Giao an Vat li 7 HK 2

+ maéc maïch ñieän nhö hình 27.1a vaø giôùi thieäu ñoù laø maïch ñieän hai ñeøn maéc noái tieáp.Trong maïch naøy cöôøng ñoä doøng ñieän vaø hieäu ñieän theá cuûa moãi duïng cuï coù baèn[r]

Học Kỳ II

TUẦN 19 Ngày soạn : Tiết 19 Ngày dạy :

Chương III: Điện học

Bài 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

I- MỤC TIÊU : 1-Kiến thức

Học sinh mô tả hiên tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

2-Kỹ năng:

Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát

3-Thái độ:

u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II

/ CHUẨN BỊ :

1 thước nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh nilông( thường dùng làm túi đượng hàng) kích thước 130mm*250mm

một cầu nhựa xốp(hoặc bấc) đường kính 1cm 2cm có xun sợi khâu, giá treo mảnh len mảnh lơng thú, mảnh dạ, mảnh lụa kích thước khoảng 150mm*150mm, cán phải sấy khô trời ẩm

1 số mẩu giấy vụn

1 mảnh tơn kích thước khoảng( 80mm*80mm) mảnh nhựa kích thước(130mm*180mm) bút thử điện khơng mạnh(hoặc bóng đèn nêon bút thử điện)

Gv phơ tơ bảng ghi kết thí nghiệm 1(tr.48-sgk) cho nhóm cho hs chép sẵn III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1:Tạo tình huống:

+ Gv gọi hs tả hiên tượng ảnh đầu chương III(sgk), nêu thêm tượng khác?

+ Yêu cầu hs nêu mục tiêu chương III Để tìm hiểu loại điện tích, trước hết ta phải tìm hiểu cách nhiễm điển cho vật là” nhiễm điện cọ xát”

+ Em thấy hiên tượng vào ngày khơ hanh cởi áo len da?

+ Nguyên nhân tượng sấm sét gì?

+ Quan sát tranh vẽ trang 47 sgk, nêu ví dụ khác

+ Đọc sgk trang 47 , nêu mục tiêu cần thiết + Nêu được: cởi áo len, tối thấy chớp sáng li ti tiếng lách tách

Hđ 2: TN phát vật nhiễm điện + Yêu cầu hs nêu dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành

+ Đưa vật cần thí nghiệm lại gần giấy vụn, nhận xét tượng xảy chưa cọ xát ?

+ Nhắc nhóm lưu ý cọ xát nhiều lần theo chiều

+ u cầu kiểm tra để phát hiện tượng ghi kết vào bảng

+ Hướng dẫn hs thảo luận ghi Hđ 3: Thí nghiệm phát khả năng của vật nhiễm điện :

+ Tại vật sau cọ xát lại có khả hút vật khaùc?

+ hướng dẫn hs kiểm tra theo phương án hs nêu

+ Yêu cầu hs làm thí nghiệm hình 17.2, thảo luận trả lời kết luận

+ Thông báo vật nhiễm điện ( vật mang điện tích)

Hđ 4: Vận dụng :

+ Có thể làm nhiễm điện cho vật cách nào?

+ u cầu hs thảo luận trả lời câu 1,2,3 sgk trang 49

+ Đọc yêu cầu thí nghiệm, nhận dụng cụ nêu cách tiến hành

+ Dự đoán tượng

+Nhóm tiến hành thí nghiệm, thảo luận ghi kết vào bảng

+ Thảo luận để điền từ vào kết luận

+ Trả lời nêu cách kiểm tra + nhận xét kết thí nghiệm

+ đọc cách tiến hành thí nghiệm 2, kiểm tra dự đốn + thảo luận điền từ vào kết luận

+ Giải thích C1: Lược cọ xát vào tóc -> lược tóc bị nhiễm điện -> lược hút tóc thẳng + Giải thích C2: thổi gió làm bụi bay

Cánh quạt cọ xát không khí -> bị nhiễm điện -> có khả hút hạt bụi

Mép quạt có xát nhiều -> nhiễm điện nhiều -> hút nhiều bụi

+ Giải thích C3: cọ xát 

nhiễm điện  hút bụi

I/ Vật nhiễm điện :

Nhiều vật sau cọ xát có khả : hút vật khác

làm sáng bóng đèn

có thể l2m nhiễm điện cho vật cách cọ xát

*Củng cố :

Cách tạo vật nhiễm điện ? Vật nhiễm điện có khả gì?

Yêu cầu hs trả lời tượng nêu đầu *Dặn dò :

Học đọc phần “có thể em chưa biết” Làm tập 17.1 đến 17.4 sbt

Chuẩn bị “ Hai loại điện tích” * GV nhận xét * Rút kinh nghiệm

TUẦN 20 Ngày soạn :

Tiết 20 Ngày dạy :

Bài 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH. I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Biết có loại điện tích điện tích âm điện tích dương, hai diện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút

Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện

Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrơn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrơn

2.Kỹ :

Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát

3.Thái độ :

Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ :

Cả lớp:

Tranh phóng to mơ hình đơn giản nguyên tử (tr51)

Bảng phụ ghi sẳn nội dung cấu tạo nguyên tử có phần trống để hs điền từ Phô tô tập bảng phụ cho nhóm

Mỗi nhóm:

Hai mảnh nilơng 70mm x 12mm mảnh 70mm x 250mm Một bút chì gổ đủa nhựa + kẹp nhựa

Một mảnh len da cỡ 150mm x 150mm, mảnh lụa cỡ 105mm x 150mm Một thủy tinh hữu kích thước (5 x 10 x 20)mm

Hai đũa nhựa có lỗ hổng kích thước 10, dài 20mm + mũi nhọn đặt đế nhựa

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ :

Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có khả gì?

Sửa tập sbt 2 Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: Tạo tình huống:

+ Nếu hai bật bị nhiễm điện thì tiếp xúc chúng tương tác với ?

+ Kiểm tra tượng cách nào?

Hđ : Làm thí nghiệm tạo hai vaät

+ Hs trả lời hs khác nhận xét

+ Hs nêu phương án kiểm tra

nhiễm điện loại lực tác dụng chúng:

+ Yêu cầu hs tìm hiểu dụng cụ cần thiết cách tiến hành thí nghiệm + Yêu cầu chuẩn bị thí nghiệm

+ yêu cầu đại diện nhóm cầm kẹp hai mảnh nilong t.nghiệm

+ Lưu ý hs không cọ xát mạnh cọ xát theo chiều với số lần

+ Nhận xét kết nhoùm

+ Nhận xét cách tiến hành giải thích trường hợp khơng theo kết đẩy

+ Hai mảnh nilông sau cọ xát vào len nhiễm điện giống hay khác loại? + Với hai vật giống khác có xảy tượng khơng?

+ Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm hình 18.2

+ u cầu hs đọc thí nghiệm, chọn dụng cụ tiến hành thí nghiệm hình 18.3 hoàn thành nhận xét

+ Thống ý kiến hồn thành phần nhận xét

+ Thông báo qua nhiều thí nghiệm khác thu kết => yêu cầu hs ghi

+ Hai vật nhiễm điện khác chúng hút hay đẩy nhau?

Hđ 3: Thí nghiệm phát hai vật nhiễm điện khác loại hút nhau: + Yêu cầu hs đọc thí nghiệm 2, chuẩn bị dụng cụ tiến hành

+ Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm theo bước

+ Yêu cầu hs hồn thành nhận xét ghi

+ Tại biết thủy tinh

+ Nêu cách tiến hành

+ Tiến hành thí nghiệm kẹp hai mảnh nilông nêu tượng ban đầu

+ Nêu tượng xảy hai mảnh nilông sau cọ xát

+ Nhận xét ý kiến nhóm khaùc

+ Thảo luận để trả lời + Thảo luận trả lời

+ Tiến hành thí nghiệm

+ Thảo luận điền từ vào nhận xét

+ Phát biểu ý kiến nhận xét nhận xét ý kiến nhóm điền từ : đẩy

+ Tiến hành thí nghiệm kiểm tra

+ đọc thí nghiệm, lấy dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm nhận xét : -Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi nhọn, đưa thủy tinh khác chủa nhiễm điện lại gần nhận xét tượng

-Cọ xát thủy tinh với len đưa lại gần , nhxét

I/ Hai loại điện tích :

thanh nhựa nhiễm điện khác loại? Hđ 4: Tìm hiểu lực tác dụng hai loại điện tích :

+ u cầu hs hồn thành kết luận + thơng báo dấu điện tích :

-điện tích dương (+) -điện tích âm(-)

+ yêu cầu hs thảo luận trả lời C1 Hđ 5: Tìm hiểu cấu tạo ngtử: + Treo tranh vẽ mơ hình ngtử + Yêu cầu hs đọc phần II

+ Yêu cầu hs thảo luận điền từ vào tập mà gv chuẩn bị bảng phụ + gọi hs trình bày, lưu ý cách sử dụng từ ngữ xác

+ thơng báo kích thước nhỏ bé nguyên tử

+ Giới thiệu vật nhiễm điện âm, dương

-Thanh nhựa đặt mũi nhọn cọ xát vào mảnh len nhận xét tượng + thảo luận điền từ vào nhận xét trang 51 sgk

+ hoàn thành kết luận ghi

+ đọc phần II, thảo luận nhịm hồn thành tập điền từ vào bảng phụ theo yêu cầu gv

+ nêu sơ lược cấu tạo ngun tử

Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm.

Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút

II/ Sơ lược cấu tạo nguyên tử:

Sgk

Hđ 6: Vận dụng – Củng cố : Yêu cầu hs trả lời C2, C3, C4 sgk Kể tên loại điện tích ?

vật nhiễm điện âm? Nhiễm điện dương

Điền từ vào chỗ trống : Ở tâm ngun tử có: ……… mang điện tích dương

Xung quanh hạt nhân có: ……… mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử

Tổng điện tích âm êlectrơn có trị số tuyệt đối:……… điện tích dương hạt nhân Do bình thường ngun tử trung hịa điện

……… dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác, từ vật sang vật khác

-*Daën dò :

Học Đọc phần “có thể em chưa biết” Làm 18.1 đến 18.4 sbt

Chuaån bị :” Dòng điện Nguồn điện” * GV nhận xét

* Rút kinh nghiệm

TUẦN 21 Ngày soạn : Tiết 21 Ngày dạy :

Bài 19: DÒNG ĐIỆN NGUỒN ĐIỆN.

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

•Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện ( bóng đèn, bút thử điện sáng, đẻn pin sáng, quạt điện quay ) nêu dịng điện

Nêu tác dụng chung nguồn điện, nhận biết nguồn điện thường dùng với hai cực chúng (cực dương cực âm pin hay ắcquy)

Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín để đèn sáng

2 Kỹ năng:

Làm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện

3 Thái độ:

Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm Có ý thức thực an tồn sử dụng điện II/CHUẨN BỊ :

Tranh phoùng to hình 19.1, 19.2, 19.3 (SGK), ắcquy.Mỗi nhóm:

Một số loại pin thật, mảnh tôn, mảnh nhựa, mảnh len.1 bút thử điện, bóng đèn pin lắp sẳn vào đế đèn, công tắc, đoạn dây nối có vỏ cách điện III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:

Có loại điện tích? Nêu tương tác vật mang điện tích Thế vật mang điện tích dương, vật mang điện tích âm? BT 18.3 (SBT tr.19)

Nêu lợi ích thuận tiện sử dụng điện? 2.Bài mới:

Giaùo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: Tạo tình huống:

Các thiết bị mà em vừa nêu hoạt động có dịng điện chạy qua Vậy dịng điện gì? Chúng ta tìm câu trả lời hơm

Hđ 2: tìm hiểu dịng điện : + Treo hình 19.1 cho hs tìm hiểu tương tự dịng điện dòng nước

+ Yêu cầu hs trả lời C2, làm

+ Học sinh lên bảng trả lời câu hỏi, HS khác lắng nghe để nêu nhận xét

+ Một học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi

+ Tìm hiểu tương tự dòng điện dòng nước, thảo luận điền từ vào C1

I/ Dòng điện :

nào để đèn lại sáng?

+ Chốt lại từ điền vào n xét + thông báo dịng điện + u cầu hs nêu dấu hiệu nhận biết có dịng điện chạy qua thiết bị điện

+ thấy đèn sáng=> kết luận có dịng điện chạy qua đèn đèn khơng sáng có khơng có dịng điện chạy qua đèn khơng? Vì sao?

+ lưu ý: điện tích dịch chuyển hỗn độn khơng tạo dịng điện

Hđ 3: Tìm hiểu nguồn điện: + thơng báo khả cực nguồn điện

+ Yêu cầu hs trả lời C3

Hđ 4: mắc mạch điện đơn giản: + thông báo dụng cụ thí nghiệm, treo hình 19.3, u cầu hs mắc mạch điện

+ u cầu đóng cơng tắc, quan sát độ sáng đèn làm theo yêu cầu phần 2b đèn không sáng

+ kiểm tra hoạt động nhóm, giúp đỡ hs cần

+ Làm thí nghiệm 19.1, điền từ vào nhận xét

+ nhắc lại khái niệm dòng điện ghi

+ cho ví dụ dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy qua thiết bị điện

+ lí đèn khơng sáng đèn bị hư + lưu ý thực an tồn sử dụng điện, khơng tự ý chạm tay vào dụng cụ điện mà cách sử dụng

+ đọc thông báo khả nguồn điện cực + cực âm, dương pin, acquy

+ nhóm hs mắc mạch điện

+kiểm tra mạch đèn không sáng: ngắt công tắc, kiểm tra: dây tóc,chỗ tiếp xúc với đế đèn, đầu dây nối, dây dẫn, pin hay hết

+ trả lời nguồn điện có khả có đặc điểm ?

+ trả lời dịng điện chạy mạch nào?

Dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

II/Nguồn điện:

Nguồn điện có hai cực: cực âm cực dương

Dịng điện chạy mạch kín bao gồm thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện

*Vaän dụng – Củng cố:

u cầu hs trả lời C4, C5, C6 làm tập 19.1, 19.2

Dòng điện gì? Mạch kín bao gồm gì?

*Dặn dò :

Học Đọc phần “có thể em chưa biết” Làm 19.1 đến 19.4 sbt

Chuẩn bị : “Chất dẫn điện.Chất cách điện ”

* GV nhận xét

*Rút kinh nghiệm

TUẦN 22 Ngày soạn :

Tiết 22 Ngày dạy :

Bài 20: CHẤT DẪN ĐIỆN & CHẤT CÁCH ĐIỆN DỊNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

I/ MỤC TIEÂU:

1 Kiến thức

Nhận biết dược vật dẫn điện , vật cách điện

Kể tên số vật dẫn điện vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện ) thường dùng Biết dịng điện kim loại dịng êlectrơn tự dịch chuyển có hướng

2 Kỹ năng

Mắc mạch điện đơn giản

Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điên, vật cách điện

3 Thái độ:

Có thói quen sử dụng điện an tồn II CHUẨN BỊ:

1 bóng đèn (thắp sáng gia đình) đui ngạch đui xốy nối với phích cắm điện đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện

2 pin, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây dẫn có mỏ kẹp đoạn dây thép, đoạn vỏ nhựa bọc dây điện, chén sứ II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra cũ:

Giáo viên đưa mạch điện hở gồm pin, khóa K, bóng đèn dây dẫn (mạch hở hai đầu dây dẫn hai mỏ kẹp không nối với nhau) Hỏi:

Trong mạch điện có dịng điện chay qua khơng?

Muốn có dòng điện chạy mạch em phải kiểm tra mắc lại mạch điện nào? Dấu hiệu giúp em nhận biết có dòng điện mạch?

Sửa 19.3 2 Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: Tạo tình huống:

+ Nếu mỏ kẹp, nối với đoạn dây đồng mạch điện có dịng điện khơng?

+ Sau GV làm mắc mạch thử để thấy có dịng điện mạch

+ Nếu thay đoạn dây đồng lớp vỏ nhựa bút bi, theo em có dịng điện chay mạch khơng?

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi + u cầu nêu được:

-Chưa có dịng điện mạch đèn chưa sáng

-HS mắc lại mạch điện: nối mỏ kẹp với

-Đèn sáng  có dịng điện chạy

 GV kiểm tra mạch điện để thấy

không có dịng điện mạch + Dây đồng người ta gọi vật dẩn điện, vỏ nhựa bút bi gọi vật cách điện vật dẫn điện gì? Vật cách điện gì? Bài học hơm trả lời câu hỏi + GV ghi đầu lên bảng

Hđ 2: tìm hiểu chất dẫn điện và chất cách điện.

+ Muốn dẫn điện vào nhà người ta dùng gì?

+ Dây điện gồm phần?

+ Vỏ có cách điện khơng? Làm chất gì?  người ta gọi

nó chất cách điện

+ Yêu cầu nhóm rút kết luận chất dẫn điện chất cách điện ?

+ Treo hình 20.1 yêu cầu học sinh làm tập C1

+ Kết luận yêu cầu học sinh điền vào SGK

Hđ 3: xác định vật dẫn điện vật cách điện.

