Giao an lop 4 Tuan 25 CKT2010

- HS ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung baøi taäp - 3 HS leân baûng , caû lôùp töï laøm baøi vaøo vôû nhaùp?. - Nhaän xeùt vaø keát luaän.[r]

(1)

năm 2010 Tp c:

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC TIÊU:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cớp biển hãn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lịng Đồn thuyền đánh cá trả lời câu hỏi:

+ Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển?

+ Cơng việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào?

+ Nội dung thơ gì?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc từ: trắng bệch, rút soạt, gườm gườm.

- HS đọc thầm phần thích GV giải thích thêm:

+ Hung hãn: sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác hành động tàn ác, thô bạo

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm – giọng rõ ràng dứt khoát, gấp gáp dần theo diễn biến câu

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu man rợ

+ Đoạn 2: Tiếp làm cho anh bị treo cổ phiên tới

+ Đoạn 3: Phần lại

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV + Theo dõi

(2)

Giaùo viên Học sinh

chuyện

Hướng dẫn HS tìm hiu bi :

Đoạn 1:Từ đầu man rợ

ý1: Tên cớp biển đáng s.

+Từ ngữ cho thấy tên chúa tàu tợn? +Giảng: ca man rợ

-Đoạn cho biết điều gì?

Đoạn 2: Một lần phiên tòa tới

+ý2: Cuc i đầu bác sĩ Li tên cớp. + Tớnh haừn cuỷa teõn chuựa taứu ủửụùc theồ hieọn qua nhửừng chi tieỏt naứo?

+Trớc thái độ tên cớp bác sĩ Li làm gì?

+ Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ụng l ngi nh th no?

-Đoạn kể chuyện gì? Đoạn 3: Còn lại

ý 3:Tên cíp biĨn bÞ kht phơc.

+ Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển?

+ Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp bin hón?

+ Đặt câu với từ khuất phục Đoạn kể lại tình tiết nào?

Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

- Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi c din cm

+ Trên má có vết sẹo chém dọc xuống ,trắng bệch,uống rợu nhiều,lên loạn óc, hát ca man rợ

+ Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im, thơ bạo qt bác sĩ Ly “có câm mồm không?” rút soạt dao ra, lăm lăm chực dâm bỏc s Ly

+ Ôn tồn giảng giải cho chủ quán Bác sĩ Li dõng dạc nói"nếu không cất dao làm cho bị treo cổ phiên tòa tới

+ ễng l ngi rt nhân hậu, điềm đạm cứng rắn, dũng cảm, dám đối đầu chống xấu, ác, bất chấp nguy hiểm

Hs đọc

+ Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng thú nhốt chuồng

+ Vì bác só bình tónh cương bảo vệ lẽ phải

Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cớp biển hung hãn.

- Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác

- HS nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn

(3)

trước lớp

3 Củng cố, dặn dò:- Nội dung nói điều gì?

Toán: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU :

- BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n hai ph©n sè

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ vẽ sẵn nội dung hình SGK trang 132

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng làm bàitập 2/131 - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Tìm hiễu ý nghĩa phép nhân phân số thơng qua tính diện tích hình chữ nhật:

+ GV lấy ví dụ: Tính diện tích hình chữ nhật mà cạnh có độ dài là: chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm

- Tiếp theo GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình vẽ SGK lên bảng Gợi ý để HS trả lời:

+ Để tính diện tích hình chữ nhật ta phải làm nào?

HĐ : Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

- Ta tính diện tích dựa vào hình vẽ Nhìn hình vẽ ta thấy:

+ Hình vng có diện tích mét vng gồm vng? + Hình chữ nhật(phần tơ màu) chiếm vng?

+ Vậy diện tích hình chữ nhật bao nhiêu?

- Qua cách làm để tính diện tích

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp S = x = 15(m2 )

+ HS đọc ví dụ

- Để tính diện tích hình chữ nhật ta phải thực phép tính nhân54 x 32

+ Hình vuông có diện tích 1m2 và gồm 15

ô, ô có diện tích 151 m2.

+ Hình chữ nhật(phần tơ màu) chiếm vng

+ Diện tích hình chữ nhật 158 m2

(4)

của hình chữ nhật ta cịn cách làm khác?

+ GV gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- Yêu cầu HS dựa vào ví dụ để rút quy tắc

Luyện tập: Bài 1:

- u cầu HS tự làm vào

- Gọi HS phát biểu quy tắc nhân hai phân số

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

Bài 2: Dành cho HS khá,giỏi. - Đề yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm vào

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS - Qua tập em cần lưu ý điều gì?

Bài 3: Làm vào vở.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

nhật sau:

( số ô hình chữ nhật) x 15(số ô hình vuông) x HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 54 32 45 32 158

   

+ HS đọc quy tắc – em

* Làm bảng con.

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

5476 3524;

9 18 2   

2138 68 34 ;

56  

* Làm vào vở. - Rút gọn tính

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào 15 7 : :       18 11 11 10 11     12 3     

- Khi nhân phân số cần rút gọn phân số thực phép tính nhân phân số

* Làm vào vở.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

(5)

Đáp số 1835mét vng

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc phép nhân phân số - Về nhà luyện tập nhiều phép nhân hai phân số - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Lịch Sử: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH

I MỤC TIÊU:

- Biết đợc vài kiện chia cắt đất nớc, tình hình kinh tế sa sút :

+Từ kỉ thứ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nớc từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân việc chia cắt đất nớc tranh giành quyền lực phe phái phong kiến

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập cho HS

- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm - Lược đồ địa phận Bắc triều – Nam triều Đàng Trong, Đàng ngồi III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Kiểm tra ôn tập

2 Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Sự suy sụp triều Hậu Lê HĐ lớp, trả lời câu hỏi - GY yêu cầu HS đọc SGK tìm

biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI?

- GV tổng kết ý HS, sau giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn” để HS thấy rõ suy sụp nhà Hậu Lê - Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà

- HS đọc thầm SGK, sau nối tiếp trả lời (mỗi HS cần nêu biểu hiện)

Sự suy sụp nhà Hậu Lê:

+ Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm

+ Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện + Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “Vua quỷ”, gọi vua Lê Trung Dực “Vua lợn” + Quan lại triều đánh giết lẫn để tranh giành quyền lực

(6)

Mạc cướp ngơi nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc HĐ 2: Nhà Mạc đời phân chia

Nam – Bắc Triều * Thảo luận nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với

định hướng sau: Hãy đọc SGK trả lời câu hỏi sau

- HS chia thành nhóm, nhóm có từ đến HS đọc SGK thảo luận theo định hướng

1 Mạc Đăng Dung laø ai?

2 Nhà Mạc đời nào? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì? Nam Triều triều đình dịng họ phong kiến nào? Ra đời nào? Vì có chiến tranh Nam – Bắc triều

5 Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài năm có kết nào?

