Giao an lop 4 Tuan 7 CKT2010

- GV cho HS xem moät soá tranh aûnh veà buoân laøng, nhaø ôû, nhaø roâng cuûa caùc daân toäc ôû Taây Nguyeân, yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm, ñoïc muïc 2 trong SGK, traû lôøi caùc c[r]

(1)

TUẦN: Thø hai ngµy tháng 10 năm 2009.

Tp c:

TRUNG THU ĐỘC LẬP. I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội

-Hiểu ND : tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, ước mơ anh tương lai em đất nước

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK

Bảng phụ viết sẵn câu văn hướng dẫn HS luyện đọc

Tranh ảnh thành tựu kinh tế xã hội nước ta năm gần

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS Chị em tôi, trả lời câu hỏi nội dung Nhận xét cũ

Giáo viên Học sinh

2 Bài mới:

- Giíi thiƯu chđ ®iĨm:

Giới thiệu bài: Trung thu độc lập (Tranh)

Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- GV giải nghĩa thêm từ:

+ Vằng vặc : sáng trong, khơng chút gợn

- Gói HS ủóc lái baứi - GV ủóc din caỷm caỷ baứi Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi : Đoạn 1: Từ đầu đến đầu tiên.

ý 1: Cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : Năm dòng đầu

+ Đoạn : Tiếp theo đến to lớn, vui tươi

+ Đoạn : Phần lại

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV - Theo dõi ghi nhớ

(2)

các câu hỏi :

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

+ Trăng trung thu độc lập có đẹp?

+Tết trung thu độc lập mà anh chiến sĩ nhắc đến tết năm nào, Năm có đặc biệt?

+ Đứng gác đêm trăng trung thu độc lập anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì? + Trăng trung thu độc lập có đẹp? T : vng vc

Đoạn 2: Còn lại

ý 2:Ước mơ niềm tin anh chiến sĩ tơng lai tơi đẹp đất nớc

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

+ Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

+ Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

+ Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển th no?

- Đoạn cho em biết điều g×?

Nội dung: Tình u thơng em nhỏ anh chiến sĩ ,ớc mơ anh tơng lai em đêm trung thu độc lập

- Cả lớp đọc thầm trả lời :

+ Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

+ Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập : trăng ngàn gió núi bao la ; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quí ; trăng vàn vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc núi rừng,

-Năm 1945,nớc ta giành đợc độc lập - HS ủóc thaứnh tieỏng, caỷ lụựp ủóc thầm vaứ traỷ lụứi :

+ Dưới ánh trăng, dòng thác nước chảy xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng cờ đỏ vàng phất phới bay tàu lớn, ơng khói nhà máy chi chích, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nơng trường to lớn, vui tươi

+ Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập

+ HS xem tranh ảnh thành tựu kinh tế xã hội nước ta năm gần đây, phát biểu

(3)

Giáo viên Học sinh Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc GV hướng dẫn :

-Giäng nhĐ nhµng thĨ hiƯn niỊm tự hào ,ớc mơ

+ Ngh hi sau cụm từ , đọc giọng câu hỏi, câu cảm, ý nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc đoạn củabài theo hướng dẫn GV

- Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

3/ Củng cố, dặn dò:

- Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào? (Bài văn thể tình cảm yêu thương em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai tốt đẹp đến với em đêm Trung thu độc lập đất nước)

- Về nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Đọc trước kịch : Ở Vương quốc Tương Lai - Nhận xét tiết học Tốn:

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK, bảng, phấn

(4)

2 Bài mới: - Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập Bài 1:TÝnh råi thư l¹i:

- GV viết lên bảng phép tính 2416 +5164, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- GV yêu cầu HS nhận xét

- Vì em khẳng định bạn làm (sai)?

- GV nêu cách thử lại : Muốn kiểm tra phép tính cộng hay chưa ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính làm

- Yêu cầu HS thử lại phép cộng - GV yêu cầu HS làm phần b

Baøi 2:TÝnh råi thư l¹i:

- GV viết lên bảng phép tính 6839 + 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

- GV yêu cầu HS nhận xét

- Vì em khẳng định bạn làm (sai)?

- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép tính trừ hay chưa ta tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ phép tính làm

- u cầu HS thử lại phép trừ

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

- HS nhận xét làm bạn - HS trả lời

- Theo dõi ghi nhớ

HS thực phép tính 7580 -2416 để thử lại

- em lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào - em lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

- HS nhận xét làm bạn -HS trả lời

- Theo dõi ghi nhớ

- HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại

- em lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào - Tìm x

(5)

Giáo viên Học sinh - GV yêu cầu HS làm phần b

Bài 3:T×m x

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- u cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách làm

- GV nhận xét cho điểm HS

x = 4242 x = 4586

- Nêu cách thử lại phép cộng phép trừ. - Nêu cách tìm số bị trừ số hạng chưa biết - Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ

- Nhận xét tiết học Lịch sử:

CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( Năm 938) I MỤC TIÊU:

 Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+ Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch

+ Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến tháng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Hình minh họa SGK, phóng to có điều kiện

(6)

Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 2.(- 2HS lên bảng thực yêu cầu)

- GV nhận xét việc học nhà HS

- GV treo hình 1, trang 22 SGK lên bảng (nếu có) hỏi : Em thấy qua tranh ?

Giáo viên Hoïc sinh

Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Tìm hiểu người Ngơ Quyền -GV u cầu HS đọc SGK tìm hiểu Ngơ Quyền theo định hướng :

+ Ngô Quyền người đâu ? + Ông người ? + Ông rể ?

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến

HĐ2: Trận Bạch Đằng

-GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận nhóm theo định hướng :

+Vì có trận Bạch Đằng ?

+ Trận Bạch Đằng diễn đâu ? Khi nào?