+ Nhận xét, ý với học sinh:sắt, chì kim loại dẫn điện

+ Yêu cầu học sinh nhà làm lại câu C3

+ thơng báo: điều kiện thường khơng khí khơng dẫn điện điều kiện đặc biệt khơng khí dẫn điện Nước cất khơng dẫn điện cịn nước thường dẫn điện tránh điện giật ta khơng nên sờ vào ổ cắm hay phích điện, thiết bị điện phải để nơi khơ

=>vật dẫn điện hay cách điện có

trong mạch

-HS nêu được: có dịng điện chạy mạch

-HS nêu được: khơng có dịng điện chạy mạch

-Hs trả lời -Vỏ ruột

+ thảo luận trả lời C2

+ trả lời chất dẫn điện chất cách điện

+ trả lời C3

-Đọc yêu cầu TN lắp ráp TN theo mơ hình 20.2

Chọn lựa lõi bút chì, sắt, sứ làm theo nhóm điền vào

SGK.các nhóm cử đại diện

lên làm BT C2

I/ Chất dẫn điện và chất cách điện:

Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua Chất cách điện chấ khộng cho dòng điện chạy qua

tính tương đối, tuỳ điều kiện cụ thể Hđ 4: tìm hiểu dịng điện kim loại.

+ yêu cầu hs nhắc lại dòng điện gì?

+ đưa tranh vẽ hình 20.3

+ GV nhắc lại cấu tạo nguyên tử Đặt câu hỏi kim loại dẫn điện được?

+ Treo hình 20.3 yêu cầu học sinh làm BT C5 Chú ý Electron tự + Nhận xét rút kết luận đúng.C5

+ Giới thiệu hình 20.4 Gồm phận:bóng đèn, dây dẫn pin( có cực +.- ).Yêu cầu HS trả lời C6 + Phân tích lại chuyển động electron tự tạo dòng

điện

+ Vì kim loại dẫn điện + Các chất cấu tạo từ nguyên tử kim loại có electron tự do, có mặt chỗ dây dẫn  dẫn điện

Hđ 5: vận dụng:

+ cho hs đọc C7, C8, C9 giơ tay chọn câu

+ thông báo kim loại dẫn điện tốt nhất: bạc, sử dụng nhiều : đồng

-Đọc phần 1a, trả lời C4 -đọc phần 1b

+ ký hiệu electron tự + ký hiệu phần lại? Chúng mang điện tích gì?

- Trả lời cá nhân

-Trả lời C6 lên bảng vẽ chiều dịch chuyển electron Các học sinh khác nhận xét

+ điền từ vào kết luận trả lời chất dòng điện kim loại

+ chọn trắc nghiệm C7, C8, C9

II/Dòng điện trong kim loại:

Dòng điện kim loại dòng các electron tự dịch chuyển có hướng

3.Củng cố:

Chất dẫn điện? Chất cách điện? Vì có dịng điện kim loại kể tên chất dẫn điện , chất cách điện ứng dụng

4 Dặn dò: • Học

• Làm tập SBT • Đọc phần “ Có thể em chưa biết”

• Chuẩn bị “Sơ đồ mạch điện –Chiếu dòng điện”

TUẦN 23 Ngày soạn :

Tiết :23 Ngày dạy :

Bài 21: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN –CHIỀU DÒNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

• Vẽ sơ đồ mạch điện thực (hoặc ảnh vẽ, chụp mạch điện thật ) loại đơn giản

2. Kỹ năng:

• Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

• Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều dòng điện chạy mạch điện thực

3. Thái độ:

Cẩn thận, nghiêm túc, trung thực II PHƯƠNG PHÁP:

• Thực nghiệm,thơng báo, pháp vấn III CHUẨN BỊ:

Đối với giáo viên:

• Tranh kí hiệu số mạch điện • Hình 21.1, 21.2

Học sinh:( theo nhóm ):

• đèn pin, pin đèn , cơng tắc

• đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện • Bóng đèn pin lắp sẵn vào đế

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 Kiểm tra cũ :

Dịng điện gì? Bản chất dịng điện kim loại?

Lắp mạch điện đơn giản, chất cách điện chất dẫn điện đó? Sửa tập sbt

2 B mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: Đặt vấn đề:

Trong tiết học trước ta biết mắc số mạch điện đơn giản Có phải cách mắc đúng? Phải mắc theo sơ đồ chiều dòng điện Vậy sơ đồ mạch điện, chiều dịng điện gì?

Hđ 2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc theo sơ đồ.

+ Treo bảng kí hiệu số phận mạch điện giới thiệu cho học sinh cách vẽ

-Vẽ theo GV vào

I/ Sơ đồ mạch điện :

Kyù hiệu số phận mạch điện

Sgk

+ Treo bảng 19.3.yêu cầu nhóm cử đại diện lên bảng làm C1, nhóm tiến hành

+ yêu cầu hs kiểm tra đóng mạch đảm bảo đèn sáng

+ Sửa sai (nếu có ) Sau nhóm cử đại diện lên làm C2 + Quan sát sửa sai

Hđ 3: Xác định biểu diễn chiều dòng điện:

+ u cầu hs đọc thơng báo mục II

+ Treo hình 21.1 Từ hình 21.1a hướng dẫn chiều dịng điện: Chiều dịng điện :Chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện ( bóng đèn, khố K) tới cực âm nguồn điện

+ yêu cầu hs nhắc lại chiều chuyển động electron Hđ 4: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động đèn pin.

+ Yêu cầu học sinh mô tả đèn pin

+ Treo hình 21.2 bổ sung phần thiếu học sinh

+ Nhận xét, kết luận sai

-Vẽ vào

-Làm C2 mắc mạch điện vào sơ đồ

+ đọc thông báo mục II

+ nhắc lại quy ước chiều dòng điện

-Làm BT C5

-Làm BT C4

-mơ tả :Pin, đèn, khoá K, dây dẫn

-Trả lời câu C6

II/ Chiều dòng điện :

Quy ước: chiều dòng điện là Chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

3.Củng cố:

Nêu quy ước chiều dòng điện

Treo bảng 21.1 Trong SBT, yêu cầu HS làm GV hướng dẫn học sinh làm 21.2 có thời gian 4.Dặn dị:

Học ghi nhớ, làm BT SBT Đọc phần: “ Có thể em chưa biết”

Chuẩn bị “Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện “

TUẦN 24 Ngày soạn :

Tiết :24 Ngày dạy :

Bài 22: TÁC DỤNG NHIỆT & TÁC DỤNG PHÁT SÁNG

CỦA DÒNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Nếu vật dẫn thơng thường có dịng điện qua làm cho vật dẫn nóng lên Kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện

Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn

2.Kó năng:

Vận dụng kiến thức vào thực tế để tìm hiểu

3.Thái độ:

Nghiêm túc, cẩn thận, phối hợp chung nhóm làm việc II.PHƯƠNG PHÁP:

Thực nghiệm, phát vấn III.CHUẨN BỊ:

Hai pin loại 1,5V

1 bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn

1 công tắc, đoạn dây nối, đoạn khoảng 30cm

1 bút thử điện với bóng đèn có hai đầu dây bên tách rời đèn điốt phát quang

V.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1 Kiểm tra cũ :

Mạch điện dụng cụ mô tả gì?

Vẽ mạch điện đèn pin có ghi chiều dịng điện Nêu quy ước chiều dòng điện?

Vẽ chiều dòng điện câu C5(c-d) Sửa tập 21.1 21.2

2 Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1:Tạo tình huống:

+ u cầu hs đọc thông báo sgk

+ thông báo :“ Dịng điện dịng có hướng” Tuy nhiên ta thấy chuyển dời ấy, ta biết tồn qua việc: bật công tắc quạt quay, cắm chui vào ổ điện sau thời gian bàn ủi nóng lên; tác dụng dòng điện Qua ta tìm hiểu tác dụng

+ đọc thơng báo sgk

+ hs ý lắng nghe

Hđ 2:Tìm hiểu tác dụng nhiệt của dòng điện :

+ Cho HS đọc câu C1 + Tổ chức thảo luận chung

+ Xác nhận độ xác dụng cụ học sinh nêu

+ yêu cầu hs lắp mạch điện hình 22.1

Cho HS đọc câu C2:a,b,c

+ Giới thiệu bảng nhiệt độ nóng chảy SGK gọi HS trả lời câu C2

+ Tiến hành thí nghiệm hình 22.2 -Cho HS dự đốn tượng xảy cơng tắc đóng Từ quan

sát tác dụng tác dụng gì?

