häc) thÕ kû XVIII- XIX

* Hoạt động 3: phút GV: Yêu cầu HS đọc mục II sgk

- Nêu học thuyết đời thời gian này? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Néi dung chđ u cđa c¸c häc thuyÕt trªn ?

HS: Luận bàn lĩnh vực xã hội khác phá bỏ ý thức hệ phong kiến đề xớng t tởng xây dựng xã hội tiến

* Hoạt động 4: phút

- Nhiều trào lu văn học xuất - Đấu tranh chống chế độ phong kiến b/ Nghệ thuật:

- Âm nhạc hội hoạ đạt nhiều thành tựu: Mơ-da, Bet-tơ-ven, Đa-vít- gơia

bị nhà)

HS: Dựa vào chữ in nhá sgk tr¶ lêi GV: Néi dung chđ u cđa trào l

HS: u tranh chng ch phong kiến, giải phóng nhân dân bị áp GV: Những thành tựu bật nghệ thuật?

HS: Dựa vào sgk trả lời

Nổi tiếng: Mô-da; Bét-tô-ven; Đa-vít-gôia GV: Bổ sung (nếu thời gian g/thiệu sơ l không g/thiệu Mô-da)

Nhận xét chung kết luận D/ CủNG Cố Và HƯớNG DÉN Tù HäC:

1/ Cñng cè:

- Theo câu hỏi củng cố phần

- Lập thống kê thành tựu chủ yếu kĩ thuât, khoa học, văn học nghệ thuật cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX

2 / H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học:: Thống kê theo mẫu sau Những thành tựu kĩ thuật

Những phát minh khoa học

b/ Bài sắp học:

Tổ 1: Sự xâm lợc sách thống trị cđa Anh?

Tỉ 2: Qua b¶ng thèng kê (sgk) nhận xét sách thống trị Tổ 3: Phong trào giải phóng dân tộc ấn Độ?

Tổ 4: Trình bày diễn biến qua 7cuộc khëi nghÜa Xi- Pay (1857- 1859) E/ KIÓM TRA CủA CáC CấP:

CHƯƠNG III: CHÂU THế Kỷ XVIII ĐầU THế Kỷ XX

Bi: 9 ấN Độ THế Kỷ XVIII ĐầU THế Kỷ XX A/ MụC TIÊU: Qua HS nắm đợc

1/ KiÕn thøc:

- Phong trào đấu tranh giải phóng ấn Độ cuối kỷ XVIII đầu kỷ XX phát triển mạnh mẽ kết tất yếu sách thống trị, bóc lột tàn bạo thực dân Anh

- Vai trò giai cấp t sản ấn Độ (đại diện Đảng Quốc Đại) phong trào giải phóng dân tộc Đồng thời tinh thần đấu tranh anh dũng

LÜnh vùc Ph¸t minh

KH minh/ t/ gian Ngày phát ý nghĩa Vật lý

Toán học Vật lý KHxà hội Ngành kĩ thuật ứng dụng thực

tiễn Ngày phátminh, t/gian

Ghi Máy nớc Sử dụng rộng rÃi

G/T vận tải Nông nghiệp Công nghiệp

Quân

của công nhân, nông dân, binh lÝnh (K/n Xi-Pay, k/n Bom-bay) > thùc dân Anh nới lỏng ách thống trị

2/ T t ëng

- Bồi dỡng giáo dục lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh

- Biểu lộ cảm thơng lịng khâm phục đấ tranh nhân dân ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc

3/ Kĩ năng:

- Bit s dng bn tranh nh

- Làm quen phân biệt khái niệm Cấp tiến, Ôn hoà - Đánh giá vai trò giai cấp t sản ấn Độ

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: 1/ §èi víi GV:

- Bản đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Tranh ảnh, t liệu tham khảo đất nớc ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

2/ §èi víi HS: Vë soạn + sgk C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Nêu thành tựu bật kĩ thuật lĩnh vực sản xuất - Những thành tựu khoa học văn học, nghệ thuật?Tác dụng đời sống xã hội?

3/ Bµi míi:

Vào bài: Từ kỷ XVI nớc phơng tây bắt đầu dịm ngó châu á.Tại nh vậy?Thực dân Anh tiến hành xâm lợc ấn Độ ntn?Phong trào giải phóng dân tộc diễn ra sao?Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ Sự XÂM LƯợC Và CHíNH SáCH THốNG TRị CủA THựC DÂN ANH:

- Th k XVI Anh bắt đầu xâm chiếm ấn Độ - Thế kỷ XVII Anh bắt đầu gây chiến với Pháp -> năm 1829 hoàn thành xâm lợc áp đặt sách cai trị ấn Độ

+ Chính trị: Chia rẽ tôn giáo, dân tộc Thực sách Ngu dân

+ Kinh tÕ: Bãc lét, k×m h·m nỊn kinh tÕ

* Hoạt động 1: Hoạt động lớp hoạt động nhóm 15 phút GV: Sử dụng đồ ấn Độ để giới thiệu sơ l

lÞch sư cđa Ên §é

- Những kiện chứng tỏ thực dân Anh xâm l HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời

GV: Thế kỷ XVI thực dân phơng Tây bắt đầu hau háu nhìn sang châu - Yêu cầu HS theo dõi bảng thống kê

Qua bảng thống kê em có nhận xét sách thống trị thực dân Anh hậu ấn Độ?

HS: Nhận xét sách thống trị bóc lột nặng nề, số ng ngày nhiều 15 năm từ 1875- 1890 có 15 triệu ng

GV: Anh bóc lột gây hậu nặng nề cho nhân dân ấn Độ > Quần chúng nhân dân bị bần hố nơng dân đất thủ cơng suy sụp, văn hoá bị huỷ hoại -> nhân dân ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc với thực dân Anh

* Yêu cầu HS: Thảo luận nhóm nội dung câu hỏi:

- Em thử tìm hiểu cho biết sách thống trị thực dân Anh ấn Độ có giống với sách thống trị Pháp Việt Nam

II/ PHONG TRàO ĐấU TRANH GIảI PHóNG DÂN TộC CủA NHÂN DÂN ấN Độ: - Các phong trào đấu tranh diễn sôi nổi:

+ Khởi nghĩa Xi-pay (1857- 1859) + Hoạt động Đảng Quốc Đại 1885 + Khởi nghĩa Bom- Bay 7-1908

- ý nghÜa cđa phong trµo:

+ Cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân n

+ Đặt sở cho thắng lợi sau

cả nhóm)

HS trỡnh by: Chính sách cai trị giống thâm độc + ấn Độ: Chia làm nớc, kìm hãm kinh tế + Việt Nam: Thực dân Pháp chia đất n

chính trị khác vơ vét bóc lột kìm hãm kinh tế thuộc địa

GV: Kết luận: Cả Anh Pháp dùng sách thực dân kiểu cũ để cai trị bóc lột nớc thuộc địa Sự xâm lợc tàn bạo thống trị bọn thực dân dẫn đến đ/t liệt nhân dân thuộc địa chống lại chúng

* Hoạt động 2: Cả lớp 15 phút

GV: Cho HS đọc nội dung phần sgk

- Phong trào k/n chống thực dân Anh nổ ntn? Tiêu biểu? HS: Nổ mạnh mẽ, liên tiếp: Tiêu biểu k/n Xi-pay (1857- 1859)

GV: Giới thiệu cho HS quan sát kênh hình 41 /57 (sgk) khởi nghĩa Xi-pay trình bày vài nét khởi nghĩa Thứ hai phong trào nào? HS: Thứ hai năm 1885 Đảng Quốc dân Đại hội (Đảng Quốc Đại) đời lãnh đạo nhân dân đâú tranh giành quyền tự chủ Phát triển kinh tế dân tộc GV: Đảng Quốc Đại đại diện giai cấp t

chống thực dân Anh bị chèn ép Đờng lối đấu tranh ơn hồ cấp tiến -> bị thực dân Anh lợi dụng chia rẽ Thứ phong trào nào?

HS: Khëi nghÜa Bom-Bay? Têng thuËt cuéc k/n

GV: Tờng thuật k/n đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc ấn Độ GV: Em có nhận xét phong trào giải phóng dân tộc giai đoạn này? HS: Diễn liên tục mạnh mẽ với nhiều giai cấp tầng lớp tham gia -> chứng tỏ dã tập hợp c lc lng qun chỳng

GV: Mâu thuẫn thực dân Anh nhân dân ấn Độ ngày sâu sắc

- Ti u tranh mnh mẽ nhng tất phong trào giai đoạn bị thất bại?

HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Khẳng định

GV: Sự phân hoá Đảng Quốc Đại chứng tỏ điều gì? HS: Thể phản bội g/c t sản nhân dân GV: > Đây t/c hai mặt g/c t sản

- ý nghÜa tác dụng phong trào? HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời

+ Phong trào yêu nớc không bị dập tắt + Đặt sở cho thắng lợi sau

GV: Tuy thất bại song phong trào đ/t có ý nghĩa vô to lớn Cổ vũ tinh thần yêu nớc chống ngoại xâm nhân dân ấn Độ Phong trào ngày phát triển mạnh mẽ

* Củng cố: Trình bày nguyên nhân thất bại ý nghĩa phong trào đ/t chống thực dân Anh nhân dân ấn Độ?

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tù HäC:

1/ Cñng cè: Cñng cố phần Chú ý: Nêu hậu thống tri thực dân Anh ấn Độ? (Dựa vào bảng thống kê sgk)

2/ H íng dÉn tù häc :

a/ Bài vừa học: Học theo câu hỏi củng cố Chú ý: Lập niên biểu phong trào đ/t nhân dân ấn Độ từ kỷ XIX đầu kỷ XX theo mẫu

Tổ 1: Vì nớc đế quốc tranh xâu xé Trung Quốc? Tổ 2: Em có nhận xét Hiệp ớc Nam Kinh đớc kí kết

29/8/1842?

Tæ 3: Qua kênh hình 44/61sgk Em hÃy trình bày hiểu biết em

nhân vật Tôn Trung Sơn?

Tổ 4: Kết hạn chế cách mạng Tân Hợi 1911

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

-KIÓM TRA TIÕT

MÔN: Lịch sử (Thời gian 45) A/ MụC TI£U:

1/ Kiến thức: HS nắm toàn kiến thức học, khẳng định khắc sâu kiến thức trọng tâm Nguyên nhân dẫn đến cách mạng t sản, đời quốc tế thứ nhất, thứ hai phong trào công nhân phát triển nh nào? Những thành tựu văn hoá KHKT, văn học nghệ thuật kỷ XVIII > XIX

2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ t duy, độc lập suy nghĩ 3/ Thái độ: Giáo dục ý thc t lp, t cng

B/ CáC BƯớC TIÕN HµNH: 1/ KiĨm tra sÜ sè:

2/ Đề, đáp án biểu điểm: * Đề:

I/ PHầN TRắC NGHIệM: (5đ)

1/ Những yếu tố sau thể khủng hoảng, đồng thời nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn: (1 điểm)

a/ Mâu thuẫn chế độ phong kiến Pháp (đại diện quý tộc tăng lữ) với tầng lớp quý tộc mới, t bản, nông dân, thợ thủ công

b/  Nhà nớc tăng lữ thu thuế làm cho ngành kinh tế đình đốn, kiệt quệ

c/  Hµng trăm khởi nghĩa nông dân nghèo, thành thị næ

d/  Tác động t tởng tiến đ/  Tất yếu tố

2/ Hãy đánh số thứ tự thể bớc tiến qua trình đấu tranh cơng nhân thời kỳ đầu kỷ XIX (1 điểm)

a/  Thành lập tổ chức cơng đồn b/  Đập phá máy móc, đốt cơng xởng

c/ Đấu tranh trị, trực tiếp với giai cấp t sản d/ Đòi tăng lơng, giảm lµm

3/ Nèi cét A víi cét B cho phù hợp (1 điểm)

Cột A Cột B

a/ 1640 e/ Néi chiÕn bïng næ

b/ 8/ 1642 g/ Xử tử vua Sác-lơ Anh trở thành nớc cộng hòa c/ 1648 h/ Phế truất vua GiêmII, thiết lập chế độ quân chủ

lËp hiÕn

d/ 30/ 1/ 1649 i/ Vua triÖu tËp quèc hội, quốc hội tố cáo vua nhân dân ủng hộ quèc héi

đ/ 12/ 1668 k/ Quân đội nhà nớc bị đánh bại, nội chiến kết thúc

4/ Cột I bảng dới ghi thời gian, em hÃy điền tiếp kiện lịch sử cách mạng Nga 1905- 1907 vào cột II III cho phù hợp (1 điểm)

Thời gian I Dữ kiện lịch sử II Kết III Cuối 1904

1905- 1907 9-1-1905 Th¸ng 5-1905

6- 1905 12- 1905

5/ Em hÃy điền thêm thông tin vào chỗ chấm () dới đậy cho phù hợp với nội dung học (1 điểm)

a/ Đại hội thành lập Quốc tế thứ hai đợc tiến hành vào ngày Kỉ niệm Ngày nhân dân phá ngục

……… ………

(1789- 1889) ………

b/ Đại hội thông qua nghị quan trọng nh cần thiết phải thành lập ……… giai cấp vô sản nớc, đấu tranh giành quyền, địi ngày làm ………

c/ Nghị quan trọng Đại hội nghị lấy ngày ……… năm làm ngày ……… để biểu dơng lc lng

II/ PHầN Tự LUậN: (5 điểm)

1/ Nêu thành tựu chủ yếu phát triĨn cđa khoa häc kÜ tht thÕ kû XVIII- XIX (3 điểm)

* Đáp án:

I/ PHầN TRắC NGHIệM (5 điểm) (Mỗi câu điểm) 1/ ® (1 ®iĨm)

2/ d, b, a, c (1 ®iĨm)

3/ a víi i; b víi e; c víi k; d víi g; ® víi h (1 ®iĨm) 4/ (1 ®iĨm)

Thời gian I Dữ kiện lịch sử II Kết qđa III Ci 1904 NhiỊu cc b·i c«ng nỉ Thất bại 1905- 1907 Cách mạng Nga: phong trào CN, ND,

binh lính Thất bại 9-1-1905 Ngày chủ nhật đẫm máu Thất bại Tháng

5-1905 Nông dân khắp nơi dậy Thất bại 6- 1905 Thuỷ thủ chiến hạm Bô-tem-kin k/n Thất bại 12- 1905 Khởi nghĩa vũ trang Mat-xcơ va Thất bại (1 điểm) 5/ a, 14- 7- 1889; 100 năm; Baxti

b/ đảng; c/ 1-5; Quốc tế lao động II/ T LUN: im

1/ Nêu thµnh tùu vỊ khoa häc kÜ tht thÕ kû XVII- XIX (3 ®iĨm) a/ KÜ tht: (1 ®iĨm)

+ Công nghiệp: Kĩ thuật luyện thép, gan, động hi n-c i

+ Giao thông vận tải: Cã nhiỊu tiÕn bé

+ Nơng nghiệp: Sử dụng máy móc, phân hố học + Qn sự: Nhiều vũ khí đợc sản xuất

b/ Khoa häc:

- Khoa học tự nhiên: (1 điểm)

+ Toán: Niu tơn, Lep nich +Hoá học: Men đê lê ep

+ Lý học: Niu tơn + Sinh học: Đac uyn - Khoa häc x· héi: (1 ®iĨm)

+ Chđ nghÜa vËt phÐp biƯn chøng + Häc thuyÕt kinh tÕ chÝnh trÞ häc + Chñ nghÜa x· héi khoa häc (CN Mac)

2/ Hoạt đớng quốc tế thứ vai trò Mac (2 điểm)

- Quốc tế thứ 1864 _ 1869:Trải qua đại hội Kiểm điểm hoạt động thời gian qua , đề phơng hớng nhiệm vụ tới

trun b¸ chđ nghĩa Mac Đóng vai trò trung tâm thúc đẩy phong trào công nhân phát triển.( 1đ)

- Vai trị Mac: Khơng ngời sáng lập quốc tế mà ngời lãnh đạo tổ chức hoạt động củaquốc tế Mac trở thành linh hồn quốc tế thứ (1 điểm )

-Bµi 10 TRUNG QUèC CUèI THÕ Kỷ XIX ĐầU THế Kỷ XX A/ MụC TIÊU :

1/ Kiến thức: HS nắm đợc

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Mãn Thanh suy yếu, hèn nhát nên đất nớc Trung Quốc rộng lớn, có văn minh lâu đời bị nớc xâu xé, trở thành nửa thuộc địa chủ yếu đế quốc

- Các phong trào chống phong kiến đế quốc diễn sôi nổi, tiêu biểu vận động tân, phong trào Nghĩa HoàĐoàn, cách mạng Tân Hợi ý nghĩa lịch sử phong trào lịch sử

- Các khái niệm: “ Nửa thuộc địa, nửa phong kiến”, “ Vận động tân”

2/ T t ởng : thái độ phê phán triều đình Mãn Thanh việc để Trung Quốc trở thành “Miếng mồi” cho nớc đế quốc xâu xé Thông cảm khâm phục nhân Trung Quốc đấu tranh, tiêu biểu Tôn Trung Sơn

3/ Kỷ năng: Nhận xét đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay đế quốc Biết đọc sử dụng đồ Trung Quốc, khởi nghĩa Nghĩa Hoà Đoàn, cách mạng Tân Hi

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ i với GV: Bản đồ treo tờng: “ Trung Quốc trớc xâm lợc đế quốc”, “ Cách mạng Tân Hợi 1911”

Lợc đồ sgk: “ Phong trào Nghĩa Hoà Đoàn” 2/ Đối với HS: Vở soạn bài, Sgk

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiĨm tra bµi cũ: Nói sơ lợc kiểm tra tiết 3/ Bµi míi:

Vào bài: Là đất nớc rộng lớn có văn hóa lâu đời, có nguồn tài nguyên phong phú Cuối kỷ XIX Trung Quốc bị t nớc phơng Tây xâu xé, xâm lợc, trở thành thị trờng đầy hứa hẹn nớc t ph-ơng Tây Vì nh vậy, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Trung Quốc diễn ntn ? Chúng ta tìm hiểu qua hơm

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP I/ Trung quốc bị n ớc đế

qc chia xỴ:

- Cuối kỷ XIX chế độ phong kiến Mãn Thanh suy yếu tạo điều kiện cho nớc đế quốc nhảy vào xâu xé Trung Quốc

- 1840-1842 Anh g©y cc chiÕn tranh “ thc phiƯn” më đầu cho trình xâm lợc

-Sau ú cỏc nớc đế quốc nhảy vào xâu xé , Trung quốc bị biến thành nửa thuộc địa

II/ Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX:

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nhiều phong trào đấu tranh chống đế quốc phong kiến bùng nổ Trung Quốc

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp phút thảo luận nhóm phút

GV: Sử dụng đồ Trung quốc giới thiệu khái niệm Trung Quốc bớc vào thời gian cận đại (đất rộng, ngời đông, tài nguyên phong phú) nhng chế độ phong kiến mục nát tồn lâu đời suy yếu, mục nát > tạo điều kiện thuận lợi cho nớc t phơng tây xâm chiếm

- Các nớc t xâu xé Trung Quốc ntn? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Hãy xác định đồ khu vực xâm chiếm nớc đế quốc?

HS: Xác định đồ: Đức chiếm Sơn Đơng, Anh Dơng Tử

Ph¸p thôn tính vân Nam, Nga, Nhật chiếm Đông Bắc

GV: Vì khơng phải mà nhiều nớc đế quốc xâu xé Trung Quốc?

HS: Thảo luận theo nhóm nội dung câu hỏi trên? Mỗi nhóm tổ; Nhóm xong trớc đại diện nhóm lên trả lời

Sau HS trả lời gv khẳng định

GV: Trung Quốc đất nớc rộng lớn, đơng dân có lịch sử phát triển lâu đời Dù mõm đế quốc to xâu xé, xâm lợc nuốt trôi đợc Trung Quốc Các nớc đế quốc thoả hiệp với chia quyền lợi Trung Quốc (ăn mà chắc) > Trung Quốc bị xâu xé -> Trung Quốc bị biến thành “ nửa thuộc địa, phong kiến”

GV: Giải thích sơ lợc cho HS nhge khái niệm: “ Nửa thuộc địa, nửa phong kiến” > liên hệ với tình hình Việt Nam nớc thuộc địa, nửa phong kiến

* Hoạt động 2: 10 phút

GV: Có thể khẳng định lần nguyên nhân Trung Quốc trở thành nửa thuộc địa phân tích cho HS nắm nguyên nhân Xâu xé, xâm lợc nớc

Sù hÌn nh¸t, kht phơc cđa p/k M·n Thanh

- Tiªu biĨu:

+ Cuộc vận động Duy Tân (1898) Khang hữu Vi Lơng Khải Siêu khởi xớng Mục đích cải cách trị, canh tân đất nớc nhng thất bại

+ Khëi nghÜa NghÜa Hoà Đoàn cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

III/ Cách mạng tân hợi 1911

- 8-1905 Tôn Trung Sơn thành lập Trung Quốc Đồng Minh hội nhằm đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa, thành lập dân Quốc, thực bình đẳng ruộng đất -10-10-1910 khởi nghĩa Vũ Xơng thắng lợi > 29-12-1911 nớc Trung Quốc độc lập đựoc thành lập 2-1912 cách mạng thất bại

- Các đấu tranh bùng nổ thờigian ? Mục tiêu u tranh?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: tiêu biểu đấu tranh nào? ẵ đầu kỷ XX

HS: Phong trµo chèng Anh xâm lợc (1840- 1842) p/t Thái Bình Thiên Quèc 1851-1864

GV: Quan trọng phong trào nổ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?

HS: Cuộc vận động Duy Tân khởi nghĩa Nghĩa Hồ Đồn

GV: Em trình bày vài nét vận động Duy Tân 1898?

HS: Dựa vào sgk trình bày

GV: Nhn mạnh ý HS: số ngời g/c thống trị Trung Quốc chủ trơng cải cách trị thay chế độ quân chu ỷchuyên chế chế độ lập hiến theo đờng Minh trị tân Nhật Hai đại diện là: Khang Hữu Vi Lơng Khải Siêu

GV: Dựa vào tài liệu tham khảo để kể vài nét tiểu sử ơng

- Ngêi khëi xíng phong trµo Duy Tân? HS: Khang Hữu Vi Lơng khải Siêu

GV: Mục đích: Cải cách trị -> đổi mới, canh tân đất nớc

GV: KÕt qña?

HS: Các lực bảo thủ phản ứng liƯt -> thÊt b¹i

GV: Mặc dù thất bại phong trào có ý nghĩa ntn? HS: Dựa vào hiểu biết để trả lời GV: Nhấn mạnh ý, khẳng định

- Phong trµo nỉ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?

HS: Phong trào Nghĩa Hoà Đoàn

GV: S dng lc đồ phóng to sgk giới thiệu phong trào: nơi xuất phát, phát triển phong trào (Từ Sơn Đông -> Trực lê -> Bắc kinh…) liên quân nớc đàn áp phong trào HS: Quan sát theo dõi -> tìm nguyên nhân thất bại phong trào

GV: Bổ sung: Sự thoả hiệp triều đình Mãn Thanh với bọn đế quốc (Từ Hy thỏi hu)

> phong trào bị dập tắc GV: ý nghĩa phong trào

HS: Dựa vào hiểu biết trả lời

Gv: Phong trào mạng tính dân tộc -> thúc đẩy nhân dân tiếp tục đấu tranh chống đế quốc * Hoạt động 3: Cả lớp 10 phút

- Tính chất: Là cách mạng t sản dân chủ không triệt để

- ý nghÜa: + Tạo điều kiện cho chủ nghĩa t phát triển ë Trung Quèc

+ Aỷnh hớng đến phong trào giải phóng dân tộc châu

vệ quyền lợi cho g/c t sản

- Tụn Trung Sơn ngời ntn? Và ơng có vai trị đời TQĐM hội?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: B sung: Tôn Trung Sơn (1866- 1925) tên thật Tôn Văn (Minh hoạ ảnh) xuất thân từ gia đình nơng dân lớn lên từ gia đình ngời Anh… -> ơng có vai trị định đến thành lập Trung Quốc Đồng minh hội > Đây đảng đại diện cho g/c t sản GV: Cách mạng Trung Quốc bùng nổ ntn? HS: Dựa vào đoạn chử in nhỏ sgk trả lời

HS: Dựa vào đồ cách mạng Tân Hợi bổ sung trình baỳ sơ lợc diễn biến

GV: Kết qủa phong trào?

HS: 2-1912 cách mạng Tân Hợi thất bại GV: Nguyên nhân thất bại?

HS: dựa vào sgk trả lời

GV: Tính chất ý nghĩa cách mạng Tân Hợi

HS: c phần chữ in nhỏ sgk trả lời

GV: Nhận xét chung tính chất, quy mơ phong trào đấu tranh nhân dânTQ? Chống đế quốc, chống phong kiến với quy mô rộng khắp liên tục kỷ XIX đầu kỷ XX -> kết thúc học

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HäC: 1/ Cñng cè:

1/ Đánh dấu vào nguyên nhân đa đến thất bại phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối kỷ XIX-XX

 a/ Sự cấu kết triều đình Mãn Thanh với nớc đế quốc

b/ Các phong trào cha có liện kết diƠn lỴ tỴ

 c/ Thiếu g/c lãnh đạo đờng lối cách mạng

 d/ C¶ nguyên nhân

2/ Lp niờn biu túm tắc p/t đ/t nhân dân TQ thời gian, diễn biến, đấu tranh, mục đích, kết qủa 1840- 1911

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Học theo câu hỏi nội dung củng cố b/ Bài học:

Tổ 1: Vì khu vực Đông Nam trở thành đối tợng xâm lợc nớc t phơng Tây?

Tổ 2: Chính sách thuộc địa thực dân phơng Tây Đơng Nam có nét bật?

Tổ 3: Mỹ tiến hành xâm lợc Phi-líp-pin ntn?

Tỉ 4: nhËn xÐt cđa em vỊ t×nh h×nh chung nớc Đông Nam vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?

Bài: 11 CáC NƯớC ĐÔNG NAM CUốI THế Kỷ XIX ĐầU THế Kû XX Tn: 09

A/ MơC TI£U:

1/ Kiến thức: HS nắm đợc kiến thức sau

- Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày phát triển mạnh mẽ nớc Đông Nam

- Trong giai cấp p/k trở thành công cụ tay sai cho CNTB g/c vơ sản dân tộc tổ chức lãnh đạo phong trào Đặc g/c cấp công nhân, bớc vơn lên vũ đài trị

- Các phong trào diễn khắp nớc Đông Nam á: In-đô-nê-xia, Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam

2/ T t ởng : Nhậnt hức thời kỳ phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống CNĐQ, CNTD G/đ tinh thần đk hữu nghị ủng hộ đấu tranh độc lập tiến ND

3/ Kĩ năng: Biết sử dụng đồ để trình bày kiện đấu tranh tiêu biểu

Phân biệt đợc nét chung, riêng nớc Đông Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ i vi GV: - Bản đồ Đông Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

- Mét sè t liệu đk đ/t nhân dân ĐNA 2/ Đối với HS: Vở soạn + Sgk

C/ THIếT Kế BàI DạY 1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Lập niên biểu phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỷ XIX- XX

3/ Bµi míi:

Vào bài: Đông Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX trở thành miếng mồi béo bở cho nớc TB phơng Tây nh vậy? Cuộc đấu tranh nhân dân Đông Nam diễn ntn ? Kết ? Để rõ ta vo bi mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP I/ Quá trình xâm l ợc chủ

ngha t thục dân n - ớc đông nam á:

- Các nớc t phát triển mạnh mẽ cần thuộc địa, thị trờng - Đông Nam có vị trí chiến l-ợc quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu trở thành miếng mồi “ Béo bở” cho nớc t phơng tây - Cuối kỷ XIX phơng Tây hoàn thành việc xâm lợc

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp 10 phút Thảo luận nhóm phút

GV: Sử dụng đồ nớc Đông Nam cuối kỷ XIX- XX (treo bảng) g/t khái quát khu vực Đông Nam cho HS g/t (vị trí địa lý, tầm quan trọng chiến lợc, tài nguyên, LS VM lâu đời)

- Qua theo dõi + chuẩn bị nhà em có nhận xét vị trí địa lý quốc gia Đơng Nam ỏ?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Khẳng định lần hỏi: Tại Đông Nam trở thành miếng mồi hấp dẫn cho nớc t phơng tây đối tợng dịm ngó xâm lợc chúng?