1 Mạc Đăng Dung quan võ triều nhà Lê

2 Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoái nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu số quan lại cướp nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi Bắc triều ( phía Bắc) Nam triều triều đình họ Lê Năm 1533, quan võ họ Lê Nguyễn Kim đưa người thuộc dịng dõi nhà Lê lên ngơi, lập triều đình riêng Thanh Hóa Hai lực phong kiến Nam triều Bắc triều tranh giành quyền lực với gây nên chiến tranh Nam – Bắc triều

5 Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài 50 năm, đến năm 1592 Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

- GV yêu cầu đại diện nhóm phát

biểu ý kiến nhóm - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến nhóm HĐ 3: Chiến tranh Trịnh – Nguyễn HS làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:

- HS làm việc theo cặp + Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

Trịnh – Nguyễn?

+ Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm tồn triều đẩy trai Nguyễn Kim Nguyễn Hoàng …… Trịnh – Nguyễn tranh giành quyền lực gây nên chiến tranh Trịnh - Nguyễn + Trình bày diễn biến chiến

(7)

+ Nêu kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn

+ Chỉ lược đồ ranh giới Đàng Trong, Đàng Ngoài

+ Hai họ lấy sơng Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngồi từ sơng Gianh trở ra, Đàng Trong từ sông Gianh trở vào làm cho đất nước bị chia cắt 200 năm

+ HS lược đồ SGK bảng

Keát luận + Lắng nghe

HĐ 4: Đời sống nhân dân kỉ XVI - GV yêu cầu HS tìm hiểu đời sống nhân dân kỉ XVI

- HS đọc SGK trả lời: Đời sống nhân dân vơ cực khổ, đàn ơng phải trận chém giết lẫn nhau, đàn bà, trẻ nhà sống sống đói rách Kinh tế đất nước suy yếu

- GV hỏi: Vì nói chiến tranh Nam – Bắc triều chiến tranh Trịnh – Nguyễn chiến tranh phi nghĩa

* HS trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Vì chiến tranh nhằm mục đích tranh giành ngai vàng lực phong kiến Các chiến tranh làm cho đất nước bị chia cắt, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề

- GV: Khi nói thời kì này, nhân dân ta có câu tục ngữ “nồi da nấu thịt”, em giải thích câu tục ngữ

* HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong

Đạo Đức: THỰC HAØNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ II

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu phải kính trọng biết ơn ngời lao động, phải lịch với ngời, phải giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Hiểu biết ơn ngời lao động, biết lịch với ngời, biết giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Giáo dục ý thức thái độ thờng xuyên thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập Bảng phụ ghi tình

(8)

Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Tại phải giữ gìn cơng trình cơng cộng?

+ Em kể mẩu chuyện nói việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng

- GV lớp theo dõi, nhận xét

2 Bài mới:Giới thiệu bài:

HÑ 1: OÂn Taäp

- Phân biệt người lao động người người lao động?

- Tại em phải kính trọng biết ơn người lao động?

- Thế lịch với người?

- Tại phải giữ gìn cơng trình cơng cộng?

HĐ 2: Thực hành kĩ năng

- GV nêu tình huống, tổ chức cho học sinh hoạt động đóng vai theo nhóm

+ Giữa trưa hè, bác đưa thư đến nhà đưa thư cho em, em làm gì?

+ Trên đường học về, em nghe bạn lớp nhại tiếng rao người bán hàng, em làm gì?

+ Các bạn đến nhà em chơi, nơ đùa

+ HS lên bảng trả lời theo yêu cầu GV Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS nhắc lại đề

- Người lao động: nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ty, nhà khoa học, người đạp xe xích lơ, giáo viên, kĩ sư, nhà văn, nhà thơ…

- Không phải người lao động: người ăn xin, kẻ buôn bán ma túy, buôn bán phụ nữ …

- Em phải kính trọng biết ơn người lao động cơm ăn, áo mặc, sách học cải khác xã hội có nhờ người lao động - Lịch với người có lời nói, cử hành động thể tơn trọng người gặp gỡ, tiếp xúc

- Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

- Học sinh chia lớp làm nhóm, nhóm đóng vai tình

(9)

bố em làm việc Em nói với bạn?

- GV vấn HS đóng vai - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ:

+ Thảo luận, nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi… - HS chia nhóm 4, thảo luận làm vào phiếu tập Phép lịch giao tiếp thể nào?

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Em kể số hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng địa phương em?

- Siêu thị, nhà hàng … có phải cơng trình cơng cộng cần bảo vệ, giữ gìn khơng?

- Các nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận: cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa? Vì sao? * Phép lịch giao tiếp thể ở: + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy

+ Biết lắng nghe người khác nói

+ Chào hỏi gặp gỡ Cám ơn giúp đỡ Xin lỗi làm phiền người khác

+ Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn người khác giúp đỡ

+ Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác

+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói

- HS kể cho nghe theo nhóm đơi - Một vài nhóm lên trình bày trước lớp + Hs kể trước lớp

- Siêu thị, nhà hàng … khơng phải cơng trình công cộng, phải bảo vệ, giữ gìn sản phẩm người lao động làm

- Hôm ôn tập thực hành kĩ học nào? - GV nhận xét tiết học

Thø ba ngµy 23 tháng năm 2010

(10)

- Nghe - viết tả ; trình bày đoạn văn trích - Làm BT SGK

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2b

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Gọi học sinh lên bảng lớp viết vào bảng: nghỉ ngơi, nghĩ đến, tranh cãi, cải tiến

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Trong tiết tả hôm nay, em Nghe - viết đoạn truyện Khuất phục tên cướp biển Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai (r/d/gi ; ên/ênh)

Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc tả

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe - viết + Đoạn văn gồm câu?

+ Cặp câu khắc hoạ hai hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly tên cướp biển?

- Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai : đứng phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị + Nêu cách trình bày viết

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết

- Yêu cầu HS gấp sách - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại toàn tả lượt - Chấm chữa 12 – 15

- HS thực theo yêu cầu GV

- Theo doõi

- HS theo doõi

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Đoạn văn gồm câu

+ Một đằng đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị Một đằng nanh ác, hăng thú nhốt chuồng

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ GV vừa hướng dẫn + Ghi tên đề vào dòng, sau dấu chấm nhớ viết hoa, ý tư ngồi viết

+ Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi mắt cách khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè giữ nhẹ mép Tay phải viết

- Thực theo yêu cầu GV - HS viết vào

(11)

- GV nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài 2 : Thảo luận nhóm 2, làm tập - GV chọn cho HS làm phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm

- Yêu cầu HS nhóm đọc làm

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương nhóm làm

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

* Thảo luận nhóm 2, làm tập.

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm - Điền vào chỗ trống ên hay ênh

- Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận điền kết Đại diện nhóm treo bảng trình bày làm nhóm

Mẹ rằng: Q Bảo Ninh

Mênh mông sóng biển, lênh đênh mạn thuyền

Sớm chiều nước xuống triều lên Cực thân từ thuở lên chín mười Cái cao lớn lênh khênh

Đứng mà không tựa ngã kềnh ngay? (là thang)

- Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

- Các em vừa viết tả ?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

Tốn: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n hai ph©n sè, nh©n ph©n sè với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân sè

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng

(12)

Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ :

- Nêu cách nhân hai phân số - Nhân hai phân số sau: 5743 ;

6 12

 ;

8 12

8



- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: Làm bảng con.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS thực phép tính phần mẫu

- Yêu cầu HS tự làm

- Em có nhận xét phép tính câu c, d?

