TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ VANG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ PHÚ VANG - 2013 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ VANG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT 10 Họ tên La Văn Tuất Nguyễn Thanh Lâm Trần Văn Lực Trần Quốc Thành Đặng Hữu Tuý Nguyễn Thị Bích Ly Hồ Thị Diệu Liên Trần Thị Hoài Nguyễn Phước Bảo Thắng Nguyễn Thị Bình Chức vụ Hiệu trưởng CTCĐCS -P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Thư ký Hội đồng trường Tổ trưởng chun mơn Tổ trưởng văn phịng Tổ trưởng chun mơn Bí thư CĐTNCSHCM Tổng Phụ trách Đội Kế tốn Nhiệm vụ Chủ tịch HĐ Phó Chủ tịch HĐ Phó Chủ tịch HĐ Thư ký HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Uỷ viên HĐ Chữ ký MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) Trang 12 12 13 13 13 quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) Điều lệ trường trung 15 học Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định 16 Điều lệ trường trung học quy định pháp luật Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chun mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác trường chuyên biệt) theo quy định Điều 18 lệ trường trung học Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 19 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, 21 pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 22 24 25 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường 26 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 28 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng q trình triển khai hoạt động giáo dục 28 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học 29 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên 31 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đội ngũ nhân viên nhà trường 32 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học pháp luật 33 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 35 35 36 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học 38 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ 39 thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 40 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 42 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 44 Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh 44 Tiêu chí : Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường mơi trường giáo dục 46 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục 48 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương 49 50 51 54 Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục 55 Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 57 Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh 58 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh 60 Tiêu chí : Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường 62 Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục 63 65 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm 66 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường 67 III KẾT LUẬN CHUNG Phần III PHỤ LỤC 69 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Chữ viết tắt BCH BĐD CBGV CĐCS CM CMHS CNTT GV HĐKL HĐSP HĐTĐG HKPĐ HS HT P.HT PCGD PHHS Phòng GD&ĐT QLCL Sở GD&ĐT TĐG TDTT THCS TNTP TTCM Nội dung Ban chấp hành Ban đại diện Cán bộ, giáo viên Cơng đồn sở Chuyên môn Cha mẹ học sinh Công nghệ thông tin Giáo viên Hội đồng kỷ luật Hội đồng sư phạm Hội đồng tự đánh giá Hội khoẻ Phù Đổng Học sinh Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phổ cập giáo dục Phụ huynh học sinh Phòng Giáo dục & Đào tạo Quản lý chất lượng Sở Giáo dục & Đào tạo Tự đánh giá Thể dục thể thao Trung học sở Thiếu niên tiền phong Tổ trưởng chuyên môn BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X X X 10 X Không đạt X Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí Đạt X Khơng đạt X Tiêu chí Đạt X X Không đạt X Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí Đạt X Khơng đạt X X Tiêu chí Đạt X X X Không đạt Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí Đạt X X X Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chuẩn 5:Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí Đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X 10 X 11 X 12 X Không đạt X X Không đạt X Tổng số số đạt: 101/108 tỷ lệ 93,5 %: Tổng số tiêu chí đạt: 31/36 tỷ lệ 86,1 %: Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ DƯƠNG Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ VANG Tỉnh/thành phố TT.Huế Huyện/ quận/ thị xã/ thành phố Phú Vang Phú Dương Xã/phường/thị trấn Đạt chuẩn quốc gia Họ tên hiệu trưởng La Văn Tuất Điện thoại 054.3859703 FAX Website Năm thành lập 1999 Số điểm trường Cơng lập Cơng lập Có học sinh khuyết tật Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú Tư thục Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngồi Trường phổ thơng DTNT Thcspduong.phuvang thuathienhue edu.vn Loại hình khác 1- Số lớp Số lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 6 8 7 7 7 7 28 28 28 28 28 nhằm giúp đỡ em vươn lên học tập [H5-5-04-01]; [H5-5-04-02]; [H5-504-03] b) Nhà trường có kế hoạch tổ chức lớp bồi dưỡng học sinh