Đông Nam A

II/ Phong tro u tranh giải phóng dân tộc:

- Sau thơn tính biến nớc Đơng Nam thành thuộc địa, thực dân phơng Tây tiến hành sách cai trị hà khắc: vơ vét, đàn áp, chia để trị

- Cuộc đấu tranh chống xâm l-ợc giải phóng dân tộc nớc Đơng Nam phát triển liên tục, rộng khắp

+ In-đô-nê-xia: Là thuộc địa Hà Lan, phong trào đấu tranh mạnh mẽ 5-1920 Đảng cộng sản In-đô-nê-xi-a thành lập

+ Phi-líp-pin: Là thuộc địa Tây Ban Nha Mỹ Nhân dân đ/t liệt chống đế quốc giành độc lập đầu kỷ XX + Lào: Phong trào vũ trang Xa-van-ra-khet, cao nguyên Bô-lô-ven

+ Cam-pu-chia: K/n A cha xoa, nhà s Pu-côm-bô

+ Việt Nam: Phong trào Cần

HS: Lờn bng ch trờn lợc đồ phóng to (lợc đồ hình 46 sgk) ĐNá cuối kỷ XIX đồ

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo nội dung c©u hái

Câu hỏi: N1: (Tổ1+2) Tại nớc Đơng Nam có Xiêm (Thái Lan) (thốt khỏi) giữ đợc phần chủ quyền mình? N2: (Tổ 3+4) Đơng Nam có nớc, kể tên?

- Sau HS thảo luận (4 phút) gv mời đại diện nhóm lên trình bày nd

GV: Cho HS nhận xét -> gv khẳng định * Củng cố: Vì cuối kỷ XIX Đông Nam á trở thành đối tợng xâm lợc TB phơng tây? - Hoạt động 2:

GV: Mời học sinh đọc phần sách giáo khoa - Khi bị xâm lợc thái độ triều đình phong kiến thái độ nhân dân cỏc nc sao?

HS: Dựa vào sgk trả lêi

GV: -> Coi nh nớc t thơn tính biến nớc Đơng Nam thành thuộc địa - Sau thực dân phơng Tây làm gì? HS: Đã thi hành sách cai trị hà khắc GV: Hà khắc ntn?

HS: Vơ vét, đàn áp, chia để trị

GV: Mời HS gv đọc phần chữ in nhỏ sgk GV: Dựa vào nd bạn đọc + chuẩn bị cho biết sách thuộc địa thực dân phơng Tây có điểm chung bật?

HS: Trả lời theo hiểu biết HS: Vì nhân dân Đơng Nam tiến hành đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân? Mục tiêu chung đấu tranh đặt gì?

HS: Trả lời

GV: Điển hình phong trào diễn nớc nào?

HS: In- đơ-nê-xia, Phi-líp-pin, Cam-pu-chia, lào, Việt Nam

GV: In-đơ-nê-xia có bật?

HS: Dựa vào sgk trả lời dựa vào đồ gt vài nét In-đô-nê-xia ptđ/t giải phóng dân tộc

GV: Là đất nớc rộng lớn bao gồm 13.600 đảo lớn nhỏ nh “ Một chuỗi ngọc vân vào đờng xích đạo” đông dân thuộc địa Hà Lan pt giải phóng dân tộc nổ mạnh mẽ kết quả? HS: 5-1920 Đảng cộng sản In-đô-nê-xia thành lập

Vơng, phong trào nhân dân

Yên ntn?HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: M tin hnh xâm lợc Phi-líp-pin sao? - Gt đơi nét Phi-líp-pin?

- Nêu vài nét phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc VN, Lào, CPC

HS: dựa vào sgk trả lời

- Sau HS trả lời xong gv khẳng định lần q trình đấu tranh nớc Đơng Dơng - Qua giải thích rút nét chung bật phong trào?

HS: Có nhiều điểm chung, họ dậy đấu tranh GV: Kể tên vài kiện chứng tỏ phối hợp đ/t chống Pháp?

HS: Dựa vào hiểu biết để trả lời GV: kết luận

* Cđng cè: NhËn xÐt chung cđa em vỊ t×nh h×nh chung nớc Đông Nam vào cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Cng cố: Dựa theo câu hỏi củng cố phần 2/ H ớng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Dựa vào nội dung câu hỏi sgk nội dung củng cố: Lập niên biểu đ/t nhân dân Đông Nam cuối kỷ XIX- XX?

- Vì cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Đông Nam trở thành miếng mồi cho nớc t phơng Tây? Đánh dấu X vào câu nhất:

 A Đất rộng, ngời đông  B Tài nguyên phong phỳ

C Vị trí chiến lợc quan trọng D Tất ý b/ Bài học:

Tổ 1: Nội dung ý nghĩa tân Minh Trị?

T 2: Những kiện chứng tỏ vào cuối kỷ XIX- đầu kỷ XX Nhật Bản trở thành nớc đế quốc?

Tổ 3: Nhận xét đế quốc Nhật Bản cuối kỷ XIX?

Tổ 4: Nhận xét đấu tranh công nhân Nhật Bản vào đầu kỷ XX?

E/ KIÓM TRA C¸C CÊP:

HÕT

-Bài: 12 NHậT BảN GIữA THế Kỷ XIX §ÇU THÕ Kû XX A/ MơC TI£U:

1/ Kiến thức: Giúp cho HS nhận thức đúng:

- Những cải cách Minh trị Thiên hoàng 1868 Thực chất cách mạng t sản nhằm đa nớc Nhật phát triển nhanh chóng sang CNĐQ

- Hiểu đợc sách xâm lợc sớm giới thống trị Nhật Bản nh đấu tranh giai cấp vô sản Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

2/ T t ëng:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến cải cách phát trin ca xó hi

- Giải thích chiến tranh thờng gắn liền với CNĐQ 3 Kĩ năng:

- Nắm vững khái niệm cải cách

- Sử dụng đồ trình bày kiện liên quan đến học B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ §èi víi GV:

- Bản đồ nớc Châu

- Lợc đồ nớc Nhật cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Tranh ảnh, t liệu nớc Nhật đầu kỷ XX C/ THIếT Kế BàI DạY:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Xác định đồ Châu khu vực Đông Nam (kể tên nớc) cho biết cuối kỷ XIX Đơng Nam trở thành miếng mồi béo bở cho thực dân phơng Tây?

- Trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân ĐNá? (Trên đồ)

3/ Bµi míi:

Vào bài: “ Trong nớc Châu lần lợt trở thành thuộc địa, 1/2 thuộc địa hay phụ thuộc vào t phơng Tây cuối kỷ XIX Nhật Bản giữ đợc quyền độc lập trở thành nớc t phát triển mạnh mẽ sau chuyển sang CNĐQ” Tại nh vậy? Để hiểu rõ ta nghiên cứu học hôm

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ CUộC DUY TÂN MINH TRị:

-1/1868 Minh Trị tiến hành

* Hot ng 1: Thảo luận lớp, thảo luận nhóm (15 phút)

GV: Treo đồ nớc Châu

- Lên đồ châu xác định vị trí địa lý Nhật Bản? Cho biết vài nét Nhật HS: Lên bảng xác định trình bày

GV: Bây nớc t phơng Tây làm Nhật bản?

HS: Bây quần đảo Fù Tang Mĩ nớc địi Nhật chấm dứt tình trạng “ Bế quan, toả cảng” để thực việc mở cửa Mỹ khơng xem Nhật Bản thị trờng mà cịn bàn đạp cơng Triều Tiên Trung Quc

cải cách tiến kinh tế, trị, xà hội, văn hoá, giáo dơc, qu©n sù

-Thực chất cách mạng t sản, mở đờng cho Nhật Bẩn phát triển TBCN, thoát khỏi xâm lợc t phơng Tây

II/NHậT BảN CHUYểN SANG CHủ NGHĩA Đế QUốC:

-Đầu kỷ XX, Nhật Bản chuyển sang giai đoạn CNĐQ

- Biểu hiện:

+ Xuất cơng ty đớc quyền

+ Tăng cờng xâm lợc nớc làm thuộc địa III/ CUộC ĐấU

TRANHCủA NHÂNDÂN LAO ĐộNG NHậT BảN - Bị áp nặng nề nên nhân dân lao động Nhậõt Bản dậy đấu tranh liệt - Phong trào đấu tranh diễn liên tục, sơi với nhiều hình thức phong phú

của Duy Tân Minh Trị Để giải vấn đề yêu cầu thảo luận nhóm: Chia lớp lám nhóm Với nội dung câu hỏi nh sau: (4 phút)

- Nhóm 1: Nữa sau kỷ XIX Nhật Bản đứng trớc yêu cầu cấp bách nào?

- Nhóm 2: Canh Tân đất nớc đợc thực ntn Nhật?

- Nhóm 3: Vài nét sơ lợc tiểu sử Thiên Hoàng Minh Trị?

- Nhóm 4: Nội dung Duy Tân Minh TrÞ?

* Sau hết thời gian thảo luận gv mời đại diện nhóm trả lời gv cho HS nhận xét bổ sung

GV: VËy thùc chÊt cuéc Duy Tân minh Trị kết sao?

HS: Là cách mạng t sản (Mặc dầu cha triệt để)

GV: Một ngành kinh tế đợc trọng giao thơmg Cho Hs quan sát kênh hình 48 sgk, khánh thành đồn tàu Nhật

GV: ChuyÓn ý

* Hoạt động 2:10 phỳt.

GV: Nhật Bản chuyển sang CNĐQ ®iỊu kiƯn ntn?

HS: Trong ®iỊu kiƯn nỊn kinh tế phát triển mạnh mẽ

GV: Vì phát triển mạnh mẽ nh vậy? HS: Trả lời

Gv: Chính mà Lê-nin nhận xét: sau10 lần

: Vậy chuyển sang CNĐQ Nhật Bản có biểu nào?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Đọc cho HS nghe công ty Mit-xi, cho biÕt vai trß cđa nã

HS: Chi phèi toµn bé kinh tÕ cđa níc NhËt GV: BiĨu hiƯn thø hai?

HS: Tăng cờng xâm lợc thuộc địa

GV: Cho HS lên đồ xác định thuộc địa mà Nhật chiếm đợc từ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

GV: Nh sau cùc chiến tranh Nga Nhật, Nhâùt Bản trở thành cờng quốc đế quốc Viễn Đông

GV: Chuyển ý * Hoạt động 3:

GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm nguyên nhân dẫn đến pt đấu tranh nhân dân lao động Nhật Bản

HS: Tr¶ lêi

GV: Dới lãnh đạo Đảng xã hội dân chủ Nhật pt đấu tranh phát triển ntn?

HS: NhËn xÐt GV:Tỉng kÕt ý D/ Cđng cè vµ h ớng dẫn tự học:

1/ Củng cố: Làm tập trắc nghiệm sau: Viết chữ Đ S vào ô dới

a/ Cuộc Duy Tân Minh Trị cách mạng t s¶n

b/  Cuộc Duy Tân Minh Trị đa Nhật trở thành nớc TBCN

c/ Cuộc Duy Tân Minh Trị giai cấp t sản tiến hành

d/  Nhật Bản giữ đợc độc lập chủ quyền trớc xâm lợc t Phơng Tây,

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học:Theo nội dung củng cố b/ Bài học: Ct tg thứ 1914- 1918 Tổ1: Mục đích nguyên nhân chiến tranh? Tổ2: Diễn biến chiến tranh? Tổ3: Kết cục chiến tranh?

Tỉ 4: TÝnh chÊt cđa chiÕn tranh?

Cảlớp: Vì chiến tranh 1914- 1918 chiÕn tranh thÕ gíi thø nhÊt?

E/ KIĨM TRA CủA CáC CấP:

HếT

-CHƯƠNG IV: CHIÕN TRANH THÕ GIíI THø NHÊT (1914- 1918)

Bµi: 13 CHIÕN TRANH THÕ GIíI THø NHÊT (1914-1918)

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: - Mâu thuẫn đế quốc với đế quốc đa đến kết chủ yếu bùng nổ chiến tranh giới thứ Bọn đế quốc hai phe chịu trách nhiệm vấn đề

- Diễn biến, quy mơ, tính chất hậu nặng nề mà chiến tranh gây cho xã hội loài ngời

- CMVS tiến hành dới lãnh đạo Lê-nin với hiệu “ Biến chiến tranh đế quốc thành nội”nội chiến c/mạng

2/ T t ởng: - Giáo dục tinh thần yêu nớc chống CNĐQ, bảo vệ hồ bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân

- Tin tởng vào lãnh đạo Đảng cộng sản, đấu tranh chống CNĐQ gây chiến

3/ Kỹ năng: - Phân biệt đợc khái niệm: “ Chiến tranh đế quốc”, “ Chiến tranh giới”, “ Chiến tranh cách mạng”

- Sử dụng đồ, trình bày diễn biến chiến tranh

- Biết đánh giá lịch sử B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: - Bản đồ treo tờng: Chiến tranh giới thứ nhất - Bảng thống kêc kết chiến tranh

- Tranh, ¶nh t liƯu lịch sử 2/ Đối với HS: Sgk, soạn bài

C/ TIN HNH DY HC: 1/ n định lớp:

2/ KiĨm tra bµi cị:

- Nêu nội dung chủ yếu Duy Tân Minh Trị Nhật bản? Vì CNĐQ Nhật đợc mệnh danh CNĐQ quân phiệt hiếu chiến?

3/ Giíi thiƯu bµi míi:

Vào bài: Thế kỷ XX qua với nhiều chiến tranh bùng nổ Trong có chiến tranh lớn có q2uy mơ tồn giới chiến tranh giới lần thứ chiến tranh lần thứ hai Vậy chiến tranh lần thứ bùng nổ ntn ? Diến biến kết cục ? Ta vo bi mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/Nguyờn nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ nhất:

+ Sự phát triển không CNĐQ

+ Mâu thuẫn sâu sắc đế quốc > hình thành khối đối địch nhau:

+ Khối Liên minh: Đức, áo-Hung, I-ta-li-a (1882) + Khèi hiƯp íc: Anh, Ph¸p, Nga (1907)

- Mục đích chiến tranh: Chạy đua vũ trang, tích cực chuẩn bị chiến tranh chia lại giới

II/ Nh÷ng DiƠn BiÕn ChÝnh Cđa ChiÕn Sù:

- Duyªn cí:

+ 28-6-1914 Thái tử áo- Hung bị ám sát -> Đức, áo-Hung chớp lấy hội gây chiến tranh

* Hoạt động 1:

GV: gợi cho HS nhớ lại tình hình đế quốc Đức, Anh, Pháp, Mỹ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

: Do đâu có phát triển khơng từ tình hình dẫn đến hậu gì?

HS: Trả lời theo hiểu biết GV: Các đế quốc “trẻ’’ phát triển kinh tế mạnh nhng lại thuộc địa đế quốc “già”dẫn đến chiến tranh giành thuộc địa : Cho HS đọc phần chừ in nhỏ SGK Mâu thuẫn dẫn đến hậu gì?

HS: Từ mâu thuẫn sâu sắc hình thành khối đế quốc kỡnh ch

+Khối liên minh: Đức, ¸o-hung, I-ta-li-a (1882)

+Khối hiệp ớc: Anh, Pháp, Nga (1907) GV: Mục đích chiến tranh?

HS: Tr¶ lêi

* Củng cố: nớc đế quốc riết chuẩn bị chiến tranh giới thứ nhất? * Hoạt động 2:

GV: Mời HS đọc phần chữ in nhỏ SGK : Duyên cớ trực tiếp đa đến chiến tranh bùng nổ l gỡ?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Phân tích nguyên cớ chiến tranh : DiƠn biÕn cđa chiÕn tranh?

- Diễn biến:

+ 1-8-1914 Đức tuyên chiÕn víi Nga, Anh, Ph¸p- chiÕn tranh bïng nỉ

1/ Giai đoạn 1: 1914- 1916: Ưu thuộc phe liên Minh, chiến tranh lan rộng với quy mô toàn giới

2/ Từ 1917- 1918: Ưu thÕ thc phe HiƯp íc, phe HiƯp -íc tiÕn hµnh phản công

- Phe Liên Minh thất bại, đầu hàng

III/ Hệ Quả Và Tính Chất Của ChiÕn Tranh:

- Hậu quả: 10 triệu ngời chết, 20 triệu ngời bị thơng, sở vật chất bị tàn phá - Tính chất: Là chiến tranh đế quốc phi nghĩa, phản động

SGK

GV: Nhấn mạnh ý

GV: Giai đoạn cuéc chiÕn tranh

- T×nh h×nh chiÕn sù giai đoạn diễn ntn? Em có nhận xét gì?

HS: Dựa vào kiện sgk trả lời

GV: Nhấn mạnh: cách mạng tháng Mời Nga bùng nổ giành thắng lợi > đời nhà nớc XHCN góp phần buột Đức nhanh chóng đầu hàng

GV: Sử dụng đồ chiến tranh giới thứ trình bày diễn biến chiến tranh qua 2giai đoạn

* Đính cho HS sgk in nhầm: Mặt trân phía Đông mặt trận phía Tây Giải thích hai kênh hình sgk: GV phóng to: + Xe tăng chiến tranh

+ Đức ký đầu hàng không điều kiện chiến tranh kết thúc châu Âu

* Hot ng 3:Tho lun nhúm (4 phút) GV: Chia lớp làm nhóm với dãy bàn + Nhóm 1:Hậu chiến tranh?

+ Nhóm 2: Tính chất chiến tranh? Sau thảo luận cử đại diện nhóm trả lời, cho HS nhận xét, GV nhận xét chốt ý ghi bảng

GV: Tỉng kÕt hËu qu¶ cđa chiÕn tranh bảng xi-mi-li cho HS quan sát nhận xét : TÝnh chÊt cña chiÕn tranh?

HS: Là chiến tranh phi nghĩa phản động GV: Tổng kết ý

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Cđng cè:

- Cho HS lµm bµi tËp tr¾c nghiƯm 2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bµi võa häc

-Theo câu hỏi củng cố:

b/ Bài học: Tiết sau ôn tập lịch sử giới cận đại 1, Chọn kiện tiêu biểu lịch sử giới cận đại: + Tên kiện

+ Diễn biến hoạt động kiện

+ Tại lại chọn kiện

HS chän sù kiƯn trình bày

2, Su tm tranh nh lch sử kiện, niên đại, nhân vật tiếng thời cận đại trình bày

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

Bài 14: ÔN TậP LịCH Sử THế GIớI CậN ĐạI (Từ thế kỷ XVI đến 1917)

A/ MôC TI£U: 1/ KiÕn thøc:

- Củng cố kiến thức phần lịch sử giới cận đại cách hệ thống, vững

- Nắm chắc, hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới cận chuẩn bị học tốt lịch sử giới đại

2/ T t ởng : Thông qua kiện lịch sử học giúp cho HS đánh giá, nhận thức đắn từ rút họ cấn thiết, cho bn thõn

3/ Kĩ năng: Củng cố rèn luyện tốt kĩ học tập môn chủ yếu kĩ năng, hệ thống hoá, phân tích khái quát kiện, rút kết luận, lập thống kê, rèn luyện kĩ thức hành

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: -Bản thống kê kiện lịch sử giới cận đại

- Mét sè t liƯu cã tham kh¶o cã liƯn quan 2/ §èi víi HS:

C/ TIếN HàNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiÓm tra cũ: Nêu nhữn kiện dienó cuéc chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (1914- 1918) vµ kÕt cơc cđa chiÕn tran?

3/ Giíi thiƯu bµi míi:

Vào bài: Lịch sử giói cận đại lịch sử có nhiều chuyển biến quan trọng, tác động to lớn tới phát triển lịch sử xã hội loài ngời Để nắm đợc phần lịch sử cần ôn tập lại chuyn bin lch s ú

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP I/ NHữNG Sự KIệN LịCH Sử

CHíNH:

Thời gian Sự kiện Kết

1566 Cáh mạng Hà Lan 1640-1688 Cách mạng TS Anh 1776

1789-1794 1848 1868

II/ NH÷NG NéI DUNG CHđ ỸU CđA LịCH Sử THế GIớI CậN ĐạI:

* Hot động 1:

GV: Yêu cầu HS kẻ bảng thống kê kiện lịch sử giới vào (bảng cột: Niên đại, kiện chính, kết quả, ý nghĩa) sau điền kiện HS: Kẻ bảng điền kiện dới hớng dẫn gv ( Một kiện nêu kiện khơng cần nêu chi tiết, ý cột kết quả, ý nghĩa chủ yếu kiện đó)

GV: Sử dụng thống kê kiện lịch sử giới cận bổ sung, hoàn thiện cho HS sở bảng thống kê kiện mà HS làm

* Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu HS đọc phần sgk Tuần: 11

1/ Cách mạng t sản phát triển CNTB:

2/ Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ:

3/ Phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp châu lục: á, Phi, Mĩ La-tinh:

4/ Khoa học- kĩ thuật, văn học nghệ thuật nhân loại đạt đ ợc những thành tựu v ợt bậc:

- Qua vấn đề lịch sử giới cận đại, em rút nội dung lịch sử giới cận i

HS: Trả lời sở rút nội dung chính:

+ Cách mạng t sản phát triển CNTB

+ Sự xâm lợc thuộc đại CNTB đợc đẩy mạnh

+ Phong trào công nhân quốc tế bùng nỉ m¹nh mÏ

+ Khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật nhân loại đợc thành tựu vợt bật + Sự phát triển không đồng CNTB > chiến tranh giới th bùng nổ

GV: để khắc sau nội dung gv gợi mở cho HS câu hỏi nhỏ để HS trả lời, nắm kiến thức học * Nhóm 1: Qua cáchg mạng t sản (Từ t sản Nê-đe-chan > thống Đức 1871) mục tiêu t sản đặt gì? Có đạt đợc khơng?

HS: Mục tiêu: + Lật đổ chế độ phong kiến + Mở đờng cho CNTB phát triển

Kết quả: Đạt đợc: CNTB đợc xác lập phạm vi giới

GV: MỈc dï nỉ dới nhiều hình thức khác song cách mạng bùng nổ có chung nguyên nhân Đó nguyên nhân nào?

HS: S kỡm hóm ca ch độ phong kiến lỗi trhời vơi sản xuất TBCN phát triển mạnh mẽ mà trực tiếp đ3ợc phản ánh qua mâu thuẫn giũa chế độ phong kiến với g/c t sản tầng lớp nhân dân

GV: Biểu để chứng tỏ phát triển CNTB?

HS: Sự hình thành tổ chức độc quyền -> CNTB tự cạnh tranh chuyển sang giai đoạn CNĐQ

* Nhãm 2: Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ

- Vì phong trào công nhân quốc tế bïng nỉ m¹nh mÏ

HS: Sự bóc lột q nặng nề CNTB: CNTB phát triển tăng cịng c/s bóc lột đán áp nhân dân lao động > họ dậy đấu tranh chống CNTB

5/ Sự phát triển không CNTB > chiến tranh t/g thứ nhất:

III/ BµI THùC HµNH:

Cho HS nhà làm theo câu hỏi hớng dẫn

đoạn, đặc điểm giai đoạn?

HS: Chia giai đoạn: + Cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX: Phong trào tự phát ch có tổ chức đập phá máy móc, đơt cơng xởng… Vì mục tiêu kinh tế…

+ Từ kỷ XIX đến đầu kỷ XX: phong trào phát triển đấu tranh mạng quy mơ, có đk, ý thức giác ngộ nhân dân trởng thành đấu tranh khơng mục tiêu kinh tế mà cịn có mục tiêu trị: Địi thành lập tổ chức cơng đồn, Đảng -> đời CNXH khoa học (1848) thành lập tổ chức quốc tế thứ (1864)

* Nhãm 3: Phong trào giải phong dân tộc bùng nổ mạnh mẽ khắp nớc châu lục: á, Phi, Mĩ La-tinh

GV: Vì phát triển mạnh mẽ khắp châu lục?

HS: + CNTB phỏt trin mnh mẽ -> tăng cờng xâm lợc á, Phi, Mĩ La-tinh làm thuộc địa

+ Sù thèng trị bóc lột hà khắc chủ nghĩa thực dân á, Phi, Mĩ-La-tinh -> phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ

GV: Nêu số phong trào giải phong dân tộc tiêu biểu ¸, Phi, MÜ la-tinh?

HS: Châu á: Trung Quốc, ấn Độ, ĐNá, Châu Mĩ La-tinh: đấu tranh > thiết lập quyền t sản

* Nhóm 4: KH-KT văn học nghệt huật nhân loại đạt đợc thành tựu vợt bậc GV: Kể tên thành tựu KHLT, văn học nghệ thuật mà nhận loại đạt đợc? HS: Kể tên thoe hiểu biết mình: KHtự nhiên, KH xã hội…

GV: Những thành tựu tác dụng ntn đến đời sng xó hi ca loi ngi?

HS: Nêu tác dơng

* Nhóm 5: phát triển khơng CNTB -> chiến tranh t/g thứ (1914- 1918)

GV: Nguyên nhân sâu xa nguyên nhân trực tiếp dẫn đến đấu tranh

HS: Dựa vào kiến thức học để trả lời

GV: HËu qu¶ cđa chiÕn tranh thÕ giới th đem lại cho nhân loại gì? TÝnh chÊt cđa chiÕn tranh

HS: Trình bày hậu tính chất theo em học

* Hoạt động 3:

GV: Cho HS thực hành loại tập trắc nghiệm khách quan, thực hành, tự luận VD: - Chọn kiện tiêu biểu thời kì LS t/g cận đại giải thích sao?

- Hãy nêu nội dung lịch sử giới cận đại?

- Vẽ đồ su tầm tài liệu, tranh ảnh số kiện hc bi

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tù HäC: 1/ Cñng cè:

- Dựa vào câu hỏi trình bày phần học 2/ H ớng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Dựa vào câu hỏi củng cố b/ Bài hc:

Tổ 1: Nêu nét tình hình nớc Nga đầu kỷ XX

T 2: Cách mạng dân chủ t sản tháng lm c nhngc vic gỡ?

Tổ 3: Trình bày nh÷ng diƠn biÕn chÝnh cđa cc k/n vị trang ë Pe-tơ-rô-grát

Tổ 4: Kết ý nghĩa cc CM th¸ng Mêi 1917 E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

HÕT -LÞCH Sư THế GIớI HIệN ĐạI (1917 ĐếN 1945)

CHƯƠNG I: CáCH MạNG THáNG MƯờI NGA 1917 và CÔNG CUộC XÂY DựNG CHủ NGHĩA XÃ HộI LIÊN XÔ

(1921- 1941)

Bài 15: CáCH MạNG THáNG MƯờI NGA NĂM 1917 Và CUộC ĐấU TRANH Để BảO Về CáCH MạNG (1917- 1921) Tiết 21: I/ HAI CUộC CáCH MạNG NƯớC NGA NĂM 1917: A/ MụC TIÊU BàI HọC:

1/ KiÕn thøc: - Nh÷ng nÐt chung vỊ tình hình nớc Nga đầu kỷ XX, nớc Nga 1917 có cách mạng

- Diễn biến cách mạng tháng mời Nga năm 1917

- Cuc u tranh bo v thnh cách mạng

- ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mời Nga năm 1917 2/ T t ởng : Qua học bồi dỡng cho HS nhận thức đắn tình cảm cách mạng CMXHCN giới

3/ Kĩ năng: - Sử dụng đồ nớc Nga để xác địng vị trí nớc Nga trớc cách mạng bảo vệ nớc Nga sau cách mạng

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh, t liệu lịch sử để rút nhận xét

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: 1/ Đối với GV: - Bản đồ nớc Nga

- Tranh ảnh nớc Nga trớc sau cách mạng

- T liệu lịch sử nói cách mạng thắng Mời 2/ Đối với HS: Sgk, soạn bài

C/ TIN HNH DY HC: 1/ n định lớp:

2/ KiĨm tra:

3/ Giíi thiƯu bµi míi:

Vào bài: Từ lịng chiến tranh lần thứ cách mạng tháng Mời Nga 1917 bùng nổ giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội lồi ngời_ thời kì lịch sử giới đại Hơm tìm hiểu kiện trọng i ny

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP 1/ Tình hình n ớc Nga tr ớc

cách mạng:

- Là nớc đế quốc phong kiến bảo thủ, lạc hu

- Nớc Nga tồn nhiều mâu thuẫn gay gắt

+ Đế quốc Nga với dân tộc

+ T sản với vô sản

+ Phong kiến với nông dân

Đòi hỏi phải giải cách mạng 2/ Cách mạng tháng Hai năm 1917:

- Diễn biến: 2-1917 cách mạng tháng Hai bùng nổ giành thắng lợi

- Kt qu: Ch quõn chủ chuyên chế Nga hoàng bị lật đổ, thiết lập quyền song song tồn tại: Xơ Viết phủ lâm thời t sản - Tính chất: Là cách mạng dân chủ t sản kiểu

* Hoạt động 1: thảo luận lớp 10 phút

GV: Sử dụng đồ nớc Nga giới thiệu khái quát nớc Nga đầu kỷ XX

GV: Thử nhớ lại Nga bùng nổ cách mạng vào kỷ XX? Kết quả?