-HS làm việc cá nhân để rút hỉeu biết Ngô Quyền :

+ Ngô Quyền người Đường Lâm, Hà Tây

+ Ngơ Quyền người có tài, u nước + Ơng rể Dương Đình Nghệ, người tập hợp quân dân ta đứng lên đánh đuổi bọn đô họâ Nam Hán, giành thắng lợi năm 931

- số HS nêu hiểu biết Ngơ Quyền, ngồi thơng tin SGK, HS đưa thêm thơng tin tìm hiểu

-HS chia thành nhóm, nhóm từ đến HS thảo luận

Kết thảo luận tốt :

+ Vì Kiều Cơng Tiên giết chết Dương Đình Nghệ nên Ngơ Quyền đem qn báo thù Công Tiễn cho người sang cầu cứu nhà Nam Hán đem quân sang xâm chiếm nước ta Biết tin Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiên chuẩn bị đón đánh giặc xâm lược

(7)

Giáo viên Học sinh + Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc ?

+ Kết cuả trận Bạch Đằng ?

-GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận

-GV tổ chức cho – HS thi tường thuật lại trận Bạch Đằng

-GV nhận xét tuyên dương HS tường thuật tốt

HĐ3: Ýù nghĩa cuả chiến thắng Bạch Đằng -GV hỏi : Sau chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền làm ?

-Theo em, chiến thắng Bạch Đằng việc Ngô Quyền xưng vương có ý nghiã lịch sử dân tộc ta ?

-GV : Với chiến công hiển hách trên, nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Khi ông nhân dân ta xây

Lăng để tưởng nhớ ơng Đường Lâm, Hà Tây

vào cuối năm 938

+ Ngơ Quyền dùng kế chon cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu cửa sông Bạch Đằng để đánh giặc ………… Thuyền giặc thủng, vướng cọc nên khơng tiến khơng lùi +Quân Nam Hán chết nửa, Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược cuả quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

-4 HS báo cáo cho nhóm, HS khác theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS tường thuật trước lớp, có sử dụng tranh minh họa, lớp theo dõi bình chọn bạn tường thuật hay

-Sau chiến thắng Bạch Đằng, mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh đô

- Chiến thắng Bạch Đằng việc Ngô Quyền xưng vương chấm dứt hoàn tàn thời kỳ nghìn năm nhân dân ta sống ách hộ cuả phong kiến phương Bắc mở thơì kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc

3/ Củng cố, dặn dò: +Vì có trận Bạch Đằng ? + Kết cuả trận Bạch Đằng ?

GV tổng kết trò chơi tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc phần ghi nhớ cuối chuẩn bị ôn tập

ĐẠO ĐỨC:

(8)

- Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện , nước sống ngày

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi thông tin

- Bìa xanh – đỏ – vàng cho đội - Phiếu quan sát

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1 Kiểm tra cũ: em trả lời

- Việc nêu ý kiến em có cần thiết không?

- Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm gì? - Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ nào?

Nhận xét chung

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Tại ai phải tiết kiệm tiền của? Bài học hôm “TIẾT KIỆM TIỀN CỦA” giúp em hiểu điều

Tìm hiểu thông tin

- GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi - Yêu cầu HS đọc thơng tin sau: - Em nghĩ đọc thơng tin đó?

- Theo em có phải nghèo nên dân tộc cường quốc Nhật, Đức phải tiết kiệm không?

- Họ tiết kiệm để làm gì? - Tiền đâu mà có?

- GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã

- HS thảo luận cặp đôi Lần lượt đọc cho nghe thông tin xem tranh, bàn bạc trả lời câu hỏi - Khi đọc thông tin em thấy người Nhật người Đức tiết kiệm, Việt Nam thực thực hành tiết kiệm, chống lãng phí - Không phải nghèo

- Tiết kiệm thói quen họ Có tiết kiệm có nhiều vốn để giàu có

- Tiền sức lao động người có

(9)

Giáo viên Học sinh hội văn minh.Chúng ta …… …… kiệm tiền

cũng tiết kiệm sức lao động Thế tiết kiệm tiền của Bµi 1:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV nêu ý kiến:

- Yêu cầu HS giải thích - GV kết luận:

* Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lý, có hiệu (ĐÚNG)

* Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà.(ĐÚNG)

* Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn (SAI)

* Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn (SAI) - Em có biết tiết kiệm?

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - GV ghi lên bảng

Nên làm Không nên làm - Tiêu tiền

cách hợp lý

- Không mua saém lung tung

- Mua quà ăn vặt - Thích dùng đồ mới, bỏ đồ cũ, …

+ Trong ăn uống, cần phải tiết kiệm nào?

+ Trong mua sắm, cần phải tiết kiệm nào?

+ Có nhiều tiền chi tiêu cho tiết kiệm?

+ Sử dụng đồ đạc tiết kiệm? + Sử dụng điện nước tiết kiệm? Vậy: Những việc tiết kiệm việc nên làm, việc gây lãng phí, khơng tiết kiệm, khơng nên làm

Xử lý tình huống

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV nêu yêu cầu tập

- HS chia nhóm, nhận miếng bìa màu

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu: màu đỏ: Đúng, màu xanh: Sai, màu vàng: phân vân

- HS giải thích lý lựa chọn mình, lớp trao đổi, thảo luận

- HS làm việc cá nhân, viết giấy ý kiến

- Mỗi HS viết giấy việc làm nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền của?

(10)

3/ Củng cố – dặn dò : -Gọi em đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài- chuẩn bị sau

- HS làm việc nhóm, chọn cách giải phù hợp

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2009 Chính tả:

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

( Phân biệt : tr/ch ; ươn/ương ) I MỤC TIÊU:

- Nhớ - viết tả: Trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập (2) a/b (3) a/b BT GV soạn II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2a III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra HS làm lại tập – em tự viết lên bảng lớp từ láy có tiếng chứa âm s/x Cả lớp tìm vào bảng

Nhận xét cho điểm HS

Bài mới: - Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ - viết: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ cần nhớ – viết Gà Trống Cáo

- GV đọc lại đoạn thơ lần + Bài thơ viết theo thể gì?