+ yêu cầu hs điền từ vào kết luận C3

+ Cho Hs quan sát số cầu chì chuẩn bị sẵn

Hđ 3:Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện :

+ có nhiều đèn hoạt động dựa tác dụng này,trong có đèn bút thử điện , tìm hiểu + Đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nói lên tác dụng phát sáng dịng điện

+ Cho HS quan sát bút thử điện Cho HS xem, dự đoán tượng ta đảo hai đầu dây đèn C7 Hđ 4:Vận dụng-Củng cố : + Cho HS đọc câu C8

Nhắc lại chiều dòng ñieän(+-)

Đặt câu hỏi gợi ý  Cho HS làm

thí nghiệm kiểm chứng  Trả lời

caâu C9

-Cho HS ghi phần ghi nhớ

*+ kể tên tác dụng học nêu ví dụ tác dụng

+ nêu tên dụng cụ , thiết bị thường đốt nóng có dịng điện chạy qua + lắp mạch điện hình 22.1 + trả lời câu ;a,b,c

+ quan sát thí nghiệm, trả lời C3, tượng xảy cơng tắc đóng, từ suy tác dụng dòng điện dây sắt

+ điền từ vào kết luận C3, nhắc lại kết luận ghi

+ trả lời C4

+ quan sát hai đầu dây đèn tách rời nhau, trả lời C5 + quan sát đèn sáng để trả lời C6 điền từ vào kết luận

+ trả lời C7 điền kết luận + chọn câu C8 + thảo luận trả lời C9

I/Tác dụng nhiệt:

Dịng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên Nếu vật dẫn nóng đến nhiệt độ cao phát sáng

Dịng điện làm sáng bóng đèn bút thử điện đèn điôt phát quang đèn chưa tới nhiệt độ cao

3.Dặn dò :

Đọc phần”Có thể em chưa biết”

Học bài, làm tập 22.1 đến 22.3 SBT

Chuẩn bị “Tác dụng từ, tác dụng hố học tác dụng sinh lý dịng điện”

TUẦN 25 Ngày soạn : Tiết : 25 Ngày dạy : Bài 22 : TÁC DỤNG TỪ – TÁC DỤNG HÓA HỌC

- TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN

I/MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hóa học dòng điện Nêu biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể người Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn để tìm hiểu, làm thí nghiệm

3.Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận, phối hợp chung nhóm làm việc II/ CHUẨN BỊ:

2 pin loại 1,5V kim nam châm, đinh sắt

1 công tắc, đoạn dây nối, đoạn khoảng 30cm

1 mẫu dây đồng dây nhôm Tranh vẽ to sơ đồ chng điện bình đựng dung dịch đồng sunphat

III/HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1 Kiểm tra cũ : Nêu tác dụng dòng điện học? Sửa tập 22.1, 22.3

2.Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1:Tạo tình huống:

+ cho hs quan sát hình ảnh đầu chương III.Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa tác dụng dịng điện ?Chúng ta trả lời hơm

Hđ 2: Tìm hiểu nam châm điện: + nêu hiểu biết em nam châm

+ Tại sơn hai màu?

+ nam châm tương tác với ?

+ yêu cầu hs đưa nam châm lại gần kim nam châm nêu nhận xét tương tác

+ Lấy đinh sắt cho nam châm tiến lại gần tượng sảy ra? + Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình 23.1, u cầu hs tiến hành thí nghiệm trả lời C1

-hiện tượng sảy đóng cơng tắc?khi mở? Khi đổi đầu nam châm ?

+ Cho học sinh so sánh tính chất từ

+ quan sát hình đầu chương III

+ Hs trả lời

+ tiến hành trả lời tượng

+ HS trả lời câu hỏi theo nhóm

+ Tiến hành thí nghiệm hình 23.1

I/ Tác dụng từ:

của cuộn dây có có dịng chạy qua với tính chất từ từ nam châm vĩnh cửu

+ thông báo cuộn dây có lõi sắt có dòng điện chạy qua gọi nam châm điện > Kết luận

Hđ 3:Tìm hiểu hoạt động nam châm điện:

+ Yêu cầu hs mắc chuông điện hình 22.3

+ Chuông điện có cấu tạo nào?( GV treo tranh veõ)

+ Khi ngắt nguồn điện cuộn dây chng điện trở thành gì? + Có tượng sảy cuộn dây với miếng sắt đầu kim loại đối diện (hút nhau)

+ lưu ý hs nhấn chuông gv cho phép để tránh làm ồn lớp + sửa sai cho hs

+ thông báo hoạt động chuông điện dựa tác dụng từ ; đầu gõ chuông điện chuyển động làm cho chuông kêu liên tiếp -> biểu tác dụng học dịng điện Hđ 4:Tìm hiểu tác dụng hóa học: + Tiến hành thí nghiệm

+ Cho học sinh quan sát ghi nhận thỏi than nối với cực âm ác quy Hđ 5:Tìm hiểu tác dụng sinh lý: + Nếu sơ ý chạm tay vào đoạn dây điện bị tróc vỏ: tượng sảy ra? + Dịng điện qua thể người có lợi hay có hại? Có lợi nào? + lưu ý cẩn thận sử dụng điện Hđ 6:Vận dụng – Củng cố :

+ Cho học sinh đọc phần em chưa biết

+ Cho học sinh làmbài C7 ,C8

+ nêu tên tác dụng học cho ví dụ chứng tỏ

+ thảo luận trả lời ý C1

+ điền từ vào kết luận

+ mắc chuông điện vào mạch cho chuông hoạt động + mơ tả phận chng điện

+ lắp mạch chuông điện, ý đóng mở cơng tắc, quan sát hoạt động đầu gõ chng

+ Các nhóm thảo luận Đại diện trả lời câu C2, C3, C4

+ hs khác nhận xét + trả lời C5

+ hs quan sát tượng thí nghiệm trả lời C6 điền từ vào kết luận

+ Đọc thông báo

+ trả lời tác hại tác dụng sinh lý ứng dụng có lợi

+ Nhóm thảo luận Cá nhân trả lời Nhận xét

+ cá nhân trả lời

Dịng điện có tác dụng từ làm quay kim nam châm

II/Tác dụng hóa học: Dịng điện có tác dụng hố học

III/ Tác dụng sinh lý: Dịng điện có tác dụng sinh lý qua thể người vá động vật

3 Dặn dò:

Học bài, làm tập SBT

Học lại từ bài7 đến 23 => tiết sau ôn tập

TUẦN 26 Ngày soạn : Tiết 26: Ngày dạy :

ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

ơn tập ,củng cố, hệ thống hố kiến thức học Vẽ mạch điện đơn giản

Biết sử dụng điện an toàn II/CHUẨN BỊ :

Câu hỏi ôn tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Học sinh trả lời câu hỏi sau: 1.Viết đầy đủ câu sau:

Có thể làm cho vật nhiễm điện cách Vật bị nhiễm điện có khả Có loại điện tích , điện tích điện tích Nguồn điện có cực cực Các vật nhiễm điện đẩy nhau, hút

Nguyên tử gồm electron mang điện tích nhân mang điện tích Vật nhiễm điện nhận thêm electron , nhiễm điện bớt Dòng điện Mạch điện kín Chất cách điện , chất dẫn điện Bản chất dòng điện kim loại Chiều dòng điện theo quy ước chiều Dịng điện gây tác dụng , 2.Sắp xếp tượng sau tương ứng với tác dụng dòng điện (chọn theo tác dụng bật):

a/ Đùi ếch bị co giật chạm vào dây dẫn có dịng điện c/ Rơle nhiệt

b/ Màn hình tivi hoạt động d/ Mạ vàng cho đồ trang sức e/ Máy giặt hoạt động f/ số máy tính 3.Các vật sau làm chất dẫn điện hay chất cách điện :

giấy, vải , vàng, thuỷ tinh, gỗ, than, nước muối, thép

4Tại càng lau chùi bàn ghế bám bụi?

Càng chải tóc khơ lược nhựa, tóc dựng đứng? Xe chở xăng dầu có đoạn xích thả xuống đường?