HS: Cách mạng 1905- 1907 bùng nổ nhng thất bại nớc Nga tiếp tục tồn chế độ quân chủ chuyên ch Nga hong

GV: Nêu kiện tiêu biểu phản ánh tình hình nớc Nga đầu kỷ XX dới ách thống trị Nga hoàng?

HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời

GV: Cho HS theo dõi quan sát tranh hình 52 (gv phóng to)

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ bøc tranh nµy? HS: NhËn xÐt

GV: Qua tất phân tích em có nhận xét tình hình nớc Nga đầu kỷ XX?

HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời

GV: Bổ sung nhấn mạnh: Tạo điều kiện cho cách mạng bùng nổ thắng lợi Nga

GV: Cñng cè ý

* Hoạt động 2: Thảo luận lớp 10 phút GV: Nêu vài nét diễn biến cách mạng tháng hai 1917 Nga?

HS: Dựa vào sgk nêu kiện

GV: Kết mà cách mạng tháng Hai mang lại gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: TÝnh chÊt cách mạng?

3/ Cách Mạng Th¸ng M êi Nga 1917:

- Sau c¸ch mạng tháng hai tồn quyền song song nhng thực tế quyền rơi vào tay giai cấp t s¶n

- Các tầng lớp nhân dân phản đối mạnh mẽ sách phủ lâm thời

 Yêu cầu đặt ra: Tiếp tục thi hành cách mạng để chấm dứt tình trạng Lê-nin khẩn trơng chuẩn bị kế hoạch tiếp tục làm cách mạng - 24-10 khởi nghĩa nổ Pê-tơ-rô-grát

- 25-10 Cung Điện Mùa Đơng bị chiếm, phủ lâm thời sụp đổ, quyền hồn tồn tay nhõn dõn

GV: Sử dụng kênh hình 53 sgk phân tích giải thích

Chú ý: Cho HS cách mạng dân chủ t sản lần (lần1: cách mạng 10\905- 1907)

Củng cố:

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm thảo luận lớp 15 phút

C¶ líp chia làm nuóm (4 tổ) với nôi dung câu hỏi tõng nhãm nh sau:

- Nhãm 1: Sau c¸ch mạng tháng Hai tình hình nớc Nga có bËt?

- Nhóm 2: Tình hình đặt u cầu cho cách mạng Nga?

- Nhóm 3: Công chuẩn bị cho cách mạng tháng Mời đợc tiến hành ntn?

- Nhãm 4: Qua kªnh hình 54 sgk tờng thuật công Cung §iƯn Mïa §«ng?

Thảo luận: (4 phút): Sau nhóm thảo luận xong cử đại diện trả lời theo hớng dẫn GV Sau HS trả lời GV cho nhóm nhận xét, bổ sung

GV: Bổ sung: + Đầu 10-1917 Lê-nin từ nớc nớc trực tiếp lãnh đạo cách mạng

+ Thành lập đội cận vệđỏ- lực lợng chủ lực tiến hành cách mạng

+ Ban lãnh đạo k/n thông qua định khởi nghĩa hết sc mau l

GV: Nêu kiện cách mạng tháng Mời

HS: Da vo kin thc sgk trỡnh by

GV: Dựa vào kênh hình 54 sgk bổ sung công vào Cung §iƯn Mïa §«ng

- So với cách mạng tháng Hai cách mạng tháng Mời đem lại kết tiến nào?

HS: Lật đổ phủ lâm thời t sản thiết lập nhà nớc vô sản, quyền thuộc vào tay nhân dân GV: Sơ kết ý

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố: - Trình bày kiện cách mạng Nga từ tháng Hai đến tháng Mời

- Vì nớc Nga năm 1917 lại có cách mạng (đánh dấu X vo cõu ỳng nht)

a/ Để giải mâu thuẫn gay gắt xà hội Nga

b/ Cách mạng tháng Hai cha triệt để

c/ Yêu cầu chấm dứt tình trạng qun song song

a/ Bµi võa học: Lập bảng niên biểu kiện cách mạng Nga tháng Hai -> 10-1917 theo mẫu sau:

Thời gian Sự kiện Kết ý nghĩa

b/ Bài học:

- T 1: Lê-nin làm để xây dựng quyền? - Tổ 2: Chống thù giặc diễn ntn?? - Tổ 3+4: ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mời?

E/ KIĨM TRA C¸C CÊP:

Bài 15: CáCH MạNG THáNG MƯờI NGA 1917 Và CUộC

ĐấU TRANH BảO Vệ CáCH MạNG ( 1917- 1921) A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: - Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng Nga 1917

- ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mời 1917 2/ Kĩ năng: - Sử dụng đồ nớc Nga

- Sư dơng khai thác ảnh sgk

3/ Thỏi : Bi dng HS lòng cảm phục Lê-nin lãnh đạo làm cuc CMXHCN u trờn t/g

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: Nh tiết trớc C/ TIếN HàNH DạY HọC:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra:

3/ Giíi thiƯu bµi míi:

Vào bài: Sau cách mạng thắng lợi Lê-nin lại tiếp tục lãnh đạo nhân dân làm đ/t để bảo vệ dựng quyền đ/t diễn ntn ? Kết ? Hôm ta tip tc phn II ca bi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP II/ CUộC ĐấU TRANH XÂY

DựNG Và BảO Vệ THàNH QUả CáCH MạNG ý NGHĩA LịCH Sử CủA CáCH MạNG THáNG MƯờI NGA 1917:

1/ Xây dựng quyền Xô Viết:

- Thiết lập quyền cách mạng cơng, nơng, binh - 25-10-1917 Chính quyền Xơ Viết thành lập Lê-nin đứng đầu + Thơng qua sắc lệnh hồ bình săc lệnh ruộng đất

* Hoạt động 1: GV: Cho HS đọc sgk

- Nét đặc trng mà cách mạng tháng Mời đem lại gì?

HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời GV: Khẳng định ý phân tích ging gii

- Việc mà quyền đem lại gì?

HS: Thụng qua sc lệnh hồ bình sắc lệnh ruộng đất

GV: Yêu cầu HS đọc chữ in nhỏ sgk

- Sắc lệnh hồ bình ruộng đất đem lại cho nhân dân gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vì việc quyền đem lại thơng qua sắc lệnh hồ bình ruộng đất

- Thực biện pháp để ổn định trị phát triển kinh tế đất nớc

2/ Chèng thù trong, giặc ngoài:

- 1918- 1919 cỏc nc đế quốc bên kết hợp với bọn phản chống phá cách mạng

- Đảng nhân dân kiên đấu tranh 1920 đánh tan ngoại xâm, nội phản bảo vệ đợc quyền cách mạng

3/ ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng M ời:

- Trong nớc: Đa nhân dân lao động lên nắm quyền, xây dựng chế độ mới: Chế độ XHCN - Thế giới: Thay đổi lớn lao giới, để lại nhiều học quý báu cho đấu tranh giải phóng g/c vơ sản, phong trào giải phóng dân tộc nớc

HS: Dùa vào kiến thức sgk trả lời GV phân tích

GV: Những việc làm cấp thiết củng cố lòng tin nhân dân vào quyền góp phần tháo gỡ khó khăn sau cách mạng để tiếp tục xây dựng bảo vệ quyền

GV: Ngoµi quyền làm gì? HS: Dựa vào sgk trả lêi

GV: Kết luận: Đến giai đoạn quyền chuẩn bị đủ đk cần thiết cho sống đ/t chống lại lực lợng kẻ thù ln tìm cách phá hoại cách mạng

GV: Củng cố ý: * Hoạt động 2:

GV: Tại nớc đế quốc căm ghét, muốn bóp chết cách mạng?

HS: Tr¶ lêi theo sù hiểu biết GV: Phân tích

- S dụng đồ hình 57(phóng to) nêu rõ tình hình nớc Nga 1918- 1919: Bọn phản cách mạng nớc dậy tiếp tay cho lực đế quốc chống phá cách mạng

- Trớc tình hình nhà nớc nhân dân làm gì? Kết đạt c ntn?

HS: Dựa vào hình chữ in nhỏ sgk trả lời GV: Phân tích

Kết qu¶

HS: Đánh bại đợc thù giặc ngồi (sử dụng đồ để minh hoạ)

GV: Nguyªn nhân làm cho việc chống thù giắc thắng lỵi?

HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời GV: Khẳng định ý

* Hoạt động 3: Thảo luận cnhóm phút thảo luận lớp phỳt

GV: Chia lớp thành nhóm thảo ln néi dung c©u hỉi

- ý nghĩa lịch sử mạng tháng Mời? Sau 5phút thảo luận mời đại diện nhóm trả lời

- §èi víi níc Nga?

HS: Làm thay đổi vận mệnh đất nớc, số phận ngời, đa nhân dân lao động lên nắm quyền, thiết lập nàh nớc XHCN t/g

Để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu cho g/c công nhân nhân dân lao động giới GV: Khẳng định ý sơ kết

D/ HƯớNG DẫN Và CủNG Cố: 1/ Củng cố:

- Tại cách mạng tháng Mời CM XHCN đầu tiên? ảnh h-ởng tác động to lớn nớc Nga toàn giới ?

- Ngày CNXH sụp đổ song cách mạng tháng Mời có vị trí ý nghĩa quan trọng nhân dân ngời cộng sản chân ?

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Học ý tập trung vấn đề sau - Xây dựng quyền Xơ Viết

- ý nghÜa cđa c¸ch mạng tháng Mời Nga 1917 b/ Bài học:

Tổ 1+2: Nội dung c/s kinh tế tác động vó

Tổ 3+4: Những biến đổi Liên Xô công khôi phục kinh tế

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

-Bài 16: LIÊN XÔ XÂY DựNG CHủ NGHĩA X· HéI (1921- 1941)

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: - Chính sách kinh tế mới 1921- 1925 đợc đề hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu tác động c/s đ/v nớc Nga

- Những thành tựu mà nhân dân Liên Xô đạt đợc công xây dựng CNXH (1925- 1941)

2/ T t ởng : - Nhận thức đợc tính u việt chế độ XHCN

- Tránh không để em ngộ nhận thành qu ca CNXH

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ phân tích tranh hình 58, 59, 60 B/

PHƯƠNG TIệN DạY HọC : C/ TIếN HàNH DạY HọC:

1/ n nh lp: Tn: 12

2/ KiĨm tra bµi cũ:

- Việc xây dựng bảo vệ quyền Xô Viết ntn?

- Nêu ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mời Nga 1917? 3/ Kiểm tra chuẩn bị nhà: Kiểm tra việc soạn em 4/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: Sau ổn định đợc tình hình bảo vệ thành cách mạng, nớc Nga bắt tay vào công xây dựng CNXH Để hiểu rõ vấn đề tìm hiểu qua ni dung bi hụm

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ CHíNH SáCH KINH Tế MớI Và CÔNG CUộC KHÔI PHụC KINH Tế (1921- 1925):

- Sau chiến tranh tình hình kinh tế vô khó khăn

- Tháng 3-1921 thông qua sách kinh tÕ míi

- Néi dung:

+ Bãi bỏ chế độ trng thu lơng thực thừa

+ Tự buôn bán, khuyến khích t nớc đầu t

- Tháng 12- 1922 Liên Bang cộng hoà XHCN Xô Viết thành lập II/ CÔNG CUộC X¢Y DùNG CHđ NGHÜA X· HéI ë LI£N XÔ:

- Liên Xô bắt tay vào xây dựng (1925- 1941) chđ nghÜa x· héi b»ng viƯc thùc hiƯn nhiệm vụ tiến hành công nghiệp hoá XHCN - Thực kế hoạch năm

- t c thành tựu nhiều mặt: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, xã hôi…

* Hoạt động 1: C/s kinh tế ccông cuộc khôi phục kinh tế (1921- 1925)

GV: Cho HS đọc đoạn chữ từ: “sau khi… nhiều nơi” quan sát tranh hình 58 Hớng dẫn HS thảo luận

* Tỉ 1+2: Qua h×nh 58 áp phích năm 1921 nói lên điều gì?

-> Là tranh hoạ sĩ vô danh đợc phổ biến rộng rãi Nga 1921, ghi lại hình ảnh kiệt quệ nớc Nga sau chiến tranh: đói rét, bệnh tật… phía bên trái hình ảnh ng -ời công nhân, nông dân, tuyên chiến với hậu chiến tranh, xây dựng đất nớc

* Tổ 3+4: Nội dung chủ yếu sách kinh tế mới: Chính sách tác động ntn đến tình hình nớc Nga?

> Bãi bỏ chế độ trng thu lơng thực thừa, thực tự bn bán… có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

GV: Em h·y nªu ngắn gọn việc thành lập Liên bang cộng hoà XHCN X« ViÕt?

HS: Tháng 12-1922 Liên bang cộng hồ XHCN đợc thành lập

* Hoạt động 2: Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1925- 1941) GV: Cho HS đọc đoạn đầu mc

- HÃy nêu rõ thực trạng kinh tế nớc Nga bắt tay vào xây dựng CNXH?

HS: MỈc dï nỊn kinh tÕ phơc håi nhng kinh tế lạc hậu

GV: Để xây dựng chủ nghĩa xã hội, nhân dân Liên Xơ thực nhiệm vụ ntn?

HS: Ph¸t triển kinh tế, tiến hành công nghiệp hoá XHCN?

GV: Trong nhiệm vụ đó, nhiệm vụ bản, trọng tâm? Nhiệm vụ đợc tiến hành ntn?

HS: Công nghiệp hoá XHCN, u tiên phát triển công nghiệp nặng

- Thỏng 6- 1941 Đức công Liên Xô, nhân dân Liên Xô buộc ngừng công xây dựng đất ớc để tiến hành chiến tranh giữ n-ớc

đợc tiến hành ntn?

HS: Thông qua việc thực kế hoạch 5năm lần lần (đều vợt mức trớc chiến tranh) GV: Vì nhân dân Liên Xơ phải thực nhiệm vụ cơng nghiệp hố XHCN?

HS: Sau khôi phục kinh tế Liên Xô nớc cơng nghiệp lạc hậu Vì để xây dựng sở vật chất cho CNXH Liên Xô phải thực nhiệm vụ cơng nghiệp hố XHCN

GV: Gi¶i thÝch HS quan sát hình 59 60 - Qua tranh h×nh 59, 60 em cã nhËn xÐt g× vỊ công xây dựng CNXH Liên Xô?

HS: Máy móc KHKT đợc áp dụng rộng rãi thu hút động đảo nông dân tham gia NT tập thể -> biến đổi to lớn kinh tế

GV: Trong thời kì xây dựng CNXH Liên Xơ đạt đợc thành tựu ntn?

HS: Đa Liên Xô từ nớc nông nghiệp chuyển thành nớc công nghiệp, đứng đầu châu Âu, thứ hai giới

GV: Nêu thành tựu văn hoá giáo dục?

HS: Trình bày thành tựu sgk

GV: Liên hệ thực tế VN năm 54- 75 MB GV nêu số hạn chế công x©y dùng CNXH

- Cho HS làm tập trắc nghiệm: Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn

 Liên Xô đứng đầu Châu Âu thứ giới

Thanh toán nạn mù chữ, phổ cập giáo dơc tiĨu häc

 Cã nhiỊu ph¸t minh ngành khoa học tự nhiên xà hội

Tất thành tựu trªn

GV: Thanhg 6- 1941 Đức cơng Liên Xô nhân dân Liên Xô buộc ngừng công xây dựng CNXH để tiến hành chiến tranh giữ nớc D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Cñng cè:

- Nêu nội dung chủ yếu sách kinh tế mới, sách tác động ntn đến tình hình nớc Nga lúc

- Cho học sinh làm trắc nghiệm

- Để xây dựng CNXH Liên xô thực nhiệm vụ sau đây? Hãy đánh dấu X vào ô trng u cõu em chn

Công nghiệp hoáXHCN

Xoá nạn mù chữ, phổ cập tiểu học

Cải tạo nông nghiệp, theo định hớng XHCN

Tất nhiệm vụ 2/ H íng dÉn tù häc:

- Nội dung sách kinh tế tác động no? - Trình bày biến đổi mặt Liờn xụ

công xây dựng CNXH từ 1921-1941?

b/ Bài học: Chuẩn bị 17 Châu Âu hai chiến tranh t/g(1918-1939)

Tổ 1+2: HÃy nêu nét chungvề Châu Âu năm 1918-1929?

T 3+4: Hon cnh đời thành lập quốc tế quốc sản?

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

-HếT -CHƯƠNG II: CHÂU ÂU Và NƯớC Mĩ GIữA HAI

CC CHIÕN TRANH THÕ GIíI (1918- 1939)

Bµi: 17 CHÂU ÂU GIữA HAI CUộC CHIếN TRANH THế GIớI (1918- 1939)

A/ MôC TI£U:

1/ KiÕn thức: - Những nét khái quát tình hình châu Âu năm 1918- 1939

- Sự phát triển phong trào cách mạng 1918- 1938 châu Âu thành lập Quốc tế céng s¶n

2/ T t ởng: Thấy đợc phát triển phong trào cách mạng 1918- 1938 lòng biết ơn đ/v lãnh tụ Lê-nin việc thành lập quốc tế cộng sản

3/ Kĩ năng: Rèn luyện t lơ-gích, sử dụng đồ, biểu đồ B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: Bản đồ châu Âu sau chiến tranh t/g 1914- 1918: Biểu đồ sản lợng gan than thép á, Phi, Đức tranh hình 61

2/ Đối với HS: Sgk, soạn C/ TIếN HàNH DạY HọC:

1/ n nh lp: 2/ Kim tra cũ:

- Nội dung sách kinh tế tác động nó? - Trình bày biến đổi mặt Liên Xô công xây dựng CNXH từ năm 1925- 1941?

3/ Kiểm tra chuẩn bị nhà: Kiểm tra soạn em 4/ Bài míi:

Vào bài: Sau chiến tranh giới thứ (1914- 1918) tình hình châu Âu có biến động Chúng ta tìm hiểu nét khái quát tình hình châu Âu, cao trào cách mạng 1918- 1923 quốc tế cộng sản thành lập Để rõ ta vo bi mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ CHÂU ÂU TRONGNHữNG NĂM (1918- 1929)

1/ Nh÷ng nÐt chung:

- Sù xt hiƯn mét sè qc gia t b¶n míi

* Hoạt động 1: Giới thiệu châu Âu trong năm 1918- 1929

Nh÷ng nÐt chung

GV: Cần nêu rõ hậu chiến tranh t/g thứ nhất, đồ trị châu Âu thay đổi xuất số quốc gia sở tan vỡ đế quốc áo-Hung thất bại Đức GV: G/T đồ châu Âu

- Quan sát đồ em giới thiệu số Tuần: 13

- Từ năm 1918- 1923 nớc châu Âu suy sụp kinh tế, trị khơng ổn định

- Từ 1924- 1929 kinh tế phục hồi phát triển, ổn định chớnh tr

2/ Cao trào cách mạng 1918- 1923 Quốc tế cộng sản thành lập:

- Trong năm 1918- 1923 cao trào cách mạng bùng nổ hầu hết khắp châu Âu, đặc biệt lên cao Đức

- Cách mạng tháng 11-1918 dẫn đến thiết lập chế độ cộng hoà t sản

- Đảng cộng sản thành lập nhiều nớc

- Ngày 2-3-1919 Quốc tế cộng sản đợc thành lập Mat-xcơ-va - Từ 1919- 1943 quốc tế tiến hành 7lần Đại hội đề đờng lối cách mạng cho thời kỳ

qc gia míi thµnh lËp?

HS: áo, BaLan, Tiệp Khắc, Nam t, Phần Lan… GV: Cho Hs đọc đoạn chữ in nhỏ sgk

- Em hÃy nhận xét kinh tế nớc t châu Âu sau chiến tranh giới thứ nhất?

HS: Cả nớc thắng trận bại trận suy sụp kinh tế Sự khủng hoảng trị qua cao trào cách mạng Đức, áo-Hung -> GV chốt ý ghi bảng

GV: Trong nh÷ng năm 1924- 1929 tình hình nớc t châu ¢u ntn?

HS: Kinh tế phục hồi phát triển ổn định trị

GV: Sư dụng thống kê số lợng than thép Anh, Pháp, Đức năm 1920- 1929 - Qua bảng thống kê em có nhận xét tình hình sản xuất công nghiệp Anh, Pháp, Đức

HS: Tốc độ phát triển nhanh kinh tế n-ớc

GV: Chốt ý ghi bảng * Hoạt động 2:

GV: Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cáo trào cách mạng 1918- 1923?

HS: Hậu chiến tranh giới thứ nhất, tác động cách mạng tháng Mời Nga

GV: Tấp nói cách mạng tháng 11-1918 ë §øc

- Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ sgk

- Hãy nêu diễn biến cách mạng Đức? HS: 9-11-1918 Tổng bãi công nổ Béc-lin sau chuyển thành k/n vũ trang CN ND thủ đô, chế độ quân chủ bị lật đổ

GV: Cho HS quan s¸t h×nh 61 sgk (GV phãng to)

HS: Cao trào cách mạng diễn sôi nổi, quần chúng tham gia ụng o

GV: Cách mạng 11-1918 Đức có kết hạn chế ntn?

HS: Lt đổ chế độ quân chủ chuyên chế, thành lập chế độ cộng hồ t sản nhng cịn hạn chế thành cách mạng rơi vào tay g/c t sản

-> Đảng cộng sản Đức thành lập 12-1918 > GV chèt ý ghi b¶ng

GV: Quốc tế cộng sản đợc thành lập hoàn cảnh no?

HS: Phong trào cách mạng dâng cao nhiều n-ớc, hình thành lập Đảng Cộng sản

GV: Quốc tế cộng sản đợc thành lập hoạt động ntn?

thời gian tồn tiến hành lần Đại hội đặt biệt Đại hội lần

GV:  Liên hệ đến Nguyễn Quốc tìm thấy luận cơng đờng cứu nớc, giải phóng dân tộc GV: Sơ kết ý

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố: Cho HS làm tập trắc nghiệm, chọn ý đúng, đánh dấu X vào ô trng

- Tình hình chung nớc t châu Âu năm 1918- 1919

a/ Sù xt hiƯn mét sè qc gia míi

b/ Các nớc t sau chiến tranh bị suy sơp vỊ kinh tÕ c/ Cao trµo CM bïng nỉ ë c¸c níc

d/ Kinh tÕ c¸c níc rÊt ph¸t triĨn

- Quốc tế cộng sản có đóng góp cho phong trào cách mạng giới năm 1919- 1943?

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Về nhà học tập trung vấn đề sau: - Những nét chung châu Âu năm 1918- 1929?

- Hoàn cảnh đời, thành lâp hoạt động quốc tế cộng sản?

b/ Bµi học: Chuẩn bị 17 (tt) phần II châu Âu năm 1929- 1939?

- T 1+2: Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế hậu nó?

- Tỉ 3+4: Phong trµo mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa Phát Xít ntn?

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

HếT

-Bài: 17 CHÂU ÂU GIữA HAI CUéC CHIÕN TRANH THÕ GIíI (1918- 1939)

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1939 tác động đ/v châu Âu?

- V× chđ nghÜa phát xít thắng lợi Đức nhng lại thất bại ë Ph¸p?

2/ T t ởng: Bồi dỡng ý thức căm ghét chế độ phát xít bảo vệ hồ bình giới

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, biểu đồ, sử dụng tranh nh

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: Tuần: 13

1/ Đối với GV: Sơ đồ hình 62, 63, 64 2/ Đối với HS: Sgk, soạn bài C/ TIếN TRìNH DạY HọC:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Những nét chung châu Âu năm 1919- 1929? - Hoàn cảnh đời, thành lập hoạt động Quốc Tế Cộng Sản?

3/ KiÓm tra chuẩn bị mới: Kiểm tra soạn 4/ Bµi míi:

Vào bài: Từ năm1929- 1933 đại khủng hoảng kinh tế t/g ảnh hớng đến châu Âu, chủ nghĩa phát xít hồn thành nhiều nớc Để hiểu rõ ta vào mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP II/ CHÂU ÂU TRONG

NHữNG NĂM 1929- 1939 1/ Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929-1933 hậu quả cđa nã:

- Tõ 1929- 1933 khđng ho¶ng kinh tÕ thÕ giíi bïng nỉ

- Khđng ho¶ng kinh tế tàn phá nặng nề kinh tế nớc t chủ nghĩa

- Chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền số nớc

2/ Phong trào mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xÝt vµ chèng chiÕn tranh (1929-1933)

- Mặt trận nhân dân chủ nghĩa phát xít lan rộng nhiều n-ớc t châu Âu

- MỈt trËn nhân dân Pháp giành

* Hot ng 1:

GV: Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh t 1929- 1933?

HS: Sản xuất ạt chạy theo thuận lợi, hàng hoá ế thừa, ngời dân không cã tiÒn mua

GV: Cho HS xem sơ đồ so sánh phát triển sản xuất thép Anh Liên Xô năm 1921- 1931

HS: Sản lợng thép Liên Xô tăng nhanh, sản lợng thép Anh tụt hẳn xuống

iu cho thấy khủng hoảng kinh tế t/g 1929- 1933 không ảnh hởng đến Liên Xô, ngợc lại khủng hoảng kinh tế làm cho ngành SX nói riêng, ngành kinh tế khác Anh bị đình đốn GV: Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ sgk

GV: Nêu tác động khủng hoảng kinh tế nc c?

HS: Khủng hoảng kinh tế tàn phá nớc Đức nghiêm trọng, bọn phát xít Đức lên nắm quyền biến Đức thành lò lửa chiến tranh

GV: Em nhận xét hậu khủng hoảng kinh tế nớc TBCN?

HS: Sản xuất đình đốn, nạn thất nghiệp, ngời lao động đói khổ

GV: Chuyển ý * Hoạt động 2:

GV: Vì phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh lan rộng nhiều n-c?

HS: Nguy xuất CN phát xít, cao trào cách mạng bùng nổ với mục tiêu chèng chñ nghÜa phatp xÝt

đợc thắng lợi: Chính phủ Mặt trận nhân dân Pháp thành lp 1936

- Tây Ban Nha Mặt trận nhân dân thành lập 2-1936

- Tụ 3+4: Vì nhân dân Pháp đẩy lùi đợc chủ nghĩa phát xít?

> Đảng cộng sản Pháp huy động kịp thời quần chúng xuống đờng đấu tranh, thống lực lợng tập hợp đảng phái, đoàn thể mặt trận chung -> nêu cơng lĩnh phù hợp với quyền lợi đông đảo quần chúng

GV: Nêu ngắn gọn số sách tiến phủ mặt trận nhân dân Pháp?

HS: Ban hành quyền tự dân chủ, luật lao động, ân xá trị phạm cải thiện đời sống nhân dân, chống phát xít bảo vệ hồ bình -> GV liên hệ đến cách mạng Việt Nam thời kì

GV: Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ sgk quan sát hình 64

- Nêu ngắn gọn Mặt Trận nhân dân Tây Ban Nha HS: Ban hành sách tiến bộ: Ban hành quyền tự dân chủ, luật lao động, ân xá trị phạm cải thiện đời sống nhân dân, chống phát xít bảo vệ hồ bình

GV: MỈt trân nhân dân Pháp Tây Ban Nha khác ntn?

HS: ë T©y Ban Nha diƠn chiến tranh cách mạng kéo dài năm (1936- 1939)

Đội quân tình nguyện quốc tế từ 53 nớc giới tham gia chiến đấu bên cạnh c/s Tây Ban Nha

GV: V× chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức nh-ng thất bại Pháp?