+ Những chữ phải viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai : tiệt hơn, lạc phách, co cẳng, quắp đuôi + Nêu cách trình bày thơ

- Nghe

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm thơ

- HS theo doõi

+ Bài thơ viết theo thể lục bát + Chữ đầu câu, tên riêng

(11)

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết

- Yêu cầu HS gấp sách - Yêu cầu HS viết

- GV đọc lại tồn tả lượt - Chấm chữa

- GV nhận xét viết cuûa HS

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập chính tả:

Bài :

- GV chọn cho HS làm phần a - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm

- Yêu cầu HS nhóm đọc làm

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương nhóm làm

Baøi 3:

- Tổ chức cho HS thi tiếp sức bảng lớp

- Yêu cầu nhóm đọc kết

Câu viết sát lề Lời nói trực tiếp Gà Trống Cáo phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép + Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi mắt cách khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè giữ nhẹ mép Tay phải viết

- Thực theo yêu cầu GV - HS nhớ lại đoạn thơ viết vào

- HS soát lại

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề - Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm - Điền chỗ bị bỏ trống bắt đầu tr ch

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận điền kết Đại diện nhóm treo bảng trình bày làm nhóm

- Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

- Nghe

- Các nhóm HS tham gia chơi

+ Ý muốn bền bỉ theo đuổi đến mục đích tốt đẹp : ý chí + Khả suy nghĩ hiểu biết : trí tuệ.

(12)

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

những nhóm làm làm nhóm bạn 3/ Củng cố, dặn dị:

- Vừa viết tả ?

- Nêu cách trình bày tả thể thơ lục bát?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ

I MỤC TIEÂU:

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ chép sẵn nội dung học - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

HS 1: Đặt tính tính sau thử lại: HS 2: Tìm x : x +6008 = 97228 ;

78901 + 9632 ; 63420 – 37089 x – 3869 = 6404

GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

HĐ1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

a) Biểu thức có chứa hai chữ

- u cầu HS đọc đề tốn ví dụ - Muốn biết hai anh em câu cá ta làm nào?

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số em câu

(13)

Giáo viên Học sinh - GV treo bảng số hỏi: Nếu anh

câu cá em câu cá hai anh em câu cá?

- GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá anh, viết vào cột Số cá em,

viết + vào số cá hai anh em - Làm tương tự với trường hợp lại

- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu con?

- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ

- GV yêu cầu HS nhận xét biểu thức có chứa hai chữ

b) Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b bao nhiêu? - GV nói: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b

- GV làm tương tự với a = b = ; a = b = ;

- Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào?

- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì?

Luyện tập Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

câu cá hai anh em câu + cá

- Theo doõi

- HS nêu số cá hai anh em trường hợp

- Hai anh em câu a + b cá - Theo dõi

- Biểu thức có chứa hai chữ ln gồm có dấu tính hai chữ

- Nếu a = b = a + b = + =

- Theo dõi

- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp

- Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức - Mỗi lần thay chữ a b số ta tính giá trị biểu thức a + b

- Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d

a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d : c + d = 10 + 25 = 35

- Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d 35

(14)

- Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức ?

- Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- Mỗi lần thay chữ a b số tính gì?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- GV treo bảng số phần tập SGK

- GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

- Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột

- Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

trị biểu thức c + d 60 cm

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) Nếu a = 32 b = 20 giá trị biểu thức a - b : a – b = 32 – 20 = 12

b) Nếu a = 45 b = 36 giá trị biểu thức a - b : a – b = 45 – 36 =

- Tính giá trị biểu thức a - b

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS nêu nội dung dòng bảng

- HS nghe giaûng

a 12 70

b 10

a b 36 700

a: b

- Nhận xét bạn / sai

(15)

Luyện từ câu:

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

- Nắm qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam ( BT1, BT2, mục III ), tìm viết vài tên riêng Việt Nam ( BT3 )

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành địa phương - Giấy khổ to, bút

- Bản phụ kẻ sẵn hai cột: tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

- HS lên bảng em đặt câu với từ: tự tin ; tự ti ; tự trọng ; tự kiêu ; tự hào ; tự

- Gọi HS đọc lại tập điền từ - Nhận xét, cho điểm HS

2/ Bài :Giới thiệu bài:

- Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

- Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng qui tắc viết hoa viết

Tìm hiểu ví dụ:

- Viết sẵn bảng lới yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết hoa

+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai

+ Tên địa lí: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây

- Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?

- Khi viết tên ngươi, tên địa lí Việt Nam ta cần phải viết nào?

- Khi viết ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

- Lắng nghe

- Quan sát thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết

+ Tên người, tên địa lí viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Tên riêng thường gồm một, hai ba tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ đầu tiếng

(16)

Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng

+ Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết cần chu ý điều gì?