5.Chọn câu đúng:

A.chỉ có chất rắn bị nhiễm điện B có chất rắn lỏng bị nhiễm điện C Chất khí khơng bị nhiễm điện D Tất vật có khả nhiễm điện 6.Thiết bị sau nguồn điện:

A Acquy C Quạt máy

B Đèn pin D Tất thiết bị

7 Hiện tượng sau vừa toả sáng vừa tỏa nhiệt có dòng điện chạy qua? A sấm sét C Máy điều hồ nhiệt độ hoạt động B chng điện reo D Chiếc loa hoạt động

Dặn dò : Học xem lại 17 đến 23 Tiết sau kiểm tra tiết

TUẦN 27 Ngày soạn :

Tieát : 27 Ngày dạy :

ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT

PHẦN I:Khoanh tròn chữ trước câu trả lời mà em chọn:

1.Vật dẫn điện vật có khả :

A Cho dịng điện qua C Cho điện tích âm chuyển động B Cho điện tích dương chuyển động D Các câu A,B,C

2 Chọn câu :

A Chỉ có vật rắn bị nhiễm điện C Chất khí khơng bị nhiễm điện B Chỉ có chất rắn , lỏng bị nhiễm điện D Tất vật bị nhđiện 3 Nếu A đẩy B,B đẩy C, C hút D thì:

A A D có điện tích khác loại C B D có điện tích loại B A D có điện tích loại D A C có điện tích khác loại 4 Có dịng điện chạy vật sau:

A Bình acquy tủ C Chiếc pin đặt hộp B Đồng hồ điện tử chạy D Tất vật 5 Phát biểu sau không xác:

A Nguồn điện có hai cực : âm dương C Chất dẫn điện la økim loại B Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua D.Sứ cách điện tốt 6 Những hạt mang điện tạo thành dịng điện? Chọn câu trả lời đúng:

A.Hạt nhân mang điện dương C.Những hạt mang điện chuyển động tự B.Các nguyên tử D.Tất điện tích dương âm

Đèn sau sáng dòng điện chạy qua chất khí:

A Bóng đèn đui ngạnh C Bóng đèn pin

B Bóng đèn điơt phát quang D Bóng đèn xe gắn máy 8 Chọn câu SAI:

A Cuộn dây quấn quanh lõi sắt có dịng điện chạy qua hút vật sắt thép B Cuộn dây quấn quanh lõi sắt có dịng điện chạy qua có khả làmquay kim nam châm C Cuộn dây quấn quanh lõi sắt có khả hút vật sắt thép, quay kim nam châm D Cuộn dây quấn quanh lõi sắt có dịng điện chạy qua có vai trị nam châm

PHẦN II : Điền vào chỗ trống (4 điểm)

1 Chất cách điện ………, dùng nhiều ……… …… Dòng điện ……… Khi chải tóc khơ lược nhựa, tóc nhiễm điện dương cịn lược nhiễm điện ……… electron từ ……… truyền sang ………, sợi tóc nhiễm điện ……… loại nên ………

4 Mạch điện bao gồm phận : ……….… Muốn mạ điện cho vật ta nối vật với cực… …………, kim loại mạ nối với cực ……….… Nguyên tử gồm……… mang điện tích âm ………mang điện tích dương Chiều dịng điện từ ……… qua ……… ……… đến … Vật ……….thì nhiễm điện ……… ………

PHẦN III:Trả lời, làm câu sau:

1.Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn pin ,2 đèn ,khóa Có mũi tên chiều dịng điện Treo cầu nhơm nhỏ nhẹ nhiễm điện âmgiữa hai kim loại nhiễm điện trái dấu a.lúc đầu cầu chuyển động phía kim loại ? Vì sao?

b.sau cầu chuyển động phía ? Vì sao? Khi dừng chuyển động?

TUẦN 28 Ngày soạn : Tiết : 28 Ngày dạy :

Bài : 24 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Hiểu dịng điện mạnh cường độ dịng điện lớn tác dụng dịng điện mạnh

Nêu đơn vị cường độ dòng điện ampe Ký hiệu A Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện

2.Kó năng:

Vận dụng kiến thức vào thực tế để tìm hiểu, làm thí nghiệm Rèn luyện kĩ thực hành, sử dụng dụng cụ đo

3.Thái độ:

Nghiêm túc, cẩn thận, phối hợp chung nhóm làm việc II.CHUẨN BỊ :

2pin loại 1,5V; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn công tắc, đoạn dây nối, đoạn khoảng 30cm biến trở ; đồng hồ đa

1 ampe kế có GHĐ 1A có ĐCNN 0,05A III/.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

1 Trả kiểm tra, nhận xét 2 Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: Tạo tình huống:

+ Đặt vấn đề đầu SGK Vậy cường độ dịng điện tìm hiểu hơm

Hđ 2: Tìm hiểu cường độ dòng điện :

+ Giới thiệu mạch điện thí nghiệm hình 24.1 tác dụng thiết bị

+ làm lại thí nghiệm, dịch chuyển chạy biến trở để thay đổi độ sáng bóng đèn,yêu cầu hs quan sát số ampe kế tương ứng đèn sáng mạnh, yếu hoàn thành nhận xét

+ thơng báo cường độ dịng điện, ký hiệu đơn vị đo

+ đọc phần mở

+ quan sát dụng cụ thí nghiệm

+ Đọc giá trị ampe kế So sánh giá trị chạy thay đổi

+ hs nêu nhận xét

+ lắng nghe, nhắc lại ghi

I/ Cường độ dòng điện :

Dòng điện mạnh cường độ dịng điện lớn

cường độ dòng điện Lưu ý ký hiệu chữ A để ghi nhớ công lao nhà bác học người Pháp André Marie Ampère

Hđ 3:Tìm hiểu Ampe kế: + yêu cầu hs đọc thông báo về công dụng ampe kế

+ yêu cầu HS đọc câu trả lời C1

+ Giới thiệu cho học sinh ampe kế

+ Yêu cầu nhóm học sinh nêu kết thảo luận

+ Chốt lại câu trả lời + Cho nhóm thực theo nội đề phần

Hđ 4: Tìm hiểu III:

+giới thiệu ký hiệu ampe kế + Mắc mạch hình 24.3 + Chỉnh lại sơ đồ cho + Cho nhóm xác định GHĐ ĐCNN có phù hợp SGK khơng? + Lưu ý:

-Cách mắc ampe kế vào nguồn

-Kiểm tra nhóm trước đóng khóa

-Điều chỉnh kim ampe kế vạch số

+ Treo bảng phụ để học sinh sau có kết ghi lên Nhóm nhận xét

+ Cho HS ghi vào

+ Cho HS tiến hành với mạch điện dùng nguồn điện gồm hai pin mắc liên tiếp so sánh độ sáng đèn Trả lời C2 Hđ 5:Vận dụng – Củng cố : + Cho đại diện nhóm làm C3 + Rút kết luận

+ Tương tự cho C4, C5

+ đọc thông báo công dụng ampe kế ghi

+ trả lời C1

+ Nhóm thao tác cá nhân,đại diện ý kiến

+ Cá nhân đưa ý kiến

+ Làm việc theo nhóm

+ làm theo hướng dẫn giáo viên

+ Nhận xét sơ đồ mạch điện bạn

+ đóng cơng tắc gv cho phép

+ hồn thành thí nghiệm điền C2

+ nêu quy tắc dùng ampe kế

+ Ghi kết luận

+ Làm câu C3,4,5 Nhận xét

Ký hiệu cường độ dịng điện I Đơn vị cường độ dòng điện A ( ampe )

1A = 1000 mA; 1mA = 0,001A II/Ampe keá:

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện

III/ Đo cường độ dòng điện :

- chọn ampe kế có giới hạn

đo phù hợp

- mắc chốt dương ampe

kế với cực dương nguồn điện

3 Dặn dò:

Học bài, làm tập SBT.Đọc phần “ Có thể em chưa biết” Chuẩn bị “ Hiệu điện thế”

TUẦN 29 Ngày soạn : Tiết 29 Ngày dạy :

Bài 25: HIỆU ĐIỆN THẾ

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đơn vị hiệu điện vôn V

2.Kó năng:

Sử dụng vơn kế đo hiệu điện hai cực để hở pin hay acquy

3.Thái độ:

Hiểu ý nghĩa số vôn vỏ pin II.CHUẨN BỊ:

Cho lớp: số loại vỏ pin acquy có ghi rõ số vơn Cho nhóm học sinh:

 2pin 1,5V vôn kế ( 5V-0,1V )

 đèn ( 2,5V-1W )+ đế- khóa-dây dẫn ( đoạn 30cm)

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ :

Dụng cụ, đơn vị đo cường độ dịng điện ?

Dịng điện cường độ dòng điện Đổi đơn vị cho giá trị sau:

0,15A= mA 0,05A= mA 1,15A= mA 1500mA= A Khi đo cần chọn mắc ampe kế ?

2.Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: tạo tình huống:

+ yêu cầu hs đọc phần mở Hđ 2: Tìm hiểu hiệu điện và đơn vị hiệu điện thế:

+ Ở 19 ta học nguồn điện, nhớ xem nguồn điện có cơng dụng gì? Do đâu mà nguồn điện có khả đó?