HS: Nh vai trũ u tranh mạnh mẽ Đảng cộng sản Pháp, tập hợp, thống lực lợng nên chủ nghĩa phát xít Pháp thất bại

GV: Cho HS tËp lµm bµi tr¾c nghiƯm

Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929- 1933) để lại hậu dới đây? Điền dấu X vào ô trống đầu câu em chọn

Công nghiệp phát triển nhanh chóng Tàn phá, kinh tế, kéo lùi, sức sản xuất

Chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền nhiều nớc

Làm dịu đi, quan hệ quốc tế D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố: HÃy điền kiện diễn châu Âu từ năm 1928- 1939 vào chỗ chấm.của bảng dới

Thời gian Những kiện Từ năm 1918- 1929

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Về nhà học tập trung vấn đề sau: - Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929- 1933) hu qu ca nú

- Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít nớc t diƠn ntn?

b Bµi võa häc:

Tổ 1+2: Kinh tế Mĩ phát triển ntn thập niên 20 kỷ XX

Tæ 3+4: Trình bày nội dung chủ yếu sách Ph Ru-dơ-ven

E/ KIểM TRA CủA CáC CấP:

Bài 18: NƯớC Mĩ GIữA HAI CUộC CHIếN TRANH THế GIớI (1918- 1939)

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: - Những nét tình hình kinh tế xã hội mĩ sau chiến tranh giới thứ nhất, phát triển nhanh kinh tế, nguyên nhân phát triển Tác động khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 c/s tổng thống Ru-dơ-ven

2/ T t ëng: - Gióp HS nhận thức chất TBCN Mỹ, mâu thuẫn gay gắt lòng XHTB Mỹ

- Bi dng ý thức đắn đấu tranh chống áp bóc lột xã hội t

3/ Kĩ năng: Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh, ảnh lịch sử, biết t so sánh để rút bi hc lch s

B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: tranh ảnhmơ tả tình hình nớc Mỹ SGK 65 ,66 , 67, 68, 69.Bản đồ giới

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Nªu cuéc khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 hậu nó?

- Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít nớc t diễn ntn?

3/ Kiểm tra chuẩn bị mới: Kiểm tra soạn HS 4/ Bài mới:

Vào bài: Sau chiến tranh giới thứ kinh tế Mỹ phát triển nhanh chóng, khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 tác động đếnnớc Mỹ sách tổng thống Ru-dơ-ven đa nớc Mỹ khỏi khủng hoảng Để hiểu rõ tình hình thời gian ta vào mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP Tuần: 14:

I/ N¦íC Mü TRONG THËP NI£N 20 CđA THÕ Kû XX: - Sau chiÕn tranh thÕ giíi thø nhất, Mỹ bớc vào thời kỳ kinh tế phát triển mạnh Trở thành trung tâm công nghiệp, thơng mại, tài chÝnh quèc tÕ

- Nhân dân lao động Mỹ b búc lt nng n

- Phong trào công nhân phát triền mạnh

Thỏng 5-1921 ng cng sn Mỹ đợc thành lập

II/ N¦íC Mü TRONG NHữNG NĂM 1929- 1939 - Cuối tháng 10-1929 Mỹ lâm vào khủng hoảng kinh tế

- Nn kinh tế Mỹ bị sa sút nghiêm trọng đời sống nhân dân vơ khó khăn…

- Tổng thống Mỹ thực sách nhằm giải nạn thất nghiệp, phục hồi ngành kinh tế…

-> Mỹ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế 1929- 1933

* Hoạt động 1:

GV: Sử dụng đồ giới

- Em xác định vi trí nớc Mỹ đồ? HS: Xác định đồ

GV: Nhắc lại việc Mỹ tham gia chiến tranh t/g thứ giành đợc nhiều quyền lợi chiến tranh

- Cho HS đọc đoạn sgk từ “ CT….t/g”

Ch HS quan sát hình 65, 66, 67 hớng dẫn HS thảo luận theo tổ

- Tổ 1+2: Quan sát tranh hình 65, 66 đoạn chữ nhỏ em hÃy nhËn xÐt nÒn kinh tÕ Mü?

GV: Cho HS nhËn xÐt tr¶ lêi

GV: NhËn xÐt sau HS tr¶ lêi > sù phån vinh cđa Mü -> Mü chiÕm vÞ trÝ sè

- Tổ 3: Quan sát tranh hình 65, 66, 67em có nhận xét hình ảnh khác nớc Mỹ? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Đảng cộng sản Mỹ đợc thành lập hoàn cảnh nào?

- Tổ 4: Đảng cộng sản Mỹ đợc thành lập hoàn cảnh nào?

HS: Do bị bóc lột, thất nghiệp, bất cộng xã hội, phân biệt chủng tộc, phong trào đấu tranh công nhân… Đảng cộng sản Mỹ đợc thành lập 5- 1921 trở thành L2 lãnh đạo phong trào đấu

tranh công nhân GV: Chuyển ý

* Hot động 2: Nớc Mỹ năm 1929- 1939

GV: Nêu khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 ë Mü?

HS: Do phát triển không đồng ngành sản xuất tăng nhanh nhng nhu cầu sức khoẻ quần chúng khơng có nên dẫn đến khủng hoảng tài chính, lơi kéo lĩnh vực khác

GV: Cho HS đọc chữ in nhỏ sgk quan sát tranh hình 68

GV: Nêu hậu khủng hoảng kinh tế qua quan sát tranh hình 68 đoạn chữ sgk?

HS: Ngời thất nghiệp đông, công ty bị phá sản

GV: Gánh nặng khủng hoảng kinh tế Mỹ đề nặng lên vai g/c nào?

HS: Công nhân, ngời lao động làm thuê, nông dân… gia đình họ

GV: Để đa Mỹ khỏi khủng hoảng Ru-dơ-ven thực c/s mi

biện pháp nhằm giải nạn thất nghiệp, phục hồi ngành kinh tế

GV: Nªu nhËn xÐt cđa em vỊ c/s míi qua hình 69?

HS: Nhận xét

GV: Hình ảnh ngời khổng lồ

Sơ kết

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố: * Cho HS làm tập trắc nghiệm

Nớc Mỹ sau chiến tranh giới thứ có nét bật ? Đánh dấu X vào trớc cõu tr li ỳng

Bị tàn phá nặng nề sau chiến tranh

Kinh tế tăng trởng nhanh chóng

Là trung tâm công nghiệp, thơng mại, tài quốc tế

Lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế

* Vì nớc Mỹ thoát khỏi khủng hoảng kinh tế 1929- 1933?

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Về nhà học tập trung vấn đề sau: - Kinh tế nớc Mỹ phát triển ntn? Trong thập niên 20 kỷ XX ?

- Trình bày nội dung chủ yếu c/s ph Ru-dơ-ven

b/ Bài học: Chuẩn bị 19

T 1+2: Em có nhận xét nớc Nhật 1918- 1929? Tổ 3+4: Cuộc đấu tranh chống phát xít nhân dân Nhật Bản diễn ntn?

E/ KIĨM TRA CđA CáC CấP:

- HếT

-CHƯƠNG III: CHÂU GIữA HAI CUộC CHIếN TRANH THế GIớI (1918-1939)

Bài 19: NHậT BảN GIữA HAI CUộC CHIếN TRANH THÕ GIíI (1918-1939)

A/ MơC TI£U: 1/ KiÕn thøc: TuÇn 14

- Khái quát kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ - Những nguyên nhân dẫn đến q trình phát xít hố Nhật hậu trình đ/v lịch sử Nhật Bản nh lịch sử giới

2/ T t ëng :

- Giúp cho HS nhận thức rõ chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật

- Gi¸o dơc t tëng chống CNPX, căm thù tội ác mà CNPX gây cho nhân loại

3/ Kĩ năng:

- Bồi dỡng cho HS kĩ sử dụng đồ, khai thác t liệu, tranh ảnh lịch sử, hiểu vấn đề lịch sử

- Biết cách so sánh liên hệ t lo-gích, kết nối kiện khác để hiểu chất, kiện tợng diễn lịch sử B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

1/ Đối với GV: - Phim, đèn chiếu - Bản đồ giới

- Tranh ảnh: Thủ đô Tôkiô sau trận động đất 9-1923 Qn Nhật đóng chiếm vùng Đơng Bắc Trung Quốc

- PhiÕu häc tËp nhãm 2/ §èi víi HS: Vở soạn nhà, sgk C/ TIếN HàNH DạY HọC:

1/ n nh lp:

2/ KiĨm tra sù chn bÞ ë nhà: Kiểm tra soạn, chuẩn bị HS

3/ Bµi míi:

Vào bài: Trong chơng II em tìm hiểu châu Âu nớc Mĩ hai chiến tranh giới (1918- 1939) Để biết tình hình châu thời gian diễn ntn ? Hôm tìm hiểu sang chơng học Sau chiến tranh giơí thứ hầu hết nớc châu trở thành thuộc địa nửa thuộc địa CNTD riêng có Nhật Bản vơn lên trở thành nớc t bản, chuyển sang CNĐQ Vậy để hiểu biết đợc tình hình Nhật Bản hai chiến tranh ntn, tiết học hơm ta tìm hiu bi 19

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ NhËt B¶n sau chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt:

- Nền kinh tế Nhật Bản phát

* Hoạt động 1: Nhật Bản sau chiến tranh giới th

GV: Bằng kiến thức địa lý xác định Nhật Bản đồ? Nêu vài nét Nhật Bản trớc chiến tranh giới lần thứ nhất?

HS: Xác định: Nhật Bản nằm Đông Bắc á- Thủ đô Tô-ki-ô Trớc chiến tranh giới thứ nhất, Nhật Bản nớc đế quốc

GV: Chèt ý

Gọi HS đọc chữ in nhỏ sgk trang 96

GV: Tổ chức cho HS làm trắc nghiệm đèn chiếu

(1) Nhật Bản có thuận lợi để phát triển kinh tế (1914- 1919)

triĨn vµi năm đầu sau chiến tranh

- Phong tro u tranh công nhân lên cao- Đảng cộng sản Nhật thành lập (7-1922)

- Sau chiến tranh giới thứ Nhật Bản phát triển không ổn định

2/ Nhật Bản năm 1929- 1939:

- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 giáng đòn nặng nề vào kinh tế Nhật Bản - Nhật Bản tiến hành phát xít hố máy quyền gây chiến tranh xâm lợc, bành trớng

 Mở rộng thị trờng nớc châu  Nhiều công ty đời, sản lợng công nghiệp tăng

 Kinh tế Nhật phát triển mạnh đứng đầu t/g HS: Lên bảng làm tập, HS khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận ghi bảng

TiÕp tơc cho HS lµm bµi tËp

(2) Trong trình phát triển kinh tế Nhật Bản gặp phải khó khăn nào?

Nụng thơn lạc hậu chậm đổi

 §êi sèng nhân dân khó khăn

Trn ng dt 9-1923 gây hậu nghiêm trọng

 Më réng xuÊt hàng hoá nớc HS: Làm tập, HS kh¸c bỉ sung

GV: NhËn xÐt kÕt ln

GV: Giải thích hình 70 sgk “ Thủ Tô-ki-ô sau trận động đất 9-1923”

HS: NhËn xÐt GV: KÕt luËn

- Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản thời kì diễn ntn?

HS: Tr¶ lêi ý sgk

GV: Nhận xét giải thích “ Bạo động lúa gạo”

HS: Tr¶ lêi ý sgk

GV: KÕt luËn: Khủng hoảng tài 1927 kết thúc phục hồi ngắn ngi\ủi kinh tế Nhật Bản

- Gọi HS lên kiểm tra cũ: kinh tế Mĩ phát triển ntn thập niên 20 TK XX?

HS: Trả lời GV ghi điểm

GV: Đa lên đèn chiếu bảng so sánh trống yêu cầu HS so sánh phát triển KT Nhật thập niên 20 kỷ XX có điểm giống khác so với Mỹ thi gian ny

- Phân phối lớp làm nhóm: + Nhóm1: Trả lời

phần giống

+ Nhóm2: Trả lời

phần khác

GV: Đa lên đèn chiếu hoàn thành bảng so sánh

- Nhìn chung so với Mĩ sau chiến tranh t/g thứ kinh tế Nhật phát triển khơng ổn định

GV: Cđng cè ý

* Hoạt động 2: Nhật Bản năm 1929- 1939

l·nh thæ

- Phong trào đấu tranh nhân dân lan rộng khắp đất nớc, làm chậm q trình phát xít hoá Nhật

trong giới t -> 1933 dứt > Nhật Bản nớc t phải gánh chịu hậu ú

Để hiểu rõ thảo luận phần

Nhúm1: - Cuc KHKT 1929-1933 ó tác động

đến KT Nhật Bản ntn?

- Để thoát khỏi KH giới cầm quyền Nht bn ó lm gỡ?

Nhóm2: - Qua đoạn chữ in nhỏ sgk trang 97

quan sát tranh hình 71 em hÃy trình bày kế hoạch xâm lợc Nhật Bản?

Nhóm3: - Quá trình phát xÝt ho¸ ë NhËt diƠn

ntn?

- Cuộc đ/t chống phát xít nhân dân Nhật Bản diễn ra sao?

Nhóm4: So sánh giống khác

của trình phát xít hoá I-ta-lia, Đức, Nhật HS: Đại diện nhãm nªu ý kiÕn

GV: Nhận xét bổ sung, chốt ý, ghi bảng - Đa tranh hình 71 lên đèn chiếu

-> GV liên hệ giáo dục HS: Việc hình thành CNPX Nhật đánh dấu hình thành lị lửa chiến tranh châu á, Thái Bình Dơng Là HS phải u hồ bình căm ghét chiến tranh, lên án hành động vô nhân đạo, thiếu tình ng-ời nh chủ nghĩa khủng bố

GV: Sơ kết ý học D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Cng c: GV cho HS làm tập GV đa lên đèn chiếu

Hãy chọn khoanh tròn vào câu cho biết tình hình Nhật Bản (1918- 1939) diễn ntn ?

a/ Kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh ổn định b/ Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật Bản lên cao c/ Khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 giáng đòn nặng nề vo Nht Bn

d/ Chính phủ Nhật tăng cờng mở rộng xâm lợc

e/ ng cng sn Nht trở thành lực lợng lãnh đạo phong trào đ/t

HS làm tập, lớp nhận xét 2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bµi võa häc: - Nền inh tế Nhật Bản phát triển ntn sau chiến tranh t/g thø nhÊt?

- V× giíi cầm quyền Nhật tiến hành gây chiến tranh xâm lợc, bành trớng nớc ngoài?

- Cuộc đ/t nhân dân Nhật Bản chống phát xít diễn ntn?

Tổ 1+2: Những nét chung phong trào độc lập dâo tộc châu

Tổ 3+4: Cách mạng Trung Quốc diễn ntn năm (1918- 1939)

Cả lớp: Tìm hiểu tóm tắt tiểu sử M Gan-đi E/ KIểM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

-Bài 20: PHONG TRàO ĐộC LậP DÂN TộC CHÂU ¸ (1918- 1939)

A/

MôC TI£U :

1/ Kiến thức: - Những nét phong trào độc lập dân tộc châu hai chiến tranh giới (1918- 1939)

- Phong trào cách mạng Trung Quốc năm (1919- 1939)

2/ T t ởng : - Giúp cho HS tinh thần yêu nớc tâm chèng chđ nghÜa thùc d©n

- Tất quốc gia tâm chống CNPX

3/ Kĩ : Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC: Bản đồ châu á

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiÓm tra bµi cị: - Sau chiÕn tranh thÕ giíi thø kinh tế Nhật Bản phát triển ntn?

- Nhật Bản năm (1929- 1939)? 3/ Kiểm tra chuẩn bị nhà: Kiểm tra soạn bµi

4/ Bµi míi:

Vào bài: Phong trào độc lập dân tộc châu hai chiến tranh ntn ? Cách mạng Trung Quốc năm 1918- 1939 ? Để hiểu điều hơm ta vào phần I

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP I/ NHữNG NéT CHUNG Về

PHONG TRàO ĐộC LậP DÂN TộC CHÂU CáCH MạNG TRUNG QUốC TRONG

NHữNG NĂM 1919- 1939: 1/ Nh÷ng nÐt chung:

- Phong trào độc lập dân tộc lan rộng khắp khu vực: Đơng Nam á, Đơng Bắc

_ Điển hình ở: Trung Quốc, ấn độ, Thổ Nhĩ kỳ, In-đô-nê-xia

* Hoạt động 1: Những nét chung

GV: Sau chiến tranh giới thứ phong trào độc lập dân tộc có tác động ntn? HS: ảnh hởng cách mạng tháng Mời Nga > chiến tranh giới thứ kết thúc > phong trào đLDT lên cao

GV: Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ treo đồ châu

HS: Xác định phong trào lan rộng ĐBá, ĐNá, Tây

GV: Dựa vào đồ nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu nớc châu á?

HS: Trả lời Sgk: Mông-cổ; ấn độ; Việt Nam GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm ghép đôi tên nớc kiện

- Đảng cộng sản số nớc đời giữ vai trò quan trọng

2/ Cách mạng Trung Quốc trong năm 1919- 1939 - Phong trào Ngũ tứ (4-5-1919) mở đầu cho phong trào chng quc phong kin

- Tháng 7-1921 Đảng cộng sản thành lập

- 1926- 1927 tiến hành tiêu diệt bọn quân phiệt phía bắc

- 1927- 1937 chiến tranh cách mạng chống tập đoàn Tởng Giíi Th¹ch

- 7-1937 Quốc- cộng hợp tác để chống Nhật

Tªn níc Sù kiƯn 1/ Thái Lan a/ Phong trào Ngũ Tứ

2/ Mông Cổ b/ Thành lập nhà n-ớc nhân dân Mông Cổ

3/ n c/ Nhiu dấu tranh nổ lan khắp nớc

4/ Thổ Nhĩ kỳ d/ Cuộc đấu tranh dới lãnh đạo M.Gan 5/ Trung Quốc e/ Chiến tranh giành độc lập dân tộc (1919- 1922) 6/ Đông Nam

HS: Chän & b; & d; & c; & a; 67 c Gv: Cho HS quan sát tranh hình 72 hỏi - Quan sát tranh hình nêu vài nét tiểu sử M gan-đi

HS: Sơ lợc theo hiểu biết minh GV: Sơ kết

- Vài nét phong trào ĐLDT châu sau chiến tranh giới thứ HS: Giai cấp công nhân lãnh đạo phong trào, công nông tham gia đông đảo đảng cộng sản nớc đời

* Hoạt động 2: Cách mạng Trung Quốc năm 1919- 1939

GV: Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ hớng dẫn HS thảo luận

Tỉ 1: Phong trµo Ngị tø nỉ ntn? KÕt qu¶ ý nghÜa?

Tỉ 2: So sánh chủ trơng phong trào cách mạng thời kỳ CMTQ TQĐMH phong trµo Ngị tø

Tỉ 3: Phong trµo CMTQ phát triển ntn? Trong năm (1926- 1937)

Tỉ 4: Phong trµo chèng NhËt cđa Trung Qc diÕn ntn?

-> Các tổ thảo luận tr¶ lêi

HS: Trả lời GV góp ý, kết luận, ghi bảng Tổ 1: Phong trào Ngũ tứ nổ thời kì Tổ 2: Phong trào Ngũ tứ chống đế quốc: TQ ngời TQ

Tỉ 3: Néi chiÕn liªn tơc

Tổ 4: 7-1937 Nhật Bản phát động chiến tranh xâm lợc TQ chống Nhật

GV: S¬ kÕt ý

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố: Cho HS làm tập trắc nghiệm: Sau ctt/g thứ pt độc lập dân tộc châu có đặc điểm dới đây? Đánh dấu X vào ô trống đầu câu em cho ỳng

Phong trào phát triển mạnh mẽ, rộng khắp châu

Nhiều Đảng cộng sản thành lập nớc

Phong trào Cần Vơng phát triển mạnh 2/ H ớng dÉn tù häc:

a/ Bµi võa häc:

- Những nét phong trào độc lập dân tộc châu sau chiến tranh giới th nht?

- Cách mạng Trung Quốc năm (1919- 1939) b/ Bài học: Phần II

Tổ 1+2: Những nét chung Đông Nam (1918- 1939) Tổ 3+4: Phong trào độc lập dân tộc số nớc Đơng Nam

E/ KIĨM TRA CủA CáC CÂP:

HếT

-Bài 20: PHONG TRàO ĐộC LậP DÂN TộC CHÂU á (1918- 1939)

Tiết 30: II/ PHONG TRàO ĐộC LậP DÂN TộC ĐÔNG NAM ¸ (1918- 1939)

A/ MôC TI£U: 1/ KiÕn thøc:

+ Những nét chung phong trào đ/t giành độc lập nớc Đông Nam chiến tranh giới (1918- 1939)

+ Phong trào đ/t giành độc lập Đông Dơng, In-đô-nê-xia 2/ T t ởng : + Giáo dục cho HS thấy rõ nhân dân Đông Nam đứng lên đấu tranh giành độc lập dân tộc tất yếu lịch sử

+ Cách mạng giải phong dân tộc nớc Đơng Nam có nét tơng đồng

3/ Kĩ năng: Sử dụng đồ khai thác t liệu, tranh ảnh lịch sử để hiểu chất kiện

B/ THIếT Bị DạY HọC: Đèn chiếu, phim

1/ i với GV: Bản đồ Đông Nam á, tranh ảnh lịch sử phục vụ cho dạy

2/ §èi với HS: Sgk, soạn lịch sử C/ TIếN TRìNH D¹Y HäC:

1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra cũ: Vì sau chiến tranh giới th phong trào độc lập dân tộc châu phát triển mạnh mẽ? Xác định lợc đồ châu nớc có phong trào đ/t tiêu biểu ?

3/ Bµi míi:

Vào bài: Sau chiến tranh t/g thứ phong trào độc lập dân tộc châu phát triển mạnh mẽ lan rộng khắp khu vực ĐNá, ĐBá, Đặt biệt ĐNá sau chiến tranh t/g thứ phong trào độc lập dân tộc có Để rõ ta vào phần II 20

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Tình hình chung:

- Đầu kỷ XX hầu hết quốc gia Đông Nam nửa thuộc địa, thuộc địa chủ nghĩa thực dân

- Sau chiến tranh giới thứ phong trào độc lập dân tộc Đông Nam dâng cao mạnh mẽ, nhiều đảng cộng sản đời

- Phong trµo theo Xu hớng: T sản vô sản

2/ Phong trào độc lập dân tộc số nc ụng Nam ỏ:

* Đông Dơng: Phong trµo

* Hoạt động 1: Tình hình chung

GV: Cho HS lên xác định vị trí ĐNá lợc đồ Châu

: Kể tên nớc ĐNá xác định nớc thuộc địa nớc đếquốc khác

-H·y nêu nét chung nớc ĐNá đầu kỷ XX?

HS: dựa vào SGK trảlời

GV: NhËn xÐt bỉ sung ý tr¶ lêi cđa HS, hiƯn ĐNá có 11 nớc ( Đông Ti Mo)

-Để thấy đợc sau chiến tranh phong trào Độc lập dân tộc ĐNádiễn ntn? Ta tiến hành thảo luận:

+N1: Sau chiến tranh giới thứ phong trào độc lập dân tộc ĐNá phát triển ntn? Những nhân tố có ảnh hởng đến phong trào giải phóng dân tộc ĐNá giai đoạn này?

+ N2: Nét phong trào độc lập dân tộc ĐNá năm20? Xác định nớc thành lập Đảng cộng Sản lợc đồ ĐNá + N3: Sự thành lập Đảng Cộng Sản có tác động ntn đến phong trào độc lập dân tộc n-ớc ĐNá?

+N4: - Vào đầu kỷ XX phong trào dân chủ t sản ĐNá có mới?

- Quan sát tranh hình 73 Sgk cho biết vài nét áp-đun-Ran-man?

GV: a cõu hi lờn đèn chiếu, phát phiếu cho nhóm -> đại diện nhóm trả lời GV chốt ý ghi bảng

GV: Bổ sung vài nét tiểu sử áp-đun-Ran-man

Là vị lãnh tụ xuất săc phong trào độc lập dân tộc ĐNá

Sau nµy lµ thđ tíng cđa Ma-lai-xia

độc lập dân tộc diễn sôi nổi, liên tục, thu hút tầng lớp tham gia, dới nhiều hình thức phong phú

* In-đơ-nê-xia: Dới lãnh đạo Đảng cộng sản Đảng dân tộc phong trào diễn mạnh mẽ khắp nớc

- Khi chiến tranh giới thứ hai bủng nổ, phong trào độc lập dân tộc Đông Nam chĩa mũi nhọn vào phát xít Nhật

* Củng cố: Cho HS làm tập trắc nghiệm (Đánh dấu X vào đầu câu em chọn)

Sau chiến tranh giới th phong trào độc lập dân tộc ĐNá có điều gì?

 Hầu hết thuộc địa CNTD

 Các Đảng cộng sản đời lãnh đạo phong trào

 Phong trµo nỉ lỴ tỴ, u

 ảnh hởng cách mạng tháng Mời Nga

Chọn a, b, d * Hoạt động 2:

GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk

- Gọi HS khác lên xác định vị trí nớc Đơng Dơng trình bày phong trào đấu tranh 3nớc

HS: Trả lời, chốt ý khẳng định nói thêm Xơ Viết Nghệ Tĩnh Việt Nam

- Vậy phong trào độc lập 3nớc diễn ntn? GV: Qua phong trào đấu tranh em có phát nớc Đơng Dơng có điểm chung gì? HS: Trả lời theo hiểu bit ca mỡnh

GV: Liên hệ thực tế ngày mối quan hệ nớc (trong công cc K/c chèng Ph¸p, chèng Mü)

GV: Ngồi bán đảo Đơng Dơng phong trào cịn diễn mạnh mẽ đâu?

HS: In-đô-nê-xia

GV: Gọi HS lên xác định vị trí In-đơ-nê-xia lợc đồ trình bày phong trào độc lập dân tộc

HS: Xác định trả lời GV: Nhận xét, bổ sung

- Khi chiến tranh giới thứ hai bùng nổ phong trào độc lập dân tộc Đông Nam ntn?

HS: Tuy cha giành đợc thắng lợi nhng phải chĩa mũi nhọn vào phát xít Nhật

GV: Sơ kết ý

D/ CủNG Cố Và H¦íNG DÉN Tù HäC:

1/ Cđng cè: Cho HS làm trắc nghiệm: Nối nớc tên phong trào cho phù hợp

Tên nớc Tên phong trµo ViƯt Nam

Lµo Cam-pu-chia

In-đơ-nê-xia

A-cha-hem chiêu Xô Viết Nghệ Tĩnh Ong kẹo, Cam-ma-đam

Gia Va Xu-ma-tơ-ra 2/ H ớng dẫn tự học:

- Phong trào độc lập dân tộc Đông Nam sau chiến tranh giới thứ nhất?

- Những nét phong trào độc lập dân tộc Châu sau chiến tranh gii th nht?

b/ Bài học:

T 1: Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới th hai Tổ 2: Diến biến chiến tranh

Tổ 3+4: Qua tranh hình sgk nêu hậu chiến tranh giới th hai?

BàI TậP LịCH Sư A/ MơC TI£U:

1/ KiÕn thøc: Cho HS làm quen với loại hình tập tr¾c nghiƯm

Vẽ đồ, sơ đồ

2/ T t ởng: Giáo dục tính sáng tạo, ham học hái

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vẽ đồ, làm tập B/ PHƯƠNG TIệN DạY HọC:

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiĨm tra bµi cị: (kiĨm tra 15’)

A Trắc nghiệm: Sau chiến tranh t/g thứ phong trào độc lập dân tộc ĐNá cú nhng im no di õy: (3 im)

Đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn

Phong trào phát triển mạnh mẽ rộng khắp châu ¸

 Một số nhà nớc dân chủ nhân dân, nhà nớc cộng hoà đời

 Nhiều Đảng cộng sản đợc thành lập nớc

Phong trào Cấn Vơng phát triển mạnh

B Tự luận : Em nhận xét phong trào đấu tranh giành độc lập Đông Nam sau chiến tranh t/g th nhất? (7 điểm) 3/ Kiểm tra chuẩn bị mới: Kiểm tra soạn

4/ Bµi míi:

Giới thiệu bài: Để rèn luyện kĩ điền ký hiệu đồ, địa danh trận đánh đồ đồng thời làm quen với dạng tập lịch sử Ta vào tiết tập hôm

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ in tờn n ớc vào đồ gắn lửa vào nơi có phong trào bùng nổ:

2/ Vẽ đồ HS điền tiếp kiện:

* Hoạt động 1: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, l GV: Treo đồ ĐNá cha điền tên (……….)