- Chú ý: Nếu nhóm viết tên dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li, A-lê-ô-na, GV nhận xét HS viết / sai nói học kĩ tiết sau

Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi - Nhận xét dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa

* Ví dụ: Nguyễn Lê Hồng, xóm 10, xã Đồng Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên

Baøi 2:

Nam, cần viết hoa chữ đầu câu tiếng tạo thành tên

- HS đọc theo yêu cầu GV - Làm phiếu

- Dán phiếu lên bảng, nhận xét

+ Tên người Việt Nam thường gồm: họ, tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết ta cần ý viết hoa chữ đầu tiếng phận tên người

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung bài, lớp đọc thầm

- HS lên bảng viết, lớp làm vào - Nhận xét bạn viết bảng

- Tên người, tên địa lí Việt nam phải viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh) khơng viết hoa danh từ chung

- Theo dõi, ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội

Em viết tên người, tên địa lí Việt Nam vào

bảng sau:

Tên người Tên địa lí Trần Hồng Hạnh

Nguyễn Hải Đăng Phạm Như Hoa Nguyễn nh Nguyệt

Hà Nội Hải Phòng Hồ Chí Minh

(17)

Giáo viên Học sinh - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ lại viết hoa từ mà từ khác lại khơng viết hoa

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự tìm nhóm ghi vào phiếu thành hai cột a b

- Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên tìm quận, huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phồ

- Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương

dung bài, lớp đọc thầm

- HS lên bảng viết, lớp làm vào - Nhận xét bạn viết bảng

- (Trả lời 1) - HS đọc thàng tiếng - Làm việc nhóm - Tìm đồ

- Nêu cách viết tên ngươi, tên địa lí Việt Nam - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK

- Chuẩn bị : Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt nam - Nhận xét tiết học

Khoa hoùc:

phòng bệnh béo phì I.Muùc ủớch – yêu cầu.

- Nêu cách phòng bệnh béo phì:

+ Ăn uống hợp lý, điều độ, ăn chậm nhai kỹ + Năng vận động thể, luyện tập TDTT II.Đồ dùng dạy – học.

- Hình trang 28, 29 SGK - Phiếu học taäp

III.Các hoạt động dạy – học. 1.Kiểm tra cũ.

(18)

dưỡng?

2)Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng? -Nhận xét – cho điểm

2.Bài : Giới thiệu bài HĐ 1: Tìm hiểu bệnh béo phì -Em hiĨu thÕ v bnh béo phì?

-Bnh béo phì gây tác hại gì? -GV cha cỏc cõu hi

-Kt luận cách yêu cầu HS đọc phần llời giải

HĐ 2: Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

-Yêu cầu thảo luận nhóm

-u cầu HS quan sát hình 28 – 29 SGK thảo luận trả lời câu hỏi

-Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì?

-Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì? -Cách chữa bệnh béo phì nào? -Nhận xét tổng hợp ý kiến HS HĐ 3: Đóng vai

-Chia nhóm giao nhiệm vụ

-Phát phiếu thảo luận nhóm chuẩn bị tình :

TH1: Em bạn Lan có nhiều dấu hiệu bị béo phì Sau học xong ,nếu Lan bạn nói với mẹ bạn làm để giúp em mình?

TH2:Nga cân nặng ngời bạn tuổi chiều cao nhiều Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt ,ăn uống

-1HS nªu

- Có cân nặng hơn mức trung bình so với chiều cao tuổi 20 %.Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm Bị hụt gắng sức

- Mất thoải mái sống,giảm hiệu suất lao độngvà lanh lợi sinh hoạt.Có nguy bị bệnh tim mạch,huyết áp cao, tiểu đờng, sỏi mật -Dửụựi lụựp theo doừi vaứnhận xét -2HS ủóc caực cãu hoỷi ủuựng

-Hình thành nhóm nhận yêu cầu thảo luận

-Đại diện nhóm nhanh trả lời câu hỏi -Ăn nhiều chất dinh dưỡng

-Lười vận động nên mỡ tích nhiều da Do bị rối loạn nội tiết

-Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ … -Điều chỉnh lại chế độ ăn uống -Đi khám bác sĩ

-Vận động thường xuyên -Nhận xét – bổ sung ý kiến -Hình thành nhóm

-Nhận phiếu thảo luận theo yêu cầu GV

-Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai

(19)

đồ mình.Nếu Nga ,bạn làm ngày chơi ,các bạn mời Nga ăn bánh ,hoặc uống nớc ngọt? -Gụùi yự caựch theo doừi

-Nhận xét tổng hợp ý kiến KL:SGK

làm gì?

3.Củng cố dặn dò:

-Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà vận động người, gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

-Và tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hóa

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2009

Kể chuyện:

LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU :

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn

Tranh minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1 Bài cũ:

- Gọi học sinh kể câu chuyện nghe đọc lòng tự trọng - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đầu bài GV kể chuyện:

- Trước nghe kể chuyện, em quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đốn xem câu chuyện nói Nội dung truyện gì?

Muốn biết chị Ngàn cầu mong điều em ý nghe cô keå

- Lần1 : Kể rõ chi tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ

- Câu chuyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp

(20)

nhàng, gây tình cảm học sinh Lời bé truyện: tị mị hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, diệu dàng

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh

Hướng dẫn kể chuyện. a) Kể nhóm:

- GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn GV gợi ý cho học sinh kể dựa theo câu hỏi nội dung bảng b) Kể trước lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp - Gọi học sinh nhận xét bạn kể?

- Nhận xét, cho điểm học sinh - Tổ chức cho học thi kể toàn truyện - Gọi học sinh nhận xét

- Nhận xét cho điểm học sinh

c) Tìm hiểu nội dung ý nghóa truyện

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

+ Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì?

+ Hành động gái cho thấy cô người nào?

+ Em tìm kết cục vui cho câu chuyện

- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến

- HS theo dõi lắng nghe

- Kể nhóm Đảm bảo học sinh tham gia Khi học sinh kể, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn

- HS tiếp nối kể theo nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS tham gia thi keå

- học sinh đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

+ Cơ gái mù câu chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh

+ Hành động cô gái cho thấy cô người nhân hậu, sống người khác

(21)

Giáo viên Học sinh nhóm

- Nhận xét tun dương nhóm có ý tưởng hay

- Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn

- Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? GV chốt: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người nói điều ước, cho tất người

- Nhận xét - Bình chọn - HS trả lời

3/ Củng cố, dặên dò :

- Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm học sinh

- Nhận xét tiết học

- Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe, sưu tầm câu chuyện ước mơ cao đẹp ước mơ viển vong, phi lý

- Chuẩn bị tập kể chuyện SGK tuần Tốn:

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU:

- Biết tính chất giao hốn phép cộng

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép sẵn nội dung học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm em làm dòng Viết giá trị thích hợp biểu thức vào trống:

a 125 7896 3409

b

(22)

a : b GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Giới thiệu tích chất giao hoán của phép cộng

- GV treo bảng phụ

- u cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30

- Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250

- Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a?