- HS nối tiếp nhắc lại

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV hướng dẫn HS thực phép tính phần mẫu

- HS nối tiếp trả lời

* Làm bảng con. - Tính theo mẫu - Theo dõi

a 9118 1172 11

9

  



b 567 356

5

   

c 451 54

4

  

 d

8

0

    

- Mọi phân số nhân với phân số

- Mọi phân số nhân với

Ghi nhớ: Muốn nhân phân số với số tự nhiên ta nhân tử số với số tự nhiên giữ nguyên mẫu số

* Làm vào vở.

- Tính theo mẫu - Theo dõi

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào vào nháp

a 476 476 247

(13)

- Em có nhận xét phép tính câu c, d?

Bài 3: Dành cho HS khá,giỏi. - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS giải thích cách làm - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

c 14514545 d

5

2

0    

- nhân với phân số bằng phân số

- nhân với phân số * Làm vào vở.

- Tính so sánh kết

253 56

2

   

525252 2252 56

Vaäy: 52 52 52

2

   

- Nhân phân số 52 với tức tính tổng ba số hạng 52

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học - Về nhà làm tập 4/133

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu:

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU:

- Hiểu đợc cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai ?( ND ghi nhớ ).

- Nhận biết đợc câu kể Ai ? đoạn văn xác định đợc CN câu tìm đợc ( BT1 ) ; biết ghép phận cho trớc thành câu kể theo mẫu đã học ( BT2 ) ; đặt đợc câu kể Ai ? với từ ngữ cho trớc làm CN ( BT3 ). II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ, câu văn phần nhận xét, tập 1, tập

- HS lên bảng xác định vị ngữ câu kể Ai gì?

(14)

+ Hoa cúc nàng tiên tóc vàng mùa thu

+ Thiếu nhi chủ nhân tương lai Tổ quốc

- Vị ngữ câu kể Ai gì? có đặc điểm gì?

- Nhận xét ghi điểm HS

Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc câu phần nhận xét yêu cầu

Bài 1: Trong câu trên, câu có dạng Ai gì?

- Nhận xét, kết luận câu trả lời

Bài 2: HĐ cá nhân, làm vào phiếu học tập.

- Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ câu kể vừa tìm

- Nhận xét, kết luận câu trả lời + Ruộng rẫy // chiến trường CN

+ Cuốc cày // vũ khí CN

Bài 3: HS trả lời miệng.

+ Chủ ngữ câu từ loại tạo thành?

Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu, tìm chủ ngữ câu nêu ý nghĩa, cấu tạo chủ ngữ câu vừa đặt để minh họa cho ghi nhớ

Luyện tập

Bài 1: Thảo luận theo nhoùm.

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Mùa đông

Trời tủ ướp lạnh + Mùa hè

Trời bếp lò nung - Nhận xét làm bạn - HS trả lời

- HS tiếp nối đọc câu có dạng Ai gì? Mỗi HS đọc câu

+ Ruộng rẫy chiến trường + Cuốc cày vũ khí

+ Nhà nông chiến só

+ Kim Đồng bạn anh đội viên Đội ta

* HĐ cá nhân, làm vào phiếu học tập. - HS lên bảng, lớp làm vào phiếu tập

+ Nhà nông// chiến só CN

+ Kim Đồng bạn anh // đội CN

viên Đội ta

- Chủ ngữ danh từ tạo thành (ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông) cụm danh từ tạo thành (Kim Đồng bạn anh)

- HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ - HS đọc câu trước lớp Ví dụ: Nam Bình // đôi bạn thân Chủ ngữ: cụm danh từ tạo thành + Sức khỏe // vốn quý

(15)

+ Văn hóa nghệ thuật // mặt trận CN

+ Anh chị em // chiến só mặt trận CN

- Nhận xét, kết luận câu trả lời

- Muốn tìm chủ ngữ câu kể em làm nào?

- Chủ ngữ câu từ ngữ tạo thành?

Bài 2: HĐ cá nhân.

- HS đọc yêu cầu nội dung tập, nối ô cột với cho chúng tạo thành câu kể Ai gì?

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3: Làm vào nháp.

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS lên bảng , lớp tự làm vào nháp

- Nhận xét kết luận

- Gọi HS tiếp nối đọc câu đặt GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho em

- HS lên bảng, lớp làm

+ Vừa buồn mà lại vừa vui // thực nỗi CN

niềm phượng

+ Hoa phượng // hoa học trò CN

- Muốn tìm chủ ngữ câu kể em đặt câu hỏi:

+ Cái mặt trận? + Ai chiến só mặt trận ấy? + Cái hoa học trò?

- Chủ ngữ câu danh từ cụm danh từ tạo thành

HĐ cá nhân, làm vào vở.

+ Bạn Lan người Hà Nội + Người vốn quý

+ Cô giáo người mẹ thứ hai em + Trẻ em tương lai đất nước Ví dụ:

+ Bạn Bích Vân người Hà Nội

học sinh giỏi trường người bạn tốt em + Hà Nội thủ đô nước ta

nôi em sinh

thành phố đẹp + Dân tộc ta dân tộc anh hùng

3 Củng cố, dặn dị: Chủ ngữ câu kể Ai gì? có đặc điểm gì?

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu văn tập 2, vào chuẩn bị sau

Khoa học: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIEÂU:

(16)

- Tránh đọc, viết dới ánh sáng yếu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình minh họa trang 98, 99 SGK Kính lúp, đèn pin

- Em nêu vai trị ánh sáng đời sống của: Con người, động vật, thực vật?

- Nhận xét cho ñieåm

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Con người khơng thể sống khơng có ánh sáng Nhưng ánh sáng mạnh hay yếu ảnh hưởng đến mắt nào? Bài học hôm Ánh sáng việc bảo vệ đôi mắt giúp em hiểu điều

HĐ 1: Khi khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng?

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp + Tại khơng nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt

HĐ 2:Nên không nên làm để tránh tác hại ánh sáng mạnh

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu GV, lớp theo dõi, nhận xét

- HS ý lắng nghe

- HS nhắc lại đề * Hoạt động theo cặp.

- HS quan sát hình minh họa 1, trang 98, dựa vào kinh nghiệm thân, trao đổi, thảo luận theo cặp

+ Vì: ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ Mặt Trời mạnh cịn có tia tử ngoại gây hại cho mắt, nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ta cảm thấy hoa mắt, chói mắt Ánh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn chứa nhiều tạp chất độc: bụi sắt, gỉ sắt, chất khí độc q trình nóng chảy kim loại sinh làm hỏng mắt

(17)

gây ra?