- Em nêu nớc Đông Nam (điền tên đồ gắn lửa vào nơi có phong trào nổ mạnh mẽ

HS: Làm việc với đồ * Hoạt động 2:

GV: Cho HS làm việc với đồ

HS: Ghi tiếp kiện lịch sử thể phát triển phong trào công nhân năm 30 kỷ XIX

1875 1-5-1886 14-7-1789 1893 1899

Đảng XH Tuần: 16

3/ Bài tập trắc nghiệm:

Cho HS ghi vµo vë bµi tËp 1, 2, 3, GV đa tập, HS trả lời

Gäi HS kh¸c nhË xÐt, bỉ sung

dân ch c i

HS: Điền tiếp vào

GV: NhËn xÐt vµ cïng hoµn thiƯn bµi tËp

* Hoạt động 3: Cho HS làm tập trắc nghiệm Hãy đánh dấu X vào cột sau em cho

H·y cho biÕt sù kiƯn lÞch sử, nhân vật lịch sử sau thuộc lịch sử n Các kiện, nhân vật Nớc Nớc N

Lịch sử Pháp Nga Anh Đức Phá ngục Baxti

Crôm-oen

Cải cách nông nô

Chuyên gia-cô-banh Ngày chủ nhật đẫm máu Khởi nghĩa 18-3-1871 Bi-xMác

VI Lê nin Cmác Rô-pe-xpie

2/ HÃy nối kiện thời gian cho phù hợp 15 Thêi gian Sù kiƯn lÞch sư chÝnh

1 7-10-1917 a/ Lê nin đến điện X Mụn n

2 24-10-1917 b/ Cách mạng giành thắng lợi toàn n Nga

3 25-10-1917 c/ Lê nin từ phần Lan trở Pê-tơ-rô-grát Đầu năm 1918 d/ Quân cách mạng công vào CĐ Mùa Đông

5 Cuối 1918

3/ Cho em làm tập điền khuyết:

Hóy ghi tiếp phong trào đấu tranh thời kỳ (1918- 1939) n khu vực sau

Trung Quốc……… Mông Cổ……… ấn Độ……… Thổ Nhĩ Kỳ……… Đông Nam á……… 4/ Chọn câu đánh dấu X vào ô trống:

Nhật có thuận lợi để phát triển kinh tế giai đoạn (1914- 1919)

 Thu đợc lợi nhuận lớn chiến tranh giới thứ

 Më thÞ trêng réng lín nớc châu

Nhiu cụng ty c quyn i

Tất yếu tố trªn

* Hoạt động 4: Cho em chơi trị chơi chữ: Đốn từ hàng ngang hàng dọc L Ô M Ô N Ô X ố P

Đ Ô N G N A M

G I A C Ô B A N H C ¤ N G X A P A R I I N Đ Ô N Ê X I A

M I N H T R I

toàn vật chất lợng (9 chữ cái) 2/ Khu vực gồm 10 nớc (8 chữ cái)

3/ Tên phái lãnh đạo CMTS Pháp (9 chữ) 4/Tên nhànớc kiểu đợc t/lập 1871 5/ Tên nớc lớn Đông Nam (9 ch)

6/ Tên ông vua tiến hành tân TK XX (7 chữ cái) Sau đoán hàng ngang -> Hàng dọc

D/ Cđng cè vµ h íng dÉn tù häc:

1/ Củng cố: Cho HS lầm tập trắc nghiệm: Điền vào bảng thống kê dới nét chủ yếu pt độc lập dân tộc châu ỏ nhng

năm (1918- 1939)

Tên nớc Tên phong trào Kết

Trung Quốc Ên §é

In-đơ-nê-xia Phi-lip-pin Lào

ViƯt Nam 2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Về nhà học tập trung vấn đề sau - Ôn lại dạng tập trắc nghiệm

- Tập vẽ sơ đồ, lợc đồ

b/ Bµi học: Chuẩn bị 2: Chiến tranh giới thø hai? (1939- 1945)

Tỉ 1: V× chiÕn tranh thÕ giíi thø hai bïng nỉ?

Tỉ 2+3: Nêu diễn biến chiến tranh giới thứ hai

Tổ 4: Qua hình 77, 78, 79 em có nhận xét hậu cđa chiÕn tranh thÕ giíi thø hai ?

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

-CHƯƠNG IV: CHIếN TRANH THế GIớI

THứ HAI (1939- 1945) Tuần: 16

Bài 21: CHIÕN TRANH THÕ GIíI THø HAI (1939- 1945) A/ MôC TI£U:

1/ KiÕn thøc:

- Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến chiến tranh giới thứ hai - Diễn biến chiến tranh

- KÕt cục hậu nặng nề chiến tranh 2/ T t ëng:

- Giáo dục cho HS học tập tinh thần đấu tranh kiên cờng, bất khuất nhân loại chống CNPX, bảo vệ độc lập dân tộc

- Hiểu rõ vai trò to lớn Liên Xô công chiến tranh đ/v loài ngời

3/ Kĩ năng:

- Rốn luyn k phân tích, đánh giá kiện lịch sử - Kỹ sử dụng đồ tranh ảnh lch s

B/ THIếT Bị DạY HọC:

1/ Đối với GV: - Bản đồ chiến tranh giới lần thứ hai chiến thắng Xta-lin-grát

- Tranh ảnh lịch sử t liệu chiến tranh thÕ giíi thø hai

2/ Đối với HS : Sgk + soạn bài C/ TIếN TRìNH DạY HọC:

1/ n nh lớp 2/ Kiểm tra cũ:

- Em có nhận xét đấu tranh giành độc lập dân tộc nớc Đông Nam sau chiến tranh giới th

3/ Giíi thiƯu bµi míi:

- Chiến tranh giới thứ hai gây nhiều tổn thất nặng nề cho nhân loại, chiến tranh kết thúc với thất bại hoàn toàn CNPX Một hệ thống xã hội đời: Các nớc XHCN Tình hình t/g có biến đổi tồn tại2 hệ thống đế quốc chủ nghĩa XHCN đối lập Vậy nguyên nhân, diễn biến, kết cục chiến tranh ntn ? Ta vào

I/ Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh giới thứ hai:

- Sau khủng hoảng KT (1929- 1933) n-ớc đế quốc mâu thuẫn quyền lợi thuộc địa

- Chủ nghĩa phát xít đời, chúng mu toan gây chiến tranh, phân chia lại giới

II/ Nh÷ng diƠn biÕn chÝnh:

1/ ChiÕn tranh bïng nỉ vµ lan réng toµn thÕ giới (19- 1939 -> đầu năm 1943)

a/ Châu Âu:

- 1-9-1939 Đức công BaLan chiến tranh bủng nổ

- Cuối 1940 đầu 1941 Đức chiếm toàn châu Âu

- 22-6-1941 Đức công Liên Xô

b/ Châu á:

- 7-1941 Nhật bất ngờ công Trân Châu cảng làm chủ châu Thái Bình Dơng c/ Châu Phi:

* Hoạt động 1: Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh giới th hai

GV: Gọi HS đọc sgk mục I sau hỏi

- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới th hai? HS: Trả lời ý sgk

GV: Cuộc KHKT (1929-1933) đem lại tàn phá nặng nề cho nớc t để khỏi khủng hoảng nớc tự phát xít hố: Đức, ý, Nhật 

Gây chiến tranh với nớc có nhiều thuộc địa: Anh, Pháp…

 G©y chiÕn tranh thÕ giíi thø hai

GV: Quan hệ quốc tế hai đại chiến (1918- 1939)

HS: Các nớc đế quốc hình thành khối đối địch + Khối ĐQ: Anh, Pháp, Mỹ  Hai bên mâu thuẫn gay gắt thị trờng

+ Khối phát xít: Đức, ý, Nhật thuộc địa nhng nớc thù địch với Liên

X«

GV: Các nớc làm để giải mâu thuẫn này? HS: Trả lời ý sgk

GV: Và lửa chiến tranh t/g thứ hai bùng nổ * Hoạt động 2:

GV: Treo đồ ct giới thứ hai (đã phóng to) lên bảng yêu cầu HS theo dõi đối sgk

Mời HS khác lên trình bày diễn biến giai đoạn đồ

HS: Tr¶ lêi theo sgk

GV: Minh hoạ đồ

- Cuèi 1940 đầu 1941, Đức chiếm toàn châu Âu - Trong giai đoạn đầu chiến tranh Đức thực chiÕn tht g×?

HS: Chiến thuật chớp nhống sau cơng Liên Xơ GV: Cho HS quan sát kênh hình 75 sgk giải thích ý đồ Hít-le

* Thảo luận nhóm: Vì từ đại chiến lần thứ hai lại thay đổi tính chất

Thảo luận phút nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến trớc lớp

GV: Trớc 6-1941 nớc đế quốc tranh giành thuộc địa với nhng sau tất chĩa mũi nhọn vào Liên Xô

GV: Em hÃy trình bày tình hình chiến diễn châu á?

HS: Trình bày ý sgk

GV: Từ trở Mỹ thức tham chiến - Tình hình chiến bắc Phi sao?

HS: 9-1940 Đức công Ai-Cập

- 9-1940 I-ta-lia tÊn c«ng Ai-CËp, chiÕn tranh lan nhanh khắp giới

- Đầu 1942 Mặt trận Đồng Minh chống phát xít thành lập

2/ Quân đồng minh phản công, chiến tranh giới thứ hai kết thúc (đầu 1943 -> 8-1945)

- Chiến thắng Xta-lin-grát 2-2-1943 tạo bớc ngoặt cho chiến tranh giới thứ hai

- Quân Đồng Minh phản công phe phát xít CNPX đầu hàng khắp chiÕn trng

III/ KÕt cơc cđa chiÕn tranh thÕ giíi th hai: - Kµ chiÕn tranh lín nhÊt, khèc liệt tàn phá nặng nề

- Chủ nghĩa phát xít bị tiêu diệt

- Để lại hậu nặng nề cho nhân loại

GV: Mặt trận Đồng Minh chống phát xít thành lập nhằm tập hợp lực lợng chống phát xít

GV: Củng cố ý

- Em hÃy trình bày phản công quân Đồng Minh từ 1943 trở

GV: Dùng đồ chiến tháng Xta-lin-grát để minh hoạ - ý nghĩa chiến thắng Xta-lin-grát

HS: Từ quân Đồng Minh chuyển sang công, Đức hồi phục đợc, chuyển sang phịng ngự

GV: Giíi thiệu giải thích kênh hình 77, 78 sgk nói lên tội ác phát xít Đức

GV: Em hÃy trình bày thất bại phát xít Đức? HS: Trình bày nh sgk

GV: Trình bày thất bại phát xít Nhật chiến tranh t/g thứ hai kết thúc

HS: Trình bày

GV: Sơ kết ý: Phân tích hình 79 sgk

- Cho biÕt kÕt cơc cđa chiÕn tranh t/g thø hai HS: Trình bày sgk

GV: Hậu chiến tranh t/g thø hai? HS: Tr¶ lêi ý sgk

GV: Khẳng định để HS thấy đợc khốc liệt ca ct

HS căm thù chiến tranh

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Cđng cè:

- V× chiÕn tranh thÕ giíi thứ hai bùng nổ giai đoạn chiÕn tranh

2/ H íng dÉn tù häc : a/ Bài vừa học:

- Lập niên biĨu vỊ nh÷ng sù kiƯn chÝnh cđa chiÕn tranh thÕ giới thứ hai?

b/ Bài học:

Tỉ 1: Sù ph¸t triĨn cđa vËt lý häc?

Tỉ 2: C¸c khoa häc kh¸c? T¸c dơng cđa nã

Tổ 3: Nền văn hoá Xô Viết hình thành phát triển ntn? Tổ 4: Thành tựu văn học Xô Viễt

CHƯƠNG V: Sự PHáT TRIểN KHOA HọC Kĩ THUậT Và VĂN HOá THế GIớI NữA ĐầU THế Kỷ XX Bài 22:Sự PHáT TRIểN CủA KHOA HọC Kĩ THUậT và VĂN HOá THế GIớI NữA ĐầU THế Kỷ XX A/ Mục tiªu:

1/ Kiến thức: HS nắm đợc

- Những tiến vợt bậc KHKT nhân loại đầu kỷ XX - Đặc biệt phát triển văn hoá Xô Viết sở CN Mác Lê-nin kế thừa thành tựu văn hoá nhân loại

2/ T t ởng :

- Giáo dục cho HS biết trân trọng bảo thành tựu văn hóa nhân loại

- Những thành tựu KHKT đợc ứng dụng vào thực tiễn, nâng cao đời sống ngời

3/ KÜ năng:

- Bi dng cho HS phng phỏp so sánh đối chiếu lịch sử để em so ánh hiểu đựoc u việt văn hóa Xơ Vit

- Bồi dỡng em lòng say mê, tìm tòi sáng tạo khoa học B/ THIếT Bị DạY HọC:

1/ Đối với GV: Những tranh ảnh t liệu phát triển KHKT nhà khoa học điển hình đầu kỷ XX

2/ Đối với HS: Sgk + Vở soạn bài C/ TIếN TRìNH DạY HọC:

1/ n nh lp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới lần thứ hai (1939- 1945)

- HËu qu¶ cđa chiÕn tranh thÕ giíi thø hai 3/ Bµi míi:

Vào bài: Đầu kỷ XX giới có tiến vợt bậc KHKT đặc biệt đời văn hóa mới, văn hóa Xơ Viết… tiến đó vợt bậc nào… ta vào mới

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP I/ Sự PHáT TRIểN CủA KHOA GV: Hỏi HS sau HS đọc xong Tuần: 17

HäC- KÜ THUËT THÕ GIíI NữA ĐầU XX:

1/ Về vật lý:

- Sự đời lý thuyết nguyên tử đại

- Lý thuyết tơng đối nhà bác học Anbe Anh-xtanh (Đức) - Ngồi cịn nhiều phát minh khác đời

2/ C¸c khoa häc kh¸c:

- Hóa học, Sinh học, Khoa học Trái Đất… đạt thành tựu to lớn: Thuyết minh nguyên tử, bom ngun tử, máy tính điện tử

3/ T¸c dơng cđa khoa häc kÜ tht:

- Nâng cao đời sống ngời

- Sư dơng ®iƯn thoại, điện tín, hàng hóa, điện ảnh

4/ Hạn chÕ cđa sù ph¸t triĨn khoa häc kÜ tht:

II/ NềN VĂN HóA XÔ VIếT HìNH THàNH Và PHáT TRIểN

1/ Cơ sở hình thành:

- T tởng chủ nghĩa Mác lê-nin - Tinh hoa văn hóa nhân loại 2/ Thành tựu:

- Xóa nạn mù chữ

- Phát triển hệ thống giáo dục, quốc dân

- Xóa bỏ tàn d xà hội cũ - Có nhiều cống hiến lớn lao cho văn hóa nhân loại

* Hot ng 1:

- H·y cho biÕt sù ph¸t triĨn cđa KHKT thÕ giíi đầu kỷ XX

HS: Trả lời ý sgk

GV: Những phát minh lớn vật lý đầu thÕ kû XX

HS: + Sự đời thuyết nguyên tử đại + Lý thuyết tơng đối

+ Ngồi cịn nhiều phát minh khác đời

GV: S¬ kÕt ý HS

Giải thích cho HS quan sát hình 80 sgk nãi mét vµi nÐt vỊ tiĨu sư cđa Anbe-Anh-xtanh

Ông nhà bác học tiếng đầu kỷ XX

GV: Củng cố ý

- Những phát minh lĩnh vực khoa học khác

GV: Gợi ý cho HS trả lời

HS: Dựa vào nội dung sgk trả lời: Thuyết nguyên tử, bom nguyên tử, máy tính điện tư… GV: S¬ kÕt ý HS -> rót kÕt ln

-> Gi¸o dơc cho HS ham thích sáng tạo (cố gắng học tập -> sau trở thành ngời có ích cho XH)

- Tác dơng cđa KHKT?

HS: Góp phần nâng cao đời sống ngời Con ngời biết sử dụng phát minh vào sống -> phục vụ sống cho nhân dân lao động

GV: Sù ph¸t triển KHKT có hạn chế gì?

HS: Chế tạo vũ khí hiên đại gây thảm họa cho lồi ngời (ví dụ: bom ngun tử)

GV: Giải thích cho HS câu nói nhà Bác học tiếng A Nô-ken “ Tôi hy vọng nhân loại rút đợc từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu”

GV: Củng cố ý * Hoạt động 2:

GV: Nền văn hóa Xơ Viết đợc hình thành sở nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Em h·y cho biết: Những thành tựu văn hóa Xô Viết nửa đầu kỷ XX

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Tại nói: Xóa nạn mù chữ nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng văn hóa Liên Xô?

GV: Kết luận:

- Xuất số nhà văn nỉi tiÕng

Xơ có đội ngũ trí thức đông đảo để xây dựng bảo vệ tổ quốc

GV: Em cho biết thành tựu văn hóa nghệ thuật Xô Viết

HS: Trả lời sgk

GV: Em hÃy kể tác phẩm văn học Xô Viết mà em biết?

HS: Trả lời GV: Tổng kết ý D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HäC:

1/ Cđng cè:

- Em h·y nªu thành tựu khoa học kĩ thuật giới nửa đầu kỷ XX

- HÃy nêu thành tựu văn học Xô Viết nửa đầu kỷ XX 2/ H íng dÉ tù häc:

a/ Bài vừa học: Theo câu hỏi ccũng cố b/ Bài học: Ơn tập lịch sử 1945

Tỉ 1+3: Nh÷ng kiện lịch sử (1917- 1945) Tổ 2+4: Những néi dung chÝnh cđa lÞch sư 1917- 1945 E/ KIĨM TRA CủA CáC CấP

Bài 23: ÔN TậP LịCH Sử THế GIớI HIệN ĐạI (1917-1945)

A/ MụC TI£U:

1/ Kiến thức: HS nắm đợc kiện lịch sử chủ yếu lịch sử giới (1917- 1945)

2/ T t ëng : Giáo dục lòng yêu nớcvà chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống CNPX, bảo vệ hòa bình giới

3/ Kĩ năng:

- HS biÕt hƯ thèng hãa kiÕn thøc th«ng qua kĩ lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biêu

- Kĩ tổng hợp so sánh kiện lịch sử B/ THIếT Bị DạY HọC:

1/ i vi GV: Bn giới đồ chiến tranh giới thứ hai

Bảng thống kê kiện lịch sử giới đại (1917- 1945)

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiĨm tra bµi cị:

- Em h·y nêu tiến KHKT giới nửa đầu kỷ XX

- Nêu thành tựu văn hóa Xô Viết? 3/ Giới thiệu míi:

Tõ 1917 thÕ giíi x¶y nhiỊu kiện lịch sử, biến cố lịch sử, tạo bớc phát triển lịch sử giới Hôm ôn lại kiện với phơng pháp lập bảng thống kê

NộI DUNG

PHƯƠNG PHáP I/

NHữNG Sù KIƯN LÞCH Sư CHÝNH:

* Hoạt động 1:

GV: Cïng HS hoµn thµnh bảng thống kê kiện (1917- 1945)

HS: Hoạt động theo hớng dẫn GV

GV: Gọi HS điền vảo bảng thống kê theo mẫu sgk (phần đa câu hỏi trắc nghiệm in phiếu sẳn: HS điền vào nội dung phiếu, Gv tổng hợp lại

Phần có bảng thống kê

1, Tình hình nớc Nga- Liên Xô (1917- 1941) 2, Thống kê tình hình giới (trừ Liên Xô) * Thống kê tình hình giới

Thời gian Sù kiƯn KÕt qu¶

1918 1928 Cao trào cách mạng giới -Phong trào phát triển mạnh

(Châu á) nớc t sản, điển hình

Đức Hung-ga-ri

- Một loạt Đảng céng s¶n

đời t/g: Đảng cộng sản

Hung-ga-ri (1918), Ph¸p

(1920) Anh (1920), ý (1921)

- Quốc tế cộng sản đời lãnh

đạo phong trào cách mạng

thÕ giíi (1919- 1943)

(1924- 1929) Thời kỳ ổn định phát triển - Sản xuất cơng nghiệp phát

cđa CNTB triĨn nhanh chóng tình

II/ NH÷NG NéI DUNG CHđ ỸU:

1/ Cách mạng XHCN tháng mời nga thành công tồn vững nhà nớc XHCN 2/ Cao trào cách mạng 1918- 1923,

nh cỏc nc hệ

thèng TBCN

1929- 1933 Khñng ho¶ng kinh tÕ thÕ giíi Kinh tÕ thÕ giíi giảm sút nghiêm

bắt đầu nổ từ Mỹ trọng, tình hình trị sè

nớc t không ổn định nên

ph¸t xÝt hãa chÝnh qun CNPX

ra đời 1933- 1939 Các nớc TB hệ thống TBCN - Khối nớc phát xít: Đức, ý,

tìm cách thoát khỏi khủng hoảng Nhật chuẩn bị gây chiến tranh,

bành tr-ớng xâm lợc

- Khối Anh, Pháp, Mỹ thực c

ải cách kinh tế, trị trì

ch dõn ch TS

1939- 1945 ChiÕn tranh thÕ giíi lÇn thø hai - 72 níc tham chiÕn

- CNPX thất bại hoàn toàn

- Thắng lợi thuộc vỊ c¸c níc

tiÕn bé thÕ giíi

- Hệ thống nớc XHCN đời

* Th×nh h×nh níc Nga

Thêi gian Sù kiƯn KÕt qu¶

2-1917 Cách mạng dân chủ TB Nga - Lật đổ quyền Nga hồng

chÝnh qun song song tån t¹i có

quyền Lâm thời Xô Viết

7-11-1917 Cách mạng tháng mời Nga thành - Lật đổ phủ lâm thời, thành

c«ng lập nớc cộng hòa Xô Viết mở

đầu thời kú X©y dùng míi XHCN

một loạt Đảng cộng sản đời (1919- 1943) QTCS thành lập - Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc lên cao - Tổng khủng hoảng kinh tế giới (1929- 1933) CNPX đời - Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, hệ thống nớc XHCN i

dựng lại hệ thống trị,

bảo vệ quyền Xơ Viết Nga nhà n-ớc mi, ỏnh thng thự

trong giặc

1921-1941 Liên Xô xây dựng CNXH - Công nghiệp hãa XHCN

- TËp thĨ hãa n«ng nghiƯp

- Liên Xô từ nớc nông nghiệp

lạc hậu trở thành cờng quốc công nghiệp

* Hoạt động 2:

Chia lµm nhãm thảo luận tìm kiện chủ yếu

HS: Th¶o luËn nhãm sau HS th¶o luËn -> trình bày GV cho nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV: Khằng định ý HS sau ghi bng

- Tại chọn CMT10 Nga kiện tiêu biểu chủ yếu HS: Trả lời theo hiểu biết

GV: Mời nhóm HS: Trả lời

GV: Vì chọn cao trào cách mạng 1918- 1923 kiện chủ yếu HS: Trả lời theo hiĨu biÕt cđa m×nh

GV: Mêi nhãm HS: Tr¶ lêi

GV: Taịo chọn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc lên cao làm kin chớnh?

HS: Trả lời dựa vào kiến thức sgk GV: Mêi nhãm

HS: Tr¶ lêi ý sgk

GV: Mời đại diện nhóm trả lời HS: Trả lời

HS: Tr¶ lêi theo ý sgk + hiểu biết GV: Sơ kết ý

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Củng cố: Cho HS nhắc lại kiện chủ yếu Của LS giới thời đại (1917- 1945)

Nh÷ng néi dung chđ u 2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Theo nội dung củng cố b/ Bài học: KTHK

- HÕT

-KIĨM TRA HäC K× I

A/ MụC TIÊU: Qua kiểm tra học kì HS cần nắm đợc:

1/ Kiến thức: Hệ thống hóa tồn kiến thức học cách có hệ thống, nắm kiến thức trọng tâm để thấy đựoc toàn phát triển lịch sử giới đại bớc tiến so sánh với LS t/g cận đại

2/ Kỹ năng: Hệ thống hóa kiến thức, t độc lập suy nghĩ 3/ Thái độ: Giáo dục ý thức tựu lập, tự cờng

B/ CáC BƯớC TIếN HàNH: 1/ Kiểm tra sĩ số:

2/ Đề, đáp án biểu điểm:

I/ TRắC NGHIệM: 3điểm câu 0,5 điểm A/ Khoanh trũn vo cõu ỳng nht:

1/ Cách mạng t sản Anh nổ vào năm nào: a 1789 b 1640

c 1773 d 1879

2/ Nhận định sau đây: Vừa chiến tranh giải phóng dân tộc “ vừa CMTS nói cách mạng t” sản nớc nào?

a Anh b Ph¸p c Mỹ d Hà Lan

3/ Cách mạng công nghiƯp nỉ sím nhÊt ë níc nµo a Mü b Anh

c Pháp d Đức đ Hà Lan B/ Đánh dấu X vào câu em chọn

4/ Nội dung dới nói lịch sử công xà Pa-ri 1871: a Công xà Pa-ri hình ảnh nhà nớc kiểu mới, xà héi míi

b Là gơng sáng cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân lao động giới

c Công xã Pa-ri để lại nhiều học q báu cho cách mạng vơ sản

d C«ng x· tån tËi 62 ngµy

5/ Thực dân phơng Tây đẩy mạnh xâm lợc nớc Đông Nam sao:

a Rất giàu tài nguyên khoáng sản, động thực vật phong phú b Là đầu mối giao thông quan trọng khu vực quốc tế c Nhân dân Đơng Nam có truyền thống anh dũng kiên cờng d Thị trờng rộng lớn, nhân công lao động dồi

C/ Nèi cét A & cét B cho phï hỵp 6/

A/ Thêi gian B/ Sù kiÖn

1 7-10-1917 a Tấn công cung điện Mùa Đông Tuần:18

2 24-10-1917 b Lê-nin từ phần Lan nớc 25-10-1917 c Lª-nin ban bè lƯnh tỉng khëi

nghĩa

4 Đầu 1918 d Thắng lợi toàn níc Nga 7/

Sù kiƯn Tªn níc Phong trào Xô Viết Nghệ

Tnh a Vit Nam Ong kẹo, Com-ma-đam b In-đô-nê-xi-a A-cha-hem-chiêu c Cam-pu-chia Gia-va, Xu-ma-tơ-ra d Lào

II/ Tù LUËN: điểm

1/ Nêu nguyên nhân, ý nghĩa cách mạng tháng Mời Nga 1917 ? ( ®iĨm)

2/ Vì sau chiến tranh giới thứ nhất, phong trào độc lập dân tộc châu bùng nổ mạnh mẽ ? Nêu vài phong trào tiêu biểu ? (3 điểm)

0,5 điểm giành cho đẹp, khơng sai lỗi tả * ỏp ỏn:

I/ Trắc nghiệm: 3,5 điểm câu 0,5 điểm b

2 c b a, b, c a, b, d

6 nèi b nèi c nèi a nèi d nèi a nèi d nèi c nèi b II/ Tù luËn:

1/ (3 điểm)

- Nguyên nhân: điểm

+ Sau cách mạng tháng nớc Nga tồn quyền song song (0,5 điểm)

+ Cần phải thủ tiêu phủ lâm thời giai cấp t sản (0,5 điểm)

- Tính chất: (1 điểm) Là cách mạng vô sản (CMXHCN) - ý nghÜa: (1 ®iĨm)

* Trong níc: (0,5 ®iĨm)

Làm thay đổi vận mệnh nớc Nga, đa nhân dân lao động lên làm chủ nớc nhà, xây dựng nhà nớc mới: Nhà nớc XHCN

* Ngoµi níc: (0,5 ®iĨm)

- Làm thay đổi lớn lao giới (0,25 điểm)

- §Ĩ lai nhiỊu học kinh nghiệm quý báu cho phong trào cách mạng giới (0,25 điểm)