- Ta viết a + b = b + a

- Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b b + a?

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b cho ta tổng nào?

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng?

- u cầu HS đọc lại kết luận SGK

Luyện tập

Baứi 1:Nêu kết tính.

- c bng s

- em lên bảng làm bài, HS thực tính cột để hồn thành bảng

- Giá trị biểu thức a + b giá trị biểu thức b + a 30

- Giá trị biểu thức a + b giá trị biểu thức b + a 600

- Giá trị biểu thức a + b giá trị biểu thức b + a

- HS đọc : a + b = b + a

- Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b cho ta tổng b + a

- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng khơng thay đổi - HS đọc thành tiếng

- HS nối tiếp nêu kết phép tính

a 20 350 1208

b 30 250 2764

(23)

Giáo viên Học sinh - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối

tiếp nêu kết phép tính cộng

- GV hỏi: Vì em khẳng định 379 + 468 = 874 ?

- Yêu cầu HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại

Baứi 2:Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm.

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết bảng : 48 + 12 = 12 + - Hỏi : Em viết vào chỗ chấm ? Vì sao?

- Yêu cầu HS làm

- Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468

- Thực theo yêu cầu GV

- Viết số 48 để có 48 + 12 = 12 + 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng không thay đổi - em lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) 48 + 12 = 12 + 48 b) m + n = n + m 65 + 297 = 297 + 65 84 + = + 84 177 + 89 = 89 + 177 a + = + a = a

- GV u cầu HS nhắc lại cơng thức qui tắc tính chất giao hoán phép cộng

- Về nhà luyện tập thêm tính chất giao hốn phép cộng - Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba ch÷

Tập đọc:

Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với dọng hồn nhiên

- Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

(24)

- Gọi HS đọc Trung thu độc lập, trả lời câu hỏi nội dung Nhận xét cũ

2 Bài mới:Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu màn : “Trong công xưởng xanh”

- GV đọc mẫu kịch

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ nêu nhận xét

- Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- Gọi HS đọc lại kịch

* Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung màn kịch :

- Tổ chức cho HS đối thoại, tìm hiểu nội dung kịch, trả lời câu hỏi sau: + Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?

+ Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

+ Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

+ Các phát minh thể mơ ước người?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai :

- Theo dõi

- Quan sát nêu

- HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) - Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV - HS luyệïn đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc kịch - Thực theo yêu cầu GV

+ Hai bạn nhỏ đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với bạn nhỏ đời + Vì người sống Vương quốc ……… ước mơ đời, em làm nhiều điều kì lạ chưa thấy trái đất

+ Caùc bạn sáng chế :

- Vật làm cho người hạnh phúc - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại máy sáng kì lạ

(25)

Giáo viên Học sinh - Yêu cầu HS đọc

+ GV đọc mẫu lời thoại Tin-tin với em bé thứ

HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu màn : “Trong khu vườn kì lạ”

- GV đọc mẫu kịch

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ nêu nhận xét

- Đọc đoạn

- Đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại kịch

* Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung kịch :

- Tổ chức cho HS đối thoại, tìm hiểu nội dung kịch, trả lời câu hỏi sau:

+ Nhưng ăn trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vười kì diệu có khác thường?

- u cầu HS đọc lướt lại hai kịch, trả lời câu hỏi : Em thích Vương quốc tng lai?

-Vở kịch nói với em điều gì?

*Nội dung: Ước mơ bạn nhỏ vế cc sống đầy đủ hạnh phúc,ở trẻ em phát minh giàu trí sáng tạo góp sức phục vụ sống

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai :

- Yêu cầu HS đọc

+ GV đọc mẫu lời thoại Tin-tin với em bé thứ

- HS đọc kịch theo vai (Tin-tin ; Mi-tin em bé) HS thứ vai người dẫn chuyện, đọc tên nhân vật - Một tốp em đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

- HS thi đọc diễn cảm theo cách phân vai trước lớp

- Theo dõi

- Quan sát nêu

- HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) - Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- HS luyệïn đọc theo cặp - Một, hai HS đọc kịch - Thực theo yêu cầu GV

+ Chùm nho to Tin-tin tưởng chùm lê, phải lên : “Chùm lê đẹp quá!”

…

+ Những dưa to Tin-tin tưởng nhầm bí đỏ

- Em thích tất thứ Vương quốc Tương Lai, … Em thích máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng /

- Theo doõi

(26)

- Một tốp em đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

- HS thi đọc diễn cảm theo cách phân vai trước lớp

3/ Củng cố, dặn dị:- Vở kịch nói điều gì?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc vởû kịch theo cách phân vai - Chuẩn bị : Nếu có phép lạ

Địa ly:ù

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU :

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh) Nhưng lại nơi thưa dân nước ta

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc tây nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

- Tây Nguyên có cao nguyên nào? Hãy vị trí cao ngun đó đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam.

- Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm mùa

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:Một số dân tộc Tây Ngun

Tây nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung soáng

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc

(27)

Giáo viên Học sinh mục SGK, trả lời câu hỏi

sau:

+ Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên?

+ Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân tộc từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt?

+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, Nhà nước dân tộc làm gì?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV nói cho HS biết: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta

Nhà Rông Tây Nguyên

- GV cho HS xem số tranh ảnh buôn làng, nhà ở, nhà rông dân tộc Tây Nguyên, yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc mục SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt?

+ Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rông?