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết kiến thức khoa học diễn kịch hay

- Dùng kính lúp hướng phía đèn pin bật sáng Gọi HS lên nhìn vào kính lúp hỏi: Em nhìn thấy gì? GV giảng: Mắt có phận tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, làm tổn thương mắt

HĐ 3: Nên khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết?

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Những trường hợp cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết? Tại sao?

- HS hoạt động theo nhóm, quan sát hình minh họa 3, trang 98 SGK xây dựng đoạn kịch có nội dung hình minh họa để nói việc nên hay không nên làm để tránh tác hại ánh sáng q mạnh gây

- nhóm HS trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến

+ Em nhìn thấy chỗ sáng kính lúp

* Hoạt động nhóm 3.

- HS quan sát hình minh họa 5, 6, 7, trang 99, trao đổi, thảo luận:

+ Hình 5: Nên ngồi học bạn nhỏ, bàn học bạn nhỏ kê cạnh cửa sổ, đủ ánh sáng ánh sáng Mặt Trời chiếu trực tiếp vào mắt

+ Hình 6: Khơng nên nhìn q lâu vào hình vi tính bạn nhỏ dùng máy tính khuya ảnh hưởng đến sức khỏe, có hại cho mắt

(18)

Giáo viên Hoïc sinh

- Nhận xét câu trả lời HS che bóng tối làm mỏi mắt, mắt bị cận thị

+ Hình 8: Nên ngồi học bạn nhỏ Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không trực tiếp chiếu vào mắt, khơng tạo bóng tối đọc hay viết

- Đại diện HS trình bày ý kiến, HS nói tranh

3 Củng cố, dặn dò :

- Em nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết?

- Dặn HS nhà học bài, thực tốt việc nên làm để bảo vệ mắt - Chuẩn bị sau

Thứ t ngày 24 tháng năm 2010

Kể chuyện: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC TIÊU :

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ ( SGK ), kể lại đợc đoạn câu chuyện Những bé không chết rõ ràng, đủ ý ( BT1 ) ; kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện ( BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện đặt đợc tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn Tranh minh hoạ SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Gọi học sinh kể lại việc em làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

(19)

* GV keå lần 1:

- GV kể lần khơng kết hợp tranh

Chú ý: Phải kể với giọng hồi hộp, phân biệt lời nhân vật Cần nhấn giọng chi tiết : bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng

* GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

* Đoạn 1: GV đưa tranh lên bảng lớp: GV vừa kể vừa kết hợp tranh đọc phần lời tranh

Những bé khơng chết

“Phát xít Đức ạt du kích”.

* Đoạn 2: GV đưa tranh lên bảng lớp: GV vừa kể vừa kết hợp tranh đọc phần lời tranh

“Một lát sau đem bắn”.

* Đoạn 3: Tương tự hướng dẫn đoạn

“Đêm hôm sau thi hành ngay” * Đoạn 4: GV đưa tranh lên bảng lớp: GV vừa kể vừa kết hợp tranh đọc phần lời tranh

“Sang đêm thứ ba đầu lên”

HS kể chuyện:

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập

- GV giao việc

- Cho học sinh kể chuyện

* Kể chuyện nhóm:

- u cầu học sinh kể nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn viết phần nội dung

- HS theo dõi lắng nghe

- HS theo dõi laéng nghe

- HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

- học sinh đọc to, lớp lắng nghe - HS kể theo nhóm (mỗi em kể tranh)

(20)

chính tranh để học sinh ghi nhớ

* Cho học sinh thi kể chuyện:

- Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé?

- Tại chuyện có tên Những bé không chết?

- Các em thử đặt tên khác cho câu chuyện này?

- Các nhóm thi kể đoạn theo tranh

- học sinh thi kể toàn câu chuyện

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hy sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm lược bảo vệ Tổ quốc

+ Vì bé anh em ruột, ăn mặc giống khiến tên phát xít nhầm tưởng bé bị bắn chết sống lại

+ Vì tên phát xít giết bé lại xuất bé khác

+ Vì tinh thần dũng cảm hy sinh cao bé sống

- Học sinh đặt tên: +Những thiếu niên dũng cảm + Những thiếu niên

+ Những bé khơng chết

3 Củng cố, dặên dò :

- Dăïn học sinh nhà kể lại truyện cho người thân nghe - Chuẩn bị tuần 26

Tập đọc: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH

I MỤC TIÊU:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, lạc quan.

- HiÓu ND : Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiÕn sÜ l¸i xe trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc.

- Häc thc 1,2 khỉ th¬.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK

(21)

1 Kieåm tra cũ:

- Gọi HS đọc Khuất phục tên cướp biển trả lời câu hỏi:

+ Tính hãn tên chúa tàu thể qua chi tiết nào?

+ Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người nào?

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc thơ

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý hướng dẫn em biết nghỉ tự nhiên, nhịp dòng thơ

Không có kính / xe kính

Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng Thấy đường / chạy thẳng vào tim

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm – nhập vai đọc với giọng chiến sĩ lái xe nói thân mình, xe khơng kính, ấn tượng, cảm giác họ xe

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu theo nhóm

+ Những hình ảnh thơ

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV Cả lơp theo dõi, nhận xét

+ HS quan sát tranh ảnh tập đọc : Tấm ảnh chụp ô tô đội ta băng băng trận đường Trường Sơn đầy khói lửa đạn bom - HS nối tiếp đọc khổ thơ

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV

- Theo dõi GV đọc

- HS đọc thầm đoạn gắn với câu hỏi trả lời Đại diện nhóm lên trả lời: + Những hình ảnh: bom giật, bom rung, kính vỡ rồi, ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng, khơng có kính, ù ướt áo, …

(22)

noựi lẽn tinh thần duừng caỷm vaứ loứng haờng haựi chiến đấu cuỷa caực chieỏn

só lái xe?

+ Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ nào?

+ Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?

+ Đó chiến thắng Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước dân tộc ta thời kì chiến tranh chống đế quốc Mĩ

- Yêu cầu HS đọc thầm ,tìm nội dung khổ thơ?

Hướng dẫn HS đọc din cm, hc thuc lũng:

-Bài thơ muốn ca ngợi điều gì?

Hng dn c din cm-c thuc lòng

- Yêu cầu HS đọc thơ, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với nội dung

- GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, - Yêu cầu HS đọc luyện đọc khổ thơ 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng thơ

những chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn

+ Caực chuự boọ ủoọi laựi xe raỏt vaỏt vaỷ, raỏt duừng caỷm, lác quan, yẽu ủụứi, coi thờng khó khăn gian khổ ,bất chấp bom đạn kẻ thù

+ Theo doừi

-K1:Tâm bình thản,ung dung cđa ngêi chiÕn sÜ l¸i xe TS

K2: Tinh thần lạc quan

K3: Coi thng khú khn gian khổ K4: Tình đồng chí, đồng đội thắm thiết

Nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan cđa c¸c chiÕn sÜ l¸i xe trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc.

- HS nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1, - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ

- Nội dung nói điều gì?