2/ (3 điểm)

- Vì sau chiến tranh giới thứ phong trào độc lập dân tộc châu bủng nổ mạnh mẽ ? (1,5 điểm)

+ Trung Quốc: Phong trào Ngũ Tứ (0,5 điểm)

+ ấn Độ: Phong trào tẩy chay hàng hóa Anh (0,5 điểm) + Việt Nam, Thổ-nhĩ-kỳ, In-đô-nê-xi-a (0,5 điểm)

- HếT

-PHầN: LịCH Sử VIệT NAM Từ1858 ĐếN NĂM 1918 CHƯƠNG I: CUộC KHáNG CHIếN CHốNG THựC D

ÂN PHáP Từ NĂM 1858 ĐếN CUốI THế Kỷ XIX Bài 24: CUộC KHáNG CHIếN Tõ N¡M 1858 §ÕN 1873

TiÕt 36: I) Thùc dân pháp xâm l-ợc Việt Nam

A/ MụC TIÊU:

1/ Kiến thức: HS nắm đợc

- Nguyªn nhân thực dân Pháp xâm lợc Việt Nam (sâu xa trực tiếp)

- Quá trình thực dân Pháp xâm lợc Việt Nam (Chiến Đà Nẵng Gia Định)

- Phong tro khỏng chin ca nhõn dân năm đầu Pháp tiến hành xâm lợc, triều đình nhu nhợc, chống trả yếu ớt, nhng nhân dân tâm kháng chiến

2/ T t ëng:

- Gi¸o dơc cho HS thÊy râ:

+ Bản chất tham lam tàn bạo thực dân

+ Tinh thần đấu tranh kiên cờng bất khuất nhân dân ta + ý chí thống đất nớc

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, nhận xét nội dung từ tranh hình lch s

B/ THIếT Bị DạY HọC: 1/ Đối víi GV:

- Bản đồ Đơng Nam trớc xâm lăng t phơng Tây - Chiến Đà Nẵng Gia Định

- Bản đồ hành Việt Nam, trung tâm kháng chiến Nam Kỡ

-Tranh ảnh công thực dân Pháp Đà Nẵng phong trào kháng chiến nhân dân

2/ Đối với HS: SGK + Vở soạn C/ TIếN TRìNH DạY HọC:

1/ ổn định lớp:

2/ KiÓm tra cũ: Kiểm tra soạn HS 3/ Bµi míi:

Vào bài: Nữa cuối kỷ XIX chủ nghĩa t phơng Tây phát triển mạnh mẽ, ạc sang phơng Đông xâm chiếm thuộc đại Việt Nam nằm xu chung Vì khơng tránh khỏi nhịm ngó, thèm thuồng, nhân dân Việt Nam kiên đứng lên chống Pháp ntn ? Thái độ triều định phong kiến nhà Nguyễn ? Ta vào

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP 1/ Chiến Đà Nẵng

năm 1858-1859:

a/ Nguyên nhân Pháp xâm l - ợc Việt Nam:

+ Từ kỷ XIX nớc phơng Tây đẩy mạnh xâm lợc nớc phơng §«ng

+ Pháp lấy kế bảo vệ đạo Gia-tơ đem qn sang Việt Nam + Triều đình Nguyễn bạc nh-ợc, yếu hèn, với sách thủ cựu

b/ Chiến Đà Nẵng - Sáng 1-9-1859 Pháp nổ súng xâm lợc nớc ta

- Di s lãnh đạo Nguyễn Tri Phơng quân dân ta thu đ-ợc thắng lợi bớc đầu

2/ ChiÕn Gia Định 1859

- 2-1859 Pháp kéo quân từ Đà Nẵng vào Gia Định

- 17-2-1859 chúng cơng Gia Định Qn triều đình chống trả yếu ớt thủ hiểm Đại đồn Chi Hoà

- Sáng 24-2-1861 Pháp công Đại Đồn sau ngày Đại Dồn thất thủ -> Pháp đánh rộng tĩnh Nam Kỳ

- Triều đình Huế ký với Pháp

* Hoạt động 1: Chiến Đà Nẵng năm 1858-1859

GV: Dùng đồ Đông Nam trớc Pháp xâm lợc Việt Nam chúng xâm lợc nhiều nớc vùng này, Việt Nam khơng thể nằm ngồi xu

-Yêu cầu HS đọc sgk mục

GV: Dùng đồ Việt Nam để giới thiệu địa danh Nng

- Tại thực dân Pháp xâm lợc Việt Nam? HS: Trả lời nội dung sgk theo sù híng dÉn cđa GV

GV: T¹i thực dân Pháp phải lấy Đà Nẵng làm điểm khởi điểm cho việc xâm lợc

HS: Suy nghĩ trả lêi

GV: Dùng đồ để minh hoạ vấn đề giải thích

- Tình hình chiến Đà Nẵng diễn ntn? HS: Chiều 31-8-1858 liên quân Pháp Tây-Ban-Nha dàn trận trớc cửa biển Đà Nẵng Sáng 1-9-1858 thực dân Pháp nổ súng xâm lợc nớc ta

GV: Nhân dân ta kháng chiến chống Pháp ntn? GV: Hớng dẫn HS trả lời đồ

HS: Dới huy Nguyễn Tri Phơng quân ta anh dũng chống trả Sau 5tháng chiếm đợc bán đảo Sơn Trà

* Hoạt động 2: Chiến Gia Định 1859 GV: Yêu cầu HS đọc sgk mục

- Sau tháng Đà Nẵng thực dân Pháp hầu nh dẫm chân chỗ, khó khăn ngày nhiều… Giơ-nui-y định đa quân vào Gia Định (Tháng 2-1859)

- Vì nh vậy? - HS suy nghĩ trả lêi

GV: * Nam Kì kho gạo triều đình -> chiếm Nam Kì: + Cắt đứt kho go

+ Đánh sang Cam-pu-chia

* Pháp phải hành động Anh ngấp nghé Sài Gòn

- ChiÕn Gia Định diễn ntn? HS: Dựa vào sgk trình bày

GV: Sau thành: + Nhân dân chống Pháp ntn

+ Triu đình chống Pháp

điều ớc Nhâm Tuất (5-6-1862) GV: Nhấn mạnh, phân tích giảng giải ý HS - Thực dân Pháp công đại địn Chí Hồ ntn? GV: Hớng dẫn HS xem hình 84 Qn Pháp cơng đại Đồn Chí Hồ > Tr li sgk

- Pháp chiếm Định Tờng (12-4-1861) Biên Hoà (16-12-1861) Vĩnh Long (23-3-1862)

GV: Trớc tình hình triều đình Huế làm gì?

HS: Kí với Pháp điều ớc Nhâm Tuất ngày 5-6-1862

GV: Tại triều đình Huế lại kí điều ớc HS: Nhân nhợng Pháp để giữ lấy quyền lợi giai cấp dòng họ

GV: Cho biết nội dung điều ớc Nhâm Tuất (5-6-1862)

HS: Dựa vào sgk trình bày nội dung

+ Nhợng cho Pháp tỉnh Miền Đông Nam Kỳ Côn Đảo

+ Mở biển: Ba lạt, QuÃng Yên, Đà Nẵng cho Pháp tự

+ Båi thêng chiÕn phÝ cho Ph¸p

+ Pháp trả lại thành Vĩnh Long với điều kiện nhà Nguyễn buột dân phải ngừng chiến tranh GV: Điều íc 1862 vi phËm chđ qun níc ta ntn?

HS: Đây Hiệp ớc nhà Nguyễn ký với Pháp nhợng Tĩnh ĐNK Côn Đảo cho Ph¸p

GV: Sơ kết ý: Đay văn kiện bán nớc nhà Nguyễn cho Pháp -> độc lập, chủ quyền dân tộc bị xâm phạm

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Củng cố:

- Nguyên nhân thựuc dân Pháp xâm lợc nớc ta? - Thực dân Pháp xâm lợc níc ta ntn?

- Chúng ta thất bại chiến trờng Đà Nẵng sao? - Tại triều đình Huế ky Hiệp ớc Nhâm Tuất 5-6-1862 Đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn

Vì muốn cứu nớc

Hoà hoÃn với thực dân Pháp

Tránh chiến tranh cho nhân dân với Pháp

Muốn cứu vÃn quyền lợi giai cấp, dòng họ 2/ H ớng dẫn tự häc:

a/ Bµi võa häc:

+ Dựa vào câu hỏi củng cố + Làm số tập sgk

Tổ 3+4: Dựa vào lợc đồ 86 sgk trình bày nét kháng chiến chống Pháp nhân dân Nam Kỳ?

E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

Cả lớp: Đọc đạon thơ Nguyễn Đình Chiểu nói kháng chiến chống Pháp mà em biết?

Bài 24:CUộC KHáNG CHIếN Từ NĂM 1858 ĐếN 1873 TiÕt 37: II) CuéC KH¸NG CHIÕN CHèNG PH¸P Tõ N¡M

1858 §ÕN N¡M 1873 A/ MơC TI£U:

1/ KiÕn thøc: HS thÊy râ

- Thực dân Pháp nổ súng xâm lợc, triều đình bạc nhợc chống trả yếu ớt ký điều ớc cắt Tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp

- Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ ngày đầu chống xâm lợc Đà Nẵng, Tỉnh miền Đông, Tỉnh miền Tây quần chúng nhân dân lực hiệu ngăn chặn xâm lợc thực dân Pháp

2/ T t ëng:

- HS thất rõ trân trọng chủ động sáng tạo tâm đứng lên chống thực dân Pháp nhân dân

- Giáo dục lịng kính u lãnh tụ nghĩa quân họ phấn đấu hy sinh cho độc lập dân tộc

3/ Kỹ năng: Hớng dẫn em kỹ sử dụng đồ, nhận xét phân tích tranh ảnh, t liệu lịch s

B/ THIếT Bị DạY HọC:

1/ i với GV: + Bản đồ Việt Nam, lợc đồ khởi nghĩa Nam Kì (1860-1875)

+ Tranh ¶nh lịch sử phục vụ cho giảng 2/ Đối với HS: SGK + soạn bài

C/ TIN TRỡNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiÓm tra cũ:

- HÃy trình bày tóm trình thực dân Pháp xâm lợc Việt Nam (1858- 1862)?

- Trình bày nội dung điều ớc Nhâm Tuất 5-6-1862? 3/ Bài mới:

Gii thiu bi: Khi thực dân Pháp xâm lợc, triều đình Huế nhu nhựoc đầu hàng nhợng Tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp (Điều -ớc 1862), nhng nhân dân tâm kháng chiến từ đầu chúng nổ súng xâm lợc Đà Nẵng, Gia Định Để thấy rõ điều hơm tìm hiểu: Cuộc kháng chiến thực dân Pháp nhân dân ta từ 1858-1873

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Kháng chiến Đà Nẵng

3 Tnh ụng Nam Kỳ: * Hoạt động 1: Khởi nghĩa Đà Nẵng Tỉnh miền Đông Nam Kỳ GV: Yêu cầu HS đọc mục Sgk

: Dùng đồ Việt Nam Yêu cầu HS xác định địa danh nổ phong trào khởi nghĩa nhân dân ta Đà Nẵng Tỉnh Tuần:19

a/ Tại Đà Nẵng: Nhiều toán nghĩa binh dậy kết hợp với quân i triu ỡnh chng Phỏp

b/ Tại Gia Định Tỉnh miền Đông Nam Kỳ: Phong trào diễn sôi nổi: điển hình khởi nghĩa Nguyên Trung Trực; Trơng Định

- Khởi nghĩa Trơng Quyền Tây Ninh, kết hợp với ngời Cam-pu-chia chèng Ph¸p 2/ Kh¸ng chiÕn lan réng Tỉnh miền Tây nam Kỳ

a/ Tình hình n íc ta sau ®iỊu íc 5-6-1862

- Triều đình tìm cách đàn áp phong trào chống Pháp

- Cử phái đoàn sang Pháp chuộc lại Tỉnh miền Đông Nam Kỳ nhng không thành b/ Thực dân Pháp chiếm Tỉnh miền Tây Nam Kỳ - Trong ngày không cần nổ phát súng, Pháp nút gọn Tỉnh Miền Tây

Đông Nam Kú

Sau giáo viên đặt câu hỏi

Hãy cho biết thái độ nhân dân ta Pháp xâm lợc Đà Nẵng?

HS: Nhân dân ta căm phẩn nhiều toán nghĩa binh dậy kết hợp với quân đội Triều đình chống Pháp

GV: Dẫn chứng t liệu sgk + sgv để minh hoạ - Sau thất bại Đà Nẵng, thực dân Pháp kéo vào Gia Định, phong trào khởi nghĩa sao?

HS: Phong trào khởi nghĩa sơi hơn: Điều hình khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực, Tr-ơng Định (2-1859) đến (20-8-1864)

GV: Cã thể minh hoạ thêm khởi nghĩa Trơng Định

GV: Em biÕt g× vỊ cc khëi nghÜa cđa Trơng Định?

HS: HS k li theo hiu bit + sgk GV: Giải thích thêm khẳng định khởi nghĩa làm cho thực dân Pháp thất bại điên, bán đảo

- Sau GV cho em xem hình 85 sgk (Tr-ơng Định nhận phong soái)

Dùng đồ khởi nghĩa Nam Kỳ để minh hoạ cho hoạt động nghĩa quân Trơng Định -> khẳng định gần giống nh tổng hợp khởi nghĩa toàn miền: dẫn câu thơ Nguyễn Đình Chiểu “ Linh hồn… tớng quân” GV: Sau khởi nghĩa Trơng Định thất bại phong trào khởi nghĩa Nam Bộ phát triển sao?

HS: Phong trào tiếp tục phát triển dới lãnh đạo Trơng Quyền…

GV: Tổng kết ý Nam kỳ hình thanhd cách đánh giặc có hiệu Nguyễn Trung Trực “ Đánh pháo thuyền” -> làm cho Pháp ăn không ngon, ngủ không yên

* Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu HS đọc mục2 sgk

- H·y cho biÕt t×nh hình nớc ta sau điều ớc 1862?

HS: + Triều đình sức đàn áp phong trào chống Pháp

+ Cử phái đoàn sang Pháp điều đình chuộc lại Tỉnh miền đơng nhng khơng thành

GV: Cử Phân Thanh Giảng Lâm Hiệp đẫn đầu sang Pháp điều đình chuộc lại Tỉnh miền Đông Pháp cự tuyệt lại muốn riết chiếm Tỉnh miền Tây

HS: Dùa vào sgk trả lời

GV: Xỏc nh 3Tnh Tây đồ giải thích thêm

Nhà Nguyễn vơ tình “ Vạch áo cho ngời xem lỏng > Pháp lợi dụng nhu nhợc mà chiếm Tỉnh miền Tây khơng cần nở phát súng

GV: Sau TØnh miÒn Tây rơi vào tay giặc phong trào kháng chiến nhân dân Tỉnh Nam Kỳ phát triển ntn?

HS: Dựa vào nội dung sgk trả lời GV: Giải thích thªm:

GV: Phong trào kháng chiến Tỉnh Miền đông miền Tây Nam Kỳ khác ntn? HS: Thảo luận rút ý giống khác GV: Cht ý:

- Giống: Phát triển sôi nổi, điều khắp nơi thực dân Pháp xâm lợc

- Khác nhau: + Phong trào 3Tỉnh miền Đông sôi liệt

+ Hình thành trung tâm kháng chiến lớn: Trơng Định, Vâ Duy

D¬ng

+ Tỉnh miền Tây: trung tâm kháng chiÕn lín

GV: Vì có khác đó? HS: Trả lời theo hiểu biết

GV: Pháp rút kinh nghiệm từ Tỉnh miền Đông chúng thành lập hệ thống có quyền miền Đơng sang áp đặt miền Tây nên phong trào kháng chiến miền Tây khó khăn

D/ CđNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Củng cố:

- Nhìn vào lợc đồ hình 86 em trình bày nét phong trào kháng Pháp nhân dân Nam Kỳ?

- Em đọc đoạn thơ kháng chiến Nguyễn Đình Chiểu mà em biết?

2/ H íng dÉn tù häc: a/ Bài vừa học:

+ Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lợc nớc ta? + Thực dân Pháp xâm lỵc níc ta ntn?

+ Phong trào kháng chiến chống Pháp từ Pháp đánh vào Đà Nẵng đến 1873 ?

+ Dựa vào lợc đồ xác định vị trí khởi nghĩa điển hình

Tổ 3: Trình bày kháng chiến quần chúng Hà Nội Bắc Kỳ

Tổ 4: Trình bày kháng chiến Trận cầu giấy lần E/ KIểM TRA CủA CáC CấP:

-hết -Bài 25: KHáNG CHIếN LAN RéNG RA TOµN QUèC (1873- 1884)

Tiết 38: I)T hực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ Cuộc kháng chiến Hà Nội Tỉnh Đồng Bằng Bắc Kỳ

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: HS cần nắm đợc

- Tình hình Việt Nam trớc thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ (1867- 1873)

- Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ (1873)

- Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội Tỉnh đồng Bắc Kỳ (1873- 1874)

- Néi dung chñ yếu hiệp ớc thơng ớc 1874. Đây hiƯp íc thø hai mµ nhµ Ngun ký víi thùc dân Pháp, bớc đầu hàng Pháp (mất lục Tỉnh Nam Kú)

2/ T t ëng:

- Giáo dục cho HS trân trọng tôn kính vị anh hùng dân tộc

- Cm ghột bn thực dân Pháp tham lam tàn bạo hành động nhu nhợc triều đình Huế

- Có nhận xét đắn trách nhiệm triều đình Huế (khi bàn nguyên nhân nớc)

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tơng thuật kiện lịch sử phân tích khái quát số vấn đề lịch sử in hỡnh

B/ THIếT Bị TƯ LIệU:

- Bản đồ hành Việt Nam cuối kỷ XIX Tuần:20

- Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần - Bản đồ chiến Hà Nội

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiĨm tra bµi cị:

- Trình bày tóm lợc kháng chiến chống Pháp nhân dân ta Nam Kỳ từ 1858 n 1875

- Trình bày khởi nghĩa Trơng Định? 3/ Bài mới:

Vo bi: Sau thực dân Pháp chiếm đợc lục Tỉnh Nam Kỳ (1867) Pháp biến Nam Kỳ thành bàn đạp vững để chiếm Bắc Kỳ lần thứ (1873) buộc triều đình Huế đầu hàng 1884 Hơm chỳng ta vo bi mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ Cuộc kháng chiến Hà Nội các tỉnh đồng Bắc Kỳ Tình hình Việt Nam trớc Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ: - Chiếm xong tỉnh Đông Nam Kỳ Pháp tiến hành thiết lập máy cai trị chiếm nốt tỉnh miền Tây Nam Kỳ Cam-pu-chia

* BiƯn Ph¸p:

+ Xây dựng máy cai trị có tính chất quân sù

+ Đẩy mạnh bóc lột tơ thuế + Cớp đoạt ruộng đất dân + Mở trờng đào tạo tay sai - Triều đình nhà Nguyễn: thực sách đối nội đối ngoại sai lầm

2/ Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần th nht (1873)

- Nguyên nhân:

+ Thực dân Pháp muốn bành trớng lực nhảy vào V©n Nam Trung Quèc

* Hoạt động 1:

GV: Tại thực dân Pháp lại chiếm Tỉnh Tây Nam Kỳ (1867) mà tới 1873 chúng ỏnh Bc K?

HS: Do phong trào kháng chiến nhân dân Nam Kỳ phát triển mạnh khắp nơi, ngăn chặn trình xâm lợc chúng

GV: Yêu cầu HS đọc phần sgk đặt câu hỏi - Tình hình Việt Nam trớc Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ?

HS: Tr¶ lêi néi dung sgk

GV: Do phong trào đấu tranh nhân dân phát triển mạnh mẽ -> việc thực dân Pháp thiết lập máy cai trị việc khó khăn

GV: Thực dân Pháp dùng biện Pháp để ổn định tình hình Nam Kỳ?

HS: Tr¶ lêi

GV: Pháp chuẩn bị xâm lợc, triều đình nhà

Nguyễn có sách đối nội đối ngoại ntn?

HS: Trả lời ý sgk: tiếp tục sách đối nội đối ngoi li thi

GV: Chính sách lỗi thời:

Vơ vét dân ăn chơi bồi thờng chiến phÝ, kinh tÕ sa sót

+ Binh lực suy yếu, mâu thuẫn xã hội sâu sắc + Tiếp tục thơng lợng với Pháp -> để chia xẻ quyền thống trị với Pháp

GV: KÕt luËn -> thúc đẩy nhanh chóng trình xâm lợc thực dân Pháp

* Hot ng 2:

GV: Yêu cầu HS đọc mục sgk

+ Pháp đem quân Bắc giải vụ §uy-puy

* Sáng 20-11-1873 Pháp nổ súng đánh thành Hà Nội * Tra 20-11-1873 Thành Hà Nội thất thủ

3/ Kháng chiến Hà Nội các tỉnh đồng Bằng Bắc Kỳ (1873- 1874)

- Nhân dân Hà Nội sẵn sàng chiến đấu

* Ban đêm tập kích địch * Đốt cháy kho đạn địch * Chặn đánh địch Cửa Ô Thành Hà

- Tổ chức Nghĩa Hội thành lập - Đi đến đâu thực dân Pháp bị nhân dân tập kích, đột kích

- Triều đình nhà Nguyễn nhu nhợc ký với Pháp điều ớc Giáp Tuất 1874:

Néi Dung:

+ Qu©n Pháp rút khỏi Bắc Kỳ

+ Triu ỡnh nhợng lục tỉnh cho Pháp

GV: Giải thích: Thực dân Pháp muốn nhảy vào Vân Nam Trung Quốc đờng Sông Mê Công, song không thành, (Sông nhiều thác ghềnh) chúng sang thám Sông Hồng để nhảy vào Vân Nam Trung Quốc đờng

- Thực dân Pháp đem quân Bắc hoàn cảnh nào?

HS: Nh Nguyn yờu cu Phỏp đem quân Bắc để giải vụ Đuy-puy

GV: Nói thêm cho HS nghe vụ Đuy-puy - ChiÕn sù B¾c Kú diƠn ntn?

HS: Trả lời vấn đề đồ

GV: Dùng đồ thực dân Pháp xâm lợc Bắc Kỳ lần thứ để minh hoạ vấn đề

- Sau chiếm thành Hà Nội, chiến Tỉnh Bắc Kỳ diễn ntn?

HS: Dựa vào sgk tr¶ lêi

GV: Tại qn triều đình Hà Nội đông gấp nhiều lần quân địch mà khơng thắng chúng? HS: + Vì qn triều đình khơng chủ động công địch

+ Trang thiết bị lạc hậu * Hoạt động 3:

GV: Yêu cầu HS đọc mục sgk

- H·y trình bày phong trào kháng chiến nhân dân Hà Néi 1873?

HS: Tr¶ lêi

GV: Trong thời kỳ quân dân Hà Nội lập nên chiến thắng điển hình nào? Em biết chiến thắng ú?

HS: Đó chiến thắng Cầu Giấy GV: Minh hoạ thêm trận Cầu Giấy

- Phong trào kháng chiến Tỉnh Bắc Kỳ thời gian nµy?

HS: Nhân dân khắp nơi chống trả liệt: điển hình cha Nguyễn Mậu Kiến Phạm Văn Nghị

GV: Trong lúc nhân dân khí bừng bừng triều đình Huế khơng biết dựa vào dân chống giặc mà vội vàng kí với Pháp điều ớc Giáp Tuất 1874 - Nội dung điều ớc Giáp Tuất?

HS: + Ph¸p rót quân khỏi Bắc Kỳ

+ Triu ỡnh nhợng lục tỉnh Nam Kỳ cho Pháp

GV: Vì triều đình Nguyễn ký điều ớc 1874? HS: Vì nhu nhợc nhà Nguyễn, t tởng chủ hoà để bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ GV: Với điều ớc thực tế nớc ta trở thành xứ bảo hộ Pháp Mặc dầu chữ bảo hộ cha ghi vào văn

th-ơng ớc 1874 xác lập quyền kinh tế khắp đất nớc Việt Nam

D/ CñNG Cè Và HƯớNG DẫN Tự HọC: 1/ Củng cố: HS trả lời câu hỏi sau

- Ti thc dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ 1873

- Tại qn đội triều đình Hà Nội đơng Pháp mà bị thua

- Em h·y tr×nh bày phong trào kháng chiến Hà Nội Bắc Kỳ - Trình bày diễnbiến trận Cầu Giấy lần

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Theo câu hỏi củng cố b/ Bài học:

Tổ 1: Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ ntn? Tổ 2: Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến ntn? Tổ 3: Nội dung Hiệp ớc Pa-tơ-nốt?

Tæ 4: Néi dung điều ớc mà nhà Nguyễn Ký víi Ph¸p (1862- 1884)

E/ KIĨM TRA CđA CáC CấP:

HếT

-Bài 25: KHáNG CHIếN LAN RộNG RA TOàN QUốC (1874-1884)

Tiết 39: II/ Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ 2. Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến năm

1882-1884 A/ MôC TI£U:

1/ KiÕn thøc:

- T¹i 1882 thùc dân Pháp lại chiếm Bắc Kỳ lần thứ

- Nội dung hiệp ớc Hác-Măng 1883 hiệp ớc Pa-tơ-nốt 1884 - Trong trình thực dân Pháp xâm lợc Việt nam, nhân dân kiên kháng chiến tới triều đình mang nặng t tởng “ chủ hồ” khơng vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nớc ta rơi vào tay giặc

2/ T t ởng: Tuần:21

- Giáo dục em lòng yêu nớc, trận trọng chiến tích chống giặc ông cha ta, tôn kính anh hùng dân tộc hy sinh nghĩa lớn: Nguyễn Tri Phơng, Hoàng Diệu

- Cm ghột bn thc dõn Pháp cớp nớc triều đình phong kiến đầu hàng

3/ Kĩ năng: Sử dụng đồ, tờng thuật trận đánh đồ B/ THIếT Bị DạY HọC:

1/ §èi víi GV:

- Bản đồ hành Việt Nam đồ thành phố Hà Nội - Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ

- Bản đồ trận cầu giấy lần thứ 2/ Đối với HS: Sgk + Vở soạn C/ TIếN TRìNH DạY HọC:

1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ:

- Tại thực dân Pháp chiếm tỉnh Nam Kỳ năm 1867 đến năm 1873 dám đánh chiếm Bc K ln 1?

- Trình bày diễn biến trận cầu giấy lần (21-12-1873) - Nội dung điều ớc Giáp Tuất 1874

3/ Giới thiƯu bµi míi:

Sau điều ớc Giáp Tuất 1874 phong trào kháng chiến quần chúng lên cao mạnh mẽ Triều đình Huế lúng túng, tình hình quốc tế có nhiều thay đổi -> thúc đẩy Pháp nhanh chóng việc chiếm lấy Bắc Kỳ -> thực dân Pháp chiếm lấy Bắc Kỳ lần II Thuận An ntn? Hôm Nay ta tiếp tục nghiêm cu phn Ii ca bi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần th (1882)

- Hoàn cảnh:

+ Sau điều ớc 1874 nhân dân phản đối mạnh mẽ, nhiều khởi nghĩa nổ

+ Kinh tế kiệt quệ, triều đình khớc từ cải cách -> t nc ri lon

+ Thực dân Pháp phát triển > đẩy mạnh việc xâm lợc Bắc Kỳ

- Diến biến:

+ Ly cớ triều đình Huế vi phạm Hiệp ớc 1874, 3-4-1882 Ri-vi-e đẫn đầu quân Pháp đổ lên Hà Nội + 25-4-1882 Ri-vi-e gởi tối hậu th buộc Hoàng Diệu nộp thành

+ Không đợi trả lời thực dân Pháp nổ súng chiếm đợc thành Hoàng Diệu tự tử

* Hoạt động 1

GV: Mời HS đọc mục sgk

- Tại Pháp đánh Bắc Kỳ lần (1873) mà gần 10 năm sau (1882) dám đánh Bắc Kỳ lần 2?

HS: Tr¶ lêi

GV: Cho biết thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ hai hoàn cảnh nào?

HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời

GV: Em biết tình hình nớc Pháp lúc bÊy giê?

HS: Nớc Pháp chuyển nhanh sang định CNĐQ -> đòi hỏi thị trờng -> đánh chiếm Bắc Kỳ

GV: Pháp lấy cớ để đánh chiếm Bắc Kỳ?