giỏi từ đầu năm, tạo điều kiện tốt cho lớp bồi dưỡng học sinh giỏi Những mơn cịn lại giáo viên tổ chức phụ đạo tiết học Ngoài ra, vào đợt kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ I nhà trường tổ chức ôn tập cho học sinh nhằm đạt kết cao học tập [H5-5-04-04]; [H5-5-04-05] c) Nhà trường thường xuyên tổ chức họp với toàn thể giáo viên nhà trường, đội ngũ cốt cán mơn để rà sốt, đánh giá rút kinh nghiệm sau kỳ thi, kiểm tra nhằm cải tiến chất lượng hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu [H5-5-04-06]; [H5-5-04-07] Điểm mạnh: - Nhà trường trì hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, nhiều năm liền đạt giải cao Các giáo viên phụ trách nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, đề nhiều biện pháp có hiệu thiết thực BGH thường xuyên kiểm tra để nắm tình hình lớp học nhắc nhở, động viên kịp thời - Trường tranh thủ đồng tình ủng hộ cao nhân dân quyền địa phương công tác bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu Điểm yếu: Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu lồng ghép tiết học, chưa tổ chức thường xuyên nên hiệu chưa đạt theo yêu cầu nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường mở lớp phụ đạo thường xuyên học sinh yếu - Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu học lực để nâng cao hiệu công tác - Tiếp tục tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu học lực để chất lượng giáo dục mặt ngày nâng cao 56 Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay khơng đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn; b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định; c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Mô tả trạng: a) Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 8/7/2008 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp trung học sở cấp THPT từ năm 2008-2009 văn hành [H5-5-05-01]; [H5-505-02] b) Nhà trường chưa thường xuyên thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD&ĐT c) Hằng năm học nhà trường chưa rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương [H5-5-05-01] Điểm mạnh: Chương trình giáo dục địa phương lồng ghép vào chương trình giảng dạy cho học sinh Giáo viên tập huấn giáo dục chương trình địa phương 57 Điểm yếu: Nội dung giáo dục địa phương chưa nhà trường cập nhật đầy đủ Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường thường xuyên cập nhật nội dung giáo dục địa phương - Phân công giáo viên sưu tầm tài liệu địa phương để đề xuất ngành cấp cập nhật, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: - Chỉ số a: Đạt - Chỉ số b: Không đạt - Chỉ số c: Khơng đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường; c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Mơ tả trạng: a) Nhà trường có kế hoạch phổ biến kiến thức số hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh như: điền kinh truyền thống, văn nghệ, hội trại, thi cắm hoa, tổ chức dã ngoại, làm báo [H5-5-06-01]; [H5-5-06-02] b) Nhà trường tổ chức hội thi điền kinh truyền thống đầu năm cho khối lớp, hội trại ngày 26/3, thi cắm hoa ngày NGVN 20/11, Lễ hội trăng rằm nhân ngày trung thu, trò chơi dân gian để rèn luyện kỹ sống, tổ chức phịng chống tai nạn 58 thương tích, tổ chức CLB cờ vua, bóng đá, bóng bàn, cầu lơng, đá cầu [5-5-0603]; [H5-5-06-04] c) Tham gia đầy đủ HKPĐ, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hôi dân gian quan có thẩm quyền tổ chức nhân ngày lễ, kỷ niệm như: thi Rung chuông vàng, tiếng hát Hoa phượng đỏ, thi nghi thức [H5-5-06-05]; [H5-5-06-06] Điểm mạnh: - Một số giáo viên nhà trường có khiếu lĩnh vực hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian nên xây dựng có kế hoạch phổ biến kiến thức số hoạt động cho học sinh như: điền kinh truyền thống, văn nghệ hội trại, thi cắm hoa, tổ chức dã ngoại, làm báo - Huy động lực lượng xã hội địa bàn phối hợp tham gia tổ chức hội thi thể thao, văn nghệ, cắm hoa, làm báo để phát tạo điều kiện phát huy lực học sinh có khiếu thể thao, văn nghệ nhằm nâng cao kỹ sống cho em, tạo phong trào bề nổi, nhân dân xã nhà ủng hộ cao - Nhà trường có định hướng để tham gia đầy đủ HKPĐ, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức nhân ngày lễ, kỷ niệm năm Điểm yếu: Tổ chức hình thức sinh hoạt chưa mang tính phổ biến, học sinh chưa mạnh dạn tham gia Kế hoạch cải tiến chất lượng: Bắt đầu từ năm học 2013-2014 nhà trường có kế hoạch tổ chức hoạt động mang tính phổ biến, linh hoạt để khuyến khích tham gia tồn thể học sinh trường Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: - Chỉ số a: Đạt 59 - Chỉ số b: Đạt - Chỉ số c: Đạt 5.2 Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh; b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Mô tả trạng: a) Nhà trường thường xuyên tổ chức giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh thông qua học lớp, hoạt động lên lớp, sinh hoạt tập thể như: tổ chức hội thi Rung chuông vàng, hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp [H5-5-07-01]; [H5-5-07-02] b) Hàng năm nhà trường tổ chức giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh cách mời cơng an huyện nói chuyện ATGT để giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; tổ chức hội thi phịng chống tai nạn thương tích để giáo dục cách tự phịng chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; tổ chức tuyên truyền, phổ biến văn quy định cách ứng xử có văn hố; tổ chức hoạt động gây quỹ khuyến học, ủng hộ bạn nghèo để giáo dục tinh thần đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn [H5-5-07-03]; [H5-5-07-04] 60 c) Hàng năm nhà trường tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh, tuyên truyền giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Bộ phận y tế nhà trường đẫ tổ chức buổi nói chuyện để tuyên truyền cách phòng chống bệnh tật, giữ gìn sức khỏe, bảo vệ thân, có kế hoạch tuyền truyền phòng chống HIV/AIDS, phòng chống dịch bệnh nhà trường để bảo vệ sức khoẻ học sinh [H5-5-07-05]; [H5-5-07-06]; [H5-5-07-07] Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động nhằm rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đầu năm tổ chức điền kinh truyền thống, tổ chức trò chơi dân gian kéo co, thổi bong bóng, hội thi Rung chng vàng, cắm hoa nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam 20/11, ngày 8/3, hội thi nghi thức toàn trường, Tiếng hát hoa phượng đỏ, tổ chức lớp trồng xanh bóng mát vào dịp “Tết trồng đời đời nhớ ơn Bác Hồ” Hằng năm tổ chức tuyên truyền cách phòng chống dịch bịnh nhà trường, tổ chức khám sức khỏe cho tất khối lớp có lưu trữ hồ sơ Điểm yếu: Các hình thức tổ chức hoạt động ngồi lên lớp đơi lúc cịn hạn chế, hình thức tổ chức chưa đa dạng, chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường lập kế hoạch tổ chức nhiều hình thức hoạt động lên lớp sinh động, phong phú, thu hút nhiều học sinh tham gia - Tổ chức giao lưu học tập với trường để bổ sung thêm nhiều kinh nghiệm hoạt động lên lớp Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: - Chỉ số a: Đạt 61 - Chỉ số b: Đạt - Chỉ số c: Đạt 5.2 Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường; b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đạt yêu cầu; c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Mô tả trạng: a) Nhà trường có kế hoạch cụ thể lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, trồng, chăm sóc cây, giữ gìn vệ sinh môi trường, tổ chức “Tết trồng đời đời nhớ ơn Bác Hồ” lớp xanh [H5-5-08-01] b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh cịn hạn chế mặt như: giữ gìn vệ sinh mơi trường, chăm sóc cối sân vườn, tham gia bảo vệ môi trường địa phương [H5-5-08-02]; [H5-5-08-03] c) Nhà trường tuần có kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường [H5-5-08-04] Điểm mạnh: Phong trào chăm sóc, bảo vệ, giữ gìn vệ sinh mơi trường trì thường xun, liên tục nhằm tạo cảnh quan mơi trường ngày xanh-sạchđẹp Điểm yếu: Mặc dù hàng tuần nhà trường có kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường để nhắc nhở, song hiệu chưa đáp ứng yêu cầu nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: 62 - Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường có kế hoạch bổ sung biện pháp để khắc phục - Tăng cường việc tích hợp giáo dục chăm sóc, bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường thông qua việc giảng dạy môn học khóa để nâng cao nhận thức chăm sóc, bảo vệ, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh - Tổ chức phong trào hình thức thi đua chăm sóc, bảo vệ, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp có khen thưởng, đồng thời có biện pháp xử lý nghiêm tập thể, cá nhân vi phạm Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: - Chỉ số a: Đạt - Chỉ số b: Không đạt - Chỉ số c: Đạt 5.2 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên; 63 c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên Mơ tả trạng: a) Trường có đầy đủ giáo viên mơn, có tay nghề cao, nhiều giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện, học sinh đa số hiền, chăm, năm có tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình đạt từ 95% trở lên [H1-1-03-04] b) Hằng năm tồn trường có tỷ lệ học sinh xếp loại từ 33-39% [H1-103-04] c) Có tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi từ 14-18% [H1-1-03-04] Điểm mạnh: Đội ngũ CBGV trường có kinh nghiệm nhiệt tình giảng dạy, tinh thần trách nhiệm cao, hết lịng học sinh Phong trào thi đua học tập ngày sôi nổi, phong trào học sinh giỏi nằm tốp đầu huyện Hàng năm học sinh đạt loại giỏi-khá 58% Điểm yếu: Vẫn số học sinh chưa ham học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường có biện pháp tăng cường phụ đạo học sinh yếu, động viên học sinh nghèo, hồn cảnh khó khăn Tự đánh giá: 5.1 Xác định đạt hay không đạt số: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt 64 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên; b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; khơng q 0,2% trường chun; c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Mô tả trạng: a) Song song với việc nâng cao chất lượng học tập, nhà trường có kế hoach tăng cường giáo dục đạo đức nên qua năm học chất lượng hạnh kiểm cao Hằng năm toàn trường có tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm đạt loại khá, tốt 96,6% [H1-1-03-04] b) Trường