(23)

- Chuẩn bị : Thắng biển - Nhận xét tiết học

Tốn: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Biết giải toán liên quan đến phép cộng phép nhân phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng

- Mọi phân số nhân với mấy? - Mọi phân số nhân với mấy? - Gọi HS lên sửa tập 4/133

Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số:

a Giới thiệu tính chất giao hốn:

- Yêu cầu HS tính: ;54 32  

- Em so sánh hai kết vừa tính - Khi đổi chỗ phân số tích tích nào?

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất

b Giới thiệu tính chất kết hợp:

- GV tiến hành tương tự tính chất giao hốn rút tính chất: Khi nhân tích hai phân số với phân số thứ ba, ta nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba

c Giới thiệu tính chất nhân tổng hai phân số với phân số:

- GV tiến hành ví dụ cụ thể:

4 5 5            

- HS đứng chỗ nối tiếp trả lời - em lên bảng làm

- em lên bảng tính, lớp tính vào nháp 15 5    

 hay

15 5     

Vaäy 32545432

- Khi đổi chỗ phân số tích thì tích chúng khơng thay đổi.

- HS thực theo hướng dẫn GV nhắc lại tính chất

+ Khi nhân tích hai phân số với phân số thứ ba, ta nhân phân số thứ nhất với tích phân số thứ hai phân số thứ ba.

- Theo dõi thực theo yêu cầu GV

(24)

- Từ ví dụ rút tính chất: Khi nhân tổng hai phân số với số thứ ba, ta nhân phân số tổng với phân số thứ ba cộng kết lại

Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: Dành cho HS khá,giỏi.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập câu b - Yêu cầu HS tự làm

• 11 242 198 22 242 22 11 22 22 11 22                11 242 198 11 66 22 22 11 22 22 11 22               

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

Bài 3: Thảo luận nhóm 3, làm vào vở.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

thứ ba, ta nhân phân số của tổng với phân số thứ ba cộng kết quả lại.

* Làm vào vở.

- Tính hai cách

• 12 31526552103031       30 10 15 10 5 2                

* Thảo luận nhóm làm vào vở.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Chu vi hình chữ nhật là: ( ) 15 44 m         

Đáp số: m 15 44

* Thảo luận nhóm làm vào vở.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

May túi hết số vải là: 2( )

3

m  

Đáp số : m

(25)

- Về nhà làm tập câu b (bài lại) - Chuẩn bị bài: Tìm phân số số - Nhận xét tiết học

Địa Lý: THÀNH PHỐ CẦN THƠ

I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc số đặc điểm chủ yếu TP.Cần Thơ

+ Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sơng Hậu + Trung tâm kính tế, văn hóa khoa học ĐBSCL

- Chỉ đợc thành phố Cần Thơ đồ ( lợc đồ )

- HS khá, giỏi : Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ nhng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kính tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL : nhờ có vị trí địa lí thuận lợi ; Cần Thơ nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thủy sản ĐBSCL để chế biến xuất

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ, lược đồ ĐB sông Cûửu Long, TP Cần Thơ Tranh ảnh SGK sưu tầm Bảng phụ ghi câu hỏi, bảng, tập

Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối Thành phố Hồ Chí Minh

+ GV lớp theo dõi, nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:Giới thiệu bài: Hơm nay, tìm hiểu thành phố lớn khác nằm vùng ĐB sông Cửu Long Đó thành phố Cần Thơ

HĐ 1: Thành phố trung tâm ĐB sông Cửu Long

- Phát cho HS lược đồ TP Cần Thơ Yêu cầu HS tô màu vào phần địa giới TP

- GV treo lược đồ TP Cần Thơ, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: TP Cần Thơ

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối Thành phố Hồ Chí Minh

- HS theo dõi

- Các HS tơ màu vào lược đồ phát theo hướng dẫn GV

(26)

nằm bên bờ sơng nào? TP Cần Thơ giáp với tỉnh nào?

- Yêu cầu HS lên bảng lược đồ vị trí TP Cần Thơ nêu tên tỉnh giáp với TP

HĐ 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐB sơng Cửu Long

- Yêu cầu HS quan sát hệ thống kênh rạch TP Cần Thơ cho biết:

1/ Có nhận xét hệ thống kênh rạch TP Cần Thơ

2/ Hệ thống kênh rạch tạo điều kiện thuận lợi cho kinh tế Cần Thơ

Nhấn mạnh: TP Cần Thơ các tỉnh khác vận chuyển hàng hóa vào dễ dàng nhờ vào hệ thống đường thủy (thông qua hệ thống kênh rạch chằng chịt)… TP Cần Thơ trung tâm kinh tế quan trọng ĐB sông Cửu Long

- Yêu cầu HS thảo luận, đọc sách hiểu biết tìm dẫn chứng chứng tỏ Cần Thơ cịn Trung tâm văn hóa, khoa học ĐB sông Cửu Long

- HS lên bảng lược đồ TP Cần Thơ nêu tên thành phố tiếp giáp với TP Cần Thơ Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

* Thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi.

- HS quan sát, sau thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi cho nghe trao đổi để câu trả lời

1 Hệ thống kênh rạch thành phố Cần Thơ chằng chịt, chia cắt thành phố nhiều phaàn

2 Hệ thống tạo điều kiện để thành phố Cần Thơ tiếp nhận xuất hàng nông sản, thuỷ sản

- HS lắng nghe theo dõi GV minh họa lược đồ

- HS tiếp tục thảo luận, đọc sách trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi: Cần Thơ trung tâm văn hoá khoa học + Ở có viện nghiên cứu lúa, tạo nhiều giống lúa cho đồng sông Cửu Long

+ Là nơi sản xuất máy nơng nghiệp, phân bón, tuốc trừ sâu

(27)

- Yêu cầu HS trả lời

- Hỏi HS: Các viện nghiên cứu, trường đào tạo sở sản xuất có sản phẩm chủ yếu phục vụ cho ngành nào? (ngành công nghiệp hay nông nghiệp)

Nhấn mạnh: ĐB sông Cửu Long nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước, vựa lúa lớn nước … Thiên nhiên phong phú, dồi dào, sẵn sàng đón khách

- Em có biết câu thơ nói mến khách vùng đất Cần Thơ khơng?

có chuyên môn giỏi

- Các HS trả lời, HS nêu dẫn chứng, em khác bổ sung

+ HS trả lời: Các sản phẩm chủ yếu phục vụ ngành nông nghiệp

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS trả lời Ví dụ:

“Cần Thơ gạo trắng nước Ai vơ tới khơng muốn về.”