+ Sự to, đẹp nhà rơng biểu cho điều gì?

các câu hỏi

+ Một số dân tộc sống Tây Nguyên: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Mông, Tày, Nùng, Kinh, … + Trong dân tộc kể dân tộc Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng sống lâu đời Tây Nguyên Những dân tộc từ nơi khác đến Mông, Tày, Nùng, Kinh, …

+ Mỗi dân tộc Tây Nguyên có tiếng nói, tập quán sinh hoạt riêng + Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, Nhà nước dân tộc chung sức xây dựng

- HS trả lời câu hỏi trước lớp - HS lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, dựa vào vốn hiểu biết mình, tranh ảnh buôn làng, nhà ở, nhà rông dân tộc Tây Nguyên mục SGK, trả lời câu hỏi + Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngơi nhà rơng

+ Nhà rơng dùng để sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách buôn,…

Nhà rông dân tộc có nét riêng hình dáng cách trang trí Nhà rơng to, mái nhà cao …

(28)

- GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện phần trình bày

Trang phục, lễ hội

- GV cho HS làm việc theo nhóm, quan sát hình 1, 2, 3, 5, SGK , đọc mục SGK, trả lời câu hỏi sau:

+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào?

+ Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2,

+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+ Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?

+ Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

làng

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc thầm mục SGK, quan sát các hình 1, 2, 3, 5, SGK, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

+ Người dân Tây Nguyên, nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

+ Về trang phục truyền thống dân tộc hình 1, 2, 3: Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc

+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch

+ Một số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên: lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu, lễ ăn cơm mới,…

+ Người dân Tây Nguyên thường múa hát, uống rượu cần lễ hội + Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo như: đàn tơ-rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng …

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

- Trình bày tóm tắt đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên

- HS đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học

(29)

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

Dựa vào hiểu biết đoạn văn học, bươc đầu biêt hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( cho sẵn cốt truyện )

Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu Tranh minh hoạ truyện Vào nghề III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Bài cũ:

Gọi học sinh lên bảng em kể tranh truyện Ba lưỡi rìu Gọi học sinh kể toản truyện

Nhận xét cũ

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Để giúp em viết đoạn văn kể chuyện hay hơn, tiết học hôm nay, em tiếp tục luyện tập xây dựng đoạn văn hoàn chỉnh câu chuyện (đã cho cốt truyện) Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

- Gọi HS đọc cốt truyện

- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn, lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng

- Nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Đọc thầm thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn

+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quết dọn chuồng ngựa

(30)

Gọi HS đọc lại việc

Bài 2:

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh truyện

-Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diến biếnhoặc kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lí

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- GV nhận xét khen nhóm làm tốt làm hay

ngựa diễn

+ Đoạn 4: Va-li-a trở thảnh diễn viên giỏi em mong ước

- Một HS đọc thành tiếng - HS nối tiếp đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét , bổ sung phiếu nhóm

- Theo dõi sửa (nếu có) - HS nối tiếp đọc 3/ Củng cố, dặên dị :

- GV nhận xét tiết học

- u cầu học sinh nhà xem lại đoạn văn viết (VBT), hồn chỉnh thêm đoạn văn (nếu có)

Tốn:

BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU:

- Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

(31)

HS 1: Phát biểu viết qui tắc tính chất giao hốn phép cộng HS 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a) 76 + 45 = 45 + b) + 91 = 91 + 63

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ a) Biểu thức có chứa ba chữ

- Yêu cầu HS đọc đề tốn ví dụ - Muốn biết ba bạn câu cá ta làm nào?

- GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá?

- GV nghe HS trả lời viết vào cột số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá ba người

- Làm tương tự với trường hợp khác

- GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu con?

- GV giới thiệu: a + b + c gọi

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với

- Cả ba bạn câu + + cá

- Theo doõi

- HS nêu tổng số ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:

- Cả ba người câu a + b + c cá

- Theo doõi

Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá người

2 + +

5 + +

1 + +

(32)

biểu thức có chứa ba chữ

- GV yêu cầu HS nhận xét biểu thức có chứa ba chữ

b) Giá trị biểu thức chứa hai chữ - GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c bao nhiêu?

- GV nói : Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

- GV làm tương tự với trường hợp lại

- Khi biết giá trị cụ thể a, b c muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào?

- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính gì?

Luyện tập

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm

- Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ? - Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c bao nhiêu? - GV nhận xét cho im HS

Baứi 2:Tính giá trị biểu thức.

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- Biểu thức có chứa ba chữ ln gồm có dấu tính ba chữ

- Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =

- Theo doõi

- HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp

- Ta thay số vào chữ a, b c số thực tính giá trị biểu thức

- Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a + b + c

- Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + b + c

- Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c

- Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36

a) Nếu a = 9, b = c = giá trị biểu thức a  b  c : a  b  c =   = 90

b) Nếu a = 15, b = c = 37 giá trị biểu thức a  b  c : a 

(33)

- Mọi số nhân với gì?

- Mỗi lần thay chữ a, b c số tính gì?

- GV nhận xét cho điểm HS 3/Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa ba chữ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức

- Về nhà làm tập 3/44

- Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép cộng

b  c = 15   37 = - Mọi số nhân với - Tính giá trị biểu thức a  b  c

Luyện từ câu:

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:

- Ôn tập cách viết tên người tên địa lí Việt nam

- Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam BT1; viết vài tên riêng theo y/c BT2

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu in sẵn nội dung tập - Bản đồ địa lí Việt Nam

- Giấy khoå to

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng.