+ thơng báo hai cực nguồn điện có hiệu điện

+ yêu cầu hs đọc thơng báo kí hiệu đơn vị hiệu điện Lưu ý viết V theo tên nhà vật lý học người Italia tên Alessandro Volta

+ thông báo hiệu điện số nguồn: ổ lấy điện nhà 220V, máy biến , ổn áp có ổ lấy điện ghi 220V, 110V, 12V,

+ đọc phần mở sgk

+ trả lời công dụng nguồn điện

+ đọc ghi kí hiệu đơn vị hiệu điện

I/ Hiệu điện :

Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện Hiệu điện kí hiệu U Đơn vị đo hiệu điện V (vôn)

1V = 1000 mV; 1mV = 0,001V

9V v.v giá trị hiệu điện chưa mắc vào mạch

+ u cầu hs trả lời C1

+ Hãy xem nguồn điện em có có ghi vôn?

+ đưa thêm vài pin acquy cho học sinh xem số vôn khác + yêu cầu hs đổi đơn vị phần C4

Hđ 3: Tìm hiểu vôn kế:

+ Muốn đo hiệu điện ta dùng dụng cụ gì?

+ Yêu cầu hs quan sát hình 25.2 + Trên mặt vơn kế có ghi chữ gì? + Các chốt có ghi dấu gì?

+ Nếu kim vôn kế không số ta làm nào?

+ yêu cầu hs nêu GHĐ ĐCNN vôn kế nhóm dùng

Hđ 4:Đo hiệu điện :

+ Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3

+ Yêu cầu hs kiểm tra xem vơn kế nhóm có phù hợp để đo nguồn điện 6V không? Khi chưa mắc vào mạch điện có số khơng?

+ u cầu mắc mạch điện theo hình 25.3 lưu ý chốt vôn kế mắc vào cực? + Yêu cầu hs để mạch hở đọc số vôn kế ghi vào bảng + Hãy so sánh số vôn kế đọc số vôn kế ghi vỏ pin

+ Thông báo số vơn kế ghi nguồn điện hđt hai cực nguồn mạch hở Hđ 5: Vận dụng

+ yêu cầu hs làm C5, C6

+ nhận xét sửa sai

+ đọc số ghi hiệu điện pin tròn, acquy xe máy, hai lỗ ổ lấy điện nhà

+ đổi đơn vị phần C4

+ nêu công dụng vôn kế

+ nêu quy tắc dùng vôn kế

+ nêu GHĐ ĐCNN vôn kế

+ xem ký hiệu vơn kế + vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 với khóa mở

+ mắc mạch điện hình 25.3

+ trả lời câu 2, 3, làm thí nghiệm với pin

+ điền kết vào bảng + nêu kết luận ghi

+ cá nhân hs làm C5, C6 + hs khác nhận xét

II/ Đo hiệu điện hai cực nguồn mạch hở: Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện

Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch

3: Củng cố: số vơn ghi nguồn cho biết gì? Dụng dụng cụ để đo hiệu điện đơn vị, ký hiệu hiệu điện ?

4.Dặn dò :

Đọc phần em chưa biết Học kĩ bài- làm tập SBT

Chuẩn bị “Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện”

TUẦN 30 Ngày soạn : Tiết : 30 Ngày dạy : Bài :26 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Hiểu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện

Hiểu khơng có dịng điện qua đèn hiệu điện hai đầu đèn

Hiểu hiệu điện hai đầu đèn lớn cường độ dịng điện qua đèn lớn

2.Kó năng:

Hiểu dụng cụ dùng điện hoạt động bình thường sử dụng hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

Sử dụng ampe kế để đo A vôn kế để đo U

3.Thái độ:

ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế Sử dụng cách an tồn điện II.CHUẨN BỊ:

Cho nhóm học sinh: pin 1,5V >nguồn 3v

1 vơn kế giới hạn đo 5V độ chia nhỏ 0,1V ampe kế giới hạn đo 0,5A độ chia nhỏ 0.01A đèn ( 2,5V- 1W) lắp sẵn đế đèn

1 khóa; đoạn dây dẫn có bọc (30cm) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ :

Hiệu điện có ký hiệu, đơn vị đo nào? Dùng dụng cụ để đo hiệu điện ?

Sửa tập 25.1 đến 25.3 2.Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: Tạo tình huống:

+ Bóng đèn ghi 220V, số có ý nghĩa gì?

+ câu trả lời bạn có hay khơng , đáp án có hơm

Hđ 2: đo hiệu điện giữa hai đầu bóng đèn:

+ yêu cầu nhóm hs mắc mạch thí nghiệm 1, quan sát số vơn kế trả lời C1

+ tương tự yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm

+ kiểm tra hỗ trợ nhóm, u cầu nhóm đóng khố gv

+ hs trả lời câu hỏi gv

+ nhóm hs mắc mạch thí nghiệm 1, quan sát số vôn kế trả lời hiệu điện hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch

+ tiến hành thí nghiệm 2, ghi kết vào bảng

cho phép đo hiệu điện đèn , đại diện nhóm ghi kết vào bảng

+ yêu cầu hs điền từ vào C3 + hai cực pin pin cũ khác điểm ta nối hai cực với bóng đèn?

+ có phải hiệu điện qua đèn cáng lớn đèn cáng sáng tốt đèn, phải khơng? Vì sao?

+ yêu cầu hs đọc thông báo trả lời C4

Hđ 3: Tìm hiểu tương tự giữa hiệu điện sự chêng lệch mực nước:

+ Thống nhóm, sử dụng bảng phụ có ghi sẵn để học sinh điền từ vào C5 Hđ 6:Vận dụng - Củng cố: + yêu cầu hs làm C6, C7, C8

+ lưu ý khóa mở mạch khơng có dịng điện, mắc vơn kế hai điểm mà làm cho mạch thành mạch kín có hiệu điện

+ Khi chưa mắc đèn vào mạch điện hiệu điện hai đầu đèn bao nhiêu?

+ Bóng đèn sáng bình thường muốn đèn sáng yếu ta làm nào?

+ Trên bóng đèn ghi 6V Hỏi mắc đèn vào hiệu điện để đèn không bị hỏng?

+ dựa vào bảng kết thảo luận điền từ vào C3

+ Pin làm đèn cháy sáng > hai cực hiệu điện có hiệu điện

+ đọc ghi thông tin hiệu điện định mức trang 73 Trả lời C4

+ thảo luận trả lời C5

+ thảo luận nhóm câu C6, C8 -C6 chọn C

- C8 chọn C + câu C7 chọn A

+ đọc viết ghi nhớ vào

GHI NHỚ:

Trong mạch điện kín, hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dịng điện chạy qua bóng đèn

Đối với bóng đèn định, hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn

Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thường 3.Dặn dị :

Đọc phần em chưa biết Học kĩ bài- làm tập SBT

Chuẩn bị “Thực hành đo hiệu điện cường độ dòng điện đoạm mạch mắc nối tiếp”

TUẦN 31 Ngày soạn : Tiết :31 Ngày dạy : Bài :27 THỰC HAØNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN & HIỆU ĐIỆN THẾ

ĐỐI VỚI MẠCH MẮC NỐI TIẾP

I.MỤC TIÊU:

1Kiến thức kỹ năng:

Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

Biết thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

2.Thái độ:

Hứng thú học tập bộmo6nr, có ý thức thu thập thông tin đời sống thực tế II.CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : – hình 27.1 a; hình 27.2 Học sinh : 6bộ; gồm

 nguồn điện 3V 6V

 vôn kế giới hạn đo 3V độ chia nhỏ 0,1V  ampe kế giới hạn đo 0,5A, độ chia nhỏ 0,01A  bóng đèn pin

 công tắc ( khóa K )

 đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện đoạn dài 30 cm  Mỗi học sinh mẫu báo cáo

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức lớp:

Điểm danh ổn định lớp ( nhóm ) 2.Kiểm tra cũ:

Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết điều gì?