- Em nêu nhận xét TP Cần Thơ

- u cầu HS TP Cần Thơ lược đồ số địa danh du lịch - Về nhà học chuẩn bị sau

- Nhận xét tieỏt hoùc

Thứ năm ngày 25 tháng năm 2010

Tp lm vn: LUYN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I MỤC TIÊU :

- Biết tóm tắt tin cho trớc một, hai câu ( BT1,2) ; bớc đầu tự viết đợc tin ngắn ( 4,5 câu ) hoạt động học tập, sinh hoạt ( tin hoạt động địa phơng ), tóm tắt đợc tin viết 1,2 câu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giấy khổ to để học sinh viết

HS 1: Đọc nội dung cần ghi nhớ tiết tập làm văn trước HS 2: Tóm tắt viết Vịnh Hạ Long tái công nhận GV nhận xét + cho điểm

(28)

Làm tập 1, 2:

- Cho học sinh đọc yêu cầu nội dung tập 1,

- GV giao vieäc

- Cho học sinh làm GV phát giấy khổ lớn cho học sinh

- Cho học sinh trình bày kết làm

- GV nhận xét + khen nhóm học sinh trình bày

Làm tập 3:

- Cho học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Một viết tin hoạt động Liên đội hay chi đội hay trường mà em học Hai tóm

Chia lớp thành dãy, dãy làm 1 ý.

- học sinh đọc to, lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc lại tin + suy nghĩ làm vào

- Học sinh suy nghó làm học sinh làm giấy

- Một số học sinh đọc tin vừa tóm tắt

* Làm vào vở

- học sinh đọc to yêu cầu, lớp đọc thầm

- Theo dõi

Tin a (1 câu)

Liên đội Trường Tiểu học Lê Văn Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam) trao học bổng quà cho bạn học sinh nghèo học giỏi bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn

Tin b

(29)

tắt tin vừa viết hai câu Các em cần nêu việc, kèm số liệu liên quan(nếu có) tin

- Em viết tin gì? - Cho học sinh làm

- Cho học sinh trình bày kết làm

- GV nhận xét + khen học sinh viết viết hay

- HS trả lời

* Em viết hoạt động chi đội * Em viết hoạt động thơn xóm em

* Em viết hoạt động phường em

- Học sinh làm vào

- Học sinh trình bày kết làm - Lớp nhận xét

- Cho học sinh nhắc lại tác dụng việc tóm tắt tin, cách tóm tắt tin - GV nhận xét tiết hoïc

- Yêu cầu nhà viết lại vào

- Đọc trước nội dung tiết tập làm văn tới

Tốn: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

I MỤC TIÊU :

- BiÕt c¸ch giải toán dạng : Tìm phân số sè.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng Hình vẽ SGK

- Gọi HS lên bảng làm bài:

• 22

11 22  

• 21 3152      

Giới thiệu cách tìm phân số số: Bài tốn: Chị có 12 kẹo, chị cho em số kẹo Hỏi chị cho em

- em lên bảng làm bài, lớp làm nháp 11 242 198 22 242 22 11 22 22 11 22                30 10 5            

+ Lắng nghe - Đọc lại đề toán

(30)

kẹo?

- Chị có tất kẹo?

- Muốn lấy 12 kẹo ta làm nào?

- 12 kẹo, chia thành ba phần phần kẹo? - Em làm để tìm kẹo?

Bài tốn: Một rổ cam có 12 quả.Hỏi số cam rổ cam? - Để biết 32 số cam rổ trước tiên em tìm 31 số cam rổ

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK hình nêu 13 số cam rổ - Làm mà em biết?

- GV ghi bảng: 31 số cam rổ là: 12 : = (quaû)

- Biết phần ba số cam rổ muốn tìm số cam rổ em làm nào?

Chốt ghi bảng: Muốn tìm ta lấy số cam rổ nhân

- Vậy số cam rổ quả?

- GV nêu: Ta tìm số cam rổ sau: 12 x 32 = (quaû)

- Yêu cầu HS lên bảng giải tốn

- Chị có tất 12 kẹo

- Ta phải chia 12 kẹo thành phần nhau, sau lấy phần

- Mỗi phần kẹo

- Thực phép chia 12 : = - Đọc đề tốn

- Một phần ba số cam rổ - Lấy 12 cam chia cho cam

- HS nhắc lại

HS quan sát hình nêu theo hiểu biết

- HS theo dõi thực vào bảng theo hướng dẫn GV

- soá cam rổ - HS theo dõi

- em lên bảng, lớp làm vào nháp Bài gải

32 số cam rổ là: 12 x32 = (quaû)

3

2

3

(31)

- Muốn tìm 32 12 em làm nào?

- Tương tự GV yêu cầu HS tìm 53 15,

3

của 18,

Luyện tập: Bài 1, 2:

- GV yêu cầu HS dựa vào phần lí thuyết vừa học tự làm

- HS làm vào sau GV gọi HS chữa

+ GV lớp theo dõi, nhận xét

+ Dành cho HS khá,giỏi.

Đáp số : cam - Thực theo yêu cầu GV

- Thực theo yêu cầu GV Bài 1:

Bài giải:

Số học sinh xếp loại lớp là: 35 : x = 21 (học sinh) Đáp số : 21 học sinh

Baøi 2:

Baøi giaûi:

Chiều rộng sân trường là: 120 : x = 100 (m) Đáp số : 100 m

Baøi 3:

Bài giải:

Số học sinh nữ lớp 4A là: 16 : x9 = 18 (học sinh) Đáp số : 18 học sinh nữ

3 Củng cố, dặn dò: Yêu cầu HS tìm phân số vài số - Về nhà luyện tập thêm vừa học

- Chuẩn bị bài: Phép chia phân số - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I MỤC TIÊU:

- Mở rộng đợc số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ ( BT1,2 ); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm ( BT3) ; biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn( BT4 ).

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị từ điển Tiếng Việt Tiểu học - Bảng phụ viết tập

(32)

Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng

- Nhận xét ghi ñieåm HS

- Chúng ta học chủ điểm gì? Chủ điểm có nội dung gì?

- Nằm chủ điểm Những người quả cảm, tiết học hôm em mở rộng hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm

Dũng cảm, hiểu nghĩa biết cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm

Hướng dẫn làm tập

Bài 1: Thảo luận theo cặp, ghi vào phiếu học tập

- GV gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS trao đổi, thảo luận theo cặp, ghi vào phiếu học tập từ nghĩa với từ dũng cảm.

+ “ Dũng cảm” có nghĩa gì? + Đặt câu với từ dũng cảm

+ Đặt câu với từ đồng nghĩa với từ

dũng cảm mà em vừa tìm

Bài 2:Hđ cá nhân, làm vở.

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gợi ý: Các em cần ghép thử từ

dũng cảm vào trước sau từ

- HS lên bảng Mỗi HS đặt câu kể Ai là gì? phân tích chủ ngữ câu

- HS đọc ghi nhớ chủ ngữ câu kể Ai gì?

- Chúng ta học chủ điểm Những người quả cảm, chủ điểm nói người dũng cảm, dám đương đầu với khó khăn hay hi sinh thân lí tưởng cao đẹp

* Thảo luận theo cặp, ghi vào phiếu học tập - HS đọc trước lớp

- Treo phiếu, nhận xét

+ Từ nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm

+ Dũng cảm: có dũng khí dám đương đầu với sức chống đối, với nguy hiểm để làm việc nên làm

+ Bộ đội ta dũng cảm

+ Chú công an dũng cảm bắt cướp + Chị Võ Thị Sáu gan + Trơng mà gan lì thật + Bác sĩ Ly người cảm

* Hđ cá nhân, làm vở.