HS: Lấy cớ triều đình nhà Nguyễn tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh không hỏi ý Pháp nghĩa vi phạm hiệp ớc 1874

GV: Dùng đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần để minh hoạ vấn đề đặt câu hỏi

- Tình hình chiến Hà Nội thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần (1880) GV: Gọi HS giỏi trình bày vấn đề đồ

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Sau thnh Hà Nội thất thủ thái độ triều đình Huế sao? HS: Trả lời

GV: Việc làm dẫn đến hậu gì?

HS: + Quân Thanh ạt kéo vào nớc ta chiếm đóng nhiều nới

2/ Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kh¸ng chiÕn

- Khi thực dân Pháp đánh Hà Nội, nhân dân tích cực phối hợp với quân triều đình chống Pháp

- 19-5-1883 ta l¹i lËp nên chiến thắng cầu giấy Ri-vi-e bị giết

- Triều đình hèn nhát bỏ lở hội Pháp gấp rút đánh chiếm Thuận An

3/ Hiệp ớc Pa-tơ-nốt Nhà n ớc phong kiến Việt Nam sụp đổ (1884)

- Chiều 18-8-1883 Phảp nổ súng công ThuËn An -> 20-8-1883 chiÕm ThuËn An

- Triều đình Huế vội vã xin đình chiến Pháp buộc ký hiệp ớc Hac-Măng

- 6-6-1884 triều đình Huế lại ký với Pháp điều ớc Pa-tơ-

nèt

* Hoạt động 2:

GV: Phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần

HS: Họ tích cực dậy phối hợp với quân triều đình chống Pháp GV: Họ chống Pháp biện pháp gì?

HS: Dùa vào sgk trả lời

GV: Vũng võy ca ch Hà Nội ngày xiết chặt -> Ri-vi-e phải rút quân từ Nan Định Hà Nội

GV: Dùng đồ minh hoạ vấn đề núi thờm

- Ri-vi-e kéo quân từ Nam Định Hà Nội quân ta lập nên chiến thắng Cầu GiÊy lÇn thø hai

- Em trình bày chiến thắng cầu giấy lần thứ 2? HS: HS trình bày đồ

GV: Sau chiến thắng cầu giấy lần thứ tình hình ta địch nào? HS: Quân Pháp hoang mang, dao động, địch rút chạy

- Quân ta phấn khởi nhng triều đình Huế bỏ lở hội

7-1883 tự Đức Mất (17-7-1883) Pháp đánh chiếm Thuận An triều đình Huế đầu hàng

* Hoạt động 3:

GV: Tr×nh bày công Pháp vào Thuận An? HS: Dựa vào sgk trình bày

GV: Khi Phỏp ỏnh chiếm nhanh chóng Thuận An triều đình Huế ntn? HS: Triều đình vội vã xin đình chiến

Pháp buộc triều đình kí hiệp ớc Hăc-Măng GV: Nội dung hip c

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Phân tích nội dung hiệp ớc - Hậu sau ký hiệp ớc?

HS: Phong trào kháng chiến lên cao mạnh mẽ

Trong triu ỡnh hình thành phe chủ chiến: Nguyễn Thiên Thuật, Tạ Hiện, … GV: Trớc thái độ phản kháng mạnh mẽ nhân dân thực dân Pháp đối phó ntn?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Ti hip ớc Pa-tơ-nốt đợc ký kết? HS: Dựa vào sgk trả li

GV: Nội dung

HS: Căn giống hiệp ớc Hắc-Măng nh

Nguyn chớnh thc u hng thực dân Pháp Từ trở n đại ẵ phong kin

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HäC: 1/ Cñng cè:

- Cho biết nội dung hiệp ớc mà triều đình ký với Pháp (1862- 1884) ?

- Nội dung hiệp ớc Hac-Măng Pa-t¬-nèt 2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Học theo nội dung củng cố

Hãy chứng minh rằng: Triều đình Nguyễn bớc đầu hàng thực dân Pháp

b/ Bµi học: Phong trào chống Pháp năm cuối kû XIX phÇn I

Các tổ soạn nắm vấn đề sau:

Tỉ 1: Nªu nguyªn nhân diễn biến phản công phái kháng chiến kinh thành Huế?

Tổ 2: Nêu vài nÐt vỊ tiĨu sư Vua Hµm Nghi Tỉ 3: Mét vài nét tiểu sử Tôn Thất Thuyết Tổ 4: Phong trào Cần Vơng bủng nổ phát triển ntn? E/ KIĨM TRA CđA C¸C CÊP:

- HÕT

-Bài 26 PHONG TRàO KHáNG CHIếN CHốNG PHáP TRONG NH÷NG N¡M CI THÕ Kû XIX

A/ Mơc tiêu:

1/ Kiến thức: HS cần nắm

- Nguyên nhân diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885, kiện mở đầu phong trào Cần Vơng chống Pháp cuối kỷ XIX

- Những nét khái quát phong trào Cần Vơng giai đoạn đầu (1858 -> 1888) Mục đích, lãnh đạo, quy mơ…

- Vai trß cđa văn thân sĩ phu yêu nớc phong trào Cần V-ơng

2/ T t ởng:

- Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, tự hào dân téc

- Trân trọng biết ơn văn thân sĩ phu yêu nớc hy sinh cho c lp dõn tc

3/ Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ để tờng thuật trận đánh

- Biết chọn lọc kiện lịch sử để tờng thuật khởi nghĩa kiện tiêu biểu

B/ Thiết bị tài liệu: Tuần:22

1/ §èi víi GV:

- Lợc đồ vụ biến kinh thành Huế (5/7/1885)

- Ch©n dung Vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, Phan Đình Phùng, Ngun ThiƯn Tht

- Các địa phơng sử dụng t liệu lịch sử địa phơng đa vào giảng (có chọn lọc)

2/ §èi víi HS: SGK + soạn bài C/ Tiến trình dạy häc:

1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Thông qua hệ thống điều ớc mà triều đình Huế ký với Pháp Hãy chứng minh rằng: Đó q trình bớc thực dân Pháp xâm lợc nớc ta, đồng thời bớc nhà Nguyễn đầu hàng?

3/ Bµi míi:

Vào bài: Sau điều ớc Pa-tơ-nốt (6-6-1884) triều đình Huế thực đầu hàng Pháp, nhng phong trào kháng chiến Bắc Trung kỳ tiếp tục phát triển với hình thức Cần Vơng “ phị vua giúp nớc” mà chỗ dựa chủ yếu phe chủ chiến triều đứng đầu Tôn Thất Thuyết, Vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vơng ntn để hiểu rõ hôm ta nghiên cứu

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Cuộc phản công quân Ph¸p cđa ph¸i chđ chiÕn ë H (7-1885)

- Mặc dầu triều đình Huế đầu Hàng song phe chủ chiến (đứng đầu Tôn Thất Thuyết) ch c hi khỏng chin

- Pháp: lo sợ tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến

- Đêm mùng rạng 5-7-1885 vụ biến kinh thành bùng nổ

- Tôn Thất Thuyết lệnh công vào đền Mang Cá Hoàng Thành, Pháp hoảng sợ sau phản cơng chiếm lại thành

2/ Phong trµo Cần V ơng bủng nổ lan rộng:

* Hot ng 1:

GV: Em hÃy trình bày bối cảnh lịch sử vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885?

HS: Dùa vµo kiÕn thøc sgk

GV: Sau điều ớc 1883-1884 triều đình Huế phân hố thnh b phn

+ Đa phần chủ hoà gọi phe chủ hoà

+ Một phận nhỏ hình thành phe chủ chiến đứng đầu Tôn Thất Thuyết

GV: Em h·y trình bày vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885?

HS: Đêm mùng rạng mùng 5-7-1884 vụ biến kinh thành HuÕ bïng næ …

Cả lớp theo dõi HS trình bày nội dung sgk GV: Giành thời gian để học sinh xem lại diễn biến sau gọi HS trình bày đồ GV: Giải thích thêm

- Sau hiệp ớc Pa-tơ-nốt 6-6-1884, Tơn Thất Thuyết kiên xóa bỏ ơng vua khơng có tinh thần chống Pháp: Hiệp Hồ, Kiến Phúc… Đa Hàm Nghi lên vua -> thẳng tay trừng trị bọn hồng thân quốc thích thân Pháp Thực dân Pháp tìm cách để thủ tiêu phái kháng chiến… Sau vụ biến không thành ông đa vua Hàm Nghi Tân Sở Hàm Nghi ra” Chiếu Cần Vơng” phong trào Cần Vơng đãbùng nổ

* Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu HS đọc mục sgk

- Chia giai đoạn:

+ Giai đoạn 1: 1885-1888: Khëi nghÜa nỉ kh¾p B¾c, Trung Kú

+ Giai đoạn 2: 1888-1896

Hàm Nghi)

- HÃy trình bày vài nét sơ lợc Tôn Thất Thuyết Hàm Nghi

GV: Tóm lợc sau HS trả lời

- Trình bày diễn biến phong trào Cần Vơng? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Tại phong trào nổ Bắc, Trung mà không nổ Nam Kú

HS: Trả lời theo suy nghĩ GV: Nam kỳ xứ trực trị Pháp GV: Minh hoạ diễn biến đồ

- Nh÷ng phong trào tiêu biểu giai đoạn

HS: Mai Xuân Thởng, Nguyễn Văn Ôn, Lê Trung Đình

GV: Thái độ dân chúng phong trào cần Vơng?

HS: Phong trào đợc đông đảo quần chúng ủng hộ GV: Trên đờng Sơn phòng Tân Sở, nghĩa quân nhận đợc giúp đỡ tận tình chu đáo đồng bào dân tộc vùng biên giới Việt- Lào

- KÕt côc giai đoạn phong trào Cần Vơng ntn? HS: 1886 Tôn Thất Thuyết sang Trung Quốc Cầu Viện

Vua Hàm Nghi bị bắt bị đày sang An-giê-ri 1-1888

GV: Sơ kết ý D/ Củng cố h íng dÉn tù häc:

1/ Củng cố: Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vơng Đánh dấu X vào ô trống đầu câu em chọn

Nhân dân phản đối đầu hàng, bán nớc triều đình Huế

D©n téc ViƯt Nam cã truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

Vỡ nhu cầu độc lập tự do, không muốn làm nô lệ

Vì nớc nhà tan -> họ dậy đấu tranh

V× häc muèn chiÕn tranh 2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bµi võa häc:

- Nắm đợc nguyên nhân dẫn đến phong trào Cần Vơng? - Diến biến phong trào (ch yu l giai on 1)

b/ Bài học: Phần II Những khởi nghĩa phong trào Cần Vơng

Tổ 1: Trình bày khởi nghĩa Ba Đình Tổ 2: Trình bày khởi nghĩa Hơng Khuê Tổ 3: Trình bày khởi nghĩa BÃi Sậy

Tổ 4: So sánh điểm giống khác khởi nghĩa: Ba Đình, Hơng Khuê, BÃi Sậy

E/ KiĨm tra cđa c¸c cÊp:

-Bài 26: PHONG TRàO KHáNG CHIếN CHốNG PHáP TRONG NH÷NG N¡M CUèI THÕ Kû XIX

TiÕt 41: II/ Những khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vơng:

A/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức: HS cần nắm

- õy l giai đoạn phong trào Cần Vơng phong trào phát triển mạnh quy tụ thành trung tâm kháng chiến lớn khởi nghĩa Ba Đỉnh, Bãi Sậy, Hơng Khuê

- Mỗi khởi nghĩa có đặc điểm riêng, nhng tất khởi nghĩa văn thân sĩ phu yêu nớc lãnh đạo

- Tất khởi nghĩa thất bại cha đáp ứng đợc nguyện vọng nhân dân ta

2/ T t ëng :

- Giáo dục cho HS truyền thống yêu nớc đánh giặc dân tộc - Trân trọng kính yêu anh hùng dân tộc hy sinh ngha ln

3/ Kĩ năng:

- Rốn luyện cho HS kĩ rèn luyện đồ để tờng thuật diễn biến khởi nghĩa

- Phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử B/ Thiết bị tài liệu:

1/ §èi víi GV:

- Bản đồ phong trào Cần Vơng cuối kỷ XIX đồ khởi nghĩa Ba Đình, Bãi Sậy, Hơng Khuê

- Tranh ảnh nhân vật lịch sử: Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, Nguyễn Thiện Thuật, Phan Đình Phùng

2/ Đối với HS: Sgk lịch sử + soạn bài C/ Tiến trình dạy học:

1/ n nh lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Nguyên nhân dẫn đến vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885? - Trình bày tóm lợc diễn biến giai đoạn Phong trào Cần V-ơng (1885-1888)?

3/ Bµi míi:

Vào bài: Bắt đầu từ 1888 trở phong trào phát triển theo hớng khác từ sau Vua Hàm Nghi bị bắt, khởi nghĩa phát triển mạnh qui tụ khởi nghĩa lớn: Ba Đình, Hơng Khuê Hôm để rõ tỡm hiu sang bi mi:

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP Khởi nghĩa Ba Đình

(1886-1887)

- Thuc huyện Nga Sơn, Tỉnh Thanh Hoá đợc quý chuyến tuyến phòng thủ

* Hoạt động 1:

GV: Cho HS đọc phần

Híng dÉn em quan sát hình 91

- HÃy trình bày khởi nghĩa Ba Đình? HS: Dựa vào kiến thức sgk trả lời

GV: Minh họ thêm Tuần:23

kiên cố bỡi làng: Thợng Thọ, Mỹ Khê, Mậu Thịnh

- Lãnh đạo: Là Phạm Bành Đinh Công Tráng

- Thành phần nghĩa quân: Gồm ngời kinh, Mờng, Thái

- Diễn từ 12- 1886 đến 1-1887 liệt song bị thực dân Pháp dập tắc

2/ Khëi nghiâa B·i SËy (1883- 1892)

- Thuộc Hng Yên vùng đầm lầy huyện Văn Lâm, Khái Châu, Mỹ Hào, Yên Mỹ

- Lãnh đạo: Nguyễn Thiên Thuật

- Diễn biến: 1883-1892 nghĩa quân thực chiến thuật du kích, đánh vận động, khống chế địch đờng 5, 1, 39 1892 nghĩa quân hao mòn dần, khởi nghĩa tan rã

3/ Khëi nghÜa Hng khª: (1885- 1895)

- Lãnh đạo: Phan Đình

- Lãnh đạo khởi ngha l ai?

HS: Phạm Bành Đinh Công Tráng

GV: Nói sơ lợc tiểu sử Phạm Bành Đinh Công Tráng

- Thành phần nghĩa quân bao gồm lực lợng nào?

HS: Gồm có: Ngời kinh, Mờng, Thái

GV: HÃy trình bày tóm lợc diễn biến khởi nghĩa HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Hng dn hc sinh xem lợc đồ Mã Cao hình 92 sgk Căn vào lợc đồ giải thích nghĩa quân lại vét lên Mã Cao

HS: Căn hiểm yếu phịng thủ tốt có độc đạo vào bao vây dễ bị tiêu diệt GV: Phân tích điểm mạnh điểm yếu * Hoạt động 2:

GV: Em h·y trình bày BÃi Sậy?

HS: Là vùng lau Sậy um tùm: Yên Mỹ, Mỹ hào, Văn Lâm, Khoái Châu (Hng yên)

GV: Bói sy l khởi nghĩa, Nguyễn Thiện Thuật huy, nơi hiểm yếu, dựa vào địa hiểm trở đầm lầy, lau Sậy um tùm, nghĩa quân ẩn nấu ban ngày, ban đêm truy kích, đột kích địch

GV: Lãnh đạo ngha quõn l ngi ntn?

HS: Thời kỳ đầu 1883 1885 Đinh Gia Quế, 1885-1892 Nguyễn ThiƯn Tht, thđ lÜnh cao nhÊt cđa cc khëi nghÜa

GV: giải thích thêm vài nét Nguyễn ThiƯn Tht

- Khëi nghÜa B·i SËy diƠn ntn?

HS: + Khởi nghĩa bùng nổ năm 1883: nghĩa quân thực chiến thuật du kích, khống chế địch đờng số 5, 1, 39

+ Giặc nhiều lần bao vây tiêu diệt nghĩa quân nh-ng thất bại -> nh-nghĩa quân hào mòn dần -> 1892 khởi nghĩa tan rã

* Củng cố: Câu hỏi cho HS thảo luận nhóm sau trả lời

- H·y nªu điểm khác khởi nghĩa Ba Đình vµ B·i SËy?

HS: Thảo luận nhóm sau 4’ đại diện nhóm trả lời (Mỗi dãy bàn nhóm)

+ Khởi nghĩa Ba Đình: Đại hiểm yếu, phòng thủ chủ yếu bị bao vây, công dễ bị dập tắc + Khởi nghĩa Bãi Sậy: Địa bàn rộng lớn khắp tỉnh Hng Yên, Hải Dơng, Bắc Ninh, Hải Phòng, Quảng Yên, nghĩa quân dựa vào dân đánh du kích, đánh vận động, địch khó tiêu diệt

* Hoạt động 3:

Phùng ngời cơng trực, bị cắt chức đuổi quê, 1885 ông chiêu mộ nghĩa qu©n khëi nghÜa

- Bên cạnh Phan Đình Phùng có Cao Thắng (1864-1893) trợ thủ đắc lực Phan ỡnh Phựng

- Khởi nghĩa chia giai đoạn:

+ Giai đoạn 1: 1885 1888

+ Giai đoạn 2: 1888 1895

Phan §×nh Phïng

- Em biÕt g× vỊ Phan §×nh Phïng?

HS: Phan Đình Phùng làm quan ngự sử triều ngời cơng trực ông phản đối việc phế lập vua phe chủ chiến ông bị cách chức đuổi quê

- 1885 hởng ứng Chiếu Cần Vơng ông đứng chiếu mộ nghĩa quân, thủ lĩnh có uy tín phong trào Cần Vng

GV: Em biết Cao Thắng

HS: Là dũng tớng trẻ, xuất thân từ nông dân, trở thủ đắc lực Phan Đình Phùng

GV: Minh hoạ thêm tài quân Cao Thắng - Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hơng Khuê Gọi HS lên trình bày lợc đồ

HS: Trình bày: Khởi nghĩa chia giai đoạn C¶ líp chó ý theo dâi

+ Giai đoạn 1: 1885-1888: Lo chuẩn bị vũ khí, lực l-ợng

+ Giai đoạn 2: 1888- 1895: nghĩa quân dựa vào rừng núi hiểm trở công địch đẩy lùi nhiều càm quét địch, thực dân Pháp tập trung binh lực công vào Ngàn Trơi > Lực lợng địch mạnh 28-12-1895 Phan Đình Phùng hy sinh, nghĩa quân tan rã GV: Sơ kết ý

D/ Cđng cè vµ h íng dÉn tù häc: 1/ Củng cố:

- Trình bày diễn biến cđa cc khëi nghÜa B·i SËy

- T¹i nói khởi nghĩa Hng Khê tiêu biểu giai đoạn Cần Vơng?

- Em có nhận xét phong trào vũ trang chống Pháp cuối thÕ kû XIX

2/ H íng dÉn vỊ nhµ:

a/ Bài vừa học: Học theo câu hỏi củng cố : Rút đặc điểm chủ yếu khởi nghĩa : Ba Đình, Bãi Sậy, Hng Khờ

b/ Bài học: Tiết sau kiểm tra tiết nhà học sau đây: 24,25,26 học bám vào câu hỏi sgk

Thi phần: - Trắc nghiệm

-Tù ln

E/ KiĨm tra cđa c¸c cÊp:

KIĨM TRA TIÕT Tn:24

A/ Mơc tiªu: Thêi gian: 45’ 1/ KiÕn thøc:

- Hệ thống hóa toàn kiến thức cách có hệ thống, nắm vững kiến thức trọng tâm

- Thấy đợc từ thực dân Pháp nổ súng xâm lợc dấy lên 1 phong trào yêu nớc rộng khắp

2/ Kỹ năng: T duy, độc lập suy nghĩ làm quen thành thạo với dạng tập

3/ Thái độ: Giáo dục ý thức tự lập, tự cờng B/ CáC BƯớC TIếN HàNH

1/ KiÓm tra sÜ sè:

2/ Đề, đáp án biểu điểm * Đề:

I/ PHầN TRắC NGHIệM: (4đ)

A Hóy chn câu nhất, đánh dấu X vào ô trống (2 điểm)

1 Thực dân Pháp nổ súng đánh chiếm Đà Nẵng, mở đầu xâm lợc Việt Nam vào năm

 a 1758  b 1858

 c 1759  d 1859

2 Thực dân Pháp đánh thành Hà Nội lần thứ hai vào năm nào? Quan Tổng Đốc thành Hà Nội lúc ?

 a 1882 - Hoàng Diệu b 1882 Nguyễn Tri Phơng

 c 1883 – Hoµng DiƯu  d 1883 – Ngun Tri Ph¬ng

3 Díi thêi Ngun VÊn cã vị Vua tiến bộ, nêu cao tinh thần yêu nớc chống Pháp Đó là

a Minh Mạng, Thiệu Trị, Duy Tân

b Thành Thái, Khải Định, Kiến Phúc

c Hàm Nghi, Thành Thái, Đồng Khánh

d Hàm Nghi, Thành Thai, Duy T©n 4 Khëi nghÜa B·i SËy diƠn ra:

 a Địa bàn hoạt động lớn nhiều tỉnh

b Nghĩa quân xây dựng công kiên cè

 c Nghĩa quân động chiến đấu, chiến thuật đánh du kích đ-ợc phát huy

 d Tất

B Hãy điền vào chỗ trống câu sau cho hoàn chỉnh (2 điểm) Nguyễn Trung Trực nói: “ Bao

Thì

hết.Đánh Tây

b Khởi nghĩa Bãi Sậy do……… đứng đầu

c Khởi nghĩa Hơng Khê do……… Lãnh đạo

II/ PHầN Tự LUậN (6 điểm)

1/ Nêu nguyên nhân, diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế (3 điểm)

2/ HÃy nêu điểm khác khởi nghĩa Bĩa Sậy khởi nghĩa Ba Đình (3 điểm)

* ĐáP áN:

I/ PHầN TRắC NGHIệM: (4 ®iÓm) A

1 b c d d

B Nguyễn Trung Trực nói:

“ Bao ngời Tây nhổ hết cỏ nớc Nam Thì hết ngời Nam đánh Tây”

2 a Khởi nghĩa Ba Đình Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng huye b Khởi nghĩa Bãi Sậy Nguyễn Thiện Thuật đứng đầu

c Khởi nghĩa Hơng Khê Phan Đình Phùng lãnh đạo II/ PHầN Tự LUậN: (6 IM)

1 a Nguyên nhân: (1.5 điểm)

- Phái chủ chiến chờ hội chống Pháp có thời - Muốn giành lại chủ quyền dân tộc

- Xuất phát từ lòng yêu nớc b Diễn biến: (1.5 điểm)

- Đêm rạng 5-7-1885, nổ súng công vào Tòa Khâm Sứ §ån Mang C¸

- Sau Pháp phản cơng chim li thnh

2 Điểm khác khởi nghĩa Ba Điình BÃi Sậy? BÃi Sậy Ba Đình

- Đánh du kích (0.25 điểm) Đánh phòng thủ (0.25 điểm)

- a bn hoạt động rộng (0.25 điểm) Địa bàn hoạt động hẹp (0.25 điểm)

Bµi 27: KHởI NGHĩA YÊN THế Và PHONG TRàO CHốNG PHáP CủA ĐồNG BàO MIềN NúI CUốI THế Kỷ XIX

A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức:

- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào nông dân - Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử

2/ T t ởng: Khắc sâu hình ảnh ngời nơng dân Việt Nam 3/ Kĩ năng: Miêu tả, tờng thuật, sử dụng đồ, so sánh

B/ Thiết bị tài liệu: Bản đồ khởi nghĩa Yên Thế Bắc Kỳ cuối kỷ XIX, đồ hành Việt Nam cuối kỷ XIX

C/ Tiến trình dạy học: 1/ ổn định lớp: 2/ Kiểm tra cũ:

- Tại nói khởi nghĩa Hơng Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vơng?

- Em có nhận xét phong trào vũ trang kháng Pháp cuối kỷ XIX? 3/ Kiểm tra chuẩn bị bài: Kiểm tra soạn em

4/ Bài mới:

Vào bài: Thực dân Pháp nổ súng xâm lợc nớc ta dấy lên phong trào yêu nớc rộng, đến đâu bọn thực dân Pháp gặp kháng cự mạnh mẽ nhân dân với phong trào Cần Vơng cuối kỷ XIX phong trào vũ trang kháng Pháp cuối kỷ XIX gây cho Pháp khơng khó khăn, điển hình mốc khởi nghĩa Yên Thế phong trào đấu tranh dân tộc miền núi Để hiểu rõ phong trào đấu tranh giai đoạn vài 27

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ KHI NGHA YÊN THế (1884-1913) - Yên Thế nằm phía Tây Bắc Tỉnh Bắc Giang có địa hình hiểm trở

- Pháp hành quân lên Yên Thế, nông dân Yên Thế đứng lên đấu tranh

* DiÔn biÕn: Chia làm giai đoạn:

- Giai đoạn: 1884-1892: Pháp công nhiều lần nhng nghĩa quân làm chủ núi rừng Yên Thế

- Giai đoạn: 1893-1908 thêi kú nghÜa

* Hoạt động 1: Khởi nghĩa Yên Thế 1884-1913 GV: Giải thích lợc đồ Yên Thế

- Dựa vào lợc đồ em nêu vài nét Yên Thế

HS: Vừa xác định vừa trình bày Yên nằm phía Tây Bắc Tỉnh Bắc Giang, địa hiểm trở

GV: Vì nhân dân Yên Thế căm ghét bän thùc d©n phong kiÕn

HS: Phần lớn dân ngụ c trốn tránh phu phen tạp dịch… thiên lai khởi nghĩa thực dân Pháp hành quân lên Yên Thế

GV: Chèt ý

- Treo đồ khởi nghĩa Yên Thế phong trào chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỷ XIX

- Dựa vào đồ trình bày khởi nghĩa Yên Thế gồm giai đoạn? Nêu rõ giai đoạn

-> Hs lần lợt lên bảng trình bày diễn biến giai đoạn GV: Giải thích tranh hình 97

- Quan sát tranh em hÃy nêu vài nét tiểu sử Hoàng Hoa Thám Tuần:25

quân vừa chiến đấu vừa xây dựng sở Đề Thám lần lãnh đạo đình chiến

- Giai đoạn 1909-1913: Pháp tập trung lực l-ợng liên tiếp càn quét công Yên Thế * 10-2-1913 Đề Thám hy sinh phong trào tan rÃ

II/ PHONG TRàO CHốNG PHáP Củ ĐồNG BàO MIềN NúI

- Phong trào nổ muộn đồng bằng, kéo dài

- Phong trào nổ kịp thời, mạnh mẽ, lâu dài ngăn chặn trình xâm lợc Pháp

HS: Nêu tiểu sử

GV: Cho HS thảo luËn theo nhãm

N1: T¹i cuéc khëi nghÜa Yên Thế tồn gần 30 năm

Da kin trả lời: Tập hợp lực lợng đông đảo nông dân địa bàn rộng lớn d ới lãnh đạo thủ lĩnh độc đáo mu trí, dũng cảm, trung thành, tận tụy với nguyện vọng nhân dan giải vấn đề ruộng đất cho nhân dân

N2: Em có nhận xét cách đánh nghĩa quân Yên Thế? Trả lời: Thông minh sáng tạo nh bắt cóc tin, giảng hồ N3+4: Tính chất, nguyên nhân thất bại khởi nghĩa Yên Thế

Mang tính chất dân tộc, yêu nớc: Do nguyên nhân chung nguyên nhân riêng bó hẹp địa phơng, bị lập

- Các nhóm thảo luận bổ sung

GV: Cho HS lầm tập trắc nghiệm điều khuyết

Hãy điền vào chỗ trống………… nội dung phù hợp để tổng kết khởi nghĩa Yên Thế

- Thành phần lãnh đạo……… - Lực lợng tham gia………

Thời gian đại bàn hoạt động……… , cách

đánh………

* Hoạt động 2:

GV: Phong trào chống Pháp tầng lớp đồng bào miền núi có đặc điểm ntn? HS: Tiến hành muộn lại tồn bền bỉ kéo dài

GV: Sử dụng đồ hành Việt Nam cuối kỷ XIX cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ sgk: Dựa vào đồ xác định khởi nghĩa chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỷ XIX

HS: Xác định đồ: Nam Kỳ, Trung Kỳ, Tây Nguyên, Tây Bắc, Đông Bắc… GV: Phong trào đồng bào miền núi có tác dng ntn?