- Em nêu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt nam? Cho ví dụ

(34)

Giáo viên Học sinh 2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Tiết luyện từ câu hôm em luyện tập viết tên người, tên địa phương

Hướng dẫn làm tập

Baøi 1:

- Yêu cầu HS đọc đề phần giải

- Phát phiếu bút cho nhóm yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại - Gọi nhóm dán lên bảng để hồn chỉnh ca dao

- Gọi HS nhận xét, chữa

- Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh

- Cho HS quan tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng - Các em du lịch đến khắp miền đất nước ta Đi đến dâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

- Chúng ta tìm xem nhóm nhóm nhóm nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi

- Phát phiếu, bút dạ, đồ cho nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét bổ sung

- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Dán phiếu - Thực

- HS đọc theo yêu cầu GV - Quan sát trả lời: Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

- Quan sát - Lắng nghe

- Nhận đồ dùng học tập - Làm việc theo nhóm

(35)

Giáo viên Học sinh * Ví dụ:

THỂ DỤC:

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRỊ CHƠI “KẾT BẠN”

I

MỤC TIÊU :

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng thẳng, điểm số quay sau

- Biết cách vòng phải, vòng trái hướng đứng lại - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Tỉnh - Vùng Tây Bắc: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình

- Vùng Đông Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Kạn, Thái Nguyên, Cao Bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vónh Phúc,Ï Bắc Giang, Bắc Ninh

- Vùng đồng sơng Hồng: Hải Dương, Hưng Yên, Hà Tây, ……… - Vùng Bắc Trung Bộ: Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh………

- Vùng Nam Trung Bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, ……… Gia Lai

- Vùng Đơng Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, ……… Bà - Rịa Vũng Tàu - Vùng Tay Nam Bộ: Long An, Đồng Tháp, ……., Cà Mau

TP thuoäc

trung ương - Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng, Tp Hồ Chí Minh, Cần Thơ Danh lam

thắng cảnh

- Vịnh Hạ Long: hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sông Hương,

- Núi Tam Đảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, động Tam Thanh, động Nhị Thanh, động Phong Nha,

- Đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mông, đèo Ngoạn Mục, Di tích lịch

sử - Thành Cổ Loa, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Huế, hang Pác Bó,cây đa Tân Trào,

- Tên người tên địa lí Việt Nam cần viết nào?

- Về nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới

(36)

Phần Nội dung hướng dẫn kĩ

thuật Định lươÏng chức

I PHẦN MỞ ĐẦU :

II PHẦN CƠ BẢN 18 – 22 phút

1 Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

2 Khởi động chung :

- Chơi trò chơi “Làm theo hieäu leänh”

- Đứng chỗ hát vỗ tay Đội hình đội ngũ

- Ôn tập họp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Chia tổ tập luyện, lần đầu tổ trưởng điều khiển tập, từ lần sau em lên điều khiển tổ tập lần GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS tổ - Cả lớp tập cán điều khiển để củng cố

2 Trò chơi vận động - Trò chơi “Kết bạn”

Cách chơi: HS chạy nhẹ nhàng vừa chạy vừa nhảy chân sáo theo vòng tròn, đọc “Kết bạn, kết bạn Kết bạn đoàn kết Kết bạn sức mạnh Chúng ta kết bạn” Đọc xong câu trên, em tiếp tục chạy theo vịng trịn, nghe thấy GV hơ “Kết … 2!” tất nhanh chóng kết thành nhóm người,

6 – 10 phút

10 – 12 phuùt

8 – 10 phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - HS đứng chỗ hát vỗ tay

x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x

(37)

III PHẦN KẾT THÚC:

đứng nhóm nhiều sai phải chịu phạt hình phạt Tiếp theo, GV cho HS tiếp tục chạy đọc câu quy định, sau GV hơ “Kết …3! (hoặc 4, 5, …)” để HS kết thành nhóm 4, 5, 6…Trò chơi tiếp tục

- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

- Bài tập nhà : Tập luyện nội dung học

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm

4 – phuùt

vừa vỗ tay theo nhịp

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Thø s¸u ngày tháng 10 năm 20089

Taọp laứm vaờn:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN. I MỤC TIÊU :

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dự theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

Bảng lớp viết sẵn đề bài, ba câu hỏi gợi ý III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

1 Bài cũ:

Gọi học sinh lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

Nhận xét cũ

(38)

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề

- GV dđọc lại đề bài, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: giấc mơ, bà tiên, cho ba điều ước, trình tự thời gian

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

- Hỏûi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1 Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2 Em thực điều ước nào?

3 Em nghĩ thức giấc?

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể

- HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Nối tiếp trả lời

1 Mẹ cơng tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngồi học , em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho ba điều ước…

2 Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh để bố lại làm Điều thứ hai em mong người thoát khỏi bệnh tật Điều ước thứ ba em mong ước em trai học thật giỏi để sau lớn lên thở thành kỹ sư giỏi

3 Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- Em biết giấc mơ tin sống có nhiều lịng nhân đến với người chẳng may gặp hoạn nạn khó khăn

(39)

Giáo viên Học sinh - Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện

và cách thể GV sữa lỗi câu, từ cho HS - Nhận xét chho điểm HS

- Lưu ý: GV tổ chức cho nhiều HS tham gia kể trước lớp GV chỉnh sửa lỗi cho HS để nhà em dễ dàng viết lại câu chuyệïn cách hấp dẫn sinh động

- HS viết ý nháp sau kể lại cho bạn nghe HS nghe phải nhận xét góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

- HS thi kể truớc lớp

- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

3/ Củng cố, dặên dò :

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay lời kể hấp dẫn, sinh động

- Về nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe THỂ DỤC:

QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, - TRỊ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH”

I

MỤC TIÊU :

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng thẳng, điểm số quay sau

- Biết cách vòng phải, vòng trái hướng đứng lại - Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, – bóng vật làm đích, kẻ sân chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung hướng dẫn kĩ

thuật Định lươÏng

Phương pháp , biện pháp tổ chức

I PHAÀN

MỞ ĐẦU : Tập hợp lớp, phổ biến nộidung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