- HS đọc nội dung yêu cầu tập

(33)

ngữ cho trước cho tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

+ tinh thần dũng cảm + hành động dũng cảm + người chiến sĩ dũng cảm + nữ du kích dũng cảm + em bé liên lạc dũng cảm - Nhận xét, kết luận từ

Bài 3:Trao đổi thảo luận theo cặp.

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Trao đổi theo cặp, thảo luận làm Sau tra tự điển kiểm tra lại nghĩa từ

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 4:Thi điền từ tiếp sức

- Tổ chức cho HS thi điền từ tiếp sức - Nhận xét, khen ngợi tổ làm nhanh,

+ dũng cảm xông lên

+ dũng cảm nhận khuyết điểm + dũng cảm cứu bạn

+ dũng cảm chống lại cường quyền + dũng cảm trước kẻ thù

+ dũng cảm nói lên thật

- HS tiếp nối đọc lại cụm từ vừa tìm

Trao đổi thảo luận theo cặp.

- HS đọc nội dung yêu cầu tập + gan dạ: khơng sợ nguy hiểm

+ gan góc: chống chọi (kiên cường) khơng lùi bước

+ gan lì: gan đến mức trơ ra, khơng cịn biết sợ

Thi điền từ tiếp sức.

- HS đọc nội dung yêu cầu tập

- HS lựa chọn từ ngoặc đơn để điền cho phù hợp với nội dung

- Đại diện tổ đọc đoạn văn

- “ Dũng cảm” có nghóa gì?

- Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm.

- Về nhà làm tập 3, vào chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Thể dục: PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY, MANG, VÁC TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC NÉM BĨNG VÀO RỔ”. I MỤC TIÊU:

- Thực đợc động tác phối hợp chạy nhảy, mang vác - Bớc đầu biết cách thực nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Biết cách chơi tham gia đợc trò chơi " Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ''.

(34)

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, dụng cụ cho tập luyện trò chơi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Chạy

- Tập thể dục phát triển chung

- Trò chơi: Chim bay cò bay

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài tập rèn luyện tư cơ bản.

- Tập phối hợp chạy, nhảy, mang, vác

2 Trò chơi vận động

- Trị chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ”

Cách chơi: Khi có lệnh chạy, em nhanh chóng chạy từ vạch xuất phát lên vạch ném, nhặt bóng để ném vào rổ, sau chạy vỗ tay vào tay em số Em số thực em số Các em lại, em cuối Trong thời gian quy định hàng xong

6–10 phuùt

18– 22 phuùt – 10 phuùt

8–10 phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập

- Mỗi động tác 2x8 nhịp - Cả lớp tham gia chơi

- GV hướng dẫn cách tập luyện tập, sau cho HS thực thử số lần tiến hành thi đua tổ với

- GV nêu tên trị chơi, nhắc lại cách ném bóng vào rổ, hướng dẫn cách chơi, cho HS chơi thử lần chơi thức có tính số lần bóng vào rổ

- Chia tổ tập theo khu vực quy định

(35)

nhiều hơn, hàng thắng Khi ném bóng, em dùng sức thân người tay để ném bóng vào rổ Động tác ném bóng thực tay hai tay, ném bóng tay vai tung bóng

III PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống - GVø nhận xét, đánh giá, giao tập nhà

- Bài tập nhà : Ôn nhảy dây kiểu chụm chân

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

4 – phút - Đi theo vịng trịn, thả lỏng, hít thở sâu

Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2010

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BAØI TRONG VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU :

- Nắm đợc cách mở ( trực tiếp, gián tiếp ) văn miêu tả cối ; vận dụng kiến thức biết để viết đợc đoạn mở cho văn tả mà em thích

- Vận dụng viết đợc hai kiểu mở làm văn tả cối - Có thái độ gần gũi yêu quý loại thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh ảnh vài để quan sát

Bảng phụ viết dàn ý quan sát

HS1: Làm lại tập tiết tập làm văn trước HS2: Làm lại tập tiết tập làm văn trước GV nhận xét + cho điểm

(36)

Bài tập 1: Thảo luận nhóm 3, làm vào bảng giấy.

- GV giao việc: Các em đọc hai cách mở a, b so sánh cách mở có khác

- Cho học sinh làm

- Cho học sinh trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại ý

* Cách 1: Mở trực tiếp – giới thiệu hoa cần tả

* Cách 2: Mở gián tiếp – nói mùa xn, lồi hoa vườn, giới thiệu hoa cần tả

Bài tập 2:

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả mà đề gợi ý Mở khơng thiết phải viết dài, hai, ba câu

- Cho hoïc sinh làm

- Cho học sinh trình bày kết làm - GV nhận xét + cho điểm học sinh viết viết hay

Bài tập 3: HĐ cá nhân, viết vào nháp.

* Thảo luận nhóm 3, làm vào bảng giấy.

- học sinh đọc to, lớp theo dõi SGK

- Theo doõi

- Học sinh suy nghó làm

- Một số học sinh đọc trình bày kết làm

- Lớp nhận xét - Nhắc lại

* HĐ cá nhân, viết vào nháp.

- Theo dõi

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh trình bày kết làm - Lớp nhận xét

* HĐ cá nhân, viết vào nháp.

(37)

- GV giao việc: Ở tiết tập làm văn trước cô dặn em nhà quan sát trước Bây em nhớ lại trả lời câu hỏi đề yêu cầu

- Cho học sinh trình bày GV đặt câu hỏi - GV nhận xét, góp ý

Bài tập 4:

- GV giao vieäc:

- Cho học sinh làm

- Cho học sinh trình bày kết làm - GV nhận xét + cho điểm học sinh viết viết hay

- Theo doõi

- HS trả lời câu hỏia, b, c, d - HS trình bày

* HĐ cá nhân, làm vào vở.