năm có số học sinh vi phạm nội quy chưa đến mức bị kỉ luật buộc học [H1-1-03-04] c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình [H1-1-03-04] Điểm mạnh: Các đồn thể nhà trường phối hợp hoạt động tay, đa số giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm lâu năm, có tâm huyết học sinh phối hợp với phụ huynh học sinh tốt nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh Điểm yếu: Một số học sinh cịn vi phạm nội quy nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường tăng cường biện pháp theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc chấp hành nội quy nhà trường - Tổ chức chuyên đề giáo dục đạo đức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh - Đẩy mạnh công tác xã hội hóa việc giáo dục đạo đức 65 học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt Tự đánh giá: 5.1 Xác định đạt hay không đạt số: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên Mô tả trạng: a) Nhà trường tổ chức giáo dục ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế-xã hội địa phương, thông báo tuyên truyền cho học sinh khối học nghề Trung tâm KTTH-HN [H5-5-1101] 66 b) Hằng năm có học sinh khối học nghề Trung tâm KTTH-HN Phú vang 95% [H1-1-03-04] c) Có kết tốt nghiệp nghề học sinh 95% [H5-5-11-02] Điểm mạnh: - Thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt hướng ngiệp cho học sinh khối theo định kì nhiều hình thức phong phú, học sinh chọn nghề nghiệp sau - Phối hợp chặt chẽ nhà trường trung tâm dạy nghề để quản lí, động viên giáo dục em khối Điểm yếu: Một số học sinh tham gia học nghề kết chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường thường xuyên phối hợp với trung tâm để nâng cao kết học nghề học sinh Tự đánh giá: 5.1 Xác định đạt hay không đạt số: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chuyên học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chuyên khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; 67 c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm Mô tả trạng: a) Nhà trường có tỷ lệ học sinh lên lớp năm đạt 98,7% tỷ lệ tốt nghiệp năm ổn định 98% trở lên [H1-1-03-04] b) Có tỷ lệ học sinh bỏ học 1% lưu ban 2% [H1-1-03-04] c) Số lượt học sinh tham gia đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp quốc gia, huyện, tỉnh: 239 giải Trong học sinh giỏi huyện: 174 giải, học sinh giỏi tỉnh: 64 giải, học sinh giỏi quốc gia: giải [H1-1-03-04] Điểm mạnh: - Đội ngũ giáo viên có nghiệp vụ vững vàng, nhiệt tình, trách nhiệm cao đam mê phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi Hằng năm học sinh xếp loại giỏi học lực 53% - Cơng tác xã hội hóa địa phương phong trào học sinh giỏi phát huy Điểm yếu: Tỷ lệ học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh chưa cao mong muốn nhà trường địa phương Kế hoạch cải tiến chất lượng: Bắt đầu từ năm học 2013-2014, nhà trường có kế hoạch tăng cường có kế hoạch dài hạn, hợp lý, đầu tư sâu việc bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao tỷ lệ học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh Tự đánh giá: 5.1 Xác định đạt hay không đạt số: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 68 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục phản ánh chất lượng hoạt động nhà trường Hoạt động giảng dạy học tập nhà trường có nề nếp Nhà trường thực nghiêm túc chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, qui định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương Phong trào học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu trì tốt có hiệu Nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động chào mừng ngày kỉ niệm, rèn kĩ sống cho học sinh Công tác giáo dục thể chất y tế học đường trọng Kết đánh giá xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục chất lượng ngày cao Tỉ lệ học lực học sinh đạt giỏi năm 53%, hạnh kiểm tốt, 95% Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường đáp ứng yêu cầu quy định - Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 10 - Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 02 III KẾT LUẬN CHUNG Việc tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục điều cần thiết trường học nhằm giúp sở giáo dục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục nhằm không ngừng cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục Theo đạo Sở GD&ĐT Thừa thiên Huế, Phòng GD&ĐT Phú Vang, trường THCS Phú Dương tổ chức thực tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục theo hướng dẫn 8987 Bộ GD&ĐT sở đánh giá trạng trường kể từ năm học 2008-2009 đến năm học 2012-2013 Kết tự đánh giá nhà trường sau: - Tiêu chuẩn 1: 09 tiêu chí đạt/ 10 tiêu chí - Tiêu chuẩn 2: 04 tiêu chí đạt/ tiêu chí - Tiêu chuẩn 3: 05 tiêu chí đạt/ tiêu chí 69 - Tiêu chuẩn 4: 03 tiêu chí đạt/ tiêu chí - Tiêu chuẩn 5: 10 tiêu chí đạt/ 12 tiêu chí Tổng cộng: 31 tiêu chí đạt/ 36 tiêu chí Theo quy định việc tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học Bộ GD&ĐT ban hành, với kết tự đánh giá 31/36 tiêu chí đạt 86,1%, trường THCS Phú Dương đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Phú Dương, ngày 20 tháng năm 2013 HIỆU TRƯỞNG La Văn Tuất 70