2 Khởi động chung :

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay,

6 – 10

phút - Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo

(40)

II PHẦN CƠ BẢN

III PHẦN KẾT

THÚC:

- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 – 200 m thường thành vịng trịn hít thở sâu

- Chơi trị chơi “Tìm người huy”

1 Đội hình đội ngũ

- Ơn quay sau, vịng phải, vòng trái

- GV điều khiển lớp tập

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét,sửa chữa sai sót cho HS tổ

- Tập họp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét,sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt - Cả lớp tập cán điều khiển để củng cố

2 Trò chơi vận động

- Trị chơi “Ném trúng đích” Cách chơi: Các em tiến vào vị trí đứng ném, cầm bóng ném ném vào đích Nếu ném trúng đích ném lần hai tiếp tục khơng ném trúng đích thơi - HS thực hồi tĩnh

- Trò chơi” Diệt vật có hại”

- GV HS hệ thống - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

- Bài tập nhà : Ôn động tác ĐHĐN tập hôm để lần

18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt

6 – phuùt

4 – phuùt

x x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

(41)

học sau kiểm tra

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm Tốn:

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU:

- Biết tính chất kết hợp phép cộng

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng thực hành tính

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép sẵn nội dung học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm em làm dòng. Viết giá trị thích hợp biểu thức vào trống

a b c a + b - c a  b + c a : b + c

125 18

4028 147 2538 205

GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em giới thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng

HĐ1: Giới thiệu tích chất kết hợp của phép cộng

- GV treo bảng phụ

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a + b) + c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b)

- Đọc bảng số

- em lên bảng làm bài, HS thực tính cột để hồn thành bảng

- Giá trị biểu thức biểu thức

a b c (a + b) + c a +(b + c)

(42)

+ c với giá trị biểu thức a + (b +c) a = 5,

b = vaø c =

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b +c) a = 35, b = 15 c = 20

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b +c) a = 28, b = 49 c = 51

- Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị biểu thức a + (b + c)? - Ta viết (GV ghi bảng):

(a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa bảng vừa nêu:

- Yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK Luyện tập

Bài 1: Tính cách thuận tiện nhất - Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 +501 yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- GV hỏi: Theo em cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải?

- Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Muốn biết ba ngày nhận tiền, làm nào? - Yêu cầu HS làm

đều 15

- Giá trị biểu thức biểu thức 70

- Giá trị biểu thức biểu thức 128

- Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c giá trị biểu thức a + (b + c)

- HS đọc : (a + b) + c = a + (b + c) - HS nghe giảng

- HS đọc thành tiếng - Trả lời

- HS làm vào 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700

= 5067

- Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm - Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với

(43)

Bài 3:

(Dành cho HS giỏi) a) a + = + a = a b) + a = a +

c) (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30 - HS giải thích cách làm theo yêu cầu GV

- GV u cầu HS nhắc lại cơng thức qui tắc tính chất kết hợp phép cộng - Về nhà luyện tập thêm tính chất kết hợp phép cộng

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC :

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I MỤC TIÊU:

- Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: Tiêu chảy, tả, lỵ

- Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêuvà hóa: uống nước lã, ăn uống khơng vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu

- Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: + Giữ vệ sinh ăn uống

+ Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường

- Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh họa SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị tờ giấy A3

- HS chuẩn bị bút màu

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Baøi giaûi

Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000 + 86950000 + 14500000 = 176950000 (đồng)

(44)

+ Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 14 * HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

1.Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì? 2.Em nêu cách đề phịng tránh béo phì? 3.Em làm để phịng tránh béo phì?

+ Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đầu

Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hóa

- GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng

+ HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả lị … tác hại số bệnh

+ Đi giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi – đáp bệnh + Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả lị

+ Nhận xét, tuyên dương đơi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Thảo luận cặp đôi

HS 1: Cậu bị tiêu chảy chưa? HS 2: Mình bị

HS 1: Cậu cảm thấy bị tiêu chảy?

HS 2: Mình cảm thấy mệt, đau bụng dội, ngồi liên tục, khát nước, khơng muốn ăn hay làm

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm nào?

2) Khi bị mắc bệnh lây qua đường tiêu hóa cần phải làm gì?

- GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy ………… phịng bệnh cho người xung quanh

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hóa làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hóa cần khám bác sĩ khám điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

- Lắng nghe, ghi nhớ Nguyên nhân cách đề phòng các

bệnh lây qua đường tiêu hóa

(45)

Giáo viên Học sinh định hướng

+ Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa trang 30, 31 SGK thảo luận trả lời câu hỏi sau:

1) Các bạn hình làm gì? Làm có tác dụng, tác hại gì? 2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hóa

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa?

4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa? +Nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

+ Gọi HS đọc mục Bạn cần biết + Tại phải diệt ruồi? - Kết luận: Nguyên nhân gây …… mơi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa

+ Đại diện nhóm thảo luận nhanh trình bày

1) - Hình 1, bạn uống nước lã, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hóa…… 2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hóa do: ăn uống khơng hợp vệ …… tay chân bẩn … 3) Các bạn nhỏ torng hình đã: khơng a9n thức ăn để lâu ngày, ……… để phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa

4) Để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa ……… giữ vệ sinh mơi trường xung quanh

+ HS lớp nhận xét, bổ sung + HS đọc mục trang 30, HS đọc mục trang 31

+ Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hóa Chúng thường đậu chỗ bẩn đậu vào thức ăn

Người họa sĩ tí hon

- GV cho nhóm vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bênh lây qua đường tiêu hóa theo định hướng

+ Chia nhoùm HS

+ Cho HS chọn nội dung + Đi giúp đỡ nhóm

+ Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ

- Tiến hành hoạt động nhóm

+ Chọn nội dung vẽ tranh

(46)

sung

- Nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt

- GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS cịn chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 SGK

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	374 KB