- Theo doõi

- HS làm cá nhân, em viết đoạn mở giới thiệu chung mà em định tả + cặp trao đổi

- Một số học sinh đọc đoạn văn viết - Lớp nhận xét

- Yêu cầu nhà viết lại đoạn mở - Đọc trước nội dung tiết tập làm văn tới - Nhận xét chung học

Thể dục:

NHẢY DÂY CHÂN TRƯỚC CHÂN SAU TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC NÉM BĨNG VÀO RỔ”. I MỤC TIÊU:

- Thực đợc động tác phối hợp chạy nhảy, mang vác - Bớc đầu biết cách thực nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Biết cách chơi tham gia đợc trò chơi " Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ''

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, dụng cụ cho tập luyện trò chơi, em/ dây nhảy

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật Định lươÏng Phương pháp , biện pháp tổ chức

(38)

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài tập rèn luyện tư cơ bản

- Nhảy dây kiểu chụm chân, chân trước chân sau

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ”

Cách chơi: Khi có lệnh chạy, em nhanh chóng chạy từ vạch xuất phát lên vạch ném, nhặt bóng để ném vào rổ, sau chạy vỗ tay vào tay em số Em số thực em số

phuùt

18– 22 phuùt 10– 12 phuùt

8– 10 phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - Đi chạy chậm theo vịng trịn, sau đứng lại khởi động khớp

- Cả lớp tham gia chơi

- HS nhảy dây kiểu chụm hai chân lần, sau GV hướng dẫn cách nhảy dây làm mẫu cho HS quan sát để nắm cách nhảy

- HS dàn hàng triển khai đội hình tập với khoảng cách em tối thiểu m

- GV cho em thực nhảy tự trước, để HS nắm cách thực động tác nhảy, sau tập thức

- Cho HS tập luyện theo tổ khu vực quy định GV đến tổ nhắc nhở HS bao quát lớp HS thay nhảy đếm số lần cho bạn

- GV nêu tên trị chơi, nhắc lại cách ném bóng vào rổ, hướng dẫn cách chơi

(39)

vậy em cuối cùng.Trong thời gian quy định hàng xong trước có số lần ném vào rổ nhiều hơn, hàng thắng Khi ném bóng, em dùng sức thân người tay để ném bóng vào rổ Động tác ném bóng thực tay hai tay, ném bóng tay vai tung bóng

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GVø nhận xét, đánh giá, giao tập nhà

- Bài tập nhà : Ôn nhảy dây kiểu chụm chân, chân trước chân sau

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

4 – phút

nhau đứng thành vịng trịn vừa nhảy vừa hát

- Đứng thành vòng tròn vỗ tay hát

- Đứng chỗ hít thở sâu (dang tay: hít vào, bng tay: thở ra)

Tốn : PHÉP CHIA PHÂN SỐ

I MUÏC TIEÂU :

- Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :GV HS chuẩn bị hình vẽ SGK

1.Kiểm tra cũ :

(40)

20 ; tìm 53 15 ; tìm 32 12 - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu phép chia phân số:

- GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích 157 m2, chiều rộng

3

m2.

Tính chiều dài hình đó?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích chiều rộng hình

- GV ghi lên bảng: :32 15

7

- Để thực phép chia hai phân số ta làm sau: :32 157 23 3021

15

 



2

là phân số đảo ngược phân số

3

- Qua phép chia em nêu qui tắc chia hai phân số ?

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc

Luyện tập:

Bài 1: HĐ cá nhân, làm bảng con.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào bảng + Phân số đảo ngược phân số 32 là23

+ Phân số đảo ngược phân số 74 là74

- HS thực theo hướng dẫn GV

- Muốn tìm chiều dài ta lấy diện tích chia cho chiều rộng

- Theo dõi - Theo dõi

- Nhiều HS nhắc lại

*Muốn chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

- HS noái tiếp nhắc lại HĐ cá nhân, làm bảng con.

Viết phân số đảo ngược phân số

(41)

Baøi 2:

- Đề yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm vào nháp

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS Bài 3: Làm vào vở.

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS a 21 10 21 10 : 21 10 21 10 21 10 : 21 10 21 10              

Bài 4: Dành cho HS khá,giỏi.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

laø107

HĐ cá nhân, làm .

- Tính

a :85 73 58 3524

3

  

b :43 78 34 3221

8

  

c :21 31 12 32

1

  

Làm vào vở.

- HS lên bảng tính theo cột ba phép tính b 1 15 1 15 : 15 1 15 1 15 : 15 15              

Làm vào vở.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: :43 98

3

 (m)

Đáp số : 98m

- Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc chia hai phân số - Về nhà luyện tập nhiều phép chia hai phân số - Chuẩn bị bài: luyện tập

(42)

Khoa học: NĨNG, LẠNH VAØ NHIỆT ĐỘ I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp

- Sử dụng đợc nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá tan, chậu nhỏ Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế, cốc

1 Kiểm tra cũ:

- Em làm để tránh khắc phục việc đọc, viết ánh sáng yếu?

- Chúng ta khơng nên làm để bảo vệ đơi mắt?

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Sự nóng lạnh vật

- GV: Nhiệt độ đại lượng độ nóng, lạnh vật

+ Em kể tên vật có nhiệt độ cao (nóng) vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết?

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa + Cốc a nóng cốc lạnh cốc nào? Vì em biết?

Giảng: Một vật vật nóng so với vật lại vật lạnh so với vật khác Điều phụ thuộc vào nhiệt độ vật Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh Trong hình 1, cốc nước có nhiệt độ cao nhất, cốc nước có nhiệt độ

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu GV, lớp theo dõi, nhận xét

- HS ý lắng nghe

+ Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, xi măng trời nóng + Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ tủ lạnh

- Quan sát hình

+ Cốc a nóng cốc c lạnh cốc b, cốc a cốc nước nguội, cốc b cốc nước nóng, cốc c cốc nước đá

(43)

lạnh nhất?

HĐ 2: Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

- GV vừa phổ biến cách làm thí nghiệm, vừa thực hiện: Lấy chậu đổ lượng nước vào chậu Đánh dấu chậu A, B, C, D Đổ thêm nước sơi vào chậu A cho đá vào chậu D Yêu cầu HS lên bảng nhúng tay vào chậu A, D sau chuyển nhanh vào chậu B, C Hỏi: Tay em cảm giác nào? Hãy giải thích tượng đó? - GV giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế: nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng không khí

- Cho HS quan sát cấu tạo nhiệt kế

- u cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế hình minh họa số Hỏi:

+ Nhiệt độ nước sôi độ?

+ Nhiệt độ nước đá tan độ?

- Gọi HS lên bảng, vẩy cho thủy ngân tụt xuống bầu, sau đặt bầu nhiệt kế vào nách kẹp cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ

GV giảng: Nhiệt độ thể người lúc khỏe mạnh vào khoảng 370C Khi nhiệt

độ thể cao thấp mức dấu hiệu thể bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh

HĐ 3: Thực hành đo nhiệt độ

- Tổ chức cho HS tiến hành làm thí

- HS lên tham gia làm thí nghiệm với GV trả lời câu hỏi:

+ Em cảm thấy nước chậu B lạnh nước chậu C tay chậu A có nước ấm nên chuyển sang chậu B cảm giác lạnh Cịn tay chậu D có nước lạnh nên chuyển sang chậu C có cảm giác nóng

- HS lắng nghe

- HS quan sát, nhận biết - HS đọc nhiệt độ: 300C

+ Nhiệt độ nước sôi 1000C

+ Nhiệt độ nước đá tan 00C

- HS lên bảng làm theo hướng dẫn GV Trong lúc chờ đợi kết quả, HS dự đoán nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bị cảm lạnh

- Lấy nhiệt kế đọc 370C

- HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội

(44)

nghiệm nhóm

- Nhận xét, tun dương nhóm biết sử dụng nhiệt kế

3 Củng cố, dặn dò :

- Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì? Có loại nhiệt kế nào? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	499 KB