Để đo cường độ dịng điện ta dùng dụng cụ gì?mắc ? Để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn ta dùng dụng cụ gì? * Kiểm tra phần điền từ mẫu báo cáo học sinh 3.Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1:Tạo tình huống:

+ mắc mạch điện hình 27.1a giới thiệu đó mạch điện hai đèn mắc nối tiếp.Trong mạch cường độ dòng điện hiệu điện dụng cụ có không, khảo sát hơm

Hđ 2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn:

+ yêu cầu hs quan sát hình 27.1a b để biết mắc nối tiếp đồng thời suy cách mắc ampe kế công tắc mạch

+ Cho gọi học sinh điền từ vào mục mẫu báo cáo > mục đích thực hành sử dụng ampe kế vơn kế để đo tìm hiểu cường độ dịng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

+ ý lắng nghe

+ quan sát hình 27.1, trả lời cách mắc ampe kế cơng tắc mạch

(hs điền vào mẫu baùo caùo)

+ Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

+ yêu cầu hs mắc vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.1a vào mẫu báo cáo thực hành

+ Cho nhóm học sinh làm việc theo sách giáo khoa ghi

+ Giáo viên kiểm tra hướng dẫn nhóm học sinh có khó khăn

Hđ 3:Đo cường độ dịng điện với đoạn mạch mắc nối tiếp

+ yêu cầu hs mắc ampe kế vị trí 1, 2, tiến hành đo lần Tính giá trị trung bình ghi vào bảng + theo dõi nhóm hoạt động sửa sai cần + treo bảng cho nhóm điền kết + yêu cầu hs thảo luận điền từ vào nhận xét

Hđ 4: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp:

+ Giáo viên đề nghị học sinh giữ mạch điện cũ Cho học sinh xem sơ đồ hình 27.2 sách giáo khoa Chốt “+” mắc vào điểm chốt “-” mắc vào điểm

+ hình 27.2 đo hiệu điện hai đầu đèn nào? + yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch điện tương tự hình 27.2, vơn kế đo đèn ghi rõ chốt vôn kế + yêu cầu hs mắc mạch điện đo U1, U2 , UMN

+ Khi học sinh làm thí nghiệm số ampe kế bị lệch chút so với phần Giải thích mắc thêm vơn kế

+ Cho học sinh nhận xét kết nhóm, xem xét giải thích sai lệch có

+ cho hs nhóm thay phiên thực thao tác mắc vôn kế đọc kết đo, nhóm theo dõi nhận xét

+ hướng dẫn thảo luận để đưa nhận xét Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng nộp bảng báo cáo cho nhóm bàn giao dụng cụ thí nghiệm cho lớp tiếp

+ hs mắc vẽ sơ đồ mạch điện hình 27.1a vào mẫu báo cáo thực hành

+ tiến hành đo cường độ dòng điện ampe kế vị trí 1, 2, + ghi kết vào bảng mẫu báo cáo

+ đại diện nhóm ghi kết lên bảng

+ thảo luận trả lời nhận xét

+ Học sinh tự vẽ sơ đồ mạch điện ( giống hình 27.2)

+ Học sinh tự làm theo hướng dẫn sách giáo khoa

+ Học sinh thảo luận ghi kết vào mẫu báo cáo

+ Tự làm thí nghiệm Thảo luận kết thí nghiệm U 12, U 23 U 13 Mỗi nhóm cử học sinh lên bảng ghi kết

+ Mỗi nhóm thảo luận cử học sinh đọc phần nhận xét mục 3c mẫu báo cáo

3.Củng cố :

Trong đoạn mạch mắc nối tiếp cường độ dòng điện điểm 1,2,3 nào?

Đối với đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch nào?

4.Dặn dò:

Học sinh làm chuẩn bị mẫu báo cáo cho ( 28 ) Làm tập 27.1, 27.3, 27.4

TUẦN 32 Ngày soạn : Tiết :32 Ngày dạy :

Bài 28: Thực Hành ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN ĐỐI VỚI MẠCH SONG SONG

I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song hai bóng đèn

2 Kĩ năng: Biết mắc song song hai bóng đèn

3 Thái độ: Cẩn thận – trung thực – xác thực hành II.CHUẨN BỊ:

Mỗi nhóm học sinh:

Hai bóng đèn giống ; vôn kế giới hạn đo 3V độ chia nhỏ 0,1V ampe kế giới hạn đo 0,5A độ chia nhỏ 0,01A; nguồn 3V; khóa đoạn dây dẫn có bọc ( 30cm )

Mỗi học sinh chuẩn bị mẫu báo cáo trang 81 SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kieåm tra cũ :

Trả mẫu báo cáo thực hành trước > nhận xét đáng giá chung nhóm

Kiểm tra việc chuẩn bị mẫu báo cáo học sinh > thông báo học sinh, ta tìm hiểu việc đo hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp, tiết ta thực hành tìm hiểu đoạn mạch mắc song song đo hiệu điện cường độ dịng điện

2 Thực hành:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1:Tổ chức tình huống:

Trong mạch mắc nối tiếp cường độ dòng điện hiệu điện tổng hiệu điện thành phần, cịn mạch song song Chúng ta tiến hành thực hành hôm biết

Hđ 2: tìm hiểu mắc mạch điện song song hai bóng đèn:

+ Kiểm tra phần ( điền từ ) mẫu báo cáo +cho hs quan sát mạch điện hình 28.1a mạch điện tương tự gv mắc sẵn, yêu cầu hs trả lời hai điểm nối chung bóng đèn?

+ thơng báo mạch rẽ, mạch Từ u cầu hs mạch chính, mạch rẽ hình

+ u cầu hs mắc mạch điện hình 28.1a + theo dõi, giúp đỡ nhóm cần thiết + yêu cầu nhóm đóng khố, quan sát độ

+ kiểm tra chéo phần I mẫu báo cáo

+ Thảo luận câu C1 > thống câu

trả lời

+ mạch chính, mạch rẽ hình

+ mắc mạch điện hình 28.1a + đóng khố, quan sát độ sáng đèn

(hs điền vào mẫu báo caùo)

sáng đèn

+ yêu cầu tháo đèn quan sát nhận xét độ sáng đèn lại so với trước 

đặc điểm mạch song song

+ quạt đèn lớp mắc theo kiểu song song hay mắc nối tiếp ? biết?

+ yêu cầu hs cho thêm vd mạch song song thực tế

Hđ 2:đo hiệu điện :

+ Yêu cầu nhómlắp ráp mạch điện sơ đồ mạch điện hình 28.1 -> lưu ý học sinh mắc bóng đèn song song

+ gọi nhóm ( học sinh đại diện ) ghi kết đo bảng > nhận xét kết đo nhóm > yêu cầu nhóm góp ý

+ Yêu cầu học sinh nhận xét phép đo U12, U34 UMN ( câu C4 )

+ theo dõi, nhận xét , yêu cầu hs ghi vào mẫu báo cáo nhận xét phần 2c

+ chốt lại kết đúng,sửa sai phân tích nguyên nhân sai

Hđ 3: đo cường độ dòng điện :

+ Yêu cầu hs sử dụng đoạn mạch mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế vào mạch sơ đồ mạch điện hình 28.2 tiến hành đo cường độ dòng điện sgk => lưu ý mắc ampe kế nối tiếp với bóng đèn

+ theo dõi kiểm tra việc mắc ampe kế, cách đọc giá trị => chấn chỉnh, lưu ý phép đo cần đo lần tính giá trị trung bình cộng

+ u cầu nhóm thảo luận nhận xét kết phép đo bảng (I = I1 +I2) lưu ý hs

trường hợp I  I1 +I2 giải thích trường hợp

này thật cụ thể, yêu cầu nhóm ghi nhận xét đầy đủ phần b mục mẫu báo cáo Hđ 4: củng cố, đánh giá công việc hs: + Yêu cầu hs nhắc lại quy luật hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song

+ đánh giá, nhận xét ý thức thái độ làm việc nhóm kết làm việc nhóm

+ thu mẫu báo cáo hs

+ nhận xét độ sáng đèn lại so với trước , nêu đặc điểm mạch song song + trả lời cách mắc quạt đèn lớp biết

+ cho thêm vd mạch song song thực tế

+ Đại diện nhóm trả lời > lớp góp ý bổ sung(nếu có)

Tiến hành lắp ráp mạch theo sơ đồ + Phân công làm thí nghiệm > tiến hành đo hiệu điện đèn ( U12 )

đèn (U34) hiệu điện đoạn mạch

( UMN ) > lần thí nghiệm cần đo

lần lấy giá trị trung bình cộng nhóm thảo luận thống giá trị đo hiệu điện > ghi vào bảng tổng kết vào phần

+ Nêu nhận xét > học sinh khác góp ý bổ sung ( có )

+ tiến hành đo cường độ dòng điện mạch rẽ 1, mạch rẽ mạch

+ ghi kết phép đo I1, I2, I vào

bảng mẫu báo caùo

+ ghi nhận xét đầy đủ phần b mục mẫu báo cáo

+ noäp mẫu báo cáo

+ dọn vệ sinh Dặn dò :

Làm tập 28.1 đến 28.5

Chuẩn bị : “An toàn sử dụng điện”

TUẦN 33 Ngày soạn : Tiết 33 Ngày dạy :

Bài 29: AN TOAØN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I/ MỤC TIÊU:

Kiến thức:

Biết giới hạn nguy hiểm dịng điện người

Kỹ năng:

Biết sử dụng cầu chì để tránh tác hại tượng đoạn mạch

Thái độ:

Cẩn thận, nghiêm túc II/CHUẨN BỊ :

nguồn điện, công tắc, đèn pin, ampe kế, dây dẫn , cầu chì, bút thử điện, III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 Kiểm tra cũ :

Trả thực hành nhận xét kết học sinh 2 Bài mới:

Giáo viên Học sinh Bài ghi

Hđ 1: Tạo tình huống:

+ giới thiệu yêu cầu học: dòng điện gây nguy hiểm cho thể người, sử dụng điện phải tuân thủ quy tắc để đảm bảo an toàn

Hđ 2: tìm hiểu tác dụng và giới hạn nguy hiểm của dòng điện thể con người:

+ cho bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện, yêu cầu hs quan sát bóng đèn sáng

+ thơng báo lỗ mắc dây nóng ổ lấy điện

+ yêu cầu hs trả lời C1

+ tay cầm bút thử điện vào đầu bên bút để cắm vào ổ lấy điện tịi bóng đèn có sáng khơng? sao? + sửa sai cho hs lưu ý sử dụng bút thử điện cách + yêu cầu hs đọc sgk, lắp ráp tiến hành thí nghiệm

+ tiến hành thí nghiệm trả lời tác dụng sinh lý dòng

+ đọc phần mở sgk

+ quan sát trả lời câu hỏi gv

+ quan sát trả lời C1

+ tiến hành thí nghiệm, điền từ, nhắc lại ghi

+ đọc thông báo giới hạn nguy hiểm

I/ Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm:

điện? Giới hạn dịng điện gây nguy hiểm?

+ yêu cầu hs nhắc lại ghi + yêu cầu hs làm 29.2 sbt + thông báo : cường độ dòng điện 70mA trở lên tương ứng hiệu điện 40V trở lên làm tim ngừng đập Cịn thí nghiệm thực hành cường độ dòng điện vài trăm mA hiệu điện nhỏ khoảng 3V nên khơng nguy hiểm cho tính mạng

Hđ 3: Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng của cầu chì:

+ mắc mạch điện làm thí nghiệm tượng đoản mạch Yêu cầu hs quan sát đo I1, I2 tính tỉ số I1, I2

+ thảo luận trả lời C2

+ yêu cầu hs nêu tác dụng dòng điện, tác hại tượng đoản mạch?

+ làm để khắc phục tượng đoản mạch?

Tác dụng cầu chì?

+ Cho hs quan sát cầu chì nêu ý nghĩa số ghi + Cho hs xem bảng cường độ dòng điện

Hđ 4: Tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện:

+ Cho hs đọc quy tắc an toàn sử dụng điện sgk

+ cho hs quan sát hình 29.5 trả lời C6

+ hs nhắc lại ghi + làm 29.2 sbt

+ quan sát thí nghiệm

+ dựa vào số ampe kế , trả lời C2

+ trả lời tác dụng dòng điện, tác hại tượng đoản mạch?

+ tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn nêu tác dụng tượng đoản mạch + quan sát hình 29.3 trả lời câu C3, C4, C5

+ trả lời C6

Cơ thể người vật dẫn điện Dòng điện với cường độ dòng điện 70 mA trở lên qua thể người làm việc với hiệu điện 40 V trở lên nguy hiểm với thể người

II/ Hiện tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì:

Cầu chì tự động đóng ngắt mạch cường độ dòng điện tăng mức, đặc biệt đoản mạch

III/ Quy tắc an toàn sử dụng điện:phải thực quy tắc an toàn sử dụng điện

3 Củng cố :

-Giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người? -Thế tượng đoản mạch?

-tác dụng cầu chì? 4.Dặn dò :

Học Đọc phần “Có thể em chưa biết” Làm 29.1 đến 29.4 sbt

Chuẩn bị “Tổng kết chương III: Điện học”

TUẦN 34 Ngày soạn : Tiết 34 Ngày dạy :

Bài 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG III: ĐIỆN HỌC.

I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương III

2.Kỹ năng:

Vận dụng tổng hợp kiến thức học để trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng có liên quan

3.Thái độ:

Cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ :

Bài tập vận dụng 2,4,5 Trị chơi chữ

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1.Kiểm tra cũ :

-Giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người? -Thế tượng đoản mạch?

-tác dụng cầu chì? -Sửa tập sbt 2.Bài mới:

Giáo viên Học sinh Ghi chú

Hđ 1: Củng cố kiến thức bản thông qua phần tự kiểm tra hs

+ kiểm tra chuẩn bị hs phần tự kiểm tra

+ nhận xét, sửa sai

Hđ 2: Vận dụng tổng hợp kiến thức:

+ treo tranh có tập vận dụng cho cả lớp đọc thảo luận nhóm

+ gọi hs lên bảng chọn câu

+ yêu cầu hs ghi dấu điện tích vào tập

+ tương tác điện tích ? + yêu cầu hs giải thích câu

+ yêu cầu hs nêu quy ước chiều dòng điện, chọn sơ đồ mạch điện có mũi tên chiều dịng điện

+ thí nghiệm hình 30.3 tương ứng mạch kín bóng đèn sáng? Thế chất cách điện? chất dẫn điện ? + mạch mạch hở? + đặc điểm cường độ dòng điện

+ kiểm tra chéo tập nhóm + hs sửa , nhận xét câu trả lời

+ nhóm thảo luận

+ chọn câu

+ ghi dấu điện tích vào tập 2, giải thích cách làm, hs khác nhận xét

+ vài hs giải thích câu

+ trả lời chọn sơ đồ mạch điện có mũi tên chiều dòng điện

+ chọn câu 5, trả lời câu hỏi giáo viên

+ trả lời mạch hở có chất cách điện + trả lời đặc điểm cường độ dòng

(học sinh tự chép sửa )

hiệu điện mạch song song ? mạch mắc nối tiếp ?

+ yêu cầu hs thảo luận giải thích C6, làm C7

Hđ 3: Trị chơi chữ:

+ yêu cầu hs điền từ hàng ngang, sau đọc từ hàng dọc

Hđ 4: Sửa tập

+ sửa, giải thích cho hs vấn đề hs nêu

+ yêu cầu hs trả lời, giải thích lại câu mà hs hay sai

điện hiệu điện mạch song song ? mạch mắc nối tiếp, trả lời giải thích C6, tính tập C7

+ điền từ, nhận xét

+ nêu thắc mắc, tập cần giải đáp

+ laøm theo yêu cầu gv 3.Củng cố – Ôân tập:

 Dịng điện gì? Các tác dụng dịng điện ? chất dòng điện kim loại?  Cách làm nhiễm điện cho vật ? vật nhiễm điện âm? Nhiễm điện dương?  Vật nhiễm điện có khả gì? Các vật nhiễm điện tương tác với ?  Thế chất cách điện ? chất dẫn điện ? mạch kín? Mạch hở?

 Các tác dụng dòng điện ? Tác dụng phụ thuộc chiều dòng điện ?

 Quy tắc an tồn sử dụng điện? Giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người?  Cường độ dòng điện : ký hiệu, đơn vị, dụng cụ đo, cách đổi đơn vị?Quy tắc dùng vampe kế?  Hiệu điện : ký hiệu, đơn vị, dụng cụ đo, cách đổi đơn vị?Quy tắc dùng vơn kế?

 Vai trò đặc điểm nguồn điện?

 Đặc điểm hiệu điện cường độ dòng điện mạch song song mạch mắc nối tiếp ?  Cấu tạo nguyên tử?

 Sơ đồ mạch điện gì? Thế mạch kín?  Hiện tượng đoản mạch xảy nào?  Tác dụng cầu chì?

 Vật nhiễm điện hút vật khác,ta kết luận vật khác đó?

 Dùng tác dụng dịng điện dụng cụ xác định chiều dịng điện ?  Số vơn trêndụng cụ điện, nguồn điện cho biết gì?

 Khi chọn dụng cụ đo cần có GHĐ ĐCNN ?

 Lắp bóng đèn vào mạch điện, nguyên nhân khiến đèn khơng sáng?

 Các vật trung hồ điện; nhiễm điện âm; nhiễm điện dương,sau nhận thêm electron

chúng nhiễm điện gì?

 Các vật trung hoà điện; nhiễm điện âm; nhiễm điện dương,sau bớt electron

chúng nhiễm điện gì?

 Tại xe chở xăng dầu có dây xích sắt gầm xe kéo lê xuống đường?

 Chất cách điện khác chất dẫn điện chỗ nào? Tại b61t kì dụng cụ điện gồm

phận dẫn điện phận cách điện? 4.Dặn dò :

Học, đọc thêm sgk, sbt, xem lại tất tập.

CHUẨN BỊ THI HKII