HS: Phong trào nổ kịp thời mạnh mẽ, lâu dài ngăn chặn trình xâm l Pháp

-> Giáo dục lòng yêu nớc cho HS

Sơ kết ý D/ Củng cố h íng dÉn tù häc:

1/ Cđng cè: Cho HS so sánh giống khác phong trào Cần Vơng phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp quần chúng nhân dân

Loại h×nh

phong trào Mục tiêu Lãnh đạo Địa bàn Thời gian Cần Vơng

Phong trµo tù vƯ vị trang cđa qn chóng

2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bài vừa học: Về nhà học tập trung vấn đề sau

1 Khởi nghĩa Yên Thế khác với khởi nghĩa đơng thời điểm nào?

2 Em có nhận xét phong trào kháng chiến chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỷ XIX?

b/ Bµi học: Về nhà chuẩn bị tiết tập lịch sư

E/ KiĨm tra cđa c¸c cÊp:

HÕT

Bµi 28: TRàO LƯU CảI CáCH DUY TÂN VIệT NAM NƯA THÕ Kû XIX

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: HS cần nắm

+ Nguyờn nhõn dẫn đến phong trào cải cách tân Việt Nam + Nội dung phong trào cải cách tân

+ KÕt qu¶ 2/ T t ëng:

+ Thể khía cạnh lòng yêu níc

+ Khâm phục lịng dũng cảm cơng trực thẳng thắng trân trọng đề xớng cải cách

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá, nhận định vấn đề lịch sử, hớng dẫn em liên hệ lý luận thực t

B/ THIếT Bị Và TàI LIệU: 1/ §èi víi GV:

- Tài liệu nhân vật lịch sử: Nguyễn Trờng Tộ, Nguyễn Lộ Trạch - Nguyên đề nghị cải cách Nguyễn Trờng Tộ Nguyễn huy Tế 2/ Đối với HS: Vở soạn sgk

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiÓm tra cũ: Khởi nghĩa Yên Thế có khác so víi c¸c cc khëi nghÜa cïng thêi

3/ Giíi thiƯu bµi míi:

Vào bài: Song song với đ/t vũ trang cịn có đ/t mặt trận t tởng Cuộc đ/t t tởng diễn ntn ta vào

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

I/ TìNH HìNH VIệT NAM NöA THÕ Kû XIX:

- Nöa thÕ kỷ XIX tình hình kinh tế, trị xà hội nớc ta rơi vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng

* Hoạt động 1:

GV: Yêu cầu HS c on sgk

- HÃy nêu nét tình hình trị, kinh tế nớc ta nưa ci thÕ kû XIX?

HS: Dùa vµo sgk tr¶ lêi

- Hs trả lời GV khẳng định sau phân tích Đó ngun nhân dẫn đến Tuần:26

- Nhiều khởi nghĩa nông dân lại nổ

II/ NHữNG Đề NGHị CảI CáCH VIệT NAM VàO NửA CUốI THế Kỷ XIX: - Trớc tình hình đất nớc ngày nguy khốn sĩ phu đề cải cách: dổi nội trị, ngoại giao, kinh tế, văn hoá…

- Tiªu biĨu: + Ngun Trêng Té

+ Nguyễn Lộ Trạch

III/ KếT CụC CủA CáC Đề NGHị CảI CáCH:

- Cỏc ngh cải cách khơng đợc thực

V×:

+ Cha xuất phát từ sở nớc, cha giải mâu thuẫn xà hội

+ Nhà Nguyễn bảo thủ, lạc hậu

k/n nông dân

- Qua đoạn chữ nhỏ sgk (t liệu) cho biết k/n nông dân nổ ra?

HS: Trình bày k/n sgk GV: Những khởi nghĩa tiêu biểu

HS: 1862 k/n Cai Tổng Vàng; Nông Hùng Thạc 1861 > 1865 k/n Tạ Văn Phụng 1866: k/n Kinh thµnh

GV: Trong bối cảnh sĩ phu u nớc làm gì?

HS: Các sĩ phu yêu nớc đề số cải cách * Hoạt động 2: Những đề nghị cải cách Việt Nam vào nửa kỷ XIX

GV: Vì sĩ phu lại đề cải cách?

HS: Trớc tình trạng đất nớc ngày khốn đốn - Các sĩ phu đề xớng cải cách tạo thực lực cho đất nớc chống bọn ngoại xâm

GV: Néi dung cđa cc c¶i cách gì?

HS: i mi v ni tr ngoại giao kinh tế, xã hội GV: Hãy nêu tên sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách cuối kỷ XIX nội dung đề xng ci cỏch?

HS: Nêu kiện tiêu biểu sách giáo khoa

GV: Tiêu biểu nhÊt lóc b©y giê?

HS: Nguyễn Trờng Tộ gửi 30 điều trần, tân đất nớc không đợc chấp nhận

GV: Hệ thống cải cách Nguyễn Trờng Tộ toàn diện đề cấp đến vấn đề kinh tế, trị, pháp luật, tơn giáo (dây 100 trang) -> đa đất nớc theo đờng t CN

GV: Gt chân dung phát hoạ tiểu sử Nguyễn Trờng Tộ, nội dung đề nghị cải cách ông Nhng cuối tất cải cách không thực đợc nhng tên tuổi đề nghị ông sống lòng ngời dân Việt Nam liên hệ thực tế

Mặt trời cho không soi đến Hớng dơng nép cánh hoa quỳ * Hoạt động 3:

GV: Các sĩ phu đề cải cách họ gặp khó khăn gì?

HS: bị ganh tị, ghen ghét chí nguy hiểm đến tính mạng

GV: Song họ mạnh dạn đề cải cách sao?

HS: Vì họ có lịng dũng cảm, u nớc thẳng thắng GV: Vì cải cách tân khơng thực đợc?

thuÉn cña x· héi

Nhà Nguyễn bảo thủ khơng thích ứng với hồn cảnh nêu cải cách không thực đợc GV: Gt thêm: làm cản tở phát triển tiền đề xã hội Việt nam lẩn quẩn chế độ thuộc địa nửa phong kiến

- Mặc dù trào lu cải cách có ý nghÜa g×?

HS: Gây tiếng vang lớn xã hội, công vào t tởng bảo thủ chế độ phong kiến, thể trình độ nhận thức ngời Việt Nam

GV: Có thể liên hệ với tình hình đổi Đảng ta đại hội đại biểu đảng ln th

D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tù HäC: 1/ Cđng cè:

- Tình hình kinh tến trị nớc ta ẵ cuối kỷ XIX? - Nguyên nhân dẫn đến k/n nông dân?

- Nội dung ácc đề nghị cải cách

- Vì cải cách khơng thực đợc? 2/ H ớng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học: Nắm đợc nội dung phần củng cố b/ Bài học: 29: “Chính sách khai thác thuộc địa…”

PhÇn I/ “Cc khai th¸c … 1897-1914” - Tỉ 1: Tỉ chøc bé máy nhà nớc?

- Tổ 2: Chính sách kinh tÕ?

- Tổ 3: Chính sách văn hố, giáo dục? - Tổ 4: Mục đích sách đó? E/ KIểM Tả CủA CáC CấP:

- HếT

-CHƯƠNG II: XÃ HộI VIệT NAM Từ NĂM 1897- 1918

Bài 29: CHíNH SáCH KHAI THáC THUộC ĐịA CủA THựC DÂN PHáP NHữNG CHUYểN BIếN Về KINH Tế, XÃ HộI VIệT NAM

A/ MôC TI£U:

1/ Kiến thức: Mục đích nội dung sách khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam tổ chức máy nhà nớc, kinh tế, văn hoá, giáo dục

2/ T t ởng : Thấy đợc dã tâm thực dân Pháp

Giáo dục lòng căm ghét bọn thực dân, thông cảm với nỗi khổ cực đồng bào

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, lợc đồ Phân tích đánh gái kiện lịch sử B/ THIếT Bị Và TàI LIệU:

1/ §èi víi GV:

- Các tranh anh r t liệu lịch sử cần cho dạy 2/ Đối với HS: Sgk + soạn bài:

C/ TIN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ KiĨm tra bµi cị:

- Trình bày nội dung chủ yếu trào lu cải cách tân cuối kỷ XIX? Vì khơng thực đợc?

3/ Giíi thiƯu bµi míi:

Sau đợt sóng phong trào Cần Vơng lắng xuống thị thực dân Pháp bình định xong nớc ta mặt trận Pháp bắt đầu khai thác Việt Nam lần Vậy sách khai thác cụ thể ntn ta vo bi mi

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Tổ chức máy nhà n ớc:

GV: Vì mÃi tới 1997 Pháp tiến hành khai thác bóc lột VN?

HS: V c bình định xong nớc ta mặt quân

GV: Và bối cảnh đủ điều kiện để khai thác bóc lột Việt Nam

- Vậy chúng khai thác bóc lột với néi dung g×?

HS: néi dung: + Tỉ chức máy nhà nớc

+ Chính sách kinh tế

+ Chính sách văn ho¸, gi¸o dơc

* Hoạt động 1: Tổ chức máy nhà nớc

GV: Để phục vụ kịp thời đắc lực cho c/s khai thác bóc lột Pháp thiết lập Liên bang Đông Dơng - Gthiệu lợc đồ Liên bang Đông Dơng

- Dựa vào lợc đồ trình bày Pháp thiết lập Liên Bang Đơng D-ơng ntn?

HS: Bµo gåm ViƯt Nam, Lào, Cam-pu-chia

GV: Giải thích thêm

GV: Còn Việt Nambị chia cắt ntn?

HS: Đọc phần sgk

GV: Da vo phn trỡnh by, qua phần bạn đọc vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc ĐD?

HS: Lµm bµi tËp:

GV: Gọi HS lên hoàn thành sơ đồ máy nh nc trờn bng

GV: Lê Công Thuần Trờng THCS Tế Tân Bộ máy hành cấp kỳ (Pháp)

Trung kỳ khâm

sứ Bắc kỳ

thèng sø

Nam kú thèng

đốc

Lào khâm

sứ

130 Toàn quyền Đông Dơng

Campu chia

khâm sứ

Bộ mày hành cấp tỉnh, huyện (Pháp +bản sứ)

2/ ChÝnh s¸ch kinh tÕ: - N«ng nghiƯp:

+ Cớp đoạt ruộng đất + Phát canh thu đô - Công nghiệp:

+ Khai thác mỏ kháng sản + Sản xuất điện nớc, xi măng

- Giao thụng tải: Xây dựng hệ thống đờng giao thông để tăng cng búc lt

- Thơng nghiệp: Độc chiếm thị trêng ViƯt Nam - Tµi chÝnh: Bãc lét bµng chÝnh sách thuế

3/ Chính sách văn hoá, giáo dục: - Duy trì giáo dục thời pk

- Më mét sè trêng häc míi

HS: Hoàn thành sơ đồ

GV: Qua sơ đồ tổ chức máy nhà nớc em có nhận xét gì?

HS: Pháp thiết lập quyền từ Trung Ương đến địa phơng đề ngời Pháp trực tiếp giám tiếp nắm giữ

GV: VËy mỈt trËn cđa tỉ chøc nhµ níc nµy?

HS: Chia để trị, biến nớc thành thuộc địa, xoá tên nớc đồ t/g

GV: Khẳng định tính chất mặt thâm độc Pháp:

+ Chia tr

+ Tạo nên thống giả tạo máy nhà nớc

* Củng cố: Cho Học sinh làm bài tập trắc nghiƯm:

Hãy đánh dấu X vào trống em chọn

Thực dân Pháp thực c/s chia để trị

Pháp thiết lập quyền từ Trung ơng đến địa phơng Tạo nên thống máy nhà nớc cho nhân dân VN?

Kết hợp nhà nớc thực dân chế độ PK để cai trị * Hoạt động 2: Chính sách kinh tế

GV: Cho HS th¶o luËn nhãm C¶ líp chia nhãm:

+ Nhãm 1: ChÝnh sách Pháp kinh tế nông nghiệp?

+ Nhóm 2: Chính sách Pháp công nghiệp?

+ Nhãm 3: ChÝnh s¸ch cđa Ph¸p giao thông vận tải?

+ Nhúm 4: Chớnh sách Pháp thơng nghiệp, tài chính? Sau phút GV mời đại diện nhóm trả lời

Dù kiÕn HS tr¶ lêi

- Nhóm 1: + Cp ot rung t

kháng sản

+ Sản xuất điện n-ớc, xi măng

- Nhóm 3: Xây dựng hệ thống đờng giao thông để tăng c-ờng boc lột

- Nhóm 4: + Thơng nghiệp: Độc chiếm thị trờng ViƯt Nam + Tµi chÝnh: Bãc lét bµng sách thuế

GV: Sơ kết ý

- Những sách kinh tế Pháp nhằm mục đích gì?

HS: V¬ vÐt søc ngêi, søc cđa cho chóng

GV: Khẳng định tính chất mặt c/s

Mặt dầu mặt khách quan kinh tế Việt Nam có biến đổi song sản xuất nhỏ, phụ thuộc, lạc hậu

* Hoạt động 3: Chính sách văn hố, giỏo dc

GV: Trình bày sách văn hoá giáo dục Pháp? HS: Duy trì giáo dôc thêi pk Më mét sè trêng häc míi GV: Ph©n tÝch bỉ sung

- HƯ thống giáo dục phổ thông Pháp ntn?

HS: Dựa vào chữ in nhỏ sgk trả lời

- Vậy sách văn hố giáo dục Pháp có phải để khai hoá văn minh cho ngời Việt nam khụng? Vỡ sao?

HS: Làm tập trắc nghiƯm

 Khẳng định c/s văn hố giáo dục không thực tâm khai thác văn minh cho ngời Việt Nam mà đề thực sách bần hố, ngu dân hố GV: Ngồi chúng cịn trì “văn hố làng” -> đầu độc nhõn dõn

* GV: Sơ kết D/ CủNG Cố Và HƯớNG DẫN Tự HọC:

1/ Cđng cè: Cđng cè tõng phÇn 2/ H íng dÉn tù häc::

- Vẽ đợc sơ đồ máy nhà nớc Việt Nam? - Chính sách kinh tế, văn hố, giáo dục? - Mục ớch ca c/s?

b/ Bài học: II/ Những chun biÕn vỊ x· héi bµi 29 (tt)

Tổ 1: Dới thời thuộc địa g/c địa chủ phong kiến có nhữn thay đổi ntn? Tổ 2: Cùng với phát triển đô thị g/c xuất hiện? Thái độ g/c tầng lớp?

Tỉ 3: Nªu nguồn gốc, thôn phân, vai trò sứ mệnh g/c công nhân? Tổ 4: Điểm xu hớng cứu nớc đầu kỷ XX?

Cả lớp: Lập bảng thống kê theo mẫu E/ KIểM TRA CủA CáC CấP:

Bài Bài 29: CHíNH SáCH KHAI THáC THUộC ĐịA CủA THựC DÂN PHáP

NHữNG CHUYểN BIếN Về KINH Tế, X· HéI VIƯT NAM A/ Mơc tiªu:

1/ Kiến thức: HS cần nắm

- Di tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi

- Giai cấp phong kiến, nông dân, công nhân có biến đổi - Tầng lớp t sản tiểu t sản đời

- Xu hớng cách mạng xuất 2/ T t ởng:

- Thái độ trị giai cấp, trân trọng sĩ phu đầu kỷ XX tâm vận động cách mạng Việt Nam theo xu hớng

3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét phân tích tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử, biết sử dụng tranh ảnh lịch sử để minh hoạ cho dạy

B/ ThiÕt bị tài liệu:

1/ i vi GV: Tranh ảnh lịch sử đời sống giai cấp tầng lớp Những tài liệu lịch sử cần thiết cho dạy (tác phẩm giai cấp CN Việt Nam, CM cận đại Việt Nam)

2/ §èi víi HS: Vở soạn lịch sử + sgk C/ Tiến trình dạy häc:

1/ ổn định lớp: 2/ KIểm tra cũ:

- Trình bày nét sách khai thác thuộc địa lần thứ thực dân pháp (kinh tế, trị, văn hố, xã hội)

3/ Bài mới: Dới tác động chơng trình khai thác thuộc địa lần thứ xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi Bên cạnh g/c cũ không ngừng biến động, giai cấp tầng lớp đời Vậy g/c tầng lớp đời Nội dung tính chất giai đoạn cách mạng Việt Nam ntn? Ta vào

NéI DUNG PHƯƠNG PHáP

1/ Cỏc vựng nụng thụn: - Giai cấp địa chủ phong kiến: Đa phần đầu hàng, làm tay sai cho Pháp

- Giai cấp nơng dân: Bị bần hố khơng lối -> Sn sng ng lờn u tranh

2/ Đô thị, phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới:

- Đô thị: Phát triÓn

- Giai cấp t sản đời, nhng ln bị Pháp kìm hãm

- Tầng lớp tiểu t sản đời nhng sống bấp bênh, họ sẵn sàng tham gia cách mạng - Giai cấp công nhân Việt Nam đời trởng thành nhanh chóng, họ có tinh thần triệt để cách mạng

3/ Xu h ớng vận động, giải phóng dân tộc:

* Hoạt động 1: Các vùng nông thôn GV: Yêu cầu HS đọc mục sgk

- Dới tác động c/s khai thác thuộc địa g/c phong kiến Việt Nam có biến đổi ntn?

GV: Hớng dẫn HS trả lời sgk, GV phân tích cho biết lúc g/c địa chủ lại đông lên (vì bên cạnh địa chủ ngời Việt cịn có ngời Pháp địa chủ nhà thờ)

- Giai cấp nơng dân ntn? Và thái độ trị h sao?

HS: Bị bần hoá không lối thoát

GV: Một số trở thành tá điền, số phải tha phơng cầu thực, số khác lại trở thành g/c công nhân

Cuộc sống nông d©n rÊt khèn khỉ

GV: Giải thích tranh hình 99 sgk giải thích sống khốn khổ ngời nơng dân: gầy guộc đói khổ phải kéo cày thay trâu

- Thái độ trị họ?

HS: Rất căm ghét thực dân Pháp, ý thức dân tộc sâu sắc, sẵn sàng đứng lên đấu tranh

GV: Chuyển ý * Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu HS đọc phần sgk

- Dới tác động c/s khai thác thuộc địa đô thị Việt Nam phát triển ntn

HS: Đô thị Việt Nam phát triển ngày nhiều GV: Cùng với phát triển đô thị giai cấp tầng lớp đời ntn?

HS: Tầng lớp t sản đời GV: Thái độ trị họ?

HS: Họ bị thực dân Pháp chèn ép song thái độ trị họ mang tính chất mặt

GV: Giải thích sao? Pháp muốn thực số cải cách để ổn định sống

- Tầng lớp tiểu t sản đời phát triển ntn? Thái độ trị sao?

HS: Tri thøc, häc sinh, sinh viªn, nhà giáo nhng sống bấp bênh -> học sẵn sàng tham gia cách mạng

GV: Giải thích thêm sao?

- Giai cp cụng nhõn Việt Nam đời ntn? Thái độ trị họ sao?

HS: Ra đời sớm tăng nhanh số lợng GV: Nguồn gốc họ?

HS: Dựa vào sgk trả lời

- Chính sách khai thác thuộc địa làm cho tầng lớp t sản đời, trào lu t t-ởng đợc truyền vào n-ớc ta, nhà yêu nn-ớc muốn noi gơng theo Nhật Bản để phát triển đất nớc

nhân Việt Nam giải thích đời sống họ

- Tại giai cấp cơng nhân lại có tinh thần cách mạng triệt để?

HS: Bị bóc lột nặng nề, khơng có tài để -> sẵn sàng dậy đấu tranh

GV: B©y giê hä cã mèi thï: Mối thù dân tộc mối thù giai cấp

GV: Sơ kết ý * Hoạt động 3:

GV: Cho HS đọc phần sgk

- Xu hớng cách mạng dân chủ t sản Việt Nam đầu kỷ XX xuất sở nào?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Tại sĩ phu lại nhanh chóng tiếp thu nh÷ng lng t tëng míi?

HS: + Hä ngời yêu nớc, có trí thức, thức thời

+ Họ muốn vận động cách mạng Việt Nam theo quỹ đạo chung cách mạng giới: Trớc cách mạng tháng Mời Nga CMTB tiến + Họ muốn theo nớc Nhật nớc Nhật theo đờng TBCN phát triển giàu mạnh GV: Giải thích thêm vấn đề dẫn chứng kiện lịch sử cho HS -> Giáo dục ý thức cho HS

* Củng cố sơ kết ý D/ cđng cè vµ h íng dÉn tù häc:

1/ Cđng cè:

- Tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ kinh tế xã hội Việt Nam ntn?

- Nêu xu hớng cứu nớc đầu kỷ XX 2/ H íng dÉn tù häc:

a/ Bµi võa häc:

- Nắm đợc nội dung củng cố

- Chú ý thái độ trị giai cấp lúc bay

b/ Bài học: Soạn ý vấn đề sau: Phong trào yêu nớc tr-ớc chiến tranh giới th nht

Tổ 1: Phong trào Đông Du 1905- 1907? Tổ 2: Đông Kinh nghĩa thục 1907?

T 3: Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung Kỳ? Tổ 4: Nhận xét phong trào yêu nớc đầu kỷ XX?

E/ KiĨm tra cđa c¸c cÊp:

- HÕT

-ÔN TậP LịCH Sử VIệT NAM Từ NĂM 1858 §ÕN 918 A/ MơC TI£U:

1/ KiÕn Thøc : Gióp HS cđng cè kiÕn thøc - LÞch sư ViƯt Nam tõ 1858-1918

- Tiến hành xâm lợc nớc ta thực dân Pháp van trình chống xâm lợc nhân dân ta

- Đặc điểm diễn biến, nguyên nhân thất bại phong trào - Bớc chuyển biến phong trào CM đầu kỷ XX

2/ T t ëng:

- Cñng cè HS lòng yêu nớc ý chí căm thù giặc

- Trân trọng s hy sinh dũng cảm chiến sĩ cách mạng tiền bối tranh cho c lp dõn tc

3/ Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích tổng hợp phân tích, nhận xét đánh giá sánh kiện lịch sử nhân vật lịch sử

- Kĩ sử dụng đố van tranh ảnh lịch sử - Biết tờng thuật kiện lịch sử

B/ THIếT Bị Và TàI LIệU: 1/ Đối với GV:

- Bản đồ Việt nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Lợc đồ k/n điển hình, tranh ảnh lịch sử 2/ Đối với HS: Sgk + soạn

C/ TIếN TRìNH DạY HọC: 1/ ổn định lớp:

2/ Kiểm tra cũ: Neu điểm giống khác phong trào yêu n-ớc đầu kỷ XX với phong trào yêu nn-ớc cuối kỷ XIX, mục đích lực l-ợng tham gia, hình thc tranh

NộI DUNG PHƯƠNG PHáP

* Hoạt động 1:

GV: Hớng dẫn HS lập bảng thống kê vừa dùng đồ minh họa thực dân Pháp dần lấn bớc xâm lợc nớc ta van nhân dân ta lực hiệu ngăn chặn xâm lợc thực dân Pháp

- Thực dân Pháp xâm lợc nớc ta vào thời gian nào? HS: Trả lời

GV: Chỳng ó chiếm đợc đâu? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Cuộc đấu tranh nhân dân ta thi gian ny?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Ghi lên bảng kiện van thời gian HS vừa phát

- Tơng tự mốc thời gian

GV: Bảng thống kê thứ hai phong trào Cần vơng - Thời gian 5-7-1885 có kiện gì?

HS: Cuộc phản công phải chủ chiến kinh thành Huế

GV: Hàm Nghi Hạ chiếu Cần Vơng vào thời gian nào?

HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Sơ kÕt ý

ChuyÓn ý

Dựa vào mốc thời gian GV đặc câu hỏi dựa vào câu hỏi kiện để HS phát thời gian

- Tõ 1905-1907 cã nh÷ng sù kiện nào? HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Đông Kinh nghĩa Thực diễn hoàn cảnh nào?

HS: DiƠn trongh

Bµi: 30 LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG

A/ Mục tiêu : Qua lịch sử địa phơng học sinh nắm đợc

1/ Kiến thức: Nắm đợc điều kiện, lịch sử thực tế qua kiến thức học

Đối chiếu với phần Lịch sử Việt Nam học, liên hệ với thực tế lịch sử địa phơng

2/ Kỷ năng: Tham gia thực tế, biết kết hợp với điều kiện học để liên hệ với thực tế lịch sử địa phơng, khả quan sát đánh giá

3/ Thực tế: Biết ơn ơng cha đóng góp cơng sức vào Lịch sử địa phơng Tự hào truyền thống đấu tranh cha ông ta

B/ Ph ¬ng tiƯn d¹y häc:

1/ Định nghĩa giáo viên: Tranh ảnh, thơ văn có liên quan đến vấn ging dy

2/ Định nghĩa học sinh: Su tầm tranh ảnh, soạn C/ Tiến hành d¹y häc:

1/ ổn định lớp

2/ Kiểm tra chuẩn bị 3/ Bµi míi:

Vào bài: Để nắm đợc vấn đề lịch sử địa phơng cách vững vàng, để thấy đợc lịch sử địa phơng phận lịch sử Việt Nam

1/ Di tích lịch sử danh thắng địa ph - ơng phú yên:

- Núi Nhạn Sông Đà - Ghềnh Đá Đĩa - Đờng Số

- Mộ Lê Thành Phơng - Đầm ¤ Loan

- §Ëp §ång Cam

2/ Sù kiện lịch sử phú yên:

- Hởng ứng chiếu Cần Vơng Vua Hàm Nghi nhân dân n-ớcnổi dậy K/C chống pháp xâm lợc

- phú yên nhân dân dậy dới lãnh đạo Lê Thành Phơng

- Cuộc K/N bùng nổ góp phần vào cơng kháng pháp nớc

- Tuy thất bại nhng song khởi nghĩa Nêu cao tinh thần chống giặc cứu nớc ngời dân Việt Nam nói chung nhân dân phú yên nói riêng

* Hoạt động 1:

- GV: ë phó yªn có nhiều danh thắng di tích lịch sử đ lịch sử danh thắng cấp quốc gia t/g

- VËy em cã thĨ kĨ mét vµi di tích danh thắng mà em biết HS: - Núi Nhạn, Sông Đà

- Đờng Số

- Mộ Lê Thanh Phơng - Đầm Ô Loan

HS: Khác bổ sung - Đập Đồng cam - Ghềnh Đá §Üa

GV: Phân tích bổ sung sau học sinh trình bày đặc biệt nhấn mạnh Đ Số Mộ Và đền thề Lê Thành Phơng.

Có thể kể cho học sinh nghe di tích lịch sử đ * Hoạt động 2:

- Hởng ứng chiếu Cần Vơng Vua Hàm Nghi nhân dân phú yên dậy K/N chống thực dân pháp xâm lợc

- Tiêu biểu PT ai?

HS: Tiêu biểu phong trào là: Lê Thành Phơng

- GV: Em nêu vài nét K/N mà em biết

HS: Có thể nêu mộy vài nét K/N hiểu biết GV: Bỉ sung gãp ý

- KÕt qu¶ cc khëi nghÜa?

HS: Cuéc K/N thÊt b¹i song cã ý nghÜa v« cïng to lín - GV: ý nghĩa phong trào

HS: Nêu cao tinh thần chống giặc cứu nớc ng em lòng tự hào cha ông ta

GV: Sơ kết ý

D/ Cịng cè vµ h íng dÉn tự học: 1/ Củng cố:

- Nhắc lại câu hỏi - Nắm kiện lịch sư

2/ H íng dÉn tù häc :

a/ Bài vừa học: Nắm đợc câu hỏi phần cu?ng co^’ b/ Bài học: Chuẩn bị Su tầm lịch sử địa phơng Hoà Đồng Để tiết sau học tốt

E/ KiÓm tra cđa c¸c cÊp